矿山工程相关专业范文

导语：如何才能写好一篇矿山工程相关专业，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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关键词：矿山地质 发展前景 专业目录 调整

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）05（b）-0166-01

地质行业近年来发生了重大的变化，为适应这种变化，矿山地质专业的专业培养目标、专业核心能力、专业核心课程和实践教学环节等的修改势在必行。

1 首先介绍我校与“矿山地质”相关专业开设情况

辽宁省工程技术学校始建于1983年。目前开设地质勘查与找矿、宝玉石鉴定与加工、岩土工程、钻探工程技术、测量工程技术、化验分析与检验、地球物理探矿、采矿技术八个专业。我校虽未曾开设“矿山地质”但我校开设的八个专业中地质调查与找矿与采矿技术两个专业与“矿山地质”是相关专业，地质调查与找矿从2005―2012年每年招生人数分别为2005年100人，2006年162人，2007年89人，2008年54人，2009年52人，2010年34人，2011年22人，2012年14人，2013年25人。整体呈下滑趋势。从就业率来看，由于受事业单位招聘制度改变，地质中专学生在事业单位就业率逐年下滑。在企业单位就业学生中以合同制或临时聘用形式者居多，这说明地勘单位对中等职业学校地质专业学生仍有需求。我校采矿专业是2008年首次招生，当年招生规模为44人，2009年招生人数为19人，以后停止招生，这两届学生直接到内蒙森工集团上班。

2 对矿山地质专业发展及就业前景分析

虽然我校未开设矿山地质专业，但通过各种方式和渠道，对分配到矿山企业工作的我校毕业生进行调研，通过对学生信息反馈的分析及与矿山工程师的交流，认为矿山地质专业的前景是比较乐观的。主要原因如以下几点。

（1）矿山地质专业是专业性较强的专业，市场需求较为单一，主要集中在矿业方面，竞争力较小，且在矿业方面有较大需求，该专业毕业生就业较好。

（2）1995年后，地质人员出现断档情况，地质院校毕业生分配到地勘单位或矿山企业的人员较少，导致目前矿山地质人员紧缺，在这种环境下，该专业的毕业生就业前景较好。

（3）近几年，许多小规模的矿山企业和一些民营的矿山企业根本没有专门的矿山地质人员，他们急需一批既懂地质专业又懂采矿专业和测量专业的矿山地质人员，这为学生实习就业等创建了便捷条件。

3 矿山地质专业目录调整的建议

学校对人才的培养必须符合社会的需求，人才培养目标的准确定位、核心能力的确定、课程体系的调整应紧紧跟随矿山企业对矿山地质人才的需求而不断改革和调整。

（1）专业培养目标调整建议：矿山地质专业主要培养德智体全面发展，学生能够运用现代地质理论和先进科学手段，从事矿山地质职业领域地质技术管理工作，具有地质资料收集与整理、分析、制图、预测预报、编写地质说明书、地质报告编写、储量管理等矿山地质技术与管理的能力，能够胜任矿山地质、矿井水文地质、储量管理、矿井地质勘查的岗位的高端技能人才。

（2）专业学生核心能力培养的建议：矿山地质专业主要培养能够从事煤矿、固体矿山中有关地质技术及管理方面的工作。其核心职业能力是：培养学生固体（煤、金属、非金属）矿床设计、开采、生产的基本技能。因此学生核心能力的培养要从以下三个方面着手。

①矿山地质专业的毕业生需要在野外或井下进行实地的勘测，工作环境较差，条件比较艰苦，对于现在的学生是一种比较艰辛的工作，大部分毕业生毕业后不愿意从事本专业的工作。因此，首先让学生在思想上有从事艰苦行业的准备，培养学生吃苦耐劳的精神，让学生养成良好的地质品质。

②矿山地质专业新毕业的学生缺少实地勘测和在勘测过程中的一些生活等方面的经验，而许多公司或矿山都在招聘地质工作人员时更多看重的是工作经验，因此工作经验缺乏是学生面临的最大的难题。所以在学生核心能力的培养上应注重学生动手能力、思考能力和理论联系实际的能力的培养。在教学过程中应该聘请一些有野外工作经验的地质人员为给学生教学，这样以来，既能让学生懂得一些野外生活的经验，也会使比较枯燥的课堂教学变成充满乐趣的课堂，还能把一些野外比较实用的工作方法教给学生。另外，多组织学生到地质企业或矿山企业进行实习，而且要换一些不同的地方进行实习，要有针对性的实习，正所谓见多识广，只有见得多了，做的多了，自己的实际操作能力就具备了。

③在理论教学内容上应浅显易懂，接近实际，为此，学校应加强校企合作，与企业有实际经验人员共同开发既符合学校教学又能满足企业生产实际需要的校本教材。

（3）专业核心课程调整建议：在原有的专业目录中，《岩石矿物》、《古生物与地史》、《构造地质》是三大基础课程，辅助有力的基础地质训练、野外实习，增强学生的地质工作技能，这是切实可行的。可否考虑增加《煤田、矿床地质》和《矿产资源评价》，通过这两门课的学习，使学生增强对矿区的矿床的整体认识，并考虑矿产的综合利用。《岩体力学》和《工程力学》建议选修或减少课时。建议增加《矿山水文地质》和《矿井地质》，使学生对矿区的地下水情况有所了解和掌握，以减少矿山地质灾害；为学生对井下地质情况的处理打下基础。还建议增加《固体矿产勘查技术》使学生对矿产勘查的基本方法和工作手段有所了解；最后建议增设《Mapgis》课程，使学生们掌握现代化工作方法。

调整后的专业核心课程是：《普通地质学》、《矿物岩石学》、《古生物地史学》、《测量学》（矿山测量）、《构造地质学》、《煤田、矿床地质》、《矿产资源评价》、《采矿学》《矿井通风与安全》、《矿山环境工程》、《矿山水文地质学》、《矿井地质》、《固体矿产勘查技术》、《Mapgis》、《矿山企业管理与技术经济分析》。《岩体力学》与《工程力学》建议选修。

（4）主要实践教学环节调整建议。

加强实践教学环节，提高工程意识，注重能力培养，按照深入一点而兼顾全面的原则组织实习。新生入学后用一周时间组织他们去参观矿山，了解矿山工程系统，特别是一些管理工作特点，使学生初步意识到他们将来要做什么，现在需要学什么，使学生感悟到矿山基础地质等基础知识都是矿山工作所必须的。在矿山地质基础课之后，针对矿山实际基础地质工作内容，增设两周综合训练课。然后，安排适度的矿山基础地质实习，这就使矿山基础地质教学，在矿山地质系统教学中形成了一个相对独立的子系统。其有机的运作，有利的推动了整个矿山地质专业教学。

调整后的主要实践教学环节：地质认识、矿山认识实习；测量实习；地质填图实习；构造地质课程设计；矿井地质设计；采矿认识实习；生产实习；毕业实习。

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关键词：小型矿山; 土建; 总图运输

Abstract: with the mining enterprise because of big investment and construction cycle is long, etc, so in the construction process of the construction of the key to master the objective laws. This paper briefly introduces the construction of small mines about civil design and the assembly drawing transportation design of two contents, so as to provide a reference for the construction of the mine reasonable.

Keywords: small mine; Civil engineering; The assembly drawing transportation

中图分类号：G812.41文献标识码：A 文章编号：

引言

小型矿山作为国家矿业产业的一个重要组成部分，它的设计同样地需要依据工艺要求、工程地质、气象条件、地形图等进行设计。可以说小型矿山“麻雀虽小，五脏俱全”。而矿山土建以及总图运输的设计对于矿山的合理布局以及相关配套设施的有效利用有着相当重要的影响。

1.小型矿山土建设计的简要总结

1.1建筑部分

（1）由于受工艺要求和生产规模等条件的限制, 建筑物具有不规则和小型的特点,因此不宜受跨度和柱距的模数制的限制。

（2）选用材料要注意充分利用当地材料如砖、木、瓦、砂、石等。

（3）由于受限于施工队伍的能力, 现场地形条件,以及运输条件等因素,预制构件一般选用小型构件,且采用捣制结构为宜。

（4）厂房的围护结构一般为砖墙。主要厂房一般采用挂瓦防水,而平顶多采用卷材防水。布置厂房的木门、木窗时,应注意圈梁和平台的标高,由于工艺的要求,破碎车间和磨选车间内需布置位置、层数和大小不规则的平台。

（5）建筑物纵向与横向长度一般较小,可不设置伸缩缝.

（6） 应设室外石梯来联系不同标高的车间。

（7）选矿车间一般为素混凝土的地沟,且应与地面混凝土一起浇灌。为避免漏水不得采用砖砌地沟，必要时采用配筋地沟。

1.2结构部分

1.2.1基础

（1）各车间砖墙和砖柱均采用块石带形基础。基槽底面以及带形基础底面高差有变化处必须做成阶梯式,并不得留有斜坡，因此需铲平基岩，特别应注意在山墙转角处,以免造成基础滑动。

（2）必须将主厂房柱基和动力设备基础落在稳定的基岩层上。当基墙时,上层基础部分加高;当柱基时,基础短柱根应加长。

（3）一般采用大块式素混凝做设备基础,带振动的破碎机、分级机和球磨机,应采用配筋混凝土基础。

（4） 最好绘制基础总平面图以避免厂房柱基、墙基、平台柱基、设备基础和油坑互相碰,图中应注明施工顺序,遵循先低处后高处,先柱基、墙基,而后设备基础及挡土墙的原则。

1.2.2柱子、吊车梁

（1）主厂房一般采用砖柱,但当柱高于8米或有桥式吊车时,必须采用钢筋混凝土柱。因为柱高于8米时,则砖柱截面较大, 且减少了车间的净距,不经济。

1.2.3平台

（1）一般采用捣制钢筋混凝土平台作为操作平台,若平台面积较小时,可采用钢平台。因距地面高度较小，为检修方便，浮选机平台一般采用木平台。

1.2.4屋面

（1）若车间内有弧形悬挂吊或桥式吊车,必须采用钢筋混凝土屋面粱或豪式三角形钢屋架。

（2）对选矿车间都不能直接选用三角形钢屋架或三角形木屋架,因标准图上荷重远达不到实际上的屋面荷重。

（3）一般在破碎或选矿车间采用木屋架和钢屋架,而粉矿仓、转运站、原矿仓等屋顶,则采用现浇肋形板。

（4）一般用预制空心板作为辅助公用设施的建筑物屋顶,同时也可用木屋架承重的瓦屋面。

（5）有条件的地方,尽量选用预制大型屋面梁和屋面板。

1.2.5矿仓

（1）以水泥砂浆砌块石建原矿仓竖壁,并设钢筋混凝土腰箍, 为便于施工，仓底为钢筋混凝土肋形板,且为平底。

（2）为便于矿石三面卸料,原矿仓的屋顶,可做成长悬臂钢筋棍凝土肋形板,这样外观也较好。

（3）应根据矿石粒度大小来设计原矿仓两筛孔,一般用轻型道轨,且要焊牢两端与边梁上预埋件。

1.2.5皮带通廊

（1）皮带通廊的走道板和屋顶均用槽形板。

（2）皮带通廊“∏”形支架的布置,应从顶端开始,剩余尺寸可留在尾端的部分。

（3）遇有地下通廊时,一般宜用块石浆砌挡土墙。

（4）在通廊顶端，承重粱支承于矩形钢筋混凝土梁上,支承梁两端支承于柱的牛腿上。

2．矿山总图运输设计的分析

2.1矿山总图运输设计的协调性

矿山总图运输设计的协调性包含两方面内容，一是协调矿山建设与自然的和谐，二是协调矿山项目使用者及多专业之间的和谐。矿山建设与自然的和谐是指在矿山总图运输设计过程中要充分考虑各种自然因素，在设计过程中尽量降低对自然的破坏，并确保设计年限范围内矿山能安全使用。所谓矿山项目使用者及多专业之间的和谐，是指以满足工艺流程为前提，合理布局矿山设计中各专业的内容，并融合使用者的要求，使整个矿山项目内部顺利运转。

要达到矿山总图设计与自然的和谐，首先设计者要充分认识所建设项目的场地，认真解读建设地点各种环境相关因素，其中对地质、地形条件的分析尤为重要。因为其决定了该场地是否适合建厂，以及如何将现有的自然地形条件进行充分利用。同时，作为矿山总图运输设计人员进行场地体验时有必要的。现如今，场地感情的培养往往被忽视，从而导致设计工作经常仓促完成。因此现场踏勘对于矿山总图运输设计者而言是非常必要的。

要实现矿山使用者的理念和众多相关专业的设计和谐，就要求在设计过程中全面协调矿山总图设计与各专业之间的关系。矿山项目本身涉及的专业众多，矿山总图运输设计就是一项共同参与的过程，当然满足工艺要求的同时，在总图布置上必然会造成矿山使用者的理念与众多专业之间的内容出现各种各样的矛盾冲突。因此，矿山总图运输设计人员要充分发挥主观能动性，运用科学的方法、手段以及前人的经验进行协调化解。具体来说就是两者之间要进行沟通，并反复调整，最终设计出大家都认可的总图。

2.2矿山总图运输设计的全面性

矿山总图运输专业设计的内容几乎涵盖了矿山项目中所有的工业场地以及各工业场地的所有建筑及道路系统。因此决策者和相关参与者应就整体项目共同讨论分析物流流通，各工业场地相互联系，各单元之间的联络以及部分工艺或辅助设施的优化等等，从而争取满足各方要求，保证项目的顺利进行。

2.3矿山总图运输设计的全过程性

矿山总图运输设计贯穿矿山项目设计的全过程。矿山项目不同于一般的工厂，其涉及面广、涵盖内容多、占地多，而且基本处在山区，因此，一旦场地选择不合理，就会导致较大的损失。而且布置厂房之间的相对位置关系及道路系统的确定关系到物流的合理性以及相关的管线耗材等。矿山总图运输设计在设计的全过程中基本以“各专业条件及地形条件设计—规划成果—相关专业设计者反馈意见—重新调整布置方案”的工艺路线为 “骨架”，以其他相关专业为“肌体”，在不断调整中形成的一个有机整体，因此，矿山总图运输设计为适应各个阶段不同的要求就必须全过程地参与其中。与此同时，随着阶段的不断深入，总图设计人员可以一步步的把握矿山工业场地和周边环境以及场地的细节，这样就可以避免一些不必要的返工。

2.4矿山总图运输设计应执行国家的政策和规范、规程

矿山总图运输设计必须严格执行国家和行业的规范、规程以及国家和地方的土地政策。国家政策应贯穿于整个矿山总图设计过程，总图设计是上报政府相关部门审批的重要材料，因此，其是否符合国家相关政策决定着项目能否批复。其次，矿山总图运输设计必须依据国家和行业的有关规范、标准。矿山总图设计人员能否依据国家有关规范、标准进行矿山设计直接关系到矿山企业的安全生产能否实现。国家规范、规程也随着新材料的发展、技术的更新在不断改进更新，因此，矿山设计人员为了更好地为建设单位服务，应在设计工作中不断更新知识。

结语

矿山总图运输设计决定了矿山的整体规划，整体布局以及整个矿山建设与其他各方面的有效协调。而矿山土建则关系到如何落实好设计任务，在细节方面把握好矿山建设的质量与安全。二者对于矿山建设是至关重要的两个环节，只有进行科学合理的矿山总图设计并认真实施矿山土建设计才能保证小型矿山企业健康的经营，安全的运转。

参考文献

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【关键词】唐山；高职教育；专业；优化

唐山是一座拥有资源要素绝对优势的资源型城市，虽尚不在资源枯竭城市之列，但随资源的大量消耗，进行产业结构调整减轻资源环境压力，是唐山的必选之路。为形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念，培养出生产、建设、服务、管理第一线的高端技能型专门人才，高等职业院校对所开设专业要随之进行优化。

1 唐山产业结构现状及调整方向

1.1唐山产业结构现状

世界各国产业经济史表明，产业结构的演进是一个从低到高递进的过程，其中工业化阶段的发展规律如下：在工业化初期，社会经济对第二产业的依赖程度迅速上升，对第三产业的依赖程度缓慢上升；在工业化中期，社会经济对第二产业的依赖程度缓慢下降，对第三产业的依赖程度迅速上升，社会经济对第二产业和第三产业的依赖程度相近；工业化后期，社会经济对第三产业的依赖程度最高。目前第三产业占国民生产总值的比重世界平均水平为 50%左右，发达国家是 60%～70%，发展中国家也在 40%以上。

如表 1 中数据所示，目前唐山市正处于工业化中期，三次产业的产出结构和投入结构均是以第二产业为主体的“刚性结构”，第三产业对唐山经济的渗透力较低。第三产业所占比重比世界平均水平低20%左右。

表1 唐山产业结构变化状况（%）

年份

产业 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011

第一产业 11.65 10.84 10.30 9.61 9.45 9.44 8.94

第二产业 57.29 58.02 57.40 59.44 57.76 58.14 60.08

第三产业 31.06 31.14 32.30 30.95 32.79 32.42 30.98

资料来源：数据来自2012年唐山统计年鉴

产业结构不合理，使得经济增长呈现畸形；重工业为主，空气环境质量急剧下降，2013年1月份唐山仅有5天晴天，其余全是雾霾天气；第三产业发展缓慢，增加了毕业生就业难度。

1.2 唐山产业结构调整方向

产业结构不合理，使唐山经济发展出现瓶颈，我们必须进行产业结构调整。调整的方向：充分利用港口资源，发展海水运输业；农业结构调整要立足自然资源优势，因地制宜的发展走规模化发展之路；工业推行清洁生产；大力发展旅游业。

2 唐山市高职院校专业设置与优化

2.1 唐山市高等职业教育发展情况

唐山市在2000年2003年间，共创办高职院校4所。分别是河北能源职业技术学院、唐山职业技术学院、唐山工业职业技术学院、唐山科技职业技术学院。这4所院校均是经河北省人民政府批准，教育部备案的省属国办全日制高等职业学院，专科层次。具体情况见表2。

表2 唐山市高职院校具体情况一览表

院校名称 创办时间 创办基础条件 院校性质 所属层次

河北能源职业技术学院 2000年 由原开滦职工大学、开滦技校、安培中心三所学校合并 经河北省人民政府批准，教育部备案的省属国办全日制高等职业学院 专科

唐山职业技术学院 2001年 由原唐山卫校、农校、财贸干校、商校合并

唐山工业职业技术学院 2001年 由原唐山陶瓷技校、路南区职教中心、唐山职教中心合并

唐山科技职业技术学院 2003年 以原唐钢职工大学为基础创办

2.2唐山市高等职业教育专业设置情况

唐山市4所高职院校，截止2012年3月，共设置专业121个。不同高职院校专业设置见表3。

表3 唐山市4所高职院校专业设置一览表

院校名称 各校特色专业 各校共有专业

河北能源职业技术学院（29） 煤矿开采技术、安全技术管理、矿山地质、工程测量技术、矿物加工技术、工程造价、建筑工程技术、市政工程、工程监理、供用电技术、机械设计与制造、矿山机电、热能动力设备与应用专业。 物流管理、物业管理、市场营销、旅游管理、酒店管理、金融保险、会计（注册会计师方向）、广告设计与制作、计算机系统维护、图形图像制作、通信技术、计算机网络技术、网站规划与开发技术、电气自动化技术、机电一体化技术、数控技术、动车组技术、报关与国际货运、电子商务、市场营销、医药营销 、汽车检测与维修技术、环境监测与治理技术、文秘、互联网技术、会计电算化、营销与策划、计算机应用技术、计算机网络技术、计算机控制技术、网络系统管理、计算机多媒体技术。

唐山职业技术学院（35） 护理、口腔医学、口腔医学技术、药物制剂技术专业、医学影像技术、眼视光技术、中医学、农业经济管理、畜牧兽医、园艺技术、园林技术专业。

唐山工业职业技术学院（38） 陶瓷艺术设计、电脑艺术设计、美术（幼教方向）、港口物流设备与自动控制、新能源汽车维修技术、应用电子技术、信息安全技术、建筑工程技术、建筑工程管理、机械制造与自动化、模具设计与制造（快速制造方向）、焊接技术及自动化（动车方向）、港口机械应用技术专业。

唐山科技职业技术学院

（19） 冶金技术、材料工程技术、煤炭深加工与利用、冶金动力工程、机电设备维修与管理、自动化生产设备应用、供用电技术、液压与汽动技术、经济信息管理专业。

3 唐山市高等职业教育专业设置及结构方面存在的问题

3.1 专业结构与产业结构吻合度较低

从近几年产业结构变化状况看，第一产业所占比例为10%左右，而归属第一产业的专业仅在唐山职业技术学院设有农业经济管理、园林技术、园艺技术和畜牧兽医四个专业，专业结构与产业结构存在错位。第二产业专业数量比例偏高。 唐山是一个资源型城市，以重工业为主，但因重工业快速发展，造成严重的环境污染。应适当调整产业结构，增加第三产业比例。有些专业重复设置情况严重，易引发就业拥堵，不利于区域经济的协调发展。

3.2 特色专业优势有待于加强

优化专业结构作用尚需加强由特色专业或重点专业为龙头、 相关专业为支撑形成的专业群建设， 可有效分配学校教学资源，有利于专业结构的优化。

4 优化唐山市高等职业教育专业设置对策

4.1优化专业结构，提高高职院校为地方经济建设服务的水平

专业既是高职院校进行教育教学的基本载体，又是经济社会发展需求的反映，是市场需求和学校实际教学工作的结合点。因此，唐山高职院校的专业设置要以市场需求为导向，根据地方经济结构调整、产业结构升级和行业企业发展的需要及变化趋势，来合理设置学校的专业和课程。

4.2依据区域产业布局，加强职业教育改革创新

高职教育要积极主动适应地方经济建设发展需要，合理定位，必须要坚持以就业为导向，加强职业教育的改革创新。高职教育的生命力在于不断满足地方经济建设对人才的需求，特别是对第一线实用技术型人才的需求。因此，职业教育的发展定位是由地方经济社会发展需求决定的。要围绕我市主导产业、重点行业和重大建设项目对技能型人才的需求，逐步推行订单式培养，积极鼓励行业企业及其他社会力量参与高职院校办学，大力扶持高职院校发展，扩大优质教学资源，增强办学活力，提高办学效益。

4.3整合优化高等职业教育资源

政府应积极推进高职院校之间的资源共建共享，提高兄弟院校的教育资源的使用率，实现高校之间教育资源的互通互联。加快唐山职业教育资源整合，优化教育结构，促进职业教育向特色化、品牌化方向发展。重点支持一批综合实力强、办学水平高、与区域经济社会发展联系紧密、特色鲜明、示范性强的学校建设，打造唐山职业教育名牌。

参考文献：

[1] 教育部.《关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》，2011.09

[2]教育部，财政部.《关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知 》，2011.11

[3]程立生，吴小玲，王冰冰等.海南省高等职业教育专业设置与结构优化研究[J].中国职业技术教育，2011（3）：40～43.

[4]董秀娟，田艺.唐山产业结构的优化及调整研究[J].产业论坛，2011（5）：165～167.

[5]刘学东.做大做强唐山高等职业教育[N]，唐山劳动日报，2011.11.20

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目前,打造煤机产业支柱已经成为__市实施城市转型的战略举措，仅杜集区煤矿装备制造基地就聚集了62家企业，全市行业产值达20多亿元，形成煤机产、供、销一体化，力争成为区域性乃至全国性煤机产业基地，其宏伟蓝图令人振奋，尤其让我校这样依托企业办学的工科类中职学校倍感鼓舞。面对__矿山机械制造行业大发展带来的机遇，学校必须以科学发展观为指导，瞄准机械制造发展方向，调整专业结构，增强办学的核心竞争力，推进学校又好又快发展。

一、调研目的和调研过程

1.调研的目的

依托行业、企业办学，服务本地经济发展是我校的办学宗旨和坚定不移的办学方向，紧跟行业、企业步伐，坚持工科类办学特色是我校办学的生命力所在。20__年，我校进入国家级示范性中职学校创建单位行列，对提高专业建设水平，增强服务能力提出了新的更高的要求。目前，中国机械制造发展日新月异，企业建设规模空前。面对__机械制造行业的飞速发展，我校服务机械制造行业的专业结构已经不能适应本地经济的发展需求。因此，学校迫切需要及时掌握机械制造前沿技术装备以及由此带来的生产组织形式变革和对人才需求的变化，以此指导学校的专业建设，为

人才培养准确定位，进一步调整专业结构，增强专业与行业发展的契合度，不断提升人才培养质量，更好地服务于__市经济的大发展。

2.调研的过程

自20__年3月以来，__工业学校以深入开展学习实践科学发展观活动为契机，学校主要领导亲自带队，多次组织相关专业的负责人和骨干教师深入行业企业就机械制造发展开展深入调研。调研的过程如下：

3月28日调研组来到杜集区经济技术开发区，听取了开发区领导和部分企业负责人对于杜集区煤矿装备制造基地总体建设的规划、当前和今后园区人才需求状况以及职工培训需求等方面的介绍。

4月12日，调研组前机电职教集团合作单位__协力重型机械制造有限公司，全面了解了该企业生产情况，并就煤矿装备制造对人才培养的新要求进行了深入调研。

4月20日至24日，调研组赴浙江，考察了浙江金华实验中学教育集团、永康职业技术学校等二所职业学校，了解学习了他们先进的管理理念和教学改革经验。

5月9日，调研组召开校企合作指导委员会成员会议，听取专家对我校数控、机电相关专业建设的意见和建议，并就机械制造企业工人的素质、能力结构和技能等与技术专家进行了深入的探讨。

一系列的调研工作使我们获得了大量关于__机械制造发展的一手资料，为机电类专业找准定位、调优结构提供了重要的依据。调研给我们最深切的感受是：技术革命已经使__机械制造行业跨入“快速崛起”时代。

二、“快速崛起”带动煤矿机械装备制造大变革

（一）建设规模史无前例

调查显示，__市作为国家规划的13个大型煤矿基地之一，拥有__、皖北两家特大型煤矿集团，另有地方中小煤矿22对，年产原煤3500万吨。再加上淮海经济区内分布的数十家大型矿业集团，煤矿机械产品的市场需求量大。目前，__市制造业中，矿山机械制造业规模最大，20__年上半年实现工业总产值7 .3亿元，同比增长38%，占全市规模以上装备制造业产值的比重为87.2%。装备制造业产值在1000万元~50 00万元的企业有11家，产值在5000万元~1亿元的企业有3家，__矿业机电装备公司今年1月~7月实现产值2.13亿元。矿山机械制造业已经成为__市经济增长的一个亮点，__本市和周边每年400—500亿元的矿山机械设备市场为我市煤矿机械装备制造产业的发展带来了机遇，也为我市职业教育带来了大发展机遇。

（二）技术工人队伍结构

作为新兴的矿山机械制造业基地，__正在积极抓住国际制造业转移的重大机遇期，走新型工业化道路。根据__市《“十一五”城市发展规划》，要在10年到15年内，加强对包括__经济技术开发区、濉溪经济技术开发区、杜集区经济技术开发区、相山工业园、烈山工业园等在内的现有各类资源进行整合，不断提高综合实力、创新能力、服务能力和国际竞争力，将__建设成为高水平的现代制造业和研发转化基地。与现代产业结构相匹配的技术工人队伍结构，应是中级和高级技术工人占多数，而目前__市技术工人队伍的结构却恰恰相反。

据统计，__矿山机械制造企业技术队伍中高级技工(含以上)占技术工人比重仅为10%，中级技工占22%，初级技工占68%，而国际劳工组织提供的发达国家技工队伍的合理比例分别为35%、50%、15%。制造业基地建设技工缺失凸显。“现在中高级技工年龄普遍老化，平均年龄在50岁以上，青年中高级技能人才呈现供不应求的状态。”杜集区经济技术开发区宗主任说，“目前技工荒的重要因素，已严重影响了我国产品质量的提升以及对成熟技术的吸收应用”。

“当地中职 毕业生只占整个公司招工比例的10%”。日前在__工业学校举办的__机电集团调研会上，一位制造企业老总说到原因，他坦言，往年招收的中职学生出现了不同程度的、吃苦耐劳差、动手能力差、实践能力差，已经让他们很费心。某些企业老总认为，目前职业院校绝大部分毕业生培养标准和技能水平不符合企业要求，毕业证书和技能证书名不副实，部分毕业生没有参加过任何实践性锻炼。校企如何合作已成为当务之急，“订单培养”已经成为企业普遍认同的一种观点。同时，技术的集成对各种岗位的复合技能提出新的要求，中、高级技工严重缺乏已成为__乃至全国制造业发展的瓶颈。面对需求旺盛的技工人员，加强学校内涵建设，加强校企合作已迫在眉睫。

市场竞争的基本规则是“优胜劣汰，适者生存”，中职学校要在竞争中求生存和发展，除了从内部专长的培育来打造核心竞争力，还应从外部的途径加速其核心竞争力的形成。这是学校通过几年来的实践和基于市场对机电专业人才的市场需求预测所得出的结论。

三、调研的启示

通过调研我们深感__煤矿机械装备制造业发展之快，企业对工人技术要求之高，对我校专业建设要求之高、影响之大。调研主要给我们以下三点启示：

启示之一：专业建设必须以市场需求为导向

我校办学从计划体制下走出的时间还不长，又因为在__地区范围内仍保持着传统的优势，一些干部和教师市场意识和危机意识不强。目前，学校的专业结构不尽合理。一是机电专业设置不全，不能完全覆盖煤矿机械装备制造企业所有关键岗位；二是专业的规模还不能满足煤矿机械装备制造行业的用人需求；三是专业群建设的集约化程度还不高，各专业的关联度不大，尚不能适应办学效益最大化的要求和__市煤矿机械装备制造企业集成、协同和高效的发展趋势。因此，我们必须彻底改变传统中专学校的专业建设思路，真正树立以需求为导向的专业建设思想，瞄准__城市转型和煤矿机械装备制造的发展方向，针对机械装备制造企业的用人需求，调整专业结构，提升专业建设水平，更好地服务于__市经济大发展。

启示之二：专业建设和调整必须走“校企合作”之路

创建机电专业品牌，服务__煤矿机械装备制造产业，是发起成立__机电专业职教集团初衷之一，更是我校发展壮大自身的内在需求。积极开展校企合作教育模式，让企业参与培养学生的全过程，走产学一条龙的办学之路，把人才培养工作深深扎根于产业之中。目前，__工业学校在总结学生定岗实习经验的基础上，正与一些__经济开发区等大中型企业洽谈合作办学事宜。学校将本着资源共享、优势互补、互惠互利的原则，与这些企业开设人才订单培养班。通过校企合作实现学生与岗位无缝对接，形成以能力为本、实践领先、学练交替、重在综合的实践教学特色，既可以让学生体验到在学校难以经历的培训氛围，又可以学到在学校里、课本上学不到的业务技能，从而为实现校企“零距离”、理论与实践“零间隙”、毕业上岗“零过渡”打下坚实的基础。

目前，我校专业正处于结构再调整的阶段，必须积极抓住__城市转型的机遇，围绕__煤矿机械装备制造产业，树立“大机电专业”的整体建设思想，一方面要通过新增专业和调整专业方向，构建覆盖机械制造特别是煤矿机械装备制造产业关键岗位的专业体系，为__经济发展持续提供人才支撑。另一方面要针对机械装备制造产业新技术、新装备和新的用人机制对人才素质和技能的需求，整合教学资源，建设“大机电专业”核心资源共享平台，增强各专业之间的内在关联度和资源共享水平，倍增专业整体功能。

启示之三：增强机电专业核心竞争力必须抢占煤矿机械装备制造产业制高点

__煤矿机械装备制造产业是__未来经济建设的重点，打造煤机产业支柱已经成为__市实施城市转型的战略举措，而__煤矿机械装备制造产业大规模建设和生产将出现巨大的人才、技术需求市场。因此，我们要瞄准__煤矿机械装备制造产业的发展方向，研究掌握机械装备制造产业的关键技术，及时开设机械装备制造相关专业，占据机械装备制造专业建设的制高点。以机械装备制造专业为学校专业建设的新“引擎”，打造学校机电类专业的核心竞争力，带动学校专业整体水平的提高，更好地满足__经济发展的需要，走在__中职教育发展的前列，发挥示范幅射作用。在为__机械装备制造产业培养高素质高技能人才，提供优质技术和培训服务的同时，更加密切与企业的合作关系。

四、我校的应变对策和设想

通过解放思想大讨论，我们应该把“服务__地方经济建设”的办学特色提升为办学理念。要实现“服务__地方经济建设”，就必须紧紧跟上__煤矿机械装备制造产业快速发展的步伐，坚持服务__煤矿机械装备制造产业行业的办学宗旨，强化学校办学特色，实现与__煤矿机械装备制造产业在速度、技术、精神等方面同行。主要有三个对策和设想：

对策之一：加快调整专业结构，适应机械制造产业发展需求

应对__煤矿机械装备制造产业发展趋势，我们必须加快调整专业结构，紧跟行业发展的步伐。首先，要加强煤矿机械装备制造专业设置研究，增强专业设置的科学性。在前期调研的基础上，有计划、有重点地到__煤矿机械装备制造企业进行深度调研；借助__机电职教集团和校企合作发展委员会平台，加强与__煤矿机械装备制造企业的合作；统筹好校内的研究资源，发挥好各专业建设指导委员会作用，集中力量进行矿机装备制造专业设置的专项研究。其次，要加快增设矿机械制造新专业，调整专业结构。以适应__煤矿机械装备制造产业发展为重点，开设矿机制造方面的新专业。对现有的机电类专业，要在继续满足既有企业人才需求的基础上，在煤矿机械装备制造产业方向上寻找新的专业“生长点”，拓宽学生本地对口就业的口径。第三，将专业建设向煤矿机械装备制造产业辅业方向延伸，开设机电与自动化设备维护等专业，以满足煤矿机械装备制造产业发展与其他产业融通所带来的人才需求。

对策之二：加快建设核心资源共享平台，提高专业建设效益

借鉴发达地区专业建设理念，结合学校专业的实际情况，在专业群内部和专业群之间建设“集成体”——核心资源共享平台，提高专业建设的集约化水平。核心资源共享平台主要包含三个方面：在实验实训资源平台建设方面，结合学校新实训楼，集中力量建成符合煤矿机械装备制造产业技术需要的实训平台，以及机电类综合实训基地，满足机电类各专业学生实训和煤矿机械装备制造关键岗位职工培训的需要。在课程资源平台建设方面，以煤矿机械装备制造产业核心技术和未来岗位对员工的复合型要求为依据，建设机械制造系统工程、计算机网络技术等课程资源共享平台和核心课程平台，满足宽口径的人才培养需要。在教师资源平台建设方面，充分挖掘和利用校内外教师资源，按照煤矿机械装备制造产业人才培养的要求组建专兼结合、双师型教学团队，实现“大机电专业”教师资源的融通共享。

对策之三：加大校企合作力度，优化互惠双赢机制

篇5

关键词：景观、景观设计、景观教育学、基础教学

中图分类号：P901 文献标识码：A 文章编号：

景观设计是一个体系，景观设计教育学是一个完善的教育体系。景观专业的起源和发展是基于现代化高度工业发展与城市人口不断增长，世界正面临着十分严峻的问题:那就是城市爆炸，自然环境和人为环境发展不平衡性。即使城市不断像摊大饼一样不断向农村和城镇扩张，依然满足不了交通、居住和工业的发展。而环境的破坏更为景观设计专业的诞生提出了新的挑战。为了可持续、健康的发展，人类必须与他赖以生存的环境和谐相处，即使开发也要与大地景观相融合、与周围环境相协调。人类社会的未来，由于人口迅猛增长和对自然资不断增长的威胁。那就铸要有一种与自然系统、演变进程和人类社会发展的需要协调的特殊的专业方向。我们现在已经在实际工作中找到了，它就是LANDSCAPE ARCHITECTURE(L. A.)。环境景观设计专业

这个专业在18世纪以前，是从欧洲13世纪的造园术发展而来的。到了19世纪，这种新的专业(L.A)的名称.是由美国Landscape Architects之父，F. L. Olmsted(奥尔姆斯特德)在1858年提出来的，专业的核心应是“城市环境的绿色生物系统工程”和“园林艺术”。

一．景观基本的含义和相关概念

学科的含义:“这是一门多学科的综合性科学，并正不断发展年轻学科。其涉及领域关系到土地利用、自然资源的经营管理、农业地区的发展与变迁、大地生态、城镇和大都会的景观。”

景观：景观指生态、技术和文化进程在某一点上的反映，其内容包含以下含义：例如荒原是自然景观，城郊是郊区景观，内城是城市景观。

景观设计师：从事土地使用和室外设计的行业，项目类型和规模如下：全球景观管理、场地设计、区域景观规划、开放规划、生态规划与设计、设计的社会和行为特性、景观施工和设施运营。

景观行业：在管理、规划和设计自然和文化景观时结合艺术学科的行业。

景观设计：创造有回应式、有意义、可持续和可再生的景观。

景观生态：这门科学认为景观学中最重要核心内容。各个要素相互交织形成了复杂的交互式整体，整体极其部分在功能和表现上有机结合，所有的部分和整体都在变化，实现动态平衡没人只是其中一部分。概念综述，探讨以景观设计师决策的视角以及对完美看待、管理和设计景观构成影响的种种问题。景观的含义介绍了多种认识方法，通过这些方法我们可观察和归纳出景观的内涵。

二．景观设计教育

当前一些人仍认为景观设计学专业就是艺术设计，本文诠释了其概念的不同，贯穿一个主题，即L.A.是一个交叉学科。任何广义艺术学，甚至筑学是不能把L.A.包含在内的。建筑专业是用无生命的材料来进行设计的艺术和科学的综合学科。景观学专业是用有生命的植物群落、地质景观原貌有关的材料进行设计的艺术和科学的综合学科，显然是不能互相替代的。

正如一位城市园林规划师，如果不掌握3 000种以上植物，是难以胜任主持总体规划这项工作的。相当于一位景观专业培训出来的设计师，如果不懂空间管理，不能从规划的角度、区域生态的出发点去思考解决问题，是不能胜任景观规划专业的。如果请一位没有学过植物学的建筑师、规划师或美术师来主持这项工作。那么，除了在平面上勾勒出铺装和绿化也别无工作可设计了。

景观园林师主持、承担总体性工作。这就为培养景观设计专业性人才提供了依据。教育学的理论及继续教育上的转型，只有这样才能推动未来的设计者，向着可持续和可再生方向发展。景观是多种因素共同作用下创造性的整体反映。 “受到真正的教育意味着悟性的深化，而不是信息的累加；意味着对人类极其问题理解清晰、透彻，并寄予同情。”――诺曼・文参特・皮尔

为深化悟性，并促进“对景观设计专业的透彻、清晰的理解，高等教育必须教育学生，使其思维不局限与科学“范围”，更要帮助他们打开视野，成为系统的专业知识体系。将所学知识和相关其他信息串联起来，系统分析。其他专业学生必须跨越本专业界限，超越狭隘和片段思维，系统、联系、再生的眼光理解本专业。

三．景观设计的前景

二战以后，这景观学科迅速发展，工作领域也越来越大，包括城镇的规划、扩建、改建，国家天然公园、森林、绿地、广场和工业区等建设工作。德国，20世纪30年代，这次行业从事全国高速公路绿地系统的规划。荷兰还从事围海造园林绿地的工作，现在还从事城市，建设工作。就现在景观设计行业发展状况来分析，美国依然是目前国际化景观发展最发达的地区。中国、英国等其他国家也都有各自的偏重点。但景观设计总体前景使我们经过严密思考又回到了科学体系阐释的起点。社会需求是全球体系渐趋发展和人类需要的最终依赖的决定力量。设计生态性质号召景观管理、规划和设计行业紧密联系设计的生态环境，再造丰富的自然景观以及人文景观。相应的景观高科技的研究、引进，数字化景观，人与自然的对话呼吁相关行业应用新兴的设计方法、工具和技术的发展。

四．结论

当代的城市景观的发展进入了一个多元化的时代，在人们的审美观念泛化的情况下，现代景观的核心是创新与求变，景观教育产业也要符合辩证法的发展观点的。这一学科是以“生物、生态学科”为主，并与其他非生物学科(例如土木、建筑、城市规划)、哲学、历史和文学艺术等学科相结合的综合学科。它的基础知识包括地质学、自然地理、气象等自然科学，植物学、生态学等生物科学;园艺学、林学等科学;以及文学、艺术、美学等多学科相综合的系统工程学科。它包括从古典的小面积的庭园、花园、公园等地形地貌设计，道路一直到现代整个大城市园林绿地系统工程的规划设计和建设，大地生态的保护、城镇和大城市的园林绿地系统规划;同时运用现代尖端科学技术，如航测遥感技术和卫星遥感技术的应用和计算机技术的应用等内容。

景观行业教育发展应尽可能地从其它学科的引入分析和研究中，特别是符合时展需要的艺术中汲取新的表达语言以充实自身，对自身的发展进行思考。巨匠的脚步使城市景观向前发展，接着却是长时间的倒退。（环境的严重破坏）作为新型行业的发展，以一种具有更符合时代的发展的一面登上了历史的舞台。在现代工业建设、城市建设、能源工程、文通工程、矿山工程及军事工程等都应满足景观固有的发展规律和依据。

参考文献：

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Region[M]. Cambridge University Press, 1995.

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