高校领导述职范文

导语：如何才能写好一篇高校领导述职，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

 

又到一年述职季，是自己回顾、总结、反思的契机。本人将自2018年8月以来个人在行政工作、教育教学、学习成长等方面的情况汇报如下：

一、行政工作：

本人分管的工作主要为：招生就业、对外交流、食堂，分管招生就业处与国际交流处，协管安全科，同时完成学校需要承担的有关工作。

2017年，本人第一年负责招生工作，在守住积极反对有偿招生的背景下，身先士卒，亲力亲为，摸清招生工作的流程与工作要点，在主要领导的指导下、全校老师的配合下，较成功完成2017年招生工作。但也存在不完美的地方，所以进行了及时总结与反思，在2017年底的南京市招生工作会上做交流发言。

在2018年的招生工作这个漫长的战线中，学校已经完成了2018年招生准备工作，目前按照步骤有序启动运行，已经完成了招生宣传片、册的制作、编制确定计划及上报、专业调整、新专业申报、“五一”校园开放日、区中招咨询会的宣传等。

根据学校要求，本人还承担现代职业教育体系建设3+3中高职衔接项目的申报工作，具体负责协调、申报，目前6个专业、对应的4个高校的申报工作已经完成。

在国际化交流方面，由于对外交流是一项政策性强、不确定因素多的工作，且学校还处在开始阶段，所以工作的推进有一定难度，但作为现代职教的标志之一，又是必须做好的工作。国际交流工作采取重点突破，以点带面的理念；以有序推进、规范操作、控制风险为要求。目前，中加PEQ项目在探索中有序实施，2018年拓展了药学系赴美国留学的直通车项目，与美国艾弗里特社区大学签署了协议，目前正在大力宣传阶段。

在实习、就业工作方面，完成了13高职、15中专的实习安排，协助南京市职教教研室完成17届毕业生就业跟踪调查，完成了17届高职毕业生的就业数据上报。可喜的是，学校五年制高职的就业率达到100%，得到江苏省联合职业技术学院的认可与表扬，中职就业跟踪数据调查获南京市三等奖。

二、教育教学工作：

本人坚持一线教学，坚持教学五认真，且工作量饱满，所教班级合格率高，在行政工作千头万绪的情况下，坚持开设校级公开课。

树立教育科研是育人教书第一生产力的思想。坚持课题研究与撰写论文，在省级课题《跨界复合型人才校企协同创新培养的实践研究》中担任核心成员，并积极编著《跨界复合型人才创新培养的实践与思考》，目前书稿基本成型，预计在2018年底出版。

三、学习与继续教育：

积极参与教研与继续教育，认真完成继续教学学时与校本培训，2017年12月参加了南京市校长任职资格培训班，目前成功结业，并完成了6000学时的网络学习；2018年3月参加了由南京市教育局组织的赴德国“双元制职业教育”学习培训团，目前也成功结业，并在全校做了学习汇报，撰写的《德国职业教育的考察报告》即将发表。2017年还成功加入南京市书法家协会。

四、     工作作风与廉政：

本人忠于党的教育事业，全身心投入职业教育事业，有看齐意识、全局观念，保持政治敏感性、先进性，维护团结，在工作中不断锻炼提升自己的能力与水平，并善于向领导班子其他成员学习。认真学习区教育局下发的《校长手册》，遵守党政领导廉洁自律规定，认真排查自己工作领域的风险点，按规定办事、按要求操作，坚决执行“八项规定”，做到勤政与廉政相结合。

篇2

年来，作为学校教育教学质量的第一责任者，本人能够在思想上提高对教育教学质量的认识，把教育教学质量作为立校之本，办学之基。教育教学质量是关学校生存发展的大计。为此，本人在谋划全年工作的时候，能够把教育教学放在首位，提出了以教学为中心，以育人为目的工作指导方针。

在人员配备上，有意识的把有上进心，有事业心，有责任感的优秀教师放在班主任的岗位上。

在物品管理使用上向教学一线倾斜。保证教育教学需要。

在日常工作中，本人能够经常深入年部班组，倾听教师呼声，了解教师在教育教学中的困难，及时化解各种矛盾，力所能及地帮助教师解决教育教学中的难题。同时，本人能够经常深入班级听课，了解教师的课堂教学情况，学生学习情况，了解教学过程中的教学文化的落实情况。基本能够完成听课任务。

几项具体工作的完成情况；

一、加大了思想政治工作力度，为完成新一年的工作提供了思想政治保证。

1、加强了党务工作，重点开展了科学发展观教育活动，充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，在具体学习教育工作中全体党员认真文秘杂烩网学习，工作中，积极主动，严格要求，模范地遵守和执行学校制定的各项规章制度，切实做到令行禁止。科学发展观教育活动收到了效果。2学校加强了师德师风学习，重点抓住“重教厚德，提升职业追求”主题，努力提高教师职业道德素质。

抓学习，提高对师德建设的认识。

我们组织教师学习了《中小学教师职业道德规范》、《白山市教师行为十不准》、《教育法》、《教师法》、《白山市人民教师誓词》及十七大重要文件等。通过学习，广大教师树立教师职业的光荣感，增强了教师的责任感和使命感。

抓重点，开展系列教育活动。

在师德建设工作中，我们从德为师之本这一重点出发，在全校教师中掀起了树良好教师职业道德风尚的热潮。学校组织全体教师学习了《中国师德手册》、《社会主义核心价值体系》、《的讲话》《吴大观事迹》以及上级文件精神等。组织教师学习了《省义务教育条例》并进行了考试，达到了预期目的。

抓典型，促进师德活动的开展。

今年以来，在师德建设方面，把工作重点放在抓典型上，因为榜样的力量是无穷的。为了推动师德建设活动的开展，树立了自己学校的典型。如董玉霞、冯艳梅、奚明爽老师在班级管理、教育教学上，爱生如子，为学生排忧解难上等；学校副校长周广敏同志，业务精良，教学管理方法得当，带领学校教师进行教研工作，效果om显著等，在她们和全校师生的共同努力下，教育教学质量逐步提高。

抓建设，促进教师职业道德建设。

今年我们把教师职业道德建设和全面实施素质教育结合起来。

明确了办好学校的关键是抓好教师队伍建设，学生素质的高低，深化教师队伍建设是实施素质教育的保证。实践使我们认识到：教学活动不只是知识的传授过程，它更是以人影响人，以人格影响人格的过程。为全面推进素质教育，必须提高教师职业道德水平。

抓结合，促进教师职业道德建设

今年我们把加强教师职业道德建设和全面提高教学质量结合起来。

我们要求全体教师都要做到严谨治教，树立良好的教风，从教师教案书写到课堂板书、从语言表达到思维训练、从观察学生个性到因材施教，都必须做到一丝不苟。组织教师大练教学基本功，积极参加校本培训，业务进修和职务培训。要求教师以渊博的学识水平，精湛的业务能力，高尚的道德思想，教育和感染学生。

同时还组织全体教师开展“查摆、整改活动”、“专业与心灵一起成长”活动、“双千手”活动、“关爱教师”活动、“师爱在课堂闪光”活动等，均收到了良好的效果。

2、加强了班子建设，坚持学习，提高素质，坚持原则，增强党，坚持民主，创建和谐。建立了一个团结务实的学校领导班子。为学校的发展提供强有力的组织保证。

3、今年有针对性的开展了思想政治工作，1是认真倾听教职工的呼声，把教职工关心的热点当做思想政治工作的难点。理顺情绪，化解矛盾。2是关心教职工的生活，尽最大努力关心好教职工生活，努力创建和谐校园。3是做好深入细致的政治工作，加强政治学习。完善学习制度。不断更新学习内容。使政治学习充满兴趣，更具吸引力和感染力。4是建立了良好和谐的人际关系，为广大教职工创造一个健康向上的工作学习环境。

二、加强了教学工作，确保了教学质量再提高。

今年年初，学校确立了教学工作的思路：学校教学工作以增强教师的教学文化意识为前提，以规范教学管理为手段，以课堂教学模式改革为重点，以提高教学质量为目标，全面加强教学工作。强化培训，提高全体教师的教学素质。强化学习，提高全体教师的育人能力。强化专业，提高全体教师的学科水平。强化考核，提高全体教师的质量意识。

在教学工作中重点抓了以下几项工作：

1、不断增强教师的教学文化意识，使教学过程成为教师彰显教学文化的过程。

今年以来积极探索教学过程中的文化建设，从规范教师衣着、上课语言、举止行为等入手，增强了教师教学过程中的文化意识，不断提升教师教学过程中的文化品位。

首先，学校结合实际制定教学文化实施标准，使教师在教学过程中能够按照学校制定的标准，自觉遵守、严格要求，促进了教师教学过程中的文化意识的增强，不断提高教学过程中的文化品位。

其次，加强学习，不断提高业务能力，提升教学水平，自觉学习政治和业务，学习基本功。用高尚的师德，用高超的师能，用灵活的方法，在教学过程中彰显教学文化。

2、切实加强课堂教学，积极探索课堂教学模式改革的新路子。

课堂教学是教育教学的主阵地。是提高教学质量的主战场，加强课堂教学、完成教学目标、实现教学目的、提高课堂教学效率，积极探索课堂模式改革是年教学工作的重点。

首先，年初学校认真落实教育局提出的课堂教学模式改革的总要求，结合学校老教师比较多，传统模式比重大的教学实际，不断探索适合我校特点的课堂教学模式改革的新路子。本着积极稳妥的原则，制定了我们学校进行课堂教学模式改革的方案，确立了‘重难点前移法’为主要内容的课堂教学模式，按照‘重点前移，提高效率’的原则，在认真研读教材，明确每节课重难点的基础上，相应制定预习提纲，在学习新知之前布置给学生让学生按提纲进行预习。在实施过程中我们坚持以教学新秀教学模式为主流，以传统教学模式提高为辅助的课堂教学改革模式基本思路。一方面，学校积极鼓励年轻教师在课堂教学模式改革中的新思想、新思路、新方法，努力为年轻教师提供成才的机会，搭建事业成功的平台。另一方面，帮助习惯于传统教学模式的老教师在巩固传统的基础上，学习课堂教学新方法，探索课堂教学新模式，循序渐进、逐步提高。

其次，今年以来学校以提高教学手段作为课堂教学改革的重要环节，强化电教设施的使用，电教课件的应用。提倡教师对电教设施的使用，鼓励教师制作和使用电教课件，年终学校将组织评选，对在电教设施的使用和电教课件制作方面的优秀教师给予表彰和奖励。

3、切实加强教学管理，教学秩序井然有序。

今年以来，学校继续深入贯彻落实教育局下发的《市教育局规范中小学校教育教学管理工作责任分工》和《市中小学校教学管理工作意见》精神。结合学校教育教学实际，细化了教学常规管理的每一个细节，不断完善了教学管理机制，强化了各项教学常规管理制度。在日常管理工作中，严格了监督检查制度。充分发挥教导处的职能，建立并完善了年部组长责任制。

4、切实加强学科建设。

今年以来，学校把加强学科建设作为加强教学工作的重要手段。首先，和建国小学搞好连，帮，促活动。今年10月份建国小学为我校的期中测试无偿提供了试卷。继续积极参与了区域划片教学研究活动。积极参与了集中备课，共同研讨，认真听课评课活动。其次，充分发挥学科带头人和骨干教师的示范带头作用，注重学科带头人的培养，在语文、数学、英语等主要学科，有重点地培养了奚明爽的语文，冯艳梅的数学，吴博的英语等一批优秀的有一定知名度的学科带头人。

5、切实强化质量意识。

教育教学质量是事关学校的存亡，因此要把教育教学质量放在首位，常抓不懈。今年以来我们从教师的教学过程入手，把提高教学质量贯穿于各个教学环节之中。在备、教、批、辅、考上下功夫。把教学质量作为衡量教师教学效果的重要依据，与教师的奖惩挂钩，作为“一评双考”的重要依据。同时，不断完善质量检测体系，实行各类抽测分析制度，及时掌握教师的教学效果，了解学生的学习情况，有针对性的提出改进意见，确保了教育教学有效果、高质量。

三、加强了德育工作，确保了学生既成才又成人。

今年年初，确立了德育工作的思路，继续坚持以养成教育为基础，以文明礼貌教育为核心，以爱心教育为特色。坚持不懈抓行为习惯养成教育，做到“立规矩，打基础，留痕迹”。开展“说文明话，干文明事，创文明班，做文明人”文明礼貌教育评比活动。

首先，制定了切实可行的德育工作计划。

其次，重点开展了值周工作，细化了值周内容，严格检查，加大了监督力度。坚持与养成教育活动相结合，坚持与文明礼貌教育相结合。

再次，开展了‘说文明话，干文明事，创文明班，做文明人活动，

4、开展了法制宣传教育，传统教育，国防教育，民族教育，安全教育，心理健康教育等长规性教育活动。

5、深入了开展绿色学校创建活动，年我们已经获得了白山市级绿色学校，今年以来，通过全校的共同努力，我们力争获得省级的绿色学校称号。

6、今年以来学校积极做好特色班，特长队建设。把有专长，有爱好的老师组织起来，成立了特长队，特色班。满足学生对特长爱好的需要。满足学生家长对优质教育的需要。

7是加强了校外德育基地建设，组织开展有特色的社会实践活动。今年6月份学校与永安煤矿联合开展了‘矿校共建和谐亲情演唱会’。50多名师生与矿工们同台演出，节目丰富多彩，生动感人，赢得了社会各界的一致好评。

四、加强了后勤工作。

1是，加强了后勤管理，主要是财务管理，严格了财务制度，做到了合理支付费用，自觉接受上级主管部门的检查。在物品管理上，对学校物品进行了登记，建立了帐册，对物品的借和还制定相应的制度，今年以来加大了对电教设施的管理，对所有电教设施进行登记造册，制定了由人为因素和管理人员不负责任造成的丢失和损坏，学校将追究管理人员的责任的管理制度。

2是，加强了校园绿化美化，按照学校的整体规划，校园文化区，休闲娱乐区，体育健身区，经济园林区等四大功能区，今年都要有了一些新变化和新提高。

3是，加强了校舍的安全管理和维修。加强更夫门卫的管理，做好防火，防盗工作，今年有重点的加强了‘防控甲型hini流感工作，严格有关规定，加大防控力度，严格了出入学校登记制度。

五、加强了幼儿园建设，确保幼儿教育优质安全。

1是，根据幼儿园规模，配强配齐了管理人员，合理安排了工作人员。根据工作需要，学校安排刘毅主任代表学校管理幼儿园。徐令香园长主持幼儿园全面工作，分管生活和安全，李金慧园长分管教育教学。其他成员的分工由幼儿园根据各自特长能力进行了自行安排。

2是，建立健全了各项规章制度，主要包括，安全责任制，入出园制度，教育教学制度，饮食卫生制度，各项管理制度等。

篇3

过去的一个学年，对于学校来说，是迎来二次发展的转折一年，对于我来说，却是有序工作、扎根教学而体验快乐的一年。在过去的一学年里，在校长的领导下，在全体老师的共同支持下，我的工作取得了一些成绩，但也存在不足。现将工作简要述职如下，请各位老师评议。

在本学年里，我主要承担分管教学的工作和柏庄的日常管理工作。由于新校工作千头万绪，我的工作以“有序”为目标。新的校舍、新的学生、新的教师、新的环境，我工作的重中之重就是尽量理顺新变化、处理新问题。根据教育局的批复要求和学校的发展规划，从新校筹备开始，在校长的领导下，在周围同事们的支持下，我就尽自己的最大努力在这个岗位上做好所有的“第一次”，为新校的发展做出自己的贡献。

我忘记不了的是许多的瞬间：第一次和几位老师们一起接受家长的咨询，由于大家的共同努力，招生获得了成功，打响了前期宣传的第一炮；第一次走进新校时的忐忑和憧憬，看着成片的土堆，一直到8月中旬才放下的悬着的心；第一次迎来的开学典礼，在许多老师的废寝忘食付出后，收获了喜悦和自豪；第一次进行全校全学科的家长开放日后，收到了家长们中肯的建议和满意的好评；第一次走进几位新教师的课堂，和他们共同进行教学研讨；第一次进行教师读书交流会时，老师们洋洋洒洒的语言和分享心得的快乐；第一次对全校学生进行英语口语等级测评的尝试，看到了许多非英语教师对于英语特色创建所做出的跨学科的努力；第一次张贴大幅喜报时的喜悦心情，向家长们汇报一个学期以来的师生荣誉……一连串的“第一次”串起来了一年来的点点滴滴。

我的思路是如果把每一个“第一次”都做到最好，那么建立起来的教学管理乃至于学校管理就能够有序，而有序才是提高效率的基础。

对于自己的教学，我始终认为这是充实自己、提高自己、锻炼业务能力的唯一平台。只有扎根教学工作，才能谈得上积累经验、创新实践和获得更高的发展。过去的一年，我能够始终将完成自己的教学任务作为一切工作的出发点，无论是第一学期的大课12节还是第二学期的小课16节，我都能够做到上好每一节课，关注到每一个学生。在培养优秀学生苗子的同时，紧紧地抓住几个后进生不放手，力争提高两个班级学生的整体水平。在教学间隙，我能够做到与班主任和其他任课教师交流，共同商量和处理一些学生教育和管理的问题，我也能够和家长积极进行沟通，利用博客、电话、面谈的形式，与他们保持密切联系。在教学评价方面和其他英语教师交流、研讨，尝试完善和改进教学评价方式。同时积极参加市、区两级教研活动，不放弃任何学习交流和充电提高的机会。

当然，快乐工作才是工作的最高境界，我从准备材料迎接检查后的好评中体验着快乐，我从孩子们课堂上开心的眼神、兴奋的言行中体验着快乐，我从看到学校网站、教师博客点击率的不断攀升中体验着快乐，我从自己的初稿能够变成宣传学校特色发展的油墨铅字中体验着快乐。

篇4

结合当前工作需要，的会员“郎斐茹”为你整理了这篇2020年总工会领导述职述廉述效报告范文，希望能给你的学习、工作带来参考借鉴作用。

【正文】

一、廉政教育常抓不懈。一是以县委第五巡察组反馈的问题为主线，对标问题全面整改，促进单位纪律、作风和精神面貌整体转变。二是严格执行中央八项规定，反对“”，不超越底线，不碰红线，廉洁做人，干净做事，做执行党规党纪的模范。三是精心撰写专题发言，积极参与县委中心组赵正永以案促改“四个查一查”专题会议，警钟长鸣，坚持做一名使党放心，让群众满意的党员领导干部。

二、宣传教育丰富多彩。围绕县委和市总安排的重点工作和工会的本职工作，注重对新时期工会系统涌现出的新人新事、扶贫济困、金秋助学、职工维权等进行广泛宣传。一是在《陕西工人报》、《商洛日报》、《陕西农村报》、《陕西劳动就业报》和商洛工会公众号发表新闻稿件18篇。二是以增强职工体质为主题，与县科教局联合举办了陕西省群众足球三级联赛，承办了2020年全市第五届乒乓球男子女子单打赛和“黄鹤楼”杯羽毛球赛。三是在“七一”期间举办了“弘扬主题旋律，建功新时代”的演讲、舞蹈、诗歌、朗诵等主题活动。四是与县直三家医院工会联合举办了“致敬护士队伍，携手战胜疫情”为主题的“5.12”国际护士节表彰大会。

三、组建维权有效保障。一是加强基层工会组织建设，发挥网上工会服务职工平台作用，建成实名制录入工会组织数据库，全年录入基层工会组织481个，实名制会员19487人。二是在全县建立集体协商劳务合同制度，参与该制度的各类企业达到116家，已签订工资集体协议的企业81家，占有工资分配自主权企业的87%。三是会同人社、司法和仲裁部门，建立了劳动关系多方协调共商机制，重点对拖欠农民工工资问题进行专项治理，全年协同督促清欠农民工工资企业工115家，兑现拖欠工资140万元。四是全县实现了党政群团和事业机构职工互助保障全覆盖，参保人数达18000人次，参保金额上升到142万元，全年为850人（次）患病职工兑付保障金80多万元。

四、脱贫攻坚持续发力。一是夯实责任。由总工会牵头组织“四支力量”、村两委成员和15个中心户长，对197户脱贫户划分到人，实行“一对一”帮扶责任制。二是转移就业。联系县内外公司企业，提供岗位输出劳务就业114人；实施“六项工程”、建扶贫车间和组建专业合作社，就地安置就业125人；建光伏电站和选聘生态护林员等公益岗位，为55人转产就业。三是教育帮扶。组织村小7名教师与58名建档贫困学生“1+1”结对，3名村医与111名慢病患者实施“医生+患者”结对，防止返贫。四是扶智培训。举办各类技术培训三期，授众450人次；利用远程教育、网络媒体载体，组织村民线上学习，提高增收致富本领。五是改善环境。制定全村人居环境整治三年行动计划，集中开展了800米路边绿植美化，着力推进“三清三改”工程。六是腾退复耕。历时三个月，对全村破旧闲置危房渐进拆除和部分异地搬迁户原宅地实施腾退还田。七是完善阵地。充实了村图书室、娱乐室、会议室、老年活动中心等公共场所的功能，为村文化广场安装了健身娱乐器材。八是产业扶持。调运拐枣苗5.4万株，新增拐枣园1000亩；争取资金30万元，新建“小菜园”工程1500多平方米，惠及年老失能家庭16户16人。九是道路整治。争取专项投资40万元，完成村级公路绿化26.5公里，治理重点滑坡路段3处400米。十是精心整改。对各级反馈的问题，分类排序，落实责任人，挂牌督办、限期整改、动态销号、不留尾巴。

篇5

一．优化德育过程管理，全面提高德育常规管理工作的实效性

学校管理是一所学校生存的根本，所以抓学校德育过程管理是我工作中的关键环节。我主要从以下几方面做起。

1.在全面熟悉学校基本情况后，拟定学校德育工作计划，组建了以校长为组长，各班班主任为核心力量，全体教师为组员的德育队伍，分工明确，责任到人。

2.与学校领导班子一起，学习和领会上级文件精神后，通力合作，健全各种规章制度。制定了各种安全制度，各种意外事故发生应急演练预案。教师常规工作制度，班主任工作常规制度、值周制度。班级评比制度，班主任考核细则、教师考核制度等，使学校各项管理工作有章可循。真正做到制度管人，人服人。

3.安全工作常抓不懈，从开学到现在甲流流行传染，我制定了甲流可防、可控、可治的可操作的流程，并和班主任教师一起严格遵守，照章操作。并协调卫生疾控部门和学校的关系，严格督导和防范，甲流虽传染猖獗，我校学生在校生活和学习依然井然有序。在这期间还组织师生一起进行了“甲流防控演练”活动;“地震应急疏散演练”活动。利用国旗下讲话对学生进行“交通安全”、“防火”、“防踩踏”、等系列安全教育。在此期间，还为全校各个班级上了预防甲流的卫生宣传课。

4.我以《中小学教师职业道德规范》、《小学生一日学习常规》、《学校作风建设年实施方案》为依据制定了《城北小学德育督导实施意见》，与学校领导一起团结协作实行包班、包年级督导教师仪表形象、教师坚守岗位情况；学校担当区卫生管理、学生课间活动、学生仪表卫生，学生的思想变化状况等。督导以上工作落实的全部过程，责成值周教师和学生负责详细记录，作出详细的评比。在学期末还在全体学生中举行了城北小学《小学生一日常规》及校园文化知识测试问答活动，以上督导过程规范了师生的言行和仪表，学生养成了良好的习惯，收到了明显的效果。

5.与思想品德教师一起确立校本教材，集体备课，恰当运用《小学生一日学习常规》、《弟子规》等作为品德与生活、品德与社会课程的教材，以课堂为主阵地，联系学生实际，加强学生行为习惯的养成教育。

6.加强班主任工作管理，建立了班主任成长档案和班主任培训制度，采取集中培训和经验交流等方式对班主任进行培训。这学年我为全体班主任做了题为“如何进行班级细节管理”的专题讲座，发放了“班主任工作中的心理健康教育”培训材料，组织班主任观看了“魏书生关于如何做好班主任工作”的光盘，并写出了心得体会。

二.以活动为引领，促进师生全面发展。

本着一切为了人的发展的原则，开展各项活动，促进师生全面发展。

1.组织全体学开展了爱国歌曲大家唱比赛活动，开展迎国庆60周年抒发爱国情怀征文活动；我爱家乡优秀论文评比等活动。我校学生在以上征文活动中有30余名学生分获一、二奖。组织全体师生参加团县委组织的“文化大搜索活动。”举行了少先队建队日活动。和少先大队辅导员一起以红领巾广播站为主阵地向学生进行各种教育，半学年里，共展播节目90余次，充分发挥了少先队组织的先锋模范作用。12月，还在全体师生中开展了“12.4”法制宣传周活动。活动的开展给学生提供展示的舞台，提高学生发展特长的积极性。

2.以活动为载体加强师德师风建设。组织全体教职工训练集体舞，参加了县城学区中心校中心校组织的教工运动会。学期初，根据班级评比制度制订了城北小学绿色班级评比实施方案，以此为依据在学期末对评选出的绿色班级进行了表彰。组织师生一起更换了班级布置和学校宣传橱窗，丰富了学校文化内涵的同时，又使全校师生受到了良好的思想品德教育。九月份举行加强师德师风建设德育论文评选活动，开展师德标兵、教学标兵评比活动。这学期，定期召开了践行“魏书生”教育思想的专题会议，各班开展了主题为“人人有事做，事事有人做”的班级管理活动，组织了班主任进行了班级细节管理汇报。使班级管理的制度化、经常化、精细化、科学化真正落到实处。开展了主题鲜明的主题中队会展示活动，并带领全体班主任教师和大队辅导员与手拉手学校二道河子中心小学一起进行了主题中队会研讨活动，通过此次研讨活动，交流了经验，规范了主题中队会活动的程序。利用欢庆新年的契机，开展了师生共庆新年联欢会活动，陶冶了师生的性情的同时，更增加了学校整体工作的凝聚力。

三．狠抓学校德育工作的关键环节，加强德育工作的针对性

1．由于我校地处县城周边，提高学生家长对学生的科学管理意识显得非常重要。因此，本学期组织召开了一次一至五年级的大型家长座谈会，进行了一次详细的家访，举行了六年级家长开放日活动。通过这些活动的举办，使家长广泛了解学校的办学状况，架起家长、学校、教师沟通的桥梁，形成家、校、社会教育的合力。

2．加强班主任教师的培训，是我在强化班级管理工作中的重要举措。在全体班主任教师中开展读书活动，撰写班级管理心得，定期交流班级管理经验。

3.在工作中加强自身学习，半学年听课40节，写学习心得二万字，深入落实31345工程，半年来，给全体教师做了题为“教师在工作中如何学会自己培养自己”的专题讲座，给二年级学生上了“除法的初步认识”的示范课，对帮带教师进行跟踪听课和加强常规工作检查。

德育工作的中心任务就是发展师生的知、情、意、行，半年来，以中心工作的切入点，将本职工作做细、做精。

总结成绩的同时，也看到了工作中还有许多提升的空间，在下半年的工作中，从以下三方面花大力气：

1.继续学习落实魏书生班级管理思想，以创建绿色班级为凭借，将班级管理的制度化、精细化、科学化走向深入。具体做法是，继续完善班主任成长档案；建立科学的、精细的、富有实效性的班主任工作档案。以科学的管理，促进班级管理的整体水平有较大的提升。

2.以主题中队活动主要为载体，以《小学生一日学习常规》、《弟子规》等为教材，加强对学生行为习惯的养成。

篇6

04年是全市供销事业取得重大进展的一年。按照市社党委“两线运行”战略部署,在各位领导的指导和关怀下，配合处长,和处里其他同志一道,全身心地投入到村站建设等各项工作中去，并取得了一定成绩。被市政府授予建设工作先进个人、被省授予工作先进个人。下面,分三部分向大家汇报。

第一部分：积极努力学习，增强全面素质。基层情况错综复杂，因此，做好系统工作需要多方面素质。一年来，在处理完正常业务后，少串门，多学习。既学理论，学科学，又学管理，学业务。力求自己既能做系统管理的专业人才，又要努力向供销事业的“多面手”迈进。特别是通过参加思想作风整顿活动，重温“老三篇”，学家庚先进事迹和赵书记讲话，深受教育。感到从思想、认识、纪律、作风等多方面有了明显提高，进一步增强了做好工作的信心。

第二部分：兢兢业业工作，为“三农”服好务。按照处里分工,我主要是配合处长做好业务管理工作,负责重要文件、重要材料的起草。

一是全力抓好村站建设工作。主要是配合主任，负责6个县社的村站建设。首先，协助领导组织了对2个县的调研活动，设计了调研方案，撰写了对2个县的调研报告，提出了合理化建议，为村站建设的顺利开展奠定基础；其次，在建站过程中，编发典型经验2篇，召开调度会3次，深入到各县乡村建站一线30多次，进行督导、协调、检查和验收；同时还起草了规范村站服务标准等一批重要文件，促进了村站的建设。通过扎实工作，6个县在市政府规定时间内全部超额完成任务，示范性村站达到30％。特别是市村站建设标准高，服务功能强，成为全省现场会在我市村站方面唯一观摩点，为市社争了光。

二是大力参与农业产业化经营，积极推进工程。通过培育典型，总结经验，以点带面，规范运作，全系统的合作经济组织出现了数量增加、质量提高、工作经验不断推向社会各界的好局面。到年底。有2个合作组织受到市委、市政府的奖励表彰；配合领导总结的2家农产品协会的典型经验在全系统推广；同时起草了参与小康建设纲要、农副产品网络3年规划、对县市区社考核办法等一批重要文件，有力推进了工程的实施。

三是积极完成领导交办的其他工作。配合主任组织参加了北京国际合作社贸易洽谈会、市委、市政府部署的农村全面小康建设、现代化城镇试点等工作。其中，市社被市委、市政府评为04年度参与农村全面小康建设先进单位；配合办公室完成了对农产品协会建设情况的调研，并在中华合作时报等报刊上刊登，宣传了供销社风采；另外，配合处长在与各有关部门沟通情况，做好处室内部自身建设，提高团队凝聚力等方面做了一些工作，不再一一细述。

第三部分：工作中存在的问题及今后努力的方向。回顾过去，尽管取得了一定成绩，但工作中还存在一些问题。主要是：作为副职，主动配合意识还不够浓；作为处长，协调沟通能力还不够强；作为基层处的一员，指导系统力度还不够大。

05年，要按照市社总体部署，配合处长，树立六种意识，做好本职工作，争做优秀公务员。一是树立学习意识，提高综合素质；二是树立纪律意识，增强整体合力；三是树立求实意识，真抓实干创业绩；四是树立窗口意识，全心全意为基层；五是树立责任意识，不用扬鞭自奋蹄；六是树立奉献意识，越是艰险越向前。

篇7

体育工作，我最大的感触是不易。本学期，体育工作取得了一定成绩，这与学校领导和老师们的大力支持是分不开的。本学期我校组织参加了XX市元旦长跑比赛，荣获小学组团体第二名，王艺然同学获得小学女子组第一名；组织参加伊滨区运动会，获得田径团体第三名；组织我校冬季越野赛、组织我校体育特长生认定、组织我校学生进行体质健康测查等体育活动，都获得圆满成功。当我亲身经历了，亲眼见证了每个活动全过程，深深的感到组织活动的不易。就拿越野赛来说，原本比赛是想在11中旬进行，由于种种原因延迟了半个月。举行这次越野赛，校长是非常重视的，多次询问，特别是安全问题，千叮咛万嘱咐。王校长更是精心安排，从活动方案、安全预案的制定到各班队员的训练报名，从裁判员的安排到比赛路线的选择等方面做了大量的工作，并且多次和我沟通、协商、解决比赛中遇到的问题。在比赛开始前的最后时刻，由于上级安全方面的要求，不能到校外组织活动，他又抓紧设计、制定校园内的路线，从丈量、计算到组织学生试路线，都是亲力亲为。再看，裁判老师们，虽然年龄大，但是那股认真劲儿，绝不输给年轻人。你们冒着严寒进行裁判工作，各司其职，为比赛的顺利进行奠定了坚实的基础。班主任们也是忙前忙后，发号码布、给同学们加油、记录名次，操场上到处都能看到你们忙碌的身影。总的来说，体育工作取得的成绩离不开大家的支持与配合。

档案工作，我最大的感觉是疲惫。学校直属以后，各种检查多了。我想，这是上级领导对我校的信任，他们觉得我们能做好；同时也为学校的提升和老师们的提高创造了条件。但是，每次检查都要看档案，所以档案工作就成了学校工作的一个重点。教育均衡县创建档案、星级学校创建档案、绿色学校创建档案、推进学校教育信息化督导档案、体卫艺年终督导评估档案，档案整理工作可以说贯穿了整个学期。在档案整理的过程中，老师们付出了相当多的时间和精力。清楚的记得赵丽娟老师虽然要疼的不行，但是还得坚持工作；清楚的记得为了迎接第二天的检查，我们几个参与档案整理的老师一直忙到深夜三点，还有很多就不一一细说。有人说，干得再好，不会写等于白搭。我想，学校工作也是这样，干得再好，不会整理档案资料，也是白搭。XX市学校管理先进单位、XX市绿色学校接踵而来的荣誉能够说明一切。我们要善于反思，善于总结，才能更快更好地提升自己。

电教工作是做得最差劲的，和学校领导要求的相差很远，甚至连电教设备正常的运转都保证不了，有些老师报修了很久才得以解决。由于种种原因，我校的电教工作还处于很初级的阶段，像微课的制作、交互式电子白板的应用，这些几乎是零。就连音频、视频的下载、编辑等简单处理，word、excel的一些简单使用技巧，老师们知道的都很少，这对制作课件、制定教学设计等日常办公都是很大的障碍。所以，我觉得下学期，要加强电教方面的培训，开展活动督促老师们将所学知识用于教学、牢固掌握。当然，这只是我的想法，还需要和领导协商，征求老师们意见，然后才能实施。

篇8

根据组织上的安排，本人自Xx学区中心校成立之时起主持中心校工作，现对一年多来的工作进行回顾和总结，并公开述职，敬请批评指正。

一、提炼学校精神是我面临的最为紧迫的工作

Xx学区所处环境偏僻，小学教育基础薄弱，学校布点多，规模小，尤其是中心小学硬件建设的标准化程度低，学区内缺少特色学校，龙头学校；教育教学工作亮点少，文明创建水平低；教师的工作环境相对较差，薄弱学科缺少专业教师；由于各小学在办学规模、条件、师资水平等多方面存在差距，老师们的教育观念也存在着差异，在适应义务教育管理体制改革的过程中，迫切需要在思想观念层面上进行整合，统一办学理念，明晰发展思路，提炼学校精神是我主持工作后最为紧迫的工作。

针对存在的主要问题与诸多困难，中心校行政班子、党支部成员，认真研究，理清发展思路与目标，落实以中心带全面，综合协调发展的管理方式，确立了“践行科学发展观，全面实施素质教育，全面提高教育质量，办家长向往的学校，育可持续发展的学生”的办学指导思想；围绕学校管理规范化，办学条件标准化，教师发展专业化，学生成长个性化的发展目标，努力创建人文校园，书香校园，平安校园，快乐校园，为学生的美好未来奠基，对学生的幸福人生负责，倡导“艰苦奋斗，勤俭办学”的校风；“精益求精，严谨治学”的教风；“志存高远，勤奋好学”的学风；培育品学皆优，身心俱健，可持续发展的时代新人。

学校精神的提炼、丰富，有利于统一思想，端正方向，凝聚力量，规范行为，一致步调，为学校的稳步、健康、持续发展奠定基础。

二、提高教学质量是学校工作的永恒主题

小学是孩子接受教育的启蒙阶段，蒙以养正关系到孩子终身发展与一生幸福。为此，我校坚持教学工作的中心地位不动摇，追求自主学习，有效教学，高效课堂，着力提高教育教学质量。在教学工作中，强化全员质量意识，提出了教学工作“12345，大家起步走”的总要求。

“1”指不放弃一个学生。平等对待每个学生，不把学生贴上好、差的标签，相信只有差异，没有差生。

“2”指转变教学工作方式。坚持在教学中研究，在研究中教学；坚持学生与教师的共同发展。

“3”指教学任务做到三清——堂堂清，天天清，周周清。让学生当堂消化，不吃“夹生饭”。

“4”指课堂结构四部曲——讲，练，评，收。教师讲一讲，学生练一练，师生共同评一评，收齐学生的课堂作业。

“5”指认真抓住教学五环节。认真备课，认真上课，认真设计批改作业，认真辅导，认真检测。

为了落实教学工作总要求，使之成为全体教师的自觉行为与主动追求，中心校以贯彻落实县教育局【2010】94号文件为抓手，建立了教学质量月查制度、教学质量综合评价制度、教学质量责任追究制度、学困生辅导制度等八项教学教研制度，加强教学过程的督查，保证教学总要求、总目标的实现。

在开展教学常规检查中，我带领班子成员坚持听课评课，与授课教师面对面的交流，共同探讨有效教学的方法与途径。为了及时了解掌握教学情况，中心校统一组织期中期末考试，采取教师对调监考，集中阅卷，统一评比，并将评比结果与教师绩效工资挂钩。

2009年，我校获得县教学质量综合评价三等奖。今年毕业班考试成绩较去年有明显提升。

三、保障学生安全是我的第一要务

今年3月份之后，外地少数学校突发严重的不法侵害学生案件，根据上级要求，我校全体教职工立即行动起来，保护学生安全，预防不法侵害，优化育人环境。我把保障学生安全作为自己的第一要务，重点开展以下几点工作。

一是加强学校门卫工作。学区内各小学都确定专、兼职门卫，明确门卫职责，建立门卫登记簿，所有外来进入学校的人员、车辆等必须出示有效证件、在门卫登记簿上签名后才能进入。教学时间，学校实行全封闭管理。学校挤出经费，新建两个门岗。计划村小再建两个。

二是加强值班巡查。学校每天安排一名领导、1-2名教师值班，值班人员提前40分钟或1小时到校，在学生上学、放学时在校门前巡查，组织学生疏散。中午放学后，留守学校值班。我自己也参与校本部、幼儿园值班。

三是成立校园安全应急小分队。全学区共有7支小分队，25名队员，主要负责突发校园安全事件的应急处置，预防与制止不法侵害、干扰学校教育教学秩序等事件。小分队统一配有警棍、手套等器械。

四是加强校园安全隐患的排查。建立了《学校安全工作日志》，做到天天查，月月报。检查中发现的安全隐患及时处置。并以“校安工程”实施为契机，扩建众兴小学。

五是加强校园摊点治理。严禁流动摊点进入学校，封闭了3处沿街门面经营户直通学校院内的后门。

六是加强学生安全教育与管理。把学生安全教育纳入教学计划中，做到有教师、有课时、有教案。落实教育局提出的安全教育“一月一主题”活动，并及时上报活动情况。加强学校的晨检、午检，对未到校、早离校的学生及时与家长联系，并作登记、统计，填入《班级日志》、《晨、午检汇总表》等。还经常利用国旗下讲话、班会、宣传栏等宣传安全知识。

七是落实岗位责任。与各小学校长签订《学校安全目标管理责任书》，各小学校长与班主任也签订了《班级安全管理目标责任书》，把安全责任分解到各个岗位，层层落实，个个负责，人人尽力。一年多来，我校没有发生一起学生意外伤害案。

四、带好队伍是学校工作的制胜法宝

教师是办好学校的核心力量。没有高质量的教师就没有高质量的教学，没有教师的积极性与创造性，也就没有学校的内涵发展，没有学生的素质发展。我始终把依靠全体教师兴教办学作为学校工作的制胜法宝，增强队伍的向心力与战斗力。

中心校成立后出台的每项制度，都经过教师集体讨论决定。在事关教师切身利益的绩效工资分配、职务聘任等方面，必经教师集体表决通过。尽管在讨论过程中有着激烈的争论，但最终都能从公平公正中求得统一。有了群众基础，被广泛认同的制度，才能在学校管理中发挥作用。在财务收支方面，也即时公示，接受教师监督。我觉得，只有教师的民得到充分尊重，有了管理学校的知情权、参与权与决策权，整个队伍的主人翁意识才会增强，老师才会积极主动地工作，而不是被动地接受任务。一年多来，我校在事关教师利益、公用经费管理、班子成员廉政等方面没有一起投诉。

知人善任，我未必能做到，但让每个教师都有施展才华的舞台的确是我心中的渴望。2009年暑期，从配强班主任队伍，推进教师专职化，整体提高教学质量出发，经中心校多次讨论研究，调整了10名教师的工作岗位，校本部的班主任通过竞争上岗，安排少数专业教师走教，调配、充实了三所村小的班子。通过一年来的工作实践看，成效是显著的，不仅充实了村小师资，加强村小班子，更重要的是激发了绝大多数教师工作的热情，改变了工作作风，给老师们搭建了展示才华的舞台。

我始终把打造一支学习型、研究型的育人团队作为带好队伍的重要抓手。借助课题带动、专家引领，促进教师专业发展。在开展“有效研修”课题中，我校教师摸索出“四相式”磨课的研修方式，在“相约课前——集体备课、相聚课堂——授课听课、相会在“问题树”下——议课评课、相约上课——二度授课”的流程中，研究解决教学实际问题，关注学生的发展，获取专业经验。我校还通过教学开放周、学习汇报课、集体备课、集体学习、外出考察、校本培训等多种形式，使教师的学习、研究常态化。

始终不放松师德建设。扎实开展学习实践科学发展观、“三风”整顿以及“学规范、强师德、树形象”活动；建立了师德考核机制，并与绩效工资挂钩。一年多来，我校教师无一例违纪违法。

从严要求班子。我经常与班子成员交流，希望大家都能“三高”、“三平”、“三爱”：“三高”是待遇荣誉上的高姿态——不与教师争名争利，质量上的高标准——工作要做就做得最好，不敷衍；作风上的高效率——能独当一面开展工作，敢于负责。“三平”是平凡之中有追求，平静之中有热情，平常之中有责任；“三爱”是爱校之志，爱教之情，爱生之心。班子成员每个人心中都有这“三个三”，这个班子老师就信服，就有感召力。中心校成立一年多来，我校班子全体成员能做到以身作则，平时加班加点已成为常态。

五、让每个学生快乐、健康成长是我的最高追求

我常常想，如何让走进我们校园的每个孩子都能获得终身受益的启蒙教育，在他们幼小的心灵播下幸福快乐的种子，真正把素质教育、新课改理念落实到学校工作中，这是学校的使命，也是我的最高追求。主要做了以下方面的工作。

在开齐开足课程的前提下，开展大课间活动，大课间活动主要是“两操一舞一戏”——广播操、眼保操、校园集体舞、五禽戏。我们本部二年级的学生也能完整地演练一套“五禽戏”。

培养学生的兴趣。学校开设了音乐、美术、舞蹈、象棋、阅读、乒乓球等兴趣小组，学生自由选择参加小组活动，每个小组都有特长老师进行指导。

开设校本课程——诵读蒙学经典（三字经、弟子规等）。让优秀传统文化浸润孩子的心灵，从中汲取心灵成长的养分。

关爱留守儿童、特困儿童与学困儿童。创建了留守儿童之家，联系爱心企业捐资助学（70人获得长效资助），建立了学困生辅导机制。

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[关键词]图书馆馆长　领导风格　实证研究

[分类号]G251

领导风格、领导行为研究是目前领导学研究中的重点，很多学者通过实证研究发现，领导风格、领导行为与领导绩效、员工满意度、组织承诺、团队绩效、组织氛围存在着积极的正相关关系，因此研究领导风格的前因变量，即哪些因素影响了领导风格的不同，如个人特质、文化差异、性别差异，领导风格的后因变量，即哪些因素又受到领导风格的影响，如员工满意度、领导绩效、组织承诺、组织氛围等是非常具有理论和实践意义的。也正因为如此，大量对企业领导、中小学校长领导风格研究层出不穷，但对图书馆馆长这一领域研究却非常少。高校图书馆在高校中的重要作用不言而喻，高校图书馆馆长的领导方法、思路、风格也深刻地影响着其所在图书馆的发展，本研究关注以馆员感知的馆长领导风格在性别、年龄、学历、任职时间、学校类型、学校地域等方面的差异。

领导风格一般指习惯化的领导方式所表现出的种种特点，习惯化的领导方式是在长期的个人经历、领导实践中逐步形成的，并在领导实践中自觉或不自觉地起作用，具有强烈的个性化色彩。较著名的领导风格理论有“领导方格理论”、“卢因的3种领导风格理论”等。“领导方格理论”将领导行为划分“关心人”和“关心结果”两个维度，产生了5种典型的领导风格：乡村俱乐部型管理、团队型管理、贫乏型管理、任务型管理和中庸之道型管理。“卢因的3种领导风格”是专断型领导、民主型领导和自由放任型领导。20世纪80年代，信息化、知识化、全球化的迅猛发展，社会的各个方面都发生着剧变。企业组织、公共组织随着新环境的变化而快速发展，原有的组织结构、组织文化和领导风格不断受到挑战，越来越多的组织不得不改变组织结构，寻求可持续发展道路。在这种背景下，如何领导组织变革，采用何种领导风格以适应组织变革是领导学研究的新时代难题，新型领导理论便由此而生，它的重要研究成果即是提出了交易型领导和变革型领导。交易型领导和变革型领导理论最早由美国政治学家伯恩斯(James MacGregor Burns)在1978年《领导学》一书中提出。交易型领导强调的是领导与下属之间的交换关系，行为方式是有条件奖赏和例外管理；变革型领导对下属诉诸价值，发掘超越个人眼前利益的高层需求，行为方式是理想化的影响、动机激发，智力上的激发和个人化的关心。在本文研究中，笔者应用最新领导风格理论成果，把高校图书馆馆长的领导风格划分为变革型领导和交易型领导，探讨影响馆长领导风格显著差异的因素。

1　研究设计

1.1　问卷设计

本研究问卷共分为两部分：第一部分，背景资料。包括被调查者基本资料和被评价者的背景资料。被调查者基本资料包括被调查者的性别、年龄、学历、工作年限、与被评价领导共事的年限5个方面。被评价者基本资料包括被评价馆长的性别、年龄、学历、担任领导职务年限、所在高校类型和所在学校地域6个方面；第二部分，领导风格量表。本研究编制的量表以最为常用的Bass编制的多元因素领导问卷(MLQ)为基础，只选取变革型领导方式量表和交易型领导方式量表，改进后的领导风格量表包括6个维度：变革型领导4个维度――魅力领导、愿景激励、个别关怀和智力激发。交易型领导风格2个维度――权变报酬和例外管理。每个维度均有4―6个题目对该维度进行变量反应。如问卷中随机排列的6个问题：“跟他一起工作非常愉快”、“他描绘出未来的美好情景，乐观地看待未来”、“他坚信自己的理想、信念和价值观”、“他在工作的各个方面都显示出不凡的才能”、“他的为人处事使我很尊敬他”、“他具有强烈的使命感，感染着我努力工作”，反映的是变革型领导中魅力领导这一维度。而“他能够对那些看起来被忽略的个体给予特别的关注”、“他能主动和我们聊天，了解我们个人及家庭的情况”等这些题目是对变革型领导风格中个别关怀维度的反应。笔者在借鉴原始问卷的同时，对题目表达方式进行部分改动，使之更加符合中文语言习惯和高校图书馆工作实际。这样的修改主要集中描述交易型领导风格中的权变报酬这一维度。如“他会明确告诉我完成任务后的奖酬”，“奖酬”一词更符合企业的实际，与高校图书馆的事业单位体制、馆员薪酬体系是不符合的。修改为“他会明确告诉我完成任务后的奖励”，而这种奖励更多是精神上的奖励和荣誉。

本问卷是态度量表，宜采用李克特式量表5点记分法，各维度题目随机排列。为保证问卷调查过程的真实，防止随意作答和虚假作答，在问卷中设计了2道测谎题―“我从来不讲假话”、“我从来不讲别人家的闲话”，通过测谎题可以剔除随意作答的问卷。为了进一步了解该问卷的可靠性和有效性，笔者使用Cron.bach α系数系数来进行内部一致性检验。检验结果是：变革型领导风格因子Cronbach α系数0.835，交易型领导风格因子Cronbach α系数0.704，领导风格量表整体Cronbach α系数0.841。Cronbach α系数越高，表示问卷的内部一致性越佳。一般学者认为信度系数在0.5-0.6已足够，当以基础研究为目的时，信度系数最好在0.8以上。本问卷的信度系数都超过了0.6，表明问卷设计符合测量要求，具有良好的信度和结构效度。

1.2　调查对象

本次调查以高校图书馆500名馆员为调查对象，采用随机抽样法。因笔者的同学和同事大部分都在全国不同地方高校图书馆工作，采用以点带面，由一位或者两位负责本地区的问卷发放。问卷发放采用电子邮件、邮寄和现场发放，涉及不同地区、不同类型的高校近200所。被评价的馆长均为全面负责高校图书馆工作的正职领导。发放问卷500份，其中电子问卷350份，纸质问卷150份。收回问卷473份，有效问卷445份，有效回收率89％。被调查对象女性368人，占总人数73.6％，女性馆员多于男性馆员。在年龄结构上，31―40岁馆员最多，表明高校图书馆队伍已经逐步年轻化。在学历结构上，本科学历最多，博士学历最少，与高校整体学历层次相比，图书馆学历层次依然较低，本调查统计数据与高校图书馆基本情况是相符合的。

1.3　分析方法

本研究使用SPSS17.0作为统计分析工具，采用描

述统计方法对数据进行描述性分析，用0.05的显著性标准来验证假设。在分析人口统计学变量对馆员感知的领导风格的影响上，采用独立样本T检验、单因素方差分析等。

2　数据统计分析

2.1　馆员感知的高校图书馆馆长领导风格基本状况

从表1中看到，变革型领导平均分3.588 6，交易型领导平均分3.055 6，变革型领导得分高于交易型领导，表明馆员感知的高校图书馆馆长更倾向采取变革型领导风格，他们较普遍采取愿景激励、智力激发和个别关怀等方法领导馆员工作。

2.2　馆员感知的高校图书馆馆长领导风格在性别上的差异

研究使用独立样本T检验的方法，探讨馆员感知的高校图书馆馆长领导风格在性别上的差异。在T检验前，进行方差齐性检验，结果显示方差齐性，表明两组数据分布一致，适合比较。T检验统计结果如表2所示：

从表2中看到，男性图书馆馆长与女性馆长在变革型领导风格上在0.05水平上不存在显著差异，在交易型领导风格方面在0.01水平上存在显著差异，这表明馆员感知的女性馆长比男性馆长更倾向采取交易型领导风格。

2.3　馆员感知的高校图书馆馆长领导风格在年龄上的差异

馆员感知的高校图书馆馆长领导风格在年龄上的差异，采用单因素方差分析(ANOVA)。统计结果如表3所示：

从表3中看到，馆员感知的不同年龄阶段的高校图书馆馆长在变革型领导风格与交易型领导风格在0.05水平上均无显著差异。

2.4　馆员感知的高校图书馆馆长领导风格在学历的差异

馆员感知的高校图书馆馆长领导风格在学历上的差异，采用单因素方差分析(ANOVA)。统计结果如表4所示：

从表4中看到，馆员感知的不同学历层次的高校图书馆馆长在变革型领导风格和交易型领导风格在0.05水平上存在显著差异，表明馆长们的学历背景能够显著影响到他们的领导风格。

2.5　馆员感知的高校图书馆馆长领导风格在担任领导职务年限上的差异

馆员感知的高校图书馆馆长领导风格在领导任职年限的差异，采用单因素方差分析(ANOVA)。统计结果如表5所示：

从表5中看到，馆员感知的担任领导职务年限不同的高校图书馆馆长在变革型领导风格和交易型领导风格在0.01水平上存在显著差异。馆员感知的高校图书馆馆长任职时间在5―6年这一群体，变革型领导风格得分均高于其他任职年限群体。

2.6　馆员感知的高校图书馆馆长领导风格在学校类型上的差异

馆员感知的高校图书馆馆长领导风格在学校类型的差异，采用单因素方差分析(ANOVA)。统计结果如表6所示：

从表6中看到，馆员感知的在不同学校类型任职的高校图书馆馆长，其变革型领导风格与交易型领导风格在0.05水平上不存在显著差异。

2.7　馆员感知的高校图书馆馆长领导风格在学校地域上的差异

馆员感知的高校图书馆馆长领导风格在学校地域上的差异，采用单因素方差分析(ANOVA)。统计结果如表7所示：

从表7中看到，馆员感知的在不同学校地区任职的高校图书馆馆长，其变革型领导风格与交易型领导风格在0.05水平上不存在显著差异。

3　研究结论

通过实证研究发现，馆员感知的高校图书馆馆长领导风格其变革型领导行为高于交易型领导行为。馆员感知的在领导性别、年龄、学校类型、学校地域等方面图书馆馆长领导风格不存在显著差异；而在学历、任职年限上领导风格存在显著差异。

3.1　关于馆员感知的高校图书馆馆长领导风格

本研究结果表明，馆员感知的高校图书馆馆长领导风格其变革型领导行为高于交易型领导行为。这个研究结果跟很多学者的研究结论大致相同。董利宣、丁芬认为超凡魅力型领导行为对图书馆馆长绩效来讲最有效力，其次是支持型领导行为以及参与型领导行为也极具参考价值。但指导型领导行为有效力较低，而放任型领导行为缺乏有效领导力。有效领导力越强，馆长的绩效就会越大。超凡魅力型领导与支持型领导其领导风格和本文提到的变革型领导风格是基本相同的。王文芝认为图书馆馆长必须具有人格魅力和博爱的胸怀，作为一个馆长，要能谅解别人和具有忍耐精神，宽以待人，能够听取各方面的意见包括反对意见，能够团结和使用各种人包括反对过自己的人，要敢于为下属承担责任，想办法帮助下属成功。要有创新精神，敢于打破传统，鼓励下属积极开拓创新。大量的研究表明，高校图书馆馆长的领导风格呈现出大致相同的风格，即变革型领导风格行为高于交易型领导风格行为。变革型领导风格多让人想到愿景、价值、激励、联想、关怀和魅力。交易型领导多让人想到奖罚、报酬、例外、交易和契约。高校图书馆一般情况是馆员素质较高，工作环境、组织氛围较好，馆员高层次精神需求比物质需求更重要，从这个情况出发，高校图书馆馆长领导风格倾向变革型领导行为，将更符合工作实际，也更能获得馆员满意，提高工作绩效。因此，高校图书馆馆长应加强和提高变革型领导风格行为，改善对馆员的愿景激励、智力激发和个别关怀，在工作中给予下属充分的信任、理解和支持，展示馆长的领导魅力和非凡才能，达到双赢。在科技知识迅猛发展的21世纪，无论是信息化、组织多样化变革的社会大环境，还是高校图书馆工作的小环境，都要求图书馆馆长多采用变革型领导风格，魅力型领导在未来将成为领导风格的主流。时代呼唤的先进的高校图书馆管理模式将是规范化、制度化的科学管理和人文管理的和谐统一和有机结合，强调人文文化的科学管理。

3.2　馆员感知的高校图书馆馆长领导风格的影响因素

笔者以领导性别、年龄、学历、任职年限、学校类型和学校地域六因素作为馆员感知的领导风格的假设影响因子，研究发现只有在学历和任职年限两个因素上馆员感知的领导风格存在显著差异。这个研究结论一是驳斥了性别、年龄歧视，高校图书馆馆长的性别和年龄差异不成为阻碍领导发展的因素。这也就特别鼓励了女性图书馆馆长要勇于突破自我，克服刻板印象，对工作对生活都要充满热情，信心饱满，展现女性图书馆馆长的领导魅力。

・馆员感知的不同学历层次的高校图书馆馆长领导风格有显著差异，突出表现在具有硕士学历的馆长群体在变革型领导风格和交易型领导风格得分中均高于其他学历层次群体。这个研究结果表明，在领导学历层次方面，并非学历越高越好，硕士学历可能是领导学历的最佳选择。具有硕士学历的领导群体既有丰富的理论知识，掌握科学知识的前沿，并有充足的精力和活力积极实践到工作中，比本科学历群体有更多的理论知识，比博士学历群体有更多的实践经验和激情。由此可见，高校图书馆馆长既不能唯学历论，认为学历越高越好而忽视具体工作；同时对于本科及以下学历的馆长也应该通过各种途径，如学历进修、在岗培训等形式提高自身学历，以提高自身综合素质和改进领导行为。

・馆员感知的不同任职年限的高校图书馆馆长领导风格存在显著差异。显著表现在馆员感知任职时间在5―6年的馆长群体在变革型领导风格得分明显高于其他领导群体。由此推断，任职时间在5―6年是高校图书馆馆长领导职业生涯的成熟期和黄金期。这个阶段的馆长既有丰富的领导管理经验，经过前期的不成熟逐步走向成熟，又避免了领导工作的疲劳期。他们对工作既有新想法又敢于实践，既不盲目激进又热情洋溢。这个研究结论符合大多数研究者对领导成长规律、领导职业生涯周期的认识结果，也符合我国领导干部任用同一岗位连任不超过两届8年的政策。这个研究结论提醒高校图书馆馆长从人职的第一天起就做好职业生涯规划，既对工作中的困难有清晰的认识，又坚定理想、勇敢挑战、鼓足干劲，用自己的智慧和才能延长任职时间，使领导的黄金期不流失、不错失。

参考文献：

[1]Hughes R L，Ginnett R C，Curphyz G J.领导学一在经验积累中

提升领导力.朱舟，译.北京：清华大学出版社，2004：9.

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[5]李超，徐建华，王雪莲.图书馆馆长群体现状的实证研究.大学图书馆学报，2008(4)：41―50.

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【关键词】 高龄高危前列腺增生； 膀胱结石； 经尿道前列腺等离子电切术； 气压弹道碎石术

中图分类号 R697 文献标识码 B 文章编号 1674-6805（2015）19-0025-02

近年来，随着社会老龄化及生活方式的改变，高龄高危前列腺增生（BPH）并膀胱结石的发病率呈逐年上升趋势。以往临床上主要采用耻骨小切口切开取石术治疗BPH并膀胱结石，但该手术的手术创伤大、且术后恢复慢，住院时间长，不利于高龄高危患者健康恢复。随着近几年微创技术在临床中的广泛应用，经尿道前列腺等离子电切术联合气压弹道碎石术被越来越多的患者所接受，具有微创、手术时间短、并发症少等优点。基于此，2009年1月-2014年1月笔者所在医院对高龄高危BPH并膀胱结石患者实施经尿道前列腺等离子电切术联合气压弹道碎石术的临床疗效，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2009年1月-2014年1月笔者所在医院收治的150例高龄高危BPH并膀胱结石患者作为研究对象，经腹部平片、B超检查确诊为BPH并膀胱结石；排除前列腺癌、神经原性膀胱及伴有心脑、肝肾等重要器官疾病患者。随机数字表法分为对照组和观察组，每组各75例，其中观察组年龄58～82岁，平均（73.4±2.3）岁；前列腺重量36～85 g，平均（63.2±2.5）g；结石直径1.6～5.4 cm，平均（3.65±1.23）cm；合并糖尿病28例，高血压30例，冠心病14例，脑血管意外后遗症3例。对照组年龄59～83岁，平均（72.4±2.4）岁；前列腺重量35～84 g，平均（63.9±2.6）g；结石直径1.5～5.2 cm，平均（3.85±1.23）cm；合并糖尿病 27例，高血压31例，冠心病15例，脑血管意外后遗症2例。两组患者的一般资料比较差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。

1.2 方法

治疗前，伴有高血压、糖尿病患者，需给予降压治疗，如阿司匹林，治疗前需停药2周；对于脑血管意外后遗症患者，需留置尿管后方可进行手术。

1.2.1 观察组 观察组行经尿道前列腺等离子电切术+气压弹道碎石术，全身麻醉，取膀胱截石位，采用心电监护仪，密切观察患者的生命体征变化；在手术过程中，置入膀胱镜，观察膀胱结石大小、数目及形状；在膀胱镜直视下插入气压弹道碎石，击碎膀胱结石直至

1.2.2 对照组 对照组行经尿道前列腺等离子电切术+耻骨小切口切开取石术，全身麻醉，患者取平卧位，常规检查膀胱有无损伤情况。于耻骨作2～3 cm切口，取出结石；膀胱造瘘术结束后，取截石位，将F24Wolf电切镜置入尿道，行经尿道前列腺等离子电切术，于精阜近端前列腺部6～7点进行等离子电切环作一标志沟，深达包膜；然后向两侧均匀切除，最后修整前列腺尖部腺体，电凝止血；前列腺组织碎片使用Elik冲洗器冲洗，创面电凝止血；术毕置入F20～F22三腔气囊尿管，使用生理盐水冲刺膀胱，持续2～3 d，术后5～7 d拔管[2]。

1.3 观察指标

观察比较两组患者的手术时间、置管时间、术中出血量、膀胱冲洗时间、住院时间及并发症发生情况。

1.4 统计学处理

采用SPSS 17.0统计软件对所有数据进行统计分析，计量资料以均数±标准差（x±s）表示，比较采用t检验；计数资料以百分比表示，比较采用字2检验，以P

2 结果

2.1 两组患者手术及术后情况比较

观察组术中出血量、置管时间、膀胱冲洗时间及住院时间均较对照组低，差异均有统计学意义（P0.05），详见表1。

2.2 两组患者并发症发生情况比较

观察组无严重出血、膀胱穿孔及电切综合征发生，并发症发生率为0；对照组有1例膀胱穿孔、1例尿道口狭窄，并发症发生率为2.67%。两组并发症发生率比较，差异无统计学意义（字2=2.7061，P=0.0999）。

3 讨论

高龄高危BPH并膀胱结石是老年男性常见一种疾病，随着社会老龄化，近年来高龄高危BPH并膀胱结石的发病率呈逐年上升趋势。有资料表明，高龄高危BPH并膀胱结石的发生率为11%，其中肠梗继发感染、尿中晶体及微结石滞留于膀胱是引起膀胱结石的主要原因[3]。因此高龄高危BPH并膀胱结石治疗的关键在于既要切除增生前列腺组织，也要取出膀胱内结石。以往临床上该疾病治疗主要采用开放手术，但该手术存在一些局限性，如手术创伤大、并发症多、手术时间长等，随着微创技术在临床中的广泛应用，气道胆道碎石术得到广大医师的认可。

气道胆道碎石术与传统的耻骨小切口切开取石术相比，后者手术创伤大、加上高龄高危患者耐受性较差，仅能单纯切开膀胱取石，但这种方式并不能有效去除膀胱梗阻，结石极易复发，因此耻骨小切口切开取石术不适用于高龄高危BPH并膀胱结石患者[4-5]。而气道胆道碎石术通过膀胱镜工作通道，在切除增生前列腺增生的同时，也可同时处理膀胱结石，具有手术创伤小、并发症少等优点。气道胆道碎石术的工作原理是通过脉冲气流产生的能量变成机械能来达到碎石的目的。由于该手术无电流、产生热量极少，几乎不会对患者的身体造成热损伤，碎石效果较好[6-7]。由于该手术的成本较低，被越来越多的患者所接受。

本研究结果表明观察组的术中出血量（102.45±11.23）ml、膀胱冲洗时间（1.24±0.89）d，显著低于对照组的术中出血量（123.45±15.45）ml、膀胱冲洗时间（3.12±1.34）d，且无并发症发生。可见气压弹道碎石术在高龄高危BPH并膀胱结石中的应用效果显著。但需要注意的是行经尿道前列腺等离子电切术联合气压弹道碎石术，需做好术前、术中、术后处理，术前针对患者具体合并症进行针对性处理，如合并糖尿病、高血压患者服用阿司匹林，术中严密观察患者的生命体征变化及膀胱冲洗等，术后保持排尿通畅、合适使用抗生素等，以促进患者早日康复[8-10]。

参考文献

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