对联怎么分上下联范文
时间：2023-04-02 22:39:02
导语：如何才能写好一篇对联怎么分上下联，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
2、面对大门右手方是上首，左手为下首，对联讲究平仄，上联最后一个字为仄音，下联最后一个字为平音，一声二声为平，三声四声为仄。
3、按因果关系分，因是上联，果是下联，因为凡事先有因后有果，按事情的大小分，小在前大在后先有家后谈国，所以范围小的是上联。范围大的是下联。
4、按时间先后来区别，上联在前，下联在后，有个时间先后的顺序，基本上是右边贴上联，左边贴下联。
（来源：文章屋网 ）
篇2
补写下列有关节日的两副对联。①内容与节日有关；②可以不考虑平仄。（2012四川卷）
（1）端午 上联：赛龙舟不忘楚风余韵
（2）中秋 下联：明月千里寄相思
[考点解说]
对联这一艺术形式，同学们并不陌生，其写作一直是高考语用题必备内容之一，归入仿写或扩写一类，如果是给出上联或下联而要求补出另一联，就是仿写；如果提供情景，要求拟写整副对联就是扩写。中国文化传统中，诗赋盛行已久，赋中常有工整的对句，骈体文《滕王阁序》中就颇多这类句子；而诗歌尤其是格律诗，对联是不可或缺的，像杜甫的七律《登高》，四联全是工对。在民俗领域，重大喜庆节日或婚娶等活动中，对联也是登台的常客。正因此，对联是文化传承与发展以及工作生活链条中不可忽略的一环，也自然会时不时纳入高考检测之中。
[应对技巧]
要做到游刃有余地写作对联，应分三步走。
1. 吟诵之中增感觉。
写作有赖于语感，这是众所周知的道理，对联虽属于短章，语感依然是求取速率与效能的利器。试看杜甫的名联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”以及温庭筠的“鸡声茅店月，人迹板桥霜”。浅读即可知对联的基本特点，讲究字数相等、结构相类、平仄相对。在平仄上，严格规定时上一联末尾必须用仄声字，下一联末尾必须用平声字，叫做“仄起平落”。深读，还能感觉到，上下联不止在形式上要工整对称，在境界与情意表达上也必须和谐一致，像杜甫的两句境界都是阔大雄浑，让人感受到情怀的激越；而后者则显得幽静凄冷，给人寂寥忧伤之感。而为了和境界与情意相对应，物象选取上也特有讲究，前者选“落木”对“长江”，以大对大；后者是名物列锦（这是一种修辞，指的是多个名词叠加成音韵优美的句子），都取小。高考有不少背诵诗文，里边颇多对句，吟咏之中，不要忘了让对联之美浸润心灵。
2. 琢磨之中明技巧。
对联写作技巧不少，对同学们而言，通过记取类型，琢磨乃至掌握常用的方法，当是事半功倍的事。那么，有哪些基本方法呢？上边提到的两副对联就是两类代表，杜甫的叫“摹状”，这一类就是选取一对中心景物，通过描摹特定时间、特定地点的特定性状，构成工对。而温庭筠的就叫列锦。除此之外，还有排比法，比如湖北武汉东湖风景区联——鹄比翼，花颦眉，柳拂裙，画意更兼诗意；林蕴幽，水凝碧，山环翠，东湖不让西湖。即用三个或三个以上结构相似、字数相等的平行短句，组合在一起，表示相关的意思。顶针法。比如大家熟悉的弥勒佛联——大肚能容，容天下难容之事；开口便笑，笑世间可笑之人。这类方法就是指用前一句结尾字作为后一句的开头。比喻法，就是打比喻构成的对联，像民间常见的寿联——福如东海长流水；寿比南山不老松。设问法，用设问句构筑对联，如“问学业如何？九九十十；看前程怎样？七七八八”。反问法，用反问编制对联，像“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”。此外，用比拟、夸张、衬托、对比、借代、用典、双关等修辞手段以及分总、层进等结构方式写作的对联，不一一列举。
3. 实战之中速成对。
对联就跟写文章一样，核心还是思维问题，只不过，这一思维有明显的范式，对联嘛，顾名思义就是以对求联，即先找到一个或多个相对之物，然后用适当的方式联缀在一起，共同表达某种境界与情思。怎么找对物呢？涉及到三种基本联想思维方式——相关、相类、相反。
相关，常从时、地、人、事、景五个角度入手，思考相关联的各种因素。比如高考题上联提到端午“赛龙舟”，马上应该想到端午之时，此一活动是以楚地为中心辐射国内外，人与事是大家纪念屈原，景是粽叶正绿、粽子正香、游人如织、鱼儿惊跳等等。如此一来，再根据上联设定的句式和表达的情思，写出下联当不为难事。比如：闻粽香总思屈子忠魂；诵离骚常怀赤胆忠肝；赶鱼儿远离屈子忠骨；迎端午长忆忠义流芳，等等。
相类，指在选择用以构成对句的物象上，着眼于同一类别，比如在范围上都选“大或小”、程度上都选“深或浅”、性状上都选“动或静”、功用上都选“优或劣”，等等。像高考题中下联提到中秋“寄相思”，那么能够具有寄托相思这一功用的“月亮、鸿雁、书信、清风、杯酒、雨滴乃至朋友”等，就属于应该想到的同一类物，如此一来，依据下联的句式和情思，写出上联也就容易了。比如：鸿雁片声传旧忆；书信一封载情义。清风一缕拂丹桂；淡酒数杯托伤怀。寒雨万点写惆怅；孤影几片对秋词。等等。
篇3
举个例来说吧，不学习或不学懂《烛之武退秦师》一文，怎么能知道烛武其人是中国古代史上第一部叙事详细的编年体史书《左传》中塑造的一位忠、勇、义、智集大成者的典型？又怎么能知晓《左传》与《春秋》的不同叙事特点，诸如刘知几《史通》所言的“其言简而要，其事详而博”，又如刘熙载《艺概·文概》所说的“《左传》善用密，《国语》善用疏”的内涵？更无法领悟到“烛之武”中的“之”字，乃是先秦叙述文中镶嵌于人名中，表现当时某地（如“烛”）的某人（如“武”），而非姓“烛”名“之武”。这也是当时的一种文化现象， 比如文中的“佚之狐”亦然。而一旦认真学习此文，收获远远不止这些。
为了引导、激发学生们对高中古诗文学习产生应有的兴趣，也解决自己在高中语文教学中的这种“拖累”，笔者除特别着力于古诗文教学中的诵读、故事性、释言析文、明旨悟道等教学实践外，在教学高中的每一古诗文篇目时，必定拟出一副对联来，或概括诗文内容，或评述诗文中的人物，或评议诗文中的某一写作技巧，或点拨文中蕴含的人生情感或生命理趣等等，用以增强自己的教学力度，增添学生的学习趣味，撞碰学生年幼的心灵，投入必须的精力学习古诗文，提高语文教育质量。
下面，笔者以人教版高中语文必修课本及选修教材的先后顺序罗列这一做法的具体内容，供有兴趣于此方面的同行尤其是年轻的语文教师参考或批评。
篇目：《烛之武退秦师》（人教2007年版高中语文必修1第16页，以下简称“《烛》”）
对联：重兵压境，郑伯手忙脚乱，佚狐力荐老英雄救国；孤身入敌，秦王心悦口服，烛武智退恶虎豹安民。（横批：千古奇传）
创意：笔者以此对联概述文本简要情节及主要人物、故事结局，一方面是想给学习者一点新的内容，一方面用对联来突出这篇先秦叙事文典范作品中所记述的精彩情节“重兵压境”“佚狐力荐”“孤身入敌”等来吸引学生，进而理解文中塑造的烛武智陈利害于秦王，智挑矛盾于秦晋，智退秦师于一夜的光辉形象，进而理解老臣烛武那集大忠、大义、大勇、大智于一身的人格美。
品味性导读：
1.请用《烛》原文文句解说对联上联所言的“重兵压境”，并简述当时的历史背景及战争局势。（“围”“晋军函陵，秦军氾南”“国危矣”）
2.对联上联所言的“郑伯手忙脚乱”这一概括你同意吗？同意请从原文中找出依据，不同意请陈述理由，并修改对联相关内容。
3.你能从原文中找出“佚狐力荐”的文字依据吗？（“若使……师必退”）佚狐之所以敢于力荐他人，其把握在哪里？试结合原文分条陈述之。
4.对联上联所言的“老英雄”一词，你同意吗？同意，请从原文中找出依据说明；不同意，请陈述理由。
5.对联下联所言“心悦口服”，是烛武智退秦师的关键，这一关键在原文中的结果是什么？请用原文回答（“秦伯说，与郑人盟。使……戍之，乃还”）。
6.请从原文找出相关词语，按先后顺序理出对联下联所言“烛武智退恶虎豹安民”的相关线索。
7.熟读全文，就某一情节或人物特性自拟一副对联，在同学中交流讨论。
高考链接：
1.课外独立阅读2013年全国高考语文上海卷文言文试题，就故事情节或人物品性拟写一副对联（每联不少于7字），与同学交流，并将其以“读《……》有感”的短信或电邮形式发给以前教过你的语文老师，展现你的进步。
2.就近找一名年级比自己低的学生，与他分享你写对联“点评”高考语文试卷文言文试题阅读材料的收获。
3.完成文言文阅读材料之后的试题，并对照答案自评分数，再创造一副对联（每联2字以上即可）来表述自己的收获或困惑，并与同学分享。
篇目：《荆轲刺秦王》（同上第18页）
对联：易水风寒，慷慨悲歌惊九霄，壮士刺暴英勇去；咸阳宫暖，沉稳豪气慑四殿，君臣失态笑料留。（横批：烈士凌云）
创意：以“易水风寒”与下联的“咸阳宫暖”形成鲜明的对比，一方面突出荆轲出征刺秦王时的地点以及悲壮氛围，一方面揭示秦王所在的咸阳宫侍卫守护的森严，生活的逸无度，进而烘托英雄荆轲的悲剧命运的必然结局。又以上联“慷慨悲歌惊九霄”与下联的“沉稳豪气慑四殿”形成对比，描述荆轲在不同场合的不同表现（离别时已知有去无回悲壮而去，身处虎狼窝般的咸阳宫时却镇定自若视死如归），突出英雄荆轲的有情与大勇。再以上联的“壮士刺暴英勇去”与下联的“君臣失态笑料留”构成一幅英雄一人追杀秦王使之抱头鼠窜，满朝臣子不知所措窘态百出的动态画面，褒扬英雄荆轲的大勇大义，贬斥残暴的秦王狼狈不堪以及群臣的惊惶失措，进而引导学生理解诸如此篇的《战国策》文本记述历史事件、描写历史人物的精妙文笔。
品味性导读：
1.通读全文，找出对联上联所云“易水风寒……惊九霄”的文段，并勾划出相关语句，结合上下文理解这些语句的作用。
2.对联下联开头“咸阳宫暖”中的“暖”字，与上联开头“易水风寒”的“寒”形成富有深意的对仗，请你结合文本就“暖”作些分析。
3.试从原文中找出对联下联所言“沉稳豪气慑四殿”的相关原句，并作些赏析（“荆轲顾笑武阳，前为谢曰：‘……愿大王少假借之，使毕使于前。’”“轲既取图奉之，……因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之”“荆轲逐秦王，……尽失其度。”这些语句描述生动、形象，使荆轲沉稳应对“秦武阳色变振恐，群臣怪之”的局面，英勇刺杀秦王的情景跃然纸上。也鞭笞了秦武阳的胆小无能，未能助荆轲一臂之力，照应了前文中“荆轲有所待，欲与俱，……而为留待”等情节，暗中批评了太子丹对荆轲“留待”的不理解，“迟之”而言“日以尽矣，……丹请先遣秦武阳”，使荆轲“怒”而“叱太子曰：‘……今太子迟之，请辞决矣！’”，从而匆忙行刺，无人相助，酿成悲剧）。
4.对联作者在下联结尾以“君臣失态笑料留”来概述荆轲勇刺秦王时，秦满朝皆惊，不知所措而丑态百出的场景，细读文本相关部分，划出有关“君臣失态”的语句，小组讨论，分享品味。
高考链接：
1.课外阅读2013年全国高考语文北京卷文言文试题，就文本的重要情节或人物品性或行文技巧等创作一副对联，以之提炼自己的阅读效果，并在尽量短的时间内与同学分享。
2.抽时间阅读一下其他省市的高考试卷中文言试题的阅读文字，试做一二套并对照参考答案自评分。
篇目：《鸿门宴》（同上第22页）
对联：刘沛公军驻霸上谋天下，主仆一心同仇敌忾；楚霸王宴设鸿门款枭雄，君臣二德各怀鬼胎。（横批：杀机四伏）
品味性导读：
1.要求学生课前通读课文，有条件的上网查阅原文，了解情节的延伸。
2.试就自己阅读课文时对刘项双方人物的理解程度，各选其一（如范增、张良；项庄、樊哙等），拟写一副对联评价其品性，并与同学分享。
3.深入阅读文本，以“宴前”“宴上”“宴后”为阶段，分别罗列各阶段双方的人物及所言所行，并按先后顺序拟出情节的脉络，与同学交流。
4.以对联上联所言“主仆一心同仇敌忾”为抓手，细读相关文段，分条整理出相关人物及情节（①张良得知项羽将挥军消灭刘邦时，立即将消息具告沛公，共同商议通过项伯“不敢背项王”而消除灭顶之灾。②张良在危急关头一心维护沛公，及时“要项伯”与沛公相见，促使项伯转瞬间也成为沛公的“生死之交”，且一方面叮嘱沛公“旦日不可不蚤自来谢项王”，以缓和刘项两军的矛盾；另一方面“复夜去，至军中，具以沛公言报项王”，且言“沛公不先破关中，公岂敢能入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之”，这是张良对刘邦其人忠心不二的结果。③当刘邦至鸿门向项羽谢罪时，张良又带猛将樊哙同行，并不顾杀身之危入席陪伴沛公。④当范增唆使项庄舞剑欲杀沛公时，张良出帐向樊哙告急“今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也”，促使樊哙“即带剑拥盾入军门”，之后又以“臣死且不避，……此亡秦之续耳，窃为大王不取也”申诉项羽，使楚之霸王理屈而不能诛杀沛公。⑤当沛公“如厕”欲逃时，张良又冒死留下，替沛公献白璧玉斗。⑥当沛公与樊哙等“道芷阳间行”逃亡后，张良面对项羽诘问“沛公安在”时，沉稳申诉“沛公不胜杯杓，不能辞。谨使……再拜……”，将个人生死安危置之度外，保全了刘邦的性命，还给足了项王面子，可谓“同仇敌忾”之绝典也）。
5.学生以小组（4～6人）为单元，阅读课文相关文段，整理对联下联所言“君臣二德各怀鬼胎”的情节，并在课堂上交流赏析。
高考链接：
1.自选2013年高考语文天津或重庆卷文言文试题的文字材料进行阅读思考，并就人物形象、品性或故事情节拟写一副对联（每联不少于9字），凝炼地展示自己的阅读收获（能拟出“横批”更好）。
篇4
专题一：简明
“简明”，“简”即“简练”，话语力求简洁，不重复嗦，它反映了量的要求；“明”即“明晰”，把意思表达清楚，它反映了质的要求。
例1.（2016・浙江台州卷）阅读图片“移动互联时代，我的上网安全谁来保护”中的数据及与数据相关的文字，你得出哪些结论？
【解析】此题要求考生用简明的语言对图表加以概括提炼，应采用“去次留主法”。首先，找主干、理枝叶，图一显示我国网络安全环境不容乐观，图二介绍良好的网络习惯；其次，把握主旨，此题要求提取结论，而图二主要起补充介绍的作用，已经将信息归纳好了，无须再回答，重点在图一。最后，就“信息泄露”“病毒感染”两方面作答。
参考答案：中国网民信息泄露严重；网民因信息泄露带来的经济损失巨大；移动端病毒感染严重，被篡改的应用多。
专题二：连贯
对语意连贯的考查有两种形式，语意排序题与因境补文题。语意排序题要兼顾话题、逻辑、格式、风格、音韵统一，但在今年中考中较少出现；而因境补文题是近年的热点题型，较前者更注重语言整合能力。
例2.（2016・福建厦门卷）除夕一早，小新见邻居王阿姨对着一副春联发呆，便热心上前询问：“（1）”王阿姨说：“唉！我分不清上下联，怎么办呢？”小新看了看那副春联（如下图），指着它的末字，笑着解释道：“（2）”
【提示：上联的末字是仄声（三声、四声），下联的末字是平声（一声、二声）】
[雨润桃花万户红][风吹杨柳千门绿]
【解析】解答此题要准确把握中心话题：辨识上下联。通过观察，（1）处上文的“热心上前询问”，应是询问是否需要帮忙或遇到了什么麻烦；（2）处根据前文“指着它的末字”，联系提示的对联规则分析。
参考答案：
（1）示例1：（王）阿姨，您好！请问有什么需要帮忙的吗？示例2：（王）阿姨，您贴春联，需要（我）帮忙吗？
（2）示例：（王阿姨），根据对联的规则， 右联的末字“绿”字读第四声，所以右联是上联；左联的末字“红”字读第二声，所以左联是下联。
专题三：得体
语言得体要做到以下方面：针对对象（如下例，对象是班级同学，言辞要亲和）；符合场合，在公众场合（如下例）语言要自然，而在“促膝谈心”等语境中，不宜使用书面语、外交辞令故弄玄虚；目的明确，阅卷时强调速度，因此答题时应尽快点明所写材料的目的是什么。
例3.（2016・湖北武汉卷）在以“学会主动学习”为主题的班会上，需要你谈谈主动学习的意义。请用简明、连贯、得体的语言写下你要说的话。（100―120字）
【解析】此题考查考生表达观点的能力。作答前不妨列个提纲，如下所示：
【注释】①当前现象：此部分略写，简单概述当前不少中学生存在被动学习的情况。②如下表：此部分重点阐述
[意 义＼&提高学习效率＼&培养探究精神＼&养成良好习惯＼&形成积极学风＼&带动班级氛围＼&增强学习效果＼&提升学习兴趣＼&]
在完成这样的应用文微写作时，列出提纲、图表有助于清晰地思考，也能避免下笔千言、离题万里的问题。
参考答案：大家好！当前不少同学对主动学习的认识不足。首先，通过自觉预习与课后主动巩固，提高了学习效率。其次，主动学习能培养探究精神，面对难题刨根问底，同时养成了良好的学习习惯。最后，当你主动学习时，在集体中形成了积极学风，也有助于自身的未来发展。谢谢！
专题四：准确
做到语言准确要从以下方面入手：选用恰当的动词、形容词、副词，少用不确定的词来表明态度与观点；认真辨析词义范围大小、词义的轻重、词的感彩与习惯搭配；灵活使用句式。
例4.（2016・浙江绍兴卷）阅读同学们的对话，提取整合相关信息，合理安排写作顺序，自拟标题，简单介绍书法节的有关情况，150字左右。
甲：听说故宫博物院收藏的徐渭原作来到绍兴啦！书法节期间会在兰亭博物馆展出。绍兴人有眼福啦！
乙：是呀，兰亭书法节已经是第32届了。徐渭原作展览，算是今年最大的亮点呢。
丙：这是故宫博物院的徐渭原作首次来绍兴吧？
乙：是的。知道作品展的名字不？呵呵――跟着徐渭看书画：一个南腔北调人的艺术人生。
甲：报纸上说，展出的徐渭书画精品有近30幅，其中故宫博物院借展原作5套，共12件，还有我们绍兴市文物管理局所藏的徐渭作品5件。
丁：书法节什么时候开幕？在哪里开幕呀？我想去看看。
乙：已经举行过开幕式了。4月9日呀，就在兰亭王右军祠。你不知道吗？
【解析】此题就“根据新闻提信息”的传统题型而反其道行之，要求考生“根据信息写新闻”。拟写新闻前要整合对话信息，简明地列一个提纲，如下所示。
明确要点后还要熟悉新闻基本要求与语言特色。新闻标题用“谁干什么”的格式拟写，开篇要有导语，扼要地揭示新闻主要内容。主体部分具体阐述“事件名称”、“亮点特色”，新闻语言力求准确。
参考答案：
兰亭书法节开幕
徐渭原作亮相绍兴
4月9日，第32届兰亭书法节在绍兴兰亭王右军祠开幕。本次书法节的最大亮点，是故宫博物院收藏的徐渭原作在兰亭博物馆的展出。本次“跟着徐渭看书画：一个南腔北调人的艺术人生”展览，展出徐渭近30幅书画精品，其中故宫博物院借展原作5套（12件），绍兴市文物管理局所藏徐渭作品5件。这是故宫博物院的徐渭原作首次来绍兴展出。
专题五：生动
“生动”指语言表达有感染力，具体而言，即从形声色方面对事物进行描摹，给人以身临其境之感；注意使用句式，长短句整散句结合；使用修辞手法。
例5.（2016・山东东营卷）观察下面黎雄才的画作《驾云松》，写一段解说文字，至少用上一个成语。
篇5
名著阅读如何考查?综观2009年各地语文中考试卷，有关名著阅读的试题内容丰富多彩，形式生动活泼，出现了许多有创意的新题型。本文举其要者，略加梳理，以飧读者。
一、写颁奖词
题目1：(2009年湖北省恩施)《西游记》第二十七回“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王”写了“孙悟空三打白骨精”的故事。联系相关内容完成下面习题。
(1)简述“孙悟空三打白骨精”的经过。
(2)为“孙悟空三打白骨精”的英雄行为写一段颁奖词。
题型简析：央视“感动中国”年度人物评选颁奖晚会打造了一场盘点年度精彩、彰显人间正气、震撼众生心灵的盛宴，其“颁奖词”堪称颁奖仪式的点睛之笔。用“颁奖词”的形式考查考生对名著的阅读理解，有创意，有时代感。在考查考生阅读理解能力的同时，更突出考查了语言的实际运用能力。
备考方略：1，关注身边的人和事，关注我们这个时代，关注我们这个社会，心存感念，学会感动。2，“颁奖词”不同于人物简介，也不是空洞的评价，要抓住人物事迹和性格中的核心，述中有评，评述结合。语言要精练，高度概括；要优美，有文学色彩；要扣人心弦，富有感染力。3，在课标推荐的课外读物中。有重点地深入了解几个典型的文学形象，积累写作素材，做到有备无患。
参考答案：(1)唐僧师徒取经路上经过一座高山，山中的妖精“白骨夫人”想吃唐僧肉，又惧惮唐僧身边的徒弟，因此她先后三次变幻成斋僧的村姑、寻找女儿的老婆婆及老公公来欺骗唐僧，伺机下手，可每次都被火眼金睛的孙悟空识破。孙悟空三次棒打白骨精，前两次被她逃脱了真身，第三次在土地山神的帮助下终于打死了这个妖怪。让她现出了原形。(2)你火眼金睛让妖魔鬼怪原形毕露，是你不畏艰险一心除妖保护师傅，是你意志坚定为取经大业无怨无悔。
二、写辩论词
题目2：(2009年湖北省黄石市)我校九年级一班在阅读《三国演义》时，对关羽这个人物有了两种不同看法，为此，语文老师组织了一场辩论。假如你是正方，你会怎样辩驳反方观点?不超过150字。
反方：我方认为，关羽跟从刘备，颇失忠义。华容道上，放走曹操，以私废公，埋下祸根，使敌人死灰复燃，再起兵戈。留守荆州，一意孤行，破坏孔明“东和孙权”的战略原则，以至损兵折将，失地陷城，使蜀国大伤元气，最终走向灭亡。他是一个自私自利、刚愎自用的人。
正方：――
题型简析：辩论词是“敌我双方”在唇枪舌剑的特定情境中，用来反驳对方从而树立自己观点的语言表达形式，这种题目具有极强的思辨性，重点考查考生对名著的阅读理解能力以及逻辑思维能力、辩驳说理能力和语言表达能力。
备考方略：1，理清对方主要观点，抓住其要害，针锋相对，驳其不周，攻其不备。2，自我立场要坚定，观点要明确。并从原著中找出支持已方观点的具体事例，达到事实胜于雄辩的效果。3，注意双方关系，是辩论而非战斗。语言要简洁、生动、形象、有说服力，要注意得体，不能“辱骂和恐吓”。因为是口语交际，还要尽量做到口语化。4，平时加强辩论的实战演练。
参考答案：略
三、撰写对联
题目3：(2009年河北省)选取《西游记》《水浒》《童年》《鲁滨逊漂流记》《钢铁是怎样炼成的》这五部名著中的人物和相关内容，为给出的上联拟写下联。
上联：贝多芬呕心沥血谱名曲下联：――
题型简析：对联文辞精练，形式工整，平仄协调，是汉语独特的艺术形式，也是中华民族的文化瑰宝。用对联来考查文学名著阅读能力，既是考查考生特殊艺术形式的表达能力，也是对优秀文化遗产的继承。
备考方略：1，了解对联的基本特点，对联是既要有“对”，又要有“联”，上联和下联，必须内容相关，上下衔接，结构完整，句式一致，字数相等，平仄相合，词性相对，语言简练。2，仔细分析上联的结构特点，按照对联的要求，写出下联，如“身残志坚，保尔唱响生命曲”的结构是“人物性格(成语)一主人公(姓名)―作品主题(动宾式)”，那么下联也必须契合这一结构。3，世事洞明皆学问，平时要多留心生活中的各种语言表达形式。
参考答案：示例一：唐三藏跋山涉水求真经示例二：阿廖沙千辛万苦度童年
四、写荐书理由
题目4：(2009年福建省厦门市)名著阅读
(1)凭借你阅读《格列佛游记》的体验，从下列地名中选出格列佛没游历过的一项。( )
A，小人国 B，车迟国 c，大人国
D，慧明国
(2)吴承恩《西游记》中的孙悟空有许多神奇之处。请从下列提示中任选一个，简迷其相关故事情节。①发现“水帘洞” ②获取“金箍棒” ④炼就“火眼金睛”
答：――
(3)有位著名教育家曾建议“每个成长中的青少年，都应该读读《钢铁是怎样炼成的》。”为什么奥斯特洛夫斯基的这部小说值得一读呢?请任选角度，联系原著谈谈你的看法。
答：――
题型简析：两道题目均是要求写荐书理由，不同之处在于海淀卷给了一定的选择范围，嘉兴卷则设计了特定的情境和主题，荐书的范围可能会超出课标的范畴，但更能反映出考生的阅读面。无论哪种类型，都要求考生在短时间内迅速选择，写出令人信服的理由。不仅考查考生的语言表达能力，还考查考生的信息筛选能力和市场营销能力。
备考方略：1，审题要准确，紧紧围绕题目提供的信息源选择书目，组织推荐语言。2，推荐理由要言之有理，言之有据，让对方心悦诚服，不能说一面之词，更不可强词夺理。3，密切关注荐书的对象，分析对方的需求，揣摩对方的心理，荐书理由要有针对性，不必面面俱到，语言表达要委婉、得体。
参考答案：(1)B (2)例一：有一天，群猴在水边洗澡，顺流而上发现一股瀑布。石猴率先跃入瀑布中，发现瀑布后有个天然的大石洞，他就率领群猴入住其中……例二：石猴想要一件合适的兵器，就去找东海龙王。试用了几件兵器都不满意，最后他看中了龙宫的定海神珍铁，便取来做他的兵器……例三：美猴王大闹天宫被抓，太上老君将他关到八卦炉中。他在炉中被煅炼了七七四十九天，没想到不但没被烧死。反而炼成了“火眼金睛”……(3)例一：此书在塑造人物形象时采用了内心独自的方式，这种写法使人物形象生动饱满。譬如，小说将保尔在疾病缠身、丧失了战斗能力的严峻时
刻。内心绝望、动摇以及最终战胜自我的全过程刻画得非常细腻感人。例二：这本书的名言警句很多，能激励我们成长。如：“人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候。他不因虚度年华而悔恨……”例三：本书最大的成功之处在于塑造了保尔这个具有钢铁般意志的人物形象。譬如：保尔在手术之后，医生诊断他将双目失明、失去劳动能力。但他没有就此消沉，反而计划写一部关于英勇的骑兵师的中篇小说……
五、阅读感悟
题目5：(2009年福建省莆田市)请在横线处填上相应故事的寓意。
(1)《伊索寓言》中故事篇幅短小，寓意深刻，处处闪耀着智慧的光芒。《狼和小羊》的故事说明对恶人做任何正当的辩解也是无效的；《农夫与蛇》的故事说明――《龟兔赛跑》的故事说明了――。
(2)用简洁的语文概述《丑小鸭》的故事，并写下你阅读这一童话后的一点感悟。
作品简介：――
感悟：――
参考答案：(1)即使对恶人仁至义尽，他们的邪恶本性也是不会改变的奋发图强的弱者也能战胜骄傲自满的强者(2)简介：《丑》讲述了一只又大又丑的小鸭子，一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视，但是经历过种种挫折和打击之后，他终于变成了一只美丽的天鹅。
感悟：人只要有梦想，那么困难就不再是困难了。
题型简析：阅读感言其实也就是读后感，不过不是一般的感受，而是更加强调读者心灵的真切感悟，语言表达上更多些抒情意味。题目不仅考查阅读理解能力、语言表达能力，而且还考查考生的心灵感悟能力和人文关怀。
备考方略：1，要在认真阅读名著的基础上，用心体会，深入理解，准确把握作品的主旨和人物的精神世界。2，选取最能触动人心的感受点，既然是“心语”，就是独特感悟，真情流露，就要打动人心，引起共鸣，不可泛泛而谈。3，语言要有高度的概括性、抒情性、感染力，如果是仿写，也不必一味机械模仿，而要写出自己的心声。
六、文本分析
题目6：(2009年广东省)阅读理解。
不知怎的，外祖父忽然来了，像是从天花板上掉下来似的。他坐在床上，用冰冷的手抚摸我的头，说道：
“你好，小爷子……你倒是说话啊，不要生气了!怎么，你怎么啦?……”
我很想踢他一脚，可是一动弹就疼。他的须发显得比平时还红，脑袋不安地摇晃着，放光的眼睛往墙壁搜索着什么。他从口袋里掏出一个山羊形的甜饼、两个糖角、一个苹果和一包青色的葡萄干，他把这些东西放在枕头上我的鼻子跟前。
“你瞧，我给你带来的礼物!”
他弯下身来吻了吻我的额头；然后，一面用僵硬的小手――染了一手黄颜色，特别是弯得像鸟嘴似的指甲更显得黄――轻轻地抚摸着我的头，一面谈起来：
“我当时对你太过分了，兄弟。我火得厉害；你咬我，抓我，也把我惹火了!然而，你多挨几下并不算倒楣，我都记在账上!你要知道：挨自己亲人的打，这不算屈辱，是受教训!不要让外人打，自己人打没关系!你以为我没挨过打吗?阿廖沙，我挨的那个打啊，你连作恶梦都没梦见过。我给人家欺辱成那个样子，大约上帝看见也会掉泪!结果怎么样呢?我这个孤儿，叫化子母亲的儿子，熬出头了，当上行会的头儿，手下管很多人。”
他那端正干瘦的身体轻轻靠着我，他开始讲他的童年时代，他的话沉重而且结实，轻巧流利地一句跟着一句。 他一直讲到晚上，临走的时候，他亲切地和我告别，我才知道外祖父并不凶恶，也不可怕。我一想起他曾这么残酷地毒打我，就难过地流泪，并且总也忘不了这件事。
(节选自高尔基《童年》，刘辽逸译)
(1)外祖父毒打了“我”一顿，现在却来看望“我”，并和“我”说了这么多话，他的目的是什么?
(2)从选段可以看出，“我”对外祖父的感情是复杂的。在“我”的眼中，外祖父是个怎样的人?请结合《童年》中的其他情节具体分析。
题型简析：题型朴实无华，从文本人手，让考生研读、体味、揣摩、品评，进而把握语言表现技巧和人物的性格特点，这是阅读文学作品的基本功。阅读名著要做到精读和略读相结合，紧扣文本本身，着眼语言分析，这个题目具有很好的导向性。
备考方略：1，平时养成精读的习惯，对名著的重点篇章段落反复阅读，深入思考，尤其是对典型人物语言、行动、心理的描写，要重点关注。2，回答问题要紧扣题目的要求以及提供的文本材料，不必漫天铺开，不着边际。3，掌握鉴赏文学作品的基本方法，加强赏析文章的写作训练。
参考答案：(1)提示：如果只写外祖父很后悔打了“我”，这理解是不完整、不恰当的。且听我说。这是一个名著阅读文段。名著阅读文段本来就是要求你对原文有所了解，然后，再根据上面提供的文段的理解来答题。如果没有读过原文而只根据上段理解，那么，“后悔”说是可以接受的。只要你读过原文，你就会对外祖父产生怨恨的基本印象。在这里，外祖父并不是后悔，他有他的“哲学”。他已经习惯于自己的一套思维方式。在他看来，自己身世多舛，童年的经历让他已经习惯于打人了，他不会因打了阿廖沙就痛改前非的；他的教育方法就是打。所以，外祖父的目的，一是为了安慰“我”，叫“我”不必太伤心；二是希望“我”理解他的举动，叫我不要记恨，他也有自己的苦衷；三是他的打是有道理的，他要警告我。有一点是要说明的，文中“我”这时是了解到了更多外祖父的身世，对他表示理解，但这并不影响外祖父来这里的目的。(2)提示：一、先答总体的：残暴、慈爱。二、对“残暴”具体化：教育不得法(待人)。注意，要联系原著(或上文段)情节。三、对“慈爱”具体化：教我读书、上文有“轻轻靠着”等。再提醒，一定要联系原文。此外，写他专横等亦可。
七、综合考查
题目7：(2009年山东省烟台市)名著阅读。
(1)班级开展“读名著说人物”活动。请你从下面三个人物中任选一个，仿照示例，对其作简要介绍。
李逵 鲁滨孙 保尔・柯察金
示例：所选人物：孙悟空
简要介绍：孙悟空是《西游记》中的主要人物，他机智勇敢、爱憎分明；他曾因不满天庭的统治而大闹天宫，表现出他的桀骜不驯和反抗精神。
所选人物：――简要介绍：――
(2)在这白光里，每一个颜色都刺目，每一个声响都难听，每一种气味都混含着由地上蒸发出来的腥臭。街上仿佛已没了人，道路好像忽然加宽了许多，空旷而没有一点凉气，白花花的令人害怕。他不知怎么是好了，低着头，拉着车，极慢地往前走，没有主意，没有目的，昏昏沉沉的，身上挂着一层粘汗，发着馊臭的味儿。走了会儿，脚心和鞋袜粘在一块，好像踩着块湿泥，非常地难过，本来不想再喝水，可是见了井不由地又过去灌了一气，不为解渴，似乎专为享受井水那点凉气，由口腔到
胃中，忽然凉了一下，身上的毛孔猛地一收缩，打个冷战，非常舒服。喝完，他连连地打嗝，水要往上漾!
①以上文段节选自名著《――》，作者是――。
②下面文字介绍的是该部名著中的另一个人物，请你写出“她”的名字。
她曾被一个军官抛弃过。后来她与他(即上面文段中的“他”)同住在一个四舍院里，两人渐渐产生了感情。最后，她因难以忍受苦难生活给她造成的屈辱而自杀了。
“她”的名字是：――
题型简析：这是一道综合性的名著阅读理解题，既涉及语文基础知识的考查，又涉及对名著人物、情节的理解把握，同时以举办名著阅读成果展示这种综合性学习活动贯串始终，考查考生对活动方案的创造性设计能力，是对考生语文知识、语文能力和创新能力的全面检验。
备考方略：1，名著阅读有助于语文知识水平、语文基本能力的全面提高，读是前提，读是基础，读是关键。2，做到读写结合，正如题目中提到的，阅读名著既可以开阔视野，也可以提高写作水平。3，开卷有益，课外多翻翻文学报刊或其他读物，对搞好语文实践活动、提高综合能力一定大有裨益。
参考答案：(1)答案略(评分：说明人物出处及主要特点1分，介绍一个情节1分，指出此情节表现的人物性格1分)(2)①骆驼样子老舍②小福子。
八、简答题目
题目8：(2009年江苏省苏州市)名著阅读。
(1)《西游记》中孙悟空偷吃蟠桃、盗饮御酒、窃走仙丹被捉住之后，又发生了哪些事他才被降伏的?
(2)《袼列佛游记》中利立浦特小人国有哪两种宫廷游戏?表演游戏的是哪些人?
题型简析：这是一道简答题目，主要考查了考生对《西游记》和《格列佛游记》这两本名著的内容情节的理解，是对新课标中推荐名著的考查，这就需要考生认真阅读名著文本即可。
备考方略：1，对新课标推荐的12本名著认真的列表阅读整理。2，做本题时应该抓住本题所要求的内容去思考。3，做到语言简洁，要点得当。
篇6
但是，三个人年纪相仿，无法决定排列次序。张飞乘着酒兴，指着园中的枣树道，“以我之见，莫如我们三人爬这枣树，以决先后。”刘备、关羽都表同意。
于是，三人一齐爬树。张飞力大，又性急莽撞，早爬在头里。关羽居中，刘备落在了后面。
张飞满以为自己必当大哥，没想到刘备却不同意。更奇怪的是听了刘备的一席话后，张飞竟心服口服地尊刘备为大哥，关羽为二哥，自己甘当小弟。
你知道刘备说的是什么话吗?
八仙之一的铁拐李素来好玩。一天，拐仙游性大发，便身背宝葫芦，来到一都市。只见迎面一个大店铺，招牌上写着“抬杠铺”三个大字，拐仙看了十分奇怪，心里想：“我铁拐李和诸仙飘洋过海，人间天上什么稀奇古怪的事都见过，唯独没有见过这等专门抬杠的店铺。也好，今日我倒要见识见识。”他来到店铺门前，发现大门框上贴着一副对联。上联是：天下之事样样要抬杠；下联是：进铺之人个个输吾手。横批是：唯我独赢。拐仙看罢，气得大叫一声：“掌柜的，我铁拐李今天来与你赌个输赢!”
掌柜不慌不忙地站起来，拱了拱手，说：“客官有礼，不知你要抬什么事?”拐仙顺手将宝葫芦放在柜台上：“就抬此物。”掌柜笑道：“也好。丑话需说在前头。若我输了，情愿将店铺输与你，但不知客官所押何物?”拐仙忙说：“若我输了，情愿将宝葫芦与你。”掌柜将宝葫芦轻轻一转：“这个破葫芦有何用处?”拐仙大笑：“我这宝葫芦，乃是天上有，地下无之物，能消灾灭祸，包治百病!”掌柜听完，冷笑一声，拿起宝葫芦便朝屋里走。拐仙急忙大叫：“你为何一言不发，却拿走我的宝葫芦?”掌柜转过身来对拐仙说：“我赢啦!”拐仙气呼呼地质问：“还未抬杠，你怎么就赢了?”
只见掌柜不慌不忙说了两句话，拐仙便满面羞愧，张着大嘴，半天说不出一句话，只好悻悻而去。
你能说出掌柜说了什么话便赢了铁拐李吗?
锅炉厂的肖师傅，带领装炉工人前往新建的造纸厂安装巨型锅炉。
大卡车载着大锅炉到了造纸厂刚落成的高大厂房前。但是装载锅炉的大卡车在驶入厂房时却出了问题：卡车的尾部进不去门，只高出3厘米多一点。
司机把车倒开、顺开、偏左、偏右都进不去。大门上下左右都是水泥的，地面也是水泥的。锅炉本身不能拆卸，在装法上更不必打主意。锅炉下面也没有垫任何东西。卡车的载重量也不能再增加了。
篇7
在天上，每个人都有一块布，那代表他的良知，做过一次坏事就会出现一个洞。有一天神突然对你说：天热了，你的布让人拿去当蚊帐吧！
如果没有风，云不会动；如果没有水，鱼不能游；如果没有太阳，月亮就不会有光；如果没有你……笨人也就不存在了。
当你看到我发给你的这条短信，请用头使劲撞墙，看到没有？你眼前无数的星星就是我送给你的无限的祝福！
在天上，每个人都有一块布，那代表他的良知，做过一次坏事就会出现一个洞。有一天神突然对你说：天热了，你的布让人拿去当蚊帐吧！
你总说我没出息，一棒子打不出两个屁，拉不出屎怨地球没引力，很是让你不满意，可是我也有情趣，来，赶紧把戒指戴上--48k纯铁的！！！
天空飘着小雨丝似在嘲笑我的痴，为何你那样自私狠心让我空相思，搅尽脑汁写诗满腹心酸有谁知，只见猪头和盯着手机读此诗。
送你一幅对联：上联是风里雨里想着你；下联是真心真意爱上你．横批是：信息发错．
若思念是一缕青烟，让狂风吹到你身边，让你知道我有多想你；若牵挂是一滴雨水，让大雨在你头上下起，让你知道我有多念你；感冒了吧？
售票员：为了支持北京奥运，我们车组开展了英语普及活动，请大家出示英语等级证书，四级以下的乘客请下车去练马拉松。
花果山被国家开发成旅游区，师父唐僧也和白骨精结婚了，没钱吃饭我把金箍棒也卖了，什么事都在发生。真怀念我们一起取经的日子，二师弟，你还好吗？
一奔驰托一拖拉机与宝马飙车.交警发现后报告：两车时速已超过180公里，最牛的是拖拉机，一直跟在奔驰后面，开着转向灯要求超车！
一头疙瘩,二目邋遢,三角下巴,四蹄咋哈,五官不正,六氓成性,七负男的,八结女地,九教不改,十分可憎!
家穷人丑，一米六九，小学文化，农村户口，一年四季，药不离口，今日短信，广征女友，革命道路，并肩携手
公鸡母鸡是夫妻，母鸡没事孵小鸡。孵出小鸡是笨鸡，笨鸡没事找母鸡。母鸡不愿带笨鸡，笨鸡没事看手机！！
猫遇老鼠，向鼠索要钱财，鼠无钱上缴遂遭遇猫的暴打，逃至柜下，巧钻一露出半个身子却被猫按住，猫曰：“小样，没钱还穿皮夹克。”
你是书本我是包，你是耗子我是猫，你是木头我是胶，你是猪肉我是刀，我们关系这么好今晚饭钱你来掏！
对你思念是一天又一天，孤单的我还是没有改变，美丽的梦何时才会出现？亲爱的你好想再见你一面！可是我无法找到你被关在哪个猪圈。
经理：“你今年才三十二岁，怎么已经有三十八年经验？”求职者：“毫不奇怪，那是因为加班过多的缘故呀！”
亲爱的，有些话迫不及待想跟你说。为你朝思暮想，尤其是你那张脸蛋。更想问你一句--------你几天没洗脸了？
“爱不释手”表示喜欢得不肯放开手，所以你应该对你喜欢的人大声说“爱不释人”，试试多喊几声一定会有效果。整整好友吧！
篇8
过年中国人的集体记忆作文一
春节是家里最热闹的时候，家家户户都忙着打扫卫生，贴春联，买年货……忙得不可开交，没有一个人是闲着的。
时间过得飞快，马上迎来了大年三十这一天。
傍晚时分，就能听到放鞭炮的声音，“噼里啪啦——”。又过了好一会儿，一阵阵香味从每家每户传出来我们家也不例外。一大张圆桌上摆满了香喷喷的美食,有鸡、鸭、鱼、藕、年糕、西施豆腐……等，令我迫不及待地想要大吃一顿。很快，人都到齐了，我一坐下就开始夹菜，吃菜，吃得津津有味。长辈们都互相敬酒， 喝得满脸通红。团圆饭后，舅妈娴熟地包起饺子，有大的，也有小的，却错落有致。
晚上十二点整，我们放起了“开门红”，那震耳欲聋的声音让我有些害怕，但是看着那些美丽的烟花在夜空绽放又使我兴奋不已。真是火树银花不夜天，家家灯火通明，处处烟花绽放，鞭炮声此起彼伏。绚丽多彩的烟花照亮了夜空，有的像美丽的花朵，有的像燃烧的火焰，还有的像飞流的瀑布……美不胜收。当我和表哥表妹沉浸在放烟花的快乐中时，屋里的舅妈伴着鞭炮声下起了饺子。回来的时候，就闻到了饺子的香味。我们都拿起了碗筷，纷纷去抢桌子上的那一大锅饺子。我们吃得不亦乐乎，香喷喷的饺子马上吃掉了一半。这时，舅妈嘀咕了一句：“都吃了一半了，怎么还没吃到呢!”我一听，心里充满了疑问：到底是什么东西没吃到呢?
“舅妈，是什么东西没有吃到啊?”我说出了心中的疑问。
“哦，是这样的，我在饺子里面包了3个硬币，到现在你们都还没有吃到呢!”舅妈一说完，大家又开始抢剩下的饺子，我也不例外。就这样，大家一直抢，抢到碗里装不下饺子才开始吃，而且都是大饺子，因为我们认为硬币包在饺子里肯定很大。到最后，没抢到大饺子的都是小饺子。一个个都是吃着碗里的，看着锅里的。第一个吃到硬币的是哥哥，第二个吃到的是外婆，第三个吃到的是我。个个乐开了花，笑声充满了外婆家那幸福的小屋，好一幅温馨甜美的画面。
时间是短暂的，但和亲朋好友度过了这么美好的时光，真是令我难忘。我的宝箱里又多了一颗光彩夺目的珍珠。
过年中国人的集体记忆作文二
“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符”。这是一首千古传唱的好诗，每到过年时期，我和小伙伴们便开始吟诵这首喜气洋洋的诗，增添了节日的气氛，家乡的过年习俗也不由自主地脱口而出，我至今依然刻骨铭心。
今天是大年三十，是我们中国传统新年——春节的前夜。按照传统习俗，每到这一天，人们都要从外地赶回老家，团聚在一起，吃顿热热闹闹的团圆饭。瞧，妈妈和我也回到建昌婆婆家.
来到街口，我远远地看见到处都是红色：家家户户门上都贴着红对联，红福字;来来往往的人们有说有笑，在街上挑选年货，买烟花爆竹……好一派热闹的景象!
一到婆婆家，我们就忙里忙外，准备着即将到来的年夜饭作准备。今天,吃饭的人也比平日多了，妈妈、阿姨、姨父、婆婆、公公都聚在一起。桌上的菜也比以前丰富多了，鸡鸭鱼肉样样齐全。吃饭过后，大家在一起谈天说地，聊聊天，喝喝茶，说说话。春节真热闹呀，我真想天天过春节。
我早早地吃完了饭，跑到电视机前，拿起遥控，准备观看“春节联欢晚会”，时间还早，“春晚”还没有开始呢。我、妈妈两人拿起烟花，兴致勃勃地跑出了家门，来到大门前。我们把烟花都在同一时间全部点燃。那一瞬间，犹如百花齐放，那五彩缤纷的景象把我们几个“创造者”都看呆了!那一瞬间的美丽是无与伦比的。不一会儿，烟花就被我们放得一干二净了。我们又通宵看完了春晚,一直到凌晨。
大年初一，我们去大姑婆婆家拜年。一来到姑婆婆家，她就面带微笑地端出茶叶蛋和红枣，一大早我的肚子已经饱饱的了。姑婆婆家养了许多的白兔和小鸡。我热情地说 :“我去给它们喂食!”于是我兴冲冲地跑到了小鸡的饲养区，撒下一把饲料在我的脚边，不一会儿，小鸡们都到了我的脚下低头吃了起来。看着这些小鸡我感到十分可爱。转眼到了中午，桌子上的美味一样样端上来。一直到结束我的嘴里都塞满了美味。临走之前，姑婆婆要给我压岁钱，我说:“不要了，我已经这么大了，不能再要压岁钱了。”妈妈说我长大了。
过年也意味着新的一年开始了，让我们在这新的一年里携手并进。新的一年，加油吧!
过年中国人的集体记忆作文三
九百六十万平方公里的土地，寸寸土地寸寸风俗，五十六个民族，五十六种民俗。三十六个省区，三十六种文化。每个地区的民风民俗都各具特色。现在让我给大家介绍我们家乡的风俗吧。
“吃完腊八饭，就把年来过。”过年不是大年三十那天，而是一个时期。为了“年”，大家要做很多准备工作，让年味更足：二十三祭灶关，二十四扫房子。二十五糊窗户，二十六蒸馒头，二十七杀肥鸡，二十八打糍粑，二十九炸和卤。一切都是按着传统程序进行，所以这些日子家家户户都是家家飘香，户户欢腾。
到了腊月二十三，族长就会请漆匠来给菩萨贴金。漆匠在贴金前，要念经请菩萨退位，然后在菩萨全身刷上一层生漆，再把黄金贴上，菩萨焕然一新，漆匠在念经请菩萨归位。菩萨贴金后，族长将菩萨安置在木制轿内，然后放在祠堂前。从腊月二十四起，族里的年轻人就抬菩萨满村游走。
到了年三十那天，大家都早早起了床，女人们进厨房准备年夜饭，熬浆子贴对联是男人们干的活。贴对联要先贴正屋，先把横批贴个“福星高照”，还要注意上下联，右为上联，左为下联。接着再贴各房门，还要贴些小签：“出门大利，抬头见喜”是贴正屋门上，“百无禁忌，万事如意”要贴正屋墙上，“五谷丰登，六畜兴旺”是贴谷仓和牛猪鸡圈的。过路人一看，大门都贴了新联，就知道这家要准备吃年夜饭了。
差不多八点就开始吃年夜饭了，鞭炮声陆续响起，此起彼伏，要持续2个多小时。一挂鞭炮中间不能熄火停响，炮声越急越密越响，来年就越兴旺。放了辞岁的鞭炮，还要奏上欢快的音乐，一家老小就开始吃团圆饭了。
吃完饭之后，男人们还要带上斧头上山收“财”，他们要砍一棵大树，并连根挖起，做守岁的“柴火”，这棵树要一直烧到初一早上，就是“火大财大”。小孩子们要拿出爆竹和烟花，一直闹到凌晨十二点五十九秒。这大年三十的灯不能黑，要彻夜亮灯。预示来年前途光明。
一年又一年，“年”就这样在传统的紧密急促的程序中，在灯火通明的夜里，在们兴奋和疲惫的鼾梦中渐行渐远。
过年中国人的集体记忆作文四
岁月如梭，时光老人移动着时光的车轮，转眼一年过去了，我们又迎来了新的一年，也迎来了我向往已久的除夕夜，除夕是我国传统节日中最重大的节日之一，这一天对中国人来说极为重要，我们不但要准备除旧迎新，吃团圆饭，还要放鞭炮，放鞭炮则是向过去一年的告别，也是我最喜欢的娱乐活动。
下午我和妈妈一起去市场买鞭炮，还没到市场就听见大街上已经此起彼伏的到处都是鞭炮声，人民好像在争先恐后的宣告着节日的到来!走进市场，看着琳琅满目的鞭炮，我一时间都不知道如何下手了，经过一一对比筛选，我拿了一盒美少女烟花，等我回过头时发现妈妈已经从摆放的柜子上拿下来了好多各种各样的烟花，有米菲烟花、旋转风火轮、孔雀开屏、浪漫降落伞等，还拿着几盒小棒子，我疑惑地问：“妈妈，这个棒子是什么呀，也是烟花吗?”妈妈笑着说，这是流星棒，只要把这个点燃后在空中舞动，就会像流星一样坠落，可美啦!晚上你就知道了，我对这个小棒子充满了好奇……
当夜幕刚降临时，我和弟弟二人就迫不及待地拿出烟花堆放在门口等着爸爸妈妈来帮我们放烟花了。这时，只听“彭”地几声闷雷声，美丽的烟花在夜空中绽放，有的象五彩缤纷的流星，有的象五颜六色的花朵，有的象五光十色的霓虹灯，更有像五彩的水晶，绚丽的彩虹和小孩的笑脸，整个天空像似魔幻仙境!如果不是妈妈的一声开始放鞭炮了，我们还沉浸在天空的梦幻世界里久久不能回神。我赶紧拿起打火机点燃了那些不起眼的小棒子，果然如妈妈说的那样，像下起来流星雨一样的美，虽然后面的旋转风火轮、孔雀开屏比这个漂亮多了，但是我却对这些小棒子情有独钟，或许是前面漂亮的烟花看得多了，反而更喜欢这个绕在我身边转的小流星了，也让我明白了看东西不能看表面，因为有些东西的表面看起来不起眼，却也有着属于它自己的光芒!我又细细地看了其他的鞭炮，发现它们各自有着属于自己的特色。
今年的除夕不但让人回味无穷，更让我明白了：“看任何物品都不能只看表面，或许不出众的表面有着让人意想不到的惊喜!”
过年中国人的集体记忆作文五
牛年春节马上就要来到了，这可是中国传统节日中最重要的。除夕的年夜饭更是重中之重。因为它是家人无论如何也要聚到一块儿吃的一顿情亲大餐。只有这顿团圆饭才可称之为“年夜饭”。
因为爷爷，奶奶都已去世，所以今年的年夜饭一定要去外公，外婆那里团聚。我们一家三口刚踏进门，浓浓的年味摆满了圆圆的大桌，外婆把我搂在怀里，拿出各种零食，塞满了我的口袋。外公则围着大围裙在厨房里展示他酝酿已久的大菜。“新年好，新年好。”门外又传来大舅一家三口的声音，表哥是个十五六岁的帅小伙，领着我看他最新下载的动漫。
妈妈，大舅，撸起袖子要去厨房帮忙，“不用，不用，你们坐下来聊聊天，嗑嗑瓜子，我和你爸趁着身体还不错，不用你们，等我们老的干不动了再享你们儿女的福吧。”外婆一边帮外公做下手，一边让我们坐下。我看见妈妈转过身去似乎眼圈有些发红。
在一串喜庆的鞭炮声中我们这个大家庭围成一圈坐下了，大圆桌上有我们芜湖传统的“八宝菜”，“年宝鱼”是要放到小年才可以吃，因为它预意着“年年有余”。还有金灿灿的蛋饺，红火火的牛肉，青青白白的青菜豆腐，又酸又甜的糖醋鳜鱼。象征着团圆的肉圆，藕圆是少不了的，圆桌中间超大电锅内炖着老母鸡汤……各种香味汇成幸福的滋味。这种滋味是中国人一代一代传承下来的，它包含着长辈对下辈无私的奉献，子女对长辈浓浓深情，孝意。
妈妈，爸爸，大舅，舅母，我和表哥围在外公，外婆身边高举酒杯，“祝二老在新的一年中心情好，身体好，永远健康，幸福。”
篇9
苇叶渡江的故事感动着中国佛教这几块瓷片上画的是同一位佛教人物――达摩，是古印度南天竺国僧人。
南北朝时应邀来中国传经说法。达摩乘船渡海来到中国，崇信佛教的梁武帝亲往广州迎接至建康（南京）。由于语言和观念的原因，达摩未能清楚地表达他的见解，因此也没能渡化梁武帝。后来，达摩飘然而去，折一枝苇叶渡江来到北魏的嵩山少林寺。史载达摩在那里面壁坐禅九年，成为中国禅宗的初祖。图1是万历达摩苇叶渡江，图2是雍正年的达摩乘叶渡江，图3图4两片是表现他面壁的情景。
其实，瓷画后面有一个禅宗的故事。达摩来建康时，有次听神光法师讲经，神光瞥见达摩形貌怪异，心中不悦。讲经结束后达摩提了个问题，神光又回答不出，遂认为达摩是来乱法的邪魔，一怒之下将手中佛珠扔过去，正巧打掉了达摩的两颗牙齿。神光打了达摩后不久，就意识到达摩是掌握真理的人，于是，匆匆赶到少林寺执意要拜正在面壁的达摩为师。达摩为纠正神光乱发脾气的恶习，对神光的跪求不予理睬，还给神光出了道难题：除非天上下红雪，方能收他为徒。不久天降大雪，当然雪不可能是红的，神光心中一急，抽出戒刀砍下自己的左臂，霎时雪被染红了。神光将红雪捧到达摩面前，达摩这才收他为徒，取法名慧可。并将四卷《楞迦经》传授给他，于是禅宗得以流传。慧可便成了中国禅宗佛教的二祖。
达摩面壁和慧可断臂的故事在中国广为流传，明清的青花瓷画上估计有这个故事出现，不过我没见过。青花瓷的画意体现了那个朝代的思潮和信仰，特别能体现帝王的喜好，这是被许多事实证明了的。这几片就很能说明问题。图3的这块是明代嘉靖年（1 5 2 2年）的青花盘底，图4的这块为清代雍正年（1723年）的青花残盘。为何两个达摩形象不一，为何清代的有光环而明代的没有？原来明代嘉靖皇帝笃信道教崇尚方术，连佛教的达摩祖师也被画成道士模样；而清代的雍正皇帝崇信佛教，为达摩加光环则是很自然的事。图2的这块也是雍正年间的青花残碟，和传说不同的是达摩脚下的植物，不是苇叶而是菩提叶。菩提，佛教中指觉悟的境界，是成佛的象征，因此，他头上的光环和脚下的菩提叶，更说明雍正皇帝崇信佛教之笃。
坡与佛印
坡与佛印：谁是谈禅论道的胜者？朱友山先生从淮安给我发来一张青花瓷片图（图5），让我看看是画的什么故事，画面主要是一位官员和一位和尚，和尚左手托着一只钵，在和官员说事，几经思考，觉得应该是坡和佛印禅师在说禅论道。宋代大文人坡，天赋过人，诗文写得狂放潇洒，他生平还有一大爱好，就是参禅悟佛。佛印禅师是中国宋朝一位高僧，他小时候是一个神童，16岁出家专门研究佛学。
佛印禅师因为德学兼优，名闻全国，神宗皇帝特颁赐一个“高丽磨纳金钵”给他。佛印禅师住持庐山的归宗寺时，坡任黄州太守，与庐山隔江相望，因此，他时常坐船过江，找佛印禅师谈禅论道，相谈甚欢，有时候他们在谈话中也开开玩笑，从玩笑中揭示佛理禅机。
最有名的故事是他俩的一段对话：有一天，佛印禅师教坡坐禅，坡很高兴地穿起大袍，坐在佛印禅师的对面。对坐了一会儿，坡头脑一转，问佛印禅师道： “你看我坐着，像个什么？” “像一尊佛！”佛印禅师心平气和地答道。坡听了这句话，心里甜蜜蜜的！正当坡得意的时候，佛印禅师又反问坡道：“你看我像什么？” 坡看佛印禅师穿着大袍，拖在地上，他连讥带讽地脱口而出：“像一堆牛粪。” 坡答后，偷看了佛印禅师一眼，只见佛印禅师眼观鼻，鼻观心默然端坐着。这时，坡感到飘飘然起来！
坡回家，得意洋洋！回家后就告诉他的妹妹苏小妹： “告诉你一个好消息，我每次跟佛印师父辩论，都输给他，今天我第一次得到胜利了。”坡说时，喜形于色！苏小妹问哥哥是怎么样胜他的，坡便把今天跟佛印禅师对坐时的谈话经过，一五一十地描述给苏小妹听。他心里以为苏小妹听了，一定会大大地夸奖他一番，那知道小妹听了，却连连摇摇头说：“哥哥！你又输了！”
“我输？我骂师父是一堆牛粪，师父被我骂得一句话也答不出，这怎么是我输呢？ ” 坡大惑不解。“哥哥！万法（万事万物）唯心，心外无法，这道理你是知道的。”苏小妹笑着对哥哥说：“佛印师父心里想的是佛，所以他看你像一尊佛；哥哥你心里想的是牛粪，所以你看师父像一堆牛粪。师父嘴里走出一尊佛，哥哥你嘴里却扒出一堆牛粪，这还不输吗？”
坡经小妹指出，才恍然大悟，惭愧不已！
图中所示的这块康熙年的瓷片，画的是坡与佛印的另一个故事：一位居士家准备了一席素宴，招待佛印禅师和坡。因坡并未完全茹素，居士家专门为他蒸了一盘五柳鱼。佛印不想让坡吃荤，正巧旁边有只磬，他就随手将鱼放在磬里。坡看见了却装作不知，刚坐下就长叹了一口气。佛印疑惑地问道：“太守，今天为何愁眉不展？”坡回答说：“大和尚你有所不知，早上我想写副对联，谁知刚写好上联，下联就难住啦，一直想不出，所以心烦啊！”佛印问：“不知上联是什么？”坡回答说：“上联是‘向阳门第春常在’。”佛印一听，心中好笑：这对联家家户户都贴烂了，大人小孩耳熟能详，今天他却拿来戏弄我，不知道他葫芦里卖的什么药。于是不动声色地说：“我来给你对吧，下联是‘积善人家庆有余’。”坡连呼：“啊呀，高才高才！原来你磬（庆）里有鱼（余）啊！快，拿出来吃吧。”佛印这才明白过来。
看起来这是坡与佛印斗禅唯一的一次胜利，但其实是坡又输了。佛教基于杀生的果报，所以戒荤茹素，慈悲为怀。坡却变着法儿找鱼吃，这次是输在慈悲心上。
这是什么文字？
正德年为何多阿拉伯文？元代的八思巴文怎么跑到明代？
在友人处见到几块青花瓷片，都是正德年的（图6、图7、图8），都疑似阿拉伯文字。图9是香港天民楼收藏的一只正德年的青花瓷盒，也饰有阿拉伯文。这些阿拉伯文字是什么意思呢？我去请教紫砂壶收藏大家沙志明先生，他是回族人。他冒雨带我到南京伊斯兰教协会，找到了拓阿訇和杨阿訇。他们都是识别阿拉伯文的专家。不一会就看出来了。图9上五面都饰有文字，但能看清的只有一面，两个字大意是“数量多的容器”。译成汉语就是“百宝箱”的意思。图8碗心一字是一个介词，是XX说的意思，也许是“尊大的真主说”。但说的什么，应该在碗边上，我们看不见。至于图6图7，他肯定地说这不是阿拉伯文字，可能是希伯来文，现在使用此文字的是以色列国。他不懂此语，让我去请教南大的某教授。
后来我又通过南京佛教协会副会长刘大任找到省伊斯兰教协会的金贤友会长，他的回复和两位阿訇相同，图3 残盘文字的意思是“阿里说”，阿里是人名，是什么人待考。图6和图7，通过协会的几位专家研究应该是“八思巴文”，但写的内容无法解读。金会长同时提出一个问题：为什么明代正德年瓷器纹饰多有阿拉伯文字？
明代瓷器以阿拉伯文、波斯文为饰始见于永乐青花，以后历朝均有，其中以正德朝为最，表明了当时伊斯兰教的社会影响，这还同正德皇帝（明武宗）朱厚照尊崇“清真”习俗有关。如伊斯兰教绝对禁食猪肉，正德皇帝多次以敕令禁止养猪，《明实录・武宗实录》中多有记载。又有说正德皇帝生于弘治四年(1491年)辛亥，本命属猪，“猪”字音又与明王朝朱姓同音，故忌讳尤甚。还据说，正德皇帝十分喜爱一位信奉伊斯兰教的妃子，所以正德瓷器中以阿拉伯装饰的很多，尤其以青花为甚。正德皇帝不羁，且喜欢标新立异，最终猝死豹房，年仅31岁。这些都旁证了正德青花瓷多有阿拉伯文字的原因。因此，这些都成了研究明代中叶伊斯兰文化在我国传播及其影响的重要文物资料。
金会长提到的“ 八思巴文”，就更有说道了。“八思巴文” 是被元世祖尊为“ 帝师”、“大宝法王”的乌斯藏僧人八思巴所创制的，元末后即废弃不用。古陶瓷纹饰有“八思巴文”，常常是定为元代的依据。我们从图1图2的发色及龙纹的绘法，断定为正德年的，那么正德年为何出现元代的文字？
篇10
翰海古代书画共有二百二十余件拍品，成交价为2905万，由于只有半的成交额，可见单件的成交不俗，其中书法作品普遍拍出好成绩。明代书法之中，有广东名贤陈献章(白沙先生)茅龙笔书法手卷一件(499号)，估价六十万，以底价成交，此卷用白沙贯用的茅龙笔书写，通篇倒也气韵不凡，且题跋引首均为名家：题引首的是大收藏家，双溪草堂主人齐彦槐，题跋则有连中三元的陈继昌等，但是由于书法界通常认为，“白沙”是陈献章所住的地方，他自己只用字“公甫”的落款，因此落款“白沙”的都是伪托，所以即使写跋俱佳，也仅以底价成交。对联之中，左宗棠的一副花笺对联较为特别(346号)，此联用纸名贵，保存完好，更难得的是，联文的内容有“菩提长在众香中”的语句，寓意吉祥，落槌价为10万，可说合理。条幅书法中，康熙御笔临董其昌的一幅高头大轴，以10万开拍，19万成交，可算捡漏，而同样是高达两米的王铎草书条幅，则高达87万，接近最高的行情。另一轴同样是绫本的草书，尺寸也相仿，却仅以58万成交，可见同是王铎，也有贵贱之别。
至于说到罕见的书法，则有319号王宸山水成扇，王宸在清代并不是一等的名家，但此扇的另一面，却有和|的行书，所以此扇以4.8万落槌，也是物以稀为贵了。
2008秋拍北京长风
长风的古代专场，仅有69件拍品，成交高达百分之八十以上，总额达到3000多万，是因为他们征集到一批高端的拍品：王季迁的“宝武堂”旧藏古代书画。太仓王氏是从明代开始就享誉江南的望族，王季迁是吴湖帆的弟子，又是世界有名的中国古代书画收藏家，纽约的大都会博物馆中专门辟出一馆珍藏其家族的藏品，在王氏近年辞世之后，其旧藏直牵动着收藏界的目光，这次长风终于征集到一批宝武堂的旧物，因此格外引人注目。
王氏的收藏，以年代跨度大，作品精湛而著称，尤其是清代“四王”的作品，更是有数十件之多，此次就有三件“四王”露面，691号王鉴《仿黄公望长卷》，纯用水墨，是其早年作品，用笔清新，有清代书法家王澍等题跋，落槌价为582万。“四王”中最名贵的王晕(石谷)一幅描绘广东罗浮山风景的小中堂，王从来没有到过广东的记载，所描绘的罗浮山更多的是出于他对这南粤名山的想象，仙山楼阁之中，有行人漫步其中，意境令人神往。由于其钤盖的三方印章与权威工具书相符，因此此幅以高达784万成交，也是意料中事。
王氏藏品之中，也有小名家的作品，但是都是精心之作，如671号钱杜的《坐看云起图卷》即是
例。钱杜以工细文静的青绿为画坛所重，此卷虽然尺寸小，但是文秀之气更足，青绿也是艳而不俗，题跋的也都是当时名士，成交价为112万。即使是无名之作，王氏所藏也具有特别意义，如656号《明人无款七贤图》，用笔精细，典型的明代初年风格，又开启了明中期仇英一派的先路，此幅由王氏本人题诗堂，以53万成交。
2008秋拍北京匡时
匡时2008秋拍的古画并不是重点推的专场，然亦拍出4566万的不错成果。匡时的一大特色是以小名家的精品作号召，如683号汪中的《得趣在人》册页，汪中是清初并不怎么出名的画家，这套十二开的绢本册页，是他在康熙初年，为一个同社的好朋友所作。清初的工笔画，除了宫廷绘画之外，一向较为艺术史界所忽略，而这一册却是清初民间画中的精品。全套十二开，描绘了竹叶，太湖石，等庭院小品，又有赏雪，文士雅会等人物题材，其实是一套杂画册。由于这册品相保存极为完好，加上又经过《中国古代书画图录》等著录，曾经单行出版，所以最后拍出了354万之多，也为小名家作品扬了一回眉。册页方面的精品还有684号的恽寿平《杂画册》，这册也是十二开，画了山水、荷花等小品，每开均有乾隆的弟弟，瑶华道人所题的行书。著录方面，此册曾为清末收藏家陆心源，南社社员高吹万(就是最近获诺贝尔奖的高琨祖父)所藏。最为经典的是这册上的恽寿平印章，是《中国古代书画家印鉴》的取样原始题材，所以拥有无可争辩的说服力。当然，也不是说这册就最为完美，例如在人美所出版的《恽寿平画集》中，就有相同题材的册页出现，但是古代的画家一稿多画，也是常有的事情，此册最后以略低于底价的201万成交，与买家信心不足可能也有关系。
2009春拍北京保利
保利今年春拍将近代书画与古代书画合为场，此场总共有四百余件，古代书画部分较为出色的画作，如明代蓝瑛的《云壑高秋》图，这是蓝瑛传世的好几本同样题材作品之一，描绘秋天的高耸山川景色，图中挺拔的苍松衬托起远山的高兀，点点红色的秋枫使画面平添几分秋意，又暗合了此画祝寿的吉祥涵义。蓝瑛作此画的时候已是七十五岁的高龄，也是艺术最纯熟的时候。此画清代以来有多位画家曾有临本，包括近人高剑父等。这幅中堂上，可能原来有古人的题词，已经失去，现在有徐邦达与史树青两位当今影响巨大的鉴赏家题诗，仅以底价100万成交。
至于其他无题跋的古画，成绩更是平平，题跋古人称为“帮手”，也就是说买卖之中，有题跋的古代书画价钱截然不同，其实本场中有不少堪称精品的货色，如416号的钱选《明妃卧琴图卷》，画的是汉代王昭君的故事，全画设色沉静，具有钱氏典型风格，不过画上只有无名的古人题跋两段，以元代如此影响深远的大家当不至如是，此画仅以40万成交。紧接的417号是清初人物大家禹之鼎的《揭钵图卷》画了两百多个人物，都是工笔精细之作，但是上面也没有前人的题跋藏印，仅以50万底价就拍出去。
保利的古代书法方面则显得乏善可陈，甚至有明显的新仿赝品厕身其司。454号的梁启超《楷书联》则是明显一例，此联上下居然出现两个“之”字，用笔拙劣不说，其字体明显是从荣宝斋出版的梁启超书法集中的一件斗方上集出，所以上下联文全不相干。比较有娱乐性的是356号的“允良”草书条幅，此幅从材料上看是清初书法没问题，“允良”的名字工具书上当然没有，买家们错认是康熙的儿子辈人，最后以5万拍出。熟悉广东古代书法的人都知道，这个“允良”其实就是雍正年间广东顺德的张允良而已，他的字在广东从来没有卖过这样的高价钱。
2009秋拍山东天承
古代书画向是北京和上海两地的“专利”，山东的拍卖行今年也敢问鼎，其勇气实在可嘉，也可见古代书画正日渐红火。不到两百件拍品，成交率达52％，6400多万的成交额，不能不令人咂舌。全场最高的拍品，为元代四家之，倪瓒的《溪山胜概图》，此幅山水画法其实只是一般，但由于画曾经为明代项子京，清代梁清标等多位大收藏家所珍藏过，所以也引起藏家的追逐，从280万开始叫价，最后以425万成交。此专场中其实还有不少“漏”可以捡，如520号的董其昌《山水小景》绢本条幅，用墨用笔，都是董思翁的本色精作，何况还有吴湖帆的题签，仅以43万便告易手。
2009北京嘉德19期四季拍卖
嘉德的四季拍卖，向来被视为最富有冒险家精神的乐园，尤其是古代书画部分，因为其中充斥着大量的“老冲头”和沙中的黄金，这次嘉德又爆出一桩黑马事件：1336号标题为“山人(款)海棠花”，从画面看，海棠只有一枝，还比较模糊，品相不是太好，但是上面题的两次书法都与的风格极为接近，而且这件从日本回流的画上，还有吴昌硕弟子，海派大家王一亭的题签，尽管标出了“款”字，从两万底价开始竞价，居然举到224万成交，是底价的一百多倍，又使市场上多了一桩谈资。
