亲子活动调研范文

时间:2023-06-05 17:59:30

导语:如何才能写好一篇亲子活动调研,这就需要搜集整理更多的资料和文献,欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文,供你借鉴。

亲子活动调研

篇1

亲子活动是以亲缘关系为主要维系基础,以幼儿与家长互动游戏为核心内容,全方位开发孩子的运动、语言、认知、情感、创造、社会交往等多种能力,帮助孩子初步完成自然人向社会人过渡的一种活动。

亲子活动的形式很多,如成人和孩子一起郊游、参观、学习、生活、游戏等等,其中亲子游戏是最受孩子喜欢的一种形式。

幼儿园只有预先实施父母教育,提供一系列合理、有效并具有针对性的方法,协助父母教养他们的子女,才能提高家庭亲子游戏的频率及质量,促进亲子关系的良性发展。

我园地处小城镇,将近一半的孩子来自农村。由于家长的文化程度低、业余时间少,特别是一些孩子的父母外出打工,孩子交给了祖父母,老人认为只要给孩子吃饱、穿暖就行了,其它无所谓。笔者认为幼儿园有责任指导家庭开展亲子活动,我园尝试对此课题进行研究。旨在帮助家长正确认识亲子活动的意义,提高亲子活动的水平。

二、亲子活动的现状

为了更好地指导家长开展亲子活动,我们对小班新生家长进行了调查(本次共发放120份问卷,回收113份):

从上表可以看出,很多父母对亲子活动缺乏了解,没有认识到亲子活动的重要性。在“您在平时与孩子游戏或对孩子进行指导的时候存在什么困难?”这一栏里,许多家长填的是“自己水平有限,不会指导”、 “孩子好动,注意力不集中,听不懂话”,有的则说不知道如何开展亲子活动。这说明家长对孩子的身心特点缺乏认识,对孩子的指导心有余而力不足。

有部分家长表示“没有这么多时间去陪孩子玩”,有的家长仅认识亲子活动的娱乐性,忽视了教育性,反而使亲子活动成了溺爱孩子的机会,如有的家长对孩子言听计从,孩子要玩骑马时,他(她)就乖乖地让孩子骑在背上等。

三、亲子活动存在的问题

在分析家庭的背景情况和调查问卷的结果时,我们发现,家庭在亲子活动上普遍存在着这样的问题:

1.家长对孩子的身心特点缺乏认识。

2.开展亲子活动的家庭不多,家庭中进行的亲子活动多为智力活动,对幼儿的情感、情绪、兴趣、表达的方式等关注较少。

3.家庭中对幼儿的教育以母亲为主,其他家庭成员参与的比较少。家长普遍认为教育孩子是母亲的事情,和孩子玩谁都一样。

4.家庭亲子活动种类比较单一,家长掌握的亲子活动很少。

四、转变策略

我园拥有一支高素质的教师队伍,如何发挥资源优势,提高家长对亲子活动意义的认识,有效地开展高质量的亲子活动,促进幼儿健康快乐地成长,便成为摆在我们面前的、亟待解决的问题。我园针对上述问题,在实践中不断总结经验、找寻有效的方法,对各种可以借鉴的经验进行学习研究,通过各种活动加深家长对亲子活动的认识、提高家庭亲子活动的质量、丰富亲子活动的内容,使家长能够通过亲子活动的方式进行家庭教育,充分发挥亲子活动的作用。

1.通过家长学校、家长会、专家讲座、半日开放活动,帮助家长认识孩子的身心特点。家长通过观察和学习,逐步了解孩子心理和生理的特点。3至6岁孩子是个性倾向开始萌芽的时期,感知觉逐渐完善,对生动、形象的事物和现象容易认识,注意力不稳定,对感兴趣的事物注意力较易集中,但时间不长,以具体形象思维为主,孩子的情感常受外界情境所支配,情感容易激动、变化、外露并且不稳定,在个性方面逐渐表现出性格、兴趣、能力等方面的个人特点。在亲子活动中要注意遵循这些规律,使用适合孩子特点的科学方法。

2.通过请家长来园参加家长交流会、参与班级的各种类型的亲子活动等形式,转变家长重视智力教育,轻视其他教育,“孩子的教育是妈妈的事情”等观念。让家长明确地认识到亲子活动过程中,除了发展孩子的认知、良好个性以外,亲子之间的情感交流应该成为游戏的最重要目的,孩子在游戏过程中获得良好情感体验是其成长、发展的基础,孩子需要的是爱而不是知识和技能的灌输。亲子活动应更加富于感性,而不是知识性和系统性。

家长在活动中应注重孩子各种能力的培养,而不是单纯培养技能和技巧。家长应该和孩子一起通过尝试、体验、动手操作等活动,激发幼儿的好奇心和探究欲望,发展孩子的认知能力。在活动中还应注重培养孩子的基本生活自理能力。积极和孩子进行交流,提高孩子语言交往的积极性、发展语言能力。在艺术活动中培养孩子初步的感受美、表现美的情趣和能力。

3.请家长和幼儿一起来幼儿园参加亲子活动,对亲子活动的具体实施进行指导,帮助家长进一步学习亲子游戏的方式、方法,鼓励家庭其他成员也加入到与孩子一起游戏中来。家长到幼儿园来进行集体的亲子活动,从而使家长对亲子活动的目的、准备、过程有更详尽的了解。家长观察、亲身体验,感受如何引导孩子参与亲子活动。我们不仅设计了孩子和父母的活动,还特地设计了孩子和爷爷奶奶一起的活动,使之认识到教育孩子是每个家庭成员的责任,他们在孩子成长过程中都有举足轻重的作用,从而主动地参与到亲子活动中来。同时教师对家长给予一定的提示和指导,让家长转换行为和引导语,形成亲子活动中的互动,逐步提高亲子活动的质量。

4.通过家长园地,每周向家长推荐1~2个亲子游戏、把一些家庭的好的做法及时在家长园地里张贴出来,供其他家庭借鉴,逐步帮助家长丰富亲子活动的内容。

五、亲子活动初见成效

通过这些行之有效的方法,我们发现一段时间之后,家庭开展亲子活动的情况有了显著的变化,其中家庭开展亲子游戏的频率、种类、参加人员等变化显著。通过问卷调查,具体结果如下:

1.家庭开展亲子活动的频率呈显著增长趋势。

调查结果显示,家庭开展亲子活动的频率通过指导有了显著提高,多数偶尔进行游戏的家庭转变为经常进行亲子游戏,活动的次数上升。由于研究带来了家庭成员对亲子活动的认识的转变,从而改变了家庭教育的方式和习惯。

2.家庭开展的亲子游戏中智力游戏上升趋势不明显;体育游戏、行为习惯游戏、娱乐游戏有显著提高,而其他类型的游戏也呈上升趋势。

表2中调查结果说明一些家长转变了传统教育观点中重智力轻其他教育的观念,逐步认识到游戏主要目标是情感、态度、习惯的培养和体验,认知不是其主要目标。体育游戏、行为习惯游戏、其他游戏比例变化显著(其他游戏包括创编游戏、根据社会生活中热点问题进行的游戏、亲子电子游戏等)。

3.家庭成员都经常与幼儿进行亲子游戏,频率呈显著上升趋势。

篇2

计划本身是对工作进度和质量的考核标准,对大家有较强的约束和督促作用。所以计划对工作既有指导作用。下面小编为大家带来早教销售计划模板,但愿对你有借鉴作用!

早教销售计划模板1(一)重视安全保健工作,营造平安温馨校园

1、有计划开展教师安全知识问答、幼儿安全教育和师幼安全实战演习,提高师幼的安全意识和应急突发事件的能力。

2、细化一日活动安全管理细则,规范日常工作要求,将安全责任落实到每一个环节。

3、规范卫生保健工作,严格执行幼儿园卫生保健制度,全方位做好防病防疫工作,确保幼儿身心健康。

(二)加强教师多方位培养,提高教师综合素质

1、深入学习《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》中的细则,每月交流学习笔记,进行理论联系实践的考核,提高教师理论素养和对《规程》《纲要》实际应用能力。

2、分别组织语言组和音乐组的教师进行图画书讲述和边弹边唱的技能考核,提高教师的专业技能。

3、开辟“优秀园丁”和“幼儿园里好事多”德育栏目,鼓励优秀教师脱颖而出,倡导家长和小朋友学习幼儿园里的好人好事。

4、继续开展“快乐10分钟大家谈”主题讨论,在原有基础上鼓励教师关注幼教事业发展方向,提高服务家长的意识。

(三)组织形式多样的教学活动,促进幼儿和谐发展

1、要求各班结合幼儿园工作计划制定科学合理的班级工作计划,注重计划的可操作性和实用性。

2、通过每学期一次的教学评优和日常的有效教研,加强教学研究力度,增加领导推门听课次数,逐步提升日常教育教学质量。

3、深入开展早期阅读和诵读古诗活动,鼓励师幼读经典读好书,提高师幼文化素养,促进幼儿语言能力的提高。

4、结合全运会在济南召开的大好形势,组织各班开展“我运动我健康”的传统体育游戏,鼓励每位幼儿参加运动会,为其提供展示自我和健康成长的机会。

(四)密切家园联系,形成有效教育合力

1、更新幼儿园家长委员会成员,积极听取家长委员会成员对幼儿园各方面工作的意见和建议,不断改善办园条件。

2、组织家长和幼儿开展安全童谣的创编和朗诵活动,丰富幼儿安全的相关知识,提高家长和幼儿的安全意识。

3、通过家长学校和家长会的专题内容,与家长探讨教育话题,形成教育合力,达成教育共识。

4、利用“家园直通车”“撷海拾贝”“家园共育”等多种形式,对家长进行育儿指导和培训,加强沟通与交流。

5、增设园长信箱,充分发挥家长的监督作用,加大家园交流力度,不断规范教育行为。

早教销售计划模板2一、加强专业理论学习,提升早教老师工作能力

1、为了提高早教老师专业理论水平及工作能力,了解2至3岁婴幼儿发展特点,本学期重点学习《宝宝心语》一书,从宝宝的内心、身心发展特点、人际关系表现、心智、性格以及教养难题方面进行系统学习,帮助教师准确把握宝宝心理,丰富早教老师的专业理论知识,提升专业水平,更好地指导社区家长做好科学育儿。

2、积极参加市、区教委、计生等机构组织的早教人员培训学习,提高专业化水平,持证上岗,更好地胜任早教工作。

二、规范整理过程性资料,迎接区督导

1、继续修订和完善早教工作的各项规章制度,使早教老师和相关工作人员以及社区各部门明确各自职责和义务,形成良性工作机制。

2、整理早教活动的各种过程性记录,做到规范、全面,迎接区督导工作。

三、深入社区及家庭,做好调研工作

三月份,早教组将深入新家园社区进行调研,了解0至3岁婴幼儿的育儿需求,除了开展问卷调查之外,重点走进5个家庭,了解0至3岁婴幼儿的家庭结构、婴幼儿教养情况、家长对婴幼儿早教的需求等,根据调查结果制定适宜的早教指导和服务计划,使早教工作更加具有针对性和时效性。

同时开学初向社区家长发放“问卷调查”,了解家长的育儿需求,听取家长的意见及建议,使早教指导工作更加有效。

四、通过多种活动提升家长科学育儿理念

开展多种形式的早期教育模式,形成多样化、专业化、网络化的早期教育服务,科学指导家长对婴幼儿实施家庭教育是幼儿园义不容辞的职责,本学期,我们将根据社区家长不同的育儿需求,继续开展多种形式的早教指导与服务,促进家长科学育儿理念提升。

早教销售计划模板3一、情况分析

在镇、园领导的重视下,20__度取得了一定的成绩,开设了三位一体的早教点,包括三个点的环境创设、设施设备的添置、教师的任课安排等,并能按照早教半日活动正常地开展活动。完成了市的优生优育指导服务点的评比、区早教指导点的评比任务,也为我园的早教工作积累了一定的教学教育指导经验。在我园老师的共同努力下,我们也得到了家长的满意与好评。但同时我们在对社区散居婴幼儿的排摸、调查及访谈中了解到,居住在本地段的0—3婴幼儿家长很多由于教育文化水平及生活条件等各方面限制,在观念上对婴幼儿早期教育缺乏一定的认识。所以,需要进一步地加强早教教师队伍的建设,提高教师的指导能力,多为家长提供指导的机会,让我们社区的03家长积累更多地育儿知识、育儿内容,提高全社区的03早教水平。

二、指导思想

以学习实践科学发展观为指导,贯彻《幼儿园工作规程》和《学前教育课程指南》精神,围绕本园园务计划要求和任务,积极探索以幼儿园为核心,依托家庭、社区,创新地对六灶镇地区0-3岁婴幼儿及教养者进行教育,提高我园教师指导社区家长、婴幼儿的能力,提升家长的教育理念,提高我园在社区中的声誉,幼儿园、社区共促婴幼儿发展,为家长的满意、社会的信任做出积极的贡献。

三、工作目标

1、不断丰富活动的组织形式,宣传科学的早期教育方法,努力提高附近社区早期教育水平和家长们的教养水平。

2、发挥幼儿园教育资源优势,重视早教活动的实效性,为幼儿园可持续发展打下基础。

3、加强对教师早教工作的指导,提高教师的早教工作指导能力。

四、主要措施

(一)丰富活动的组织形式,有效提高附近社区早期教育水平和家长们的教养水平。

1、实施完成好一年四次的早教大活动。

按年龄段有目的的、有计划的组织好四次大活动,提供幼儿学习、运动、交往的机会。

2、用科学理念指导亲子教育活动。

深入有效地开展早教推广及服务活动,准备开设以下几个方面的服务指导项目:亲子活动、早教指导咨询活动、送教下乡活动、发放小报宣传资料、家长沙龙等。

3、指导家长、服务家长。

为家长举办多形式的服务,如知识讲座、经验交流、专题讨论、个别咨询,抓好活动过程中的机会,有意识地做好家长工作。

4、送教进社区。

定期组织教师进入社区,将学前教育的观念思想、幼儿园的教育活动,向社区散居儿童进行宣传,提高本社区散居儿童的教养环境。

5、早教服务日的运作。

深入有效地开展早教服务日活动,继续开展宝宝成长档案等特色服务项目。丰富早教指导日的活动样式,切实的满足家长及婴幼儿的需求。

(二)发挥幼儿园教育资源优势,重视早教活动的实效性,为幼儿园可持续发展打下基础。

1、在幼儿园中成立了早教组,选择业务好、肯钻研、勤奉献的优秀教师学习早教,利用班级工作之外的时间从事早教指导与服务。

2、认真学习《上海市0~3岁婴幼儿教养方案》,明确教养理念、教养内容与要求、组织与实施,以便于理论指导实践,更好地开展早教工作。

3、加强与外界资源的联系,充分发挥早教服务站及富有经验的指导教师、镇儿保医师等资源优势,促进早教的推广与深化。

4、利用多种渠道和途径听取家长的建议和意见,并做出适当的调整,提高早教工作的有效性,使早教工作更科学化、合理化,以适合家长的需要。

(三)加强对教师早教工作的指导,提高教师的早教工作指导能力。

1、教师早教工作培训

(1)争取机会参加上级部门举办的早教项目培训活动。

(2)组织教师早教理论知识学习。

2、开展理论和实践相结合的早教教研活动

(1)调整早教指导队伍,定期组织早教指导人员学习一些针对不同年龄阶段的婴幼儿的指导策略,使服务更有指向性和适用性。

(2)研讨一些早教服务班中出现的问题及解决的方法,提高指导教师的服务能力。

3、开展早教课题的研究

(1)鼓励早教指导人员以课题引领的方式开展早教工作,使早教工作的过程更严谨规范。重视课题实施中过程资料的积累。

(2)定期与课题实施教师进行课题开展交流与沟通。

早教销售计划模板4一、现状分析:

——优势

回望过去的一年中,我园对附近社区0—3岁散居婴幼儿开展了形式多样的各项早教活动。通过咨询活动、大喇叭广播等对0—3婴幼儿家长早教知识宣传及指导。6月初的入学适应也得到了领导及家长的好评,并取得了一定的经验,为今后的早教工作奠定了基础.

——弱势

一直以来农村家长在观念上对婴幼儿早期教育缺乏一定的认识。由于父母工作忙,大多由祖辈家长带领孩子,他们又普遍比较重视生活上的护理,而忽视婴幼儿其他能力的发展。为了推进0-3岁婴幼儿的早期教养工作,发挥幼儿园教育指导功能,为0-3岁婴幼儿、家长提供早期保育和教育的指导服务使宝宝在人生最初的阶段,身心健康地发展我园通过早教中心服务站的辐射。本学期,将采用多种形式的活动来吸引0-3岁家长来参于各项活动,使他们的受早教指导率有所提高,从而不断转变他们的育儿观念。

二、指导思想:

坚持以提高幼儿园服务家长、服务社会的功能,以促进婴幼儿发展为本指导思想,根据家长的需求,通过形式多样的活动,切实提高1—3岁婴幼儿看护人的家庭教养知识,充分挖掘幼儿园的教育资源,开启潜能,使宝宝健康活泼的成长,使1-3岁散居婴幼儿受教育的普及率不断提高。

三、工作目标:

1、加强家长对0—3岁早期教育的认识,帮助家长掌握科学的教养方式,提高家长的育儿经验。

2、自觉学习早教理论知识,提升设计、组织、开展早教指导工作的能力。

3、开展早教教研活动,注重早教活动开展中各类早教资料的积累。

4、开展多种形式的早教服务活动,使家长更乐于积极主动参与其中。

5、配合幼儿园开展其它工作。

四、具体工作安排:

9月份:

1、制定早教工作计划,学习早教各种制度,定制家长培训与教学内容。

2、亲子班的宣传招生工作。

3、根据幼儿月龄划分班级,填写花名册。

4、亲子活动活动的开展。

5、入户指导活动。

10月份:

1、组织第一次形式多样的亲子指导活动,做好记录与反馈。

请邀请领导听课指导。

2、开展一次送教下乡活动。

3、大喇叭广播宣传早期教育知识。

4、户外大型玩具对外开放。

11月份:

1、亲子活动的开展。

2、开展《美食大赛》活动,并评选出5名获奖者。

3、以集市为舞台,开展一次亲子游戏大赛。

12月份:

认真做好小结工作,交流、反思,制定下学期工作思路。

早教销售计划模板50—3岁是人生最重要的开端,是智能发育的关键期。随着素质教育的不断推进和终身教育观的确立,0—3岁婴幼儿的早期教育受到越来越多的家庭的关注、社会的关注,幼儿园作为专门的学前教育机构,把自身的教育服务向前后两端延伸,进行科学有效的衔接,是义不容辞的职责。《幼儿园教育指导纲要(试行)》也明确要求:“幼儿园教育要与0-3岁儿童的保育教育以及小学教育相互衔接”。本学期,我园特制定0—3岁婴幼儿早教工作计划如下:

一、指导思想:

以泉州市关于0—3岁早教工作的指导意见为依据,坚持“面向社区、面向家长、关爱儿童、满足需求”的原则,借助早教指导部门的合力,积极整合社会资源,注重队伍建设,提升鲤城机幼早教服务的质量,提高早教受教率。

二、工作目标:

1.不断提高早教队伍的专业素养,创设机会让老师们参与早教培训,扩大早教服务队伍,提升早教服务质量。

2.加大宣传力度,转变家长观念,宣传科学的早期育儿方法,努力提高社区早教水平和家长教养水平,不断提升早教受教率。

3.加强与早教指导部门的联系,共同做好服务区内0~3岁早期教养指导工作。

三、主要工作措施:

1.开展教师早期教养工作的培训

外出培训活动。业务副园长与骨干教师参加“__省0—3岁婴幼儿早期教育指导南片区省级培训班”的学习,学习相关的知识技能、提升专业水平及带教能力。

理论学习活动。学习《福建0—3岁教养方案》,掌握婴幼儿早期教养知识,掌握与婴幼儿家长沟通的技巧,提高婴幼儿教养水平。

2.完善婴幼儿早教工作制度

做到专人负责、层层落实。要求各负责老师认真制定计划,进行互动,发挥整体的作用。

3.开展社区早教服务

“科学育儿讲座”活动:请儿保专家或我园保健医生针对家长比较关注的孩子养育问题,如“孩子的健康饮食”、“特殊体质孩子的科学带养”等进行专题讲座和咨询。

家教资料发放活动:免费向家长发放早教知识宣传材料,让家长进一步学习0—3岁育儿方法与知识。

早教销售计划模板6越早教育孩子,对孩子的发展越好,我们早教老师想要教导好孩子学习当然不能走一步看一步,必须要规划好教学步骤,从而完成基本的日常工作。

一、根据孩子习惯教学

孩子小,虽然早教能够让他们比其他人有更大的起点,同样他们年纪小,想要教导好他们就必须要了解孩子们的习惯,这样我们才可以更好教育好孩子,让我们完成教育工作,在教学的第一天,观察孩子的情况,然后掌握孩子的习惯,然后根据孩子的习惯安排工作,比如孩子一般习惯在几点睡觉,上课时间多长为准,经过了长时间的教导在教学中发现规律这样也能更好的教育孩子,一般早上是孩子精力的阶段,我们会抓紧好时间教育学孩子,孩子的经历远不如我们大人,因此在教学中必须要做到让孩子有足够的休息时间。保证孩子有精力学习。

二、与孩子沟通,了解他们内心的世界

孩子和我们的想法是完全不同的,想要教导好孩子,站在孩子的角度去思考问题,去发现他们长处和缺点对我们来说非常重要,有些孩子比较外向,喜欢与陌生人打交道,他们性格开朗活泼,我们教导起来也更加容易,对我们来说更方便。但有的孩子他们性格比较柔弱,不善于表达自己的情感,更不愿意接触外界的事物,所以他们的学习相对要弱一点,但不管任何时候都必须要记住一点,我们了解孩子内心的世界,然后尝试与他们沟通,从而更好教育他们,了解他们内心的世界,就是让孩子不要排斥我们,接受我们老师的教导,认可我们这些老师,成为孩子名心中的好朋友。

三、工作积极主动

在工作的时候只有积极的去引导孩子,主动与孩子沟通,我们才能够占据到有利地位,在与孩子沟通之际,对我们老师应该主动与孩子沟通,而不是站在讲台上传授知识,如果不了解学生情况,不主动与孩子沟通,除了少部分孩子其他孩子都不会有多大变化,他们开始早教,本来就是一件非常劳累的工作,有的孩子甚至还不会走路,这些得靠着我们教导,哪怕这些孩子不学,但是有一个良好的学习环境,它能也会有一天成长成才。当然任何时候孩子的教育都离不开老师的教育和引路,我们早教就是把孩子引导进入到更高的学习层面,让他们对于学习慢慢认可,减少磨合时间,这对我们来说才是重要点。

早教销售计划模板7一、指导思想

结合区早教工作计划,根据《幼儿园工作规程》和《学前教育课程指南》精神,围绕本园家教计划要求和任务,利用本园优质师资建立早教指导队伍,对幼儿园所辖社区内的0-3岁婴幼儿家长普及科学和科学育儿方法,提高家长的受指导率。希望通过实践与探索,广泛宣传科学知识和教育子女的科学方法,进一步提高家长的科学教子水平和能力,同时,在实践的过程中提高我园教师指导社区家长、婴幼儿的能力。

二、工作目标

1、增强社区联系做好调查摸底工作,建立0~3岁幼儿的数据库,并协作做好社区内0-3岁早期教养指导工作。

2、优化早教活动的组织形式。

以早教指导站为依托,开展形式多样的早教指导活动,转变社区内婴幼儿家长的育儿理念,提升家庭科学育儿的水平。

3、重视早教师资力量的培训与能力的提高。

组织教师积极参加各类培训,学习先进的早教理念和经验,使我园早教的师资培训更加深入。

4、做好本学期三次早教活动的筹备、设计、组织,做好活动前的联络和宣传工作。

发挥幼儿园教育资源优势,积累早教指导的课程,进一步提升指导站的专业服务水平,为幼儿园可持续发展打下基础。

三、具体工作和措施

(一)全面提高教师活动的指导能力

1、继续深入学习《上海市教养方案》。

2、注重园本培训,充分发挥本园优秀指导员及育婴师的作用,全面提升我园早教指导员素养。

3、每次活动前做好场地、方案的检查与落实。

提升工作的责任感,把工作做到细、做到位、做扎实。

(二)丰富活动的组织形式,有效提高社区家长们的教养水平。

1、用科学理念指导亲子教育活动。

深入有效地开展早教推广及服务活动,继续开设以下几个方面的服务项目:亲子课、早教咨询、亲子游戏、家长讲座、健康检查,以及“育儿周周看”公益项目的推广。

2、继续做好每个年龄阶段的亲子游戏。

采取不同的形式和游戏方法,调动家长参与亲子活动的积极性共同分享亲子活动经验。

(三)发挥幼儿园教育资源优势,重视早教活动的实效性,为幼儿可持续发展打下基础。

1、利用每位教师各自的优势,明确教养理念、教养内容与要求、组织与实施,以便于理论指导实践,更好地开展早教工作。

2、加强与外界资源的联系,充分发挥富有经验的指导教师资源优势,促进早教的推广与深化。

3、利用多种渠道和途径听取家长的建议和意见,并做出适当的`调整,提高早教工作的有效性,使早教工作更科学化、合理化,以适合家长的需要。

4、加强早教的课程安排,创设有特色的课程,形成自己的特色课程,使活动更好地指导家长的教育。

四、早教工作安排

二、三月:

1、学习区早教计划,并制定本园早教工作计划。

2、做好初级、中级育婴师以及教师指导上岗证的摸底工作和早教师资队伍情况统计工作。

3、召开早教指导组会议,确定早教组成员,明确工作职责。

四月:

1、做好4月份早教指导月的宣传工作,具体活动日期为4月12日、4月19日、4月26日。

2、召开早教工作人员会议,总结反馈早教开放活动的情况。

五月:

学习《上海市婴幼儿教养方案》及亲子游戏的学习。

六月:

1、完成年度的受教育率的统计。

2、各类资料收集、归档。

早教销售计划模板8新的学期,新的开始,学校呈现出一派生机勃勃的新面貌。为了搞好本学期工作,特制定新学期教师个人工作计划如下:

一、指导思想

认真学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师职业道德规范》及《未成年人保护法》等法律法规,使自己对各项法律法规有更高的认识,做到以法执教。忠诚于党的教育事业,立足教坛,无私奉献,做到爱岗敬业,为人师表。坚守高尚情操,发扬奉献精神。

二、教师个人业务工作计划

新学期里,本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务,以强烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法,遵守学校的规章制度,工作任劳任怨,及时更新教育观念,实施素质教育,全面提高教育质量,保持严谨的工作态度,工作兢兢业业,一丝不苟。热爱教育、热爱学校,尽职尽责、教书育人,注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课,认真批改作业,不敷衍塞责,不传播有害学生身心健康的思想。全心全意地搞好教学工作计划,做一名合格的人民教师。

作为一名教师,除了要具备良好的思想品德,高尚的道德情操;还需要具备较高水平的业务技能。本学年我将注重开拓视野,学习各种教育教学理论,浏览教学网页,随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料,以备参考。不断为自己充电,每天安排一定的时间扎实提高基本功,努力使自己成为能随时供给学生一杯水的自来水。

三、教研工作计划

我将积极参加教学研究工作,不断对教法进行探索和研究。谦虚谨慎、尊重同志,相互学习、相互帮助,维护其他教师在学生中的威信,关心集体,维护学校荣誉,共创文明校风。对于素质教育的理论,进行更加深入的学习。在平时的教学工作中努力帮助后进生,采取各种措施使他们得到进步。

(一)加强理论学习,更新教师的观念。

1、本学期将以自学、交流、听讲座、写体会、网上讨论等形式认真系统地学习《课程标准》,逐步树立符合新课程标准的教学理念,并用新的教学理念指导教学工作。

2、积极、主动地参加省、市、区、校各级的课改培训和学习,夯实自己的理论基础,切实转变观念。

培训和学习中,要积极参与,深入反思自己的教学行为,以先进的课改精神矫正自己的教学行为,

3、学习《语文课程标准》,对本册教材进行分析。

加深对教材的理解,并以新课改理念为指导思想,结合实际认真备课。

(二)加强课堂教学研究,提高教学质量。

1、要加强内部交流与学习。

积极参与集体备课活动,积极参与听课、说课、评课,与其他教师共同探讨教学过程中产生的问题,寻找解决方法,发扬团结协作、互帮互助、共同进步的团队精神,从而真正提高自身的教学水平。

2、在课堂教学中,切实转变自己的行为,正确把握化学教学的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,倡导开放的活动课程,全面提高学生的生物素养。

3、积极参加校本教研,按时参加学校和中心组组织的教研学习、听课、评课、交流、讨论、座谈等活动,集思广益,博采众长。

4、认真及时反思自己的教学行为,每周作好总结和课后反思。

结合课堂实践撰写自己的心得体会、论文。

5、作好相关资料的收集和整理。

6、对各项工作进行认真的总结和评价。

早教销售计划模板9一、现状分析

(一)基本情况:

中心现有教职工22名,其中在编专职教师10名,大专及以上学历92%,幼儿园高级教师50%。中心内有两个全日制适应期早教班,双休日有130多名散居幼儿参与亲子早教班。中心吸纳了一批从事幼儿园实践教学10年以上的成熟型的兼职教师,参与中心亲子指导课程的组织与实施。目前分中心设施设备已经到位,尚未启动招生工作。

(二)发展优势

1.机构联动,多形式多途径推进全区早教指导。

在学前科的领导下,全区基本已形成0-3岁婴幼儿早教指导工作管理体制与服务平台,形成网格化布局,串联起遍布全区的早教指导服务网络。在早教中心的策划下全区联动开展“阳光娃娃”系列早教指导活动。

2.高起点定位,建成早教中心优秀团队。

中心拥有一支高素质的师资队伍,有研究生引领推进中心的课题研究,专业水平较快发展。

3.课题研究,以科研促发展。

中心课题《生态化环境下0-3岁婴幼儿亲子互动方案的研究》以先进的命题设想被上海市教科院课题规划办立项为20__年度市级课题,同时吸纳了小红帆、__幼儿园早教指导站共同参与研究,为课题的研究与推广奠定了坚实的基础。

4.总结实践经验,面向全国辐射。

中心已接待近百次国内外专家与同行的参观交流,还应邀数次到外省市开展早教环境创设、亲子指导课程与实践的培训,把我们的经验向全国辐射。

(三)发展瓶颈

1.如何进一步发挥全区机构联动的早教指导专业优势,强化对早教指导工作的过程性管理,有待进一步探索。

2.中心亲子课程与入园适应期早教班课程尚需逐步完善。

3.如何激励教师实现自我超越,提高文化自觉、凸现早教指导的科学性与专业性,是中心内涵发展的核心问题。

4.分中心的启动,显现出中心教师资源的严重不足。

二、发展目标

倡导生态文明的观念,立足“四大中心”功能定位,全力推进中心内涵发展,完善亲子与入园适应期早教课程,形成一支研究型的早教指导师资队伍,实现教师自我超越、中心自主发展的生态校园,在全市形成以生态环境为特色的品牌早教,努力创建全国早期教育指导示范基地。

三、工作目标及主要举措

(一)中心管理工作

在全区早教网络化管理的过程中,进一步强化早教指导的过程性管理。在健全与完善岗位职责和管理制度中增强生态制度文明,形成文化自觉,构建生态文明校园。

主要举措:

1.完善早教指导站工作制度、早教负责人工作职责、早教指导教师上岗制度等,使各指导站工作目标清晰、任务明确、操作规范,提高工作实效。

2.完善区早教指导三级管理网络,构建起以学前教育机构(指导中心、分中心、指导站)为中心,以社区0-3岁婴幼儿科学育儿指导服务基地为依托向家庭辐射科学育儿理念、知识和技能的早教指导服务平台。

3.根据中心机构特点,重组中心组织机构,不断完善中心的管理制度,加强自我管理,形成自觉行为。

4.初步尝试普陀早教中心自主性督导评价机制,形成中心的督导评价小组,把控规划实施

方向,监督规划实施过程。

5.在进一步理顺分层管理的基础上,中心重点项目采用项目管理制度,有序推进日常工作与重点工作。

6.统整中心与分中心的部门岗位及中层干部的配备。

7.加强中心文化建设,构建多元和谐、创新发展的文化氛围,创立既尊重个性张扬又强调和谐共进的团队氛围。

8.优化调研评优工作,注重对日常性工作的考量。

(二)亲子部工作

发挥区早教中心的专业指导功能,全区联动,全覆盖、高质量地确保一年6次科学育儿指导服务。根据区情,开发适合社区特点的0-3岁亲子指导服务课程,以全面提高全区亲子指导服务的质量。

主要举措:

1.策划本年度“阳光娃娃”早教公益系列活动6个,通过全区联动,力求全覆盖、高质量,并做好覆盖率检测、指导站活动资料积累与评价。

2.开发适合区域特色的0-3岁亲子指导服务课程方案,突显月龄、整合发展、生态园本特点。

3.完成中心第十、十一期双休日亲子活动课程实施及学期活动卡工作。

同步开展“教师在生态化环境下亲子互动活动中的指导策略”的教学研究。

4.进一步推进“阳光娃娃”小报(季刊)的编辑、出版与发放工作,完善中心博客的网页设计、资料更新与家园互动工作,建立项目负责制,成为全区早教的风向标,真正让全区0-3岁婴幼儿家长受惠。

5.在广泛地开展调研及日常积累的基础上,积极探索研究、建建立一套早教评估指导指标,学期末进行调研活动。

(三)研训部工作

建设一支具有生态文明观念,有良好的专业素养、能彰显个性特长、善合作共进、有教科研能力的早教指导师资队伍。

早教销售计划模板10一、加强跟家长的联系

班上一共有学生24名,这在我们幼儿园来说班级人数算是偏少的了,上学期办理入园的学生的确很少,但是就这二十四个学生,我都没搞定。我觉得很大一部分原因,我跟家长的联系太少了。首先我要多进行家访,我要看看孩子们在家里是个什么情况,看他们在爸爸妈妈身边和在老师的身边有什么变化,一个家庭一个月一次家访,甚至有些比较难以服管教的学生,可以上升到一个月两次,一方面可以加强老师在他们心目中的地位,一方面也是能做到更好的跟家长沟通。还有就是我要保证家长群,要时刻互动起来,比如说,每天的作业可以发一份到群里,孩子在班上的情况,也是可以拍照发到群里,让家长们更好的看到孩子们在幼儿园的情况。

二、摸清幼儿的习性

作为一个早教老师,一个学期下来,我甚至还会想不起来某个学生的名字,这是非常不应该的,每个孩子的档案在幼儿园都是有记录的,首先我要了解他们的个人情况,以及家庭情况,然后再去观察他们每个人的性格、脾气等等,这样在他们遇到问题的时候,我也能更好的应对,不需要每次都打电话去询问家长,这样真的显得自己很无能。在了解了他们的习性之后,我就要做到,把他们存在的坏习惯往正确的方向引导,让他们知道是非对错,从小养成良好的习惯,优秀的品质,招人喜欢的性格。

三、营造良好的学习氛围

篇3

【关键词】幼儿园;体育活动;认可度;支持度

一、关于家长对幼儿园体育活动的认可度和支持度调查的背景

本课题是全国社会科学基金“十二五”规划2012年度教育学一般课题“构建广东省幼儿体育活动体系的研究”中的子课题。通常来说,幼儿体育工作只依靠幼儿园的教育是不全面的,需要家长、社区甚至是整个社会的参与才能更科学地做好幼儿体育教育工作。而且受我国教育体制的影响,部分家长出现重智轻体的现象,在中、大班幼儿家长中尤为突出。因此,对幼儿家长进行“对幼儿体育活动的认可度和支持度的调查研究”,了解他们对幼儿体育的理解和教育态度,有利于幼儿园加强家长的引导,从而有利于幼儿园体育活动的开展。

二、关于家长对幼儿园体育活动的认可度和支持度调查的方法、对象、过程

(一)调查方法

我们采用了网络问卷调查法、群体座谈法、访谈法和文献调研法。网络问卷调查法和群体座谈法是我们采用的主要研究方法。

(二)调查对象

我们选取了韶关市机关第一幼儿园等五所幼儿园作为调查对象,有公立的也有私立的,有省级的也有区级的。

我们采用网络问卷调查,共回收702份有效网络问卷。

(三)调查过程

1.文献收集整理,进行初步的调研设计

我们收集了有关文献150多篇。文献研究的目的在于了解幼儿园体育的理论,了解我国其它地区幼儿园体育的研究现状。在此基础上进行家长对幼儿园体育活动的认可度和支持度的调查研究指标体系的初步设计。

2.调研指标框架的完善

在初步设计的基础上,我们进行了幼儿园园长、教师和家长的座谈,从多角度了解情况,从而进一步完善了调研指标体系。

3.问卷调研

根据调研指标体系,我们设计了《家长对幼儿园体育活动的认可度和支持度调查问卷》,并进行了前测,同时就指标体系和问卷又进行深度访谈,对问卷进行最后修订与完善。

4.数据处理与分析

采用SPSS统计软件系统对有效问卷进行数据处理,并结合文献、访谈、座谈等情况进行综合分析,得出结论。

三、关于家长对幼儿园体育活动的认可度和支持度调查的基本结果与分析

本次问卷有25个题目,有单项和多项选择题,其实第25题为开放式答题,一共回收了702份有效答卷,内容主要包括以下三个方面。

(一)调查对象的基本情况

身份:母亲角色的占79.34%、父亲角色的占17.81%,其他亲属占2.85%。

学历:大学专科和本科层次的占66.1%、高中或职中层次的占26.78%,其他超高学历和超低学历的人员少。

办园性质:公立幼儿园的占84.62%、私立幼儿园的占15.38%。

园所等级:省一级的占21.37%、幼儿园市一级的占48.72%、区一级的占28.77%。

幼儿性别:孩子为男孩的占53.99%、孩子为女孩的占46.01%。

幼儿年龄:小班占38.46%、中班占36.04%、大班占25.5%。

(二)家长对幼儿园体育活动的认可度调查

1.家长对幼儿园体育活动的内容和形式的了解程度

非常了解的占6.55%、一般了解的占39.46%、较少了解的占43.87%、不了解的占10.12%。通过与家长的身份、幼儿的等级进行交叉分析,幼儿的父母对操节活动的了解比率为84.47%,户外体育活动为67.81%,体育课为66.38%,运动会为63.39%。

2.家长对幼儿园体育活动设施设备和体育活动开展情况的满意程度

关于体育活动设施设备和体育活动开展情况,非常满意的分别是15.24%、21.08%,满意分别是60.68%、63.68%。幼儿园体育活动场地、器材和开展情况还不是很好,幼儿园目前所拥有的体育器材设备与家长的满意程度还有一定的差距。

3.家长对幼儿园体育活动重要性认识和幼儿园是否重视体育活动调查

在访谈中发现,很多家长不理解《纲要》把“体”放在幼儿园教学活动的首位,很多家长表示送幼儿入园的目的,是学习识字、算数等内容。整体来看,家长对幼儿园体育活动的认识不足,认为非常重要的比例为66.1%,而非常重视的仅占26.35%。

(三)家长对幼儿园体育活动的支持度调查

1.家长对支持幼儿园组织开展各项体育活动的原因

家长认为能培养锻炼身体的意R95.01%、能提高幼儿身体机能预防疾病92.44%、能培养孩子吃苦耐劳的品质和促进智力发展74.32%,能学会一些本领的只有38.09%。

家长对幼儿园开展体育活动支持理由,比较片面。大多数家长认为体育可以培养锻炼身体的意识,但在促进幼儿智力发展和增强社会适应能力方面,认识不足。原因主要是长期的“重智轻体”思想的影响,家长还停留在体育活动只是园内其它课程的“调剂品”,认为开展体育活动影响幼儿学习园内的其它课程。或者只是专门的发展身体素质的手段。

2.家长对孩子参加幼儿园组织开展的各项体育活动的不支持理由

认为不安全48.93%,影响学习25.39%、没意义25.11%。

3.家长认为孩子在幼儿园每天应该保证的户外活动时间

0.5至1小时为42.02%、1至1.5小时为29.2%、1.5至2小时为15.53%,2小时以上为8.4%。

4.家长支持孩子参加的体育活动项目

家长支持孩子参加的体育活动跑步91.88%、球类(足球、篮球等)87.89%、游泳70.8%、而水浴13.53%、从高处往下跳14.96%、赤足17.81%、远足34.76%。家长非常支持幼儿园开展亲子体育活动,如运动会、体育节、远足等,非常支持比例为63.11%,支持为35.19%,一般支持为1.57%,非常不支持为0.14%。家长支持孩子参加非传统的体育活动,武术66.1%、滑板车和滑板56.41%、轮滑51.14%、弹弹球35.04%、蹦蹦杆30.77%。

5.影响幼儿园有效开展体育活动的因素

影响幼儿园有效开展体育活动的因素中场地太小或无户外活动场地68.23%、活动器械较少,内容形式不够丰富,孩子缺乏主动性60.26%、幼儿园或老师担心安全问题53.56%、家长担心孩子参加体育活动受伤41.03%,而家长的态度28.63%。影响幼儿园有效开展体育活动的主要因素是场地太小或无户外活动场地,活动器械较少,内容形式不够丰富,孩子缺乏主动性。

四、调查结论

第一、家长对幼儿体育活动的认知、情感和行为的了解度普遍不高;

第二、家长对幼儿园开展的体育活动形式认知度不高;

第三、普遍对幼儿园开展亲子活动的支持度比较高;

第四、部分家长认为幼儿园开展篮球活动表示支持;

第五、幼儿园应该添置更丰富的器械供幼儿锻炼,如攀爬、悬吊、室外大形玩具等。

参考文献:

[1]朱建峰.基于快乐教育理念的幼儿园亲子体育运动现状分析[J].中国妇幼保健,2016(3).

[2]张丹,冯扬.我国城市幼儿园体育活动现状调查与对策分析[J].当代体育科技,2014(1).

[3]张军,聂阳.学前体育常见问题及对策探析[J].教学研究,2012(11).

篇4

集中整合来自官方、公益机构、民间和个人的每股力量,雪绒花就像一颗魔力磁石吸引着

各方资源,为千千万万的昌平“花粉”家庭提供福利和公共服务,一系列不同主题的活动从成立之初在不间断地策划、组织,带着大小“花粉”体验着社区里的集体欢愉。

迎 冬 至 ,包 饺 子

冬至,是我国农历中一个非常重要的节气,堂堂妈精心为孩子们准备了九九歌的故事,禾妈准备了《二十四节气》的故事,听完故事后,再画出孩子们心中的冬至景象,每个孩子都不知不觉地沉浸在传统文化的氛围里。活动结束,花粉志愿者带着花粉妈妈和孩子们一起包好的热腾腾的饺子送给小区里的保安小伙子们,为孩子们从小种下感恩的情怀,谢谢他们在寒风中为大家保卫家园!

探幽南锣鼓巷

花粉妈妈们牵着孩子们的小手漫步在一条条灰砖砌成的胡同里,走过兼具传统和时代风格的南锣鼓巷,是一次深入的亲子传统教育之旅。通过让孩子和家庭成员一起逛逛镌刻老北京深刻记忆和历史的古巷胡同,边在胡同里漫步,边哼唱着刚学会的九九歌,真是再好不过的传统结合。寒冬里的传统文化

走进北京交通

花粉家庭们在一个初春的早晨,乘车来到了活动的目的地――北京京车总公司。参观先从焊装车间开始,了解地铁的骨架及侧围、地板、车顶拼焊到一起,孩子看到非常先进的机械手自动焊接,既节省了人工,又保证了焊接的准确性,真是惊讶不已。接着参观了机械加工车间,那里主要是加工地铁的底架、安装车轮的工序,孩子们仰头盯着航吊,看着起吊、运送、放下这个重复的工作过程,觉得非常有趣。最后参观了总装车间,这个车间是整个生产线最重要的部分,在这里安装电机、线束、内 外饰、座 椅、扶 手 等。参观完毕,讲解员还问小朋友长大后做什么,孩子们齐声回答:“开火车!”真没有想到孩亲 近 社 会,从 小 开 始子们对机械的东西这么感兴趣,未来职业的种子就这样一点点的萌芽了?

聆听爱的声音

走进敬老院活动是花粉们自行策划组织的一次公益活动,有20多个家庭参加表演了17个节目,参加演出的孩子年龄最大的9岁,最小的4岁。爷爷奶奶们开心地看了手语操《最好的未来》,歌曲《小 乌鸦爱 妈妈》,舞蹈《梦中的额吉》,小 提 琴《小 星 星》等 节 目。德乃人之本,孝乃德之先。敬老爱老是中华民族几千年来的文化精髓,敬老爱老的故事始终是千古美谈,雪绒花的孩子当然不能错过这样的教育机会。

参观花卉基地

为迎接多彩的春天,让孩子有更多机会认识和接触大自然中的花花草草,花粉志愿者组织了参观昌平职业学校内的昌平职业教育农业文化园区。花卉区四季如春,汇集了各个地区生长的多种花卉、灌木。孩子们一会儿像是走进了热带雨林,一会儿又仿佛置身于沙漠之中,一会儿还会有溪水潺潺……花卉区不但可以欣赏美景、呼吸新鲜滋润的空气,而且经老师介绍,我们还直观地了解到多种花卉绿植的生长环境和生长过程,这次参观其实就是一堂生动的植物课。

最忙春耕节

春耕时节,雪绒花自在农庄小基地也是一派欣欣向荣的喧闹春景,红色拖拉机神气活现地停在地头,孩子们开心地爬上去装模作样地握着方向盘,可爱的小兔子和小羊宝宝也是孩子们的最爱,细心的社工们还在每种小动物的笼子上打印了彩色的图片和中英文的名称,让花粉妈妈带着孩子边看边学。孩子们还不仅认识了豌豆苗、萝卜苗、黑豆苗等叫不上名的小嫩苗,还进行了芽苗种植体验。

难忘的大自然课堂

关于雪绒花“雪绒花社区儿童中心”是北京市城北街道设立在社区的一个公益性社会管理创新平台,专注于为社区的儿童及养育者提供非盈利、普惠的早期健康养育指导的相关服务,主要有三个组成部分。

未来社区儿童运动馆

主要服务内容有:亲子运动游戏指导、亲子阅读指导、家长 互 助成长沙龙、婴幼儿 发 展 测 评、家庭入户指导和养育能力调研、室内外亲子活动、公益活动等。

雪绒花儿童小书屋

小书屋的主要服务内容有:亲子阅读,培养种子故事人,开展基于增加孩子阅读兴趣的各类活动。书屋的3000多册专业童书都是在红泥巴读书俱 乐 部 的 帮 助 下 精 挑 细 选 的,让 社 区 居 民 做 到 有质量的阅读。

花粉志愿者

花粉志愿者来自这个社区里低调而朴实的一群家长,他们怀揣着对孩子健康与教育的重视,对社区对家园的热爱,对新的知识和理念的渴求,会聚在一起做一件美丽的事情。

雪绒花――爱在传递

灿烂的笑容背后总有着默默的付出。为了每次活动更精彩,志愿者妈妈上网搜集资料、挑灯夜读,提出专业的建议;为了更加专业系统地推出优质服务,志愿者要牺牲业余时间参加培训、讨论。

雪绒花微信群仅2个月时间就已经获得400多人的关注;馆里的一些孩子成为天天报到的宝宝级铁杆粉丝;最初不敢说话、不敢离开怀抱的孩子开始四处游玩;讲故事时孩子们自觉地安静下来……随着来馆孩子的日益增多,更多志愿者妈妈的加入。这一切,让人由衷地感受 到 爱 在 传 递 ,有 付 出 就 有 回 报 。――雪绒花志愿者

小而美地充实着

这样的幸运可不是随便可以赶上的,再次感谢“雪绒花”这个小而美的花粉群,让我们这些孩子妈妈懂得了奉献和付出,每个人只要在自己的能力范围内小小的付出一点点,世界就会因你付出的一点点爱而不同,小而美,真的可以很经典,再次感谢一禾妈妈建立了这个有爱的大家庭“雪绒花儿童中心”,从此让我们和孩子的世界精彩不已、美丽无限。我会继续在这个小而美的世界里,贡 献 我 自己 的 一 点 小 爱。――阳阳妈

让雪绒花飘去更多的社区

Q 雪绒花社区从零开始,在不到一年的时间里举办了很多有特色并受到社区妈妈一致好评的活动。您觉得这些都取决于哪几方面的工作?

A 虽然社区从真正启动到现在只有半年时间,但在2012年我就做了大量和充分的前期调查和实地考察,现在觉得初期的规划和成立后的架构这两点尤为重要。在前期的调研中,我发现,社区的家庭真的非常需要一个可以整合资源的服务平台,让他们的生活能多一种选择。然后就是成立后的人员架构了,雪绒花社区正式启动后,很快组建了一支有30多位志愿者的高水平团队,这使得我们的活 动 持 续、顺 利地 进行。

Q 在和社区居民的每一次互动中,作为社区工作者您的最大感受是什么?雪绒花对未来有哪些设想?

A 我最大的感受就是要继续发挥桥梁的作用,由街道牵头,将政府的一些惠民计划真正落地,扎根于社区。我们未来的设想就是要营造一个健康、良好的循环氛围,6月份我们会有一个感恩的活动,感谢社区工作的每一位志愿者。加入社区的志愿者同时加入到了北京志愿服务平台,他们的工作时间都会计到北京服务平台的,我们计划每半年做一个这样的感恩活动,代表社区居民将他们对社区做出的贡献放在一个光荣榜里,让志愿者们在精神上获得认同感和归属感。我觉得未来我们还可以输出服务,先在北京市,然后还可以扩大到全国的其他地区,将我们的经验标准化,帮助到更多有同样想法的社区。

受访者|夏玉蓉 (一禾妈妈,城北街道办事处副主任,雪绒花社区儿童中心发起人)

雪绒花社区在成立之初就立下了“绝不要做单向的

服务,而是要成为双向互动”的愿望,相继启动了微

信公众账号(雪绒花社区儿童中心:Edelweiss-

Center),雪绒花花粉 QQ 群(QQ130099128)。

他们期待有更多的社区居民加入,和更多社区相互学习交流。

官方微博:@ 父母必读杂志 官方微信:fumubidu01

篇5

快乐采风

第一站――稻田寻秋

既然大家有兴趣,那我们就到田野里去找一找吧。小虎和佳佳在田埂边,取下金黄色的稻粒,放在嘴里咬一咬:“哇,老师,里面真的有米呢,白色的米。”摸摸、看看、闻闻、咬咬,多通道感知稻米的秘密,孩子们的感受源于他们的亲身体验。

老师把课堂搬到这一方田野,感觉真是不一般――“小朋友,稻穗为什么都是弯下来的?你数过稻穗儿上的米粒吗?”……

沙宝宝在田埂捡到一把镰刀,他蹲下来,居然像模像样地使唤起来,看来像是一位有经验的小小农工。老师笑着说:“现在的稻子还没有完全成熟,我们约定,等到那时候,大家再一起来看收割,好吗?”

当然,既然走进田野,我们可不仅仅是看稻米,跳田埂儿、吹蒲公英、摘扁豆、挖红薯、找小虫、探寻野菜的秘密、感受泥土的气息,这些稻米的好朋友我们同样有兴趣。

第二站――超市调研

小雪说:“老师,我看到稻子里米粒是白色的,可是为什么我们家里、还有幼儿园里煮的饭会有红色的、黑色的,很多颜色呢?”另一个小朋友说:“你不知道吗?那是黑米、红米。”还有的小朋友说:“我和妈妈去超市买过五彩米。”好吧,既然说到超市,我们这就去看看。

超市里,孩子们观察、比较、讨论,他们在丰富的资源面前,积极互动,充分调动多种感官感知、探究米粒世界。家长当然没闲着,跟孩子进行二次、三次超市探索。课程的实施离不开这一拨重要的力量。

第三站――体验收获

家长们的合力在接下来有更好的体现。管益然妈妈联系了老家的亲戚,帮助课程实施。

大家来到田野看到机器收割、脱粒、晾晒,粒粒稻米在阳光下闪动着金色的喜悦。孩子们看不够,摸不够,万分惊喜。

有孩子发现,也有收割机忙活不到的地方,田地的边边角角还剩下一些摇头摆尾站立的稻穗。勤劳的爷爷拿镰刀开始收割,孩子们进一步感受到人工收割和机器收割的分别。

拾稻穗的时候,无垠的田地里,孩子们低头细细寻找、捡拾,有的还会尝一尝、聊一聊,每一个身影都是快乐的,每一串脚印都是鲜活的。

这样的课堂是本真课堂,我们的“稻米寻源”课程就是这样,植根大自然,源自孩子们身边。

多样体验

孩子们陆续从家里,从超市搬来各种各样的米,他们兴致勃勃,问不停、说不够。“老师,这是爆米花的米吗?”“为什么这个黄米的上面都有小黑点儿。”面对孩子们的兴趣,我们趁热打铁,开展了一系列集体活动。“米粒大集合”“五色饭”,科学活动和生活活动联合奉上。孩子们观察、比较、探究,米粒的共同与不同。孩子们发现淘洗、下锅、蒸煮等看似简单的事情原来并不容易。冯冯拿一碗米到水龙头下淘洗,水流的冲力一下子把米冲散了,他自己也是满脸水花,冯冯和大家一起笑得前仰后合。陈_畅品尝五色饭的吃相被老师定格上传到班级QQ群里,妈妈留言:“乖瓜,找不到媳妇的节奏。”

音乐活动《鼓上的米粒》,孩子们化身为快乐的米粒音符,跟随音乐弹跳、舞蹈,他们时而舒展,时而停顿,尽情地玩音乐,体验韵律。唯美的绘本故事《稻草人》以情感入手,把孩子带进不一样的世界,守护庄稼的稻草人,到远方旅行的梦想能实现吗?也许我们小朋友能够帮帮它。亲子活动《米粒粘贴画》,孩子和爸爸妈妈一起精巧构思、细细描画、小心粘贴,颗颗米粒串接的是浓浓的亲子情。

自主游戏

陈鹤琴先生说:“游戏是儿童的工作,游戏是儿童的生命。”课程游戏化的春风推动着老师抛旧迎新,推动着孩子放开手脚。有了孩子们带来的各种米粒投放于游戏材料区,有了老师和家长在班级QQ群的热络回忆,才有了用的磨米机,舂米石,大小筛子等等。材料的多样给了孩子更多的创造与发展空间,孩子们选择、操作、游戏、探究、思考,自发生成的游戏玩法,其价值远远高于教师的预设。

磨米,石磨转呀转,米粒就这么被转成了细碎的米粉,玩的是“魔法师”的游戏。舂米,稻子放在里面,当石头碰上石头,稻壳儿就这么悄悄地和米粒分开了,真是神奇。今天几个男孩子玩得很有看头,邱王睿把大家做了分工:“你挑大一点的薏米、西米,我挑最小的小黄米。”米粒分类盒是苗苗带来的月饼盒内包装。盒子里的小镊子,每一把镊子都不一样,这是邱王睿和妈妈逛超市时的收获,小朋友用起来可以各取所需,也很称手。大家一起做了稻草人,并把它打扮得美美的,让她快快乐乐去旅行。娃娃家里,孩子们烹、煮、炖,不亦乐乎。,游戏结束整理材料时,孩子们把每一粒米都捡起来,放回材料区。洋洋拿西米放到贝壳里,讲述她的小故事《沙子和珍珠》。尹尹拿着放大镜细细揣摩,说:“咦,奇怪,每个米上好像都有小点点,还有的米上有一条线……”烨烨到户外散步时,悄悄带了一小把米,洒在花坛旁边,她说:“想喂小蚂蚁,看看蚂蚁大力士怎么搬家。”此刻,老师唯有走到孩子中间,耐心聆听,静静观察,才会发现这些欣喜和惊奇。

篇6

一、黄州区3~6岁幼儿家长对家庭教育指导的需求研究

本文随机选取黄州区的两所幼儿园,对其3~6岁幼儿家长进行有关家庭教育指导需求方面的问卷调查80份,回收72份,回收率90%,有效率90%。

(一)幼儿家长对家庭教育指导的重要性认识分析

笔者在调研中了解到目前约88%的家庭都迫切地需要接受家庭教育指导,可见家长已逐渐认识到家庭教育指导的重要性,同时也反映出目前该领域相关工作的缺乏。因此,要加大幼儿家长对家庭教育指导认识的普及程度。

(二)幼儿家长对家庭教育指导的途径需求分析

通过调研可以得出59%的幼儿家长希望从幼儿园教师那里得到家庭教育指导,因为家长普遍认为幼儿园教师受过专业训练,并经常能学习新的教育理论、研究新的教育方法,并有多年教育不同类型孩子的实践经验,能够有效并且有针对性地对家长进行家庭教育的指导;约有12%的家长认为有经验的家长是他们主要的指导者,他们可以直接从有经验的家长那里获得教育指导的经验,他们坚信“实践出真知”。极少数家长希望受到家庭教育指导师的指导,他们认为目前还没有那个必要。总而言之,对于家长来说,更希望幼儿教师和其他有经验的家长为其提供指导。

(三)幼儿家长对家庭教育集体指导的形式需求分析

调研中我们了解到:目前,21%的幼儿家长最为需要的家庭教育指导形式是家庭教育专题研讨会,他(她)们认为这样的方式能够及时地、具体地并且有针对性地帮助解决他们在进行家庭教育中遇到的困难。还有18%和16%的家长希望通过召开家长会以及亲子活动的方式来进行家庭教育指导。对于家长会、幼儿园开放活动、家庭教育专题讨论会、亲子活动和入户指导等面对面沟通的形式,教师、专家和家长面对面近距离地讨论孩子的教育,向家长宣传科学的家教方法,增强家长的家庭教育意识,掌握科学的教育方法,帮助家长走出家庭教育的误区,以丰富的活动和内容给家长和孩子搭建互助交流、共娱共乐的平台,增强家长和孩子的情感,也增强家长、教师、幼儿之间的凝聚力。

(四)幼儿家长对家庭教育指导的内容需求分析

问卷调查中就幼儿家长对家庭教育指导的内容主要细化了六点,结果显示:大部分家长都认为如何增强幼儿体质,养成良好的生活和卫生习惯,促进身心健康发展以及如何增强幼儿的社会适应性,培养儿童良好的人际交往能力这两点比较重要,因此,在对家长进行家庭教育指导的时候,应将这两点纳入内容中去,给家长提供及时有效的帮助。

(五)幼儿家长对家庭教育指导频率和时间的需求分析

从指导频率来看,大多数家长可以得到每月一次的集体指导,而多数家长表示希望能够得到每两周一次的集体指导,因此,幼儿园需考虑适当调整集体指导的频率,以满足家长被指导的需要。另一方面,从指导时间安排来看,各幼儿园选择家庭教育指导的时间基本符合家长的需求。把指导时间安排在家长能够接受的时间内,并与家长协调好合适的具体时间,比如周末或者某一闲暇日的晚上,再比如节假日等等,保证家长有时间参与指导活动,是发挥指导作用的保障。

二、开展幼儿家庭教育指导的策略分析

(一)幼儿园应重视对幼儿教师家庭教育指导能力的培训

首先,对幼儿教师进行家庭教育理论知识的培训,通过接受家庭教育指导导师的培训以及学习家庭教育系统理论知识的方式,对幼儿教师的家庭教育理论知识进行大量普及。

其次,幼儿园可通过案例式学习方式,即家庭教育实例对幼师进行家庭教育理论知识的指导。所谓家庭教育实例,是指家长经过家庭教育指导后,在家庭对子女的教育中出现的、有效的教育行为的真实事例。家庭教育实例反映家长教育行为的变化,是家庭教育指导的直接效果之一。在组织家庭教育指导的过程中和指导活动后,我们都要注意收集被指导对象的家庭教育实例。这不仅是因为家教实例可以反映指导工作的效果,而且因为家教实例是在今后对家长进行指导时生动的、有效的素材,也是家长自学的良好材料。

另一方面幼儿园应引导教师通过了解和分析班级每一个家庭的情况,包括家庭经济状况、家长受教育程度、家庭结构等方面以及针对幼儿的不同发展特点,有针对性地尽可能满足不同幼儿家长的特殊需要,使家长教育从大一统时代走向个性化时代。

(二)以家长需求为导向,丰富家庭教育指导的形式

父母在幼儿家庭教育指导中有着潜移默化的作用,幼儿园应满足家长的需求,大量开展家庭教育指导的工作,积极地为其创造教育指导的机会,提升幼儿家庭教育指导的有效性。幼儿园还可以通过开展个别随机指导的形式对家长进行教育指导,如:家访、家长来园接待、网络聊、打电话、家园联系册、约家长见面交谈、家长接送幼儿时简短交流等指导形式。

另外,家长还可以通过社区家长学校、网上家长学校、电视家长学校、家庭教育指导师提供的教育咨询、订阅相关报刊书籍等途径来学习有关家庭教育的知识。

随着网络时代的到来,不仅丰富了人们的生活,也为我们探索家园互动新形式带来了契机。幼儿园和家庭之间通过网站、QQ群、公共邮箱等网络形式进行联系,互相配合,资源共享,保持教育的一致性,促进幼儿身心健康活泼地成长。

只有这样通过丰富的教育指导形式对幼儿家长进行教育指导,从而促进和推动3~6岁幼儿家庭教育发展的进程,最终达到提升家庭教育、家长教育水平的目的。

(三)针对不同文化层次的家庭实施针对性的家庭教育指导

从幼儿父母文化程度分布的数据可以看出:随着社会的进步与经济的发展,人们受教育的程度正在逐步升高,现阶段3~6岁幼儿家长的学历更多地集中在高中、大学和大学以上。那么,对于文化程度较低的家庭,要增加指导的频率以及每次教育辅导的时间和内容,增加对其关于家庭教育指导理论知识方面的普及,使其了解并接受家庭教育指导;对于文化程度居中和偏高的家庭,在他们原有的家庭教育理论的基础上,以丰富家庭教育的途径、形式予以教育指导,使其能有效地解决家庭教育指导方面的问题。

(四)针对不同的家庭结构特点实施家庭教育指导

教师可通过交谈、系列调研等手段了解不同幼儿的家教状况,针对不同家庭类型,开设有针对性的教育指导。本调查从“多子女家庭教育指导”“离异家庭教育指导”“祖辈隔代教育指导”等不同家庭结构,对幼儿的不同发展特点,有针对性地开设“语言(或美术、手工)障碍幼儿家庭教育指导”“情绪问题幼儿家庭教育指导”“多动幼儿家庭教育指导”;针对不同年段的幼儿,开设“入园准备家庭教育指导”“幼小衔接家庭教育指导”等形式,将原有分散的教育指导内容进行统整、分类与组合,尽可能满足不同幼儿家长的特殊需要,使家长教育从大一统时代走向个性化时代。幼儿园还将定期的家长会打破传统形式,召开妈妈专题会、爸爸专题会、祖辈专题会,家长开放日、各种节日活动邀请家长参加,对家长进行幼儿传染病方面的知识培训,邀请知名幼儿家庭教育专家来园讲座,成立教研室负责管理、组织和监督。好的经验做法在全园推广,极大地鼓励教师们进行家庭教育指导践的积极性。家园合作获取到高质量的教育效果,也是老师们积极研究的动力。

(五)针对不同教养方式的家庭指导

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【关键词】家庭教育;城市;0-3岁婴幼儿

【中图分类号】G616【文献标识码】A【文章编号】1004-4604(2009)12-0049-05

家庭教育是家庭内在的固有的基本功能之一。为提升我国0~3岁婴幼儿家庭教育质量,国务院办公厅转发教育部等部门(单位)的《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》([2003]13号)中明确要求,幼儿园要“为0~6岁儿童和家长提供早期保育和教育服务”,实现“全面提高0~6岁儿童家长及看护人员的科学育儿能力”的总目标。基于此,我们对武汉市0~3岁婴幼儿家庭教育现状进行了调研,并在此基础上对城市0~3岁婴幼儿家庭教育提出一些意见和建议。

一、调查方法及对象

本次调查主要采用问卷调查法,自编《武汉市教科院城市0~3岁婴幼儿家庭教育现状调查问卷》,问卷设计多为单项选择,个别题为多项选择。课题组于2007年6月~2008年1月期间随机抽取武汉市5个中心城区(武昌、江岸、洪山、口及武钢)和两个新城区(江夏、东西湖)的125所幼儿园中的托班和亲子(班)的0~3岁婴幼儿的主要教养人进行问卷调查。实发问卷3480份,回收有效问卷2930份。被调查对象的基本情况见表1。

二、结果与分析

(一)城市0~3岁婴幼儿家庭的结构特点

家庭结构对0~3岁婴幼儿的家庭教育产生重要影响。家庭结构主要包括:两代、父母双全的核心家庭;三代、父母双全的扩大家庭;三代、父母一辈有两个或以上家庭的联合家庭;单亲家庭;其他家庭。本次调研发现:两代、父母双全的核心家庭和三代、父母双全的扩大家庭为武汉市0~3岁婴幼儿家庭的主要结构,各占42.3%和41.2%。这表明,在孩子处于0~3岁年龄段时,家庭结构正悄然发生改变,三代同堂的扩大家庭明显增多。[2]为此,我们特意组织了部分家长进行访谈,发现原因主要有以下方面:其一,年轻的父母以第一代独生子女居多,他们的文化水平普遍较高。自主意识较强,但社会竞争压力大,照顾孩子精力有限,但又希望能按自己的想法教育孩子,因此,许多本已独立生活的年轻夫妻选择带孩子一起回归祖辈家庭。其二,有些第一代独生子女成家后依然对父母具有很强的依恋,怕自己对孩子照顾不周,因此依赖祖辈家长教养孩子。其三,祖辈家长退休后生活比较单调,心疼孩子和孙辈,主动要求照顾孙辈。可以说,第一代独生子女所建立的核心家庭比较“缺乏独立性和比较脆弱,在实际生活中迫切需要外来的支持和帮助,而夫妇双方的父母则是最直接可靠的资源”。

然而,在三代同堂的现实环境中,家庭内部关系发生了本质变化,由核心家庭的横向夫妻关系为主转变为扩大家庭的纵向亲子关系为主,家庭成员人际关系比较复杂。由于年轻父母和祖辈在年龄、精力和思想观念等方面存在较大差异。二者容易在教育思想、教育方式上出现矛盾。在“因为宝宝与家庭成员发生冲突”的调查中发现,总是发生冲突的家庭占11.8%,经常发生冲突的家庭占68.5%。

(二)城市(0~3岁婴幼儿家长的家庭教育价值观

家庭是0~3岁婴幼儿接受早期教育的重要场所。0~3岁婴幼儿家庭教育质量的高低,与家长的家庭教育价值观密切相关。家庭教育价值观是家长对家庭教育的根本看法,包括教育观、儿童观和人才观等。

1 教育观

教育观即家长对0~3岁婴幼儿进行家庭早期教育的根本看法。在本次调查中,有59.8%的家长认为家庭早期教育对0~3岁婴幼儿的发展有“非常大的作用”,24.6%的家长认为“有点作用”,14.2%的家长则表示“说不清楚”,还有1.4%的家长认为家庭早期教育对于0~3岁婴幼儿而言没有作用。从这些数据可以看出,仅有一半的家长充分肯定家庭早期教育的作用,这与我们的预测存在一定的距离。早期教育的重要性已经为生物学、心理学和教育学的大量研究所证实,为何还有如此多的家长对其持怀疑态度呢?笔者在调研中发现,部分家长的家庭教育观在本质上存在偏误,趋于急功近利地开发0~3岁婴幼儿的各项潜能,没有认识到0~3岁婴幼儿家庭早期教育的效果具有延迟性和周期长的特点。也有部分家长认为,0~3岁婴幼儿应以营养和护理为主,不必强调教育成分。还有少数家长从自身成长的经历出发。认为树大自然直。如有位父亲说:“我从小生活在农村。没接受过什么早期教育,不也一样成才了吗?”

2 儿童观

儿童观即家长对0~3岁婴幼儿的根本认识。在关于“宝宝在家庭中的地位”的调查中,41.5%的家长能客观地认识到“宝宝是平等的独立个体”,有39.4%的家长认为“宝宝是家庭的中心”。还有19.1%的家长认为“宝宝是成人的一切”。总体来看,0~3岁婴幼儿在家庭中的地位举足轻重。部分家长忽视了0~3岁婴幼儿的独立性和自主性,普遍存在过分重视、过度保护和溺爱等家庭教育误区。

3 人才观

人才观即家长对0~3岁婴幼儿家庭教育培养目标的根本定位。在“你希望宝宝将来成为哪类人才”的调查中,家长的选择依次为“快乐的人”(19.4%)、“有能力的人”(16.5%)、“品德高尚的人”(16.3%)、“对社会有用的人”(14.7%)、“会生活的人”(11,7%)、“事业有成的人”(9.4%)、“伟人”(8.3%)、“普通的人”(3.3%)。数据显示:家长对0~3岁婴幼儿的期望具有人文化、实用化、平民化的特点。体现了现代家长对未来社会人才观的期待:性格好、有能力、品德高尚。但调查也发现,“望子成龙”“望女成凤”的传统观念仍然普遍存在。家长的期望值普遍较高,95.6%的家长希望子女获得大学以上的学历。有些家长甚至要求0~3岁婴幼儿识字、学习英语、训练跳舞、练习乐器等。

(三)城市0~3岁婴幼儿家庭教育的内容与方法

在现代和传统家庭教育价值观并存的背景下,武汉市O~3岁婴幼儿家庭教育的内容与方法也有自己的特点。

1 教育内容

当问及“0~3岁宝宝哪方面的教育最重要”时,家长的选择情况是:17.0%的家长选择“品德行为习惯”。12.7%的家长选择“学习兴趣”,12.4%的家长选择“智力发展”,12.2%的家长选择“语言表达”,11.8%的家长选择“社会交往”,以后依次为身体素质(10.8%)、自我服务(8.6%)、个性发展(7.3%)、心理健康(7.2%)。可以看出,家长普遍注重0~3岁

婴幼儿品德行为习惯的培养,这与我国传统的“要成材,先成人”的教育观念分不开。许多家长对学习兴趣和智力发展也高度重视,而将0-3岁婴幼儿家庭教育中最重要的身体发展、心理健康和自我服务放在次要的位置。

2 教育方法

当问及“宝宝犯错家长会选择的教育方法”时。80.7%的家长表示“能做到说服教育”,12.6%的家长持“顺其自然”的态度,3.2%的家长选择了“百依百顺”,还有少数家长(3.5%)信奉“棍棒底下出孝子”,对宝宝采取高压教育。

对玩具和游戏等问题的调查数据显示:85.4%的家长认为玩具对0~3岁宝宝的成长是“必不可少”的,12.9%的家长选择了玩具“可有可无”,还有1.7%的家长认为宝宝“不需要玩具”。业余时间中,50.3%的家长表示愿意与宝宝一起游戏,20.9%的家长表示会去做家务,15.5%的家长表示会为事业而进修,13.3%的家长则会去休闲娱乐。这说明,玩具和游戏作为宝宝成长中的重要伴侣,已经被大多数家长认同。笔者在访谈中也了解到。有部分家长缺乏对0~3岁婴幼儿心理特点的了解,如认为玩玩具和做游戏是丧志,错误地将成人学习方式强加给婴幼儿,导致家庭教育低效甚至无效。

(四)城市家长了解0~3岁婴幼儿家庭教育信息的渠道

0~3岁婴幼儿主要散居在家庭中。作为非专业教育人员,家长也在主动地了解家庭教育信息,而且了解的渠道也比较丰富。调查结果显示,报刊是家长了解0~3岁婴幼儿家庭教育信息的首选渠道,占27.0%,其次是电视(24.5%)、广播(18.1%)、长辈(12.4%)、网络(9.7%)、亲朋好友(5.7%)、讲座(2.6%)。这一结果与我们的预测有一定的出入,为何我们认为效果最好最快的“讲座”并不为家长认可呢?笔者访谈了解到,大部分家长平时工作较忙,抽不出整块时间去听讲座,而是更喜欢轻松、随意、自由的学习方式。这也给我们启示:今后在城市0~3岁婴幼儿家庭教育指导和服务中,相关部门可以更多地与各种媒体联手,做好家庭教养知识普及工作。

三、思考与建议

(一)城市0~3岁婴幼儿家庭教育指导与服务必须深入社区

2000年诺贝尔经济学奖获得者、芝加哥大学詹姆斯・赫克曼教授曾指出:“许多关于儿童发展的研究证据表明,在儿童不同人生阶段的教育投入对其不同能力的形成至关重要。儿童在某一阶段获得的能力不仅影响他在该阶段的总体发展,更会影响他在下一年龄阶段的学习和发展。如果错过了学习某一特定技能或发展某一特定能力的机会,以后补救的代价会相当昂贵。”因此,0~3岁婴幼儿家庭教育指导与服务是一项利国利民的公益事业,关系着民族素质的提高,需要引起政府和社会的高度重视。

由于城市0~3岁婴幼儿主要散居在社区家庭中,国内外先进经验表明,家庭教育指导和服务必须依托社区,才能深入民心,惠及更多民众。但鉴于我国国情,大部分地区社区发展还不成熟,社区无法独自承担0~3岁婴幼儿早期教育的指导和服务工作。为此,我们认为,理想的办法是:建立政府主导、媒体引导、专家指导、社区承担、家庭参与的指导与服务网络。由政府部门牵头,营造全社会关心0~3岁婴幼儿早期教育的氛围,有效整合、开发利用和拓展我国现有的计划生育、儿童保健、幼儿教育工作体系等资源。具体实施由社区承担,社区可以充分利用和开发现有的家庭教育指导与服务资源,如幼儿园、社区卫生服务中心、社区计生干部及周边相关单位的专业机构和人员。实施模式可分为三类:一是社区主办。以社区为主导,利用社区的场地和网络优势,由社区自己组织或邀请相关人士为0~3岁婴幼儿提供家庭教育服务;二是与相关机构联办,如与教育、卫生、儿保、计生等部门或有志于儿童教育的企业合作,充分发挥它们的专业优势,在保证双方利益的前提下,共同开展0~3岁婴幼儿家庭教育指导与服务:三是委托相关专业机构如幼儿园为社区0~3岁婴幼儿家庭提供早期教育指导与服务。由于幼儿园大多位于社区内,具有丰富的人力、物力、场地和信息资源优势,我们认为这是最简便易行,且“低成本,高质量”普及0~3岁婴幼儿早期教育的途径。社区可以授权给幼儿园。并对幼儿园提供一定的资助。幼儿园作为幼儿教育的专业机构,也应该主动承担起0~3岁婴幼儿家庭教育指导与服务的社会职责和使命。幼儿园要打破传统的单位意识,将服务对象不断向低年龄段的婴幼儿及其家长延伸,服务范围向社区散居婴幼儿及其家长扩展,加强对城市散居0~3岁婴幼儿家长指导和服务的力度,使城市0~3岁婴幼儿家庭教育不断科学化和优质化。

(二)城市0~3岁婴幼儿家庭教育指导和服务应关注不同类型家长的需求

此次调研结果显示。城市0~3岁婴幼儿家庭结构发生了改变,三代同堂的“扩大家庭”增多,家庭教养人员复杂化,这势必会提出新的家庭教育研究课题。其一,0~3岁婴幼儿的教养人呈现群体焦虑现象。由于0~3岁婴幼儿年龄小,个体差异大,教育情境复杂,专业性更强。不仅是年轻的父母因缺乏养育经验存在焦虑,许多经验相对丰富的祖辈,也因只养育过一个子女而出现焦虑。如一位“外婆”强调:自己只养育过一个女儿,没有教育男孩的经验,教育外孙时只能从头摸索。其二,两代人教育观念不一的问题如何解决?两代人在教育中各有优势,如能取长补短,家庭教育的质量自然能得到保证。反之,则会相互干扰,甚至引发矛盾,影响家庭和谐,不利于孩子健康成长。其三,孩子在大家庭中成长,要与三代人打交道,扮演多种角色,这有利于孩子社会交往能力的培育,但同时也容易导致孩子双重性格的养成。

因此。开展城市0~3岁婴幼儿家庭教育指导和服务时。应该根据不同教养人员的要求,提供分层次、分类别、有针对性的指导。可以根据不同家长的性别和年龄特点,开办诸如“准妈妈培训班”“好爸爸培训班”“优秀奶奶培训班”“能干爷爷培训班”“家政员(保姆)培训班”等学习班。可以根据家长的不同需求给予专题指导,提供菜单式的个性化服务。如开设这些专题:如何养育女孩?如何培养男子汉?怎样给宝宝讲故事?怎样陪宝宝玩游戏?如何让宝宝长得更高?宝宝一日三餐应如何合理安排?怎样让宝宝少生病?等等。可以根据家长的空余时间。科学合理安排0~3岁婴幼儿早期教育指导和服务。如果祖辈带孩子较多,根据祖辈更喜欢语言交流和沟通等特点经常组织祖辈参加育儿沙龙等育儿经验交流活动,鼓励家长之间相互学习。双休日时,年轻父母陪伴孩子居多,则可以组织一些具有现代气息、生动有趣的亲子活动,让他们感受育儿的快乐,建立良好的亲子关系。

(三)家庭教育指导和服务的重点应定位于家庭教育价值观的更新

“家庭最重要的教育功能是它的社会化功能。家庭自产生之日起,就担负着为社会培养未来公民的重要使命。这不仅是家庭亘古不变的功能。也是家庭之所以存在的理由之一。”目前我国专门的0~3岁托幼机构较少,0~3岁婴幼儿家庭教育处于一种自发、自然、自由的状态,教育质量参差不齐。家长面临很多教育困惑,如缺少教育方法(24.7%)、态度不够耐心(23.4%)、知识经验不够(22.3%)、精力不够(14.6%),家人态度不一致(7.7%)。许多家长非常希望得到高质量的家庭教育指导和服务。

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二、工作措施

1、开展社工服务,创建幸福家庭

积极争取市妇联的大力支持,开展社工服务工作。把市内首个镇级白玉兰家庭服务中心办得更好,完善白玉兰家庭服务中心的管理,推广家庭社工服务。一是建立社工定点联系村和学校、幼儿园制度,每村每年举办5次以上家庭志愿服务活动,每间小学幼儿园举办一次亲子活动,并挖掘个案服务对象。二是在3月设立骏达白玉兰中心,重点为新莞人服务。三是开展反家暴系列活动,扩大宣传效果。四是在母亲节期间开展单亲母亲感恩活动。五是举办七夕姻缘会活动。六是举办危机处理小组培训。七是加强志愿者管理。八是丰富中心网站内容,加强宣传。九是重点在彭屋、井美、坑美定期探访困难户、单亲户、孤寡老人,开展小组活动。通过以上措施为我镇妇女、儿童及家庭提供专业社工服务。要积极开展家访调研、家庭志愿服务,针对单亲母亲和儿童开展小组工作和个案跟踪服务,鼓励和帮助他们积极面对生活,为我镇创建更多的幸福家庭,促进我镇和谐社会建设。

2、扶贫济困,帮助困难妇女儿童

利用妇联组织的特有优势,发扬中华民族扶危济困、奉献爱心的传统美德,继续开展“爱心父母”牵手困境儿童活动,组织动员更多的“爱心父母”与我镇困境儿童建立帮扶关系,帮助我镇困境儿童走出学习、生活、情感的困难,感受社会的温暖,健康成长成才。要继续开展“春风送暖”慰问单亲母亲活动和各种特困母亲生产生活援助活动;与广东狮子会开展扶志助飞助学活动;与市公安局开展爱心父母牵手困境儿童活动;贫困母亲农业生产帮扶活动等各种形式的活动以中华民族的爱心,缓解特困母亲和儿童的生活困难。

3、牵头做好家庭教育工作

开展一系列家庭教育讲座。做到每村每年两期,每学校、幼儿园每年两期。要组织妇女开展读书活动,开展科技、法律、环保、文明礼仪、卫生保健、实用技术以及家庭教育等培训。教育引导妇女发扬自尊、自信、自立、自强精神,提高思想道德素质、科学文化素质和健康素质,积极参与经济建设事业,立足自身岗位,发扬巾帼不让须眉的精神,建功立业,努力为全镇的改革、发展、稳定做出新的、更大的贡献。

4、指导农村建设“妇女之家”

利用“妇女之家”的平台,向妇女宣传党的路线方针政策,宣传男女平等基本国策,宣传普及有关妇女儿童的法律法规,宣传市委、市政府重要指示精神,提高妇女的综合素质,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的时代新女性。要维护妇女的合法权益,调解邻里纠纷和家庭矛盾,使“妇女之家”成为妇联组织与妇女群众、妇女之间的交流联谊大平台。

5、提升妇女素质,深化“巾帼建功”

通过筹建东坑女企业家协会、培养社区卫生服务中心创建省巾帼文明岗等措施帮助妇女创业就业。要组织妇女学文化、学技术,增强工作能力;帮助妇女创业就业,鼓励妇女立足自身岗位,发扬巾帼不让须眉的精神,建功立业,努力为我镇的改革、发展、稳定做出新的、更大的贡献。

6、编制新一轮妇女儿童发展十年规划

结合我镇“xx”规划和长期发展远景,编制我镇新一轮妇女儿童发展十年规划,明确发展十年规划的任务与工作职责,督促各成员单位贯彻落实,为我镇妇女儿童营造一个良好的发展环境,让我镇妇女儿童生活得更幸福。

7、加强妇联组织建设,提高服务社会的能力

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2007年,他出售了五星电器全部股份。

人们还在感叹汪建国的退出时;

2009年4月,他带着一个全新的品牌“孩子王”杀入连锁零售行业。

一、颠覆式定位突破流通瓶颈

在退出五星电器后,汪建国请了几家调查公司调查市场。调研结果令人兴奋,母婴市场容量近7000亿元,而且每年能保持20-30%的增长率,行业平均利润率在30%左右,远比家电零售业要高;行业生产厂商和消费者多,但生产、消费两头分散,中间缺乏全面、统一的销售渠道。他敏锐地感到,机会来了。

然而,几年前,已有人进军母婴用品终端。由于市场过于分散,即使位居市场前三位,市场总份额还不到10%。

为什么市场空间庞大,却并未没催生出国美、苏宁这样的大型终端卖场呢?

汪建国认识到:母婴类的商品太多,迄今为止,没有人能做到门类齐全。但汪建国坚持自己的判断:“白领、中产阶级的崛起,中高端消费数量将从金字塔中部变为梨形结构,成为最庞大的消费人群。他们追求品质、关注安全。”

事实上,在寻找孩子王定位的过程中,五星控股团队发现,目前竞争对手还停留在销售商品时期。孩子王提前一步抢跑,定位于优质的生活方式,这也是区别潜在竞争对手、未雨绸缪的做法。汪建国说,孩子王锁定的核心目标客户是准妈妈及0-14岁的孩子。这也意味着:孩子王在同行业中产品线拉得最长,投资极大。

二、永远比对手多走一步

“你听说过王永庆卖大米的故事吗?”汪建国对于商业模式的思考一直没有停止过。王永庆卖大米,送货上门;对手也开始送货上门了,王永庆把米送进门;对手又学会了,他要将米倒入米缸。多一个动作,就多了一分顾客满意度。他要求孩子王的营销队伍要做到总比别人多一个动作,总是快一步。正是因为这快走的一步,孩子王做到了好多个全国“第一”和与“独家”:

1.建立全国最大母婴童主题Mall。孩子王运营模式是:网上商城+直购手册+实体店三位一体。作为三个渠道中最后亮相的实体店――南京河西万达旗舰店,营业面积近7000平方米,集购物休闲、科学育儿、经验分享于一体,是国内最大的母婴童实体店。集中了4万余种商品,东方爱婴、有喜之家、励步英语等机构进驻其中。放眼望去,全场尽显活泼色块,4万余种商品琳琅满目。入口,精美的橱窗内商品布置得像一个童话世界,让人不由产生购物的冲动。

孩子王河西万达旗舰店开业以来,举行了多场儿童才艺展示、亲子互动、DIY手工等互动活动,为0-14岁孩子及准妈妈们提供了一站式购物及服务。

2.独家的安全保证。孩子王把“优质安全”确定为商品采购的重中之重,要求所有供应商都要提供相关的质检证明,并对每种商品拆箱、拆盒抽检,确保每一件商品都优质安全。

3.独家的购物环境。优雅舒适是孩子王的一大特色,室温控制在人体感到最舒服的23摄氏度左右;通风系统24小时启动;人性化的莫克货架系统,满足商品全开放式陈列、适合女性购物的货架高度;拐角装有防撞贴,没有尖角,杜绝安全隐患。

4.独家引进的国际品牌。德国、日本、澳大利亚、韩国等品牌都有;有南京最齐全的儿童进口食品;独家引进了有机食品,让孩子吃得更健康;独家销售新奇特的玩具,有利于孩子的能力培养;有机棉服饰让孩子穿得更环保;礼品可以量身定做……

5.独家的营销模式。育儿顾问提供专业化的贴心服务;注重人性化的关怀,如带着婴儿购物的顾客提供全程陪护;为哺乳期的妈妈提供专区……售前了解顾客需求、售中产品知识的全面介绍,售后交流育儿知识经验,这种“全程化”营销模式,在国内还是第一家。

6.独家的妈妈在线互助交流平台。孩子王举办各种亲子活动、DIY手工制作平台、妈妈在线互助交流平台――bbs.省略。按照宝宝年龄、居住区域来划分,在线交流育儿经、专家在线咨询、分门别类的育儿知识、丰富多彩的线下活动。这些系统化的独家活动,正是为了更好地培养孩子的多种能力,并且深入浅出,寓教寓乐。

7.独创“妈妈后援团”。孩子王首创了“妈妈后援团”。因为孩子王有送货上门、网上订购配送业务。“妈妈后援团”,团员们全是25-45岁的妈妈,育儿经验丰富。她们负责配送,解决了陌生男性上门送货的种种不便。她们主要有三项工作:一是准时送货;二是提供专业的育儿知识,近距离指导产妇遇到的一系列问题,必要的时候,她们还会为宝宝做推拿;三是为妈妈们提供全程顾问式关怀及产品导购建议,从孕妇第一次购物到孩子3岁前,团员们会一直跟进服务。所有的这些服务,带给了顾客全新的购物体验。因此,团员们被顾客亲切地称为“妈妈后援团”。目前,“妈妈后援团”有40多名成员,每个人都有固定的客户。

8. 独家的“低价奖励”政策。孩子王承诺:如发现同类商品价格比孩子王低,可办理差价退还手续,并获赠孩子王吉祥物玩偶作为奖励。

三、打造游乐场般的购物天堂

汪建国深谙零售之道:综合性卖场要有客流量,更要想方设法留住顾客,而游乐设施恰恰能做到这点。孩子王门店开设悠游堂等儿童娱乐设施,从而吻合孩子王的定位――“一站式服务”。

孩子王门店中,悠游堂最热闹:滑梯、旋转椰子树、维尼熊摇摆椅、色彩缤纷的气球小屋……孩子们流连忘返;宜贝尔欢乐屋最吸引小女孩,粉色的梳妆台、小板凳、餐具等过家家用品一应俱全;卡通购物车别具匠心:上下两层,上层是储物层,下层是“卡通汽车”,汽车直接安装在底盘上,孩子们坐在里面,由购物的父母推着。家住集庆门的小女孩大雪和爸爸颜先生一早就赶到这里。大雪最喜欢来悠游堂玩,他们在这里办了会员卡。

6岁的王宇珊安静地坐着看书,一旁的购物车里都是儿童书。珊珊的妈妈说,这里有许多针对儿童的贴心服务,是在超市、书店感受不到的。“孩子王”的儿童书籍达1万多种,其中还有婴童特色书籍,如立体书、防撕拉布书等。

“孩子王”也是妈妈们的购物天堂。纪小姐第五次来“孩子王”了。她怀孕8个多月,每次来都会选购一些商品。她说,这里种类齐全、商品精致,可以一次性买到很多商品,不需要跑很多店,节约了时间和精力。购物的同时,还可以到月子会所咨询做新妈妈的知识。

孩子王河西万达旗舰店营业半年来,会员已达8万多名,客户满意度达到95%,均超过了设定目标,并且发展势头日益强劲。其超市型的精益化管理,对盈利能力大有裨益。

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时间过得飞快,不知不觉中我们可爱的孩子们就要毕业进入小学了,回顾一月的工作,大班本月的教学工作在我们年段6名教师的共同努下,已经画上了一个圆满的句号。在领导和同事们的指导、帮助下,全体教师在工作上始终如一、认认真真、扎扎实实,以“纲要”精神为指导,围绕创“弘扬民俗文化精神”,开展了多种形式的教科研活动,切实提高了我们的业务水平。现将本月的工作汇报如下:

一、团结协作,积极投入教育教学工作,体现各班教育特色.

1 、开展师徒结对活动。

我们年段有3个班级,有青年教师。基于培养青年教师,为让新教师快速成长的要求。我们开展了师徒结对活动。指导新教师设计教案、试教。并在幼儿园全体教师面前上公开课。在一次次的活动中提高新教师的教学业务水平。

2 、团结协作、争创成绩

我们保持年段团队的良好工作氛围,调动每一位老师的工作积极性和发掘她们的特长,更专心、更用心地投入幼儿园工作,团结一致,出色完成各项任务。

3 、齐心协力、相互促进

大班的全体教师在园领导的带领下,团结一心,勤奋踏实,互相学习,互相促进,密切配合,以主人翁的态度对待各项工作,形成了积极,团结,群策群力的良好风气,出色的完成了各项工作。

二、教育教学工作的开展。

1 、用环境说话。

环境是幼儿园教育的一个重要组成部分,它的教育作用愈来愈受到大家的重视。本月我们继续探讨环境教育的问题,努力创设与教学课程紧密结合的环境,着重体现了幼儿的全面参与性。主题墙的创设也体现了师生互动,主动学习的新的教育理念。各班老师结合教学主题有计划,井然有序的布置主题墙。在家长、幼儿、老师的三维互动,人人参与下,主题墙不再是老师的杰作,更多的由幼儿的想法,幼儿的参与,家长的配合支持为主。主题墙成为互动交流、探讨、知识分享的小天地。

2 、丰富区域材料。

区域活动是幼儿喜爱的活动,本月各班在原来的基础上做了调整,更多的提供一些本土材料,废旧材料,并且与教学主题相结合,开展活动。活动后及时展示幼儿作品,并注重发挥幼儿主体性,请幼儿利用区域活动手工、绘画作品布置教室。

三、加大教科研力度,提高研究质量。

1 .深入学习《纲要》 。

我们段订在每星期二的中午开教研活动,一起学习专业知识和政治思想,一起听课、评课,一起商量主题活动内容,一起交流工作中的困惑等等。

2 .园内的教学研讨 。

幼儿教育的发展日新月异,只有不断学习,不断实践,不断反思,才不会被时代淘汰。组内老师们积极参加集体研讨和分组研讨活动。坚持每个周一的教研活动,每次活动内容安排充足,全组成员参与研讨。每位教师都是教研活动的主人,在每次的教研学习中,大家总是积极参与讨论,各自有独特的见解。年段内形成团结一心,互相帮助,积极讨论的浓厚学习气氛。

这期间,我们全体教师共同学习、了解研究内容,然后结合本班幼儿的实际情况,通过讨论,我们确定了从以下四个方面培养幼儿:大班幼儿课堂礼仪的培养、大班幼儿责任感的培养、大班幼儿坚持性的培养、大班幼儿学习习惯的培养。各班对照课题确定研究的阶段内容和途径,制定出切实可行的研究计划。同时我们的工作中还注重了幼小衔接的交流学习,拓进了幼儿园与小学的不断沟通。为幼儿顺利的如小学打好基础。

3 .提高学历 .

专业的成长需要不断学习专业知识,除了提高自身学历,老师们也经常上网查询资料,阅读各类教育杂志和理论书籍,丰富知识,提高职业素养。

四、开展多种活动,建立家园互动的科学育儿桥梁。

家长工作是幼儿工作的一项重要内容,“如何提高家长的教育意识和教育水平”,“如何使家庭教育与幼儿园形成合力,共同促进幼儿的发展”,是我们大班组老师最为关心的问题。

对待家长我们始终以平等是基础,沟通是桥梁,参与是行动的原则,树立全心全意为幼儿服务,为家长服务的思想,在行动上体现一切为了幼儿,一切为了家长。平时,我们通过班级博客、家长会、家园联系栏、家园联系本、亲子活动等形式,加强家园沟通,共同关心孩子的进步。

在与家长的沟通和交流下,家长逐渐意识到教育孩子不仅是老师的责任,同时也是家长的重要责任。于是,家长们越来越关注幼儿园的教学。

面对成绩,喜悦是短暂的,更久远的是压力,我们感到只有变成绩为动力,才能提高教育教学的水平。学无止境,我们会不断地向书本学习、向专家学习、向其他年段学习。更加科学的组织幼儿一日活动,更加扎实地开展教科研活动,继续发扬团结奋斗的精神,以不懈的努力迎接一个个挑战!

五、努力的方向。

1 、继续深入学习《教育指导纲要》,领会纲要精神,热爱、关心每一位幼儿,有效促进幼儿各项能力的发展。

2、加强教师的理论学习,以新理念指导教育教学行为,努力提高总结经验和撰写论文能力。

3、各班继续做好幼儿的安全教育工作,一日活动常规常抓不懈,使幼儿养成良好的学习、生活习惯,为进入小学做准备。

幼儿园大班一月工作总结二

一月,小朋友学习了“动物,我们的朋友”和“开心一刻”等主题,在“动物,我们的朋友”主题中,幼儿了解了动物生灵千姿百态的外形、瑰丽多彩的神奇生活;感悟到了动物生灵和人类生活息息相关的朋友关系;激发了幼儿爱护动物、保护动物的情感。在“开心一刻”这个主题活动中,我们一起吹牛,比谁吹的好笑,比谁吹得最牛。我们一起把自己的吹牛画了下来,做成了“吹牛画”展示,这也成了我们饭后的“开心果”呢!

我班孩子在这个月不管在礼貌还是学习、日常常规方面都有进步了。在礼貌方面,孩子们不管看到老师还是叔叔、阿姨都会主动的打招呼。在日常生活方面,孩子们常规方面在这个月经过老师合理地安排和组织一日生活,幼儿的日常常规有很大的进步。如用餐、就寝、入厕等很多小的细节,这些活动虽然微不足道,但孩子也做得很认真,使我班的班级工作开展的井然有序。看到孩子们这么有礼貌,这么懂事听话,老师感到无比的欣慰。

在一月底,我班举行了“快乐新年”家长半日活动。为了让幼儿和家长感受节日的氛围,我班组织户外活动、集体教学活动和游戏三个部分。在户外活动中,家长们和孩子一起跳绳、玩袋鼠跳……充满童趣的游戏,让家长们仿佛又回到了童年。集体教学活动中,家长们看着孩子认真学习的样子,感到无比的开心,也了解到孩子在园的学习情况。游戏活动中我们组织家长与孩子一起包馄饨。孩子则是在爸爸、妈妈、爷爷、奶奶手把手的教导下,包出了馄饨。看着孩子包出的馄饨,大人们的脸上露出了骄傲的笑容,有的还用相机将孩子包的馄饨拍下来呢!在煮馄饨的时候,小朋友们为爸爸妈妈爷爷奶奶们献上了各自的节目,孩子们精彩的表演引得大人们掌声连连、笑声连连。在品尝馄饨时,孩子们给家长送上了温馨的话:“谢谢奶奶您照顾我”;“妈妈,您辛苦了 ,我会在幼儿园里好好学习”;“爷爷您辛苦了,我会听您的话”……听着孩子充满稚气但又满怀感恩的话语,吃着孩子亲手喂的馄饨,家长们都感动极了,有的家长甚至流下了感动又幸福的泪水。通过亲子活动不但培养了幼儿在语言、思维、动手能力、表演技能等方面得到了发展,同时也在活动中增强了孩子与家长之间的沟通和交流,增进了亲情,并促进了幼儿园教育和家庭教育的和谐统一。

幼儿园大班一月工作总结三

不经意间,一月已从我们身边划过,在短短的这一个月里,我们经历了一次又一次的成长。在收获的喜庆中,我们不忘总结自己的不足之处,现在就让我们一同来回顾吧!

一、行政人事工作

1、配合学校搞好国庆活动。舞蹈《向前冲》在胡浪老师的精心指导下,在大家的齐心帮助下,在各位领导的鼎力支持下,于本月3号,终于顺利演出完毕。演出获得了领导的鼓励,家长的赞赏。

2、进行幼儿园“立德树人”演讲比赛。为扩展老师们的经验交流同时更好地贯彻学校下发的有关“关爱学生 立德树人”的教育精神,10月22日,我园在会议室开展了以“关爱学生 立德树人”为主题的演讲比赛。所有的幼儿园教职工分为教师组和后勤组,两组各选取两组中的高分晋级;其中教师组参加人数13人,取分数高的前5名晋级,后勤组参加人数12人,取分数高的前2名晋级。晋级人员均参加学校的复赛。比赛中,老师们发挥了各自的优势,展现了自我的个性,老师结合自身的工作经历来和大家分享了自己的经验,根据幼儿园的发展来阐述“关爱学生 立德树人”的重要意义。

3、开始筹划幼儿园开放日节目。幼儿园的开放日,是展现这一学期来老师和孩子们共同创造的成果。为了在那收获的季节能有硕果累累的收获,我园教师于本月中旬选定班级节目,并上报到幼儿园进行审核。兴趣班的节目在学期初,就已定好题材,现排练已基本成型。

4、继续加强红眼病的预防工作。红眼病的爆发,把整个局面都拉到了一个危险的边缘。在这危险的关头,我园立马采取了防范措施,除卫生消毒工作的必要保证之外,我园还切除了不必要的人口流动,拒绝家长在此期间来探望小孩。经过这几个月的顽强斗争,我们终于战胜了红眼病的传播,保持了幼儿园大局的稳定,减少了家长们的担忧。

二、政教教务工作

1、做好班级每天的交接班工作。为了使班级的交接班工作有效进行,本月我园全部抽查了各班的交接本。对写得好的,给予了肯定,对不足的给予批评指正,并要求一定要整改。其中中二班的交接本写得很详细具体,我们倡导大家一起学习,小一班的班级交接本自编表格,进一步规范了交接本的格式。

2、做好一月份的各项考核工作。九月的工作繁重而复杂,为了查看是否达到目标,本月对教学常规、班级管理、卫生情况等进行了全面的大检查,教学常规此次进行了严查,对有错字、格式不对、百字教案、迟交等都予以扣款处罚。另中二班的班级管理优秀、小一班的礼仪教育优秀、大三班的卫生教育优秀,只有个别班级的班级管理及卫生情况需要加强。

3、定期查看《家长园地栏》。家长园地是班级活动中的窗口,前段时间因为一些客观的原因无法完善,现已配备完善。本月初对家长园地提出了布置及填写要求,大家都已积极完成,月底抽查了个别班级,完成效果较好,内容较充实。

4、继续进行《蒙氏》调研活动。本次的教研活动由中一班的帅萌老师执教,帅萌老师先给大家进行了说课。但由于说课的环节过于简单,大家对内容了解的不是很清楚,效果有些受影响。因此通过此次活动,大家对教研会的整个环节提出了几条建议:1.説课的环节需做进一步规范。2.説课一遍,大家听得不是特别明白,为做进一步调研,决定説课稿应给每位教师发一份仔细研究。3.蒙式的理论学习不够,对很多环节无法理解,多加强理论学习。

三、教育教学工作

1、我园为演出做好准备,老师们一直在马不停蹄的排练。园领导也一直密切关注节目的排练情况,时常到现场来亲临指导孩子们排练,这无疑给孩子和老师们莫大的鼓舞。孩子们是争气的,老师更是能吃苦耐劳的,孩子们的精彩表演见证了这所有的一切。

2、学习幼儿园“一日活动组织规范”。 此次教研,重点总结了以下几点建议:1.早操必须两个老师同时出操,一个老师带操,一个老师管纪律。2.上午除教学活动以外,应多组织孩子们户外活动,户外活动拒绝放羊式,要求有组织有纪律。3.晚间活动,不能每天都安排看电视,应适当的安排玩一下桌面玩具,或者让孩子画画等。4.晚上孩子洗澡时间不得早于八点,孩子睡觉时间不得早于八点半。

3、加强户外体育锻炼。经过规范户外活动,本月教师的户外活动不单单是让孩子们玩滑滑梯了,教师们从书上、网上找来了一些新游戏,如拎小猪、袋鼠跳等。希望大家能一直保持下去,不要只是一阵风而已,吹过之后又成原样,两位组长也应在这方面多加强监督。

4、选好开放日节目。开放日的题材我们在月初已拟订好,要求节目有小品、童话剧、英语、儿歌、舞蹈等,并根据年龄的不同分配了不同难度的节目。节目的具体内容由各班老师任选,各班老师都已上报,并开始排练节目了。

四、保健卫生工作

1、安全事故,防患于未然。安全工作一直是所有工作中的核心内容,本月虽一直在强调安全,做安全的宣传工作,但仍有一桩小小的事故。小小班于本月底,在带孩子外出玩耍时,由于孩子年龄太小,在玩耍中栽倒,不慎导致头部受伤,送往医院缝了三针。该班带班老师和保育员都予以扣款处罚。

2、做好幼儿的防寒保暖工作。深秋已至,天气已经有些寒冷了,一早一晚的温度偏低。为此,幼儿园特申购了棉被,给孩子垫被添上了一床,准备再过些时日再添加盖被,保证幼儿的温暖,加深睡眠质量。

3、做好幼儿的护肤工作。本月巡视各班时,看到各班的小朋友都使用了脸霜,极少的小朋友出现去年的脸绷的现象。

4、做好物品消毒工作。近日,班上的保育员都给幼儿晾晒了被子,卫生检查时被子都很干净整洁。食堂的卫生消毒工作也得到了很好的改善,最近的饭菜里面已很久没有看到死苍蝇,吃饭的餐具也干净了。