丝路心得体会范文

导语：如何才能写好一篇丝路心得体会，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

思路决定出路读后感人人都有思维定势，但问题的关键是我们如何突破这种定势。比如，我们日常吃的辣椒大多数是绿色的，若只认识它一定是绿色的，那么，我们永远也吃不上五颜六色的辣椒。

读罢此书，它让我们思考一个问题，我们是否经常被定势所困扰?很多事情，往往觉得是山穷水尽，一筹莫展;如果从别的角度考虑，换个位置想想，又会柳暗花明，豁然开朗。失败者找借口，成功者找方法，成功总是有方法，也许换位思考就是一条曲径通幽的妙处。

书中提及的一个故事傻子智慧，讲了一个在都市街头的丐童可怜地向行人乞讨，人们不断地扔给丐童一点零币。有人发现丐童的特别：他只捡一角的钞票和几分的硬币，对那些一元或以上的面值的钞票不屑一顾。有人试着扔出一些大额钞票，丐童就是不为所动。路人都觉得丐童是傻子，很可怜，于是大发慈悲，施舍零币的人越来越多。到最后，丐童在数钱时，谜底揭开了。他说：我要是专拣那些大面额的钞票，就没有那么多好奇的人施舍那么多的零钞了。

这让我想起了平时人们经常挂在口中的一句话，傻人有傻福，其实傻人不是傻，而是在吃眼前之亏，赚长远之利;还有一句面带猪相，心中辽亮，也是很好的写照。

傻人看似在做傻事，其实他们是在另寻他法，打破思维之定势，从其它方法中寻找智能，寻找成功的关键因素。傻子为什么聪明，因为傻子常常做出别人不敢想、不敢做的事，所以他成功。

傻子瓜子、傻儿司令、傻儿师长，难道他们真的傻吗?他们是运用了傻子智慧，傻得可爱，傻得悖情悖理，创意便弯腰可拾了。

傻人不傻，在日常工作、生活交际中，不妨多运用此傻子智慧，换个角度思维，也许你会左右逢源，旗开得胜。

读《思路决定出路》有感《思路决定出路》这本书讲明了一个普遍道理，做好任何事情首先要在思想上寻找突破，以新思想，新思维去应对不断发展的事物本身。以发展的思想去应对不断变化的事物。作为公司项目管理人员，就应从书中汲取经验，学以至用，提高管理水平和工作效率。

诚如书中所讲有没有变故不重要，重要的是变故或困境发生时，我们是躲避退去，还是勇往直前?采取不一样思路的人，会有不一样的结果，联系到我们此刻的养护工作，我们的工作重点还是按照年度、季度和月度的计划进行养护，一月份做好对乔灌木进行防寒、防冻工作;二月份完成深翻、整形修剪工作。一年四季都是按照固定的步骤进行工作。这样做没什么不对。但是应对养护标准和要求不断提高的这天，在全面实施落实三化要求和迎世博创礼貌的的大背景下，我们以往的工作方法是否要有所改变?答案是肯定的。我们务必在原有的养护方法和基础上，寻找一条贴合此刻养护要求和发展方向的新的工作思路和模式。要在养护公司总体部署下，结合养护具体要求，要把三化的精神和具体表现落实到养护计划中去。为此，我们在养护工作中增加了如要求养护人员礼貌的对待周围的问讯人员;尊重和我们相伴的各个单位和小区，对他们提出的合理要求要及时处理;加大对黑色小广告的处理力度;对日常保洁工作进行量化，细化;学习其他标段的先进做法等等。

所有好的措施和想法务必透过养护作业队来完成。养护做的好其关键在于执行力做的好。我们以往通常会碰到，提出好的推荐和方法不难，难的是如何把好的推荐和方法落实下去，在执行过程中总有各种客观和主观的原因来阻碍其落实。书中在有这样的描述：用心的情绪能够给人动力，消极的情绪则削弱了我们内心的力量。为此，我们务必加强养护队伍的建设。养护工养护素质的提高才能提高我们的养护质量和水平。我们坚持每月对养护工进行一次业务学习。由项目经理组织，学习的资料主要包括植保、养护技巧、苗木养护等等。透过学习来发现我们在实际工作中的不足和缺失，寻求进一步提高养护水平和质量的方法和措施。在学习中我们要做到和养护工进行交流互动，共同学习，共同进步。

在实际养护过程中，我们鼓励养护工人提出合理化推荐，我们提倡推荐要可行，尽力避免提一些华而不实，听上去很美，执行无操作性的推荐。一切从实际出发，一切为了提高养护水平，对于好的推荐，我们从物质上进行适当的奖励，来提高养护工的用心性。

书中所讲目标是我们前进的方向，目标是我们心中的明灯。每一个成就了伟大事业的人，都是一个梦想家。让我们展开梦想的翅膀吧!。不管做什么事都就应有目标，我们养护工作同样也是有目标的。从全局讲，养护公司的目标也是我们工作的目标。我们要把养护公司的总目标层层分解，职责到人。具体落实到每一个养护人员身上，构成每一个养护工作人员的养护目标。根据不一样的工作资料，制定出不一样的工作目标。对于养护目标的完成，要构成有效的监督落实措施。我们原则上确定养护工人的目标由养护人员和养护队长共同制定，并由养护队长监督落实;养护队长的养护目标由养护队长和项目经理共同制定，项目经理负责监督落实。所有的养护目标的完成与工资奖金挂钩。为了便于操作，我们基本每月进行一次养护目标的考核，透过考核来督促工作的完成状况和完成效果。

书中讲到穷则变，变则通，没有什么东西是永远静止不前的，世易时移，我们的思维也要跟着改变，才能赶上时代的潮流。我们养护工作也要紧跟时展的脉搏，以用心进取之心应对不断变化发展的养护新状况。很多养护问题只要我们突破原有思路模式，以务实求新的工作态度去寻求解决的方法，问题也就迎刃而解了。书中开头举的骡子事例能够说明只要改变了思路，绝处也能逢生。我们养护单位要引以为用，思路决定出路。书中透过各类不一样的事例说明，任何一件成功的事情背后都有一个正确的过程和方法，更有一个正确的思路。我们要深刻领悟书中事例所说明的道理。学习书中做事及思考的方法，以全新的工作思路和工作态度来做好我们的养护工作。

《思路决定出路》学习心得《思路决定出路》，对我来说是人生道路上的一盏指路明灯。

书的开头有这样一段话：两个人同时望向铁窗，一个人看到铁窗上的泥土，一个人看到窗外的星星。生活在同样一个世界里的人，有的人一直生活在苦恼和贫困之中，而有的人却过着幸福、快乐、富有的生活。这是什么原因呢?其实，人与人之间根本没有多大区别，只是因为思路不同，看问题的角度不同，解决问题的方法不同，所以导致了天壤之别的出路。

这本书主要对人们的观念、心态、性格、做人做事、爱情婚姻、生活习惯等各个方面进行分析，并提出针对性很强的思路启示。由此引导广大读者在现实生活中确立良好的解决问题的习惯，把握机遇，开启人生的成功之门。

在认清自己的人生定位一章中，谈到了伟大的文学家歌德在年轻的时候立下的志向是成为一个世界闻名的画家。为此，他一直沉溺在那个变化无穷的色彩的世界中难以自拔。他付出了十年的艰辛努力去提高自己的画技，但是收效甚微。在他40岁那年，他到意大利游玩，亲眼看到那些大师的杰出作品之后，终于被震惊了。即使自己穷尽毕生的精力恐怕也难以在画界有所建树。那时，他毅然决定放弃绘画，改攻文学，并以他的努力，获得了举世瞩目的成绩。

歌德的这段小故事使我联想到了我自己的学生时代，因为经常受到语文老师的夸奖，文笔优美，在内心深处一直希望自己长大能够当个作家。所以整个学生时代的课余时间，我几乎捧读了所有的中外名著，向一些学生类报刊投稿数百次被退回也不气馁，也曾发表了几篇豆腐块的文章。然而现实与梦想的距离总是遥远，职校毕业后进了自己现在工作的小学。由于自己所学的机械中英文打字专业，很快就被九十年代初的电脑五笔输入法所取代，严厉的父亲要求我在业余时间进他所在单位的文印间学习电脑打字。起初我不理解，甚至有好几次在他的棍棒教育下擦干眼泪，只为了学习如何将一个汉字分拆开，变成英文输入电脑。然而，当我发现把这一新学会的本领运用到实际工作中时，打字速度由慢转变为越来越快，终于领会到了熟能生巧的含义。当一个个早晨看到孩子们天真的笑脸，一次又一次得到老师们的肯定，我体会到了现在这份工作的乐趣。同时我也把自身的这一特长运用到了业余爱好写作中，又取得了一些小小的成绩。终身学习、学以致用成为我的座右铭。

在好心态战胜一切困难一章中，有这么一个故事：有一位自小就患上脑性麻痹的女孩子名叫黄美廉，病魔夺去了她肢体的平衡感和发声讲话的能力。从小她就活在众多异样的目光中，然而她却昂然面对，努力学习，终于获得了加州大学艺术博士学位。在一场演讲中，有一位学生问她：你从小就长成这个样子，你怎么看自己?有没有怨恨过?黄美廉把这个问题用笔写在了黑板上，然后嫣然一笑，在黑板上龙飞凤舞地写下了：我好可爱!我的腿很长很美!我会画画、写稿!我还有只可爱的猫等的话语，最后她在黑板上另起一行，写下她的结论：我只看我所有的，不看我所没有的。

我自己也是一个残疾人，在初中时代被检查出患有后天性脊柱侧弯畸形。当年的我，曾经自暴自弃了很长一段时间，当面对一些同学异样的目光，自卑感和恐惧无时不在向我袭来。是爸爸妈妈的一句要自立自强深深地影响了我，我也从电视里看到了张海迪的坚强。我终于明白虽然自己的外表并不是那么可爱，但是只要以一种良好的心态去面对我今后的人生，那么仍然可以活出精彩!我只看我所有的，不看我所没有的。相比之下，目前很多人有很幸福的生活条件，但却缺少面对困难的勇气，甚至有人遇到挫折就彻底崩溃，这才是一个人真正的悲哀。

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重要组成部分。

一、转化从细节开始

我非常注重跟后进生的接触过程。后进生是一个比较敏感的群体，和他们接触时要特别注意小细节弄不好就会伤了他的自尊心。伤了学生的自尊心，其余任何努力都是无力的。比如说：“你真厉害”这句话，如果说这句话的时候你是面带微笑，学生会感觉被肯定、赞美；如果你表情严肃或睁大眼睛说这句话，反而会给学生一种挖苦的感觉。以前在实习的时候，我的指导老师就跟我说：“教师必须锤炼自己的语言，提高语言的感召力、说服力、冲击力、鼓动力。”有的时候在路上的时候拍拍学生的肩膀，再给他一个微笑，效果也许比简单的说教要好得多。

二、转化以尊重为基础

人与人之间需要互相尊重。后进生在班级中往往处于弱势地位，那就更需要班主任的尊重。如果他们稍微受点委屈，就会产生反抗情绪。有一次在班会上，我让学生写对班主任的要求。其中有部分学生只写了一句话：“请班主任不要看不起我们！”可想而知，学生的自尊心是多么强烈。我班有一个学生在星期天下午要出去买东西，但被学校领导拦住了，然后产生了一点点小摩擦。其实领导并没有过分的言语刺激，但他觉得自尊心受到了伤害。回到宿舍后大发脾气，他跑到我办公室，要请假回家。所以我们要从心里去尊重后进生，跟他们平起平坐，一定不能伤了他们的自尊心。

三、转化以信任为保障

后进生需要的不仅仅是尊重，更重要的是信任。很多班主任都很忙，忙于处理班级各种事务。而我几乎把班级内部所有事情都交给学生做，其中相当部分的工作留给了后进生做。我班有一个叫邓亚军的同学，一天到晚闷闷不乐的。我让他负责安排同学搬矿泉水的工作。我明确告诉他，以后这事就归他管，自己就不再过问了。给他绝对的信任后，他不仅为我分担了班级工作，而且也得到了表现的机会，每天兴高采烈的。他们以前很少取得教师的信任，而现在取得了班主任的信任，心理都得到了满足。

四、转化以鼓励为引擎

后进生受到了太多太多的批评，而受到的表扬、鼓励却很少。批评对于他们来说已经不起作用了。但鼓励对任何人都管用，对于后进生来说，更是雪中送炭，会有很好的效果。如果后进生能及时得到教师的鼓励的话，则教师就能触及他们内心。上课纪律差往往会让班主任头疼。我班也不例外，上课纪律较差，很多学生上课说话。我想首先应该解决后进生说话的问题，如果把他们“搞定”的话，那我们班的纪律就有希望了。我就把这些后进生叫到我办公室来，跟他们聊天，问问他们为什么喜欢上课说话，然后勉励他们做好自己，严格遵守校纪校规。并对其中几个人说希望他们能够做出表率，为班级作贡献。并且明确告诉他们我明天要向班干部了解班级纪律，对于做得好的学生，我会公开表扬。从此之后我班居然很少有人说话了。其实我觉得自己并没有花太多精力，方法也很简单，但是效果很好。不仅仅是上课纪律方面我会采取鼓励的办法，在学生作业、上课迟到等等方面也屡试不爽，效果显著。

五、转化以理解为桥梁

俗话说：“理解万岁。”后进生往往容易犯错误，但作为班主任，必须理解他们。你不能理解他们，那你的班主任工作将无从开始。理解是我与他们之间的一座桥梁。班级有一个规定：“如果有些学校的规定，班主任没有讲，而学生又的确违反学校规定了，那学生不会受到任何处罚”。为什么要这样一个规定，我就是想表达理解之情。你能理解他们，他们也就会理解你们。记得有一次，我班晚自习被学生会查到8个人穿拖鞋进教室，其中大部分是后进生。我把他们叫出来说：“不要紧，下次注意就行了，人都是会犯错的”。然后我在班上宣布：“根据学校规定：教室里面不能穿拖鞋。”从此之后，我班再也没有人穿拖鞋进校。

每个后进生在心底里面都希望班主任能关注他、帮助他。因此作为班主任更应最大限度地去理解、宽容和善待班级的后进生们，为后进生们的进步提供有利的条件。一位后进生能够引发很多的附带效应，在挽回一个后进生的时候，有时也会有效地改进、提升班级的班风和学风。

参考文献：

[1]魏书生.班主任工作漫谈[M].广西：漓江出版社，2008：132-134.

[2]郑学志.做一个会“偷懒”的班主任[M].北京：中国轻工业出版社，2011：55-58.

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[关键词]社会责任报告；企业社会责任；信息披露

[中图分类号]F275[文献标识码]A[文章编号]1005-6432（2013）29-0064-02

1研究背景及样本选取

1.1研究背景

2006年9月25日深交所《上市公司社会责任指引》鼓励上市公司根据该指引的要求建立社会责任制度、定期检查和评价公司社会责任制度的执行情况和存在问题，形成社会责任报告。上市公司作为企业中的优秀群体，应该起到表率作用自觉承担社会责任。本文以截至2010年南京在上交所和深交所上市的三十余家上市公司的对外报告为对象，对这些公司从2008年到2010年三个年度的社会责任信息披露状况进行了统计分析，总结了南京上市公司在社会责任信息披露方面的情况。

再分析一下调查环境。南京，作为六朝古都，是一座有着丰富浓厚文化底蕴的历史名城。她枕山依江、衔南控北，是中国南北纵横的重要交通枢纽，且科研机构多，人力资源优势突出，再者凭借省会城市的身份，无论上市公司数量还是上市筹资额都在江苏省排名第一。因此，丰富的上市公司信息资源和地利人和的优势，让笔者选择了南京的上市企业为调查对象。

1.2样本选取

本文通过江苏证监会、上交所、深交所及巨潮资讯网等相关途径对南京上市公司2008—2010年三个年度所披露的社会责任报告进行搜集调查，有关信息来源具有真实性和可靠性。

2南京上市公司社会责任信息披露结果及分析

社会责任信息在年报中一般出现在“公司治理结构”、“董事会报告”和“会计报表附注”这三个部分。但这几部分出现的信息大都本身属于会计基础信息，通过会计处理系统很容易核算出，且信息零星简单不能完整反映公司社会责任的全部内容。本文仅就单独编制了社会责任报告公司的社会责任信息披露状况加以分析。

调查发现，在第一年开始主动编制社会责任报告进行披露的公司有9家，占样本数量的23.68%，第二年增加1～10家，而连续三年披露社会责任报告的仅4家，占样本数量的10.53%。主动披露社会责任报告的公司并不多且连续性差。编制了社会责任报告的上市公司大都根据深交所的《指引》从股东和债权人权益、职工权益、供应商与客户权益、环境与可持续发展、公共关系与社会公益事业这五个方面对社会责任信息加以披露。

2.1股东和债权人权益

在股东和债权人权益保护方面，大部分公司对如何完善公司治理结构，优化内控体系，及时披露公司信息以建立好保障股东和债权人权益机制，积极与股东债权人沟通以及公司的利润股利分配情况进行说明。少数公司对如何加强中小股东权益的保护进行了披露。南京化纤还通过自身银行贷款增加说明其在银行业内的较高信誉。

2.2职工权益

在职工权益保护方面，大多数公司披露的还是比较全面的，此方面的披露几乎都涉及对员工培养、管理。比如进行职业规划体系构建，关注职工的安全生产和劳动保护，提高员工薪酬，扶贫济困、积极为职工办实事，强调企业文化的建设，丰富员工生活，增强员工的凝聚力和责任感等。甚至披露了对大病职工给予救助金，有些企业还对助学职工子女、奖励优秀职工、关怀退休员工进行了披露。但是没有公司对失业员工安置信息进行披露，对于公司中是否存在工伤事故也不得而知。

2.3供应商与客户权益

在供应商与客户权益保护方面，大部分报告着重强调与供应商建立良好的合作关系，有的还披露了对于供应商秘密信息、专有信息的保密以充分尊重供应商，保护其权益。对于客户消费者权益只是简单的强调会诚信经营，注重产品质量提供顾客满意产品。对消费者提供售后服务，消费者售后的反馈，以及出现纠纷诉讼如何解决这些重要信息却未加以说明。

2.4环境与可持续发展

在环境与可持续发展方面，各自披露的侧重点因公司所处行业而差异。像服务业的金陵饭店主要披露水电气的耗用量来反映自身能源控制的成效；交通运输业的长航油运强调新造船舶的节能环保设计、污染物的排放和回收情况；制造业南京钢铁则披露自身通过工艺结构和产品调整节约资源，以“阳光采购”、“环保采购”倡导绿色可持续发展；而房地产业的栖霞建设重点强调自身建筑规划设计的环保理念，对自然生态的充分尊重及可再生资源的充分运用。但是几乎没有企业披露环境污染恢复信息。

2.5公共关系与社会公益事业

在公共关系与社会公益事业方面，报告都主要对扶贫帮困、灾区捐款及参加志愿者和定期组织社会公益活动进行披露，其中栖霞建设还披露了其奖教学金机制对于教育事业的支持。但是几乎很少有对捐赠支出的具体数额，捐赠给哪个单位，哪个基金会进行说明。

除以上五方面之外，南京栖霞建设在社会责任报告的披露中对知识产权的责任、对政府的责任及对反腐败和反商业贿赂的责任进行了披露。对知识产权责任的披露主要是强调尊重合作伙伴的知识产权及建立监测机制和维权机制保护他人知识产权。对政府的责任从努力做好纳税人，积极拥护政府的政策方面以披露。反腐败和反商业贿赂方面强调自身通过组织机构设置，规章制度的制定来落实责任。南京银行的社会责任报告的内容则并非仅仅从以上几方面分类叙述，它的报告则更多是体现了时效性和自身作为金融行业的特点，如一系列措施对三农政策的响应，对贷款的控制等。

总体来说，大部分报告披露的内容比较简单，缺乏实质性内容。报告中过多进行正面的积极性描述，典型的避重就轻机会主义，负面的消极信息很少；大谈“应该怎样做”，充斥着原则和口号，而公司实际在执行社会责任方面的具体措施却没有披露并缺乏相关的定性描述；大量文字性叙述而数据信息较少；再者就是披露信息与自身所处行业的结合性差。

3对南京上市公司社会责任信息披露的改进意见

3.1公司树立社会责任意识

公司应认识到其作为社会成员有义务承担经济、环境等社会责任，认识到社会责任信息披露对企业长远发展的正面效应，把履行社会责任作为一项职责纳入到公司的日常治理中。对于公司网站，在其首页栏目上可以专设社会责任栏，使社会责任信息披露更加日常化、规范化。对于公众也能因此更方便地了解公司社会责任信息，有助于公众与企业之间的沟通。另外，公众维权意识的增强也能唤醒企业对社会责任的重视。

3.2定性披露与定量披露相结合

调查发现大多数公司的社会责任报告文字性描述较多，一方面读起来感到枯燥冗长，另一方面也导致信息模糊，使得公众对于企业社会责任的履行程度难以深入了解。报告中应以叙述性的语言对公司各项社会责任实践进行客观描述，同时使用丰富的数据和比较性的图表对实践绩效进行披露增加报告的可读性。对于可以量化的信息，像公益性捐赠、纳税情况等以实物、货币计量。相关指标以绝对数据或者比例披露便于同行业不同企业的参考比较。

3.3提高社会责任报告信息质量

企业要避免报告中的不真实和过分自我美化，要对已造成的负面影响勇于承认、敢于披露，对造成的后果提出切实可行的改善措施，使社会责任报告更加客观呈现在公众面前，向公众展现企业富有责任的形象。效仿财务报告审计，由独立的第三方对企业社会责任的履行进行审计以增加社会责任报告的公信度。并且独立第三方公布社会责任信息的审计报告，对审核报告的内容负责，从而监督上市公司社会责任信息的披露状况。

3.4实行政府主导，增加对上市公司社会责任信息强制性披露要求

我国社会责任信息发展起步晚，学习借鉴国外的披露模式无疑是一个较好的解决之道。如法国，国家在会计规范中起主导作用，由政府制定颁布一系列法律规定社会责任报告体系。我国上市公司社会责任信息披露主要采取自愿披露，而在这次调查中主动公布社会责任报告的公司占有率不到三分之一，自愿披露的公司数量和披露程度可谓是相当有限，因此仅靠企业管理层的意识自愿披露不大实际。我们可以以他国经验建立政府主导型的社会责任信息披露相关法律规范和披露标准，尤其要针对高污染、高能耗及食品医药行业的公司进行社会责任强制披露。

参考文献：

[1]郝美彦，王冬芳.社会责任会计披露方式的浅析[J].山西财税，2004（4）.

[2]侯文哲，吴迪.企业社会责任会计信息披露模式的国际比较[J].哈尔滨商业大学学报（社会科学版），2010（6）：97-99.

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1. 高中英语词汇教学中存在的问题

1.1 教学形式单一

在现今词汇教学中，很多学生都感到非常的无聊、面对词汇时完全提不起兴趣。之所以出现这种情况，往往由于教师教学形式较为单一、枯燥所引起的。在对新词汇进行教学时，教师往往在黑板或者课件上简单地对单词的含义、用法以及固定搭配等进行讲解，完全缺少新意。

1.2 缺乏内在联系

在现今部分高中英语的词汇讲解中，教师往往为了求量，而在短暂的课堂中讲些非常多的知识点，不仅数量多，还具有着较杂的特点，仅仅对词义的全面性进行关注，而忽视了词汇同词汇间所具有的内在联系。在该种教学方式中，不仅会因为过多知识点的讲解浪费了较多的课堂时间，而学生在对这部分词汇、知识进行接受时也很可能由于缺少联系而感到非常的混乱。

1.3 缺乏应用能力培养

在实际教学中，很多教师就对语境所具有的作用忽视，虽然学生对新单词的用法以及意义有一定了解，但在对文章以及句子实际进行阅读时，还是不能够对词汇在其中的具体含义进行选择，而该种情况的出现，则同教师教学缺乏语境具有较大的关联。

1.4 缺乏记忆方式引导

在现今高中词汇教学中，死记硬背还是很多学生面对新单词时所使用的方式，很多学生往往要重复很多遍才能够勉强将词汇记住。但对于该种方式来说，不仅会消耗学生大量的时间，而在记住单词的同时也很难掌握其用法，难以对其熟练地运用。

2. 高中英语词汇教学思路

2.1 丰富教学形式

教学方法的多样性将直接对词汇的教学效果产生影响，对此，就需要教师在联系课堂实际的基础上创新多种多样的教学方式，在提升学生学习兴趣的同时加强词汇间的内在联系，更好地帮助学生对词汇进行掌握。实物就是很好的一种词汇教学方式，具有着形象以及直观的特征，能够较好地对学生的注意力进行吸引。对此，在教师对部分代表实物、且适合展示的词汇如needle、chain以及screen等进行教学时，则可以直接对相关实物进行展示，以此在缩减教学时间的同时获得更为深刻的教学效果。如教师在对mobile phone进行教学时，则可以掏出自己的手机，不需要任何讲解就能够使学生了解该单词的含义。而对于以实物方式较难展现的词汇来说，教师则可以充分发挥艺术特征，通过幽默简笔画的方式对词汇含义进行展示，如plane、monkey以及donkey等。在对这部分词汇进行教学时，通过教师的绘画，则能够使学生在感到有趣的同时产生较为直观的视觉效果，以此完成了对于新词汇的掌握。

2.2 加强语言交际

对于词汇学习的目的，就是要将其良好地运用到交流当中，对此，教师在对词汇进行教学时，也不应当忽视对于学生词汇应用能力的培养。句子是通过一定词汇按照语法规则堆砌而成的，在对其进行应用时，离不开一定的环境与语境。对此，教师在实际开展英语词汇教学时，则可以通过积极引导的方式帮助学生能够在一个更为真实的情境中对单词产生认识，以此在对学生语言表达能力进行培养的同时使其对于相关词汇的含义以及应用方式具有更为深刻的理解。如在对“High school”相关知识进行教学时，教师可以向学生发出这样的提问：“What is the difference between middle school and high school？”通过该种方式的提问，学生则能够在不断练习的过程中对High school词汇以及as big as...等句型进行练习，具有更好的词汇应用能力。

2.3 创设教学情景

多媒体技术的出现，为教师的词汇教学带来了新的手段。在词汇教学课堂中，教师则可以通过多媒体技术的引入创设词汇的学习情景，以此起到加深学生记忆的效果。如对于turn、tear以及nod等动词，教师则可以通过Flas制作的方式为学生进行展现，并要求学生在看到Flas的同时对该单词的发音进行读出，在加深印象的同时起到了读音的练习效果。

3. 结束语

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在中，财务是进行数据处理和信息加工的系统。财务报告，尤其是其中的会计报表，作为系统的一大要素，则负责将已加工 生成的会计信息传递给与企业有关的使用者。因此，会计信息提供的充分和准确与否，将会直接会计信息使用者的投资判断。

然而我国一些上市公司为达到企业管理当局的和目的，利用一些合法手段或会计舞弊等不合法的手段，粉饰会计报表，操纵会计信息，造成会计信息失真，损害了国家和公众的利益。并且这种现象愈演愈烈，对我国的社会经济，尤其是我国证券市场发展已构成一大隐患。

本文通过对上市公司会计报表粉饰行为动机的，剖析了上市公司操纵会计报表行为的手段，从而提出了对其的识别，进而提出治理上市公司粉饰会计报表操纵会计信息行为的措施。

关 键 词

上市公司

会计报表

粉饰

现成论文：7200多字

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关键词：地理教学；模式；构建

一、基于培养学生交流与合作能力的教学模式构建

这一模式的构建是以开发和利用课堂中人的关系为基点，构建地理大课堂（课外查资料，课内搞活动），以目标设计为先导，以全员互动合作为宗旨，以小组分工合作活动方式为基础的教学形式，以团体成绩为评价标准，以全面提高学生的学业成绩和改善班级内的人文气氛、形成学生良好的心理品质和社会技能为根本目标，倡导愉快学习。在这一教学模式中，成功的关键是学生的互动，小组成员的频繁交流，教师是活动的引导者、组织者、参与者和评价者。

【案例】我在教学人教版八年级上册P15《多民族的大家庭》一课时，课前把全班分为西北、西南、东北三个大组，大组内再分为每5人一个小组自选本区内的一个主要少数民族，搜集、查阅该少数民族的风俗习惯、民族服装、饮食文化、文化艺术、传统的体育活动、旅游资源等方面的资料、图片、视频选段，一个大组内合作出一个自编、自导、自演民族歌舞。每个小组推举出一位主题发言人。上课的第一阶段，让发言人将本组搜集加工的信息向全班同学进行介绍（把最具特点的表现出来，发言不超过4分钟），在发言人充满稚气的语言描述下再配合自制课件，将壮、回、维吾尔、苗、藏、蒙、满等一个个少数民族的区域特点、风土民情、经济生活、外表特征等情况尽显课堂之中。有的拿出一些学生把自己旅游时候穿少数民族服装照的照片也展示出来，有的把人民币拿出来展示少数民族的文字，有的还带来了旅游时候拍摄的视频资料，让同学一起分享。第二阶段以大组为单位，抢答教师提出的问题并记分，下列歌手各是什么少数民族的，其籍贯是什么省区的？韩红（藏族）、宋祖英（苗族）、腾格尔（蒙古族）、那英（满族）、络桑（藏族）、张惠妹（高山族）、容中尔甲（藏族）、原生态歌手：李怀英和李怀福兄妹（彝族）、卞英花（朝鲜族）、山鹰组合（彝族）、斯琴格日乐（蒙古族）艾尔肯（维吾尔族）、沙宝亮（回族）等。第三阶段仍以大组为单位表演本地区的民族歌舞，从而把整个课堂气氛推向。最后教师设立多种奖项，使每个组都能得到奖。

纵观这节课，学生的自主性和集体的智慧得到了充分的发挥，学生始终处在浓厚的学习热情之中，身心始终处于最佳状态，愉悦状态，思维活跃，兴趣盎然，效果明显。这节课以全新的学习方式营造了生动活泼的课堂氛围。置身其中，看不到失败者，看不到被遗忘的角落，几乎每个学生都得到不同程度的发展。课堂是开放的，学生可以将视野投放在广域的空间，迁移语文、历史、时政、艺术乃至社会生活等各个方面的信息并进行有效的整合.赋予了新课程以全新的含义。

二、基于培养学生课外搜集和处理信息能力的教学模式构建

让学生初步学会通过多种途径、运用多种手段收集地理信息，尝试运用所学的地理知识和技能对地理知识进行整理、分析，并把地理信息运用与地理学习过程，这是新课程教学目标之一。培养搜集、处理、运用信息能力的途径应该既包括在常规教学里，也包括在新开设的综合实践和研究性学习等课程里，以及学生课外的地理学习活动中。在学习了高中地理人教版必修3《西北地区荒漠化防治》一课以后笔者设计了下面的活动。

[案例]再访“丝绸之路”。

活动目标（略）。

活动准备：

1.发动学生收集有关“丝绸之路”的书籍、资料、光盘、录像带、图片、实物等，将收集的资料汇总，共享学习资源。

2.按照自愿原则将学生组成探究小组：路线组、路上古代名人组、路上名胜古迹组、丝路诗歌组以及民族、物产及东西方交流组，教师对每小组的学习提出明确要求，鼓励每个学生都积极参与，每人都要写心得体会。

3.各小组制订出小组活动方案，选出小组活动主持人及上台展示活动的学生代表。

4.由各小组推荐评委一名，组成评审团，对各小组的活动进行评比。

5.将学生收集的各种资料以及探究成果摆放在橱窗内展出，供学生参观、浏览、学习。

活动过程（略）。