铁杵磨成针的故事范文

导语：如何才能写好一篇铁杵磨成针的故事，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

1、只要功夫深，铁杵磨成针！建议楼主在进行口型练习的同时也练一下“腹式呼吸法”！

2、时间加耐心，桑叶变绸穿在身。（只要功夫深，铁杵磨成针。）

3、每天进步一点点——只要功夫深，铁杵磨成针。

4、只要功夫深，铁杵磨成针，无论困难多大，他都能克服。

5、如果我做到了，当然很好，但如果我不能，这也不算是很大的损失，但是，我会用剩下的时间慢慢做到（只要功夫深，铁杵磨成针）。

6、滴水穿石；只要功夫深，铁杵磨成针。

7、坦白是最好的解决方法，接受与否在于她了，只要我做的问心无愧就好了，我相信只要功夫深，铁杵磨成针！

8、只要功夫深，铁杵能磨成针，但木杵只能磨成牙签，材料不对，()再努力也没用。

9、只要功夫深，铁杵磨成针。所以，我想要我只要努力学习，就一定能学得好。

10、有了时间和忍耐，桑叶也能变织锦。只要功夫深，铁杵磨成针。

11、次我在本专栏推荐谷歌（Google）时，引用了一句中国谚语：只要功夫深，铁杵磨成针。

12、我们常说：只要功夫深，铁杵磨成针。

13、只要功夫深，铁杵磨成针，经过五年的刻苦努力，他熟练地掌握了英语。

篇2

1、《铁杵磨针》停顿（以/标注）：磨针溪，在/眉州/象耳山/下。世传/李太白/读书/山中，未/成，弃去。过/小溪，逢/老媪/方/磨/铁杵，白/怪而问/之，媪/曰：“欲/做/针。”白/曰：“铁杵/成针，得乎？”曰：“但需/工深！”太白/感/其意，还而终/业。媪/自言/姓武，今/溪旁/有/武氏岩。

2、典故：本文出自《方舆胜览》，说的是大诗人李白小时候读书不顺，弃学途中偶遇一老妇人用铁杵磨针，对自己的触动很大，终于发奋读书，最终学有大成。“只要功夫深，铁杵磨成针”就出自这个故事，这句话也成为激励后人持之以恒求学的名言警句。

（来源：文章屋网 ）

篇3

古来痴心女子负心汉，我们这一代人又是从小听多了“只要功夫深，铁杵磨成针”的故事，于是大把痴情女子在惨遭抛弃以后，将“精诚所至，金石为开”当成了人生的信条，开始在倒追与求复合的路上上演惨绝人寰的一幕，就是N久如一日的“默默付出”，以期能够打动那一笑而过的梦里郎君。

我不得不严肃地承认，每当我看到在这条路上身体力行一路狂奔的姑娘，对于她们所谓的“默默付出”我在内心深处都默默得竖起了中指，就如同每当小时候老师给我讲铁杵磨成针的故事，我特别想大声问一句：老师，针眼怎么办？

我从来没有统计过“默默付出”的姑娘成功率有几何，但历史上有血的教训。王宝钏苦守寒窑十八年，堪称是默默付出的祖奶奶，最后换回的是薛平贵带着二太太大摇大摆进家门；崔莺莺对张生又是以身相许又是盘缠相赠，不仅付出感情还奉上财产，张生一转脸就跟宰相的闺女跑了，崔莺莺落了个郁郁而终的下场。

看到这你一定会问：why？

这种愚蠢的偏执源于两个偏执的假设。

第一是一分耕耘一分收获。这个道理即便在感情里也并不错，但是要有方法论，要有种植常识，我们都知道西瓜在沙地里种，玉米在黑土里种，水稻要在水里种。如果对着一块盐碱地拼命得耕耘啊耕耘，我想你只会收获两手老茧。第二个假设就是，这个男人爱我，他曾经对我那么那么好，我一直对他好，他一定会心疼感动回到我身边的。拜托，大姐，一个男人爱过你，不代表他就一直爱你，如果他真会感动心疼，在你哭天抢地的那一刻早就心动了心疼了，不会等到你自虐式的默默付出。

要打动一个人，我们都明白一个道理，要投其所好。也就是，知道他喜欢什么，需要什么。我不知道有多少人需要这种蛋疼的付出，在我看来这种默默付出简直和默默自杀没有什么区别。因为你在做一件自己倾注了一万分期待但实际上对别人很可能一文不值的事情，这抹杀的不仅仅是你的努力，还有你的自尊心

一个人离开你，没有你内心深处百转千回的那么多种可能性。原因和理由都只有一个，就是觉得你不再吸引，相处起来太困难。这个时候你需要做的恰恰是让自己充满吸引力，并且更容易相处，也就是我们常说的，让这个人重新爱上你，而不是用一味的默默付出来钓鱼，希望能够退回到你们分开之前的某种状态，这是绝对不可能的，也是愚蠢的。

我曾经有一个女朋友，男人离开她以后她做了一个重要的决定，辞掉北京的工作退掉租的房子，义无反顾地去另一个城市找这个男人。但当她见到这个男人的时候，她发现这个男人已经结婚，她毅然离他而去，而后来这个男人为她离婚，她也依然拒绝。

我对这个姑娘的评价只有一个词：刚烈。敢爱敢恨敢付出，而且更重要的是，她付出的是很昂贵的东西，并且懂得保护自己更昂贵的东西。而圣母的姑娘们所采取的默默付出，在我看来更像是一种保守疗法，她们能付出的其实很有限，而且更为让人光火的是，她们没有底线。

篇4

今天是星期天，我一写完作业就兴冲冲的来到奶奶家，我最喜欢听奶奶讲故事了，不知道今天又有多少个精彩的故事等着我去听了。

奶奶一看我来了，很高兴。他一边缝衣服，一边准备给我讲故事。我问：“奶奶，你再给谁缝衣服呀？”奶奶说：“是你大伯的衣服，过几天他要出门了，我把口子钉牢些。”我说：“奶奶，大伯全家跟奶奶住在一起好幸福呀！”奶奶的脸上现出了慈祥的微笑，她说：“这就是慈母手中线，游子身上衣呀！”我说：“这诗真好，可惜我没学过。奶奶，今天你给我讲什么故事呀？”奶奶看了看手中的针说：“就讲铁杵磨成针的故事吧。”我急忙说：“讲过了。”于是，奶奶给我讲了一个司马光砸缸的故事，我好佩服司马光的智慧。刚讲完故事，奶奶突然叫了起来：“糟了，针掉在地上不见了。”我开始帮奶奶找针，可是我们找遍了整个房间也不见针的踪影。我心想：要是聪明的司马光在这里会怎么做呢？我灵机一动，想出了一个好办法。我用一大块吸铁石，在地上吸来吸去，那根针终于被吸到磁铁上了。奶奶抚摸着我的头，不住的夸我聪明，我说：“奶奶，其实是您交给我的好办法呀！”奶奶听了一愣，然后又笑了。

回到家里，我仍然很兴奋，司马光的故事还浮现在我的脑海中。

篇5

奶奶一看我来了，很高兴。他一边缝衣服，一边准备给我讲故事。我问：“奶奶，你再给谁缝衣服呀？”奶奶说：“是你大伯的衣服，过几天他要出门了，我把口子钉牢些。”我说：“奶奶，大伯全家跟奶奶住在一起好幸福呀！”奶奶的脸上现出了慈祥的微笑，她说：“这就是慈母手中线，游子身上衣呀！”我说：“这诗真好，可惜我没学过。奶奶，今天你给我讲什么故事呀？”奶奶看了看手中的针说：“就讲铁杵磨成针的故事吧。”我急忙说：“讲过了。”于是，奶奶给我讲了一个司马光砸缸的故事，我好佩服司马光的智慧。刚讲完故事，奶奶突然叫了起来：“糟了，针掉在地上不见了。”我开始帮奶奶找针，可是我们找遍了整个房间也不见针的踪影。我心想：要是聪明的司马光在这里会怎么做呢？我灵机一动，想出了一个好办法。我用一大块吸铁石，在地上吸来吸去，那根针终于被吸到磁铁上了。奶奶抚摸着我的头，不住的夸我聪明，我说：“奶奶，其实是您交给我的好办法呀！”奶奶听了一愣，然后又笑了。

回到家里，我仍然很兴奋，司马光的故事还浮现在我的脑海中。

黄埔学校 小学部

篇6

没错，这便是先是被人视作笑话、但却又被实现了的两个奇迹，也就是我们后世人说的“只要功夫深，铁杵磨成针”和“水滴石穿”的两个故事。儿子听了后，心中好象明白了什么。于是在后来的多年里，他的成绩果然上进了不少。

后来上了高中，儿子的努力好象又开始进步缓慢了。于是他开始质疑小的时候父亲讲的故事是不是仍然管用。当父亲得知这个情况时，他微笑着对儿子说道：“爸爸再给你讲一个故事。一个雕刻家，正在一刀一刀地雕刻一块尚未成形的大理石，渐渐地，脑袋、肩膀都露出来了，雕出了一个美丽的天使。一个小女孩看到了，问：‘你怎么知道天使藏在石头里？’雕刻家说：‘石头里本没有天使，但我是用心在雕刻。’你知道这个故事与你小的时候听我讲的那两个有什么区别吗？”

儿子很聪明，只是想了想便想出了其中的奥妙：“我明白了。磨铁杵的老婆婆与滴穿巨石的水滴都只需要明确的目标与坚定的毅力，而雕刻家却需要拥有更专业的技巧与更有效的方法。他的心，不只是他的努力，还包括他的技能。”

父亲笑了，他发现儿子真的长大了。从那时起，儿子不仅仅只是一味地苦学了，而是开始讲究了方法，成绩果然得到了进一步的提高。

转眼间大学毕业了。儿子大学毕业，有了一份很好的工作。在工作中，儿子开始寻找各种方法提高自己的收入，同时也想方设法减轻自己的工作强度。结果果然便如他所料，在他的朋友圈子里，他收入高付出少，获得了许多人羡慕的眼光，于是他非常自豪于自己的聪明才智，于是他时常为此骄傲不已。

父亲看到这一切时，便把他叫到了面前，对他说：“你听过《古代英雄的石像》这个故事吗？”儿子点了点头，说听过，但他却不明白父亲为什么要提这个故事。

虽然儿子听过，父亲还是简单了又讲了一遍这个故事。当英雄石像天天受到人们的顶礼膜拜时，心中时常升起得意之情，但也会偶尔地感觉空虚。为什么会有这样的感觉？他心中不明白。直到有一天，地上的沙土与碎石们告诉他说，他其实只是人们虚构出来的空壳，其存在的意义只是为了填补人们空虚的神经之用，而只有他们这些沙土碎石——虽然表面上无人尊重，但他们很踏实，他们铺成了一条真实的路，供人们行走。他们的存在才具有真正的价值。石像这才明白自己为什么会有这样的感觉了。他将身体一歪，便倒了下来，碎成了无数碎石，铺在了地上。人们虽然因此感到婉惜，但他自己却感觉了踏实，因为他铺成了一条真实的路，供人们行走，他这才感觉出了自己生命的意义与价值。

儿子听后，半晌沉默不语。最后，他抬起头来对父亲说：“对不起，爸爸，以前是我错了。以后，我一定会重新努力，一定不会再令您失望的。”

篇7

习惯是指常常接触某种新的情况而逐渐适应；习惯是指长期逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚；习惯是指生活中相对稳定的部分；习惯是指一条“心灵路径”。习惯一开始只是一条细细的丝线，随着我们不断地重复相同的行为，就好像在原来的那条丝线上不断缠上一条又一条丝线，最后它便成了一条粗绳，把我们的思想和行为给缠得死死的。而且，习惯一旦养成之后，它就像在模型中硬化了的水泥块――很难打破了。长期行为导致的惯性思维习惯形成性格，性格决定命运。由智慧养成的习惯，能成为第二天性。习惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。

美文扫描一

跳出心灵牢笼

二月河

下面是个有趣的题目：“请用6根火柴棒摆出4个三角形，但不能将火柴棒折断。”

如果你摆了6分钟还摆不出来，也不必心灰意懒。因为根据调查，大多数人都摆不出来。

公布答案之前，我们先聊一下跳蚤。跳蚤之所以叫跳蚤，因为它前进时不是走，而是跳，并且一跳可以跳到身体的近百倍高度。但德国柏林马戏团里的跳蚤却是用走前进的，甚至会表演拉车的特技（当然，观众要用放大镜来观赏）。为什么会有这种怪事呢？原来是马戏团的驯养师对跳蚤施以特殊的驯养。首先，驯养师将跳蚤放在玻璃瓶内，玻璃盖的高度比跳蚤跳跃的高度低，跳蚤一跳，头就碰到玻璃盖，它慢慢地就不敢再跳那么高；然后，驯养师逐步降低玻璃盖的高度，跳蚤怕痛，只好越跳越低；到最后，跳蚤在盖子压顶下，就不敢再跳而只能用走了。

经过这种特殊的驯养，跳蚤彻底失去了与生俱来的跳跃能力。

前面那道测验的答案其实很简单，就是将六根火柴棒摆成一个金字塔，自然就出现四个正三角形了。不少人在知道答案后，会在心里嘀咕：“你又没有说可以做三度空间的立体摆列！”但题目里并没有说“不可以”做三度空间的立体摆列。其实，多数人都是自我设限，自己绑自己，只会将六根火柴棒在一个平面上东移西挪，而不能或不敢从事三度空间的思考。这和被盖子压顶而不能跳跃的跳蚤有什么两样呢？

人们是怎么失去创造能力的呢？下面这个故事或许可以提供部分的答案：有一位幼儿园的小朋友，第一次听到老师说华盛顿小时候砍倒樱桃树的故事，听得津津有味。老师在说完故事后问：“各位小朋友，你们知道华盛顿的父亲为什么会原谅他吗？”他立刻举起手，抢着回答说：“因为华盛顿的手上还拿着斧头！”班上的同学听了都哈哈大笑，老师也摇摇头，严肃地说：“不对！不对！父亲会原谅他，是因为华盛顿是个诚实的小朋友。”他搔搔头，不好意思地看了老师一眼，默默坐下来。

“因为华盛顿的手上还拿着斧头！”其实也是个很有创意的答案，但却不被社会所认可。我们都曾经是小朋友，对很多问题其实都有过创意的看法，但大人却皱着眉头说这个不对、那个也不对，最后只剩下“因为华盛顿是个诚实的小朋友”这个答案，于是我们有了教养，成了像德国柏林马戏团里被驯养的跳蚤，失去了跳跃的能力，失去了创新的能力。

压住我们而使我们失去创新能力的盖子是无形的，那也许是我们过去所受的教育、所染习的传统观念，也许是我们惯性的思考模式、单调的生活环境。它们像一个个牢笼，我们的心灵受其监禁与驯化而不自知，只能在一个个框框内思考，忘了自己原有一个海阔天空、充满创意的心灵。

不少人埋怨自己无创造力，其实，他们并非没有创造力，而是失去了创造力。创造者就是挣脱牢笼、跳出框框的人。人跟跳蚤不同的地方是，跳蚤一旦被驯养，就很难恢复跳跃的能力，但人类会反省。要想挣脱牢笼、跳出框框，必须先知道自己的头脑被监禁。只有挣脱无形的牢笼，才能释放我们被监禁的创造力。

（选自《小品文选刊》）

探究练习

1.文中“心灵的牢笼”是指什么？

2.文中前三段举了两个例子，请用自己的话把它们说出来，并指出它们说明了什么？

3.举出日常生活中限制创造能力的例子。

4.你怎样理解文中第七段“其实也是个很有创意的答案，但却不被社会所认可”这句话？

5.第九段中的说法，你可能也有同感，请举一例说明。

美文扫描二

新铁杵磨成针

谢雪松

有个人不小心弄丢了针，实在找不到了，他突然看到家中放着的一根铁棒，于是，拿了铁棒到河边，很起劲地磨了起来。

有一个路人从河边经过，看到他正在磨那么粗的一根铁棒，便很奇怪地上前问他想做什么，他抬起头说：“我的针丢了，所以我要将这根铁棒磨成针。”路人说：“这么粗的铁棒你这样要磨到何年何月啊?”他却说：“只要功夫深，铁杵磨成针。”路人一下子震撼了，不由得被这个人的执著精神感动了。

路人回去后，便将这件事向其他人绘声绘色地讲了。人们都对这个人肃然起敬，一下子，这个人出名了，成了人们学习的榜样。许多人还专程从很远的地方跑到河边看他，并不停地为他打气。这个人便更得意，磨得也更起劲了。许多家长借此机会将孩子带到河边接受教育。

有一天，这人磨铁棒的事传到了一个智者的耳朵里，他沉思良久，决定亲自去见见这个磨铁棒的人。

智者来到河边，蹲在这个人的对面说：“请问，你为什么要磨铁棒呢?”

这个人不耐烦地回答：“因为我的针丢了，所以我要将铁棒磨成针。”

智者想了想，从身上拿出一根针来说：“其实，你的目的只是要一根针吧?这样，我这里就有一根针，我用它换你的铁棒好吗?”

这个人愤怒了，他站起身来吼道：“我凭啥要换给你?你一根小小的针，居然就想换我这根铁棒，你不知道我正在磨针吗?”

智者摇了摇头道：“那我就不明白了，你跟大家说说，”智者指着周围的人群，“你无非是需要一根针，我用针和你换，省却了你磨铁棒的时间，你就可以去做更多别的事情了，你为何不愿意呢?”这个人的脸一下子红了。“其实，”智者继续说道，“你所做的，无非就是一件像针一样小的事情，你却有意无意地夸大了，浪费了时间，浪费了精力，也浪费了钱财。放着现成的针不用，非要去把一根好好的铁棒浪费掉，这样做，你认为值得吗?”这个人的脸更红了。

智者说：“记住，当你只是需要一根针时，千万不要去磨铁棒。”

（选自《做人与处世》）

探究练习

1.题目“新铁杵磨成针”中的“新”体现在何处？

2.请联系文中画线部分“路人一下子震撼了，不由得被这个人的执著精神感动了”，再举出两个古今中外包含执著精神的名言。

3.分析第三段中“许多家长借此机会将孩子带到河边接受教育”一句话。请发挥你的想象，模仿家长的口气，说一说家长是怎么教育孩子的。

4.磨铁棒的那个人为什么不用铁棒换针呢？

5.你如何理解第十段中“记住，当你只是需要一根针时，千万不要去磨铁棒”这句话？

美文扫描三

秋天到了，林鸳鸯和孩子该飞走了

邹尚操

初秋时节，许多候鸟和蝴蝶都已飞上天空，朝南方飞去了。不过，有些还没有准备好。我们家附近有一个宁静的小池塘，池塘上有一对林鸳鸯，它们悄悄地躲到了池塘边保护它们不被发现的植物后面。初秋正是它们蜕羽毛的时节，旧羽毛已经蜕去了，新羽毛还没完全长好。它们暂时失去了飞行能力，这个时候是最易受攻击的。

在我家，也有个“蜕羽毛”的，塔米在倒数着她第一次“迁徒”的日子：她就要去英国读大学了。

去年一年像“啊，独自在家，不受父母令人窒息的约束出去闯荡”“做回自己”之类的词成了塔米唱的少年歌曲的主题。她那青春期的“羽毛”在慢慢蜕去，她因为大人的束搏而苦恼着。

最后，无休止的那几个月结束了。塔米最后小心翼翼地把两件色彩亮丽的衬衫放进了满满的衣箱里。她脱掉了旧的衣服，换上了新的。长期以来一直喜欢玩的游戏和玩具留在了家里，连同她那童年的印迹，我看着她慢慢拉上电脑包的拉锁。她朝我望了一眼。

“如果我的室友不友好怎么办?”她问。 “我要是身体不适怎么办?离家又这么远。”

我们安慰她道：“你会没事的，坐飞机就能回来了。”

在机场，塔米朝登机口坚定地走了五六步之后，转过头看着我们，这时她用小而颤抖的声音说：“我会想你们的……”

第二天午后不久，塔米打电话说她平安抵达了。

她静静地回答我们的问话：“是的，这里不错，可是我谁都不认识。”

我想，她听上去很脆弱。

我又来到家附近的池塘，林鸳鸯已经飞走了，它们都已长出了结实的新羽毛。我错过了它们飞走的那个大场面，可是，有人看见它们起飞，朝过冬的家飞去了。它们又一次安全度过了无飞行能力的那段时期。

明媚的秋日慢慢过去，很快就要下霜降温了，几周后，塔米打电话告诉我们，英国比这里还要冷。

她兴高采烈地说：“这里太棒了!老师非常出色，课程都太有意思了……得挂电话了――许多朋友还在等着我呢。”

我笑了。塔米的新羽毛也已经长出来了。她正在那里展翅飞翔呢!

（选自《课外阅读》）

探究练习

1.给下列黑体字注音。

蜕（）羽毛窒（）息

2.第二、三段中有两个错别字，请找出来并订正。

3.理解下面黑体词语的含义。

在机场，塔米朝登机口坚定地走了五六步之后，转过头看着我们，这时她用小而颤抖的声音说：“我会想你们的……”

篇8

军训一开始，同学们个个神采飞扬，对军训充满了好奇。可是到了第二小时，问题来了，有的同学开始发牢骚，一些同学向教官提出意见、有的甚至想逃避训练，抱怨连声四起。但大多数同学都坚持下来了。每次训练长达30分钟，休息时间为20分钟，同学们在30分钟中，汗流浃背，顶着烈日，艰苦的训练着。有的人头晕眼花，但也坚持30分钟后才休息；有的人脚非常疼，就把重心在两脚上换来换去；有的渴的要命，但想起望梅止渴的故事，又重新振作起来，认真训练。训练时，想到做在沙发上，吹着空调，看着电视，是多么舒服，可是这种舒服无助于我们成长。虽然大家都不想再练下去，但是，只有这些，才能增强我们的体质，磨练我们的意志，成为一名健康合格的中学生。训练的艰苦体现了我们平时的生活非常顺畅，几乎是衣来伸手，饭来张口，缺少了那份同龄人应有的能力。这正是我们必须提高的自身素质和应有的意志。

不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海……没有悬梁刺股的痛楚，就成就不了苏秦连横说秦的大业；没有卧薪尝胆坚忍，越王勾践就打不败吴国；没有铁杵磨成针坚定，我们就看不到李白的千古佳作。

这次军训，使我们增强了体质，磨练了意志，为今后的学习做好了准备，为顺利完成学业奠定了基础。最后，感谢与我们一起头顶烈日的老师，我一定以优异的成绩报答您。

篇9

摘 要：中国传统文化博大精深、源远流长，礼仪教育要从娃娃抓起，使他们从小养成遵守礼仪的好习惯。要应用游戏体验、诵读体验、讲述经典故事等方式，教会幼儿懂得感恩、待人处事、树立远大的理想，为他们的未来发展打下良好的基础。

关键词：生活礼仪；幼儿教学；体验式；教学模式

中图分类号：G611 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）17-0076-01

中国被称为礼仪之邦，礼仪的养成对孩子精神素质的培养有很大的好处。对于幼儿来说，传统的教学模式会阻碍孩子们学习的积极性，因此，教师在教学中要采用体验式教学模式，在体验中渗透礼仪教育。为幼儿提供良好的礼仪教学环境，使幼儿们从小就接受礼仪的教育和熏陶，既能使学生们养成懂礼貌、知礼数的好习惯，还有利于幼儿们精神境界的提升。因此，在教学过程中，可以采用游戏体验、诵读体验、讲述经典故事三种教学方式培养幼儿礼仪。

一、游戏体验，懂得感恩

俗话说得好，百善孝为先，由此可以看出“孝”对一个人的重要性。父母是为了孩子可以无私奉献，不求回报的群体，在孩子的成长过程中，来自父母的爱也是最多的，如果一个孩子连对父母都不懂得感恩，那就更不用谈及对同学、同事等周围人的感恩了。因此，在对幼儿们进行礼仪教育时，要十分注重培养幼儿们对父母的感恩之心，因为只有心存感恩，才能回报社会。为了让幼儿们体验妈妈十月怀胎的不易，可以为孩子们设计“足球宝宝”的游戏。内容如下：教师让每一个幼儿将足球放到自己的衣服里，然后先让他们进行自由活动。刚开始，幼儿们并没有意识到怀孕母亲所要注意的事项，依然跑来跑去，有的还感觉好玩，两个人竟然用肚子撞来撞去。看到这种情况，老师就告诉孩子们：妈妈在怀宝宝的时候，行动是十分不方便的，他们要小心翼翼，既不能压到肚子，也不能碰到肚子，更不可以大声喧哗，走路的时候还要注意道路的情况，要轻手轻脚……听到这些，孩子们的脚步都慢了下来，不再跑、不再闹、小心翼翼地呵护着自己的足球宝宝。当孩子们把足球宝宝“诞生”出来的那一刻，都深深地吸了一口气，说道：我们这么短的时间就已经这么累了，更不用说妈妈要这样带着我们十月了。还有的幼儿说：这是我们才刚出生，以后把我们养大，妈妈会更辛苦的。幼儿们通过这个游戏，体验到了妈妈怀胎十月的辛苦，也懂得了长辈们养育他们长大的艰辛。经过这样的教学体验，感恩之心已经慢慢地在幼儿们的心中发芽，在未来，这棵幼苗在他们心中会长成参天大树。

二、诵读体验，学会待人

“书”是知识的载体，在书的海洋中遨游，会让幼儿体会到一片不同的天地。因此，在教学中，教师要为幼儿们分享一些关于待人处事的文章，并带领他们去图书馆进行参观，在整个过程中从一些点滴小事入手教会幼儿们待人接物的道理。在教学中，教师可以带领幼儿们诵读一些儿歌，例如《幼儿园礼仪歌》中的“上学校、不迟到，见面问早又问好，同学间、要友爱，和睦相处不吵闹。有错事、须诚实，接受教育听劝告”。幼儿们通过诵读懂得了与人见面应相互问好，与同学之间需要相互体谅，和平相处，当做错事的时候要及时承认错误并加以改正，不能说谎话等。幼儿们通过诵读和讲解，很好地了解到了待人处事的基本礼节。诵读体验，为幼儿们营造了一种和谐、良好的学习氛围，幼儿们通过诵读诗书，体会到了读书的益处，更重要的是从书中学会了待人处事的道理。

三、巧用故事，传承理想

在幼儿这个年龄阶段，讲故事是最能吸引孩子们的一种教学方式。在教学过程中，教师要通过为学生们讲解经典故事，利用真人真事和故事中蕴含的深刻道理，来激发幼儿们的礼仪思维，从而树立远大的理想，为将来成为栋梁之才打下良好的基础。例如，教师为幼儿们讲《铁杵磨针》的故事：传说李白以前在山中读书，没有完成学业就离开学校打算不读了。当李白回家经过一条小溪的时候，看见了一位老奶奶。这位老奶奶正在磨一根铁棒，李白很好奇，就问她在干什么。老奶奶说，我要把它磨成针。李白听后十分惊讶，就问，这么粗的铁棒，什么时候才能磨成针呢？奶奶说，铁杵磨成针，功到自然成。只要每天坚持磨，总有一天会成功的。李白被老奶奶感动了，回去完成了学业，最终成为了伟大的诗人。幼儿们听后纷纷表示，做什么事都要坚持，如果半途而废，就只有失败。幼儿通过这样一个故事，懂得了在实现理想的道路上，要有一份坚持在心中。这样的经典故事教学，幼儿们不仅不会感觉到枯燥无味，还会专心致志地认真听讲，由此，幼儿们在教学中更加容易明白故事中蕴含的深刻道理，获得相应的情感共鸣，教学效果良好。

四、结束语

总之，中国礼仪文化博大精深。习惯的养成是一个渐进的过程，习惯的改变则是一个困难的过程，因此，礼仪教育应当从娃娃抓起，使他们从小养成遵守礼仪的好习惯，将终身受益。对于幼儿来说，传统的教学模式会阻碍学习的积极性。在教学过程中，教师要采用体验式教学方式，在体验中渗透礼仪教育。采用游戏体验、诵读体验、讲述经典故事等方式，教会幼儿们懂得感恩、待人处事、树立远大理想，为他们的未来打下良好的道德行为基础。

参考文献：

[1]裕新，赵伟，姚振宇.儿童礼仪教养手册[M].上海：上海科学技术出版社，2006.

篇10

希尔顿在年轻的时候，是一个一文不名的打工仔，在一家酒店做PA的工作，由于青春年少，满怀抱负，因此，对于每天清理厕所枯燥乏味的工作，满是怨言，一位希尔顿的同事，也就是每天同希尔顿一同清理厕所的人看出了他消极的情绪，因此，用自己的实际行动给希尔顿上了一课，那么，他是怎样做的呢？

他是这样对希尔顿说的“你每天的工作都做得很好了吗。”“是的”希尔顿自信的回答。“那么你敢不敢喝你每天清洗过的马桶水呢？”希尔顿摇了摇头，他认为谁都不会去喝马桶里的水。然而他的同事却这样做了，他认真的清洗过马桶后，不漏掉任何一个细节，当清理完马桶后，他拿着玻璃杯，当着希尔顿的面，就这样喝了下去，不知在场的诸位有没有被他的行为震撼呢？但是他震撼了希尔顿，也震撼了我。

我是一个初出茅庐，甚至于还没有毕业的大学生，刚刚真实的，身临其境的接触酒店业，有怨言是理所当然的。但是同样的苦、同样的累，其他人能吃，为什么我就不能呢？同样的活，其他人能做好，我为什么做不好呢？世界上没有敲不破的墙，只有不愿抡锤子的人.或许,其中的关健在于态度。

因此我在这里，要向大家分享一下我实习期间的心得体会，有两点，一个是“专”。另一个是“细节”。

专即“术业有专攻”.在我刚刚来酒店的时候,很想学到更多的知识,因此很多转换部门的要求,然而六个月的实习期能学到多少东西呢?或许专心致志的做好眼前的事，不要三心二意才是最正确的。三心二意的猫是钓不到鱼的，一心一意才能将铁杵磨成针，正如之前的故事一样，能够自信的喝掉自已清洗过的马桶里的水，你才能够理直气壮的对所有人说“我在自已的岗位上已经做得很出色了!”