小学法制课教案范文
时间：2023-05-15 15:41:21
导语：如何才能写好一篇小学法制课教案，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
关键词 融入课堂；借景引发教育；理解重要性
成才必先成人，不成人必成不了才。作为一名数学教师，承担着青少年儿童法律安全意识的培养的责任和使命。结合小学知识，笔者浅谈怎么样在数学课堂中构建法制安全教育教学。
一、把法制教育融入到日常的教学中
要想在数学课程中融入法制安全教育，必须把教学内容与法制安全内容有机的融合起来，既把课程学好，又把法律灌输给学生。但是不能重此失彼，把数学课堂上成法律教育课，是在教好基本课程的基础上进行法律知识的渗透，因此，这就需要教师不仅要知法，更要懂法，熟读《教育法》、《教师法》和《未成年人保护法》等相关的法律法规，才能在教学过程中有机结合，自由运用。
（1）在学习课程“克与千克”时，要学生进行通过天平来进行测量，在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，即知道1000克=1千克。使学生知道用秤称物体的方法，在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。课前准备好道具，比如硬币、食盐、沙子、大米等，要学生自己动手用天平进行称重，然后得出结果：1枚硬币约重1克，一袋食盐250克，散沙300克，大米500克，然后进行克和千克之间单位的转换1克=0.001千克，250克=0.25千克，300克=0.3千克，500克=0.5千克，要学生认识到1克，1千克的大小体积，重量。然后进行相关内容的导入，提问：
什么东西都可以用克和千克来做为单位计算呢？
同学回答：食物、水、建筑工具、衣物等都可以通过称重用克和千克进行计算。
然后进行法律知识的导入，一克的东西虽然很轻，很不起眼，但是同学们应该都知道，一克的对人体的危害是非常大的，要是犯罪团伙走私1000克的，将会给社会带来很严重的后果。走私是犯法的，是需要承担非常重要的法律责任的，因此同学们要远离，珍爱生命。
（2）在学习“认识厘米、米”一章节时，要学生用尺子测量具体实物的长度，建立相应的长度观念，不少学生在生活中已经接触了尺子，课堂上给予学生更多的操作和交流的机会，要学习进行测量。
如要学生对课本、桌椅进行测量，然后整理出答案，教师请学生分别回答测量的结果，教师在黑板上做好板书。然后全班同学一起进行学习和归纳。建立1厘米的长度观念，要学生尝试在尺子上指出1厘米，然后记性回答，比如：尺子0-1刻度线是1厘米，3-4刻度线之间长度为1厘米，然后根据测量的结果，要学生回答课本和桌椅的长度中包含几个1厘米，，教师借助课件演示尺子中的1厘米（0-1，1-2，5-6等）。教师进行知识的继续学习：那你们想到了用什么工具来测量教室的长、宽呢？然后拿出米尺，并告诉学生米尺的长度单位为“米”，要学生进行观察比较会发现：米尺上数字多、刻度多，有100，而学生尺上最多只有20；米尺比学生尺长得多。进而进行思考：“1米里有多少厘米”？得出结论：1米=100厘米。
然后进行知识的扩展，要学生发挥想象，想想现实生活中哪些地方需要用到厘米和米？有的学生就回答道：“在十字路口，马路之间的长度就可以用米来进行计算”。然后进行拓展的法律知识教育，教导学生在过马路的时候要认真观察是否有车辆，遵守“红灯停，路灯行”的交通规则，不闯红灯。遵守交通规则，不仅是对自己负责，也是对别人负责，要学生认识到交通法规的重要性，也教导学生要有责任心，一举多得。
二、借助情景，进行法制教育，要学生明白法律的重要性
《数学课程标准》中提出：教师应激发学生的积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索、合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。
篇2
关键词：案例教学法；就业指导课；教学效果
一、引言
2009年1月，国务院办公厅《关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》，要求各高校开设就业指导课并作为必修课程。作为一名就业指导课教师，笔者认为对这门应用性、实践性很强的课程，必须进行教学模式的改革，综合运用包括案例教学法在内的多种教学方法和手段，以提高教学效果。
案例教学法是由哈佛大学法学院前院长克里斯托弗·哥伦布·兰代尔提出的一种教学方法，于1870年前后应用于法学教育中，经过100多年的发展，被广泛应用于各种教学、培训活动中。20世纪70年代末引入我国，首先应用于MBA教学，经过30多年的发展演变，已逐步应用于各种教学活动中。
二、案例教学法在就业指导课上的实践运用
职业生涯规划是就业指导课的重点内容。笔者用3个课时分别讲述职业生涯基本概念、职业生涯基本理论、大学生职业生涯规划的制定与实施等内容，其中在讲解“大学生职业生涯规划的制定与实施”时运用了案例教学法。
（一）精选案例
这是案例教学法的第一个步骤，也是教学能否取得成功的关键。案例选择要遵循3个原则：与教学内容紧密联系、贴近学生实际、与时俱进。本次课的教学目标是：在讲述职业生涯基本概念、基本理论的基础上，使学生了解职业生涯规划的特征，掌握职业生涯规划的原则、基本步骤和SWOT法等基本方法，为自己的职业规划奠定基础。按照案例选取的原则要求，结合具体教学内容，笔者选取了以下两个案例作为讨论重点。
1.小李的目标
18岁，高中毕业典礼上：我发誓要当李嘉诚第二！我要当中国首富！
20岁，春节老同学团聚会上：我想创立自己的公司，30岁前拥有资产2000万。
23岁，在某市工厂当技术员，第二职业是炒股：我正在为离开这家工厂而奋斗，因为在这里工作太没前途了。我将全力炒股，三年内用5万元炒到300万元。
25岁，炒股失意而情场得意，开始准备结婚：我希望一年后能有10万元，让我风风光光地结婚。
26岁，不太风光的结婚典礼上：我想生一个胖小子，不久的将来当个车间主任就行，别的不想了。
28岁，所在的工厂效益下滑，偏偏正是妻子怀胎十月的时候：我希望这次下岗名单里千万不要有我的名字。
2.某体育教育专业学生小王制定自己的人生目标
（1）当前目标：大学毕业，取得毕业证书、学位证，并获取保研资格。
（2）短期目标：读研做兼职，获研究生毕业证，发表学术论文，考教师资格证。
（3）中期目标：体育教育专业助教。
（4）中长期目标：大学讲师。
（5）长期目标：大学副教授。
（6）终极目标：大学教授，成为学科内教育专家。
围绕以上案例，提出以下问题：①小李提出的目标有何不妥之处？②小王的人生目标有何可取之处？与小李目标的区别有哪些？③如果用SWOT分析法分析小李和小王的目标选择，还需要补充哪些基本资料？
这些案例和问题基本涵盖了要讲述的全部知识点，兼顾了案例的知识性、趣味性与时代性，具有一定的启发性和典型性，既贴近学生生活实际，又紧密联系现实，具有较强的针对性和现实意义。
（二）分组讨论
讨论是案例教学的主要环节，教师在这个环节要扮演好教练员的角色。首先是把全班学生分成5～6个小组，让学生根据自己的准备情况开展组间讨论，让每个学生都有发言的机会，在发言中互相补充，逐步形成本小组的最终结论。其次是全班讨论，让每组选择一个代表阐述本组观点，教师负责将各组观点的关键词板书在黑板上，各组陈述完毕后，每个学生都可以站起来直陈其他组的不当之处，为本组观点辩护。
讨论结果表明：大部分学生认识到了小李的好高骛远、不切实际和小王规划的切实可行，部分学生提出了小李目标的可取之处和小王遵循的一些基本原则，少数学生提到了规划的灵活性和与时俱进性。
这个环节是充分发挥学生主体性作用的最佳时机，时间安排一定要充分，力争让每一个学生都有展示自己能力的机会。教师在这个环节一定要隐蔽自己，注意聆听，做好记录，充分尊重学生的主体性地位。
（三）总结归纳
讨论结束后，教师要及时进行总结归纳。一是对讨论的结果进行总结，点评得失，肯定讨论的成功之处，指出存在的问题和不足之处，让学生对整个问题有一个正确、宏观的认识。二是在总结讨论的基础上，归纳出生涯规划制定的9条原则和7个基本步骤，引导学生掌握SWOT法等职业生涯规划的基本方法。三是在总结归纳的基础上，简单讲述职业生涯规划书的3种形式，并以课后作业的形式要求学生为自己制定一份职业生涯规划书，把所学知识应用到学习、生活中去。
三、在就业指导课上运用案例教学法的体会
（一）案例教学法的优点
与传统课堂讲授法相比，案例教学法有着突出的优点：一是有利于把抽象的知识具体化；二是有利于充分调动学生的积极主动性；三是有利于提高学生解决实际问题的能力；四是有利于提高学生的语言表达能力、综合分析能力、论辩讨论技巧和创新思维能力；五是有利于教学相长，密切师生关系，提高教学水平。
（二）案例教学法的不足之处
一是案例选择如果不恰当、不典型，可能会造成讨论时冷场，学生感到没有话说；二是讨论时间过长，教师如不及时进行引导和控制，可能导致教学进程无法顺利完成；三是学生水平参差不齐，如果不先行了解学生的实际情况和学习能力，一开始上课就进行案例教学，可能会招致部分学生的反感，难以实现既定的教学目标。
（三）运用案例教学法的注意事项
一是教师要高度重视，平常注重知识积累，提高知识储备的质量和水平。课前要认真准备，上课时注意力高度集中，以高度的育人责任感上好每一节课，坚决避免出现冷场、失控等现象。二是案例教学法的运用要合理、适度，避免滥用。要在了解学生实际情况的基础上，适时运用案例教学法。在具体运用时，要根据学生实际情况循序渐进，要启发学生学会进行独立思考。如果授课对象一次超过50人，建议少用或不用案例教学法。要处理好案例教学法与其他教学方法的关系，对应不同的教学内容，采取合适的教学方法。三是案例的选取一定要恰当、典型。在就业指导课中，一定要选取学生感兴趣、熟悉的场景和事例，最好与学生的职业生涯规划、就业等息息相关。四是控制好讨论的秩序与节奏。课堂讨论时，教师要力争让每一个学生都有发言的机会，鼓励学生说出自己的思路和想法，但要注意维持好讨论的秩序，要明确辩论的目的是为了加深学生对知识的理解和记忆，是为了提高教学效果。
参考文献：
[1]王哲锋,李涛.就业指导课中案例教学法的应用与探讨[J].新西部,2011,(21).
[2]陈媛媛.案例教学法在教学中的运用[J].无锡南洋学院学报,2008,(12).
[3]周愉晴.对案例教学法的尝试与思考[J].河北广播电视大学学报,2002,(9).
篇3
[关键词]高职院校 案例教学法 社会学课程 应用
[中图分类号]G [文献标识码]A
[文章编号]0450-9889（2013）02C-0118-02
案例教学法是一种以案例为基础，通过创设特定的情境，在教师的设计和激励下，学生积极参与讨论、分析。试图发现案例本身蕴涵的本质规律并对此加以总结的一种教学方法。它将传统的教学方法中的“以教师为主体”变为“以学生为主体”，学生学习主体地位得到有效实现，能积极主动参与教学活动过程，师生互动效果良好，同时将教学做一体化。对教师和学生有效参与互动提出了更高的要求。教师必须事先搜集和整理案例，并对案例进行深度思考；学生要有序地开展案例的阅读、分析讨论、撰写案例报告等活动，必须具备较高的理解判断能力、组织能力、实践能力和创新能力等。本文讨论案例教学法在高职院校社会学课程中的应用。
一、高职院校社会学课程教学的特点
社会学是包括高等职业技术院校在内的普通高等学校管理类、文秘类专业的必修课，是研究社会问题的主干专业基础课，是理论性和实用性都很强的一门工具课。学好这门课对于大学生未来走向社会、进行职业选择、正确处理好个人与社会之间的关系具有重要的现实意义。通过学习基本的社会学理论，学生能够掌握社会学观察问题的独特视角，运用“社会学想象力”，正确认识自己、认识社会，运用所学知识进行社会调查，分析现实社会问题进而提出解决方案。高职院校社会学课程教学具有以下特点。
（一）应用性强。社会学是关于社会良性运行和协调发展的条件和机制的综合性具体社会科学。它综合了政治学、经济学、法学、教育学、心理学等相关理论，从宏观和微观的角度分析社会问题产生和发生的机制，是一门理论和实践性相结合，具有很强的实践性特征的学科，并对预防、解决社会问题有重要的指导作用。这就决定了在社会学课程的教学过程中必须以强调应用性为导向，在教学方法和手段上必须体现应用性的特征，在教学实际中必须结合中国社会现实，并通过提供社会学的视野和方法，运用社会学的理论和方法来理解各种纷繁复杂的社会现象和解决现实社会问题，理解个人所处境遇的原因，避免盲目性，使个体的行动更为合理和理性化，为奋力谋求个人发展创造条件。
（二）重实践。高职学生的文化根底相对比较薄弱，自我意识较强，对理论性的认知学习不太感兴趣，但对于应用性的东西，热情比较高，兴趣比较大，乐于参与。传统讲授式的方法易使学生对社会学课程不感兴趣，因此，在教学活动开展过程中必须结合高职生的特点和遵循高职教育的规律，强调理论和实践相结合，注重组织实践活动，提高学生参与课程学习的兴趣。社会学课程的主要任务是：通过该课程的学习，学生学会运用社会学的基本原理分析基本的社会问题和现象，明确主要社会社会问题产生的机理，解决和控制问题的对策，掌握研究社会运行的基本手段，能运用社会学理论和知识来分析社会现象和问题，为解决社会问题提供方法论的指导。
（三）教学内容体现广度和深度的统一。社会学课程主要讲授社会总论、家庭、社区、社会与组织、阶级与阶层、人的社会化与行为导向、文化与制度、制度分论、社会化的制度化过程、社会发展与社会变迁、社会问题及对策、社会控制与社会管理、社会研究的基本理论与方法。这些内容既有宏观方面的也有微观方面的；既有社会问题分析，也有社会政策探讨。对每一个问题，不同的学者都会有自己不同的视角和观点。因此，教师必须较全面地了解相关方面的近期的国内外研究成果和资料，对相关的社会现实有自己的思考，搜集整理相关的案例资料，丰富教学内容。
二、案例教学法在高职院校社会学课程中的具体运用
社会学课程的特点决定了案例教学法在这门课程教学中的高度适应性。运用社会生活中的现实案例进行教学，既丰富了教学内容，又能理论联系实际，同时学生的主体性、主动性能得到充分的发挥。案例教学法作为一种理论与实践紧密联系的教学方法，在教学活动的组织过程与一般的教学方式有明显的区别。案例教学法有序地开展离不开选择案例、分析与讨论、总结这几个过程。
（一）广搜集，精心选用案例。搞好社会学案例教学的必要前提是教学案例的搜集、编写整理和选择使用。教师应考虑到高职学生的知识层次和接受能力，编选浅显易懂而且是大家比较关注的热点问题作为教学案例。在传统的教学活动中，许多教师只是通过简单举例说明来解释理论，点到为止，只是停留在现象分析的表面，没有深入挖掘现象背后的本质，这种流于形式的做法反而让学生不得要领，学生对案例的理解不够深刻，从而影响其对理论的消化和吸收。因此，必须紧密联系现实和学生的生活实际，精选案例。一是强调案例的时效性。如婚恋问题是当代中国青年问题中最重要的问题之一，在对这一问题进行探讨时，我们可以对当前非常火爆，收视率非常高的江苏卫视的《非诚勿扰》节目中男女嘉宾经典台词进行案例编选。从而对人们婚恋观的变迁进行探讨，引导学生树立正确的婚恋观。因为该栏目深受年轻人的喜欢，很多学生也对此津津乐道，既贴近现实，又可以从中升华和提炼出理论，学生参与的兴趣比较浓。二是突出案例的针对性。案例的编选要符合社会学课程教学目标和内容，不能脱离教学大纲，同时做到能够强化教学目标、内容，便于学生集中精力加以学习并适时和适当地深入，通过案例教学的有序开展，以实现所追求的教学目标，而且要根据专业的特点选择案例。如行政管理专业开设的社会学课程中，可以对网络问政现象精选案例，从而发起互动方式的变革引发行政管理方式创新问题的大思考。三是强调案例的典型性。选编的案例要具有典型性，案例中能体现出社会学概念或方法，从而让学生在案例的分析过程中接受和理解社会学知识。例如在讲个人的社会化时，我们可以让学生对狼孩、伤仲永的故事进行深度解读，分析人的社会化的重要性以及社会化的条件。
（二）讲技巧，精心组织讨论。案例讨论是案例教学的中心环节，在讨论的过程中，学生们各抒己见，在思想的交融和碰撞中，产生许多的新思想，学生们深刻体会到“1+1>2”，学会综合全面地认识各种社会现象和社会问题。这种教学方式第一步是由教师依据授课课题将精选的案例分发给学生，并提出对应的思考题；第二步要求学生在阅读案例后，搜集分析资料，并结合个人特点和案例需要组成随机讨论小组，展开自由讨论；第三步由小组派代表上台进行观点陈述，教师进行活动归纳、总结。案例讨论既可以是在某章或某一问题系统讲授后进行小案例讨论，也可以是在某一章或某几章的理论问题结束以后进行综合性案例分析。比如，对社会组织的教学中，教师以富士康十连跳自杀事件为典型案例，要求学生通过课堂讨论的形式评价案例中富士康集团这一组织机构的模式、特点以及企业文化，同时对新生代农民工的需求与困惑进行探讨，即他们的集体焦虑源于什么？他们的出路在何方？
（三）重思考，分析总结案例。教师是案例教学的主导者，教师必须掌握教学进程，引导学生思考，组织讨论，从而进行归纳总结。案例教学效果实现的关键一步是教师的分析总结。案例分析讨论结束后，教师要针对学生作出的案例总结，进行分析，总结出本次讨论中的优点和不足。总结结束后教师可以将该案例或者相关案例作为作业布置下去，要求学生撰写案例分析报告。撰写案例研究报告的目的是通过对现实中理论问题的描述和解释，让学生获得亲身体验般的经历，从而检验学生的学习效果，实现提高其综合能力的教学目的。教师应对报告进行细致的批阅，及时反馈结果，对于报告中反映出来的带有普遍性的问题，进行集中解答。此外，教师还可以把每次案例讨论中学生的表现计入平时成绩，作为期末综合评价的依据，激发学生的学习热情。
三、案例教学法应用于高职院校社会学课程中的成效
篇4
关键词：案例教学法 中职 经营管理 教学 应用
一、案例教学法
案例教学法是根据教学目标的需要，以真实案例为基本素材，把学生带入特定的事件情境中，进而识别问题、分析问题和解决问题，以提高学生理论水平和实践能力的一种教学方法。
案例教学的突出特点是，把现实中已经发生或正在发生的实际问题搬到课堂上，把教与学的双方置于矛盾冲突的环境中，变传统的知识传授型教学为以实战为目标的公开讨论，把学员个人的思考、分析和判断凝结成集体智慧，使学员们学会在不断变化的环境下确定更为有效的经营方案和管理手段。案例教学能够加强学习与应用的联系，通过情境启发学习者的思考，加快学习者行为转化的速度。
二、教学案例
教学案例是案例教学的载体，案例的质量直接影响教学效果。“案例”是指对现实生活中发生的典型性事件的记录和客观叙述。一个案例就是一个真实情境的描述，在这个情境中，既可能包含一个或多个疑难问题，同时也可能包含解决这些问题的部分方法。选择教学案例应坚持以下五个原则。
一是真实性原则。真实发生的事件才有说服力。
二是典型性原则。典型任务、典型客户、典型项目中发生的案例，才能体现素材的代表性。
三是完整性原则。案例的背景信息、任务、行为过程及结果要完整，这样学生才能客观、全面地进行分析。
四是针对性原则。在选择案例时，要根据不同层次学生的培养目标、教学内容、兴趣及接受能力，尽量选择针对性强的典型案例。
五是时效性原则，案例描述的内容应与时代背景紧密相关，应引用时间较近、内容较新的案例。
三、把握关键环节，提高中职学校案例教学效果
案例教学犹如大厨烹饪，案例素材好比是食材，教学计划、教学过程设计好比是厨艺，教师只有抓好这几个关键环节，才能给学生献上色、香、味俱全的高品质“食粮”。
1.准确定位中职学校经营管理案例，多渠道取材
（1）中职学生的理解能力、培养目标决定了教学案例的定位。中职学生的思维方式偏重于感性和形象性思维，不擅长较复杂的逻辑推理和抽象思维，故理论教学应强调“适度、够用”，并借助大量的实践、实习、实验和实训，来帮助学生理解知识，使学生掌握必需的岗位技能。中职经营管理专业学生的培养方向是为企业输送最基层的管理人才或服务人才，而不是从事理论研究和高级管理。由此可见，HBS案例、MBA案例固然很多精品，但太深奥，不适合中职学校的教学。
（2）中职学校的本土特色决定了教学案例选取的方向。中职院校一般归地方政府直接管辖，所培养的人才多是为地方经济和社会发展服务。不同地区有着不同的经济、社会、文化和资源背景，因而除了通过网络、书籍、杂志等渠道选取合适的教学案例之外，应更多地考虑采用本土化案例。接近“地气”的案例更能激发学生的学习兴趣，更有实际意义。
（3）提高管理类教师的实践能力，采集和编写出更多高质量的教学案例。与工科专业一体化教学的要求相同，管理类专业教师也要有丰富的企业实践经历，因此可以考虑从企业引进高素质管理型人才作为专职或兼职教师，同时经常派送教师到相关企业挂职（顶岗）。一方面保证教师有足够强的实践能力，另一方面可针对性地收集更多的案例素材，建立校本案例库，以满足经营管理类案例教学的需要。
2.科学编写案例教学计划，保证案例教学的完整性和有效性
案例素材只是呈现了某个事件的情节和结果，不能直接用于案例教学活动，需要撰写案例教学计划。教学计划的核心是根据教学目的，以案例素材为基础设计“讨论问题、讲评要点、总结要点”。一个完整的案例教学计划应包括以下六大部分。
（1）案例标题。即主题，要求言简意赅，具有导向性作用，最好能引起学生的学习兴趣，使其迅速进入学习状态。
（2）案例目的。即教学目的，明确案例要说明的理论或原理。
（3）案例背景。即经过改写的案例素材，叙述案例发生的时间、地点、人物、事件、起因，以及当事人采取的主要行动、原因和行为结果。要求结构清晰，文字流畅（不可带有评价性、非中性语言），长短适中，最好有一定的趣味性，可以激发学生的兴趣。
（4）讨论问题。即需要学生在阅读案例后思考讨论的问题，这是撰写教学计划的关键。设计讨论问题时需要注意两点：第一，讨论问题要能够引出教材中的内容，能够从一个问题引出多个问题，环环相扣，是学生在解决问题的同时学习理论知识；第二，避免问题设计不当。“假大空”问题，如“你看了案例后受到什么启发？有何收获？”，“封闭式”问题，如“你认为该观点是否正确？”，“相当于没问”的问题，如“这起安全事故造成的后果严重吗？”，这些要注意避免。
（5）案例讲评。指学生在讨论发言过程中，教师引导的问题和思考的方向。
（6）案例总结。指教师总结并提炼出案例背后需要传递的原理或经验。
现以“把握推销机会案例”为素材编写案例教学计划（表1），作为范例。
篇5
关键词：案例教学法；初中政治；有效策略
以往的政治课堂的教学是相对乏味的，而且也忽视了学生的身心发展特点，是一个与学生实际相脱离的政治课堂，使政治课堂存在的价值大大降低了。与传统的教学方法相比，将案例教学法应用于初中政治，利用这一阶段学生对事物的好奇心，从而获取对知识的关注和对理论向生活转化的常识性政治认知。案例教学法注重培养学生发现问题、分析问题的逻辑思维能力，以及解决问题的创造性思维。如何有效地将案例教学法融入初中政治课堂成为我们探究的重点。
一、案例教学法的研究现状
教师想要让案例教学法更好地应用于初中政治课堂以及其他学科的教学过程中，就必须了解我国对案例教学法的研究现状，才能够对症下药。目前，我国教育领域对案例教学法的研究仍处于初级阶段，案例资源有限，具体实施方法仍在探索中。初中政治课堂应用案例教学法不断有人在尝试，但尚未形成行之有效的操作模式，如何将抽象的政治理论与学生思维情感结合仍需要进一步讨论。作为新课改大环境下全新的教学尝试，仍需丰富其实践和理论认识。
二、案例教学法应用于初中政治课堂的有效策略
1.利用生活实际和多媒体进行案例资料收集
新课标指出，人的思想品德是通过对生活中逐步形成的。如果在选取案例时，教师能与学生生活的现实相联系，在实践中收集具体案例，那么学生能更切身地了解到案例的细节，学习兴趣和实践能力也会得到提高。
2.坚持学生主体性，进行分组讨论教学
新课改的核心就是要坚持以学生为本，突出学生在教学中的主体地位，学生在教师的引导下应该是积极主动地进行学习，以
实现自身的发展。案例教学法是适应新课改要求的，也坚持学生是课堂的主体，所以在进行政治教学时，教师想要将案例教学法和学生主体性兼顾的一个有效的方法就是将学生分组讨论学习。每位学生对同一个案例的认识是有不同见解的，通过讨论可以发散学生的思维，相互借鉴。这样，不仅能让案例在课堂上发挥其应有的作用，还能让学生将政治理论知识在探索、讨论的过程中与案例相结合，更好地加强学生知识体系和逻辑思维的培养。
3.案例的选取要注重时效性和真实性
既然案例的选取要与生活实际紧密联系，那么所选取的案例就必须真实、可靠。只有真实的案例才可以让学生围绕现实生活中的问题展开思考，并与所学理论知识进行完美对接。与此同时，案例的选择特别是对政治课堂教学而言，还要注重时效性，要紧随当前的时事，不断给学生注入新鲜感，才能够集中学生的注意力，提高他参与案例讨论的热情，从而提高课堂效率。而且案例选取的作用就是为政治课堂教学服务的，并不是什么例子都可以出现在课堂中的。所以，案例要与教学目标和教学内容相呼应。
4.教师要科学全面地评价课堂
教学评价应该是一个动态的过程，教师应该摈弃以往固定且狭隘的评价方式。而且对于案例教学法在政治课堂中的应用而言，评价也不应该只是通过试题或是课后练习就能全面体现的。案例教学法应用到政治课堂中的效果是需要教师找出更加合理、公平、全面、科学的评价体系来完成教学评价。教师可以根据学生课前搜集到的案例，课堂上的讨论，以及课程结束后的练习等工作等来观察学生。必要时还可以让学生之间相互评价，为教师对学生学习以及课程目标的达成评价提供参考。
总之，案例教学法在初中政治的教学应用是符合新课改要求的，也是适合初中学生学习的心理特点的。案例教学法具有很强的实践性，利于学生锻炼自己的思维能力，活跃课堂气氛，调动学生的积极性和课堂参与度，同时能够有效地提升教学效率。也可以说，案例教学法的应用不仅仅是一种教学方法，更是一种教学观念的与时俱进，在优化政治以及其他学科的教学课堂上发挥着重要的作用。
参考文献：
[1]萧金萍.浅析新课改后案例教学法在初中思想品德课中的使用[J].新课程（中旬），2016（8）.
篇6
1.在活动中懂得珍惜友谊和亲情,初步学会尊重、理解和善待他人。
2.在讨论中得出在发生冲突后,自己的错要主动道歉,他人的错要宽容体谅。
4.在情景表演中学会正确调整心情,并掌握一些处理的技能。
2学情分析
四年级的学生在学校生活中已经或多或少有了朋友,也懂得了一些待人处事的道理和方法,但是当学生间、朋友间、陌生同学间发生冲突的时候,很多学生还是处理不当,不仅影响自己的心情,还有可能失了朋友。所以对成长中的中年级学生,必须深入指导他们在遭遇冲突后正确应对,使自己的生活充满正能量。
3教学重难点
教学重点:在与人交往时,学会理解、善待他人。
教学难点:发生冲突后,能做到自己的错主动道歉,他人的错宽容体谅。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一.揭示课题
1.让我们先来欣赏一段视频.说说你的感受。(课前谈话)
2.从刚才的视频中,我们都感受到了身边的一切是那么美好,可有时候生活也并非一帆风顺,并非朝着我们希望的方向发展。看图:……
3.你看到了什么?可以轻轻的跟同桌交流一下
4.是的,这些内容跟我们课前看到的景象截然不同,像这样让人不愉快的小事件、就叫做“冲突”。你遇到过冲突事件吗?
4.同学们,生活就像个万花筒,有酸甜,也有苦辣,我们在享受美好生活的同时,却常常被身边时刻潜伏着的小冲突所打扰。那么当冲突发生后(板书完整),我们该怎么办呢?这就是我们今天要探讨的话题。
活动2【活动】二.感受冲突后的不同心情,探究方法。
1.录像《冲突》
让我们先来看两个小事例。你看到了什么?
2.你看到了什么?
3.好,刚才看到的两个片段在我们的生活中经常出现,视频已经结束了,但是事情到这里还不会结束,现在请你想象一下,放学后,走在回家的路上,甲和乙这两个男孩子的心情如何,会不会因为这件事受到影响?
同时,我们可以想到A和B这两个女孩子的心情一定是不平静的。他们的心情会如何呢?(如果说到后悔,就引到“冲突发生时,他们的心情,你可以用什么词来形容呢?)
4.现在老师要郑重地告诉大家,他们俩在生气的时候已经做了一件对不起自己的事,这话从何而起呢?
美国有个生理学家叫爱儿马,他通过毕生的研究有了一个重大的发现,现在就让我们去了解一下这个重大的发现:(仔细看,认真听)
人在生气时身体会分泌一种叫“儿茶酚胺”的毒素,这种毒素毒性与蛇毒相当,野就是说人每生气一次体内产生的毒素是大量的,甚至足以毒死一只老鼠。
这种毒素会使血糖升高,脑细胞衰老加速,记忆减退,损伤免疫系统,使心肌缺氧,伤肝伤肺,皮肤长色斑……
孩子们,听到这些,如果你就是视频中的A和B,你会怎么样?
5.后悔药。我们都知道世上没有后悔药,但要是给你一次后悔的机会,你会怎么解决刚才的小冲突呢?(贴上学生总结的法宝:道歉、宽容、体谅、大度、理解……)
小结:是的,如果是自己的错就主动道歉,如果是别人的错就宽容体谅,退一步海阔天空……
让我们齐读自己总结的法宝吧。
6.除了这些,还有很多法宝,让我们继续下面的活动。请看情景剧《换位思考》
7.情景剧《换位思考》
当昔日的好朋友发生小冲突以后,妈妈是怎么开导她的?
小红又是怎么做的?
小结:
现在我们来看一看,当这样的冲突发生后,我们还可以……(设身处地,换位思考,寻找原因等)
现在我们把所有的法宝都来读一遍。
(过渡):让我们牢牢拽住这些法宝,应对生活中时时袭击我们的小矛盾、小问题。
活动3【活动】三.指导实践
1.瞧,在公交车上……你看到了什么?如果你是小孙,你觉得应该怎么处理?
2.再看,做作业时……这个时候,该怎么办?
3.(小结和过渡):孩子们,你们运用自己的法宝,很好的化解了小冲突,真好!
4.我的冲突
朱老师也有过这样的经历:那是我五年级时候发生的。我在班里有两个好朋友,好得不得了。有一天,我向小汪借了一块橡皮,用完就放回去了,可是小汪找不到了,硬说我没还。争吵中,我俩都说了狠话:发誓再也不理对方了。第二天,我还生气。可过了一段时间,我有些想念我们一起的快乐时光了。又过了一段时间,我感觉越来越难受了。就像一块大石头沉甸甸的压在心头上,我多么希望有人来帮我把这块大石头搬走啊!
如果,我是你们的好朋友,你觉得可以怎么做呢?(请第三方帮忙,打电话,写纸条……)
5.后来,我就找到我们共同的朋友,请她在周六下午约我们两个一起去玩,起先见面还有些尴尬,但是我们的手又牵在一起的那一刻,我感觉无比的轻松和快乐,我心头的大石头终于放下了。你们知道吗,其实在我后悔和期待的时候,她也和我一样的难受呢!
6所以,如果你有过这样的冲突,或者以后遇到这样的冲突,没有及时解决又不好意思当面道歉的时候,你就可以……
7.4人小组交流发生在自己身上的冲突
8.小结:孩子们,你们说的真好,当我们怀着一颗宽容的心,吹走心灵雾霾的时候,心里是不是充满了阳光。是的,今天,我们收获了解决冲突的法宝,我们就要和他们交上朋友,让我们都拥有阳光灿烂的美好生活。
活动4【活动】四.结束环节
1.做书签:
最后,我们再来欣赏一首小诗,……
(“宽容就是一只脚踩扁了紫罗兰,而它却把香味留在了你的脚跟上。”
“宽容就是太阳被月亮无情地推下山,却又不计前嫌,把阳光再次撒向大地。”
“宽容就是瀑布之水从崖顶跌入崖底摔得粉身碎骨,却仍不忘带来壮丽的景观。”)
篇7
【关键词】 安卓基础应用开发 校企合作 计算机应用技术
高职教育中计算机应用技术专业培养的是具有较强动手能力的移动互联网技术型人才，这些学生通过在校学习期间基础知识的学习和大量的实际操作能力的培养，才能真正成为IT精英为社会所认可。为了更好地培养学生的动手实践能力，目前大量高职院校积极开展校企合作项目，使得学生能够在系统地学习了基础知识之后、走向工作岗位之前首先体验下企业中进行软件开发的工作模式[1]，进而进行有效的实践和总结，达到更好地锻炼效果。为了更好的开展校企合作，也为了在这种模式下能够更好地发挥其效果，作者在校企合作模式下的安卓基础应用开发课程开展过程中进行了教学方法的探索和总结。
一、教学内容改革
传统模式的教学过程中，更注重理论知识的教学，教师一味地传授学生基础理论知识，而不考虑学生学习的效果，也不考虑学完这些理论后的实际用途。而针对安卓应用开发类课程，学生仅听取理论并不能有形象地认识和记忆，即使再认真的学生，也会慢慢厌弃这门课程。而在学习过程中，如果伴随动手操作，教师带领学生上机操作，把一个个学生平时使用的APP软件经自己的手开发出来，一定能够吸引学生的学习兴趣，而且在做项目过程中将知识点消化掉，能够达到非常好的学习效果。所以教学内容上要做深入研究并进行改革，不光要有理论知识，更要有较多的实验、实习、设计、实训等实践教学内容，将理论知识嵌入实践教学环节过程中，摆脱传统鼓噪的单纯理论教学的模式，以期达到更好的教学效果[2]，从而培养学生的综合职业能力。
二、教师团队改革
传统模式下教学团队都是学校的专制教师，专制教师有自己的优点，比如教学经验丰富、更了解学生、教学方法较多等，但是有其局限性。很多专制教师都是从学校毕业就开始从教师岗位做起，没有真正的企业开发的经验，因而实际软件开发经验有所欠缺，所以，应该对安卓开发类课程既配备专职教师指导教学方法、进行教学监督等，又要配备有实际企业工作经验的兼职教师做实习和实训的指导师傅，这样可以发挥专职教师和兼职指导师傅的双重优点，双优结合去教育学生，必定可以达到良好的效果。
三、教学主体改革
传统教学过程中，以教师为主体，将知识灌输给学生，教师可以称为“说教者”，不能很好地发挥学生的作用，因而效果不佳，尤其对于计算机类专业课程效果更差，因而我们针对性地对教学主体进行改革。改革模式下，我们要发挥学生的主体作用，教师要做“参谋者”、“学生学习的组织者”，让学生不是被动参与学习，他们是主体，让他们主动去探索、去寻求新的知识[3]。比如针对某安卓项目的开发，可以让学生分组去进行需求分析，总体项目的设计，提出自己的想法进行小组探讨，这样可以发挥每个学生的主体作用，也能满足他们个人的心理成就感，进而引发更强烈的求知欲。教师可以在这个过程中进行引导，不足之处加以指引，提供一些参考意见等等。这样学习过程将成为学生们和教师一起探索的双向过程，进而引发学生强烈的求知欲，发挥无限潜能。
四、教学手段改革
近年来，多媒体教学已经广泛进入课堂，给广大师生带来便捷。在高职计算机教学过程中，更要大力推进现代化教学、计算机教学，教学过程中，要人手一台计算机，教师带领学生一起进行项目的开发，并广泛利用网络资源，更高效地获取各种需要的信息和数据，从而更快地提高教学质量。
五、实践教学方法改革
近年来，实践教学也在各高校被广泛开展，但是并未真正达到其效果。主要原因在于没有进行真正意义上的“实践教学”，仅仅以小练习作为实践项目，并不符合实际企业项目开发的需要。真正意义下“实践教学”应以实际项目为驱动开展，那么“校企合作”正是良好的开展“实际项目驱动”的机会。我们将合作企业中实际项目带入课堂，从浅入深，带领学生真正进行实际项目的开发，不仅学到了开发的本领，也同时了解企业中完成一个项目需要做的工作和需要注意的事项，为将来走向工作岗位打下良好的基础
总之，在“校企合作”的基础上，进行高职课程改革符合现代高职教育的需求，经多年探索和实践，将改革方法用于实际教学过程中已初见成效，相信在后期的进一步推动和研究中，一定能够达到更好的效果，培养更多的移动互联网专业型人才。
参 考 文 献
[1] 昌永红，付丽文. 基于校企合作模式下实训基础课程体系的开发――以建筑工程技术专业为例[J].黑龙江科技信息， 2012.
篇8
20*年是实施“五五”普法规划承上启下的关键一年，本市法制宣传教育工作要深入贯彻落实党的十七大和市委九届三次会议精神，紧紧围绕市委中心工作任务，根据《20*年全国普法依法治理工作要点》的要求，以维护社会稳定和促进社会和谐为目标，着力于推进社会主义民主法治建设，着力于提高公民的法治观念和法律素养，着力于营造自觉学法守法用法的良好氛围，抓住重点、细化分类、扩大效果，认真做好全年的各项工作。
一、深入贯彻落实十七大报告精神，大力宣传改革开放30年来社会主义民主法治建设的伟大成就
（一）认真学习和贯彻落实十七大精神。要把学习贯彻十七大精神作为工作的首要任务，原原本本地学习十七大报告，重点学习有关推进社会主义民主法治建设的内容，紧密联系工作实际，找准加强和改进整体工作的切入点和着力点，把十七大各项要求贯彻落实到具体工作中去。着眼大局，以解决民众最现实、最关心、最直接的问题入手，围绕完善民主制度、围绕全面落实依法治国基本方略开展工作，注重在领导干部中加强社会主义法治理念教育，注重在广大市民中加强公民意识教育，大力弘扬法治精神，不断提高全社会学法守法用法的自觉性和积极性。
（二）广泛宣传改革开放30年以来民主法治建设的成就。围绕改革开放30周年这一主题，大力宣传社会主义民主法治建设所走过的历程和取得的成就。协助有关部门，组织、安排好“百名法学家百场报告会”系列活动。结合现行宪法的历次修订，加强宪法教育，提高领导干部和广大公民的宪法观念；进一步准确把握市民法律素质，认真做好市民法律素质评估调查工作；通过各种有效的宣传形式，进一步增强公民的法律意识，积极弘扬社会主义法治文化，为纪念改革开放30周年烘托气氛，营造和谐稳定的法治氛围。
二、抓住重点，统筹兼顾，深入推进“法律六进”各项工作
（三）进一步深化“法律进机关”活动。继续完善领导干部法制教育制度，重点在各级领导干部和公务员中开展社会主义法治理念教育，紧密结合思想和工作实际，重视案例教育，采取多种形式加强对法治领域重大理论和实践问题的研究与解答，树立正确的法治意识，不断提高依法行政和依法办事的能力和水平。年内全市各级领导干部法制讲座不少于两次，各区县、各市级委办局至少举办一期领导干部法制研修班。启动“双百”工程，即：100名“学法用法模范公务员”和100名“学法用法示范机关”的评选工作，通过评选，树立典型，总结经验并推广至全市。建设和完善“干部学法网”，丰富在线学习课程，完善考核办法，进一步夯实公务员学法用法的阵地。
（四）重点推进“法律进学校”活动。积极配合市科教党委、市教委，认真贯彻落实、教育部、司法部、全国普法办《中小学法制教育指导纲要》，以增强引导性、参与性和趣味性为重点，推进法制教育进课堂。加强学校章程建设，研究制定市和区县二级“依法治校示范校”的评比标准和办法。以“依法办学、以德立校”为主题，组织开展对学校领导和法制课教师的法制培训，推动学校法制教育工作进一步规范化、制度化。配合司法部办好全国大中学生学法用法演讲赛。会同有关部门，通过组织举办法制教育观摩课、法制课教案征集评比、法制学科教研活动等，加强学科建设。充分利用法院、监狱、劳教所、戒毒所等，进一步拓展青少年课外活动实践基地，积极开展体验性活动，完善学校、家庭、社会三位一体的青少年学生法制教育体系。
（五）突出做好“法律进企业”工作。以推进依法诚信经营、构建和谐劳动关系为重点，大力开展《劳动合同法》和《就业促进法》的宣传活动，把握正确导向，通过法制讲座、知识竞赛等多种形式，不断提高企业经营管理者学法用法的水平和能力，帮助企业职工通过合理合法的方式表达利益诉求，推动构建和谐劳动关系。发挥讲师团资源优势，定期进企业开展法律培训。广泛开展调查研究，分别召开市有关部门、国有企业、民营企业等有关方面的座谈会，认真探索“法律进企业”活动的有效抓手，发现先进典型，总结推广经验。年内，在调查研究的基础上，召开“法律进企业”现场推进会，并探索开展“守法经营示范企业”的创建活动。
（六）继续开展“法律进乡村”、“法律进社区”活动。以加强公民意识教育为重点，全市每个街道、镇举办三次以上的专题法制讲座或法制文艺演出活动，提高公民的主体意识、权利意识、程序意识和责任意识。上半年内，明确“民主法治村”和“民主法治小区”的评选标准，全面推进“民主法治村”和“民主法治小区”的创建和评估验收工作。积极开展“法律下乡”活动，以《村民委员会组织法》颁布十周年为契机，广泛开展基层农村民主法制教育活动，组织法律工作者进村入户，宣传宪法和社会主义市场经济法规，宣传与农民群众生产生活密切相关的法规，采取各类有效措施将“法律下乡”活动引向深入。继续做好第四届“梅陇杯”法制故事征集评比活动。
（七）积极开展进城务工人员的法制宣传教育工作。配合市总工会、市文明办、市劳动和社会保障局等部门，办好“学法律、知荣辱、讲文明、促和谐”等各种针对农民工的法制宣传教育活动。充分利用春运等进城务工人员大量流动的时间节点，集中开展法制宣传教育。结合《劳动合同法》和《就业促进法》的宣传，增强进城务工人员对法律法规的了解，培育他们自觉守法的意识和依法维权的能力。
三、总结经验，梳理思路，集中开展“五五”普法中期检查
（八）认真开展自我检查工作。按照市“五五”普法规划的要求，在下半年组织“五五”普法中期检查。各区县、各单位要把迎接全市检查与自我检查有机结合在一起，主动与区县人大共同开展普法评估验收工作。要对照全国和本市的“五五”普法规划以及“法律六进”的文件，对本地区本单位的学法用法工作进行一次全面的检查和总结，整理工作体系和各项机制，总结之前的成功经验，查找遗漏和不足，制定措施并及时改进。通过系统自查，切实提高各区县、各单位普法工作的主动性和积极性，建立法制宣传教育的长效机制。
（九）积极组织做好中期检查各项准备工作。市法宣办将适时邀请市级和区县人大代表到各区县和各单位，对“五五”普法以来所开展的具体工作进行综合检查和评估，主要检查基础工作机制、五类重点对象的学法用法工作、“法律六进”的实施落实情况、法制宣传教育的阵地建设状况以及相关台帐资料。举办回顾小结座谈会，梳理成功的做法，同时找出不足之处，为今后提供经验支持，以确保“五五”普法规划顺利实施。
四、弘扬法治，营造氛围，大力开展面向社会的法制宣传教育活动
（十）深入推进20*年奥运会和2010年世博会系列宣传活动。结合迎接奥运会和世博会，大力宣传知识产权法、体育法、公共安全法等法律法规，各区县、各单位至少举办一次大型宣传活动，使市民学习了解与奥运、世博相关的基本法律知识，积极参与和自觉配合两会的成功举办以及期间的城市运行和管理，为迎接奥运会和世博会提供坚实的法制保障，营造浓厚的法治氛围。
(十一)继续做好“推进平安建设，构建和谐”系列法制宣传教育活动。各区县、各单位要充分利用各种与有关法律颁布实施纪念日和专项主题活动紧密关联的宣传月、宣传周、宣传日以及其他重要节点，如《反垄断法》、《企业所得税法》的施行、“3.8”妇女维权周、“3.15”消费者权益保护日、“知识产权宣传周”、“5.25”交通宣传日、“6.26”国际禁毒日、“119”消防宣传日等，举办一次以上主题鲜明的法制宣传教育活动，不断扩大法制宣传教育的社会影响。
（十二）围绕12月4日全国法制宣传日和本市第二十届宪法宣传周，大力开展以宪法为核心的法制宣传教育活动。各区县、各单位要把宪法宣传周作为工作的重要环节和展示窗口，提前规划，精心设计，突出主题，结合运用生动材料，采取丰富多样的形式，在宪法宣传周期间，深入开展至少一次以宪法为主要内容的宣传教育活动，进一步强化市民的宪法意识和民主意识，在全社会掀起学法守法用法的。
五、拓展渠道，狠抓落实，进一步加强法制宣传教育的基础建设
（十三）健全工作机制，使各项工作落到实处。继续发挥好各区县、各单位法制宣传教育领导小组（联席会议）的作用，建立相关责任制和考核措施，明确各有关单位和部门在法制宣传教育工作中的具体职责和要求，确保今年各项工作落到实处。进一步完善对各区县、各大口的年度法制宣传教育工作的考核方法以及法宣骨干和联络员例会制度，加强多方面、多渠道的沟通和协作，整合有效资源，完善整体工作网络，在社会中实现普法的全覆盖。
（十四）抓好法制宣传教育的队伍建设。继续开展对基层法宣干部的教育培训，注重培养服务大局需要、为民解困的能力，进一步加强基层法宣骨干队伍建设。充分发挥讲师团在法制宣传教育工作中的积极作用，大力弘扬和培育社会主义法治理念和法治文化。完善基层普法志愿者队伍建设，力争全市各个区县都有一支相对稳定，整体素质较高的普法志愿者队伍，调动社会力量参与，形成政府主导和社会参与的联动机制，逐步增强法制宣传教育队伍的总体力量。
篇9
回顾一学期的工作，感受较深的是管理有成效、特色初显出。虽然做了一些工作，取得一些成绩，但与教育发展的形势要求，与管理部门的工作要求，与学校发展的目标要求，与广大师生的期待还有很大差距。我们将进一步进行认真的分析，积极寻求对策，提高管理水平，发挥教师潜力，开发教育资源，加快学校发展。开拓创新，不断促进学校工作的全面发展，提升学校品位。下面由小编来给大家分享小学安全工作心得，欢迎大家参阅。
小学安全工作心得1本学期我校工作以科学发展观为指导思想，确立“滋性养习、润育潜质、发展个性、奠基未来”的办学理念，倡导“校兴我荣，我为学校添光彩;团结奋进，谱写教育新篇章”的学校精神，坚持以人为本，狠抓常规，规范发展，提高质量，认真贯彻落实市教育局提出的教育工作主要任务，增强学校的凝聚力、战斗力，培育优秀教师群体，全面提升教育质量。在全体教职工的共同努力下，取得了一定的成绩，现总结如下：一、抓好两支队伍建设，争创业绩。
(一)重视干部队伍自身建设，强化服务意识。
1、抓好班子思想建设。
学校的领导干部时时处处以身作则，做到三要三不：即工作中要统一思想、顾全大局、不各行其是;处理问题要讲原则、不徇私情;工作要以对学校负责、对学生负责，不以权谋私。以新的精神状态，新的工作作风，新的办学目标全面做好各方面的工作。使自己的分管工作创一流。
2、领导干部能集中主要精力，深入教学第一线，深入课堂与教研组，了解并分析全校的教学情况。
坚持“三挂钩”(学校行政挂钩一个教研组、一个年级、一个办公室)，积极参与教育教学活动，及时解决教育教学中的具体问题，在参与中实现教育思想的引导，在参与中求得更多的沟通和理解，在参与中汲取工作的智慧、力量和信心。努力为每一位教师搭建可持续发展的平台，努力创造条件帮助教师不断超越自我、展示自我、提升自我，在教育教学活动中体验成功。
(二)在改革实践中自我完善，提高教师素质
1、加强师德建设，树立师表形象。
开展师德教育活动，通过多种形式的学习、讲座、经验交流及宣传师德典型系列教育活动，在全体教师中树立“五种精神”：终身从教的敬业精神，刻苦钻研的科学精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神、淡泊名利的奉献精神。努力成为社会文明的典范，学生效仿的榜样，家长依赖的朋友和参谋。
2、深化课改理念，强化校本研训。
形成学校——教导处——教研(学科)组三级培训网络，明确培训重点，注重培训实效，使校本培训成为提高教师专业化水平的有效途径。学校围绕新课程改革，通过集体学习、教师自学、讨论、写心得体会、邀请专家学者作专题讲座、外出培训、专题汇报、骨干教师作教学经验介绍等形式，使全校教师在有效的校本研训中吸收、消化新的课改信息和教育理论，逐步确立全新的教育理念，然后指导自己的教育实践。
3、扎实开展“教育技能大比武”活动。
以教研组为单位，教研活动中确定教材的研讨内容，研讨一个单元或一课、一个练习,设计一个教学方案，根据教学方案，教师个人加以调整，?a href='//xuexila.com/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽谧槟谏弦唤谘芯靠危僮橹淌ζ酪唤诳巍F谥屑觳馇埃萄凶樽橹淌ρ刑纸滩模范?a href='//xuexila.com/fanwen/pingyu/kaohe/' target='_blank'>考核重难点，每位教师拟定一份期中检测试卷，学校根据汇总试卷，进行期中质量评估和出卷评比。要求青年教师开学初根据自身特点定好特长培养计划，刻苦训练，学期结束，组织青年教师才艺汇报，掌握一套技能。
4、青年教师的培训，充分发挥学科带头人及教学能手的帮扶作用，采用“以点带面、以老带新、以新促老”等途径，通过开展课堂教学观摩、典型课例研讨、开放课等活动，加速新教师在思想和业务上的成熟，带教老师负责带徒弟，在课堂教学常规方面悉心指导，听徒弟课不少于8节，并制定出培训目标、计划和具体实施方案，指导徒弟上一节展示课，并做课后点评。
二、凸显德育为先，强化班级德育，促进学生和谐发展。
1、以课堂教学为主渠道，以课题研究为抓手，以实践活动为重要载体，从学生身边的事情做起，从爱长辈、爱学校、爱家庭开始，从耳闻目睹的事例开始，通过扎实有效的学习、教育、实践活动，让民族精神从小扎根于学生心灵，让服务奉献祖国的行动伴随学生一生。
2、与教师日常工作相结合;
与学生行为规范教育相结合;与学生自主教育活动相结合;与中国传统节日教育相结合;与走进经典—诵读中华经典活动相结合;与社会实践活动相结合;与教育、教学研究相结合;与校园环境文化建设相结合。结合“德育主题月”活动，深入开展各项实践活动。
3、认真贯彻落实《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》的具体要求，把重点放在文明行为习惯的养成上，重视文明行为的反复训练，通过严格的训练和管理，引导学生养成良好的行为习惯;
各班结合纪念日教育活动、社会实践活动、学科教学活动、自主性班队活动的开展，养成良好的学习、生活、行为习惯，把日常行为规范训练落到实处。
4、树立人人都是德育工作者的观念。
各科教学采取行之有效的方法，坚持正面教育，有机渗透德育。要充分发挥课堂教学是德育工作主渠道的功能，展示教师良好的课堂道德形象，在传授知识的同时，渗透对学生的爱国主义教育、集体主义教育、法制教育、国防教育、环保教育、安全教育和科学技术教育。特别加强对学生进行健康卫生知识和疾病预防知识教育，促使学生养成良好的生活卫生习惯，遵守社会公德，向不文明陋习宣战。
5、加强劳动、安全、法制、国防及心理健康教育。
时刻绷紧安全这根弦，消除事故于萌芽之中，同时开展学生自我保护、自我生存及生命意识教育，杜绝一切事故发生。
6、发挥隐性课程的育人功能，发挥校园网、橱窗、走廊、公示栏、黑板报、图书馆(角)、广播台等宣传阵地的教育功能，提高德育工作实效。
以校为本，积极抓好校园文化建设，精心构思设置校园景点框架。精心布置的“弘扬民族精神”的文化长廊、“感动中国的十大人物”宣传长廊、荣誉窗及墙面上的卡通画，不仅使学生受到美的熏陶，还发挥润物无声的功能。
三、狠抓教育教学管理，在实践中主动发展本学期，我校坚持以教学工作为重心，以科学发展观为指导思想，认真贯彻党的新时代教育方针政策，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以教师聘任考核为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育，大面积提高教学质量，推进学校“经典教育”特色发展。
(一)做好教师聘任考核工作，大力促进教师专业水平发展1、紧密围绕教师聘任考核工作，大力开展“新理念、新课堂、新发展”的教研活动。为了让教师在聘任考核中发挥出色，学校各教研科组大力开展钻研教材、钻研教法的研讨活动，并围绕课堂教学，更新教学观念，将理论与实践有机的结合起来，有力地保障了我校聘任考核工作的顺利推进，同时为课堂教学的创新夯实了基础。经过聘任考核，我校现有市学科带头人1人，镇学科带头人2人，镇教学能手8人。 2、各科组加强了教研活动、集体备课活动和随堂听课活动，有力促进了教师之间的相互学习、共同进步。开校初，学校认真研究制定了教研活动，落实教研活动的时间、地点、责任人,保障了教研活动的正常开展。在第十五周，学校的市、镇学科带头人及教学能手集中一周向全校教师开放“家常课教研活动”，让教科研活动在阳光下发展，各科组教师每周定期开展教研活动。通过以上举措，进一步加强了教师之间的相互学习与交流，增强了教师的团队意识,体现了新课程改革的理念，有利于培养学生的个性。3、通过日常的检查和校内视导，我们看到，本学期以来，我校教师在备课、上课等各个教学环节上都能严格要求，在备课方面，通过加强学习，明确要求，我校教师都能在深入钻研教材基础上，围绕教学要求，在书上或备课本上写出规范的教案，杜绝上无准备之课，规定青年、中年教师写详、略教案的比例，大部分教师备课都能写详案，超前三课时备课。在上课方面，各教师基本上能把握好教学进度，大力推行教学现代化手段，结合教材实际，积极组织学生进行自主性学习、探究性学习，重视学习兴趣与学习能力的培养。在作业设计与批改方面各位教师都能按照作业规范的要求，注意作业的明确性和针对性，以及作业的深广度和份量，并做到认真、及时地批改、订正。 4、我们还在学生中开展各学科竞赛评比活动，并积极组织学生参加镇内各项比赛，促进了学生的广泛的兴趣爱好的形成，提高我校学生的综合素质和创新、实践能力，为我校教学质量的提高打下了坚实的基础。语文科组：我们开展了现场作文比赛、书信通讯赛、校内征文竞赛、朗诵比赛等;数学科组：组织学生参加数学单项知识竞赛;英语科组：举行了英语单词过关、英语书写比赛;体艺科组还开展班级篮球赛、集体舞大赛、书法比赛、绘画比赛等。
(二)扎实开展课题科研，着力推进课程改革 1、为了推进课程改革，学校组织教师充分利用业务学习，广泛宣传新课程改革的核心理念和重要意义，使广大教师进一步理解了新课程改革的核心理念和明确课改的意义，加强学习，树立新的教育观念，为新课程工作奠定坚实的思想基础。 2、明确职责、全力以赴，逐步转变了学校教学常规管理模式。开学以来，在学校的统一部署下，学校的教学常规管理逐步从以制度管理为主、以规范师生的教学与学习行为为主,通过逐步转变学校的教学常规管理模式，为师生全身心投入新课程实验工作创造了良好的外部环境。3、以课题研究入手，努力推进课程改革，学校以省__规划课题《中华传统文化的研究》子课题研究为主，大力开展经典诵读教育，营造书香校园，提升学生素质，学校分批多次派遣教师参加各类经典诵读培训及交流研讨大会。学校还承担了市课题《小学生心理素质的评价构建与实践的研究》，通过大量的心理辅导工作及心理测试来提高学生心理素质。另外学校重点做好镇课题《开展班级读书会的研究》阶段性科研成果申报工作，现在初步成功，取得镇科研成果一等奖。4、教师科研论文水平大幅提高，校内进行了年度论文评比，其中有8篇获一等奖，15篇二等奖;上送镇年会论文评比也获得好成绩，特别是赖校长撰写的论文《诵读经典，与儿童同行》获得市教育学会20__年会评比三等奖，李亚峰主任撰写的论文《感悟名师课堂 走向四大关注》获得市教研室小语论文评比三等奖。 另外还有一大批教师的教学设计共获得镇评比奖项10多人次。
(三)狠抓教学常规工作，重务实，重实效 1、我校制定了教学规章制度，做到严格要求，严格管理，努力提高课堂教学效率。提高课堂教学效率的关键是教师，每位教师必须备好每一节课，积极从教材中挖掘出启迪学生，培养学生能力的因素，建立教学上的最佳工作点，充分调动学生的思维积极性，使大部分学生在克服一定困难的前提下学到更多知识，增长能力。 2、坚持以学生为主体，教师为主导教学模式，根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况，教师选择恰当的教学方法，教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力及自学能力。在努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。 3、深入钻研教材，精心设计教案。每课教案要做到“五有”：有明确的教学目的;有教学重难点;有具体的教学内容;有连贯而清晰的教学步骤;有合适精当的练习;要求提前一周备课;提倡写教学反思，授课后及时记载本课教学的成功和失误;以便不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。 4、严格教学常规的检查。本学期共检查备课、作业批改三次。并定期开展常规教学工作及期中、期末质量检查评比交流，通过这些措施，学校对全校的教学工作情况做到随时跟踪，加强督导。
(四)狠抓学生的行为习惯养成教育，校园环境大为改观，为创建绿色学校而奠定基础。
在本学期开学初，由于学生好的行为习惯难以养成，学生随地乱扔果皮纸屑、践踏草坪现象时有发生。学校要求班主任在班会，课任老师在思想品德课向学生进行行为习惯养成教育，通过这些措施狠抓学生的行为习惯养成教育，校园环境大为改观，学生衣着干净整洁，讲文明、有礼貌，学生绿色环保的意识加强了。学校还结合学校绿色菜园、劳动实践基地，大力开展综合实践课程活动，努力营造美化校园、爱护环境的风气。
(五)学校的教学工作取得的主要成绩1、教学质量稳步提高。其中三年级数学、四年级语文、五年级英语参与全市统一抽查，镇统一阅卷，我校三科的合格率分别为99.3%、98.5%、97.7%，均超镇平均水平，并居镇内先进行列。其它科目在本校自查中也是创历史最好水平，许多班级的多个学科合格率达100%，优秀率、平均分也是大大超镇目标。2、学生各项竞赛成绩优异，其中获得镇小学生田径赛第二名，集体舞比赛第一名;学校红领巾广播站评比一等奖;学生参加省、市、镇各类比赛共获得奖项218人次;学校大队部被评为市红旗大队，六(1)班陈迪鹏被评委市优秀少先队员。3、教师积极参与各类教科研比赛、评比活动取得较好成绩，其中镇教职工三字一画比赛获得奖项22人次，李小琴获得镇课文朗诵大赛一等奖，学校李亚峰、李凤菊教师共有5篇文章发表在市级以上报刊、杂志上。
回顾一学期的工作，感受较深的是管理有成效、特色初显出。虽然做了一些工作，取得一些成绩，但与教育发展的形势要求，与管理部门的工作要求，与学校发展的目标要求，与广大师生的期待还有很大差距。我们将进一步进行认真的分析，积极寻求对策，提高管理水平，发挥教师潜力，开发教育资源，加快学校发展。开拓创新，不断促进学校工作的全面发展，提升学校品位。
小学安全工作心得2为进一步贯彻落实上级有关安全的文件精神，按照市教育局《关于开展“学校安全月”活动的通知》的要求，进一步提高我校广大师生的安全意识，保护学生安全健康的成长，保障学校的正常教学秩序，围绕“安全伴我在校园，我把安全带回家”这一主题，从6月1日至6月30日，在全校开展了“学校安全月”活动，现总结如下:
一、统一思想，加强领导 学校安全教育工作关系到千家万户的幸福，关系到人民群众的切身利益，关系到社会稳定的大局。我校对这项工作高度重视，要求要站在讲政治的高度，充分认识安全月活动的重要性，要求做到认识到位、部署到位、措施到位。多次召开会议研究并向全校师生广泛进行了宣传，使全校师生进一步提高了安全意识。
二、明确目标，落实责任 我校这次学生“安全月”活动总的要求是，通过活动促进广大师生进一步确立安全意识，提高学生在各种危急情况下自救、互救和自我保护的技能，进一完善学校安全管理制度，经常检查和消除各种安全隐患，为全校学生提供一个安全健康的学习成长环境。为此，我校进行了责任分解，要求政教处负责学生安全宣传教育和培训工作，总务处负责学校安全设施检查及其整改工作，办公室负责制定学校安全工作计划和检查落实工作。明确责任，合理分工，认真协调，绷紧“安全”这根弦，使各项安全工作落在了实处。
三、安全活动，扎扎实实
(一)加大宣传力度，强化师生安全意识。
⒈通过校园网、广播站、宣传栏、黑板报等阵地，广泛宣传消防、交通、饮食卫生、校产使用与保管等方面的法律规章和安全常识，提高全体师生的安全意识和自我防护能力。
⒉充分发挥升旗仪式、主题班会等阵地的作用，以学校《学生安全常规》以及《安全知识手册》为素材，大力加强学生良好行为习惯的培养，克服麻痹思想，让学生牢固树立“时时讲安全、处处讲安全”的思想。
⒊切实组织好以学生安全教育为主题的征文和演讲比赛，提高学生自我教育、自我管理、自我服务和自我防护的意识和能力。
⒋认真组织全体教职员工深入学习和贯彻《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》以及《学生伤害事故处理办法》等相关法规，增强依法执教、依法管理的意识，杜绝体罚和变相体罚学生的行为，增强责任意识和防范意识，提高处理安全问题的能力。
(二)以活动为载体，增强安全教育的效果。
⒈进一步加强和改进学校德育工作，使养成教育在细、严、实上下功夫，找准找全问题，加大改进措施，突出交通、饮食、用电、用气、校产的使用与管理及体育课、实验课和教学区及生活区人员疏散等方面的安全管理和教育，消除隐患，防范和避免事故的发生。
⒉各班建立安全检查小组，由正副班主任、值日班长、宿舍舍长和财产管理员组成，负责本班安全知识宣传、常规检查及报告工作。
3.拟聘请有关部门领导和专业人员对学生进行安全、法制方面讲座，用身边的例子说服教育学生。
教给学生基本的保护常识和技能，并组织安全知识考试。
4、为了搞好逃生自救演练活动，学校认真制定了“逃生自救演练”活动计划，在全校教师大会上公布并提出了具体要求。
在活动之前，班主任按照学校的部署和要求，对学生进行了相关的指导、教育，注意了逃生的安全事项。20__年6月10日下午，学校组织全校师生进行了逃生自救演练活动。在整个演练过程中，全校师生总动员，演练活动按原计划和要求顺利进行，师生行动迅速且井然有序，全校师生从听到警报到在操场上整齐列队仅用时一分半钟。通过本次演练活动全校师生的提高了安全防范意识，学生的自救求生能力得到了很好的锻炼。
(三)做好服务保障工作
⒈加强校产的使用与维护管理。 ⑴加强维修人员岗位培训，全天候对校舍、校产及教学设施、仪器设备进行全面检查，发现问题及时处理，消除各种安全隐患，保证无事故发生。 ⑵加强对消防设施的检测与维护。 ⒉切实抓好食堂工作。 ⑴按照《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》，健全并落实关于食堂的各项规章制度，进一步加强对食堂卫生工作的领导、监督和检查。严把进货关、储存关、加工关和制作关，确保食堂及学生服务部饭菜、食品质量和卫生标准;进一步检查防“四害”设施，提高警惕，严防坏人投毒，确保饮食安全。 总之，我校将结合学校日常管理和安全活动月的集中教育，注意积累和总结经验，将短期的有效的应急措施和做法转化为长期的、经常性的工作机制，致力于培养师生员工的安全意识、规范行为和文明习惯，实现校园的长治久安。
小学安全工作心得3一学期匆匆而过，眨眼间又到期末。和这个班级相处了五年多，对于孩子和班级我还是比较了解的，对于班级工作我也毫不含糊。现对一学期的班级安全工作总结如下：
本学期我积极响应上级有关部门关于创建“平安校园”的号召，以维护学校、社会的稳定和发展教育事业为宗旨，坚持以人为本，紧密结合学校实际，全面贯彻落实创建“平安校园”的各项工作任务。孩子的健康、快乐的成长是我们每位老师的职责，在教给他们科学文化知识的同时，安全教育也是其中不可缺少的一部份。学校安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定。因此，做好学校安全工作，创造一个安全的学习环境是十分重要的，做好学校安全工作也是完成上级交给的各项工作任务的基础。要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。所以我一直十分重视教育安全工作。我对本班的安全高度重视，平时挤出时间给学生灌输有关安全方面的知识，不厌其烦地对他们进行安全教育。由于学生太小，我不但对他们进行安全知识教育，而且在课余时间我也注意去观察他们的动静，只要发现了某个学生有不安全的行为，就及时进行教育。
1、认真做好安全教育工作。
我始终把安全工作放在首位位置，做到时时讲安全，事事讲安全，对上级安全会议精神和文件都能做到及时传达，结合文件精神制定切实可行措施，认真落实。开学第一周，我和全班学生一起制定了本学期的工作计划。做到每天放学1分钟的安全交通警示教育，每周一次主题安全教育晨会，每月一次安全教育主题班会。
2、教育学生无论是集体活动还是体育课，都必须在教师的带领下进行，不得随意离开集体自己活动或不听指挥，遇到他人生病、遇险等，要及时报告老师。
并且指导学生学会使用各种求救电话。教育学生严格遵守学校的作息时间，上学、放学不准在学校和路途中逗留、玩耍，不允许不经家长允许跟同学去了，让家长随时了解其子女的去向。在校内外，不允许学生做危险的游戏。如;互相追打、奔跑等。教育小学生不践踏学校的草坪，不损坏学校的花草树木。教育学生不爬墙，不爬树，不爬学校的篮球架，不爬阳台上的栏杆。教育学生不玩火、不玩电、不玩爆竹。教育学生不带危险的物品到学校(如：木棒、小刀、匕首、气枪等利器进入校园。)不在井唇、变压台旁、高压电线下等危险的地方玩耍。秋冬季、只有在家长或老师的带领、陪同下方可到游泳池游泳。千万不能私自到水沟、水塘、鱼塘、游泳池里戏水、游泳或者玩耍滑冰等。让学生从思想上重视安全，认识到安全的重要性。
3、开展丰富多彩的教育活动。
利用班会、队活动、活动课对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识。教育学生不买三无食品，不吃腐烂变质的食物，不喝不卫生的水和饮料，不吃陌生人给的东西。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。
4、加强检查，及时整改。
每天实行上课点名制度，让班干部报告人数给上课的老师。每天放学的路队，也让路队长认真清点人数，并及时填写路队名单，进行评价。送路队时教育学生要好好走路，不要边排路队，边打闹，不要在路上玩，要按时回家。课间，派出小卫士检查，对于追逐打闹的学生做好登记。对于不守纪律的学生，我认真做好教育工作。
5、家校联系，保障安全。
学生家长的联系电话表格，我始终时刻携带着，随时可以与学生家长取得联系。同时强调家长和学校一起教育孩子基本的交通安全知识，认识到：“安全第一”。 学生意识到安全第一，健康第一。
一个学期结束了，在同学们和我们两位老师的努力下，全班54人无一例安全事故发生。但是，安全工作是班务工作中的重中之重，需要我们做到天天讲、时时讲，警钟长鸣才能杜绝一切不安全的事故发生。
小学安全工作心得4本学期，我校一如既往地把安全工作放在首位，通过对宣传、教育，落实安全责任制，定期开展全校性安全检查、督促、整改，全面杜绝了各种安全事故的发生，为全校师生创造了安全的工作、学习、生活环境。下面是小学学校安全工作总结，欢迎大家阅读学习。
我校长期以来切实把安全工作放在学校一切工作之首位，全面落实学校治安保卫安全责任制，不断完善安全工作制度，坚持“谁主管谁负责”的工作方针，标本兼治，多管齐下综合治理，进一步加强学校安全防范工作，建立健全学校安保工作长效工作机制，切实保障师生生命和财产安全。
一、组织领导
1、工作体系完善：学校专门成立了安全文明校园创建工作领导小组和工作小组，校长亲自分管学校的安全保卫工作，形成校长为学校安全工作第一责任人，校务处安保主任主管校园安全，分管副校长、校务主任、年级组长、各班主任为具体责任人的校园安全管理网络，努力做到安全工作责任到人，杜绝安全事故的发生。
2、责任分工明确：学校颁布《__x小学安保工作实施细则》，明确了各部门条线、所有工作岗位的安全职责，安全文明校园创建工作做到了领导重视、职责明确、组织完善、齐抓共管的工作格局。
学校内各职能部门间已经形成及时沟通、相互协作的良好工作格局。学校梳理各种不同岗位的安全工作职责，分别制定安保工作责任书，今年__月，与全体教职工分别签订不同岗位的《__x小学安保责任书》;根据市教委有关安全风险勘查的有关要求，加强了校园车辆管理工作，修改了《__x小学车辆管理制度》，并与全体教职工和食堂工作人员签订了《__x小学车辆管理责任书》。
二、制度建设
(一)建章立制
1、管理制度与安全预案。
我校根据教育形势的需要和学校的实际情况，不断梳理学校的各类安全工作管理制度和各类应急预案，目前形成的安全工作制度有学校安保工作实施细则、安全保卫制度、信息与网络管理、办公室及专用教室安全管理、财务安全管理、食堂管理和学校场地管理等七个板块__项制度和__项指导性安全预案及重点分类安全预案(学生伤害事故、大型集体活动、食物中毒、校园暴力入侵等内容)，
2、重视宣传教育。
重点抓好学生教育、安保人员培训、教职工培训和家长教育。
德育处、教导处和校务处在开学初、寒暑假前、国定假前、新生入校时、集体外出活动时，有针对性地开展安全教育。德育处、校务处定期利用校园广播系统、宣传画廊、展板等宣传阵地向全体师生重点介绍交通安全、消防、地震、饮食卫生、校内外活动安全及其他意外事故的自救、自护知识等学习，努力增强学生安全防范意识。
开展主题活动。今年__月x日-__月__日，德育处、校务处联合开展了主题为“查处火灾隐患，夯实防控基础”的“__9消防宣传周”主题教育，我校发动全校师生主动参与查找和消除身边的火灾隐患，普及消防安全知识，巩固重大火灾隐患集中整治专项活动成果,将一切不安全因素扼杀在萌芽状态之中，给师生一个安全的学习、工作环境。在这期间学校以国旗下讲话、户外电子屏滚动宣传、消防安全宣传横幅、全校性安全疏散演练、消防知识十分钟队会等形式开展了相关安全教育活动。__月x日，交警四中队顾奇华警官到校对五(5)中队的学生进行交通安全知识的宣传;__月初，学校开展了“交通安全宣传日”主题教育。
学校利用行政扩大会议、教职工会议、校园网、资料印发等多种方式组织教职工学习上级有关精神、学校各项安全制度和各类应急预案等内容，如：《上海市中小学校和托幼机构关于空气重污染以及极端天气应对工作指南华考|zkx68》、《__x小学学生伤害事故处置预案》学习、空调使用温馨提示等内容的安全宣传，不断提高教职员工的安全意识。
德育处还以家长学校等为载体，架设家校沟通的桥梁。寒暑假、国定假日期间，我校均以告家长书的方式，提醒家长注意对子女的安全教育，以保证子女在假期中的安全。
(二)制度执行
1、隐患排查。
学校重视安全隐患排查，认真执行安全检查制度，校务处落实专人对校园房屋设施设备、大型体育器材、消防器材、技防设备等内容进行普查，每周还进行专项安全检查，对发现的安全隐患做到及时整改，并建立了完备的安全工作档案。对一些专业要求比较高的技防、消防、电力设施设备与专业维护单位签订维护合同，由维护单位定期来校维护或设备出现故障及时与维护单位取得联系以期得到迅速解决。今年开学初，按照__x区安全管理中心的要求，在移动校门上增加了攀折角。
2、门卫管理。
梳理门卫管理制度，将《__x小学安保人员须知》、《__x小学安保人员岗位职责》、《__x小学门卫应急处置预案》等制度上墙，期初根据上学期发现的突出性问题及安保关键点，作为补充规定组织全体安保人员学习《__x小学近期工作注意事项》，明确要求。为做到精细化管理，为每位安保人员制作《__x小学安保人员管理手册》，内容涉及上级政策、内部管理制度、个人材料、日常工作等四大板块，日常工作板块中有值班安排、考勤记录、教育培训、技防设施操作考核、内部管理制度等五大内容，每月一次进行考核，并在各自的管理手册上予以体现。学校从今年7月开始，安保人员实行社会化管理，统一由上海国信保安服务有限公司接手，对学校门房的管理带来新的挑战，管理模式有了新的变化。学校作为用人单位对安保人员高度重视，针对前期安保人员对新的工作模式、福利待遇等思想波动，唐敏校长主动联系上海国信保安服务有限公司负责人汤建平、安保公司__x地区督察员马林江于__月6日下午到校与全体安保人员进行了思想沟通，解读上级部门的有关政策，面对面了解安保人员遇到的具体问题，做好安保人员的思想工作。
3、活动管理。
加强学生活动安全管理，重视安全预案制定，制定了《__x小学大型集体活动安全预案》，每次开展各种大型活动和集体外出活动，必须首先排查不安全因素，制订相应的预防措施和应急预案，做到人员分工明确，组织管理严密。协助其他部门加强对体育课、课外活动、运动会和各种文体比赛的安全管理，防止意外伤害事故的发生。
4、加强学校运动场所对外开放管理。
近几年来，我校按照__x区体育局、__x区教育局有关学校体育场地向社区开放的指示精神，积极利用学校的体育场馆及运动设施，做到每天早上、晚上、双休日、国定假和寒暑假向社区开放体育场地，为广大社区居民创设了一个良好的物质条件。为加强规范化管理，学校分别制定了《__x小学体育俱乐部会员须知》、《__x小学体育场地对外开放须知》、《关于学校运动场所对外开放的有关事项》、《__x小学足球场地外借安保责任书》和《__x小学足球场地对外开放管理流程》等工作制度，长期以来学校运动场所坚持对周边社区居民开放，特别是在完成学校操场隔离工程和灯光工程，保证每周对外开放x5小时的要求，对外开放工作井然有序，得到广大居民的积极配合。
三、过程管理
抓规范。学校对照上海市地方标准《中小学幼儿园安全防范基本要求》, 进一步完善安全管理组织机构和日常管理制度，努力做到制度规范，并以上海市安全文明校园创建标准开展工作，以安全管理手册的建立和使用为载体，全面提升安全防范水平。
抓重点。学校加强对校园内部重点部门、重点部位的安全管理安全技术防范工作。校长室、财务室、广播室、电脑房、档案室、图书馆和各个教室均安装了红外线探头，并在艺体综合楼内、办公楼、和学校出入口安装了分辨率高的闭路监视系统，在财务室、档案室、电脑房等重点部位还安装了防盗门窗，在校长室和门房间安装了与__0联网的紧急按钮，所有周界报警系统、视频监控装置都能正常使用，做好了设防、撤防记录。所有技防设备均处于正常使用状态、学校每周检查，一旦发生故障，能够及时联系修复，检查记录完备。
抓重点时段。学校坚决执行学生上学和放学重点时段共同护导的工作机制。在学生上学和放学时段时，有警察、学校安保人员、学校行政、家长护校志愿者和社区保安共同维护校门________通秩序和校华考范文园安全，防止不法人员乘人多秩序较乱而作案，确保了师生进出校园的安全，学校经过努力，比较有效地解决了校门口拥堵的现象。学校按上级有关规定，让学校安保人员对早到学校的学生及时放进校门，班主任提早到校负责早到校学生管理，学生放学采取分时段划等候区域的方法，由任课教师带队到达指定区域，无家长接送的孩子采取及时带回校门口和底楼多功能大厅由党团员志愿者、家长志愿者员和学校安保人员统一进行管理的模式，以确保对滞留学校学生的有效看护。
四、取得成效
我校领导高度重视，对存在的疏漏与隐患，积极地查缺补漏，不断健全学校各类安全规章制度，有效落实安全防范措施，同时充分利用校内外的各种资源，使学校的安全文明工作上了一个新的台阶，呈现出人人参与，齐抓共管的良好局面。__年x月，学校荣获__-__年度上海市安全文明校园和上海市光荣称号。
学校在之后的工作中，将始终将校园安全放在首要位置，严格执行岗位安全责任制，杜绝安全事件和意外事故的发生，确保学校的安全、稳定、和谐。
小学安全工作心得5校园的安全事关全体师生的生命和财产，因此，我校高度重视校园安全工作，坚持落实“生命至上 安全第一”的工作方针，把学校安全确确实实的落到实处。为此，从我校的基本情况出发，具体的可以从以下几方面进行落实到位：
一、强化了校园安全工作领导责任
我校成立有安全工作领导小组，通过签订安全责任书明确了校长是安全工作第一责任人、分管领导是直接责任人。建立了学校值班护校队，校内各处室责任人名单及相关职责张贴在校内，进一步建立责任追究制度，要求各责任人尽职尽责。学校成立安全工作领导小组：依照教育局关于《学校安全工作意见》，进一步规范整理学校各项安全管理制度。
二、把好校园安全“门卫第一关”
实行门卫24小时值班，严格落实外来人员入校门卫盘查登记、身份确认。校园封闭管理，学生因特殊原因离校实行门卫审查，未经学校、教师书面同意或家长来接，一律不得离校。落实值日教师责任，上、放学期间，参与值班的18名教师与门卫指导疏散学生，维持安全有序的入校、离校秩序。
三、加强技防，提高安全防范能力
我校按要求在校门口建立了视频监控系统，进行24小时视频监控。门卫室配备了橡胶警棍、电警棒、防刺背心手套、钢叉等。教学楼和实验楼、寝室楼配备了相应的灭火器、应急灯、应急出口、沙袋等消防器材设施，做到定时检查与维护。
四、制定并实施《学生活动安全措施》
对学生课间活动安全、上下楼梯安全等薄弱环节进行了明确规定，责任落实到人。
