三思而后行的故事范文
时间：2023-05-06 18:25:06
导语：如何才能写好一篇三思而后行的故事，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
二者有一致之时，更有矛盾的时候。当感情与理智不一致时，
感情用事必然有悖理智，行为自然不会正确
“宁可累死不能憋死”，是老伴年轻时评价吾的一句话，至今不时还说。不知是吾表现几十年一贯呢，还是她固持己见，看来这句话是很难甩得掉了。吾明白她的意思。她是在批评吾心里装不住话，特别是受不得半点委屈，“有话就得说，有屁就要放”。当然，也不无几分肯定：干活不怕累。知夫莫如妻，她的批评是比较中肯的。
明明知道是批评，可吾好多年没当回事，甚至觉得这也没啥不好。人嘛，干嘛要活得那么累？有话就说，该笑就笑，该哭就哭，喜怒哀乐为什么要憋在心里？累死了，人尽其力死而无憾，没有功劳有苦劳；憋死了，心里窝囊死不暝目，再说那算个啥呢？吾之想法，不无几分道理。但几十度寒去暑来，无数番风风雨雨，痛切地告诉吾，事情并不那么简单。
阴晴圆缺、喜怒哀乐全挂在脸上，心中有话，不假思索便脱口而出，在小事面前尚无大碍，最多不讨有些人喜欢罢了；若在大是大非面前，则可能铸成大错，代价惨重。吾和某些同志，都曾有过图胸中一时之快而铸成大错的经历。虽有将功补过的说法，但在现实生活中，功是不能抵过的。一打行动上的功，也无法抵去一句话的过；三年五载的埋头苦干，即使累死，也抵不了一时痛快造成的过。
经过一番痛苦的磨难之后，吾不再对此掉以轻心，开始思考这个问题。特别是退了下来，远离是非功过，心中又多了些沧桑，对这个问题想得更多了些。图一时痛快，不妥在何处呢？
以本能办“人”事，焉能无失。不假思索有话就说，乐了哈哈大笑，疼了哇哇大叫，怒了横眉竖眼，几近于凭本能办事。人是一种动物，表现出某些动物的本能，不足为怪。但人不是一般动物，是高等动物，万物之灵。人与一般动物的重要区别，在于人有理智。没有理智，任凭本能作为，与牛马何异，那还叫人吗？社会上的事林林总总，特别是那些社会生活中的大事，是人们在理智支配下所为。汝若不动脑筋，凭本能介入理智支配下的“人”事，那岂不等于“牛弹人琴”，不乱才怪呢！
社会之事，是人们在理智支配下所为，故社会之事的是是非非，只有用理智方有可能作出比较正确的判断。说“可能”，乃因世事万分复杂，曲曲折折，真真假假，扑朔迷离，即使绞尽脑汁，判断也不一定正确。凭本能办事，从认识上说，是根据人对外界刺激的感觉、或者说直觉作出的反应。凭本能办事，其实就是凭感觉办事，“跟着感觉走”。认识离不开感觉，认识是从感觉开始的。但感觉只能认识事物的现象，而不能认识事物的本质。世事之是非，是由其本质决定的。绞尽脑汁尚且不一定能作出正确判断，凭感觉作判断焉能无失？故凭本能办事，错者十之八九。
凭本能办事，跟着感觉走，大概是一种“常见病、多发病”。窃以为，“三思而后行”就是前人针对此症开出的处方。跟着感觉走，就是不动脑筋，没有进入理性认识，故办事凭本能冲动而乏理性。前人针对“缺乏理性”的病根，强调做事前要“思”，而且“一思”不够，要“三思”。三思，对事情的表表里里、前前后后、虚虚实实、真真假假，也许能看得比较周到、全面，得出的判断可能比较正确。根据三思后得出的判断办事，差错自然少了许多。
吾以为，三思而后行的“行”，对于要办的事情而言，既有肯定的含义，也有否定的含义。经过三思，作出判断，再决定这件事“办”或“不办”。故有三思而后“行”者，也有三思而后“不行”者。这一治病良方的要义，在于遇事须经反复思量，再决定为与不为。
其实，很少有人不知凭本能办事之不妥。以吾而论，反复发作此病，痛苦不堪。有“医”分析过病情、病因，开出过处方；自己痛定思痛，也不是毫无认识、悔悟。但是，吾与一些同志还是不时犯此毛病，这又是为何？真可谓知难行更难矣！反思吾之所为，深感欲治此顽疾，仅有“三思而后行”的良方，是不够的，还需辅之以“药引”。
遇事须戒“急”。不思而行，常因性急所致。吾患“急性病”重矣。走路恨不得三步变成两步走，说起话来一句更比一句快，办事情总想一天把三天的事做完，一天的事情没做完就睡不着觉……吾常戏曰：“来日见马克思，也会跑步前往。”性急，有性格上的原因。这方面要改起来，实在不易，所谓“江山易改，秉性难移”嘛！说“难移”，并非不可移，只是很难罢了。有人主张“硬扳”。多年前读过一短篇小说《开顶风船的角色》。故事中说某部有一位连长，经常躲在没人的地方做什么事。后来有人发现，原来他在偷着纳鞋底。为什么一个大男人总背着人纳鞋底呢？原来，这位连长是个急性子，想通过不厌其烦、却又急不得的纳鞋底，来磨炼自己的性子。这大概就属于硬扳，效果如何，吾没有试过。回首往事，吾在性情上稍有变化，一是因为碰得头破血流，多少长了一点记性。二是年岁大了，少了几分火气。
有君曾向吾指出，“急”也有非性格因素的另一面，即缺乏修养。吾以为然。在那些文明的地方，人们讲礼让，进出不拥挤，排队有耐心，难道就没有性急之人？非也！虽性急却有修养使之然也。吾承认，许多情况下的急躁，确因缺乏修养所致。与人讲话，三句不顺就急了；办事情，别人慢了点，就急急歪歪；有时动了气，竟摔摔打打……这些不是缺乏修养是什么！故欲戒急，加强修养是不可少的。
篇2
1、开展主题教育活动，让幼儿学会一定的自我控制的策略。我们充分挖掘教育资源，利用主题活动如《我们都是好朋友》、《对不起、没关系》、《乱跑的小兔》、《我是好孩子》等活动有意识地引导他们学习一些必要自我控制的策略，掌握一些自我控制的方法，如寻求帮助、延迟满足、自己过会儿也可以玩等，想一想、再去做等，这样能更好地帮助幼儿对自己的行为进行调节和控制，提高幼儿自我控制的能力。
2、采用适合的游戏活动，让幼儿在遵守游戏规则中学会控制自身情绪情感。《幼儿园教育指导纲要》试行、中规定了游戏是幼儿主要的学习活动。因此，根据孩子的特点，我们选择适合的游戏，有效地培养孩子的自我控制能力。情节性游戏：如“老鹰捉小鸡”、“打怪兽”等游戏，孩子通过模仿角色感受装扮的乐趣、体验情节的乐趣，从而使他在遵守游戏规则中学会控制自身情绪情感。
二、创设宽松的环境
我们应该做一个创设良好环境的有心人，给孩子创设一个宽松、自由、温馨、和谐的环境，让孩子们在足够的、广阔的活动空间里，按特定的情景，遵循社会的道德要求，增强自我控制能力。其实，幼儿由于年龄尚小，他们有时的“乱说乱动”并不是故意的，如果不加区分就加以限制，会造成他们情绪上的压抑，使他们的自我控制能力得不到健康发展。如在区域游戏、户外体育游戏中让幼儿自己协商制定游戏规则，老师要舍得放手，这样孩子往往能比较乐于遵守自己定的规矩。要坚持说理，要让孩子知道“要这样做，不可以那样做”的道理，让孩子用这些道理来评价判别自己的行为是对还是错，这样他就会以此来约束自己不做不该做的事情。
三、充分发挥榜样作用
首先，教师要时刻注意保持自己在幼儿心目中的良好形象。教师要时刻注意自己言行的影响，克制自己的不良情绪，不要动辄就发脾气，要以自己的良好言行感染幼儿，使幼儿自我控制能力得到良好的发展。其次，教师还要重视同伴对幼儿的榜样作用。幼儿通过观察、模仿等方式，向同伴进行着学习。良好的同伴常常能为幼儿树立一个积极的行为榜样，促进其良好行为品质的形成。因此，我们可以鼓励幼儿向同伴榜样学习，这样往往能有效地影响带动幼儿，促进幼儿自我控制能力的提高。再次，教师还可以利用文学艺术作品中的良好形象去影响幼儿、净化心灵。我国有许多优秀的文学作品，而幼儿喜欢听故事、念儿歌，又善于模仿，易受感染。此外，教师还可以自己创编一些贴近幼儿生活的小故事，引导幼儿体验和学习作品中人物形象严格要求自己、克服困难的良好行为，提高幼儿自我控制能力。
四、加强家园同步教育
篇3
1、求快乐时非快乐，得便宜处失便宜。祝自己生日快乐。
2、对不同的人来说，快乐也不同。在医生看来，快乐就是治好一个人的病，使他不被病情所折磨；在老师看来，快乐就是教给学生更多的知识，让学生时刻都想着自己；在农民看来，快乐就是庄稼能有个好收成。在学生看来，快乐就是没有作业的夜晚。而对于一个乞丐来说，快乐就是一天可以讨到一顿饱饭，得到几块钱的时候。祝自己生日快乐。
3、开朗的性格不仅可以使自己经常保持心情的愉快，而且可以感染你周围的人们，使他们也觉得人生充满了和谐与光明。祝自己生日快乐。
4、伤口就像我一样，是个倔强的孩子，不肯愈合，因为内心是温暖潮湿的地方，适合任何东西生长。祝自己生日快乐。
5、亲爱的自己，今天是你的生日，生日快乐，学会聪明一点，不要老是问周围的人一些很白痴的问题，那真的很无聊。
6、听从命运安排的是凡人；主宰自己命运的才是强者；没有主见的是盲从，三思而行的是智者。祝自己生日快乐。
7、又长一岁，应该又成熟了许多，不能在浪费光阴了温柔不帅，祝自己永远开心快乐，找到幸福。祝我生日快乐！
8、荧荧的背景灯照耀我的脸颊，虽然微弱，却可以延伸很远，看完这条消息，许个心愿，让满天的星都为我祝福！
9、爱你的人如果没有按你所希望的方式来爱你，那并不代表他们没有全心全意地爱你。祝自己生日快乐。
10、雨在淅淅沥沥下，声音清脆，是雨点们给自己在说生日祝福语吧！
11、如果我们都是孩子，就可以留在时光的原地，坐在一起一边听那些永不老去的故事一边慢慢皓首。祝自己生日快乐。
12、亲爱的自己，今天是你的生日，生日快乐，要自信甚至是自恋一点，时刻提醒自己我值得拥有最好的一切。
13、自己的生日同样祝福自己的亲人有生的日子天天快乐！祝福所有的朋友们分享我的快乐，永远也快乐！
14、鸵鸟的幸福，只是一堆沙子。祝自己生日快乐。
15、愿每天的太阳带给我光明的同时，也带给我快乐。真心祝自己生日快乐！
16、信心要一杆插到底，夫妻要两人齐协力，行动要三思而后行，交友要四面又八方，生活要五颜加六色，邻里要七窍又玲珑，做事要八仙来过海，说话要一言即九鼎，这样生活才能满意十分。祝自己生日快乐。
17、说你这辈子只属于你一个人，祝自己生日快乐。
18、亲爱的自己，今天是你的生日，生日快乐，记得要常常仰望天空，记住仰望天空的时候也要看看脚下。
19、思念不能自已，痛苦不能自理，结果不能自取，幸福不能自予。祝自己生日快乐。
20、爱情到底范了什么错误，如果你现在还在我身边，那么我们现在或许真的很快乐。祝自己生日快乐。
21、羡慕我的生日是这样浪漫，充满诗情画意，只希望我的每一天都快乐、健康、美丽，生命需要奋斗、创造、把握！生日快乐！
22、认认真真学习，清清静静思考，踏踏实实做事，勤勤勉勉工作，淡淡泊泊生活，真真诚诚交友，悠悠闲闲散步，清清白白做人。祝自己生日快乐。
23、在这特殊的日子里，我想说我真高兴，时光没有改变我们的友谊，祝我的生日其乐无穷。
24、有时多点糊涂会少点烦事，有时多点知足会少点烦恼，有时少点计较会多点平安，有时多点吃亏会多点平安。祝自己生日快乐。
25、在这属于你的日子里，祝我自己生日快乐愿你每一天都充满快乐、幸福、温馨与满足！
26、我总是躲在梦与季节的深处，听花与黑夜唱尽梦魇，唱尽繁华，唱断所有记忆的来路。祝自己生日快乐
27、生活中要学会享受：享受工作的欢快，享受朋友的笑声，享受家人的温馨，享受创造的快慰，享受果实的甜美。祝自己生日快乐。
28、女子无才便是德，我一定是太缺德了。祝自己生日快乐。
29、生日快乐，永远健康，美丽动人！
30、没有人值得你流泪，值得让你这么做的人不会让你哭泣。祝自己生日快乐。
31、我以为我们会走到最后，可那只是我以为罢了。没有实现的以为…祝自己生日快乐。
32、你笑一次，我就可以高兴好几天；可看你哭一次，我就难过了好几年。祝自己生日快乐。
33、如果你因失去了太阳而流泪，那么你也将失去群星了。祝自己生日快乐。
34、愿我在充满希望的季节中播种、在秋日的喜悦里收获！生日快乐！步步高升！
35、我喜欢你对着我发笑。因为你的笑是那么的美丽，祝自己生日快乐。
36、我总是向往很多事情。祝自己生日快乐。
37、亲爱的自己，今天是你的生日，生日快乐，不要太低调了，有时要强悍一点，被欺负的时候，一定要讨回来！但是一定不要记恨，小人之见随他们去好了，怜悯会使你高贵。
38、我不能选择哪最好的，是那最好的选择了我。祝自己生日快乐。
39、生活六“朋友”：信心是支柱，目标是动力，三思是舵手，运动是健康，知识是财富，知足是大乐。祝自己生日快乐。
40、我已经给自己生日祝福了，我还会给自己买生日蛋糕，不用担心我，我很好。
41、凤凰台上凤凰游，负约而去，一夜苦等，从此江南江北，万里哀哭。祝自己生日快乐。
42、快乐是什么？快乐是劳动，在劳动中得到快乐；快乐是创造，在创造中吸取快乐；快乐是给予，给予别人，快乐自己，“赠人玫瑰，手留余香”；快乐是奉献，方便了他人也充实了自己……祝自己生日快乐。
43、看那天地日月，恒静无言；青山长河，世代绵延；就像在我心中，你从未离去，也从未改变。祝自己生日快乐。
44、记忆想是倒在掌心的水，不论你摊开还是紧握，终究还是会从指缝中一滴一滴流淌干净。祝自己生日快乐。
45、人生恍如梦，有人说它清晰，有人说它模糊，茫茫尘世，谁都会注定与成败同行，与得失相伴，生活是紧张的，又是放松的，生活是沉重的，有时飘逸的，我们生活的这个世界是精彩的，快乐会让我们平凡的生活多一点光彩，会让我们的未来更加缤纷，忘掉烦恼，做一个快乐的人吧！祝自己生日快乐。
46、生活不能游戏人生，否则就会一事无成；生活不能没有游戏，否则就会单调无聊。祝自己生日快乐。
47、很多时候晚上我都是躺在床上想我们在一起度过的岁月与光景。祝自己生日快乐。
48、在人生道路上，走上坡路要昂首阔步，走下坡路要谨小慎微，走阳关道要目视前方，走羊肠路要俯视脚下。祝自己生日快乐
49、快乐没有本来就是坏的，但是有些快乐的产生者却带来了比快乐大许多倍的烦扰。祝自己生日快乐。
50、亲爱的自己，今天是你的生日，生日快乐，从今天起为了自己骄傲的活着吧，好好爱自己，没有人会心疼你。
51、如果快乐不能与人分享，这不算是真正的快乐了。快乐是一种心境，跟财富、年龄与环境无关。祝自己生日快乐。
52、有一句话说得好，叫乐此不疲，也就是说：做自己感觉有乐趣的事情，那么自然不会感觉疲惫和劳累，快乐无国界。快乐的词汇里没有贫富，尊卑，权势之分。快乐来源于每个生灵最美好的天性。祝自己生日快乐
53、总觉得这个世界有你很够了。祝自己生日快乐。
54、在这个属于我最灿烂的日子里，我诚挚的送上一句最古老但又是最新鲜出炉的生日祝福：生日快乐！终身美丽！
55、又是一个美好的开始，愿我虔诚的祝福，带给我成功的一年，祝我生日快乐！
篇4
置业看房时，是走马观花还是精挑细选，这关系到日后居住舒适程度。买房就是为了居住，这是白住型购房者的共识。因此在购房过程中，如果不重视看房程序，很有可能会让自己遇到一些小麻烦，或者陷入尴尬境地。比如噪音、屋顶漏水等会让居住品质下降。
但仅仅通过房产经纪人的介绍，以及走马观花式的看房过程，有些问题是无法及时发现的。因此购房者有必要采取一些非常措施，来了解更多与房屋相关的信息，以避免留下遗憾。
另类看房有必要
其实，事先在看房方而多花费一点精力，日后便能让自己在居住过程中省心不少。
记者曾听到过这样两个真实的买房小故事。第一个小故事的主角是福建人张先生，他在上海市徐汇区的康健新村内买了一套住房，但半年之后却无奈将其出售而另寻住房，其主要原因就是他当初看房时，轻视了沪闵路高架桥上的噪音。
张先生在买房时，曾注意到高架桥上车流量较大的问题。但中介告诉他，到了晚上十一点钟之后，高架桥上车流量会大大减少，这样噪音就会随之大大减弱，根本不会对睡眠产生影响。张先生觉得中介的活也不无道理，于是买了下来。但他忽略了亲自验证这个步骤，以至于给自己带来了不小的麻烦。虽然中介说得没错，到夜深人静之时，高架桥上的车辆是少了，但行驶述度更快，轰鸣如雷的马达声即使是在窗户紧闭的情况下仍然清晰可闻。搬进去之后的第一天晚上，他就被马达声惊醒，此后这样的情形经常出现。不得已，半年之后他选择了“逃离”。
而另外一个故事的主角则因为自己的小心谨慎，让自己避开了麻烦。二年前，李先生准备在普陀区曹杨社区购买一套三房。看房时李先生对房型、周边配套等都十分满意，但李先生考虑到小区靠近内环线高架桥，担心受到噪音影响，于是专门抽了一个晚上在小区蹲点，这次蹲点很有收获，因为他发现即使在深夜一点钟之后，高架桥上行驶车辆所产生的噪音还是让他无法忍受，于是选择了放弃。
记者了解到，其实很多购房者在看房时，基本上都是听取房产经纪人或者销售人员的介绍，然后再加上自己的观察，来对住房进行综合评定，确定是否购买。由于信息不对称，同时加上卖家以及中介人员或销售人员都会选择趋利避害，有些不利信息会被屏蔽掉，因此购房者如事先不做调查，肯定会让自己难以满意，严重者甚至影响居住的舒适度。
细处入手方法多
怎样才能做到另类看房呢?
有过买房经验的人士知道，在买房之前，看房过程其实相对较为简单，即在销售人员或者中介的带领下，把住房的里里外外、前前后后都勘察一遍。但业内人士表示，作为普通购房者而言，因为本身所具备的专业水平有限，因此他们对于房屋状况的了解依然比较粗浅。
那么，如何才能更加细致地了解房屋状况呢?诸如房型、小区内部设施、周边配套等都很容易考察，但业内人士建议根据不同的情况制订特殊的看房办法，如在雨大观察小区防汛情况、深夜了解噪音情况等。下面，我们结合几种常见的情况来具体分析
深夜听噪音对于绝大多数人来说，每间有5天时间在办公室度过，下班之后才回家，因此休息时段内噪音的大小，会决定其休息质量的高低。
一般说来，虽然城市内高架桥上已经安装了隔音没施，但是否会对居住产生影响还需视个人情况而定。比如有些人睡眠很浅，稍有动静就会将其惊醒，因此夜深人静时高架桥上车辆行驶所产生的噪音势必会影响到他的睡眠。
如果碰到附近有噪音源，如高架、上厂等，不妨找个类似的地方住一晚上亲身感受一下噪音的影响到底有多大，尤其是要注重体验深夜噪音的大小，这样可以避免日后常常被声响从睡梦中惊醒的情形。
晴天看反光冬日淋浴在温暖的阳光下，不失为一件令人惬意的事情。但若是在炎热的夏天，家中射进明晃晃的阳光，估计就不那么让人愉快了。因此如果靠近有大面积玻璃幕埔建筑的住宅，则有必要专门选择在晴天看房，因为这需要当心玻璃反射阳光的情形。
建筑外立而采用玻璃幕墙，犹如一面大镜子对邻近的建筑形成反射光，如果光线十分强烈，射进率内非常刺目，容易使人心神不宁，甚至产生烦躁冲动的情绪。此外，有的玻璃幕墙颜色各异，反射进室内光线的颜色也不同，容易使人感到头晕目眩，故应尽量避开这种住宅。
考察是否存在反射阳光的情形，购房者尽量避免在阴天或者晚上看房。有些经验丰富的经纪人或者销售人员会借故避开这样的时间段。因此购房者应事先根据太阳运行的方向，并大致推测阳光可能会反射到室内的时间(太阳斜射时产生反射光的可能性最大)，然后再去看房。当然，也可以向同一楼层的邻居打听一下。
雨天看防汛屋顶是否漏水一定要看，但是小区防汛工作如何同样也不能忽略。
7月底的暴雨，使得上海有3000户居民家中进水；去年8月份的一场暴雨，使得上海中心城区有1.1万户居民家中进水；2006年台风“麦莎”经过上海时，位于徐家汇的豪宅东方曼哈顿地下室就遭遇水淹，多辆私家车被大水浸泡。而让人担忧的是，曾有主管部门对地下室的防汛工作做过调查，发现大多数住宅小区地下室未作防汛专项论证，留有很多防汛隐患，这种情况对于夏季经常遭受暴雨袭击的上海来说，并不是一件令人乐观的事情。
为了不至于在暴雨多发季节遭遇水淹，购房者在做出决定之前也应该了解一下小区的防汛情况。当然，最好的办法是在发生暴雨之后立即前往小区实地考察，但这样的机会并不多见，因此大多数情况下，只能通过向小区的常住居民打听，询问所在区域是否发生过城市内涝情形，也可以进入小区地下室实地考察，看看是否存在被大水浸泡过的痕迹。
安静知隔音房屋的隔音效果如何，这也会关系到日后的居住舒适程度。试想，假如隔音效果不佳，在屋内说话如同置身于户外，这将毫无隐私可言，也会让居家氛围大大减弱。而实际上，目前房产市场上，一些年代已久的老房子，以及一些品质一般的楼房，隔音效果的确不佳。
当走进房间时，房间内弥漫着轻柔的音乐，或者正在播放着最近的热门电视剧，这给人一种温馨的居家气氛。但是请注意，这里而说不定有个小小的陷阱，即房子的隔音效果不好，经纪人想以此来掩盖之。因此购房者可以关掉音响或者电视机，并紧闭门窗，然后仔细听听，如果听得到隔壁传过来的声音，说明房子的隔音效果不佳。
篇5
职场“新人”篇
菜鸟入门须知
“新人”最不容易，初进职场跌跌撞撞，做事做人都欠修炼，就算处处小心，仍被视为靠不住的愣头青，受点气挨点批是家常便饭，再难受也只能躲到卫生间哭鼻子。
曾见过一名外企女新人，因为做事效率不佳被主管劈头盖脸一顿臭训之后，午饭时间坐在格子间默默哭泣，眼泪流了一脸。同事来来往往，只是漠然或同情地扫她一眼，没有人停下来拍拍她的肩膀，邀她共进午餐。为什么？因为她违反了职场基本天条――不要在工作场所流露个人情绪，不要让个人情绪左右你的工作。对那位女新人来说，可以委屈，可以痛哭，但不要让所有人都看到你的脆弱。
换句话说，被批评了没什么大不了，谁都有犯错的时候，何况新人。但在卫生间里偷偷哭，抹抹眼泪后努力把事情做好，难道不比在大庭广众下用眼泪昭示自己的委屈，让大家忍不住怀疑你的职业素质和抗压能力要更好吗？
职场越来越快，越来越残酷。一个职场新人的成长期，过去可能是一年，现在也许只有三个月。三个月不长不短，如果你没有迅速成长起来，很可能面临扫地出门的命运――外面还有无数的大学毕业生排着长队，流着口水觊觎你的工作岗位呢！
以前的新人，刚进单位时总会谦卑地说：“我是新人，请大家多多关照。”可现在，如果你再抱着这句“露怯”的话入门，很可能会被踢回家。并非谦虚不好，职场新人需要谦虚求教，好学上进，而非总是不懂。
一位新入职的公关经理，初次给自己接手的客户打电话：“您好，我新加入这间公司，正在努力熟悉客户情况，在以后的合作中，还请您多多关照。”结果可想而知，他从一开始就没有获得客户的信任，以后的合作也一直磕磕绊绊，因为客户从潜意识里认定他是刚入行的新人，合作中自然表现出居高临下的姿态。
人在江湖漂，名头很重要。如果你是新人，在直属主管和同事面前自谦一下就好，对于合作伙伴、客户和其他部门的同事，千万别说“请多多关照”。在竞争者林立的职场中，乐于手把手教你学走路的“唐僧”越来越少，想存活就得尽快变“老人”。
职场“老人”篇
做个跳槽赢家
30岁时，比尔・盖茨成功推出了Windows1.0；李嘉诚建了第一座工业大厦；斯皮尔伯格在筹拍《第三类接触》；杨志远的YAHOO开始成为网络神话的标志。 然而并不是所有人的30岁都如此幸运。
处于三十而立的从业人群，随着生活的沉淀，开始第一次有时间停下慌乱的脚步，对自己依托的行业认真总结回顾“人生的价值”和“自己的定位”等深层次问题。当梦想开始褪色，职业生涯变得如此现实，当遇见第一个岔路口，跳槽的借口可以有很多：薪水低、工作环境不如意、同事关系复杂、前途暗淡……但是，跳槽并不是解决所有问题的万能钥匙。
每一块跳板都晃晃悠悠
小夏是08届毕业生，毕业后在一家服装公司做销售。他曾听人说，对刚毕业的大学生来说，第一份工作往往都只是一个跳板，不可能做长久的。他觉得很有道理，刚毕业不应该“把自己定位太死”，应该多尝试。上班没多久，他就觉得销售难做，赶紧跳槽找了一份网管的工作，但没多久，他又觉得在网吧上班没有面子，所以又换了……半年内他换了四份工作，现在又失业了。他很想尽快找到那份可以让自己干一辈子的工作，但让他郁闷的是，他找到的似乎都只是晃晃悠悠的跳板。更郁闷的是，现在连晃悠的跳板也不那么好找了。
[专家建言]
曾有一个故事：一个人想要在一段不能回头的旅途中摘取最大最美的果实，一路上，他扔了很多果实，因为他总觉得最好的在后面，结果他发现后面的果实越来越小――小夏遭遇的情况也是如此。刚毕业的大学生，常常误以为最好的机会都还在后面，却忘了珍惜眼前的。其实，一份工作的好与坏，都是相对的，也不是一成不变的。随着个人工作能力的提高，新的机遇自然也会随之而来。对职场新人而言，“一跳了之”是治标不治本，除了让人心变得浮躁，一点益处也没有。脚踏实地做好手头的工作，才是正道。
在稳定与高薪间徘徊
优优在外企打拼数年，已修炼成人人羡慕的“白骨精”（白领、骨干、精英）。可去年，29岁的她因为一个进国企工作的机会而陷入两难：外企薪水虽高，但不稳定，稍不留神就可能下岗；国企虽然稳定，但薪水低不说，自己从前的努力都将归零。在家人看来，稳定比高薪更重要，而且，新单位宽松的工作环境可以让她有时间考虑个人终身大事，兼顾家庭。最后，她抱着美好的憧憬跳槽了。可是很快她就发现，慢节奏的坐班生活并不适合自己，况且作为公司“新人”，整天被一群比她年纪还小的“资深”同事呼来喝去，真是既后悔又焦虑。
[专家建言]
很多职场女性都缺乏职业安全感，潜意识里一直在寻求“稳定”。其实，每个年龄段都有自己特殊的需要。一般来说，初入社会的人背负的包袱少而冲力十足，完全可以有更多的尝试，可以在打拼中发现自己的长处并实现自己的价值。但是成了家之后，可能更多地考虑稳定。稳定的工作带来稳定的生活和稳定的心态，甚至影响到整个家庭的稳定。在这里，稳定本身就成为一种有价值的收获。所以，到底是要高薪还是稳定，你需要考虑你当下的心态和家庭的需求，顺其自然。
宁做鸡头也不当凤尾
张磊原本是一家大公司的总经理助理，平时工作认真严谨，深得上司赏识。后来，在一位朋友的引荐下，他认识了一个家族企业的老板。对方很诚恳地邀请他过去担任公司总经理，并许以高薪。这对一直想独立做一番事业的他来说是一个很大的诱惑，他的观念是，“宁做鸡头，不当凤尾”。他不顾原公司领导的真诚挽留，毅然跳槽了。只是没多久，他就尝到了后悔的滋味：虽然担着“总经理”的头衔，但他并没有什么实权。因为家族企业的股东们对他这个“外人”戒心很重，处处限制他。当初许诺的高薪也因“业绩不佳”而泡汤……
篇6
美国子女们的消费并不是由家长包办的,孩子们从小便有了对钱的支配意识。当然美国儿童手中的零用钱与中国儿童存在储蓄罐里的零用钱有所不同,随着经济的发展和生活水平的提高,新一代美国儿童手中的零用钱越来越多,他们的“小金库”少则数十美元,多则上百美元。
那么这些钱是从何而来?孩子们又是如何使用与支配自己的零用钱的呢?
正在读小学4年级的莫莉·卡拉洛并不掩示地告诉同伴:“每当一次家务活的时候,爸爸妈妈就会给我钱,我把钱放到贮蓄箱里,每当圣诞节到来时,就可以买自己喜欢的东西,因为我有属于自己的钱了。”另一位名叫基斯的11岁男孩也有往的经历,他每次帮助父母除草,都可以拿到7美元,因为除草是个很累的体力活儿。
实际上,上述的情况在美国十分普遍,在市场经济发达的美国,儿童们从很小的时候便开始接受商品经济观念的熏陶与实践,付出劳动便理所应当地获得报酬,这在美国几乎是一条连自家人也不例外的“金科玉律”。现愿乎每个美国孩子手中都有零用钱,这些钱几乎都是他们通过帮助父母或家人干事所得到的报酬。父母给孩子钱的初衷大多为一是遵守按劳付酬的原则;二是让孩子们有一定的钱可以购买他们必要的食品和;学习用品;三是让孩子们得到一些劳动实际的锻炼。甚至包括一些富豪对自己的子女也是“不劳动者不得食”,迫使孩子们从小摒弃“不劳而获”的依赖感,确立和锻炼靠自己的双手吃饭的观念。一项统计资料显示,现在平均每个美国孩子每周可以从父母那里拿得到5至20美元,孩子们不仅习惯而且经常彼此互相炫耀“工资”的多少,“工资”多是一件光彩的事,说明动手能力强。当然这种家庭中“公事公办”的交换方式也存在一定的弊端,例如有的孩子因此养成了与家长讨价还价的习惯。11岁的加勒斯·斯密斯就悄悄地告诉同学:“现在每当父母让我铲雪时,我都要看一看雪有多厚,然后确定应该向父母要多少钱,这叫按劳取酬。”
应该说,在父母教育下,大部分美国孩子能够妥善使用手中的零用钱,而并不是随意乱花挥霍,由于这是他们自己的劳动所得,所以才有一种珍惜的潜意识,这钱一般也能用到最重要的地方。美国的家庭消费往往也会对子女的用钱观产生影响。比如美国家庭中有时父母与子女花钱也实行“A—A制”,即各自付各自的账。14岁的玛丽经常陪母亲一同逛商场,尽管她的母亲很疼爱她,但如果她看上了一种母亲并不喜欢的商品,那么对不起,母亲是不会为她付账的,如果玛丽喜欢,对不起就得自己掏腰包,这时玛丽就要三思而后行了,“我不愿轻易花掉自己挣来的钱”玛丽这样说。不过在美国,孩子们眼中这是一种十分正常的事情,他们一般不会因父母不为自己买单而大哭大闹的。
美国孩子手中的钱主要用到什么地方了呢?实际上孩子们平时的开支项目不少,下面是一张孩子们经常开支的账单:
两罐皮特饼干加一听可口可乐要3.5美分;
一袋口香糖要50美分;
一件“嘎普”T恤衫要28至38美元;
一条“丽丝”牛仔裤要55美元;
一件时髦流行的茄克衫要250美元;
上述开支加在一起总共342.5美元,这只是一项“笼统模糊”的调查统计数据。而实际上高年级与低年级的孩子的消费情况是有很大差异的。一般的讲,开支与年龄成正比,年龄越大开支也就越多,比如低年级的孩子喜欢购买12美元一册的连环画和7美元一本的 ;故事书;有些男孩子热衷于收藏一些价值1.5美元一个的球星卡。已收藏有一大批这类卡片的基斯说:“我会不断的收集这类卡片并把它们保存起来,我知道将来它们肯定会升值,等我长大了把它们卖掉换更多的钱,买我所需要的东西。”而高年级的孩子则几乎人人都要买13美元一张的CD唱片,中学生尤其热衷于买CDrom,一个学期下来大约要花40至50美元;女孩子还要拿出一部分钱来,购买指甲油、唇膏一类的化妆品,这也是一笔可观的费用。当然巧克力是无论高年级还是低年级孩子都喜欢吃的一种食品。
篇7
讲文明，讲礼仪，需要的是人人从我做起，从小事做起。我们是国家的小主人，我们有义务帮助那些没有受到良好教育的人去学习文明、实践文明。这里给大家分享一些关于当代文明礼仪的故事，供大家参考。
当代文明礼仪的故事1文明礼仪是什么?是路上相遇时的微笑;是同学有困难时的热情帮助;是见到老师时礼貌的问好;是不小心撞到人时的一声“对不起”;是人与人相处的亲切……
中国素来有“礼仪之邦”的称号，“香九龄，能温席”、“孔融让梨”、“程门立雪”……，这些事都在告诉我们，文明礼仪其实就在我们身边。
几天前，我看到过这样一个情景：一个大约6岁的小男孩，手上拿着一根棒棒糖，这时，他对站在旁边的爸爸说：“爸爸，你吃一口吧，很甜的。”爸爸笑了，把他抱起来：“爸爸不吃，儿子吃。”小男孩吃掉了糖，正要把棒子扔到地上，爸爸的脸色顿时大变，严肃地说：“儿子，前面就是垃圾桶，不要扔在地上。”小男孩也听话，乖乖地把棒子放进垃圾桶内。
此时，我颇有感触，在我6岁的时候，不是吵着买玩具、就是吵着买零食，什么垃圾都扔在地上，大人说的话都没听进去，反正最后爸爸妈妈都会去整理，以“事不关已”，“理所当然”的态度去对待。和这个小男孩的态度简直天差地别，一点“文明礼仪”都不讲。这个小男孩的行为，让我进入反思，得到教育：不论身在何处，都要从自己做起，遵守文明礼仪!
少吐一口痰，少扔一片纸……,这些在我们眼中似乎没什么，但是，如果一个人做了，就会有两个人做，两个人做了，就会有一些人做，一些人做了，就会有一群人做……，最后，整个世界人会一起做。也许需要很长的时间，但你的一个动作，就会触动身边的人，从而可以让所有人都变得讲文明、懂礼仪。
人人懂文明礼仪，世界会更加美好。人人讲礼仪，生活将更和谐、更幸福。
当代文明礼仪的故事2文明是每个人必备的品德，一个人在成长的路途中都要先学会文明。不过在生活中也有很多不文明的行为比如:随地吐痰，乱丢垃圾，乱停车。在生活中一种职务让人敬佩不已，它就是城市美容师——清洁工，他与我也有一段回忆，直到今天也历历在目，因为它那我受益不浅：
那一天，晴空万里，我正喝着美味十足的牛奶。对面走来因为白发苍苍的老人，在越过我的时候，温和地对我说:“喝完后，记得扔到垃圾桶。”我不以为意，喝完后，直接随手一丢。我正准备离去，那个老清洁工又来了，他看看地上的牛奶瓶，又看看我。我也猛然想起老师常常教导我们:要做一个讲文明、懂礼貌的小公民。但是我却乱丢垃圾，我羞愧地低下头。原本以为他会冷声呵斥我，但是他并没有，而是用行动告诉我：他弯下腰捡起瓶子。我心里的内疚感又多了一分，我赶紧夺过他手上的瓶子，迅速地丢到垃圾桶。“真是个好孩子”清洁工说，但是我却不能心安理得的接受“好孩子”这三个字，因为我乱丢垃圾。“孩子，不要内疚，知错能改，善莫大焉”听到这句话，我的内疚感顿时一扫而光，我也开心了不少。
是啊!文明就在我们身边，不要小看一个小小的垃圾，积少成多，它就会污染环境。文明只是一个简单的是与非的问题，它其实离我们是很近的，但实践起来却很难，只要我们肯为文明迈出这一小步，文明将会迈出一大步!同学们，赶快行动起来，让我们一起播种文明礼仪的种子，让文明之花开满世界的每个角落!
当代文明礼仪的故事3有记者访问一个获得诺贝尔奖的科学家，“教授，您人生最重要的东西是在哪儿学到的呢?”，“在幼儿园。在那里，我学到了令我终身受益的东西，比如说，有好东西要与朋友分享，谦让，吃饭前要洗手……”我们完善自己的文明修养也一样，并非一定要有什么了不起的举措，而是要从身边吃饭洗手这些小事做起。养成文明的习惯，使文明的观念从意识层次进入无意识层次，使文明贯穿我们的一举一动。
我们从小接受文明礼仪的教育，很多同学都可以滔滔不绝地大谈文明礼仪。可是看见校园中随处丢弃的饭盒，饮料瓶，听着某些同学口中吐出的脏话，怎能不教人痛心疾首呢!难道我们都是“语言的巨人，行动的矮人”么?明代大学者王守仁说“知是行的主意，行是知的功夫;知是行之始，行是知之成;知和行是一个本体、一个功夫。知而不行，只是未知。”我们接受文明礼仪的教育，自己却吝于履行、甚至反其道而行之，这跟从来没有接受社会教育有什么区别!所以我们要实践社会文明，就要从这“知行合一”上下功夫、从自己的坐言起行上下功夫，就要告别不文明的行为。
我们不必埋怨这个社会的文明水平不高;不必怨艾自己的力量太单薄，对社会的影响不大。试想一下，面包里的酵母不是很少吗?可是，单凭这一点酵母，不是就把面包发起来了么。我们每一位同学都应该做这个时代的酵母，让自己的酵素，在这个社会起到应有的作用。
同学们，让我们行动起来，“新世纪新时代，新国家新文明”，不要让文明下，不要让文明只在纸上出现，要让它活跃在我们当中，让文明无所不在，让我们做文明的主人，让“文明与我同行”!
当代文明礼仪的故事4我国是一个有着五千年悠久文化历史的国家，是一个以礼着称的国家，是“礼仪之邦”。古人就有云：“不学礼，无以立”。就是说，你不学习“礼”，就没法在社会中立足。作为龙的传人，我们应该时刻做到以礼待人，做个讲文明懂礼仪的人。
记得有一次，我急匆匆地准备到大嫂家去，路上不小心撞上了一个小伙子。我正准备道歉时，只听到“你这个冒失鬼，没事撞上本大爷，你找死啊!他妈的!”这样一句话。听了这话，我非常气愤，抬头看了看那人，长得还挺人模人样的，怎么就这么不文明呢?我本想骂回去，可看见胸前迎风飘扬的红领巾，它好像在提醒我不能这样做。我心想：我是个少先队员，不能骂粗话，应讲文明，怎么可以骂人呢?想到这里，我恭敬地向他鞠了一躬，微笑地对他说：“对不起，我不是故意的，请你原谅!”这位小伙子白了我一眼，神气地走掉了。我也继续走上了去大嫂家的路。可刚走没几步，就听见后面有人在议论纷纷：一位大爷说：“这位姑娘真是个讲文明的人，遇到像那种狂妄自大的人还跟他说对不起，真是个优秀品质的少先队员呀!”一位大婶接着说道：“那个小伙子真是个没文明、没素质的人，不知道他的父母是怎么管教他的。”还有一位大妈说：“肯定也像这位小伙子一样狂妄自大。”说完三人都向小伙子瞟了一眼。听了各位的议论，我为我刚才的行为感到自豪，为我是一个讲文明有礼貌的少先队员而感到自豪。
我真希望我们每个人都能在遇到事情的时候，三思而后行，不冲动，做个讲文明懂礼貌的人;真希望文明能陪伴着你，我，他……
当代文明礼仪的故事5文明礼仪在我们的生活中是不可或缺的。中华民族是礼仪之邦，文明礼仪是我国的传统文化，自古就一直流传了下来，已经成为了我们中华民族的标志和骄傲。
为了传承我国的传统美德，学校开始推行《池州市小学生基本文明礼仪规范》。这份文明礼仪规范明确地告诉了我们应该这么做。
首先，在举行仪式的时候，我们要按规行礼，严肃庄重。比如举行升旗仪式时，要注视国旗行队礼，要脱帽，唱国歌时，声音一定要响亮。还有入学仪式、成长仪式、入队仪式、毕业仪式等等活动汇总，都一定要着装整洁，少先队员要佩戴红领巾或者队徽。
在仪表上，同样要注意文明礼仪。我们要面容整洁，衣着得体，仪态大方。我们要勤洗澡、洗头，保持头发、身体无异味。书包等个人物品也要收拾整洁，站立时要抬头挺胸。
对待不同的人，我们要有不同的文明礼仪。我们要做到尊敬师长、团结伙伴、宽容礼让、诚信待人。对待老师，我们要尊重老师的劳动，上课一定要认真听讲。进别人的房间，要先敲门，得到别人的允许方可进入。
在和别人说话的时候，要注意言谈之礼。说话时，我们要用语文明、心平气和，别人说话时耐心倾听。对长辈我们不能直呼其名，要使用敬语。我们要说普通话，并且不用绰号称呼别人。
餐饮之礼，是我们在进食的时候需要做到的文明礼仪。夹菜时，不能在盘中挑拣，在公共场所就餐时不追逐嬉闹。行走之礼，也是经常用到的。我们要做到认识交通标志，遵守交通规则，乘坐电梯时不乱按电梯的按钮等。
观赏之礼，是在欣赏别人的表演时所需要用到的文明礼仪。在电影院等场所里，我们要做到不高声讲话，并且不站立和在通道观看等。
在去风景区游览时，我们要遵守游览之礼。比如不追、捉、打，在里不要擅自喂动物，不攀爬景区设施等。
篇8
上帝之吻
2010年4月初的一个周日，我带着刚会走路的爱女坐在店外面的长木凳上，有滋有味地品尝春日里冰激凌的滋味。忽然手机铃响，好友茭白发来短信：“也许这是宿命，逃不过的吧。我和安德士分手了。”我愣在那儿，一时回不过神来。天哪，这哪儿跟哪儿呀?前几天，就在复活节前夕，她还和安德士卿卿我我、一起画彩蛋的呀，况且她还怀孕在身，怎么一下子就分手了?
好友茭白是很有气质的美女，但身世令人欷。她是弃儿，四五岁时被现在的养父母派勒夫妇从中国孤儿院收养，来到瑞典。上帝从此为茭白打开了幸福之门，派勒夫妇将这个乖巧安静的养女视若掌上明珠。茭白一帆风顺地求学、就业。可惜她的第一次婚姻并不顺利，直到三年前去希腊旅行，遇到如今的如意郎君――同样离异过的瑞典型男安德士，两人方筑就爱巢。
结婚三年，他们达到了瑞典中产阶级生活标准有了沃尔沃小车、别墅和狗。两人目前最大的心愿就是要孩子。一两个或三四个都好，夫妇俩都是爱心泛滥的人。打从一年前茭白开始备孕，我这个年轻酷妈就成了茭白的崇拜偶像和指导老师。
她不仅虔诚地喝红糖姜茶、吃黑豆，还忍痛送走了心爱的狗狗。一年后，年逾三十的她终于成功际孕，当看到早孕笔上显示“怀孕”时，用喜极而泣来形容紧紧相拥的她和安德士都丝毫不为过。可这才几个月工夫啊，孩子还没有生下来，怎么就要分手了?难道是安德士移情别恋?不，安德士不是那样的人。带着疑问，我赶紧联系茭白，想问个清楚。
雨过天晴，太阳出来。草坪上散散落落坐着或躺着一些享受阳光的人。然而此时，坐在咖啡桌旁的茭白和安德士这对情侣消沉悲伤的情绪与周围暖春的环境格格不入。通过半个月反反复复的检查和确诊，他们最不愿意面对的结果还是出来了――茭白肚子里三个多月的宝宝，属先天性唇裂。
看这对情侣受到了何等的煎熬。尤其是茭白，检查结果出来后的每一天都可说是度日如年、以泪洗面。在心碎中回过神来以后，她决定打掉这个孩子。胎儿有缺陷这个结果，无论如何是她无法面对的。安德士英俊的脸庞也失去了往日的潇洒，他胡子拉碴，脸色憔悴，头发凌乱地向各个方向盘旋。
安德士不同意打掉孩子，可说破了嘴皮，依然无法使妻子回心转意。他不明白为何一向知书达理的茭白，在这件事情上会固执到如此地步。唇裂，那只是一个小到不能再小的缺陷，只要在出生后做手术，且手术做得好，甚至可以完全不留痕迹。为了这样一个小小的缺陷而毁掉一条性命，他无法理解、不能容忍。
“亲爱的，你看看，这就是我们宝宝现在的样子，宝宝的大脑和内脏已经发育完全，是一个BABY的样子，小心脏有节奏地跳动着。你怎么可以这样杀了宝宝，毁了这样一个鲜活可爱的小生命?”安德士甚至搬出了超大清晰的三个月大的胎儿图片给茭白看，流着泪亲吻着茭白的手，乞求她改变心意。
但茭白比他更痛、更难过。痛过之后，她～意孤行，去医院预约了流产手术。胎儿越大，失去时心就越痛，她不能再等。
“好吧，如果你一定要打掉这个孩子，那么我们的关系将到此为止。我和你，永远，永远，也不再见面。”安德士心碎地用布满血丝的眼睛，定定地看着咖啡桌对面的茭白。茭白转过头来，凄然地看着安德士，凄然地说：“好的，永不再见。”她站起来，朝安德士笑了一下，极力地控制住颤抖的身子，转身离去。
看着离去的身影，安德士霍地站起来，半晌，又无力落座。他不断地、狠狠地揉着额头，但眼泪终于还是夺眶而出。
生命之痛
我昨天一接到茭白的短信就和她见了面，了解情况后极力请她三思而后行，不要流产，保住胎儿。但茭白根本听不进去，我急着回家照看小女，只好匆匆辞别。当晚还想劝她，打电话她竟然关机。我只好打安德士的电话，他含混不清地说，他在酒吧喝得烂醉。我和丈夫驾车将安德士从酒吧搬回了他的家。他醒后，我丈夫匆匆赶去上班，我则留下来，陪伴情绪几乎失控的安德士。
第二天就是茭白预约的流产日子，安德士几乎要发疯。按照瑞典人的习惯，他自然要尊重茭白的选择。这里的法律是以女士意愿为第一意愿。安德士清楚他是怎样地爱着茭白，因为孩子而与爱妻分手，无异于让阳光从生活中消失一样。
可不这样，又该怎么办呢?
关键时刻，我想起了茭白的养父，那位慈爱而睿智的大学教授。茭白是孤儿，从小被他领养，也许从茭白当年的经历中能找到一点她为何如此决绝的原因。
赶紧打电话联系。我们兵分两路，安德士去会见茭白的养父，我则亲自去找茭白。半小时后，安德士已经坐在了茭白养父的书房。
“你朋友猜得不错，的确事出有因!”教授拿出了一张茭白小时候的照片递给安德士。安德士接过照片，才发现照片上的小女孩嘴唇上有一条明显的唇裂手术后的痕迹。“你是说她……”安德士吃惊地看着岳父大人。
教授严肃地点点头：“是的。茭自出生时因为先天唇裂，遭到亲生父母抛弃。被发现时，她躺在雪地里，已经冻得气息奄奄，身上只有一条薄薄的棉被裹着。”说到这里，教授的眼睛湿润了。他停了停，继续说：“她在孤儿院里度过了三年零两个月时间。她天生聪慧而敏感。到我们领养她的时候，她小小的模样，本身还是幼儿，竟开始照顾比她更小的弃儿，给坐在摇篮里的婴孩喂饭!”
教授停下来，看了一眼流泪的女婿，继续说：“因为有生理缺陷而遭到亲生父母的抛弃，即使她做了世界上最完美的修补手术，但内心的伤害和自卑仍是无法抗拒的。即便是我们，作为养父母，给了她如此多的爱和照顾，可是，我知道，那种心理孤独和不安全感，我们也无能为力。”
听到这里，安德士终于明白了茭白如此决绝的原因。生理缺陷给她带来的伤痛太深刻，而他们还没有爱到彼此完全信任和交付的程度。他站起来，对岳父大人说：“我明白了，谢谢您。我这就去找茭白，我想，我给她的爱太不够、太不够了
”
教授也站起来，说：“等等，我和你一起去。”
母亲的信
就要去医院了，茭白坐下来，给肚子里的宝宝写了一封长长的信――
你惧怕死亡吗，孩子?是的，我也惧怕死亡，比你更甚。我不知道你是不是能感觉到我的恐惧，一个此时此刻不够资格、却正在做着你妈妈的女人的恐惧。你还太小，一颗胡桃甚至都比你大。但作为一个初具雏形的人类动物，你的大脑已经发育成形，所以，也许你能感觉到。我们的血管相连，我的每一个意念，可能都会通
过体内无数的神经传递给你。
我不爱你吗，孩子?不，我比以往任何时候都爱你。你还在我的体内，以我的血肉形式存在着。你是我的骨中之骨，肉中之肉。遗弃你，也等于连同我自己一起被遗弃。不，我们错会了概念。这并不是遗弃，而是爱你之甚，你本是天上的精灵，不该降生在人间。以人的形式，我已经被遗弃过一次。诚然，你生下来，我当爱你如我自己的生命，可有一天当我们老去，孩子，你又该如何自处呢?
亲爱的孩子，我如此爱你，以至不忍你一生下采，便遭遇任何的打击和不公。哪怕这种打击，只是别人带着同情的目光偶尔一瞥，在妈妈心中那也无异于天崩地裂，妈妈体会过，所以不愿无辜的你再去体会。孩子，如果我们有缘，请你这次之后，再来做我的孩子。如果你不愿意，那么，我亲爱的孩子，请你在天国等我，总有一天，妈妈也会去那里再和你相聚，到那时，妈妈再看清楚你的模样
写到这里，茭白已经泣不成声了，痛彻心扉的眼泪把浅粉色的信纸湿了一大片，她再也写不下去，独自去了海边。远处海鸥低飞，远行的渡轮鸣声悠长而缓慢也传来，潮湿强劲的海风将她脸上的泪水一次又一次吹干了。茭白将写好的信折成―个粉色的心形，小心地装进海水蓝的漂流瓶里。封了口，像推摇篮一样，将装载着信的瓶子推进了大海。看着瓶子在海水中渐行渐远，茭白感到自己的心也漂远了，有种被放逐的荒芜的感觉。
孩子，你去吧，你去的那个地方，妈妈总有一天也会来。你在远处，也在妈妈的心里……茭白面对着浩瀚的大海，手轻轻抚在肚皮上，默默地看着瓶子。那被太阳照着的闪光点，仿如一颗随波起伏的珍珠。直到闪光点与海面上的波光融为一片，她才拢了拢被海风吹得零乱的头发，站起身，慢慢朝岸上走去。
她朝医院方向开去，再过一个小时，她与她的孩子，将要永远、永远地告别了。然而，在走到医院门口那一霎，她再次失声痛哭。本来以为已经释然的心情，却像饱含水分的乌云一样，更沉重地向她压来。每向妇产科方向迈进一步，艰难的脚步都要付出十分的努力。就在这时，她突然看见我们几个，她的好友，她的养父母，静静地站在那里。还有，她亲爱的安德士，几乎是从几棵大树之间飞一般地向她跑来。他的头发在风中摇摆，领带也飘了起来。
暮春的阳光热烈而浓郁地照耀下来，茭白突然间有种天旋地转的感觉。
“不要!”就在安德士将她抱入怀说出这句话的同时，腹中的胎儿奇迹般给了她一个轻微的悸动。这暗示来得如此轻微，在茭白的身体里却足以翻起惊涛骇浪。
像一条小小的鱼，在海浪中轻轻地一摆尾，激起的涟漪却贯穿了茭白的整个身体。她几乎瘫软在安德士的怀里。
爱是珍惜
这就是我在瑞典的好友茭白的一个关于爱和生命的真实故事。
信任和托付，永远是婚姻的基石。
篇9
论文关键词：英语教学；文化意识；小学
一、小学英语教学中文化意识教育的背景
一般认为，文化是一个民族在自己的社会历史发展中形成独特的风格与传统。世界上每一种语言都充满了文化色彩，语言中的文化现象除了指狭义的社会意识形态外，还泛指社会历史，自然地理等各方面人类所独有的特征。英国著名的语言学家Caford指出“Meaningisapropertyoalanguage”。在一定程度上，这种意义(meaning)即代表了文化。任何语言都是植根于特定的文化背景之中的，它们各自代表了在源远流长的历史长河中形成的独特的表达方式。语言与文化是相互依存的。语言是文化的载体，文化是语言的内容。一定的语言以一定的文化为灵魂，一定的文化也以一定的语言结构为依托。而各民族的文化又是独特的，互不相同的。因此，不同的语言有不同的文化背景在交际中，语言的使用和意义的表达就会有很大的差异。听到别人赞扬时，说英语的人和说汉语的人在回答时所用的语言就不同。说英语的人一般说“Thankyou”以示接受对方诚心诚意的赞扬，而说汉语的人则往往要使用一些语句来表示“受之有愧”、“哪里哪里”之类的意义。通过这些例子，我们可以看出，语言至少有两套规则：一是结构规则，即语言的组织形式；二是使用规则，即决定使用语言是否得体的诸因素。一句完全合乎语法规则的话，用于不同场合，如若不符合说话人的身份，或者违反当时当地人的社会风俗习惯，既使结构规则正确无误，不注意使用规则，就达不到交际的目的，有时甚至造成意想不到的后果。从一定意义上讲，语言是形式，文化是内容，学习英语不能脱离英语文化，英语文化是准确、得体地使用英语的基础。因此在语言学习中，一定要从文化的角度组织它，了解它的使用背景，掌握它的使用规则，从而用获得的文化去感染语言。否则，就不可能真正掌握这种语言。
文化因素对语言学习究竟到底有多大的意义?对这个问题，许多学者都曾有过精辟的阐述。著名的语言教育家拉多(1_ado)认为，“不懂得文化的模式和准则，就不可能真正学到语言”。著名英语专家邓昌民曾经指出，学习外语就必须了解与这种外语有密切关系的文化，熟悉有关的文化知识有助于保证使用外语的整体性。从中不难看出，学习外语的过程也是了解和掌握该语言的文化的过程，两者之间有一种互动关系。为此，我们应该高度重视文化意识在语言学习过程中的重要性。
2001年7月国家教育部颁布了《英语课程标》(以下简称“标准”)，这标志着我国外语教学中的文化意识教育不仅作为一个教学目标得以确认，而且有关文化意识教育的内容与教学要求都非常明确地列在《标准》中。在《标准》中，“文化意识”是综合语言运用能力的一个重要组成部分。因此，在“目标总体描述”和内容“标准”中，“文化意识”作为一个十分重要的内容都有较为详细的描述。在目的描述别强调了“了解世界和中西方文化的差异”，“拓展视野、形成健全的人生观”。这样做的原因是基于这样一些考虑：语言与文化密不可分，语言有丰富的文化内涵；英语学习中有许多跨文化的因素，这些因素在很大程度上影响着对英语的学习和使用，对目标语(英语)文化的了解与理解有利于加深对本国文化的认识，培养爱国主义精神、有利于提高人文素养；传授文化知识，所以，培养文化意识是教师在小学英语教学中的一个重要任务。
二、小学英语教学中文化意识教育实施的方法和途径
语言的特质就是它本身带有思想性、民族性和文化性，学习语言需要了解和体会一种语言所蕴含的文化，只有这样才不致于使语言的学习沦为简单机械的死记硬背，下面介绍几种如何在英语教学中进行文化意识渗透的方法：
1．在学生交流情境中了解文化
由于外语教学的特点，课堂教学往往使学生接触目标语言素材，观察与参与目标语交际活动，学习有关目标语及其文化知识的最重要的场所。因此，课堂教学中教学材料的安排、教学活动的设计应该把语言材料和活动的交际性、跨文化体验及语言认知作为重要的原则。教学材料除了教材所提供的以外，教师还可以补充大量的其他现实生活中的语言材料。在课堂活动设计中，应该充分考虑到语言形式与意义的关系以及所包含的文化背景知识。
英语教学包含着西方英语语系的文化烙印，涉及问候、购物、祝愿、饮食等文化生活的各个方面。由于民族的差异的背后包含丰富的生活内容、风俗习惯和价值观。但是直白地对学生进行文化的输入，对于小学生来说，与听天书无异。可以让学生观看一些有关于跨文化差异的幻灯片或视频，根据看到的内容组织表演，如：场景一：一位中国人与一位外国朋友初次见面，中国人通常会问“你吃了吗?”用英语就是“Haveyoueaten?”而西方人往往认为这些纯属个人私事，不能随便问。所以他们见面打招呼总是说：“Hi／HelMGoodmorning／afternoon／evenin~ight!Howareyou?It’Salovelyday,isn’tit?”
场景二：一位美国老太太，穿着得体。举止优雅，令人感觉很有品位。一位中国朋友很想表示美国太太显得年轻，让他实在看不出实际年龄，于是问到“Howoldaleyou?IevenCall’tguessyourage”，中国人遇到这样的问题经常很开心地回答：“过奖了，我都七十五啦!”那当外国老太太听到这个问题感到很诧异，只能故作镇定的回答：“It’Sasecret!’’
在学生的表演交流后，我告诉他们在与英语国家人士初交时有“七不问”：不问对方收入，不问体重、不问年龄、不问、不问婚姻状况、不问“去哪了，不问“吃了吗?”。让文化的意识缓缓渗透孩子的心理是一种有效的输入方式。久而久之，学生就会在交际中注重这些文化，体现出较好的文化素养。
英语教材是教师输人文化最好的载体，在现行的教材中，编者已经较好地关注到了文化的编写。以牛津小学英语教材为例，从3A到6B的八册教材中，在每册中都输入了一定的文化，学生通过学习，已经打开了通晓文化的窗口。在平时的课堂教学中，文化教学要和语言教学有机结合。教师要善于挖掘教材内在的文化因素，特别是那些会影响语用和语义的文化因素，与本国文化加以比较，因势利导，积少成多，增进学生对英语国家文化的理解。
如，在3A教材中，Unit7It’Snice．时，学生通过学习知道，当自己受到别人夸奖的时候，要礼貌地说“Thankyou”。．
在四年级教材中，当谈论到用餐时，学习到西方的用餐工具knife、fork、plate时，让学生通过中西方餐具的不同来介绍中、西方饮食文化，使学生产生积极交流和尝试的欲望，于是，他们就懂得了：fork、lefthand、knife、irghthand。TheyCanbeusedforsteak。
5A教材中出现了“thefastlfoor~，在英式英语中它指的是二楼，而美语中则是指一楼；再如，5A教材中提到的“Halloween”是西方的鬼节，节日期间人们会举办化妆晚会，小孩会提着南瓜灯笼游玩或拿着提篓去挨家挨户讨糖吃。在此我们可以介绍如果哪户人家不给小孩糖果吃，当地的小孩怎么想办法呢?让学生发挥想象，给我们一些他们的想法后，我再告诉他们当地的小孩玩的Tirckortreat。并介绍万圣节的来历和南瓜灯的故事。了解这些节日知识后，学生就能更好地理解、把握课文了。当学生了解了这些西方文化后，一旦有机会实践，就会产生参与语言交际的强烈欲望。
2．在开展主题活动中感受文化
(1)发挥想象巧编故事
在课堂教学中，教师应该创造一种用外语进行的有意义感受多元文化的交流环境。可以选取西方小孩的一个小故事，但是只告诉学生故事的开头，请几位小朋友为故事续写情节，每位小朋友可以充分发挥自己的想象并依据他的生活经验来续写，往往小朋友要根据上一个小朋友的情节往下发展，这对小朋友的逻辑思维有很好的锻炼。
在欣赏完小朋友们编的故事后，接着再向学生展示这篇小故事的原文，让我们观察西方的小学生是怎样看待问题的，他们的生活和我们有什么不同，从中可以体验到中西方的文化差异。
(2)英文经典动画影片赏析
多媒体在小学英语课堂的应用，效果不同凡响。现代技术的发展为小学英语教学提供了运用电教媒体的优越性。多媒体集形、声、光、色于一体，能够有效地激发学生的兴趣，多通道输入。可以选取时下很流行的几部英文动画片，在观看影片的时候，对英语国家特定的情境下的特殊的表达进行指导。
(3)结合关注的热点、联系生活和热点话题开展主题活动
其实我们常常能遇上国际上的重要节日，如国际爱眼日(6月6日)、国际爱牙日(9月20日)、世界环境日(6月5日)、国际儿童图书日(4月2日)等等。以此为契机，举办—些主题活动，如，假设我们用简单的英文写一封E-一mall给美国的小朋友，介绍我们这边国际儿童图书日的活动，并告诉他(她)我最喜欢的图书的名字叫什么，我为什么喜欢它，并请美国小朋友和我一起分享它。也可以以此为契机让孩子们自己制作宣传海报和贴图。
3．在教室环境布置中渗透文化
(1)设立文化墙
建立班级文化墙，通过这个小小的一面墙认识和传递世界文化知识，让学生直面文化，体验文化，积淀深厚的文化素养，感受文化的渗透给学习带来的愉悦。在班级的一面墙上，建立西方文化集锦，及时张贴结合教材关于文化知识的图片，介绍相关文化背景知识，使学生在学习文本知识之余，通过阅读拓展文本知识与文化。在学习6AUnit7AtChristmas的教学中，我们通过文化墙，开设一系列与圣诞文化有关的集锦，①不同意味的圣诞节；②圣诞礼物放在袜子里——关于圣诞袜的传说；③世界上真的有圣诞老人吗?；④圣诞美食——教你做香浓美味提子蛋糕；⑤圣诞祝福英语等等。
(2)建设文化角
这是个在黑板的某个角落形成的“角落文化”。尽管他是个小小的角落，却也是输入文化的有效途径。它以“及时、直观、有趣”而让学生喜欢。“及时”是指教师和学生能根据需要随时更新内容，学生面对的文化知识可以做到每天都是新的。“直面”指的是它能时刻面向学生，随时都能引起学生的关注。每天一句英语谚语、励志语言或者英语绕口令等，那迎面而来的文化气息，自然而然就被学生捕捉到了。一种文化的氛围也就在课堂中渐渐弥漫。
如：Actionsspeaklouderthanwords(事实胜于雄辩)，Acatmaylookataking(人人平等)Wellbeginishalfdone．(良好的开端，成功的一半)，Nopains，nogians．(不劳而获)，Wherethereisawill，theerisaway．(有志者，事竟成)，Lookbefoeryouleap．Firsthtink，htenact．(三思而后行)。绕口令(Tonguetwisters)：①Blil''''sbigbrohterisbuildingaebautifulbuildingbetweentwobigbrickblocks．(~PeterPiperpickedapeckofpickledpepperperparedbyhisparentsandputhteminabigpaperplate．③Abigblackebrasatonabigblackbug．这样的文化角就像是一个个朋友在同学生进行文化的交流。这个小小的角落让人感觉到角落虽小，而意义极大。
4．比较文化差异中加深对中国文化理解
小学英语教材涉及的几乎都是西方文化，对本民族文化考虑并不多，英语教学中的文化导人似乎只是针对西方文化在中国开展文化意识教育还应考虑中国的国情和特点：中国传统文化对世界文化的贡献，随着中国近年来国际地位的提高，中国与世界其他国家的交流与合作越来越密切，我们在和国际接轨时，不要忘了增强我们的民族自尊心和自豪感，在对本民族文化认同的基础上，与其他国家人们平等友好地交往，形成民族平等意识和民族团结合作的精神。这是符合中国国情的文化意识教育。
(1)节日文化差异众所周知，西方节日中最重要的是圣诞节，还有我们所了解的万圣节和复活节。其实西方还有许多节日如降灵节、耶稣受难日、耶稣升天节、忏悔节等我们不是很熟悉种景象。中国的“四时八节”与气候的变换联系在一起的，如春节、清明节、重阳节、中秋节等。
(2)姓名差异中国人的名字和西方人有所差异，西方人是名在前，姓在后，如：J0hnWilson约翰·维尔逊，维尔逊是姓，约翰是名。我们名字是姓在前。名在后，如李军，李是姓，军是名。为什么会出现这样的差异呢?中国人注重祖辈血统，喜欢把自己放在一个整体中去，作为一个群体的一部分，所以以代表整个家族的姓放在前面。而西方强调个性，更为注重自己是个个体，所以以代表自己个体的名放在前面。
篇10
一 数学德育的作用。
1陶冶情操。 数学教育的理智性可以培养学生的理性思维， 使他们克服主观性、 随意性、 做到说话有理有据， 遇事 三思而后行。 数学教育的严谨性可以培养学生持之以恒 一丝不苟， 精益求精的精神。 数学教育的客观性、 实践性、 进取性和发展性等 则揭示了“ 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行” 的道理 。并促使学生从实际出发， 刻苦钻研， 谦虚谨慎， 循序渐进。
2审美教育。 古希腊毕达格拉斯学派主张， 万物最基本的元素是 数的和谐， 这就是美。 数学家克莱因则认为， 数学是人类最高超的智力成就，也是人类心灵最独特的创作， 音乐能发或抚慰情怀绘画使人赏心悦目， 诗歌能动人心弦， 哲学使人获得智慧， 科学可以改善物质生活， 但数学能给予以上的一切。 数学是一门既美又真的科学， 不但拥有真理， 而且具有至高的美在数学教育中 ，可以让学生感受到数学概念的抽象 统一美； 结构系统的学图形的对称 和谐美； 等等。 同时， 学生所获得的数学审美能力 ，不仅有利于激发他们对数学的兴趣， 还有助于提高创造能力。 数学美是激发求知欲， 形成内驱力的源泉。 可见 对数学审美能力的培养， 必将有助于陶冶情操 ，并形成对美好事物的追求。
3发展思维。 有人说： 数学是锻炼思维的体操是培养思维能力的基础课， 是探索和发明的乐土， 数学思维是指数学活动中的思维， 其发展与数学教育有密切联系 。一方面， 数学学习要以学生一定的思维发展为前提。 另一方面， 数学学习又能促进思维的发展。
数学思维的问题性既是数学思维的核心， 又是它的目的 。古人结绳计数是为了记录生产与生活用品的多少。 我国古代著名的数学著作《 九章算术》 就是当时数学家解决应用问题的成果汇集。 欧氏几何学萌芽于古埃及 ，也是从解决尼罗河流域土地的测量问题而产生的随后在古希腊得到发展 。此外， 变量的应用 ，丰富的辩证思想 ，从量变到质变的辩证规律， 等等。 在数学中都随处可见， 这些辩证法在数学中的应用， 是培养学生辩证思维能力的最优载体。 现在 科学技术突飞猛进， 其显著特征之一就是数学思维正在日益广泛地渗透到各个领域中， 所以不具备一定的数学思维能力， 就很难在当今社会生存和发展 实践证明， 数学教学不但可以培养学生的数学思维能力， 还可以使他们思维的品质得到优化， 因此， 要大力加强数学教学。
4形成科学的世界观。 数学教育的客观性有利于培养学生形成唯物主义的基本观点。有 了客观性， 才会有认识的统一性。 数学内容及其发展的辩证性则有利于培养学生形成联系和运动发展的观点。 例如： 在数列概念的教学中， 通过几何直观及实例教学 ，学生能够从有限中认识到无限； 从近似中认识精确； 从量变中认识质变。法国数学家笛卡儿在 《几何学》中最先提出了解析几何的基本思想。 解析几何的创立被认为是数学史上最伟大的一个里程碑， 它推动了微积分的产生， 并实现了由常量数学到变量数学的发展恩格斯对儿的思想给予了高度评价， 他说： 数学中的转折点是笛卡儿的变数， 有了变数 ，运动进入了数学；有了变数， 辩证法进入了数学； 有了变数微分和积分也就立刻成为必要的并立刻产生， 由此可见， 数学教育揭示了蕴藏在其中的辩证关系， 能够使学生形象地领会事物发展的规律， 从而形成科学的世界观。
二 数学德育渗透应遵循的基本原则
1紧密性。 在数学教育中实施德育， 要找准教材中数学知识教学与德育的最佳 结合点 使它既与学生的认识过程紧密联系， 同时又与他们的实际密切相关既不能只讲数学知识而不进行思想品德教育， 又不能只顾思想品德教育而忽视了数学知识的传授。 因此，要提倡通过深入钻研教材， 列出每一章节的德育渗透点 ，并使之形成系列， 然后在教学中付诸实施。
2适宜性。 在数学教育中， 要充分考虑环境因素及学生的生理、 心理特点对教育产生的综合作用， 并考虑技能培养与知识传授的差异， 以采取适宜的形式在潜移默化中实现自然渗透。 数学教学可以依靠严谨的推理或论证来培养学生求实的科学态度及辩证唯物主义的世界观， 但决不能不顾实际需要， 而随意拔高德育渗透的内容、 标准。
3适度性。 在数学教学中， 教师可以利用自身的阅历学识， 语言能力等， 来把握德育渗透的程度， 做到既不冗长、 空洞， 又不顾此失彼 ，真正实现适度。 做到“ 有度则合情”
4实效性。 在数学教学中， 要针对学生的实际情况以及他们的需要来渗透思想教育， 要使他们乐于接受教师发出的信息， 进而转化为自身的信念与思想品德要素。 同时， 还要选择最适宜于学生接受的渗透点不失时机地对他们进行教育， 以使德育渗透达到最佳效果。
4适时性。 在数学教学中要选准时机， 以抓住有利契机对学生进行思想品德教育， 切忌盲目、 随意， 不择时机地渗透 ，否则就不可能达到德育渗透的目的。
三 数学德育实施的途径
1挖掘爱国主义教育的素材。 我国古代数学著作《周髀算经》 提出了勾股定理、 中国剩余定理； 刘徽创立了“ 割圆术”“ 割之弥细， 所失弥少， 割之又割以至于不可割， 则与圆合体， 而无所失矣” 著名的祖原理“ 幂势既同， 则积不容异” 等等。 都比欧洲早几个世纪， 并对世界数学的发展产生了巨大的推动作用。 是很好的爱国主义素材。 如通过深入挖掘， 就可以让学生通过了解我国数学的过去 、现在和未来， 培养他们的爱国思想 ，从而增强民族自尊心、 自信心和荣誉感。
2挖掘教材内容， 探微索幽。 在数学教学中， 要根据教学目标的需要 ，对教材本身的内容进行深入挖掘并借以渗透思想教育， 尽管从表面上来看， 数学都是概念、 定义、 公式、 定理等， 显得非常枯燥， 但只要进行深入挖掘， 引导学生认识到数学概念的简单、 统一； 数学公式的简练、 齐整； 数学定理的概括、 典型；数学图形的和谐、 对称； 数学算式的协调、 完备； 数学方法的奇妙、 多样； 等等。 就可以把审美教育很好地渗透于其中。