青年职业生涯规划范文
时间：2023-05-17 11:32:16
导语：如何才能写好一篇青年职业生涯规划，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
中图分类号：G25 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2012）17-0185-02
随着社会的进步和经济的发展，社会对人才的要求越来越高，青年馆员在图书馆中占有重要地位，他们的素质对图书馆的规范和发展有着重要的作用，因此，社会和学校应该重视图书馆以及青年馆员的作用，尽早制定科学的职业生涯规划，促进青年馆员和图书馆的共同发展。
一、职业生涯规划的特点
职业生涯规划是指个人为了达到自身发展与组织发展的目标，对职业生涯的各个因素进行分析和总结，确定个人未来发展的目标，为了实现这一目标，对职业生涯系统进行安排的过程。科学合理的职业生涯规划能够帮助人们树立正确的职业目标，运用科学的方法，采取可行的措施，使个人的特长和潜力得到充分的发挥，能够克服职业道路上的艰难险阻，获得事业的成功。
职业生涯规划具有个人化、抽象化和长久性的特点，具体表现在：首先，职业生涯规划是个人根据自己的兴趣爱好、专业特长、个性特点等方面来制定的，职业目标的制定离不开个人的实际情况，也离不开组织的支持，组织对个人的职业规划具有引导作用，通过改变员工的工作环境、条件等对员工的职业规划产生影响。其次，职业生涯规划具有抽象化的特点。职业目标和工作目标具有本质的不同，工作目标是员工针对近期的工作情况制定的短期目标，与当前的工作密切相关，而职业目标是长期的职业规划，也许与目前的工作相关，也许是员工根据个人特点制定的与当前工作关联不大的职业规划，职业目标的实现需要以工作目标的实现为基础，职业目标较之工作目标比较抽象，需要从工作目标一步步的实现。第三，职业生涯规划具有长久性的特点。职业生涯规划不是一时可以完成的，即使制定了职业目标，职业规划的实现也是一个漫长的过程，需要先确定职业目标，再选择实施方式，直到目标的实现，并且在目标的实现过程中要根据实际情况对目标和措施进行适时的调整，以促进职业规划的顺利实现。
二、青年馆员职业生涯规划的意义
（一）有利于图书馆的发展
随着科学技术的发展和信息化进程的加快，图书馆不再是信息使用者唯一的查询途径，人们可以通过网络的方式进行资料的查询和阅读，图书馆的地位受到严重威胁，学校对图书馆的重视程度也有所下降，图书馆的发展正面临着瓶颈时期，对青年馆员制定职业生涯规划有利于促进图书馆服务的现代化。目前，很多学校的图书馆都意识到图书馆管理员的重要作用，开始指导图书馆管理员制定职业生涯规划，充分利用图书馆的人力资源，发挥人才的潜力。很多年轻的工作人员对自己的定位不准确，人才流失现象严重，加上引进人才比较困难，图书馆指导青年馆员制定职业生涯规划能够帮助青年人正确认识自己，树立正确的职业观，在自己的岗位上安心尽职的工作，积累工作经验，为图书馆的发展作出贡献。
（二）有利于青年馆员个人的发展
随着社会的不断进步与发展，社会对人才的要求也越来越高，学校人事制度改革使得岗位聘任制流行，图书馆管理员也在实行岗位聘任制，工作岗位已经不是一成不变的铁饭碗，而是采用了优胜劣汰的竞争机制，如果自身水平不足以满足学校发展的需要，那么很有可能会被解聘，青年馆员要想在激烈的竞争中立足，就必须对未来的机遇和挑战作好充足的准备，对自己未来的发展方向进行定位，明确自己的发展目标，并制定具体的发展计划，这些为了未来生存和发展的筹划就是职业生涯规划。同时，职业生涯规划还能激发青年馆员的个人潜力，青年馆员是具有活力和创新力的一代，为图书馆注入了新鲜的血液，有着很大的开发潜力，科学的职业生涯规划有助于青年馆员正确地认识自己，提高对自我的认识，能够使青年馆员在现实环境下对自己准确定位，在种种压力下，青年馆员的内在潜力容易被激发出来，有利于个人未来的发展。
三、青年馆员职业生涯规划的措施
（一）图书馆方面
1.指导青年馆员制定科学的职业生涯规划
图书馆管理人员应该对青年馆员有一个综合全面的了解，然后根据青年馆员的兴趣爱好、性格特点、专业方向等指导他们制定科学的职业生涯规划。图书馆应该对青年馆员进行思想教育，使他们了解图书馆发展的现状和未来发展的方向，认识到图书馆工作的重要性，让他们正确对自己进行定位，消除对工作的不满，培养他们的敬业精神。
2.为青年馆员的发展创造机会
图书馆应该着眼于青年馆员未来的发展，建立一系列培训、进修机制，为青年馆员的发展创造机会。图书馆应该根据青年馆员的个人特点为其制订培训计划，采取多种形式的培训方式，使培训更加全面和具体。新入职的人员应该进行岗前培训，使他们了解图书馆情况、未来工作流程、各种规章制度、岗位职责等等；对在职人员进行在职培训，理论与实践相结合，全面提高在职人员的工作能力；对专业人员进行专业培训，加强专业知识的讲解，提高他们的专业水平，这样才能使各个阶段各个专业的人员得到公平的受教育机会，促进青年馆员队伍整体素质的提高。
3.采用激励手段激发青年馆员的潜力
科学的激励手段有利于激发青年馆员的工作积极性，挖掘他们内在的潜力，使他们在工作中发挥得更出色。激励手段主要分为物质激励和精神激劢两种，物质激励就是对员工进行物质奖励的方式，激发员工的工作热情，促使员工自主学习，积极提高自己；精神手段主要是对青年馆员工作上的肯定，青年馆员比较热情开朗，对精神上的肯定甚至要比物质上的肯定更加重视，因此图书馆应该制定公平合理的晋升机制和奖励机制，对工作表现优秀、工作态度认真的员工进行精神上的鼓励，满足青年馆员的精神需求，使他们在图书馆的肯定中实现自我的人生价值。
4.帮助青年馆员修正职业生涯规划
青年馆员由于身心发展的限制，对职业生涯的规划难免会有些不成熟，图书馆在青年馆员制定好职业生涯规划后，可以结合多方面因素对他们的职业生涯规划进行修正或指导，促使他们的职业生涯规划更加科学、合理。图书馆可以组织有关于职业生涯规划问题的报告，使青年馆员对职业生涯规划有一个更具体、更全面的认识；成立专门的职业生涯规划的指导小组，帮助青年馆员分析职业生涯规划不合理的原因，并帮助其找出解决问题的办法；对青年馆员的职业生涯规划进行合理的评估，结合青年馆员平时的工作情况、工作能力、工作兴趣、职业类型等，对职业生涯规划进行修正，帮助青年馆员正确认识自己。
（二）青年馆员自身方面
1.提高对自己的认识
青年馆员有着所有青年人共同的特点，那就是在工作中眼高手低，给予自己过高的评价，不能正确认清自己的优缺点，频繁跳槽的现象普遍存在。提高对自己的认识是青年馆员制定科学的职业生涯规划的最基本条件，只有清楚地认识了自己，才能根据自己的情况制定职业规划。青年馆员应该从自己的性格特点、兴趣爱好、擅长专业等多个方面对自己进行一个综合的分析，在目前的工作中给自己一个准确的定位，还要把自我评价和他人评价结合起来，虚心接受别人提出的意见和建议，从别人的角度来分析观察自己，对图书馆的环境进行进入的了解，对自我进行深刻的分析，这样才能为职业生涯规划的制定做好准备。
2.明确职业规划的目标
职业规划的目标对青年馆员的职业生涯规划具有指导作用，只有明确了职业规划的目标，青年馆员才能采取措施一步一步地完成目标，最终走向成功。青年馆员在自我认识的基础上，结合图书馆的发展状况，制定符合自己发展的职业生涯规划目标，并从目标出发，制定具体的措施，促进目标的实现。职业生涯规划具有长久性，因此青年馆员不但要制定长远的发展目标，还要根据目前的发展形势制定具体的短期目标，使长远目标和短期目标结合起来，目标的制定要有一定的挑战性，这样才能激发员工的潜力，促使员工进步。
3.采取积极的措施促进目标的实现
在制定完职业生涯规划的目标之后，就要采取措施来完成短期和长期目标，如果不采取措施，那么规划目标就只能是空中楼阁，没有实际的意义，也不会发挥应有的作用。青年馆员首先应该考虑怎样提高自己的工作效率，做好本职工作，然后在做好本职工作的基础上思考自己应该专攻哪方面的知识，提高哪方面的能力，最后明确自己的目标，选择适合自己的学习方式进行学习，一步一步提高自身素质。很多青年馆员没有持之以恒，往往是制定完职业生涯规划之后的短时间内还能坚持学习，时间长了就忘记了规划目标，这样就违背了职业生涯规划的最初目的，应该杜绝这一现象的发生。
四、结语
青年馆员的职业生涯规划不仅是个人发展的问题，也是图书馆发展面临的问题，是学校发展应该重视的问题，科学的职业生涯规划的制定不仅需要青年馆员的自身努力，也需要学校图书馆的大力支持，发挥重要的引导作用，帮助青年馆员制定科学的职业生涯规划，达到双赢的局面。
参考文献：
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篇2
现代企业有一个共同的生存原则，就是坚持以人为本，只有真正做到这一点，才能使企业具备长远发展的条件。作为企业，存在时间越长越应建立员工的职业生涯管理机制。一是为了企业，使员工能够长期服务于企业，为企业的可持续发展创造人力资源条件；二是为了员工，使企业能够为员工搭建发展平台，让他们自动自觉地提高生存技能。凡是建立了职业生涯管理机制的公司一定会坚持“以人为本”的原则，并谋求与员工的共同发展。但对于多数公司来说，职业生涯管理是一个新鲜的课题，仍处在不断探索尝试阶段。
职业生涯管理机制能够帮助企业建立一个核心人才固定的、可发展的、有助于适应内、外部环境变化的人力资源规划体系，使得企业在面对市场经济不断变化的环境时，公司可以对人力资源的数量、质量做出相应调整，减少企业未来的不确定性。人力资源规划工作要求企业系统地评价企业内人力资源的需求，确保必要时可以获得所需数量且具备相应技能的员工。作为市场经济下的企业，要想获得必要的人力资源，就要为员工服务，对员工的发展负责，从而激发员工对工作负责的最大积极性。如何加强企业发展与人力资源规划之间的纽带关系呢？只有开展员工职业生涯规划，为员工搭建发挥才能的舞台，让企业从中找到所需的人才，获得优质的人力资源，实现员工进步、企业发展的良性循环。
职业生涯是指一个人的职业经历，是以心理开发、生理开发、智力开发、技能开发、伦理开发等人的潜能开发为基础，以工作内容的确定和变化，工作业绩的评价，工资待遇、职称、职务的变动为标志，以满足需求为目标的工作经历和内心体验经历。
职业生涯规划是指个人结合自身情况、眼前的机遇和制约因素，为自己确立职业方向、职业目标，选择职业道路，确定教育计划、发展计划，为实现职业生涯目标而确定行动时间和行动方案。职业生涯规划的根本目的是为了最大限度实现人生价值，获得个人的成功，得到人的全面发展。人的全面发展就是指人们普遍追求拥有健康的生理体系、健全的人格体系、丰富的知识体系、多方面的能力体系、良好的人际关系体系、丰硕的职业生涯成果体系、幸福和谐的家庭生活体系、丰富多彩的人生活动体系。
目前，很多企业的员工尚未接受相关指导、培训，应该让大家认识到个人职业生涯规划的重要性，认识到个人职业生涯不是由一个人替另一个人去做的事，必须由他们亲自去做。只有员工个人才能知道自己的一生需要什么。而且职业生涯规划要求员工自觉的努力，这是艰苦的工作，他们可能会相信开发一个好的职业生涯是自己最大的兴趣，但真正去制定一个计划常常是另一回事。所以，公司有义务引导员工进行职业生涯规划，给予他们鼓励和指导，使员工重新看待自身的工作，通过获得工作成就感，增强员工动力，自动自发地配合公司开展各项业务。
职业生涯规划开展应该遵循以下方法：
首先，作为企业，在职业生涯规划中的作为包括：
第一，建立方阵协同式组织结构，使组织中每个岗位都能清晰地了解每一项工作的上一道工序、下一道工序和需要协调的部门等；
第二，帮助员工作好本职工作分析，为个人职业生涯奠定目标基础，因为企业与员工之间，建立相互信任的最有效方法就是共同参与、共同制定、共同实施；
第三，建立企业教育培训计划，以培训、讨论交流、实践锻炼形式开展，使得个人、企业、社会均受益，只有形成三者利益结合，才能最大限度地实现个人职业生涯；
第四，搭建员工职业发展平台，提供发展信息、提供任职机会，维护企业人员整体积极性；
第五，岗位轮换制度。其次，作为员工，若想在职业生涯上发展，必须做到：
第一，应知道企业的发展方向，希望在企业的发展中充当重要角色，要在企业发展战略的基础上确定个人职业生涯的时间坐标，为每一个发展目标都标记两个时间，即开始行动的时间和目标实现的时间；
第二，根据个人情况，编制职业生涯规划，共包括十项内容：题目和时间坐标、职业方向和总体目标、职业环境分析结论、企业分析结论、角色（贵人）及其建议、目标分解、成功标准、自身条件及潜能测评结果、差距分析、缩小差距的方法及实施方案；
第三，进行职业生涯现状分析，包括：姓名、职务、职务职责、职务能力要求（细分）：专业能力和管理能力、已具备能力、现欠缺能力（细分）、改进方法及实现时间（一定要有可操作性）；
第四，尽可能发挥才能，达到目标，人的自我实现就是潜能充分发挥的过程，需要不断有创造性成果予以证明，创造性从确定职业生涯目标时就应得到体现；要敢于制定没有前人经验的奋斗目标；
第五，熟悉和掌握自己所处领域中的最新技术及方法；
篇3
关键词：SWOT分析法 独立学院 青年教师
独立学院作为一种我国高等教育发展的新模式，其师资队伍主要由三部分组成，自有教师——多数为优秀的应届毕业生、公办院校退休教师、公办院校兼职教师，其中优秀的应届毕业生为独立学院师资队伍的主体。据统计，独立学院青年教师（不超过35周岁）的人数占其师资队伍总人数的60%以上。很多应届毕业生在独立学院担任教师，然而其面对着社会、学校、学生的各项要求及评价时，往往显得压力巨大，有的对前途迷茫，怀疑自己是否能够胜任这份工作，有的产生消极思想，得过且过。独立学院青年教师是其师资队伍的重要组成部分，青年教师的素质及工作质量直接关系到独立学院的生存与发展。因此，独立学院管理层应当重视青年教师职业生涯管理。笔者运用SWOT分析法分析独立学院青年教师职业生涯规划所处的外部环境和拥有的内部资源，从而兼顾教师职业发展目标与学院战略发展总体目标，实现教师与学院的双赢。
一、独立学院青年教师职业生涯管理及其重要性
独立学院青年教师职业生涯管理主要是立足于独立学院战略发展与青年教师个人全面发展，分析影响青年教师职业生涯发展的各类因素，通过人力资源管理学相关理论知识对其进行规划，使青年教师与独立学院共同发展的过程。这是实现独立学院发展目标与青年教师职业目标的关键环节。
1.有助于增强独立学院凝聚力，充分调动青年教师工作积极性
独立学院发展的前途与青年教师个人发展息息相关，如何吸引并留住人才是独立学院人力资源管理部门面临的一个重大课题。独立学院帮助青年教师制定职业生涯规划有助于提高凝聚力，增强青年教师的归属感。独立学院在青年教师职业生涯的每个阶段制定相应的政策予以帮助和扶持，有助于其实现个人的职业目标，使其在各个发展阶段都能充分感受到学院的关怀与帮助，提高独立学院的凝聚力及青年教师的工作积极性和工作效率。
2.有助于青年教师明确自身角色及其发展方向
合理、科学的职业生涯规划可减少青年教师初入职场的迷茫，增强其信心，帮助青年教师明确认识自身角色，有助于明确其发展方向和自我实现。当许多应届毕业生刚刚参加工作，对自己缺乏足够的了解，通过有效的职业生涯规划，可使其认识自身的特质及潜在的优势，可合理规划自身的学习与实践。当青年教师对个人发展有了合理的职业生涯规划，可使其明确发展方向，积极朝着目标努力工作。
3.有助于青年教师应对教育体制改革的冲击力
教育体制改革增加了职业中的不确定因素，知识结构的更新、多渠道的知识来源使青年教师在发展过程中面临更多的调整，合理有效的职业生涯规划可增强青年教师应对教育体制改革带来的冲击，保证其在激烈的竞争中保持健康发展。
二、SWOT分析法在青年教师职业生涯规划中的应用
1.SWOT分析法简介
SWOT分析法是美国哈佛商学院安德鲁斯教授在20世纪70年代提出的一种根据企业内部环境及外部环境条件进行分析，找出企业的优势、劣势及核心竞争力之所在的企业战略分析方法，是一种非常行之有效的战略分析方法，现在已经被广泛地运用于组织战略规划中。SWOT是四个英文单词的首字母简称，其中S代表 strength（优势），W代表weakness（弱势），O代表opportunity（机遇），T代表threat（威胁），其中SW为内部分析，OT为外部分析。
2.SWOT分析法在青年教师职业生涯规划中运用的可行性
SOWT分析法的功能十分强大，可以应用到不同的领域。对独立学院青年教师而言，正确地应用SWOT分析法，可帮助其检查个人的技能、能力、职业喜好和职业机会。根据内部分析，分析自身的优势和劣势，根据外部环境分析，分析出职业环境因素及职业前景分析。利用这种方法，可分析出能发挥个体优势的，有利于个人发展的机会，避开劣势和威胁，发现存在的问题，找出解决方法，明确个人以后发展目标，更有利于清晰地认识自己的职业生涯机会，从而做出最佳决策。因此将SWOT分析法运用到青年教师职业生涯规划中有重要意义和切实的可行性。
3.SWOT分析法在独立学院青年教师职业生涯规划中的应用
（1）独立学院青年教师职业生涯发展的S（优势）分析。首先，独立学院青年教师朝气蓬勃，精力旺盛，有上进心，工作热情高，学习能力较强。独立学院青年教师多毕业于综合性大学，有较好的知识背景，思维比较活跃，对新知识、新技能的接受能力较强。其次，独立学院校园环境较为宽松，青年教师下课后会与学生打成一片，成为朋友，对学生的影响比中老年教师多。他们的思想、行为更容易被学生接受和模仿，对学生形成正确的价值观、人生观有积极的导向作用。
（2）独立学院青年教师职业生涯发展的W（劣势）分析。首先，独立学院教师岗位相对于公办院校的门槛较低，许多青年教师并未经过系统的教育学、心理学等基本理论的训练，缺乏教学的基本技能，对教学理论及教学方法没有深入的体会。因此驾驭课堂教学的能力较弱。其次，独立学院的青年教师由于刚刚参加工作不久，对复杂的人际关系的适应能力较差。青年教师要同时处理与学生、与同事、与领导及学生家长等的人际关系，由于其人际关系适应能力较差，同时处理各种复杂的人际关系，部分青年教师可能会力不从心，不能从容应对复杂人际关系会对青年教师的心理健康成长产生不良影响。再次，独立学院青年教师的科研能力薄弱。由于独立学院对科研工作不够重视，有较强科研能力的人员较少，刚刚参加工作的青年教师由于缺乏正确的引导，对其自身发展方向不明确，因此科研能力较为薄弱
（3）独立学院青年教师职业生涯发展的O（机遇）分析。首先，随着我国高等事业的发展，教育部对独立学院这种新的办学模式越来越重视。对独立学院为我国高等教育事业做出的贡献给予肯定。因此独立学院发展前景是光明的。其次，青年教师的职业发展是独立学院要实现可持续发展的有利保障，青年教师个人素质的提高有助于独立学院整体师资队伍水平的提高。因此独立学院对青年教师的职业生涯发展非常重视。随着独立学院发展的需要，管理层会越来越关注青年教师的职业生涯发展，并会逐步加大对其生涯规划的指导，并提供良好的发展平台。
（4）独立学院青年教师职业生涯发展的T（威胁）分析。在竞争日渐激烈的市场经济条件下，独立学院采取的灵活管理机制，如竞争上岗、优胜劣汰、严进宽出等政策，让不少缺乏经验、自身能力不足的青年教师承受巨大的压力。尤其是青年教师面对刚刚起步的事业，婚姻、住房、父母赡养等问题都对青年教师带来不小的经济压力，由于青年教师刚刚参加工作不久，收入相对较低，又没有国家编制，这样的经济压力可能使其放弃教师这一职业。
三、独立学院青年教师职业生涯规划的策略
1.引导青年教师提高自我认识及职业生涯规划意识
独立学院管理层应引导青年教师提高自我认识以及个人职业生涯规划意识，利用SWOT分析法对教师个人进行分析。教师的自我认知是其成长的基础，学院要使青年教师认识到职业生涯规划的重要性，让他们根据自身实际情况制定适合自己专业提升目标，这样才能充分发挥青年教师的潜力，从而有效地实现自我超越，在工作中带来满足感。
2.引导青年教师建立终身学习制
教师是特殊的职业，面对知识爆炸的当今社会，教师原有的知识体系是远远不够的。在执教的过程中，青年教师应不断地更新和改进自己的知识和技能。学院要引导青年教师建立终身学习制，鼓励教师以各种进修形式提高个人素质及能力，创造条件鼓励青年教师加强继续教育，并把学习与岗位聘任及职务晋升联系起来，充分调动青年教师积极性，从而有利于提高独立学院整体师资队伍水平。
3.引导青年教师反思及修正职业生涯规划
职业生涯规划不是一成不变的，当外部环境或内部环境发生变化，青年教师应当及时对职业生涯规划进行调整，还需要用发展的眼光不断地反思和分析职业生涯是否需要修正，以适应不断发展变化的外部环境和内部环境，否则就可能走弯路甚至错路。
4.管理部门提高意识，密切关注青年教师成长
青年教师的发展与独立学院长远发展有密切的联系。青年教师因自身教学、科研经验不足等原因，在学院中处于弱势地位。独立学院管理层应当特别关注青年教师的成长，可设置专门的管理部门实施青年教师职业生涯规划管理。这样可以对青年教师职业生涯规划进行专业的指导，形成一个青年教师相互交流、学习的良好集体，同时可以通过该机构传递学院的发展目标，使青年教师的个人的职业生涯目标契合学院的发展目标，为学院的未来贡献自己的力量。
总之，青年教师是独立学院的中坚力量，其素质直接影响到独立学院的办学水平。因此，独立学院更应当重视青年教师的职业生涯发展，不断建立健全其管理机制，不断完善职业生涯规划激励机制，不断规范青年教师职业生涯规划和发展的培训系统，正确引导青年教师对个人进行正确的SWOT分析。根据学院发展的实际情况，引导青年教师修正个人职业生涯规划，使之更好地促进学院的整体发展，形成学院发展目标与青年教师个人发展目标的良性互动。
参考文献
[1]王蕊.基于SWOT分析的职业生涯规划[J].消费导刊，2009（5）
[2]李雪贞，朱慧，王河江.独立学院青年教师培养有关问题思考[J].高教高职研究（文教资料），2007（9）
篇4
摘 要 职业生涯规划，是为了让职工有一个更清晰的奋斗目标，这对于企业的发展也起到了重要的作用，尤其是在“三集五大”政策下的影响，企业越来越重视青年职工的以职业生涯的规划情况，但是通过调查发现，企业职工对职业生涯的规划十分的迷茫，缺乏职业生涯规划的意识，这不利于企业青年职工未来的l展。因此，企业关于目前职工职业生涯规划存在的问题进行阐述，从而有针对性的提出提高企业职工职业生涯按规划工作建设的意见和建议。
关键词 企业职工 职业生涯 规划工作 建设 探索
企业未来的发展基础，是现在的青年职工，经过时间的沉淀，可以培养出一批批优秀的，有经验的老职工。青年职工在成长阶段，是需要进行职业生涯规划的，明确自己的发展方向。但是，目前企业的青年职工，在职业生涯规划方面的意识比较薄弱，同时经过调查发现，青年职工缺乏职业生涯规划意识的原因，就是没有接收到相关的培训。因此，本文针对企业职工职业生涯规划工作建设的内容进行详细的分析，希望可以提高职工对职业生涯规划的意识。
一、企业职工职业生涯规划现状以及原因
企业在调研的时候发现，青年职工对未来职业生涯十分的迷惘，没有明确的目标，甚至一部分青年职工缺乏对职业生涯规划的意识，进行详细的调查可以发现，是因为企业没有对职工进行科学合理的培训，职工对职业生涯的规划并不清楚。同时职业规划工作，也是目前我国新兴起的一个行业和工作内容，也是企业需要不断完善和不愁的工作。所以，企业青年员工缺乏职业生涯规划，与企业的工作建设不完善也是有关系，因此，需要针对企业的职工职业生涯规划的工作进行分析和探索。
二、企业职工职业生涯规划工作建设的探索
（一）建立企业青年职工指导制度
企业未来发展的基础是青年职工，因此，需要针对青年职工对未来职业迷惘的情况，采取科学的措施。首先，企业需要开展职工职业生涯规划工作的建设，就要建立企业指导制度，这是为职工进行培训的依据和基础，而且该制度必须是行之有效的，能够照顾到所有的职工，实现公正培训。其次，青年职工的职业生涯规划指导制度中，还需要满足心理和思想的指导，除了明确为职工规划未来职业的走向以外，还要帮助青年职工梳理思路，确定青年职工的对未来职业规划的思想是正确的。
（二）为青年职工聘请专业生涯规划指导老师培训
由于职业规划是目前我国新兴起的行业，所以企业在建设职业规划工作的时候，也是缺乏相关的经验和理论知识的，因此，想要培养一批优秀的职工，就要聘请专业的职业生涯规划老师进行讲座，这样在青年职工接受培训的过程中，企业相关领导者，也可以借鉴相关的经验，完善企业对职工的职业生涯规划工作建设的内容。而且由于青年职工是企业构成的终端，是企业制度实行最终的执行者，所以，聘请专业的老师为青年职工进行宣讲和培训，有利于职工明确自己未来的生涯的发展方向，而且也给企业建设工作提供了帮助。
（三）借助企业局域网，青年职工可以规划职业生涯
企业内部的局域网，可以为企业提供很多资料，企业的发展史，企业在不同时期，所设立的不同的部门的职能，以及企业依据政策改革，未来还会增添或者删减的部门岗位有哪些，这些都是对青年职工做好职业生涯规划起到了重要的作用。然后职工可以依据企业的构成，和自身的优势以及特征，确定自己未来的发展方向，并且借助于企业为青年职工开设的绿色培训通道，可以让青年职工对现有的工作环境和分为，以及自己的实际情况，进行分析，明确职业生涯规划的内容。
（四）老职工为青年职工传授职业生涯规划经验和建议
企业的构成，是青年职工是企业未来发展的基石和栋梁，而老职工则是企业的瑰宝。因此，企业想要帮助青年职工规划未来的职业生涯，就需要请教老职工，让老职工带领新职工，传授自己的经验，在当时工作的时候，没有职业规划的行业的时候，是如何做到明确自己奋斗的目标，以及在奋斗的过程中，都进行了哪些改变，同时，应该向老职工请教对企业职工职业生涯规划工作建设的意见和建议，并且对现在的建设工作进行有针对性的修改，可以让企业的建设工作完成的更快、更好、更科学。
（五）引入职工技术测评机制
企业中的年轻职工，很多都是比较有潜力的，但是没有足够的空间和舞台发乎自己的特长，因此，企业应该建立一个职工技术测评机制，这是内部的一个测评机制，对每个职工建立档案，然后依据平时的表现进行记录，有擅长技术的职工，未来可以成为优秀的“工匠”，是企业未来发展的基础，有擅长管理的，则可能是企业未来的领导者。因此，应该针对青年职工的不同特性，进行测评。
三、结语
我国企业在发展过程中，设计未来的发展计划的时候，青年职工的职业生涯规划是其中的重点，因为青年职工未来就是企业栋梁。本文主要从四方面介绍了提高企业职工职业生涯规划工作建设的意见和建议，首先是企业需要建立相关的培训、指导制度，其次是需要聘请优秀的职业规划讲师，进行指导。在其次，则是借助于局域网，让青年职工有一个学习的地方，最后，则是让老职工传授经验，理论和实际的结合，帮助企业按成职工职业生涯规划的每一个步骤。
参考文献：
[1] 戚伟亮.关于企业职工职业生涯规划工作建设的探索[J].中国商界（下半月），2010（06）：155-158.
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篇5
关键词：青年员工 职业生涯 职业生涯规划 职业生涯指导
职业生涯规划是现代企业人力资源管理活动、员工队伍稳定工作中一项重要的组成部分，人力资源管理、员工维稳工作的最终目的，是以企业的发展战略为指导，制定与其相适应的人力资源发展战略，以此作为支撑促进企业最终目标的实现。作为电力行业的工程建设管理单位，目前，本公司的项目大多处在边疆偏远地区，大多数员工需要常年驻外，工作环境较为艰苦，员工流动性大，这些对青年员工的职业生涯都会产生不利的影响，因此对青年员工的职业生涯指导工作就显得尤为重要。
1.职业生涯发展规划的含义
职业生涯发展规划可以定义为：为了实现与企业发展高度契合的员工职业生涯规划所列出的各种职业目标而进行的甄别以及知识、能力和技术的发展性活动（各类培训、教育等）。
职业生涯规划的提出，首先是为了实现既定目标，而为员工进行的各类学习和培新；然后是将员工个人的发展规划与企业的发展战略和目标相融合，实现员工与企业的共同发展。
2.青年员工职业生涯指导实践的指导思想
2.1集团公司的企业精神：艰苦奋斗、开拓务实、追求卓越；
2.2集团公司的经营理念是：诚实守信、互利共赢；
2.3集团公司的人才理念：纳天下才、育神华人。
3.公司青年员工的职业发展现状
目前，公司青年员工所占比例为51%，青年员工的培养成为了企业管理活动的重点。一方面，要力求保持员工队伍的稳定性，员工的发展要依靠晋升，而在职位列序中，青年员工的提升空间却相对有限，这就对青年员工的学习积极性产生了一定的消极影响，不利于提高员工工作的积极性；另一方面，公司结构性缺员问题突出，核心岗位面临的人才断档形势日益严峻。在这种背景下，需要公司对青年员工队伍进行有效的职业生涯规划与指导，建立管理型、技能型的综合型人才发展通道，制定科学的人才评价模型，不断的引导青年员工将自我规划与组织规划进行有效的融合，才能够完全实现员工与企业的共同发展。
4.青年员工职业生涯指导需注意的问题
青年员工的职业生涯发展规划是当前必须的和必要的一项工作内容，对于青年员工的职业生涯指导，应当从实际出发，符合公司发展需要，一般应注意以下几点问题：
4.1多部门公共配合、共同制定青年员工职业生涯发展规划。
人力资源管理活动需要公司内部多个部门之间的共同配合，只有这样才能够实现最终的人力资源管理目标。因此，针对青年员工的职业生涯规划，也需要多个部门的合作。首先，作为公司的领导要充分认识，并且重视职业生涯规划的重要性。其次，始终坚持人力资源部门的主导地位，以公司长期的发展战略为根本指导，对青年员工制定详细的培养方案，使青年员工与其职业生涯发展规划有效的结合。最后，要对青年员工的职业生涯发展规划制定详细的培养与管理制度。另外，作为青年员工本身要积极的参与职业生涯发展规划，并且采取科学的方法和手段，才能够使员工个人发展与企业发展有效的融合，达到职业生涯规划的最佳效果。
4.2为青年员工创造公平、公正的发展平台。
企业在岗位晋升方面普遍有着各自不同的管理方法，从当前实施的管理办法来看，在干部选拔机制方面存在着重资历、轻能力，重和谐、轻优选的现象，绩效考核也存在重形式、轻实效的现象，这些问题限制了青年员工在企业内部的发展，这也是当前青年员工离职的主要原因。因此，要留住高端人才和核心骨干，就必须不断改进员工的用人机制，为青年员工的晋升创造一个公平、公正的平台，在市场经济条件下，坚持唯才是举的人力资源管理理念才能够促进人力资源管理效率的不断提升，从而促进企业核心竞争力的增强。
4.3多开展职业拓展活动。
要经常对青年员工进行职业拓展训练，培养青年员工面对困难、团结协作的能力，让青年员工在拓展训练中获得对团队的认可、明白什么样的员工是公司需要的、明白现阶段公司对于人才的认同理念是什
，牢固树立以人为本、人才兴企的观念，让青年员工认为自己就是人才，只有自己不断地对抗困难、努力坚持才能为单位带来更好的利益，努力使自己在岗位上做到最好，而不是努力挑选岗位。
4.4加强宣传，注重疏导。
开展“忠诚企业、爱岗敬业”、“建功在企业、奉献在岗位”等主题教育实践活动，多介绍公司发展历程，多强调公司当前形势，多宣传公司先进事迹，让青年员工了解，公司已经建立用人机制，为青年员工营造公开、公平、公正的用人氛围，为人才成长畅通渠道，为人才发展搭建平台。
5.结束语：
职业生涯规划是人力资源管理的重要内容，其不仅关系着员工本身的职业生涯发展，同时也影响着企业人力资源管理的效率。只有不断的加强青年员工队伍的管理效率，才能够促进企业的持续发展。公司要依托集团公司的企业文化和发展平台，让青年员工有更好的发展，同举一面旗帜、同干一个事业、同奔一个目标，努力把集团公司建设成为规模宏大、实力雄厚、效益良好、知名度高，具有国际竞争力的一流大型能源企业。
参考文献：
[1]高燕翔.浅谈企业核心员工职业生涯发展规划[j].生产力研究，2002（04）
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【关键词】中小企业；职业规划
【中图分类号】F27 【文献标识码】A
【文章编号】1007-4309（2013）04-0109-1.5
一、职业生涯规划概述
（一）什么是职业生涯规划？职业生涯规划是指组织与员工共同制定的，基于员工个人和组织共同需要的，员工个人发展目标与发展道路的活动，职业生涯规划是对个人职业生涯的安排，可以从组织和个人两个层面展开。从个人层面而言，职业生涯规划又叫职业生涯设计，是指个人与组织发展相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标作出行之有效的安排。从组织层面而言，职业生涯规划是组织开展和提供的，用于帮助和促进组织内正从事某类职业活动的雇员实现其职业发展目标的行为过程，包括职业生涯设计、开发、评估、反馈和修正等一系列综合性的活动和过程，为雇员提供必要的教育、训练、轮岗等发展机会，以促进组织发展目标和雇员生涯目标的实现。组织职业生涯规划是通过雇员和组织的共同努力与合作，使雇员的生活目标与组织发展目标一致，使雇员个人的发展与组织的发展相结合。
（二）生涯规划的内容和意义。职业生涯规划管理的内容一般包括自我剖析、目标设定、目标实现策略、反馈与修正四个方面。职业生涯规划有助于个人发现自己的人生目标，做出更好的职业选择，平衡家庭与朋友，工作与个人爱好之间的需求。更为重要的是，职业生涯规划为人生事业成功提供了科学的技术与基本的操作方法，并能使组织与个人实现双赢，因而对个人的职业生涯发展及组织发展都具有重要意义和作用。
职业生涯规划对个人而言，其意义与重要性主要体现在以下几点；增强员工对职业环境的把握能力和对职业困境的控制能力。帮助员工协调好职业生活与家庭生活的关系，更好地实现人生目标。有利于员工实现自我价值的不断提升和超越。职业生涯规划队组织而言，其意义与重要性主要体现在以下几点：帮助组织了解其员工的现状、需求、能力及目标，调和它们同存在于企业现实和未来的职业机会与挑战间的矛盾。有利于合理与有效地利用人力资源。有助于为员工提供平等的就业机会，对促进企业持续发展具有重要意义。
二、中小企业职业生涯规划的特点
在新经济时代，我们经常在中小企业中看到的情景是：企业在“招聘-流失-招聘”的漩涡中循小环，而员工则在“求职-辞职-求职”的漩涡中循环，由此造成的结果是企业不断地流失优秀员工，员工不断地丧失稳定发展的机会，这是对企业和员工双方都不利的“双输”结局。良好的职业生涯规划管理，可以为企业和员工带来“双赢”的局面。
我国中小型企业数量众多、分布广泛，但与大企业相比，这些企业在品牌、管理规范化、员工福利和培训等方面都相形见绌，尤其是那些对企业具有决定性影响因素的关键性人才相对匮乏。中小型民营企业自身在规模和实力等方面的先天不足，让人李资源匮乏及准备不足成为其发展的瓶颈，同时在对人才的“选、育、用、留”方面，这些企业又显得有些急功近利：希望引进人才的效果立竿见影，但对于人才在企业的发展却很少顾及。这导致了员工队伍稳定性普遍较差，这些企业在市场经济大潮中的灵活性，让他们在人力资源管理方面也相信“计划没有变化快”。这同样也使企业员工感到发展前景不明兰，工作积极性受到负面影响。“留不住人才”也就成立这些企业头疼的问题，不但人力资本投资得不到较高的回报企业还将为人员的高流动率付出高昂的代价，重置成本，机会成本等从而造成巨大的损失。
一方面中小型企业的发展壮大离不开对人力资源的有效职业生涯管理。另一方面在实行职业生涯管理的环节上，中小型企业又存在先天不足。尽管存在矛盾，但是中小型企业也有大型企业所不具备的优势：对环境反映灵敏，发展潜力大；人才在企业的发展机会较多，容易发挥个人的特长，找到自我实现的成就感。所以中小型企业应扬长避短，借助职业生涯管理，建立一个有效的吸引和保留人才的机制。
三、中小企业职业生涯规划的流程及注意事项
（一）中小企业职业生涯规划的流程。在中小型企业，搞成的意志对企业的文化氛围和职能战略具有决定性影响。这些企业如果想长久留住优秀人才，必须给予这些人才以足够的信任和个人发展空间。管理者应对自己的下属有一定的了解，然后在企业职级晋升制度和任职资格要求等基础上，针对员工的能力特点，帮助员工做好职业生涯规划，让员工深刻感到企业在关心自己的发展，同时让员工看到在企业的发展前景。这都将使员工的工作积极性得到很大的提高，向管理者所传达的企业发展方向去努力工作。相对大型国有企业来说，中小型企业的职业生涯规划流程比较简练，也容易操作，一般包括以下步骤：职业生涯恳谈会；建设职业发展通道以及制定员工职业生涯规划；完善员工培训体系；年终职业生涯评审；职业生涯评估和调整。
（二）中小企业职业生涯规划注意事项。在中小企业中，大部分员工都是年富力强、朝气蓬勃的青年人，企业要充分认识在这一点，在职业生涯规划方面，多从青年人的性格、兴趣、价值观等方面出发，做好明确定位，要克服职业生涯规划是员工个人事情的误区。同时青年员工需要在自我激励、与同事相处和合作、适应社会方面多努力，明确职业生涯规划需要企业组织和员工共同完成；提高中小企业中直线管理人员和人力资源部门在从企业需要出发帮助员工进行职业生涯贵规划的能力。中小企业的人力资源部门一般比较薄弱，在这种情况下，一方面需要增强人力资源部在职业生涯管理方面的专业支持能力，另一方面直线管理者更加需要扮演“部门人力资源经理”的角色；通过绩效考核强化直线管理人员的职业生涯管理意识。通过选取职业生涯管理工作的规范性和完整性，以及职业生涯管理工作的实际效果，即员工的职业生涯发展情况等相关指标，进行绩效考核。绩效考核成绩与薪酬福利等直接挂钩。借助绩效考核指标的引导可以达到督促管理人员将职业生涯管理工作落到实处；加强个人职业发展与企业发展目标的整合，也就是重建企业与员工之间的心理契约。在这种情况下，员工和企业共同承担职业生涯管理的责任，以保持甚至提高每个员工在企业内部与外部的可雇用性。公司的责任在于向员工提供工具，开放的环境和机会来评估和发展他们的技能。员工的责任是管理自己的职业生涯，并且只要他在这里工作，就要对公司的目标做出某种承担。
在如今这样的知识经济时代，面对企业内外部环境的急剧变化对企业的职业生涯管理活动提出的全新挑战，中小企业和员工都应该对以往的职业生涯开发活动进行改进。从个人角度来看，个人职业生涯管理重要性日益突显，许多学者认为，员工对自己的职业生涯规划要切实地负起责任，增加自己终生雇佣的可能性，具体措施包括：对自己的职业生涯负责；增强职业敏感性；提高学子能力，防止技能老化等。从企业角度来看，企业竞争日趋激烈，有些企业由于管理不善导致经营困难或停滞不前，使员工提升的梦想破灭，同时打破了原来环境稳定下的职业生涯规划。这就要求企业对职业生涯规划进行改进或者重新制定，具体措施包括：工作重新设计；弹性工作时间安排；针对双职业生涯家庭的职业生涯开发；变化的职业发展模式等。
【参考文献】
[1]赵效.青年职业规划[M].北京：经济管理出版社，2005.
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关键词：电力企业；青年人才；成长路径；职业生涯管理
中图分类号：F272 文献标识码：A 文章编号：1009-2374（2013）35-0143-02
电力企业青年人才的职业生涯管理和成长路径规划是企业人力资源管理工作的重要内容，这一工作能够以企业本身优势为依托，帮助青年人才进行职工生涯管理，从而实现个人发展目标与企业发展目标的有机结合，实现两者的相辅相成，相互促进。所以，电力企业应加强青年人才的职业生涯管理工作，从而实现企业和职工个人的长足
发展。
1 电力企业青年人才职业生涯管理基本内涵
企业职工的职业生涯规划指的是职工个人与企业共同进行的职工职业生涯反馈、评估、执行、规划和设计的综合性活动。主要涉及企业为职工职业生涯规划提供的协助以及职工自己进行的职业生涯管理两部分，其中，前者指的是以企业为员工职业生涯规划的起始点，通过组织发展目标与个人发展目标的有机结合，实现企业人力资源管理效率的逐步提高；后者是企业职工职业生涯规划管理的核心，其主要目标为个人价值的最大化，利用个人发展与个人能力、兴趣的融合，达成个人发展目标。企业员工职业生涯规划属于一种战略性管理活动，这一活动能够为员工创建良好的职业发展通道，并构建理想的职业开发目标，从而实现企业目标与员工个人目标的良好结合，提高企业与员工的契合度，充分开发员工的个人潜能。
2 电力企业青年人才职业生涯规划问题
第一，青年人才个人发展目标较为模糊，缺乏职业生涯管理指导。电力企业管理者应彻底转变自身的管理理念，通过职位晋升、待遇和薪酬的提高以及参与管理过程等方式激发青年人才的工作积极性和主动性。青年人才只有广泛参与企业管理工作，才能够充分认可自身的价值，进而更好地认可企业，将个人发展目标融入企业整体发展目标之中。对于知识水平较高、具有一定技术潜力的青年人才，电力企业仍未对其实施科学的职业生涯引导，仅仅让其按照自己的意愿自由发展，职工缺乏良好的职业发展平台和晋升空间，因而对企业和自身的发展空间和前景缺乏正确的认识。
第二，青年人才职业生涯通道单一。企业战略目标的达成应以员工的发展为基础，缺乏良好的青年人才职业生涯管理制度，企业也无法实现长远的发展。然而，我国电力企业长时间受到官本位思想的影响，在企业内部仅仅为青年人才提供一条单一的职业发展通道，企业员工和管理者都严格遵守刻板的行政管理制度，无法实现职位的灵活调整，进而对职工的成长造成不良影响。对于广大的电力企业来说，首先可将具有较强专业性岗位上的青年人才提拔至管理岗位上，避免造成人才浪费，其次还应对管理岗位人数进行适当控制，避免管理人员过多造成人员冗余和资源浪费。
第三，企业对于青年人才职业生涯规划重要性的认识不足。现阶段，电力企业的人力资源管理已经逐渐从常规的人事管理，转化为了现代化的人力资源管理，并加强了员工教育培训、人员配置、员工招聘和人力资源规划等方面的工作，但是，相应的企业管理人员并未对青年人才成长路径和职业生涯规划的重要性形成正确的认识，各个岗位的人员配置均以领导的指派为唯一的依据，因而造成了严重的人才利用与开发不合理现象。
3 电力企业青年人才职业生涯规划的实施
3.1 进一步完善青年人才职业发展通道
各个电力企业应利用大练兵、大比武、大培训等形式，实现青年人才自身技能的逐步提高，为青少年人才的成长提供可靠的保障，建立和完善成效卓著、环境优良、体系完善、战略明确的人力资源管理系统，为人才培养创造良好的空间，为其提供创业的机会和支持，从而为电力供应网络的完善提供可靠的人力资源支持。青年人才成长路径和职业生涯规划作为电力企业人力资源管理的关键环节，有助于企业人力资源优化配置目标的实现。
3.2 加强员工培训
电力企业应为青年人才提供更加完善的教育培训，检查和完善管发展、管培训、管人与管业务相结合的人力资源开发管理制度，充分发挥企业内部员工培训机制的重要作用。定期组织岗位能手评选、技术技能比武、岗位练兵等活动，完善持证上岗制度，以激发青年人才提高自身技能的积极性。
3.3 建立和实施职业指导人制度
在电力企业青年人才职业生涯管理过程中，企业、职工和上级主管部门之间的沟通与交流具有十分重要的意义，只有三者之间实现切实有效的沟通，才能够实现各方目标的有机融合、相互促进。现阶段，企业职工职业生涯管理较为常用的方法是职业指导人制度。职业指导人的基本作用在于：为职工提供内部资源支持和发展机会；调整与修正员工职业发展方向；制定和实施有效的绩效考核制度；为员工的职业发展计划提供指导和帮助；通过测评系统，对企业职工的职业倾向和个人能力进行分析。职业指导人作为电力企业青年人才职业生涯规划的领路人，也是电力企业青年人才成长路径和职业生涯管理的主要负责人。
3.4 强化宣传教育，将员工打造为职业生涯管理的主导者
随着近年来我国社会经济的快速发展以及改革开放步伐的逐步加快，很多企业都已经深刻认识了职工职业生涯管理的重要意义，并将其作为一项重要的经营管理制度，通过引导、宣传、培训等方式，深化企业职工对于职业生涯管理重要性的认识。对于电力企业青年人才而言，应深刻认识自我，明确自己的特点与爱好，通过科学、规范的人力资源测评系统，对自身的职业倾向进行准确判断，同时，根据企业实际经营管理状况和环境，制定切实可行的职业生涯计划，并付诸实践，从而保证其在职业生涯中充分发掘自身价值。
3.5 更新企业人力资源管理理念
受到传统企业管理理念的影响，我国电力企业长期以来对于职工职业生涯管理都未形成正确的认识，而是更加关注职工个人对于企业目标的遵从，这就导致了少数职工工作激情和动力不足，组织性、纪律性较差等问题，只一味追求职位、薪水、福利等目标，而忽视了提高自己的能力、业绩等。
参考文献
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【关键词】心理健康教育；职业生涯规划教育；影响
近年来，随着大学的大范围扩招，生源质量普遍下降，毕业人数骤增，大学生就业难问题日渐凸显。为更好地落实大学生就业问题，教育部于2007年颁布下发了关于在各高校开设《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》的通知，通知要求切实加强领导，加强师资队伍建设，改进教学内容和方法，把开设职业发展与就业指导课程明确列入教学计划中具体实施。2011年，国务院下发了《关于进一步做好普通高等学校毕业生就业工作的通知》。各高校为贯彻教育部文件精神，纷纷开展了一系列的职业生涯规划教育工作，如开设职业生涯规划课程、举办职业生涯规划讲座、进行相关的就业指导等。但从实践效果看，职业生涯规划课程教学的开展不尽如人意，职业生涯规划课程收不到意想的效果，几乎形同虚设。具体表现为以下三方面：
1）课程内容局限，教学形式单一
各高校虽然第一时间贯彻教育部文件精神，纷纷开设了职业生涯规划课程，但由于种种原因，课程的开展不免流于形式。很多高职院校在学生大一时就下发了《大学生职业生涯规划》课本，但是课程迟迟未开，学生误以为这只是一本“闲”书，无关紧要。有的高校在学生大三进入单位实习之前才匆忙开讲，16-24学时的课程，硬是压缩至2-4个学时的讲座式教学，诸如分析当前就业形式、调整就业心态、为提高就业率一律鼓励先就业后择业等，课程内容局限，缺乏统一性和系统性。讲台上面老师PPT讲解，课桌下面学生应付式听讲，教学形式单一，显得枯燥无味。学生充其量也就知道职业生涯规划教育是几场讲座而已，完全违背了职业生涯规划课程设置的初衷和要求。
2）经费投入不足，师资力量薄弱
各高校对于职业生涯规划课程的认识不全、重视不够，导致教学经费、科研经费等投入不足，师资力量薄弱。虽然职业生涯规划是一门公共课，但是并没有在大学课程中普及，很多高校仅以几场讲座代替，且没有专业老师，多由各系辅导员或者招生就业部老师兼职上课，更别说校外企业的实践指导老师了。由于专业知识的相对缺乏，这些老师的职业生涯规划课程仅仅能够初步完成教学大纲要求，让学生知道职业生涯规划的定义、知道要调整就业心态、知道要做规划，但是至于怎么调整心态、怎么规划职业生涯，却像遇到了一个难以打开的瓶颈。老师不懂怎么深入教，学生不懂怎么扩展学。
3）学生自我认识不足，学习主动性差
由于国情不同，我国的职业生涯规划也与国外的有着种种不同。不像欧美国家从小学就开始渗透职业生涯规划教育，我国近几年才重视并开设职业生涯规划课程，而且还是在大学期间才开设的，很多学生在上大学前根本就不知道有职业生涯规划这个词存在。我国的高考制度也注定了学生在大学前只知道学习、考试，过分注重考试成绩，缺乏系统的自我认识、自我剖析机会，导致自我认识不足，不知道自己的优劣势所在、不知道自己的性格爱好等。中学的主要任务是学习、考试，老师教授的都是现成的各科知识，学生习惯了接受现成的知识灌输而缺乏主动学习、主动探索、主动规划的意识和行动。
如何顺利解决上述问题，让职业生涯规划教育得以更加切实有效的开展？大学生职业生涯规划教育是帮助大学生正确认识自我、全面分析职业需求、培养自主规划与自我创业能力的教育。而大学生心理健康教育是根据大学生的生理、心理特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动。主要包括提高自我认识、良好情绪的培养、学习动力的提高、人际关系的和谐等。由此可见，心理健康教育和职业生涯规划教育两者在教学内容上有一定的互通性和包容性，有效的开展心理健康教育可以更好地促进职业生涯规划教育开展，更好地帮助学生回答“我是什么样的人”、“我想干什么”、“我适合干什么”等与学生职业生涯发展相关的具体问题。因此，笔者认为，调整教学内容、改变教学形式、加大师资力量的投入等措施是根本，而这根本的前提，不妨考虑心理健康教育的有效开展带来的影响，充分借鉴和利用心理健康教育开展的经验和资源，切实发挥职业生涯规划教育的作用。
1）丰富课程内容，注重教学形式的多样化
心理健康教育课程从小学就开始开设，并有重点、分阶段的在小学、中学、大学等开展实施。内容覆盖全面，从认识自我到认识情绪，再到人际交往等，在内容全面覆盖的基础上根据每个阶段学生的生理和心理特点，再有重点有突出的开展教学。心理健康教育课的教学方式有传统课堂教学、讲座、个别咨询、团体辅导等，形式多样、新颖。传统课堂教学上，也采用了实践教学、活动教学、体验教学等方式，让学生在一个个故事分享或者活动中相互交流经验、体验切身感受，顺其自然的掌握心理知识。这么丰富的内容，这么新颖多变的形式，老师容易教授，学生也容易接受。如果职业生涯规划教育能够借鉴心理健康教育课程开展的形式，吸收心理健康教育内容中的相关部分，不断进行教学内容的丰富和教学形式多样化的探索实践，那么职业生涯规划教育在高职院校中的有效开展和顺利推广问题将得到有利解决。
2）高度重视，打造专业的师资队伍
1984年部分高校开始建立心理咨询中心，1999年教育部印发《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，明确规定把中小学心理健康教育作为推进素质教育的一项重要措施，要求“从2000年秋季开学起，大中城市有条件的中小学要逐步开展心理教育，小城镇及农村的中小学也要从实际出发，逐步创造条件开展心理健康教育”。各中小学、各高校高度重视心理健康教育工作，逐一配备有相关资质的心理健康教育专业教师并且成立心理咨询中心。各级学校心理健康教育工作蓬勃发展。职业生涯规划教育可由心理健康教育老师或者思政老师组成教师队伍并接受针对性、专业性、知识性的培训后开展系统的教学工作，并可邀请校外企业知名成功人士担当实践老师，定期到校开展讲座和教学，构建校内-校外实践实习基地联盟，为学生顺利就业走上工作岗位奠定扎实基础。
3）充分发挥心理健康教育课程的作用，吸收其教学成果，结合其相关内容更有效地开展职业生涯规划教育主要从以下几方面考虑：
（1）全面认识自我，了解性格缺陷，善于取长补短
不管是小学、中学还是大学的心理健康教育课程，第一章几乎都离不开“自我认识、自我接纳”，让学生掌握自我认识、自我分析的途径，对自己有较全面深入的认识，以提高学生对生活的适应能力，养成良好的生活习惯和正确的学习态度，培养自信、自立、乐观、向上等健康人格。很多大学毕业生就是因为对自己认识不够，不知道自己的兴趣、爱好、特长，不会分析职业的具体要求和发展前景，自信心不足导致消极的职业观。职业生涯规划教育应在心理健康教育让学生充分认识自我，了解个人性格、兴趣、能力倾向的基础上协调职业兴趣、职业能力和职业价值观三者间的关系，提高自信心，形成积极的自我概念，树立正确的职业价值观。
（2）培养学习兴趣，养成主动学习、积极探索的习惯
很多大学生学习主动性不强，被动、消极的接受知识的灌输，不能很好地掌握专业知识，更别说综合知识和素质的提高，以至于远远达不到用人单位的职位要求。在学习上的主动性不强，在工作中的积极性也不高，工作按部就班、一成不变，缺少创新和发展。兴趣和成功是有一定的正相关联系的，兴趣越浓，工作积极性越高，那么离成功就越近。现在的职场中，用人单位除了要求求职者具备一定的专业知识外，更看中的是求职者的积极主动、创新性。缺乏积极主动性，工作开展不顺利，也是职业生涯规划失败的表现。因此，职业生涯规划教育应该先让大学生明白兴趣培养和积极态度的重要性，让他们在大学期间注意储备专业知识的同时提高自己各方面的综合素质，顺利走上工作岗位，为职业生涯发展奠定基础。
（3）培养健康的情绪态度，塑造高情商，成就美好人生
面对现在激烈的就业竞争，很多大学生在临近毕业时出现抑郁、焦虑、自卑等负面情绪，不仅影响了顺利就业、工作效率，严重的甚至危害身体健康。情商是驾驭情绪、忍受挫折的能力。能有效地控制情绪、提高情商，也是职业生涯规划教育的重要内容。人生或者职业生涯发展不可能事事一帆风顺，在追求光明前途，走在曲折道路上时，拥有健康情绪、具备高情商的人更加容易顺利度过。职业生涯规划教育应吸收心理健康教育关于情绪、情商培养的教育成果，结合开展职业生涯规划。
（4）构建和谐的人际关系，促进自我认识和健康人格
人际交往是社会生产的前提，也是职业生涯规划的前提。和谐的人际关系，正常的人际交往，能够促进全面的自我认识、形成健康的人格，丰富知识、促进潜能开发，是大学生顺利走向成功的桥梁。工作不仅是和事打交道，更多的是和人在打交道，因此职业生涯规划教育的一个重要内容必须是借助心理健康教育中关于人际关系和人际交往的教育成果，让大学生善于构建和谐的人际关系，为职业发展打下扎实基础。
【参考文献】
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摘要:本文在探讨目前大学生职业生涯规划教育存在问题的基础上,提出从高度重视职业生涯规划教育;树立科学的职业生涯规划理念;构建系统的大学生职业生涯规划教育体系;完善大学生职业生涯规划服务机构,加强教师队伍和课程建设等方面完善我国大学生职业生涯规划教育新思路。
关键词:大学生职业生涯规划教育探新
一、职业生涯规划教育存在的主要问题
(一)职业生涯规划教育过程中出现的三个认识误区
1.职业生涯规划等同于职业规划。其实不然,职业生涯规划是指规划从开始工作到退休的整个职业历程,它主要包括职业规划、自我规划、理想规划、环境规划、组织规划等,职业规划仅仅是职业生涯规划的一部分。
2.就业教育等同职业生涯规划教育。目前绝大多数高校只在大学生四年级的时候将就业教育列为大四学习的重点内容,且认为大四的就业教育是职业生涯规划教育。就业教育等同于职业生涯规划教育认识上的误区必将影响毕业生和非毕业生今后的职业生涯规划。
3.职业生涯规划是个静态过程。职业生涯规划要受到规划者自身兴趣、素质和自身以外的多种因素的影响,我们在进行职业生涯规划时,要随时根据主客观条件的变化对我们的职业生涯规划做出调整。因此,职业生涯规划并不是一个静态的过程,而是个动静结合、交替的过程。
(二)职业生涯规划服务机构不完善
1.理念缺失。提供大学生职业生涯规划服务是高校就业指导机构的工作内容之一。但目前高校就业指导机构的工作大多停留在如办理就业手续、提供需求信息和政策制度指导等简单工作上,高层次、个性化的职业生涯规划服务则严重不足。
2.机构缺失。大学生就业指导机构是实施大学生职业生涯规划教育的主要载体。但目前我国绝大多数高校并没有成立专门的职业生涯规划教育机构对大学生实施职业生涯规划教育,仍旧靠就业指导中心几堂课、几场招聘会完成学生的职业生涯规划教育。
3.专业教师匮乏。职业生涯规划教育最终要靠职业生涯规划教师来完成,而目前高校就业指导服务机构的工作人员和少数的职业生涯规划教育教师大多来源于学校党务、政务部门,他们对学生就业和就业管理工作的要点掌握得比较好,但要他们运用职业生涯规划的相关理论对大学生进行职业生涯教育,对于“半路出家”的他们来说还比较困难。高校大学生职业生涯规划指导专业人员的严重匮乏和素质不高,严重影响了大学生职业规划教育工作的开展。
(三)职业生涯规划教育缺乏系统体系
职业生涯规划教育活动应该贯穿于个人发展的一生。在西方职业生涯规划理念高度发达的国家,很多人从小学时代就开始了职业角度的自我探索,这种从小学到大学的长期职业生涯规划教育,使得他们的职业选择是能根据自己的兴趣和能力及社会需求做出正确的选择。而在我国,学生只有在大四就业时,学校把就业指导和职业生涯规划服务同时开展,大学生接受到的职业生涯规划指导十分有限。据新浪网教育频道推出的一项关于“你什么时候接受过系统地职业生涯规划服务”的调查显示:“从来没有过的”占80.98%,“大学期间”占15.9%,“高中期间”占3.12%。这就表明我国的职业生涯规划教育没有形成系统,在小学和和初中阶段目前还是空白。
(四)职业生涯规划教育环境缺失
首先,职业生涯规划服务购买率低。据调查,社会上86%的人对职业规划有过了解,但仅有8%的人接受过职业规划服务,购买率仅为9.79%。其次,高校缺乏进行职业生涯规划教育氛围。在高等教育的“跨越式”发展背景下,高校关注更多的是“进口”和办学质量,对“出口”的关注却并不够,投入得也少,领导的不重视,影响了职业生涯规划机构及其工作开展的环境。最后表现在家庭教育上。在我国,家庭教育以灌输为主,以“严”著称。孩子从小就不知道自己喜欢什么,不喜欢什么,所有的兴趣和价值观都是父母和社会强加的,在孩子最初成长的家庭环境里缺乏进行职业生涯规划的启蒙环境。
二、完善我国高校大学生职业生涯规划教育的思考
对大学生进行职业生涯规划教育是社会经济发展的客观要求,也是个体可持续发展的客观要求。要进一步加强和改进我国高校大学生职业生涯规划教育,笔者以为要从以下几个方面着手:
(一)高度重视职业生涯规划教育,加强舆论宣传
在我国现有的文化背景和氛围下,要顺利地开展职业生涯规划教育,政府和高校必须高度重视职业生涯规划教育,加强对职业生涯规划教育的舆论宣传。政府的首要工作是要把职业生涯规划教育及其工作的开展用法的形式规定下来,形成于政策或法规,使职业生涯规划教育有法可依;其次是鼓励民间机构创办职业生涯规划教育和培训机构,弥补目前高校职业生涯规划教育机构的不足;第三是利用官方媒体加大对职业生涯规划教育的宣传力度。而各高校要把职业生涯规划教育作为学校的一件大事来抓,做好职业生涯机构的完善、课程的开设和咨询等与职业生涯规划相关的工作;通过校园网、校报、广播站、举办职业生涯规划讲座、职业生涯规划知识竞赛等方式或活动宣传职业规划的内涵、意义和作用,借助“第二课堂”,利用寒暑假开展职业生涯规划实践,丰富大学生职业生涯规划的经历。
(二)树立科学的职业生涯规划理念,正确理解职业生涯规划教育
职业生涯规划教育是个新事物,人们对其理念、内涵和外延并不理解,以致于人们对职业生涯规划教育还存在认识上的误区。要正确理解职业生涯规划教育,就必须树立科学的职业生涯规划理念。笔者认为科学的职业生涯规划理念应包含以下主要内容:第一,职业生涯规划是建立在正确认识主客观基础之上的一个长期坚持的自我探索过程。第二,职业生涯规划重在实践。职业生涯规划实践就是将自己的职业生涯规划目标落实为实际行动,不断接受社会、企业组织和他人反馈的信息,对自身的职业体力倾向、职业能力倾向和职业个性倾向予以全面科学的衡量与评价,实现择业观从“我能干什么”的理想型向“我会干什么”“或我适合干什么”的现实型转变。最后,职业生涯规划的目的在于实现个体的和谐、可持续发展。职业生涯规划是要帮助个人正确认识自己,充分了解了内外环境有利和不利因素情况下,设计出合理且可行的职业生涯发展方向,使自己的规划符合自己的兴趣,符合社会的需要。
(三)构建系统的大学生职业生涯规划教育体系,提高职业生涯规划工作的效率
职业生涯规划教育作为一种系统、有计划的教育活动,不是就业教育内容的简单拼凑,它应该有自己的体系。大学阶段的职业生涯规划教育主要是教会大学如何进行学业规划、如何开展自我评估、生涯机会评估、职业生涯路线和目标设计、制定行动计划与措施等内容。大学生职业生涯规划教育是高级形式的职业生涯规划指导,但它不是无源之水,无本之木,它离不开小学和中学职业生涯规划教育的铺垫,这就是说要成功地对大学生进行职业生涯规划教育,首先应在中小学进行职业生涯规划的启蒙教育。笔者以为小学阶段职业生涯规划启蒙教育的内容主要是通过教育活动来培养儿童的职业意识和正确的职业理念,让他们对不同的职业有初步的了解,形成初步的职业理想。中学阶段职业生涯规划教育的内容主要是帮助学生进行正确的自我认识、形成职业理想、制定实现职业理想的途径和方法。
(四)完善大学生职业生涯规划服务机构,加强教师队伍和课程建设。
1.建立和逐步完善大学生职业生涯规划服务机构
要指导大学生进行职业生涯规划,就必须进一步完善大学生职业生涯规划服务机构。首先是成立一批“第三者”非赢利性职业生涯规划服务机构。我们可以通过政府提供优惠政策,扶持社会力量建立一批“第三者”非赢利性职业生涯规划服务机构,以满足目前对大学生进行职业生涯规划教育的需要。这些第三者非赢利性职业生涯规划服务机构的存在:第一,可以依靠社会自身的力量,开展职业生涯规划教师培训和对学生进行必要的职业生涯规划教育;第二,通过政府的资助开发职业生涯规划系统测评工具;第三,可以通过提供职业信息服务、开展职业咨询服务、进行就业市场指导等活动,为大学生职业生涯规划提供指导。其次是要完善高校就业指导中心的内部职能机构。
2.培养一批专业、高素质的职业生涯规划教师
对大学生进行职业生涯规划教育,教师培养非常关键。一个专业的职业生涯规划教师接受培训后,笔者认为应该具备以下专业素质:(1)在职业生涯规划教育、指导方面具有较广博的职业生涯规划知识和较开阔的视野以及一定的实战经验。(2)具有良好的知识运用能力,主要表现在学习能力和工作能力两方面。学习能力体现在能够运用所学知识,进行分析总结的能力。工作能力主要是体现在能够创新,能够在工作过程中不断的研究职业生涯规划的相关理论,提出新的可行性的规划方案。(3)良好的心理素质。良好的心理素质主要表现在具有充分的自信心、控制情绪的管理技巧、人际交往中的人格魅力以及应对压力的能力。
3.加快职业生涯规划教育课程建设
对大学生进行职业生涯规划教育,课程建设是核心。根据职业生涯规划教育的目标和内容设置课程,形成一个完整的职业生涯规划教育课程体系至关重要。首先,职业生涯规划教育的课程设置要体现前瞻性、确定性、开放性、针对性、实用性、实践性的特点,高校可以依托自身学科门类齐全的优势,设置包括职业生涯规划理论大学科课程、实践活动课程、模拟实战课程、文化素质课程等教育课程,其次,高校和企业联合开发职业生涯规划教育课程,更新创业教育的内容。一个企业和企业职员的生涯规划经历、过程、经验和教训是高校职业生涯规划教育课程最好的内容。高校和企业联合开发课程,一方面可以使企业最新的生涯规划成果、经验教训、管理理念进入教科书,使学生获得最前沿、最实用的职业生涯规划知识。另一方面,通过与创业开发课程,高校进行职业生涯规划教育的教师也得到了训练,有利于教师的成长。最后,对课程教学方法进行改革。职业生涯规划教育的课程教学要改革传统的教师在讲台上讲,知识在黑板上写的“满堂灌”的教学方法,实行基础知识教学讲授法,环境意识教学调查法,模拟职业生涯规划教学实践法,比如写职业生涯规划计划书,社会实践等。案例教学法。
参考文献:
①蒋嵘涛,《大学生职业生涯规划与高等教育人才培养模式改革的思考》,《湘潭大学学报》(哲学社会科学版)2004年第3期。
②梁国胜、燕雁,《大学生就业遭遇职业生涯管理难题》,《中国教育报》2005年10月26日。
篇10
【关键词】 石油企业 青年员工 激励机制
一、石油企业青年员工的主要特点
1、进取心强、有理想、有目标，但受环境影响，情绪变化大，面对艰苦工作信心易动摇。虽然到石油企业工作的青年员工大多是有志于石油事业或出生成长于油企，对石油企业的工作性质、“铁人精神”、“三老四严”等优良传统作风有一定认知，对艰苦环境有一定心理准备，想在石油企业历练成长，做出一番事业，但现实与理想毕竟存在差距，部分青年员工与其在大城市工作或其他行业的同学朋友相比较，觉得在薪酬待遇、成长进步、工作条件、生活环境等方面存在较大差距，导致对自己最初的选择产生质疑，从而影响工作的积极性。对青年员工的问卷调查显示，认为“付出与收入不匹配”是当前青年员工面临的最大困惑，占45%；其次29%的青年员工认为“工作条件艰苦”，渴望得到改善；还有18%的青年员工感到“发展前景不明朗”。
2、学历高、知识面宽、视野开阔，但社会历练少，抗挫折能力差，遇到困难易打退堂鼓。调查显示，当前石油企业青年员工具有大学本科学历的比例占到了80%以上，其余大部分是职业学院毕业，受教育程度较好，视野开阔，思维活跃，价值取向多元，但由于他们大多是独生子女，个性意识强，团队意识弱，不能有效自我管控，容易将生活与家庭中的负面情绪带到工作中，遇到困难不能积极有效面对，存在逃避思想，工作不如意就“跳槽”，在近5年石油企业员工流失的总量中，青年员工占95%。
3、热情高、积极主动、干劲足，但因入职时间较短，实际经验少，不能顺利的融入工作。对石油企业的认知度较低，工作能力相对缺乏，团队意识不强，不能将自身职业生涯发展规划与企业发展需求有效契合。一些青年员工参加工作好几年还不能充分融入企业，对企业的价值观、企业文化不能充分认同；有的认为自己是大学生，属于坐办公室的“白领”，不应该在生产一线岗位上工作，不屑于学习现场操作知识，对生产经营所需的业务技能不娴熟，与岗位生产实际需求有差距；不少青年员工，特别是在钻井、井下等危险岗位上工作的，由于工作经验少，存在安全隐患；还有的将自己的职业生涯发展目标定得太高，或脱离企业实际，导致实现难度大。
二、石油企业青年员工成长激励机制存在的问题
1、对青年员工职业生涯规划管理有待加强。建立职业生涯管理机制是促进青年员工健康成长的重要基础保障。从调研的情况来看，有部分单位对青年员工职业生涯规划的重要性认识不足，有的对青年员工职业发展有规划没落实，有的对青年员工的职业生涯规划一成不变，没有根据不同岗位、年龄阶段而做出相应跟踪评估和目标修订，青年员工职业生涯规划的指导性和操作性不强；有的仅停留在理念认知阶段，缺乏与人力资源管理工作结合的具体举措；个别企业认为计划没有变化快，职业生涯规划意义不大。另外，在职业生涯规划新技术方面，仅有少数单位应用了职业兴趣测评、职业生涯导航等先进理论工具，职业生涯管理的一些先进技术方法还未能得到推广应用。
2、对青年员工正向激励的针对性灵活性不足。石油企业一般都是国有大型企业，受传统计划经济影响较重，在用人机制、分配机制和激励机制等方面缺乏灵活性，对人才的正向激励不够。一些青年员工存在干多干少一个样，干得好不如有背景等错误思想。特别是与其他行业的同龄人相比，工作环境、福利待遇还存在一定的差距，住房、教育等家庭生活方面存在较大压力，导致他们信念动摇，对投身石油行业工作的前景失去信心。同时，不少石油企业对人才资源的重要性认识不足，管理不到位，内部流动机制不健全，无法有效调动青年员工的工作积极性，青年员工队伍活力不足，直接影响工作效率和质量。
3、青年员工职业成长发展通道有待拓展完善。当前，石油企业人才队伍建设沿着经营管理、专业技术、技能操作“三条线”进行，虽然近几年不少石油企业在打通“三条线”管理方面做了大量工作，但是横向贯通、纵向畅通的人才发展通道还不够完善，三支队伍之间同岗位级别的责权利存在差异，这导致青年员工在选择发展方向时产生困惑。加之长期受“官本位”思想影响，不少青年员工认为只有走经营管理序列才是“官”，当“官”才算成才，才能实现人生价值。这种错误的思想对企业管理和人才发展取向产生着十分不利的影响，也直接影响了青年员工健康成长发展。
4、青年员工交流沟通机制有待进一步完善。一方面组织培养与青年员工感受不对称。目前，石油企业技术设备更新较快，这对队伍年轻化提出了较高要求，各单位基本上都有一系列针对青年员工的培养措施，有些力度还比较大，但在与这些单位的青年员工座谈中了解到，这种组织对青年员工的培养与关注并没有被大多数的青年所体会到或较好地感受。据调研，仅有8.6%的青年员工认为得到过专业的职业规划辅导，感受到组织对自己成长的关注和引导。另一方面，组织的意图与青年员工的理解不对称。有些青年员工将组织上对其压担子的做法视为简单使用，有些青年员工将组织上有意识地安排其到其他岗位锻炼视为平常的岗位调动或受他人排挤。同时有些管理者对青年员工的待遇、岗位、职位等方面要求的看法也存在片面性，认为青年员工要求高，好高骛远，难“伺候”。
三、进一步完善石油企业青年员工成长激励机制的措施
1、围绕企业发展战略，加强职业规划指导，强化目标激励。根据企业发展战略目标，引导青年员工将个人职业生涯规划与企业发展需求相结合，合理制定发展目标和落实措施，促使个人发展与企业发展相统一。一是企业要充分认识职业生涯管理对青年员工发展的重要作用。组织人事部门牵头抓总，工团、基层单位紧密配合，动员青年员工广泛参与，把对青年员工的培养规划落到实处，营造重视关心青年员工发展的良好氛围。二是做好职业生涯规划过程管理。从青年员工入职开始，就着手实施职业规划，进行职业发展倾向和职业兴趣测评，使青年员工对自己有正确的认识和评估，找准自身定位，明确发展方向。企业要结合测评结果合理安排岗位，使青年员工的特长与岗位的需求相匹配，使个人成长与企业发展相统一。同时，要做好规划实施过程中的规划修订和关键节点评估工作，对规划进行动态调整，确保职业生涯规划始终与青年员工发展实际相匹配。三是做好青年员工职业生涯规划理论知识培训。在青年员工中开展内容丰富、形式多样、针对性强的职业生涯规划知识培训，提高青年人才个人职业生涯规划能力，让青年人才准确客观评价自我、定位自我，并结合企业发展需要，制定切实可行的职业发展规划，顺利实现个人发展目标。
2、搭建青年员工发展平台，建立职位发展阶梯，强化职位激励。一是畅通三支队伍岗位序列，拓展青年员工成长空间。统筹推进经营管理、专业技术、技能操作三支人才队伍建设，构建纵向畅通、横向贯通，层级清晰、规范统一的岗位序列，使青年员工既可以纵向发展，又可以横向发展，在不同序列间竞争流动，从而扩大职业发展选择空间。二是重点培养使用，加大青年员工选拔任用力度。着眼改善结构、战略储备、形成接替机制等人才队伍建设需要，大力选拔培养青年人才。对“盖层”比较厚、整体年龄结构比较老化的班子，在干部竞聘时，拿出一定比例专门用于提拔青年员工。在竞聘专家、主任师及首席技师、高级技师时，同等条件下，优先选拔使用青年员工，畅通优秀青年员工脱颖而出的渠道，加快成长节奏。三是注重交流锻炼，加大青年员工岗位培养力度。有重点选派潜力大、有发展前途的青年员工在机关与基层、生产与科研单位、内部与海外之间的挂职锻炼，让青年人在实践中进一步开阔视野、锤炼作风、增长才干。
3、创新青年员工工作载体，建立荣誉序列，强化荣誉激励。一是建立全方位的荣誉激励体系。根据不同类别、不同层次、不同岗位工作要求的差异性，建立起多渠道、全覆盖的青年员工荣誉激励体系。开展企业希望奖、优秀青年知识分子、十大杰出青年、十佳技术能手等评选表彰活动，对青年员工成长发展的不同阶段实行全方位激励。二是实施政策倾斜。在职称评审、发展党员、评先树优工作时，注重向生产和科研一线青年员工倾斜，向有发展潜力和培养前途的青年人才倾斜，向掌握关键技术、核心技术的一线青年专业技术人才和技能人才倾斜。三是发挥典型带动作用。大力选树、推荐“全国五一劳动奖章”、“中国青年五四奖章”、“全国青年岗位能手”、“全国大学毕业生建功立业标兵”等青年员工先进典型，广泛宣传他们的先进事迹，使广大青年员工学习有榜样、赶超有目标。
4、建立青年员工沟通机制，优化发展环境，强化关怀激励。充分运用适合于青年员工特点的现代传媒手段，在网上建立书记信箱、领导热线，开发青年人才大家谈BBS交流园地等，促进不同部门之间，青年员工与单位领导之间的相互交流，提供基层青年员工与各有关职能部门领导交流的机会。建立各级领导联系青年员工制度，定人、定期、定内容与青年员工进行面对面、心贴心的交流，及时掌握青年员工思想动态，帮助其解决实际问题。改善基层一线工作生活、培训学习和文体活动场所条件，激发青年员工扎根一线建功立业的热情和动力，促进青年员工在生产建设实践中健康成长。
【参考文献】
[1] 李玲、戴军：企业人力资源激励机制研究[J].中国修船，2006（3）.
[2] 魏艳艳：结合青年员工特点构建独具特色的企业青年文化[J].青年岁月，2011（4）.
