续写雷锋日记范文

导语：如何才能写好一篇续写雷锋日记，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

每每想起这句话，我都会想起“雷锋”这个响亮的名字！

他是这样一位战士，他没有在沙场上的浴血奋战，没有建立过惊天动地的丰功伟绩，但他的名字却被人民永远铭记在心里；他的精神不是瞬间的光芒四射，也不带有丝毫堂皇的理由，但它却成了中华民族的英雄。

他是我们的榜样，我们要学习他的无私奉献，要学习他的舍己为人，要学习他的善良、执着，勤奋，更要学习他不怕苦不怕累的精神！

人们都说：雷锋的肉体虽以死了，但雷锋精神永远留在人间！在我们身边处处可见活雷锋的身影，例如他——我们亲爱的卫生委员。

他黝黑的脸上总是带着笑容，短短的头发，走起路来一摇一摆。可别小看了他小小的个子，在对待他自己的工作上真是一丝不苟。每周五，是我们大扫除的日子，他总是留到最后，同学们都回家了，他还一个人在教室里尽心尽责的打扫着同学们没有打扫干净的地方！在其他的时间里，他总是热心的帮助同学打扫。他的学习成绩很好，有同学请教他时，他总是耐心的和同学讲解，他不骄傲也不自负，他永远拥有一颗平凡而有爱的心。

他有一颗永垂不朽的“爱”心，在开学的军训中，有一位同学在训练中因受热而呕吐了，所有同学都往后退，只有他毫不犹豫的把他扶起来，并送进医务室，他有急急忙忙的从教室里拿出扫帚和撮箕，把脏东西给扫了干净。他真是我们身边的活雷锋，是我们的榜样。

雷锋说过：对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样。我们的卫生委员就是这样的，所以他赢得了众多同学的尊重与赏识。

雷锋叔叔那默默奉献，忘我劳动，尽职守，艰苦奋斗，生活简朴的精神，在我们心中永放光芒！

篇2

——题记

雷锋精神一直以来都是中华名族的传统美德，也一直为中华民族所传承，今天我本着一颗发现的心，去发现我们身边的好人好事，将雷锋的精神传递下去。

现代活雷锋——郭明义

郭明义是雷峰精神的活榜样。他总是省吃俭用，把钱存起来捐给山村里的孩子们；在工作岗位上，他任劳任怨，每天早起晚归，据统计，他的工作时间比其他工友多了将近五年……可他和他的妻子，儿女却生活在不足四十平方米的小房子里，他身上的所有积蓄还不到十元钱。

在一次“我的伟人偶像”演讲比赛中，我知道了很多郭明义的事迹。他日复一日，年复一年的坚守在自己的工作岗位上，他如同大尧一般，宁可自己吃剩饭剩菜，也要保证人民的温饱。他是坚毅的代表，是给予我正能量的人。

最美女教师——张丽莉

今年5月份某市区学校的学生在老师的带领下回学校，途中有些学生顽皮走到马路上。起初老师并没有发现，当老师反应过来的时候，对面一辆卡车正飞速驶来。在这千钧一发的时刻，老师毫不犹豫跑向马路，把学生推开，自己却因为没及时跑开，被卡车扎断了双腿。事后在医院昏迷数月才醒过来。

在张老师昏迷期间，学生和学生家长们内心很是愧疚。时常来看望张老师，祈求张老师早日康复。网友们也送上了真挚的祝福。

张老师之所以能得到大家的关心，是因为她舍己为人，她把自己的生死置之度外，她履行了一个教师的责任。她是无私的代表，她用行动诠释了爱的意义。

守护者——张老师

张老师是我校初二163班的班主任，她虽然看起来一脸严肃的样子，但却是个心地很好的人。她每天就寝前都会去302（我们寝室）和303寝室查寝，哪怕刮风下雨，寒风飕飕也都坚持每天来查寝。‘她非常关心学生的健康。我记得有一次我们寝室的小丽快就寝了还洗头，被张老师看见了。张老师便把段志丽叫去她的房间里。起初看张老师一脸的严肃样，我以为她要批评段志丽，但后来段志丽却“安然无恙”的回来了。问其原因，她说：“老师怕我头发太湿睡觉影响身体健康，所以让我去她的房间用吹风机把头发吹干再睡觉。”想起之前的怀疑，我便觉得惭愧，真是以“小人之心夺君子之腹”了。

张老师是一位优秀教师的代表，她对学生如孩子般的照顾，让我感到丝丝暖意，使得我的心在这个寒风刺骨的冬天沐浴到了和煦的春光。

像这样平凡的不能再平凡的小事，时刻都发生在我们的身边。这些小事看似平凡，实则是爱心的体现，是爱的接力棒在传递。

最后我想以一首诗歌结尾：

是天空就该庇佑大地，

是太阳就该普照万物，

是雨水就该滋润生灵。

时代会进步，

但雷锋的精神永远不变，

爱的接力棒，

篇3

他，象泥土一样朴实，即使擦肩而过，也或许感觉不到他的存在。然而，他却用他的平凡，让无数颗心为他悸动；他却用他的平凡，传递着爱、传递着奉献，让一个平凡的名字响彻大江南北，让无数个灵魂为他感动，在生命中反复回味，无法忘却。

感动是一道流泉，荡涤着我们的灵魂，扰扰凡尘中还心境一个空明宁静，慈惠柔软；感动亦是一种养分，滋润着我们的德行，纷纷名利间让善念逐渐破土萌芽，发荣生长。

雷锋，这位众生间没有翅膀的天使，他飞过，天空中没有留下他的痕迹，却留给我们点点的感动。

他说：“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一缕阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了饥饿的生命？如果你是一颗渺小的螺丝钉，你是否永远坚守在你的岗位上，在平凡中超越平凡？”

雷锋在探问，我们该作出怎样的回答？

“在感动中创造感动！”

雷锋虽然倒下了，但他却成为了我们时代精神的基石。踏着雷锋的足迹，像雷锋那样，用平凡的生命，体味着前人手中传承下来的细小的感动； 像雷锋那样，用有限的生命，散播开将在别人心中孕育而生的美丽的感动；像雷锋那样，做一枚“螺丝钉”，甘于做一个平凡但有益于社会的人。是的，像他一样，像他一样试着在平凡与伟大、个人与国家、有限的生命与无限的奉献之间，找到心灵的驿站。

送出曾紧握在手心的温暖，送给爱的人，送给身边的人，送给陌生的人。送给每一个人，每一个将继承下这种美好感动的生命。

那么，我们，也可以创造奇迹。就让我们噙着三月的花香，怀着虔诚、怀着敬仰，做些或许真的极其琐碎的事情：拾起地上散落的书，或提起墙角的扫帚打扫，这是我们能为同自己朝夕相处的同学做的；冲泡一杯暖茶，下一次厨房为他们做饭，这是我们能为对自己含辛茹苦的父母做的；给迷路的人指出正确的方向，帮忙碌的人分担繁重的工作。这是我们能为与自己素昧平生的路人做的……我们能做的或许很少，但我们却总是希望能续写你不朽的日记，续写你未完的感动。

篇4

一、在活动观念上创新

思想支配人的行为，思想不解放，观念不改变，创新就是一句空话。我们的头脑中总有一些条条框框的东西，这些东西束缚着我们的思想，让我们局限于原有的工作经验，习惯了统一的内容，统一的形式，传统的少先队教育注重了队员的爱国主义教育、思想道德教育，而对队员自身的思维、情感、技能则重视不够，少先队活动的开展未能真正从学生的长期发展来考虑。应时代要求，少先队活动的开展必须“求新求变”，更具“前瞻性”，更积极强调适应对未来充满“挑战性”、“多样性”、“创造性”社会的要求。作为少先队辅导员，要紧跟社会发展，将儿童视为发展中的人，有多种需求的人，了解队员的思想、心理、兴趣，及时反馈信息，在时代要求和当代少年儿童实际的结合上，从“新”字入手，积极思维，在少先队活动观念上创新。今天的少先队员在自己的组织里学当主人，明天要当国家和社会的主人。在市场经济条件下，队员的自主性发展、综合素质的提高尤为重要。市场经济要靠自主决策、自主意识和能力决定竞争的胜负，因此，少先队必须贯彻民主精神的教育，从队员实际出发，创造性地开展活动，从小培养未来社会主人翁的自主意识和能力。

二、在活动内容上创新

少先队活动既体现社会对少年儿童的要求，也满足少年儿童自身的需求。时代在发展，少先队员的活动需求也跟着改变。因此，少先队活动的内容不能是一成不变，而要创新活动的内容，须从以下两方面着手：首先是改革少先队传统活动。少先队传统活动是宝贵的财富，但不能生搬硬套到时展的今天来，而是应该取其精华，在保留精髓的基础上进行适当的调整。如：三月份“学雷锋”活动的开展，可先让队员通过上网、阅读有关书籍，了解雷锋的一生，在队员中进行“我们最需要的雷锋精神是什么？”的问卷调查，各中队结合实际开展“我做时代小雷锋”活动。队员热情高涨，用自己的行动续写“雷锋日记”。其次是注重“生成”新的队活动，即抓住每个时期的形势，把握“随机性”主题，设计队活动。如；在抗击“非典”期间，开展“向白衣天使致敬”活动，号召队员向英雄学习；在“神舟五号”升空时，开展“寻找太空人的足迹”活动，激发队员的爱国热情。创新的队活动深受队员喜爱，使队员们在自己感兴趣的活动中获得实实在在的发展。

三、在活动方法上创新

篇5

我们现在面对的是二年级的小学生，怎样让孩子能更快提高习作水平，以及提高到什么程度，我们发放了“作文调查问卷”，共计十五个题目，根据反馈的信息，依据“调查问卷试卷分析”和学生的愿望，我们确定了恰当的教学指导目标。

一、目标实施的步骤分三个阶段

具体为：制定目标，目标落实，效果评估。教师要按照这三个阶段的具体要求去完善作文教学。

二、目标落实的方法及策略

1.常规训练：课内拓展+阅读，每周听力训练日记，课后口语交际。2.专项训练：编故事两周两次；观察写话；各类活动、比赛。

三、教学效果及展示

四个参与课题研究的班级基本上完成了我们所制定的教学目标，学生写作文63篇，总字数约1万8千字。

原来很多学生由厌写、恐惧，逐渐转变为乐写、有话可写，文字也有了真情实感，不再空洞无味，很多学生还主动去积累，去表达，还常常比赛看谁作文的字数多，主动习作的愿望很强烈。

学生的习作不管是从字数上，还是用词谋篇上都有了很大进步，敢于用词，词语也较为丰富，句子也生动形象了许多。学生习作被校报采用，我们还出版了《成长的歌》习作集。

四、教师获得的经验汇总

1.沟通可以相互促进，相互了解，各班课题的进行速度，或在某一课上出现了什么亮点，学生喜欢什么，取得哪些实效，哪些还需要再提高，再改进。

2.“兴趣是最好的老师”，“活动是儿童的本能”，活动有了，兴趣来了，一切事情都变得简单。比如开展“作文展评活动”。这一过程不仅是师生共同点评的过程，也是发现亮点，共同学习的过程。这有利于学生之间互相学习，逐步提高自己的写作水平。文章被大家学习的孩子更是喜形于色，兴趣会更浓；其他的学生，听到别人的好文章，视野会开阔起来，心中自然有了榜样。

3.俗话说：“题目新，亮眼睛。”好题目更能吸引读者的眼球，为了调动学生的积极性，我们改变以往的做法，为作文“征集题目”。最后经集体讨论后，大家就采用自己喜欢的题目来写。题目是孩子自己的，独创的，写起来就有了自己的观察视角和表达方式。这就消除了写作恐惧的心理，成就了“我手写我心”一种真实的写作状态，因此也就有了真情实感的表达。

4.降低标准评作文，增强写作信心。有的同学语文能力相对较低，接受知识慢，就将指导重点放在把句子写通顺，会使用标点上。对习作能力强的学生，教师可以指导布局谋篇的技巧，从而全面提升他们的写作能力。

5.写作方式多种多样。常用续写、扩写、仿写等方式。如:《泉水》一课进行仿写性的续写；《小鹿的玫瑰花》根据课文中的“空白”进行想象写；《揠苗助长》进行续编故事，明白道理；《雷锋的足迹》教师和学生共同搜集图片，联系生活进行仿写等。

6.在阅读教学中渗透写作方法。在日常的阅读教学中，如遇到好词、好段，对此进行有针对性的教学。如：在《丑小鸭》的教学中，文章中有“太阳暖哄哄的，鸭妈妈卧在草堆里，等它的孩子出世。”“它的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他‘丑小鸭’。”这样的句子，我就抓住这几个词进行写作教学。同样是晴天有太阳，文中用到了“暖烘烘”，而我们平时用得最多的是“天气晴朗”或“阳光明媚”等词句，这样直观的、对比教学，学生更容易接受。

写景的作文带领学生现场观察，边看边讲解观察的顺序、方位等。写小动物的作文提前布置家庭作业，要求在家观察小动物的外形、习性等。小制作的作文，事先做课件、实物展示，引起学生兴趣，再布置家庭作业，让学生亲自动手做，最后老师指导学生有顺序地写。

7.引导学生勤积累，并有意识地去运用。作文要想写得好，没有积累是不行的；每学到新词必让学生练习造句，让学生学以致用。点评作文时，鼓励表扬那些做到学以致用的学生。

8.教师平时要多引导学生学习观察，留心身边的细小变化，培养观察力。有观察，有思考，有想象，孩子思想独立了，开放了，眼中的世界自然就美了。

五、工作中几点思考

我和我的团队只是做了一点点工作，还很不够，比如：如何让后进生快速提高，如何更大限度的调动学生的积极性，如何更好培养孩子的积累意识，如何和学校的资源进行优化与组合，以及教师应如何建立，完善文章修改、发表机制，电脑班的孩子怎样让网络发挥其最大的优势等，这一系列问题都是我们要深入思考的。

篇6

一、依法育人——德育管理制度化

任何一项工作只有做到有法可依，有章可循，才能保证其健康有序的开展下去，德育管理也是如此。为使学校的德育工作落到实处，在日常的德育教育中，坚持四个制度，开展三个一活动。

四个制度，一是坚持召开主题班会制度，形式不拘一格，内容既符合本校实际，又配合当前形势，着重举行做遵守《学生守则》的模范、我们在续写雷锋日记、英雄报告会、让每个学生都抬起头来走路等系列主题班会，在丰富多彩的活动中，培养学生的知、情、意、行。二是好人好事表彰制度。要求班级建立好人好事记录簿，定期表扬并作为学生思想品德评定的重要依据。要求学校也建立好人好事总记录簿，用小黑板及时表扬公布，并纳入先进班集体的量化评比，从而促进全校文明诚实的良好风尚的形成。三是评比制度，按照个人自评分数，小组评定结果、班主任评定结果的比例，坚持期末学生思想品德评定和依据德、智、体、美、劳的量化结果，评选三好学生、优秀学生干部和先进集体。四是坚持升国旗、唱国歌、清明节祭扫革命烈士墓、重大节日举行纪念活动等制度。

三个一活动是：每班每天公布一则名言警句，每周学唱一首健康歌曲，每日举行一次时事讲座。

二、持之以恒——德育活动经常化

任何工作，只有持之以恒，常抓不懈，才能抓出成效。德育工作是一项长期的战略任务，不能一蹶而就，要始终不懈地坚持《学生日常行为规范》教育和坚持开展创文明班级活动。在进行《规范》教育中，要采取师生评定、知识竞赛、达标竞赛和文艺会演等生动活泼、喜闻乐见的多种形式。在开展创文明班级活动中，按照学校制度条例规定，对学生的品德、学习纪律、卫生和文体活动等方面进行量化考核，多层次评估、多元化管理，不断完善适合各校特点的、促其班级工作发展的《文明班级评比办法》。各校通过坚持进行《规范》教育和坚持开展创文明班活动使学生养成文明守纪律的好习惯，培养学生勤奋诚实的好品质，推动良好班风的形成，促进校风的根本好转，极大地调动各班主任的积极性，主动性和创造性，班级工作出现了比学赶帮超的竞争局面。