6s管理制度范文

导语：如何才能写好一篇6s管理制度，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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关键词：金融事务专业实训基地；企业“6s”管理制度；校企合作

中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2015）004-000-01

一、实训基地“6S”管理的内涵

6S现场管理就是针对经营现场和工作现场开展的一项精益现场管理活动，其内容为“整理（SEIRI）、整顿（SEITON）、清扫（SEISO）、清洁（SEIKETSU）、素养（SHITSUKE）、安全（SECURITY）”，“6S”管理作为现代企业的基础管理手段之一，体现了国际先进企业现场管理的内涵，具有操作简单、见效快，效果看得见，能持续改善等特点，目前全球有65%的企业都在广泛地推行6S现场管理。模拟企业的“6S”管理，在中职金融专业实训基地推行“6S”管理的模式，要求学生在训练中规范操作，培养学生的专业技能和良好的职业行为习惯。

二、金融专业校内实训基地推行“6S”管理的必要性

为满足金融事务专业学生的“银行实训、证券实训、保险实训、顶岗实训”的实践教学，并为行业的科研、生产、培训、职业资格鉴定和社会技术服务提供良好的条件。我校利用国家改革示范校投入的建设资金采购设备和实训软件，建成了包括银行、保险营销、证券、期货、收银、投资理财等12个专业实训室，如何使设备和软件满足于日常学生实训以及教师的教学工作，满足于对外培训需求，这样就需要对实训基地使用和日常管理进行6S管理，使其成为综合性公共实训基地。

1.有利于专业人才培养模式改革

实训基地推行“6S”管理模式，启动“岗位对接”的应用型人才培养模式建设，进行人才培养模式研究，为培养出面向基层中、小型企业、快餐店、超市等商业及保险从业于内勤、证券营销及银行服务 ，生产服务一线的出纳、收银、统计、管理和营销等方面工作的技能型应用人才，制定出切实可行的人才培养模式。并在此基础下制定出适合实训所需的规章制度。

2.有利于提高学生职业技能

在“6S”管理模式中，通过“整理、整顿、清扫、清洁、安全”管理，规范了实训基地的现场管理。在实训中整理好实训场所的物品；实训设备摆放要合理化，实训耗材要节约化，环保化；实训场所要做到实训结束后要及时清扫，维护好设施设备；实训场所要经常清理，做到干净化；学生要遵守实训场所规章制度，做到制度化；实训室要建立安全管理制度，实现场所安全化。学生在实训过程中，按照标识，规范操作仪器设备，取用单据和物品，按照操作流程严谨认真的训练，减少了由于“寻找”带来的时间浪费，确保了学生专业技能训练的优质、高效。

3.形成良好的职业意识和职业道德

在“6S”管理模式中，通过“素养”管理，培养学生具有良好的岗位操作和岗位管理的职业习惯，教师在自己的工作岗位上严格执行“6S”管理，老师的管理理念和工作作风无时不刻的影响着学生职业习惯的形成，督促学生养成良好的职业习惯。

4.有利于企业文化与校园文化的对接

金融专业实训基地与现商业银行、保险公司、证券交易所、商场超市的布局场景一致，有浓厚企业文化氛围，形成体现现代文明的专业特色的个性化育人环境，我们通过实训基地的“6S”管理，对学生的职业素养培养做到 “人人、时时、事事、处处”， 要求每名学生要像员工一样具有责任感和团队协作精神， 管理中与企业文化对接，形成学生良好身心素质、人文素质、职业基本素质、创业意识等。

三、金融专业校内实训基地如何推行“6S”管理

1.校企互进，加强培训

实训基地建设前期经过大量的企业调研，“6S”管理对企业员工来说，是一个非常熟悉的名词，但是对于老师来说还有些陌生，所以我们要求专业教师“走出去”，深入到金融企业，切身感受企业员工工作场景，企业的管理文化；同时我们还将企业专家和技术骨干“请进来”，对我们的老师和学生进行培训，进一步了解什么是“6S”管理，推行“6S”管理的工作内容和环节都有哪些。

2.循序渐进，全面开展

“规范管理，制度先行”，制定实训基地“6S”管理制度，把“6S”管理模式融入日常管理中至关重要。首先对于实训用品要求分类存放，进行标识，用品入库与领用要求登记；其次结合学校卫生大检查，在日常清理清扫的基础上，定期对实训室卫生进行彻底清扫；结合学校的安全保卫检查，对每个实训室的的安全隐患进行逐一排查；同时我们还对学生的实训考核办法进行了修改与完善，考核中对学生实训课的出勤情况、岗位操作规范、实训设备物资的整理归位、实训报告的书写规范都形成考核标准纳入了学生实训成绩的考核中，通过考核，促进学生在实训过程中形成职业素养和提高职业技能。

3.加强监控，师生共进

为了把“6S”管理模式在校内实训基地管理中落在实处，我们也把“6S”管理要求纳入到了教师管理考核中，修改了实训管理教师常规管理工作的考核标准，并采取教师自评和互评的方式纳入期末教师量化考核中，对教师的考核也也督促他们把“6S”管理要求融入到学生技能训练的指导中，全面培养学生的职业素养。

在我校金融事务专业实训基地推行“6S”管理模式的一年来，取得了一定的成效。整洁有序的实训室，规范操作的准员工，营造了企业规范化管理的工作场景和氛围，得到了学生的支持与肯定，也多次受到了评估专家和上级领导的好评。

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【关键词】高职“6S”管理 实训教学 应用

【中图分类号】G【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2013）03C-0053-02

高等职业教育肩负的使命是培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质技能型专门人才。而实训教学是提高学生技能的重要途径。由于实训教学的特殊性，在实训教学过程中往往存在一些管理上的不足，如不改善将影响到学生良好职业素养的形成。因此，引入“6S”企业化管理旨在使学生在实训期间养成良好的职业素养，为今后走上工作岗位奠定基础。本文拟以热力设备检修实训教学为例，对“6S”管理在高职实训教学中的应用进行探讨。

一、高职实训教学管理现状

目前，许多高职院校都建立了一整套教学管理制度和相应的质量管理与评价体系，但由于实训教学的教学场所和教学过程的特殊性，与理论教学相比，其面临更多需要解决的问题，如实训设备的管理和维护，工量具材料的存放和保管，学生良好劳动态度和良好工作作风的培养，以及实训过程中的安全教育和考核等。为此，各高职院校也纷纷制定了专门针对实训教学的一些管理制度，如学生实训守则、实训室设备管理制度、实训室安全管理制度、实训室教师岗位职责、实训室使用管理制度等。这些制度的制定无疑促进了对实训教学的规范化管理，但同时也存在着一些不足，如管理中往往只重形式、轻内涵，重建设、轻管理。学生在学校虽然学到了知识，掌握了技能，但进入企业仍然不适应，心情浮躁、眼高手低，自我约束力差，中途离职的现象比较普遍。实质上就是校园文化与企业文化没有做好有效对接，没有实现校企问的文化融通。

近年来，高职院校由于生源不断增加，加强了实践场地和设备仪器的投入，因而增加了管理上的难度。实训教学中存在着设备、场地、安全、学生管理等问题。一是设备管理摆放不整齐，角落物品乱堆放无条理。二是场地狭窄、学生多，实训工位不够，着服不规范，安全没有保障。三是工具与量具混放、摆放不合理，工具柜存放物品没有明显标识，随意拿随意放，造成使用时的不便。四是学生实训目的不明确，认为会操作就行，安全、文明操作意识和企业文化意识薄弱。五是实训室卫生只清扫表面垃圾，往往留下死角，地面还留有设备拆装检修时的油污渍，教师监督不彻底。六是学生人数多，教师管理不到位，实训过程有离岗、串岗、学习态度不严谨等现象。

二、高职实训教学中应用“6S”管理的必要性

高职实训教学中暴露出来的问题，说明当前实训教学管理已经不能适应高职教育教学改革发展的趋势，如何引入切实有效的管理理念自然提上了日程。“6S”管理由日本企业的“5S”扩展而来，其内容包括“整理、清扫、整顿、清洁、素养、安全”，是现代工厂行之有效的现场管理理念和方法，其作用是提高效率，保证质量，使工作环境整洁有序，预防为主，保证安全。“6S”管理理念提倡树立正确的工作意识，掌握正确的工作方法，规范现场管理，提高学习效率，营造文明环境，提升素养，塑造良好形象，提高就业竞争力。在实训教学中引入“6S”管理，了解企业的需求，和企业的管理模式接轨，使学生能更快更好地适应企业的工作环境，缩短进入社会的磨合期，也是对职业教育提出的一个迫切的要求。热力设备检修是热能动力类专业的一门核心专业技能课程，所开设的实训项目有多级泵检修、管道与阀门检修、空压机检修、滑动轴承检修等，其实训教学过程和企业中生产环境的特点、对工人检修技能的要求、安全文明生产的内容、企业管理的目的、企业文化的形成等很多方面具有共同性。因此，“6S”管理在热力设备检修实训教学中的应用，具有其可能性和必要性。

三、高职实训教学中“6S”管理的实施

（一）实施“6S”管理的前期准备

“6S”管理旨在通过规范现场，营造一目了然的工作、学习环境，使学生养成良好的工作习惯，即凡事认真的习惯、遵守规定的习惯、自觉维护工作环境整洁的习惯、文明的习惯等，同时提高学生整体素质，提升现场管理水平。塑造学校良好的形象。“6S”管理的实施是一个长期的持之以恒的过程，主要体现在完善制度，建立标准，规范行为，强化责任感和纪律性，实现人人都能自主管理。为保证“6S”管理的顺利实施，应组织全体教职工学习“6S”管理理念，组成各级“6S”管理领导小组，制订实施方案和标准。同时，对学生进行宣传，拟定“6S”管理推行计划，在实训场所张贴“6S”管理宣传标语，营造实施氛围；加强培训，为学生透彻分析“6S”管理的内容、含义、作用和精髓，使学生了解实施“6S”管理的意义。

（二）“6S”管理的具体实施

1 整理（SEIRI）。将学习、生活、实训场所的所有物品区分为“有必要的”和“没有必要的”，有必要的留下来，其他的都消除掉。目的是腾出空间，利用空间，防止误用，塑造清爽的学习场所。实施要领为：全面检查，整理实训现场，使现场无杂物，通道畅通，增大作业空间并且减少碰撞，保障实训安全，从而保证实训场所内无废料、垃圾，改善实训场所环境。

2 整顿（SEITON）。把留下来的有必要的物品依规定位置摆放整齐，并加以标识。目的是使学习场所一目了然、整整齐齐，消除或减少寻找物品的时间。实施要领为：确定各物品，如用于各专业操作实训的材料、各种规格的工量具等的放置场所，规定其放置方法并进行标识，以便提高学习效率，将寻找物品的时间减少为零，保证能及时发现异常情况（如丢失、损坏等）。

3 清扫（SEISO）。将学习、生活、实训场所内看得见与看不见的地方清洁干净，保持学习场所干净。目的是：稳定品质，减少环境污染。实施要领为：每次实训下课后，彻底清扫现场，建立清扫基准，人人参与；责任到人，不留死角；杜绝污染源，点检所用物品并放置整齐，对所操作的设备进行保养。

4 清洁（SEIKETSU）。随时关注自己在学习、实训场所的行为，自我约束。目的是：维持上面“3S”的成果。实施要领为：落实前面“3S”工作，对学生加强教育管理，始终保持清洁状态，也就是坚持下去，使清洁、有序的实训现场成为日常行为规范的标准。

5 素养（SHITSUKE）。每个学生养成良好的习惯，并遵守规范做事，培养积极主动的精神。目的是：培养良好习惯和遵守规范的素质，营造团队精神。实施要领为：统一着装（工作服），按标准规定要求实训，培养良好的个人修养和职业道德。

6 安全（SECURITY）。重视安全教育，树立“安全第一”观念，防患于未然。目的是：建立安全的学习和生活环境，保证学生健康成长。实施要领为：文明操作，着装规范，实训课应采取小班教学。

（三）“6S”管理考核评分细则的制订

为实现“6S”管理的有效实施，应制订“6S”管理考核评分细则，对教学过程进行监控。以热力设备检修实训教学为例，应制订如表1所示的热力设备检修实训“6S”管理检查评分表来对教学过程进行评分。

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（1.华中农业大学，湖北 武汉，430070；2.阜阳职业技术学院，安徽 阜阳 ；3.阜阳师范学院）

摘 要：为使园艺实训基地高效有序的运转，针对园艺技术专业生产性实训的特点，将6S管理在园艺实训基地中进行应用，使学生和企业管理零距离接轨，提高了学生的素养和管理能力，培养做事细心、一丝不苟、严谨的工作习惯.

关键词 ：6S管理；园艺实训基地；应用

中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1673-260X（2015）01-0240-02

阜阳职业技术学院园艺技术专业为国家骨干院校重点建设专业，为切实提高学生实践动手能力，园艺技术专业全面开放园艺实训基地，进行生产性实训，使学生在课余时间通过日常的生产管理，使园艺作物的生产管理技能得到加强，同时通过管理园艺实训基地，使得学生的主动性和积极性得到充分调动，增强了学生的创新意识，教学效果得到极大提升，取得明显效果.在园艺实训基地的开放过程中，传统的管理模式逐渐暴露出其在新形势下存在的不足.因此，如何对开放的园艺实训基地进行管理是一个亟待解决的问题.

6S管理是用来提升现代企业品质文化及现场管理行之有效的管理理念和方法.它能有效解决工作场所凌乱无序的状况，有效提升个人行动能力与素质，有效改善文件资料档案的管理，有效处理工具、物品、器械的管理，使工序简洁化、人性化、标准化，从而提升工作效率，减少资源浪费，最大限度地提高工作效率和人员的积极性.[1]

1 园艺实训基地概况

阜阳职业技术学院园艺实训基地为省级示范性园艺实训中心，占地面积约30000m2.其中种苗生产示范中心配有1000m2智能化玻璃温室1座，50m2发芽室1个，自动化穴盘播种机1套，200m2植物组织培养中心一个；温室花卉生产示范中心配有1000m2智能化PC中空板温室1座，320m2节能日光温室4栋；园艺优新品种引进中心培育，320m2钢架塑料大棚4栋，500m2智能化连栋温室1座；绿色蔬菜生产示范中心配备320m2钢架塑料大棚4栋，320m2节能日光温室4栋；另有园艺植物生理实训中心100m2，植物保护实训中心100m2.除此以外，还配有很多绿篱机、割灌机、枝剪、铁锨、喷药器材、捕虫器材等各种工具器械千余件.

2 园艺实训基地建设思路

以现代园艺技术为指导，以设施园艺生产为根本，以穴盘种苗工厂化生产示范中心、温室花卉生产示范中心、草花专业生产示范中心、组培苗技术研发中心、观赏植物优新品种引进示范中心、宿根花卉品种选育与生产示范中心、草坪卷专业生产示范中心以及现代园艺技术培训中心等生产示范项目为主体，建设园艺专业校内实训基地，使之成为“阜阳现代园艺高新技术示范园”.通过园艺设施的建造与使用、种苗工厂化生产、温室花卉生产等，进行园艺生产示范；通过组培种苗研发、观赏植物优新品种引进及宿根花卉品种选育等项目，带动科研发展；通过温室花卉生产、草坪卷专业生产等生产性实训项目，引进企业化模式运行管理；通过技术培训、技术推广和技术服务等形式，更好服务于社会和社会主义新农村建设.

3 6S管理在园艺实训基地中的实施方式

为有效保障6S管理在开放园艺实训基地的过程中能够顺利高效的开展，要对学生进行培训及教育.以使得学生明确6S管理的内容、方法和意义，分析园艺实训基地的现状，制定6S管理的实施措施.

3.1 整理

开学前，召集全体园艺技术专业学生，会同基地负责人及参与教学的老师一起对园艺实训基地进行全面整理.对所有开放实训基地过程中可能用到的实训工具的性能、完好性、药品及肥料的保质期等进行检查，明确哪些是需要的.通过共同参与，学生对物品的摆放、使用、维护等有一定的了解和认识，在生产性实训中，既减轻了教师的工作压力，又培养和提高了学生的自我管理能力.每次生产性实训前先清点物品，实训后进行整理，并对所有已经使用的实训工具进行归位、检查完好程度并登记，及时与任课教师进行沟通，对不足的物品进行补充，需要保养和维修的设备进行保养和维修，以方便随时使用.

3.2 整顿

制定完善的开放性园艺实训基地管理制度，是确保生产性实训工作井然有序的关键.为此，学校制定了一系列的规章制度，如《实训基地开放管理制度》、《实训基地日常维护制度》、《实训项目考评制度》等，使学生在是实训基地进行生产性实训时处处有章可循，确保实训室在规范化、标准化、科学化的轨道上长期运转.

同时，整顿园艺实训基地所有场所及工具，首先在整理的基础上对园艺实训基地的实际情况进行判断，划分各种园艺工具、器械及药品的存放区域，以及不同种类园艺产品和不同阶段园艺产品的生产区域，使实训基地清晰整齐；其次将园艺工具、器械及药品按照其使用的方便性、安全性及使用的频率的原则放置，同时明确园艺工具及设备的具体负责人.通过整顿，将有效避免随意放置园艺工具、器械及药品等物品带来的困难，提高了生产效率.

3.3 清扫

对园艺实训基地进行彻底清扫，创造干净整洁的生产性工作的现场和工作岗位.在清扫中要注意实施过程的责任化和制度化，使6S管理由形式化变为习惯化.

每个生产性实训场所或生产性实训任务的同学，对实训结束后所用的园艺工具、器械及药品进行清扫，要求保持实训场地干净整洁，物品拜访整齐，并将所用的园艺工具、器械及药品进行检查，以保证生产性实训顺利进行.实训场所的卫生由参与实训的同学自行安排，并定期进行轮换和彻底清扫.通过由参与生产的同学自己对实训基地进行管理的措施，可以使学生增强主人翁意识，并使学生认识到维持一个有序、整洁的工作环境是工作中应具备的基本素质.

3.4 清洁

对于实训场所的整理、整顿、清扫之后，要对成果进行维护，就需要采用清洁的方式使现场保持在利于生产工作的最佳状态.在对实训场所进行清洁时，要强化学生3个观念：只有在“清洁的实训基地才能产生出高效率、高品质的产品”；清洁必须用心去做，不能停留在表面；要保持随时随地清洁的习惯，不要当成实训结束后的工作.

3.5 素养

素养是6S管理的核心.这个措施是要求学生养成在实训操作和生产过程中规范做事、安全操作的好习惯，从而培养他们的职业素养.

在进行生产性实训的时候，通过采用6S管理的教学模式来提高学生的素养，养成规范操作的习惯和作风.因此，教师的言传身教和爱岗敬业精神、奉献精神和高度的工作责任心以及团队精神，都会对学生良好习惯的养成起到决定性的作用.在进行生产性实训时，一要注重制度化素养，对于规章制度，大家都要遵守执行，严守标准；二要注重业务素养，掌握园艺生产的基本技能；三要注重情商素养，要有团队意识和团队合作精神；四要注重精神面貌素养，要体现积极、认真、仔细、乐观的工作态度.

3.6 安全

要把“安全”观念贯穿于整个园艺生产的过程中，重视对全体同学的安全教育，制定安全管理制度，使每个同学时时刻刻绷紧安全这根弦，防范于未然.

首先，在生产性实训中，不可能保证每个实训场所或生产任务区域都有教师在指导或监督，因此，存在一定的安全隐患.为此，学院特别编写了《生产性实训安全生产操作手册》，让每位同学在进行生产性实训前，熟读《手册》，强化安全意识.其次，是生产性实训操作的规范性.指导教师应严格实训操作的标准进行规范化讲解和示范，并在实习过程中进行及时矫正、评价，从而使学生能正确熟练的掌握各项生产技术.

4 6S管理在园艺实训基地中的实施效果

4.1 充分利用资源，提高教学效率

通过让学生对园艺实训基地进行整理、整顿、清扫，确定园艺工具、器械及药品的所在位置，做到整齐有序，在生产性实训中，学生节省了大量时间，提高了生产性实训的效率.生产过程中的清洁、清扫，维护了整个生产性实训场所的正常秩序.整理、整顿、清扫、清洁、安全等合理化的改善活动，培养师生的共同管理语言，使全体师生养成守标准、守制度的良好习惯，进而规范了教学秩序，促进实训教学质量的全面提升.

4.2 培养主人翁意识和严谨的工作作风

通过坚持对园艺实训基地实行6S管理制度，使得学生不拘小节的一些坏习惯得到纠正，养成了按照规定和章程做事的良好习惯，以及细心、严谨的工作作风，培养了学生团队意识和团队合作精神以及积极乐观的工作态度，全面提高了学生的素养，有效保障了生产性实训有序、顺利、高效的完成.

5 结语

综上所述，在生产性实训教学中实行6S管理可以使学生和企业管理零距离接轨.6S管理不仅改善实训基地和生产性实训场所的工作环境和条件，更重要的是使学生的素养和管理能力得到了提高，养成了做事细心、一丝不苟、严谨的工作习惯.通过在园艺实训基地实施6S管理，潜移默化的对学生进行职业熏陶，使学生形成坚持到底的信念，脚踏实地的务实态度和锲而不舍的精神.然而，6S管理工作是一个长期的过程，是没有终点的管理工程.6S管理工作是一个不断坚持、反复螺旋式上升的管理过程，需要对6S管理进行不断的探索和实践，实现教学与生产、产教结合的全面融通，提升学校管理者和全体师生整体职业素养.

参考文献：

〔1〕刘全兰，明恒磊，史振平，等.6S管理法在生物学实验室中的推行应用[J].实验室研究与探索，2012，31（3）：179-181.

〔2〕李卫红.浅析6S管理对提升企业竞争力的作用[J].航天工业管理，2006，24(S1):39-40.

〔3〕曹新民.6S管理方法在机加工技能实训教学中的应用[J].广西轻工业，2011（8）:161-162.

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【文章编号】0450-9889（2016）05C-0175-02

实训教学对职业教育而言是非常重要的一个环节，而实训基地是职业教育实训教学的一个重要载体。在经历了十来年的基础建设之后，高职教育实训基地无论是规模还是设备数量都有了很大的提升，但在经历了数量上的蓬勃发展后，高职院校实训基地的建设不再以兴建场馆、增加设备数量为主要特征，如何规范实训基地的运营，营造实训基地生产、服务、管理的企业化实训环境，把企业车间的生产管理、工程案例、责任理念和职业经验引入学校教学，在基地运营中培育学生良好职业道德，养成质量及服务意识等内涵建设才是关键。

一、高职院校实训基地内涵建设中引入“6S”管理模式的意义

“6S”现场管理是国际上先进的现场管理工具和现场管理方法之一，是品质文化、人的现场管理能力提升的基础，是投资少、原理简单的管理模式。它由起源于20世纪50年代的日本“5S”现场管理发展而来。“5S”是指整理（SEIRI）、整顿（SEITON）、清扫（SEISO）、清洁（SEIKETSU）、素养（SHITSUKE）。以丰田公司为代表的日本企业推行“5S”现场管理取得了成功，20世纪90年代传入我国，以海尔为代表的一些企业又增加了一个项目――安全（SECURITY），就变成了“6S”现场管理。通过“6S”管理模式，可以规范现场作业，减少很多不必要的空间的占用，减少浪费，提高商品效率和工作效率，从而可以促使产品质量提高，企业竞争力提升。

通过引入“6S”管理模式，可以促使实训基地的物品摆放有序，标识清楚明朗，学生再也不用费时费力去寻找工量具，从而可以提高学习效率；通过经常性的清扫、检查，不断净化工作环境，可以避免污物损坏机器，维持设备正常运行，大大降低设备的报修率，有效控制生产、实训运行成本，使得产品质量有保障，从而能够改善学校实训基地的形象。而且通过引入和实施“6S”现场管理，学生不但可以更好地学到专业技术，还能学会“6S”管理方法，形成严格遵守现场管理制度的良好习惯，提高职业素养，为今后找工作增加筹码。

二、高职院校实训基地内涵建设中“6S”管理模式的实施

高职院校实训基地内涵建设主要包括管理制度文化建设、生产环境文化建设、专业技术文化建设等方面内容。本文主要以现代制造技术中心为例，阐述在这些方面的建设中如何实施“6S”管理模式。

（一）管理制度文化建设

管理体系对一个企业影响深远，是企业文化的核心，所以实训基地也应按照ISO标准、“6S”管理制度进行质量管理、现场管理体系建设，并形成制度文件。制度文化有利于明确基地职能，培育学生良好职业道德，养成质量及服务意识。因此，在建设过程中，我们对现代制造技术中心现有的规章制度、运行机构和机制进行了认真梳理，修订了校企共建实训基地的实施细则、技术规程，制定和完善了实训基地和实训教学过程的“6S”管理方案、实训基地“6S”管理的实施细则、学生行为“6S”标准、实习岗位职责、质量标准、设施设备维护保养制度等文件，使安全生产教育制度化。

（二）生产环境文化建设

1.功能区域划分。现代制造技术中心拥有数控车床、数控铣床、加工中心、数控系统原理机、快速成型机、线切割机、电火花机、注塑机、搭载式光学照相系统单臂三维测量机等国内外先进水平的现代制造及培训设备近60台，用于CAD/CAM的计算机120多台，设备种类较齐全。从实用性及模拟生产环境的角度出发，设备的陈列、环境的布置尽量模仿企业的布局，分有数控车、数控铣、加工中心、电加工实训及CAD/CAM实训等十大功能区。其中数控加工区，从下料到加工、检测、装配、调试，工艺流程十分清晰，因此设备按工艺流程布局；数控维修实训区，则按检测、维修、装调等技术模块布局。特色鲜明的布局可以引导学生明确学习阶梯，易于了解掌握工作流程，吸引学生追求高技能。

2.实训场所现场管理。对实训场所的现场管理主要按照以下步骤进行：第一，对实训车间进行整理，按要求区分有用与无用物品，清除闲置物品，从而减少场地、物品的浪费。第二，对整理出来的有用物品进行分类，按方便取用的原则进行摆放，为工作场所的所有物品提供特定位置，在相应位置做出标识，做到“一物一位，物归其位”，规范基地管理，减少寻找物件的时间及因错误使用部件、工具造成的产品质量问题。第三，通过每天清扫及时发现问题，如设备和仪器、仪表等物是否积尘过多，是否有油、液泄漏现象等问题，以便查明原因及时对问题加以修正，降低故障发生率，同时也是对设备和仪器、仪表等物进行维护保养的过程。第四，通过设定标准保持清洁并定期分层检查、监督，维持整理、整顿、清扫所创造的优良工作环境。第五，通过严格执行“整理、整顿、清扫、清洁”标准，使学生养成自觉遵守实训场所规章制度的良好习惯，从而提高其职业道德水平及素养。第六，通过以上步骤，即“5S”管理，使实训基地管理标准化、规范化，从而实现第六个“S”――Security，即安全生产。通过“6S”现场管理，也就是通过安全生产、提高产品质量和生产效率，最终实现生产（实训）成本最小化的目的。

3.可视化管理。可视化管理又称作目视管理，主要是对实训场所内的工具、物品等，通过定位、划线、挂牌等方法实现管理的可视化，起提醒、警示作用。通过建立技术产品陈列展柜，并标注有关的结构、技术原理、加工方法、技术发明人等说明，将技术流程、技术思想、技术人物典型事迹等图文并茂、直观地展示出来，便于理解产品结构设计、制造流程；将实训的关键项目、工艺、生产过程用图文的形式呈现出来，使学生对每天的工作任务及实训流程、方法、注意事项等有一个清晰的了解，成为学生求知的参考。此外，还通过用表格或图片的形式表达基地内各种设备的技术参数、功能特点等，使学生在学习操作设备之余，对设备结构、类型、功能、特点有更全面和深入的认识，提高学习效率，不需要额外花时间就能有效拓宽知识面，激发学生探索研究的欲望。

（三）专业技术文化建设

专业技术文化建设是实训基地内涵建设之根本，所有的一切最终目的都是为了培养学生具备高技能、良好的职业素养。我们在实训内容的安排上强调结合工程实际，选用典型工作案例为教学内容的蓝本，注重教学内容与工作任务相结合，实训作品与生产产品相结合，传统工艺与新技术、新工艺相结合，以便学生能将所学知识真正应用于解决工程实际问题，减小学校所教与企业所用的差距。在实训教学形式上，采用一体化项目教学，在“所需”与“够用”之间找到平衡点。参照企业生产管理模式，师生按企业车间岗位扮演不同角色，如担任一线操作工、工艺员、质检员、工段长、技术主管、车间主任等，实行上下班考勤制度。强调动手能力训练与职业习惯、工作作风培养相结合，实训教学与职业技能培训、职业资格考证相结合，入厂教育与生产（实训）全过程管理相结合。此外，实训考核评价体系成为学习企业考核管理模式，考查的不仅是专业技能，还有职业意识与职业道德等。

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一、 主要内容

从制约机关职能部门发展的一些关键问题入手，配合行政解决一些重点、难点、热点问题，号召党员做管理的执行者，落实者，为加强部门管理提供支撑。

（一）完善制度建设 责任人：

在20__年支部试行的规章制度建设的基础上，结合支部实际进行修改完善，同时，动员党员为本部门管理制度完善建立查缺补漏，使规章制度更具合理性和可执行性。

（二）减少办公楼水电使用 责任人：

为节能降耗工作出谋划策，减少不必要的浪费，全面降低成本。计划每月或每季度将机关支部用水用电费进行公示，与上月或上季度进行对比，配合部门控制费用，党小组的考核与费用控制紧密结合。

（三）提高6s现场管理水平 责任人：

支部紧密配合公司开展6s管理工作，各党小组组织党员学习6s相关知识材料，听取党员对6s管理的建议，党员承担6s管理的推行工作；确定支部6s管理员，每月支部6s管理员配合公司6s管理小组成员到职能部门检查6s推行情况，检查结果作为支部对小组季度考核依据。

（四）创新党员学习的方式 责任人：

组织外地学习、交流等方式，开展学习活动。如组织党员到云南省反腐倡廉教育建设基地，用大量身边活生生的案例，教育警示党员。有条件的情况下，组织党员到其他党建工作示范单位学习交流。

（四）创新党员发展工作 责任人：

将党员数较少的部门作为发展的重点部门，将高管中层、科研生产经营管理骨干人员作为点发展工作对象。在对口联系的方式上，采用就近原则，即由工作关系较为接近的支委作为联系人，便于培养指导工作。

（五）进一步转变工作作风，提高办事效率 责任人：

机关职能部门实行首问责任制，对办事不利，作风形象不佳，影响工作效率的实行责任追究制度。

二、实施步骤和进度安排

分三个阶段在全支部开展。

第一阶段：宣传动员阶段

5月召开支部大会或党小组会，听取全体党员对管理创新年支部工作的意见，确定实施方案，同时采用多种宣传方式营造“管理年”的活动氛围。

第二阶段：计划实施阶段

4月各党小组根据实施方案，有计划、有步骤地组织实施。

第三阶段：总结阶段

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通过实际走访调查，作者发现大多数煤矿企业对机电设备现场管理有所认识，并给予了相应的重视，但是管理模式构建上仍存在不少的问题，例如有的煤矿企业虽给予了机电设备现场管理一定的重视，但是有关管理部门的职能发挥并不到位，过分强调生产，而忽视了对设备运行实际的考察和管理；有的煤矿企业机电设备现场管理混乱，物品归置毫无规律可言，卫生环境一片狼藉，且操作人员的违规行为时有发生；有的煤矿企业单方面的强调管理层的管理，不能及时了解机电设备的现场运行状况，导致管理制度与采用措施与实际需求不符，影响了管理的实效等。这些煤矿机电设备现场管理中存在的问题，很大程度上取决于管理模式的不完善，我们应该予以理性的面对并采取相应的优化措施，以期得到更高的管理实效。

二、优化煤矿机电设备现场管理模式的措施

（一）推行6S管理。所谓的6S管理是在日本企业5S基础上延展而来的新型管理模式和概念，旨在提高企业管理实效、创造良好的工作环境等，是现代企业管理行之有效的方法之一。6S管理主要包含整理、整顿、清扫、清洁、素养及安全六个方面的内容，要求煤矿企业在遵循效率化原则、持久性原则和美观性原则的基础上，应用到煤矿机电设备现场管理当中，具体而言，煤矿企业在机电设备现场管理中推行6S管理就是要合理的区分必需品和非必需品，进行有原则性的归置，定期对机电设备进行清扫、检查，规范现场人员的操作行为，以保证煤矿机电设备在安全的范围内运行。在煤矿机电设备现场管理中推行6S管理，有利于降低企业生产运营成本，减少了安全事故发生，是煤矿企业优化机电设备管理的重要举措。

（二）采纳员工建议。相对于煤矿企业管理者，一线操作员工对机电设备运行实况及性能了解的更加清晰、透彻。积极采纳员工合理、有效意见不但提升了煤矿机电设备现场管理的实效，还能激发企业员工工作的热情，使其以主人翁的姿态开展相关工作，有利于管理制度的实施。在此，作者建议煤矿企业开展内部员工合理化建议活动，为他们提供自由的意见表述时间和空间，鼓励他们积极创新、善于发现、勇于发言，并结合企业煤矿机电设备现场管理实际，积极采纳他们的意见和建议，从而实现人人管理、人人优化。除此之外，煤矿企业还应加强对员工培训，丰富他们的理论知识，提升他们的专业能力，督导他们应用到工作实践当中，继而提出更多的机电设备现场管理优化建议。

（三）完善考核制度。煤矿机电设备现场管理离不开人员管理。只有对管理实施人员以及管理项目实施人员进行有效的管理，才能确保机电设备现场管理的有效性。而绩效考核管理又是企业实施人员管理行之有效的方式。因此，煤矿企业应该引入班组竞争机制，建立完善的绩效考核制度体系，以激发员工的积极性，主动规范自己的操作行为。完善的绩效考核制度既要包括考核制度，还要包括奖惩制度。在日常管理工作当中，对各个岗位员工进行静态考核和动态考核，客观、合理的对他们进行评价，对于工作表现出色、能力强、素质高的员工予以适当的精神奖励和物质奖励，对于工作表现颓废、不思进取、出现重大失误的员工予以适度的处罚，并将其今后的进步或退步表现纳入到下阶段的绩效考核项目当中。

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【关键词】数控实训 6S管理 应用

实训教学是职业院校的教学重点，也是学生能顺利走向工作岗位的前提。将学校的实训教学和企业的管理模式结合到一起，能让学生在实训教学的过程中了解企业的管理制度，可以缩短学生就业后对工作的适应期，从而提高就业的稳定性。通过对工作现场的规范，营造良好的工作环境，从而养成员工良好的工作习惯，认真对待工作中的每一件事，遵守规定，自觉维护工作环境的整洁以及文明礼貌。

当今社会的学生，自尊心极强，不愿别人干涉自己的事情，对某些规章制度不太理会。6S管理是企业的管理核心，而将其引入到实训教学中，通过把现代企业的管理观念与学生教育有机结合，培养学生养成良好的行为习惯，严格遵守规章制度，加强团队意识。

1 “6S”的内涵

整理（SEIRI）――将工作场所的任何物品区分为有必要和没有必要的，除了有必要的留下来，其他的都消除掉。目的：腾出空间，空间活用，防止误用，塑造清爽的工作场所。

整顿（SEITON）――把留下来的必要用的物品依规定位置摆放，并放置整齐加以标识。目的：工作场所一目了然，消除寻找物品的时间，整整齐齐的工作环境，消除过多的积压物品。

清扫（SEISO）――将工作场所内看得见与看不见的地方清扫干净，保持工作场所干净、亮丽的环境。目的：稳定品质，减少工业伤害。

清洁（SEIKETU）――将整理、整顿、清扫进行到底，并且制度化，经常保持环境处在美观的状态。目的：创造明朗现场，维持上面3S成果。

素养（SHITSUKE）――每位成员养成良好的习惯，并遵守规则做事，培养积极主动的精神（也称习惯性）。 目的：培养有好习惯、遵守规则的员工，营造团队精神。

安全（SECURITY）――重视成员安全教育，每时每刻都有安全第一观念，防范于未然。 目的：建立起安全生产的环境，所有的工作应建立在安全的前提下。

“6S”之间彼此关联，整理、整顿、清扫是具体内容；清洁是指将上面的3S实施的做法制度化、规范化，并贯彻执行及维持结果；素养是指培养每位员工养成良好的习惯，并遵守规则做事，开展6S容易，但长时间的维持必须靠素养的提升；安全是基础，要尊重生命，杜绝违章。

2 “6S”在数控实训中的运用

2.1 整理（SEIRI）

整理是现场管理的开始环节，是顺利推行其他活动的前提。建设实训中心时，将不同的实训内容划分在不同的工作区间，工作区内无杂物，保证了实训教学有足够的空间，避免学生扎堆。开始实训时，将工作场所任何东西分为有必要的和不必要的，把二者明确、严格的区分开来。

2.2 整顿（SEITON）

把实训现场所需的物品依照规定的位置，分门别类排列好，明确数量，进行有效的标识。关键是要做到定位、定品、定量、合理放置，摆放整齐。

2.3 清扫（SEISO）

每天实训课结束以后，学生需按照事先的分组情况对实训场地进行彻底的清扫，责任到人，做到无非必需物品，无乱堆乱放。同时，教师应做好监督管理，加强学生的安全教育以及设备的基本操作、维护和保养知识教育工作，并定时巡查，一旦发现问题，及时整改。如发现设备有问题，应及时上报并维护。

2.4 清洁（SEIKETU）

整理、整顿、清扫是“6S”管理最基本的内容，因此，必须长期在学生中开展宣传教育工作，其次，还应做好标准化和制度化的管理，严格按照要求办事，从学生到教师到领导。

2.5 素养（SHITSUKE）

一方面通过强制规范学生，按照标准和要求进行实训，培养他们的职业素养。另一方面通过在实训中规范和学习，提高学生的学习兴趣，从而提升实践技能。学习过程中可采取技能比赛和评比等方式来培养学生的团队意识和合作精神。最终使学生成为一个遵守规章制度，具有良好素养习惯和团队意识的人。

2.6 安全（SECURITY）

安全操作，以人为本。在操作机床设备过程中，应将安全放在第一位。

3 “6S”的实施要点

3.1 注重素养提升

“6S”管理最基本的是整理、整顿和素养三方面，其中素养是核心部分。在实施“6S”管理时，要着眼于提高学生素质。通过完善的标准化、制度化实训，培养学生良好的个人修养和职业道德，养成按规定行事的良好习惯。

3.2 推行自我管理

“6S”管理强调的是从自己做起，加强学生的自我管理，提高自我管理能力，势在必行。为此，学校应高度重视学生自我管理能力的培养，科学有效的引导，使学生不断提高自我管理的主动性金额相关技能，使其由他律走向自律。

3.3 加强监督检查

监督检查是保证“6S”管理顺利进行的一大重要职能，它使学生在形成自觉行动和习惯的同时，随时感受到无形的压力，从而加大推进“6S”管理的实施贯彻。制定相应的规则，要全员参与、专人负责、明确责任到人、分步实施，从而达到以评促管、以评促建、以评促改的目的，不断提高实训管理服务水平。

4 坚持持之以恒

实施“6S”管理最重要的原则是：坚持，坚持，再坚持。只有坚定不移的推行，才会取得管理上的突破与成功。首先应将“6S”管理纳入岗位责任制，使每个部门、每个人员都有明确的岗位责任和工作标准；其次，要严格、认真做好检查、评比和考核工作，并将考核结果纳入评优评先准则；最后，坚持管理循环，及时发现问题，并解决问题。从而，提升“6S”管理水平。

“6S”管理法的实施有利于创造安全、舒适的实训环境，很大程度上能够提高实训教学的工作效率，有利于保养设备，减少浪费，降低成本，有利于提升学生的职业素养。因此，将其应用于实训教学中是很有必要的。

参考文献

[1] 罗松涛，浅谈5S管理法在高职实训教学中的运用[J].网络财富，2010.

[2]李冬.5S管理在实训教学中的运用[J].机械职业教育，2009.

[3]罗仕文，聂云楚等，6S督导师使用手册. 海天出版社，2007.

[4]肖智军.6S活动实践[J].广东经济出版社，2005.

作者简介

唐琼，女（1989-），汉族，湖南宁乡人，大学本科学历，现为湖南化工职业技术学院助教，研究方向为机械设计与制造类。

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[关键词]企业管理 内部市场化 6S管理

要想在全球日益激烈的竞争中、占有一席之地，并且发展壮大、做大、做强，打造百年老店，那就要实施内部市场化的改革。也是一直困扰着国有企业发展的一个难题。通过深化改革经营模式，实施内部市场化运作，凸显企业效益化，员工实惠化。同时已成为国有企业改革的十把金钥匙。员工即使一个生产者，又是一个经营者，做每一项工作都要精打细算，购买工作量，把好用好材料，“工资就是螺丝、螺丝就是工资”，形成一种工作习惯、一种工作理念。真正成为市场运作，形成买卖关系，节约就是工资、浪费就是薪水。

伴随着技术的快速发展，全球范围内的经济竞争变得越来越激烈。怎样保持竞争优势现在已经成为了每个企业生存和发展的首要问题，而对于工矿企业来说，企业的现场管理就变得越来越重要。根据全矿内部市场化改革的总体部属，深入贯彻“螺丝就是工资，工资就是螺丝”的理念，把市场机制引入我单位内部管理，对原有的管理模式、绩效工资分配、工作流程等进行再造，建立崭新的内部市场化运行机制。

第一，内部市场化管理的内涵

公司内部对市场的管理，根据外面市场经济的基础，而且使用经济杠杆价，竞争机制和价值规律的作用，让工作人员和基层，基层和企业之间成为简单的行政隶属关系的和经济关系有机结合的管理机制，制作单位与单位之间和企业之间的协作和管理关系的等价交换的经济关系。

第二、确定市场内部因素

首先我们需要建立市场主体，实现市场管理。建立四个级别对应的市场体系，等。

其次，建立相应的价格体系，市场价格要用全部的成本，根据内部和外部变化适当调整，实现与市场内部和外部融合。

再次，完善相应的测量方法，测量是实施市场管理是重要的因素，而没有准确的度量方法，管理的内部市场是一个空的词，没有意义。

最后，建立一个结算中心，每个市场主体之间的结算和考核需要有相应的部门协调、总结和执行。煤矿可以建立内部结算中心，负责企业会计管理。

第三，市场化内部的特征

实行企业内部市场化的管理，必须充分了解内部市场化的特点和其规律，做到有的放矢，只有这样子，才能达到内部市场化预期的目标和效果。 企业员工必须做到每个生产者都是经营者，每一种生产要素都有其价格，每一天都要知道经营的效果，每一个市场行为都能有效控制，每一项工作都讲求投入产出，这样市场内部才能更加完善，企业效益才能搞上去。

第四、潞安实施“6S”将有力促进内部市场化管理

推行“6S”管理对内部市场化来讲是企业管理方法和管理理念的一场变革。“6S”管理的基本内容是从“准时、清洁、标准、整理、安全、素养”六个方面涵盖了员工在生产经营活动中的活动行为。本质要求是逐步形成人企融合、规范高效的企业管理运行机制，实现“人本管理”的思想理念，达到提升员工的综合素质和企业综合管理水平的目的。“6S”管理作为一种文化管理形式，从“植入”到“扎根”要经历企业员工的共同认识、认同知道升华过程。

经营管理的最大目标，是提高营业额，多创利润，使得企业能够永续经营。

从企业的管理层次来看，“6S”活动是企业的基础管理，“6S”活动的实施有利于改善企业的经营管理，从这一点上来说，二者又是措施与目的的关系；从企业最终目的来看，“6S”活动与企业的经营管理是殊途同归的关系。都是实现企业终极目标的手段。它和一切改革运动一样具有共同的特点。但是单独要判断将“6S”做到怎样的程度才能提高营业额并创造利润，却是十分困难且苦恼的。因此我们并不是由“6S”观看事物，而是由营业额及其利润等来看“6S”进展的情形，也就是说我们应该彻底进行现场活性化及其组织系统化直到有好的成绩。换而言之，如果我们不单从厂矿美化的观点，而是从业绩及其利润有良性循环的观点来进行“6S”的话，我们自己也就可以判断“6S”进行的程度是否良好了。

潞安在实施“6S”的过程中，已经取得了阶段性的成果，给潞安带来了一股清新的文化气息，只有主观的以矿为家，有一个良好的团队协作、敬业进取精神，才可以将“6S”的精髓的以领会并发扬光大。通过一段时间的试行，可以看出此次“6S”活动的效果十分明显，它不仅创造了一个清洁、舒适、安全的工作环境，消除了工作场所中存在的各种浪费，而且大大减少了机械故障、延误生产的问题。因此“6S”活动是企业现场提高工作效率，降低作业成本，保证安全和质量的重要手段，促进了企业的内部市场化管理，是企业适应市场竞争的必不可少的工具。

第五、内部市场化管理将更加有效推动“6S”管理

内部市场化改革主要是管理机制的一种变革。是一种新的管理理念。潞安集团常村煤矿以内部市场化考核为抓手，进一步加强生产支护材料的管理力度，提高各单位的内部市场化管理意识，在源头上杜绝浪费行为，促进企业节支降耗。将内部市场化与生产支护材料管理有机结合，建立健全用料单位内部支护材料管理制度，用综合延米单价考核制度对各单位实行市场化考核管理，促使各单位从被动管理化为主动管理。严格材料审批领料流程，用料单位须相关科室经过审批、复审通过后方可领料；严格用料单位内部支护材料管理制度，建立《生产支护材料使用管理台账，详细记录工作面各种规格的生产支护材料的库存量及当日进料、出料情况；严格所领材料的跟踪落实，做到料单和实物相符；严格生产支护材料的运输交接管理，按照运输科的有关规定严格执行；严格供应材料质量，材料供应部门必须按照领料单的具体要求，及时保质保量供应各种支护材料。

同时，我队现在推行内部市场化改革，怎样让员工做大？作为澡塘队这个单位来说，对员工工作进行收购，先建立工作收购标准，然后根据每个月工作量（按月收购）进行收购，收购时单位对组长、组长对员工工作进行收购，作为管理者只是对其工作质量、时间进行监督、考核，也就是说队里只考核结果，过程是由组长把握，组长可以根据每个组员的工作量大小、重要程度、工作表现来收购其工作量，这样从组长到员工都要对其工作过程中的工艺、材料消耗进行核算，这实际上也就是每个员工都成为一个经营者，也就是“让领导做小，让员工做大”。我队这样做使员工在工作中不再是一个被动者，而是主动者。作为组长来说，既然收购组员工作，组员不按要求做，就可以不支付他工资，甚至对工作表现不好的可以不用他。

这一方案对接的流程是把内部市场化管理纳入到6S管理标准项中，通过统一的表、卡进行运作。即基层单位统一填写内部市场工作数量收购表、验收员巡查考核表；班组长、跟班队干、队组党政正职巡查后，分别填写一、二、三级巡查考核表；生产等有关业务科室填写工作验收表；在此基础上，由试点单位指定专人对员工、班组当班、当月和季度工作情况进行汇准，填写A、B、C三卡，并进行排名。这一方案明显提高员工工作的动力。

结语

潞安的“6S”管理体系是在借鉴外面先进经验的基础上，结合潞安自身实际创立的，是一项全新的，开创性的工作。推行“6S”管理是企业管理方法和管理理念的一场变革。在潞安集团大力发展之际，发挥“6S”管理与企业内部市场化相互促进的作用，将企业内部市场化管理中应用6S管理是必要的，也是可行的。

参考文献：

[1]佟军、安涤：推行“5S”管理模式[J]，企业管理，2001

[2]王士斌：一切都处在管理中——肖志军谈5S管理[J]，企业管理，2002

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[关键词] 大型工业综合体 施工 6S管理

0.引言

大型工业综合体包括各类厂房、动力车间、成品仓库和厂区内的市政管网等项目。在此类项目的施工中，各专业工种须同时施工，存在专业工种穿插频繁，交差施工多的情况，相互干扰大，影响大，成品保护困难的问题，直接导致施工的质量、安全、进度和成本的管控难度大。在江西某大型工业综合体项目施工管理中通过推行“6S管理”方法，有效的减少了各专业互相的干扰和影响，提高了全员工作效率，保证了工程质量、安全、进度和经济效益目标的实现。

1.工程概况

江西省某大型工业厂房新建工程是一个典型的大型工业综合体项目，工程包括：主厂房、铁芯车间、公用车间、总配电站、气瓶库、废品仓库和厂区市政管网和围墙等项目。其中厂房主体为框架结构，铁芯车间为大跨度预应力砼结构，公用车间、总配电间和气瓶库均为专业性很强的专业配套厂房，总建筑面积达67202，其中主厂房为层高7.5米，总高为17.44米；铁芯车间，层高为13.2米，总高为14.64米。本工程时间紧，任务重，标准高，综合项目多，管理难度大，成本大，如何有效管控施工现场，是管理中的一个大的研究课题。

2.推行“6S”管理的目的

“6S”管理是近年来国内企业普遍学习和推行的一项管理办法，其主要内容见下表一：

表一 “6S”管理具体内容

名称 要求

整理SEIRI 将工作场所的任何物品区分为有必要和没有必要的，除了有必要的留下来，其他的都清除掉。

整顿SEITON 把留下来的必要物品依规定位置摆放，并放置整齐加以标识。

清扫SEISO 将工作场所内看得见与看不见的地方清扫干净，保持工作场所干净、亮丽的环境。

清洁SEIKETSU 将整理、整顿、清扫进行到底，并且制度化，经常保持环境处在美观的状态。

素养SHITSUKE 每位成员养成良好的习惯，并遵守规则做事，培养积极主动的精神（也称习惯性）。

安全SECURITY 重视成员安全教育，每时每刻都有安全第一观念，防范于未然。

经过研究分析，本工程要想在如此短的工作时间内完成大量的建筑和安装工作，主要难点在于如何在现场创造出一个良好的、整齐有序的工作环境，如何保证工作质量和安全。 “6S”管理的理念和方式正好符合我们施工现场的实际，现场可通过基础性的6S工作落实，为其他管理活动提供优质的管理平台，因此，我们推行“6S”管理，主要达到以下目的：

1、坚持“以人为本”的理念，建立良好的施工环境，提高劳动效率；

2、加强物资材料管理水平，避免浪费，提升施工材料的利用效率，降低工程施工成本；

3、提高文明施工管理水平，提升项目部形象，全面促进工程质量安全、成本、进度管控；

4、提升项目管理的正规化水平，协调沟通能力，强化工作的纪律性和执行力；

5、提高项目部内部凝聚力，振奋团队精神，培养团结、守则的团队精神；

6、强化全员的安全意识，全面提升项目部安全管理水平，保证安全管理全面受控。

3.推行“6S”管理的方法

3.1全员培训，全员发动，全员参与

“6S”管理是全员参加的一项管理活动，项目部决策部门首先召开了专题会议，统一了思想，明确了目标，决定为达到工程目标在全项目部推行“6S”管理，项目部首先启动了教育培训计划，通过教育培训来发动项目部全体人员参与其中，项目部培训部门首先收集了大量有关“6S”管理方面的资料并安排部分人员到其他单位和管理培训机构参加学习培训，在这部分管理人员培训完成后，他们又把学到了管理思想和方法，带回项目部内部，并对各个部门和其他人员分级分批的进行全面培训，让全体人员了解“6S”管理的历程，具体内容，相互关系和实施原则，掌握其管理的精髓，比如怎么消除浪费，“6S”管理的优点是什么等等。

3.2建立部门，领导带头，组织推动

管理活动的实现，领导的推动和组织的保障都是必要的，因此，在开展“6S”管理活动之初，项目部内部就成立了“6S”管理推进委员会，委员会由项目部经理直接牵头，各职能部门安排相关人员参加，委员会每周召开一次专题协调会，重点对“6S”管理推进中存在的问题进行协调和解决，在施工现场大力推动整理工作，要求施工人员将施工现场各工作面的物品区分有必要和无必要，对于有必要的材料和物品予以保留，对于无必要的材料和物品随之清理运走，各班组每天进行自检、自查，检查是否落实了该项目规定，项目部推委会每天巡查抽查，每星期对全部工作面进行一遍拉网式的检查，使全项目部全面落实整理制度，全部工作面保持清爽，彻底做到“工完料清”。在现场清理的同时，还应当注重各部门与各工序间的交流与沟通，特别在区分现场材料的必要性时，应特别注意在交差施工和各工序比较紧密的作业中，本工种可能签定为不必要的材料和物品但可能是其他作业工种或下一道工序需要的，为避免盲目性和防止重复搬运，项目部各部门应及时做好技术交底和工序过程间的交差检查，及时在现场沟通与交流，将现场整理工作做到即准确又高效。

3.3形成制度，定期讲评，明确奖惩

“6S”管理活动的开展主要还需要靠制度来落实，因此，为推行“6S”管理活动的开展，项目部从制定相关制度着手，并在项目部内推行了《日检查、周评比、月讲评制度》、要求管理部门和施工班组做到每天对现场环境和办公室环境进行整理、整顿，把各项目物品进行区分区别，将留下来的必要用的材料和物品依规定位置摆放，并放置整齐加以标识，达到工作场所一目了然，降低寻找物品的时间，创造整整齐齐的工作环境，消除过多的积压物品。每天推委会进行检查，每周对各单位进行一次评比，对前三名进行奖励，而对后三名进行处罚。开展《我为“6S”提建议》活动，大胆发动项目部全体人员去发现“6S”活动中的不足之处，并鼓励大家提出合理化建议，项目部对好的建议和意见给予奖励。本工程因工程规模大，工期紧，在施工中存在大量的多工种同时作业的情况，现场清理和整顿协调难度很大，责任明确的困难大，为此，项目部特制定了《“6S”作业班组管理交接制度》无论哪一个作业面，哪一个工种，首先进入作业面施工的班组就是本作业面“6S”管理的责任单位，必须负责本作业场所内“6S”管理的各项工作和制度的落实，作业班组离开前应与下一个作业班组形成书面交接材料，保证作业面的“6S”管理持续受控。

3.4坚持常态，长效管理，持续保障

在“6S”管理的推行中，各个部门和单位都存在有些人思想认识不到位，工作习惯不良，有抵制情绪，认为这是重复劳动，是形式主义的，即劳民伤财，又可能影响正常工作，思想认识不足，导致少部分班组执行时比较被动，不能把工作做到常态化。针对这一情况，项目部在加强教育与培训的同时，重点抓了促进管理常态化的工作，首先，是领导带头执行，项目部主要领导首先将自己的工作场所进行整理、整顿并始终保持整洁干净，在项目部内树立良好形象，同时，强力落实各项目管理制度，加大制度执行力，特别是奖惩力度，保证制度的持续落实。同时，持续保障相关部门的经费，让各部门在推行管理时，有足够的资源可以利用，保障工作的持续进行，最重要的是在一定的时期进行总结讲评，让大家共同来感受管理的成果，建立成就感，并不断提出新的意见和建议，促进管理的持续进行。

4.推行“6S”管理的成果

在本工程项目中，通过推行现场“6S”管理活动，工程项目取得了巨大的成功，通过推行“6S”管理，施工现场和办公环境始终保持了整齐清洁，受到了业主和监理的一致好评。同时，在推行“6S”管理中，通过加强材料的整理和管理，减少了物资材料的等待浪费、二次搬运；提高了工人的工作效率，良好的施工环境，提升了工人们的工作热情，材料摆放有序，让操作工省时省力，减少了搬运作业，还保证了各工种间相互的协调配合，特别是成品保护工作大大加强；管理中的素质培养与提升，管理的层层把关，使各级管理和操作人员做事认真严谨，杜绝了粗心马虎，提高了作业产品的品质和可靠度；通过推行“6S”管理，创建了一个高质量的“文明施工工地”，保证了全体人员的作业安全，施工通道畅通，作业面宽广明亮，人员认真负责，大大降低了事故隐患，工程自开工至竣工未发生一起亡人和重伤事故。

5.结束语

江西省某大型工业厂房新建工程于2008年6月开工，2009年4月实现竣工投产，施工速度与工程质量全部达到业主的要求，现场“6S”管理的方法受到了业主和各建筑相关方的一致赞赏，2010年9月，工程被江西省评了建筑最高奖――“杜鹃花“杯。

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关键词： 水电企业  安全生产  管理安全文化

0 引言

电力企业既是提供全社会发展动力的基础产业，也是现代人们赖以生存的重要基础，电力生产安全的重要性，决定了电力企业安全文化建设的重要性和必然性。安全文化是安全科学发展之本，是企业实现安全生产和安全生存的基础和灵魂。天龙湖公司作为五大发电集团之首――中国大唐集团公司的基层企业，坚持以科学发展观为指导，依照国家、行业安全生产法规、规章，遵循“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，秉承“安全第一、生命至上”的集团公司安全管理理念，以优化发展、安全发展、清洁发展、节约发展、共同发展的社会责任观促进公司安全、可靠、健康发展，推进安全文化建设，打造安全舒适的工作环境，从而达到安全生产的目的。

一、加强企业安全生产管理、促进企业安全文化建设

安全与效益是水电行业生产经营管理的两个主题，是完整的辩证统一体。安全生产是保证企业经济效益的基础和出发点，经济效益是安全生产的目的和归宿，应很好地把安全生产与经济效益统一起来。当安全与经济效益发生矛盾时，首先应考虑安全，采取妥善措施来消除不安全隐患，以确保企业的经济效益。

（一）充分发挥安全生产“两个体系”的积极作用。

建立长效的安全生产机制是创建电力企业安全文化，实现安全生产的重要管理手段，由安全监督体系和安全生产保证体系构成企业安全生产的有机整体，两个体系相互独立、各自发挥作用并协调配合，是企业搞好安全生产的关键。

1、建立安全生产保证体系。公司自成立以来，逐步建立完善了以各级行政正职为安全第一责任人安全生产保证体系，成立了以安全第一责任人为组长的安全管理委员会，机构设置和人员配置满足生产需求；建立安全管理制度体系；建立党政工团齐抓共管、人人监督。以建立健全安全生产责任制为基础，围绕责任制要求，建立完善安全生产管理制度，对《安全生产责任制》、《安全生产工作规定》、《安全生产奖惩规定》、《安全生产监督工作规定》等等重要体系、制度全面贯彻，确保形成有章可循、有章必循、违章必究的氛围

2、建立自上而上安全生产监督体系。公司设立有安监部，生产部门设置有专职安全员，班组设置有兼职安全员，形成“三级安全监督网”，实施安全监督例行工作标准化，围绕安全生产责任制落实、安全生产规章制度落实、安全技术状况、劳动保护、安全教育培训、安全生产事故调查及安全生产奖惩、月度安全评估、安全性评价及问题整改等开展安全生产监督工作，并由公司安全生产第一责任人主抓，形成凡事有落实，有监督的工作氛围。

（二）以生产任务管理系统为平台，严格执行“两票三制”。

1、以生产任务管理系统为平台。通过生产任务管理系统这个平台将生产任务和“两票”进行了有机结合，切实做到凡是有工作任务就必须开工作票；凡是有操作就必须使用操作票，并实现远程监督，杜绝无票作业，实现三个100%，确保不发生因管理不到位和员工作业行为不规范造成的工作漏洞，从而防止人身伤亡和设备事故的发生。

2、以“两票三制”为基础。电力企业的两票三制，即工作票制度、操作票制度；设备巡回检查制度、设备定期试验与轮换工作制度、交接班制度是电业安全生产保证体系的几项最基本的工作制度，是电力企业保人身、保电网、保设备的重要手段和措施。是实现现场作业规范化、程序化和现场安全管理的基本保证。通过班组安全管理讲任务、讲风险、讲措施、抓落实即“三讲一落实”工作规范逐步落实。将现场作业安全管理标准化，形成操作性强的工作流程来实现对标管理、对标执行、对标检查。

（三）建立安全教育培训和安全风险机制

1、建立安全教育培训机制。公司制定了《教育培训管理实施细则》、《安全教训培训规定》，在此基础上开展全员安全教育培训工作，通过制定年度安全教育培训计划，有步骤的结合季节性安全生产工作开展教育培训。通过应急预案演练、消防知识培训、紧急救护培训、特种作业培训及取证、内部培训师授课等推动安全教育培训等，并以精神鼓励、物质奖励相结合，提高全员参与的积极性，以丰富的活动实现寓教于乐、以生动的案例启示总结、以目标的实现巩固成果，使公司安全教育培训进入良性循环。

2、建立安全风险共担机制。为发挥员工的主观能动性、创造性、积极性，按照安全生产责任制体系要求，每年年初，将安全生产目标分解、措施细化，层层签定《安全生产目标责任书》，通过“五确认一兑现”方式，即确认目标、确认问题、确认措施、确认责任、确认效果、兑现奖惩，使全体员工对安全生产工作总体目标及要求做到心中有数、认识统一、步调一致，践行了“务实和谐、同心跨越”的大唐集团公司文化理念。

（四）重视现场安全设施标准化工作，全面推行“6S”管理

1、不断完善安全设施标准化工作。根据国家《安全生产法》、国家有关标准和《中国大唐集团公司安全设施标准》的有关规定，几年来，天龙湖公司不断完善现场的安全标志、安全警句、设备标识、警示线、温情提示语等标识工作，达到了统一、规范、醒目，对创造一个安全的工作环境和安全文化氛围起到积极作用。

2、全面推行“6S”管理。公司成立了6S管理领导小组，并设立推行办公室，专门负责6S 推行工作，编制了6S管理评价标准，确定检查范围；下达了达标计划；组织了一系列达标培训；组织人员到兄弟单位进行考察学习，对6S管理进行宣传教育等。公司分别在两个电站内设立了八个样板区和其它为非样板区，经过整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全各阶段性实施重点，确定方针和目标，按照实施方案和推广流程积极开展工作，并制定“奖惩办法”进行考核和奖励。通过推行“6S”管理达到了提升企业形象、提升员工归属感、减少浪费、提升效率从而达到保障安全的目的。（目前“6S”工作仍在积极推进）

（五）积极开展安全活动，强化员工安全意识

天龙湖公司按照《安全生产工作规定》，国家的相关法律、法规和上级公司的相关安全规定和要求，结公司合自己的实际积极开展安全活动。每年1月召开上一年度安全生产总结会，同时对本年度安全生产工作进行安排和部署，每季度召开安委会会议，每月要召开安全分析会，每周要开展班组安全会和班前会班后会等。通过这些安全活动对阶段性在安全生产工作中出现在的问题和不安全隐患进行清理，查找原因及时整改，消除不安全因素。同时我们还利用“全国安全生产月”活动、“百日安全活动”和公司的办公网络等宣传媒介，广泛宣传安全常识，普及安全知识，强化员工的安全观念和安全意识，规范员工的安全行为。通过举办安全知识竞赛；组织安全规章制度考试；开展“反违章有奖征文”等活动，提高了广大员安全知识应用能力，增强了安全意识，从“要我安全到我要安全、我会安全”的转变，树立了新的安全文化理念，形成人人学安全，人人懂安全的良好氛围。

二、强化制度执行，大力开展反违章管理

建立健全反违章工作机制，大力开展反违章工作，要严格执行安全生产奖惩制度，以奖促遵、以惩纠违。天龙湖公司在反违章管理上严格以公司制定的《反违章管理规定》、《反违章积分管理办法》为依据，坚持层层负责、分级管理、双向监督原则，教育与惩戒相结合，引导员工遵章守纪，提高安全意识，切实做到“四不伤害”，即不伤害自己、不伤害他人、不被别人伤害、保护他人不被伤害。深入开展反违章工作，特别是反习惯性违章。针对这一现象我们一方面采取物质奖励和精神鼓励相结合的方式，对员工进行有效激励。对那些坚守岗位安全职责、主动纠正违章行为的员工、安全管理人员进行不定期地进行表扬和奖励。另一方面对员工出现的违章行为坚决制止，同时加强安全教育，并按照规定执行违章曝光，通过公司办公系统、每月安全简报、安全分析等对违章行为曝光，引起员工高度重视，形成全员参与反违章的工作氛围。

三、实行安全目标管理，以安全生产四级控制为切入点

实施安全目标控制和偏差管理，确保安全生产规范有序。为实现安全生产目标，公司层层签定安全生产责任书后，制定各级责任人安全目标控制措施，确保实现安全生产目标四级控制，即企业控制重伤和事故，不发生人身死亡、重大设备和电网事故；车间控制轻伤和障碍，不发生人身重伤和事故；班组控制未遂和异常，不发生人身轻伤和障碍；个人控制失误和差错，不发生人身未遂和异常。我们还将各级责任目标细化、问题分析、措施细化、责任到人，对标管理，根据《安全生产奖惩规定》兑现奖惩，以鼓励先进、鞭策后进。

四、做实安全性评价和重大危险源评估工作，夯实安全生产基础。

安全性评价是用更科学、更合理的手段来评价、诊断代替粗放的安全管理方法，用更精细的检查和量化的分析来取代传统的工作方法，弥补传统管理上的不足，更有利于促进安全生产。天龙湖公司根据电力企业安全性评价标准， 按照“贵在真实，重在整改”的要求，于2005年公司成立了以安全第一责任人为组长的安全评价工作组，2006年开始开展第一次电厂安全性评价自查工作， 2007年集团公司安全性评价专家组对天龙湖公司进行了复查，共查出问题273项，现已整改完成254项，完成率93%。

2009年天龙湖公司又开展了发电机组并网安全性评价等工作，成都电监会组成的专家组对天龙湖公司进行了发电机组并网安全性评价，发现问题58项，此次并网安全性评价得分率在90以上，名列前茅。通过系统地评价，不仅能够排查出安全生产上现时存在的问题，而且通过全面的整改和安全性评价闭环管理，使安全生产的整体水平得到了提高。

天龙湖公司的重大危险源管理根据集团公司重大危险源评估标准和重大危险源评估辅导材料，每年一季度由总工程师组织对照集团公司重大危险源评估类别目录进行了分项查评，对无评估标准的危险源结合各类技术标准规范进行查评，经查评目前存在的重大危险源24个，全部由企业监督管理。夯实了安全生产基础。

五、通过开展安全文化建设活动取得的成效

1、公司2004年发电以来，年年实现安全生产目标，无人员重伤及以上的人身伤亡事故；无一般及以上的设备事故；无因本单位责任引起的电网事故发生；无责任事故发生。已连续五年没有发生非计划停运，连续安全生产运行超过2000多天。多次被集团公司、分公司平为安全生产先集体，多人被评为安全生产先进个人。

2、2008年汶川“5.12”大地震中, 公司员工基本上都身处重灾区，值得庆幸的是无一人伤亡, 但发电设备有轻微损坏，全体员工立即投入到抗震救灾和生产自救当中，救助了一批又一批的受灾人员，一人被国资委评为抗震救灾标兵，三人火线入党，公司也被评为州、县抗震救灾先进企业。

3、通过开展企业安全文化建设活动，大大增强员工的安全意识，养成了良好的安全行为，从要我安全到我要安全我会安全的转变，提高了预防事故、控制风险和员工自我保护能力。

结束语

天龙湖公司通过这几年抓安全文化建设，取得了一些成绩，这些成绩来之不易，我们必须巩固现有成果，继续抓好安全文化建设，不断总结提高。同时我们清醒认识到自身的不足，面对企业安全生产中遇到新的安全问题要积极面对、认真分析，找出解决问题的办法，保证企业安全生产，确保人身和财产安全。

安全文化建设任重道远，为应对瞬息万变的企业环境，我们必须坚持走有特色的安全文化建设道路，苦炼内功，提升企业形象，努力创建本质安全型企业，为员工创造和谐、美好的安全生产环境，实现企业良性健康发展。

参考文献

1、《电业安全工作规程》（中国电力出版社）；

2、“两票”管理指南（中国水利水电出版社）；

3、发电企业反违章全员控制手册（中国电力出版社）；

4、“6S”活动实战（广东经济出版社）；