德育案例分析范文

导语：如何才能写好一篇德育案例分析，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

德育工作在各个学科中都是一项不可忽视的工作。以前我对老师的认识只停留在老师上好课，学生学会知识。以为这样老师就做到尽心尽责了。自从我担任了班主任以后才明白，每个孩子都有自己的特征、个性、爱好、优点、缺点等。这些都是我们做教师应该去研究的。因为这些远比逼着孩子去默写一个成语，多会做一道题更有长远的意义。只有真正解决孩子的心结，这才是老师的成功。

家庭是孩子第一课堂，家庭环境对孩子的健康成长起着耳孺目染、潜移默化的作用。人们常说：“近朱者赤、近墨者黑，有什么样的家庭环境，就会陶冶出什么样的孩子。”诚然，家庭环境对孩子的教育成长影响何等重要。

1具体案例

1.1基本情况

魏晓敏，11岁，五年级，学生性格内向，家庭贫困，是我班出了名的老大难。

1.2学生的问题行为

她性格内向，平时不愿意跟同学们打交道。上课不专心听讲，常做小动作，注意力不集中；课堂作业、家庭作业拖拉，经常不能按时完成，且作业质量差，错误较多；成绩差，各门功课测试都不及格。

2原因分析

2.1家庭因素

通过家访，我了解到魏晓敏家的经济条件不是很好，向亲戚朋友借点钱盖了几间房。父亲常年在外打工，脾气非常粗暴，对孩子的关爱极少，一旦犯错非打即骂。母亲一人在家务一个塑料大棚，经常是早出晚归，回家还要给她们姐弟俩做饭，很是辛苦。母亲只有小学二年级的文化水平，对她的学习不能有力地指导，造成孩子对学习丧失兴趣和信心。

2.2个人因素

通过一段时间的观察，我发现她性格内向，在人面前不拘言笑，学习习惯不是很好，上课听讲不太认真，容易走神，老师课后布置的预习和复习工作不能有序进行，课外作业也不能及时、认真地完成。长此以往，学习成绩便越来越不理想，每一次考试都很紧张，很担忧，考试对她来说，一次比一次害怕，一次比一次考得差，经历的挫折多了，失败也就多了，便产生了严重的自卑感，过重的心理负担使他不能正确评价自己的能力，一直怀疑自己的优点。即使在成功面前也很验体验到成功的喜悦，从而陷入失败的恶性循环之中。这样严重影响她的身心健康发展。

2.3教师因素

在学校里，如果教师对一些同学尤其是学困生不够了解，关注不多，就容易造成对这些同学的评价偏低。一旦如此，几个月或者几个学期以后，这些同学便逐渐产生失落感，在老师那儿他们得不到适时的表扬和赞美，又会受到同学们的奚落和家长的不满。慢慢不相信自己的能力与水平，也越来越不自信，此时自卑感就慢慢占了上风。

3辅导策略

3.1激励教育，唤起信心

接触中我发现魏晓敏也是有进步的，也希望别人认为自己是一名好学生。因此我在课余时间经常有意无意的找她闲谈，上课时从不公开点名批评她，发现她有所进步及时表扬，在上课时经常用眼神来鼓励她，还经常对同学说：“看，魏晓敏是个聪明的孩子，“六一”儿童节魏晓敏学跳舞，跳得多好啊。若学习上再下些功夫，将是咱班最聪明的。”“魏晓敏同学的字近段时间写得真漂亮，简直与前段时间判若两人。”“魏晓敏同学……”渐渐的，魏晓敏开始喜欢和我接近，并且渐渐喜欢上我的语文课。 一次，我进行课堂巡视时，她主动冲我笑了。通过努力，魏晓敏成为了班级的纪律委员，并把班级的纪律管理得井井有条，由全校纪律最差的班级一路直升到全校纪律最好的班级之一。

3.2家校沟通，促进自信。

魏晓敏自信心缺失，很大一部分原因在于家庭的教育环境与方式。因此，我经常与家长联系，详细地分析了魏晓敏在校的表现及其各种原因，共同商量解决孩子不良心理状况的办法，建议家长选择适当的教育方式，要为孩子提供表现自己的机会。让孩子在家做力所能及的事，不管干什么，都要从中发现进步的地方，并马上夸奖她的闪光点，把家中得到的夸奖讲给老师和同学，把在学校得到的表扬告诉父母。在评价中，魏晓敏从他人的肯定中得到了满足，增强了自信。由于家庭与学校的共同努力，孩子的心理发生了微妙的变化，开始喜欢学习，成绩也有了大幅度的提高。

3.3有针对性的召开主题班会，激发起孩子对生活的热爱。

篇2

关键词：任务驱动教学；效果评价；学习兴趣

伴随着中职学校课程改革的进程，改革传统课堂教学组织形式已经迫在眉睫。中职德育课程实施任务驱动教学，是当前中职学校德育课程适应社会经济发展的有效尝试。

本文以“职业生涯规划”课程为依托，以第三单元第一课确定发展目标为案例进行具体分析。

一、创设情境：小林的人生发展AB剧

小林，浙江省某市中职学生，在2014年的中考中以495分的成绩考入该校预科班。尽管小林中考的自然科学成绩在班级里名列前茅，语文也不错，但其他科目成绩平平，尤其是英语学科是他的致命弱项，每次月考成绩时好时坏。木桶的最大容量不是取决于其中的最长板，而是取决于最短板。

【设计意图：创设与当前学习主题相关的、尽可能真实的学习情境，引导学生带着真实的“任务”进入学习情境，使学习更加直观和形象化。生动直观的形象能有效地激发学生联想，唤起学生原有认知结构中有关的知识、经验及表象，从而使学生利用有关知识与经验去“同化”或“顺应”所学的新知识，发展能力。】

二、确定任务

任务1：为了提高“英语”这块短板，他请过家教、上过培训班，但成绩仍然没有起色，为此他感到大学梦十分渺茫，就这样，在一年级上学期还没有结束的时候，他有了转专业的打算。这时你会给他怎样的建议呢？

A.继续留在预科班，理由是：

B.选择转专业，理由是：

【设计意图：通过创设情境具体任务安排操作，调动学生的积极性，让他们充分参与到活动中，先在小组内进行“头脑风暴”，经过探讨形成对知识点的初步认知，再经过教师提问、引导加强学生对知识的接受、理解，从而完成学生对知识点的能力突破。】

任务2：经过慎重考虑，在父母和老师的支持下，小林向学校提出了转专业的申请，并且获得了批准。接下来他面临的是再次选择专业。该校设有文理两大类专业，文科有商贸、旅游、幼儿教育专业，理工类有电气运行、计算机、机电数控专业，你觉得他该往哪个方向发展？

A..文科类，理由是：

B.理科类，理由是：

【设计意图：在课前安排学生收集相关专业资料，分析相关信息，强调发展学生的“自主学习”能力。同时由设想上升为生活实际，进一步深化知识点，引导学生通过讨论、交流、补充、修正，逐渐加深每个学生对问题解决的思考，最终达成普遍的共识。】

任务3：小林除了一直对自然科学比较感兴趣外，还是个无线电迷，他在中考后即加入了该市的无线电协会，并从老会员那里了解到该市高速发展的经济形势和所处的地域优势，给电子信息产业的发展带来了难得的机遇。就这样，他最终选择了电气运行专业。当然，现实是不容乐观的，毫无专业基础的他刚刚转进电气班时感到学习特别吃力。如果是你，你会如何面对这种压力？

A.不畏挑战，发奋学习，迎面赶上，理由是：

B.得过且过，差不多就行了，理由是：

【设计意图：通过创设小林追求的目标的情境引导学生思考，明辨是非，达到升华拓展主题。完成由知识向情感、能力的迁移。】

面对压力，小林下定决心，要在半年内学完别人一年的课程。就这样，他上课努力听讲，课后认真复习。每月购买多本电子类的杂志以培养自己对专业的兴趣，渐渐的，他的专业成绩和专业技能在班上数一数二了。2015年，他代表所在的城市参加了全国中等职业教育技能比赛，并在比赛中获得了一等奖。现在他正踌躇满志地朝着电子工程师的梦想不断努力、不断进取，同时也在不断地收获着、快乐着。

效果评价：

1.自我评价

我的思维状态 兴奋 积极 一般

我参与讨论的态度 积极 一般 不够积极

我在课上的收获 很大 较大 不太大

2.小组评价

课堂上的参与程度 很高 一般 不高

课堂上的总体表现 优 及格 不及格

3.教师评价

任务驱动教学法实施中的收获在采用任务驱动教学的课堂上，学生表现出更大的学习兴趣，知识的逻辑性也显得更为紧密。一方面，对于学生而言，任务教学法能够带动学生从浅显的实例入手，贯彻理论学习，培养他们独立探索、勇于开拓进取的自学能力。另一方面，对于教师而言，任务驱动教学法转变教学理念，将再现式教学转变为探究式学习，使学生处于积极的学习状态。每一位学生都能根据自己对当前任务的理解，运用共有的知识和自己特有的经验提出方案、解决问题，为每一位学生的思考、探索、发现和创新提供开放的空间，使课堂教学过程充满了民主、充满了个性、充满了人性，课堂氛围真正活跃起来。

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关键词：档案与图书；信息作用；管理体制

高校图书馆档案作为高校的图书馆工作的一个重要部分，保存着高校图书馆各项工作和活动的原始记录。如今，档案与图书已经成为高校的一个重要部分，加强对其的管理是今后的一项重要的工作。

1.高校档案与图书的信息作用

1.1高校档案与图书是对读者开展教育和宣传的重要教材

图书馆在教学、科研、管理和服务等各项工作是高校图书馆档案与资料的来源，广大读者可以通过阅读这些档案信息来对整个图书馆的情况加以了解，是向读者全面推荐图书馆的一手资料，同时也是对读者开展教育和宣传的重要教材。第一，图书馆的各种管理数据、馆藏数据、读者数据可以多方位向读者展示图书馆的具体发展历史和现况，使每一位读者对图书馆都有一个全面详细的了解；第二，各项规章制度以及人员、部门的简介等引导着读者科学利用图书馆档案信息等各项资源，提高广大读者对图书馆档案信息的利用率；第三，现代化的服务与各项管理目标、方法与效果，还有丰富的馆藏资料、各种利用手段例如3D技术、音像、电子书和常规的阅览和外借等，都可以有效地激发读者利用各种档案资源的欲望和热情。

1.2档案与图书是领导者决策的参考依据

完整的档案资料信息可以为领导决策提供很多参考的依据。首先，图书馆的领导往往需要了解图书馆内的各种情况以及一些关于图书馆发展的数据资料，这时，可以惨老图书馆内保存的档案材料；其次，学校领导如果想要了解学生的读书喜好，掌握学生真实的学习动态，也可以参考图书馆保存的借阅方面的档案信息；再次，每届新上任的领导都可以通过查阅档案资料来了解熟悉图书馆的工作，从而可以快速顺利地开展工作。与此同时，还可以改善旧的管理制度，推动图书馆管理制度的完善。高校图书馆档案在平时的工作中不断地得到了充实和发展，保存了大量的重要文件，还记录了与图书馆相关的重要事件，这为学校和图书馆的领导在进行决策、制定计划以及日常工作总结时提供了可靠的依据。

1.3档案与图书是提高工作效率的依据

随着时代的发展，高校图书馆档案与资料的管理内容也发生着改变。为广大读者提供优质的服务是目前图书馆馆工作的一项重要工作，也是未来的发展方向。图书馆的管理工作主要是将图书馆的重要文件与记录都妥善保存管理。档案图书管理人员在对高校图书馆服务的工作探索中完整地收集和记录一些重要资料。这些资料可以为图书馆今后的改进与服务质量提供可靠的信息价值。

2.加强高校档案与图书管理工作的策略和方式

2.1建立相对应的档案管理体制

图书馆是高校中的二级管理单位，其特点就是档案的非宗性，所以，图书馆的档案工作应该属于高校档案室，并且服从档案室的统一指挥和管理。作为图书馆的领导和管理人员，应该对图书馆的档案管理工作在高校档案管理工作中所处的位置有清晰的认识和定位，从而开展相关工作，确立并完善图书馆的档案管理制度和日常工作规范，确定分管领导，档案积累、保存、整理和移交归档等工作由专门的工作人员负责管理，从而做到能够对档案的完整性、齐全性和安全性提供相应的保障。同时，作为图书馆档案管理工作人员，应该和学校档案室积极主动地进行对接和业务联系，学习先进的工作经验，更好的开展档案工作，使图书馆的各类文件资料和相关档案得到更好的保存。此外，还要定期将图书馆的档案向学校的档案室移交归档。

2.2加强图书档案资料的收集，并且要突出特色

图书馆档案工作的基础和重要环节就是档案资料的收集。但是在日常的资料收集工作中，必须注意几个方面的问题：一是资料的针对性。收集的资料应该围绕着图书馆的工作；二是突出特色。工作中要结合图书馆的特点展开，体现图书馆的工作特色。工作中应该重点加强收集一些具有保存价值的档案资料，包括图片资料、文字文献资料、影音资料等的收集和整理保存，然后严格按照档案保存工作的相关原则对收集到的资料进行系统性地整理、分类、组合、排列和编号，进行基本的编目，让这些资料从杂乱无章变得有序化。

2.3做好图书档案的日常管理和移交工作

图书馆所收集和整理的档案资料在图书馆保存一段时间之后最终是要移交到学校的档案室的。档案的日常管理和移交工作是档案工作中很重要的环节，需要工作人员的重视。在移交之前，图书馆的档案人员需密切联系学校档案室的人员，对档案的保存要求、移交时间以及相关的移交手续等等深入了解，心中有数；对保存的档案按照档案室工作人员的指导，做定期的检查、排列以及整理工作，使案卷的整洁与完好程度得到保持，使档案资料整齐美观、科学规范地编号排列，查找起来方便快捷；对档案的使用情况做好详细登记工作，建立相关利用登记表，对档案的利用情况及时登记、定期催还，使用之后的档案要及时放回；与学校档案室定期进行档案交接，双方要按照档案工作的相关规定进行档案资料的移交手续，并在交接表上签字。图书馆人员应该及时向学校档案室咨询那些不符合要求的部分，了解清楚状况，及时进行整改，认真的完成档案的交接任务。（作者单位：贵州师范大学职业技术学院）

参考文献：

[1]王雯.档案与图书利用对比分析[J].兰台世界，2008，6（15）：192-193

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当前，压力容器已经被各个工业生产领域广泛应用。压力容器是内部或者外部承受气体或者液体压力，对安全性也提出了较高的要求，同时在密封容器或管道方面的安全性要求也不断提升。在早期，压力容器主要应用于化学工业当中，其压力一般低于10MPa。到目前为止，压力容器已经成为化工、石油工业以及冶金等各个方面的行业重要设备之一，给国民经济的发展也带来了重要的影响。

压力容器国内外的相关研究现状分析

当前国内外科学家已经对各种金属构件在腐蚀环境下的断裂失效问题展开了多方面的研究，并取得了一定的成效。在20世纪30-40年代的时候，国际上就已经对概率安全评估问题展开了相应的研究，模型建立中对参数的实际离散性进行了考虑。而我国在1980年代后期对这方面展开了研究，并取得了一定的效果。

当前，世界上已有近十部压力容器缺陷评定规范或者指导性文件。在压力容器缺陷评定标准方面，裂纹尖端位移量（COD）设计曲线占据着统治地位[1]，可实际上，COD法自身存在着一定的缺点，同时定义不够严格，缺少力学的解释，各国在应变测量过程中，所得到的标距也缺少一致性，同一断裂试验所得到的COD设计曲线差别极大。

一般而言，压力容器在使用过程中需要定期的检维修周期，而检维修周期主要根据预测寿命确定下来，而压力容器与管道等特种设备，检验计划主要依据法律法规确定下来。可是该种按照事先规定的检验周期对设备进行检验的情况，简单的寿命预测无法完全的保障压力容器的使用安全。

通过研究表明，我国石化企业里面的压力容器一般都存在超期服役的现象，常常出现均匀腐蚀和局部冲刷腐蚀的现象，同时凹坑和局部减薄问题也很多，这种问题属于体积性缺陷问题，主要失效模式由塑性极限载荷控制。

压力容器检查方法与安全研究方法分析

①压力容器检查方法分析

在检查压力容器的过程中，检查的主要内容主要有：压力容器外表面有无裂纹、变形、泄露以及局部过热等不正常现象；除此之外，对于安全附件的灵敏度、是否齐全以及可靠性进行检查；同时，要对紧固螺栓是否完好、是否全部旋紧进行检查；查看基础是否存在着下沉、倾斜于防腐层有无损坏等异常现象进行检查。在对外部检查中，既是检查人员的工作所在，同时也是操作人员需要日常巡回检查的重要项目。如果在检查过程中发现存在着安全现象，例如出现受压元件产生裂纹、变形与严重泄渗等问题，需要应予停车，并且要及时的向相关工作人员报告，以确保能够及时的解决出现的安全问题[2]。只有在压力容器内外部检验后，停车与容器内部一定要清洗干净后才能够进行使用。另外，检验不仅需要对外部的全部内容进行检验，同时还需要对内外表明的腐蚀与磨损情况进行检验。

②压力容器的安全研究方法分析

压力容器的安全研究方法主要包括以下几个方面，即：

第一，数值计算法，该方法主要应用有限元法进行分析计算[3]，一般应用在科学研究方面，但是在工程上的应用还有一定的局限性存在，为此，在应用该方法的过程中需要给予高度重视。

第二，断裂力学理论的评定方法，该评定方法主要依据弹性断裂力学或者是塑性断裂力学展开分析的一种方法，主要定量的分析与描述含缺陷容器的裂纹起裂与塑性破坏失效，其方法一般较多，例如GE/EPRI法、PAROS/TADA法以及LBBNRC法，该类方法要简单数值计算方法。为此，应用较为广泛。

第三，工程评定方法，该方法主要从简单的材料力学与塑性力学的角度出发，通过大量的实验在工程计算容器极限承载能力方面广泛应用[4]，并且通过不断的研究与分析，得出更为简便的公式。该种评定方法对脆性断裂失效、塑性失稳失效等展开了充分的考虑，与此同时，对弹塑性裂纹也进行了一定的考虑。

总结

本文主要着手于两个方面，一方面分析了压力容器国内外的相关研究现状，另一方面分析了压力容器检查方法与安全研究方法。通过分析明确，当前伴随我国社会经济的不断发展，我国工业也不断发展，为此，压力容器得到了广泛的应用。但是，压力容器在使用过程中，也会出现一定的问题，因此对压力容器结构分析与安全评估分析极为重要。压力容器的检查方法较多，在选择检查方法的过程中，应该根据压力容器的实际应用情况进行选择，从而为压力容器更好的使用创造良好的条件。

参考：

[1]赵在理.压力容器的结构分析与安全评估研究[D].武汉理工大学，2006，（12）：30-45.

[2]王巍，王海涛，申世飞等.压力容器开孔结构分析的快速多极边界元研究[J].清华大学学报（自然科学版），2007，47（3）：401-403.

[3]高永建，贺寅彪，曹明等.反应堆压力容器堆芯支承块及附近下封头应力分析和评定[J].核技术，2013，36（4）：306-312.

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【关键词】翻译;功能主义

1诺德的功能理论

作为功能理论的代表，诺德提出了两个翻译概念――文献翻译与工具翻译。前者注重原文本，追求原文本的文化特色。后者注重目的语文化，并根据读者的要求来传递信息。在工具翻译中有各种不同的形式，目标文本的目的可以与原文本一样，也可以不一样。因此，如果原文本的语言功能可以被目的语读者接受，并与他们的心理预期是一致的，在翻译中就可以保留。反之，就应该省略。

2案例分析

2.1从文本类型分析

诺德的功能翻译理论建立在两大支柱之上：功能加忠诚。功能是指使目标文本以预定的方式在目标情境下发挥作用。忠诚是指译者，译文接受者和发送者之间的人际关系。因此，根据诺德的观点，翻译要符合英语人的特点。

They read newspapers at breakfast; they walk to the bus reading a newspaper; they read a newspaper on the bus， as they go to work; and on the way back home， after work， they are engrossed in an evening newspaper.

他们早饭期间读报纸;去等公交车的路上读报纸;公车上读报纸，上班路上读报纸，下班路上读。下班后，他们仍全神贯注于晚报。

原文的目的是要强调英国人的特点―喜欢读报。因此，根据诺德的观点，译者应该仔细地挑选语言，不仅能够表达幽默与夸张，而且更注重功能。下面是修改过的版本：

早餐时，他们一边吃，一边读;在去公交车的路上读报;上班的路上也读报;下班以后回家的途中他们在埋头读晚报。

2.2从翻译任务分析

根据诺德的观点，如果译文的功能与原文的功能是一致的，我们就可以把它称作“等功能翻译”。如果不能作为一个整体或同一层次的功能，我们可以说是“多功能”翻译。一些词汇是世界公认的，因此，译者应采取所有人都承认的翻译，特别是与新闻相关的词汇。

There are many”morning papers”， both national and provincial. The most famous is The Times.

许多国家和省际的“早报”，最有名的是《时代报》。

在这个句子中，有一个词The Times。美国的时代杂志与这个词汇非常相似。然而它们却是两个不同的概念。所以将它翻译成《时代报》是错误的，因为在英国甚至世界，人们都知道是《泰晤士报》。根据诺德理论，目标文本功能与原文本功能是一致的，所以翻译时不应被改变。下面是修改过的版本：

英国有许多种”晨报”，既有全国性的，也有地方性的。最著名的晨报要数《泰晤士报》。

2.3从读者角度分析

作为目标文本中最重要的群体，读者应该是翻译过程中的第一个对象。译者应该考虑是否读者能理解此翻译。同时，诺德提到，译者应对目标读者，原文本和目标文本的环境以及原信息发送者负责。

The “quality” papers give more comprehensive coverage of all aspects of news， while the “popular” papers aim for a more general readership， they also cost less.

“优质”报章更全面地包含各方面的新闻，而“流行”报章更大众化，而且成本低。

这个句子的翻译会让人感到困惑，因为读者可能并不明白什么是“quality”papers 和“popular”papers。因此，如果译者了解英国文化，读者可能就不会感到困惑了。下面是修改后的版本：

“大报”的新闻报道比较全面，内容广泛;“通俗报纸”则面向一般读者，价格也较便宜。

3总结

诺德功能翻译理论包括超出语篇的角度的语言因素。等功能翻译和多功能翻译是改变的文本类型和语言功能的理论，使译者解放思想。同时，译者也要遵循原文发送者传递信息的意图进行翻译。

参考文献：

[1]Nord， Christiane.Scopos， loyalty and translational conventions [J].Target，1991，3（1）： 91-109.

[2]谢天振，2008，《当代外国翻译理论导读》[M].天津：南开大学出版社.

[3]李，2004，《西方翻译理论流派研究》[M].北京：中国社会科学出版社.

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关键词：电力企业；安全生产；管理；问题；对策和建议

引言

当前，我国经济社会正处于高速发展的大好时期，对电力需求十分迫切；与此同时，我国电力工业体制正处在改革的关键时期，电力生产安全显得尤为重要。在电力体制改革的关键时期，衡量一名领导干部的政治敏锐性、思想觉悟高不高，关键是看对“安全责任重于泰山”的措施落实得深不深、细不细、严不严、力度大不大。

一、安全生产中常见的一些问题

1．1安全思想意识模糊，安全职责落实不到位目前，各电力生产企业大部分都已制定了一系列安全生产的制度，也明确了安全生产职责，但也有一些单位对安全生产责任落实不到位只停留在开会讲话，只作一般性、原则性的动员和要求水平上。分管生产的领导忙于事务性工作，没有深入地开展调查研究，很少分析本单位安全生产工作存在的主要问题，或没有制定相应的整改措施；对一些事故通报内容不详，语言含糊，没有把事故的直接原因和深层次的根源及事故责任、需要吸取的教训等介绍清楚；也有一些单位将上级转发的事故通报一转了之，既不认真分析，也不提出和落实防范措施。专业人员对电力安全生产没有真正做到心中有数，没有熟练掌握必要的规程制度，不能很好地指导基层班组的工作。

1．2不严格执行《安规》，经常习惯性违章。习惯性违章是指定安全生产工作中经常发生的习以为常的违章行为。它包括违章操作、违章指挥和违反劳动纪律。有些临时性工作，特别是配电修理工作容易发生无票作业。如某配电检修人员，在没有填写双标票的情况下开始进行现场工作，导致了一起人身触电死亡事故。有些需要停电的作业，在没有停电、验电、挂地线情况下，就开始工作。如一些人身死亡事故，就是在处理变压器二次刀闸接触不良故障时，没有对变压器停电、验电，未挂地线，严重违章作业而酿成的。

1．3基层管理工作不到位，些电力企业重视大型作业的管理，轻视日常管理。近几年发生的事故，多数是在进行小型、分散作业时发生的。抓安全时紧时松，不能居安思危，管理松懈，出了事故才认真抓。不敢大胆管、大胆抓，有的是对工作情况不清楚而没法抓，有的是对司空见惯的“小”事碍于情面、怕得罪人而不去抓。检查督促不到位，只满足于传达与要求，缺乏跟踪检查、指导帮助和监督。对事故处理不严，往往存在姑息迁就的现象，使事故的发生得不到有效遏制。同时，设备的检修记录、试验报告、设备档案记录也不及时、不准确、不规范，保管不认真。

1．4安全工器具管理混乱，存在安全隐患一些使用中的安全工器具质量堪忧。尤其是一些基层农村供电所或供电营业所的登高作业器具和小型起重器材等安全器具的质量合格率不高。同时对安全器具的定期检测意识淡薄，报废管理流于形式。许多已明显损坏的工器具仍在超期使用，该淘汰的没有被淘汰。

1．5管控力度不够均衡，安全工作力度不足，一些电力企业重视大型作业的管理，轻视日常管理。近几年发生的事故，多数是在进行小型、分散作业时发生的。产生这一问题的原因，主要是部分领导仍然习惯于靠搞运动的形式抓经济建设，抓企业管理，不注重研究事物的客观规律，不注意通过规章制度管理，不注重通过抓事前控制来预防事故。应完善备的检修记录、试验报告、设备档案记录也不及时、不准确、不规范，保管不认真。

二、加强电力安全生产管理的对策及建议

2．1牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，树立以人为本的思想，强化安全意识各级领导要树立“管理就是责任，责任重于泰山”的思想，要以身作则，带头遵守好《安规》和各项规章制度，进一步健全完善各级安全网络。在日常工作和生活中，要了解每―个员工的思想状态和喜怒衰乐，既严格要求他们，又热忱关心他们。这是因为，电力生产一线的职工日常工作单调、重复、枯燥，要应对随时发生的电力事故，心理承受着很大的压力。此外，我们还要对全体员工进行深人细致的安全思想教育工作，努力提高全体职工自保、互保意识、真正做到三不伤害。

2．2坚持理论、制度、机制、科技创新，是提高企业整体管理水平的重要措施安全生产管理也要根据形势的发展，与时俱进，开拓创新，以适应市场经济体制的发展与要求。首先要坚持理论创新，树立与市场化运作相适应的现代管理理念。其次要坚持制度创新，制度创新是指能使创新者获得最大利益的变革，是在组织形式、经营管理方面的一种新发明的结果。再次要坚持机制创新，关键是继续深化企业内部改革，要开展多层次的员工职业道德培训、职业技能培训和管理知识培训，不断提高员工的整体素质，以适应电力休制改革与发展的要求。最后要坚持科技创新，进一步完善科技创新体系，要高度重视企业信息化建设，在安全管理上充分发挥计算机信息网络的优势，利用先进的微机监控系统与网络结构可极大降低电力安全事故的发生率。

2．3落实岗位安全责任制，各级电力企业的安全生产监察机关应能正确地理解并严格执行各项安全管理制度和安全措施，把企业的安全生产目标真正地落实分解到企业员工，组织制定符合本企业实际的、具有可行性的班组经济责任考核奖惩制度并严格执行，让制度管人，让制度管事，把所有的规章制度真正执行到位，以制度与考核的约束来开展安全管理，做到制度化、规范化管理。提高一线生产岗位安全生产补贴，在考核奖惩上，要求他们足安全生产的基础，工作中应该做到“谁主管，谁负责，谁在岗，谁负责，”真正实现生产者“要我安全”到“我要安全”观念的转变，可以肯定地说，只有从安全生产第一责任人到每个岗位的员工都能在安全思想由强制性到自觉性的一次质的飞跃，才能够从事故源头上发挥遏制不安全因素的作用，减少或避免事故的发生。

2．4加强现场管理，严格执行规章制度现场管理是落实安全管理制度的关键，必须从严要求，养成良好的习惯。尤其值得一提的是，班组管理是安全作业的基础，必须高度重视，抓细抓实。在一些电力安全事故中，往往是由于现场工作人员责任心不强、疏忽大意，酿成了事故。一些工作人员或者是贪图省事，抱着侥幸心理，或者是自以为是，盲目自信，不仅给自己和家庭带来了不幸和灾难，而且也给国家和人民财产带来了巨大损失，给社会带来了不稳定因素。因此，建议对多发性和重复性的事故进行认真的总结，提高改进办法，并形成规定和制度，治理薄弱环节。例如，可在企业中制定可操作性的“工艺、工序安全责任书”、“现场作业安全手册”、“工艺、工序管理卡”等标准化管理制度。这些标准化管理制度，应尽量简明详尽，操作性强，使每一个职工都能了解所从事的工作应采取的安全措施。此外，还应做好事故通报汇编工作，事故通报汇编是血的教训，是经验和教训的积累，必须组织全体员工认真学习，举一反三，以杜绝重复事故的发生。又如，可在企业里推行安全生产责任追溯制度，对发生的责任事故和未遂事故，一定要按“三不放过”的原则进行严肃处理，让事故责任人及其相关人员受到应有的教育并从中汲取教训。

2．5加强安全工器具的质量管理其一，要求严格工器具的报废制度。到期的，己损坏的和定期试用中检查到不合格的工器具一律要强制报废并破坏至不能使用。要禁止以任何形式将己报废的工器具转售(租)给其他企业或个人使用。其二，要严格外包施工队伍的资质审查制度。发包单位和监理单位应认真行使安全监督职能。其三，要制定并落实安全工器具检修管理标准化制度。对使用的工器具，需要的材料，修试记录、验收记录都应做出具体详细的规定，做到有据可查，责任落实。

2．6加强安全性评价工作开展安全性评价是实现安全生产的管理创新并与国际安全生产管理先进水平接轨的重要体现。以往的安全管理手段在预见事故的水平和超前控制事故的能力上不尽人意。安全风险管理是现代化的管理方法和手段，是贯彻“安全第一，预防为主”的方针，推动安全生产全员、全方位、全过程闭环管理的方法。它综合运用系统工程这一现代化的科学方法对日常生产工作的安全性进行度量和预测，确认发生事故的可能性及其严重程度，提出相应的整改和控制措施，达到预防、控制隐患和事故。

开展安全风险管理是对现有的安全工作进行诊断，做到心中有数，也是提高安全管理整体水平的有效途径。开展安全风险管理工作是对全体干部、职工进行一次全面、深入的安全思想教育和广泛的业务培训。全体职工在参与这项工作的过程中，通过深入学习安全生产各项规程和规章制度，可以提高安全意识，熟悉和掌握国家和电力行业有关法律、法规、标准、规程、规定、规章制度。尤其要通过安全业务培训，进一步提高全体员工的安全事故的防范能力、事故的处理能力。

三、 结束语

安全工作是一项系统工程，安全生产管理是一门综合性学科，具有全方位、多层次、全员参与、全过程的特点，并受内部因素和外部环境的制约。电力生产事故大多是能够防止的，只有不断加大安全监督力度，严格执行安全生产奖惩规定，严格重大事故责任追究制度，努力提高电力生产的科学管理水平，才能将安全生产的各项要求落到实处。

参考文献

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新课程改革倡导激励性评价，注重培养学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性，使学生在学习过程中不断建立自信、体验进步与成功。在高中英语课堂教学中越来越多的教师把奖励作为一种积极有效的评价手段，少用甚至不用惩罚。奖励可以调动学生参加课堂活动的积极性，活跃课堂气氛，但是，太过频繁的奖励是否能够达到教学的效果，真正激发学生的学习热情呢？这个问题值得我们认真的思考和研究。

二、案例描述与分析

【案例一】

模块五第一单元的Word power是关于用来描述人的性格、品质方面的形容词（Adjectives to describe personality）。为了调动学生的积极性，开始导入新课时，我让学生用形容词描述一些名人和明星的性格特点，如姚明、赵本山、袁隆平和大长今。学生争先恐后的用英语发言，我在黑板上写下他们所说的词汇，并不时地口头表扬加以肯定，如使用 “Right”、“Good”、“Excellent”等词。这一步骤之后，我让学生说出他们刚才所说词的反义词。对于回答正确的学生，我依然使用一些英语词汇给予口头表扬，但是，学生似乎热情不那么高了，回答的也不积极。于是在接下来的活动中，我改变了活动的方式，让学生四个人或六个人一组，以小组讨论的方式找出黑板上的单词的近义词，并且要求以组的形式记录下来，找出同义词最多、最准确的小组将被评为优胜组。活动开始后，学生们展开热烈的讨论，各组都写下了很多单词。规定时间到了以后，我将各组的词汇收集起来依次投影，让学生评定最优秀的小组。学生们争论的很激烈，当第二组被确定为优胜组时，第二组的同学欢呼起来。这时，有两个组的同学小声抗议道：“我们组写的不比他们少呀，凭什么他们是优胜组？” “就是，我们组比他们组还多写一个呢！”这时，有个女生在一旁劝道：“看开点，不就是个优胜组嘛，有什么了不起的呀！”

【反思一】

学生都喜欢被表扬和奖励，但对于高中生而言，廉价、单一的口头表扬并不能使学生保持长久的积极性。于是我及时调整活动形式，让学生以小组的形式讨论接下来的问题。这样，每个学生都有被表扬的机会，学生参与的热情也就提高了。

【案例二】

模块六第二单元的Word power是关于Emotions的词汇。刚开始上课时，我用英语问学生，两天后就是周末了，他们心情如何。学生用英语说出了 “happy”、“happiness”、 “excited”、“ delighted”等词。我把他们所说的单词按照不同的词性分别写在黑板上，然后让学生找出他们对应的名词或形容词。对于表现积极或回答准确的学生我给予及时的肯定或表扬。有时点头表示赞同，有时言语加以肯定，有时报以赞许的微笑。接下来，我让学生按照活动小组想出尽可能多的用来表示情绪的形容词或名词，并且将这些词分为positive words和negative words两类。对于写的多的，并且分类正确的小组将获得冠、亚、季军，并评选出“书写最认真组”、“配合最默契组”，获奖的小组将会获得圆珠笔、糖果等作为奖励。学生见获奖的机会很大，并且还有奖品，于是热情高涨，表现出很大的积极性。在经过一系列的展示、评比后，有两个组并列获得冠军，有一半的同学获得了奖励。课后发奖品时，由于比预期设想的多出来一个组，所以有一个组的同学暂时得不到奖品，我不得不承诺第二天补给他们。得到奖品的同学兴高采烈，有的学生竟然高兴的像小学生一样欢呼雀跃，还不是在没获奖的同学面前炫耀。

【反思二】

物质奖励相对于单纯的精神奖励更容易调动学生参与活动的积极性，调节课堂气氛。但是，这种物质奖励也不能频繁使用。经常性的奖品刺激会转移学生的学习兴趣，使学生产生一种功利心理，如果撤销了奖品，反而会降低学生的学习兴趣，这样无疑不利于学生的成长与发展。

三、总结与分析

奖励作为一种在课堂上被广泛使用的评价方式，对塑造和改变学生的行为，激励学生的学习积极性有很大的帮助和促进作用。只有使用得当，才能达到事半功倍的效果，反之，不但起不到预期的效果，还会对学生的行为和心理产生不良的影响。

1.以精神奖励为主，物质奖励为辅

在课堂教学中，教师应以精神奖励为主，物质奖励为辅。物质奖励虽然短期内能够调动学生的积极性，但却容易使学生产生对物质的依赖，转移学习兴趣。物质奖励无形中会诱导学生追求物质利益，对学生的价值观产生一定的影响，从而不利于他们的健康成长。因此，教师要避免频繁使用物质奖励，要使学生的注意力更多的转移到精神层面上来。

2.奖励应该公平

教师对学生的奖励标准应该一致，做到公平，切不可采用“双重标准”，让学生感觉到教师的多重标准。当然，公平不是绝对的，因为成绩好的学生和成绩差的学生学习起点不一样，取得同样的成绩，他们所付出的努力也不同。因此，教师不仅要关注学生的反应和结果，还应该注重学生付出的努力，奖励的标准应该向成绩差的学生倾斜。

3.奖励要灵活多样

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Abstract: The application and practice characteristics of the econometrics are consistent with the case teaching method. Based on the positive and important effect of case analysis on econometrics teaching, this paper analyzes the problems in the case analysis of the econometrics in the aspects of content, the way, support resources and scores assessment method. And it puts forward that the basic theory and model of the econometrics must be conducted delicately and carefully to solve the problems, and appropriate cases must be selected to guarantee the effect of the case analysis. Promotion of teachers' professional quality is the guarantee of achieving the objectives of cultivating talents in econometrics.

关键词： 计量经济学；案例分析；财经类本科院校

Key words: econometrics；case analysis；finance colleges

中图分类号：F224.0文献标识码：A文章编号：1006-4311（2014）23-0266-03

0引言

作为定量研究经济金融问题的重要工具，计量经济学模型和方法已被广泛应用于宏观、微观经济金融问题的研究，这也确立了其在“经济科学中居于最重要的地位”。作为普通高等学校经济类本科各专业核心课程之一，计量经济学已在全国普通高校经济学专业中广泛开设，涌现了一批优秀的精品课程和丰富的成果，计量经济学课程教学和建设也取得了极大的进步。计量经济学是集理论、实践与应用为一体的经济学类课程，课程的学习有助于提高学生利用基本计量理论、模型和方法解决实际问题的能力。长期的教学实践发现，学生在毕业论文撰写的过程中开始敢于使用计量经济学模型分析经济问题，计量模型使用的比例逐年提高，所使用的计量经济学模型和方法逐年丰富，毕业论文水平在逐年提升。

计量经济学课程被列为经济和管理类各专业必修科目，教学过程中我们发现，计量经济学教材普遍注重数理推导，经济学分析和解释较少；先修课程（主要是数理统计学、统计学、线性代数）不足导致学生对计量经济学内容理解不足，学习普遍存在畏难情绪，学习兴趣不高；学时和教师资源有限。这几方面导致了计量经济学教学过程以基础理论讲授为主，强调理论和方法体系的完整，而较少涉及到计量经济学模型的实现和具体应用。即使目前我们已经尽可能在教学过程中增加了利用Eviews软件进行经济学问题的数量分析，但是设计的实验通常较基础和简单，距离计量经济学教学目标的实现还有较长的差距。笔者认为，计量经济学的教学还应该从人才培养出发，以培养应用型人才为目的，重新进行理论体系的梳理和设计。解决这些问题的关键在改革现有教学模式，在理论讲授精细化、精致化的基础上增加案例教学环节。

自20世纪初期产生以来，案例教学法已广泛应用于人才教育与培养，绩效颇丰。案例教学进入中国后，也成为了MBA、EMBA等各类人才培养必用的教学手段。来自真实商业管理环境和事件案例的分析，可以引导学生独立的阅读、分析和思考，进而激发学习的主动性和积极性，通过小组讨论和情景模拟，达到培养学生“应对实际情况的临场决策能力和综合素质”的目的。案例教学法打破了教师在课堂上唱“独角戏”、学生在课堂上做“演员”的传统灌输式的教学，对于实现人才培养的目标具有十分重要的作用。目前，在计量经济学的教学过程中虽已或多或少的辅以案例教学，但是并未达到相应的教学效果。针对计量经济学课程特点，对现有案例教学模式进行适当调整以实现人才培养目标是计量经济学教学面临的重要课题。

1开展案例分析的重要性

1.1 有助于计量经济学课程人才培养目标的实现应用型财经类本科院校以培养高水平的应用型和技能型人才为目标，计量经济学教学亦因此定位于培养学生利用计量经济学模型和定量分析手段解决实际问题的能力和创新能力。计量经济学有初级、中级和高级之分，教师所讲授内容以初级为主，中级的部分仅涉及到多元线性回归和联立方程模型的基本概念；所采用的教学方式以讲授基础理论知识为主，课堂时间绝大部分用于模型参数估计的推导、假设检验的构建和理论结果分析。在每一章的最后部分，通过简单的经济学案例，如：收入消费问题、旅游市场预测问题、定性变量引入问题，展示各类计量经济学模型的具体应用。教学案例的引入便利了学生将抽象的计量经济学理论、符号和公式还原到经济问题中，从具体问题的角度理解计量模型。同时案例分析加深了学生对已有经济理论的理解，使得学生能够利用相关软件，进行适当操作进行经济学分析，实现了培养应用型人才的基础目标。案例分析有助于学生实践操作能力的培养和提升，与学校人才培养的目标是一致的。

1.2 使理论具体化，便于学生理解和掌握计量经济学理论应用型财经类本科院校中，文科背景和理科背景的学生大概是1:1，有的专业如金融理财、国际金融等文科生所占比重更大，因此学生数理分析能力和对数理模型的接受程度相对较弱。大部分学生对大学一年级和二年级先修课程（数理统计学、统计学）的学习中重视程度不够，导致其先修知识的理解远远不足以支撑计量经济学学习的需要。在学生投入学习时间不足的情形下，如果计量经济学课程内容过多涉及理论推演和公式推导，学生会无法跟上教师授课的节奏，学习兴趣会降低、听不懂内容的越来越多。在每一章节及时辅以案例，学生能够通过经济问题中的具体例子感知利用计量经济学方法建立模型、进行数据分析和对结果进行计量经济学检验和经济学检验的过程，降低学生学习过程中的畏难情绪，进而提高学习兴趣。

1.3 有助于教学相长案例分析课堂上，教师通过具体操作和相关结果分析为学生解读具体的动手实践过程，学生因其兴趣的提高也主动参与到了教学过程中，而不再仅仅是扮演“观众”。操作过程中出现各种“状况”时，教师会给学生思考和讨论的时间，这稍稍突破了“满堂灌”的传统模式，给了学生共同探讨问题的空间，在某种程度上能够促使学生进行独立思考，提高表达能力，这与应用型人才培养的目标相符。同时，学生活跃的思维使他们能够从独特的角度重新认识和分析经济问题，学生踊跃的发问有助于激发教师的教学热情，丰富教学内容。为了更好应对学生的“奇思妙想”，对教师的备课也提出了更高的要求，有助于教师教学水平的横向提升和纵向拓展。

2现阶段计量经济学案例分析中存在的问题

目前，案例教学对计量经济学课程教学重要而积极的作用已被充分认识，计量理论结合案例分析授课的方式对计量经济学教学起到了一定积极的作用。然而，计量经济学课程教学从开展到现在也只有十几年的时间，案例分析进行的时间更短，在对计量经济学案例教学的理解、开展方式、素材等方面，还存在一些亟待提升的地方，案例教学法还未在计量经济学教学中发挥其应有的效果和作用。就教学过程中笔者的一些认知，目前计量经济学教学过程中的案例分析存在以下几方面的问题：

2.1 方式单一受限于课时少、实验室资源有限等客观原因，目前案例教学仅仅是利用简单的经济学例子进行简单计量经济学模型展示，目的在于辅助学生理解计量模型的相关指标，还未曾深入涉及到案例教学的实质，或者说是初级的案例教学。课堂上，教师演示软件的操作过程并辅以相关分析，这不是真正意义上的案例教学过程，而只能称为“例题分析”。教师通过布置课后作业的方式给学生操作实践的机会，学生在课外时间遵循教师的操作步骤和手法做简单模仿，并形成实验报告。由于学生人数众多，教师仅能通过抽检学生实验报告而非逐份批阅来掌握学生掌握的情况。总的来看，虽然在教学的过程中辅以教学案例分析，但是所采用的案例和数据类型都较基础和简单，案例穿插在理论教学过程中，所采用的教学方式仍然以教师讲授和操作为主，学生的积极性和主动性没有被充分调动，参与课堂教学的程度并未有显著提高。因此，笔者认为，目前案例教学法的精髓还未被充分应用到计量经济学课程教学过程中。

2.2 案例内容简单抽象，专业区分度低选用案例质量的高低决定了案例教学法开展的效果。一般来看，计量经济学课程中所采用的案例是教材上所给案例，且通常设置在每章的最后部分，用以辅助学生对于章节教学内容的理解，综合性不足。然而，实际案例分析特别在运用面板数据进行经济问题分析时，截面数据和时间序列数据常常导致异方差、序列相关等问题同时出现。另外教材中的案例简单陈旧、缺乏代表性和时代性、数据都较简单、描述的经济问题不具备代表性，甚至同一个案例贯穿了整个学期的内容。另外，教材中案例未能根据不同专业特点进行设置或者给出备选案例，学生对案例的新鲜感逐渐降低，参与课堂教学的兴趣不高。这些导致学生在学完计量经济学课程之后，仍然有大部分人不会根据计量经济学方法设定不同专业领域的计量模型，更无法进行相关的经济学检验和分析。有些教师为丰富案例库，直接借鉴和引用经典国外教材中的案例。由于东西方文化的不同，教师很难结合中国实际对于案例进行修正以适合我们的课堂，导致教学过程中学生对案例内容不能充分理解，也削弱了学生利用计量模型解决中国实际经济问题的能力。

2.3 资源有限普通高等学校的扩招使得教师队伍的扩张远落后于学生数量的增加，计量经济学课题教学一般采用大班上课的方式。教师在开展案例分析的过程中既要进行实际操作，又要注重接收学生的反馈并做出及时的讲解，所以在人数众多的课题上很难顾及到每个学生，学生的疑问也不可能都会得到教师的反馈，这严重影响了案例教学实施的效果。

计量经济学案例教学的开展离不开相关计量软件的实现和应用，而扩招导致学生数量与学校实验室资源的极度不匹配，使得学生仅能利用个人PC机在课外的时间进行计量软件的操作和实践，效果得不到保证。在开设专门Eviews软件课程的专业中，采用小班授课方式，任课教师是本班讲授计量经济学的教师，教师对学生的熟悉程度高，了解学生的先期计量基础，能够适度调整教学内容和进度。从学生期末提交的实验报告和毕业论文的角度看，单独开设Eviews案例分析实验课程的班级好过未开设的班级。

2.4 案例部分在成绩评定中所占比重较低在资源紧张和有限的情况下，多数高校计量经济学课程考核方式采取的是平时成绩与期末考试成绩的加权平均，平时成绩主要考察平时作业和出勤的情况，期末考试则是以闭卷方式考察学生对计量经济学基本概念、基本理论和方法的掌握情况。这种成绩评定方式无法体现对应用计量经济学方法解决经济问题能力的考核，有碍于学生对计量经济学软件学习的积极性和案例教学实践的开展。

3必须处理好的几类问题

要在计量经济学课程教学过程中引入案例教学实现计量经济学课程的教学目标，必须探索适合应用型财经类本科院校的独特的教学思路和方式，要处理好以下问题。

3.1 案例分析与计量经济学理论的关系在计量经济学的教学实践中，笔者经常碰到这样的学生，由于没有理解计量经济学基本模型和理论，即使教师讲解了案例并进行了分析，但更换了案例后，他也是无从下手不知所措。强调案例在计量经济学教学中的积极作用并非意味着计量经济学基础理论的弱化，而是促进和加强。在有限的教学资源下，既要完成计量经济学的教学任务，又要适当开展案例分析，这就需要教师精心设计教学内容，突出重点和难点，强化“必需、必讲”内容，弱化推理、计算内容，体现计量经济学的经济学特征，而非数理推导特征，逐步降低学生对课程的畏难情绪，提高其学习兴趣和参与课堂教学的积极性。在条理明晰、重点难点鲜明的基础理论学习后，辅以适当的案例分析更能加深学生对基础知识的理解，进一步提升学生的学习兴趣，为未来更深入知识的学习做好准备后，课堂教学效果会显著改善，形成良性循环。

3.2 教师素养的提升案例教学的效果取决于教师对计量经济学基本原理的熟悉程度，还受限与教师的经济理论功底和统计数据处理能力。目前奋斗在计量经济学教学一线的教师背景主要有两类：一类是经济学类专业毕业且在某专业领域应用过计量经济学方法进行相关研究，一类是统计学或者数学专业毕业精通计量经济学数理基础。经济类背景教师精通计量模型的应用，但是对于计量经济学数理特征把握有欠缺，数理背景的教师对于经济学理论的理解却存在不足；或者即使有的教师两方面兼备，但对授课对象专业背景的理解较薄弱，这都使得教师无法较好的掌握经济学各专业领域的现实特征、学科发展动态，也不熟悉各专业相关指标的特征、数据处理技巧、计量经济学方法选用和计量经济学指标特征。教师计量经济学专业素质的高低，决定了案例分析开展的水平和效果。

3.3 案例选取是否恰当计量经济学案例的选取需要各专业背景的教师集思广益、深入探讨，在教学的过程中不断积累。首先，案例的选取要能够体现计量经济学基本原理、基本概念，这样才能促进学生在案例探索的过程中深化其对计量经济学基础理论的理解和掌握。其次，案例的选取应该结合授课学生的专业背景，如为经济学专业的学生选用货币发行与通货膨胀的关系模型，为金融学专业的学生设计资本市场相关模型，为保险学专业设计社会保费收入问题模型等。在熟悉的经济环境下更容易激发学生学习的兴趣和参与案例分析的积极性，使学生体味到研究中运用数量方法解决经济问题的一般步骤，学会分析问题和解决，也进一步提升了学生独立思考的能力，培养了学生初步的科学研究的意识和能力。

参考文献：

[1]李子奈,潘文卿.计量经济学[M].北京:高等教育出版社,2005.

[2]李子奈，刘亚清.现代计量经济学模型体系解析[J].经济学动态，2010（5）.

[3]庞皓.对《计量经济学》课程建设的若干思考[J].统计教育，2002（3）.

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【关键词】：数字化 档案管理 内涵 必要性 优点

信息技术的高速发展和推广应用使信息产业成为国民经济中最具有增长活力的部门和重要的支柱产业之一，与此同时信息技术的发展与广泛应用使档案数字化建设提上了日程，给档案工作带来了新的契机。只有实现档案数字化，才能冲破档案利用的种种局限，使档案管理从封闭走向开放，顺应潮流、适应时展的新举措、新要求。档案管理部门应提高网络信息社会条件下档案信息管理的服务和创新意识，增强责任感和使命感，提高档案管理者驾驭数字化档案信息系统的技能，推进各级档案管理工作数字化标准体系建设，实现档案管理与科技、时代的同步发展。

一、数字化档案管理的内涵

数字化档案管理是指将传统的以纸张、录音带、录像带为存贮介质的各种原始档案资料，通过扫描、压缩、转化等手段转换成图片文件、声音文件和录像文件，对图片文件可以通过文字识别等技术达到相配于每张图片的科学手段，再运用级存储管理技术将图片和索引字段存贮于光盘库、磁带库等各种大容量的存贮介质上，并可通过各种方便的查询手段迅速地检索出所需要的档案资料，可以到局域网、广域网、企业内部网、国际互联网，最终实现“数字化档案”管理网络的新兴档案管理技术。它是一个建立在现代信息技术的普遍应用基础上，利用数字化手段，以高度有序的综合档案信息资源为处理中心，以高速宽带通信网络为技术设施的超大规模、分布式数字信息系统管理。

二、档案管理数字化的必要性

1.档案管理数字化是经济社会信息交流的必然需求

随着经济社会发展，社会各阶层对档案信息的需求日益增长，对档案信息的要求也更加复杂，社会各阶层、各部门之间对档案信息的交流也更加频繁，人们渴望足不出户就能随时随地享受到便捷的档案信息服务，迫切要求档案管理部门之间建立一种档案信息交流的平台，实现档案馆际之间的档案信息资源共享。当前，数字化、电子网络技术日新月异，在社会各界得到广泛应用，实行数字化档案管理的需求不仅现实而且迫切。因此，实现档案管理数字化，是满足经济社会各阶层对档案信息资源需求的必由之路。

2.档案管理数字化是实现政府信息公开的迫切要求

《中华人民共和国信息公开条例》对档案信息开放提出了新的挑战，如何保障政府信息公开的顺利实施是各级档案馆面临的现实挑战，同时也是一种发展机遇。基于档案馆在保存政府公开信息方面具有的责任和优势，档案信息管理无疑应该对政府信息建立完整的数据库，为社会各界对政府公开信息资源的需求提供便捷有效地检索、查询和服务。实行档案管理数字化可以促成档案数字信息库与政府网站的对接，大大方便社会各界对政府公开信息的查询需求。

3.档案管理数字化是实现档案管理现代化的重要手段

当今信息时代，如果档案工作不能紧跟社会步伐，瞄准社会对档案信息资源的需求加快创新，提高服务水平和管理效率，一味停留在传统档案管理止步不前，守着“金山”找饭吃，无疑是不现实的。因此，档案工作只能坚持与时俱进。积极改善档案管理工作，加快服务创新，最大限度地发挥档案信息的增值作用，服务社会需求是各级档案管理部门的必然选择。数字化档案管理作为档案管理现代化的重要手段，使计算机通讯技术、网络数字技术以及多媒体技术等现代科技在档案管理中得到广泛应用，必将促进档案信息管理的巨大变革，也必然会促进实现档案管理现代化，满足社会各种对档案信息资源的需求，提升和发挥档案工作在信息化社会中的地位和作用。

三、数字化档案管理的优点

1.节省存储空间，信息管理数字化

利用计算机的存储空间，可以将纸质档案以数字形式存储在计算机内部，这就可以避免大量的纸质档案资料的堆积，转化成数字形式存储于计算机内的档案信息，不会因为长时间存放及翻阅而损坏或丢失。同时采用先进数字化存储技术方案，具有通用性强、安全性高、标准化程度高、可视性强、支持计算机联网查询和实时浏览等特点。

2.提高档案信息利用率，实现资源共享

档案信息数字化后，可使档案信息顺利地与最新技术接轨，充分利用和发挥现有计算机及网络的功能，将档案信息成果通过网络发送给各级领导及各个部门，可以提高档案信息的利用率。同时通过网络互联和馆际互借来建设虚拟资源，实现档案馆馆际互借和文档服务，从而达到档案信息资源共享。

3.缩短档案查找时间，实现信息管理智能化

档案信息数字化后，能迅速的通过相关字段查找所需的档案信息材料，大大缩短档案的查找时间。可以使利用者运用超文本及多媒体技术进行智能化检索，检索速度快，效率高，范围广，同时还可采用电子加密技术对档案进行机密处理。

4.节约成本，提高工作效率

实施档案信息数字化后，档案管理人员可以从繁重的手工劳动中解脱出来，不再是目录的打字员和档案的保管员，可以更好的从事档案的收集工作和档案的编研工作，极大提高职能部门的工作效率，从而节省大量的人力、物力和财力资源。

5.缩短信息加工时间，提高档案信息的时效性。

手工档案信息加工通过选题、选材、编辑、出版这一流程来实现，从文件资料形成到二次档案信息的出版时间长，造成信息过时，导致档案信息的应用价值受到严重影响。档案信息数字化。可直接利用机读形式的档案，利用计算机的功能完成信息加工工作程序，快速出版二次档案信息，大大提高了档案信息的时效性。

结束语：

随着社会发展水平和科学技术的进步，档案越来越引起人们的重视，近年来我国已在各个省市陆续启动了中国数字化档案馆工程，一个覆盖全国、功能强大、方便快捷的数字化档案管理网络正悄然形成。我们完全有理由相信，在科学发展观的理论指引下，我国的数字化档案管理一定可以不断地取得成功。

参考文献：

[1]张予军.刍议数字化档案管理[J].兰台世界，2011(8)

[2]刘惠霞.浅谈数字化档案管理[J].交流，2011（12）

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关键词:建筑施工 安全管理

中图分类号:X947 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2012)05(a)-0154-01

1 建筑施工安全管理概念

危险是人类生活中不可预料的意外事件,人们往往不能确定生活中或工作时会出现什么危险,而安全管理就是为了预先找出这些危险,并针对这些可能出现的危险采取各种方法手段来规避危险。建筑施工安全管理的是指在建设施工活动的过程中预先找出施工所涉及的危险因素,并采取一定的方案来保证人员以及机器的安全。它的内容包含了施工过程的方方面面,建设主管部门对安全问题所采取的相关政策以及从事建设施工相关行业的工作人员对建设施工活动的安全所进行的日常工作的管理都属于建筑施工安全管理。一个项目的安全管理不仅仅是施工单位的责任和工作,需要建设单位、设计单位以及监理单位等各参建方共同参与。

2 建筑施工安全管理现状

如今的科学技术越来越进步,项目的建设规模也在不断扩大,人们已经不满足目前的建筑技术,而是青睐于技术高和施工难度大的项目,相应地施工危险系数也会有所增大。这对建筑施工安全管理提出了越来越难的管理难题,但是采取新措施来处理越来越多的安全问题是势在必行的。而目前的建筑施工安全管理现状并不乐观,主要表现有:(1)通过恶性竞争来承包工程的。如今的建筑市场有些不景气,很多建筑施工企业承包的项目较少,为了维持企业生存和法则,很多企业通过压级压价,甚至不择手段通过越级或采取无资质承包行为,这些企业从来不会把劳动者的生命安全放在首位,安全问题时常出现,是一个很大的隐患。(2)现场操作工人和建筑施工安全管理人员的素质没有保障。现在很多工地的施工人员甚至有一部分安全管理人员,对施工规范和标准了解,或者只是说说而已,并没有在实际操作中执行,这是个很大的安全隐患。尤其是有些农民工能掌握安全操作规程的人员数量很少,甚至是对安全和自我保护没有放在心上,对某些基本常识性安全问题都不甚了解,这不仅是对自己的生命不负责任,也是对项目工程的安全不负责任。(3)缺乏有助于建筑施工安全管理的投入。在很多工地上,施工单位并没有按照规定配置所需要的安全帽等之类的安全设施,有的单位为了节约成本,就从安全管理费用中扣除,甚至是不购买安全保险,这使安全管理工作寸步难行,施工安全毫无保障。(4)没有系统规范的安全管理制度。很多建设施工单位对安全管理没有主动性和积极性,都是上面提倡一阵子就抓一阵子,缺乏主动性,致使日常的安全管理工作并不受重视。还有的工作人员一兼多职,工地没有安排专门的施工安全管理人员,使得项目的安全管理工作跟不上,安全管理工作不能落到实处。

3 建筑施工安全影响因素

除了自然灾害,任何安全事故的繁盛都是由于一定的原因导致的,而这些原因归根究底都有一定的认为因素在里面,因此说人为因素是导致各类施工安全事故频发的首要因素是毫不为过的。要想切实履行好安全管理的工作,首先应当自觉地将安全管理的重要性放在第一位,因为人的行为是由思想决定的,如果你打心眼里认为它不重要,那么你在日常的生活工作中自然也不会将它放在第一位,做好相关工作。

安全管理的另一个影响因素就是材料方面的原因。在日常的建设施工过程中,偶尔买到一些本身就具有一些安全隐患的安全防护用品是不可避免的,因此在材料进场前,不能因为怕耽误工期或者是别的什么原因而不对材料进行检查。曾经有个工地就进购了一种往地上一摔就四分五裂的安全帽,如果买了这种安全帽,施工现场工作人员的生命安全能有所保障吗？然而,在竞争日趋激烈的建筑市场,为了单纯的经济利益而不顾员工生命安全的做法出现得越来越频繁,确实不能不让人寒心。

施工技术也是建筑施工安全管理的一个重要因素。比如,就算你购买了合格的安全防护用品,但如果使用方法不正确,也会给建筑施工安全带来影响。不能说,只要人人都有了自我保护和安全生产的意识,并且具备合格的安全防护产品,就万事具备,高枕无忧了。

此外,施工环境也是影响建筑施工安全的一个重要影响因素。某些刮风下雨的天气时常出现,这在施工过程中是无法预料和避免的,对施工安全管理非常不利。特别是对于某些高空作业,那就更加危险了。一方面,工人在这种环境下操作时很难全神贯注,而这种天气对工人的身体也是一大考验,很多人都会承受不住这种天气。碰到这种情况,应该尽可能停工,如果实在赶工期,也应该加强检查工作,尽可能排除安全隐患等,以确保施工安全。

4 建筑施工安全管理措施

一般来说,在施工图纸确定后,建筑施工组织设计的编制工作就要开始了,这些工作一般是由设计单位完成的,他们对施工安全管理不会有详细的设计,或者是一笔而过,这种流程很不利于建筑施工安全管理,在设计阶段就会留下隐患,并且会在日后的施工过程中会慢慢体现出来。

在从事长期的建筑施工操作工作以后,很多职工的安全经验相对而言比较充分,但高科技技术的增加和建筑施工危险性系数的加大,使得一些旧的安全操作规范已经跟不上时代,已经不能满足现代施工的需要,因此,建筑企业重新制订或完善安全操作规范是不能省略的,尽量使使每个职工的工作都是按规章制度进行。

施工单位及各参建方建立各级安全生产责任制是很有必要的。建筑企业必须要把安全责任落实到个人身上,建立一个从总经理到项目经理,再到班长组长及现场检查人员和监理人员等的安全生产责任制度。

对建筑施工安全管理工作进行日常检查也是积极重要的措施,任何安全事故的发生都不是什么意外,而是由很多因素造成的,当然最主要的还是人为因素。对建筑施工安全管理工作进行检查可以尽早发现安全隐患,并采取一定的措施和方法来消除隐患。

对职工进行多样性的安全教育也是十分必要的。很多建筑施工队伍人员素质并不高,他们对安全管理的认识也不够,根本不满足现代工程对安全管理的需要,有的甚至不会写字,没有受过什么教育,这给我们的安全管理培训工作带来不少困难。但是建筑企业应该针对这种组成的特点,结合各种教育培训方法,反对脱离岗位,脱离实际的培训方法,制定特殊的培训方案,来提高整个建设队伍的人员素质,对他们进行有针对性的安全培训。

5 结语

在当今的建筑市场,安全隐患遍布各个角落,我们不能掉以轻心,而应该承担起自己的责任,严格执行国家有关法律规定和企业的规章制度,最大限度地减少安全事故的发生。

参考文献