海的女儿童话故事范文

导语：如何才能写好一篇海的女儿童话故事，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

安徒生的这个童话，是一个纯粹的爱情故事，故事的结局以悲剧结束，给人们留下了叹息。其实，我不知道安徒生在童话里表达的悲剧爱情的意义是什么，因为我弄不懂这个童话到底是写给儿童的还是成人的。如果这个童话故事是写给儿童的，那故事的悲剧性很显然超出了儿童的阅读期待，让儿童无法在欣赏中体会到童话的完美性。一般来说，童话故事的爱情都是相当完美的，而且适合儿童的兴趣，基本都是王子公主的完美结合。读了《海的女儿》，我认为，安徒生这个童话故事应该是写给成人的，故事中的悲剧爱情和痴痴苦恋的意义，只有成人才能领会。

这是一个一厢情愿的单相思童话。童话中的主人公生活在海的深处，是一条美人鱼。她可以在海底世界里度过三百多年的岁月，然后化为泡沫，结束她一生的幸福。她的寿命比人类长几倍，但是她没有人类特有的那种“不灭灵魂”。她喜欢上了一个王子，为了得到一份人类的灵魂，她放弃了海里的生活，她忍受了这些痛苦把自已的鱼尾换成了一双人腿。那个王子和人间女子结婚了，她的希望没有了。她如果要继续成为“海的女儿”，就要刺死那个王子，然后就可以回到她的家人中去，回到属于她自已的世界。但她没有这样做却自已投入海中化为了泡沫。

健康，是一种只有失去了才懂得珍惜的东西。用一座金山，换取一双明亮的眼睛，有人愿意做这个买卖吗？我想是没有的。用一座金山，换永远踩在刀山上那样的痛楚，有人愿意吗？至少我是不愿意的。失去了健康，拥有再多的财富又有什么乐趣？然而有时候，爱情，却比健康来的更加重要，对小人鱼，就是如此。巫婆显然也知道这些，对于小人鱼，重要的不是珍珠制成的花环，也不是象征着高贵身份的大牡蛎，而是她引以为傲的嗓音……但美人鱼却愿意用这一切来换一个不灭的灵魂。后面的故事，就如巫婆所说，是一个悲惨的结局。人鱼变成了泡沫。她没有得到王子的爱情，也没有将尖刀刺进王子的胸膛，以换回三百年快乐的生命。人鱼变成了泡沫，这是故事的悲剧结局。

然而，安徒生在歌颂这种悲剧性的爱情的同时，是否也为这样的结局而无奈呢？或许，安徒生在这篇童话里揭示的是爱情的悲剧性一面，还有人鱼公主的美丽与纯真。美丽、执着、纯真而伟大的人鱼，也许是安徒生心里的一个完美的人鱼！

篇2

童话的结局通常都是完美而美好的，像是常见的“……从此，王子和公主幸福地生活在一起”、坏人得到了应有的报应……毕竟童话是作为儿童的启蒙教材来使用的，它的初衷是让儿童了解真善美，学会分辨是非，以童话中的好人好事为榜样。童话故事的生动有趣，让还是儿童的我们不由自主地喜欢上它。

但长大后，现实与童话残酷而鲜明的对比，让我们清楚地意识到：像童话般美好的世界，很难存在于现在这个社会中。若以现代社会的角度去看童话，许多人会对童话中的美好提出了质疑，许多故事无疑会让人发笑。但笑声中，人们还是会对童话念念不忘：现实生活中生存的无奈，只有在童话里才得到心灵上的安慰。

如今，时代的变迁，使童话逐渐失去了它曾拥有的无比魅力。

篇3

一、角色扮演，加深理解程度

角色扮演的概念最早是由心理学家提出，当时指的是进行心理康复治理的一种诊疗方法，经过后人的不断创新与发展，现在角色扮演已经被广泛的应用到了教学中，尤其是在小学语文课堂教学中十分常见。在教学领域，教师根据教学需要，可以设置不同的情境，让学生模仿现实生活中的真实角色，通过对不同角色的扮演，学生能够加深对相关知识的理解。

寓言是小学语文教学中的一种常见文学作品形式，其中蕴含了颇多哲理。在教学过程中，教师可以引导学生对通话寓言中的角色进行扮演，加深知识理解程度。例如在学习到《狐狸与乌鸦》这篇寓言时，教师在课前要准备好道具，在课堂让学生对狐狸和乌鸦的角色进行扮演。由于小学生本身喜欢游戏，教师采用这种游戏化的角色扮演方式，不仅能够激发学生的学习兴趣，同时也通过自己的亲身感受，使学生认识到做人要诚实，不能利用甜言蜜语来骗取钱财，谎言总有被拆穿的时候；而站在乌鸦的角度，使学生懂得在日常学习生活中，不能轻易相信他人，做事之前要深思熟虑，对于他人的赞美，要提高警惕性。

二、编写童话，提高创造力

童话是儿童较为喜欢的一种文学阅读作品，童话往往是按照儿童的性格特点和思维方式来组织语言与塑造人物形象，通过动人的故事情节与通俗易懂的文学语言反映出一种生活现状，使学生明辨清善恶美丑，抑恶扬善[2]。小学生正处在成长发育期，思维较为活跃。为了更好的提高学生的创造力，教师在教学实践中，教师要结合学生的性格特点，引导学生对童话故事进行改写、续编。

教师要采用启发式的方法，激发学生想象力。学生从小就会接触到一些童话故事，例如《白雪公主》、《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》、《皇帝的新装等等》，这些童话故事学生都耳熟能详，而且蕴含了儿童对未来的美好憧憬。因而在课堂上，教师就可以引导学生对童话故事进行续写，使学生的美好梦想在自己的笔下得以实现。“我们比一比，看看哪位同学自己创作的童话故事更加生动有趣，更加吸引人”。由于学生小学生有着一颗不服输的心，因而会带着极高的热情，积极主动的投入到童话创作与编写活动中。

在课堂教学中，当学习完《去年的树》这篇作品后，教师就可以提问道“如果你是文章中的那个小鸟，你会如何做？”，进而引导学生对童话故事的结尾进行续写，使学生充分发挥出想象力。但需要指出的是，学生创作、编写童话故事的前提是要确保学生有足够的文学作品阅读量。另外，由于受到小学生年龄、知识结构和认知程度等方面的束缚，学生的语言表达还不够准确、逻辑性还不够合理，因而教师要加强引导，使学生的表达更加准确、完整，使创造能力逐步得到提高。

三、内外结合，推动文学作品教学

课外阅读是对课堂知识的补偿，在儿童文学作品教学过程中，教师要根据教学实际，将课内、外文学知识进行有效结合。当学习到《狐假虎威》这则寓言故事时，可以引导学生去阅读其他寓言故事，从不同的作品中感受不同的语言风格，体会不同的人生哲理，并要求学生之间进行自由的探讨，使学生与作者达到思想上的共鸣。在课堂上通过对课外阅读作品的引入，不仅扩充了学生的课外文学作品阅读数量，同时从课外作品中也能够使学生感受到社会的千姿百态，从文学作品中感悟生命真谛。另外，教师也可组织学生开展文学作品的读书心得交流会，或者鼓励学生参加各类知识竞赛、诗歌朗诵比赛、童话故事表演比赛等，从而推动小学语文儿童文学作品教学发展，同时也能逐步提高学生的知识储备、审美情趣与思维逻辑。

随着我国教育体制改革的深入发展，对小学语文教学也提出了更高要求。儿童文学作品作为小学语文教学中不可或缺的部分，应该给予高度重视。在实践教学中，我们需要加强对儿童文学作品教学方法的研究，与时俱进，不断创新，丰富教学方法，激发学生学习兴趣。同时要加强对学生的指导，引入课外文学作品，扩充知识储备，提高学生文学素养。

参考文献：

[1]杨凌雪.小学语文儿童文学作品教学策略研究[D].渤海大学，2014，06（01）：21-22.

[2]徐学云.小学语文教学中儿童文学作品教学探析[J].成才之路，2013，12（15）：13-14.

[3]徐礼邦.探讨小学语文教学中的儿童文学教学[J].国家教师科研专项基金科研成果）语文建设卷2），2013，08（02）：15-16.

篇4

今年是丹麦出生的、闻名全球的童话作家安徒生诞生204周年的日子。爸爸告诉我：“安徒生是丹麦文坛上的一颗闪闪发亮的夜明珠，100多年来，他那百读不厌的童话故事，哺育着一代又一代的世界儿童。”难怪全世界都在纪念这位伟大作家！

今年暑假，我读了整整一大本安徒生童话集，有300多篇呢。安徒生的童话就是与众不同，有的寄托远大的理想，有的描绘穷人的种种遭遇，有的讽刺坏人的恶毒贪婪，更多的是告诉我们善有善报、恶有恶报的道理。

《跳蚤与教授》讲的是一个气球驾驶员的儿子——“教授”如何机智勇敢地克服各种困难，完成父亲遗愿，驾驶气球重上蓝天的故事。我非常敬佩故事中的“教授”，说他是“教授”，还真有些道理，他能发明逗人的魔术，还能同时让100只跳蚤给野人国的国王表演呢！他不但聪明，而且非常勇敢坚强，要不他怎敢一个人孤零零闯进传说中会吃人的野人国呢？又怎能一个人重新驾驶气球，冒着生命的危险在蓝天中翱翔呢！在当时没有飞机的情况下，要完成这样的壮举，真是令人吃惊和敬佩啊！

《海的女儿》中，海里的世界尽管令人神往，海龙王的女儿们也能活到300年，却因为没有人一般灵魂的寄托而变得索然无味。最小的女儿小人鱼为见到自己的心爱的人，忍受舌头被割掉、尾巴被刀切割变成人脚的痛苦，终于变成了美丽的哑巴孤女，如愿以偿见到了王子。虽然她一直没法开口告诉王子她的心思，最终也没能成为王子的妻子，但她默默忍受、无怨无悔。在最后的关头，为了王子的幸福，她宁愿选择牺牲自己一头扎进大海，任凭自己化作没有灵魂的泡沫。还好可爱的小天使帮助了她，把她送到了天堂的大门。

在安徒生的所有童话中，我最喜欢《沼泽王的女儿》了。故事中埃及国王的小女儿为了治好父亲的病，不远万里飞到了千里迢迢之外的沼泽地。可恨的是她的两个姐姐，明明知道妹妹没有 “天鹅羽衣”飞不起来，也取不到医治父亲重病的莲花。却故意把她的“翅膀”带走，眼睁睁地看着她沉到沼泽地下。幸好小女儿的善良、机智、勇敢感动了沼泽王和鸟夫妇，他们帮助她回到埃及、治好了国王的病。而两位自私、歹毒的姐姐，也被赶出了埃及，得到了应有的下场。安徒生这篇故事大概是想告诉我们孝敬父母、惩罚坏人的道理吧。可惜安徒生已经去世了，故事中要说的不过是他当时的幻想。要是他的活到现在，该有多好。埃及国王的小女儿就可以坐在家里，点互联网找到全世界最好的医生了。还可以派人开飞机去把医生接过来。而歹毒的那两个姐姐，人们可以拨打110，叫警察叔叔把她们给抓起来，再由法院判她们坐牢，让她们得到应有的惩罚。

篇5

特别鸣谢／壮妈订妈精彩童品推荐

《安徒生童话》典藏版精选集

童趣出版有限公司

全套分上、下两册，每册定价：49．80元

适合年龄：3～9岁

这是今年童趣出版社隆重推出的全新编制的安徒生童话故事集，其中囊括了这位伟大的童话家不同创作时期的代表作品，如早期充满绮丽幻想和乐观精神的《拇指姑娘》《海的女儿》；中期现实主义和浪漫主义相结合的《卖火柴的小女孩》《国王的新衣》；后期的《坚定的锡兵》等10个安徒生最精彩的童话故事。书中文字和图画的相得益彰，完美地体现了安徒生童话所具有的独特的艺术风格：诗意的美和喜剧性的幽默。

整部书籍最具特色的地方，就是每个故事的插图。因为他们都是来自意大利不同的绘画大师之手，让我们和孩子在阅读的同时更可以感受到艺术的力量。而最贴心的地方，就是每个故事结尾处的归纳和点评，可以帮助孩子更好的理解，在亲子共读中，更可以帮助家长有重点的引导孩子从中学习和领悟。

童话绘本

《小皮斯凯的第一次旅行》

21世纪出版社1本定价：24．80元

适合年龄：3～9岁

这是二木真希子的一本著名手绘童话，一本关于成长、历险、鼓励的图书。

主人公皮斯凯是一只善良、勇敢、喜欢冒险的小松鼠，当她长大需要脱离父母的保护时，小皮斯凯背起她的行囊一个人踏上了旅途，去寻找属于自己的天地。在这个过程中，她遇到了各种各样的困难但小皮斯凯很坚强，总是以充满好奇的心态积极面对，而爱护小动物、尊重自然的行为，不仅让小皮斯凯得到了满意的结果，更是让在读书的时候已经跟小皮斯凯合一的孩子，受到了最好的教育。所以在给孩子读故事的时候，你不妨问问：“如果你遇到了这种困难，你要怎么办啊？”相信小皮斯凯那种积极向上、勇敢独立的态度、和自然共生的思想一定会在不知不觉中感染着宝宝。

《经典中国童话美绘本》系列丛书

中国和平出版社全套共8册，每册定价：6．00元适合年龄：3～6岁

还记得“小猫钓鱼”、“曹冲称象”、“三个和尚”这些传统的中国本土童话吗?《经典中国童话美绘本》系列丛书，精选了8个被一代代传诵的儿童故事，其中既有古代贤人智慧的体现，也有当代儿童美德教育的理念。

《经典中国童话美绘本》是一套针对低幼宝宝设计的丛书，为了更好地适应小朋友的需要，书中以幼儿偏爱的图画、语言，将一个个经典童话重新演绎。整幅的画面色彩鲜艳、活泼，场景丰富但并不混乱；每页一句的文字描述，简单而生动，让小宝宝很容易理解，适合幼儿把玩和亲子共读。

就让我们与宝宝一起，再一次重温这些古老而又美丽的经典童话，在神奇的童话王国里尽情地畅玩梦想吧!

《天线宝宝开心乐园》双语故事书

童趣出版有限公司 中英双语全套共4册

每册定价：10．00元适合年龄：0～3，3～6岁

大名鼎鼎的天线宝宝来了!在全球家喻户晓的儿童剧集“天线宝宝”，现在精选成册，推出《天线宝宝开心乐园》双语故事书。喜欢戴帽子和装酷的迪西Dipsy、个子最高也是最绅士的丁丁Tinky Winky、最快乐、最爱笑的拉拉Laa Laa以及喜欢跳上跳下的小波Po，这四个简单、稚嫩，永远快乐热情的天线宝宝，为孩子们带来了“雪宝宝”、“好好睡吧”、“大家轮流穿裙子”、“拉拉的球”等等好多简单又有趣的故事，以他们的热情、好奇，带着孩子一起去发现，一起去玩耍，让孩子在欢笑中成长。

《天线宝宝开心乐园》共有4册，每册包括3个长度差不多的故事，每个故事部很简单，文字只有短短的一行，画面上会标出重点的词，画面也都是电视片中的场景。但与之不同的是，书中在每个故事的结尾处都会有3个简单的问题，如“拉拉的球是什么颜色的”“小波的喇叭能发出什么声音？”让宝宝更加认真地听故事，有助于提高宝宝的记忆力和表达能力。而现在你要做得就是，快快翻开书，因为，天线宝宝的故事马上就要开始了……

《山林童话》系列故事书

少年儿童出版社　全套共3册，

总价：45.00元适合年龄：0～3，3～9岁

这是一套童趣盎然和充满爱心的作品，是著名儿童文学作家葛翠琳，在75岁高龄之际创作的一组童话新作，全套共分3册，有体现友情的《核桃山》，真情故事《栗子谷》，以及充满温暖亲情的《红枣林》。书中通过描写生活在山林中的小熊笨笨、小松鼠优优、小猴灵灵的故事，为孩子展现出一个美好、温馨、正义、和谐的世界。

书中大量形象而贴切的比喻，让山林中的一切都变得千姿百态，好像都有了灵性，充满了趣味。五彩缤纷的画面，让孩子在不知不觉中就融入了活跃的大自然，学会珍惜、尊重和分享，真切地感受着心连心的温暖。

迪士尼梦幻仙子之巨幅绘本系列

童趣出版有限公司

大16开，48页全彩全套共2册，每册定价：19．80元

适合年龄：4～8岁

篇6

2005年的夏天，身为某知名婚纱影楼的首席摄影师，齐超与在某机关单位幼儿园作幼师的夏倩闪电结婚。在旁人看来，王子终于找到了童话中的公主，两人将从此过着幸福快乐的生活。

两人的结识颇具戏剧性。那天齐超带着一对准新郎新娘去影楼对街的公园拍外景，红灯的时候，正好赶上夏倩在路的对面，带着十几个幼儿园的小朋友等着过马路。齐超注意到，就在绿灯将闪未闪的时候，一个调皮的小女孩因为看到了对面新娘的漂亮打扮，顾自地向马路对面跑去。这时一辆出租车正加紧油门想要抢过信号，夏倩见状快跑几步上前，一把将小女孩抱住，来不及躲闪的夏倩害怕得紧闭双眼，却被一双有力的臂膀将她和小女孩弱小的身躯拽到怀中，这个人就是齐超。

车子扬长而过，夏倩和怀中的小女孩毫发无损，齐超却因为在保护两人的过程中，与车体发生摩擦，胳膊蹭掉了一块皮。

夏倩是一名幼儿教师，平时很喜欢给小朋友讲一些王子和公主的童话故事。从未恋爱过的她也希望自己能像童话故事中的公主一样，遇上一个英俊勇敢的王子，从此过上幸福的生活。

这一刻，看着受伤的齐超，夏倩感觉他就像是童话中的王子用他的智慧和力量勇敢地保护了自己，不免对齐超产生了好感，而齐超也对眼前这个美丽善良的女孩一见钟情。

于是，经过仅仅不到一个星期的交往，两人就在亲友的诧异声中决定闪电结婚。

“童”心未泯，现实与梦境孰幻孰真

因为举办婚礼的时间仓促，家具及一些生活用品都没来得及购置。所以两人在婚假期间并没有选择出去蜜月旅行，而是一起四处购物布置新房。

为了买一套可心的家具，齐超带着夏倩逛遍了市内所有高档的家具商场，谁料那些做工精美，价格昂贵的成人家具没有一套引起夏倩的兴趣，反而是有一套以童话古堡为主题的儿童家具让夏倩颇为心动，夏倩希望可以用这套家具把自己的家装扮得犹如童话中的城堡，但这类家具因为是为儿童设计的，尺寸都偏小，根本不适合成人使用，让夏倩很是苦恼。有人说夏倩的喜好太过幼稚，但齐超认定这种童心未泯的性格正是夏倩的可爱之处，于是托朋友找到了一个厂家，硬是按照妻子的喜好订做了一套成人尺寸的儿童家具。星月朗朗的晚上，齐超看着公主床上熟睡着的妻子，觉得幸福就像空气一样无处不在。

两个人的婚姻生活就此正式开始，夏倩的“童话情结”也就此铺开。二人世界浪漫温馨，婚姻生活中的夏倩不仅有孩子般的单纯可爱，更有童话公主般的端庄优雅。在她的床头永远都放着几本童话书籍，按照夏倩的要求，齐超每天睡觉前都会给夏倩讲一个童话故事哄她入睡。尽管都是些我们自幼就耳熟能详的故事，但夏倩依旧能听得津津有味，幸福的感觉溢于言表。

婚后的夏倩很少做家务，惟一常做的就是摆弄她从娘家带来的那些毛绒娃娃，有时还会傻里傻气地和它们讲话。每当齐超在厨房忙碌晚饭的时候，她则是将那些娃娃们排排坐一样地摆放在餐椅上，等待着和它们共进晚餐。用她的话说，这些玩具都是她和齐超的童话王国里的臣民，要永远和它们幸福地生活在一起。

刚开始齐超还觉得夏倩很是天真可爱。但时间一久，整日在家务中独自忙碌的齐超，看妻子每天只顾摆弄照顾她那些“臣民”，对家中的柴米油盐毫不关心，心中不免有些担忧。他心平气和地对夏倩说，婚姻生活是需要两个人共同经营共同分担的，希望夏倩可以主动承担一些家务劳动。谁料夏倩听到这儿就会生气地噘起小嘴说：“你不是说过要我做你的公主吗？哪有公主还需要做家务的？”

一次，夏倩下班回家，正赶上在厨房做饭的齐超正在杀鱼。夏倩看到齐超鲜血淋淋的双手和水槽里奄奄一息的鱼儿，竟大声尖叫起来。看着齐超诧异的眼光，夏倩气愤地说：“你没看过童话《海的女儿》吗？小美人鱼是多么善良可爱啊，你怎么忍心伤害她的同类，简直就是童话里的巫婆！”这类没头没脑的话常常弄得齐超哑口无言，哭笑不得。

不仅如此，夏倩还会买来许多平时根本无法穿出去的公主裙，每当下班回家，她就会迫不及待地换上那些漂亮的衣裙，扮演自己在童话中的角色。

久而久之，夏倩这类看似童心未泯的孩子气越来越夸张。齐超开始觉得别扭，他感觉到妻子根本就是生活在自己营造的童话世界里，与现实的婚姻生活严重脱离。

极度恋“童”，爱情在现实中寸步难行

夏倩总是要求婚姻生活的每一个细节都要充满着浓重的童话色彩。不容自己的生活沾染半点儿的世俗尘埃。不允许任何人闯入她的童话世界。

她要求齐超每天下班都要准时赶回家，陪她像童话故事中的王子和公主一样过家家。齐超从开始时觉得挺新鲜有趣但后来越发觉得沉闷乏味，时间一久不免也会对妻子的这些幼稚行为心生厌倦。

夏倩没有什么朋友，也不希望齐超有太多朋友。她从不和同事过多接触，更不爱听她们讨论那些生活中有关柴米油盐的俗事。她希望自己的婚姻生活里只有童话般的浪漫唯美。她甚至不许齐超带朋友到家里做客，生怕别人打扰她的梦幻生活。

一天，实在敌不过众人的多次要求，齐超带着一班影楼的同事回了家。因为早已提前打电话叮嘱了妻子，整晚夏倩在朋友面前的表现尽管不尽如人意，但也没出什么岔子。

眼看时钟指向十二点，丈夫的麻将局还没结束，夏倩开始有些耐不住性子了。旁人看出了她的倦意，想打完最后一圈马上就走，顺便安慰地问了一句：“嫂子困了吧？”这下夏倩憋不住了：“是啊！这个时候，森林里的小猫小狗也该睡了！”言语中满是如实以告的诚恳，弄得在场的人好不尴尬。

送走客人后，齐超抑制不住心中的怒火，对着夏倩大发雷霆，责怪她的口不择言。夏倩却满肚委屈地说：“我说什么了？我只是诚实地回答他的问题罢了！”齐超解释说有些事情是不能说实话的。夏倩据理相争地说：“那就是撒谎，你难道不知道公主是不撒谎的嘛！”

齐超还想说些什么，却看见面前的夏倩已泪流满面地号啕大哭起来。因为夜深了，怕影响邻居休息，齐超只好选择低头认错，息事宁人。夏倩却为此和齐超怄了足足半个月的气，认为齐超打破了她对婚姻生活童话式的幻想，为此对齐超横眉冷对了很久才缓过劲儿来。

几个月后，夏倩怀孕了，齐超欣喜若狂，他希望孩子可以使妻子变得成熟一些，不要再像一个不谙世事的小女孩儿。谁料夏倩说什么也不肯要这个孩子，生怕有了孩子自己会从一个漂亮的公主变成人人厌恶的老巫婆，几次和齐超商量打掉肚子里的孩子，齐超都毫不妥协地坚持要生下这个孩子。而夏倩硬是在没有得到齐超允许的情况下，偷偷做了流产。

“你能不能不要再自以为是地把自己当成公主，把这个家当成你的童话王国，我要的是一个有血有肉的妻子，不是一个满脑子童话情结的幻想家！”在妻子的病房里，齐超终于在发泄了心中长久以来积压的不满后，转身离去。

那次争吵后，夏倩开始变得沉默寡言。齐超也不再对她谦让有加，他开始强迫夏倩分担家务，并且不许夏倩再摆弄那些玩具娃娃。他让夏倩多看一些现实题材的书籍和影视作品，带她参加朋友聚会，尝试着让夏倩真正融入社会，他希望通过努力可以将夏倩带入现实的婚姻生活。

一个周末的晚上，齐超因为加班很晚回家。一进门，就闻到了一阵呛人的气味。齐超冲进厨房关掉煤气，将昏倒在地的夏倩送进医院，昏迷中的夏倩口中一直喃喃着：“童话里的世界不是这样的！”

齐超终于明白，任凭自己怎样努力，也无法将这个有着严重恋“童”情结的妻子拉到现实中来。为了不让彼此再互相折磨，在夏倩康复的第二个月，齐超将一纸离婚协议递给了她。

离婚后的夏倩，性格变得更加孤僻。那些美妙的童话故事，现在都变成了灼痛伤口的盐，愈洒愈痛。

当时一首名为《童话》的歌曲，正在大街小巷广为传唱：“你哭着对我说，童话里都是骗人的……”每当听到这首歌，夏倩都会禁不住泪流满面。她不明白自己和齐超为什么没能像所有童话中所描述的，王子和公主为什么不能一直幸福地生活下去。

夏倩不曾明白，童话之所以美丽得令人神往，就是因为它在现实生活中原本就是不存在的。童话教不会你真正的爱情与生活，真正的幸福总是要通过在现实社会中的跌跌撞撞才会懂得。

篇7

A 面:向经典致敬

推荐人: 李雪琴,儿童专题片策划人、编剧。童话情景喜剧《超级聪明阿凡提》策划、剧作者,著有童话《小番茄历险记》。

1、《精灵鼠小弟》

一个只有两英寸高的鼠小弟在人类世界里会有怎样的经历? 它从排水管道里死里逃生,差点在洗衣机里被当做衣服洗, 它参加过航海比赛, 驾驶着一艘名叫“黄蜂号”的帆船赢得比赛的胜利……它还必须面对一只时常动心思想吃掉它的猫。 后来, 它救了一只名叫玛加洛的小鸟,再后来小鸟不辞而别,斯图尔特毅然踏上了寻找玛加洛的路。

书影对对碰 鼠小弟能找到玛加洛吗?原著里没写,用作者 E.B. 怀特的话来说,《精灵鼠小弟》是一个关于“找寻”的故事, 过程比结果重要。这样的结尾加上第一部的成功,《精灵鼠小弟》 很快推出了第二部和第三部。 到后来, 故事已经跟原著没有太大关系, 但鼠小弟依然可爱。

2《夏洛的网》

小猪威尔伯面临危机: 它长得越快,长得越好,就会越早被放到农场主的餐桌上。威尔伯不想这样, 可是它怎么才能摆脱被同类重复了无数次的宿命呢? 这个时候, 夏洛, 一只蜘蛛, 出现了, 她想出一个解救威尔伯的办法。 她制造了一次次的“神迹”挽救了威尔伯, 让威尔伯又看到了第二年春天的阳光。 然而, 挽救了威尔伯的夏洛却走到了生命的尽头。

书影对对碰 电影《夏洛的网》2006 年上映,情节在原著的基础上没有太大改动,电脑技术使得动物演员的表演更加逼真, 片头和片尾的水彩动画很有童趣, 相信孩子们会喜欢。

3《查理和巧克力工厂》

5 个孩子到巧克力工厂参观, 他们发现了很多新奇的东西。4 个孩子渐渐失去自制, 有的掉进了巧克力河里, 有的变成了糖果, 有的被送进了废品炉, 还有的钻进电视变成了信号微粒, 剩下的只有小主人公查理。 事实上, 巧克力工厂的旺卡先生是在为自己挑选接班人,查理赢了。

那 4 个孩子正是作者不认同的几种类型, 而查理则代表作者对“好孩子” 的想象:聪明,有爱心,并且保持应该有的天真。

书影对对碰 高科技的电影技术让《查理和巧克力工厂》 大放异彩,蒂姆 . 波顿和约翰尼 . 强普的组合更是让这部电影显得大有看头, 另外, 电影的配乐也非常有特点,值得一听。

4《纳尼亚传奇之狮子、女巫和魔法衣橱》

在原著诞生半个多世纪后,2006 年,电影《纳尼亚传奇》的第一部上映了。很好理解,因为书中大量的场面需要依赖电脑技术的进步。小说虚拟了一个纳尼亚王国, 在那里有各种各样精灵古怪的东西: 羊怪、 巨人、 矮人、半人半马的动物, 当然还少不了女巫, 这一点和《指环王》有些类似。但相比较而言,《纳尼亚传奇》比《指环王》具有更多的烟火气, 或者说家常很多。故事的主题也涉及救赎、忠诚、宽恕之类的严肃话题,只不过因为主角是 4 个孩子,所以讲起来不会显得沉重。

书影对对碰 《纳尼亚传奇》 具有一个非常好的故事底子, 有悬念: 到底纳尼亚王国里面有什么?有正义战胜邪恶: 大家一起打败女巫; 有英雄落寞: 阿斯兰舍身取义;

有误会和巧合: 孩子们捉迷藏偶然间进入纳尼亚; 还有成长:4 个孩子都是通过在纳尼亚的经历完善了自我。凡此种种, 它已经具有成为一个好莱坞电影故事的所有条件。《纳尼亚传奇》原著一共有 7 本,2008 年, 根据原著改编的第二部《凯斯宾王子》上映。和其他一些根据奇幻文学改变的电影相比,《纳尼亚传奇》更适合孩子观看。

5《波特小姐》

知道彼得兔的人一定比知道波特小姐的人多, 这只淘气的小兔子从上个世纪初就是很多孩子枕边的小伙伴, 而把彼得兔从森林带到人间的正是碧雅翠丝 . 波特, 她被称为上个世纪的 J.K. 罗琳。

《波特小姐》 是一部根据碧雅翠丝 . 波特生平改编的传记片, 它讲述了彼得兔的诞生过程。 波特小姐遗传了父亲的艺术天赋, 喜欢画画, 她画了很多可爱的小动物, 当家庭教师的儿子生病后, 波特小姐为了让他高兴起来, 就寄给他一封有插图的信, 讲述了自己的宠物――一只名叫彼得的小兔子的故事,这就是《彼得兔的故事》 的雏形。

书影对对碰 电影《波特小姐》 在英国坎布里亚郡的湖区拍摄, 这是波特小姐中年后定居的地方, 景色优美, 很有童话氛围。 电影中, 结合彼得兔的画作制成的动画, 直接参与情节, 也非常有特点。 不过, 相对于《 彼得兔的故事》 来说,《 波特小姐》 适合更大一点的孩子, 在观看影片时, 家长还应该适当解释当时的英国社会背景。

B 面 永恒的想象

推荐人: 唐晓娟, 教育学博士, 长期致力于儿童媒体教育研究。著有《儿童与动画片》等。女儿 3 岁。

1《哈利 • 波特》

1991 年, 乔安妮 . 凯瑟琳 . 罗琳在从伦敦去曼彻斯特的火车上看到窗外有一个戴着眼镜的小男孩朝她微笑挥手, 这个小男孩在 7 年之后有了一个响亮的名字――哈利 . 波特。 而在上月,第 6 部改编自哈利 . 波特系列的电影《哈利波特与混血王子》正在全球同步热映。

2008 年 6 月, 罗琳应邀参加哈佛大学的毕业典礼并进行演讲, 她演讲的题目是“失败的益处和想象的重要性”。 在演讲中她说, 我们不需要改变世界的魔法, 我们自 己就拥有样的力量。 在罗琳的观念体系中,魔法世界是暂时的想象,而“想象”却是永恒的。

书影对对碰 无论是原著还是电影, 都花了不少笔墨来描述另一部分人, 即所谓的人类世界中的人, 也就是被巫师们称为“麻瓜” 一类的人。 麻瓜们和巫师们简直就是两个世界的人。 当小哈利说: 我梦见过一辆摩托车, 那车还会飞呢。 弗农姨父就会大喊:摩托车不会飞……可以说, 这才是罗琳创作冲动的缘起: 在这样一个物质至上的社会, 太多的人都不再拥有幻想和想象。

2《宝葫芦的秘密》

张天翼先生的《 宝葫芦的秘密》 有非常具体的时代背景, 在那样的背景中生成的文学作品都带有特殊的时代烙印。 但是, 这却不会撼动《 宝葫芦的秘密》 作为一个儿童文学经典的地位。 因为, 每个孩子在成长的过程中, 都会向往一个无所不能的“宝葫芦”, 而张天翼把这个“宝葫芦” 描摹出来了。 显然, 有了宝葫芦的王葆不仅没有过上如孩子们所想的那种自由美好的生活,反而惹上了一大堆麻烦……

书影对对碰 正是看到《宝葫芦的秘密》 在中国儿童文学发展中的地位, 迪斯尼公司与中国合作制作了真人动画合一的电影。 出生在 21 世纪的电影《宝葫芦的秘密》 对原著进行了充满想象力的修改。电影一开场, 航天站、 宇宙飞船、 航天飞机、 航天员, 这些高科技的东西就出现在主人公王葆的梦里, 而原著中科学小组想制作的电磁起重机也变成了机器人; 王葆梦想的食物也从熏鱼、 卤蛋、 葱油饼、 核桃糖变成了洋快餐店的汉堡包。

3《小美人鱼》

也许没有一个孩子能真正理解“海的女儿” 对人的灵魂的向往, 不能理解她甘愿用甜美的嗓音去交换“每一步都好像在锥子和利刃上行走” 的双腿, 但几乎每一个听过童话故事的孩子都知道大海中有个美丽的小人鱼公主, 每个孩子都喜欢和同情这个最后“融化成为泡沫”的小人鱼并为她感到哀伤。

书影对对碰 当 1837 年拉伸到 1989 年,当童话“海的女儿”变成了动画电影“小美人鱼”, 一切就都变了。 迪斯尼是天才的烹调师, 任何原材料到了它手上都能发生根本性的变化。就像烹饪中的油、盐、酱、醋一样,迪斯尼也有它固定的作料: 音乐、特技绘图、变形手法、出人意料的情节安排和戏剧布局、逗笑的小人物。但也有不少人对迪斯尼改变安徒生童话的行为表示不满, 认为它不忠实于原著的精神。比如原著中故事的结尾, 善良的小人鱼公主变成了泡沫; 而电影里小美人鱼打败了巫婆,从此与王子幸福地生活在一起。

4《小红帽》

《 小红帽》 来自《 格林童话》, 一个非常简单的故事, 据说现在有 35 个故事版本。 在不同人的故事版本里, 小红帽只是一个符号, 创作者们按照自 己的喜好, 或赋予她智慧,或赋予她力量。似乎很少人会按照原著去刻画小红帽,而是喜欢“演绎”这个故事及小红帽这个形象。

书影对对碰 这样一个故事如果要拍成电影该如何去演绎呢? 美国动画片《小红帽》为我们揭开了谜底。

这部影片所讲述的故事就从《 小红帽》 这个童话的结尾开始: 灰熊警长和鹳探员奉命调查发生在奶奶小屋里的动乱案件, 警长认为在场的 4 人均是犯人, 均被带回警局。于是,不同的故事开始了……

5《阿拉丁》

1992 年,迪斯尼公司推出了一部取自世界名著的动画长片《阿拉丁》。《阿拉丁》 的故事来源于《一千零一夜》, 这个优美动人的阿拉伯民间故事集创造了一系列为世界人民熟悉的故事人物: 阿拉丁、辛巴德、 聪明的渔夫……而神灯、 飞毯、 魔戒、魔瓶等这些魔幻宝物更是激发了成人与孩子们无数的联想。

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6月10日在杭州落幕的第八届全国儿童剧优秀剧目展演充分展示了我国儿童的梦想与情感，展现了他们的天赋与能力。此次为期近半个月的展演活动由文化部艺术司、浙江省文化厅共同主办，浙江话剧团有限公司执行承办。

这项展演，是儿童戏剧领域最具影响力的国家级艺术展演活动，每3年举办一届，成为展示中国儿童戏剧优秀成果、推出儿童戏剧优秀人才、普及儿童戏剧教育和开拓儿童戏剧演出市场的重要平台和品牌，而今年，它第一次来到浙江，登陆杭州。

体验经典力量

据了解，本届展演以“点亮童心、放飞梦想”为主题，汇聚了来自全国21个省、自治区、直辖市及中直单位的23台参演剧目和两台祝贺演出剧目，是对近3年来全国儿童戏剧艺术创作和发展的集中检阅，剧目涵盖了话剧、音乐剧、戏曲、木偶剧等多种戏剧形式。

而这当中，表现国学、展现经典的剧目，占了很大一部分―这也是当下为孩子们打造寓教于乐作品、体验经典力量的捷径。

代表甘肃省参加展演的大型国学文化儿童剧《传统的味道》，是兰州市儿童剧院倾力打造的“探寻经典系列”三部曲之一，历经了长达4年的精心筹备后以浓浓的国学之风在首演中大获成功：6月3日上下午的两场演出中，浙江话剧团艺术剧院里座无虚席，展演评委会成员与来自中国儿童艺术剧院、安徽话剧院、大连话剧团的专家、导演、演员以及京都实验小学师生共1600多人一同观看了演出，对这部来自丝路重镇兰州、以传递国学正能量为主题的作品进行了全方位的“考核”。

在国学经典故事串连下，甘肃省儿艺优秀演员把竞赛现场与传统典故之间的穿越感表现得淋漓尽致，一个个浓缩了仁义礼孝的经典故事及人物现场复活，在他们的演绎下，传统、国学张弛有度的对话让观众找到了内心的回归。

“所有的突破都来自于一份执着的追求，为了把最美、最动人的兰州儿艺作品展示给全国观众，我们倾尽全力进行了充足的准备。”演出结束后，该剧执行导演郑云洁脸上露出了轻松的笑容，观众的喜笑颜开就是对所有人的汗水和付出给予的最高奖励，她说：“前不久在兰州的首演成功为在国家级舞台的崭露头角打下了良好的基础，无论故事情节的衔接还是人物表演的连贯，所有细节都根据观众反馈的信息进行了全面的重新梳理和深入的精细打磨，最终一切努力都在这次杭州的演出中得到了最佳体现。”

感受魔幻魅力

国学经典作品固然能给孩子寓教于乐的氛围，但论到谁最精彩，那无疑要归属于那些魔幻题材的作品，孩子、大人都爱看。

天津儿童艺术剧团最新打造的大型互动现代音乐童话剧《木偶仓库》，突破传统观演形式，与小观众深入互动，获得观众和专家组评委的好评。

《木偶仓库》的演出剧场与舞台被构建成一个整体，观众仿佛置身于真实的儿童剧木偶仓库之中。观看演出的小观众直接参与到作品的情节之中，成为“角色”的一分子。这使得剧中鼓励小观众遇到困难时要勇敢、团结、有耐心、有智慧的主题思想，通过剧情的层层推进深入到每个小观众的心中。本剧既有真人演员扮演的童话角色，也有包括布袋木偶、杖头木偶、软体木偶在内的多种木偶表现类型；既满足当代儿童的心理特点与审美需求，也将众多经典角色融为一体，展示了天津儿艺的演出实力。演出当晚，前来观剧的小观众们参与热情高涨，场内笑声不断。

除此之外，在浙江实验艺术剧场上演、由九江市演艺有限责任公司推出的儿童剧《寻找》，以及在杭州胜利剧院上演、由上海话剧艺术中心带来的童话剧《创世纪》也是魔幻题材的范例。

《寻找》是一部音乐魔幻剧，极富趣味性，通过通俗易懂的方式给孩子们讲述快乐的意义，让他们懂得，只要心中有爱就会有快乐，通过活泼的表演达到寓教于乐的目的。《创世纪》则将动听的音乐与多媒体、木偶结合在一起，让小观众仿佛置身于奇妙的、深不可测的浩瀚宇宙中，去探知未来、感受精彩。

再现名著底蕴

当你看了众多的魔幻剧后，千万别以为儿童剧都只是画面炫酷和情节精彩的表演。

在杭州剧院上演的莎士比亚经典喜剧《第十二夜》，给人以耳目一新的感觉。

这是浙江话剧团第一次用儿童剧的形式来展现莎翁剧，也是国内剧团第一次表演莎士比亚儿童剧。

舞台上，故事的主角是一对孪生兄妹，两人因一场航海事故而有了不同的遭遇：妹妹女扮男装做了公爵的侍童，要代替主人向富家小姐求婚，谁知身穿男装的她让小姐一见倾心；哥哥则与海盗结成莫逆之交……一连串啼笑皆非的趣事之后，富家小姐爱上了哥哥，妹妹则与公爵喜结连理。

名著的儿童版简化了故事，淡化了爱情纠葛，加强了喜剧部分，并以曼妙的歌舞场面、绚丽的舞台背景、幽默的表演风格、英伦的服装造型，以及演员充满活力的表演，让儿童观众在不知不觉间拓宽视野，在寓教于乐中起到普及文学经典作品的作用。如男主演魏鹏所说，全剧就是“一群快乐的人在‘第十二夜’演了一台喜剧”，无论小学生还是中学生都适合看。剧场里的小朋友说：“捧腹大笑的剧情，独特的舞台和音乐，带给我们真善美的感受和启迪。”

无独有偶的还有中国儿童艺术剧院的《宝船》，它是文学大师老舍唯一一部儿童剧作品，创作于1961年，1986年复排，曾与《马兰花》合称中国儿艺的“一花一船”，这次作为压轴戏，在6月10日展演亮相。另外，安徒生经典《海的女儿》、童话故事《魔豆》《绿野仙踪》、儿童文学《小王子》等改编的儿童剧，都在展演期间陆续登场。

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关键词迪士尼;动画电影;文化创意

迪士尼动画电影中最吸引人的是什么，有人认为是其动画形象可爱，也有人认为其故事情节扣人心弦，引人入胜，还有人认为是其搞笑娱乐的桥段让人难以忘记。究其根本，还在于其丰富的文化创意上，带给人一些新意，这也是迪士尼塑造经典的关键法宝。

一、迪士尼文化创意的原则

(一)娱乐元素

娱乐元素是迪士尼动画电影首要的创意原则，通过塑造滑稽可爱的卡通形象，幽默搞笑的动画情节使人开怀大笑，不仅可促使儿童快乐成长，也有利于成人舒缓压力。如《狮子王》中彭彭和丁满这对组合，彭彭是一只胆小的疣猪，丁满是一只精明的獴。两只动物成为了好朋友，一起以虫子为食。他们经常喊的口号是哈库拉•马塔塔，意思是没有烦恼也就没有忧虑。遇见辛巴后，它们让一只狮子以虫子为食，等到辛巴长大后又担心辛巴会吃了他们。在最后辛巴与其叔叔的对决中，这两只原本是狮子口中餐的家伙也加入了复仇的队伍，滑稽地对决土狼。极度夸张的表演，带给人无尽的欢乐，使人记忆犹新。人们观看动画电影很大程度上是为了在幻想的世界中追求快乐，释放生活中的压力，而迪士尼动画电影恰恰满足了人们的心理需求，所以娱乐元素就成为了迪士尼动画电影文化创意的首要原则。

(二)教育思想

迪士尼动画如果仅仅只有娱乐元素，那它就不可能会拥有今天的成就，也不会成为世界上顶级的动画制作公司。每部电影的娱乐元素背后都蕴含着一些深刻的教育思想，寓教于乐是迪士尼创作的主要指导思想。例如《狮子王》中，老狮王木法沙对儿子辛巴说，世界上所有的生命都在微妙的平衡中生存，这极具生活哲理。迪士尼动画电影以夸张的情节、细节的铺陈来展现文化内涵，让观众在看后回味无穷，得以把其中的教育意义内化于心。迪士尼动画作品的主题立意具有思想高度和思想价值，这是其动画创作的思想基础。［1］

(三)情感动人

以情感人，是迪士尼动画电影最常用的手段。动画创作者善于借助多样的手段展现人物情感，增加电影的感性，契合观众的生89活，易于观众产生情感上的共鸣，增加电影内涵。如《小美人鱼》中美人鱼为了爱情不惜与乌贼做交易，牺牲自己的声音，换来人类的双腿，偷走父王的三叉戟等，这种为爱不惜一切的情感表达很容易引起女生的共鸣，而最后海王为了保护女儿与乌贼决战、女儿为了帮助父亲夺回权杖战胜乌贼，尤其是父亲为了帮助女儿实现自己的爱情，忍痛回到海中的那一幕，很容易击中观者内心对亲情的记忆和理解，让人倍加珍惜亲情。

(四)正能量

迪士尼动画电影整体上采用健康、符合社会主流道德的主题，以积极向上的态度给观众带来正能量。影片大都以完美结局收尾，传递善良的人终会得到幸福，坏人即使用尽阴谋诡计，也一定会失败的理念。如《超人总动员》中的大反派，欺骗超人一家，虽然取得了暂时的优势，但结果还是作茧自缚，坏人终要自食恶果。通过故事情节传播优良的社会道德，带给观者满满的正能量。

二、迪士尼文化创意分析

(一)兼容并蓄的思想

迪士尼动画选用的题材不拘一格，世界各国的文化都有涉猎。如《花木兰》取自中国花木兰替父从军的故事、《小美人鱼》取自《安徒生童话》里《海的女儿》的故事，《一千零一夜》中《阿拉丁神灯》的故事，《白雪公主》《睡美人》等优秀的童话故事都被迪士尼制作成了精美的动画电影。迪士尼从不同的国家、民族、文化中取材，极大地丰富了迪士尼的文化创意，使他们可以发挥天马行空的想象，丰富动画形式，满足不同人群的需求，带给人们不同的优秀故事。

(二)成长伙伴的设置

每部迪士尼动画电影的主角身边，总有一个陪伴他们成长的伙伴。《狮子王》中的丁满和彭彭，他们俩在辛巴奄奄一息的时候救了辛巴，将他带回自己的秘密家园，教辛巴吃虫子，乐观对待生活，对辛巴来说亦父亦友，对其的成长发挥着重要的作用。这些成长伙伴的角色虽然只是配角，但其作用确是不可或缺的。他们以同伴的身份调节动画气氛，推动剧情发展，在关键时刻让主人公化险为夷，使整部电影充满着欢快的基调。成长伙伴的设置，既衬托主角的形象，见证了主角成长的历程，又丰富了动画电影整体的观赏性，使故事情节变得圆润，极富情感性，同时又传递着互帮互助的人生美德。

(三)背景音乐的运用

电影中对唯美的背景音乐的使用，也是迪士尼动画电影文化创意不可缺少的一部分，其可以抒发人物情感、烘托气氛、推动情节发展。《冰雪奇缘》里面的《Letitgo》，以其舒缓、唯美的音乐完美地表现出了女主角渴望挣脱束缚，向往自由的情感，使观者不由自主地融入故事情节，感受着主人公的情感。细数迪士尼在音乐方面取得的成就，仅奥斯卡提名就数不胜数，其中也不乏传唱至今的经典曲目，在某种意义上，背景音乐成就了迪士尼的动画电影。

(四)本土化改造

迪士尼公司在取材世界的同时，并不是生搬硬套，而是通过文化创意对其加以改造，使故事符合大众口味。最典型的例子就是《花木兰》，其塑造的就是一个拥有独立性的新时代的女性形象，突破了传统的东方女性形象。向人们传递女子，经过努力也可以超越男人，获得自我成就的思想。将外来文化与自身文化巧妙结合，创造了经典。

三、结语

创意是动画电影的灵魂，要抓住观众的眼球，就必须让动画片充满创意的灵动。［2］我国有着深厚的历史文化，但却缺乏将文化与创作设计相融合，我们应借鉴迪士尼的文化创意，管理发展好自身的文化产业，以期在未来创作出更多优秀的作品。

参考文献

［1］阮方．创意，动画的灵魂———迪士尼动画创意分析［J］．电影评介，2013，(1):5－7．

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关键词：一年级学生；快乐；识字；教学策略

识字教学是小学一年级语文教学的重要任务，对语文教师来说，让刚刚步入小学的儿童，用一学期的时间完成认识400个高频汉字的任务无疑也是有着巨大的压力的。如何利用教材的优势，尽可能地挖掘孩子的最大潜能，让孩子多识字，有主动识字的愿望，提高学生的识字兴趣，使学生轻松，愉悦的完成本学段的识字任务，是每一位语文教师必须思考的问题。

一、寻找规律，快乐识字

汉字中象形字较多，音、形、意之间存在着一定的规律，识字教学中，教师要引导学生去发现他们之间的联系和规律，提高识字的能力，体验识字的乐趣，从而乐于识字，进而主动识字。在教学认识同一类偏旁的生字时，如早、星、晨、春、阳、晚，鼓励学生自己去探索它们的秘密，发现它们的共同点，知道这些字都是与太阳“日”有关联的，揭示构字的规律，举一反三，在学习中达到触类旁通的效果。在教学象形字时，如火、山、石、木等字，可以在教师地指导下，图与字、物与字结合，知道这种模拟事物的样子造出来的字就是象形字，让学生在学习和比较中掌握象形字的识记规律，由形到字，由字到形，形象识记，引导学生学会识字。

对于会意字的教学，教师可帮助学生揭示一些会意字的构字特点，编一些琅琅上口的儿歌，如“不正歪，日光晃，三口品，”，从中了解会意字的构字规律，自己学会学习同类别的字。对于形近、音近的字，可组织学生进行比较，区分、辨别，抓住异同点，巧记，活记。如“日和目”，“木和禾”，“他、她、它”，在比较中达到深层认识和的巩固。

语文学习有着广阔的母语社会背景，教师还可指导学生充分利用课本以外的教育资源进行识字，坚持大语文教育观，突破封闭的课堂和单一的课本，走进生活，走入社会，使学生在母语这个得天独厚的条件下识字。教师可指导学生用本子自做一个“认字乐园”，鼓励学生去认身边的字，生活中的字，如各种商标、牌匾、广告牌、报纸，并尽可能地把能剪下的字贴在“识字乐园”上。每天给学生展示交流的机会，开展有意义的课前“2分钟识字擂台赛”，让学生在自我的成就和彼此的激励中增加识字的乐趣，增强识字的兴趣，积极主动地去识字，变识字为快乐。

二、在阅读中体验成功，激发识字欲望

识字教学是语文教学的基础，识字教学的目的是使学生具有独立阅读的能力。当儿童识字积累到一定数量时，就会有阅读的愿望和阅读的冲动。教师应及时抓住学生的内部动因，激发其阅读的兴趣和热情，鼓励阅读，通过阅读激发学生的识字欲望。

在教学中，教师可抓住有利契机，把课本和课外读物有机的结合起来，积极有效地去诱发儿童的阅读兴趣。如学习《我多想去看看》这篇课文时，激发了学生对祖国、对首都北京的热爱，这时，教师可及时地指导学生读自读课本《小兔乖乖》里的《爱祖国》一课，进一步增强他们对祖国的热爱。学习了课文《自选商场》一课，再让学生读读自读课本里的《自选商场》，可以丰富和延伸他们的知识，增强他们的阅读兴趣。

另外教师可抓住孩子爱听故事的年龄特点，诱发阅读兴趣。在语文课上，我会经常给学生讲一些优美的童话故事，如《白雪公主》、《海的女儿》、《丑小鸭》――每到这时，孩子们的眼睛睁得大大的，充满了对知识的渴求。这时，教师可抓住孩子好奇、探究的心理愿望，指导他们去读带有拼音的《安徒生童话选》、《格林童话选》、《一千零一夜》等书，告诉他们还有更多的故事在里面。为了让阅读的兴趣持续下去，热情不减，教师可在课堂前设立“5分钟故事园地”，为学生创造平台，展示阅读后的收获，促进看书的激情。在识字与阅读中，教师充分调动家长的力量，每天在家庭中开展20分钟的“父母伴我天天读”活动，把识字阅读发展到每个家庭，使孩子在父母地陪伴下逐渐养成好学、勤读的好习惯，使之终身受益。

三、说写结合，提高识字积极性

语文教学的最终目的是激发学生对祖国语言文字的兴趣，学生们愿意去学习语文，使学生获得基本的语文素养，具有实际需要的识字写字能力，阅读能力、写作能力、口语交际能力等。在教学实际中，我根据学生年龄小的特点，在班级开展“我来说”和“我来写”的活动，让学生紧密结合生活实际和思想实际，勤说勤写，从小提高学生的语文素养，帮助学生形成良好的个性和健全的人格。其具体措施如：开展“我来说”的活动。开学初，我让学生每人留心观察生活，把从生活中看到的、听到的，从学习中遇到的、想到的事情说出来，也可以讲心爱的故事，编可爱的童话，可以与老师谈心。每周集体听评、讲评一次。每到那时，孩子们听到身边小朋友的童音，别提有多高兴，更增强了说的兴趣。