快速思考的方法范文

导语：如何才能写好一篇快速思考的方法，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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【关键词】郑州 纺织业 特点 优势 措施

郑州作为建国后中部地区新兴的工业城市，重要的支柱产业之一就是纺织产业。从全国情况看，郑州纺织产业具有较长的发展历史和较好的发展基础。当前，应抢抓机遇，强化措施，推进郑州纺织产业再度赢取辉煌，推动纺织工业发展到一个新阶段。

一、郑州纺织业的历史形成及特点

（一）起步早

郑州的纺织业起步于上世纪50年代。1951年在郑州建成了拥有3万枚纱锭的郑州棉纺织厂（郑州第二棉纺厂）。之后，在郑州西郊先后建成第一、第三、第四、第五、第六5个大中型棉纺织企业。一条从陇海铁路引铺的铁路专用线，把几个棉纺织厂汇集到了全国交通网中。当时，5个棉纺厂总投资1.76亿元，建筑面积70万平方米，形成了著名的中国郑州纺织城。

（二）基础好

郑州市是我国老纺织工业基地，50多年来，纺织工业作为郑州市的“起家产业”，为郑州市的财富积累、出口创汇、劳动就业、人才培养、城市发展等作出过突出的贡献。累计为国家创利税70多亿元，相当于国家建厂投资总和的29倍。经过多年的发展，目前郑州市基本形成了棉纺织、化纤、针织、服装、家用纺织品、纺织机械器材等门类相对齐全且具有一定规模的现代产业体系，具有相当好的人才和技术基础。

（三）档次高

多年来，郑州市把纺织产业一直作为支柱产业，不断加大投入，谋求创新发展。产品形成系列化。多次荣获国家金质奖、银质奖、部省优质产品奖、省级金奖枚、海内外用户赠送产品质量金奖等荣誉，并有多个品种被列入省、市免检产品。产品先后出口美国、德国、法国等几十个国家和地区，在国际市场上赢得了很高的声誉。

（四）改制顺

适应社会形势发展变革，为拓展纺织企业发展空间，2005年6月，郑州市委市政府作出了“改制搬迁、筹集资金、战略重组、加快发展，构建与郑州市工业城市相匹配的纺织平台”的战略决策，为郑州纺织工业的崛起定位了新的发展方向和目标。郑州豫丰公司（原郑州二棉）、一棉公司、瑞龙公司（原郑州六棉）先后与锦艺集团合作，三棉公司与河南平原控股集团合作，四棉公司与河南盛润集团达成了战略合作杠架协议，之后三家投资方又在目前全球经济滑坡，纺织行业大面积关门停产的情况下，毅然举牌受让了郑州一、三、四棉整体产权，给郑州纺织产业的发展注入了新的活力，也使纺织产业的发展步入了新的阶段[1]。

二、郑州纺织业发展的优势

当前，郑州市发展纺织产业具有诸多有利条件，特别是区位优势、创新战略、集聚发展、人力资源丰富优势突出，是促进现代纺织产业发展的四大重要支撑。

（一）区位优势的支撑

郑州地处中原，是中国铁路、公路、航空、通信兼具的重要综合通通讯枢纽，拥有得天独厚的区位优势，具有承东启西、贯通南北的桥梁和纽带作用。近二十年来，郑州形成了以银基商贸城为代表的一批大型服装市场，聚合构成了中国乃至亚洲最大的服装批发王国，郑州已成为全国最大的服装集散地和物流中心，这给整个纺织产业链带来了极大的促进。随着郑州航空港经济综合实验区的快速推进，现代物流业的发展，必将为郑州的纺织产业带来更大的发展机遇。

（二）创新战略的支撑

目前，郑州正加快国家创新型试点城市建设，提升城市的自主创新能力，着力构建要素完备、配置高效、协调发展、充满活力的自主创新体系，推动城市发展由要素驱动向创新驱动转变。创新促进了郑州服装业的快速发展，近年来，郑州服装业以每年近30%的速度急速扩张。服装生产企业2000多家，自主品牌50多个，从业人员达到30万。年生产女裤达1.6亿条，约占全国同类产品市场的50%，郑州女裤已成为全国女裤的领头羊，涌现出一批发展潜力巨大的优势企业。

（三）集聚发展的支撑

着眼纺织服装产业结构调整升级，完善纺织服装产业链条，积极推进了纺织服装产业集聚发展。目前，郑州已规划建设了二个纺织服装产业园区，其中，郑州纺织产业园总面积13平方公里。新密曲梁服装工业园规划面积7.6平方公里，形成了服装产品、服装生产加工、服装销售为一体的产业集聚区，为把郑州打造成全国著名的纺织服装生产基地和贸易中心打下了良好的基础。

（四）人力资源丰富的支撑

纺织产业是典型的劳动密集型产业，不仅需要大批的劳动力，而且对用工成本也有较高要求。河南是全国人口大省，劳动力资源丰富，可为省会郑州纺织产业发展提供、成本较低的劳动力。低廉的劳动力成本是纺织产业转型升级的重要基础，抓住这一优势，必将促进郑州市纺织产业快速发展[2]。

三、郑州加快推进纺织业发展的对策措施

当前，要抢抓机遇，超前谋划，特别应在优化发展环境、搭建支撑平台、强化集聚发展、加大创新推动四个方面下工夫，推动纺织产业快速发展。

（一）优化发展环境

认真研究郑州纺织产业发展面临的优势，仔细分析当前影响纺织产业发展的问题，结合郑州实际，制定纺织服装产业发展规划，完善相关政策，积极承接产业转移。在推进纺织产业发展过程中，要重点协调解决目前纺织服装企业面临的资金、土地、人才等方面的问题，设立纺织产业发展扶持资金，提高项目审批效率，为全市纺织服装产业发展营造良好的发展环境。

（二）搭建支撑平台

纺织产业是融人力资源、技术、信息、生产、营销于一体的综合体系，纺织产业链的发展离不开完善的服务平台支撑。要积极构建集技术研发、网络信息、质量检测、人员培训一体的产业发展服务平台，为郑州纺织服装产业提供设计研发、科技、信息、服装文化、产销对接方面的综合服务，按照市场导向、资源共享、开放管理、低标准收费的原则，争创省级和国家级服装产业研发、培训和质量监控中心，推动郑州纺织服装产业的快速发展。

（三）强化集聚发展

通过产业集聚发展，能有效破解资源环境等瓶颈约束，创造有利于企业生存发展的环境和条件，有利于发挥规模效应，有利于纺织产业结构转型升级。当前，郑州要进一步加快纺织服装产业集聚区建设，积极引进国内外有影响的大型纺织服装加工企业进园区进行规模化生产，鼓励名牌企业、著名设计师到园区设立总部、地区总部、研发设计中心和投资办厂，走特色化经营之路。

（四）加大创新推动

大力推进创新发展战略，积极争创国际上有影响力的品牌。加强与科研院所、高校等研究机构合作，鼓励企业建立自己的研发中心、技术中心，努力培养一批具有创新能力的科技人才，加强纺织服装新产品研发速度，特别是要大力开展科技含量高、附加值高的功能性面料的研发，努力提高纺织产业链的整体竞争力和可持续发展。

参考文献

[1]郑州市发展和改革委员会，郑州市2013年经济和社会发展展望[R]，2013年经济蓝皮书《郑州经济展望》，2013：127-131.

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关键词:快速建筑方案设计方法

中图分类号:TU72 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2012)08(a)-0074-02

经过几年的建筑师考试和学习,及本人从事建筑专业工作和教学方面的亲身经历,对怎样快速做建筑方案设计谈谈自己的一些体会。

快速建筑方案设计是建筑创作初始阶段重要的工作方式,而设计者能否娴熟掌握快速建筑方案设计的方法与表达,也影响着他的设计能力所能达到的水准。快速建筑方案设计除去它们都具有按设计程序开展创造性的工作、用思维分析与综合设计矛盾、需要通过设计媒介完成设计概念转化为设计目标等共性外,还具有自身的特征,即它要打破设计常规,高速优质地在较短时限内,提出一个可行的设计方案。那么设计者应该如何掌握呢？

1 首先掌握快速建筑方案设计方法的要领

1.1 要遵循正确的设计程序

从设计起步到实现设计目标,其设计路线是有多种选择的,但必定有一条捷径。即先从环境入手,再进入总体功能布局的分析,结合造型设计立意综合考虑各种设计矛盾的内在关系建立起方案的雏形,一旦确认方案总体框架及其发展走向,即进入方案的完善设计。

1.2 掌握正确的设计方法

方案初始,设计者必须娴熟掌握图示思维的方法,进行大量的设计条件分析,方案的功能、形式、技术等诸多问题都较周全地综合了一遍,加强思维流动的速度,促进手脑互动的强度。下面的路就会走得更顺些,稳扎稳打,设计成果就会一次成功,从而大大缩短设计进程。

1.3 运用同步思维的方式

在整个设计过程中,我们对待设计矛盾的认识不能孤立地看待局部问题,而应运用整体的,全局的观点,辩证地处理设计矛盾。应采取同步思维方式,即在方案起步阶段,对环境设计与单体设计的问题要同步思维;在方案建构过程中,对平面设计与空间设计的问题要同步思维;在方案深化阶段,对建筑设计与技术设计的问题要同步思维,等等。若干这些互为牵制的设计内容,我们都不可能孤立地单一解决它,而一定要互动地反复权衡、比较、推敲。这种总平面,平面,立面、剖面、造型、结构等同时并举,同步推进,联系起来看问题的方法将原来单向直进的思考方式变成了双向互动的思维技巧,使设计者能在设计的各个阶段准确把握设计走向,有效地提高思维速度。

1.4 善于快速用手表达设计意图

在方案设计一开始,很多对设计问题的分析都是模糊的,想法都是概念性的,设计构思往往稍纵即逝。这些特征就决定了用手运笔来捕捉思维快速流动中频闪的意念,要比用任何其他手段(比如计算机)来得更快。如在方案比较阶段,用手快速勾画若干比较方案,一字平摊开来,用眼睛反复扫描各图,同时头脑紧张地思考、分析、比较,选出最合适的方案进行。

适应这种工作方法只有用手来进行,同时也可大大提高推敲的速度。那么怎样展开快速建筑方案设计呢？下面再谈谈快速建筑方案设计的操作方法。

2 快速做建筑方案设计的方法

方案设计,应具备专业学习与设计训练的各种初步能力,诸如思维能力、方案能力、空间想象力、动手能力等,在此基础上才能谈得上提高建筑方案设计的效率与质量。其次,整个方案设计的发展过程一定是沿着其设计规律进行的,决不能在设计程序上颠三倒四,否则设计就会漏洞百出,造成无法弥补的错误。

那么怎样一步一步地展开建筑方案设计呢？

2.1 首先是仔细解读设计任务书,认真分析设计内外条件,正确把握构思立意

(1)文字部分:通读任务书,明确标题,设计对象;明确建设条件(地点、周边环境、规划要求)注意指北针、风向频率玫瑰图。建立起设计对象的初步模型(集中、分散、塔楼、口、工、品字形等,搜索生活中设计的模型)。

(2)面积表:粗看两层平面总面积,每个功能区块及大小,各区块的主要使用房间,及备注栏对房间高度、长度等的特殊要求。一般将公共对外部分、使用人数多、闹房间、小开间放底层,内部、安静房间、大开间放二层。

(3)地形图:看清指北针,风玫瑰(提醒有朝向通风要求房间的布置),周边道路(注意出入口的规范要求,分析主次入口),周边建筑、景观条件(注意日照、消防、噪声、景观房间的布置,分析主次入口),场地退线(分析主次入口、分析集中分散式可能、区划建筑与室外场地),场地障碍(是否有暗河、古树、景观、视线要求)。

(4)功能关系图:结合场地,设想场地及建筑出入口。集合面积表的区块,归纳功能关系图的几个集中区域。然后顺关系线理解房间相互关系,是串联,紧邻,还是放射等等,找出各种流线,及特殊流线。分析建筑性质,结合密度初步确定是集中或分散式。总结分析使用者,找出各种流线,确立主要使用房间及主要使用人和物。

仔细阅读分析理解完设计任务书后,即开始进行方案草图设计。

2.2 方案草图设计

（1)场地设计。

任何一项建筑方案设计都是将建筑放在特定的场地之中的,因此设计程序上首先要思考的是如何解决建筑作为整体与场地的和谐关系。此时要解决的两个关键问题如下所示。

①主次出入口选择。人从城市街道不可能一步跨进建筑,应首先进入场地,因此,首先要思考人从用地周边哪条道路、从道路哪个范围进入场地。这就必须根据设计条件分析,一般主入口为外部人为主,次入口内部车为主。路幅宽、退线多的为主要道路,主要出入口朝向主要人流方向(或主要道路),次要出入口为适当距离处(或次要道路),开口距离还要满足规范要求。

②建筑与场地关系的把握。建筑不可能全部占满场地,总会留出一些诸如广场、道路、庭院等之类的室外空间,那么设计者就要紧接着考虑两个问题,一是建筑放在哪个位置;二是建筑的形状是什么？这要初步思考功能要求、造型设想等条件加以合理选择,比如集中式、分散式、一字形、L形等。

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据新生代市场监测机构一项针对“中国市场与媒体”的常年追踪研究数据显示，对网络媒体的更多利用能够影响人们对快速消费品的消费欲望、决策和行为，而且在大部分快速消费品市场上这一影响相当显著。而媒体的消费者指数决定了产品的营销投入，因此，关注互联网消费群体并实施有效的营销传播，是众多快速消费品企业的必然选择。

2009年，网络营销风生水起，互联网媒体强大的受众吸引力与号召力通过快速消费品的销售业绩曲线得以充分的体现，其本身也一跃成为众多快速消费品企业选择媒介传播渠道的新宠。2009年，快速消费品行业呈现出一种向网络营销“倾斜”的趋势，快速消费品企业纷纷触网营销，尝试新的营销手法与路径。然而，面对纷繁复杂的门户网站与网络资源，如何挑选与利用网络媒体资源实现企业营销价值最大化，却是摆在众多快速消费品企业面前的新课题。

让消费者“有感觉”

中国互联网络信息中心(CNNIC)的第24次互联网络统计报告指出，中国网民规模已达3.38亿，其中，10~19岁网民所占比例为33%，20~29岁网民所占比例为29.8%。而10~29岁年龄段的人群恰恰是休闲食品、饮料等快速消费品的消费主力。新生代市场监测机构副总经理兼研究总监肖明超表示，网民以青年群体为主体构成，这样一个受众群体，其消费水平、信息获取方式、受互联网影响的程度、消费偏好等，都有利于快速消费品的推广与销售。然而，消费者对快速消费品品牌敏感度不高，产品的可替换性大，因此，快速消费品企业只有及时洞察消费者需求，才能抢占更多的市场份额。

“新浪始终在观察消费者，做互联网要先找到本质的东西，而新浪所做的一切就是要满足用户对信息的需求。”新浪营销中心总经理葛景栋说。从受众角度出发，发现消费者生活中最需要的信息、满足用户的多元化需求，是新浪一直以来追求的目标。新浪在开发新产品时非常重视交互性发展，致力于博客、视频分享、SNS网络的构建和进一步提高。新浪推出微博(t.sina.com.cn)，就是发现用户在媒体与信息的使用上渴望更平等、更鲜活、更开放、更直接。“新浪推出的多样化网络产品符合用户的网络参与习惯，把更多的用户推到数字生活的潮流前端，始终让消费者有感觉。”葛景栋强调说。

快速消费品与其他类别的消费品相比，消费者的购买决策和购买过程有着明显的差别，属于冲动性购买商品，因此用户的参与性越高，其营销的价值就越大。而新浪深度沟通的手段，是以用户为中心层层辐射，充分利用媒体的公信力。“互动的本质是双向沟通，新浪想要的是有穿透力，关注度很高，包括持久度更长的深度沟通。”新浪营销中心策划经理唐诗涵说。

为了更进一步贴近消费者，实现线上、线下的沟通与交流，新浪开通了许多地方站，将“空中”落实到“地上”。目前，中国消费者区域化差异越来越明显，通过推出地方站，新浪强化了地方站的执行能力，可以更加精准地把品牌信息送达区域客户，针对区域市场特点策划相应的营销互动活动，线上线下相结合，帮助企业在区域市场上开拓更大的市场空间。以互联网为中心，对线下活动、线下媒体平台进行整合，以实现目标受众的全方位到达，新浪已经形成了自己独特的整合营销模式。

与客户同步思考

对于快速消费品企业来说，什么才是最好的媒介策略和推广方法？

“新浪认为，能够与客户进行同步思考和决策的方法就是最好的方法，无论是做广告还是做互动，其实最根本的问题就是帮助用户解决问题，为此新浪必须与客户一起思考。”新浪媒介策略中心资源发展指导陈学亮说。

与客户一起思考，其核心是解决问题。

快速消费品具有更换频率快、使用时间短、市场变化大等特点，因此新浪帮助客户制定营销策略，就必须对客户的业务进行深入了解。在洞察消费者需求、市场竞争态势和深入了解客户的品牌定位、产品定位之后，新浪会综合考虑旗下不同的传播介质，与客户一起制订整合营销传播方案。

事实上，制订媒介传播计划的难点，在于解决营销过程中可能出现的各种问题。基于多年来的网络广告投放，新浪积累了众多案例。新浪对相关案例进行分析、提炼，根据不同的营销需求进行分类，因而在不同的客户提出要求时，就可以有针对性地制订营销方案。

如今在快速消费品市场上，厂家众多，竞争异常激烈，利润微薄。由于产品同质化严重，价格战已难以奏效，快速消费品企业只能通过品牌差异化竞争，才能拥有核心竞争力，占据主动，掌控市场话语权。而网络则为快速消费品企业进行品牌差异化竞争提供了多元化的营销手段，通过品牌价值营销，促使网民形成品牌认同，从而“润物细无声”地获取网民的注意力。

传播从根本上讲是要改变受众的消费行为。快速消费品虽说拥有广泛的消费群体，但具体到不同的产品，其目标消费者各异，一味提高品牌的曝光率与扩大品牌的辐射范围，很有可能造成无效传播，未必能取得最好的传播效果。为了避免无效传播，针对网民的特征，新浪将网民按照价值进行分类，以提高了品牌信息到达受众的准确性。

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关键词：二进制；十进制；进制数

在大学计算机文化基础课程中，进制数之间的转换这一知识点教学重点在于二进制、八进制、十进制、十六进制数之间的转换计算方法。传统讲授的进制数之间转换计算方法通常为首先认识各个进制数的基础R和各位的位权Rn-1，其中R为该进制数的表示符号个数，Rn-1代表第n位的位权值。当原数为整数时，n>=0，当原数为小数时，n

一、寻找Rn-1

以二进制为例，2的0次方到2的12次方的结果应该是理工类学生必须熟记的，结合以N进制数转换为十进制数的思路的逆向思考，那么当一个十进制数X需转换为二进制数时，我们首先尝试去寻找一个稍小于或等于X的2a-1，这个数是一定可以找到的，然后我们去寻找一个稍小于或等于X-2a-1的2b-1，我们再去找一个个稍小于或等于X-2a-1-2b-1的2c-1，以上面的思路一直往下找，直到以下等式成立：2a-1+2b-1+2c-1…=X。那么，根据N进制数转化为十进制数时我们按位权相加的思路的逆思考，我们有理由得出X所转换后的二进制可以认为“1”在第a，b，c…位上，其他位为“0”。以一个实例描述这个思考过程。例如，十进制数为289，需要转换为二进制，按上面的思路我们可以依次找到该十进制数为256，32，1，三个数展开为2的幂次方数相加，可以进一步表示为29-1+26-1+21-1，那么该二进制可以确定为从低到高第9位，第6位，第1位上为“1”，其余位为“0”，二进制数表示为100100001，通过计算可以验证出转换结果完全正确。那么，当十进制转换为其他进制时，同样可以运用上述思路，将基数做出相应的调整得出转换结果。在实际应用中，我们也发现当被转换的十进制数正好稍大于进制数R的某个幂次方数时，用该方法进行转换计算特别高效。

二、寻找全“1”

该方法的前提是对Rn-1-1计算结果比较熟悉，同样以二进制为例，Rn-1-1写成二进制通常是全“1”的形式，那么当我们在表示某个二进制时，我们可以思考用全“1”形式的二进制数减去某个二进制数来产生，如果这个减数是很便于计算的，那么这种方法变得很适用。例如计算将十进制数500转换为二进制数表示，首先想到十进制数512-1=511，二进制可以表示为9个“1”，由于511-11=500，那么11表示为1011，所以转换后的二进制数X=11111111-1011=111110100。可以看到，这种方法适用于被转换的十进制数很接近于某个比它稍大的2的幂次方数。当考虑十进制数与其他非二进制数转换时，二进制数通常可以作为一个桥梁，所以上述方法同样适用。那么，二进制与其他进制之间的再转换过程我们还可以结合下面给出的第三种快速计算方式进行快速计算。

三、二进制数计算子网掩码时的应用

在后续的计算机网络课程学习中，IP地址的部署和子网的计算要求我们通常要借助子网掩码，由于子网掩码的结构特征是由32位前面为全1，后面为全0的二进制组成，书写时表示为四段点分十进制数，所以我们要深刻理解其每部分十进制数值与二进制表示的对应关系，才能熟练地写出准确的子网掩码表示形式。例如，当我们平时写每段十进制数为255时，其展开为二进制数的表示形式为11111111，归纳其计算方法可以看作Rn-1-1或者（256-20）；当该段出现子网主机位借位时，例如主机位借了2位，该段的掩码二进制表示为11111100，那么，可以按照之前分析的规则记为（256-22）。掌握了这样的计算思维方法之后，如果我们计算某C类网络地址出现划分子网的情况，主机位需要向网络位借5位二进制数，那么点分十进制数表示的第三段十进制数的值很容易计算出等于（256-25），所以其划分子网后的子网掩码为255.255.224.0。如果我们出现一个C类的网络地址划分子网时，主机位需向原网络位借位14位，那么，第三段的8位二进制已经全为主机位，记为00000000，还需向第二段的8位二进制借出6位来作为主机位，得到点分十进制数的第二段值为（256-26），所以其划分子网后的子网掩码为255.192.0.0 。

前面对计算方法的分析都是基于计算者对2n计算值比较熟练的前提下进行的，所以在实际的教学和应用中，我们通常要求计算者熟记20到212的值，再加上运用一些技巧，那么，在计算IP地址、子网掩码、数据存储地址等内容时就会变得非常准确和迅速。

参考文献：

[1]金捷.高职计算机基础课程改革探索[J].中国职业技术教育，2001年05期.

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【关键词】阅读训练 思维能力 训练方法

引言

在初中语文阅读训练中，加强思维训练能够引起学生思维兴趣，形成良好的思维习惯，还可以锻炼学生的思维品质。良好的思维主要包括：快速思维，灵活思维，深入思维和创新思维。思维品质是智力的体现，智力是人活动的表现，教师加强学生思维品质的培养，就能提升其智力，加强其能力。

一、敏捷思维能力的训练

快速的思维能力能够反映学生智力活动的速度，加强思维的敏捷性，就能够提升学生的反应速度。目前社会知识爆炸，很多知识内容和智力成果都需要大量的书籍记载传播。过多的书籍和有限的阅读时间对阅读的内容和效率都有较高的要求，只有快捷的思维才能够及时接受并反映信息。思维的敏捷程度受记忆联想能力，以及听说读写能力的影响。所以在初中语文教学中，要加强思维训练的速度，教师可以组织学生快速阅读，默写，听写，背诵，一方面充实阅读量，另一方面锻炼反映的灵敏程度。要在阅读训练中加强思维锻炼，要求学生能够快速阅读文章，同时思考文章语句，并且在阅读过程中联想课文画面环境，进而形成判断，这样形成视觉和思维共同达到明确认识的目的。

比如在学习《苏州园林》一文的时候，作者运用打比方，作比较，摹状貌，作诠释多种说明方法描绘苏州园林的结构和美感，通读全文，仿佛壮观唯美的苏州园林就呈现在我们眼前。在教学过程中，如果教师只是像往常一样的依照段落顺序引领学生总结每一段文章的描写内容，因为问题的局限性，学生就能够轻易地总结出来，不能生动的联想文章内容。教师可以直接确定思维训练表达目标，比如让学生总结课文所运用的所有说明方法，分析这样说明方法运用的效果。另外让学生分析文章的整体结构，是总分，分总还是总分总的说明结构。这一系列问题的提出，学生的思维活动就会立即紧张起来，因为他们需要了解文章整体结构，各段内容才能够解答此类问题。学生在总结这些问题的时候，除了细节思考，还要加入纵向思维，要善于总结文章的典型例子，和一般说明文进行比较。整个过程将思考和回答结合到一起，既紧张又急促，这个时间段内学生的思维被引导着活跃思考，在进行一系列的概括总结，比较判断之后，思维的敏捷性也随之得到锻炼。

二、灵活思维的锻炼

灵活性思维是要通过不同的角度思考发现问题，首先可以通过内在联系联想并迁移知识，寻求新旧知识的结合。比如在学习朱自清的《荷塘月色》的时候，教师带领学生回顾之前学过的《春》都是描写景色的文章，根据作者的写作特色，加强对新文章的理解。

再有，要加强学生的发散性思维，也就是引导学生运用不同形式，不同方法解决同一问题。比如在学习《麦琪的礼物》一文的时候，在阅读课文之后，教师向学生提问，为什么作者没有在最开始直接写出丈夫当了怀表买回套梳，按照顺序描写呢。学生依照这个问题，学生就会展开多种讨论，有说那样就不能表现出夫妇二人可以放弃自己最重要的东西，给对方好的东西的崇高爱情；也有人说那样就没有之前看到麦琪买礼物时读者对丈夫收到礼物表现的期待，也就没有对丈夫能不能送麦琪礼物的疑惑；更没有整篇文章引人入胜的结构的组成了。然后教师总结，在作者创作文章的时候，采取这种方法，一方面吸引读者，设置悬念，另一方面可以加强对这种崇高爱情的渲染。这样学生通过发散性思维的自行理解，思维的充分扩散，灵活的运用到对文章的理解中，加强了阅读的深意吸收。

三、深入思维能力的锻炼

先要训练的是学生比较分析的能力，也就是将所学的知识分解成不同的部分，比较研究。在阅读过程中，组织学生对其中的人物、环境、事件进行比较分析，可以深入理解文意，掌握主旨。比如在学习《我的叔叔于勒》一文的时候，“我”的家人在以为于勒叔叔很有钱和在船上发现于勒叔叔卖牡蛎的看法态度的转变的变化，深入理解文化内涵。教师应从实际入手，将思维形式、方式、构成讲解给学生，加深其思维程度。

四、创新思维的锻炼

也就是教师在初中语文阅读教学中鼓励学生反向思考问题，也可以采用不同于作者创作的阅读方法提出自身独特的见解。孟子说：“尽信《书》，则不如无《书》。”教师要鼓励学生提出质疑，鼓励学生对文章主旨、思想、作者情感，写作手法、语言特点等内容提出自身独特的看法，这就是思维的创新。教师可以组织学生细细体味文章，在文章阅读过程中总结自己不一样的认识，大胆提出自己的看法和认识，教师要给予适当的肯定和鼓励，以此提升学生创新思维的锻炼。

结论

在初中语文阅读训练中，思维能力的培养锻炼的重要性无需赘言，现在要求教师从教学训练方法入手，塑造并培养学生敏捷、灵活、深入、创新的思维模式，以此强化学生能力，加强对文章的理解，最终实现成绩的提升。

【参考文献】

［1］余华东. 论创新思维及其过程[J]. 北京市政法管理干部学院学报，2001（04）.

［2］张慧芳. 在阅读教学中培养学生的思维品质[J]. 山西经济管理干部学院学报，2005（01）.

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关键词：幼儿；智力开发；思维

幼儿时期是个体发展的关键阶段，也是智力开发的最佳时期。作为幼儿教师，应采取正确的幼儿智力开发方式，通过有效的策略引导孩子积极主动思考，促进幼儿智力开发。

一、培养幼儿的思维创新能力

思维创新能力的发展是幼儿智力开发的核心内容。教学经验表明：分类、归类训练是增强幼儿思维能力的有效途径。在实际教学中，可以让幼儿根据不同类物品的颜色、用途、类别等差异进行纵向分类混合；而同类物品则根据形状、味道、大小等差异进行横向分类混合，拓展幼儿思维。也可采用思维游戏如12大类进阶式等，引导幼儿积极主动地思考，激发幼儿的学习兴趣和激情，使幼儿在观察力、敏感度、想象力和发散性思维等内在潜能方面逐渐提升。

二、培养幼儿的快速阅读、快速记忆能力

阅读是大脑的一种复杂活动过程，在阅读时，只有让左、右大脑充分协作，才能准确、快速阅读记忆。但是，一般人的左脑开发强度略高于右脑，而右脑具有高度的图形识别、记忆能力，因此右脑训练显得尤为必要。训练时，可采用“照相识字，映像阅读”法，引导幼儿将文字转化为映像进行记忆。综上所述，如果在阅读中充分利用右脑这一功能，便可以更好地发挥大脑处理大量信息的机能，将识字和阅读结合，从小培养幼儿的良好阅读习惯。

三、培养幼儿专注力

幼儿专注力培养是全面进行幼儿智力开发的基础。幼儿注意力不集中，粗心马虎，做事拖拉等，增加了幼儿心理反应的不稳定性，影响了幼儿有效认知过程。此时，可采用“快速做习题法”，训练幼儿集中注意力。当然，在实际教学中掺杂运用“快看……快听……”等语言引导幼儿注意目标或任务也是培养专注力的有效方法。

四、进行“混龄教育”，提高幼儿心理水平

意大利教育学家蒙台梭利视“混龄教育”为一种重要的智力教育形式，所谓的“混龄教育”，即打破班级和年龄的界限，在老师的指导下共同进行各种学习性活动，增强幼儿竞争意识，使幼儿养成不甘落后、努力争取的好习惯，提高幼儿学习的积极性、探索性。同时，在“混龄”的过程中，幼儿更容易换位思考，从而学会互相理解，弱化“个人主义”，这有利于幼儿的社会化。

总而言之，幼儿的智力开发与培养不是一蹴而就的，必须循序渐进地诱导，运用正确的幼儿智力开发方法，全方位地进行培养和训练，最大限度地开发幼儿智力，为幼儿的茁壮成长奠定坚实的基础。

参考文献：

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中心词汇:市政路途工程、造价预算方法

1市政路途工程造价预算方法分析

1.1基于灰色关联实际预算法灰色关联分析是基于行为因子序列的微观或微观几何接近,以分析和确定因子间的影响水平或因子对主行为的贡献测度而停止的一种分析方法。其目的的寻觅各要素间的主要关系,找出影响目的值的重要要素,从而把握事物的主要特征。该法具有快速、可信水平高的特点,具有适用性。若选取的参照工程与待建工程相似水平较高,预算误差普通不超越5%。

1.2基于模糊数学的预算法工程造价的模糊预算方法,是应用模糊数学的基本原理,在同一结构体系下,经过研讨和对比拟建工程与已建工程的相似水平,依据相似的已建工程造价,采用某种可行的猜测技术,结合模糊数学的某些方法,预算拟建工程造价。它的最大特点是在待建工程还处于图纸不全的初步设计阶段,或在施工图纸比拟完全的阶段,既不需求计算分局部项工程量,也不用查概预算定额,可迅速且较准确地确定工程造价。但该方法不能准确反映收工程造价的实践变化特性,为确保工程造价预算的准确性,需树立起普遍的信息来源,树立完备的信息数据库和信息管理信息系统设计,思考各个工程建造年价,即使是在物价相对动摇时期。因此,在原有方法基础上,还须补充思考资金时间价值要素,以某一时间为基准,计算以后工程与己建工程之间的相似度,从而保证预算工程数据的合理性、准确性。

1.3基于神经网络预算法神经网络在工程造价预算方面的运用,是工程造价预算的一个新方法。它是一个非线性动力学系统,并以散布式存贮、并行协同处置和自顺应学习为特征,其以用来描画工程特征的信息作为神经网络的输入用量,以所需的工程造价作为神经网络的输入向量,使不同的输入向量失掉不同的输入量值,从而完成输入空间到输入空间的映射。

这种方法经过实例练习学习来确定模型的权重,防止了某些方法的人为计取权重的客观影响,计算复杂、准确,十分适宜快速预算工程造价;并且造价中隐性思考了不同时期主材价钱,使造价愈加契合实践。但基于神经网络的工程造价预算方法的主要限制在于工程特征的选取和练习样本的选取上。这两个方面的选取任务,目前只能仰仗阅历来完成,缺乏实际的指点,极易形成一般输入目的值偏离实践值。

1.4基于案例推理的预算法就路途工程投资预算方法而言,基于案例推理的方法与目前常用方法之间具有互通之处:它可以可运用模糊数学方法,看待估工程与典型工程之间的相似性做定量计算,以工程之间结构和结构的相似性来反映工料机装备的相似性,表现工程造价效果的模糊性特征,减小资金时间价值要素对工程造价的影响;与神经网络方法相似,异样适宜处置非结构化信息,案例推理可较好地思考适用性需求,使得推理效果不会在很大水平上受制于样本信息的选取。就基于案例推理方法自身而言,较好地统筹了工程造价预算对反响快速与结果准确两方面的要求,融合了各种方法的特点,同时克制了上述方法的缺陷,更适用于市政路途工程造价预算,更好地发扬了工程造价预算的重要控制造用,满足市政路途工程树立市场剧烈竞争的需求。

2基于案例推理预算法的工程案例分析

本文以案例推理方式为主,结合多种优化方法,结合事先市场价钱停止市政路途工程造价预算。基于案例推理的预算方法有以下六个步骤:案例搜集、效果描画、案例检索、方案调整、方案评价、案例学习。思考到工程样本资料的特点,这里选取相应特征属性:主线里程、修建年份、路基宽度、桥梁数量、通道、互通立交、分别立交、隧道、路面方式、地貌特征,作为影响工程造价的要害要素。下面本文以某市政路途作为实验案例,简明说明该方法完成其决策支持功用的流程和效果。

2.1效果描画:输入以后工程信息:主线里程15.538km,修建年份2008年,路基宽度33m,桥梁数量151.01m/km,通道2.124道/km,互通式立交0.129处/km,分别式立交0.193处/km,隧道486.87m/km,路面方式0.8,地貌特征0.2。

2.2案例检索:思考到工程的特殊性,以路面方式相反、地貌特征相反为检索条件对案例停止初级检索,失掉候选工程案例集合={案例1,案例2,案例3｝。其具体案例库见表1。

2.3案例调整:案例调整可以选择人机结合的方式,也可凭预算者的阅历停止调整,在此则采取后者停止调整。由于案例2没有相关隧道工程,而工程效果中隧道工程占很大比例,思考到隧道工程对总造价的影响,将案例2扫除,用案例1和案例3停止调整停止预算:造价建安费可以直接加权平均:

造价建安费=(3832.01/0.7921+3724.47/0.7884)/2=4780.94

2.4方案评价。行将其与方案评价模块内发生的满意解停止比拟,思考两者之间差异较小,可予以接受,并将其作为效果的最终有效解,失掉以后工程效果的估价,构成效果案例。

篇8

那么，什么是阅读?阅读的本质又是什么呢?到目前为止，国内外语言教育界的专家、学者对“阅读”这一概念的本质属性，尚未取得共识。其中比较有代表性的见解，是美国学者W·S·格雷，他说：阅读是“一种识字、悟意、联想与实际相联系的四位一体的复杂活动”。(《外国教育动态》81年第二期)

实施素质教育，对中学英语教学来说，就在于培养学生具备良好的英语能力和语言素质。其中的阅读理解能力就是重要的语言能力素质。近年来，高考或会考的英语试题对考查阅读理解能力的题量不断增加，要求逐年提高。由此可见，强化阅读训练，切实提高学生的阅读理解能力和语言素质，是当前中学英语教学深化教学改革，提高教学质量，实施素质教育的重要课题和大势所趋。

这些年来，我在教改实践中，深深感受到阅读教学的能力训练的极端重要性，并根据美国学者格雷的“四位一体”说，结合白己的教学经验，以及高考备考复习指导和能力训练的实际需要，做了一些有益的探索和尝试。具体抓了四个方面：

一、加强语感训练，培养良好的语感能力

所谓“语感”，是指人们在长期的语言实践中培养起来的对于语言文字的经验性感知能力。对于英语教学来说，培养学生的英语语感，对提高学生的阅读理解能力至关重要。学生具备较强的语感能力，不仅能快速、准确地理解文章的内容，而且还能更准确地领悟词语、句子所表达的言外之意，更深刻地理解文章的中心思想或深层意蕴。

那么，在教学活动中又如何训练和培养学生的英语语感呢?首先，我们知道阅读过程是一种对文字信息直接感知的复杂心理过程。因此，教师要坚持贯彻“尽量使用英语，适当利用母语”的教学原则，学生在感知活动中，尽量减少对母语的依赖性，以及母语对英语感知的“负迁移”。这就是说，在课堂教学和语言训练中，教学语言和学习用语要求尽量使用英语表达；尽量不采用母语作为中介的翻译方法，即使采用了，也应该强调分析和对比；要求学生使用“英汉双解词典”，并逐步过渡到使用“英英词典”，以便创设一种学习语言和语言训练的优良场境，有利于学生更准确地掌握词汇或句子中概念的内涵和外延。这是因为用—种语言去解释另一种语言的语义时，由于语言习惯或语法功能的不同，往往很难做到一一对应或完全准确。我就常有这种体验，事实上有些英语词句用汉语很难解释，很难表达清楚，在这种情况下，我通常是给出一些包含该词句的句子，让学生在具体语境中去猜测、比较、联想、感悟和理解。

其次，要加强句群、意群、语段、语境的划分及停顿的认知、感知、认读能力的训练，使学生对阅读材料中的词语搭配是否得当、语句是否连贯、语段是否衔接、用语是否贴切、表达是否得体等都有敏锐、直接的感知。另外，我特别提醒学生留意except， besides， except for 及but; not morethan与 no more…than，not less…than等的区别，以及however，even if，unless， in spite of，on the contrary，instead of，nothing beyond，anything but等影响或改变句义、语义的词组。运用这种直观性对比，使感知效果更好，印象会更深刻，还可以尽量避免学生在阅读理解中出现的失误。这种直观性的比较思维活动和能力训练，结合课堂教学的实际需要，在教材中有针对性、有目的地选择一些语言规范、词语搭配均佳的典型例句，作为标准化、规范化的句子模式，着重体味句子的含义，引导学生加深理解。例如，高中第二册课文NOISE IN THE NIGHT最后一句 “You were supposed to die like that．No doctor would have noticed the tiny teeth marks of the snake on your skin”，为了加深理解，我先让学生正确认知be supposed to是“本应该”及would have noticed所表达的虚拟含义，这样，学生经过联系全句的语义便更能体会到Sherlock Holmes的足智多谋和案件的扑朔迷离了。

二、培养快速阅读能力，指导正确的阅读方法和思维理解的方法

英国哲学家培根曾经说过：“Some books are to tasted，others are to be swallowed and some few to be chewed and digest．”在这三种阅读方法中，前两种属于泛读。泛读只要求对文章有个大概了解即可，但阅读速度则要求要尽量快速，这种阅读速度对于高中英语阅读训练和能力培养，都十分重要。只要教师在阅读方法、阅读心理、阅读技能、阅读思维等方面悉心指导，是完全有可能提高学生的阅读速度的。为了训练学生的快速阅读能力，我主要从三个方面入手：

1．严格要求，严格训练。学生在平时的阅读活动中，有许多不良习惯，有的喜欢小声朗读或用手指、笔、尺子等指字认读；有的则习惯咬文嚼字，逐词逐句慢慢咀嚼，以为这样读才是透彻理解。针对这些不良读法，在阅读训练时，我便有针对性的“约法三章”，要求他们做到：1、集中注意力，阅读时做到“心到”、“眼到”、“笔到”：2、自主阅读，独立思考：3、快速阅读，快速感知文字信息。规定阅读的时间，一定要按时按量完成；鼓励他们开展“阅读竞赛”活动，交流阅读方法和成功经验。

2．教给读法，自主感悟。在读法指导上要求做到对阅读材料要一气呵成读完它，中间不能停顿或复读；尽量使用默读，达到在感知中认读，在速读中感知；提倡快速猜读，全文通读，摆脱习惯于“心译”的读法，要求灵活使用快速猜读、跳读、通读的读法，以便于提高阅读速度和阅读效率，也可改变过分依赖工具书的不良习惯。

3．捕捉信息，重点突破。在单位时间的阅读速度，是争取以最小的阅读量，获得最大的、最有效的语言文字信息，这才是提高阅读效率的重要方法。从这个意义上讲，获得的信息量大小以及信息的有效性，是衡量阅读效率的标尺。因此，训练学生快速捕捉阅读材料中的有效信息，突破阅读理解中的重点难点，是快速阅读训练中的重中之重。

例如，在THE LOST NECKLACE (《项链》)第二场中，有一段对话：

Pierre：Yes，Mathielde．We are going to the ball，the palace ball!

Mathislde：I can~t believe it!

由于学生能快速捕捉到“can~t”这个关键词所传递的语言信息，因而就能快速地理解到参加宫廷舞会这件大事对于Mathielde他们那种社会地位低微的小公务员家庭来说是何等的荣耀，无怪乎她怎么也不会相信自己的耳朵了。她的虚荣心理和向上爬、想挤进上层社会的内心世界也就可想而知了。

转贴于 三、优化阅读方法，讲求阅读实效

在当今的阅读教学中，可以教给学生的阅读方法，如粗读与精读、比较阅读、选择性阅读、由点到面的读、带着问题阅读等，读法多种多样，五花八门。但是，最重要的是教师必须把握各种阅读方法的特点、要求、功能和重点，有选择性有针对性地优化、运用和指导某种阅读方法，强化训练，教给读法。

例如，高一课文MILU DEER REPRUN TO CHINA阅读训练时，我选用“带着问题阅读法”，并教给学生运用这种读法的要领，取得了很好的教学效果。方法是这样的:先由教师提出与课文相关的若干问题，让学生在阅读中思考，力求找到正确答案，旨在帮助学生的阅读理解和阅读思维。这些思考题有：

a．What kind of animal is the Milu Deer?

b．When and why did Milu Deer disappear?

c．How many centers are there at present of Milu Deer in China?

d．What do people plan to do with the Milu Deer in the future?

实践表明，“带着问题阅读法”对于启发学生的阅读思维和阅读理解，快速捕捉阅读材料中的有效信息，有针对性地训练学生运用语言文字信息的概念进行判断、推理、分析，综合、比较、想象、联想的阅读理解能力和思维能力，吸引学生的注意力，都有立竿见影、省时高效的阅读效益。

如何快速解答英语试卷中有关阅读理解的试题，也是一种非常实用的快速阅读训练项目。除了指导学生具备快速准确的领悟题意和答题要求外，更重要是指导学生精读与题目相关的重点语段、句群、句子等的有效语言信息，加以仔细推敲，作出判断。

例如，在给高二级学生指导解答阅读理解的思考题时，就以课文ATA TAILOR~S SHOP (《在服装店里》)为例，采用“对比阅读法”。先让学生留意主人公出示百万英镑前店员的有关词语：

a．the fellow made no answer at first．

b．…I waited till he had finished his work.

c．…Let me into a back room．

d．…Look at me coldly．

e．…selected the cheapest one for me．

以及主人公出示百万英镑后有关店老板的词语：

a．Pleas get those things off， sir， and throw them into the fire，

b．Do me the favor to put on this shirt，and this suit．

c．Quite right，sir．Quite right．

d．I can wait all my life．

e．One moment ---Let me show you out， sir.

通过对比阅读，让学生在阅读过程中领会到作者运用幽默、生动的个性化语言使店员和老板在一瞬间由农冠取人、冷言冷语的傲慢态度变为低声下气、唯命是从的奴才相，刻划得淋漓尽致。在对比阅读的基础上，然后边阅读，边归纳，加快答题速度，取得了一次性的正确答案。

四、适当加人阅读训练的阅读量和阅读面

适当加大阅读训练的阅读量和阅读面，从中培养阅读兴趣，升华阅读方法，强化阅读技能，扩大知识视野，都会大有好处。这是因为阅读是一种复杂的语言实践活动。英语教学中的听说读写等能力的训练，对于一般的农村中学来说，设备固然落后，最缺乏的是学习外国语言的外部环境，这就要求我们的英语教师去努力创造这样的语言环境，在阅读训练方面，不要只是局限于教材内容上，而是要引导学生涉猎相关的英语课外读物、报刊。由于现代科技的快速发展，还可以借助电视、收录机、互联网等多媒体语言教学手段，扩大阅读面，加大阅读量，实现由课内的阅读训练到课外的阅读热情，从中实现知识迁移和技能迁移，提高学生的语言素质，产生良性互动作用的教学效应。

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关键词：高中英语 阅读教学

中图分类号：G633.41 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）05-0113-01

《高中英语教学大纲》中提到：“全日制高级中学英语教学的目的是：在义务教育初中英语教学的基础上上，使学生巩固、扩大基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，提高初步运用英语交际的能力，侧重提高阅读能力。”因此，在教学实践中探究出有效的阅读课堂教学模式，引导学生掌握科学有效的阅读方法，激发学生的阅读潜能，培养学生较强的阅读能力是广大高中英语教师所要解决的课题。英语阅读能力在很大程度上影响着学生的英语成绩水平，阅读的过程是也是对语言的认知过程，阅读能够帮助学生有效的巩固和扩大词汇、丰富语言知识、提高运用语言的能力。阅读可以训练思维能力、理解能力、概括能力与判断能力，是培养学生理解和运用英语技能的一个基本方法，又是落实交际实践性的主要途径，所以在高中英语教学中，阅读教学成为了一个重点和难点。

1 传统教学的弊端

要提高英Z阅读课堂教学的效率和质量就必须明确传统的教学模式有哪些弊端，进行针对性的整改，在教学实践中总结经验，完善教学方式。

首先，传统的英语阅读课堂教学，教师过多的强调语言知识的传授，把阅读材料作为传授语言知识，分析句型单词的模板，以词汇和语法为主线，把完整的文章分为若干个零散的语言知识点，并不注重文章整体的阅读，让学生忽略了阅读的重要性，而把重点全部放在文章中明显的知识点中，并不在意文章的整体阅读，学生在课堂学习中对于文章没有整体性的理解，那么在日常的考试与阅读中，自然也就不会去在意文章大意的阅读，而只是被动地去寻找有关的知识点，并没有做到以点带面。

第二，在阅读教学中采用灌输式的单一教学模式，学生处于被动地位上，主体地位得不到体现，缺乏自主阅读的积极性，及时是采用一些启发的方式，也是根据文章中的内容设计一些形式上的提问，对于提高学生的阅读兴趣并没有作用，学生只是被动的回答，阅读成为了一种固定的模式，从而使学生的能动性大为降低，在阅读中也就形成了思维定势，而不再积极主动的进行思考。

第三，高中的学生面临高考的压力，在学习上往往急于求成，也为了给自己心理安慰，常常进行反复的习题训练，而不注重方法的掌握，这只在意眼前的考试成绩，而忽略了能力的提高和终身学习的培养，在英语这样的语言类学科学习中是不正确的，传统教学中教师缺乏对阅读策略的指导，而导致学生在阅读的过程中难以去捕捉有效的信息，做不到有效阅读，从而难以做出正确的推理和判断，在阅读遇到障碍的时候，学生的心理活动频繁，很有可能转化为厌烦的情绪，致使学习的效率大为降低。

2 注重教学方法的运用

为了响应素质教育的号召，也为了学生更好的成长，在英语阅读教学中，教师必须改变传统教学填鸭式的教学方法，树立以学生为主题、以人为本的教学理念，运用新的教学方法帮助学生得到更大的提升。

从阅读的角度来看，在阅读中进行积极的思考是必备的要素，发现式思考是指在阅读活动中充分的调动学生的积极性，让学生在主动的思考中去发现问题，把握文章所要传达的主要内容，让学生对于文章有一个全面的理解，这种思考教学一改传统的零散知识点的传授，更加强化学生对于文章的理解，注重学生对于阅读篇目自身的感悟，教师根据不同的阅读内容，提出不同的问题，并且引导学生在阅读内容中发现问题，关注文章本身，让阅读不仅仅再是知识传授，让阅读变得更有层次和意味，这样学生才能够更愿意投入到课堂活动中，并且通过自己的理解阅读回答教师的问题，更能够获得阅读的成就感。

从阅读方法上，教师要引导学生逐步掌握科学的阅读方法，比如在阅读教学中，根据不同的阅读目的和要求， 采取不同的阅读方式和策略，由浅入深，帮助学生找到规律。常见的阅读方式有：略读、跳读、细读等等。略读是通过快速的整体粗读，寻找主题句，找出每一个段落的主题，领略文章大意，帮助学生理解文章，为之后的细读做好准备。在阅读教学中中要有意识的培养学生快速找出主题句，抓住文章中心的能力，让学生理解主题句与文章具体细节描写之间的联系，若文章没有主题句，就引导学生根据文章上下句的关系来推断和概括文章段落的大意，从而获得文章所表达的正确的信息，这一能力的考察在阅读考试中常有见到。跳读则是在文章中搜寻所需要的信息，如年代、人名、地名等等，把握住关键词，，利用语法过渡词，语气转折词及时态等，抓住文章的脉络，快速理清文章。细读则是分段细读，抓住主要事实，帮助学生深化理解文章。不同的阅读要求和目的采取不同的阅读方法，能够帮助学生做到有效阅读，节省大量不必要的时间，减轻学生的学习负担。

3 营造良好的阅读环境

阅读环境的营造对于学生阅读能力的培养也是至关重要的，良好的阅读环境能够帮助学生更快速的投入到阅读当中，而不会被其他的事物所影响，在阅读中也能够做到更加积极的思考，在高考环境下的英语阅读教学往往充满了应试教育的色彩而没有了阅读本身的美感，这将会影响学生今后的阅读生活，所以教师要适当的帮助学生理解阅读的魅力，而不仅仅是在习题和试卷中进行阅读讲解，可以让学生把日常读到的英文美文带到班上来与同学分享，让同学大声朗读自己所喜爱的英文诗，并且像同学们解释其中的含义以及自己喜欢的原因，把阅读变成一件美好的事情。

4 结语

总而言之，在高中英语阅读教学中，培养学生的阅读能力是十分重要的，针对传统教学模式的弊端，有效的改正教学，综合运用教学方法，让学生掌握科学的阅读方法和策略，在良好的阅读环境中激发学生的阅读兴趣，让学生喜爱阅读。

参考文献：

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21世纪所要求的阅读能力，一是会吸收信息，二是要吸收得准、快、多。为此，高中新课程语文阅读教材摒弃了传统教材不合时宜的东西，把培养学生快速判断、选择和处理语言信息的能力放在阅读训练的重要位置上。根据这一特点，在高中新课程语文阅读教学中，我试用了快速阅读法，效果十分明显。试验三年来，试验班的学生都具有了较优秀的阅读品质，班平均阅读效率由原来的220字／分钟提高到现在832字／分钟；在高二上学期期末考试中，班平均分为103．4字，及格率达100%，远远超过了非试验班。

在试验过程中，我深深地体会到快速阅读法对语文阅读教学的指导意义。

一、快速阅读法体现了“教师的主导性和学生的主动性相结合”的教学原则

快速阅读法要求学生以最快的速度、按固定程式、高效率地读完指定的文章，然后完成相关的题目；老师只以仲裁者的姿态明确要求、公布时间、评价结果。这种训练方法不仅极大地调动了学生的学习热情，克服了过去那种读书漫不经心的现象，而且较大程度地激发了学生的自我意识和竞争意识，调动了学生学习的主动性和积极性，逐步培养了学生专注、勤奋、善思、上进的阅读品质。例如，在学习钱钟书的《读（伊索寓言）》一文时，我首先要求学生以最快的速度通读全文，各自记下所用时间，算出自己的阅读速度，然后要求学生在二十分钟内完成老师精心设计的10道疑解难题，各自算出自己的理解率和阅读效率，最后老师公布、分析、评价训练结果，表扬优秀，指明不足。为了强化训练结果，我又要求学生精读有关段落，每人至少提出一个质疑题，点名要求学生或老师回答。这样一来，学生思维十分活跃，提出不少颇具水平的问题。这种训练，拓宽了知识领域，充实了教学内容，既训练了学生的语言，又训练了学生的思维，大大压缩了授课时间，提高了课堂效率。

事实证明：快速阅读法从根本上克服了那种老师独霸课堂强塞硬灌的不良现象，扭转了那种老师在上面讲得津津有味，学生在下面听得奄奄思睡的被动局面，学生真正成了学习的主人。

二、快速阅读法有利于培养学生的自学能力

有人说，21世纪的文盲，不是不识字的人，而是不会自学的人，快速阅读法，有利于学生的自学，它根据阅读规律的学生的阅读实际，指导学生按照七个基本点进行固定程序阅读，经历“定向（七向）阅读思考解难”四阶段，促使学生记忆力、感知力、想象力、思维力、语言操作能力快速发展，从而培养学生良好的阅读习惯和阅读品质，这样的训练不仅提高了学生的阅读能力，更重要的是把阅读的方法交给学生，真正体现了叶圣陶老先生“教是为了不教”的教学思想。例如在学习鲁迅的《纪念刘和珍君》一文时，我要求学生在理清文章思路的同时从文章的标题、作者、文章出处及出版时间、文章的基本内容、文章所涉及的重要事实、文章在写法上的特点和有争议之处（包括自己的不同看法）、文中新思想及读后的启示等七个方面快速阅读、快速思考、快速解难。这样有了一个阅读的大致模式，以后学生阅读起来自然就轻车熟路、得心应手，效果自然也好得多。

三、快速阅读法有利于发展学生的个性