关于战争的作文范文

导语：如何才能写好一篇关于战争的作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

关于战争和和平的作文一：

战争——每个时代交替不可取代的方式。如果说历史是由一次又一次的战争相连而成，那么人的天赋就是发动一次又一次的战争。回顾中华上下五千年，哪一个新王朝的建立，不是用千万条生命作筹码换回来的。中国的第一代君王在并吞了六国后，开始了新一代的统治。几千年的封建社会，也是在无数的战争中被瓦解。其间每一个新王朝的宫殿都是用血染成的，每一个亡国之君都是在金銮殿下的反抗中倒地。和平，为什么来也匆匆，去也匆匆;和平，为什么总要在战争之后才威风凛凛的出现。

1860年10月，有两个强盗携手闯进了世界上独一无二的璀璨建筑圆明园。他们一个叫法兰西，一个叫英吉利，他们俩空身挺进圆明园，却披金戴银满载而出。园中价值连城的物品因无法搬走而以木棒毁之，却声称这是上帝的指引。圆明园在惨遭蹂躏之后，两个强盗又一把火焚之。三天三夜火海的煎熬，这颗曾经璀璨绝伦的明珠呜呼哀哉。可能失去的，总是最好的。可能因为它已不复存在，所以叫人们更怀念。

战争带来的代价为什么都很惨痛，所以现在现全球也越来越关注战争问题，一家以色列幼儿园的校训竟称：“今天最可爱的孩子，将是明天最强有力的人肉炸弹。”战争，让太多正在成长的孩子还未知青春的色彩就已走上了不归之途。回顾历史，每一页都是殷红一片，我不知道将来的历史会不会也充满血腥。但愿人们可以谨记惨痛的教训，让纯洁的白鸽在湛蓝的天空中自由飞翔。

关于战争和和平的作文二：

每个人都希望世界和平，只有世界和平了，人们才能过上幸福的生活。只有停止了战争，世界才会友爱。谁都不喜欢战争的时代，苦难的时代。

在战争时代里，血流成河，到处充满了血的腥味。花儿不再盛开，天空变成了灰色，原本温暖的太阳如今却变得冷冰冰的。无论到哪儿，都是惊天动地的厮杀，闹得人人提心吊胆。战斗让我们失去了太多东西，失去了太多亲人，孤独的孩子为失去了父母而在无声地哭泣;失去了孩子的父母伤痛欲绝，在奋力地挣扎。许多人流离失所，无家可归，时时刻刻都怀着一颗惴惴不安的心。

战争的时代烽火连天，充满了血腥与一切罪恶，而和平的时代却迥然不同，那儿拥有的是一切美好与欢乐。

和平的时代里，人们安居乐业，吃得饱穿得暖，生活过得美满幸福。大人们安心地开拓自己的事业，通过自己的努力取得一番成就;孩子们可以穿着干干净净、漂漂亮亮的衣服坐在宽敞明亮的教室里专心致志地上课，在书的世界里畅快遨游，所以人再也不用担惊受怕地过日子了。在和平时代里，每个人都是快乐的，没有了痛苦，拥有了欢笑与幸福。和平的世界是最美好的世界，阳光灿烂，河流清澈，树木苍翠，人们善良，到处都是一片生机勃勃的景象。世上的一切，才是最好的!

我们热爱和平，有谁会希望在战火硝烟中四处逃生?珍惜现在有的生活吧，多一份宽容，让和平永驻人间，让战争远离我们!

关于战争和和平的作文三：

战争使国家衰亡，战争使无数人无家可归，战争让年幼的孩子失去父母;让无数的父母忍受着失去孩子的悲痛;让亿万妇女变成寡妇。可想而知，战争是全人类不愿看到的。

人们永远不会忘记战争给人类带来的创伤。回首往事，中国人民饱受了太多的战争之苦。在日本帝国主义侵略中国期间，有多少美丽的家园被吹毁;多少无辜百姓死在日本侵略者的屠刀之下。

提起，每一个中国人都刻骨铭心。在这场灭绝人性的大屠杀中，中国军民被集提射杀、火焚和活埋。全市房屋大部份被烧毁，整个南京城尸骨遍地，令人发指。

篇2

近日，市中院下发《关于开展虚报冒领补助和司法作风问题专项整治的通知》（中法电〔2020〕xx号），要求各级法院于11月30前开展虚报冒领补助和司法作风问题专项整治。为扎实认真抓好贯彻落实，推进专项整治工作，现将有关事项通知如下：

一是做好动员部署和主动报告工作。各部门要严格按照上级通知要求认真做好动员部署，要将专项整治的重要意义、内容重点和相关要求传达到部门的每一名xx，尤其要向xx讲明政策、讲清道理，教育、动员部门xx认真对照本次专项整治的内容重点，全面回顾反思2018年以来是否存在虚报出差冒领补助问题和严重的司法作风问题。对于主动报告问题、退返虚报冒领的补助并真诚认错悔错的，可从轻、减轻或免于处理；对于不主动报告，在本院自查或上级法院抽查中被发现的，要依纪依法严肃处理。

二是做好自查自纠工作（10月23日前完成）。各部门要认真对照上级xx通知要求，对xx存在的虚报冒领补助和司法作风问题进行全面自查自纠。对于虚报冒领补助问题，各部门要组织干警全面核查2018年以来部门干警回顾出差补助领取情况，对于明显违反常情常理的情况要重点核查。发现虚报冒领补助问题，要全额追回，并对虚报冒领补助的xx严肃处理，对财务人员、审批人员等区分责任，严肃追责。对于xx作风问题，业务部门要全面检查上网等工作环节，以及安全检查、等工作场景中存在的司法作风问题。发现问题要及时整改，对存在问题的干警要严肃问责。各部门要将《虚报冒领补助问题清单》和《司法作风问题清单》（2张表附后）于2020年10月23日前报院审务督察办（联系人xx，电话：81xxxxx），统一汇总后上报市中院监察处。

三是做好情况汇总和整改工作（11月30日前完成）。针对查摆出来的问题，各部门要进行全面梳理和深入分析，探究问题原因，制定有针对性和可操作性的整改措施，切实加以整改。

各部门要认真组织干警学习上级相关通知内容，吃透精神，按照上述阶段认真组织实施，院督察领导小组将适时进行督察，若发现走过场、敷衍塞责、弄虚作假、报送材料不及时、报告情况不真实等行为，对相关人员严肃问责。

篇3

根据 教科体党【20xx】xx号文件精神和县教科体局民生领域专项整治工作会议的要求及部署，为促进学校教育事业持续协调健康发展，我校结合实际，对在中职招生、教辅资料、减负松绑、课后服务、有偿补课、校外培训工作等方面进行了全面的自检自查。现将情况汇报如下：

 

一、领导小组

 

组 长：（支部书记、校长）

 

副组长：（支部委员、副校长）

 

成 员：

 

二、自查方法

 

结合学校实际，召开了领导班子部署会、全体教师动员会与推进会，举行了“六个专项”的“承诺、亮诺、践诺”宣誓活动，倒查了近三年的相关工作。通过LED等形式宣传展示活动要求，公布举报电话、设置意见箱，查找我校在整治民生领域突出问题过程中存在的问题。

 

三、自查情况

 

（一）自查“中职招生”情况

 

不存在替招生学校提前推荐初中未毕业的学生，不存在替招生学校违规虚假招生简章和招生广告；不存在向社会中介机构或人员推荐招生；不存在收受招生学校的招生费、劳务费、推荐费等；不存在学校或老师以进场费、宣传费、推荐费、赞助费、劳务费、信息费等名义，违规向招生学校或招生人员收取、索要与招生相关的费用。

 

（二）自查“教辅资料”情况

 

我校一直严格按照仪陇县教科体局和新华文轩仪陇分公司公告的范围征订教辅材料。征订教辅材料时不存在违规违纪的领导、教师，学校、教师与书商间不存在利益链；不存在教辅材料过多过滥现象，绝对没有征订推荐《目录》规定范围以外的教辅材料等；不存在学生“被自愿”征订教辅材料问题，包括强制或变相强制学生订购教辅材料，强迫、引导、诱导、暗示学生到指定的书店购买教辅材料等；学校每学期开学时，对中小学教辅资料单价进行了公示。

 

（三）自查“校外培训”情况

 

不存在向校外培训机构提供办学场地、教学设施等；不存在替校外培训机构虚假宣传、夸大培训效果或作出与提高应试成绩相关的保证性承诺；不存在与校外培训机构联合组织中小学生等级考试及竞赛；不存在将校外培训机构培训结果与中小学校招生入学挂钩的行为；不存在向校外培训机构提供本校学生信息、教师信息。

 

（四）自查“减负松绑”情况

 

所有在校园内商业广告或以任何方式开展的“进校园”活动，要求师生和家长参与与教育教学无关的微信公众号关注、APP网络调查、测评、答题、投票等活动，是经教育行政部门要求的，总量和频次不存在过多的现象；没有组织学校教师学生参与与教学无关的、影响正常教育教学的街道社区创建等活动；没有存在侵占课程设置方案规定的学生文体活动时间、缩减学生休息时间；没有随意提高教学难度、加大作业难度、加快教学进度或者“非零起点”教学；严格控制作业量，确保学生的休息时间和睡眠时间，没有布置超时超量的课外作业(小学一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级家庭作业不超过60分钟，初中家庭作业不超过90分钟，高中合理安排作业时间)。通过早操、课间操及社团活动等时间保证学生每一天有1个小时的体育锻炼时间。

 

（五）自查“课后服务”情况

 

学校课服工作通过多种方式宣传到位，服务项目、方式、内容、费用标准等通过、微信群向家长、社会进行公开；课后服务具体实施办法已报上级教育行政部门备案；不存在借课后服务进行违规乱收费、乱发经费等行为；凡是参加课服的学生，都是家长和学生自愿递交了《自愿参加课服申请书》，没有强制的现象。

 

(六）自查“有偿补课”情况

 

我校在职教师从来没有参与组织有偿补课；不存在联合校外培训机构进行有偿补课；不存在为校外培训机构提供教育教学设施或学生信息；没有在校外培训机构兼职或向培训机构介绍生源。

 

四、存在问题

 

一是存在对课服工作宣传不很到位的情况，所以存在极个别家长对课后服务工作理解不很清楚。二是偏远地方经济发展滞后，年轻人外出务工造成留守儿童居多，年龄大的监护人教育观念淡薄，不利于教育发展和学生成长；三是教师流动过大，新教师教育教学能力偏低，影响学校发展。

 

五、今后打算

 

在师德师风建设和政风行风建设方面持续发力，提高教师队伍的政治素质和师德精神，杜绝有违师德师风的现象和行为发生。加强教师业务培训，促进教师成长和质量提升。大力推进素质教育，营造良好的校园文化气氛，促进学生全面发展。

 

篇4

我的自行车被偷了,我不得不每天从一个教学楼跑到另一个。

铃说上节课结束的时候,开始一个新的旅程。由于我工作的疲惫,一看到长椅上,我直走。当我坐着,鲜绿的世界立刻吸引了我的眼睛。草苗冲破土壤在枯萎的草的地方,把枯燥的灰色变成新鲜的绿色。当我抬头时,我发现那些高大的树木也穿上了新衣服。绿色,在这里和那里,无处不在!春天来了,我突然意识到。

微风激起,呼吸的香味。我跟踪它,惊讶地发现几个可爱的小白色的花朵点缀在树上。甚至有一些鸟儿在歌唱!我很高兴我所有这些微小的生命,疲劳突然消失。

天空显示最纯粹的蓝色。慷慨地给出了它的光和热,太阳发光均匀地在草地上,在树上,屋顶,路过的人,也对我,安静而温柔。有几个年轻人,悠闲地散步。一群学生坐在草地上围成一圈,讨论激烈。有些人读英语但低声害怕打破了校园的宁静。人躺在草坪上,在小憩,或者只是和我晒太阳。

我觉得我是自由的,自由的思考任何事情。在这样一个令人愉快的环境中,做任何事情都是一个很大的乐趣。我完全沉溺于这种宁静。如果时间能停!

我打开收音机享受一些轻音乐。令我失望的是,然而,几乎所有的项目是关于伊拉克战争。很难相信,在同一片蓝天之下,一些人正遭受战争流血和死亡,而另一些则享受着幸福的生活。

太阳藏在乌云。几秒钟后,它又明晃晃地照耀着大地。

平静的生活似乎已经消失了,但是它有一天会回来,我敢肯定。

Bitterly cold winter may once come, but now it has gone.

As my bike has been stolen, I have to run from one teaching building to another every day.

The bell declares the end of the last lesson and the beginning of a new journey. Tired as I am, at the sight of the bench, I go straight to it. As soon as I get seated, a world of fresh green immediately catches my eyes. Grass sprouts burst through the soil right in the place of the withered grass and turn the dull grey into fresh green. As I look up, I find those tall trees have also put on new clothes. Green, here and there, everywhere!Spring has come, I realize suddenly.

A breeze stirs, sending over breaths of fragrance. I trace it,surprised to find several lovely small white flowers dotted on a tree. And there are even some singing birds! I am so delighted with all these tiny lives that my fatigue vanishes all of a sudden.

The sky shows its purest blue. The sun generously gives out its heat and light, shining evenly on the grass, on the trees,on the roofs of houses, on the people passing by, also on me,quietly and tenderly. There come a couple of young people,strolling leisurely. A group of students are sitting in a circle on the grass and discussing something heatedly. Some are reading English but in low voices afraid of breaking the peace of the campus. Others are lying on the lawn, having a nap, or just enjoying the sunshine as I am.

I feel I am free, free of thinking anything. In such a pleasing environment, doing anything is a great pleasure. I am fully indulged in this tranquility. If only time could stop!

I turn on the radio to enjoy some light music. Much to my disappointment, however, almost all the programs are about the war in Iraq. It is hard to believe that under the same blue sky,some people are suffering from bleeding and death of war while others are enjoying a happy life.

The sun is hidden by the clouds. After a few seconds, it shines brightly again.

Peaceful life seems to have gone, but it will come back one day, I am sure.

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篇5

最新报告显示，全球财富在过去一年中增加8.3%，达到创纪录的263万亿美元，但是贫富差距在加大：1%的最富有阶层掌握着全球48.2%的财富；该阶层中10%的人拥有87%的财富；而“较不富裕”的半数人所拥有资产不足1%。报告显示，个人财富达到3650美元（约合人民币22360元）即可被列为“较富裕”的人群。而如果想成为财富金字塔尖端的1%，至少需要79.8万美元（约合人民币488万元）。报告显示，2000年以来，全球范围内财富达到或超过100万美元的个人达3480万人。按照报告的定义，财富为1万～10万美元属于中产阶层，全球共有10亿人。报告统计，中国资产为1万～10万美元的中产阶层比2000年翻了一番，占全球的三成。

甲骨文发现34个新字和新字形

中国社会科学院学部委员、中国甲骨学及先秦史研究权威宋镇豪在《旅顺博物馆所藏甲骨》首发式上说，中国社会科学院等部门机构的专家从旅顺博物馆馆藏1800多片从未公布过的罕见甲骨中，发现了34个新字和新字形，涉及祭祀、方国的名字、地名、人名以及语气助词等。同时，还发现了一些新的词汇，并证实了殷商时期就有割鼻子、割耳朵等刑罚。

陕西考古发现西周“第一豪车”

考古人员近日在陕西宝鸡市岐山县贺家村的周原遗址发现一套豪华的“青铜马车”。经专家初步研究，判断其年代为西周中晚期，其华丽程度在西周车马发展史上堪称“第一豪车”。经多位专家确认，这辆西周中晚期的铜马车的木制轮辋外包铜壳，车轮直径约1.4米、周长约4.4米、轮牙宽5.7厘米、厚1.9厘米，个别处见到钉眼、测算重量约24千克。参与考古工作的北京大学考古文博学院教授雷兴山认为，重要的是这辆车的车轮是铜的轮牙，这是以往所没有见过的，而镶嵌绿松石的西周时期的车马器也是首次发现。

过半韩国人：不懂汉字生活不便

韩国最新民意调查显示，对韩国人来说，汉字的意义仍然举足轻重，对他们的生活方便性具有重要影响。据韩联社10月7日报道，根据1004名成年人的问卷调查，在“不懂汉字是否会感到生活不便”的选项中，有54%的韩国人选择“生活不便”。调查问题还包括“汉字是否是外国文字”，47%的韩国人回答“是”，48%的受访者认为“汉字也是韩国文字”（即汉字是国际化文字）。针对汉字如何使用，有57%的韩国人认为应该“韩汉混用”，41%的韩国人则认为应该只用韩语。在2002年的调查中，主张“韩汉混用”的比例是55%，这显示过去十几年要求使用汉字的韩国人不减反增。

古代官员也有探亲假

在封建社会的许多王朝，统治者为了弘扬孝道，专门针对朝廷官员制定了探亲假制度，旨在让官员们“常回家看看”，在父母面前多尽一些孝道。在唐代，如果官员离开原籍远任，在一定年限内便能享受探亲假的“福利”。《唐六典》卷二《尚书省・吏部》载：“父母在三千里外，三年一给定省假三十五日。”这里的省假即为探亲假。唐代的探亲假只针对离父母很远的官员而设定，如果官员的父母住在近地，朝廷是不会专门批准探亲假的，因为他们可以利用其他节假日回乡探望父母。元代时，元明宗至顺二年，朝廷确立官员省亲制度。该制度规定，官员父母离官员任职地三百里之内，三年探亲一次，假期二十天；如果官员家中无父母，五年给探亲假一次，去探望家族中的其他尊亲，时间为十天。对父母在三百里之外的情况，虽然没有明确规定，但据考证，官员依然能获得探亲假，而且时间还会长一些。相较于元代，明代的探亲假制度更为细化和严格。明洪武年间，朝廷规定：内外官的探亲假一律向皇帝报批，皇帝根据路途的远近，确定假期的长短。探亲假一经批准，由应天府颁发回乡证明。

83.3%的人承认上学时

写过“撒谎作文”

小学生写“撒谎作文”正引起越来越多人的注意。据《成都商报》报道，成都某小学四年级学生的作文中，班上40多个孩子有30多个写的是自己如何智斗人贩或小偷，其中26个同学承认自己是瞎编的。其实“撒谎作文”早就不是什么新鲜事。中国青年报社会调查中心通过民意中国网和互动百科网进行的一项调查发现（2639人参加，其中51%是“80后”，32.5%是“70后”），83.3%的人承认自己在上学期间也曾经编过作文，只有10.8%的人明确表示没有，还有5.9%的人表示“不记得了”。

古人的陪客之道

请客吃饭，在我国很早就是一门学问。要想宾客尽欢，光是准备了美味佳肴，是绝对不够的，礼数也一定要周全，才能充分表示主人的重视和对宾客的尊敬。古代待客宴饮并不是将酒肴摆好就完事，主人还要引导和陪伴客人用餐。宴饮开始之前，要进行进食的礼仪，

宾先主后说一些互相激励祝福的话，然后再行祭食的礼仪，以报答先祖，表示不忘本。凡是熟食制品，主人都得先尝一尝，以确认食物的口感和安全。如果是水果之类，则必让尊者先食，少者不可抢先。宴席上，客人出于礼貌，往往会克制饮食，这时主人就应该主动礼让劝食。宴饮将近结束，主人不能先吃完而撇下客人，要等客人食毕才能停止进食。

甲、乙、丙级战犯是什么意思

日本“靖国神社问题”牵涉到的战犯是指供祀在里面的14名甲级战犯。其实还有几乎全部的乙级、丙级战犯都供祀在靖国神社里面。

篇6

课上，同学们都在写关于克隆的作文，我呢？会克隆什么呢？想啊，想啊，我终于想出来了。

假如我会克隆，我会克隆大海。有几个原因促使我完成这个愿望。

其一，大海浩瀚，不是说：“海纳百川，有容乃大。”吗？大海那宽广的胸襟，看一眼，会使人心旷神怡，什么烦心事都烟消云散，因此，我要克隆大海；

其二，现在地球上的水资源正在枯竭，克隆大海，在缺水的地方，如果需要淡水资源我克隆的大海可派上了用场，只要把水处理一下，就可以成为淡水；如果需要盐，把海水晒晒，白花花的盐粒可就出来了；

其三，有片更大的海，在国与国的边界，会使原先根本没有交流的国家促进交流，增加友谊，多几片这样的海，会不会使世界少些战争呢？

篇7

摘要：发散性思维能力的强弱决定着作文能否立意新颖，感受独特，构思时能否浮想联翩，思绪如天马行空。这种思维发散活动建立在知识与经验的积淀上，是思维操作方法系统共同作用的结果。

关键词：作文 教学 发散思维

发散性思维以其独特性、变通性及流畅性使学生在作文构思时获得举一反三、由此及彼并不落俗套的效果。作文教学中发散性思维的训练不但要传授发散方法还应该培养对发散方法进行检索与提取的能力。作文教学中发散性思维训练的目的在于让思维能根据需要按一定的顺序向各种方向运动，在发散过程中产生灵感，使写作过程中的思维活动可驾驭与可调控。

从模仿入手，指导学生逐一掌握发散思维的方法。训练学生通过分析比较不同事物的相似点发散思维，我引导学生从学习赵丽宏的散文《峡谷》入手。《峡谷》的构思是在寻找不同事物的相似点中进行的。作者捕捉住了自然界的“峡谷”与“社会生活――――我们国家噩梦般的大峡谷”的共同特点：难以逾越。告诫人们必须热爱生命，热爱生活，才能像江河冲出峡谷一样战胜生活中的种种“峡谷”。模仿《峡谷》的构思，要求学生在动笔写《大地与安泰》一文前从安泰离不开大地出发，寻找具有“离不开”这一相似点的不同事物。比如鱼儿离不开水，万物离不开太阳；孩子离不开母亲，党离不开人民……由自然现象到社会现象，由“形似”到“神似”从而对《大地与安泰》这一特定的情境展开思路，引发出对党与人民之间鱼水之情的议论。

又如郭风的散文《桥》。指导学生模仿作者在“桥”与“塔”的对比中展开联想，让学生在正反对比中引出议论。东山魁夷的《一片树叶》，思绪从京都跳到家中的小院，由现在拉回过去；写的内容从樱花到关于风景画的主张，到与前二者看似无关的“一片树叶”整个思维活动紧扣“珍重生命”这一主题扩展，既不受空间限制，也不按时间顺序，而是在自然景色的瞬息即逝却周而复始与人类从自然的永恒中得到的慰安和感召的联想中发散游动，分析这些作品的结构，学习作者发散思维的方法，可使学生思路活泼，浮想联翩。

除了逐步积累发散思维的方法，以供使用时检索与提取，每一种思维方法应分解成几个步骤反复训练。巴金的《灯》由眼前到回忆；由自己到他人，由山那边到古希腊……假如作者不是操作思维从上下左右，四面八方去运动，是不会有那么多具有特殊意义的“灯”和“光”供作者运筹，供他作为主观思绪的寄托的。

模仿“灯”的构思，将作者的思维分解成下述几个步骤，我指导学生写题为《黑板》的抒情散文。“由眼前想到过去”，学生想到幼时父母教他识字的小黑板，小学里黑板上的加减乘除，中学里黑板上的分式、方程……从而得出“黑板是人生的摇篮”的认识。“由此地想到彼处”，于是学生想到了学校长廊上的，居委会门口的，医院门诊处的，法庭外的，食堂里的种种黑板报，于是又得出“黑板是社会万花筒”的结论，并意识到自己从这不透明的窗口了解了生活的众多方面。“由一般想到特殊”；学生想到战争年代八路军战士以石板代替黑板学习文化，想到《最后一课》中韩麦尔先生写在黑板上的“法兰西万岁”于是发出了要珍惜现有条件的肺腑之言。

在指导学生通过分析相同事物的不同点时，读散文《枕木》我把指导学生思维发散的过程分解为二步。第一步是启发学生找出枕木所有的特点：脚踏实地默默无闻；排列整齐有序伸延；承载重压稳如泰山……第二步是由这些不同的特点出发，寻求与其一致的精神状态：默默无闻的奉献精神；团结协作的典范，大无畏精神的化身；――平凡中的伟大。一位同学在《拥抱大地的巨人――枕木》中写道：“在我的眼中，枕木仿佛慢慢地竖起，有了眼睛，有了手，它们成人了！从战争年月那冰冷的河中'浮'起的人桥到手拉手一起走向刑场的烈士；从挥着热汗向大地掘油的老一代工人到今日擎着掘土机巨臂筑起杨高路的年轻一代。他们走过了硝烟弥漫的战场，走过了洒满全色光辉的油田。在血汗浇铸的轨迹上，走向未来。这便是我们的民族。一个无比坚强、无比团结的民族，用无法抗拒的脚步，一步一步走着自己坚实的路！”“既然我们都是这样的枕木，就应该毫不吝啬，毫不犹豫地将自己奉献给这条路”.

发散性思维能力的强弱决定着作文能否立意新颖，感受独特，构思时能否浮想联翩，思绪如天马行空。这种思维发散活动建立在知识与经验的积淀上，是思维操作方法系统共同作用的结果。因此，在整个高中阶段应将发散思维方法的训练按单元有计划地安排在各年级的作文教学中。

发散思维方法可以按单元进行教授。每单元教会一种发散方法，可分三个步骤进行：

1.方法辅导。包括分析范文，了解思维发散的模式，并按此发散方法练习作文。

2.巩固练习。重点为讲评本单元所传授的方法掌握运用的情况。如写作《桥啊，桥》一文，一位同学由面临高初中难以衔接产生的苦恼希望能为自己建立一座桥，让这座桥将她引向所爱、所憧憬的理想的彼岸。文章的思路在今昔对比中展开，在对未来的追求中延伸，文思如涌。讲评既强化了方法指导，又激起“我也行”的自信，引导学生有意识地在写作中再实践。

3.锻炼知识的迁移能力。重点为比较已教授过的几种发散方法，培养运用检索与提取的能力，进行综合运用的示范。

篇8

出生于山东沂蒙山区、成长于军营的张蒙，以豪情与挚诚，通过诗和散文找到了与现实生活的对接点，心灵与思想由此升华到一种诗化的境界。他的军旅诗和军旅散文，洋溢着不惧战争向往和平的昂扬之气，充满着热爱军营甘于奉献的乐观精神。像《忙碌的兵》《营区》《阵地》《微小的生命》《和平是件错事》《操场》《钢盔》等诗歌作品，事事入诗，物物动情，镀上了一层适意的英雄主义光彩。

有人说，诗是酒，散文是粮食。诗要浓缩，要提炼和升华，要通过暗示、启发，向读者展现一个深邃的境界。张蒙的诗中有不少这样出色的句子，比如，“战争是一次失败的手术/只切除了和平/刀口却化了脓//战争又是一次成功的手术/用火刀刮去感染的脓血/让伤口长出和平”（《战争》）。张蒙的诗从内在结构上，对意念和意象都作了巧妙安排。这种安排不单单是文字或思想，而是化成文字的思想，和凝结着思想的文字，是思想和形象的水融，是作者自己的独到感受。比如：“谁能像你一样/平稳地做到/能上能下//可是慢慢地人们发现/你下去是为了把别人搞到底/而你让别人上来/是为了填补你的空虚”（《关于电梯》）。在一些诗篇中，作者还采撷多种形象的共同点，以小见大，先得佳句，缘此构成并“发现”一首好诗，比如：“坚硬的手啊/坚硬的酒/坚硬的日子憋胸口”（《饮酒老人》）。

海德格尔说：人要诗意地栖居在大地上。诗意地生存不仅仅是处于诗情画意之中，更重要的要有生活情趣与审美素质，具有对人生的感受力、想像力与智慧思考。张蒙《秦淮河》一诗的结尾就表现出独特的审美情致：“夕阳里无数徘徊的影子/挤成渗血的影壁/季节的声音/依旧隐隐拍响/抚栏静立风啊/何时擦干那轮含泪的月亮”，诗人笔下的秦淮河幽静中透着忧伤，可谓由景及情，相合相生。

好的诗歌应该具有多重审美格调和多元表现特征，比如质实、浪漫、象征以及超越现实意味等。期待张蒙在今后的诗歌创作中不断求新求变，始于情趣而终于智慧，写出更多在形式内容上有机统一、在意味生成上更深更广的好诗。

张蒙的散文内容丰富，既有对军营生活的抒写，又有对家乡亲人和异地行走的一些风景的怀想。这些内容或是生活中的零碎见闻，或是人生中的点滴感思，均取材于作者的亲身经历和真实感受，形式灵活，文情并茂。《踏雪大兴安岭》以先声夺人的笔法、凝炼唯美的语言、抑扬顿挫的韵调和扣人心弦的细节，融合自己对大兴安岭的生活体验，表达了“并无野心，独享世界”和“如动刀枪，不跟你玩”的心意，显示出作者崇尚和平的思想和美好的艺术境界。《早春科尔沁》则以遒劲的笔调表现出“我跟小草们一样傲骨英风，一起守护这片春潮暗涌的土地”的军人气概，读来热血涌动。在《武器解读》中，张蒙选取自己最熟悉的生活和最有深切生命体验的对象，把大炮当成“挺拔的大树”、把手枪当成“怪异的小鸟”、把刺刀当成“阴冷的月光”来写，独立成篇，角度独特，发掘精彩的细节予以深度描摹，展示了博大的精神天地和诱人的灵魂活力，彰显优秀散文的生命力。

真情是散文的生命。张蒙的亲情散文或写母亲进城，或写父亲的拐杖和父亲温暖的肩，以朴素平实的语言展现了对家乡浓浓的情和对亲人单纯的爱。作为一名军人，这份情与爱更多了一种含意，是一个军人向家乡和亲人交出的一颗真心，散发着成熟季节的庄稼的香气。

篇9

由一点出发，借助已有信息，让联想、想象向各个方向发散的方法是多种多样的。既可通过分析、比较不同事物的相似点发散，也可以通过分析同一事物的不同点发散；思维可以在对比中展开，也可以在类比中进行……总之，发散的方式不拘一格。

从模仿入手，指导学生逐一掌握发散思维的方法。

训练学生通过分析比较不同事物的相似点发散思维，我引导学生从学习赵丽宏的散文《峡谷》入手。《峡谷》的构思是在寻找不同事物的相似点中进行的。作者捕捉住了自然界的"峡谷"与"社会生活----我们国家噩梦般的大峡谷"的共同特点：难以逾越。告诫人们必须热爱生命，热爱生活，才能像江河冲出峡谷一样战胜生活中的种种"峡谷"。模仿《峡谷》的构思，要求学生在动笔写《大地与安泰》一文前从安泰离不开大地出发，寻找具有"离不开"这一相似点的不同事物。比如鱼儿离不开水,万物离不开太阳；孩子离不开母亲，党离不开人民……由自然现象到社会现象，由"形似"到"神似"从而对《大地与安泰》这一特定的情境展开思路，引发出对党与人民之间鱼水之情的议论。

又如郭风的散文《桥》。指导学生模仿作者在"桥"与"塔"的对比中展开联想，让学生在正反对比中引出议论。东山魁夷的《一片树叶》，思绪从京都跳到家中的小院，由现在拉回过去；写的内容从樱花到关于风景画的主张，到与前二者看似无关的"一片树叶"整个思维活动紧扣"珍重生命"这一主题扩展，既不受空间限制，也不按时间顺序，而是在自然景色的瞬息即逝却周而复始与人类从自然的永恒中得到的慰安和感召的联想中发散游动,分析这些作品的结构，学习作者发散思维的方法，可使学生思路活泼，浮想联翩。

除了逐步积累发散思维的方法，以供使用时检索与提取，每一种思维方法应分解成几个步骤反复训练。巴金的《灯》由眼前到回忆；由自己到他人，由山那边到古希腊……假如作者不是操作思维从上下左右，四面八方去运动，是不会有那么多具有特殊意义的"灯"和"光"供作者运筹，供他作为主观思绪的寄托的。

模仿"灯"的构思，将作者的思维分解成下述几个步骤，我指导学生写题为《黑板》的抒情散文。"由眼前想到过去"，学生想到幼时父母教他识字的小黑板，小学里黑板上的加减乘除，中学里黑板上的分式、方程……从而得出"黑板是人生的摇篮"的认识。"由此地想到彼处"，于是学生想到了学校长廊上的，居委会门口的，医院门诊处的，法庭外的，食堂里的种种黑板报，于是又得出"黑板是社会万花筒"的结论，并意识到自己从这不透明的窗口了解了生活的众多方面。"由一般想到特殊"；学生想到战争年代八路军战士以石板代替黑板学习文化，想到《最后一课》中韩麦尔先生写在黑板上的"法兰西万岁"于是发出了要珍惜现有条件的肺腑之言。

在指导学生通过分析相同事物的不同点时，读散文《枕木》我把指导学生思维发散的过程分解为二步。第一步是启发学生找出枕木所有的特点：脚踏实地默默无闻；排列整齐有序伸延；承载重压稳如泰山……第二步是由这些不同的特点出发，寻求与其一致的精神状态：默默无闻的奉献精神；团结协作的典范，大无畏精神的化身；--平凡中的伟大。一位同学在《拥抱大地的巨人--枕木》中写道："在我的眼中，枕木仿佛慢慢地竖起，有了眼睛，有了手，它们成人了！从战争年月那冰冷的河中''''浮''''起的人桥到手拉手一起走向刑场的烈士；从挥着热汗向大地掘油的老一代工人到今日擎着掘土机巨臂筑起杨高路的年轻一代。他们走过了硝烟弥漫的战场，走过了洒满全色光辉的油田。在血汗浇铸的轨迹上，走向未来。这便是我们的民族。一个无比坚强、无比团结的民族，用无法抗拒的脚步，一步一步走着自己坚实的路?quot;"既然我们都是这样的枕木，就应该毫不吝啬，毫不犹豫地将自己奉献给这条路"。

发散性思维能力的强弱决定着作文能否立意新颖，感受独特；构思时能否浮想联翩，思绪如天马行空。这种思维发散活动建立在知识与经验的积淀上，是思维操作方法系统共同作用的结果。因此，在整个高中阶段应将发散思维方法的训练按单元有计划地安排在各年级的作文教学中。

发散思维方法可以按单元进行教授。每单元教会一种发散方法，可分三个步骤进行：

1．方法辅导。包括分析范文，了解思维发散的模式，并按此发散方法练习作文。

2．巩固练习。重点为讲评本单元所传授的方法掌握运用的情况。如写作《桥啊，桥》一文，一位同学由面临高初中难以衔接产生的苦恼希望能为自己建立一座桥，让这座桥将她引向所爱、所憧憬的理想的彼岸。文章的思路在今昔对比中展开，在对未来的追求中延伸，文思如涌。讲评既强化了方法指导，又激起"我也行"的自信，引导学生有意识地在写作中再实践。

3、锻炼知识的迁移能力。重点为比较已教授过的几种发散方法，培养运用检索与提取的能力，进行综合运用的示范。

篇10

假期生活作文(一)

终于放假了，我先把作业完成，其次，我要把暑期变的丰富多彩，除了学校的许多活动之外，网络便成了我的忠实伙伴。

每当同学谈到上网的经历，那些经常上网的同学总是兴致勃勃地侃侃而谈，我也只能在旁边默默地分享着别人的那份快乐，我真羡慕他们!暑假里的一天，我对爸爸说了我想上网的愿望，爸爸同意了，我兴奋地一蹦三尺高。真没想到第二天，当地宽带服务中心的工作人员就帮我们接通了宽带网。这时，我才真正看到了我们自己的宽带。

上宽带网首先满足了我的要求，我再也不用顶着烈日去书店买书了，只要打开电脑，输入几个字母，再点几下鼠标，就能在网址上找到很多书籍，还有更多的“因特网”、“中国儿童网”、“红泥巴村”等等，真是应有尽有，方便多了。这时，爸爸就想：这里有小孩子看的网页，难道就没有我们大人看的网页吗?看来爸爸没有真正了解网络的用途，爸爸告诉了我了我他的心思，我便装出一副很懂的样子，说：“网上的内容丰富多彩，不仅少年儿童能找到所需要的电子报纸和杂志，大人也一定能找到所需要的各种信息!”他将信将疑，只见我输入周村政府网的网址后，屏幕上马上就显示出了爸爸想知道的内容，再点几下鼠标后，那些消息文章立刻便展现在我们的眼前，我找到了“周村区防治非典先进个人及先进集体表彰大会”、“安全报告”…各种各样的故事非常有趣，而且都是图文并茂。不久，妈妈也加入进了我们的网上生活，还经常在网上看些电视剧，电脑因为网络的进入渐渐地位高过电视。今年暑假的网上生活真有趣!上网之后，我就像是长了一双千里眼，什么信息都能看到，例如：美国与阿富汗的战争情况、巴基斯坦同以色列又开战了，今年我国高考的新情况等等，即丰富了我的暑假生活，又增长了我的见识，还开拓了我的视野，增加了对世界的了解…这些当然要归功于我们的千里眼---宽带网，这几天我们全家三口人也都进入了开战状态，不过，我们的“战争”可不是争抢什么地盘，而是争抢着每天第一个上宽带网的“优先权”。

这个暑假，网络给了我无穷的知识和欢乐。上宽带网的好处还远远不止这些，上网后我还可以给我的小姨发电子邮件，可以去购物、还可以找我的妹妹聊天呢!暑假里上网真好，小朋友们，如果你有兴趣的话，还可以建立一个属于你自己的网站呢。你不来试一试吗?

假期生活作文(二)

一个学期过得真快，一转眼的功夫又到暑假了，我们终于可以大玩特玩了!

你们大家想不想知道暑假我都到哪玩了呢?今天，我就趁此机会跟大家分享一下我的假期生活!我们暑假作业是越来越多，还没等我们写上几笔，学校就组织我们出去玩，我们去的地方就是在雍和宫对面的有名的国子监!

那天，天气特别热，我们大家冒着炎热来到了国子监，进了大门我们大家看见了一座座庙，听老师说国子监是我国元、明、清三代国家管理教育的最高行政机构和国家设立的最高学府，所以才会有这么多的庙。再往前走我们大家看到了许许多多的大石碑，再仔细看看，我们发现石碑上还写着许多人的人名呢!

我们大家再往里走看见有的已经看不见什么字了，有的只能隐隐约约地看见几个字。我们几个男生在石碑旁边数了数，大约数了五分钟，最终的数字使我们全班同学惊叹，一共有190个石碑呢，可是，我在一想这个虽说是出人意料，但是在世界上所有奇观当中，也算得上是在情理之中!所有的景物都看完了天气也渐渐的凉爽起来，我们迎着微风，回到了家。过了几天，爸爸妈妈又带我去参观香山附近的植物园。一进植物园的大门，我们就看见一朵朵盛开的鲜花绽放在我们的眼前!

再往前走，我们走进了玫瑰园。映在我们眼前的是一大片绿绿的草坪和一朵朵好看的玫瑰花，有黄的，有红的，还有紫的呢!接着我们来到了温室。在温室里我们看到最多的就是那在热带生长出来的“仙人掌”。我们看见的仙人掌各式各样，非常奇特。有圆形的、有柱子形的。非常有趣!