地震逃离正确方法范文

导语：如何才能写好一篇地震逃离正确方法，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

学生防震演练心得体会范文一

为了进一步培养学生逃生自救技能，确保学生生命安全，我校组织全校师生进行了防震减灾演练活动，现就此次活动谈谈我的体会：

一、领导重视，演练活动组织到位。

为了确保演练活动落到实处，我校成立了防震演练小组，并在教师例会上部署演练工作。会上，校领导要求全体教职工首先从思想上要引起重视，增强防震安全意识，在学生中进行安全意识教育，抓住这次演练机会，提高应对紧急突发事件的能力。校领导还着重强调，对于这样的大规模的活动，一定要注意安全，保障措施一定要到位，各年级、各班要层层落实，以确保这次演练活动顺利进行。

二、精心安排，演练方案安全可行。

为了使得演练方案安全可行，防震演练小组成员认真研讨，对演练方案进行调整、充实和完善，使演练方案具有科学性和可操作性。在方案中就演练的时间、地点、内容、对象都作了具体的说明。要求教师教育学生，听到警报后，全校教职工和学生必须服从指挥，听从命令，立即快速避险、安全疏散。在楼梯上不得拥挤、推搡，不得重返教室，更不得喧哗、开玩笑;如发现有人摔倒，应将其及时扶起，帮助一起逃离危险地，对于特殊学生要给予特别的关照和保护。要求各小组按照各自的职责，到达规

定的位置，完成各自的任务。

三、师幼参与，演练效果良好。

全校教职工和学生听到警报声后，防震逃生演练活动开始。大部分班级教师指导学生不惊慌有秩序地迅速撤离教室，到达户外安全地带。这次活动全校师生全部参与，演练严格按方案进行，整个演练过程既紧张、激烈，又有条不紊，基本上达到了预期效果。

通过这次防震减灾演练，使我们老师以及学生均掌握了逃生的正确办法。我认为此类的演练非常有必要。不仅可以增强孩子们的防震逃生能力、自我保护能力，而且让孩子们增加了很实用的实践经验。这样可以最大限度的减少自然灾害对我们的威胁与伤害。

学生防震演练心得体会范文二

生命对于每个人来说是非常珍贵的，然而在地震来临之时，有多少人慌乱迷茫中丧失生命，又有多少美好家园在瞬间毁于一旦?而幼儿园又是人口相对集中，最易发生事故的地方。因此，提高了我园实际应对和处置突发事件的能力，更进一步增强师生防震意识，让幼儿真正掌握在危险中迅速逃生、自救、互救的基本方法，显得尤为重要。为此，咱们城内幼儿园在2月19日下午进行一次防震应急实际演练。

总的来说，整个演练过程既紧张激烈，又有条不紊。全园从上到下高度重视，分工明确，配合默契。几个班级都能在两位老师的带领下，用最短的时间最有效的方法，进行应急避震和快速有序疏散。

篇2

逃离高楼火海

没有高楼大厦的城市，看起来真是太不现代啦。可你知道吗？高楼大厦也会变成灾难的源头呢。

在韩国电影《摩天楼》里，漂亮的摩天大楼变成了人们的噩梦。一架失去控制的直升飞机撞到了大楼上，让大楼的第63层燃起熊熊大火。中心控制室里的工作人员们在广播中拼命喊着：“请不要乘坐电梯，请走楼梯……”这是一项十分正确的高楼火灾逃生法则。因为火灾可能会引发大楼里的电力系统故障，踏进电梯，可能不会给人们带来生的机会，反而会成为死神的“帮凶”。影片中，惊慌失措的人们纷纷涌进电梯，认为这样能最快地逃离危险，结果电路引发的火灾和爆炸吞噬了电梯厢，酿成了惨剧。所以千万要记住，顺着楼梯向下逃生才靠谱。如果像影片中的那对情侣一样，被困在了电梯里，一定要试着用手或棍子撬开电梯门，尽快逃出电梯。

消防队员好不容易赶到了，可是他们却不能马上展开救援，因为消防云梯最高只能升到19层楼。很多人看到这儿都忍不住埋怨起来，这样的消防云梯未免也太不给力了。其实，在现实生活中，城市里配备的消防云梯的高度都是有限的。全球最高的云梯车可以攀升到离地面112米的高度上，算下来，大约37层楼高。云梯够不着的地方，只能靠消防队员们冲进火海实施救援了。所以，在大楼里遇到火灾，如果不能快速到达地面上，那就尽快逃到云梯车能到达的楼层，用云梯逃生吧。

另外，《云梯49》通过电影故事告诉人们呼救也是有讲究的。如果房间里的烟雾很大，为了防止窒息，就要尽量贴着地面爬行，同时，用湿毛巾、衣物等捂住鼻子去安全的窗口或者阳台呼救。因为人待在这些地方，才容易被发现。片中消防员杰克帮助他人逃生时，在绳索上打起结实的布林结，绑在被救人员身上。布林结强度高、打结速度快，而且它消耗的绳索短，能够横向受力，非常适合救援攀爬使用。

高处才有生的希望

电影《海啸余生》给人们支了很多有用的招儿。面对2004年的东南亚海啸，主人公玛莉雅惊慌失措，她告诉人们，海啸来了，往高处走一定没错。即便躲过了海啸的袭击，别得意太早，海浪只是暂时被重力带回了大海里，过不了多久，大浪又会凶猛地扑过来！所以，千万别停留在原地，要寻找更为安全的地方来保护自己。如果要在水中前进，得找一个能保护身体的物品，免得被水里看不见的金属、玻璃等尖锐物体划伤。要是有像床垫、木板这样能帮助人体漂浮在水面上的物体，那就更好了，这样可以帮你节省体力。

海啸过后，主角卢卡斯从水里捡了一瓶可乐。影片这是在告诉大家，在不确定救援什么时候到来的情况下，要注意收集淡水资源，维持自己的生存需要。

勇斗血腥杀手——鲨鱼

鲨鱼张开血盆大口，露一露尖利的牙齿，这就够让人害怕的了。在影视剧里，人们没少见识这位血腥杀手的厉害。如果在遭遇疯狂海啸的时候，不幸又被残暴的鲨鱼给盯上了，这还有可能逃生吗？

遇上这种情况，不会游泳的人肯定是逃不脱厄运了。在电影《大海啸之鲨口逃生》里，一对情侣和宠物狗一起被困在了车库里。海水涌进车库，阻挡了人的视线，宠物狗却表现突出。凭借敏锐的嗅觉和听觉，宠物狗立马发现了前来偷袭的大鲨鱼，朝着鲨鱼来的方向狂叫，提醒人们：“危险正在靠近！”所以，动物们不寻常的反应是灾难中的天然“警报”，可不能忽略。

如果身边有一些小物件，别轻易抛弃它们，巧加利用，说不定它们马上就能变身成为“救命神器”呢！《大海啸之鲨口逃生》影片中，人们用自制的鱼钩钩住鲨鱼。一位中国小伙子还把超市里的铁购物篮变成“盔甲”，套在自己的身上，防止被鲨鱼咬到。

对了，不是所有的通道都适合当“逃生门”。像《大海啸之鲨口逃生》里被困在超市里的人们那样，见到排气扇口，就以为排气扇管道一定十分安全，结果，他们费了九牛二虎之力打开了阀门，一大堆可怕的毒虫却冒了出来，危难时刻科学总是比运气更可靠。

在晃动和坍塌中自救

关于地震灾难的电影，那就更多了。像《洛杉矶大地震》、《10.5级大地震》、《唐山大地震》、《日本沉没》和《纽约大地震》等都是以地震为题材的影片。

《10.5级大地震》影片一开始，7.9级地震发生了，电线杆断裂，高大的建筑发生坍塌，附近的人们四处逃命。地震发生的时候，请记住一定不要站在高大建筑的下面，因为人们随时可能被砸中。如果周围发生剧烈晃动时，不要像《唐山大地震》里演的那样，盲目地通过跳窗来逃生，那样人可能会遇上跟影片里一样的危险——刚落到墙外就被掉下来的物体砸中。在房间里就要像《10.5级大地震》的女主人公那样，远离像放满书的书架这样的有较多物品且能活动的家具，牢牢抓住固定的物体。

当发现自己遇到灾难发生，身处险境时，用通讯工具第一时间向外界发出求救信息，告诉救援人们被困的具置、人数，这可能为自己的逃生节约很多时间。在电影《天崩地裂》中，地震发生时，男孩戴里就用手机一直与妈妈保持通话，互相了解情况。晃动的时候，戴里和同学分别蜷缩在桌子和椅子下面，并且用自己的手紧紧地护住头部。虽然桌子和椅子都受到了损坏，但他们还是有效地保护了自己。

篇3

您好！

“包粽子举国欢宴聚亲友，赛龙舟把酒吟诗慰圣贤”，中华传统佳节“端午节”即将到来，首先向您致以节日祝福！按照上级有关文件精神及学校的工作要求，需家长配合学校的相关工作安排如下：

“端午节”放假时间安排：6月16日（周六）至6月18日（周一端午节），放假3天，6月19日（周二）正常上课。

一、强化“珍爱生命，预防溺水”安全教育

我市近期有多位儿童溺水身亡，这些溺水事故均发生在脱离家长监护和学校老师管理的时段。这些教训十分惨痛，为了使悲剧不再重演，为了孩子的生命安全，为了家庭的幸福和快乐，避免意外溺水事件的发生，请广大家长务必引起高度重视，切实增强孩子防溺水的安全意识和责任意识。教育孩子时刻牢记学校的防溺水安全教育，做到“六不一会”。1、不在无家长或监护人带领的情况下私自外出游泳或戏水；2、不擅自与同学结伴游泳或戏水；3、不到不熟悉的水域游泳或戏水；4、不到无安全保障的水域游泳或戏水；5、不到无人监管和有禁止游泳告示的江河、溪流、山塘、水库、不明水坑边玩耍戏水；6、在见到有人落水而自己又无能力救护的情况下，不要惧怕逃离或贸然下水施救，要采取呼救及报警等措施；“一会”：会在下水游泳时使用救生衣、救生圈等自我防护措施，学会基本的应急自救、求助、报警方法。

二、请家长朋友做到以下内容

1、夏季是各种呼吸道传染病高发期，教育孩子做好预防工作，不到人员密集的场所活动，要求子女注意个人卫生，饮食卫生，不吃生冷食品，不喝生水，不购买食用不卫生食物，勤洗手，多通风，积极锻炼身体，确保身体健康。

2、放假期间严禁学生私自结伴集体外出，学生出游必须由家长带领或得到家长同意。

3、出行严格遵守交通规则，文明礼让，为樟城创建全国文明城市贡献一份力。

4、教育孩子不要轻易相信陌生人，谨防上当受骗，外出要控制好时间，不随便在外留宿。

5、注意防御自然灾害。台风、雷电、暴雨、洪水、泥石流等自然灾害和地质灾害天气，尽量不要外出，不到工地、水库、堤坝、岸边、江海、河湖、山塘等容易发生危险的地方游玩。遇到地震时应就近躲避或迅速撤离到室外地震避灾点或开阔地带。关注消防安全，正确使用电器、煤气炉，预防燃气中毒等安全教育。

6、及时关注孩子的思想动态，有情绪波动的要及时引导，需要老师配合的及时与相关老师取得联系。同时积极引导子女合理安排每天的作息时间，并且督促子女认真完成老师布置的作业，不沉迷于玩手机或网络游戏，配合学校开展好“拒网行动”，引导孩子不进不健康的网站、做到文明、绿色上网。

篇4

通过地震应急演练，能够提高地震灾害的紧急反应能力，进一步增?a href='//xuexila.com/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽钡姆勒鸺踉忠馐叮莆沼北苷鸬恼贩椒āU饫锔蠹曳窒硪恍┕赜诘卣?a href='//xuexila.com/shipin/jiaoyu/' target='_blank'>安全教育心得，供大家参考。

地震安全教育心得1学校是城乡较大的人员密集场所，学生是在地震灾害中可能受到严重伤害的较大群体。如何加强对学生的防震减灾知识教育和地震应急疏散演练，增强学生安全意识，提高防御地震灾害和自救互救能力的有效途径，是学校安全教育的一个重要组成部分。因此，学校要高度重视并进一步规范和加强学校地震应急演练工作，在演练中检验并不断完善学校地震应急预案，提高学校地震应急预案的科学性、合理性和可操作性;通过演练逐步增强学生自觉识别地震谣传和积极防震避震意识，掌握防震避震技能和自救互救能力，使学生在遭遇地震等突发灾害事件时能够镇定应对，积极进行自救互救，尽量减少伤亡.综合我们学校组织的数次疏散演练，得出如下几点体会。

一、疏散演练目的要明确

疏散演练并不是让学生产生恐慌，认为灾难即将来临，而是为了让学生在真正的地震来临时减少恐慌，避免更多损失。经常性地演练，学生才能在承受巨大心理压力的情况下按照曾经演练的程序迅速、有序撤离，避免在地震时真正发生出现恐慌、慌乱。

演练和不演练绝对不一样。通过地震应急疏散演练，使师生掌握应急避震的正确方法，熟悉紧急疏散的程序和路线，确保在地震来临时，应急工作能快速、高效、有序地进行，从而最大限度地保护师生的生命安全，减少不必要的非震伤害，同时通过演练活动培养学生听从指挥、团结互助的品德，提高突发公共事件下的应急反应能力和自救能力。

二、疏散演练人员责任要明确

平时疏散演练，急时疏散疏导人员，必须责任到位，培训到位;必须保持一贯的警惕性，每个人都明确自己的职责，在第一时间履职到位。

班主任是本班的地震应急疏散演练的指挥员，不但要听清楚学校下达的警报，而且要组织好本班学生按应急预案进行实施。

疏导员即任课教师，在演练开始前要到达所负责的岗位。在疏散路线的每个拐弯处，都要有专人负责，而且要切实履行职责，严防学生踩踏和串线，以免造成二次伤害。

学校应急疏散演练领导小组成员要及时掌握和观察各个班级疏散情况以及各个楼梯口的情况，做好应急指挥调整。

地震安全教育心得2在5月12日，也就是四川地震发生的日子，这次地震是给中国的一次沉重的打击。今天，我们学校组织我们进行了一场抗震救灾演习。大家既兴奋又紧张，在椅子上焦急地等待。

第一次警笛响时，我们迅速躲到桌子下面。第二次警笛响时，大家有序地抱着头跑到操场上站好排，演习进行地秩序井然，干净利落，没有嬉笑打闹的场面。同学们完全把演习当成了真正地震的一天。因此校长对此十分满意。

通过这次演习，我也了解了一些小知识：当地震来临时，不能跳楼，要切断电源关掉煤气，躲到卫生间里，或者躲在桌子下，因为墙壁倒塌时，桌子能为你承受重量。尽量避开玻璃，地震之后要迅速撤离，以防余震。

如果在操场等室外，要离开教学楼、高压电线、跑到空旷地带。不要在加油站附近，因为地震发生时，加油站容易引起大火、爆炸。总之，当地震发生时，我们应该学会根据当时所处的场所和情境，采取自救措施。

我们学校经常进行演习，从而让我们了解了许多自救措施，设想一下，如果不学会自救，地震真正到来时，就会惊慌失措，造成更大的人员伤亡，因此，面对突如其来的灾害，采取科学的方法自救的非常重要的。

地震安全教育心得3为贯彻落实上级文件精神，我校在5月12日下午进行了地震演练，通过实践演练，增强了师生的应急疏散的经验和能力。一、领导重视，演练活动组织到位。为了确保演练活动落到实处，我校成立领导小组，部署演练工作。会上，学校领导要求全体成员首先从思想上要引起重视，增强防震、消防安全意识，在学生中进行安全意识教育，抓住这次演练机会，提高应对紧急突发事件的能力。其次对这次演练的具体操作程序、疏散要求与注意事项作了一一讲解。学校领导还着重强调，对于这样的大规模的活动，一定要注意安全，保障措施一定要到位，以确保这次演练活动顺利进行。二、筹划缜密，演练方案安全可行。根据领导小组会议要求，拟定了“平明中心小学地震演练活动方案”。为了使得演练方案安全可行，认真研讨，对演练方案进行调整、充实和完善，使演练方案具有科学性和可操作性。在方案中就演练的时间、地点、内容、程序、路线等都作了具体的说明。并教育学生，听到校长宣布险情发生后，全校师生必须服从指挥，听从命令，立即快速、安全进行疏散，不能再收拾物品;不得拥挤、推搡，不得重返教室，更不得喧哗、开玩笑;如发现有人摔倒，应将其扶起，帮助一起逃离危险地。要求各小组按照各自的职责，到达规定的位置，完成各自的任务。三、师生参与，演练效果呈现良好。5月12日下午，班主任和疏散指挥员各就各位。值周校长通过广播下达命令，各班班主任立即指导学生有秩序地迅速撤离。到达目的地，各班马上清点人数，向校长汇报。最后对此次演练活动进行简要总结，并宣布演练活动结束，请各班有秩序地回到教室，并要求班主任就本班参加这次演练活动立即进行分析、小结。这次活动全校共有1900多名师生参加，学生从教室撤离到操场只用了3分钟。演练按预案进行，整个演练过程既紧张、激烈，又有条不紊。通过这次演练活动，大大增强了全体师生的安全知识，大大提高了师生逃生、自救、自护意识，提高抵御和应对紧急突发事件的能力。整个演练活动达到了预期目标。

地震安全教育心得4地震是世界上最凶恶的敌人，它会直接造成建筑物与构筑物、地面、山体等自然物的破坏，海啸、海底地震引起的巨大海浪冲上海岸，还会造成沿海地区的破坏。地震的直接灾害发生后，有可能会引发出次生灾害。有时候，次生灾害所造成的伤亡和损失，比直接灾害还要大。

“5.12”大地震，使四川人民遭受了巨大的精神和物质伤害;前一段时间，海地7级大地震使首都太子港等地化为一片废墟。地震再次显示了它巨大的杀伤力。为了防止遭受类似灾害，我校于本学期搬离了抗震能力较差的房屋。为了强化师生安全意识，提高自救能力，针对突发事件情况下，如何让师生熟悉逃生路线，确保师生生命安全，我校组织全体师生进行了一次地震逃生演习。

一个星期五的上午8：35分，演习正式开始。同学们在老师的指导下，迅速抱头、闭眼、躲在各自的课桌下。嘈杂声过后，学生们分楼层、分教室迅速有序地撤离教室。所有人员按照预先制定的路线从教学楼逃离，短短的2分钟以后，所有人撤离到大操场上。整个过程指挥到位，秩序井然。

这次地震逃生演练、紧急疏散演习活动开展得非常有意义，不但增强了同学们应付突发事情的意识，而且还让学生懂得了很多自救知识。他们知道了在操场或室外遭遇地震时，应该原地不动蹲下，双手保护头部，注意避开高大建筑物或危险物;在室内遭遇地震时，应该在老师的指导下，迅速抱头、闭眼、躲在各自的课桌下，震后再有组织地撤离;在楼上发生地震时，千万不要跳-楼，不能站在窗外和阳台上。另外，学生们还亲身体会到了在逃生过程中，不能只顾个人安危，要服从老师的指挥，镇定、有序地疏散到安全地带的重要性。

这次地震逃生演习，还让我想到了很多。我想到了在学校里对小学生进行类似逃生演习的重要性。有些灾难并不是像我们想象的那样离我们很远，相反，有些灾难就可能出现在我们身边。必要的知识宣传和实地演习，能增强学生自我保护的意识，提高自我保护的能力，能在灾难来临之际，减少伤亡。地震逃生演习、火灾逃生演习……我们要多开展类似的工作。有中长期地震预报的地区，平时更要结合教学活动，向学生们讲述地震和防、避震知识，在活动中培养学生听从指挥、团结互助的品德，提高师生突发公共事件下的应急反应能力和自救互救能力。

我还想到了，学校发生地震时，最需要的是学校领导和教师的冷静与果断。震前要安排好学生转移、撤离的路线和场地;震后沉着地指挥学生有秩序地撤离。沉着冷静的指挥和合理得力的措施，能最大限度地减少灾难带来的损失，保护师生的生命安全。

地震安全教育心得5地震演练的心得体会领导高度重视是演练成功的保障。本次应急疏散演练，学校领导高度重视，成立了以校长韩贵喜为组长的演练领导组

忻州市首次组织防震应急疏散演练，演练点设在忻府区秀容中学。忻州市防震减灾领导组和忻府区防震抗震指挥部全体成员共计80余人观摩了本次演练。通过观摩演练，我们有以下几点体会：

一、举行防震应急疏散演练很有必要。通过防震应急疏散演练，有组织、迅速地引导学生安全疏散，让学生掌握逃生的方法，进一步提高学校师生应对各种自然灾害及突发事件的应变能力，增强自护和自救能力，因而能够最大限度地减轻地震灾害造成的损失。

二、领导高度重视是演练成功的保障。本次应急疏散演练，学校领导高度重视，成立了以校长韩贵喜为组长的演练领导组，制定了比较完善的《秀容中学防震减灾安全演练方案》，设立了指挥部，明确了工作人员分工及职责，并在演练前详细向师生讲解预案内容，让师生熟悉演练程序。

三、本次应急疏散演练基本成功。整个疏散演练活动的过程紧张有序，全体学生在老师的指挥下按照事先设定的疏散通道，迅速地撤离了教学楼，并到达学校操场的指定地点，没有发生任何危险事故。整个过程紧张有序，师生们把它当成一次真实的逃生经历，没有丝毫的疏忽。通过演练，全体学生均掌握了逃生的核心要领(护头)和其它基本要领。

四、本次演练贴近真实，但与实战还有一定差距。如：演练中有的同学嘻嘻哈哈不够严肃：撤离教室时各楼层没有分楼层、按规定的延时撤离，所以人员比较集中，相当拥挤，容易发生挤倒、踩踏等事故。

五、应通过拓宽应急演练层面，普及应急公共安全知识。通过本次应急疏散演练，学生们有了很大的收获，学校也积累了一定的经验。应让秀容中学对不足之处加以改进后，将他们演练的成功经验在全市推广，通过拓宽应急演练层面，普及应急公共安全知识，进一步增强应急管理水平，提高全民安全意识和自救自护能力。

火灾逃生演练心得体会这次演练虽然结束了，但安全工作没有止境。各班级要认真总结经验教训，完善责任制度，确保校园安全。

这次演练，参演学生136名，用了 分 秒安全撤离到运动场，到清点人数完毕，一共用了分半钟。但是，在取得成绩的同时，我们也通过演练发现了一些问题：表现为部分学生在活动中没能把演练当作一次实战演习，在疏散的过程中紧张程度不够，撤离速度较慢。

这次逃生疏散演练警示着全校师生时刻提高安全防范意识，促进了学校安全管理工作的完善，检验了全校师生安全疏散的有效程度，对加强学校的安全工作，是非常必要的、有益的。

这次演练虽然结束了，但安全工作没有止境。各班级要认真总结经验教训，完善责任制度，确保校园安全。

为切实抓好安全工作，确保师生的生命安全，学校倡议同学们努力做到以下几点：

1、在正常教学和晚自习时出现突发事件，全校师生要沉着冷静，一切行动听指挥，按照学校紧急疏散预案的总体要求，比照这次演练，有组织有秩序地进行疏散。

2、避免打架违纪现象，避免因违纪引发的安全事故。

3、尽量杜绝购买路边小吃，流动摊贩的食品，以免发生食品安全事故。

4、在体育活动、课外活动中，要注意人身安全。

5、遵守交通规则，主动避让机动车辆，谨防交通意外事故发生。

6、加强安全知识的学习和体能的训练，不断增强安全意识。

做好消防安全工作是促进学校健康、稳定发展的关键，是保障全体老师和同学的生命与财产安全的重要环节，是我校安全稳定工作的重要组成部分，也是本次活动的一项重要内容。为了本次的火灾逃生演练，我校领导和广大师生团结协作，共同努力，特别是学校政教处、总务处、教导处、团委会以及各位班主任多次研究部署此次活动方案。在此我代表学校对组织和参加本次活动的各位老师、同学的辛勤付出表示衷心的感谢!

百善文明为先，万思安全是重。文明在于细节处理，安全在于未然防患。让我们积极行动起来，为彼此的生命撑起一片安全的天空。“远离火灾，创建平安校园”是我们共同的目标，老师们，同学们，让我们携起手来，更加关爱生命，更加关注消防安全。

篇5

关键词：非典　忧患意识　认知水平　心理支持　能力培养

“非典”疫情的爆发，使我们整个社会面临着重大的考验。在我们的身体健康受到严重威胁的同时，心理也受到严峻挑战。高校学生由此引发了一系列心理、生理、行为的不适宜反应，由于我国缺乏应对重大突发事件的机制，个体缺乏应对危机的经验和能力，这场灾难已经对我国的社会秩序造成巨大冲击。目前肆虐我国长达半年之久的“非典”疫情已经得到有效控制，但类似的危机事件可能再次发生。如何提高高校学生应对危机的能力，使学生迅速适应复杂多变的环境就显得尤其重要。

一、提高认知水平，培养应对危机的能力

认知是指人们获得知识或应用知识的过程。知识是人类经验、思维、智慧赖以存在的形式，后人就是在充分继承前人知识的基础上不断探索，不断前进的。通过学习心理学的研究，在知识的习得过程中，人们可以获得实用性能力，即当类似问题情景出现，人们可以运用所学知识直接处理问题;同时，人们也可以获得经验性能力，即当新的问题情景出现时，人们可以综合运用已有经验处理问题。知识经验越丰富，人们就越容易掌握问题情境，找出最佳解决问题的策略。由于我国教育领域长期缺乏对重大灾难，特别是突如其来的灾难，比如地震、洪水、火灾的教育，所以，当SARS这种可怕的病毒袭来时，人们用平常解决问题的手段暂时不能应对或应对无效，相当多大学生在危机面前表现出恐慌、紧张和焦虑等不良情绪，缺乏分析和决策能力，行为较冲动，无法做出理性的思考。因此，有必要强化社会危机教育，提高学生对自然或社会灾难的认知水平，进而增强在危机面前的“抗打击能力”。那么，获得什么样的知识才有利于提高学生应对危机的能力呢?

1.增强学生忧患意识的知识。20年来的改革开放，使中国走上了小康之路，国泰民安，国富民强，全国上下很少面临大的危机和灾难。即使像伊拉克战争，美国“9·11”这样的灾难性事件，似乎离我们也很遥远。因此，在青年学生中重新回顾象瘟疫(如天花、黑死病、鼠疫等曾夺去了我们这个星球上数以十亿计的生命。即使今天，艾滋病仍在全球肆虐、战争、自然灾害(洪水、地震，火灾)、人类活动造成的核泄漏等等灾害性事件，使学生了解到在人类历史上曾经出现过和正在威胁我们的灾难，让他们理解人类就是在一次一次战胜各种灾难中成长起来的。虽然，我们要坚信“明天更美好”，但是未来并不会是一帆风顺的，我们时刻都要做好应对灾难的心理准备，重新树立“生于优患，死于安乐”的危机意识。

2.在危机事件面前正确应对的知识。危机事件大多是指个体面临突然或重大生活逆境(如亲人死亡、婚姻破裂或天灾人祸等)，既不能回避，又无法用通常解决问题的方法来解决的事件。一般都会给人带来巨大而现实的威胁。每一个危机事件的产生具有非重复、非例行、非寻常状态。因此在对危机事件的应对过程中解决问题的程序和方案无法象程序化决策一样实现准确界定。但是，人类已经无数次的战胜了一次又一次危机，积累了大量的经验，我们可以从中抽出典型的事件，加以分析概括，从而找出一般性的应对方式，让人们了解面对突发性灾难时，大人、小孩乃至一个社会，应有怎样的理性反应，正确求助程序是什么，如何保护自己和他人等等，不至于在危机面前，措手不及。世界上许多国家的危机教育都是“从娃娃抓起”。譬如，日本是个地震多发的岛国，所以很重视对孩子从小进行灾难教育和意志力的磨炼。孩子从上幼儿园就开始观摩和演练火灾或地震爆发时的急救措施，从小进行这方面的强化教育，使国民在真正危机来临的时候有足够的心理准备，克服惊慌，保持冷静，沉着应对。在这次抗击“非典”的过程中，多数大学生缺乏应对危机的经验，在危机面前无所适从、束手无策，从而不能做出正确的决定(逃离疫区，对封校不理解等)。亡羊补牢，为时未晚，所以应在高校的素质教育中增加应对危机事件策略的学习，培养健康、成熟的心理。

3.应激心理准备性知识。面对危机情景，人们必然调动体内资源应付局面。因此，了解应激状态下人的生理、心理反应，将有助于大学生正确认识自我，从容面对危机。一般来讲，应激的生理反应主要是指大脑通过神经和体液系统对内脏、内环境进行调节产生的生理生化反应。表现为:交感一肾上腺髓质系统的功能明显增强，导致心律加快、血压增高、呼吸加快、外周血管收缩、皮温下降等。同时，大脑释放内啡肤，会抑制免疫系统的功能，所产生的ACTH也会抑制免疫系统的功能，这些都会导致免疫系统功能的普遍下降。心理上会引绪反应，增加紧张度，提高敏感性，调动强有力的自我控制力。适当的应激反应有适度的恐惧、焦虑、抑郁、逃避、关注等。这些都是人的本能反应，是正常的，它可以使人充分调动个人的生理和心理资源去应付外来的威胁，对于人的生存具有积极意义。如果学生了解了这些知识，在面对“非典”时，就不会盲目地对恐惧、紧张、焦虑等情绪进行克制和压抑，反而不利于身体健康。

篇6

   学校地震应急演练总结1

   学校是人员最集中场所之一，一旦发生地震等重大突发性灾害，极易造成重大伤亡。为使大家了解防震、疏散等应急避险知识，提高全校师生在密集场所紧急避险、自救自护和应变的能力，掌握地震来临时最有效的逃生方法，今天上午举行了全校师生地震逃生演练。演练中，教师沉着镇定、恪尽职守，学生临危不惧、戮力同心，师生同舟共济、众志成城，演练因此十分成功。这主要表现在以下三个方面：

   一、领导重视，演练活动组织到位

   为了确保演练活动落到实处，我校成立了由校长任组长，政教一班子、各班班主任等为组员的领导小组，并召开领导小组会议部署演练工作。会上，学校领导要求全体教师首先从思想上要引起重视，增强安全意识，在学生中进行安全意识教育，抓住这次演练机会，提高应对紧急突发事件的能力。学校领导还着重强调，对于这样的活动，一定要注意安全，保障措施一定要到位，以确保这次演练活动顺利进行。

   二、筹划缜密，演练方案安全可行

   在方案中就演练的时间、路线、内容、对象都作了具体的说明。对这次演练的具体操作程序、疏散要求与注意事项作了一一讲解。为了确保演练活动按方案顺利进行，进一步明确疏散集合地点、疏散顺序和注意事项。要求班主任教育学生，听到宣布后，全校师生必须服从指挥，听从命令，立即快速、安全进行疏散，不能再收拾物品；不得拥挤、推搡，抢先下楼，不得重返教室，更不得喧哗、开玩笑；如发现有人摔倒，应将其扶起，帮助一起逃离危险地。要求各司其职，到达规定的位置，完成各自的任务。

   三、井然有序，演练效果呈现良好。

   总指挥通过广播下达命令：“全体师生请注意，现在发生地震，请大家不要慌，一切听从老师的指挥，马上有秩序地撤离。”在场教师指导学生有秩序地迅速撤离。到达目的地，各班主任马上清点人数，向校长汇报。演练指挥小组坐阵统筹，驾驭全局。这次活动全部学生从教室撤离到操场只用了1分47秒，演练按预案进行，整个演练过程既紧张、激烈，又有条不紊。这次演练活动是对我校《防地震应急预案》的又一次检验，不仅再次落实了我校应付自然灾害事件的防范措施，而且也提高了我校实际应对和处置实发安全事件的能力，更进一步增强师生的安全意识，增进师生之间的患难真情，真正掌握在危险中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和应对紧急突发事件的能力，整个演练活动达到了预期目标。

   四、不足之处：

   1、防震工作的学生思想还有明显的不足认识例如个别的同学在思想上没有高度的重视与切实的执行预案的方针和政策，在安全撤离过程中出现喧哗、开玩笑等显现。

   2、防震撤离在路线上要避开高大建筑物，应当走楼与楼之间空旷地带。

   3、主楼道与辅助楼道之间要合理搭配，不能出现拥堵、挤的发生。

   4、如果楼道如果出现坍塌显现应该怎样去及时调整紧急疏散的通道和路线。

   学校地震应急演练总结2

   今天是国家安全教育日，为了加强全体师生的安全意识，增强全校师生应对紧急事件的能力。保证在发生紧急事件时全校师生能迅速撤离危险区，最大限度地减少事故带来的损害，切实保障师生的安全。学校按照上级主管部门的安排，于4月15日进行了二次防震楼内、撤离安全应急演练，现将应急演练情况总结如下:

   一、本次安全撤离演练活动的目的:

   为了提高师生遇到突发事件时的安全自救和互救能力，同时也是为了“教育一个学生，带动一个家庭，影响整个社会”，使更多的人学会紧急应对突发事件。保证全体师生能够在紧急状态下安全迅速地疏散，使安全事故损失降到最低范围。

   二、演练的基本做法:

   1.学校成立了应急演练领导小组、工作小组、保卫小组，全面负责本次应急演练工作。

   2.学校召开组织领导小组会议，全面部署楼内安全撤离应急演练活动。

   3.演练过程:快到当天下午的第二节课上课时间，我校全体师生突然听到学校的电铃响起了警示音。一时间，整个学校都沸腾起来，虽然嘈杂但却非常有序。“疏散时按指定通道逃生”、“逃生过程中身上任何东西掉落都不要停下来捡，迅速撤离”根据紧急事件应急预案，楼内疏散撤离紧张有序地进行。在学校的精心组织下，全校学生及全体教职员工安全疏散撤离到学校操场的空阔地带。

   返回教室后发出“地震警报”，上课教师立即停止了授课，转而成为教室演练负责人，指导学生进行室内避震，纠正学生的不正确动作和姿势。全校学生及全体教职员工都能遇事不慌，服从安排。

   三、演练的主要收获及效果:

   1.全体同学在班主任有序、负责的组织下，服从命令，听从指挥，行动统一，步调一致，圆满完成了地震应急疏散演练任务。

   2.在本次演练中，尽管撤离迅速，时间较短，但全校师生安全到达指定地点，无一人出现意外，公物未受一点损失，这充分说明了班主任负责任的意识和全校师生具有高度的安全意识。

   3.本次演练，充分说明了我校师生在紧急问题、全局问题上的'态度。在各级部门的精心组织下，任课教师全员参与，维护学生安全，作现场撤离指导，他们就好比学生的定心丸，在“紧急关头”给学生以及时的帮助。

   4.周密的组织和精心的安排是本次演练活动胜利的成因。本次活动首先下发了应急演练活动通知与预案，作了周密的部署。其次学校又在演练前召开了组织领导小组会议，保证了活动的顺利进行。

   5.全体师生在本次演练活动中学到了地震及其它紧急情况下从楼内撤离的技巧、知识和自我保护的措施，知道了如遇此类问题如何自卫、互助和从楼内疏散。

   四、演练的同时也暴露了很多潜在的问题:

   1.一些同学对此项活动的意义认识不足，疏散过程中嘻嘻哈哈，有说有笑，缺乏现场紧张感。

   2.还有些同学可能认为此项活动毫无意义，认为这种事情不会发生在自己身上。但我们都看到了512大地震的严重后果，应该知道安全疏散的重要性。

   通过本次紧急事件应急疏散撤离演练，有效增强了广大师生的安全意识，我们必需认真对待这样的演练才可能对突发的危机事件有充分的认识和必要的自救能力，今后我们将针对出现的问题作更进一步的指导，加强应对紧急情况的意识及训练。

   学校地震应急演练总结3

   我们今天成功地组织了全生进行了地震应急疏散和消防演练活动。学校组织这样的活动，目的是为了增强全体师生的安全意识，提高师生的自救、自护能力。在刚才的演练中，同学们能按照要求认真对待，疏散迅速、有序，老师们组织到位，保障有力，保证了这次演练的'成功。在此我代表学校向同学们出色的表现提出表扬，向为这次活动付出辛劳的各位老师表示感谢。

   由此，我想到了2008年5.12汶川地震时，紧邻地震极重灾区北川的四川安县桑枣中学2200余名师生却无一人伤亡。究其原因，是该校不但平时对学校有安全隐患的教学楼进行加固、维修，而且从20xx年开始，每学期都要在全校组织一次紧急疏散演练。由于平时多次演练，地震来时全校2200多名学生，上百名老师，仅用1分36秒的时间从不同的教学楼和不同的教室中全部冲到操场上。要知道，该校每个教学楼内的学生都非常多，人员密集，学生数最多的班级有80多名，能做到安全、快速的疏散很不容易。桑枣中学抗震救灾的经验告诉我们，平时重演练，震时无伤亡。因此，在广大师生中广泛开展防灾减灾宣传教育和应急演练，不断提高师生应对突发自然灾害的能力，减少各种自然灾害造成的伤亡和损失，具有重要意义。为切实增强广大师生的防震减灾意识和防震避灾技能，提高学生的防震自护和面对地震逃生自救的应对能力，我校开展了此次地震应急疏散和消防演练活动。

   在今天疏散演练过程中，全校师生能够按照学校的统一指令和要求，较快地撤到了指定地点，学生从教室撤离到操场（安全区域）只用了分钟，整个演练过程既紧张、激烈，又有条不紊，基本上达到了疏散演练的要求，没有发生拥挤等不安全的事故。安全疏散主要是做到有序和迅速，有序就是有组织有秩序，迅速就是速度要快，事故发生时，时间就是生命，迅速是建立在有序的基础上的。但是，在今天的演练中，也有部分同学思想上还不够重视，有的班级在撤离疏散过程中速度还不够快，从发出指令到到达指定地点用了分钟时间。部分同学也没按要求跑步进入指定地点，认为是演练，不是实战，因此没有紧迫感和危机感。这些存在的问题都是今后我们要努力改正的。

篇7

一、班级安全教育主题班会教案设计教学目标：

1.进一步加强我校学生公共安全教育，培养学生公共安全意识，提高中学生面临突发事件自救自护能力，加强安全防卫意识教育，培养正确的安全防卫心理。最大限度预防安全事故发生和减少安全事件对中学生造成的伤害。

2.了解生活中和在校期间可能出现的不安全隐患。

3.掌握紧急情况下的逃生策略。

教学要求：

知识方面：了解有关知识;明确危害安全的行为。

能力方面：通过学习，时刻提高警惕，自觉做好防范工作。掌握自救方法，提高自护能力。

觉悟方面：认识安全的必要性，树立安全意识;增强安全的责任感。

教学重点：危害安全的行为，及自救措施。

教学方法：讲座

课 时：一课时。

教学过程：

一、树立起正确的安全防卫心理,加强安全防卫意识教育，培养正确的安全防卫心理。

1.当前，在中学生中，有一部分学生缺乏正确的安全防卫心理，他们中有人被敲诈，有人被欺负，甚至有人被杀害，此类案件比比皆是，甚至有上升的趋势。因此，对我们中学生加强安全防卫意识教育，培养正确的安全防卫心理非常重要。 “害人之心不可有，防人之心不可无。”

材料一：据《报刊文摘》报道：四川某学校的低年级学生张某，从入校常受到高年级男生的敲诈，他自己不敢花零用钱，省下的零用钱“奉献”了哪位“大哥哥”。有一天，该学生被逼急后，偷了同班同学的随身听，被老师查出后，才说出了偷窃的原因，此案令人震惊。

材料二：据《羊子晚报》报道，重庆某中学生，由于上网吧，在网吧里结实了一位社会青年，该青年常以向家长、向老师通报他上网吧为由，向该中学生勒索香烟、钱等。后来有一次发展到在路上争吵，该生被社会青年动手毒打，幸好被“110”巡警发现，在家长的强烈要求下，开始了立案侦查。有少数学生被欺负，一直不敢告诉老师和家长，而是请社会青年来“摆平”，终于酿成了流氓斗殴。我校前两个学期在原高一、高二、高三、初三的个别学生中都分别发生过本校学生因打篮球或食堂打饭发生争执，没及时报告老师妥善处理，而采取欺骗老师请社会青年和我校体招生帮忙，使用禁止带入学校的管制刀具打架斗殴，致使学生受伤，造成严重的恶果。给学校、家庭带来了很大的负面影响。

(一)管制刀具包括如下：

(1) 匕首、三棱刀、三棱刮刀、半圆刮刀、侵刀、扒皮刀、羊骨刀、 猎刀、弹簧刀;

(2) 刀体八厘米以上，带自锁装置或非折叠式的单刃、双刃尖刀;

(3) 武术用刀(能开刃的)、剑等器械;

(4) 少数民族用的藏刀、腰刀、靴刀;

(5) 其它可能危害社会治安的刀具;

(二)学校要求如下：坚决禁止学生携带管制刀具，易燃、易爆等危险物品到学校及宿舍中。对违反安全规定，擅自携带管制刀具及危险物品及时予以没收，视情节轻重给予相关警告和处理。对多次违反学校安全规定的住校生屡教不改者，按学校有关安全规定给予行政处分并予以退宿。

采取的应对措施：

第一、 要学法、守法、懂法、用法。

第二，要有及时报告的意识。特别是个子矮小，体力单薄的学生遇欺时，要及时报告家长、老师，请求其出面解决。

第三、要有机警的报警意识，即遇危急时临危不惧，寻找脱身之遇，求助于警方帮助。

第四、要谨慎交友。

二、紧急情况下的逃生策略

(一)地震 地震，群灾之首。强烈的破坏性地震瞬间将房屋、桥梁、水坝等建筑物摧毁，直接给人类造成巨大的灾难，还会诱发水灾、火灾、海啸、有毒物质及放射性物质泄漏等次生灾害。

前兆：强烈地震发生前，人们常可观察到一些自然界的反常现象，这就是地震前兆。比如，地声、地光、井水异常(水突然变浑或突升突降)，一些动物比人类敏感，如猫狗发疯般的乱咬狂叫，老鼠成群结队的搬家，鸡到处飞，猪、羊等大牲畜乱跑乱窜等等。

发生地震时： (1)从人感觉振动到建筑物被破坏大约只有12秒钟，如果你住的是平房，那么你可以迅速跑到门外。如果你住的是楼房，跑已经来不及了，千万不要跳楼，应立即切断电闸，关掉煤气，暂避到厨房，洗手间等跨度小的地方，或是桌子，柜子，床铺等下面，震后迅速撤离，以防强余震。

(2)如遇到地震，最忌慌乱，应立即躲在课桌，椅子或坚固物品下面，待地震过后再有序地撤离。(具体参见学校教学楼、宿舍楼紧急疏散预案)

(3)如在街道上遇到地震，应用手护住头部，迅速远离楼房，到街心一带。如在郊外遇到地震，要注意远离山崖，陡坡，河岸及高压线等。

震后：震后不幸被废墟埋压，要尽量保持冷静，设法自救。无法脱险时，要保存体力，尽力寻找水和食物，创造生存条件，耐心等待救援。

(二)火灾 水火无情，人所共知。来自世界卫生组织的统计说，近5年来，全世界平均每年有2070多万人在大火中丧生，受伤的就更难以计数了。

在面对大火肆虐的危急时刻，必须坚持“三要”、“三救”、“三不”的原则，才能够化险为夷，绝处逢生。

1.“三要”

(1)“要”熟悉自己住所的环境

平时要多注意观察，做到对住所的楼梯、通道、大门、紧急疏散出口等了如指掌，对有没有平台、天窗、临时避难层(间)胸中有数。

(2)“要”遇事保持沉着冷静

面对熊熊大火，只有保持沉着和冷静，才能采取迅速果断的措施，保护自身和别人的安全。有的人因为乱了方寸，出现错误的行动，结果延误了逃生的宝贵时间。例如，只知道推门，而不会用力去拉门;错把墙壁当作门，用力猛敲;甚至不管三七二十一，盲目跳楼……在开门之前要先摸摸门，如果门发热或烟雾已从门缝中渗透进来，就不能开门，准备走第二条路线。即使门不热，也只能小心地打开一点点并迅速通过，随后立即把门重新关上。因为门大开时会跑进氧气，这样一来，即使是快要闷熄的火也会骤然燃烧起来。

(3)“要”警惕烟毒的侵害

在火灾中，最大的“杀手”并非大火本身，而是在焚烧时所产生的大量有毒烟雾，其主要成分为一氧化碳，另外还有氰化氢、氯化氢、二氧化硫等。消防专家的研究表明，空气中的一氧化碳含量为1%时，人呼吸数次后就会昏迷过去，一二分钟便可引起死亡。专家建议，用湿毛巾将鼻子和嘴捂住，尽快地撤离火场。如果火势过大过猛烈，出口通道被浓烟堵住，且没有其他路线可走，可用湿棉被做掩护，贴近地面的“安全带”，匍匐通过浓烟密布的走廊和房间。绝对不能以身体站直的姿势去跑。因为冷热空气是对流的，有毒烟气飘浮在房屋空间的上部，而贴近地面的地方会跑进一些新鲜空气供人呼吸。站着跑很有可能无法呼吸，窒息而死。如果自己的衣裤着火，应该脱掉，或在地上打滚，将火弄灭。若有人惊惶而逃时衣裤带火，应将其按倒在地打滚，直至火熄。

2.“三救”

(1)选择逃生通道自“救”

发生火灾时，利用烟气不浓或大火尚未烧着的楼梯、疏散通道、敞开式楼梯逃生，是最理想的选择。如果能顺利到达失火楼层以下，就算基本脱险了。

(2)结绳下滑“自救”

在遇上过道或楼梯已经被大火或有毒烟雾封锁后，该怎么办呢?应该及时利用绳子(或者把窗帘、床单撕扯成较粗的长条结成的长带子)，将其一端牢牢地系在自来水管或暖气管等能负载体重的物体上，另一端从窗口下垂至地面或较低楼层的阳台处等。然后自己沿着绳子下滑，逃离火场。

(3)向外界求“救”

倘若自己被大火封锁在楼内，一切逃生之路都已切断，那就得暂时退到房内，关闭通向火区的门窗。呆在房间里，并不是消极地坐以待毙。可向门窗浇水，以减缓火势的蔓延;与此同时，通过窗口向下面呼喊、招手、打亮手电筒、抛掷物品等，发出求救信号，等待消防队员的救援。总之，不要因冲动而做出不利于逃生的事。

3.“三不”

(1)“不”乘普通电梯 发现火灾后，人们为了阻止大火沿着电气线路蔓延开来，都会拉闸停电。有时候，大火会将电线烧断。如果乘坐普通电梯逃生，遇上停电可就麻烦了，既上不去，又下不来，无异于将自己困在“囚笼”里

(2) “不”轻易跳楼 跳楼求生的风险极大，弄不好往往不是死就是伤，不可轻取。即使在万般无奈之际出此下策，也要讲究方法。首先，应该向楼下抛掷棉被或床垫，以便身体着落时不直接与硬的水泥或者石头路面相撞，减少受伤的可能性;然后双手抓住窗沿，身体下垂，双脚落地跳下，缩小与地面的落差。

(3) “不”贪恋财物 火灾来势极快，10分钟后便可进入猛烈的阶段。因此，消防专家警告，遇上火灾时，必须迅速疏散逃生，千万别为穿衣或寻找贵重物品而浪费时间，因为任何珍宝都比不上生命更为珍贵。更不要在已经逃离火场后，为了财物而重返火口，到头来只能是人财两空，自取灭亡。

(三)雷电 夏季，经常会有雷雨大风，应该预防雷电袭击。

1.在空旷田野上，不要使自己成为尖端，也就是说，要尽量降低自身高度，不应该把铁锹、锄头、高尔夫球棍等带有金属的物体扛在肩上高过头顶。

2.在市郊地区，最好躲入一栋装有金属门窗或设有避雷针的建筑物内，也可躲进有金属车身的汽车内。

3.在稠密树林中，最好找一块林中空地，双脚并拢蹲下;在大树下躲雷雨是极不安全的。此外，不要在高楼烟囱下、地势高的山丘处停留，以防不测。

4.在山间旅游，如路遇山洞也可进入避雷。

5.打雷时，最好不要到湖泊、江河，海滩等处钓鱼和划船，也不要去游泳。

6.打雷时，在平坦的开阔地带，最好不要骑马、骑自行车、驾驶摩托车或开拖拉机。

7.打雷时，在室内相对比较安全，但要紧闭门窗，防止危险的侧击雷和球形闪电侵入。

三、交通安全

1.行走时怎样注意交通安全

1) 在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。

2) 集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。

3) 在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。

4) 穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。

2.骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，未满十二岁的儿童不准骑自行车上街。

四、家居安全

同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈家居安全要注意什么：

1.用电安全

随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。

1) 认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。

2) 不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。

3) 电器使用完毕后应拔掉电源插头。

4) 使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。

5) 发现有人触电要设法及时关断电源;或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。

2.安全使用煤气

1) 燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。

2) 使用燃气器具(如煤气炉、燃气热水器等)，应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。

3.知道了 游泳时要注意安全

1)游泳需要经过体格检查。

2)要慎重选择游泳场所。

3)下水前要做准备运动。

4)饱食或者饥饿时，剧烈运动和繁重劳动以后不要游泳。

5)水下情况不明时，不要跳水。

6)发现有人溺水，不要贸然下水营救，应大声呼唤成年人前来相助。

五、校园活动的安全

1.在走廊里和上下楼梯时不能推搡打闹，以免误伤同学。

2.在劳动和冬季扫雪时正确使用工具，以免误伤自己。

3.上体育课严格按老师要求练习，正确使用体育器械，在健身器上运动时，也要注意安全。

六、保持心理健康与身体健康

1.有基本的医疗保健知识，和对常见传染病的预防保健知识，可以查阅相关资料，我校将在今后逐步给同学们上这些课程。

2.按时打防疫针。

3.加强体育锻炼，提高肌体免疫力。

4.自觉抵制不良生活习惯，拒绝毒诱惑。

5.保持健康的心理，乐观向上。如有需要，可到学校心理咨询室找心理老师求助(综合楼二楼教导处旁)。

二、班级安全教育主题班会教案设计教学过程：

一、谈话引入：

同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈家居安全要注意什么：

1、用电安全

随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。

1)认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。

2)不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。

3)电器使用完毕后应拔掉电源插头。

4)使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。

5)发现有人触电要设法及时关断电源;或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。

2、安全使用煤气

1)燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。

2)使用燃气器具(如煤气炉、燃气热水器等)，应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。

二、游泳时要注意安全

1、游泳需要经过体格检查。

2、要慎重选择游泳场所。

3、下水前要做准备运动。

4、饱食或者饥饿时，剧烈运动和繁重劳动以后不要游泳。

5、水下情况不明时，不要跳水。

6、发现有人溺水，不要贸然下水营救，应大声呼唤成年人前来相助。

三、交通安全

1、行走时怎样注意交通安全

1)在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。

2)集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。

3)在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。

4)穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。

2、骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，未满十二岁的儿童不准骑自行车上街。

交通安全：全国平均每天发生交通事故1600起,死亡257人,受伤 1147人,直接经济损失731万。真是令人痛心。针对我校位于市繁华地段，存在着交通隐患。提醒学生们要特别注意交通安全，上放学时一定要遵守交通规则，过马路时要提高警惕，注意来往的车辆。及时消除交通隐患。

防火：学校是人群密集的地方，防火是学校安全的重要问题，学生宿舍是学校放火重点。1)禁止在校园、宿舍内吸烟、点蜡烛。2)是禁止使用电炉、电褥等电器。2)定期检查防火设施发现损坏应立即修复。希望大家能齐抓共管。共同参与到校园安全防范的活动中来。

防盗：保管好个人财务。在上机、下课期间要锁好门窗。住宿人员要遵守宿舍条例，禁止到他人宿舍乱串，坚决杜绝外来陌生人员进入宿舍。在外乘车或外出期间要看管好自己的钱财，对可疑人员要提高警惕，加强防范意识，发现盗窃事件即时报警。

防校园暴力：同学之间要和睦相处，互帮互助，团结友爱。若存在分歧、矛盾要及时沟通化解，不要心存怨恨。若发现对方寻衅滋事应及时向有关老师反映情况，寻求学校的帮助

食品卫生安全：住校人员一律在校内就餐，外出购物时一定要检查购买食品是否存有质量问题，对来路不明有卫生问题的食品不要购买，发现有质量问题的食品要及时上报，饮食后如有不适及时就诊。

体育运动安全：在体育运动中一定要做好准备活动，听从体育教师的安排和调度，不可私自活动或打闹。老师讲解动作要领时要认真听讲，在做有一定难度的动作时要学会自我保护，加强保护意识。在做器械运动时要检查好器械是否存有安全隐患问题。

四、 发生火灾怎么办

1、 要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。

篇8

“岁月号”沉没了，带走了二百余名学生鲜活的生命……“社会在追究船长不顾乘客安危最先逃离，严重超载、客轮维修、海警救援不力等责任时，也该深刻反思：孩子们对于广播里的指示为什么那么服从？他们的判断力哪去了？韩国媒体在反思他们的“服从”文化，由此我想到了我们对孩子们生命教育是不是做得很到位呢？是不是把敬畏生命、珍爱生命真正作为生命教育的重中之重呢？尤其是在小学教育阶段，我们的教育内容、教育方式方法还有许多亟待改进的地方呢？

反思一：珍爱生命教育的重要性是否真正植根在广大师生的头脑中？

案例一：“桑枣奇迹”

汶川大地震中，震区不少学校教学楼瞬间坍塌，夺走了无数鲜活如花的生命，而与紧邻受灾最为惨烈的北川的安县桑枣中学，2200多名师生在地震中却无一伤亡，被世人誉为“桑枣奇迹”。桑枣中学的成功避险，得益于珍爱生命意识早已植根于全校每名师生的头脑中。该校每学期都要在全校组织紧急疏散演练，演练预案的制定具体细致、周到全面，每个细节都进行了仔细研究和精心安排；演练过程中各班撤离的顺序，逃生的速度、路线，教师的站位甚至指挥口令内容均由明确规定；同事规定演练过程要计时，事后还要总结考评找出各班存在的问题，以备下次改进。另外，该校还规定每周二是安全教育时间，让老师专门讲交通安全和饮食卫生等。正因为平时有这样严格的要求，才能使全校师生的避险意识大大增强，并逐步养成了科学规范避险的习惯，地震发生时，他们从教学楼全部疏散到操场仅花了一分多钟。

当我看到“岁月号”沉船，二百多名学生未能成功获救的消息时，总会想到桑枣中学的奇迹，在灾害面前为什么会出现截然不同的结果。在叹息“岁月号”沉船，感慨于“桑枣奇迹”的同时，不由地想到了我们的生命教育，是不是真的落到实处了呢？

生命教育是在生命活动中进行教育，是通过生命活动进行教育，是为了生命而进行教育。从事生命教育的肖敬在《浅谈生命教育读本》中认为生命教育是以生命为核心，以教育手段，倡导认识生命、珍惜生命、尊重生命、爱护生命、享受生命、超越生命的一种提升生命质量、获得生命价值的教育活动。没有生命，何谈教育？所以我认为生命教学的目标，基础是教人珍爱生命，更高层次则在于教人体悟人生的意义，追求人生的理想。作为一名老师，必须认识到敬畏生命和珍爱生命是生命教育这一活动的重中之重。

反思二：如何构建珍爱生命教育科学体系

案例二：“海滩天使”

2004年12月26日，年仅十岁的英国女孩蒂莉?史密斯正和家人在泰国普吉岛附近的沙滩上度假。当时她观察到海浪突然急速后退，而且海水冒起了泡沫，这与她在地理课上学到的海啸发生前的迹象完全一样。蒂莉马上告诉妈妈说，海啸来了。史密斯夫妇随机向沙滩上的其他度假者和附近一家酒店的工作人员发出了警告，几百名游客迅速撤离了这片海滩。几分钟后，海面上果然掀起了巨浪。

印度洋海啸中，一名年仅10岁的小姑娘凭借从地理课堂上学到的知识，挽救了数百人的生命，这让我想到生命教育中的科学自救的重要意义，也让我明白了生命教育不仅仅是哪些学科、哪些部门、哪些老师该做的事情，应该是学校上下共同努力、共同筑建珍爱生命教育的科学体系。

一、学科教学中渗透珍爱生命教育内容

和寓德育教育于各科教育之中一样，珍爱生命教育作为德育教育的一个重要方面，理所当然应该成为学科教学的重要内容，学科教育应该成为珍爱生命教育在“学科渗透”方面的主渠道。

主渠道有了，也就是说作为珍爱生命教育的载体有了，而生命教育却没有现成的课程、教材、教学模式。因此，这就需要学校鼓励老师将珍爱生命教育与各科教学内容相整合，挖掘各科教学内容与珍爱生命教育的融合点，让珍爱生命教育融入各科教学。

二、体验活动是实施珍爱生命教育的保证

生命需要体验，只有个体的用心体验，才能感受到生命的真实与活力。学校每学期都应该周密安排好紧急避难演练体验活动，防震、防水、防电这些内容只有在模拟演练中，学生才会有真实的感受。另外，充分利用班队活动、节日、纪念日活动、仪式教育、学生兴趣小组、学生社团、社会实践活动等多种载体，开展珍爱生命教育体验活动，让学生真正切切去感受生命的美好，感悟生命的价值。

三、让孩子们在挫折中学会珍爱自己

篇9

案例一:不跟陌生人走!

在幼儿园里,作为老师该如何教导和看护好孩子,如在没有成人看管时,面对陌生人,尤其是小班的小朋友们警惕意识如何?会不会因抵挡不住各种诱惑而被冒领、绑架、拐骗?如何教导孩子们抵抗诱惑?如何教导我们的孩子具备保护自己的能力?成了老师和家长都很头疼的问题。针对这一情况,近日,一场精心策划的“诱拐演习”在我园小班部上演了!

情景一:薛老师在户外带孩子游戏,突然接到一电话,说有急事离开,让孩子在原地等一会儿,这时陌生人出现了!(“陌生人”准备了弹性球、糖果、漂亮的饰物等小道具。)面对“陌生人”主动和他们打交道,小朋友们一开始对陌生人显得比较排斥,他们不说话也不理睬,但当”陌生人”把相机和包装漂亮的糖果拿出来时,还是吸引了10多个小朋友的注意一一有的小朋友上前摸摸相机,还有的一直盯着”陌生人”手中的糖果。陌生人在他们身边逗留了一段时间、小朋友便对“陌生人”的防备慢慢减弱了。这时,源源还主动向“陌生人”大曝自己和其他小朋友的隐私,如哪位小朋友吃饭比较慢,她和哪位小朋友是好朋友,甚至告诉“陌生人”她的家庭住址等。“和阿姨说了这么多,不怕她是坏人吗?”老师走过来提醒她说。于是,源源用警惕的眼睛盯着“陌生人”,不再跟陌生人说话了!其他的孩子也纷纷将糖果还给“陌生阿姨”,有几个孩子想想害怕,就哭了。

玩具和零食对小朋友充满诱惑,一堆好吃的糖果“骗”走了全班三分之一的孩子。

情景二:“你家里有事,妈妈叫同事阿姨来马上接你回家。”“陌生阿姨”叩开小四班的门,对正在认真上课的澍澍说。澍澍听到后,马上起身,走出教室,拉着”陌生人”的手走到幼儿园大门口,也没有和“陌生人”交流过一句话。马上要踏出幼儿园大门了,“陌生人”问澍澍:“你认识阿姨吗?以前见过我吗?”他点点头回答:“你是妈妈的朋友,以前见过!”孩子的眼神里,充满了对一个自称她妈妈朋友的陌生人的信任,弄得老师哭笑不得。

澍澍轻易地相信了陌生的阿姨的话,并跟她走出教室。

情景三:“陌生人”把澍澍藏好再回到小四班,这次“瞄准”了另一位小男生,没想到却失败了。他反问“陌生人”:“你知道我家住在哪里吗?我爸爸妈妈叫什么,做什么工作的?”一连串的问题把“陌生人”问得哑口无言。见“陌生人”答不上来,他不罢休,指着“陌生人”对其他小朋友说:“她是个骗子!”、“澍澍就是被她叫出去的。”、“一定是被她卖掉了!”小四班的小朋友你一言我一语,一时间教室像炸开了锅。最后,小朋友们忙着向老师“告发”,并大声喊着要把”陌生人”抓起来。

这位机灵的男小朋友用警惕的眼睛盯着“陌生人”,告知老师“陌生人”是“骗子”!

案例反思

1　从以上三个片段可以看出:由于日常生活中,我们老师曾经对幼儿进行过“不跟陌生人走”的安全教育,因此孩子对不跟陌生人走已经具备或多或少的自我保护概念,这为“知”向“行”的转化奠定了基础,而在现实中出现了孩子最为本真的一面,演习结果发现,在我们“陌生人”哄骗下竟然多数幼儿经不住诱惑受骗了!说明孩子的自我防护的意识和能力还比较差,这需要我们的不断强化的指导和教育。

2　幼儿的知行不统一与他们的年龄特点密切相关。由于孩子的身心发展尚未成熟,他们行为的判断力和自制力都比较差。另外也与性格有关,性格外向的幼儿大大咧咧容易相信别人从而受骗,相反,内向的孩子比较胆怯,不容易对他人产生依赖感较警觉,不容易受骗。

教育策略

1　集体意识要加强:重视幼儿自我保护知识与能力的随机教育,并加强集体观念意识。如外出集体郊游或放长假之前,叮嘱孩子一定不要离开集体,要结伴而行,要认清周围一起出行的人,并留意身边的人,如有谁不见了一定要及时告诉老师或家人。

2　不随便接受“贿赂”:我们要培养孩子从小养成不随便接受别人东西的习惯,告诉幼儿在接受别人东西之前,一定要征得老师或父母同意。这既是一种礼貌,也是避免孩子误入骗局的好办法。

3　多了解家庭信息:实施幼儿安全防护的家园同步教育,是幼儿健康安全成长的重要保证。提醒家长尽可能的让您的孩子多了解家庭成员信息,如家人的姓名,家庭住址,多与孩子聊聊父母的工作近况、个人爱好等等,这样既增进了亲子之情又便于孩子遇到陌生人时能自如地应付。

4　学会求助或反抗。

作为老师或家长要告诉孩子,当你无法判断他是不是坏人,是不是该相信他时,要懂得向身边的人求助,借助外部力量保护自己:另外对于胆小、内向的孩子遇到陌生人,不敢拒绝,我们应该培养他们的反抗意识,如遇到不认识的人拉你走,一定要敢于大声说“不”。

当然,我们在进行安全教育时还需注意“度”的把握,不能因噎废食,不要因为怕孩子被拐就不让他们和外界接触,相反让他们多与各种各样的人交往,才能培养他们机智的交往能力,才能牢牢树立自我防范意识。作为教育者,我们在课程设置中应多加强安全教育的内容,帮助幼儿获得更多的信息,通过讲故事、做游戏等方式将一些常见的拐骗术告诉幼儿,并教会他们如何防范,抓住身边的小事,引导幼儿提高突发事件的能力。

案例二:着火了怎么办?

情景一:晨间活动刚结束,点点小朋友突然跑过来说:“周老师,扬扬的手被打火机烧了。”老师急忙跑过去一看,曾扬的手被烫红了。这时,林建小朋友凑过来说:“不能玩打火机,上次我隔壁的小孩儿玩打火机不小心把棉被给烧着了,差点连房子也烧了。”浩浩说:“要是房子也烧着了,人还在里面怎么办?”“报警,请消防员来救火!”“消防员是怎样灭火的?”孩子们的问题越来越多,好奇心也越来越强。

情景二:为了增强孩子们的消防意识,我们开展了“着火了怎么办?”的社会活动。让孩子根据以往获得的知识经验展开讨论并发表自己的看法。“当你发现房屋或家里的物品着火,而且火越烧越大时,你该怎么办?”强强说:“我就打119电话,报火警,请消防叔叔来帮忙!”浩浩:“我用大大的水管来灭火!”苗苗:“我就赶紧喊大人来救火!”:“可以用灭火器来灭火”

然然说:“我妈妈说可以用拖鞋把火给打灭掉!”强强说:“那很危险的,要是火越烧越大,房子着火了,一定要抓紧时间赶快逃,不然会被火给烧死的。”……“如果是你的衣服着了火,你怎么办呢?”青青:“赶紧把衣服脱掉,然后用水灭火。”铮铮:“可以在地

上打个滚就让火给灭了。”航航:“赶紧把衣服脱掉,使劲地甩。”“如果你家里着火了,屋里很多烟怎样逃出来呢?”帆帆说:“我知道的,要用湿毛巾捂住嘴巴和鼻子,弯下腰往外跑!”“很对,那为什么要用湿毛巾捂住口鼻?又为什么要弯着腰往外跑呢?”

孩子们一脸茫然,摇摇头,不知道!

情景三:大班消防演习活动“着火了!”一声尖锐的报警信号后,小朋友发现走廊里着火了,而且浓烟四起,很多小朋友显得非常害怕,不知所措,这时,各班教师及时提醒幼儿听到警报看到浓烟后不要慌乱,迅速就近用水浸湿毛巾、手绢、衣物捂住嘴巴和鼻子,弯腰逃离现场,但有的小朋友已忘记弯腰甚至匍匐前进,冒出的浓烟呛着小朋友咳嗽不止,现场比较混乱,在各班级老师指挥带领下沿疏散标志就近从安全出口撤离

“火灾”现场,方才得以有序退场,大家都松了一口气!

着火啦!快,捂好湿毛巾跟好老师撤退。

案例反思

1　从以上三个片断可以看出:幼儿对自身的安全防护已具备浅显的知识。但是,他们的安全防火知识和能力都比较差,有的措施根本达不到防火目的。

2　通过首次模拟演习,教师和幼儿感触很大,在演习结束后,幼儿的相互交流评价中,发现我们自己是“说一套做一套!”如:遇到火灾,没一人想起打报警电话,没一人想起用灭火气灭火等等,当真正发生火灾时,大家是比较慌乱的。

3　也小朋友向老师提出一些问题:“如果很高很高的楼房着火了,消防车的水管够长吗?” “那么高的大楼水怎么喷得上去7”

“消防车上的水够用吗?不够了怎么办?”等等。可见幼儿对安全消防设施设备的结构、性能等了解的还不够清楚。

教育策略

1　消防叔叔请进来:幼儿园每学期应设有一个“防火周”,可以在社会实践活动中请消防员来园为幼儿进行消防知识专题讲座,讲解消火栓、灭火器等消防器材的使用方法,以及火灾发生后如何逃生等。也可以走出去,组织幼儿实地参观消防局,让幼儿认识消防车、防火衣、烟雾探测器等消防设施设备,并初步了解他们的使用方法。

2　宣传消防你我他:可以利用区域活动时间,师幼共同布置班级“消防安全”的主题环境。在前期参观获得已有知识经验基础上,我们协助幼儿共同收集有关的安全标志、图片、影像等宣传资料,组织幼儿人人动手,自己画或从网上下载一些关于消防安全的有趣图片,每人创意设计一幅“消防安全你我他”的简报,并让幼儿相互交流自己的“创作成果”,给大家讲一个关于消防安全的故事。另外,在艺术活动中,孩子们还可以根据录像或画册等来自制一些消防用品,如灭火器,消防队员制服,灭火用的长长的水管等。制作完后,大家一起讨论这些东西各自的用途,他们自制的消防用品接下来作为角色游戏的道具。这样,使幼儿进一步加深对安全防火知识的了解和掌握。

3　现场模拟多演习:为了进一步将幼儿获得的感性经验转化为实践经验,我们可以根据各年龄段幼儿特点有目的、有计划地多开展一些现场模拟演习活动:“着火了怎么办?”、“面对地震我会这样做!”、“不跟陌生人走”等等。首先教师和孩子们一起讨论关于消防安全的孩子们感兴趣的任何内容,如消防演习有哪些步骤,怎样逃离火灾现场,有哪些消防用品等;接下来在各种游戏活动中,孩子们就可以去亲身体验刚才所讨论过的内容。老师也会为他们准备大量的道具,如由一个大纸箱和四个小椅子组成的消防车,消防队员的微章等,角色游戏中一些孩子表演救火队员,练习怎样使用一些灭火器材,而另一些孩子则表演逃离火灾现场的人,练习一些逃生的动作或自救技能,如假装滚灭身上的火苗,趴在地上匍匐前进等,这样可以将孩子获得的“知”不断地在“行”中得以运用,特别是演习结束后的交流与评价,有效的巩固了幼儿已有的正确经验,促使幼儿将自己的感性认识付诸实际行动,这样当孩子真正面对种种安全实际问题时,才会“临危不乱”。

篇10

（一）惊慌行为 惊慌是火场上人们接受异常刺激后所表现的一种不能自控的焦虑状态。惊慌的产生有心理和生理因素，火场温度升高，浓烟阻挡视线，氧气含量减少，加上CO、CO2及其它有毒气体的作用，使受害者神经系统受到麻痹，出现无意识的失理智的动作。报警迟也是引起惊慌的一个重要因素。

（二）从众行为 是个人在群体中不知不觉受群体影响，改变自己的判断和信念，行为上与群体中的多数人保持一致的行为。火场上，一些身份特殊的人，如服务员、保安员、团体活动的领导者、组织者、熟悉的朋友、同事等，容易成为学习、效仿的对象，引起众人的信任，起到“领头羊”的作用，造成个别人跟随而后众人跟随的趋向性逃生行为。从众心理对人在火场上的行为影响很大，缺乏逃生常识，逃生时轻举妄动的人，容易造成他人盲从；掌握安全知识的人逃生方法正确，在火场上推广，能帮助许多人找到逃生之路。

（三）群聚行为 群聚体有四种：家庭群聚体、工作群聚体、时空群聚体和利益群聚体。火场上，外界的压力和威胁是群聚体的形成因素，群聚体一旦形成，虽无共同纲领，却有共同行为，比较突出的表现是对外呼救，对内防烟灭火。

（四）向地行为 长期生活习惯使人总是把大地作为生存的根基，不论是火灾还是地震，都不自觉地向下跑。在火场上，当烈火封往出口，逃生无路时，失去理智的行为之一就是跳楼。

（五）趋光行为 人们在避难时，会把亮光作为疏散的目标和生存的希望，在黑暗或浓烟中，光亮成了指示标志，人们会不自觉地朝光亮的地方奔跑。

（六）退避行为 出于对火焰的恐惧，人在遇到浓烟、火焰时会向相反方向跑；在室内发生火灾时，人总是尽力往外跑；即使处于安全地方的人，也会向相反方向躲避。

（七）向隅行为 是人在火灾时向狭窄角落躲避的行为。这是对烟、火的恐惧而感到无处逃生的一种消极行为，结果凶多吉少，容易造成大量人员伤亡。

（八）习惯行为 火灾时大多数人习惯向经常使用的楼梯或出口跑，希望从那里逃出，却很少想到利用安全的疏散通道，结果贻误逃生良机。

（九）沿墙行为 当人受到烟火围困时，视觉器官失去作用，主要靠触觉寻求逃生去路。

（十）超越自身能力的行为 在灾难的刺激下，会引起个体强烈的反应，大脑皮层发出信号，加强心脏博动能量，增进身体各个器官吸收营养物质的能力，提高紧张状态下的工作能力，其反应的动量远远超过自身原有的能力，包括体力和技能。主要表现有从高处跳下，跨越邻近阳台，背起比自己重好几倍的亲友或物体逃离等，这在平时是不可想象的行为。

二、火场逃生的准备

（一）健全组织，明确分工 机关、团体、企业、事业单位要成立专门逃生领导班子，指定专人负责并明确职责，同时建立若干小组，如报警引导组、疏散抢险组、安全救护组等，以便人员有序疏散。

（二）制定逃生方案 应根据火势大小和不同部位制定出不同类型的逃生方案，画出疏散图，标注所有门、窗、通道、室外特征和可能有的障碍，明确规定疏散信号、疏散路线、疏散通道和疏散方法，指出从每个房间逃生的主要路线和备用路线，防止大量人员涌向一个出口，造成踩伤和挤伤事故，并根据情况的变化及时修订。拥有的逃生路线越多，逃生的机会就越多。

（三）加强逃生知识的学习和训练，进行实际演练 学习火场逃生知识，掌握火场逃生方法；进行逃生技能应用训练，熟悉疏散路线，了解疏散方案和行为要求；定期不定期的进行演练，实际检验每条逃生路线，确保每条计划路线在紧急情况下能使用。

（四）熟悉环境 对自己工作、学习和居住所在的建筑结构及逃生路径要了如指掌；出差、购物或在娱乐场所游玩时，每到一处陌生的地方都要养成熟悉环境的习惯，特别是出差住宿或乘坐车船，应格外留心观察疏散通道、安全出口、消防电梯、避难层、楼梯方位和放置救生设施的地方，详细阅读《住宿须知》内的紧急疏散图。