青少年法律常识范文

导语：如何才能写好一篇青少年法律常识，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

虽然同学们还未成年，但是万一不小心触犯了法律，还是会受到『少年事件处理法的惩罚』。因此，为了防范於未然，同学们一定要有基本的法律常识，以免不小心误触法律，遗憾终生。

窃盗罪

所谓窃盗罪，就是指『偷东西』。在没经过主人的同意下，随便取走他人的财物，包括钱和物品。

恐吓取财罪

就是用不当的手法，包括：恐吓、威胁、暴力等，向别的同学借钱不还或强索金钱。

强盗罪

是拿著武器，如：刀械、棒棍或其他具有危险性的东西，威胁同学，使他不敢反抗，然后强行夺取身上的财物。

伤害罪

因为打架造成别人身体上、健康上的伤害，依据受伤程度可细分为：『普通伤害罪』、『重伤罪』、『普通伤害罪之加重结果犯』。

施打、吸用品

所谓的『品』就是指『』，因为错误的使用品，会影响身体的健康，因此，除了在医院由医生合法使用外，私下吸用品都是违法的行为。

另外，虽然本身没有吸毒，但若有贩卖品，也是犯法的行为。

赌博罪

同学们在学校玩耍时，不论是用金钱或是物品当筹码，都不可以玩赌博性的玩具或游戏。除了不可以从事赌博性的行为外，也不可以提供别人从事赌博的工具或环境，否则就算你没有玩，你还是犯了法。

篇2

关键词：德育功能；中学生；法制教育；思想政治课；法律功能

中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1673-8500（2013）06-0102-01

一、思想政治课程的德育功能日益弱化

思想道德素质教育是中学思想政治课教学的中心和灵魂所在。然而，由于高考改革尚不到位，应试教育观念还大有市场，德育与智育严重失衡，其德育功能的发挥并不尽如人意。再者，社会环境发生了深刻变化，教师和学生的思想认识及价值观念也与以前有了很大不同，复杂多变的内外部因素增加了思想政治课发挥德育功能的难度。因此，当前的高中思想政治课的德育功能逐步弱化，效果不甚理想，中学生的全面健康成长令人堪忧。尤其近年来我国青少年犯罪现象正在日益加重，就更加说明了思想政治课程的德育功能没有起到预期的应有功效。

二、对中学生加强法制教育日益迫切

党的十报告指出：“法治是治国理政的基本方式。要树立社会主义法治理念，增强全社会学法遵法守法用法意识。”学习法律、崇尚法律，是法制社会的必然要求；遵守法律、运用法律，是合格公民的应有素质。

在过去应试教育的体制下，学校坚持“重智育轻德育”的教育观。不但忽视了学生的道德教育，也忽视了对学生的法制教育，使法制教育在学校成了真空地带，大都流于形式，应付了事。自20世纪90年代以来，由于未成年人发育年龄提前和频繁接受不良文化的影响等原因，我国青少年犯罪呈现明显低龄化。特别是14至16岁的未成年人在犯罪中所占比例逐年上升。

正因为中学法制教育的形式主义，导致中学生对法律知识极度贫乏，法律意识甚为淡漠。中学生法律意识低下有中学生自身的主观原因，当然也有社会、家庭和教育制度等方面的因素影响。因此，我们在加强思想政治课程的德育功能的同时，还必须有意识的在课程教学中渗透和贯彻法律思想意识，使中学生做到知法、懂法、守法。

三、中学思想政治课程的法律思考

（一）必修模块中的法律思想意识渗透

在高中思想政治课程设计上，建构了“经济生活”、“政治生活”、“文化生活”、“生活与哲学”四大必修课程模块，在这些模块中也相应的穿插和渗透一些生活中基本的法律意识。例如：在必修一中所涉及到的：公司的依法设立、市场经济的法制规范等，在必修二中所涉及的：公民依法参与政治生活、法律面前一律平等、依法治国方略、依法行政、依法执政等。在必修三和必修四中也略有涉及。这些法律思想，使学生在接受专业知识的同时潜移默化的树立法律意识。

（二）选修模块凸显基本法律常识

《生活中的法律常识》模块是新增加的高中思想政治课选修内容，是对初中思想品德课法律常识教学内容的延伸，又与必修模块的有关法律内容相呼应，为我们搭建了进一步拓展法律知识的新平台，也为我们更好地融入社会生活提供了更为实用的法律知识。《生活中的法律常识》六个专题所选取的内容是与公民学习、工作和生活联系最为密切的法律常识，是每个公民都离不开的。通过这些内容设置，旨在使我们了解法律上的权利与义务是相互统一的，任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。

四、对增强思想政治课程中的法律功能的几点建议

（一）合理设计课程布局

当前的高中政治教学以必修为主，选修为辅，虽然选修《生活中的法律常识》模块涉及很多的法律方面专业知识，但是绝大部分高中学校并没有开设这一选修课程。因此，可选取部分基本的与学生密切关联的法律常识入选到必修模块内容，以高考为指向，提高法律常识在高中教学中的重视程度，以此引导学生梳理法律思想和观念。也可仿照欧美高中学校单独开设一门法律课程，当然主要以案例的说服教育为主，崇尚社会生活的法治精神。

（二）专业教师的素养提升

基本的法律常识已经是当代社会每一个公民所必备的基本素质，在高中的思想政治教育中，法律常识这部分的知识所占的章节不是很多，学生和教师对于这部分知识的重视程度也不是很高。甚至有些教师对一些基本的法律常识也不是很了解，更难驾驭这部分专业知识的讲授。而且，选修模块所涉及的知识还包括大量的专业术语，对法学领域还有广泛深入，这就要求授课教师不仅具备基本的法学理论，还必须具有深厚的法学教育思想。显然，现有的高中政治老师很难独自胜任这一课程，这就需要一方面不断加大对高中政治老师的法律知识培训力度，另一方面，学校可以邀请一些法律专家和工作者走进学校课堂辅助教学。

（三）切实做好法制宣传工作

党的十强调：“深入开展法制宣传教育，弘扬社会主义法治精神，树立社会主义法治理念，增强全社会学法遵法守法用法意识。”弘扬法治精神，就是要在全社会和全体公民中，尤其是对青少年，大力培育崇尚法治、维护法治权威的法治精神。我们学校可以通过以思想政治课堂为宣扬法治精神的主战场，充分开展法律辩论活动，开设法律讲坛，制作法律海报、宣传栏等形式，大力弘扬和宣传法治精神。

（四）灵活多样的教育模式

由于法律本身严谨规范，内容又极其宽泛，因此，学生在学习这部分内容时难免枯燥晦涩，很难引起兴趣。我们可以打破原有的教学模式，采取灵活多变的教学方式，以真实生动地案例取代生硬难懂的法条。我们要打破课堂的束缚，可以组织学生到法庭旁听审判、到派出所考察当地违法治安情况、到监狱聆听囚徒的忏悔告白，接受现实生活中最近距离的法制教育，真正的提高学生依法办事的能力和自我保护的能力。

篇3

一、社区概况

小屯村位于纳雍县骔岭镇东南部，距县城25公里，距镇政府所在地8公里。全社区总面积 5.2平方公里，林地面积1660亩，耕地面积2238（土地确权）亩，公益林面积2697.56亩。辖12个村民小组，全社区户籍人口583户2239人。居住有穿青人、汉、彝、苗、白、布依、壮等7个民族，其中少数民族人口910人，占总人口数38.53%。有劳动力1169人（其中贫困户95人）。6到25岁青少年儿童562人，占总人口的25%。

二、主要做法及成效

开展思想道德和法治教育，优化青少年成长环境。创建“未成年人零犯罪和青少年零受伤害”活动，是一项全新的工作。在实践中，本着教育服务并重，服务为主的工作思路，注意发挥综合治理的综合优势，侧重抓了小屯社区未成年人教育管理基础建设。在辖区学校内建立社区青少年法制教育班。以此为阵地，定期举办法律常识竞赛、法律知识、心理咨询等各类活动，引导青少年树立正确的人生观和荣辱观，从小养成学法、知法、守法、用法的习惯。一年来，在小屯社区青少年法制教育班共举办法律常识讲座20期，组织法律知识竞赛8次，开展心理咨询10次，各类文体活动20余次。

建立小屯社区家长学校。主要把社区家长学校作为提高家教水平的有效载体，帮助和引导家长树立科学的家庭教育观念，掌握正确的家庭教育方法。小屯社区家长学校举办了以“为国教子，以德育人”为主题的家长培训班，把《未成年人保护法》、《预防未成人犯罪法》作为基本教材，普及家庭法律教育的基本知识，特别是对单亲家庭、困难家庭、流动人口家庭家长进行重点培训，帮助和引导家长树立法制观念，提高他们对未成年子女的监护管理和法制教育的能力。建立小屯社区青少年维权岗。重点维护未成年人的合法权益。今年以来，综治把办、派出所、司法所、妇联、共青团等部门共同组织实施了“青少年维权岗在行动”活动，积极与安监站、文化服务中心、市场监管所等部门协调配合，集中开展了对侵害青少年合法权益的违法犯罪行为的打击行动。特别是对非法网吧、出版物、违规经营电子游戏厅等诱发青少年犯罪的场所开展专项整治，查获非法出版物5种，打击处理扰校违法人员4人，收到了良好的社会效果。

做好重点青少年群体服务管理。建立未成年人安全档案。以每个村民小组和学校为单位，对辖区未成年人状况进行全面动态排查，对排查出的闲散未成年人、有不良行为的未成年人、父母监护不力的未成年人(离异、单亲、留守儿童)全部建立动态跟踪帮扶档案，做到底数清、情况明。现已建档12人，重点服务对象8人，小屯社区动态跟踪管理工作人员2人，全部实行社区包片包人管理。

协助开展未成年人司法保护。一是在辖区学校内建立社区青少年法制教育班。以此为阵地，定期举办法律常识竞赛、法律知识、心理咨询等各类活动，引导青少年树立正确的人生观和荣辱观，从小养成学法、知法、守法、用法的习惯。一年来，在小屯社区青少年法制教育班共举办法律常识讲座16期，组织法律知识竞赛6次，开展心理咨询15次，各类文体活动20余次。

部门联动，突出青少年“”双零”工作。一年来，镇综治办和关工委把创建“未成年人零犯罪和青少年零受伤害”活动列入年度综治工作规划，专题进行研究制定创建工作方案。我镇成立了以镇长任组长，小屯社区支部书记任副组长，辖区学校、综治办、司法所、民政办、妇联、团委、关工委等为成员的“未成年人零犯罪和青少年零受伤害社区”创建工作领导小组，办公室设在镇综治办。相关部门和小屯社区均设立了相应的组织机构和工作机构。小屯社区成立了以社区支部书记为组长，管片民警为副组长的创建工作网络，同时在小屯社区建立起三支工作队伍：以“五老”（老干部、老复员军人、老技术专家、老教师、老劳模）为主体的未成年人思想道德教育辅导员队伍；以各类人才和社会热心人士为主体的志愿者服务队伍；以学校老师、优秀家长代表为主体的宣讲团队伍。从而在全镇构建起以综治组织为主导、以小屯社区为依托、以群防群治组织为骨干的齐抓共管创建工作网络。

注重机制建设确保措施落实。为使“未成年人零犯罪和青少年零受伤害”小屯社区创建活动不断深入，取得实效，我们注意狠抓了四项机制建设：一是坚持条块结合的原则，构建协调联动机制。在镇综治办成员中建立了创建联动制度，发挥其职能作用，积极参与创建活动，形成合力。派出所经常派出干警到小屯社区、学校对未成年人进行法律常识启蒙教育。以未成年人违法犯罪的案例对青少年进行现实教育。司法所经常深入小屯社区开展法律援助活动，维护未成年人的合法权益。二是坚持点面结合的原则，构建衔接教育机制。注意把创建活动延伸到学校，小屯社区与辖区内学校建立了创建联系点。以开展“净化工程”为载体，主动配合相关部门进行校园及周边治安环境整治活动。一年来，先后清理校门前流动商贩2个，经营小门点3处，净化了教书育人环境。同时，还注意发挥关心下一代协会、共青团、妇联等组织的优势，以“细胞工程”为载体，大力开展平安家庭创建活动，将预防未成年违法犯罪列为创建标准，从而使创建“未成年人零犯罪和青少年零受伤害”活动进入千家万户创建活动奠定了基石。三是坚持专群结合的原则，构建帮教工作机制。对有不良行为的未成年人和单亲、服刑人员的子女等特殊家庭，小屯社区专门成立了特殊教育指导委员会，指导建立帮教网络，规范帮教制度，丰富帮教内容。目前，采取“一帮一，大手拉小手”等方式，建立帮扶服务小组6个，经过热情帮教，耐心教育，使6名辍学生重返了校园，7名有不良行为的青少年改邪归正，7名社会闲散青少年走上了工作岗位。四是坚持面上与集中的原则，构建宣传教育机制。小屯社区专门开辟了未成年人法制宣传园地和专栏，开展经常性的法律宣传。同时，利用“六一”儿童节、综治宣传月等时机，开展集中宣传。在今年宣传月期间，小屯社区针对未成年人特点，围绕治安防范、心理健康、“八荣八耻”等主题，举办了自护培训、心理咨询等活动，营造了人人关未成年人健康成长的社会氛围。

二、存在困难及下一步计划

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一、加强青少年的法制教育是一项紧迫而持久的任务

21世纪以来，青少年犯罪是各国共同面临的一个突出的社会问题。据有关部门统计，我国青少年犯罪占全国刑事立案比例一直较高，约为65％，尤其近年来，14~18岁成为违法犯罪的高发年龄阶段。我国目前拥有13亿多人口，年龄在18岁以下的青少年约有3.67亿，如何保护青少年健康成长，预防和减少青少年犯罪，是我们所要面临的大事。在改革开放深入使社会环境变得日趋复杂的背景下，青少年的成长环境呈现多样化，伴随着各类社会问题也层出不穷，这和对青少年的法制教育相对缺失有着很大的关系。据国外有关研究统计，在20世纪70~80年代前后，对学生影响的五大因素的强弱排列顺序是由学校、家庭、社会、媒体和同学逐渐改变成为同学、媒体、社会、学校和家庭。这一方面反映了新的文化传播形式和社会变革对中学青少年的影响和冲击，另一方面，也反映出学校作为影响青少年人生观和价值观第一阵地的弱化和淡化。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出，“推进依法治教，开展普法教育。促进师生员工提高法律素质和公民意识，自觉知法守法，遵守公共生活秩序，做遵纪守法的楷模。”因此，在中学青少年中广泛深入地开展法制教育，具有长远的重大现实意义，加强和改进青少年的法制教育已成为一项紧刻不容缓的战略任务。

二、目前学校在青少年法制教育中的现状和存在的问题

首先，思想认识不到位。我国已在小学、初中开设了法律常识教育课程，但是，在目前的教育体制下，法制教育淡出校园，缺乏教育的长效性。许多教育部门及学校把精力主要关注升学率，仅把法制教育作为从属部分，甚至流于形式。其次，教育内容简单化。主要是把普法教育变成简单知识教学，仅停留在“知法”这一层次上，忽视了对学生法律情感的陶冶和法律行为习惯的培养，学生觉得没有必要更没有兴趣学,也不清楚在生活中如何去运用法律，更有甚者知法犯法。第三，师资力量缺乏专业化。据了解，现在学校从事法制教育的，基本上都是由政治教师兼任，真正法律专业毕业的教师很少，且少有经过法律知识培训，导致他们只能照本宣科，缺乏案例教学和课堂教学的灵活性，无法引起学生学习法律知识的兴趣和注意力。第四，教育方式单一化。法制课与社会实践脱节且教育方法形式单一，现在的法制教育仅仅局限在了校园之中和课堂之内，往往采取填鸭子单一灌输的方法，学生参加社会实践和社会法制课学习的机会很少，以案释法，以是说法，以身讲法的教学方式更少，缺乏直观的教育。

三、对加强和改进目前学校青少年法制教育的思考和建议

1.突出位置，把青少年法制教育纳入中学教育的重要内容

首先，要建立科学的法制教育课程体系，让法制教育作为一个重要学科纳入教学计划和教学大纲当中，使学生从小学到中学都能够接收到系统的法制教育。其次，适合青少年特点编写系统的法律教材，根据青少年成长发育的不同阶段、认知和接受能力，编写中小学法律教材，使青少年能系统化、持续化接受法制教育。

2.强化法律素质的培养，使学生不仅知法懂法，更要遵法敬法

首先，努力建设良好的法制教育校园环境，实行依法治校，健全学校各项规章制度，并严格按章办事。其次，充分运用组织青少年学生旁听各类案件的审理、利用多媒体网络平台进行法制教育等各种载体和手段，开展形式多样的法制教育活动，增强青少年的法制观念。第三，把学校法制教育延伸到家庭、社会，用身边人身边事教育青少年学生，提高教育的感染力和渗透力，为学生成长创造良好的法制环境。

3.强化专业师资力量的培养，配备具有专业法律知识的教师

一方面定向招聘录用一些法律专业毕业的大学生做任课教师，能够更好地理解和诠释法律；另一方面，加强非法律专业的任课教师的法律知识培训，努力提高他们的法律素质。在授课中要针对不同层次学生的年龄、心理、生理等特点、知识结构，用以案说法、以例释法的方式，深入浅出地阐释基本的法律常识，增强法制教育的效果。

4.抓养成，在结合上下功夫，引导青少年自觉学法知法守法用法

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根据合肥市教育局《关于开展“法律进学校”法制教育主题活动》（合教秘[2013]154号）文件要求，结合全县教育实际，制定长丰县教育系统开展“法律进学校”法制教育主题活动方案。

一、活动内容

围绕“六五”普法规划和年度普法计划，突出宪法和国家基本法律的学习宣传；深入开展与青少年学生生活和成长密切相关的法律常识的学习宣传；积极推进社会主义法治文化建设。

二、时间安排

1、启动阶段（2013年4月）。2013年4月底以前，各校结合实际制定活动方案，对活动进行安排。

2、实施阶段（2013年5-10月）。普遍开展“法律进学校1+1”活动。

3、总结阶段（2013年10月）。对活动进行总结。

三、主要措施

1、各校要把青少年普法教育工作纳入到学生思想道德教育、政治教育中，抓好青少年法制教育“计划、课时、教材、师资”四落实。

2、认真组织青少年开展以《全国青少年普法教育读本》、《“六五”普法青少年法制教育读本》为基本教材的读书活动，组织观看《代号12348》普法教育影片和DVD光盘。

3、认真组织青少年参加第二届“关爱明天、普法先行”-青少年普法教育活动青少年法律知识竞赛（竞赛试题和答题卡在《全国青少年普法教育读本》书后）（此文件在长丰教育体育网通知公告栏2012年6月26日查询）活动，按要求及时将答题卡邮寄到竞赛办公室。

4、充分发挥法制副校长作用。

5、普遍开展“法律进学校1+1”活动，即：一次普法主题班会，一项特色普法活动。

四、有关要求

1、各校要高度重视，成立组织，制定方案，确定具体负责人，按照要求，利用多种形式，认真组织活动开展。

2、各校活动开展情况每月底报局法规监察科（报表见附表）。邮箱：***。

篇6

临泽县新华中学

八年级（3）班

师秀梅

“法律，是由立法机关制定、颁布的各种强制行为规则的总称。”这是《新华词典》对法律的解释。但这种解释对年少的我来说太模糊，太抽象了。法律，它到底是什么？为什么这样至高无上，人人都要遵守？是儿时的游戏，让我懂得了规则多制定和遵守；是《青少年保护法》让我真正明确了法律条文；是学校的普法教育，让我学到了更多法律常识。渐渐的，我知道了学法、守法的重要性，更知道遵纪守法要从点滴做起。

“勿以恶小而为之”，这是三国时刘备告勉儿子刘禅的一句话，这位古代政治家的至理名言虽然历经1700多年，但它的哲理光芒永存。“小恶不制，必然发展”，看看社会中的那些犯罪分子，哪个不是从“小恶”开始一步步走向犯罪道路的呢？就如一只小白蚁在船板上咬一个小洞是很不起眼的，但如果任其发展起来，船就会沉没。我们青少年预防犯罪要从预防不良行为的发生做起。

人们常说，家庭是我们的第一课堂，父母是我们的第一任老师。记得班里曾做过一次试验。老师问：“同学们，如果有人欺负你，你怎么办？”竟然有半数同学回答：“打他，跟他拼了。”老师接着问：“为什么？”那些同学便说：“爸爸妈妈告诉我，人在社会上要厉害一些，不能受窝囊气。”我庆幸，我没有生活在那样的家庭里，我庆幸，爸爸妈妈从没有用这样不正当的思想教育我。但是，同龄人的话仍让我吃惊。

再看看社会上的种种现象吧。一些不法商人大肆造假、售假；贪脏法，金钱获得了很多，但等待他们的是法院的判决书。他们破坏了社会治安，全然不顾法律的存在。试想，如果每个人都自由自在，不把法律放在眼里，那想将来的社会会是怎样的呢？那些由于缺少知识而心灵受到污染的孩子们，又能做到学法、知法、守法、用法、护法呢？

目前，有迹象表明，越来越多的青少年开始犯罪。自私与无知多么可怕，对法的无知又更是多么可怕啊！无数事实说明，青少年自身的道德品质和法律观念起着决定作用。

法无处不在，但不要将它变成生活的负担，而要将它作为生活的准则来规范和约束自己的行为。只有现在认真学法，才能在未来做一个懂法的人；因为只有懂法，才能成为一个守法的公民，只有我们自己守法，才能拿起法律武器来保护自己的权利，进而维护他人的权益，维护法律至高无上的尊言！

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关键词：法律基础；职业教育；实用教学

中图分类号：G633.26文献标识码：B文章编号：1672-1578（2012）04-0049-01

在职业学校中，人才培养需要针对四个面向：一是面向职业，塑造学生的职业品格。通过人文教育、职业技能教育、职业素养教育，将学生培养成职业人才；二是面向岗位。在教学中以岗位需要为依据，以能力培养为中心，在进行职业能力分析的基础上，构建学生知识、能力、素质结构；三是面向技能。在人才培养的层次上突出基础知识够用、专业技能扎实、发展后劲充足的以技能型为核心的教学体系，凸显职业教育特色；四是面向工作一线。把一线工作的“现场性”、“操作性”、“特殊性”等贯穿于整个教育教学活动中。

针对职业教育的定位，结合技校学生的成长阶段，在这一时期加强对技校学生的法律常识教育将对他们的人生道路起到重要的指导和帮助作用。在《法律常识》这门课程的教学改革中，我重点选择与学生未来就业关系密切的法律领域，综合运用多种教学手段，提高学生的学习兴趣，丰富和完善学生的知识结构，着力培养出掌握法律基础知识的应用型人才。具体做法如下：

(1)明确教学方向。

职业学校不同于普通高中，大部分学生在接受几年的职业教育后，会很快走向就业、步入社会。要想在当今竞争如此激烈的社会中生存和发展，不仅需要过硬的职业技能，而且要具备必要的法律常识以维护自身权益。我在《法律基础》这门课程中重点选择了与学生未来就业关系密切的劳动与就业法律常识等作为教学重点，旨在通过这个学期的教学，使学生明确未来就业之后如何维护自身的合法权益。

(2)以企业需求为核心，以服务为导向，开展课程设计和分析，通过课程教学的情境引入，实现以教促用的教学目的。

例如在《劳动合同法》的教学过程中，我遵循这一要领，采用项目导入、任务驱动的教学模式，以一个现实存在的企业需要为项目，以企业发展过程中需要签署的劳动合同为任务，举办一次模拟签订劳动合同的实践活动，引导学生通过对劳动合同的审核、修改、签订全过程的参与，最终达到使学生学会运用法律武器保护自己合法权益的目的。

(3)设立法律诊所，开通法律电子信箱，定期“开诊”，组织学生进行法律学习和咨询。

法律课应能切实地帮助学生解决一些实际问题，为此我设计了更为直接和实用的实践课程：法律诊所和法律电子邮箱。通过专门设立法律咨询电子信箱，定期组织学生对法律问题答疑解惑；同时，在每学习完一章节法律知识后，在班里选取五名学生作为本章节法律诊所的“医生”，其他同学针对所学理论和案例进行提问，由“医生”来进行详细解答。法律诊所和法律电子邮箱容易引起学生的兴趣和重视，让学生更有参与感，较为直接地锻炼了学生实践能力，使学生在具有专业理论的基础上，又具备了处理实际问题的能力。

(4)充分运用典型法律案例，使教育更加直观、具体，更深刻地引发学生思考。

案例教学模式使学生增强了现实感、实践感，在案例的分析学习中加深了对抽象理论知识的理解，使学生从案例分析中受到启发，分析、判断能力得到培养，提高了课堂教学的效果。

例如在《侵权法》教学中，我先用通俗易懂的语言使学生懂得什么是侵权行为，随之介绍公民具有哪些合法权益，对人身权益中的人格、生命、健康、隐私、名誉、肖像以及姓名权结合案例分别进行介绍。在讲到同学之间打架斗殴或利用电脑知识充当非法黑客、偷窥他人电脑资料时进行着重分析披露，指出这是侵犯他人生命健康权以及隐私权的行为；对在打架斗殴时双方受到身体上的伤害所进行的伤残鉴定赔偿标准给以说明，意在使广大学生懂得法律知识，在受到伤害时学会运用法律武器保护自己的合法权益。

(5)全面运用现代化的教学手段，发挥媒体教学的优势，增强感染力。

《法律基础》的课堂教学全部安排在多媒体教室，全部采用先进的教学手段，将多媒体网络技术、音像资料、影视资料等广泛运用到教学中，购买大量的视频影片资料，如：《今日说法》、《法律讲堂》《道德与观察》等。在制作PPT课件中插入使用了DV、FLASH等媒体影片，在教学过程中穿插使用相关素材，使教学贴近生活，走近社会，实现本课程教学的实效性目标。通过多媒体教学，提高了本课程的吸引力和感染力，教学效果也得到了改善，增加了学生对热点的好奇心、判断力。

(6)通过教学形式的改革，把互动讨论作为课堂教学的主要形式，改变了传统的教师“一言堂”模式，极大地提高了教学效果。

让学生发言，可以发现学生思考过程中存在的问题，并及时进行引领，同时可以促进学生主动思考，集中听课注意力，活跃课堂氛围。根据教学需要，提前布置问题，随堂调查，组织学生分组讨论。通过互动讨论教学，充分调动了学生的优势力量，活跃课堂气氛，提高学生的思维能力和表达能力等综合素质，同时大大提高了《法律基础》这门课程教学的针对性和实效性。

本课程基本上能按照设计思路进行教学，基本完成了教学目标。但由于从教时间不长，教学经验不足，再加上准备不够充分，本门课也存在一些问题。在以后的教学中，提出以下建议：

一方面要更加完善补充我们自己编写的教材，将多媒体教学手段推进到一个崭新的层面，多播放一些影像资料等，扩大课堂的信息承载量，增加课堂的生动性、趣味性、真实性。

另一方面，在教学过程中要加强技校学生的行为学与心理学研究。比如说许多青少年虽然知道法律，但视法律如无物，将遵守法律当成“胆小的事”，将违法犯罪视为“有胆有识”，直到被绳之以法、真正认识到法律的威严时，才追悔莫及。针对青少年行为特点以及心理，在教学中有重点地选择性突破。通过教学，结合现实生活中刑法的震慑作用，使其不敢违法，最终达到教育的作用，使学生从这门课中真正收获了学习的动力和成长的支持。

参考文献

[1]［美］阿普尔（马和民译），国家权力和法定知识的政治学［J］．华东师范大学学报（教育科学版），1992（2）：11－12.

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一、充分发挥法制宣传的职能作用，突出教育的针对性和实效性，把好青少年犯罪的预防关

加强青少年学生的法制教育是预防青少年违法犯罪的核心内容和基础工作，是从源头上有效遏制、减少青少年违法犯罪的重要环节。各级司法行政机关应充分把握青少年学生的生理、心理特点，不断创新教育方式，着力提高工作的针对性和实效性，努力培养青少年的爱国意识、守法意识和权利义务意识

（一）在教育内容上，坚持分类指导，突出两个目标

根据不同年龄阶段学生的生理、心理特点和接受能力，有针对性地开展法制教育。对于中小学生，应突出养成良好的守法习惯，注重法律知识启蒙和法律常识教育，培养自我保护意识，提高分辨是非的能力，养成良好的行为习惯；对于大中专学生，应突出增强法制观念，

加强法律基础教育和法治理论教育，牢固树立崇尚法律、遵守法律、维护法律的意识。

（二）在教育对象上，注重内外结合，实现三位一体

对内，突出在校学生在法制教育中的主体地位，积极组织指导全市中小学校开展形式多样、丰富多彩的青少年学生学法、守法、用法活动。

对外，实现向家庭、向社会的二个延伸，强化家庭、社会的责任意识，形成学校、家庭、社会“三位一体，整体联动”的法制教育工作格局。一是重视学生家长的法制教育，向家庭延伸。各级司法行政机关依托村民学校和学法夜校，通过送法进社区、送法进农村、送法进企业等活动，不断提高学生家长的法律意识，引导家长用法律规范自己的言行，以良好的品质当好子女的第一位教师，为青少年学生的健康成长营造良好的家庭环境。二是动员各方力量，向社会延伸。各级司法行政机关应注重与各职能部门的横向联系，有效整合各类社会资源，积极参与全市中小学校法制副校长、法制辅导员的选聘、培训、管理工作，参与各类法制教育基地的建设工作，着力抓好法制课教师的培训工作，推动全社会形成关心、重视、支持青少年学法的浓厚氛围。

（三）在教育方式上，实现双轮驱动，突出四招并举

一是突出第一课堂的主渠道作用。应指导各级中小学校把法制教育作为依法治校、实施素质教育的重要内容，始终坚持课堂教学为主，确保“计划、教材、教师、课时”的四落实，不断创新课堂法制教育模式。

二是坚持四种方式，丰富第二课堂，指导各级中小学校将法制教育与校园文化活动相结合，开展丰富多彩的课外活动。要在全市中小学校广泛推行四招并举的课外学法方式。四种学法方式”即：开办法制园地、设立法律信箱、观看法制电影等生动直观的学法方式，举办专题讲座、专题辅导等集中辅导的学法方式，组织法律知识主题班会、有奖征文、演讲比赛等交流互动的学法方式，举办模拟法庭、参加公审大会等司法实践式的学法方式，通过学法方式的创新以不断提高青少学生的学法热情。

二、充分发挥法律服务的职能作用，突出服务的主动性和及时性，把好青少年权益的保障关

维护青少年的合法权益，为青少年的健康成长提供法律服务和法律保障，是化解社会矛盾，预防和减少青少年犯罪的重要途径。全市各级司法行政机关和法律服务机构，应紧紧围绕预防青少年犯罪这条主线，主动面向广大青少年学生和进城务工青年，提供及时、优质、高效的法律服务。

一是依托律师事务所，成立青少年维权中心，开通青少年维权热线电话，集中办理法律援助案件，努力实现公平正义，用工作实绩赢得广大青少年的信赖。我市已于*4年成立了孝感市“进城务工青年法律援助中心”和“未成年人维权服务中心”，运行二年来取得了良好的社会效果。

二是热情接待未成年人的来访咨询，帮助解决未成年人的法律问题。针对未成年人的心理特点，引导广大法律服务工作者耐心细致地解答他们的法律问题，适时宣传讲解各种法律常识，引导他们依法维护自身合法权益，及时纠正犯错误倾向和违法苗头，主动为他们化解矛盾，排扰解难。

三是及时受理、认真办理涉及未成年人的法律援助案件，努力维护未成年人的合法权益，在合法的范围内尽力挽救失足未成年人。青少年正处于世界观、人生观、价值观的形成期，生理渐趋成熟，心理仍显幼稚，辨别是非的能力和自我控制的能力较差，更容易因为不懂法律干出违法犯罪的事情，对违法乱纪者追究他们的法律责任本无可置疑，但为他们提供有效的法律辩护，维护他们享有的合法权益，争取一个宽大处理、改过自新的机会，在挽救失足青少年，减少违法犯罪中显得十分必要。各级法律服务机构在承办法律援助案件、刑事辩护中应注重、突出维护青少年的合法权益，充分依据事实和法律规定，最大限度地为失足青少年争取改过自新的机会。

三、充分发挥法律矫正的职能作用，突出改造的系统性和长效性，把好青少年犯罪的转化关

青少年学生因其生理、心理特点，可塑性极强，努力改造、挽救失足未成年人，减少重新犯罪是预防犯罪工作的重要内容。司法行政机关应紧紧依托劳动教养管理所这个改造阵地，充分发挥法律矫正职能，认真贯彻“教育、感化、挽救”的工作方针，像“父母对待子女、老师对待学生、医生对待病人”一样，加强对未成年劳教人员的教育管理和关爱，全面提高他们的整体素质，建立改造的长效机制，不断提高转化质量。

一是用先进文化帮，引导未成年劳教人员矫正恶习。把加强对未成年劳教人员的教育作为矫治的重要手段，通过课堂教育、个别约谈、心理辅导、道德实践等活动，进行思想道德、民主法制、文化技能教育，努力提高整体素质，促进他们自觉服从管教，认罪认错，矫正恶习。

篇9

根据你办关于在全市开展禁毒宣传月活动的通知精神，围绕“健康人生 无毒无悔”的禁毒宣传主题，结合我局工作实际，我局在宣传月活动期间认真开展了系列禁毒宣传教育活动，取得了良好的社会宣传教育效果。现将活动开展情况总结如下：

 一、领导重视，分工落实 。为认真履行禁毒成员单位职责，提高禁毒宣传教育工作水平，营造浓厚的禁毒宣传氛围。一是成立了以主管局长为组长，分管科室及相关科室负责人为成员的工作领导小组，由强制隔离戒毒科具体负责日常事务。二是制定了禁毒宣传月活动方案，明确了责任分工，投入经费5万元扎实开展禁毒宣传活动。 

二、充分发挥职能优势，加强禁毒法治宣传。一是大力开展《禁毒法》集中宣传教育活动。以“法律六进”为载体，深入社区、乡镇、学校、企业等大力开展与禁毒相关的法律法规宣传教育活动。二是认真开展“6.26”禁毒日法治宣传活动。在“6.26”国际禁毒日，由宝鸡市司法局牵头、市金河强制隔离戒毒所承办，邀请宝鸡日报小记者团联合开展“远离 珍爱生命”观摩教育宣传活动，努力营造禁毒戒毒舆论氛围，增强全民禁毒意识，遏制新吸毒人员滋生，掀起禁毒集中宣传热潮，切实提高广大青少年防范和抵御合成侵害的能力。通过参观、学习，让青少年了解及其危害，告诫他们远离，加强防范意识，珍爱生命，宣传和戒毒的知识，倡导同学关爱社会、关爱生命，提高青少年的道德素质与法律意识，让孩子从小树立正确的人生观价值观，增强拒毒防毒意识，让孩子健康成长。通过学生和家长实地观摩，宝鸡日报及全媒体宣传，展示市金河强制隔离戒毒所近年来的工作上所取得的成果。三是发动各基层司法行政单位认真开展禁毒宣传活动。各县区司法局按照统一安排，以挂图展、发放禁毒宣传资料、普法手册、免费咨询等方式，深入宣传了的种类、对个人、家庭以及社会的严重危害性，预防、拒绝的方法，国家有关禁毒的法律法规等知识。

三、加强强制隔离戒毒工作水平，不断提高戒毒人员戒断率。在宣传月期间围绕戒毒人员认知矫正和心理矫治两大任务，不断创新教育矫治方式方法。一是坚持每周三集中开展法律常识、思想道德、戒毒常识、心理健康等课堂化教育教学活动。二是组织心理咨询师针对戒毒人员实际，开展心理健康教育、心理咨询、心理危机干预等工作。三是开展职业技能培训。四是坚持开展“日行一善、以善养德”教育活动，编印配发《戒毒人员日行一善的一百种方法》、《日行一善教育读本》，汇编“日行一善”善行录，编创弟子规体操。五是进一步优化“三三三”戒治管理模式，建立了规范管理、科学评估、综合戒治三项机制。

附：1.禁毒宣传月活动方案

篇10

【关键词】青少年；犯罪；预防；建议

最近几年，青少年犯罪日益严重，据权威数据显示，近5年来，我国青少年犯罪的总数上升接近7成，估计在未来的5年内，很可能有上升的迹象，这其中，未成年的犯罪数量比例较大。受到社会暴力环境的影响，国内很多不满十四周岁的青少年，在日常生活中都表现出暴力倾向的行为。而分析青少年犯罪的特点可以发现，当前青少年犯罪呈现出数量不断增加、平均犯罪年龄逐渐降低、暴力程度加大、团队犯罪为主的特征。

1.现阶段职业院校不能有效预防青少年犯罪的原因

1.1职业院校中，法制教育形式化，法制理念缺乏

最近几年，某些职业院校在开展法制教育的时候，以学习法律知识应付相关考试为主，学生们没有从根本上理解法律以及相关的犯罪行为，在学习法律知识时，法制观念不强。法制意识的淡薄，使得很多学生在学习了一段时间法律后，渐渐失去了学习法律的主观能动性，更别说认识到法律的关键重要了，如此，在日常的生活、学习中，也很难很好地利用法律约束、保护自己。

1.2职业院校中，法制教育的内容不够全面

当前，我国职业院校开展法制教育时，在制定法制教育课程内容和专业深度时，没能够综合考虑学生们的成长特点、理解接受的能力等主要因素。这使得学生们学习法律的实际作用不大，这一现状的产生，主要是因为在职业院校中，法制教育内容设置不全面、不科学，学生们没法深入理解法律，更别说使用法律约束自己、保护自己。

1.3从事法律教育的教师水平不等

很多职业院校在培养学生时，过于看重专业的理论、技能的学习和使用，而从事法制教育的老师，却往往不是专业的，在给学生们讲课前，他们先要将所讲内容自己看懂，在遇到实际难题时，这些教师将很难将这些法律知识运用到实践中，如此，也就没法引导学生们用法律来解决实际难题；另外，教师使用的教学方法，还是较为传统的、单纯的理论传授，以教师讲授为主，忽视学生否已经理解，如此，就降低了学生学习法律的实际效率，显示不出职业院校设置法律课程的实际功能，也起不到预防青少年犯罪的作用。

1.4学校、家庭、社会不能齐心协力展开法制教育工作

许多职业院校，在传授学生法律知识时，只有课堂讲授这一种方法，在预防青少年犯罪时，社会、家庭和学校的联合不到位，不能有效地引导学生们的行为，没有齐心协力用法律来约束学生，家庭法制教育的不足，也是青少年不重视法律的关键因素。

2.相应解决建议

2.1强化学生的法制意识

我国的青少年犯罪数量、频率逐年增加的根本原因在于他们的法律意识太淡薄，职业院校的功能在预防青少年犯罪方面的作用很关键。最近几年，尽管国内的职业院校陆续增设法律课程，但是法律课程是否合理不能只停留在海量法律知识的传播方面，更重要的是增强学生们的法律意识。在法律的实际教学过程中，要结合青少年的各种犯罪事实，加深学生们的法律印象，知晓法律的重要性，提升预防青少年犯罪的实效。

2.2法律课程内容要全面

要想提高职业院校法制教育的质量，首先要力求法律课程内容全面化，学校和教师要制定科学的、专业性强的法律知识结构，并且和所学专业密切结合。例如财会专业的学生，要注重会计法、税法的学习和应用，同时结合实际犯罪案例，加深学生的印象，强化相关法律意识。在设置法律课程内容时，要由浅及深，循序渐进，关键的还是提升学生们对法律的重视，从根本上提升法律教育的效果。

2.3强大法律师资队伍建设

加强法律师资队伍建设，可以外聘专业的法律老师。在实际教学过程中，可以采用实际案例随时结合法律知识的方法，通过案例的讲述，加深对法律的理解，吸引学生，提高他们学习法律的兴趣。

2.4社会、学校、家庭共同努力，预防青少年犯罪

在预防青少年犯罪时，单单依赖学校的力量，远远不够，社会、家庭必须和学校联手，共同努力，增加法律常识的宣传力度，健全相关的教育系统。同时，增加和学生家长的有效沟通，学校和家庭，一起督促学生们使用法律约束自己的日常行为；社会方面，广泛使用各种媒介宣传法律的重要性和触犯法律所要付出的严重代价，让青少年们自觉约束自己的行为。多方共同努力，从根本上预防青少年犯罪。

3.结束语

综全文所述，受到各种原因的干涉，青少年犯罪的数量、频率、严重程度都在逐年增加，全社会都非常关注这一现象，青少年是祖国的明天，青少年的整体质量关系到国家的未来，青少年犯罪的不良发展势头，还会干涉到国家的社会安定和谐，影响到国家的长治久安。在这种形势下，预防青少年犯罪措施的探讨迫在眉睫。职业院校是关键的人才培养基地，学校要使用有效的办法，增强学生们的法律意识，最大程度上预防青少年犯罪。

【参考文献】