我最喜欢的动画片作文范文

导语：如何才能写好一篇我最喜欢的动画片作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

剪着齐耳的短发，长着小小的眼睛，笑声清脆爽朗，她是谁？她就是我最喜爱看的动画片《樱桃小丸子》中的主角小丸子！

《樱桃小丸子》常常以一些反面的例子，来教育我们应该怎样做人做事。有一集讲述了“小丸子连夜补作业”的事情。数学老师发了五张卷子，给大家一个星期的时间慢慢写。小丸子因为贪玩，所以一直没有碰那五张卷子,结果错得一塌糊涂。看了这集动画片，不禁让我想起了自己的一件事。有一次，老师布置的作业我没有写完，到了晚上正好有一部非常好的电视剧开播，而且是每晚三集的“大批量”供应。看着电视中搞笑的情节，听着那滑稽的语句，我早就把作业抛到了九霄云外。看完三集电视剧时，已经快 10 点了，我伸了个懒腰，正准备睡觉，猛然想起还有一堆作业呢……结果，可想而知，我和小丸子一样用了很长的时间补作业。第二天，同样因为错太多，被老师狠狠批评了一顿。小丸子常常因为好吃而肚子疼，常常因为要面子而胡作非为，常常为了逃学而装病，常常晚睡晚起……着些事情就像我们身边发生的一样。特别真实有趣！看了这个动画片我会不断反省自己，是不是又跟小丸子一样。这样，我每看一集动画片，都会受到一次教育。

“噼哩啪啦，噼哩啪啦，读书真勤快……”又一集《樱桃小丸子》结束了。哎，我只能恋恋不舍地和小丸子说再见了！w

篇2

每当我情绪高昂的提起动画片时，同学们就会用鄙视的眼光说：天哪，你居然喜欢动画片，幼不幼稚，还初二呢！我会反驳道：我也会看一些很有历史意义的动画片，比如说像希腊神话、郑和下西洋我也都爱看，难道他不能教给我们知识么？同学被反驳的无言了，虽然我为自己成功辩解了，但心里还是苦丝丝的，很不是滋味。

有时聊天，我一提起我最喜欢怪盗基德事，他们会说：“一个动漫人物，至于么？”听到这句话，我心里真不是滋味，想要反驳却又无言以对，喜欢个动漫人物也这么困难么？

现在中央一台热播的《喜羊羊与灰太狼》，我常常会被灰太狼那滑稽的表演都得哈哈大笑，妈妈就厉声告诫：“都多大了，还看动画片，还不学习去。”

我瞪大眼睛一本正经的解释道：“动画片是每个儿童成长过程中一个很好的辅助工具，在接受正是教育前，知识来源大都是动画片，如果长大了就觉得动画片幼稚，说严重了，就是在鄙视你的过去，这叫忘恩负义。”妈妈却对这些道理不领情，几乎狂吼着说：“写作业去！”我只好灰溜溜的写作业去了，心里有一股想哭出来的感觉，把爸爸妈妈在心底骂了千遍万遍，却只能吞在肚子里。

天哪！为什么没有人理解我喜欢动画片？只好在作文里说出来，算是一种发泄吧。

自从上了初中，我得成绩就如鲤鱼跳龙门般一跃而上，这使我非常的不适应，对自己连芝麻小的自信也没有，总觉得下次考试一定会被别人超过，班里名次肯定会一落千丈的。

就拿初二上次期末考试来说吧。我在临近考试时那可说是呕心沥血也不为过，很多科目我都听的背的太熟了，简直是如雷贯耳。但一旦写作文或上课小测时却总是不能得心应手，不是因为看题看错就是这个那个字写错。看到别的同学的成绩一个比一个高，而我不但没有一点进步，甚至后退，我的心里就像猫挠一样，在这种心里的作用下，我对周围老师和同学对我的看法也十分注意，老师有时毫不在意的动作或眼神都会被我尽收眼里，总是觉得老师在批评我，对我近期的表现十分不满，我就忐忑不安的，而且我对我自己的言行举止也十分注意，平时我办事的方法对不对，那脱口而出的话伤不伤人都能让我从早到晚三省吾身”，反正我老是觉得自己不好，而人家是完美的。

那是一个阳光明媚的一天，大家都喜气洋洋的准备过年，我家也不例外，下午，我跟老妈就要去市里买新衣服和我说了万句好话才得到老妈许可的一件事——买旱冰鞋。

那个下午真是太兴奋了，我的心里一直想着它，买衣服时也心不在焉，想：时间啊时间，你快点过去吧！不过，时间好像跟我有仇似的，它偏偏慢走，仿佛一天24小时已经是错误，成了48小时。

篇3

我喜欢在网上看电影，我这次是在网上搜到了一部动画片，本来我是不喜欢看动画片的，但是看这部动画片的影片花絮十分精彩，所以我认认真真地看了一个下午。使得我找到了我最喜欢的一部电影——《彩虹星心》。

竹小雨和竹小晴是双胞胎姐弟，他们在成长过程中发生了许多有意义的事情，我记忆最深刻的有三件事。

第一件事是“求和得和”。竹小雨和竹小晴因作文写得好，老师经常表扬，而受到同学们的嫉妒和冷漠，他们为了找挽回友情，对老师建议，让老师念作文时不要提到他们的名字，老师尝试了一次，结果同学们都积极发言，评论作文，后来老师每次都这样，竹小雨和竹小晴挽住了纯真的友谊。我不得不说这个故事写得实在是好。那些优秀的同学需要友情，如果几阵表扬的风卷走了所有的友爱，那么他们宁可把那些赞美的话抛弃，挽住友谊。但是我要说的不光是这些学校里的佼佼者，还有那些相对而言较差的同学，他们不够优秀，犯一点小错就被老师声严厉色地批评，而有些优秀生倚仗着自己成绩的优秀，老师对自己的重新，欺负他们，使他们的心永远待在自卑的阴霾中，想走出来，能走出来，却没有自信走出来;想干什么，会干什么，却没有勇气去干什么。我不是优秀生，不会去欺负差生；我也不是差生，不会被优秀生欺负。看哪，下课了，优秀生和差生的区别就更加明显地体现出来了，全班被分成三六九等，优秀生们组成一群，差生却只能孤苦伶仃地去找差生聊会天，他们没有勇气去和优秀生们在一起玩耍，有些人对他们即使不是冷嘲热讽就是从眼睛里面流露出鄙夷之色，作出一副清高自傲，无人能比，不屑一顾的样子。而我呢，不管和谁玩都不会有什么事的，我知道：不要企图无所不知，否则就会一无所知;不要企图无所不有，否则就会一无所有。我和大家都是朋友。

我记得清楚的第二段故事就是“天上掉下个乔落晨”竹小晴的同桌是个孤立的人，一天早晨，班上来了个和她一样名字的男生，他长的不漂亮，后来有知道他成绩不好，乔落晨（女）就在班上处处和他作对，那个男生没有理会她，后来老师知道了，教育他们要珍惜在一起学习的机会，终于和好了。这种事情在学校是非常常见的，特别是在那些比较有名望的学校，同名同姓也不少见。别的同学喜欢看见他们闹笑话，叫他们的名字看谁回答。其实这样搞恶作剧没有没有好玩也没有什么好笑的，毫无意义，但是为什么他们要有那样无聊呢？

篇4

低年级的写话是整个作文教学的起步阶段。一二年级写话目标是：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”对于低年级学生来说，写话刚入门，这是一个难点。关于写话教学，根据我多年的教学实践总结如下训练方法：

一、激发写话兴趣，培养写话信心

兴趣是最好的老师，是学习的动力，是成功的秘诀。低年级学生刚刚步入写作之门，对写话还不知从哪里入手。为了消除学生今后对写作的畏难情绪，提高写作水平，我采取下列方法来激发学生的兴趣。

1、对学生写话的评价多采用鼓励性的语言，以赞赏的眼光来看学生的作品。尽量找出他们的优点，并大力鼓励，对写得好的大力表扬。学生交上来的日记我在批改时找出写得好的地方，用波浪线标出。为了鼓励学生，在日记或写话作业后我经常用到这样的评语：“你是一个善于观察和想象的孩子”。“你运用了生动的词语把××写得非常可爱，有趣”。“我发现你进步非常快，继续努力，老师相信你会更好”！“你真棒，老师为你骄傲！”……发现写得好的日记在班上及时表扬、评讲，或请学生当众朗读，或教师朗读，或在学习园地中展出，以此不断激发学生的写话兴趣。

2、设计多种练习，培养写作兴趣。为了激发学生的写话兴趣，我在教学中结合口语交际外，还设计了一些写话训练，学生很感兴趣。在练习中，我采用多种形式让学生的创造力得到发展，扩散思维能力得到训练和培养。

二、重视说话，加强阅读、积累

1、引导学生大胆说话。口头语言是书面语言的基础，要让学生会写应该先让他们会说。苏霍姆林斯基说：“儿童是用形象、色彩、声音来思维的。”在课堂上除了让学生大胆答问、按教材认真上好口语交际课、充分利用插图进行说话练习以外，还应该给学生提供充分的时间、机会、内容、平台，让他们自由的讲述自己的所见所闻所想，要求学生加强与老师、与同学、与家长、与邻居之间的口语交流，拓宽交流的范围与对象。当然，对于低年级学生，适当的说话指导是必不可少的。从学生入学开始，教师就要有意识地对学生进行词句训练，对学生进行语言训练，使学生达到从词语到短语，从短语到句子，从句子到段的运用。

2、加强阅读、积累。《语文新课程标准》强调积累，规定了课外阅读总量和背诵篇数，列出了背诵推荐的篇目，对低年级的阅读，也有了明确的要求：阅读浅近的童话、寓言、故事，诵读儿歌，童谣和浅近的古诗，积累自己喜欢的成语和格言、警句，背诵优秀诗文50篇（段），课外阅读积累总量不少于5万字。那么如何加强学生的阅读、积累呢？

（1）培养学生阅读的兴趣。从学完汉语拼音以后，教师就应该要求学生能进行课外阅读。最直接的方法，采用家校结合的方法。在校内，教师根据低年级的学生大都爱听故事，表现欲强的特点，可以借着给学生讲故事的机会，向学生推荐好书，并引导他们自己讲故事。对于表现好的学生，要及时的奖励。

（2）必须加强对低年级学生的背诵要求。低年级的语文课尽量做到精讲多练，挤出时间指导学生背诵。要求学生会背的课文，作为教师，必须做到先会背，与生同背，与之同乐。作为语文教师，应该引导学生充分利用课堂的时间积累好词好句。还应该给学生留出积累的时间，让学生在教室里共阅读，在班级里创造一个积累的大环境。作为教师，也应该而且必须抽时间，与学生共读。

（3）做好课外积累。语文是最开放的，最容易和社会发生联系的学科。低年级学生，虽然生活体验相当有限，但是，他们的生活却可以是丰富多彩的，这种多彩的积累资源，就要靠老师去慧眼识得。作为老师，应该想方设法将其各种生活体验调入到他们的脑海中，视线里，引导、启发他们的积累。低年级学生都爱看动画片，老师不妨允许他们在晚上完成作业的基础上，看一看动画片。动画片里的语言生动有趣，也很有现实意义和教育功能，而积累这些丰富多彩的语言，对学生来说是没有负担的。另外学生可以把动画片里的故事记在脑子里，带来和小伙伴们分享，真是其乐融融，积累的兴趣马上激发起来了。

三、加强指导与训练

1、从扩句入手。根据一句话进行扩充，要求把话说得更具体，更生动。如学生写：我有一个文具盒。在这基础上引导学生：我有一个什么样的文具盒，这个文具盒怎么样。以扩句的形式，逐渐训练学生写话，由浅入深，逐步提高。

2、坚持写日记。我要求学生把每天看到的、听到的、想到的写下来，哪怕只能写一句完整的话也行，要求无错别字，句子通顺。只要坚持天天写，一定能提高。例如：今天我和谁一起做游戏，我当时做游戏的心情是怎样的；如学生喜欢看动画片，就要求学生写出自己最喜欢看的动画片是哪一部，最喜欢动画片哪一个人物，为什么？学生在能写出一句或几句通顺的话后，要求有所提高，就规定写某一方面的主题。通过这样的训练，使学生能把句子恰当地联系起来，表现一个主题。

3、加强自由写话的练习和展示。当学生有了一定的写话能力就要坚持让学生用一段话来写生活日记，让他们想写什么就写什么，明白他们看见的、听见的、参与的、想象的都可以用笔记录下来，在这种无拘束的状态下感受自由写作的快乐，增强写作的内动力。老师应该小心的呵护孩子们萌发的这种积极性，尽力给他们以鼓励性的评价和有效的帮助，大力地给学生提供展示他们作品的机会和舞台，如让学生在班上读自己的日记、在家里读请家长签名、张贴在展示栏里、整理编辑班集优秀日记集等。

篇5

由此，我觉得对低年级学生写作的培养，首先应该是对写作兴趣的培养，学生对写作产生了浓厚的兴趣，才能写出精彩的语言；其次是重视阅读、说话，加强积累；再次是加强写作的指导与训练。针对教学实践谈谈对低年级作文起步教学的一点尝试和体会：

一、多种途径，积累写话素材

叶圣陶先生说过：“生活犹如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”唐代诗人杜甫有云：“读书破万卷，下笔如有神。”这些都是在告诉我们积累在写作中的重要性。低年级的学生要想让他们开口说话或写文章，必须得让他们先有话可说，有事可写，也就是说，首先要让他们肚里有货，脑子里有事，这些素材就需要平时一点一滴地积累。那么，我们怎样帮助学生积累素材呢？

1．结合观察生活，挖掘写话素材

生活的积累是写作最主要、最基本的准备之一。每个人的一生是自己的宝贵财富。从懂事开始，所见、所闻、所感、所思，五彩纷呈，只要培养学生做生活的有心人，去感受生活，建立起一个丰富的信息资料库，那么学生再张口说话、举笔行文时就不用发愁了。为使学生有话可说、有事可写，我引导他们去观察周围的人和事，去捕捉生活中的小浪花：写自己看到的秋天的美景；向同学介绍自己知道的课外知识；写每天最高兴或不高兴的一件事等。

2．坚持课外阅读，吸取写话素材

加强朗读背诵的训练，注重让学生积累语言。“读书破万卷，下笔如有神。”可见，语言积累对于写作是多么的重要。当语言积累到一定的量时，就会引起学生作文“质”的变化，所谓“文思如涌、笔下生花、厚积而薄发。”大凡会写作文的学生也都是喜爱读书的。通过读读背背，让学生会把作品中的一些语言转化为自己的语言。

二、“说”是基础，激发表达欲望

作文，实际上就是写在纸上的话，它是一种书面的表达形式。因此，要想写好作文，首先必须从说开始，学会了说话，写话也就容易得多。对低年级的学生来说，说话并非一件简单、容易的事。有的学生遇事没话说，有的说话过于简单，有的结结巴巴，语无伦次等。针对这些情况，教师就要有意识地根据学生存在的不同问题，有目的地训练他们说话的能力。

1．克服胆怯心理，让学生敢说

在课堂上，我先让班上爱发言、说话声音响亮干脆、说得较好的学生先说，然后再激发、鼓励不会说和不敢说的学生，动员他们大胆说。无论内容如何都要对他们多进行表扬，这样他们才一定会慢慢地进步。对说话不着边儿的学生不要一下全盘否定，先发现闪光点，找出值得肯定的地方加以表扬，然后再指出说得不好和不足的地方，让他体会。教师的语言要委婉动听，带商量的口吻，也可让其他同学帮着指出优缺点，再让他体会修改。这样一来，说得不好的有进步了，一个影响一个，想说话的人多了，会说的也越来越多了。

2．教给方法，指导学生会说

初入学的儿童说话能力参差不齐，他们的思维是零散的、多变的，语言常常是简单的、散乱的，因此必须教给学生说的方法。训练学生学会讲话，做到言之有物，言之有序，就是要说得有条有理，连贯流畅，就教给学生按方位顺序说，按时间顺序说；做到言之有情，就是要说话语感强，声音清脆响亮，生动形象，富有感情，使人有闻其声如见其面，身临其境的感觉。

教师首先要引导学生会说一句完整的话，在一句话里必须把时间、地点、人物、事件交代清楚。如：利用课前三分钟，对学生进行说见闻句的训练，让学生按“什么时候、什么地方、谁、看到什么或做什么”的句式进行见闻练习，在语言表达形式上不多加限制，肯定学生一点一滴的进步。如“星期天，我去人民公园玩，看见金黄色的迎春花开放了。”这一训练，既丰富了课堂内容，又提高了学生说话的能力，也培养了学生留心观察周围事物的习惯。

就这样，低年级学生要先从说一句话、几句话到一段话，特别注意由说好一句完整的话开始，由易到难，由浅到深，从简到繁，逐步提高。只有敢说，大胆说，经常说，才能达到说完整，说清楚、说具体。

三、“写”是归宿，注重写话训练

篇6

记得从一年级起，妈妈就买注音的课外书给我看，刚开始，我把妈妈买的书丢在一旁，说：“妈妈，我不喜欢看书，我喜欢看电视里的动画片。”妈妈把书收了起来，没想到，过了几天，妈妈居然带回了几本《哆啦A梦》。看到书上的彩图跟电视动画片一模一样，我就高兴地一页一页翻起来，那时，书上有很多字我还不认识，但我看到“机器猫”那丰富、夸张的表情、动作，我就喜欢上这种色彩鲜艳、形象生动的漫画书了。

因为我喜欢上漫画书，妈妈又给我买了《虹猫蓝兔七侠传》、《老夫子》、《父与子》等书，这些书常逗得我哈哈大笑，我总是看得津津有味。而很多漫画书妈妈“看不懂”，就让我讲跟她听，妈妈每次听完后，都会说：“原来这样啊，太有趣了！”遇到我看不懂的漫画故事时，就轮到妈妈告诉我了。

伴随着许多漫画书，我上二年级了。可有一天，妈妈给我带回一本全是文字的书——《四个调皮蛋》，我翻了翻书，说：“妈妈，这书这么长，字这么多，我看不懂，也看不完。”妈妈笑着说：“这书是妈妈从漳州书店买来的，我们这里的小书店还找不到呢！这书写得很精彩，妈妈相信你会喜欢的。”我将信将疑打开第一页，很快，我就被通俗易懂的语言、引人入胜的故事情节吸引了， 也喜欢上书里又调皮又可爱的“马小跳”。看完杨红樱阿姨写的《四个调皮蛋》，我第一次嚷着要妈妈买书，买“马小跳”的书。不久，妈妈又买回了杨红樱阿姨写的《同桌冤家》、《笑猫日记》、《魔块作文》等等。每本书，妈妈都会跟我一起阅读，但妈妈还是时常“看不懂”书中的意思，爱提许多问题问我，妈妈说她是数学老师，数学是强项，可语文需要我帮她，所以每次我都得很用心看书。那时侯我总会傻傻地想：要是妈妈也会教语文，我就不用这么费劲了。

也就是从《四个调皮蛋》这本书开始，我不知不觉喜欢上阅读，喜欢上书了。而妈妈给我买的书也渐渐多了起来：有《感动小学生的100篇微型小说》、《西游记》、《爱的教育》、《十万个为什么》、《淘气包的情商课》、《尼尔斯骑鹅旅行记》、《神探柯南》、《皮皮鲁和机器猴》等等，遇到内容较深奥、或我不感兴趣的书，妈妈有时候会让我先搁在一边，过段时间再看；而更多时候，妈妈会哄我读书。记得有一次，妈妈买回一本儿童小说《变声期》，我做完作业没及时看，妈妈走到我身边，跟我说：“诗成，你知道吗？每个小男孩都会长大，长大了，身体上会发生很多变化，你想知道有一天你变成大人，身体上有哪些变化吗？这本书会悄悄告诉你。”带中好奇的心，我很快把这本书读完了，边读我还不好意思边偷笑呢！嘿嘿，书中告诉我们的秘密真多啊！

妈妈爱买书，我也爱看书，到寒暑假，我们去旅游时，妈妈总爱带我到大书店拼命找我们喜欢的书，每次都要买一大堆书回家。妈妈说：读书破万卷，知晓天下事。在书的第一页，我记下了买书的日期和地点，书成了我们外出旅游必买的纪念品。

上学期，我和妈妈还常会在网上下载免费书看，妈妈美美地说：“我们不出门，不花钱，在家就可以读到许多新书呢！”这学期，我上五年级了，课余时间，我最喜欢做的事还是看书，而妈妈依然经常逛书店买书给我。虽然，有很多名著，我现在还是感悟不了其中的内涵，会让书搁在书架一段时间；妈妈很忙，她要备课，也常辅导学生，但妈妈总说她相信我总有一天，会喜欢上那些名著，会把那些书读完。

现在，我渐渐明白妈妈陪我看书，引导我爱读书的良苦用心了。妈妈把我带进了书的海洋尽情地遨游，读书为我开启了知识大门，教给我做人的道理。

篇7

自从上二年级以后，我认识的字越来越多，读书能力也有了很大的提高，读书的兴趣也越来越浓厚，我读书的心得总结了以下六个方面：

1.首先要谨记老师的要求和指导，坚持不懈的去读书，读书不是一日之事，而是一个日积月累的过程。比如一年级的时候，我认字很少，基本不喜欢读书，也自己读不了书，读书时老是加字少字，但是老师要求家长为我们买带注音的书，而且让家长先读，孩子后面复述或者重读，这样坚持了一年后，我就自己开始阅读了，这不仅提高了我的阅读水平，也提高了我的拼音拼读能力。因此，老师正确方法的引导，是我读书能力快速提高的有力保证，树立了我读书信心，也指明了读书的方向。

2.环境的熏陶。妈妈常常带我去书店或图书馆看看，尤其每次去西安，必定都带我去图书大厦，图书大厦一楼到五楼都是精美的书籍，每个角落都站了许多看书的人，尤其五楼的儿童读物区，我看到有许多站着、蹲着或者席地而坐的小朋友，手里拿着书籍，在聚精会神的阅读，我也被吸引了，刚看时我只是在书店随便翻翻就走了，慢慢的我也找到自己喜欢的书，会不愿意离开，直到把我喜欢的书买回家收藏，我才会高兴的离开。逛书店我不但大开了眼见，也买了不少好书。

3.学会选书。刚开始读书时，我只读幽默笑话、脑筋急转弯或者谜语，慢慢长大了，妈妈就给我选了一些知识性的书籍，有《十万个为什么》、《少年儿童百科》、《游遍中国的100个地方》、《一年级的小蜜瓜》、《格林童话》、《一千零一夜》、《昆虫记》等，通过图书，我详细了解了事物的发展过程和故事的来龙去脉。另外，我从上学以来，每年都订阅两本杂志，一本我自己阅读，一本由家人给我读，从杂志上我掌握了许多新鲜的事物，这样我的阅读量就增加了，阅读速度也提高了。

4.网上购书。我妈妈是个网购迷，我的大部分书都是她从网上淘来的，她总是说咱杨凌买书的局限性大，买到想要的书不容易，所以每学期开始她都会给我买一大批书。有课程参考书、作文书、还有我最喜欢的漫画《阿衰》，最新动画片的插图书等，这样我们也不要去逛街了，还买了我喜欢的书。

篇8

春节的英语作文（1）

With the sound of firecrackers， the Chinese people the most grand festival — the Spring Festival。 Thirty， every household paste couplets， eat dumplings， to meet the god of wealth， everyone with joy。

Homonym， outside is very lively， there are a lot of people in the set off firecrackers and fireworks drew a beautiful arc in the sky， and then "on"。 But set off firecrackers to also want to pay attention to safety！ When it finished firecrackers sound for a long time all have no， don't go to see， to avoid being injured。

On the second day， every family began to visit friends and relatives！ Mom and dad took me to the grandmother's house。 Grandma's house in the countryside， now become more lively， every yard carrying red red lanterns， a door with a bright Spring Festival couplets， festival big everyone， and with firecrackers。 Rural life is becoming more and more good， grandmother home dinner is very rich， chicken， duck， fish， to find， after eating， I watched the shock boy in grandmother home the cartoons， we together， talking and laughing， very happy。 Before you know it， it's time to sleep， this day is really happy！

I sincerely hope that the people across the country have a happy New Year and good luck！

伴随着爆竹的声响，到了中国人最盛大的节日——春节。年三十，家家户户都贴对联、吃饺子、迎财神，人人都欢欢喜喜的。

正月初一，外面十分热闹，有很多人在放鞭炮，鞭炮在空中画了一条优美的弧线，然后就“闪亮登场”了。但是放鞭炮也要注意安全哦！当放完鞭炮很长时间都没有声响，千万不要去看，以免被炸伤。

正月初二，家家户户都开始走亲访友啦！爸爸和妈妈带我去了姥姥家。姥姥家在农村，现在变得更热闹了，家家院子里挑着红红灯笼，门上贴着鲜艳的春联，喜庆的大福字，还有此起彼伏的鞭炮声。农村的生活也越来越好了，姥姥家的晚饭十分丰盛，鸡、鸭、鱼肉，应有尽有，吃完后，我在姥姥家看了《电击小子》这个动画片，我们围在一起，有说有笑，十分开心。不知不觉就到了睡觉的时间了，这一天过得真开心呀！

我真心希望全国人民都新年快乐，大吉大利！

春节的英语作文（2）

The Spring Festival is a traditional Chinese holiday， is just as important as Christmas in foreign。 The Spring Festival fireworks， eat family reunion dinner， paste couplets， happy New Year and receive lucky money。 Among them， I like the fireworks！

That day， dad said to take me to fireworks， I jumped up excitedly。 We found an empty place， take out the "purple diamond" on the ground， I carefully picked up cigarette lighters， give light line， and then run away quickly， just listen to "fire"， and "purple diamond" was lit， flame emitted like diamonds， really beautiful！ I took out "UFO flying saucer" again， I lit it， suddenly thrown into the sky， I saw it emitted a blue light， transfer a few laps in the sky， just like real mini UFO flying saucer。 Will take "the peacock" and then， it emerged the colorful spark， I think you are more beautiful than real peacock train it。 Exciting moment is coming， dad lit fireworks， "bang" sound， launched the first fireworks， the fireworks， flowery and clinking， colours are green， red， yellow， blue， some like a bursting flowers， like a lovely smile， and like a big red lantern， is so beautiful！

We all like the Spring Festival， is also looking forward to a happy Spring Festival！

春节是中国传统的节日，就像外国的圣诞节一样重要。春节还要放烟花、吃年夜饭、贴对联、拜年和收压岁钱。其中，我最喜欢放烟花了！

篇9

你好！

我叫王博，是甘肃省临夏市新华小学一年级的小学生。我是《学生天地》的忠实小读者，每次收到书后我都特别开心，迫不及待地看。我喜欢画画，所以每期《留颜板》上来自全国各地小朋友的绘画作品我都会用心看，每期的《故事连连看》都让我暂时忘记写作业的乏味，还有《地球X档案》让我了解到许多许多课本上没有的知识。在我的影响下妈妈也和我一起看，并和我一起分角色读《故事连连看》，真逗。

有时候，我看到《学生天地》的哥哥姐姐们和其他学校的小同学们一起快乐互动，看到他们和可爱的墨墨姐姐合影，我好羡慕他们，我梦想那一刻发生在我身上。当我把这个想法告诉妈妈时，妈妈鼓励我主动参与，所以，我给你们写了这封信，并把我的绘画作品寄给你们，希望你们多多指导。

最后，祝《学生天地》的哥哥姐姐们工作顺利、身体健康，更祝《学生天地》越办越好！

此致

敬礼

你们忠实的小读者 王 博

2011年12月1日

嘟嘟姐姐看完这封信后，马上拨通了王博留下的电话，王博的妈妈接了电话，和王博的妈妈短暂交谈后，我们约定了时间电话采访王博。

几天后，嘟嘟姐姐再次拨通了王博妈妈的电话，这一次，是王博接的。

嘟嘟姐姐：你好，是王博吗？

王博：是我，是嘟嘟姐姐吗？

嘟嘟姐姐：是我呀。

王博：嘟嘟姐姐，我听妈妈说你看了我写的信和画。怎么样，你喜欢我画的画吗？

嘟嘟姐姐：我请我们专业的美术编辑墨墨姐姐看了，她说你小小年纪能画出这样的作品，很不错呀。那除了画画，你还有什么爱好呢？

王博：我的爱好很多，比如说滑旱冰，和伙伴们一起做奥特曼拯救地球的游戏，在家里看动画片、玩遥控飞机。

嘟嘟姐姐：看来你是个有时活泼有时文静的小朋友呀。那你喜欢看书吗？

王博：喜欢。我在信上写了，我最喜欢看《学生天地》啦，每次拿到书后，都迫不及待地看，看完后又期待下期呢。我还喜欢用油画棒画出五彩的世界，在五彩缤纷的色彩中实现自己的梦想！

嘟嘟姐姐：说说你在学校的表现吧！

王博：在学校里，老师经常夸我学习认真，字也写得漂亮。嘟嘟姐姐，你别看我现在上一年级，不到八岁，但是我的个头挺高，同学们平时都喜欢叫我“大王博”。

嘟嘟姐姐：可我怎么听你妈妈说你的胆子可不像你的个子一样大呢?

王博：嘟嘟姐姐，我长得虎头虎脑的，但我天生胆子很小。不过，我有很多的朋友，大家一起玩，很开心的。

嘟嘟姐姐：其实这次你能和我通电话，说明你的胆子也大了。

王博：我也是鼓足勇气给你们写信，又鼓足勇气接电话的。

嘟嘟姐姐：那感觉怎么样呢？

王博：当然是很开心了，锻炼了自己。

嘟嘟姐姐：就是呀，有时候勇敢向前一步，就能实现自己的梦想。

王博：嘟嘟姐姐，能和你说话我已经很高兴了，我的梦想是我的绘画作品能刊登在《学生天地》上，并且和你们合影，可是你们什么时候来我们学校？

嘟嘟姐姐：有机会我们一定会去的，另外嘟嘟姐姐马上就会给你惊喜，让你实现你的两个梦想。

王博：真的吗？太好了！谢谢嘟嘟姐姐，我等着你给我的惊喜，再见。

嘟嘟姐姐：再见。

家长心语：王博是一个诚实、上进心很强的孩子，平时对自己要求很严，在学校经常受到老师表扬。但他不够大胆，希望在以后的日子里，他能继续保持原有的优点，能够积极参加各种活动，大胆展现自我。儿子，爸爸妈妈相信你会更棒！在这里也感谢《学生天地》能给王博这一平台，让他大胆参与，并衷心祝愿你们的刊物越办越好！

小朋友们，王博在他妈妈鼓励下和我们联系，接受我的采访，这不仅是一次编辑和小读者的互动，更是小读者――你们锻炼的机会。锻炼什么呢？勇气、信心、交流的能力……

嘟嘟姐姐经常接到小朋友打来的电话，有时候，电话那头的小朋友只说一声“嘟嘟姐姐”就挂了，或者是接通电话后任凭嘟嘟姐姐怎么说都沉默不语。我们这期“向前一步，实现梦想”的内容，就是希望小朋友们看到后能勇敢、充满自信地生活和学习，并且能在《学生天地》的舞台上实现你们当小明星、刊登作文和绘画作品的梦想。嘟嘟姐姐和编辑部的哥哥姐姐们一定会全力帮助你们实现梦想的！

嘟嘟姐姐给王博的第一个惊喜――看，王博小朋友，你和我们在一起，开心吧！（猜一猜，哪一个是你最喜欢的墨墨姐姐。）

篇10

【关键词】：学科、渗透、德育

所谓德育渗透就是教师在教学过程中潜移默化地把各学科教学内容所承载的情感溶进学生血液 ，成为学生的情感。那么德育如何在学科中渗透，充分发挥"课堂教学主渠道"这一作用呢？下面就我在语文、数学学科教学中渗透德育的几点做法谈谈自己的体会。

《课标》中指出："语文教学除了让学生掌握语言文字知识外 ，还要注意情感教育。"记得有一位专家说过："我们的语文老师要切记，绝不能把语文课当成思品课那样去上，培养学生健康的情感要有渗透性。"在高段语文教学中我除了作阅读熏陶外，更注重学生的写文抒情，填补文本空白，创设特定的情境氛围，运用语言的感染力和角色表演，调动学生的情感体验 。记得在执教六年级语文《一夜的工作》一课时，我让学生用自己喜欢的方式说说我们敬爱的，没想到短短的十几分钟后，学生的汇报成果令我吃惊又让我敬佩：一个女生说："总理，您劳累了一夜太辛苦了，请喝一杯我为您准备的热奶暖暖身子吧！"；另一名学生说："敬爱的，您工作那么辛苦，生活却如此节俭，我很担心您的身体，您要多保重啊！"；还有很多学生用自己喜欢的动画片曲调唱出了要对总理说的话，其中一个叫王海洋的同学是用《父亲》的曲子唱的，我印象很深，他动情地唱到"都说当官为赚钱，可你银行不存一分钱；都说当官为享受，可您总是劳累又节俭，我要为您轻歌一曲和泪唱，愿我们的好总理平安度春秋"他的歌声虽然不动听，却打动了我们所有的人。我相信这种课堂生成的情感是令所有的人终身难忘的。在讲《草船借箭》一课我采用了"边演历史剧边评论"的形式展开教学，学生对剧中人物的语言和心理把握很到位，学生通过生动形象的表演使大家切身感受到了"智慧与性格"是决定一个人成功与否的关键。其实无论是哪一学科，渗透德育要注意把握度，抓住时机，恰到好处。

小学数学学科中渗透"情感态度价值观"我主要是通过实践操作活动，获得积极的情感体验，激发学生学习的兴趣；在讲完《圆柱体的体积公式》后我让学生亲自测量我们学校门前柱子的体积，学生们纷纷找来了尺子、绳子、计算器、梯子，由小组合作很快完成了任务，每个人脸上都洋溢着成功的喜悦。在讲"利息"时我去银行咨询了各种利率，回来让学生尝试哪种存款利息高，并拿回了存款单教学生亲自填写 ，并鼓励学生将零用钱存到银行。培养学生经济意识和勤俭节约的习惯。通过提供丰富的生活素材，使学生进一步认识到数学与日常生活的密切联系及在社会发展中的作用，体会到数学的价值。