法制讲座感想范文

导语：如何才能写好一篇法制讲座感想，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

2、各种食材洗净晾干水分，鲜辣椒不要去辣椒蒂洗净，然后晾干水分后再去掉辣椒蒂；

3、香菇洗净切成大一点的丁，姜切小块、蒜切成小瓣放入料理机打成粗一点的粒，没有料理机的用刀剁碎；

4、辣椒先切成小段，入料理机打成粗一点的碎粒，这个可以根据自己的喜好来选择粗、细的程度；

5、锅内加油烧至4成热，倒入香菇丁中小火慢慢炒干水分；

6、香菇已经出现焦边，干燥时捞出香菇丁；

7、锅内再加油倒入姜，蒜碎炒出香味；

8、倒入黄豆酱翻炒均匀，不要用大火以免把酱炒糊；

9、倒入辣椒碎小火慢炒，倒入香菇丁、白糖、盐继续小火慢炒，记得搅拌以免炒糊；

篇2

全国消防安全讲座来了，消防安全工作不是一时一事就能做好的，经常性的工作，不晓得你们听了这次的讲座后，从中学习到了什么呢?以下是小编为大家准备了2021山东消防安全直播讲座心得及感想，欢迎参阅。

山东消防安全直播讲座心得及感想一“同学们，下课了……”一阵下课铃声响起，可由于历史课上的任务还没有完成，所以，历史老师只能占用几分钟我们大家下课休息时间。终于，当老师布置完作业，宣布了下课后，我便用火箭般的速度冲出教室。

在历史老师讲课的那几分钟内，我就听见外面一阵骚动，不知道是几班的人，在那儿大声的喊叫着，可由于我们班前后门都关着，再加上窗户也关的严严实实的，所以，什么内容也听不很清楚。但那声惊讶的喊叫声，都快把我的魂儿给勾出去了!

出去后，我一眼便看到那从学校右方传来的浓浓黑烟，我越看越好奇，睁大眼睛使劲儿看着。呀!不看不知道，一看吓一跳啊!在冒出浓浓黑烟的地方有一小块橙色的火!天啊，那里着火啦!在外面看见着火的人向班里一吆喝，不一会儿，全班的人都跑了出来，看着那熊熊大火，全班同学都一直紧张，消防员怎么还不来救火呀?

看来呀，这还是我们的消防安全问题掌握的不足，着了火，怎么就没有消防员来呢?是没有报火警吗?他们不知道，在这熊熊燃烧的大火里，耽误一秒，就是财产损失甚至是人的死亡呀!

我们一定要对消防安全知识有所掌握，这样才能对自己进行保护，总之，还是那句话：”消防安全不能少“!

山东消防安全直播讲座心得及感想二通过这次学习，让我深刻的认识到了消防安全的重要性和必要性，也给自己启迪了消防安全思维，增添不少的见识和实际性理论知识，让我在提高消防安全认识的同时也抓住落实工作，增强了消防安全意识感和使命感，参加这次学习让我有几点体会:

一、认清消防安全的重要性。火灾的发生是现实生活中最常见的、最突出，而从麻痹和认识不到所引发的，疏忽而忽视所造成的，也是危害的一种灾难，是直接关系到人民生命安全，财产安全大大问题，，所以我们要时刻提醒，警惕安全消防隐患与存在的问题和漏洞，必须做到位，做到彻底，“安全就是效益”、“消防工作是其他工作的保障”，牢固树立“安全第一、预防为主”的思想，将安全生产工作放到尊重生存权，尊重人权的高度，本着对社会、对公众负责的态度，明确责任，狠抓落实。在消防安全中要警长鸣，做到居安思维，防患于未然，防范于隐患，确实做到安全为天的理念。

二、加强消防常识的学习。灾害无情，火更无情，当我们被困在火场内生命受到威胁时，在等待消防救助的时间里，如果我们能利用保护自己的方式来为自己采取一些自救措施，那是非常必然的，利用一些物体和地形采取有效的办法，让被动变为主动，给自己生存和逃脱一些生机，要采取果断的、有效的、必然的、灵活多变的办法去为生存找到出口。在平时里要多掌握一些消防基本常识、基本消防要点，作为一名消防工作人员，必须学会有关广泛消防知识，吸收各个案例消防火灾经验，和一些自救，疏散人流，及时采取消防果断措施，利用灭火器减少生命和财产损失。

三、保持良好的心态。“只有绝望的人，没有绝望处境”。当你面对、或者突然发生火灾，要保持镇静，冷静，认真客观的对待面前所发生一切，首先，看外环境灾情大小，怎样采取有效办法，及时是否打报警电话119，要准确汇报时间、地点、火情范围，在现场中要维护秩序，了解火灾范围内人员和一些实际情况，自己在救援他人中，要首先，采取啥办法，用被子或者其他绝缘空气物体来为别人逃生，逃生的方向是否可行。在室内要采取趴在地上，用湿毛巾放到嘴鼻子之间用来呼吸，过滤那烟雾和干燥环境，等待救援，必要时，不间断呼叫救援，千万要保持冷静态度，不能慌乱。

通过这次学习学习，让我认识也不少，掌握的也很多，受益匪浅，让我进一步知识，也提高认识，增强了工作实践操作经验，在以后的工作中要掌握以下几点;

一、熟悉本岗位的基本消防通道，具体消防基点和基线。

1、你所职责工作范围，了解和掌握各个消防安全通道以及路线，或一些安全出口。

2、要掌握你所工作的范围消防栓有几个，具体在哪里。

3、要掌握消防栓的水、流程图，和监控室的报警电路图。

二、要经常性的，检查各个水流线路是否完好，检查消防栓设备是否完好，消防栓是否灵活，检查阀门是否完好，消防软管是否完好，一些消防器材备用是否完好。

三，要一定掌握使用灭火器的正确使用，检查是否过期。

四，必须掌握一些必要的消防安全知识，提高消防安全认识，增强消防安全工作力度，积累一些消防安全经验。

五、遇到问题及时反馈上级领导，遇到火情及时采取边报警，边扑救，采取“先控制，后灭火，”在扑救可燃气体、液体火灾时，应首先切断可燃物的来源，争取在短时间内灭火成效。

六、在工作中要保持交接清楚，有责任、有义务确保安全完成各项指标和任务。

七、不断参加业务学习，提高消防安全基础，参加消防灭火演练，广泛宣传消防安全知识，共同参与从点滴做起，防范做去，自身做起。

八、不断了解四种灭火方法：冷却灭火法、隔离法、窒息法、抑制法，不断用不同的方法，利用灵活多变的方法去消灭火灾。

在以后的生活和工作中，不断加强自我消防意识，提高消防安全成效，扎实工作，巩固、完善自我要求，求上进，在工作求实效，为更好的推进而不断奋进。

山东消防安全直播讲座心得及感想三为增强员工消防安全法制观念，提高防火意识，掌握必要的消防安全知识和技能，熟悉正确使用各种消防器材的方法，防止安全事故的发生，确保人身、财产安全。6月28日下午，县罗布淖尔宾邀请乌鲁木齐政安消防知识宣传中心教官为全馆60余名员工开展消防安全知识学习。

火，既给人类带来了光明，带来了文明社会，但同时也给人类带来灾难。而火灾所带来的危害，我们也是常有耳闻。在本次学习中所看到的一例例触目惊心的惨烈的案例，留给我们的不应该只是对死难者的沉痛哀悼，我们要做的是要把消防安全意识提高到一定高度。学习涉及消防基本知识、消防法规简介、火场自救逃生方法、火灾逃生注意事项等内容。期间消防宣传中心教官将宾馆实际情况与实际案例相结合，详细讲解了相关消防知识。同时，通过讲述近年来我国发生的火灾实例，用血与泪的教训让大家清醒的认识到消防安全的重要性和必要性。学习结束后，消防宣传中心教官通过现场互动的方式演示了灭火器的正确使用方法，切实提高了全馆员工消防实战技能。

通过杨教官声情并茂的演讲，使我对消防知识有了一定了解，也把握了一些消防安全工作的基本理论知识。对此，我有以下几点深刻的体会：

一、消防安全，重要的是预防，宾馆要加大对消防安全工作的管理力度，定期组织消防安全检查，查处并整改消防安全隐患，切实把消防安全工作与生产经营管理工作相结合，确保各项工作能顺利进行。

二、认清消防安全工作的重要性。火灾的发生是现实生活中最常见、最突出、危害的一种灾难，而造成火灾的两大杀手就是“麻痹”“大意”。我们要增强自身的消防意识，时刻做到居安思危，警钟长鸣，防患于未然。

三、加强消防安全知识学习，提高防范意识。宾馆是人员比较聚集的地方，安全必须要有保障，宾馆内部对火灾隐患已经有了一定的防范意识，但通过这次学习，发现现有防范意识程度还是不够的。不论是一线工作人员还是治理人员，都应对岗位和部门可能涉及到的火灾风险和消防通道等消防相关设施有充分的了解。不论是火灾高危险岗位人员还是其他人员，都应该定期接受相关专家的消防安全教育学习，内容包括：有关消防法规、消防安全制度、保障消防安全的操作规程;各部门各岗位的火灾危险性和防火措施;各种消防设施的性能、灭火器材的使用方法;报火警、扑救初起火灾和自救逃生的知识和技能等。

四、消防制度措施要到位，要根据有关消防的法律法规结合宾馆的实际情况，制定一系列制度措施以确保消防安全工作的顺利进行。

五、消防器材配备要到位，配备足够数量的消防器材并定期对消防设备进行检查和保养，对到期的器材及时更换，以备发生事故时能及时启动，为消防安全工作得以顺利开展提供硬件保障。

六、牢记“三个提示”“四个能力”时刻把消防安全摆在首位，以确保宾客的人身和财产的安全。

通过这短短的学习，我学到了很多消防安全的知识，也对自己平常生活中的用电、用火等不正确的行为有了一定的认识，保证以后生活中多注意并及时改正。我会把我所学到的消防知识，教给身边的家人、朋友，让更多人远离火灾。

山东消防安全直播讲座心得及感想四在生活中，一根小小的火柴或者一根没有熄灭的烟头都可能引发火灾，而危险我们的生命。在灾难发生时，通常人们常常会惊慌失措，手足无措，可是，在这个时候，谁又能冷静，果断地做出正确的选择吗?下面我就给大家讲讲我们消防演练时的场景以及感受吧!

“同学们，着火了!”请迅速离开教室!“一阵警报声响起，消防演练便开始了。我们按照老师说的拿毛巾捂住鼻口去做，慢慢地向楼梯口走去楼梯口去。楼梯口的人非常多，老师命令我们蹲下，过了一会，我们终于踏出了楼梯向楼下指定的地方跑去。在逃离的过程中，老师或许是为了逼真，还烧了许多木材，是现场多了一些烟;也有的同学嘻嘻哈哈，时不时还说：“要是真发生了火灾，估计咱们造就被熊熊大火烧死了。”是啊，火灾一旦发生，后果不堪设想，那时应该自我保护，想办法来解决自己脱离火场。随后，老师有清点了人数，并汇报给各年级领导。学校为了让我们小学生更了解一些消防知识，还现场给我们展示了用消防器来消灭大火的方法。只看见男老师手握着消防器，对准大火一喷，不一会，大火便被消灭了。还使我又多了一些消防知识。

通过这次消防知识，我又了解和知道了许多火灾来临时自救的方法，也懂得了火的可怕，同学们，以后要多看，多读一些有关防火灾的有关知识，也千万不要玩火，否则，后果有可能会引发大的火灾。

山东消防安全直播讲座心得及感想五生命是一曲优美的交响曲，是一片华丽经典的诗章，是一次经历挫折与艰难的远航，生命诚可贵!我们歌颂声明，因为生命是宝贵的，他只有一次;我们热爱生命，因为生命是美好的，他令我们的人生焕发出光彩!在这个世界上最蓬勃旺盛和美好的就是人的生命!

消防安全是关系到生命的大事。人生只有一次，我们怎么能不珍惜他?俗话说：水火无情，这一点也没错。人们在不经意间就酿成了灾难。我们的身边处处离不开火，做饭需要火，烧水需要火。自从古人发明了钻木取火，人类才吃上了热的食物，在冬天刺骨的寒风中得到了温暖。可任何事物都有两面性，人类如果不好好使用它，就会造成严重的损失。每年，有多少起因为火灾造成的严重事故?又有多少人命丧这熊熊大火的魔爪下?消防安全人们总不重视，这还不足以给我们一个警告吗?

生命只有一次，如果我们不注意消防安全，那就等于在践踏自己的生命，践踏他人的生命。生命是宝贵的，我们要珍惜他。倘若一个人连自己的生命都不珍惜，那他活在这个世界上又有什么意义?

同火灾来比，生命是渺小而脆弱的。人们为什么将生命置之度外?

篇3

人生如一张白纸，在成长的过程中会自然而然在白纸上添上色彩!有的色彩缤纷;有的灰暗一片;更有的在还没有添满色彩的时候就早已不在了!这里给大家分享一些关于法制观后感，供大家参考。

法制观后感1上周三晚上，我们全体住宿生一同观看了一档法制教育系列片《勿让恶习染青春》，影片中的许多青年因为触犯了法律，关进了少管所里，他们都是由于当时的一时冲动与好奇，造成了现在的后果，他们都因失去了以往自由的生活而后悔莫及。

法律是无情的,是公正的。在法律面前人人平等,片中4名少年犯就是活生生的例子,而他们犯罪的原因都有一个共同的特点,那就是不懂法,法律意识淡薄,从而导致了今天的后果。他们为此都后悔不已,但这世上是没有后悔药的,他们意识到自己的错误时,却都已经太晚太晚了。造成青少年犯罪的原因，基本上来源于社会和家庭教育。环境决定性格，性格决定未来。如果管理体制有误和受周围不良环境的影响，正在长身体、长知识的未成年人，由于没有“免疫”能力，那么很容易因为一步之差而走上了违法犯罪的道路。

例如2004年4月份，贵陽市公安机关在开展打击"两抢一盗"(抢夺、抢劫、盗窃)犯罪的专项行动中发现，在贵陽市区街头的"两抢"案件中，有相当一部分是未成年人所为，作案频率高，已成为影响社会治安稳定的突出问题。据行动第一阶段的统计，在公安机关破获的南明、云岩两城区的523起各类刑事案件中，16周岁以下未成年人所作案件占37.4%，占314起"两抢"案件的73.6%;在抓获的违法犯罪人员中，未成年人占42.3%。该局今年第一季度统计，全市共抓获刑事案件作案成员2000多人，其中18岁以下(不含18岁)的作案成员占26.2%。青少年犯罪已成为目前"四类"(两劳释放、吸毒人员、暂住人口、违法青少年)高危犯罪人群之一。

由贵陽市公安局延安西路派出所抓获的，入室盗窃未成年人一个犯罪团伙中，年龄最大的17岁，最小的11岁;在甘荫塘派出所打掉的抢夺妇女首饰团伙中，年龄最大的20岁，最小的11岁，其中16岁以上6人、14-16岁7人、14岁以下6人。在其他一些案件中，未成年人低龄化的趋势也很明显，大多达不到追究刑事责任的法定年龄,最小的只有八、九岁。2002年3月，西安市临潼区新丰街办鸿门村15岁辍学少年王某，纠集3名中学生砍死“仇人”。今年2月1日晚，西安市一商贸学院16岁学生马某，将家属院14岁女学生芦某掐死后实施奸婬。事后，马某将此事告诉景某，景某帮其移尸，并资助马某100元让其外逃。法网无情、法网恢恢，伸手必抓，违法必究!一时的冲动、一时的失误，终生遗憾!给自己的家庭和亲人带来无限痛苦!

今天我们生活在这个世界上,生活在这个美校园里,生活在自己的班级里。自然会有各种法律、校规、班规制约着你,而你必须无条件服从,必须去配合它。因为它是规则而你做为团体中的一员就必须服从。让我们重视起来吧!增强法制免疫力杜绝犯罪!

法制观后感2一个天色有些暗的下午，学校组织了一节法制安全教育课，这次课的主要用意是预防青少年犯罪。听到这个消息时，我有些不以为然：犯罪这种事离我们远着呢，办这种课堂就是浪费时间。但是当我听到那一件件让人惋惜不已的事件时，这种想法就从我的脑海里彻底消失了。

当我听到某位和我们差不多大的同学因交友不慎而走上犯罪道路的时候，我心里顿时充满了惋惜之情：他年纪轻轻，以前在学校是一个优等生，本应是一个在陽光下享受美好青春的少年。可就是因为交友不慎和所谓的“哥们义气”误入歧途，走上了犯罪之路——把一个无辜的女孩子残忍杀害。我想，这是因为他法律意识太差，而且不懂得辨认是非：他所认为的好哥们其实是一群不良少年。他只要压下那一时冲动的劲头，便不会走向犯罪的道路，也不会在黑暗冰冷的监狱里等待青春的消逝。我也曾为他感到伤心：并不是他主动的去杀人，所以他很……我实在是想不出什么词语来形容，他只要对法律有一点点认识就不会犯法，也就不会造成这悲惨的结局。法律是不可打破的，一旦触犯到了法律，那他的行为不管是有心还是无心，都算是犯罪。

这样鲜活的案例就在我们身边，让我们不得不去了解法律，真正的认识法律，否则，就会在不经意之间走向犯罪道路。话说：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，我们要从小事做起。做事要保持冷静，不能冲动，特别是在交友方面，更要小心谨慎，万一结交了什么不好的朋友，就会“近墨者黑”了。要知道，我们的人生还有很长的一大段需要我们走，不要因为一时的迷茫、贪婪、仇恨而让自己终身遗憾。而且我们还有尽量帮助那些才刚刚走上歧途的同学，让他们感受到我们对他们的关心、爱护，起到悬崖勒马的作用。

总之，这次课堂为我们上了很好的一课，我们应当把其中的道理牢记在心。努力学习，好好做人，让自己的生命充满了文明的光芒。

法制观后感3上午第四节课，在我们学校领导、派出所民警共同组织了一年一度的法制教育报告会，听过法官的报告和赵校长的谆谆教诲，我学到了很多法律知识。

作为21世纪的青少年，我们应该做到学法、懂法、守法。不去触犯法律，必须做到有法必依，严格遵守法律法规，在社会生活各个领域中，国家都制定了不同的法律制度，我们都要严格遵守。

在我们学校内也有许多违反校规校纪的现象。例如，同学之间因为口角而发生争执，造成打架斗殴的事件。个别同学有迟到、早退和旷课的现象等。学校的领导根据这些现象都制定了相应的校规，对于那些违反校规的同学都给予了相应的处分。我们要遵循校规不违反，校内的学生不与社会上的人员有联系，从而避免一些不必要的麻烦。

我还是小学生，是老师、家长眼中的好孩子，在班里是班级干部，是文明小使者。六一还被评上了优秀少先队员，在班里一定要起带头作用，做同学的好榜样。

以前，我也听说过有关青少年犯罪的事。例如，在校的学生因受不了来自家庭和学校的压力，去网吧上网打游戏，长期下去，没有资金来源，从而走向了犯罪的道路。也有的青少年，因染上了，没有资金也同样走上了犯罪的道路。这样的案例有很多，都说明了他们法律知识的缺乏，也告诉我们学法、守法的重要性。

我们都是花季少年，前途一片光明，而一旦触犯了法律，我们不仅仅断送了自己的前途，更加伤害了疼爱自己的父母、亲人和老师，对社会也会造成难以弥补的危害。青少年朋友，我们应该努力学习法律知识，不仅保护自己，也为了保护他人。

法制观后感4今天下午，警察叔叔走进我们班级，和我们零距离接触，给我们讲了法制安全讲座。时间虽只有短短的一节课，但我的感想却颇多。

在我们身边，一些同学老是犯错误，法律纪律观念淡薄，屡教不改。认为：只要自己不去杀人放火就行了，犯点小错误又有什么大不了的呢?俗话说得好：“小时偷针，大时偷金。”“小时偷油，大时偷牛。”这就告诉了我们：如果一个人从小就没有养成良好的行为习惯，没有良好的法律纪律意识，随意做损坏公物，打人，骂人，甚至偷窃等坏事，不仅仅是给你个人的形象抹黑，而且会渐渐腐蚀你的心灵。渐渐地，就会使你经常情不自禁地犯这样那样的错误。如果不能够痛改前非，继续发展下去，那些恶习就会在你心理根深蒂固，而且会越变越严重。到时，你很可能走上犯罪的道路，最终等待你的，就只有失去人生自由的监狱了。这并不是危言耸听，近年来青少年犯罪率呈上升趋势，便是证明。青少年正处在长身体、长才干的时期，可塑性很强。但明辨是非的能力不强，意志脆弱，自控力不强，很容易受到外界的影响，一步步走上不轨之路。

虽然我们青少年犯罪呈上升趋势，但也时常受到侵害。现在尽管有老师、家长的保护，但他们不可能时时刻刻都在我们身边呵护着我们，况且总有一天我们会离开父母，离开学校，踏入社会，独立生活的。所以，自我保护也就成了我们中学生防止自身受到伤害的必要措施了。为了避免同学之间产生矛盾，应该严于律己，不能自己去惹事生非，挑起事端，导致别人对你的不满，轻则吵架，重则就会出现结伙斗殴，事故也会随之而发生。到时，不仅会给自己的家庭造成沉重的经济负担，而且还会使你受到肉体上的痛苦和心灵的折磨，后悔也来不及了。相反，如果同学们都尊重别人，互相谦让，真诚待人，你也[]会因尊重别人而受到别人的尊重，这样，同学之间不仅会建立起真挚的友谊，我们的校园也会呈现出一种欣欣向荣的文明景象。

这次法制讲座给我们上了很好的一课，使同学们深深感悟到遵守校规校纪的重要性。为了我们能够健康成长，为了我们美好的明天，让我们从现在开始，严于律己，改掉不良习惯，做一个合格的当代小学生吧!

法制观后感5星期四,我们六年级全体同学在学校的多媒体教室听了一堂生动有趣的法制教育讲座,主讲人是朱庭长。

首先，朱庭长用一个案子教育我们，让我们认识什么是犯罪，不要轻视犯罪。她告诉我们，有几个学生，因为心中烦闷，经常半夜三更在大街上转悠，有一天见来了个人，就把那个人打了一顿，还抢了些东西，自以为很威风，实际不知道已经犯了罪。这件事，让我们明白了，任何违法的事不管作后多威风、好处多，都不要做。

当我们都认识到犯罪就在我们身边时，朱庭长又教育我们要认真学习。

这个案子的主犯跟上次不同，他十六岁以前已经作恶多端，因为父母在外打工，自己又辍了学，所以没人管，经常偷自行车、电瓶车。被捕是因为打架，把一个以前的同学打伤了，如果他认真学习，不辍学，说不定成绩优异。

篇4

学校组织我校全体党员学习了廉洁文化进校园的有关精神，从而使我更深刻感受到了在当今社会进行反腐倡廉的必要性，对自身的思想作风，廉洁自律，遵章守纪，权利运作等方面有了很大的提高；后来，我校全体党员又去镇中学看反腐倡廉的大型图片展，在图片上我看到有些党员干部在个人欲望的驱使下逐步淡漠了法制观念，在权力关、金钱关、美色关面前丧失原则，置党多年的培养教育于不顾，利用职务之便做出有悖于共*产*党员、人民公仆的原则和宗旨的事情，最终身败名裂，甚至是以生命为代价。通过观看这些腐败分子的典型事例，我觉得我们全体党员要从中吸取教训，引以为戒。通过学习观看具体心得体会如下：

一、通过学习廉洁文化进校园和观看反腐倡廉的图片展，提高了我们党员干部的思想政治素质，增强了拒腐防变能力，使党员干部树立了正确的世界观、人生观、价值观、权利观。在物欲横流的当今社会，人们无利不往来，少数党员干部放任自流，给国家和人民造成了巨大的财产流失，同时也带坏了一批干部，从而形成了不良的社会风气，在整个学习过程和观看过程中，我们做到了认认真真的学，扎扎实实的学，并深刻体会到了党风廉政建设和反腐败斗争的重要性，使自己有强烈的责任感和紧迫感，在工作中切实找到切入点，并做到学以致用，在自己的岗位上要发挥党员的先锋模范作用，起到带头和带动作用。

二、通过学习廉洁文化进校园和观看反腐倡廉图片展，我决定在工作中，要筑牢反腐防线，吸取他人的教训，防患于未然，坚持防微杜渐，时刻为自己敲醒警钟，要明白自己该做什么，不该做什么。俗话说：一失足成千古恨。然而真正品尝了其中的滋味，那后悔可就晚亦。所以，强化自律意识，构筑廉洁从政的警世防线，是对每个党员干部地考验。由于各方面因素的影响，使少数腐败分子有机可乘，这已经成为广大人民群众注目的一个焦点。在与时俱进的今天，我们学校党总支相应采取了一系列反腐倡廉的警示教育，通过讲座、报纸、去、宣传栏等多种多样的形式开展警示教育，使我校党员教师的廉洁自律意识明显提高，为学生服务的意识也日益增强，教学质量稳中有升。

篇5

【关键词】： 聋生 偷盗 原因 对策

1.问卷调查的目的与方法

聋生是社会中一个特殊的教育群体，他们特殊的生理决定了其心理发展的不平衡性，造成了在认知、学习、交往等诸方面的困难，同时其心理和行为等方面也出现了偏差。听力残疾青少年违法犯罪的主体年龄呈集中性和阶段性分布，14—16岁听力残疾青少年违法犯罪增长率持续增高，而16—18岁的听力残疾青少年犯罪率始终居高不下。而性别分布上以男性为主，近年来女性听力残疾青少年犯罪比例有所上升。在所有的犯罪案件中偷盗行为占90％以上。针对这一现状对380名聋生与家长及86名聋校教师进行了一次问卷调查。

2.问卷调查的数据结果

2.1.对我市19个县、市区特教学校近380名聋生在校期间有关偷盗和被盗情况的调查结果显示：

A“丢过钱物的”学生占95%。

B“当你看到别人的东西，非常喜欢而自己又买不起就想偷偷的占为己有”的占46%。，有此实际行为的占23%。

C“见过班里的同学拿别人的东西”的占66%。

D“见到班里的同学拿别人的东西时”告诉老师的占26%，进行制止的占6%，不管或其他的占68%。

2.2.对我市19个县、市区特教学校近380名聋生及家长在家庭中的有关偷盗及行为习惯养成的调查结果显示：

A“您是否掌握基本的手语，和孩子可否能经常交流谈心中不懂手语不交流”的占88%

B“认为与父母相处时感到疏远”的占46%。

C“在家里私自拿过父母的钱物”的占38%。

D“第一次被父母发现私自父母的钱物后，能细心说教并改正的”的占11%。

E“孩子在学校出现了不良的行为习惯，老师您沟通后积极配合解决”的占45%

2.3.对我市19个县、市区特教学校近380名聋生及家长对社会中的有关偷盗及行为习惯养成的调查结果显示：

A“和社会上的聋人接触较多”的占83%，有偷盗行为的占45%。

B“认为到社会上后，聋人就可以靠偷盗来维持生活”的占46%。

C“认为上网时”的占38%。

D“认为身边有不良行为的聋人其思想和行为对自己”有较大影响的占72%，没什么影响的占38%。

2.4.对我市19个县、市区特教学校及86名教师对聋生有关偷盗及行为习惯养成的调查结果显示：

A“在您的班里发生过偷窃事件”的占82%

B“在班里发现有学生偷窃，马上进行劝导并谈心或通过主题班会等方式进行思想教育”的教师占100%。

C“你们学校现在对学生进行思想教育的方式有：思想品德课、团队会、心理健康课、课外活动、法制报告会等。

D“认为学校应该加大措施来改善学生偷窃行为的存在”的占68%。

E“学校组织过财产安全培训或者讲座”的占65%。

F“为培养孩子形成良好的行为习惯，将来做一个自食其力的劳动者，认为家长、老师和学校应形成合力，共同对学生进行教育”的占100%。

3.对调查结果的分析及反思

从上述调查问卷的结果中不难看出，中小学阶段聋生偷盗已成为学生不良行为的主要表现之一，偷盗行为是滑向犯罪的前奏，其形成主要是心理原因，具体表现在：

3.1.不在乎的心理

很多聋生都认为一些学习用品或者同学所带的一些小玩意、小饰品反正不值钱，拿一点也无所谓。这样的观念可能不被家长老师所发现，从而习成品行。他们只是好奇与新鲜，加之自制力较差，所以才会去“以身试法”。他们以为这看似童稚的行为够不上偷窃，只是好玩而已，也没有人会去追究。

3.2.享乐的心理

有些聋生并不是因为需要财物而去偷窃，他们只是因为觉得好玩才去偷，他们乐于享受那种偷窃得手时的，当别人因为丢失财物焦急得到处寻找时，他们就会感到无比快乐，因而偷窃成为他们捉弄同学和朋友、寻找快乐的手段。

3.3.逆反的心理

聋生的自我表现意识较强，当他感到自己不被老师、同学重视，或经常受到批评或不恰当的责骂时，便容易产生这种心理：你要我这样，我偏要那样。在这种思想的支配下，他明知偷窃是不对的，却依然我行我素，误以为这样可以满足自己的控制感及安全感

3.4.妒忌、炫耀的心理

有些聋生在成长过程中很容易自发地产生妒忌等不良心理情绪。看到别的同学在学习上高人一等，或者经常看到其他同学拥有精美的物品，便希望自己也有让人羡慕的地方，或者常常将别人的优点看做是对自己的威胁，因而感到十分嫉妒、愤怒，于是就走上偷窃的道路。

3.5.补偿的心理

有些聋生家庭条件不是很好，自己想要的学习用品或其他好看好玩的物件经常得不到满足，于是当看到同学拥有这些东西时，就会产生偷窃心理，将同学的东西据为己有。也有许多聋生家长过分溺爱子女，督导不力；有些则是粗暴教育，严重摧残孩子的心灵；有些家长对子女只养不教或重养轻教，不过问孩子的思想和心理情况，对子女的教育不负责任，放任自流。这些家庭的孩子很容易发生偷窃的行为，甚至走上犯罪的道路。

4.聋生偷盗行为矫正及良好行为培养

4.1.用“爱”感化，帮助聋生走出问题心理。聋生出现偷窃行为，心理负担较重。在这种心态下，教师首先要真心实意地尊重、关心和爱护这些聋生，尤其班主任老师应该察言观色，及时掌握学生的心态，辅以必要的疏导，使其尽快解除心头之虑。可以晓之以理，动之以情，用简易、生动的故事打动其心扉,用老师殷切的期望启发其思想。同时也要教育其他同学正确对待和热情帮助他们。

4.2.充分利用思想品德课、班队活动课以及兴趣小组活动对聋生进行品德教育。我们可以做聋生的知心朋友，消除聋生的疑惧和对立情绪；我们可以抓住聋生醒悟和转变的关键时机，引起内心震动，促进转化。如：通过联系课文内容引发感想，通过正反典型的教育进行品德渗透，通过学生讲述品德故事或自编自演哑剧、课本剧等形式寓教于乐，还可以利用班队活动开展“我看偷窃行为”讨论会，邀请有过被盗经历的聋生倾吐失窃后的难过心情，动员有过偷窃行为的聋生勇敢地上台表示改过的决心和实际行动，让聋生讨论偷窃行为的危害和后果，懂得“小时偷针，大时偷金”的可能性和严重性。

4.3.加强对聋生的法制教育。通过增加聋哑学生的法制课，组织聋哑学生“旁听”法庭审理，观看法制宣传图片等形式，进一步提高聋哑学生知法守法的自觉性。加强对聋生的法制宣传教育，普遍推行“民警进学校”、“送法进校”活动，选派政治素质高、法律知识丰富、担任聋哑学校的法制副校长或辅导员，以案说法、以案析法、以案明法，提高聋生的法制意识和安全意识。

4.4开设聋生心理辅导课以及教师和家长培训班，负责解决学生心理上的一些困惑和需要解决、纠正的问题。也可以在班级设立班主任信箱,可以不定期地让学生写写《我的心理话》、《XX，我想对你说》之类的内容，从而了解学生的心思。而对于有偷窃行为的学生，也可以通过心理疏导进行教育，定期与其交谈，及时了解转化过程，给予必要的指导和鼓励。

4.5.加强与家长的密切沟通。当聋生出现偷窃行为时，应及时与家长取得联系。可通过家访、家长会、家长来校接送孩子、电话等方法与家长密切沟通。这样做，一来能够双管齐下共同教育，使学生在心理上感受到一种压力，认识到这种行为是为家庭所不容，为学校所不许，为社会所不齿。同时，也有利于提醒家长注意教子方法，培养孩子完善的人格。请家长平时保管好自己的财物，避免孩子有更多偷窃的机会。

篇6

一. 班级情况分析

(一)班风方面

我们的十一班是一个团结、向上、活泼的班集体，并培养了一批班干部和课代表，认真负责的值日班长和小组长，成为老师工作的好帮手;日常各方面检查成绩很好，要继续保持。但也存在不少问题。个别组长能力有待提高。

(二)学习方面

班级前十名的同学成绩稳定，并能自觉、主动地学习。其他同学有上进心，能在比、学、帮、超中不断前进，在期末考试中取得了很大的进步，但也有些同学缺少适当的方法和持之以恒的学习品质。学习较吃力的学生数量的增加是我们下学期一定要避免的问题。他们普遍基础薄弱，信心不足，上进心不强，问题较突出。

二. 新目标新计划

本学期，我计划在加强班级凝聚力方面多下些功夫，多向老班主任讨教学习，结合本班特点，准备从以下几个方面入手：

(一)班级管理方面

(1)作业收发制度：课代表在教室最前的几张桌坐下，同学们一进教室就交作业，杜绝抄袭现象，作业统一收齐后，于课前交给各科老师，如实上报作业的完成情况，并由学习委员刘海静记录，家长会上通报。

(2)课堂管理：每天的值日班长要认真负责，记录好一天的主动积极学习，消极对待学习，上课不认真听讲，上课干扰课堂纪律，自习说话等等，并且每天一总结，对于工作认真负责的要及时表扬。

(3)班干部管理：培养和利用好学生干部。班长、班委、团支部成员及各科课代表和各组组长分工明确，责任到人，并形成制度，使班级工作能按部就班的完成。充分发动小组活动，培养自觉性，制度奖惩制度，激励同学们各方面发展。

(二)思想教育方面

初二年级下半学期是学生在思想方面极容易出现问题的时候。部分学生压力不足，容易放松，而部分后进生则由于功课变难，而开始放弃努力，这些都不利于学生成长和班级的管理工作，因此思想教育工作必须时刻注意。

(1)尽可能多的利用自习、课间等多观察学生的一举一动，随时关注每个学生的思想波动和成绩起伏。

(2)多向各位任课老师了解学生上其他科目时的状态，以便于更全面的了解学生，而不是只看他的言语和在班主任面前的表现。

(3)利用好班会，对学生加强思想教育，但要注意避免单纯的说教，尽可能寻找适当话题，引发学生的兴趣，让学生参与，以期受到更好的教育效果。尽量做到班会不盲目，学生堂堂有收获。

(4)通过家长会、家校通、单个电话联系等多种方式取得与家长的联系与沟通，了解学生在家情况，并及时反馈学生在校情况。同时通过面谈、家长会上部分家长的经验介绍等方法对家长的教育方式提出建议和帮助。双方配合，以达到最佳的教育效果。

(三)学习方面

(1)通过班会、个别谈话等方式进一步端正学生的学习态度，提高学习兴趣。

(2)通过开学之初对学习目标、竞争伙伴的选择，使学生树立较高目标和竞争意识，以增加学生的学习动力。

(3)在班内开展多种形式的竞赛，增强学生的紧迫感，形成“比、学、赶、帮、超”的良好的学习氛围。

(4)让学生重视每一次小测验，并在测验后，帮助学生分析成绩，更重要的是分析差距与原因，以便尽可查漏补缺。

(5)常与任课老师联系，了解各科情况，并尽量抽时间帮各科老师抓紧知识的落实工作。

(6)常与家长联系，请家长配合平日作业完成情况，起码督促背诵。

初二的各项工作已经紧锣密鼓的展开了，我将针对上学期的情况进行进一步完善，并查漏补缺，尽量做好班主任的每项工作，带领十一班的全体同学，继续进步，争创佳绩。

初二下学期班主任工作计划二初中的初二年级是学生最容易产生两极分化的年级，我所担任的初二(3)班，经过一个学期的努力，班级的学风、班风都有了很大的进步，但还存在着很多不足，为作好这学期的班主任工作，特制定如下计划。

1、第一周召开班委会议，明确具体分工，使班委工作正式运作。

2、及时进行班风校纪的教育，以常规管理为载体，规范学生的各项管理要求，重申学校各方面的要求，防患未然。

3、开展礼仪教育和

人文素质教育，从学生的吃穿住行等方面入手，养成良好的卫生习惯，同时进一步优化人文素质环境，增强集体凝聚力。

4、开展法制监督员值日活动。让每一位同学成为沟通老师和学生的纽带，带头做好老师布置的各项工作。特别是在一些师生之间、同学之间的矛盾化解上起到桥梁和纽带的作用。

5、继续做好后进生工作，稳定、激发同学们的集体主义观念和积极上进的学习自觉性。

6、继续开展写周记、日记活动，征求同学们的意见，及时把握学生的心理状态，做到和学生时刻保持心灵上的沟通。

7、划分交叉管理小组，实施“网络管理”制度，做到人人监督管理，人人接受管理，创设民主监理的班级管理氛围。

8、以学习委员为核心，以各科课代表为主的自习课和午间自主学习活动，开发学生的学习自主性和创造力。

9、充分利用课余时间办好黑板报和学生的小报活动

10、制定适合班级实际情况的各项管理制度，进一步约束同学们的思想行为。

11、尝试实施班干部轮换制度。

12、倡导在班级工作和学习中大力实行中《学生一日常规活动》，培养竞争意识，开发创造力。

13、严格请假制度，坚决杜绝私自外出。

14、大力加强安全教育，时时处处讲安全，以防为主，同家长经常取得联 ，防止各类事故的发生。

15、充分利用考试的杠杆作用，每次考试结束要求每一位学生写出考试的得与失，查找经验与不足，并列出整改计划和下次考试的目标。

16、开展心理健康教育，增强学生的心理品质，摆正学生的同学交往观念，确保主要精力放到学习上。

17、做好“双差生”的工作和重点学生的家访工作。

18、对学校布置的各项工作不折不扣的完成。

19、坚决服从学校的管理，并教育学生令行禁止，有问题时可以通过正当的渠道进行逐级汇报妥善解决。

20、做好班费的公开明细工作，严格班费使用制度。

21、采取有效的措施，杜绝学生进网吧。

22、经常进行班级工作的总结和各项计划的调整以更好的做好班级各项工作，使班级各项工作得以更好的开展。

初二(3)班虽然是比较好的班级，但在管理方面也有一定的难度，在教育和班级管理过程当中难免会出现一些意想不到的事件，这样就要求自己在班级管理过程中不断学习，沟通与外界的联系，跟上改革与发展的脚步，树立信心，鼓足勇气，以更好地开展班级管理工作。

初二下学期班主任工作计划二

一、指导思想：

教师的使命就是教育好每一位学生，而班主任的使命便是以学生的健康成长为首要任务。班主任的任务是神圣而又光荣，学生应以自己的班主任为荣，班主任也因以自己的学生而光荣。所以身为办主任，首先就是要对得起学生，其次还是要对得起学生，最后但是要对得起学生。

二、班级基本情况和目标：

我班共有学生76人。其中男生41人，女生35 人。本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。

三、工作要点

（一）、加强班风建设

1、安排班级活动

活动主要以加强学生的思想教育、创新精神与实践能力的培养，面向全体学生，促进学生全面发展。活动之前要制定好计划，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教育的最大效应。班主任与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动，如主题班队活动、校园文化活动、社会实践活动等。

2、营造向上氛围

根据初二阶段的特点，努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。

（1）制定班级公约、班风，给自己班级、小队取个新名字，创作班歌等。

（2）布置教室环境。如设立“袖珍图书角”、“卫生角”、“金色童年”、“我们在这里成长”等文化背景。

（3）让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。

3、指导培养班干部

班级班干部是班主任的左右手。要认真选拔班干部，同时要精心培养班干部。

第一，帮助班干部树立威信；

第二，鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法；

第三，严格要求班干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；

第四，培养班干部团结协作的精神，要能够通过班干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

（二）加强法制、安全教育，创建和谐校园

1．加强法制教育。法制教育紧抓不放，重点做好教育防范工作。充分利用法制教育报告会、政治课、班会课、校会、国旗下讲话等进行普法教育，增强法律意识和法制观念，使学生知法、懂法、守法，会用法律武器保护自己的合法权益，使学生知法、守法，增强学生的法制意识、安全意识和自我保护意识，切实落实学校法制教育内容。

2．着力构建学校安全教育的主体网络，形成浓厚的宣传氛围，多形式、多渠道宣传安全常识、安全制度，增强师生、家长和全社会的安全意识。邀请公安等有关部门和单位根据学生的年龄特点开展安全专题教育活动，提高学生自我保护意识和逃生技能。学校将通过组织广大学生学习安全知识，普及安全教育，使安全教育有声有色、入脑入心。

3．以“珍爱生命”教育为学校德育的主线，根据学生的年龄特点，选择适合学生内容，每个阶段都有不同的要求和重点。要求学生初步懂得生命的存在、时间的宝贵，主要以学生的感性认识为主。要求学生初步懂得生命的意义，能合理把握学习时间，主要通过榜样让学生体验。要求学生初步理解生命的价值，在集体生活中体现人生的价值，主要通过生活和社会实践领悟。

（三）开展多样的主题实践活动，营造温馨的校园文化

1．积极配合上级部门开展各类活动。

2．充分发挥宣传栏、班级黑板报等宣传阵地，多表扬宣传突出学生的感人事迹，弘扬正气，对学生进行人生观、价值观、文明习惯、遵纪守法等方面的教育；对学生进行全面教育，真正做到班级无小事，事事教育人，班级无闲处，处处教育人，深化“回村小分队”的假期社会实践活动和德育基地的实践活动。

通过校园文化建设，营造师生之间和谐温馨氛围，努力创建和谐温馨的班级与学校的人际环境，课堂教学环境和自身心理环境，培养学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，促进学生身心健康，增进师生关系、生生关系地和谐发展。

（四）抓常规德育教育，促进规范管理

1．抓好行为规范教育，重视学生良好习惯的养成教育。对新生要集中进行行为规范系列教育，强化训练，培养学生自我约束、自我管理能力。

2．开展好学生的心理健康教育、青春期教育。通过观看有关教育片及青春期知识讲座，充分发挥校长信箱和心理辅导室的疏导作用，做好青春期教育和心理教育工作，促进同学们健康成长。

（五）发挥家校联系作用，拓宽德育途径

1．继续加强家校联系活动。要求各位班主任及科任教师按要求做好家访工作。家访要本着关心学生，沟通理念的目的，提高家访质量。让家访成为建立起教师、学生、家长互动的三者关系，成为德育工作的有效抓手。

2．通过家长会等形式，密切与家庭、社会的联系与配合，营造学生成长的良好成长的良好社会环境。特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭孩子的教育和管理。

3．努力办好家长学校，发挥指导功能，构建良好的家校网络。形成了学校与家庭齐抓共管的局面。

四、具体措施：

1、 抓好班级一日常规，杜绝迟到旷课现象，抓好自修课纪律，提高效率。

2、 提高板报、墙报质量，营造良好的学习氛围，构建良好的班级文化。

3、 利用班级刊物对学生进行思想教育，发挥学生的主观能动性，激励学生。

4、 通过组织班级活动培养学生的集体观念，增强班级凝聚力。

5、 定期开展学习活动，培养学生良好的学习态度和方法。

6、 开展有益的文体活动，促使学生的身心健康发展。

7、 组织学生积极参与学校的各项活动，力争在各项活动中取得好成绩。

8、 定期与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导解决学生的问题。

五、活动安排：

第一周： 开展读书报告会，掀起读书热潮。

第二周：开展“一帮一，结对子”的活动。

第三周：召开一次家长座谈会，让家长积极配合学校做好班里的工作。

第四周：挑选班团干部，制订班、团活动计划，强化常规管理条例。主题班会：自我介绍和入学感想。

第五周：主题班会：远离网吧。

第六周：组建班级运动队，迎接学校运动会。

第七周：班级辩论赛。

第八周：期中考试动员、考风考纪教育。

第九周：复习迎考。

第十周：期中考试。

第十一周：期中考试得失谈。

第十二周：社会实践。（到时再安排）

第十三周：主题班会：特长展示（手工制作、网页制作、绘画、书法等）。

第十四周：走向大自然的社会活动。

第十五周：举行钢笔字比赛。

第十六周：主题班会：学习经验交流会。

第十七周：期末复习动员。

篇7

专题讲授中的案例教学

在专题讲授中，案例案例教学的作用是通过依靠“形象——受教育者兴趣和情感——受教育者信念和信仰”的心理机制得以实现的。具体地说：（1）运用具体的生动而形象的案例， 消除学生因理论的过度抽象所产生的厌倦情趣， 调动学生的学习兴趣， 增强学生的接受意愿； （2）把抽象的概念、原理等教学内容通过案例情景得以具体化， 让学生感受到这些概念、原理在实际生活中的意义和表现， 矫正因过度的理论概括所产生的种种疏忽；（3）促进学生对社会生活的观察和思考， 强化其对概念的理解和对原理、观点的信仰。

专题讲授中的案例教学要做好三点：一是要因地制宜地选择适合自己学校和课堂的案例教学模式。二是怎样把选择的案例通过学生喜闻乐见的形式传递给学生。我们运用的是与多媒体教学手段相结合的方式，即把案例制成多媒体教学课件，有文字、图片，也配合视频播放，效果十分理想。三是教学案例的运用要经过精心的设计，不能在课堂临时发挥、信手捏来。事实上，案例教学环节的设计和安排同教师备课的其它教学内容一样，教学案例的开场白、结尾的总结、所需时间等等都要在课下安排好并非常熟练。只有这样，才能在课堂上运用自如。特别要在总结评述这个环节上要多下功夫。常言说：编筐窝篓，全在收口。教师将一个好的案例展示给学生后，必须有针对性的进行精辟的点评和总结。这是收到预期的效果和目标的关键环节。

理论体验课中的案例教学

·理论联系实际

思想政治理论课理论体验教学环节是思想政治理论课教学的重要组成部分，其根本目的和任务是引导大学生理论联系实际，帮助大学生通过社会实践加深对课堂教学中所学理论知识的理解，在实践考察和调研中培养和巩固科学的世界观、正确的人生观、价值观和道德观、法制观，增强培养良好思想品德的自觉性，锻炼和提高分析问题、解决问题的能力。

理论体验教学结合课程教学的特点，采取多样化的形式，根据思想政治理论课教学的需要，选择或创设与思想政治理论课教学内容相关，具有一定的历史文化背景或现实背景的实践环境， 让学生在这种情境中通过图片、实物的参观和有关人员的解说，得到某种信息，获得某种感受，产生某种体悟。其运作过程是：情境选择——参观考察或走访——询问答疑——获得信息——触动情感——激发联想——产生感受——心得体会。例如，可结合专题要求去某些相关行业实习；结合社会的焦点、热点问题进行社会考察、调研；结合形势政策的要求和优良的民族传统参加公益劳动或社会服务实践活动等等，做到校内与校外相结合，集中与分散相结合，以个人或小组为单位开展活动。如参观纪念馆，结合所学内容，谈谈自己的感想和体会。

实践教学活动的时间宜安排在节假日或教学日的课余时间进行。实践教学进行前任课教师要对学生进行指导，我们的具体做法是：

（1）以班级为单位确定1位社会实践负责人，社会实践负责人负责学生选题的组织与协调工人作。

（2）学生根据教师给出的一系列实践学习的选题进行分组，每个小组原则上以4—6人为宜，学生在任课教师的指导下确定自己的实践课题，并作必要的资料准备和其它相关准备工作。

（3）每个模块的教学和实践活动结束后，选择相应选题的学生应以PPT的形式将社会实践结果在课堂上给予展示、讨论并提交给任课教师。

篇8

关键词：辅导员；管理工作；了解学生

教育部部长周济说：“辅导员的工作是做人的工作，是一门科学、一门艺术。一门学问。”我们说教育人是艺术中的艺术，因为人是复杂的艺术，所以做好辅导员工作是一门科学。

一、辅导员工作内容

1.了解学生

（1）了解学生的目的：辅导员的工作对象是有思想、有自尊心的学生。要做好班级工作，必须从了解和研究学生的思想着手。90后的学生思想更活跃，管理难度更大，了解学生在于达到方便教师对学生作个别关怀和因材施教的目的。

（2）了解学生应具备的态度。①充满爱心和信任是教师应遵循的最基本的道德。②熟悉每个学生学习、生活的良好情绪很大程度来源于师生之间良好感情的交流。③观察学生在学习、生活中表现出的真实行为和思想。观察时要注意有目的、有计划、有针性地进行。④与学生交心，了解他们的内心世界、思想动态，做他们的知心朋友，帮助他们克服学习生活中的困难。⑤学生的书面材料是辅导员了解和研究学生有力凭证。（汇报、总结和学习心得、日记等）

（3）了解学生的四种方法。①统计记载法。这是了解学生最常用的基本方法之一。其中包括学习成绩统计，也包括其他各方面的统计，如集体活动，出勤，谈心教育的记载等。 ②调查评价法。了解学生，应广泛听取各方面的意见、评价与看法，尽可能达到全面、客观、公正。这包括听学生汇报，各科教师评价，家长的说法等，这样的调查有利于客观地评价学生。调查和评价可以采取问卷形式，也可以采取集体讨论和个别了解方式。③自我介绍法。这是客观了解学生的又一重要手段。学生自我评价，介绍个人的志向爱好和优缺点，是学生自我表达的一个机会。写个人小传、填写调查表、课前自我介绍等，通过学生的谈吐能够听到他由衷的感想、呼声，能够了解学生多方面的情况，如深层次的思想境界、好恶观点等内在素质。④实践考察法。班级的每一个成员，往往是通过学生自己组织的活动展露才华，表现个性的。辅导员给他们创造一些表现自己的机会，组织活动时，让其单独或牵头去完成某项任务；征求学生合理化建议和意见，从而把握学生的智慧、能力、意识，达到正确认识学生和充分发挥其特长的目的。

（4）了解学生的内容。①了解学生家庭和社会交际。学生的家庭情况，是学生的最重要影响者，每一个学生身上都会深深地印着家庭的烙印。了解学生的家庭就会找到许多学生思维、行为产生的原因，进一步拉近家长、学生、班主任之间的距离，让辅导员做出正确的反应去构架一座沟通的桥梁。方法是“建立学生档案”：制作一份详尽并不时修订的“学生记录”，记载学生的一般基本资料，如：姓名、性别、年龄、职业、年级、通讯处、电话号码、QQ号、家庭成员，学生生理、心智、情绪、社交等几方面的概况说明。教师利用资料客观地分析该生的个性、才干、恩赐、人际关系、价值观、生命状况，甚至需求与困难等。（学院发的辅导员工作簿上有相关内容），作为辅导员，应在期末给家长写一封热情洋溢生情并茂的信。主要是多向家长汇报学生优秀的一面，夸大他的优点，弱化他的缺点。这样学生看见这封信一定对你充满敬佩，感激你。也会暗下决心、改正自己的缺点，老师的激励对学生是终身难忘。②了解学生的心理。辅导员在全面了解学生的学习、生活、身体情况的基础上，了解学生的需要、动机、兴趣、能力、气质及性格，掌握学生的正常心理特点及发展变化规律，正确看待学生的各种行为表现，慎重区分和对待学生的心理问题，切忌乱贴标签、乱发议论。学生的人际关系最为紧张也是新生阶段容易出现的，辅导员要注意观察学生寝室发生的矛盾，不要使矛盾激化。

A 情绪方面的了解。教师有责任个别地去关怀每位学生，了解他们的情绪状况，并指导他们处理情绪的问题，提醒学生不恣意放纵自己的情绪，寻求正确的解决之道，切勿在情绪之中处理情绪。一个优秀的辅导员能观察学生的情绪（例：学生有问题，还认为正常，失恋不上课）辅导员还应该了解医院的各个部门，及时送学生就医。

B 需要方面的了解。只有明确学生的需要，教育才有的放矢。作为一名辅导员，对待学生应该像心理医生一样为学生把脉，找对病根，才能对症下药。

有人曾经说：“我是好牧人，我认识我的羊，我的羊也认识我。”学习者的身心状况都了解了，方能有效地引导他们去学习、思考和不断地回应。

每学期各辅导员要与每位学生家长取得联系（至少一次），对有问题的学生要经常与家长取得联系，只有与家长达成教育共识，才能起到教育的目的（与家长联系时要做好相关的记录）

在学院的统一领导下，组织新生入学适应性教育，通过有针对性的措施和活动，促使新生尽快完成从高中到大学的转变；组织学生学习成都理工大学广播影视学院制定的学生手册。辅导员对有些常用条款要倒背如流。

掌握班级的基本情况，深入学生寝室、课堂，每日考核上课率，了解学生的思想状况和生活情况，加强思想教育及时发现问题，及时解决，防止事故发生。认真填写辅导员工作手册。

学生干部的配备。挑选和培养学生干部，组建班委会和团支部，指导学生干部工作。每月至少主持召开两次主题班会或团支部组织生活，营造一个团结协作，理解宽容，积极进取的优秀班集体。各系配有系学生会和系团总支两个系级组织。

作好与任课教师的沟通，协调师生关系，维护正常教学秩序，引导学生明确学习目的，优化学习方法。

围绕学生关注的“学习、生活、情感、发展”等方面问题，鼓励学生开展和参加有益的健康的社会实践和文娱活动。

掌握差生的情况，做好差生的转化工作。

对学生进行法制，校纪校规和安全教育，了解学生中带倾向性的问题，及时向学院或有关部门反映，尽力帮助解决，及时对违纪违法学生进行教育，并向学院学生处提交调查结果和处理意见。

保持与学生的联系，在学生自身发展和班级工作中得到学生家庭和社会各方面的支持与配合。

完成学院所交与的其他工作任务。

2.在学生中开展性教育讲座

大学的学生在生理上和心理上已步入一个成熟的阶段。特别是艺术院校的学生在思想上比较活跃，辅导员要做一些积极地正面引导，我院团委院学生会、心里健康中心也会配合各系在每学年都会开展一次性知识教育讲座。通过讲座使学生对性有科学的认识，同时通过性教育可以让学生知道怎样保护自己（特别是女同学）正确对待有关性的问题。

3.学会发现人才、重用人才

大学是个人才济济的地方，很多学生都有很多的才艺和能力，所以我们要学会发现人才和重用人才。让他们在大学的学习生活中让各尽所能，这样不但使他们的才能得到充分发挥，又能锻炼他们的其他方面的能力，使其全面发展。

4.鼓励学生展示自我，锻炼自我

每年学院要组织各种各样文娱，体育活动和各项比赛能充分体现艺术院校特色。各种各样的活动形式多样既能促进同学之间的团结增进友谊，也能丰富同学们的课余时间，为学生的大学生活留下灿烂的一页。我们学校是艺术为主的学校，学生在很大程度上都具有各种各样的才艺，做为辅导员，要多多鼓励他们大胆的展示，一是让他们积累更多的经验；二是培养他们的竞争意识、提高他们的心理素质和承受能力；三是，通过各种比赛丰富他们的人生阅历，了解重要的是过程和取得的经验，学会用平常心来看待问题。这样对以后的专业学习，择业就业等等方面都会受益匪浅。

5.科学的开展辅导员工作

（1）抓思想品德教育。辅导员是大学生烦人导师、也是朋友；是楷模、也是学者。学生日后走向社会，辅导员是他记忆中最深的人，也是终身难忘的人。他可能记住的是辅导员对他的成长、成才的积极影响；也可能记住的是辅导员对他的伤害和负面影响。

（2）抓专业思想教育，学风建设。制定好班级的规章制度，进行日常管理（迟到、早退、晨练、晚自习、晚归），平时考察、记录学生学习生活情况，进行公开公正的评定。（奖学金、三好生、优秀干部、入党）

（3）帮学生做好职业生涯规划教育。

（4）身体健康教育。

（5）学会感恩（感恩父母、身边的人、学校）。

（6）在安全能够得到保障的情况下，辅导员应积极带领班级外出开展各种各样的活动（秋游、春游、纪念日、主题班会、主题辩论赛）。

二、辅导员应该怎样做好管理学生的工作

1.像向导一样引导学生

辅导员管理工作是我院办学特色之一。怎样在管理学生上出特色，首先要明白辅导员在学生面前应该是一个引导者的角色，引导学生全面健康发展，而不单是一个管理者。辅导员既要关心学生的学习，还要关心学生的生活、健康、心理、情感，也就是说既要关心学生的自然生命，又要关心学生的精神生命，而且精神生命的关怀是辅导员工作的主要使命，是最根本的管理理念，也是最重要的教育品质。

2.以自身的魅力去吸引学生

这里所说的魅力是指辅导员在学生心目中综合的、肯定性的感受和评价，其中包括在学生中树立起威信。首先是仪表。一个人的身高，相貌是天生的，但是给人的印象感觉却是可以通过穿着打扮后天改变的。辅导员为人师表，对学生有言传身教的作用，更要注重自己仪表，既不能太随便，又不能过于死板，也不能太新潮。只有得体、适度，既有个人气质又不失亲和力，才能产生被学生认同的个人魅力。其次是语言。辅导员的言语若不能打动学生，其工作必定无法开展。有的辅导员说话生硬，（如传达上级精神只说是上面叫做，随便你听不听，弄得学生不能接受）。如何让自己的语言富有魅力呢？简而言之就是简明、富有激励性和启发性。最重要的是人格魅力。辅导员的人格魅力就是指在与学生交往过程中表现出来的道德、能力、情趣等综合因素对学生的认知、行为、志向等方面产生的积极的影响。辅导员要形成自己的人格魅力可以从以下几个方面做起。第一是宽容、理解学生。对学生多一些尊重和帮助，少一些指责与批评。第二是献出爱心。教育过程实际就是一种爱的传递过程。一个能让学生感受到真挚爱心的辅导员同样能得到学生的爱心。第三是平等对待每一个学生。辅导员只有做到一视同仁，才能赢得学生的信任，也才有人格魅力可言。（不能厚此薄彼）

一般情况下，什么样性格的辅导员就能带出什么样的学生（积极向上的、活泼的、张扬的、默默无闻的、无所追求的）刚进校要规范好，新生带不好管理不了，你说话就没有威信，往后怎么能带好。

好的辅导员刚开始就要做几件事情让学生佩服，在学生面前树立威信。并且说话要有高度和深度，许过的愿一定要兑现不能失言，否则不能轻易许愿。

3.略施薄惩也无妨

人非圣贤，孰能无过。何况是处于成长阶段的孩子。对于犯错的学生，有的可能一经提醒就知道改过，有的则错了还不知道，而个别学生意识到了却不一定自觉改过。前两者好办，提醒提醒、教育教育就可奏效；第三种情形就难办多了，对这类学生辅导员有必要进行适当的批评或惩罚教育，惟有这样才能使他们从内心深处思索自己的是非对错，才能“吃一堑，长一智”，才能培养他们敢于承担错误，勇于负责的品质。著名教育专家玛莉琳・古特曼曾说过：“那些小时候过多受到师长表扬的孩子，在他们步人生活后可能会遭到更多的失望。”其实，适当的惩罚可以增强孩子们的责任感，磨炼他们坚强的意志品质，增强耐挫力，铸就完美的人格。因此，在教育过程中，赏识和表扬是不可或缺的。批评与惩罚同样也是必要的。一个辅导员，如果只知道赏识和表扬，而没有批评、惩罚，未必是合格的高校辅导员。当然，批评、惩罚不等于体罚、变相体罚或者出洋相、整人。批评、惩罚一定要及时，适度，要富有艺术性。既能警醒学生。又不伤及学生自尊心，更不能伤害学生身体。

高校辅导员处于学生管理工作的第一线，在高校优秀人才的培养体系中起着非常重要的作用。做辅导员的工作要有思想准备、吃苦准备、受委屈的准备。我把自己做辅导员的工作经历记录下来，总结经验和教训，而长期艰苦的工作，有待于我们继续不断地探索与实践。

篇9

作为一名普通的工读学校教师，他时常被政府机关、高校邀请参加青少年违法犯罪专题研讨会，时常被中小学邀请就青少年问题进行学术讲座。2016年他又被西南政法大学特殊群体权益保护和预防犯罪研究中心作为专家，邀请参加“全国未成年人严重不良行为的干预机制”的学术报告会，大会发言中，他针对性地提出了“构建全社会教育矫正体系”的建议，获得了专家的一致好评。

他就是石军，一名“工读学校”的老师，他面对的是一批所谓的“问题学生”。他是如何追寻“工读教育”的“文化性格”，帮助这群孩子“寻找回世界”；如何从一名新手教师，在短短的6年时间，成长为文化型、研究型教师的？

决心做“问题孩子”的守护神

自己这么优秀，为何来到工读学校？当记者提出这个问题时，石军想了下，回答说：来到工读学校其实是一种“偶然”，但是这种“偶然”中，其实包含着“必然”。石军说自己是学教育的，他的梦想在教育里面，从本科华东师范大学教育科学学院到中山大学教育学院研究生，再到南京师范大学教育科学学院的博士研究生，他的“教育梦”一直在延续，在追随，从未远离。

在中山大学攻读硕士研究生的时候，当班级大部分人把未来工作锁定在高等教育上的时候，石军的目标始终没有远离过基础教育，因为他更喜欢充满希望，充满活力的基础教育的教学与研究。至于来到工读学校，石军更相信是一种“缘分”，相比普通学校而言，工读学校的孩子更需要优秀教师的“教育与守护”，更需要优化的环境的“侵蚀与熏陶”，更需要优质教育的“教化与濡染”，石军觉得这非常符合他的专业定位和自身的“文化性格”。

工作这6年里，石军时常在想，工读学校更需要有心的人去耕耘，去收获。“我们不是农民，是老师，却同样是一个播种者，不是把谷子撒进泥土，却把它撒在孩子们的心里。于是，这6年来，石军一直捧着一颗心来，大部分时间就这样沉浸在学校里面，以校为家，就如前任校长谢永德先生所言，“学校从此又多了一名守护神”。当然在遭遇棘手的事件和“疑难杂症”时，也曾有过惆怅，有过失意。

在工读学校的日子里，石军老师时常在记录，记录孩子们生活上的点点滴滴；他在感受，感受孩子们的喜怒哀乐；他在关注，关注孩子们在困境中的坚持与坚强，他在守护，守护这群顽童、无知却依旧不失纯真的孩子，做麦田的守望者。石军说他喜欢“守望者”的角色，是源于塞林格的名著《麦田里的守望者》，守望的心境是宁静的，在灯红酒绿，天空和大地被拥挤的高楼所遮蔽的繁华而喧嚣的城市，每当夜幕降临，学校早已沉浸在一片宁静之中，只剩下那些怀着忧虑之心的“守望者”们依旧在守望着大地、守望着星空、守望者这些需要帮助寻找回来之路的工读生。

给予孩子“妈妈”般的关爱

众多教育工作者用他们的行动和一生诠释了“没有爱，就没有教育”这样一个命题。爱学生，如何去爱？在石军看来，首先要懂得去尊重学生，没有尊重，就没有爱，从某种程度上说，尊重比爱更重要。石军的学生都是行为偏差和心理偏常的“问题学生”，在教育转化他们的过程中，石军觉得爱、尊重、赏识、公平和信任，这几个“关键词”是教育转化的关键。

和小雨的相识，是新生开学的第一天，和其他新生相比，他的出场与众不同，因为他是由警车“押送”过来的。见到他时，只见他披头散发，蓬头垢面，满脸疲惫，充满愤怒之情，看似很麻木，很绝望，当我们给他检查随身物品之时，小雨立马呈现抗拒情绪，虽无傲慢无礼之行为，却有“非暴力不合作”之态度。他安静地站在自己的位置上，用他那充满深邃而仇视的眼睛审视着周围的一切，却不说话。看到他，直觉告诉石军老师，他的背后一定隐藏着许多不为人知的故事。

石军老师开始对他给予了极大的关注，开始寻找和他有关的相关资料。原来小雨父亡，与母亲关系极差，性格顽固、偏执，有严重旷课、夜不归宿、打机成瘾、说谎、偷盗、离家出走等不良行为。

新生军训的那一夜，小雨哭了，哭得一塌糊涂。从前在同龄人中看得比命还重的“面子”，此刻再也不要了，只想像一个孩子一样大声地哭，悔恨，愧疚，霎时间充满他的内心。

在日常的管教值勤过程中，对待小雨，石军老师更加关注，关注他的一言一行，关注他微妙的情绪变化。小雨还是一如既往地冷漠和偏执，从来不听老师们的任何建议。父亲的离去，让这个原本就很冷漠的孩子变得更加冷漠，让这个原本学习动机就不强的学生变得更加不思进取。

二月开学后，小雨开始了疯狂的旷课，严重荒废了学业，沉迷于纷繁复杂的网络世界中，任班主任怎么劝都劝不回来。四月份，他更是一意孤行，连续七天的逃学上网创造了全级的旷课记录，老师到处奔波找寻，最后被通缉归校，老师一次次语重心长的谈话和宽容，让小雨留了下来，但是还是没有改变小雨的命运。五月、六月就这样在学校“安分”的昏昏欲睡，身在学校中，心在学校外。一睁眼，一闭眼，就是一个上午，再一睁眼，一闭眼，就是一天。这样的日子对一个“网虫”来说还真是无趣。七八月份的暑假，小雨决定不再做个普通的“网虫”，开始要玩大的！和母亲嘴里经常说的“损友”一起去上网，一去就是半个月，直到开学才被“逮捕”归案。

针对小雨的实际情况，石军同办公室五位管教勤老师坐下来一起商量教育转化方案，最后确定了“人文关怀、行为训练、激励教育、学业辅导、挖掘亮点”的整体教育策略：即在学习和生活上o微不至地关心；细节上多加关注，给予他尽可能多的关爱；遇到挫折及时给予鼓励；行为上进行相应的规范教育和行为训练；注意挖掘他身上的亮点，并进行相应的放大。

作为工读学校教师，石军始终深信教育是心心相印的互动过程，唯独从内心发出，真真切切，才能触及学生内在的心灵深处。其实，每一个学生的内心都充满了生命的灵性和欲求，正如马克思曾说过的，每个人心中都有一个“沉睡的狮子”，教育的本质在于“唤醒”，通过体验一点一滴的成功，激发他们内心沉睡已久的自信心，引导他们认清自己，从而指导自己的行为。一次简短的谈话、一次及时的鼓励、一部触及心灵的影片，都有可能让小雨豁然开朗。为此，石军手把手地教他自己洗衣服，晚上睡觉帮他压好蚊帐，鼓励他参加班干部的竞选，把他的日记作为优秀日记在学校橱窗内展览，鼓励他参加学校的演讲比赛，利用周末的时间带他出去看电影，教他下象棋和围棋等。经过近两个月的努力，小雨变得开朗了很多，相对于过去，小雨的心态发生了很大的改变。

一天，石老师值班，他像往常一样“伺候”学生一个个上厕所、午睡，一如既往，把孩子们“哄睡”以后，石老师就来到了办公室，看书、写作、备课。突然，一声轻微的呼喊：石老师，我流血了。一听到“血”字，石老师立马跑到寝室，发现小雨流鼻血了，他立刻把小雨搀扶出来，让他躺在走廊的长椅上。毛巾、凉水……

这原本是一件小事，石老师没有过多地在意，也没有特别地关注，直到第二天早上批改日记之时，又把他拉回了昨日的记忆之中。小雨在日子中写到：“今天，我被老师感动了，我在午睡时，突然流了鼻血，于是我就去找老师，老师让我躺在他的怀中，然后用水轻轻的拍我的头额，足足拍了有10分钟之久，我的第一感觉就是回到了妈妈的怀抱，感觉很温暖，很安全，这件小事，我会铭记一辈子的，不会忘记，原来老师的爱也会和妈妈的一样。”

“问题孩子”缺乏持久的关注、关心与关爱，他们内心世界很久都没有涌现出感动。小雨不是没有良心，你对他的爱，他能够感受到，能够感受爱是一切美德的生长点。

现在，小雨已经完全适应了工读学校生活了，他那“凶神恶煞”的眼神已经越来越少看到了，他的眼神也变得如此地澄清。石军老师感到开心，为自己的教育有爱开心，为转化成功开心。

踏上研究型教师之路

教育不应该成为“快”的事业，工读学校的工作更应该“慢”。对这些孩子正如雷夫在《第56号教室的奇迹》里说的“要达到真正的卓越是要做出牺牲的，需要从错误中汲取教训并同时付出巨大的努力，毕竟，教育是没有捷径的”。

入职6年来，石军坚守母校师大校训给予的教诲“学高为师，身正为范”，使自己无愧于一名合格的“人民教师”，在教育教学方面，石军认真备课，教学材料准备充分，力争使枯燥乏味的政治课和法制课趣味盎然，教学中坚持灌注一种积极的道德教育的渗透，努力坚持营造充满“文化情境式的课堂教学模式”，坚持反思性教学，反思在教育教学过程中遇到的困难、困境与困惑，并进行归纳和总结，形成教学反思，形成了对“问题学生”的教育教学模式。大部分学生从刚入校时候的从几分、十几分，上升到60～80分的学生大有人在，有个别学生考入了普通中学，这在工读教育界是比较少有的。这些学生的学习基础很差，有的甚至只有小学层次，即使如此，面对这样的群体，石军没有放弃任何一位学生，而是尊重他们的个别差异，对他们来说，只要孩子们取得一点点的成绩，他们都会为孩子的点滴进步感到骄傲，把孩子们培养成为一名合格的“社会公民”，这就是他们的“教育成功学”。

作为一名工读学校教师，石军在日常的值班管理中，有目的地记录一线的教育素材，感触教育现象，反思教育观念，结合自己的教育教学实践，写出感想、故事、形成随笔、教育札记，在实践过程中重视对各种类型的“问题学生”进行研究：在这些年中，他系统地分析了人际关系障碍学生、智力缺陷学生、沉溺于网络游戏、学习动机缺乏学生、离异家庭学生、多动症学生、性差错学生等几十个个案，大部分个案成文公开发表。

短短的6年，石军老师先后成为了中国青少年研究会会员、中国教育学会会员、中国伦理学会德育专业委员会委员、广东省中小学德育专业委员会委员、广东省青少年研究协会理事等。石军作为一名派成员，被任命为民进广东省委教育工作委员会委员，他积极发挥长期扎根基础一线的优势和自身的教育学科特长，参政议政，撰写了大量的教育类信息稿件被广州市统战部、广州市、民进广东省委和民进中央录用，撰写的多篇教育类提案被提交广东省政协会议。

在守护“问题学生”的过程中，石军老师进一步明确了自己的教育理想：好好学习，天天向上，背靠文化遗产；好好学习，天天向下，直面教育现实，身体力行，身心交融的在田野中追寻工读教育的“文化性格”。

石军借用海德格尔《诗人思想家》中的几句诗句，修改后来鞭策和祝福自己。

命运召唤，

必毅然上路，远行，前行不息，

篇10

关键词：环境；可持续发展；素质培养；途径

培养环境与可持续发展素质是提高全民族思想道德素质和科学文化素质的基本手段之一，因此，必须贯彻从学生抓起的方针。要让学生以自己的知识与能力，树立保护生态环境、解决环境污染的观念；具备保护环境、不污染环境，保护自然生态、不破坏生态，节约资源及不滥用、浪费资源的素质。教师可从传授环境基本知识、宣传环保法律法规开始，即通常所说的从讲道理入手；也可以先从沟通感情、培养从环境保护感情入手；还可以从环境保护的实践活动入手，学习环境知识，培养环保情感。本文初步探讨如何使中学生养成以上素质的途径。

一、强化学科教育，深化环境意识

初中生主观能动性和相对独立性表现在环境意识的判断和选择上，这种意向活动受环境认知的制约，又主导环境的认知，同时产生对环境保护的情感。澳大利亚环境教育学家阿尼特・高夫指出：“通过将环境教育结合于广泛的学习领域中，学生可以发展理解技能和态度，这些能使他们参与到关爱和保护环境之中。”从20世纪80年代以来，世界各国已达成共识，即环境教育渗透课程组织模式逐渐被定位于其课程发展的主流，以此实现环境教育的目的和目标，健康完整的环境与可持续发展意识是21世纪公民必须具备的素质之一。强化学科教育，深化环境意识，必须紧密结合生产生活与优化整合教学方法。

1.紧密联系生产生活

一个学生的环境意识在环境教育中具有十分重要的地位，教师单从某一方面培养不可能形成完整的环境意识。应发挥课堂教学主渠道作用，提高初中地理教学的有效性，加强对学生初中地理重要性的教育和“问题意识”的培养[1]。地理新课标提出学习生活中的地理新理念，即地理课堂教学应紧密联系实际生活，补充生活化案例，创设学生熟悉的生活地理情景，介绍环境科学知识，渗透环境保护意识。例如，学习“ 世界人口”，通过建国以来我国人口的快速增长，让学生讨论实行计划生育的目的，即人口增长要与环境Y源、经济发展相适应，为什么现在我国又出台“二胎”政策？引导学生质疑、争论，最终明白我国人口政策的调整始终为环境资源、经济发展服务，从而树立环境意识。地理教学中还应强调科学技术发展对环境保护的作用。例如，利用生物分解减少环境污染，采用绿色技术清洁生产，通过提高资源利用率减少废弃物排放，从而达到提高经济效益和保护环境的双重目的。要让学生清醒地认识到，发展不能以破坏环境资源为代价，发展应与环境相协调，具备可持续发展的思想基础。教学中要培养学生环境法制意识，让每个学生都意识到应依据环境有关法律规范自身行为，具备保护环境权利的强烈意识。

2.优化整合教学方法

教学方法多样，各自功能不同，教学中应优化整合多种教学方法，用有效的教学方法和手段进行合作学习、开展探究活动。在此过程中，教师要以倾听为核心[2]。通过图片、视频让学生欣赏大自然的美，学生审美观升华的同时教师可设问：环境被破坏、污染会给人类造成怎样的危害？如在“海洋资源”教学中，学生在感受海洋带给人类巨大福利和贡献后，出示“三废”污染、石油污染、渔业枯竭、赤潮等材料，通过视听刺激，对学生渗透保护环境的意识，促使其树立可持续发展观，能够运用本学科的基本原理和知识认识并解决有关环境问题，拓宽知识面。

二、利用校园环境，塑造完美人格

校园环境除物质情景外，还有精神层面的文化情景。在环境教育过程中，校园环境是影响学生环境价值观与态度、环境行为的重要因素。故应注重优化学校的整体育人环境，通过学校情境对学生的知识、情感、信念、意志、行为和价值观等方面起潜移默化的作用，促进教育目标的实现。

1.有效利用物质资源

学校物质情境包括学校建筑、学校设备、环境氛围、教室的布置等。良好的校园物质情境有利学生身心健康，提高学习效率，规范言行，健全人格。例如，带领学生欣赏学校花草树木，认识植被类型，了解它的生长与学校“地气水土”自然要素的关系，同时明白美好校园靠大家维护，让学生自觉养成爱护环境不乱采乱摘习惯；再如，学生亲身实作学校的苗圃，从播种、发芽、生长全程参与体会喜悦的同时产生对环境之美的爱护。

2.充分利用文化情境

学校文化情境包括规章制度、班级管理、班级运行以及师生特有的心态、行为方式等。例如，学校集体用餐制，学生列队到食堂，6～8人一桌，学生自己分配食物，每人轮流发放，要求用餐安静、不浪费，值日师生检查评比，通过潜移默化让学生在规范自己行为习惯的同时明白爱惜粮食就会减少污染环境，节约粮食就会节约水资源、节约土地资源，而少占用资源就是保护环境等。再如，结合与地理知识有关的节日：3月12日――我国植树节，3月22日――世界水日， 6月5日――世界环境日， 7月11日――世界人口日，1 0月16日――世界粮食日等对学生进行环境保护、可持续发展教育，通过主题班会，查资料写小论文等深化学生环境观。此外，还可通过教室布置、各种仪式活动等对学生进行培养。有效的保护环境，美化环境还要教育学生从生活中的小事做起，如拒绝使用一次性用品、一水多用、爱护花草树木等[3]。

三、开展实践活动，培养环保能力

课外活动与环境教育的结合，可为环境教育增添活力。在实践活动中，学生可通过自己组织、设计、安排，最后取得成功，从而体验到作为主体的一种精神满足感，增强主体意识。同时，在集体活动中培养共同遵守环境道德规范的能力，对自己提出更高要求，进而提升环境道德层次，达到自我教育的目的。初中生具备一定的组织能力和管理能力，可组织学生依据自己的兴趣爱好，开展适合各自特点的各类环保活动。

1.开发校外实践活动

校外实践活动能开阔学生视野，提高学生动手能力、观察能力，促进学生综合素质发展。初中地理课外活动的环境教育有多种类型，除走进大自然旅游、体验风俗人情、参观博物馆等，还应该多安排环保考察与调查。如组织学生对本校附近花溪河王家坝至李家沱石龙桥河段污染进行考察，在实践活动中，教师引导学生共同设计、安排、组织，查找该河五十年代、八十年代水质状况，经过实地观察河流现状，对比感受污染的严重，谈感想提倡议，切切实实触动学生心灵，使其受到直接有效的环境教育。教师要让学生在课外活动中体验到一种精神的满足感，增强主体意识，同时在集体活动中培养合作能力与团队精神。环保活动的组织与开展，需要整体策划，要有计划、有步骤、有目标、重效率，体现开放性。通过环保活动，不仅可以培养一批环保意识强、环保行为突出的骨干分子，更带动其他学生关注环境，扩大参与面。

2.开展校内实践活动

除校外实践活动的开展，还可充分开展校内实践活动，如环境讲座、环境知识竞赛、演讲、绘画、地理课外阅读和写作、环保辩论赛、地理观察观测、地理模型制作等。其中，地理观察观测活动是使学生深入了解地理环境及其发展变化规律的重要手段，也是激发学生地理兴趣、培养人地观的重要途径。例如，在晴朗的晚上观测四季星空。组织学生进行天文观测活动，可加深学生对地球运动的理解，更好地认识地理环境的重要作用。组织学生进行天文观测时，要注意做好组织工作，提出观测的目的和要求，拟好观测的程序和项目，准备好观测用具和记录表格以及交待注意事项等。再如，根据学校环境培养学生动手能力，利用运动场沙坑堆砌陆地地形，消化书本知识的同时体验快乐；用乒乓球制作地球仪也是一种很好的对学生实践力的培养。

四、加强师资建设，提升教师素质

初中学生环境与可持续发展意识的形成和提高有其自身的发展规律，环境教育就是对学生进行环境保护的认知、情感、行为倾向的培养过程。在这个过程中，学生作为认识的主体，其环境素质的提高，很大程度取决于教师的环境素养，因为教师是学校教育的实施者，高素质的环境教育师资队伍是顺利实现环境与可持续发展教育目的的前提。因此，环境教育师资队伍建设是推动环境教育深入开展的关键。

1.学校转变观念与投入

首先，学校要重视地理学科，不能称之为“副科”，否则学生、家长都不重视。不能随便把地理课让给其它学科做机动课，会导致地理学科难教、地理教师厌教的境况，直接影响教师的工作态度和热情。其次，教师培训工作是加强教师队伍建设必由之路，对提高地理教师业务水平和知识能力帮助极大，培训内容与形式要多样。如加强地理教师外出进修，请环保专家来校开展专题培训等。通过培训教师不但能获得理论知识的提升、技能水平的提高，还可转变观念。

2.教师注重学习与提升

《中国21世纪议程》强调的社会、经济可持续发展，资源合理利用与环境保护思想在地理课堂中更能体现。在当今科技、社会、思想飞速发展的今天，教师应努力学习新理论、树立新观念，具备良好素质，使其自我不断完善。教师一方面要走进自然，融入自然，透过镜头记录大自然的美，收集素材；另一方面要加强学习，在掌握专业知识的同时，熟练掌握初中地理全部教材。在课堂向学生进行科学的全球观、资源观、环境观和人口观教育。订阅与环境有关的报纸、杂志和书籍，关注社会热点和新科技、新发展、新成果，积极、主动、创造性地投入到环境教育中。在地理教学中应让学生懂得协调人地关系的重要性和紧迫性，懂得协调好社会经济发展与生态平衡的关系：不能以掠夺自然资源、破坏生态环境为代价获取短期的经济效益；不能走“先污染、后治理”的老路，人与自然必须相互支撑，只能走经济发展与人口、资源、环境协调的可持续发展道路，实现经济效益、社会效益和生态效益的三者y一。

总之，对提升初中学生环境与可持续发展素质的路径除以上所述，还应与家庭教育、社会环境教育结合。家长和孩子间有环境问题话题，从小养成节约习惯；政府应向整个社会普及环境科学知识教育，采用广播、电视和发行有关科普读物、期刊等方法加大宣传力度，给学生营造良好氛围。

参考文献：

[1]冯斌斌.如何提高初中地理课堂教学的有效性[J].地理教学，2008，（3）：26-27.