元宵节的感想范文
时间：2023-06-12 16:37:56
导语：如何才能写好一篇元宵节的感想，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
汉族的传统节日尤其让我萦绕于心。元宵节是汉族传统节日中的大节，有着两千余年的历史，它在当今中国仍然相当盛行。元宵节的得名，因其节俗活动在一年的第一个月(元)的十五日夜(宵)举行而来。下面由小编来给大家分享元宵节心得体会，欢迎大家参阅。
元宵节心得体会1今年的元宵节，我过得很快乐，不是玩得快乐，而是做得快乐。
老姑开了一家烧烤店，元宵节晚上，我去店里玩。
哇，店里的生意真火!客人很多，桌桌满员，有的不是同来的客人只好挤在一张桌上吃了。见此情景，我想，也别闲着了，帮忙吧。虽然我不会烤串，但我会为客人倒茶水，送餐具，上肉串什么的，总还可以吧。
我拎起一壶水，哪桌客人要水，随叫随到，不一会儿，我便忙得脸红红的，头上汗水淋淋，真是不亦乐乎。有的客人还直言夸奖我，说小小年纪，能帮大人做事，真了不起!我听了心里那个美呀!姑姑家的小表弟看见了，也来凑热闹，但他只能拿餐巾纸给客人，太小嘛，只有四岁。一次，我端了一盆豆腐汤，上楼给客人送去，盆子慢慢变得很烫，但我坚持着，不一会儿，我手都麻了，已不知道烫了。那时我想，如果我手一撒开，不仅客人不满意，而且还会给姑姑这小店添麻烦的，最后稳稳地放在客人面前。干着干着我就顺手了，客人来了问要什么，然后把单子传到后厨房，哪桌吃完了，就收拾哪桌，等着下拔的客人来。
后来，有一桌客人因着急，走了，而这时肉串才刚刚烤好，他们还没结帐。姑姑很生气，但也没办法。后来姑姑看我表现不错，就奖励我肉串吃，我也享受了客人的待遇，真是高兴极了。
我在这次干活中知道了，大人也不容易，挣钱这么难啊!
这个元霄节，我没有像以往一样吃元霄看彩花，而是在姑姑的小店里忙了一晚，但是我的收获可真多。
元宵节心得体会2在我们的日常生活中，有许许多多令我们难忘的事，我们想让它在大脑中烟消云散，可这件事却久久的在我们的脑海中回荡，好像有什么东西使它留恋。当然，有一个节日，使我至今难忘。每到这一天，家家户户都要吃汤圆、赏花灯。象征着团团圆圆、和和美美。
记得那是去年的2月21日，也就是正月十五元霄节。白天呢?是各乡演的社火，有舞狮、唐三藏师徒四人、姑娘骑毛驴、……还有许多我叫不出名字的表演。大街上热闹非凡，鞭炮声、鼓声、小朋友的欢笑声，简直能淹没了整个芮城县。
随着秒针不停的转动，八点到了，广场外已经是人山人海，仿佛每个人滴一滴汗，就能下一场雨，这一天要在广场放各式各样的礼花，首先是几颗“星星”往天上飞，离地面大约有两米多的时候，便炸开了。然后是由定时礼花“占领了”整个广场。看得我是眼花缭乱，这可是原来没有的。看完烟花，我们随着人流开始观花灯，街上的灯真多，使我目不暇接，有十二生宵灯、如来佛灯、观音灯、猪八戒灯、米老鼠灯、脸谱灯、……加上霓虹灯，把整个临泽城装扮得更加美丽。
这一天，白天的热闹非凡，夜晚的人山人海，都使我记忆犹新，使我一辈子也不会忘记，这可真是一个令人难忘的元宵节。
元宵节心得体会3今天是正月十五，一年一度的元宵节又到了。每当这个时候，我就想起了看烟花。
呵!看烟花的人人山人海，大家都在议论，想象着美丽的烟花。仰首望天，盼望着黑夜中出现光点。“嗖”一声火苗冲天的汽笛，打破了刚才的话语，火苗像彗星一样，拖着金色的小尾巴，投进了黑夜的怀抱。“轰”火苗驶出齐天大圣的“七十二变”，瞬间在空中绽开了美丽的笑容。嘿!瞧，一个光彩夺目的花中皇后——大牡丹闪亮登场!颜色多得数不胜数：赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，比朝霞云朵还要丰富，硕大无比。它那高雅素洁的舞姿令观众们赞不绝口，我也情不自禁地大叫，接着，那牡丹那牡丹分散成了闪烁着的小星星在空中摇摇欲坠，这个牡丹还没有谢幕，哪个紫色兰花又接踵而至。烟花们一个又一个地粉装登场，他们那优美的舞姿令我们眼花缭乱，连连叫好。
不过最出众的还是“流星雨”，只见火苗一飞冲天，顷刻间在空中炸开，声音如雷贯耳，炸开的流星拖着细长的尾巴四散奔逃，又飘飘然燃地落了下来，拖去了小尾巴，瞧!尾巴们成了才展开带黄色的嫩叶的柳丝，随后升腾起一缕白烟，宛若春风袅袅，我的思绪飞到了“碧绿妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的柳树群中。夜空像是一条包罗万象的锦缎，绣上了一个又一个五光十色的花卉，绚丽多彩，令大家发出雷鸣般的掌声。
烟花晚会结束了，我仍沉浸在光彩闪耀之中，我真佩服烟花，他们一个个冲上云霄，霎时粉身碎骨，虽生命短暂，但他们为了大家，做出了流光异彩的光亮形象，这是多么可敬可赞的“烟花”精神啊!
元宵节心得体会4今天是正月十五。今晚华灯初上，皓月当空，万里无云。
在马路两旁、人行道边，甚至连路灯上都有一个个漂亮、秀气的花灯。家家户户也都挂起了红灯笼。夜晚，那一盏盏花灯闪亮时，是多么让人愉快!
我和妈妈从市委往家走，最热闹的地方要数城建局和公安局门前了。
城建局门前人山人海，交通都堵塞了。各种各样的花灯非常好看，有孔雀开屏灯、年年有余灯、童男童女灯……最引人入胜的是一只超级大的老虎，它的眼睛硕大，张开的嘴巴甚至可以让我在里面躺下睡一觉!大家纷纷在“老虎”前拍照留念。
公安局门前的灯也是车水马龙，人们也是在门前拍照留念。最特别的是公安局门前的灯笼了。各式灯笼大大小小，在大门的正上方有一个体形硕大的灯笼，里面十几个小灯泡，我就奇怪：这么大的一个灯笼，灯泡不会掉下来吗?困惑的`我抬起头打量着它。啊，我看到大灯笼里还有一个小灯笼!噢，原来如此。
元宵节除了看花灯就是猜灯谜了。我家门前就有猜灯谜的地方，猜对一个还有奖品呢!
今天一早，我和爸爸、妈妈一起去猜灯谜。我猜中了好几个，到了兑奖处兑了七道，结果全对了!经询问才知道奖品是围裙和袖套，虽然不太满意，但我还是抱着七套奖品开心地回家了。
分配奖品啦!“奶奶家两套、姥姥家两套，大伯家一套……”忙得不亦乐乎。
祝大家元宵节开心、快乐!
元宵节心得体会5这天是元宵节，也是我盼望已久的节日，也是我最喜欢的节日。因为这一天我可以吃元宵，放爆竹，看烟花。“吃元宵啦!”妈妈手里端着热气腾腾的元宵，嘴里高兴地叫着，元宵象征着一家人团团圆圆，生活像元宵一样蜜甜，我嚼着绵绵的、沙沙的黑芝麻元宵，真是美在碗里，甜在心里。
吃过元宵，我们一家人便欢快的来到街上看烟花，街上的人真多呀，像潮水一样从四面八方涌来，各个脸上洋溢着节日的喜悦，我们随着人流来到文化广场，这里是看烟花的好地方，只听见“嗖”的一声，一朵大在空中骤然开放，从花芯中绽放出无数个色彩斑斓的花瓣，顿时把美丽的夜空装饰得更加绚丽多彩，人们不约而同的发出赞叹声;紧接着一朵朵色彩各异的梨花在空中竞先开放，争奇斗艳;又听见“砰”的一声，一个小圆点爆裂了，迸出无数个小圆点，接着无数个小圆点变成了无数个小蘑菇，它们像一个个小伞兵从空中飘落下来，一会儿消失在深邃的夜空中，人们陶醉在了这五彩缤纷的世界里。
篇2
1、回首多感想，股票低迷物价涨，汶川地震把心伤，神七飞天创梦想，再看鸟巢水立方，五星红旗迎风扬，中华大地齐歌唱，祝你元宵节快乐又吉祥!
2、元宵佳节事事圆，月圆人圆美梦圆，祝你家和美满举家永团圆，愿你四季有财金银满屋圆，恭祝事事顺利缔结良缘!
3、元宵节天气：厚厚的、黏黏的、甜甜的幸福雪将覆盖你的心房。局部“感觉”道路将被醉人的感觉封堵，造成“激动”车失灵，暂时思维短路阻塞。如有以上问题者，请拨打我的电话，号码：爱你一生一世。
4、挂上灯笼，点亮红烛，天空中礼花绽放，汤圆煮好，月上树梢，一家欢聚闹元宵，良辰佳节，天下齐庆，此时不能忘朋友，短信带着汤圆到。祝父亲母亲元宵节快乐!
篇3
20xx元宵节祝福语1. 元宵佳节到，祝你快乐常打照面，烦恼“宵”失不见;幸福常驻身边，忧伤烟“宵”云散;吉祥铺地盖天，愁绪“宵”声匿迹;祝你快乐元宵，“宵”遥自在。
2. 新年来啦：平安夜啦，圣诞节啦，元旦节啦，大年三十啦，春节啦，元宵节啦。。在一年的年尾末岁，祝福你新年：平安健康幸福快乐啦!
3. 新年过完，欢笑没散。好运接连，花好月圆。元宵来伴，月圆人圆。吃口圆宵，心如蜜甜。元宵粘粘，情谊绵绵。衷心祝愿，身体康健，钱途无限，幸福无边!
4. 元宵佳节即将到，我急得不得了。吃饭要趁热，祝福要趁早。等到那晚来到，短信一定热闹，我在一边偷笑--他们统统迟到!提前祝你元宵节快乐!
5. 元宵佳节即将到，真诚来把祝福送，生活甜蜜如元宵，心情灿烂似灯笼。友情浓浓像美酒，身体好比南山松，家庭团圆享如意，事事顺心运亨通!
6. 花好月圆人团圆，群灯争艳你最好。寄去相思和祝愿，网中情缘愿梦圆。春夜灯花，几处笙歌腾朗月;良宵美景，万家箫管乐丰年。
7. 花好月圆在今宵，春风送暖春意闹，火树银花节节高，玉烛长门千户调，狮子滚球福寿到，金龙狂舞腾九霄，送来祝福在元宵，愿你快乐似活宝，生活多美妙!
8. 欢度佳节笑颜开，开心顺心人人欢心，日圆月圆人团圆，祝全家平平安安，健健康康，开开心心，事事圆满，元宵节快乐!
9. 回首多感想，股票低迷物价涨，汶川地震把心伤，神七飞天创梦想，再看鸟巢水立方，五星红旗迎风扬，中华大地齐歌唱，祝你元宵节快乐又吉祥。
10. 元宵佳节龙灯闹，月儿圆圆心欢笑;情圆事圆人团圆，福运财运好运连;圆圆的元宵粘又粘，吃到嘴里甜又甜;幸福的元宵再来一碗，愿你万事能圆圆!
11. 元宵佳节龙灯闹，短信祝福送心间，说句吉祥话，送句吉祥语，添份吉祥词，再加吉祥句，元宵佳节盼团圆，圆圆的汤圆人更圆，朋友情谊是永远，问候的心儿不会变。
12. 元宵佳节看花灯，出人头地捷足登，元宵佳节看花灯，财源滚滚最丰登，元宵佳节看花灯，登峰造极山顶登，祝愿你元宵快乐，心想事成，步步高升。
13. 明月元宵，映衬着你的欢笑;花灯鞭炮，回荡着你的歌调;鼠年正月，充盈着你的热闹;你侬我侬，让我们分享祝福的美妙，元宵节快乐!
14. 明天短信很拥挤，祝福怕你想不起;今天趁早送惊喜，免得你把我忘记;先祝你棒棒身体，能吃能睡是福气;再祝你万事如意，天天都有好运气!祝元宵节快乐!
15. 面对人生征途的坎坷，徜徉着月圆的快乐，祝愿的心此刻最独特，生活的琐碎统统的告别，拥抱祝福的温馨与欢乐，祝愿你元宵快乐，无所不能，无所不得。元宵节祝福短信
20xx元宵节祝福语精选1. 美月盈空，银波碧玉三千里;星河散尽，万千祥和落人间;玉树琼花，万户临门升烟火;笑语欢颜，千家把盏赏华灯。短信传情，倾情奉上，元宵快乐!
2. 美好的祝愿传到你的手机，在元宵节到来之时，愿你全家团团圆圆，甜甜蜜蜜，美美满满，快快乐乐，和和美美，幸幸福福直到永永远远!
3. 每一天每一年每一份思念常留心间，每扇窗每个人每一次遇见都是缘，珍惜感恩让美好常伴你我身边!元宵来临之际，祝你元宵快乐!
4. 回忆难忘的过去，如母亲般亲切;想到久别的朋友，似清茶般清爽;送出诚挚的祝福，如散步般轻松!元宵节已到，祝你元宵节快乐!
5. 火辣辣美酒斟上，香喷喷汤圆端上，热闹闹亲人围上，乐融融家常唠上，美滋滋圆月望上，甜蜜蜜祝福送上，祝白花花钞票挣上，美晃晃日子过上。元宵快乐!
6. 火树银花不夜天，欢歌笑语人不眠;灯谜条条逗人乐，明月霞光照笑颜;亲朋好互庆贺，汤圆个个幸福甜;祝元宵节给力!前途似锦!
7. 剪下美丽星空，把梦想给你，剪下元元明月，把健康给你，剪下元宵节的欢乐，把祝福给你，剪下我的思念，把幸运给你，愿你元宵节快乐幸福每一天!
8. 酒香浓郁飘万里，老友心中永牢记，每逢佳节想起你，元宵祝福最真挚，温暖温馨来惦记，愿你强壮好身体，愿你善良好心地，祝你生活顺心，万事如意。
9. 满城春*宫墙柳，为你倒杯元宵酒，距离虽远思念在，牵挂常常握握手，欣逢岁月，祝愿好运跟你走，吉祥如意为你守，愿你快乐到永久。
10. 满满的月儿圆圆的脸，闪闪的烟花美美的灯，甜甜的汤圆密密的你，短短的信息深深的情，满满的祝福默默的我，愿你有棒棒的身体乐乐的笑!元宵快乐!
11. 没有耕耘就没有收获，没有失落就没有得意，朋友，成长路上，如果有眼泪，请擦干，如果有希望，请期待，因为，我会陪伴着你，走过严冬，迎来新春，祝你元宵快乐!
12. 每逢佳节短信赛跑，你争我赶好不热闹。站上这条跑道，我本着友谊第一比赛第二的原则，送你个一般一般全国第三的祝福!祝四季平安，元宵快乐!
13. 花好月圆，映衬着无限的真情眷恋，风和日丽，放飞着无尽的深情惦记，祝福元宵，带动着无比的心愿美好，祝愿你心想事成，快快乐乐欢度元宵。
14. 花好月圆人长久，情意浓浓闹元宵!所有璀璨的光芒映照你，所有欢乐的声音都是你，所有温馨的祝愿送给你!祝元宵快乐，事事顺!
15. 每个节日都有着美丽的传说，元宵节到了，原您赏着皎洁的圆月，吃着甜甜沁脾的汤圆，看那多彩绚丽的花灯。日子红红火火，和和美美，平平安安!
16. 元宵佳节明月圆，人间欢乐庆团圆，花灯照亮好前程，日子好比汤圆甜，健康快乐年过年，万事乐观随心愿;祝元宵节快乐!
17. 元宵佳节飘然而至，短信祝福到处都是，查查找找，翻翻瞧瞧，时间我的最早，祝福我的最好，真挚的祝愿您及您的家人身体健康，快乐元宵!
18. 元宵佳节庆瑞牛，灯红人喜祝同学：合家团圆幸福牛，身体健康健壮牛，财源滚滚旺旺牛，吉祥如意开心牛，好事多多牛牛牛!春节祝福短信
19. 挂起一盏花灯，照亮你生活的每一片阴霾。煮上一锅汤圆，甜蜜你以后的每一份心情。发送一条短信，祝福元宵节快乐，希望你一切都好!
20. 挂上灯笼，点亮红烛，天空中礼花绽放，汤圆煮好，月上树梢，一家欢聚闹元宵，良辰佳节，天下齐庆，此时不能忘朋友，短信带着汤圆到。祝元宵节快乐!
21. 过年的炮仗元宵的灯喜庆余韵又欢腾。喧嚣的锣鼓龙虎的潮缤纷焰花震九霄。旋舞的狮虎狂飚的龙秧歌社火热闹煞人。小山的旺火红红的天好景更看牛祥年。
22. 过完大年过元宵，举头望月心愿多：一愿你全家好;二愿你父母寿;三愿你老婆俏;四愿你儿女孝;五愿你财神照;六愿你职位高;七愿你烦恼抛;八愿你快乐绕;九愿你平安罩;十愿你幸福多!
20xx元宵节祝福语推荐1. 寒风吹走了春意，彤云遮住了圆月。但是瑞雪带来了吉祥，问候送上了祝福。只要心中拥有一轮明月，幸福就会永远伴随着您。祝朋友元宵节快乐!
2. 寒冷冬季褪去，不改变春日的灿烂;四季五彩变迁，不改变思念的情愁;元宵佳节来临，不改变惦念的深远。元宵短信祝你：生活如百花灿烂，快乐久久!
3. 和煦的春风，吹动快乐的激情跟踪，明媚的月光，照耀幸福的深情流淌，怡人的花香，洋溢吉祥的煽情徜徉，元宵送你最圆的月亮，祝愿万事如意闯四方。
4. 花灯高高挂，挂出新年万紫千红幸福花;红烛熊熊烧，烧出新年顺风顺水红运道;汤圆欢欢滚，滚出新年沁人心脾好开心!祝您元宵佳节快乐!
5. 花灯照，放鞭炮，月辉耀，幸福绕，好运至，乐逍遥，祝福多，好热闹，财富来，快拥抱，万事顺，在今朝，享团圆，过元宵，传短信，很美妙。
6. 花好，月圆，事事美满;赏月，观灯，岁岁愉悦。又是一个花好月圆的佳节，又是一个赏月观灯的盛会，但愿人长久，良辰食汤圆。元宵节快乐!
7. 元宵佳节赏花灯，快乐心情落缤纷，平安之夜为你庆，吉祥之星为你升，祥和之火为你舞，欢乐之歌为你唱，梦想之月为你圆，鼠年精彩你最眩!
8. 挂起点亮希望的灯笼，在今晚为你照亮前方的路途;舞起飞腾梦想的龙灯，在今晚为你送出成功的祝福。元宵佳节，愿你事业一帆风顺，生活美满幸福。
9. 根据吉祥小龙的指示，从元宵节开始，幸福只眷恋你，好运只关照你，健康只粘着你，平安只罩着你，快乐只宠着你，财运只跟着你，要有心理准备哦!
10. 爱耍龙灯，爱舞狮子，爱吃元宵，爱过节，更爱把真挚的祝福送给你，我不是神马无聊的骚扰信息，我的出现永远给力，我是祝福短信，预祝元宵佳节快乐!
11. 美好的祝愿传到你的手机，在元宵节到来之时，愿你全家团团圆圆，甜甜蜜蜜，美美满满，快快乐乐，和和美美，幸幸福福直到永永远远!
12. 满满的月儿圆圆的脸，闪闪的烟花美美的灯，甜甜的汤圆密密的你，短短的信息深深的情，满满的祝福默默的我，愿你有棒棒的身体乐乐的笑!元宵快乐!
篇4
关键词：知识分享；批判性反思；创新行为；自我效能感
中图分类号：F272.90文献标识码：A文章编号：1003-5192（2016）02-0009-08doi：10.11847/fj.35.2.9
Abstract：Employee innovation behavior has always been a hot topic among the research areas of organizational innovation， organizational behavior and human resource management， and it has directly related to the survival and development of the enterprises. Critical thinking is viewed as an important antecedent of employee innovation behavior， but we are not aware of any papers to introduce the empirical studies while there is little research on the mechanism and transmission of this kind of relationship. In view of the existing research gaps， this paper constructs the model of a moderated mediator bases on the theory of self-regulation and knowledge sharing. The results of regression analysis indicate that critical thinking is significantly positively related to employee innovation behavior， knowledge sharing is the partial intermediary between critical thinking and employee innovation behavior， the self-efficacy plays moderating effect between critical thinking and knowledge sharing. Our research indicates that the model of a moderated mediator can better explain the mechanism of critical thinking on employee innovation behavior， which not only enriches and expands the scope of related research， but also provides a beneficial enlightenment to the employees’ innovation management practices.
Key words：knowledge sharing； critical thinking； innovation behavior； self-efficacy
1 引言
创新行为在组织管理领域一直是个引人注目的话题。尤其在经济全球化和知识经济繁荣的时代，为了获取更多的竞争优势和生存空间，组织需要比以往更多的创新。员工创新是创新的基本单元，它对组织创新至关重要，不仅渗入到组织创新的各个方面，而且推动了组织快速地实现变革[1，2]。意识到员工创新的重要性，大量研究从个体、组织、个体与组织融合视角来分析影响员工创新行为的前因变量[3，4]。而在复杂管理情境下，学者们逐渐利用多元研究方法探讨多种因素共同影响员工创新行为的内在传导机制。因此，借助于多变量探讨如何激发员工的创新行为具有重要的理论价值和实践意义。
批判性反思是理论界对创新行为的一种回应，是解决员工创新行为问题的关键[5]。不少学者对批判性反思的研究倾入极大的热情，但我们至今还不清楚中国情境下批判性反思是如何影响员工的创新行为。本研究认为，批判性反思是影响员工创新行为的重要前置变量。然而，目前文献中对于批判性反思的研究多停留在理论层面，对于批判性反思是否以及如何影响员工创新行为，已有的文献并没有给出完整的答案，也尚未得到系统的理论与实证研究，尤其是从批判性反思和知识共享视角对员工创新行为的具体影响机制和路径，还有待实证研究的进一步诠释和明晰。而且尚未有研究检验批判性反思的情境化，我们对其影响机制的具体条件和边界的认识非常有限。本研究旨在希望针对以往研究的疏漏，同时为了能够有效测量上述概念间的关系，以自我调节和知识分享为理论基础，在结合前人研究的基础上构建一个更为全面的分析框架，运用调查问卷法，考察批判性反思对员工创新行为的影响过程和内在作用机理，揭示知识分享的中介效应和自我效能感的调节效应，并对作用边界加以识别。
2 理论基础与研究假设
2.1 批判性反思与员工创新行为
学界对批判性反思的概念至今无定论。起初，批判性反思被定义为一系列知识、态度及技能的综合[6]。这种思维在哲学界深受欢迎，得到了苏格拉底、杜威、洛克和罗素等著名哲学家的深入分析和大力弘扬，其重要的特征表现为反省与质疑。后来，Meyers视批判性反思为个体能够提出问题、解决问题的认知能力[7]。以此来推论，凡是涉及管理领域的论题都可以通过批判性反思来审视和解决。King和Kitchener发现具有批判性反思的人们在对事物的解释和判断方面更加出众[8]。由于批判性反思同时具备多种认识论精神，所以它对人们的快速成长（诸如工作方面和生活方面等）和理性精神培养方面起到至关重要作用。事实上，从西方学者对批判性反思研究的文献中可以看出，批判性反思是对组织经营过程中存在问题的必要反思，其核心涉及一定程度的理性思考和信念。相比之下，国内学者在这方面虽然进行了有益的尝试，但为数不多的研究依然停留在直接引用西方概念在中国本土进行验证性分析。究其原因，中国企业面临的种种特殊现象，并没有经历过严格意义上的批判性反思或批判性反思培养，员工在这方面的思维训练一直没有真正形成，这就要求组织通过一些与众不同的管理实践向员工传递一定的社会认知和必要的反思，从而为提升员工创新行为奠定基础。
近20年，背景不同的学者对创新行为进行了不同视角解读。在管理领域，创新行为最初是指员工有了新的想法并付诸实施的具体行为[9]。后来，员工创新行为被界定为产生新颖的、切实可行的构想，包括新的产品和服务等[10]。员工创新行为之所以如此备受青睐，是因为这种行为是研究组织创新的重要前提。也有研究提出了员工创新行为的多元维度划分[11]，这既是对以往研究的扩展，又为后续相关研究提供了更为宽广的视野。相比之下，中国学者侧重于通过提高工作效率来研究员工创新行为[12]。受多元文化背景的影响，我们要根据不同的研究情境澄清创新行为的具体内涵及形成机制。本研究聚焦于个体层次的创新，将员工创新行为界定为员工通过产生创新构想或提出问题解决方案，将之运用于具体的工作实践并完成组织创新的行为。
创新始于具体问题的提出，而问题的提出又依赖于思维，尤其是批判性反思。我们认为，批判性反思较强的员工易于冲破传统思维模式及认知框架的限制，这为其实现创新提供了非常重要的保障和条件。这些员工思维开放，对不同的意见采取宽容态度，他们深知分享知识的过程充满了各种不确定性，但这一过程本身会促进创新行为的提升[13]。为了应对创新需要与变化，具有批判性反思的员工主动学习、尝试理解他人的意愿比较强，这一点已经得到了广泛的认同[14]。此外，从批判性反思的具体内涵上看，它有助于提升员工创新行为：首先，具有批判性反思的员工能够在全面了解客观事物的基础上，在短时间内敏锐地扑捉到问题的关键，更能迅速地提出新颖的不同的解决方案或替代观点；其次，具有批判性反思的员工经常能够突破现有秩序的框架，采取与众不同的方式完成工作目标，进而促发了员工创新行为。因此，本研究提出如下假设：
H1 批判性反思与员工创新行为显著正相关。
2.2 批判性反思与知识分享
知识在组织的生存与发展过程中扮演着重要的角色。作为一种具有潜在价值和关键性的资源，知识及知识分享对组织获取竞争优势至关重要[15]。然而对于知识分享的内涵，学术界没有形成统一的认识。有学者认为，知识分享是为了工作需求，体现为员工之间传播、接受与工作有关的技能和经验等[16]。知识分享的经典形式表现为：一方面有效促进组织利用现有知识，另一方面加快组织内部产生新知识[17]。这两种形式为后来学者对知识分享的研究提供了一个新的框架。为了挖掘和发挥知识分享对于组织和个人竞争优势的提升作用，理论界和实业界都在积极研究和引导员工从事知识分享行为。归结起来，知识分享表面上反映了不同员工的知识交叉和复合的程度，但其在本质上是一种交流、沟通和交换行为，组织员工在实现工作目标过程中借助这种沟通和交换行为能够快速掌握对方所拥有的知识，并引发他们深入思考与不断创新。
截至目前，围绕知识分享产生了许多建设性意义的成果，但针对批判性反思与知识分享关系的研究方显不足，数量有限的研究（主要是在心理学和教育学领域）虽然对这一课题进行了探讨，但这些研究要么仅仅探讨了批判性反思的核心内涵（如质疑辨析）对员工创造力的影响，要么考察批判性反思在管理领域存在的意义，这些研究可能限制了我们对工作中批判性反思的确切认识和深入了解。从本质上看，知识的概念和特征决定了其具备对万事万物积极建构和解释的作用。顺延这种思路和认识，批判性反思较强的员工会根据自己拥有的信息对工作中可能发生的事情做出正确推理和诠释[18]。此类员工深知，在知识经济时代，一个人不可能拥有工作所需的全部知识，在有限的时间内，与人交换和分享知识能够节省很多时间。如此一来，批判性反思加剧了员工之间的知识分享和流动，进而使员工自信地面对各种难题（例如对错误观点进行修正），更高效地完成工作任务。因此，本研究提出如下假设：
H2 批判性反思与员工知识分享显著正相关。
2.3 知识分享的中介作用
本研究采用创新行为理论，认为知识分享很可能是批判性反思对员工创新行为影响的中介变量。具体来说，我们在探析提升员工创新行为的前置变量时，将知识流动性问题也纳入思考的范畴。员工在工作过程中要与成员分享相关的信息、观点和经验等，这说明拥有知识以及进行知识分享是个体创新的基础。此外，为了有效应对组织发展与员工创新过程中的各种阻力，企业和员工一定关乎知识资源，其中尤为重要的是进行知识分享、互动与传递[19]。当员工将自己所掌握知识与同事分享时，他也会表现出对来自同事知识的接受与应用，这本身会促发他们创新行为的提升[20]。创新行为强烈的员工，其行为也可能因知识的存量和分享而受到影响[21]。由此推断，创新活动具有复杂性的特点，员工不可能掌握工作中所需的全部知识，因而创新活动依赖于组织员工相互之间的分工协作，尤为重要的是员工之间的知识分享。员工通过与他人分享知识能够扩大自己获取知识的边界，也可促进员工创新行为的提升。因此，本研究提出如下假设：
H3 知识分享有助于员工创新行为的提升。
知识分享理论认为，分享知识可以帮助组织员工提升工作绩效。而知识分享通常与批判性反思牢牢地联结在一起，因为批判性反思的基本功能就是创造知识和分享知识。及时分享会使员工捕捉到额外的有用知识，这能够为有效解决工作环境中的困难提供新的活力[22]。具有批判性反思的员工能够主动解决工作中的问题，由于不能穷尽工作中的所有知识，所以他们不得不在同事之间分享知识，进而促进创新行为。进而言之，具有批判性反思的员工具备与工作环境相关的多种能力，不仅能够深入分析问题的所在并能及时解决问题，而且促进人们之间的知识分享。因此，本研究提出如下假设：
H4 知识分享在批判性反思对员工创新行为的影响中起中介作用。
2.4 自我效能感的调节作用
社会认知理论认为，自我效能是社会认知的产物，它表现为员工对自身进行全面认识与有效评估。人具有自我反思能力，在各种自我反思中，自我效能感是人的能动性的基础。有研究者视自我效能感为一种自信程度，这种自信涉及个体完成某项具体工作或任务的信念[23]。根据Tierney和Farmer的理论，自我效能感除了包括获取创新成果的信念外，还包括对工作过程中创造性方法的信念。总之，自我效能感是人之能动性的前提条件，它以某种特殊的方式影响着人们对工作环境的认识，还能通过情感和动机等进一步影响人们的行为。
任何创新行为的发生都无法脱离具体的情境，因而探索能够影响知识分享的情境因素是员工创新行为研究的另一个重要方向。自我效能是员工工作生活中最重要的主题之一，它在社会情境中具有一种特别的可塑性[24]。目前尚未有研究检验批判性反思的效果是否依赖于自我效能感，未有文献具体探讨这种作用效果在什么条件下增强或减弱。鉴于此，我们选取自我效能感作为调节变量，验证自我效能感是否对批判性反思和创新行为之间起到调节作用（见图1）。
首先，在批判性反思与知识分享两者关系中起到调节作用。
自我效能感是员工运用认知资源去完成特定的任务，本质上表现为实现创新行为的驱动力或信念。研究表明，自我效能感可以激励员工产生并执行创新构想，积极应对创新过程中的各种困难和不确定性[25]。员工的自我效能感越高，在迎接各种挑战的驱动下，其对于自己通过分享知识实现个人目标的信心就越高。本研究认为批判性反思、自我效能感与知识分享呈现出一定的相关关系，批判性反思对知识分享的影响效果可能受到自我效能感的调节。具体来说，批判性反思较高的员工，由于能够寻求解决问题的可替代性方案以及敢于挑战工作绩效困难，加上他们的期望值高，这一切会促进他们与同事分享工作中的各种经验和信息，从而表现出高的知识分享。而批判性反思较低的员工，由于认知框架局限以及墨守成规等因素的影响，在同样的情境下，对与同事交流情感的信心不足，进而表现低的知识分享。因此，在批判性反思均衡的情境下，高自我效能感的员工可能表现出更多的知识分享行为。在批判性反思较低的情境下，由于无法认真考虑问题背景，并慎重做出判断，低自我效能感的员工可能表现出较少的知识分享行为。因此，本研究提出如下假设：
H5 自我效能感越高，批判性反思对知识分享的影响越大，即高的自我效能感会强化批判性反思和知识分享之间的关系，而低的自我效能感会消弱两者之间的关系。
其次，在知识分享与员工创新行为的关系中起到调节作用。
自我效能感是个体完成一项工作或进行创新性活动的积极判断因素。已有研究表明，自我效能感较高的员工能够对工作中的信息和经验等产生强烈的分享认同，会以更积极的方式从容应对和解决创新活动中遇到的各种难题，从而表现出较高的创造力[26]。反之，在低自我效能感时，员工的消极心理状态（例如畏惧失败、经常情绪化）往往产生工作中的怠慢行为，对知识分享的意愿较少。因为在这种情况下，追求知识分享反而会导致组织成员的各种压力或不安。因此，本研究提出如下假设：
H6 自我效能感调节了知识分享与员工创新行为的正向关系，即高自我效能感会强化知识分享与员工创新行为之间的关系，而低自我效能感会消弱两者之间的关系。
综上，本研究可以概括为一个较为复杂的既包括中介效应又包括调节效应的模型，如图1所示。
3 研究设计
3.1 研究样本
本研究采用问卷调查的方式收集数据，调查对象是不同地区多个企业的员工，这些企业分布在上海、厦门、银川和哈尔滨等地。在正式调查之前，通过预测试适当修改了问卷题项。所有问卷均通过现场发放与收回。正式调研发放时间为2014年7月至11月，共调研47家企业，发放问卷640份，回收451份，有效问卷390份，问卷有效率为60.9%。基本统计结果表明，从性别来看，男性占比651%；在年龄方面，21～29岁的员工占比40.0%，30～39岁的员工占比42.8%；从受教育程度来看，本科占比71.8%；在收入方面，6～10万占比54.1%，11万以上占比29.2%；股份制企业的员工占比851%，占比最高；从事服务、金融和保险的员工占比37.2%，相对较多；500人以上的企业占比最大，为59.6%。
3.2 研究工具
所采用的测量工具主要是在参考学者已有的相关研究基础上，结合我国企业的实际情况进行一定的调整、修订而成的。所有量表采用Likert-5点打分法，让受访者自评自己的创新表现，计分方式从“完全不符合”到“完全符合”依次计1到5分。下面，我们将对一些相关量表以及测量加以说明。
（1）批判性反思。学界最初版本是由江静和杨百寅开发的包括5个题项的量表[27]，经检验，信效度较高。后来根据初试的结果和本研究的需要，经过修改，剔除了其中1个题项，最终形成了适合测评员工批判性反思的4个题项的量表。
（2）知识分享。根据本研究的特征与需要，我们借鉴Hong等开发的包括4个题项的量表[15]，该量表已经得到国内外众多学者认可。
（3）员工创新行为。在借鉴Rahab个人创新行为量表的基础上[20]，结合本文的研究特征进行了取舍和修正，最终形成了4个题项。该量表经国内外学者多次验证，信效度较高。
（4）自我效能感。借鉴Tierney和Farmer的量表[23]，考虑到测量更具精确性，本研究在此量表基础上经过修改后，形成包括4个题项的量表，信效度较高。
（5）控制变量。本研究将员工的年龄、教育程度、年收入和工作年限加以控制。
4 实证结果与分析
4.1 描述性统计与相关分析
主要变量的均值、标准差和相关系数如下：批判性反思的均值为4.08，标准差为0.53；知识分享的均值为4.08，标准差为0.49；自我效能感的均值为3.86，标准差为0.54；员工创新行为的均值为3.84，标准差为0.61。批判性反思与员工创新行为显示出很强的正相关（r=0.40，p
4.2 同源方差检验
由于本研究的每份问卷均由同一人填写，同源偏差的问题易于发生。我们采取匿名方式让调查对象真实作答，以确保获得比较可靠的反馈信息。此外，本研究采取Harman的单因子检测方法，对同源方差的严重程度进行检验。将问卷所有条目一起做因子分析，在未旋转时得到的第一个主成分解释了24.48%的变异量，未超过建议值50%，因此，所测变量间的同源方差现象不会影响结论的可靠性。
4.3 信效度分析
本研究获得的调查数据利用SPSS 20.0软件进行处理。其中，批判性反思的累积解释方差为56.77%，α值为0.74；知识分享的累积解释方差为65.29%，α值为0.82；自我效能感的累积解释方差为55.04%，α值为0.72；员工创新行为的累积解释方差为63.06%，α值为0.80。各构念的累积解释方差均大于50%，这说明各构念因素结构清晰，因子成分理想。α系数值均大于0.7，因此认为问卷的度量具有可靠性。
此外，我们采用AMOS软件对所有测量题项，四个设定因子研究模型进行验证性因子分析。结果显示，四个因子均高于0.4的最低负荷系数值，没有产生交叉载荷，具有统计意义。四因子模型验证性因子分析主要拟合指数为：χ2/df=2.93，小于3；RMSEA=0.06，小于0.08；RMR=0.02，小于0.05；GFI=0.99，NFI=0.98，AGFI=0.94，均大于0.9。依据拟合优度指数判断，本研究测量量表具有较好的结构效度。
4.4 假设检验
4.4.1 知识分享的中介作用
我们依据Baron和Kenny提出的四个步骤来检验知识分享在批判性反思与员工创新行为之间是否具有中介效应[28]。表1的模型1显示，人口统计学变量中除年龄外的其他变量都会显著影响知识分享。进一步，模型2表明批判性反思对知识分享具有显著的正向影响（β=0.200，p
4.4.2 自我效能感的调节作用
本研究中的自我效能感调节作用体现为两部分：首先，表1中模型2的实证结果，批判性反思对知识分享具有显著的正向影响，进一步结合表2，我们发现批判性反思和自我效能感对知识分享都具有显著的正向影响（见模型7），回归系数分别为（β=0.197，p
其次，本研究的假设6指出，自我效能感越高，知识分享对员工创新行为的影响程度会越强。由于此处的调节作用是在中介作用之后起作用的，因此是“有调节的中介效应”。所以在具体的检验时，我们先检验中介效应，然后检验调节作用来判断自我效能感是否在知识分享与创新行为之间起调节作用。首先，做员工创新行为对批判性反思和自我效能感的回归，如模型9所示，批判性反思对员工创新行为具有显著的正向影响（β=0.465，p
进一步结合模型12和模型13，知识分享对员工创新行为的影响显著（β=0.136，p
5 研究结论与讨论
5.1 研究结论
本文以自我调节和知识分享为理论基础，构建了包括调节环节的中介效应概念模型。回归分析发现：（1）本研究提出的假设1描述了批判性反思对员工创新行为具有显著的正向影响作用，实证检验支持了假设1。孤立地看，根据批判性反思内涵，可以推论，它是员工创新行为的重要前因变量，对员工创新行为起着指示作用。批判性反思为研究员工创新行为提供了新的视角，也对长期以来的诸多研究提供了重要的补充。（2）本研究依托知识分享理论，证明了知识分享在批判性反思与员工创新行为之间发挥着中介作用。（3）自我效能感的调节效应。假设5预测了自我效能感在批判性反思与知识分享之间关系中所起的调节作用。实证结果发现，自我效能感在批判性反思和知识分享之间起着正向的调节作用，即当员工自我效能感增加时，批判性反思对知识分享的影响程度随之增强。这说明在自我效能感程度高的情况下，批判性反思对知识分享呈现出一定的弹性，批判性反思对知识分享具有重要意义。
5.2 理论与实践意义
截至目前，对于批判性反思是否以及如何促进员工创新行为还不是很清楚。与以往研究不同，本文首次将知识管理领域的知识分享运用到批判性反思对员工创新行为的影响过程中，验证了批判性反思是如何通过知识分享影响员工创新行为的。这不仅是对批判性反思和员工创新行为研究的全新解释，而且是对已有管理研究成果的重要拓展和补充。本研究的另一个理论贡献是在“批判性反思与员工知识分享”关系中引入自我效能感作为调节变量，一方面为目前批判性反思的争论提供了有力的支撑，对于丰富自我效能感理论有重要贡献；另一方面开拓了批判性反思作用机制的研究框架，探索性地将批判性反思、自我效能感和知识分享纳入到一个统一的研究模型中，在理论上澄清了批判性反思在什么样的环境下更可能取得较多的知识分享，这一发现超越了现有知识管理和组织行为分离的分析框架，对批判性反思理论和知识管理理论均是重要的补充。
本文具有重要的实践意义。首先，研究结果有助于组织对批判性反思予以重视，并进行有针对性的实施和跟踪观察。根据本文的研究，批判性反思部分通过知识分享来影响员工创新行为。因此，组织可以积极利用批判性反思来增加员工知识分享，最终促进员工创新行为的发生。值得注意的是，组织管理者要认识到“批判”是一种对创新行为有积极促进作用的思维方式，正确认识和使用具有批判性反思的员工，这就要求企业在人力资源管理的各个环节重视对员工批判性反思的考察、培养和鼓励。组织在将批判性反思投入到具体实践管理中时，要相应地鼓励员工知识分享，从而使得批判性反思能够发挥尽可能多的价值和效用。其次，要提高对知识分享的重视。在知识经济的剧烈竞争背景下，组织要适当地鼓励员工进行知识分享，从而更好地适应组织环境的变化，提升创新行为。最后，组织要根据员工自我效能感的程度，适当地挑战对批判性反思的关注与投入，从而更好地控制员工知识分享的程度。这就要求组织在经营的过程中，要善于对员工自我效能感的变化进行察觉，判断所需要的知识分享的程度，选择符合本企业发展需求的批判性反思。
5.3 研究局限与未来展望
本研究指出了批判性反思存在的价值和意义，并对员工创新行为的提升给出了一种解决思路。未来研究不仅有必要对批判性思维理论与其他认知理论的区别和增量效应进行可信的理论和实证探讨，还需用深度访谈等质化研究的方式，进一步探索批判性思维对员工行为的影响过程，丰富批判性思维与其前因和后果变量关系以及相关作用机制的研究，并加以实证检验。此外，本研究将知识分享这一变量纳入到批判性思维对员工创新行为影响的研究中进行探讨，并考察了自我效能感的调节作用，具有一定的尝试意义，结果也初步证实了知识分享在批判性思维与员工创新行为之间关系中起到部分中介作用，这意味着有可能还有其他变量在批判性思维与员工创新行为之间具有中介效用。因此未来的研究需要进一步挖掘这些潜在的中介变量，以更加完整地揭示连接二者之间关系的内在机制。最后，本研究进行的是横截面设计，尽管我们从理论上构建了批判性反思与员工创新行为之间关系的一个整合模型，并通过多来源收集数据，提高研究结论的可靠性，但其中更为复杂的关系还需进一步验证。
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篇5
【关键词】 3’大豆苷元磺酸钠 前列腺增生 性激素 小鼠
Abstract：ObjectiveTo study the effects of 3’daidzein sulfonate sodium on Benign Prostatic Hyperplasia in mice and sexual hormone homeostasis.MethodsModels of Benign Prostatic Hyperplasia were established by hypodermic injection testosterone propionate in mice.Observe the prostate glandular wet weights，indexes of prostate glandular and sexual hormone level in control group，model group，low dose 3’daidzein sulfonate sodium group and large 3'-daidzein sulfonate sodium group.Results3’daidzein sulfonate sodium apparently inhibited Benign Prostatic Hyperplasia in mice induced by testosterone propionate，obviously decreased the content of T，E2 and T/E2 in serum of mice，control the sexual hormone homeostasis.Conclusion3'-daidzein sulfonate sodium can apparently inhibit Benign Prostatic Hyperplasia in mice induced by testosterone propionate can obviously decrease the content of serum testosterone (T)，serum estradiol(E2) and T/E2 in serum of mice，control the sexual hormone homeostasis.
Key words：3’daidzein sulfonate sodium； Prostatic hyperplasia； Sexual hormone； Mice
3'-大豆苷元磺酸钠（3’daidzein sulfonate sodium DSS）是中药葛根的主要有效成分大豆苷元进行结构修饰和改性的新合成的强水溶性物质。中药葛根中葛根素和大豆苷元的药理作用研究较多。我们研究发现大豆苷元具有抗心律失常、松弛血管平滑肌、抑制胆囊收缩、耐缺氧、免疫增强和局部麻醉作用［1～5］；也有人报道大豆苷元具有抗氧化作用［6］；对由EDHF长期诱导的雄性大鼠内皮有松弛作用［7］；对体外动脉血管有松弛作用［8］。但由于大豆苷元不溶于水，在临床中存在着生物利用度低、服用量大和显效慢等缺点。而3’大豆苷元磺酸钠是大豆苷元进行结构修饰和改性的新的化合物［9］，水溶性极强，且目前3’大豆苷元磺酸钠的药理作用只有本课题组已报道其抗心律失常作用，对小鼠前列腺增生模型的实验研究［10，11］。3’大豆苷元磺酸钠(C15H907SNa，类白色结晶粉末)。由沈阳药科大学植化教研室提供，纯度97%以上。现报道其对小鼠前列腺增生及调节性激素平衡的影响。
1 材料与方法
1.1 药品与试剂3’大豆苷元磺酸钠：由沈阳药科大学植化教研室提供。实验前用生理盐水稀释至所需浓度，用NaHCO3调pH至7.0备用。丙酸酮注射液：上海通用药业股份有限公司生产，批号：030519。前列康：浙江康恩贝集团制药有限公司生产，批号：050650。
1.2 动物成年雄性小鼠，由江西中医学院实验动物中心提供，动物合格证号：2006-075。各组小鼠自由取食、饮水。
1.3 分组成年雄性小鼠40只，随机分为5组（每组8只），对照组、模型组、前列腺组、小剂量药物组、大剂量药物组。
1.4 前列腺增生模型制备实验小鼠按常规饲料适应1周后开始实验，对照组每天给予花生油0.1 ml/只，其余各组每天均皮下注射丙酸酮5 mg/(kg·d)，连续12 d。同时前列腺组每天灌胃5 g/(kg·d)的前列腺，给药组每天灌胃0.02，0.04 g/(kg·d)的3’大豆苷元磺酸钠。第13天处死小鼠，取前列腺组织称重，按前列腺重量计算前列腺指数。
1.5 小鼠血清性激素水平变化的影响给药方法同上，第13天取小鼠空腹血，用放射免疫法测定血清T，E2的含量。
2 结果
2.1 3’大豆苷元磺酸钠对小鼠前列腺湿重和前列腺指数的影响结果见表1。表1 3’大豆苷元磺酸钠对小鼠前列腺湿重和前列腺指数的影响(略)
2.2 3’大豆苷元磺酸钠对小鼠血清性激素水平变化的影响结果见表2。表2 3’大豆苷元磺酸钠对小鼠血清性激素水平变化的影响(略)
3 讨论
前列腺增生及前列腺炎是男性泌尿系统的常见病，我国目前不同程度的前列腺增生患者大约有8 000万人。老年男性前列腺炎发生率在50%以上，目前临床对前列腺增生及前列腺炎的治疗还缺乏有效药物，一般采用手术和药物治疗。手术治疗效果较好，但患者接受能力差，西药又有较大副作用。因此，寻找良好的预防性药物意义重大。3’大豆苷元磺酸钠是中药葛根的主要有效成分大豆苷元进行结构修饰和改性的新合成的强水溶性物质，可制成各种制剂。本文通过动物前列腺模型对3’大豆苷元磺酸钠的药效学进行研究。实验结果表明：3’大豆苷元磺酸钠对丙酸素所致小鼠前列腺增生具有明显的抑制作用；可明显减轻小鼠前列腺湿重和前列腺指数，能明显降低小鼠血清T，E2，T/E2的含量，调节小鼠的性激素平衡。3’大豆苷元磺酸钠抑制小鼠前列腺增生的作用可能是通过降低T，E2的水平，调节小鼠的性激素平衡来实现的。其确切的作用机制有待于进一步研究。
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篇6
【摘要】 目的 检测糖尿病(Diabetes mellitus，DM)小鼠在接受中药血竭乳剂治疗后肝脏及右后肢肌肉组织匀浆中糖原含量及糖原合成酶激酶(GSK-3β)的表达。方法 将120只昆明小鼠分为6组，A组为正常对照组，B组为DM模型组，C、D、E组分别为血竭乳剂低、中、高剂量用药组，F组为盐酸二甲双胍用药组。C、D、E组小鼠分别按125、250、500 mg/(kg·d)剂量血竭乳剂灌胃，B组用等体积生理盐水灌胃，F组小鼠按100 mg/(kg·d)溶于等体积生理盐水灌胃，1次/d，连续给药7 d。结果 在给予血竭乳剂后，组织中GSK-3β蛋白表达比DM模型组下降(P
【关键词】 血竭乳剂；糖原；糖原合成酶激酶；糖尿病；小鼠
Abstract：Objective To study the effect of Dragon’s blood on the expression of GSK-3β and the volume of hepatic glycogen and muscle glycogen in the liver and muscle of mice with DM. Method Selecting 120 mice of Kunming strain， and randomly piding them into six groups：normal group， DM group， Dragon’s blood groups with three dosage [125， 250， 500 mg/(kg·d)] and C4H11N5·HCl group. Dragon’s blood groups were given Dragon’s blood by introgastric (ig) everyday for 7 d. C4H11N5·HCl group were given C4H11N5·HCl 1 mg/(kg·d) by introgastric (ig) everyday for 7 d. The indices were observed and recorded. Result After given Dragon’s blood， the expression of GSK-3β was decreased (P
Key words：Dragon’s blood；glycogen；GSK-3β；DM；mice
血竭为棕榈科植物麒麟竭果实及树干中的树脂，原植物有百合科的龙血树属、棕榈科的黄藤属、大戟科的巴豆属和豆科的紫檀属中的10余种植物。本实验以糖尿病(DM)小鼠空腹血糖、肝脏和肌肉组织匀浆中糖原含量及糖原合成酶激酶(GSK-3β)表达为检测指标，揭示血竭乳剂降糖作用的机理。
1 实验材料
1.1 动物
健康远交系昆明小鼠120只，清洁级，辽宁中医药大学实验动物中心提供，许可证号：SCX(辽)2004-0018，雌雄各半，体重(28±4)g，鼠龄6周。
1.2 主要药物、试剂
血竭乳剂(沈阳药科大学药剂教研室，批号20060726)；盐酸二甲双胍(江苏正大天晴药业股份有限公司，批号060411)；四氧嘧啶(美国Fluka公司，批号426090/151502)；Mouse Anti-GSK-3β(北京赛驰生物科技有限公司)；即用型SABC(Strept Avidin-Biotin Complex)；免疫组化染色试剂盒、DAB显色试剂盒(武汉博士德生物工程有限公司)；肝、肌糖原试剂盒(南京建成生物工程研究所，批号20060216)。
1.3 主要仪器
显微照像系统(C7070/B41 OLYMPUS)、ACCU-CHEX罗康全血糖仪及活力型血糖试纸，罗氏诊断产品有限公司产品；DYY-6C型电泳仪及垂直板电泳槽及转印仪，北京六一仪器厂产品；722型光栅分光光度计，上海第三分析仪器厂产品。
2 实验方法
2.1 分组
将小鼠随机分为6组，即正常对照组(A组)、DM模型组(B组)、血竭乳剂低、中、高剂量组(C、D、E组)以及盐酸二甲双胍组(F组)，每组20只。分笼饲养，自由饮水，A组饲料为标准颗粒饲料，B～F组饲料为高糖、高脂饲料(按猪油30%、白砂糖10%、胆固醇3%的比例加入正常饲料中，按能量计算蛋白质、脂肪、碳水化合物所占比例分别为8.3%、59.3%、32.4%)。
2.2 造模
诱发性糖尿病动物模型。于通风(换气量10～20次/h)、安静、清洁、温度为(25±2)℃、相对湿度为50%～60%、光照时间6：00－18：00的室内，实验小鼠在代谢笼中适应性饲养1周，记录体重、饮水量及随机血糖等。B～F组将四氧嘧啶以注射用生理盐水新鲜配制成1.5%的溶液，空腹12 h后按四氧嘧啶250 mg/kg体重1次腹腔内注射。断尾采血[1]检测，24 h后出现血糖值升高，≥11.0 mmol/L，持续2 周以上，提示造模成功。自然喂养1 周，造模未成或意外死亡小鼠除外。A组空腹12 h后用生理盐水按等体积1次腹腔内注射，2周后参与对照。
2.3 给药
造模成功后，C、D、E组按125、250、500 mg/(kg·d)小鼠体重给予血竭乳剂灌胃[2]，B组给予生理盐水等体积灌胃，F组按100 mg/(kg·d)溶于等体积生理盐水中灌胃。1次/d，连续给药7 d。
2.4 体重、空腹血糖及肝、肌糖原检测
定期称量小鼠体重；断尾取血[1]测量空腹血糖；肝、肌糖原检测方法按试剂盒说明操作。
2.5 取材方法
各组于用药7 d后按雌雄随机取10只，禁食4 h，不禁水，断头处死。沿腹白线正中切开皮肤，用镊子夹住门静脉的根部，用预冷剪刀切断血管和韧带，迅速摘取肝脏，剥离右后肢肌肉，分别用冷生理盐水冲洗2次后滤纸吸干，速冻于液氮中保存，然后转入-70 ℃冰箱待检。
2.6 Western Blot法[2]检测GSK-3β蛋白表达
2.6.1 主要试剂
SDS-PAGE试剂。匀浆缓冲液：1.0 mol/L Tris-HCl(pH 6.8)1.O mL，10%SDS 6.0 mL，β-巯基乙醇0.2 mL，ddH2O 2.8 mL。转膜缓冲液：甘氨酸2.9 g，Tris 5.8 g，SDS0.37 g，甲醇200 mL，加ddH2O定容至1 000 mL。0.01 mol/L PBS(pH 7.4)：NaCl 8.0 g，KCl 0.2 g，Na2HPO4 1.44 g，KH2PO4 0.24 g，加ddH2O至1 000 mL。膜染色液：考马斯亮兰 0.2 g，甲醇80 mL，乙酸2 mL，ddH2O 118 mL。包被液(5%脱脂奶粉，现配)：脱脂奶粉1.0 g 溶于20 mL的0.01 mol/L PBS中。显色液：DAB 6.0 mg，0.01 mol/L PBS 10.0 mL，硫酸镍胺0.1 mL，H202 1.0 μL。
2.6.2 操作步骤
取0.5 g组织于EP管内裂解细胞并剪碎，机械匀浆1 min。然后4 ℃、11 000 r/min， 离心15 min。取上清液400 μL作为样品待检。制备电泳凝胶，进行SDS-PAGE。转移：用转膜缓冲液平衡，5 min×3次。膜处理：浸入转膜缓冲液中10 min。转膜1.5 h。转移结束后，将膜取出，割取待测膜条做免疫印迹。将有蛋白标准的条带染色，放入膜染色液中50 s，在50%甲醇中多次脱色，至背景清晰，然后用双蒸水洗，风干保存，留与显色结果作对比。免疫反应：用0.01 mol/L PBS洗膜，5 min ×3次。加入包被液，平稳摇动，室温2 h。弃包被液，用0.01 mol/L PBS洗膜，5 min×3次。加入用0.01 mol/L PBS稀释的一抗，4 ℃ 放置12 h以上。阴性对照，以1% BSA取代一抗，其余步骤与实验组相同。弃一抗和1% BSA，用0.01 mol/L PBS分别洗膜，5 min×4次。加入用0.01 mol/L PBS稀释的辣根过氧化物酶偶联的二抗，平稳摇动，室温2 h。弃二抗，用0.01 mol/L PBS洗膜，5 min×4次。加入显色液，避光显色至出现条带时放入ddH2O中终止反应。
2.7 免疫组化方法测GSK-3β蛋白表达
2.7.1 主要试剂
0.02 mol/L PBS(pH 7.6)：1 000 mL ddH2O中加NaCl 8.5g，Na2HPO4(无水)2.8 g，NaH2PO4(无水)0.4 g；0.01 mol/L枸椽酸盐缓冲液(pH 6.0)：1 000 mL ddH2O中加枸椽酸三钠(C6H5Na3O7·2H2O)3 g，枸椽酸(C6H8O7·H20)0.4 g。
2.7.2 操作步骤
先将小鼠肝脏组织用15%甲醛溶液固定。脱水：依次用70%乙醇溶液浸12 h；80%乙醇溶液浸12 h；90%乙醇溶液浸12 h； 95%乙醇溶液浸12 h；无水乙醇Ⅰ、Ⅱ各浸15 min；二甲苯浸8 min。浸蜡：于58～62 ℃石蜡中浸3 h，包埋。载玻片防脱片剂处理：粘片剂APES(博士德公司)。捞片后置烤箱(60 ℃)60 min以使切片紧密粘附。切片(7 μm)，64 ℃烤箱中烘干2 h。脱蜡：依次二甲苯Ⅰ、Ⅱ各浸10 min；无水乙醇Ⅰ、Ⅱ各浸10 min；95%乙醇溶液浸5 min；90%乙醇溶液浸5 min；80%乙醇溶液浸3 min；ddH2O洗2次。30%H2O2 1份加ddH2O 10份混合，室温10 min以灭活内源性酶。ddH2O洗3次。热修复抗原：将切片浸入0.01 mol/L枸椽酸盐缓冲液(pH 6.0)，微波炉加热至沸腾后断电，间隔10 min后，反复2次。冷却后PBS(pH 7.6)洗涤2次。滴加5%BSA封闭液，室温30 ℃。甩去多余液体，不洗。滴加1∶500稀释后的Mouse Anti-GSK-3β，4 ℃过夜。PBS(pH 7.6)洗2 min×3次。滴加生物素化山羊抗小鼠IgG，37 ℃ 30 min。PBS(pH 7.6)洗2 min(3次)。滴加试剂SABC，37 ℃ 30 min。PBS(pH 7.6)洗5 min(4次)。DAB显色：使用DAB显色试剂盒。取1 mL ddH2O，加试剂盒中A、B试剂各1 d，混匀后加至切片。室温显色，镜下控制反应时间(5～30 min)。ddH2O洗涤。苏木素轻度复染。脱水，透明，封片。显微镜观察。
2.8 统计学方法
实验数据以x±s表示。用t检验来判断组间显著性检验，用统计软件SPSS10.0进行统计分析。
3 结果
(见表1～表3)表1 血竭乳剂对小鼠体重、空腹血糖及肝、肌糖原含量的影响(略)注：与A组比较，*P
4 讨论
糖原是体内葡萄糖的重要储存形式。糖原合成减少或者分解增加可以引起血糖水平升高，导致DM发生。Bischof等[2]发现DM患者肝糖原合成功能降低。Western Blot和免疫组化检测结果表明，DM组小鼠肝脏、肌肉组织中GSK-3β表达明显增强，而血竭乳剂用药组则有所下降。本实验结果表明，血竭乳剂能增加DM小鼠肝、肌糖原含量，降低GSK-3β表达水平。由此推测，血竭乳剂能够通过调节GSK-3β表达起到降低血糖的作用。
【参考文献】
[1] 孙敬方，邵义祥，邹振伟，等.动物实验方法学[M].北京：人民卫生出版社，2001.478，229.
篇7
年年岁岁，岁岁年年。过年留给人们的似乎就是那么一串简单的符号：吃饺子、放鞭炮、走亲戚、看春晚，仅此而已——-吃吃喝喝就是没劲，什么三鲜馅牛肉馅鱼呀肉呀白的啤的，过不过年都一样；放鞭炮污染环境，那硝烟气味呛鼻嘈杂之声使人不胜其烦；走亲戚是礼品循环旅行，就像孩提时玩的击鼓传花的游戏，拜年话无非就是几句言不由衷虚伪庸俗的寒暄，接着就是七大姑姨的孩子们呼呼往上冲，像瓜分地主老财似的“抢”压岁钱，最滑稽的是大人们还要对着光线检验真假，直到瞧见了暗藏的伟人头了才扬长而去；而那些一心要坚持等着看春晚的人们期望值越来越高，不过看着看着就会似睡非睡似醒非醒了。
今年，我的两个下岗多年做生意的妹妹果断地“颠覆”了一把传统，义无反顾地选择了与全家人一起去南方旅游过年，腊月二十八便要乘上那“快乐号”去放飞心情，用她们的话讲赚钱就是为了买健康买快乐的，辛辛苦苦一大年就是要轻轻松松与众不同。
年年岁岁，岁岁年年。作为“交通人”，过年就意味着忙碌意味着责任——-一年一度的春节旅客运输（简称“春运”）从腊月十六开始要40天，这个被称为地球上规模最大的周期性人类大迁徙，有30多亿人次的人口流动，占世界人口的近二分之一，其浩浩荡荡壮观的场面绝对是世界之最。在交通管理部门工作了20多年，与春运也结下了不解之缘，亲身感受了“忙碌”春运的苦辣酸甜。为了实现“安全、优质、畅通、有序”的目标，各相关单位都要提前做好准备——-开展客运量测算、合理安排运力、检测春运车辆、落实“三关一监督”职责、做好应急预案、制定便民措施、搞好参加春运人员培训……每一个环节都要做实做细，一切都是为了确保旅客走得了走得好。
小年一过就到了春运最忙碌最紧张的高峰期——-回家过年，无论路途千里万里那是多少游子一年的期盼，无论什么都阻止不了人们回家过年的脚步。最难忘候车厅里那长长的充满期待充满欢笑的流动风景；最难忘人在旅途老乡见老乡两眼泪汪汪的那份“愉悦”心情——-经历过春运的人们都会感觉那过程仿佛就像漂泊的心灵在寻找接纳与慰藉的旅程，恰似一次全民的心理治疗，留下了他们太多太多的感慨感触感想感悟。
一个风和日丽的上午，一对年轻的夫妇喜气洋洋地拎着大包小裹踏上了发往葫芦岛市的班车，他们要回老家看望父母，与往年不同的是这一次他们还带上一个特殊礼物——-妻子已怀深孕计划回老家生产给父母一个惊喜。哪成想这小家伙上车没一会就开始不安分，班车还没到锦州孕妇已经有些挺不住了，经验丰富的司乘人员一面与车上旅客商量就近将车开往锦州，一面通过总部联系医院保证绿色通道，不到30分钟这辆车由长途直达客车改为“特别救护车”顺利到达医院，在50名旅客的热烈掌声祝福中，孕妇被安全送进产房……
春运期间，可以说每一趟班车的发出和每一名旅客能够安全地踏上班车，都凝聚着那些舍小家为大家的交通人的辛勤付出和默默奉献。
记得2007年3月4日也就是元宵节的前一天，一场历史罕见的特大暴风雪袭卷盘锦，造成全市所有的交通中断。晚上9点左右运管部门接到求救报案：一台石家庄至大连和两台北京至大连的大客车，相继行至大洼县田庄台镇客运站附近时，因风雪太大无法前行，三台车上的旅客和司乘人员共有131名。情况紧急，时间紧迫，旅客在车上的时间已经超过了15个小时，又困又冷又饿……此时，一名最先得到救援指令的运管人员不顾个人安危顶着寒风步履艰难地向大客车移动，那七、八级的大北风夹着大雪，凛冽的风雪抽打在脸上，像刀割一样疼，走不多远手脚都已经冻得麻木了，路上有几处近2米高的雪棱山，他干脆就顺势滚下去……不到2公里的路程足足走了一个多小时！他终于像雪人一样赶到车辆滞留地点，然后疲惫不堪地登上每一辆车：“请大家放心，我代表盘锦交通人来为大家服务，保证让大家吃的好睡的暖！”，旅客和司乘人员像见到亲人似地欢呼起来。凌晨时分，经历了一天暴风雪洗礼饥饿交加的人们终于被安排在舒适的旅店里端上了热腾腾的饭菜，他们无不感慨万分：“今年的元宵节，虽然不能与家人在一起过了，但却更加有意义，让我们感受到了盘锦人的热情与真诚！”
……
年年岁岁，岁岁年年。虚与实自己与他人，现实与想像今天与将来，不论是锦上添花还是雪中送炭，在喜悦舒畅时抒发，在痛苦彷徨中探问……那些坚强的快乐的温暖的身影，一次又一次让人们坚信春天的临近。
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2022年最新寒假社会实践活动方案
聆听着即将敲响的新年钟声，我们已给本学期划上一个圆满的句号，又迎来了丰富多彩的寒假生活。为了让同学们能够度过一个“轻松愉快，学有所得，学有所乐”的有意义的假期，特制订寒假活动如下：
一、开展“快乐在寒假”读书活动。
（一）活动目的：书籍是人类的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶；读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。学生阶段是人生读书的黄金时光，鼓励学生多读书，读好书是教师和家长应尽的义务。学生平时忙于功课，很少有时间读书，寒假已到，我们一定要组织好学生利用假期开展“快乐在寒假”读书活动。
（二）活动内容：小小设计师
一二年级设计漂亮的书签。形状大小不限，书签上必须有书名、作者，并用一句话体现出故事的内容或者是说说你为什么喜欢这本书。并将书中你最喜欢的内容画画在书签上，两面都可以用。
三四年级设计好书星星榜。每个人读几本书，并将自己最喜欢的书籍推选到我们的好书星星榜中，外形以星星的图形为主，设计出书籍的名称，作者，用一段话写出自己读书时的感受，大小不限，最少推荐三本书。学校开学将进行评比展示。五六年级我为书籍添衣裳。请同学们为自己喜欢的好书设计一个特别的封面，可以使平面的也可以是立体的，设计大小不要超过A4纸的大小。封面必须要有，书名、作者、出版社、背面有本书的介绍，其他的内容可以自由的发挥。
二、分年级段开展实践体验活动。根据学生的年龄特征和能力的差异，分年级段开展适合学生实际的家庭、社区、社会实践体验活动，进一步提高少先队员的思想道德和适应社会的自主能力。
（一）一年级开展“文明礼貌拜新年”为主题的活动。
学习礼仪我国是礼仪之邦。拜年是要引导队员塑造自己文明礼貌的形象。首先以小课题形式开展春节礼仪的探究活动，如家庭礼仪、餐桌礼仪、拜年礼仪、做客礼仪等，然后在春节形象设计室里，由请爸爸妈妈做设计师帮助我们小队员们学习礼仪知识，进行礼仪训练，努力使自己在拜年中做到文明礼貌。制作贺卡让队员开动脑筋，集思广益，动手制作个性十足的新年贺卡，并写上发自内心的最真诚的新年祝福给自己的亲朋好友。要求言辞健康纯洁。有条件的队员还可利用网络为亲人发送电子贺卡。
（二）二年级开展“喜气洋洋扮新年”为主题活动。
净化小屋新年来临之际，几乎家家户户都要给自己的小家进行一次大扫除。利用这个契机，组织队员们开展“我是妈妈的好帮手”、“净化小屋我来干”的活动，与爸爸妈妈一起把家庭、楼道、小院打扫干净，把房间的物品清理整齐，充分享受劳动的乐趣，从小培养爱劳动的好习惯。（照片记录）美化小家新春是个喜庆的日子，引导队员不仅要净化小家，也要扮靓小家。如：帖春联、贴“福“字、挂中国结、挂灯笼、剪窗花等，队员根据自己的兴趣爱好学会一种技能。“剪窗花”小队通过走访民间艺人了解剪纸的起源、发展及其风格特点，开展“巧手剪朵小窗花”的活动。“送福”小队调查了解帖福风俗的内涵和贴的方法，着重练写一种福的写法，并在小队内举行一次“谁的手儿最灵巧”的擂台赛，评比出“最佳创意奖”、“最佳巧手奖”、“最佳美工奖”等，充分激发队员的动手兴趣。要求：设一个“喜气洋洋扮新年”为主题的小册子，内容有我是妈妈的小帮手的照片，以及各种灵巧的双手所做的作品汇集成册。
（三）三年级开展“五花八门闹新年”为主题的活动。
快乐蛇年闹闹闹搜集、学习有关“蛇”的各种知识，了解蛇的种类、特点，收集“蛇年吉祥语创作”、“蛇年公益广告设计”露一手等活动，来庆贺蛇年，展望蛇年美好的前景。将搜集的材料汇集成册，充分记录下来。用A4纸记录。麦霸PK唱唱唱喜爱拿麦克风唱歌的同学们不妨来一场家庭音乐PK赛，自己与实力相当的兄弟姐妹PK，争当麦霸王。大家一起选歌、练歌、飙歌，让长辈们做评委，在除夕之也开展超级麦霸PK赛，活跃气氛。
（四）四年级开展“津津有味品新年”为主题的活动
品尝美味佳肴春节里，走亲访友，饮食自然是必不可少的。在品尝美味佳肴的同时，关注餐桌上的一些别致的菜肴，向亲戚长辈了解菜肴的烹调方法。也可以用相机拍摄下来，供大家观赏，设计制作“美食知多少”，畅谈自己品尝过的佳肴和心里的感受，看谁说得多，记得生动，将美食记录文字和图片相结合，并在设计在A4大的纸上。
烹饪特色菜肴寒假是学习烹饪的最佳时机，因为每家长辈们都想把自己的拿手菜呈上来露一手，各色菜肴是层出不穷。开展“我是小小厨艺师”、“瞧我的拿手菜”等活动，主动向爸爸妈妈拜师学艺，学会几种烹饪菜肴的方法，举行一次“我做菜肴大家尝”的餐饮聚会，让父母长辈作评委，比比谁的菜肴色香味俱全，就给他颁发“小小厨艺师”的奖章，用你的照片记录你学习的过程。
学会合理饮食虽然有机会品味美食，但也要注意合理饮食，否则容易得病。上网或采访长辈了解春节易得的疾病及其需要注意的地方。大家不妨一起设计一张合理饮食的宣传卡，记录春节易致病的食物和预防的方法，并适当加以美化，分发给附近的居民、小伙伴，宣传合理饮食。
要求：请将以上三个内容汇集成册，图文并茂，封页的内容是“津津有味品新年”。
（五）五年级开展“七嘴八舌话新年”为主题的活动。
查访来历春节是中华民族最隆重、最盛大、最热闹的传统节日，已经成为一种文化盛典。在新春来临之际，让队员们了解各国的新年日和风格各异的年俗习惯，查访中华民族新年日的来历，感受东西方文化的明显差异，体验中国传统文化的博大精深。
探究年俗红彤彤的春联、喜艳艳的门神、乐融融的全家福……这些丰富多彩的年俗是年文化的主体。在节日里，指导队员们以“门神和春联”、“守岁与贺岁钱”、“年画和贺年片”、“新春话福”等为题成立各种年俗研究小组，留心观察调查身边的各种年俗：送灶神、接财神、剪窗花、贴春联、请祖宗、放鞭炮……关注这些年俗的时间、地点和程序，引导他们追根溯源，或向长辈请教，或查阅资料或上网探究这些年俗背后的精彩故事和典故，撰写年俗日记。畅谈各类年俗特点及背后的故事，感受中华民族独特的年文化。
（六）六年级开展“欢欢喜喜贺新年”为主题的活动。
和家人赏烟火除夕之夜，千家万户灯火通明，燃放烟花。孩子们可以观赏到五颜六色、形态各异、美妙绝伦的烟火。让队员们在家与父母一起细心观察，美美欣赏。举办一次“难忘的烟火夜”征文竞赛，把自己看到的、想到的、听到的记录下来，充分感受春节的喜庆气氛。
与老人度佳节除夕之夜，收看中央电视台的春节联欢晚会是很多家庭必不可少的一餐“年夜饭”。春节前夕，队员们不妨自己举办一场春节联欢晚会，或模仿以往春节晚会中的经典节目，或自编自创自演节目，邀请小伙伴一起到敬老院与爷爷奶奶同乐，共度新春的美好时光。
给小伙伴送温暖开展“同在蓝天下”、“我是冬天里的一把火”的活动，进行“假如我是外来务工子弟”想象，鼓励与外来民工子弟手拉手，共同玩乐度佳节。如年夜饭与手拉手的小伙伴同吃，一同敲响新年的钟，共祝新年快乐，元宵节与小伙伴共同制作灯笼，使外地的小伙伴充分感受到家的温暖，同时也激发队员对小伙伴的关心互助之情。（照片记录，心得体会等）
三、阳光健身动动动
在寒假，要开展健身活动，以保持良好的精神状态。每天健身一小时，假期一定要学会跳跳绳，和爸爸妈妈小伙伴们比赛跳跳绳踢，看谁在一分钟内的最多。并用相机记录下你的精彩瞬间。
四、雏鹰假日小队活动
假期继续开展雏鹰假日小队活动，以“假日小队”为单位，广泛开展“小手牵大手、携手铸文明”、“小小邮递员”、“环保小主人”、“社区小能手”、“小小安全员”、“社区监督员”、“楼道小组人”等角色体验，丰富寒假生活，提高实践能力。
五、要求：
1、要做好专题安全教育，牢固树立“安全第一”的思想。要利用多种宣传形式，利用典型案例集中进行一次用电、防火、交通、燃放鞭炮、滑冰等方面的安全教育。
2、各班班主任要高度重视，认真做好宣传、发动和相关的组织活动。
3、班主任认真指导学生组建小队。提倡按居住远近，兴趣爱好等自愿组队开展活动，可以是同年段不同班的学生组建小队，并民主选举队长。同时充分发挥家长的功能，加强学生的安全教育，每个假日小队邀请一位家长做辅导员，走出社区活动时要在家长的带领下进行活动。
4、每个假日小队以社区为单位自愿组队、自定队名、自设队标（可做可不做）、自选队长、自聘辅导员、自主开展活动，将学校教育的.意图巧妙地转化为自我教育，才能收到理想效果。
5、除学校提供的内容外，学生可自主创设活动内容，或者班级同学共同讨论设计符合本班特色的假期活动方案。
6、读书活动要注意留下资料。
7、开展“争做文明小学生”活动，紧密配合社区和家庭采取切实有效的措施，防止学生在假期中进入电子游戏室、录像厅、歌舞厅，网吧。
8、这个假期，同学们均为自己制定了一个锻炼计划：每天能坚持锻炼，有的晨跑、有的打球、有的跳绳、有的踢毽子……提高自身素质，养成有规律的生活习惯。
2022年最新寒假社会实践活动方案
新的一年寒假又来到了，学校少先大队号召全体队员，寒假期间积极践行社会主义核心价值观，在家庭生活中做热爱劳动的小帮手，在社区活动中做勇于实践的小标兵，在学习上做勤奋自主的小主人，过一个愉快而充实的假期。
一、提高安全意识，加强安全教育
寒假正值新春佳节，希望队员在与家人团团圆圆过春节的同时，增强安全第一的意识，注意自身安全，如：必须在家长的指导下燃放烟花；不到危险的地方去玩耍，不做危险的游戏；加强自我保护，注意防火、防盗、防电、防食物中毒、防煤气等，增强节约用水、用电的安全意识；遵守交通规则；严禁进入不健康的社会娱乐场所等等。
二、在传统节日中践行社会主义核心价值观
寒假期间以春节为契机，各中队、各家庭要引导队员积极践行社会主义核心价值观，从增进对传统节日、传统文化的热爱入手，通过节日期间家长带着孩子筹备过年、看望长辈、参加家庭聚会等过程，潜移默化地传递传统文化，理解春节是中国人最重视的传统节日，倡导健康节日文化，培养学生做勤俭孝亲的好孩子。活动形式如下：
1．一次习俗采访。走进社区，走上街头，用眼睛看、用耳朵听，了解中国新年“除旧布新、迎禧接福”等传统习俗，寻找习俗的演变，感受时代的变迁。
2．一起包顿饺子。过年包饺子是中华民族的传统习俗，和家庭成员一起体验饺子制作的全过程，感受和睦的气氛。
3．一声新年祝福。创编一条春节祝福语，通过短信、微信、电子贺卡等形式发给老师、同学、亲人和朋友。
4．一件新春制作。制作一份有民族传统特色的作品，装饰自己的家庭。（比如：春联、窗花、花灯等。）在制作的同时了解这一传统工艺的历史和来历，增长知识。
三、献一次爱心，参与一次公益服务
有条件的队员积极参加社区公益活动，例如到社区活动中心或养老院，为孤寡老人送新春关怀，主动关心身边困难的小伙伴，尤其是留守儿童、单亲儿童、低收入农户少年儿童，通过“补习一次功课、谈一次心、送一幅春联、献出一点压岁钱、赠送一些学习用品”等形式，关心他们，邀请他们一同参加到少先队的各项活动中，学会互助奉献，体验助人的快乐，理解中华民族的传统美德所具有的丰富内涵。
四、开展读书活动
我们号召每一位少先队员都有手捧着一本好书度过假期的好习惯。我们建议各位家长，春节期间与其买玩具、食品给孩子，不如多给孩子买一些适合他们看的书籍，给予孩子丰富的精神食粮。希望同学们在新年的祝福声中，在家长的帮助下为自己提供静静阅读的时间、空间，并与家人共享读书的美好时光，分享读书的浓浓乐趣。
2022年最新寒假社会实践活动方案
新的一年寒假又来到了，学校少先大队号召全体队员，寒假期间积极践行社会主义核心价值观，在家庭生活中做热爱劳动的小帮手，在社区活动中做勇于实践的小标兵，在学习上做勤奋自主的小主人，过一个愉快而充实的假期。现将本年度少先队寒假实践活动布置如下：
一、在传统节日中践行社会主义核心价值观——“我们的节日——春节、元宵”活动
寒假期间以春节为契机，各中队、各家庭要引导队员积极践行社会主义核心价值观，从增进对传统节日、传统文化的热爱入手，通过节日期间家长带着孩子筹备过年、看望长辈、参加家庭聚会等过程，潜移默化地传递传统文化，理解春节是中国人最重视的传统节日，倡导健康节日文化，培养学生做勤俭孝亲的好孩子。活动形式如下：
1．参加一项传统民俗活动。动员少先队员在春节、元宵节期间，积极参加写春联、剪纸、画年画、猜灯谜、唱传统民谣、逛庙会、学习民间艺术、学唱当地戏曲等各种健康有益的传统文化民俗活动，感受节日喜庆，学习了解当地过节传统和风俗习惯。
2．参观当地一个历史名胜。鼓励少先队员在寒假期间，在保障安全、远离封建迷信的前提下，在父母的带领下或结伴寻访、参观一处能反映当地历史、体现当地文化特色的风景名胜、历史遗迹、文化公园等，了解家乡的历史故事和历史人物。
3．学讲一个传统故事。动员少先队员在寒假期间诵读传统文化经典图书篇章，学讲一个如“精忠报国”“闻鸡起舞”“一诺千金”“孔融让梨”等反映民族精神的传统故事，感受蕴涵在传统故事中的中国人的家国情怀和精神追求，学习和弘扬中华传统美德。
4．为长辈做一件事情。动员少先队员在寒假期间，为父母家人做一件力所能及的事，比如为加班的父母送一次饭，为父母制作一张新春贺卡，学习一项家务小本领等，争做懂事、有责任的家庭成员，践行“百善孝为先”的传统美德。
5．做一次文明宣传员。鼓励少先队员在寒假期间主动发现并积极劝说自己家人或亲朋好友，远离封建迷信、赌博、浪费、乱放鞭炮等不良习俗和生活习惯，在亲朋好友中倡导文明、健康、绿色环保的生活方式。
建议少先队员们在活动中拍摄照片、视频、写下活动感想。拍摄的照片请挑选一张最有代表性意义的，并冲洗好，大小：7寸，在照片背后写上班级、姓名，开学后上交至学校大队部，视频资料可刻录光盘开学后上交，活动感想可交予各个班班主任，开学后班主任择优挑选上交。以上活动开学后均会开展评比，择优评选一、二、三等奖。
篇9
大家好，“彩旗夹岸照蛟室，罗袜凌波呈水嬉，终人散空愁暮，招屈亭前水车注。”刘禹锡这首《竞渡曲》记叙的是沅江一次赛龙舟的活动。端午节，门插艾，香满堂，吃粽子，洒白酒，龙舟下水喜洋洋。这些，都是曾经端午节上最热闹的活动，传统节日是民族智慧的结晶和文化遗产，是民族的精神家园。春节、端午、中秋节已经成为民族文化的象征，彰显着全民族的文化认同感和凝聚力，中华民族分布如此广泛，却能保持强烈的民族认同感，相当程度上得益于节日民俗的存在。这些节日已经成为全社会、全民族的共同节日，体现着共同的中华民族的文化精神，在"端午节"——到来之际，我们更应该弘扬中华民族文化的节日。20xx年，韩国将端午节申报联合国教科文组织非物质遗产;20xx年，端午节被正式认定为韩国的非物质遗产。用骇人听闻来形容这个消息或许有些言过其实，但至少它发人深思。祖先遗留下来的传统却成了别国的珍宝，作为炎黄子孙的我们，内心又会作何感想?
无庸讳言，这些年来，我国的传统节日，似乎总离不开吃。端午节吃粽子，清明节吃青团，元宵节吃汤圆，中秋节吃月饼，春节更不在话下——大鱼大肉让你吃到不想吃。农耕社会对饥饿的恐惧，形成了我国传统节日最鲜明的风俗——吃。如今，满足了温饱需求的人们正在奔向全面小康，什么时候都有的吃，想吃多少都可以，传统节日的吸引力一下子失去了特有的魅力。
我们肩负着老师和家长的殷切期望，面对如此的现状，我们不能无动于衷;复兴中华文化，我们责无旁贷。我们或许无法改变端午节已被韩国申报的事实，但我们可以用中国传统思想中的“仁义礼智信”来勉励自己。在继承传统文化方面，我们守着“聚宝盆”却不善于保护和挖掘。比如文字，当代青年有几个熟识并能运用繁体字?连文字都不认识又如何了解古代文化?再比如造纸，我国造纸工业化生产的结果是传统手工业的流失，许多高质量的宣纸要到日本或韩国才能买到，他们不但继承了我们的传统造纸技术，还有新的发展。就拿端午节来说，它已融入各个临近国家的文化中，形成了独特的生命力——在新加坡，每年端午节举行的国际龙舟邀请赛闻名于世;在韩国，端午节被称为车轮节，是插秧结束后祈求丰年的日子。在很长一段时间里，中国人着眼于创新，却往往容易忽视对传统的坚持，文化的缺失必然导致精神断层甚至扭曲，而精神文明的再次断层又将带来什么?有句话说的好：只有民族的才是世界的。在面临全球经济一体化的今天，该如何保护与继承我们的传统文化，显然已是一个不容回避的问题。而现时的洋节兴盛与传统节日衰弱间的反差，更凸显了这个问题的迫切性。
其实，不光是传统节日，整个中国民族民间文化的生存环境如今都面临着经济全球化和现代化的挑战。一些西方发达国家凭借强大的综合国力，先进的科技手段和发达的文化传播手段，积极传播西方的价值观念和生活方式，对包括中国在内的发展中国家的民族民间传统文化生态造成了一定的冲击。
中国的传统节日五彩缤纷，文化内涵丰厚，留存着人类独特的文化记忆，对祖先创造的历史文化遗存，必须怀有敬畏之心，必须高度重视。我们是中华民族的栋梁之才，中华文明需要我们共同传承。同学们，不要冷落了中国自己的传统节日，让华夏文明在中国彻彻底底的红火起来吧
悠悠五千年的灿烂文明，就像一条历史的长河，我们不能让它断流;祖祖辈辈沿袭下来的优良传统，应在我们的手中发扬光大。让我们一起努力，用实际行动挽救中华文化。
端午节国旗下的讲话演讲稿
老师们、同学们!
端午节，门插艾，香满堂，吃粽子，洒白酒，龙舟下水喜洋洋。这些，都是曾经端午节上最热闹的活动，然而，随着时代的变迁，社会节奏的加快，外来文化的大举入侵，中国人不再眷顾流传几千年的中国传统文化，而是将目光转向了“圣诞节”“愚人节”这样的节日，面对这种现状，我们不得不感到悲哀，发出“端午节是否不再姓“中”这样的疑问。
当我们还沉浸在西洋节日的欢声笑语中时，据可靠消息说“亚洲某国准备向联合国教科文组织申报端午节为本国的文化遗产，目前已将其列入国家遗产名录。
听到这种消息，中国人除了惊讶只有尴尬，这不仅仅是一个传统节日的得失，不仅仅是少了几项庆祝活动，更重要的是，这是中国的传统节日，文化内涵丰富，留存着华夏民族独特的文化记忆，每过一次传统节日，就是中华民族凝聚力和向心力的一次加强和洗礼，如今，这个拥有XX多年历史的传统佳节眼瞅着即将成为他国的国家遗产，我们将有多么尴尬?
无庸讳言，这些年来，我国的传统节日，似乎总离不开吃。端午节吃粽子，清明节吃青团，元宵节吃汤圆，中秋节吃月饼，春节更不在话下——大鱼大肉让你吃到不想吃。农耕社会对饥饿的恐惧，形成了我国传统节日最鲜明的风俗——吃。如今，满足了温饱需求的人们正在奔向全面小康，什么时候都有的吃，想吃多少都可以，传统节日的吸引力一下子失去了特有的魅力。
在继承传统文化方面，我们守着“聚宝盆”却不善于保护和挖掘。比如文字，当代青年有几个熟识并能运用繁体字?连文字都不认识又如何了解古代文化?再比如造纸，我国造纸工业化生产的结果是传统手工业的流失，许多高质量的宣纸要到日本或韩国才能买到，他们不但继承了我们的传统造纸技术，还有新的发展。就拿端午节来说，它已融入各个临近国家的文化中，形成了独特的生命力——在新加坡，每年端午节举行的国际龙舟邀请赛闻名于世;在韩国，端午节被称为车轮节，是插秧结束后祈求丰年的日子。在很长一段时间里，中国人着眼于创新，却往往容易忽视对传统的坚持，文化的缺失必然导致精神断层甚至扭曲，而精神文明的再次断层又将带来什么?有句话说的好：只有民族的才是世界的。在面临全球经济一体化的今天，该如何保护与继承我们的传统文化，显然已是一个不容回避的问题。而现时的洋节兴盛与传统节日衰弱间的反差，更凸显了这个问题的迫切性
其实，不光是传统节日，整个中国民族民间文化的生存环境如今都面临着经济全球化和现代化的挑战。一些西方发达国家凭借强大的综合国力，先进的科技手段和发达的文化传播手段，积极传播西方的价值观念和生活方式，对包括中国在内的发展中国家的民族民间传统文化生态造成了一定的冲击。
中国的传统节日五彩缤纷，文化内涵丰厚，留存着人类独特的文化记忆，对祖先创造的历史文化遗存，必须怀有敬畏之心，必须高度重视。我们是中华民族的栋梁之才，中华文明需要我们共同传承。同学们，不要冷落了中国自己的传统节日，让华夏文明在中国彻彻底底的红火起来吧!
端午节国旗下的讲话演讲稿
老师、同学们：
“彩旗夹岸照蛟室，罗袜凌波呈水嬉，终人散空愁暮， 招屈亭前水车注。” 刘禹锡这首《竞渡曲》记叙的是沅江一次赛龙舟的活动。端午节，门插艾，香满堂，吃粽子，洒白酒，龙舟下水喜洋洋。这些，都是曾经端午节上最热闹的活动,
传统节日是民族智慧的结晶和文化遗产，是民族的精神家园。春节、端午、中秋节已经成为民族文化的象征，彰显着全民族的文化认同感和凝聚力，中华民族分布如此广泛，却能保持强烈的民族认同感，相当程度上得益于节日民俗的存在。这些节日已经成为全社会、全民族的共同节日，体现着共同的中华民族的文化精神，在"端午节"——到来之际,我们更应该弘扬中华民族文化的节日.然而，随着时代的变迁，社会节奏的加快，外来文化的大举入侵，中国人不再眷顾流传几千年的中国传统文化，而是将目光转向了“圣诞节”“愚人节”这样的节日。我们中华民族的许多优秀文化传统在漫漫的消失或降低，我们的教育不仅要关注学生的语文,数学,英语等科目的学习,也要关注古老深厚的传统文化。
现在，许多旅居在海外的华人、华侨历经几十年甚至更长久的国外生活,但是依然保持着我们的传统，他们虽然身在国外,依旧过春节、清明节、端午节、中秋节和重阳节等我们的民族节日.然而，现在我们国内的学生却喜欢吃的是麦当劳、肯德基、巧克力;看的是日本的动画片及韩国电视剧，过的是圣诞节等西方节日……我们的民族节日却不能引起他们的关注,这不得不引起我们的思索。
20xx年，韩国将端午节申报联合国教科文组织非物质遗产;20xx年，端午节被正式认定为韩国的非物质遗产。用骇人听闻来形容这个消息或许有些言过其实，但至少它发人深思。祖先遗留下来的传统却成了别国的珍宝，作为炎黄子孙的我们，内心又会作何感想?
同学们，我们肩负着老师和家长的殷切期望，面对如此的现状，我们不能无动于衷;复兴中华文化，我们责无旁贷。我们或许无法改变端午节已被韩国申报的事实，但我们可以用中国传统思想中的“仁义礼智信”来勉励自己。当父亲或母亲劳累了一天回到家里时，你能否为他递上一杯热茶?当你的朋友陷入困境的时候，你能否毫不犹豫地伸出援助之手?当你对别人许下承诺时，你能否言出必行、信守承诺?当你自己在考试中失利时，你能否不灰心不放弃，而是寻找原因，总结教训?我们在做好这些平凡的小事的时候，不仅实现了自己的价值，也传承了源远流长的中华文化。如果人人都做好这些平凡的小事，那将会是一件不平凡的大事。
悠悠五千年的灿烂文明，就像一条历史的长河，我们不能让它断流;祖祖辈辈沿袭下来的优良传统，应在我们的手中发扬光大。让我们一起努力，用实际行动挽救中华文化。
端午节国旗下的讲话演讲稿
各位老师、亲爱的同学们：
端午节快要到了，你们知道端午节的来历吗?还是我来告诉你们吧!
农历五月初五，是我国传统的端午节，又称端阳、重五、端五节。早在周朝，就有“五月五日，蓄兰而沐”的习俗。
但是今天的端午节，更多是为了纪念爱国诗人屈原。相传赛龙舟，就是为了捞救投汨罗江而死的爱国诗人屈原。把粽子投到江河，是为了不让鱼蛟虾蟹吃屈原的遗体。在这里，我给大家讲一个屈原的故事。相传春秋战国时期，中原大地以齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国为雄，它们各国之间为争夺土地，使中原大地战火连天。当时，屈原是楚国的左徒官，他劝楚怀王要仁治，不要听信小人谗言，可怀王不但不听，还听信谗言革职屈原。悲愤痛心的屈原，便写下了不朽的诗篇——《离骚》和《天问》。公元前278年，楚国被秦国攻破，屈原精神受到了极大的打击，面对国破家亡，百姓疾苦，自己却无能为力，于是在极度失望和痛苦中，抱石投入长江东边的汨罗江。闻讯赶来的楚国百姓纷纷划船，到江中打捞屈原的尸体，并拿来了粽子投入江中喂鱼蛟虾蟹，让它们不要啃吃屈原的尸体。两千多年过去了，但诗人屈原的形象却依然留在人们心间。如今，每到农历五月初五，人们就要划龙舟，吃粽子，来纪念这位伟大的诗人。
当然，各地的风俗习惯不尽相同，但都要吃粽子、插艾叶、戴香包、赛龙舟。我们这儿除了上述的这些，还有送绿豆糕、吃绿豆糕的习惯。
端午节是我最喜欢的节日。不仅仅因为它能吃粽子和绿豆糕，更因为它是对伟大爱国诗人屈原的怀念。
端午节国旗下的讲话演讲稿
尊敬的老师们，亲爱的同学们：
大家早上好!你们知道每年农历五月初五是什么传统节日嘛?(端午节)对，是端午节。你们知道端午节的来历吗?让我来告诉你们吧!
端午节是我国的传统节日，始于春秋战国时期，至今已有两千多年的历史。关于端午节起源的传说可多了，其中，纪念屈原的说法流传得最广。历史上的这天，人们会通过赛龙舟、包粽子等形式来纪念一颗不朽的灵魂——屈原。屈原是我国古代伟大的爱国诗人，出生在20xx多年前战国时期的楚国。他为人正直，学识渊博，很有才干，在楚国担任了重要职务。因为他主张坚决对抗秦国侵略，而受到打击、排斥，还被楚王赶出了朝廷。屈原悲愤极了，在流放途中写下了许多充满爱国精神的诗篇，最有名的是《离骚》。后来，秦国军队攻占了楚国都城。楚国失地千里，尸横遍野。屈原心如刀割，他不愿意看到国破家亡的惨景，就在农历五月五日这一天，怀抱石块，跳进了汨罗江，用自己的生命谱写了一曲壮丽的爱国主义乐章。
百姓们爱戴屈原，当听到他自杀的消息后，纷纷划船打捞屈原的遗体，但没能找到。他们怕江中的鱼虾会咬食屈原的遗体，便把为屈原准备的饭团、鸡蛋等食物，丢进江里，据说鱼龙虾蟹吃饱了就不会去咬屈原的身体了。后来，为了防止饭团被蛟龙吃掉，人们便提出用楝树叶包饭，外缠彩丝的办法，这便是粽子的原型。每年的五月初五，人们都会自发地来到江边，悼念屈原，还要划着船冲进汹涌的波涛，象征人们争相打捞屈原遗体，以此来寄托对屈原的哀思。久而久之就形成了端午节赛龙舟的习俗。
篇10
关键词：中职英语教学 教学法 探究
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2013）03（b）-0-01
我们正处在一个是伟大的变革的时代。现在无论是自然界，还是人类社会；无论是经济，还是文化，正在发生深刻变化。新情况、新问题层出不穷。在这样的时代背景下，要求人们得会学习、会推理、会创造性思维、会做决策、会解决问题，以适应未来社会的需要。中职英语教材以话题为核心，结构和功能为主线，三位一体。在英语教学中，教师通过指导学生启发性学习、创设情境、激活学生思维、激发学生兴趣、教给学生探究的方法、引导学生开展探究性学习。这种教学方法，就是探究式教学法。它对提高学生综合素质具有至关重要的意义。
1 探究式的教学原则
1.1 教师引导与学生积极参与相结合的原则
探究式教学面向的是全体学生，使学生成为学习的主体，充分调动学生的学习积极性、充分开发学生的潜力、培养学生创新的精神和实践能力。探究式教学要求教师的引导学生在有意义的思考路线上进行有意义的探索。教师要及时了解学生开展研究活动的进度，有针对性地对学生进行指导、点拔、检查与督促，从而对学生智力和创造力的发展起积极的推动作用。
1.2 探究能力的培养与科学知识的学习相结合的原则
提高探究技能不能脱离科学内容。学生通过自主参与类似科学研究的学习活动，获得亲身体验，产生积极情感，逐步养成在日常生活中喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发探究和创新的积极欲望。然而学生进行观察、提出假设、设计探究方案，都必须围绕某一科学内容进行，应通过科学探究活动来学习科学知识。
1.3 对学生学习过程和学习成绩相结合的评价的原则
在进行探究式的教学的同时，教师必须重视对学生学习过程和学习成绩的评价。评价的原则应以过程评价为主、结果评价为辅；激励性评价为主、管理性评价为辅；并重视学生在学习过程中的自我评价和自我改进，使评价成为学生学会由实践到反思、发现自我、欣赏别人的过程，努力形成有助于中职生积极进取、勇于创新的气氛。
2 探究活动过程的实施
首先，教师巧妙设计一些问题进行引导是关键，设计一些引导性的问题让学生来分析，学生对预设的几个问题进行回答。然后，教师对回答做简单的归纳，从而生成要探究的问题。其次要求教师为学生创设一定的问题情境，对探究的问题所涉及的有关具体语境和交际产生的背景、问题的性质和范围作必要的说明和明确的界定。与此同时，教师要鼓励学生从多个角度去分析和思考问题，指导学生搜寻有关的资料，为学生的探究活动提供帮助。再次，发展学生的科学探究能力的重要模式是：观察―发现―推测―验证，主要由学生独立探究完成活动过程，教师须提供必要的器材及介绍所用器材的性能及使用时应该注意的事项。最后教师引导学生从理论上和实践上加以检验，补充与修改，最后解决问题。
3 中职英语课堂中探究式教学尝试的案例
探究的课题：研究中西方各自不同的节日不同的风俗。
探究设置的环境：举办一个中美传统节日的研讨会，介绍该节日的来历、庆祝方式、风俗习惯、特色食品等相关内容。我将范围限定为8个有代表性的传统节日，分别是：春节，端午节，元宵节，中秋节，感恩节，万圣节，愚人节。
学生探究的顺序：学生先成小组，然后在前一节课上就选好自己的节日。学生自己去搜集一些相关的节日信息，课堂上再进行交流和展示，从中了解中西方文化。
点拔：首先，在课后的准备过程中，小组成员要有明确的分工，要相互沟通和合作，共同完成任务。其次，每个小组都要借助多媒体来展示，并且保证足够的语言输出。
小组介绍Halloween的展示：首先映入大家眼帘的是一个用FLASH动画展现的几个闪着鬼火的南瓜灯笼。然后一个大大的“Halloween”徐徐进入屏幕。该小组发言人开始了对万圣节的源起故事和重要习俗作英文介绍，并强调南瓜灯笼的制作的重要性（内容略）。然后，发言人向大家陈述南瓜灯笼的制作过程（每一步都配有相应的图片，让人一目了然。）我随即提出几个开放性的问题，学生们对问题自由发表意见。
点评：首先，对节日的探究激发了学生们对于英语学习的兴趣、拓宽了他们的视野、启迪了他们的思维；其次，学生们从几个中美传统节日中了解到中西文化的差异，也更深刻地认识到在语言学习中职习文化的重要性，提高了他们对于文化的敏感性；再次，使学生认识基本的探究式学习方法，提高了学习效率也增强了学生英语的信心。但同时，我也发现了一些存在的问题，有待在今后的教学中加以改进和完善：（1）有些同学过分依赖所准备的文字材料，完全照着材料从头到尾地读。有些同学显然对材料没有完全消化吸收，遇到生词竟然无法正确发音。（2）做展示的同学和台下同学缺乏互动。（3）有限的时间和繁重的任务仍然存在着矛盾。在有限的两节课80 min内八个组要介绍八个节日，时间上显得捉襟见肘。
4 感想与体会
从案例的实施过程中发现，随着探究式教学在中职英语课堂教学中不断深入，它对中职英语堂教学方法的改革、对学生学习方式的改变真正起到促进的作用。下面是在探究式教学中的几点体会。
（1）探究式教学的优点：①能充分发挥学生探究的积极性和主动性。学生在探究活动的过程中会感受到惊奇、困惑、不满足、不完善，然后紧张地思考、设想、提方案，寻找理由和答案等。②在探究活动过程中，学生在一种开放的环境中自主地发现和提出问题、设计解决问题的方案、收集资料、分析资料和得出结论等，这些活动有助于长期记忆和信息的复现，有助于把已掌握的知识迁移到新的情景中去应用，提高发现和解决问题的能力。③学会分享与合作。由于导学―探究活动是在师生平等协作、相互补充的活动中实现，因此有利于学生正确认识自己和
他人。
（2）探究式教学的不足之处：①它是一条“不经济”的学习道路，需要学生花费较多的时间和精力。②它不利于学生掌握大量的、系统的知识和练就全面的必要的技能。③对于基础较差的学生，就会感到些不适应，无从下手，对以后的学习道路没有信心。
参考文献
[1] 刘炳升.以科学探究为核心[M].南京师大出版社.