科技活动方案范文

导语：如何才能写好一篇科技活动方案，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

在现实生活中，人们只要一提起玩具，就会想到商场里那琳琅满目、五颜六色的玩具。很多学生家里已堆放了一箱一箱的从小玩到现在的玩具，他们对很多玩具如数家珍，见惯不怪，而对爷爷奶奶辈自制玩具充满了好奇，抓住这一契机，就让学生参与一次自制玩具的活动吧。

设计理念

在小学科技活动中，科学能力的形成依赖于学生的学习方式和过程，要让学生关注科学与社会的联系，从身边的小处去感受，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成。

在小学阶段，对科学学习能力的要求不能过高，必须符合小学生的年龄特点。“自制玩具”的实践活动，可以培养学生开动脑筋、发展个性、发挥思维能力和创造性能力。这项活动的方式是一种科学的思维方法,适合小学生的知识水平和技能,具有较强的可操作性，与学生的生活紧密联系，对学生课堂学习活动是有益的拓展和延伸。

活动目标

1.培养敏感的科学触觉，训练动手技能，培养严密的逻辑思维和准确的分析能力。

2.掌握一种科学的思维方式和独特科学实践方法,善于从身边进行科学实践。

3.培养进行科学实践的勇气,意志力和耐心，促进团队协作精神.

活动准备

1.参加人员

活动辅导老师：四年级科学老师

活动参与学生：四年级全体学生

2.学生可准备的材料

⑴.收集废旧物，变废为宝。

纸类 线类 布类 橡胶、塑料制品 瓶罐 瓶盖 吸管、雪糕棒

⑵.利用自然物，就地取材。

植物类（农作物、蔬菜、水果及其他植物的根、茎、叶、花、果实、种子等）

动物类（动物身体的某一部分或残留物，如贝壳、羽毛、蛋壳、骨骼、珊瑚等）

活动计划

南山外国语学校《自制玩具diy》活动计划

我们进行的活动把焦点放在生活中常见的事实，提出问题，对问题进行系统的分析研究，最后解决问题。科学就在我们身边，我们要用敏感的心灵去寻找最真实的科学道理，改善我们的生活。

1、活动步骤及完成时间

9月20日-9月21日 制定活动计划

9月22日-9月23日 查找相关材料，设计小组活动方案。

9月24日-9月28日 学生讨论可行方案

9月29日-9月30日 学生动手制作

10月8日-10月10日 完成实践报告

2、活动形式

活动参加人员为四年级学生，以学习小组为单位。

3、活动要求

①各小组要团结协作，充分发挥团队精神。

②组员每天及时向组长汇报活动进展情况。

活动实施情况

一、 问题的形成。

经常看到学生带玩具到学校来玩，并且互相攀比，谁的玩具好，谁的玩具贵，这时的我心里总有那么一点颤动。现在的学生并不缺少玩的东西，他们缺少的是动手的能力，创造性的能力。如何去培养学生的动手能力，发展学生的创造性思维，就看我们怎样从现实生活中寻找素材，让学生去感知、认知、实践。学生带来的玩具启发了我，何不就地取材让学生自制玩具，“自制玩具diy ”就因应而生。

二、 分组制定计划

3---4为一个小组，选择好材料。

纸类（可利用普通纸、包装纸、挂历纸等制成拼图、头饰、交通工具、花瓶、家具等）

线类（用毛线、绒线等编织小动物、包、头套、花等）

布类（可制作小布书、多用袋、娃娃、服饰、沙袋等）

橡胶、塑料制品（用旧轮胎、篮球、乒乓球、唱片、塑料包装盒等可制成秋千、话筒、小飞机、小汽车等）

瓶罐（用塑料饮料瓶、药瓶、易拉罐、食品罐等制作餐具、茶具及“娃娃家”的用品）

瓶盖（各种大小不一的瓶盖可制成转盘、拨浪鼓、棋、积木等）

吸管、雪糕棒（可制作木房子、运动器械、桌面玩具等）

植物类（农作物、蔬菜、水果及其他植物的根、茎、叶、花、果实、种子等）

动物类（动物身体的某一部分或残留物，如贝壳、羽毛、蛋壳、骨骼、珊瑚等）

三，指导制作玩具。

1、从材料自身的特点出发，考虑自制玩具的可能性

体积：体表的外形像什么？怎样巧妙利用？

容积：内部是否有容积？怎样利用？

截面：其横截面、纵截面的形状和内层结构是否可以利用？

累加性：多个物体从不同角度累加或重叠组合后是否可以利用？

2、从所需制作的玩具出发，考虑利用材料的可能性。

利用技巧：

⑴根据材料的性质选用合适的辅助材料、工具及特殊的技法。如水果、蔬菜制中可用大头针、牙签连接、镶嵌；而玉米皮、秸秆制作中就需要用绳、线，贝壳、蛋壳、石子要用水、彩色笔帮助组合造型；而玉米皮、长叶草、柳条等只有用编结技法才能充分表现其特色。

⑵制作中保持自然素材自身原有的特色。如大松果壳表面呈鱼鳞状，制作时，便可以利用其作鱼身、鸟身、插入松针作小刺猬等，都比较生动形象。

⑶.制作后的玩具应该美观安全，并尽可能保持材料原有生命力。有些自制物存在不安全因素，在制作中要排除。有些自然物是个生命体，制作成玩具后要设法保存其生命力。

表 格

制作材料

制作过程

作品名称

玩具功能

四、活动总结

兴趣是最好的老师，学生对自制玩具这一活动自始至终保持着高昂的兴趣，每天向老师汇报着他们的制作情况。面对学生亲手制作的玩具，有一种久违的感觉，我深深的体会到。

1.“自制”玩具是一个动脑、动手，调动孩子全员积极参与的过程。

从确定做什么，找什么材料、制定计划、尝试制作，不断修改、补充，最后形成一个与最初想法较一致的“玩具”。这个过程，本来就是“玩”的过程，而且是一个创造“玩”的过程，它使孩子主动参与及获得成功的心理需求得到满足，从而激励了孩子的创造与实践。

2.自制玩具过程有利于孩子了解“玩具”。

在提问想了解玩具那方面的知识时，有些学生提出了想了解玩具是怎样做出来的，有了自制玩具这个过程，可以使孩子明白地了解玩具是怎样“制造”出来的，在这个过程中，孩子的认知能力会得到相应的发展。

3.自制玩具创造了多人参与的可能性。

自制玩具是以小组为单位展开的，在小组活动中，由几个孩子各负其责，明确分工，因此，自制玩具这个过程可以充分发挥每个人的特长，共同参与。做一次漂亮的配合，在“制造”的过程中学习与不同的人合作。

4.自制玩具是创造性活动。

“自制”是一个自我控制的过程，没有统一的要求，更不是依样画葫芦的一个过程，在自制的过程中，学生们可以根据自己的需要与设想，添加、删减或改变，是一个充满自主性与灵活性创造性活动。

篇2

活动内容

在现实生活中，人们只要一提起玩具，就会想到商场里那琳琅满目、五颜六色的玩具。很多学生家里已堆放了一箱一箱的从小玩到现在的玩具，他们对很多玩具如数家珍，见惯不怪，而对爷爷奶奶辈自制玩具充满了好奇，抓住这一契机，就让学生参与一次自制玩具的活动吧。

设计理念

在小学科技活动中，科学能力的形成依赖于学生的学习方式和过程，要让学生关注科学与社会的联系，从身边的小处去感受，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成。

在小学阶段，对科学学习能力的要求不能过高，必须符合小学生的年龄特点。“自制玩具”的实践活动，可以培养学生开动脑筋、发展个性、发挥思维能力和创造性能力。这项活动的方式是一种科学的思维方法，适合小学生的知识水平和技能，具有较强的可操作性，与学生的生活紧密联系，对学生课堂学习活动是有益的拓展和延伸。

活动目标

1.培养敏感的科学触觉，训练动手技能，培养严密的逻辑思维和准确的分析能力。

2.掌握一种科学的思维方式和独特科学实践方法，善于从身边进行科学实践。

3.培养进行科学实践的勇气，意志力和耐心，促进团队协作精神。

活动准备

1.参加人员

活动辅导老师：四年级科学老师

活动参与学生：四年级全体学生

2.学生可准备的材料

⑴。收集废旧物，变废为宝。

纸类 线类 布类 橡胶、塑料制品 瓶罐 瓶盖 吸管、雪糕棒

⑵。利用自然物，就地取材。

植物类（农作物、蔬菜、水果及其他植物的根、茎、叶、花、果实、种子等）

动物类（动物身体的某一部分或残留物，如贝壳、羽毛、蛋壳、骨骼、珊瑚等）

活动计划

我们进行的活动把焦点放在生活中常见的事实，提出问题，对问题进行系统的分析研究，最后解决问题。科学就在我们身边，我们要用敏感的心灵去寻找最真实的科学道理，改善我们的生活。

1、活动步骤及完成时间

9月20日-9月21日 制定活动计划

9月22日-9月23日 查找相关材料，设计小组活动方案。

9月24日-9月28日 学生讨论可行方案

9月29日-9月30日 学生动手制作

10月8日-10月10日 完成实践报告

2、活动形式

活动参加人员为四年级学生，以学习小组为单位。

3、活动要求

①各小组要团结协作，充分发挥团队精神。

②组员每天及时向组长汇报活动进展情况。

活动实施情况

一、问题的形成。

经常看到学生带玩具到学校来玩，并且互相攀比，谁的玩具好，谁的玩具贵，这时的我心里总有那么一点颤动。现在的学生并不缺少玩的东西，他们缺少的是动手的能力，创造性的能力。如何去培养学生的动手能力，发展学生的创造性思维，就看我们怎样从现实生活中寻找素材，让学生去感知、认知、实践。

二、分组制定计划3---4为一个小组，选择好材料。

纸类（可利用普通纸、包装纸、挂历纸等制成拼图、头饰、交通工具、花瓶、家具等）

线类（用毛线、绒线等编织小动物、包、头套、花等）

布类（可制作小布书、多用袋、娃娃、服饰、沙袋等）

橡胶、塑料制品（用旧轮胎、篮球、乒乓球、唱片、塑料包装盒等可制成秋千、话筒、小飞机、小汽车等）

瓶罐（用塑料饮料瓶、药瓶、易拉罐、食品罐等制作餐具、茶具及“娃娃家”的用品）

瓶盖（各种大小不一的瓶盖可制成转盘、拨浪鼓、棋、积木等）

吸管、雪糕棒（可制作木房子、运动器械、桌面玩具等）

植物类（农作物、蔬菜、水果及其他植物的根、茎、叶、花、果实、种子等）

动物类（动物身体的某一部分或残留物，如贝壳、羽毛、蛋壳、骨骼、珊瑚等）

三、指导制作玩具。

1、从材料自身的特点出发，考虑自制玩具的可能性

体积：体表的外形像什么？怎样巧妙利用？

容积：内部是否有容积？怎样利用？

截面：其横截面、纵截面的形状和内层结构是否可以利用？

累加性：多个物体从不同角度累加或重叠组合后是否可以利用？

2、从所需制作的玩具出发，考虑利用材料的可能性。

利用技巧：

⑴根据材料的性质选用合适的辅助材料、工具及特殊的技法。如水果、蔬菜制中可用大头针、牙签连接、镶嵌；而玉米皮、秸秆制作中就需要用绳、线，贝壳、蛋壳、石子要用水、彩色笔帮助组合造型；而玉米皮、长叶草、柳条等只有用编结技法才能充分表现其特色。

⑵制作中保持自然素材自身原有的特色。如大松果壳表面呈鱼鳞状，制作时，便可以利用其作鱼身、鸟身、插入松针作小刺猬等，都比较生动形象。

⑶制作后的玩具应该美观安全，并尽可能保持材料原有生命力。有些自制物存在不安全因素，在制作中要排除。有些自然物是个生命体，制作成玩具后要设法保存其生命力。

四、活动总结

兴趣是最好的老师，学生对自制玩具这一活动自始至终保持着高昂的兴趣，每天向老师汇报着他们的制作情况。面对学生亲手制作的玩具，有一种久违的感觉，我深深的体会到。

1.“自制”玩具是一个动脑、动手，调动孩子全员积极参与的过程。

从确定做什么，找什么材料、制定计划、尝试制作，不断修改、补充，最后形成一个与最初想法较一致的“玩具”。这个过程，本来就是“玩”的过程，而且是一个创造“玩”的过程，它使孩子主动参与及获得成功的心理需求得到满足，从而激励了孩子的创造与实践。

2.自制玩具过程有利于孩子了解“玩具”。

篇3

为贯彻《全民科学素质行动计划纲要实施方案（xx-xx年）》，根据xx省科学技术协会、xx省教育厅联合下发的《关于开展xx年xx省青少年科技传播系列活动的通知》（鲁科协发〔xx〕7号）精神，我校将继续通过丰富多彩的科技教育和科普活动，为全校师生搭建科技创新活动成果展示交流的平台，通过活动培养学生的创新精神和实践能力，提高学生）的科学素质，促进我校科技活动的蓬勃开展。

二、活动主题：童心同行 体验创新

三、活动对象：全校师生

四、活动时间：xx年12月26日----xx年3月31日

五、活动过程：

（一）宣传发动阶段（xx.12.26—xx.1.16）

1.12月26日 召开学校大队委会议，征集科技活动方案

2.1月13日 面向级部教师征集科技节活动方案

3.2月3日下午 科技节开幕式，科技创新讲座

4.2月3日 “科技在我身边”主题班会，学习传达科技节方案。

5. 2月5日下午，科技小发明、科技实践报告培训指导，科幻画欣赏培训指导，每位教师确定指导学生名单，留取被指导学生联系方式。教师指导指标如下：

美术教师：科幻画指导与培训（借助上届国家、省科技大赛科幻画优秀作品），每人每班至少3幅精品。其他不限。

科学教师：小发明指导与培训，每人每班至少2件精品（含三人以内的合作项目）。其他不限。

中高学段数学教师：科技实践报告指导与培训，每人每班至少3件精品。其他不限。

如果级部班、级统一的主题，可以合并呈报。与科技相关的校本课程呈报学期相关材料，主题活动尤佳，可以整理为科技实践活动。

班主任：自选项目指导培训，每人至少5件作品。

其他教师：自选项目指导，每人每班至少1件作品。

请老师们认真对待，多出精品，辅导情况计入个人年度绩效考核和学段评价。

请各教研组长2月6日上午放学前以学段为单位汇总各位老师的指导学生名单、指导内容、学生联系方式，报课程研究中心。

（二）活动实施阶段（2月2日-3月23日）

1、过一个科技书香寒假。（2月7日——3月8日）

（1）各学段利用书香寒假推荐阅读科普读物、观看科普影片等（分年级列出推荐书目和影片目录，建议设计“导看教案”类指导文本，形成层级专题电影课程），依据年级特点确定成果呈现及汇报方式。

（2）开展以下各项活动：级部主题活动、“我是小小发明家”科技小发明创作活动、“畅想未来”科幻画创作活动、“快乐体验”科技实践活动（活动要求见下文）。

2.学段展评活动（30分）（3月9日——3月12日）

（1）“我是小小发明家”科技小发明创作活动

1-6年级班主任要积极发动学生参与科技小发明的创作，并跟进指导，开学后，各学段自主组织“小发明”展评活动，确保每位教师完成指导任务，收齐后认真评选指导，评出一等奖15件，二等奖25件，其他为优秀奖 。一等奖作品跟进完善后交学校评选。

（2）“快乐体验”科技实践活动

中高学段收集数学任课教师及其他教师辅导的所有实践活动报告进行评选。实践报告要附完整的原始材料（活动计划、活动记录、照片录像、新闻报道材料等）杜绝网络下载、抄袭现象。评出一等奖5份，二等奖8份，其余为优秀奖。一等奖作品跟进完善后交学校评选。

（3）教师参赛项目

（1）科技发明类

（2）教具制作类

（3）科教方案类（教学类、活动类）

（4）科学论文类

每位科学老师至少选择一项参赛，其余老师积极参与，确保各学段每类各推报两件精品。

3.学校科技作品展评活动（40分）（3月10日——3月16日）

（1）“畅想未来”科幻画创作活动（3月10日）

科学幻想画的创作由班主任积极发动，美术老师跟进指导。开学后，美术组自主组织“科幻画”展评，推出优秀科幻画作品20幅参加市级比赛（留取照片），其余优秀作品布置求真楼画室。（参赛作品一律使用规格为4开的纸质材料）

优秀作品在求真楼展厅展出，负责人：白玲。

（2）教师参赛项目（3月12日）

依据情况择优推荐。

（1）科技发明类

（2）教具制作类

（3）科教方案类（教学类、活动类）

（4）科学论文类

（3）“我是小小发明家”科技小发明创作活动（3月16日）

在学段展评的基础上，学校组织评委将各学段一等奖45件小发明作品进行综合评价，评出一等奖10名，二等奖15名，三等奖20名，指导教师继续跟进指导完善，推荐参加市级比赛；

篇4

一、总体要求

以“科技进村入户，助力增产增收”为主题，以民生工程、现代农业示范区建设、农作物高产创建等为载体，以加强基层农技推广体系建设、推进关键技术进村入户为重点，全面动员农技人员深入基层一线，为农民提供全方位、整年度、多形式的科技服务和技术培训，促进农业科技创新和推广应用，为保障全年农业丰收、农民增收提供强劲科技支撑。

二、目标任务

全面启动18个乡镇基层农技推广体系条件建设，建立10个左右试验示范基地；组织近百名农技人员开展包村联户农技推广服务，服务指导农业大户、科技示范户、农民专业合作组织1000户（个）；培训新型农民5724人；年推广先进实用技术120万亩次，农作物良种覆盖率达90%以上。

三、重点内容

（一）启动基层农技推广体系建设。按照“一个衔接、两个覆盖”的要求，全面贯彻落实《省人民政府办公厅关于进一步加强基层公益性农技推广体系建设的意见（皖政办〔2011〕79号），加强四个建设。一是条件建设。全面启动18个乡镇、7个区域中心站农技推广机构条件建设，按照“政府主导、统筹规划、整合资源、综合建站”的要求，保障乡镇站（区域站）具备基本办公、服务用房和办公设备，配备基本仪器和检测设备，以及必要的交通工具,尤其是加强农产品质量安全监管机构检测仪器设备的配置。二是队伍建设。按编制配齐基层农技人员，严把进口关，规范考核、兑现奖惩，实行“一个规范、三个机制”，即：规范人员上岗资格条件，实行执业资格准入制度和全员聘用制度；实行乡镇农技推广人员工作绩效考核机制（由县级农业主管部门、乡镇政府和服务对象三方共同考核）；实行考核结果与绩效工资发放、职称评聘、承担项目实施相挂钩机制；实行人员淘汰与工作流动机制；每个村配备一名专职或兼职农技员，所有基层农技人员就近就地轮训一遍，骨干农技人员异地再提升培训一次。三是示范县项目建设。按照国家农技推广示范县项目实施要求，在每个乡镇建立1个试验示范基地，构建“专家组＋试验示范基地＋技术指导员＋专业合作社+科技示范户”的成果快速转化机制。四是经费投入机制建设。促进基层在岗农技人员收入与当地事业单位平均水平相衔接，足额安排农技推广专项经费，积极争取条件建设地方配套资金。

（二）推进农技人员包村联户指导服务。全面开展农技人员包村联户“三定”（定比列、定内容、定次数）服务，80%以上在编在岗基层农技人员要按照1:10的要求包保服务农户（科技示范户、生产大户、农民专业合作组织、农业企业），实现百名农技人员包村联户服务指导1000农户的目标，且年度为每户服务次数不少于6次，在关键季节提供关键技术服务，大力提高主导品种、先进适用技术的入户率、到位率和覆盖率。构建“一主多元”的新型农业社会化服务体系，大力扶持农作物病虫害专业化统防统治等专项服务，鼓励涉农企业、专业合作社、种粮大户等为农民提供多种形式的生产经营服务。

（三）实施新型农民培训民生工程。突出培训重点，主攻培训成效，以培养职业农民为目标，以种植、养殖大户、农民专业合作组织成员等为重点，全面提升新型农民培训民生工程的针对性、有效性和实用性，全年开展新型农民培训5724人。按照“调查摸底、审核评议、公开公布”的要求，摸清培训需求，规范培训内容，提高培训质量。充分利用培训资源，在农业生产的关键季节，多层次、多渠道、多形式地开展农业专业技术培训。

四、进度安排

（一）2012年1月—2月。全面动员部署，组织制订农业科技促进年活动方案，明确目标任务。开展标志性活动前期宣传，层层动员，部署落实相关措施。

（二）2012年3月—4月。结合春耕备耕生产和当前麦菜田间管理，迅速组织全县广大农技人员开展以春耕备耕和麦菜田管为重点的科技大培训活动，直接培训农民5万人次，培训基层农技人员200人次。在每个乡镇至少开展一次小麦赤霉病、油菜菌核病专业化统防统治现场会，示范带动农民科学防治。

（三）2012年5月—6月。立足抗灾避灾，开展科技大培训。全面启动农业专业技术培训，充分调动区域中心站农技人员力量，层层分解培训任务，落实培训方案，直接培训农民5724人，培训次数不少于3次，每次不少于3—4小时。

（四）2012年7月—8月。立足秋粮田管，开展科技大服务。切实加大秋粮田管工作，广泛发动农技人员包村联户，遴选72位农技专家一对一联系种植大户、村级示范片、农民专业合作社等，开展农业科技咨询指导服务。在每个乡镇至少开展一次水稻病虫害专业化统防统治现场会。

（五）、2012年9月—10月。大力开展油菜免耕机条播技术培训，围绕粮油高产创建活动，通过建立示范片和展示区，适时举办农技人员和种植大户现场观摩会3次，进一步促进农业科技应用率和到位率。

（六）2012年11—12月。对“农业科技促进年”活动进行系统、全面总结。

五、保障措施

（一）加强组织领导。成立县“农业科技促进年”活动领导小组，组长由县农委主任担任，分管主任任副组长,委属有关单位主要负责同志为成员，负责协调、落实、督查考核等工作。领导小组下设办公室,设在县农委农业科，负责制定“农业科技促进年”活动方案，明确目标任务和落实措施，确保科技促进年活动的顺利实施。

篇5

第一阶段：课案征集阶段(7月下旬至8月上旬)。各校（园）要通过组织中小学校、幼儿园开展教案制作、试讲试听等形式抓好消防安全示范课选集活动。8月10目前，各校（园）上报参选课件及录像一式三份(封面注明学校、课件全称及授课人)，邮寄或报送至县教育科技局政教股。

第二阶段：专家评选阶段(8月中旬)。8月中旬，市教育局、市公安消防支队将组织专家评选，并择优上报省教育厅、省公安消防总队。8月25日起，消防安全示范课课件和授课录像将在“全国中小学安全教育网”、“国家教育资源公共服务平台中小学生安全教育频道”和“中国消防在线”网站上线，供全国各中小学、幼儿园新学年开学时选用。

第三阶段：集中授课阶段(9月)。9月初，全县中小学校、幼儿园在开学第一周，集中上好一节消防安全知识课，掀起消防宣传教育。

(一)消防安全示范课课件

l、授课时间25分钟；2、内容贴近教学、贴近生活、贴近实际；3、消防知识点准确，切入角度好；4、多媒体课件表现形式丰富、辅助作用强；5、光盘画面清晰，声音清楚。

(二)消防安全示范课授课教师(录像表现)

1、根据不同年龄段的学生心理，开展针对性授课；2、准确讲授消防知识，选取角度好；3、灵活运用授课技巧，善于营造寓教于乐的课堂氛围；4、授课声情并茂，感染力强；5、授课方式灵活，可采取讲授式、演讲式、情景剧、实践课和辩论赛等多种形式。

全市共征集45个“消防安全示范课”。全国确认的“消防安全示范课”，将由教育部基础教育一司、公安部消防局联合公布，同时公布授课教师名单。

篇6

(本教材的设计是以新课程的基本理念为指导,认真贯彻"健康第一"的指导思想,加强学科间的相互渗透,尤其是信息技术与体育学科之间的整合.本节课以学生的发展为中心,以体现学生的主体地位为重点,以信息技术为载体,以提出问题,分析问题,解决问题为主线,充分体现学生自主性,合作性,探究性的学习方式,充分利用信息资源,以达到学有所得的目的,进而养成终身体育意识.)二,教材分析

教材内容:体育的设计

本课内容是在开发校本教材的基础上结合新课标要求和学生活动兴趣开发的一项新的,学生乐于参与的教学内容,是校本教材与课外辅助资料的有机整合.通过对学生参与过的游戏,活动进行总结,并结合学生生活环境,进行体育与健康教育,同时要求学生在学会创编体育的同时向家庭和社区积极宣传,运用课程知识,使教材内容向社会纵深辐射.

三,学生分析

参与本课的学生为七年级学生,具有一定的认知水平与创造能力以及收集信息能力和计算机操作能力,他们有很丰富的想象力,对新鲜事物有很大的好奇心,对体育活动有浓厚的兴趣与参与意识.所以本课非常适合学生的学习.

四,教学设计

(一)校本课程的有效开发

本课教学内容是《体育的设计》课题中的一次阶段性理论课,属于教材的开发与创新,是根据学生在体育活动中表现出来的兴趣趋向以及通过对学生课后体育锻炼问卷调查的结果进行分析和综合,并结合新课标精神在突出培养学生运动参与和心理健康方面的积极尝试.由于课的内容上让学生从平时喜欢参与的游戏活动和体育活动中提取精华,设计更新的适宜参与的内容.因此,无论从设计活动本身,还是设计出的都是学生乐于参与的,也是易于向家庭,社区的纵深辐射进行推广的.同时其成果，！将成为我校校本教材资源开发的重要内容.

(二)采用合作性,探究性,研究性学习的学习方式

本课是单元教学计划中的第二次理论课,通过师生相互构建课程内容,共同完成研究内容的选择,组织和编排.提出,分析问题后充分利用校园网和国际互连网来解决问题.即要为那些受时间,场地,器材影响的人们设计体育锻炼方案,学生通过上网查阅,收集,整理资料,最后设计制作,都体现了探究性和研究性的一个学习过程.将课堂学习和创作成果通过相互的交流及课后的实践来不断完善,并且其成果可以为家庭,社区或者自己体育锻炼带来方便和好处,并为培养终身体育意识奠定基础.通过整个研究学习过程的实践,使学生了解并学会学习,学会研究,学会创造.

(三)采用了新颖的组织形式和新的教学手段

本课是信息技术与学科整合的一节交互式体育理论课.本课采用人机对话,师生对话,生生对话等方式突破了固定的,死板的教学格局和单一评价机制.教师收集了大量的素材,制作了校园内部网,设立了健康知识,我的健身活动,体育集,友情连接等8个栏目,让学生获取信息的途径具有选择化,多元化,自主化.教学过程中一组一机(一组两人),采用随机分组,自由组合,自创,自由选择来体验,自主评价等形式充分体现学生的自主性,主体性,合作性.而教师只是一名引导者,以导为主.同时对各组设计的方案设立了评价机制,让学生在网络评价表上进行自评和互评.在活动体验和评价阶段将课推向,激发了兴趣,提高了学生的参与意识,为培养终身体育意识奠定了基础.

五教学内容:

年级:七年级人数:50人授课教师:张泽民

教材体育的设计

课的类型体育教学与信息技术的整合

学习内容掌握体育游戏方案的设计方法与途径

六教学目标

1.通过本课的学习,让学生了解体育游戏的设计方法与途径.

2.促进学生间的合作与交流,养成充分运用信息资源进行学习的好习惯.

3.激发学生的参与意识与创新能力,为培养终身体育意识奠定基础.

教学重点:学会信息综合与创新

难点:创造新的体育

七教学过程:

教学流程

教师活动

学生活动

设计

意图

一,导入(2分钟)通过音乐舞蹈调动学习情绪,引出对主题的理解及问卷调查表带领学生随《健康歌》音乐跳起来

二,现场做体育锻炼的问卷调查并分析结果(4分钟)通过学生将所做的调查结果的选择,师生共同分析:目前人们体育锻炼的现状及所存在的问题,提出解决现状的方案,让学生在任务驱动下进入下一阶段的自主学习

三,明确学习任务(2分钟)了解查阅资料的方法与途径,以及制作方案的原则与途径,小组进行分工,明确任务:为四种人群设计

四,合作,探究性学习(8分钟)让学生带着任务上网查阅相关资料,收集,整理信息,进行自主合作学习

五,研究,创造性学习(10分钟)加工信息,创设方案通过对信息的加工,进行的设计或者结合实践进行自创.充分发挥学生的创造力

六,展示,体验体育(10分钟)学生展示小组后,邀请现场的师生共同参 与,体验该组设计的,为评价奠定基础

七,评价(3分钟)通过现场的展示与体验后,全体同学或老师在网上对该小组的设计的方案进行评价八,小结(1分钟)教师对本课进行小结,点题.欢迎学生进入留言簿交流

以提问的方式引出对主题的理解及问卷调查与老师一起同跳健康歌舞蹈

告诉学生主页地址及如何填问卷调查表,教师进行简单说明,引导学生对调查结果进行分析,讨论,然后找出解决问题的方法.即为那些受时间,场地,器材等影响的人设计进行体育锻炼的方案

进入教师制作的课件主页(校园内部网)进行相应讲解,教学生怎样去查资料,怎样做方案.布置任务:先为自己身边的爷爷奶奶,爸爸妈妈,老师,同学设计体育锻炼方案

告诉学生整个活动流程查看学生活动情况(包括小组分工合作落实情况),鼓励学生大胆交流,结合已有实践经验进行讨论

让各小组为选择的设计对象制作方案.鼓励学生边设计边讨论,走近学生了解小组的设计情况,帮助解决学生遇到的难题

通过投影仪将学生设计的投放在大屏幕上,鼓励学生进行的解说与演示并邀请老师共同参与活动,协助学生组织活动.准备,播放现场活动的背景音乐

鼓励展示小组的学生对本组方案进行自评,全班同学在网上对该组方案做出评价(评价表和一般网络评价表一样)

小结全课,鼓励学生大胆交流,留言.布置课后作业:继续设计方案并且鼓励学生将方案推广

积极思考

畅所欲言

现场每组(注:2人一组一机)替本组所调查的对象填问卷调查表3～5份,分析问卷,积极讨论,提供解决问题的方法,为全民健身活动尽一份心,出一份力

掌握查阅,制作方案的方法与原则(原则表现在不同人群的最佳运动心率与强度不同).小组分工情况汇报,小组讨论自由选择设计对象.明确目的和任务体育活动

上网(到体育游戏馆或者友情连接里)查阅资料,收集,整理资料小组学习,讨论相关,对资料进行记录和整理

进入体育活动设计室开始的设计与制作,热烈讨论达成一致结合场地器材积极创新边设计边演示

解说并演示小组设计的,鼓动同学参与本小组的体验.学生现场组织,体验,邀请在场老师参与活动,师生共同感受学生的设计成果.同时也让学生感受成功的快乐

自评,互评邀请现场的老师做出评价

课后继续设计体育,力争将方案推广

(演示性课件让学生了解本课内容)

(上校园网,利用老师的经验开展活动)

链接相关网站寻找有用的参考资料)

(通过投影仪将学生设计的投放在大屏幕上,让学生互相学习)

八教学评价:具体见教学过程中.

九流程图:

释疑调控

辅导评价指正

反馈

总结归纳

观摩课件导入

合作探究

协作学习

交流评价

概括总结

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篇7

2006年是第六届科技活动周。本届活动周要全面贯彻党的十六大和十六届三中、四中、五中全会精神，紧紧围绕“携手建设创新型国家”这个主题，集中宣传党和政府的科技方针政策，集中展示科技发展的最新成就，以科技大宣传促进科技大发展，进一步提高广大群众的科技意识和创新意识，以科技进步带动经济的发展。

二、主要内容：

1、政法部门：

做好崇尚科学、关爱家庭、珍惜生命、远离、反对的宣传。

2、卫生部门：

提供义诊；宣传重大疾病预防与治疗知识；帮助群众提高对一些卫生健康知识的科学认识；防治疾病的科普宣传，帮助群众增强自我保护意识。

3、计生部门：

做好计划生育的科普宣传，提高人口素质；介绍优生优育、避孕节育知识；免费发放避孕药具。

4、农业部门：

宣传农业科学知识；推介农业生产方面的新品种新技术；实用新技术的推广，帮助群众解决种植方面需要解决的问题。

5、畜牧部门：

做好牲畜五号病的防疫宣传工作；介绍预防、控制禽流感的科学常识。宣传推介新的养殖技术。

6、林业部门：

推介新的经济林、速生丰产林品种及种植技术，做好松毛虫防治，森林防火宣传。

7、教育部门：

做好青少年科技创新赛获奖作品展；在10所以上所学校中开展“远离、珍爱生命”的宣传，在学校普遍开展“学习洪战辉”演讲活动。

8、通信部门：（移动、电信）

保障通信畅通，做好新功能、新业务宣传。

9、农机部门：

推广农机新产品，宣传农机安全知识。

10、新闻部门：

滚动报道科技活动周的开展情况。

三、时间安排：

1、4月下旬，召开各参与单位协调会。

2、科技活动周的时间从5月20日始到5月26日结束。5月20日在县城举行启动仪式，并在县城集中开展宣传、咨询、义诊、挂图展等活动；5月21日—26日在乡镇巡回开展以赠送书籍、资料、举办短期培训等形势多样的科技下乡活动。（具体地点另定）

四、组织机构：

县科技活动周工作领导小组负责活动的领导、指挥与统筹协调。

组长单位：县科技局

副组长单位：县委宣传部、县科协

成员单位：县科普领导小组成员单位及各参加单位。

领导小组下设办公室，地点：县科技局办公室。

五、要求：

1、紧扣主题，精心组织。

要围绕“携手建设创新型国家”这个主题总结前五届的成功经验，精心设计，认真组织，扎实做好2006年科技活动周的各项工作。

2、突出重点，讲求实效。

2005年科技活动周要在内容和形式上所创新。要充分发挥本部门优势，打造亮点，办出特色，开展形势多样、生动活泼的科技活动。

3、统筹协调，形成合力。

各部门要进一步提高认识，加大对科技活动周的支持力度。充分调动各部门及其工作人员的积极性和创造性，使各项活动既有行业特色又有地域特色，既注意节俭又注重实效。

篇8

为深入开展知识产权宣传普及活动，增强全社会知识产权意识，根据临沧市科技局《关于印发〈2017年xx省知识产权宣传周活动方案的通知〉的通知》的通知精神，结合我县实际，特制定本方案。

一、指导思想

坚持科学发展观，紧紧围绕“四个全面”战略布局，认真践行五大发展理念，把握舆论导向，广泛宣传党和国家关于加强知识产权保护的决策部署及政策措施，突出反映深化知识产权市场化改革、加强知识产权运用和保护对于创新驱动发展、大众创业、万众创新的支撑作用，大力推进以“尊重知识、崇尚创新、诚信守法 ”为核心的知识产权文化建设，为推动我县创新驱动发展营造良好舆论氛围。

二、活动时间

2017年4月20—26日。

三、活动主题

创新创造改变生活，知识产权竞争未来。

四、宣传重点

（一）宣传国家知识产权法律法规和基本知识。着重宣传知识产权不同领域的专业知识，把宣传普及提升到传播以“尊重知识，崇尚创新，诚信守法”为核心理念的知识产权文化层面，增强全社会知识产权意识。

（二）宣传国家、市、县知识产权事业发展所取得的成效。重点宣传《国家知识产权战略纲要》、《中华人民共和国专利法》、《市专利促进与保护条例》和《xx县专利申请资助暂行办法》等一系列政策法规，以及近年来我县知识产权工作取得的新进展。

（三）宣传我县开展打击侵犯知识产权和制售假冒伪劣商品专项行动的突出成果、典型案例以及取得的阶段性成果，树立我县在知识产权保护方面的良好形象。

五、具体安排

（一）举办集中宣传、咨询及展示活动

时间：4月26日上午：9:00-11:00。

地点：易和超市门口

由县科技局 (知识产权局)牵头，县委宣传部、县科协、文体广电旅游局、市场监管局、司法局、公安局、教育局、卫计局、农业局、林业局、环保局、工业园区管委会参与，联合开展知识产权宣传咨询活动，通过设置展台、展板，宣传知识产权有关知识，展示打击侵犯知识产权和制售假冒伪劣产品专项行动的成就。

（二）深入学校、企业、社区开展知识产权知识宣传活动

时间：4月20－25日

责任单位：由县科技局(知识产权局)牵头，教育局、工信局、文体广电旅游局、市场监管局、县科协、农业局、公安局、卫计局及有关企业和学校等单位各自进行组织知识产权宣传活动。

(三)在宣传周活动期间，要充分利用县内宣传媒体大力开展知识产权有关知识宣传普及，重点宣传知识产权法律法规知识、打击侵犯知识产权和制售假冒伪劣商品专项行动的成果以及知识产权助推经济发展的重要意义。

六、活动要求

（一）加强领导。各有关部门要具体安排指定此次活动周的领导和活动参与人员，并结合部门的工作实际情况收集整理好集中宣传的资料，在活动周期间，积极做好宣传活动的安排工作，确保宣传周各项活动有重点、有措施、有实效。

（二）强化宣传。各有关部门要根据部门实际，制作宣传标语、展板、广播、电视和网络等媒体，拓宽宣传渠道，创新宣传方式，增强宣传实效，形成我县集中开展知识产权宣传周活动的态势，提升全社会知识产权意识。

篇9

一、工作目标

以“双争”活动为载体，推动工会规范建会、健康发展，进一步夯基础、强服务、惠职工、增活力，全面提高基层工会工作水平，争取将县科技局工会建成模范职工之家，会员争当模范职工。

二、工作任务

1.加强领导

成立“双争”活动领导小组，由县科技局党组书记任组长，分管领导任副组长，工会主席任常务副组长，相关股室负责人为成员。

2.规范建设

依法成立工会、按期换届，职工入会率达到100%。配备办公场所、职工之家及党员活动室，建立健全工作制度、会议制度，工作和活动台账。每年召开一次职工大会，开展一次会员评家活动。

结合党工共建创先争优活动，常态化开展主题教育。团结引导广大职工听党话、跟党走，培育和践行社会主义核心价值观，开展四德教育，加强社会主义精神文明建设，创新思想政治工作方式方法，加强人文关怀和心理疏导，丰富职工精神文化生活，形成健康文明、昂扬向上的职工文化。

结合机关特点，开展群众性岗位练兵活动。结合工作业务，树立终生学习理念，立足岗位成长成才，不断学习新知识、掌握新技术、增长新本领，努力成为知识型、技术型、服务型、创新型职工。动员广大职工爱岗敬业、拼搏奉献、追求卓越，营造敬业风气，提高机关效能。

维护职工合法权益，每年组织职工开展健康体检，保障落实职工福利待遇，保障女职工权益。开展关心关爱困难职工，医疗互助等活动。每季度组织开展一次以上职工文体活动，丰富职工业余生活。

三、工作步骤

1.动员部署阶段（2021年4月）

制定出台《县科技局工会“双争”活动工作方案》，建立健全工会组织架构和工作制度，配备齐全工会干部。设有工会办公室、党员活动室、职工之家等，提高职工入会率。

2.全面推进阶段（2021年5月-11月）

组织召开“双争”工作部署会，明确分工任务，抓好活动推进，确保扎实有序开展。整合资源手段，做好结合文章。结合党员活动日、党史学习教育等活动，结合机关工作实际，做到月月有学习。谋好员工福利，做到季度有活动，节日有慰问，年中有体检，关心关爱困难职工。及时总结活动经验做法，运用各种媒体宣传活动开展情况，扩大工会工作影响力。

篇10

一、指导思想

2017年知识产权宣传周活动要贯彻落实党的十和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，紧紧围绕统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局，广泛宣传党和国家关于知识产权工作的决策部署，全面展示知识产权强国建设的重大进展和工作成就，突出反映深化知识产权领域改革、加强知识产权保护运用对于创新驱动发展、大众创业万众创新的支撑作用，大力推进以“尊重知识、崇尚创新、诚信守法”为核心的知识产权文化建设，为加快建设知识产权强市营造良好舆论氛围。

二、活动时间

2017年4月20日—26日。

三、活动主题

创新创造改变生活 知识产权竞争未来

四、宣传内容

（一）宣传我国知识产权制度建立、完善和发展的不平凡历程、成就和经验，着重宣传“十三五”开局以来知识产权事业发展的新思路、新举措、新成绩，以及贯彻落实加快知识产权强国建设的若干意见、深入实施国家知识产权战略行动计划、“十三五”国家知识产权保护运用规划、xx省深入实施知识产权战略行动计划、xx省知识产权发展“十三五”规划、xx省专利条例的情况。

（二）宣传我市各级党委政府加强知识产权保护的重大决策部署，着重宣传我市各部门在打击侵权假冒等加强知识产权保护方面采取的行动和取得的突出成果，树立我市在知识产权保护方面的良好形象。

（三）宣传我市在提升知识产权质量和运用效益方面出台的政策和举措，挖掘报道在提高知识产权创造质量、运用效益、保护效果、管理能力和服务水平方面的典型案例，引导全社会更加注重知识产权质量、价值和效益。

（四）宣传国家知识产权法律法规和基本知识，着重宣传知识产权各领域的专业知识，把宣传普及提升到传播以“尊重知识，崇尚创新，诚信守法”为核心理念的知识产权文化层面，增强全社会知识产权意识。

五、主要活动安排

（一）举办知识产权保护情况活动

1．4月20日，2016年中国xx（服饰）知识产权快速维权中心〔中国（xx）知识产权维权援助中心〕十大维权援助典型案例。

2．4月下旬，举办xx市知识产权保护联席会议第一次会议暨知识产权纠纷调解第三方平台和知识产权巡回庭揭牌仪式，并举办相关论坛活动。

（二）开展专项执法和公开庭审活动

1．4月24日，组织全市各县（市、区）局，在辖区内重点流通领域、市场开展假冒专利和专利标识不规范专项执法检查活动，加强识别假冒专利商品的宣传，优化知识产权保护环境。

2．4月下旬，市中级人民法院在xx知识产权学院知识产权巡回审判庭举办知识产权纠纷案件公开庭审活动。

（三）开展知识产权进企业、进园区、进高校系列培训活动

1．4月21-24日，在国家知识产权局专利管理司指导下，在xx万融商务大酒店举办发明专利挖掘与撰写实战培训班。

2．4月25-28日，在省知识产权局指导下，在xx万融商务大酒店举办知识产权管理体系贯标内审员培训班。

3．4月20日在xx工贸职业技术学院举办知识产权与创新创业培训班，4月21日在经开区举办专利纠纷处理及从诉讼角度谈专利申请质量培训，4月26日在洞头区xx联鑫众创空间有限公司举办专利实务培训，在洞头区职业技术教育中心举办电子电器相关知识产权培训。

（四）开展知识产权现场咨询和知识竞赛活动

1．4月23日，在xx鞋博城举行现场咨询和“知识产权走进市民”有奖竞猜活动，同时揭牌成立中国xx（服饰）知识产权快速维权中心驻xx鞋博城工作站。

2．4月20-26日，在xx工贸职业技术学院举办第三届学生知识产权知识竞赛，在微信公众平台面向广大市民开展知识产权知识百题竞猜活动。