廉洁教育专题范文

导语：如何才能写好一篇廉洁教育专题，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

情景交际又称补全对话，是以书面的形式考查学生的语言交际能力和运用交际用语的实际水平。一般要求学生填写情景对话中所缺少的单词或句子，使之完整。从近几年的中考试题来看，考题综合性强、变化性较大，命题形式具有以下特点：

1.具有完整的交际语境，考查学生实际应用英语的能力

补全对话不仅考查学生的语言知识，还考查学生对中外文化背景知识、文化差异以及英美人的文化习俗的了解，以此全面考查学生综合语言运用的能力。学生应该学会在何时、何地、何人、何情景下应用适当的语言进行交际，以提高其实际语言运用能力。

2.语义具有一定的模糊性

由于情景交际题所提供的语言材料不完整，这就要求学生必须对语言材料进行分析、判断，确定语言材料的主题或所涉及的特定交际情景。

3.具有真实性、交际性、口语化的特点

补全对话的内容一般都与教学大纲中所列的日常交际项目有关，如问路、购物、看病、打电话等。要求学生能在不同的文化背景中、在不同的场合以及对待不同的事情时，都要按照英美人的文化习俗，用地道的英语作恰如其分的表达。

二、题型分析

1.选择型补全对话

此类题型的特点是命题人在情景交际的对话中，抽出某些语句，打乱顺序后放在方框内作为备选答案。所给答案的数量一般略多于考查点。要求考生根据对话内容在备选答案中选出最佳选项完成对话。这类试题一般难度不大，但仍然需要仔细阅读，根据交际习惯完成对话。有时命题人还会在选项中安排语法正确、符合交际习惯的选项作为干扰，同学们应格外注意。

答题前通读全文，了解该对话谈论的话题。然后根据情景逐个选择恰当的句子来完成对话。

答题时细读选项，敲定最佳答案。根据英语交际的习惯，细读每一个选项，分析它们的异同，选择正确的答案。

答题后通读对话，核对答案。完成之后，再通读整篇对话，检查答案是否符合英语交际习惯，上下文是否连贯、通顺。

篇2

（一）推进反腐倡廉教育，增强广大干部员工的廉洁从业意识。

1．作业区党支部充分发挥反腐倡廉“大宣教”工作格局作用，认真落实反腐倡廉教育要求，按要求组织开展反腐倡廉主题教育和警示性教育，并严格责任分工，确保教育效果。

责任人：党支部书记

2．制定详细的反腐倡廉教育要点和计划，明确教育内方式、对象、目标和时间节点等，并对计划执行情况进行督导检查。

形成资料：采气六厂党风廉政教育实施记录、党支部党风廉政工作记录

责任人：支部宣传委员

3．举办廉洁课堂。党支部扎实组织开展示范教育、警示教育、规教育、岗位廉洁教育和党凤廉政建设和反腐败工作形势育,确保干部员工受教育率达到100%。

形成资料：采气六厂党风廉政教育实施记录

责任人：党支部书记

4．督导党支部开展反腐倡廉专题学习和廉洁从业专题讨论。

形成资料：党支部反腐倡廉专题学习记录、党支部廉洁从业专题讨论记录

责任分工：人事（党委组织）科 纪检监察科

 (二)落实各项规章制度，构建“事事有据可依、事事有人管理”的良好局面。

1．梳理完善相关规章制度，与整章建制相结合，加强制度的学习宣贯。

形成资料：长庆油田分公司反腐倡廉制度清单、采气六厂管理制度、安塞采气作业区管理制度

责任人：党支部书记 支部纪检委员

2．定期开展制度执行情况监督检查，对落实“三重一大集体决策等制度进行专项检查,增强制度的严肃性和执行力。

形成资料：安塞采气作业区制度执行情况自查记录

责任人：党支部书记

(三)加强廉洁文化建设，营造干事创业的良好环境。

1.进行定期检查，全面抓好落实工作；党员签订党风廉政责任书：党员干部签订廉洁从业承书。

形成资料：党支部党风廉政工作记录、廉洁从业承诺书

责任人：党支部组织委员

2.利用现有阵地、载体，结合工会之家，党员活动室等平台，建好党支部的廉洁教育阵地；以廉洁文化作品创作、廉洁文化工作交流等多种方式，广泛参与油田公司及采气六厂开展的学习、座谈、廉洁讲座、演讲比赛、作品创作、书画比赛等文艺活动，将廉洁文化渗透到干部员工工作生活各方面。

形成资料：党支部廉洁文化建设活动记录

责任分工：党支部宣传委员

（四）强化廉洁风险防控工作，以源头治理推动腐败预防工作落到实处。

1.将廉洁风险防控工作切实融入到作业区的管理当中，与生产经营建设同部署，与各岗位的特点紧密结合，齐心协力抓落实。

形成资料：党支部党风廉政工作记录

责任人：党支部纪检委员

2.以廉洁风险排查，使各岗位人员进一步理清职责、职权，健全完善并熟悉行使职权的制度依据和业务流程，同时起到警示作用，促进规范用权。

篇3

一、宣传重点

围绕提升党性修养、加强基层组织、服务人民群众、强化廉洁自律、促进各项工作的总体目标，重点宣传思想建设、作风建设、组织建设、制度建设、廉政建设等方面创新举措、成功经验、先进典型。

二、总体安排

1、加强新闻宣传力度。《》报（含县新闻网、数字报、手机报）、门户网站以及县广播电视台等主要媒体开设“保持党的纯洁性、迎接党的十”主题教育实践活动专题、专版、专栏，做到常规宣传期期有，重点报道有深度。县外宣办要关注我县活动，主动与活动办对接，做好与上级主要媒体的联系，加大对外宣传工作力度。

2、广泛开展社会宣传。一是做好典型宣传：加强对领导干部廉洁从政教育的宣传，注意发现、树立和宣传各领域各行业廉洁从政、廉洁从业的先进典型。二是开展公益广告宣传：在《》报、广播电视台、室外大型电子屏刊播廉政公益广告。三是利用横幅、宣传栏、电子屏、室外大型广告牌等媒介广泛营造活动氛围。

3、组织开展五项活动。一是开展“书记讲党课”评比活动。二是结合主题实践活动，依托市、县文艺院团，精心编排节目，在全县组织开展廉政文化进机关、企业、社区、乡镇等文艺巡演活动。三是在全县党员和领导干部中组织开展“保持先锋本色”演讲比赛和征文活动。四是利用市县警示教育开展一次廉政教育或警示教育活动。五是开展专家报告会：约请省社科联主要领导举办一场保持党的纯洁性专家报告会。

4、其他宣传工作。一是发放相关宣传资料：及时发放专题书籍、图片资料、相关信息资料等。二是以县主题教育实践活动领导小组办公室名义，对书记讲党课的优秀讲稿、演讲比赛和征文活动优秀稿件汇编成书，同时编印一本活动资料汇编。三是制作主题教育实践活动专题片。四是及时编发活动简报。

三、相关要求

1、在宣传内容把握上做好几个结合。坚持把主题教育实践活动与中心工作结合起来，使活动与工作相互促进、相得益彰；与“创先争优”等活动结合起来，让纯洁性在创先争优中更加彰显；与“领导干部大接访”、“基层组织建设年”、爱国主义教育基地建设等活动结合起来，巩固“五级书记带头大走访”活动成果，深入基层、深入群众，帮助解决困难、谋划发展思路，让纯洁性在实践中充分体现；与加强领导干部从政道德教育、建立廉政风险防控机制结合起来，让纯洁性在反腐倡廉建设中接受检验。

篇4

大学生廉洁教育指教育者用廉政文化的思想理论，对大学生加以有目的、有计划、有组织的影响，使大学生不断提高道德自律意识，增强拒腐防变的优良品质，逐步形成廉洁自律、爱国敬业的职业观念的社会实践活动。在大学生中开展廉洁教育，就是让大学生知廉洁、懂廉洁、要廉洁，以促使整个社会形成廉洁修身的风尚。

当代部分大学生存在着政治信仰缺失、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感却反、艰苦奋斗精神淡化、团结协作意识较差、心理素质欠佳等情况。更有少部分同学表现出十分明显的功利化倾向，以个人为中心，这就导致当代大学生的集体价值观相对较为薄弱。

针对以上现象，大学生廉洁教育就显得尤为重要。其作为一项长期任务，必须以社会主义核心价值体系为引领，以社会主义法制教育、诚信教育，社会公德、职业道德和家庭美德教育，党和国家关于党风廉政建设和反腐败方面的方针政策、法律法规的宣传教育为主要内容，从诚实守信抓起，从小事做起，引导学生养成爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的道德品质和行为习惯，增强辨别是非、抵御腐蚀、自省悔过的能力。

思想政治理论课是高校大学生的必修课程，其作为大学阶段每位学生的必修课，在大学课程体系中有非常重要的作用，课程的思想政治教育特点和廉洁教育的内容有很多的相似之处。为了对大学生廉洁教育融入思想政治理论课程的可行性进行探析，本文从大学生对廉洁思想认识的现状和对廉洁教育的态度入手，对浙江省杭州市内的10所高校进行了一次调研，主要采用问卷调查法和访谈法。问卷调查主要从两个维度展开，每个维度下均有相关指标做相应的评定。共发放问卷800份，收回722份，有效回收率90.3%。问卷和访谈结束后对结果进行了分析。

一、调研结果分析

1.大学生廉洁思想认识现状

1.1大部分大学生的廉洁价值观正确

从大学生对廉洁的认知和廉洁价值观念来看，大学生对腐败都有认知，能区分不够廉洁和腐败，能客观地认识到腐败带来的危害。调查显示，71%的学生认为廉洁行为对个人发展很重要，且55.62%的学生认为诚信的品质在处理人际关系中有重要作用，并将其认为是实现自身人生价值不可或缺的品质。

1.2 部分大学生的廉洁信念不坚定

调查表明，大学生中的不廉洁行为相对较少，且普遍对不廉洁的行为表示厌恶。但当问及对不廉洁办事途径的选择倾向时，35.21%的学生选择送礼走捷径的办法;当调查问及当发现不廉洁行为时，是否会以实际行动出来制止时，高达60%的调查者选择独善其身。

2.大学生对廉洁教育的态度

2.1部分大学生对廉洁教育对象的认识存在偏差

调查结果表明：多数学生认为廉洁教育很重要，但有相当数量的学生不能真正了解廉洁教育。高达76%的大学生对廉洁教育的对象存在偏差，认为廉洁教育应当自上而下，应该从学校的领导干部、教师开始，其次才是学生。但事实上，大学生作为未来社会的接班人，他们对于廉洁的认识将直接影响到未来社会的发展，因此，在对高校廉洁教育对象的认识上，学生和教师同等重要。

2.2 部分大学生认为廉洁教育方式单一，缺乏新意。

大学生接受廉洁教育比较被动，对廉洁教育缺乏真正的了解。目前，针对大学生的廉洁教育方式比较单一，调查中，以校园文化活动和思想政治类课程为主;开展的廉洁活动中，“廉洁教育讲座或课程”占38%，”播放反腐警示教育专题片或电影”占21%，“反腐倡廉专题演讲比赛”占15%，其余占26%。有28%的学生表明在所在高校的思政课程当中有廉洁的内容，但这些内容相对凌乱，没有成体系。

2.3部分大学生认为廉洁教育的内容缺乏系统性

大多数学生所在高校的廉洁教育内容包括理想信念教育、党风廉政建设和反腐败斗争形势教育、诚信教育、法制教育和素质教育。但学生普遍认为教育效果不明显;在教育内容的选择上表现出比较随意的特点，缺乏系统的理论支持和相关统一、完整的教育内容，不利于学生廉洁知识的学习和吸收;调查中，有少部分高校有专门针对大学生的廉洁教育课程，大部分高校只是把廉洁教育的内容放到“两课”教学中，而“两课”教学又面临课程多，时间短的尴尬境地;学生在日常的学习和工作中，对廉政文化的参与度并不高，当问及更倾向于接受何种形式的教育内容时，大多数同学表示愿意接受廉洁教育类方面的课程，对于课程类型，倾向于头脑风暴式的真实案例教学方式。

二、廉洁教育融入思想政治理论课程的可行性探析

1.充分发挥思想政治理论课的主阵地作用，将廉洁教育系统融入其中

高校思想政治理论课程是对大学生进行理论和思想政治教育的主阵地，是中国特色社会主义高等教育的基本特征和重要组成部分。随着社会发展，国内外形势的错综复杂，思想政治课教育教学表现出了相对滞后的状态，以至于在大学生思想政治教育中的主阵地作用没有充分得到发挥。

高校应该针对当代大学生的特点，他们有较强的自我意识和自我表现欲望，缺乏艰苦朴素的作风，抗挫折能力较弱，集体观念薄弱等问题，在现有的思想政治课程条件下，从学生认为的课程缺乏系统性、新颖性等问题入手，最大限度的利用好思想政治理论课的课程体系、教材内容和教学方法，将廉洁教育的内容和思想政治课程的相关理论结合起来。在思想政治教育理论方面，引导大学生树立积极健康的思想观念，潜移默化的将腐败与反腐败理论、廉洁思想等刻在大学生的脑海里。特别是要在形势政策课课程内容中，找到合适的融入方法。如在形势政策课中安排廉洁教育的专题，针对不同学习阶段的学生，分层次的进行法制和诚信、社会主义荣辱观、党风廉政建设和反腐败方针政策等方面的教育内容。

2.不断创新大学生廉洁教育形式，将廉洁教育落实到学生学习的方方面面

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一、营造“廉洁”氛围。**党支部高度重视反腐倡廉教育月活动，周密部署，制定活动方案，充分利用海报、条幅、展板等各种宣传工具。并通过微信、上墙牌、每日短信、每周邮件进行廉洁教育知识宣传，营造宣传的浓厚氛围。

二、开展“学廉”活动

一是我们充分利用网上大学反腐倡廉教育专区开展学习，定期通过微信、短信、邮件提醒，督促干部员工积极参与中国移动网上大学“反腐倡廉教育月”线上学习，力争学习覆盖率达“两个百分百”。二是用廉洁漫画、廉洁短篇、廉洁故事、反腐案例为大家分享“每日一廉”知识，宣贯廉洁知识唱响反腐倡廉主旋律。通过线上学习教育，引导广大干部员工增强廉洁意识，筑牢拒腐防变的思想防线，确保党员干部思想受洗礼，学习有收获。

三、讲明“廉洁”底线

一是开展纪检委员讲廉洁党课活动。4月20日纪检委员带领大家学习 “全面从严治党 坚持廉洁从业 ”反腐倡廉教育月专题党课，引导教育本单位党员干部牢固树立廉洁意识、接受监督意识、底线意识。推动广大干部员工坚定理想信念，坚守初心使命，忠诚履职尽责，进一步巩固党风廉政建设和反腐败工作总体要求。二是开展廉洁提醒谈话，促进谈话对象树立廉洁从业的思想意识。加强对领导干部和重要岗位人员开展集体约谈，强化日常教育、管理和监督，从源头上预防和治理腐败，不断强化重要岗位人员廉洁从业意识，规范重要岗位人员的从业行为。

四、推进“廉洁”警示

一是充分利用内外部警示教育案例，坚持用身边事教育身边人，结合主题党日、“”等支部组织生活形式有针对性的开展警示教育，进一步增强红线意识，做到警钟长鸣。二是**分公司党支部与和创单位广电**党支部党员共20多人前往法院廉政教育基地，开展“崇尚廉洁 敬畏法纪”主题党日学习活动。讲解员带领大家学习我国反腐败和廉政建设，诠释“手莫伸，伸手必被捉”的道理。

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我发言的题目是：内修防线、外营氛围，促进“大宣教”发挥“大效应”。

实践证明，健全完善反腐倡廉“大宣教”工作格局，是反腐倡廉教育工作长期实践的经验总结，是反腐倡廉教育工作深入发展的必然要求。这些年，市纪委、监察局坚持依托“大宣教”格局，努力在求新、求实中拓展反腐倡廉教育的空间。创新教育机制，将“大宣教”格局纳入党风廉政建设责任制，强化了教育责任的落实;创新教育载体，创建了县一级警示教育基地，创办了互联网廉政教育平台，并创立了广告街社区教育阵地;创新教育方法，坚持阶段性与经常性相结合、更加突出经常性，坚持务虚性与务实性相结合、更加突出务实性，尤其教育主体始终坚持齐抓共管，开展了大量有声势、有影响的教育活动，党员、干部、群众积极参与，机关、社区、农村整体联动，各个层面、各条战线的廉洁氛围逐步浓郁，反腐倡廉“大宣教”初步发挥出了廉洁教育的“大效应”。

“廉者，民之表也;贪者，民之贱也。”这句格言充分体现了清廉为官与社会风尚的密切关系。廉洁教育的关键在于党员干部的率先垂范，而基础则在于全体社会成员廉洁意识的普遍提高。开展面向全社会、面向全体公民的廉洁教育，就是要将清廉纯洁的先进文化理念与个人道德修养、职业道德建设、家庭美德建设、社会公德建设结合起来，在全社会营造有助于反腐倡廉的社会风尚。每个公民既是廉洁教育的受众，也是廉洁教育的主体。推进廉洁教育、营造廉洁氛围，需要全社会的共同建设，需要全社会的积极参与。没有全社会共同参与，反腐倡廉教育则只能成为一种“盆景教育”，一种“视窗教育”。

我们将乘着这次论坛的东风，进一步深化对廉洁教育重要性、必要性的认识，开阔视野、辩证思考，以反腐倡廉“大宣教”格局为牢固抓手，以廉洁文化“六进”为坚强支撑，从加强对党员干部的廉政教育、加强对全体公民的廉洁教育两个层面着手，内修拒腐防变防线、外营廉荣腐耻氛围，使廉洁的理念深入人心，反腐倡廉的社会环境不断改善。具体做到“三个实现”：

反腐倡廉教育定位实现新提升。反腐倡廉教育面向全党全社会的时机已经成熟。我们将充分认识有利条件，抢抓机遇，争取领导，将面向全民的廉洁教育纳入反腐倡廉源头治理规划，编制廉洁教育专题规划、方案、内容，明确目标、方法、步骤，自觉、系统地面向社会整体开展反腐倡廉教育。

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一、活动目标

坚持问题导向和目标导向，深入剖析张坚案等法院系统违纪违法典型案例，以案释德、以案释纪、以案释法，强化党内监督，强化责任担当。教育党员干部充分认清人民法院廉政建设和反腐败工作面临的严峻形势，引导部门干警坚定理想信念、不忘初心使命，进一步筑牢对党忠诚、公正司法、廉洁自律的思想根基。健全完善审判管理监督制度，加强对重点岗位的有效监督，努力为全院审判执行工作保驾护航。

二、具体做法与措施

（一）支部书记讲廉政党课

召开部门全体干警会议，党支部书记通报了张坚严重违法犯罪情况，并结合案例讲授廉政专题党课，在党课报告中，回顾了我们党从确立全心全意为人民服务根本宗旨和提出以人为本、执政为民理念的形成过程。他指出，以人为本、执政为民是政党的生命根基和本质要求，是我们党的性质和宗旨的集中体现。最后他从指导思想、目标要求、警示教育内容等方面对部门全体干警提出了要求：一是要认真结合张坚案深入学习法规制度，党员干部要带头讲道德、重操守，不谋私、顾大局、淡名利、重团结、多奉献，进一步加强严守纪律规矩、严格公正司法的意识；二是要从张坚案中深刻汲取教训，全体党员就张坚案中的教训认真剖析、检视自身存在的问题和薄弱环节，立行立改，引以为戒。

（二）组织学习《江苏法院违纪违法案例选编》

组织部门全体干警集中学习《江苏法院违纪违法案例选编》，重点学习了兴化法院顾传飞受贿案、海陵法院陈惠群受贿案两例泰州法院反面典型案例，通过案例学习，全体干警进行了深刻反思，认真总结。大家查找自身是否存在与通报案例类似或其他同全面从严治党要求相违背的行为，严格规范自己的行为。并纷纷表示要从此次的典型案例中汲取教训、引以为戒，真正在思想上、工作上、作风上严起来、实起来。时刻把纪律和规矩挺在前面，坚持按制度、按规矩办事，做到心有所畏、言有所戒、行有所止。

（三）撰写学习心得

根据活动要求，部门全体在编干警通过认真学习廉洁司法文件、警示教育典型案例，结合专题党课，立足自身实际，均撰写学习心得体会，共撰写心得体会8篇。

（四）开展谈心谈话

支部书记围绕廉洁司法主题与全体党员干警进行集体廉政谈话，针对岗位职责和工作特点，梳理了廉政风险点，提出四点要求：一是要提高思想认识。要认真学习党风廉政建设和行业相关法律法规，提高思想认识，把牢拒腐防变“总开关”，防微杜渐，不存侥幸，牢固构筑起思想道德防线。二是要强化履职担当。要严格要求自己，牢记职责，严肃工作纪律，按要求、制度、纪律做好本职工作。

三是要遵纪守法。坚决洁身自好，让党纪戒尺记在脑中、刻在心上，常思义务、多想责任，堂堂正正做人、老老实实干事，始终在党规党纪和政策的范围内开展工作，不越底线、不踩红线、不碰高压线。四是要定期自查。要充分认识自己岗位存在的风险，时刻保持警觉，时刻敲响警钟，每天反省、定期自查，确保不出问题。

（五）召开组织生活会

6月10日，支部召开专题组织生活会，对照张坚以及本地区干警严重违纪违法的事实和教训，进行自查自纠。会上，全体在职干警围绕“五个有没有”方面的问题结合自身情况进行了发言，谈学习体会，剖析自身存在的问题，深刻反思在工作、生活中存在的不足。参会干警充分认识警示教育活动的重要意义和作用，防止和克服“只专业务、想腐也没有机会”、“职务低、不管人管事，腐败离我远”等模糊认识；认识和理解了“没有离开政治的业务”，在开展各项业务时要讲政治、重品行，以坚定的政治信仰筑牢拒腐防变的防火墙。一致认为要以张坚案及通报案例为戒，在以后的工作和生活中，端正言行，洁身自好，克己慎行，不触碰党纪国法工作制度的红线。

三、活动成效

（一）通过警示教育活动，增强了支部全体干警廉洁自律意识和遵纪守法意识。大家认识到要时刻严格要求自己，要身体力行、遵守党纪国法和廉洁自律要求，做到防微杜渐，警钟长鸣。

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教育是反腐倡廉工作的基础性工作，要构建单位、家庭、社会相结合的多层次、多维度的立体教育体系，开展多元化、常态化、广泛化教育，增强教育实效性和针对性，提高拒腐防变能力。

（一）教育多元化。推行单位教育和家庭教育相结合，传统教育和现代教育相结合，使廉洁教育多元化。

1、注重品牌建设。打造“做自律之人，干清白之事，树廉洁之风”的廉洁文化品牌，深入推进“六进”工程，抓实纪律教育学习月和亲情助廉等活动，使“供应工作干的是良心活”、“廉洁就是对企业的忠诚”、“精细系于责任，责任源自忠诚”等廉洁理念深入人心，形成具有物资供应部门特色的廉洁文化，提高廉洁自律意识，使大家不越“红线”、不踩“雷区”。

2、注重载体创新。利用现代信息平台，在门户网站开辟“供应战线”专栏，宣传勤政廉政先进人物事迹，交流廉洁自律心得体会，播放廉政公益广告、漫画和视频，传递党风廉政建设新动态；利用OA自动化办公系统发送廉洁短信和“廉政一读”，提醒党员领导干部恪尽职守，洁身自爱。发挥家庭助廉阵地作用，召开亲情助廉座谈会，算好廉政勤政七笔帐；开展廉洁家访，传达廉洁风险防控纪律教育要求；发送家庭廉洁倡议书，使家庭成为廉政“港湾”。

3、注重特色教育。抓住春节、中秋、国庆等重大节日的廉政敏感时期，开展特色廉政教育活动，使干部职工时刻保持清醒头脑，自觉抵御各种形式的诱惑和侵蚀。

（二）教育常态化。推行日常教育与集中教育相结合，形势教育与专题教育相结合，使廉洁教育常态化。

1、注重氛围营造。融教育于廉洁文化活动中，每年党风建设和反腐倡廉工作会议组织签订《廉洁承诺书》，纪律教育学习月期间开展“思廉日”活动，进行集体廉洁谈话；举办廉政漫画、公益广告、征文比赛、忠诚企业主题演讲等廉洁文化活动；在会议室悬挂“钟爱心灵净土，守护精神家园”、“自重则威，知止有定”等加强思想道德观修养的格言警句，营造正己守廉文化氛围。

2、注重人文关怀。把“确保队伍长周期安全健康就是对职工的最大关爱”理念融入到警醒谈话制度中，打好任职、从业预防针。对新提拔的科级领导干部进行任前廉政谈话，对新进业务科室和交流岗位的干部进行提醒谈话，对群众有反映的干部，从弄清问题、爱护干部出发，及时开展警示谈话，重申各项管理制度和纪律，让他们“有则改之，无则加勉”，及时拉响警报、敲响警钟，防患于未然。

3、注重主题教育。每年结合实际开展主题教育活动，增强廉洁教育效果。如“精细系于责任，责任源自忠诚”主题教育，把忠诚企业作为廉洁从业的思想保证，着力培养敬业、奉献、进取、自律“四种意识”，引导供应人员做自律之人，干清白之事，树廉洁之风。

（三）教育广泛化。推行单位教育和社会教育相结合，全面教育和重点教育相结合，使廉洁教育广泛化。

1、注重典型树立。一个先进典型就是一面旗帜，既有感召性，又有引导力。坚持每季度开展廉政勤政“明星”评选活动，对评选出的“明星”授予“好当家”称号，除进行物质奖励外，还制作专题宣传板报以及通过网站、报纸、电视等媒体进行广泛宣传。每年底对践行科学理性采购理念，实现“阳光采购”案例进行评选，评出“十大优秀案例”，授予“阳光采购”之星称号。挑选最具代表性的案例制作成视频教育片，使先进典型深入人心，让广大员工感受到“廉”就在身边，“廉”就在岗位上，“廉”就在日常工作中。

2、注重关键岗位人员教育。坚持每季度开展一次以理想信念、职业道德、遵纪守法为主要内容的从业清廉教育；举办预防职务犯罪专题讲座，组织参加廉洁从业专题学习班，参观阳江监狱、全国检察机关惩治和预防渎职侵权犯罪巡回展览等；召开典型案例剖析会，以案明纪，以例为诫，使大家明白“智者不为非其事，廉者不求非其有”的道理，进一步增强自警、自省、自律能力。

3.注重外力促廉。对业务往来密切的供应商，除每年定期利用节前和集中订货会时机进行廉洁教育外，还组织重点工程建设项目物资供应商和战略伙伴供应商签订《共建廉政协议书》，召开供应商座谈会，征询他们对“阳光采购”意见，加强双方沟通理解，增强反腐倡廉工作合力。

二、“三防线”打造立体防控

防控是反腐倡廉工作的根本，要运用多种手段，构建制度、科技、监控防线，实施抓铁有痕监督，打造坚固防线，把权力牢牢关进“笼子”里。

（一）构建制度防线。制度的“铜墙铁壁”是惩治和预防腐败的根本途径。

1、打造业务制度“铜墙”。业务制度既要锁住“权力”又要做到能用、管用、好用，我们以内控制度为核心，把业务职能一一划清，条条理顺，细化责任主体，明确管理方法，形成程序严密、方便操作、制约有效的风险防范机制，使物资采购业务工作决策民主、操作公开、过程受控、全程在案、永久追溯。

2、打造管理制度“铁壁”。围绕“管什么”、“怎么管”、“管了什么”三个问题，修筑界线清楚、措施得当的管理“铁壁”。近年来，先后修订完善了物资采购策略管理办法、供应商动态量化考核业绩引导订货管理办法、物资采购技术协议管理办法等管理制度，为采购工作高效有序开展保驾护航，促进了“阳光采购”。

3、打造防控制度“牢笼”。防控的有效实施，要靠制定和执行相关制度来实现。重点围绕给权力画“红线”，圈“范围”，布“雷区”，编织有权必有责、用权受监督的防控制度“牢笼”，形成不敢腐的惩戒机制，给权力涂上反腐剂、戴上紧箍咒。

（二）构建科技防线。应用信息化技术，打造科技防线，推进稳定可靠的防控。

1、流程信息化。以ERP系统为核心，规范采购程序，使物资采购从计划到合同审定、入库验收、财务付款等过程按计算机设定的采购程序一步一步走，不同权限人员只能做相应权限工作，避免采购业务“一杆子”插到底，同时，采购过程所有信息实现网上实时监控；以电子商务网为抓手，推动网上采购100%，促进“阳光采购”；以信息平台功能提升为突破口，开发需求计划、配送管理等系统，促进需求计划规范管理，减少库存积压，提升物资配送效率。通过信息化手段实现“制度管人，流程管事”，化解保供廉洁风险。

2、信息透明化。要分层次、有重点地在ERP系统、重点业务公开系统、门户网站等多个平台上“晒权”，各级管理和监督人员通过查阅权限，实时对信息平台上的信息进行监督。除物资采购信息从ERP系统自动同步到总部重点业务公开系统外，还认真做好废旧物资和积压物资处置的数据收集、上传，自觉接受中石化系统内各级巡视人员的巡查。

3.防控智能化。安装视频监控设备，对物资采购和废旧物资处置的技术协议谈判、商务洽谈、招标等进行全程同步录音、录像，促进痕迹管理，实现阳光采购和处置。在煤炭运输车辆上安装“千里眼”——GPS定位系统，实时监控运输车辆行驶路线，防止发生偷煤换煤现象，化解廉洁风险。

（三）构建监控防线。监控是增强反腐倡廉工作实效的有力武器。

1、监控一体化。要完善监督网络体系，推行党内监督与党外监督相结合，监察部门监督与群众监督相结合，制度监督与舆论监督相结合，增强监督合力。要把加强对干部的监督同信任干部、保护干部、激励干部统一起来，营造监督人人有责、人人尽责、人人负责的浓厚氛围，充分调动干部职工参与监督的积极性、主动性、创造性。

2、监控全过程。全程监督的关键在于主动监督，前移关口，着眼防范，权力行使到哪里，监督就延伸到哪里。要加强监督对权力的获得，监督有关部门是否按照干部选拔任用工作条例法规，公平、公正、公开选拔任用领导干部；要着眼监督权力行使过程，确保权力行使者按照既定的程序行使权力，最大限度压缩权力滥用的时间和空间；要着力监督权力运行结果，对权力的运行偏离既定目标并产生严重后果的进行纠偏和惩戒。

3、监控全方位。监督人员要有抓铁有痕的劲头，拉长耳朵，瞪大眼睛，做到监督到位不越位，从多角度、多渠道、多层面强化监督检查，把物资采购全过程置于防控之下，从物资计划、询价、报价、选厂、谈判、签订合同及资金支付等各个环节入手，完善各部门、岗位的职能和权限，强化各部门和环节之间的相互制约，确保“不能腐”。

三、“三机制”构筑立体监督

监督是反腐倡廉工作的关键，要构建理性采购、决策公开、监督制衡“三机制”为主架构的监管体系，实施立体监督，促进队伍长周期健康运行，实现“阳光采购”。

（一）建立理性采购机制。科学理性采购是增强采购透明度，规范采购行为，提高工作效率的必然要求。

1、深化集中采购。集中采购将有限的、分散的采购人力、采购资源集合起来，形成一个合力，充分利用批量效应，吸引更多的供应商参与竞争，扩大竞争面，降低采购成本。同时，集中采购有利于集中监控、重点监督，促进采购行为规范，提高采购过程透明度。

2、实行网上采购。中国石化建立基于互联网的电子化采购平台是对传统物资采购的重大变革。各级采购人员在统一的电子商务平台上，按照统一的流程、规范的采购方式、在统一的供应商网络范围内开展采购业务，采购业务得到了显著规范。需求计划、采购询价、供应商报价、确定供应商、确定价格等采购关键环节全部记录在系统中，各级领导、纪检、监察以及其他经过授权的采购管理人员可以随时查阅、分析和追踪检查，网上采购已经成为“阳光工程”。

3、优化框架协议采购。框架协议采购是打破传统“一锤子买卖”的采购模式，通过公开竞争，选择业绩优秀供应商签订一段时期的“一揽子”采购协议。对采购批次多，价格稳定或便于价格分析跟踪的煤炭、白环烷油等化工原辅料及阀门、管件、法兰、泵等配件、设备与供应商签定协议供货，并以主要原材料价格为基础建立价格测算模型，动态定价，降低采购成本。对采购频率高、价值较低、标准统一而且对质量、性能要求稳定的物资实施代储代销。框架协议采购将多次零散采购集合成批量采购，既化解合同签订频率高隐藏的廉洁风险，又提高了工作效率。

（二）建立决策公开机制。建立物资采购决策过程公开机制是防治决策腐败、预防职务犯罪的有效举措。

1、公开供应商准入条件。对准备进入资源市场的新供应商，由审计、监察、法律、财务、技术、质检、供应等部门有关人员对供应商进行实地考察，量化标准，现场打分，达到准入标准后才能进入。同时建立“单笔业务实时考核、年度业绩综合评价”的供应商动态量化考核机制，每年根据考核结果对供应商实行ABC分级管理，对供应商的管理既严格准入把关，又重过程考核评价和历史表现，避免一些没有竞争实力的供应商为达到销售其产品的目的而采取腐蚀、拉拢的手法，致使采购人员违法犯罪情况的发生。

2、公开供应商选择和价格确定过程。为压缩供应商选择和价格确定的自主决策空间，将采购人员控制资源的权力降到最少，必须推行集中会审制度，每次采购由采购权限领导主持，并按内控制度要求组织审计、监察、法律等部门参加；涉及技术含量、使用要求较高的物资，应邀请技术、用户等部门共同参加集中开标和谈判，集体讨论确定选厂原则和中标供应商，增强物资采购公开性。不同权限和不同部门要对比质比价选厂、商务谈判、合同会签等采购环节进行审核确认，使采购过程和采购结果及时得到公开，充分发挥各职能部门事前、事中和事后的监督作用。

3、公开采购过程。以ERP系统、物资采购电子商务网、合同管理系统为核心构建物资管理信息体系，使物资采购业务流程严格按照系统设定的操作流程进行，系统记录全过程操作信息，减少物资采购业务的随意性和人为因素干扰。同时，有权限的人员可随时进行检查和监控，确保采购过程受控、全程在案、永久追溯。

（三）建立监督制衡机制。监督制衡机制是预防职务犯罪的保证和企业经济利益的屏障。

1、岗位制衡。按照专业化分工、流程化操作运行机制要求，推进计划与采购、价格审核与采购、合同审核与采购、质检与采购、价格确定与货款支付等职责分离，建立起采购全过程各环节互相制衡的分段管理模式，使采购过程成为集体决策过程。

2、权限制衡。制度上明确采购计划编制、供应商选择、合同谈判、合同审批等岗位和人员的权限和相应职责，相应权限人员只能从事相应权限范围内的工作，促进权力公开化、流程化。

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廉洁文化教育指的是以社会主义核心价值观为引领和主导，加强法制和诚信教育，加强社会公德、职业道德和家庭美德教育，组织大学生学习党风廉政建设和反腐败方面的方针政策、法律法规等，引导大学生树立报效祖国、服务人民的信念，不断提高大学生的道德自律意识，增强拒腐防变的心理品质，逐步形成廉洁自律、爱岗敬业的职业观念。

2对大学生开展廉洁文化教育的意义

廉洁文化建设是校园文化建设的重要组成部分，中央要求把廉洁教育作为青少年思想道德教育的重要内容，要培养青少年正确的价值观念和高尚的道德情操。加强大学生的廉洁教育，能促使他们提高思想道德素养，树立拒腐防变意识，引导他们树立报效祖国、服务人民的信念，不断提高道德自律意识，增强拒腐防变的良好心理品质，能够营造以廉为荣、以贪为耻的校园氛围，增强高校师生员工的反腐倡廉意识，提高高校领导干部拒腐防变能力，构建具有高校特色的廉洁文化体系，促进高校和谐校园建设。能充分发挥廉洁文化在党风廉政建设中的教育、示范、熏陶、导向作用，使高校党员领导干部牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，使教师提升师德师风和学术道德、成为爱岗敬业、遵纪守法、廉洁从教的示范者，使学生的价值观和道德情操得到培养。

3将廉洁文化教育纳入思政课教学的途径

3.1将廉洁文化教育融入思政课理论教学

在思政课理论教学中要专门开设廉洁教育专题，并与思想道德教育、法律法规教育、政治理论教育、形势政策教育等教学内容有机结合，引导大学生自觉弘扬爱国主义、集体主义等社会主义核心价值观，培养正确的道德认知，养成积极的人生态度，健康的生活情趣，良好的道德品质，教育他们内心常保警惕，善于防腐拒变，在正确的世界观、人生观、价值观的指导下，形成“以廉为荣、以贪为耻”的价值判断，切实增强反腐倡廉的自觉性，养成敬廉慎独的思想作风和行为习惯。

3.2将廉洁文化教育融入思政课实践教学

要通过思政课实践教学项目的实施，组织大学生读“廉政书”、唱“廉政歌”、听“廉政课”、观“警示片”，组织大学生开展廉洁书画赛、廉洁摄影作品展、廉政公益广告大赛等实践活动。同时要充分利用校报、校园网、宣传栏、黑板报、校园广播、校园电视台等载体，大力宣传推介学生廉洁实践项目成果，普及廉洁教育有关知识。此外，还要结合廉洁教育主题活动开展思政课实践教学，如学风建设、特色党团日、主题班会、典型事迹报告、廉洁诗词吟唱会等，营造廉洁文化教育的浓郁氛围。

3.3将廉洁文化教育融入教师的师德教育

号召全国广大教师要做党和人民满意的有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。对大学生开展廉洁文化教育，教师自身的廉洁自律尤为重要。高校要把廉洁自律作为教师情况纳入教师师德教育之中，促进教师依法执教、爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表，用师者高尚的道德情操、崇尚廉洁的思想观念来感染学生、教育学生、启迪学生。

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关键词：诚信教育 途径 方法 体系

中图分类号：G645 文献标识码：A

文章编号：1004-4914（2012）01-117-03

诚信是中华民族的传统美德,，是社会主义公民道德建设之本。立诚讲信是一切个体道德修养或社会道德建设的起始，良好的社会信用是经济社会健康发展的前提，是每个企业、事业单位和社会成员立足于社会的必要条件。在党的十七届六中全会明确提出，“把诚信建设摆在突出位置，大力推进政务诚信、商务诚信、社会诚信和司法公信建设，抓紧建立健全覆盖全社会的征信系统，加大对失信行为惩戒力度，在全社会广泛形成守信光荣、失信可耻的氛围。”《教育部关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》教思政[2007]4号文件也明确强调，要把加强诚信教育作为大学生廉洁教育的重要内容，充分说明诚信教育在实施大学生廉洁教育中的重要作用。培养大学生的诚信人格，是落实廉洁教育各项规范要求,实现廉洁教育目标的根基。因此，开展大学生思想政治教育,要立足于诚信教育规律的探寻，将培养大学生诚信人格放在首位。

川北某高校近年来以此为契机，在学校廉洁教育实施过程中大力开展诚信教育，认真探索诚信教育的途径与方法，建立健全诚信教育体系，逐步培养学生养成诚信做学问、诚信考试、诚信贷款、诚信就业的意识，取得了诚信教育的实效性，为贯彻落实中央《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》精神，做了一些有益的思考与探索。

一、围绕大学生廉洁教育的基本原则、工作目标，认真探索诚信教育的途径与方法

加强大学生诚信教育，要围绕大学生廉洁教育的基本原则、工作目标，认真探索教育的途径与方法，从而提高诚信教育的实效性，让大学生在接受诚信教育过程中真正体会大学生诚信的现代价值。

1.德育工作与诚信教育结合，在思想政治教育理论课教育的主渠道作用中体现诚信教育。《教育部关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》明确要求，将廉洁教育纳入学校教育体系，加强思想道德建设，开展社会主义荣辱观教育，培养学生正确的世界观、人生观、价值观。充分发挥社会主义荣辱观的宣传教育作用，对大学生进行诚信教育，把诚信教育同大学生的世界观、人生观和价值观教育结合起来，引导他们运用正确的立场观点和方法去认识和解决现实问题，不断提高大学生的理论素养，充分体现思想政治教育理论课教学的坚定性和彻底性、时代性和现实性。通过“两课”教学，把诚信教育的思想观念不断灌输到大学生的头脑之中，使他们懂得诚信是做人的基本要求，失信是可耻的。

2.诚信教育活动与校园各类文化活动相结合，在校园文化建设中突出诚信教育。努力构建诚信社会，必须营造良好的诚信教育环境。一方面，该校精心规划设置了诚信教育专栏，在教室、寝室和公共场所适当位置设置诚信格言、警句牌。在校园网上不断充实诚信教育的内容，以形成良好的诚信文化氛围，让学生耳濡目染，潜移默化，受到教育。另一方面，营造良好的诚信教育舆论环境，充分运用广播、板报、校报、校园电视台、校园网等正面舆论引导学生，用诚实守信的榜样鼓舞学生，用弄虚作假、欺骗欺诈的反面教材警示学生。举行辩论、讨论、思想交流等多种活动，通过理论联系实际，摆事实讲道理，驳斥错误的看法和言论等方式，帮助学生分清是非，提高思想认识。

3.廉洁教育活动和树良好师德师风相结合，以榜样作用内化诚信教育。教书育人乃是教师工作之本，学校教育工作者要为人师表。古人道：“欲正人，先正己。”师教生，师以身作则，言传身教，课堂内外，言行一致。学校一直以来都把培养学生的诚信品质作为学校德育教育的基本任务，要求教育工作者要以身作则，时时事事讲诚信，给学生作诚实守信的榜样；要求教学、服务、管理人员都要用良好的形象取信于学生，以教师的人格魅力在潜移默化中影响和感化学生，使学生至始至终受到诚信思想的熏陶，从而牢固树立诚信品格。

二、科学把握大学生廉洁教育的途径与方法，结合学院学生实际，大力开展诚信教育活动

当前大学生思想道德建设的主流是积极、健康、向上。但一些大学生存在严重的诚信缺失现象,又不能不令人担忧。诸如考试作弊、借贷不还、恶意拖欠学费、毕业推荐弄虚作假、任意变更或撕毁就业协议、欺骗家长、同学和老师等不诚信现象，在大学生群体中屡屡出现。如果我们对此放任自流,任其滋生和漫延,在大学生成长过程中被不断强化,后果将不堪设想。鉴于上述现状，近几年来，该高校着力开展大学生的诚信教育活动，大力营造诚信校园文化氛围。

1.以新生入学为契机，上好诚信教育第一课。以新生入学为契机，把廉洁诚信教育作为第一课，有着事半功倍的作用。学校在新生入学教育阶段，把廉洁诚信教育作为一项重要内容，要求全院各专业都要有教育活动策划书，做到有计划、有内容、最后有总结。整个教育活动由各系充分发挥自己的智慧，活动开展得有声有色，不仅进行学习讨论，召开座谈会、主题班会，开设专题讲座，开展演讲赛、辩论赛、征文活动等，通过对新生的教育，应该说取得了明显的效果，达到了预期的目的。

2.深入开展诚实做学问、诚实考试的学风建设。该高校一直把学风建设作为学校党政的一项重要工作来抓，针对学生存在的不诚信现状，学校连续五年来在全体学生中坚持开展诚信教育促学风建设活动。首先是营造诚实求学的风气。每新学年伊始，学院都将举行“铸诚信品格、树优良学风”学生大型签名活动；各院系积极开展“拒绝网游，我学习、我作主”等系列主题活动；同时各院系组织品学兼优的同学成立学风宣讲团和学习帮扶队，采取举行学习交流会、“一帮一”结对帮扶、班级宣讲等灵活多样的形式开展活动，有针对性地解答各年级学生在学习目标、学习方法、学习态度等方面存在的疑问和困惑，引导同学规范行为，诚心向学；充分发挥周末形教课作用，开设诚信成才专题讲座，播放诚信宣传片，让同学们说出自己的诚信感言或事迹等，以此达到不断灌输、加深影响的效果。通过这些活动，使广大学生投身到学风建设中，形成一种积极向上的精神风貌。其次是营造诚信应考氛围。针对考风考纪，组织各班级在考前召开“诚信、求真”主题班会，举行“知荣辱、讲诚信、拒舞弊”的主题教育活动；广泛宣传有关学籍管理、学位授予、考试管理、考试纪律及违纪处分等方面的规章制度，充分阐明违纪行为后果的严肃性和危害性，积极营造“认真复习、全力备考、严守考纪、诚信考试”的校园氛围。第三是培育诚信备考意识。注意了解同学在校复习的情况，举行专题答疑，考前释压，学习互助活动，开放考前互助学习教室，不仅为同学们提供了一个温暖的学习港湾，还为同学们相互交流、学习竞赛搭建了平台。

3.坚持实施诚信承诺，以“诚信档案”作为固化的载体，多角度进行国家助学贷款和欠费学生诚信教育活动。国家助学贷款政策体现了国家对家庭经济困难学生的关怀，该校一直以来都将关心和帮助家庭经济困难学生，确保让每位家庭经济困难学生都能上学、上好学作为一项全校性的重要工作来抓，认真落实国家助学贷款政策。目前，学校有家庭经济困难学生3000余人，占全体本专科生人数的近25％，特困学生1000余人，约占全体本专科生人数的8％。抓好这部分家庭经济困难学生的助贷工作，对稳定学校大局，促进学校全面建设和健康发展具有重要作用。由于国家助学贷款是信用贷款，学生不需要办理贷款担保或抵押。如果贷款学生将来出现不按期归还贷款,将会严重挫伤银行开展助学贷款的积极性，并严重损害学校的形象，使国家助学贷款工作难以开展。因此，贷款学生能否信守承诺，按时还款，成了学校能否顺利开展国家助学贷款工作的关键。学校在助学贷款工作中通过多种渠道开展诚信教育，经过不断的探索，形成了一套较为规范的程序和制度。一是积极开展国家助学贷款诚信还贷教育会，邀请学校和银行领导从不同层面，不同角度对贷款学生进行诚信还贷教育，向他们讲解诚实守信在个人成长发展过程中的重要性。二是建立诚信档案，学校学生资助管理中心建立贷款学生的信息数据库，规范整理学生的各项资料，统一归档备查。三是实施诚信还款承诺，组织贷款毕业学生与银行和学校签订《毕业生国家助学贷款诚信还款承诺书》，这成为贷款学生在毕业离校前的一个必须履行的环节。四是对贷款毕业学生的追踪，学校资助管理中心收集毕业学生的工作单位和联系方式，通过电话、信件、电报、QQ、电子邮箱等途径与贷款即将到期学生取得联系，提醒和督促他们信守承诺，按时还款。

4.坚持强素质、重发展，以培养诚信就业意识，规范就业机制，健全就业制度为突破，多途径进行诚信就业教育活动。大学生就业的诚信问题在当前一再成为社会关注的焦点。不知从何时起,部分大学生们在就业时将“诚信”二字放之脑后,制作简历时不切实际、随意夸大自己的情况,签约后又随意毁约等现象频繁发生。他们的这些行为极大地毁损了广大毕业生的形象，严重影响了学校的声誉。如何做好大学毕业生的诚信就业工作，成了各高校重点研究的课题。“出口畅，方能进口旺”，该高校始终把毕业生就业作为学校健康发展的生命线，特别重视毕业生就业工作。加强毕业生的诚信教育，提高学生综合素质，增强竞争实力，对毕业生就业至关重要。近年来，学校在毕业生就业工作中通过多种途径加强诚信教育，健全就业管理制度，探索出一套较为规范就业机制。一是学校注重职业方向和综合素质的发展，提升毕业生的就业竞争力。该院从低年级开始就开设职业生涯教育讲座，使学生逐步了解认识自己以及所学的专业，帮助他们树立远大的理想，逐步确定自己的职业定位和事业发展方向，合理规划步入社会的职业发展道路；积极开展多样性文化活动，大力提升学生综合素质。通过举行“阳光志愿者服务”活动，社区义诊活动、大学生暑期“三下乡”社会实践活动等，加强学生的社会实践锻炼，夯实了学生就业自信心，学校连续五年来被、团中央等评为大学生暑期“三下乡”社会实践服务全国先进单位。二是加强就业指导，提高毕业生的就业判断力。学校极为重视大学生就业指导和就业创业教育。编制《就业指导报》，下发至高年级学生寝室，让高年级学生较早掌握国家的就业政策和用人单位要求。在学生实习前，开设就业指导课，通过就业指导课，使学生认清就业形势，在充分评价自己的能力和对现实作出客观判断的基础上，实事求是地确立自身就业目标和定位，以便他们在就业时能理性对待，减少违约等不诚信行为。三是加强就业诚信动员，培养诚信就业意识。在每年一度的毕业生就业动员时，学校组织各院系专家、教授为毕业生做诚信就业动员报告，采取“请进来”的方式，邀请用人单位领导为毕业生做诚信就业专题讲座，通过专题讲座让毕业生了解用人单位信息，把握用人单位要求，明白违约责任和后果，以帮助毕业生形成积极慎重、诚信守约的意识。四是严格就业管理，建立学生就业跟踪机制，制约学生就业不诚信行为。对毕业生的就业推荐表和就业协议书实施规范管理，就业协议书编号和学生学号挂钩，确保学生人手只能一份。对于毕业生协议书遗失的，给予备案登记，方能再领。如果同一学号，出现两份就业协议的，学校不予承认。学生违约的，须在已签约单位同意解除协议后，经备案登记后，方能再签，同时学校将学生违约情况在学校就业信息网上公示，供用人单位参考。

三、校园廉洁诚信文化氛围初步形成，学生信守承诺、践约履责，得到社会的广泛认可

随着廉洁诚信教育活动的不断深入开展，诚信理念已逐步被学生接受，教师默守，成为影响学生学习和生活的重要思想，指导教师教育教学的重要思想方法。学生严格自律、诚心学习、自觉学习、诚实考试、拒绝作弊的风气日渐上升。2004至2005学年学生考试作弊受处分比率为1%，到2007～2008学年度学生考试作弊受处分比率降至千分之一以下，作弊学生人数逐年明显减少。

从2004年来该院学生因考试作弊受处分的比率逐年下降，2008年后基本控制在千分之1以下，诚实应考、拒绝作弊的风气在学生中已初步形成。

学校国家助学贷款工作稳步发展，与银行建立了稳定的关系，家庭经济困难学生获得贷款人数不断提高，截至2009年，学校获得贷款人数达1225人，累计贷款金额693万余元。学生信守承诺，践约履责，毕业学生积极偿还助学贷款，近3年，毕业生应还款123笔，截至目前已偿还贷103笔，违约金额8.3万元，金额违约率3.25%，远低于其他高校。近年来，学校的学生素质逐步提高，连续3年大学生获得四川省综合素质A级证书率位居全省前列，毕业学生深受用人单位喜爱，来校接受毕业生的单位不断攀升，截至2009届，到校的用人单位达450余家，提供用人岗位5600多个岗位：毕业生达2∶1以上。毕业生就业违约率基本控制在1%以下，就业率连续4年位居全省前列。

四、完善大学生诚信教育体系，推进廉洁教育深入开展的几点建议

人无诚信不立，家无诚信不和，业无诚信不兴，国无诚信不稳，世无诚信不宁。高校作为培养社会主义合格的建设者和接班人，铸就大学生诚信品格，促大学生全面发展，应成为大学教育的重要内容。要进一步推进廉洁诚信教育，健全高校诚信体系应从制度、环境等各方面加以完善。

1.加强制度建设，完善监督制约机制。制度问题是一个“更带有根本性、全局性、稳定性和长期性”的问题。因此，培育诚信理念，重要的是要建立健全相关的制度，对失信行为进行规范、引导、监督、约束和制裁。建立诚信教育机制应做好两方面的工作:一方面，要建立健全各种诚信制度和诚信教育制度。要把诚信的具体规定列入有关的制度中去，让全校师生都知道该怎样做不该怎样做。另一方面，还要建立诚信考评体系和相应的信誉档案，并和全社会的信用制度协调一致，同时加大对不诚信行为的处罚力度。当前高校缺乏的是相应的信用监督制约机制，对学生的失信行为惩罚不严，使得诚信好差难以甄别。对此，需要从以下几个方面着手：一是要建立失信惩罚机制，对于不同程度的失信者，可以通过批评教育甚至处分的方法来使他们承担失信行为的责任。二是要强化对毕业学生的信用监督。要确立严格的签约、毁约程序，明确毁约责任，防止签约的盲目性和毁约的随意性，使毕业生领悟到守信的益处和必要性。三是要建立诚信档案和严格的材料审查制度，对助学贷款和毕业生的材料实行严格审查，防止弄虚作假。

2.构建校园诚信环境。一方面，学校在校园环境建设中要体现诚信教育。学校的办学理念要以诚信为本，它是一个学校生存和发展的基础。校园环境建设要体现诚信教育。另一方面在服务工作中要渗透诚信教育。要充分发挥服务主体自身的榜样示范作用，在服务中进行诚信教育是极其重要的基本途径。服务主体只有率先垂范，从自己做起，从小事做起，事事处处守信用、重承诺、践约定，实行优质服务，才会取信于服务对象，并且，这本身就是最好的诚信教育。在学生自育时要强调诚信教育。一是要引导学生、学生干部及其自育组织自觉认识诚信和诚信教育的必要性、重要性和紧迫性，这是学生进行自我教育的先导。二是引导学生干部、学生自育组织和学生党团员以身作则，做诚实守信的模范，发动组织同学积极参加各种实践，把诚信认识化为诚信情感，变为诚信行为。三是引导学生建立诚信自律制度和相应的考评体系，这是诚信教育能否坚持久远并卓有成效的重要一环。

3.开展全员、全程诚信教育，培育学生诚信人格，促进学生全面发展。学校要将诚信教育纳入日常教育体系，从入学教育到毕业教育，从德育课到各科专业基础课、专业课，都要加强诚信教育。用社会上的一些失信、败德现象及其造成的危害教育学生，使学生认识到诚信不仅是一种美德，同时也是一种宝贵的社会资本，更是一名优秀大学生不可或缺的素质。诚信是道德修养、成才做事的基础和前提。学校教育工作者要抓住诚信教育这个根本，时时事事处处突出诚信教育，通过课上课下的教学和教育活动，对学生进行一些显性或潜在的政治、思想道德教育，促进学生的全面发展。

廉洁教育活动要达到的目标是引导大学生树立报效祖国、服务人民的信念，不断提高大学生的道德自律意识，增强拒腐防变的良好心理品质，逐步形成廉洁自律、爱岗敬业的职业观念。通过大学生诚信教育活动，使大学生汲取传统的精华，深刻理解诚信的内涵、时代诚信精神和中华传统诚信思想，让大学生切身体会到，诚信是大学生立身之本，是人际交往的基石，是健康人格的基本要素，还是大学生实现自身价值的重要保障等，从而实现我们廉洁教育的工作目的。

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