节约水电小报范文

导语：如何才能写好一篇节约水电小报，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

怎样激发学生对思想政治课的兴趣，完成好思想政治课指导学生“知、情、意、行”的任务，通过实践，我认为要做到以下几个方面：

发挥课堂教学主渠道作用，提高课堂教学效率根据《中学德育大纲》中规定：思想政治课是向学生较系统地进行社会主义思想品德和政治教育的课程使学生较好地掌握社会主义建设基础理论知识，必须支持教师为言为主导、学生为主体的教学原则，改进教法，创设良好的课堂教学环境，才能提高课堂教学效率在教学中，读、议、讲、练的教学方法是最有效的教学方法。提出读的提纲。同时要精读，读懂，掌握基础知识；议是发展学生思维的有效方式，也是学生互相学习，自我教育的过程，教师要把握好主题，明确议题，开拓思维，适时引导，让学生充分发表自己的观点，激发学生探讨问题的兴趣。有效地培训学生的思维能力和语言表达能力；讲是教师对关键问题的点拨。教师对重点知识给予精讲，及时对学生纠编，解疑。练是知识巩固、培养能力的重要环节。对教学及时反馈，及时补缺，使学生基础知识得到巩固，形成知识树。

与社会实践活动紧密结合 我们的作业设计要冲破封闭的圈子，向课外延伸，跟生活接轨，结合相关的教学内容，开展一些社会实践活动变得策动活泼；有趣。如结合第五册中《节约水电》一课，在课前让学生做个“小小侦察员”，找一找周围生活中有哪些浪费水、电的现象，作好“小记录”，结合浪费水电的现象教学，学生的感受会更深刻。学习后，让学生在课后开展“小专员”活动，每人找阵地专门负责节约水电，并写好“小报告”。结合〈家乡巨变〉这一课，组织学生参观镇容镇貌，要求每一个学生作一次调查，调查自己家乡十年变化，这一系列社区实践活动，化抽象的书本知识为看得见，摸得着的感性材料，使学生深切感受祖国在前进。

多样化的情境式表演 我们可以结合有关教学内容，采用讲故事、听歌曲、情感朗诵、角色游戏、小品表演、知识竞赛等多种形式的“情境表演”。当学生有了一定的道德认识，这时更应该给他们创设一定的情境。如〈尊敬老人〉学完后，可以创设情境；路遇老人。老师扮演路上的老人，路遇学生后即兴做出各种表现，测试学生的行为。由于刚刚学文明理学生一般都能表现出尊敬老人。对于有些学生下意识做出的一些不尊敬老人的举动，则展开讨论，让他们明白尊敬老人要发自内心。

情境表演对于学生来说比较真实、亲切，能使学生充分参与、积极表现，融入课堂教学，比较自然地主动发展，从而深化道德认识，内化道德情感，起到事半功倍的效果。

重视真实教育，做到以理服人苏霍姆林斯基曾说过：“教师必须对学生讲真话”。最好的教育就是用真实来教育，重在以理服人，在《诚实守信》一文中，学生提出了“在现实社会，老实人往往会吃亏”的观点，并举出事例说明，面对这种情况，既不能避而不谈，也不能斥之为“无理取闹”而是正视事实，肯定这位学生说的是真实情况，也肯定他爱动脑筋，积极参与，但要告诉他：现实中，诚实守信的老实人更能赢得他人尊重，失小得而得大成，并发动学生收集诚实守信使人获益的事例，以大量的事实来证明。通过真实教育，让学生心悦诚服，思想上树立正确的人生观。

篇2

以《关于在全县各级各类学校开展“绿色学校”创办活动的通知》，让课堂教学拓展课堂双轨并进，培养学生的创新精神和实践能力，使师生在参与、实践的活动中提高环境教育和管理意识，体现绿色的教育理念，营造和谐校园，创建绿色学校，优化育人环境，实现学校的可持续发展。

二、我们的具体做法

（一）统一认识，建立和完善教育体系

学校领导以深刻长远的理念，充分认识到创建绿色学校的重要意义。坚持以面向可持续发展的环境教育的思想为指导，构筑起以学校为主导，学生为主体，课堂和社会为载体，学校和环保部门共同参与的学校环境教育体制。成立了由校长孙凤梅任组长，党支部书记黄志文和分管校长徐志担任副组长，各办公室负责人和年级组长为成员的创建“绿色学校”活动领导小组，坚持以绿色观念教育学生，在全校范围内渗透可持续发展意识、环境价值观、环境道德观、环境参与意识与环境建设及创新意识。形成“绿色校园”－“绿色教育”－“素质教育”－“可持续发展教育”的教育链条，把创建“绿色学校”、实施“绿色教育”作为落实整体素质教育、推进可持续发展教育的切入点，把开展环境教育创建“绿色学校”作为推进素质教育、提高教育质量、培养高素质人才的重要工作常抓不懈。

（二）加强校园的美化绿化建设，充分发挥环境育人的功能

校园的美化绿化工作，是学校的主要工作之一，也是学校的窗口，它是校园文化和环境育人的重要组成部分。为此，学校高度重视，在资金上加大投入，共计投入资金8万多元。统一进行调控安排，制定计划，组织实施。

（三）重视课堂主渠道，将环境教育渗透到各项活动之中

1.把环境教育渗透到各科教学之中。环境教育是素质教育的重要组成部分。我校采取多种方式把环境教育渗透到学校教育教学的各个环节之中，各教研组把环保教育列入教学计划，在教学过程中挖掘渗透环境教育的观点。努力提高环境教育的质量和效果，促进师生进一步认识到人与自然和谐发展的重要性与迫切性，发挥了环境教育的辐射作用。构建起环境教育的课程体系。

2.充分利用多媒体等现代化的手段开展环境教育。利用校园双向系统和校园网进行环境教育，利用宣传栏定期出专刊宣传党和国家的环境保护方针、政策、法律法规，张贴环保标语等。

3.加大投入，狠抓管理，加快校园绿化美化净化的建设进程。

4.发挥少先队的组织作用，多渠道开展环保教育渗透

（1）发挥少先队组织作用，今年开展了多种形式的教育活动，如“办环保小报”，写“环保征文”，“儿歌”等，开展“社会调查”，参加社会实践，“清除白色垃圾”、“回收废物”、“变废为宝”等，让学生在体验中感受，在活动中成长，达到自己教育自己的目的。

（2）以培养学生良好习惯为切入点，抓好学生的养成教育。结合我校实际开展“五星班级”评比活动，对每班学生的行为习惯做到有考核，有评比，采取少先队大队委评比的办法，达到自我教育，自我管理，从而养成良好的卫生习惯，增强学生的环保意识。

（3）设置“环保监督员”、“环保检查组”，开展“争当环保小卫士”活动，做到日检查，周评比，期末总结表彰，促进学生养成良好的卫生习惯，增强学生的环保意识。

（4）开辟环境教育阵地，创建优美整洁的校园环境和具有人文性的校园文化。充分利用学校现有资源环境设施的特点，创造高品位，充满寓意的校园文化。

（5）利用班队会，升旗仪式等多种形式开展环境保护的教育活动。如“植树节”、“世界地球日”、“世界环境日”等活动多渠道宣传环境教育。

三、我们的体会