电影雷锋观后感范文

导语：如何才能写好一篇电影雷锋观后感，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

雷锋在1959观后感

雷锋，一名中国战士，在其短暂的一生中助人无数。他是好人的代名词，他的《雷锋日记》令无数读者为之动容，他的精神更是激励着一代又一代人。

6月19日，我按学校党支部的要求，在线上观看了电影《雷锋在1959》。该电影主要讲述的是雷锋从鞍山来到辽阳弓长岭焦化厂投身建设的142天中发生的故事，影片反映的是雷锋由农民到工人再到人民子弟兵的成长历程。观看完电影之后，我的心情久久不能平静，这部电影无论是从艺术感染力、思想穿透力或者是电影内容来看都是一部不可多得的好电影。

观影过程中，我数次落泪，就是因为该电影在思想穿透力的方面做得非常成功！初到焦化厂时，雷锋是一个个子矮小的19岁青年，不讨师傅喜欢，然而他不服输、不怕苦，他认真工作，最后让这位从上甘岭战役中走出来的老兵赞赏有加。雷锋对工作、对国家的财产从来都是不计较个人得失。影片中焦化厂为了造厂房，运来了一批高标号水泥，这个水泥在那个年代是非常珍贵的。然而，半夜一场大雨差点毁了这些水泥，雷锋第一个发现，他带领大家积极抢救，硬是冒着大雨把能遮盖的东西都给这些珍贵的水泥改好，甚至把自己的被子都拿出来盖到了水泥上，水泥被拯救了，雷锋却彻底病倒了，即便这样，雷锋还对他的工友说：被子哪有这些珍贵的水泥重要”，这就是雷锋，一个不计较个人得失的好工人。最让我感动的是雷锋入伍那一段。国家号召青年积极入伍，保家卫国，雷锋积极报名，入伍体检分甲乙丙丁四个等级，然而他的体检离丁级都达不到。焦化厂的徐书记是一个惜才之人，他不愿意放雷锋走，当他知道雷锋身体不达标不能入伍后，说：雷锋虽然体检丁级不到，但我这里，他是甲级中的甲级！观影时我想一名员工做到让领导不想放的地步，可见他多受到领导的认可与重视，也体现出了雷锋在工作中有多努力。即便在深知自己身体不达标，无法入伍，雷锋也依旧不放弃，绞尽脑汁，想尽各种办法。最后，他的钉子精神，他的工作精神，他的好学精神，使他终于说服了征兵的领导，顺利当上了一名士兵，完成了他的梦想。

今天，离雷锋同志去世已有50余年，虽然时代已变，但是雷锋精神不断相传。雷锋不仅仅是一名普通的士兵，更是一个道德的符号，精神的象征，不会因时间的流逝而磨灭，相反，他已经化为中华民族的道德标杆。我作为一名党员，要以雷锋精神为引领，努力提高自身的思想境界、道德情操、工作能力，爱岗敬业，认真做好本职工作，为建设富庶美丽文明的现代化国际城市做出自己应有的贡献。

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-----胡 宇

为全面落实开展群众路线教育实践活动，加强教师党员的党性修养，提升无私奉献为民服务的宗旨意识，我们观看了《雷锋》、《郭明义》两部电影。这两部电影非常感人，作为一名年轻教师，我们更应该学习许多这样的先进事迹，使自己在各个方面都有不同的提高。

雷锋从小生活在一个贫穷的家庭，他是个孤儿，爸爸被日本鬼子打死了，哥哥是在资本家的工厂里累死的，弟弟是在妈妈的怀里饿死的，妈妈被地主逼死的，但是雷锋没有放弃，最终还是成了受人尊敬的名人，雷锋乐于助人，是我们学习的好榜样。

雷锋是党的好孩子，他把国家当作自己的家，助人为乐，全心全意为人民服务，他常常读《选集》，写读书日记。他在日记中写到：“国家就像一部机器，我就好比机器上的一颗螺丝钉，我愿永远做一颗永不生锈的，革命的螺丝钉。”后来雷锋不幸牺牲了，当时他才22岁。十分感动，亲笔提词“向雷锋同志学习”七个大字，并号召大家向雷锋学习。部队指导员决定将雷锋所在的班就叫“雷锋班”。当今社会需要我们积极提倡学雷锋做好事，弘扬正气，和谐社会。我虽然年过半百，但我始终在向雷锋学习，像他那样做好事不留名，同事之间互相帮助，助人为乐，从小事做起，像郭明义那样，做当代的“活雷锋”。

篇3

这部电影主要讲了雷锋小时候的悲惨生活和经历。在电影中，我几次留下感动的泪水。

走出电影院，我等妈妈来接我，心中感慨万千，雷锋小的时候多么悲惨，哪能和我现在的舒适生活作对比？妈妈已经来接我了。

回到家里，妈妈去做饭，我又想到雷锋，他是多么的可怜、多么的不幸、多么的孤单、多么的悲惨啊！爸爸被日本鬼子活活打死，妈妈给地主家里干活，被汉奸刘绍礼了。妈妈悲痛万分，含辱自尽。哥哥到镇上的染坊学徒，被活活累死。留下了不幸的雷锋成了孤儿，吃不饱、穿不暖，还经常遭到地主的毒打。我想着想着，又一次流下了同情的泪水。

妈妈把饭做好了，叫我吃饭，我才从电影的情节中走了出来。吃着香甜可口的饭菜，我不禁又想起了雷锋，他每天吃的是什么？是剩菜剩饭，有时连剩菜剩饭都吃不上。我想着想着，又一次流下了伤心的泪水，旧社会有多少像雷锋这样的苦孩子，我深感我们的幸福生活来之不易。

雷锋虽然他生活贫穷，但他有一颗报效祖国的心，他懂得幸福生活来之不易，他常常帮助别人，吃苦耐劳，经常做好事，他的精神值得我们学习。雷锋那么小就懂得报效祖国，我们应该从现在起好好学习，长大了做一个报效祖国，对社会有贡献的人。

篇4

杨B菲

有这样一个人，他总有明朗、干净的笑挂在脸上；有这样一个人，自己“傻”到忘记吃饭、忘记休息，忘记自己。他只是为人民一心一意地付出；有这样一个人，他在日记中写到“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。”

这个人的名字叫雷锋。

电影里的一幕幕，至今都浮现在我的脑海里，挥之不去。他勤奋好学、舍己为人，人们也因此叫他“傻狍子”。

他是一个执着、有毅力的“傻狍子”，在抗洪救灾时，挖掘泥土的铲子断了，他就用手去挖，即使手指磨破了皮，流了血也不肯停下来，直到因高烧昏倒在堤坝上，醒来后他仍坚持在抗洪前线，继续尽一点微薄之力。

他是一个谦虚的“傻狍子”，在面对荣誉时，他没有骄傲，反而更勤勤恳恳的工作。

这样一个无私奉献的人却英年早逝了。看着他的身影，我不禁羞愧。

身为一名中学生的我是否节约了每一粒粮食，身为一名中学生的我是否竭尽所能帮助了身边需要帮助的人？也许是的，也许不是。

雷锋虽然离我们远去了，但是令人欣慰的是现在也有许多像雷锋一样无私奉献的人。“最美教师”张丽莉、“最美司机”吴斌、“最美战士”高铁成，等等，有太多太多的人，他们身上闪烁着雷锋的影子。

“我愿做高山岩石之松，不做湖畔河旁之柳。我愿在暴风雨中锻炼自己，不愿在平平静静的日子里度过自己的一生。”

雷锋，你是天堂中闪耀群星最亮的一颗，你是那么的平凡，是沙漠里的一粒沙；你又是那么伟大，站在高山大河之巅。

向雷锋致敬！

雷锋的微笑观后感600字（二）

“ 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去这是敬爱的雷锋叔叔写的。” 4 月 27 日上午我们泰安市小记者团组织我们小记者去看电影《雷锋的微笑》。

早上，我按时到了横电影城，老师让我们排队进入四号厅观看。开始放映了，妈妈告诉我：“孩子，雷锋从小就是孤儿，他没有父母，好好观看吧！”雷锋他从小有一个愿望，就是要见到，他参军以后非常努力，一两个月后就立了二等功，他的战友们都特别佩服他。有一次，他去给小学生门当校外辅导员，当天晚上下了倾盆大雨，雷锋在路上为了帮助一位老大娘找回了失散了 20 多年的儿子，没有能够赶上末班车。他一人冒雨走了 20 多里路，中途雷锋的胃病又犯了，幸好遇上了一位骑自行车的同志把他送回了部队，那时是夜里 12 点多了，因此还受到了连长和指导员的严厉批评。第二天，那位老大娘把自己亲手缝的锦旗寄到了部队里，班长把锦旗递给了雷锋。可他说：“这面锦旗不是属于我的，是大家的，我走后班长帮我修车，所以这面锦旗是属于整个连队的。”

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关键词：影视作品 思想道德修养与法律基础 教学改革

中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2013）02（b）-0207-01

影视作品在教学中具有多种多样的形式，并有着重要的作用，在《思想道德修养与法律基础》课教学实践中应充分把握影视作品教学的形式和作用，以提高思政教育的实效性。

1 影视作品在教学中应用的形式和作用

近年来，随着多媒体教学在高校的广泛普及，思想政治课教学，尤其“基础”课教学中，影视作品的应用不断增加，发挥着越来越重要的作用。首先，影视课使课内教学内容得到延伸，拓展了学生视野，使学生能站在更广阔的历史和社会背景下思考问题，强化了理论教学的应用性实践性。其次，影视课教学使深奥的理论通俗易懂，更易于学生接受，激发了学生学习“基础”课的积极性、主动性。在观看影视作品时，学生能切身体会到虚拟人物的感知世界，每个人都能融入其中，调动了他们的主观能动性，达到激发了他们以分析或批判的立场理性思考的目的。从“娱乐”中学习，在“娱乐”中领会，使学生处于教育的主动状态，能够在潜移默化中取得思想及品质上的提升。因此，它历来成为最受学生欢迎的教学形式。

2 发挥影视作品积极作用，提高思政教育实效性的措施

2.1 制定严格的教学计划，科学规范教学行为

2.1.1 我们每学期都制定严格的教学计划

在《思想道德修养与法律基础》课54学时中，我们安排22学时为实践教学，教学形式为讨论课、辩论课、演讲课、活动课和电教课等。电教课为6学时，统一安排在第一章追求远大理想坚定崇高信念、第四章加强道德修养锤炼道德品质、第七章增强法律意识弘扬法治精神等三章理论教学后进行。

2.1.2 统一固定教学影片

我们对电教课的教学片也做了统一的安排，经过几轮教学实验，最后选择出三部教学影片在每轮教学中统一使用，编入教学计划，任课教师也不得擅自更改。

2.1.3 规范理论课教学中视频资料的播放

视频资料应为多媒体教学课件的有机组成部分，播放时间不宜过长，应控制在10分钟左右，效果较好。我们每学期统一制作多媒体课件，在每堂课教学中都安排1～2段视频资料播放，以先进人物事迹和法律案例为主，使理论课教学更加生动富有吸引力。

2.2 审慎选择影视作品，影片主题紧扣教学内容

影视作品为《思想道德修养与法律基础》课提供了极其丰富的教学资源，网络技术的普及又为收集、整理这些影视资源提供了有利条件。“基础”课教师在充分运用网络技术广泛收集教学资源的过程中，要审慎选择影视作品，使影片主题紧扣教学内容。

《第一章追求远大理想 坚定崇高信念》理论教学完成后，我们安排了第一次电教课。根据大一新生特点，我们选择了轻松活泼又充满哲理的动画名片《小猪贝贝》。影片生动幽默，没有一句说教，但完整体现了第一章教学内容的主题—— 理想是信念的前提，信念是实现理想的重要保障、理想的实现具有长期性、艰巨性和曲折性。

《第四章加强道德修养 锤炼道德品质》理论教学后，电教课我们安排了电影《雷锋》。影片全面体现了第四章的教学主题—— 继承弘扬中华民族优良道德传统，全面把握社会主义道德建设的核心、原则，自觉恪守公民基本道德规范，努力养成良好的道德品质。

《第七章增强法律意识 弘扬法治精神》理论教学后，电教课我们选择了《秋菊打官司》，影片较好地诠释了第七章教学主题—— 公民不仅要具备良好的思想道德素质，也要具备相应的法律素质，认真领会社会主义法律精神，树立社会主义法治观念，加强法律修养，才能在社会主义法治国家和民主政治建设中，做一个知法懂法守法合格公民。

《小猪贝贝》、《雷锋》、《秋菊打官司》，这三部影片是我们经过几轮教学，多次筛选，最终确定的电教片。它们虽非商业大片，时尚新片，但作为经典老片以其较强的思想性艺术性仍然具有强烈的感染力，不仅引发了学生观影兴趣，且能激发观后的深层次思考，充分发挥了影视教学的优势，避免了观影娱乐性等倾向。

2.3 电教课与讨论课相结合，帮助学生提高审美能力

影视作品将深层次的思想理论、道德要求寓于艺术形象之中，营造赏心悦目的意境，目的是使学生在潜移默化中受到熏陶，达到“润物细无声”的效果。影视课中，教师的任务不仅是简单播放影视作品，与学生一起观看，更重要的是帮助学生理解作品背后所要表达的深层意境，引发学生思想共鸣。

（1）观影前教师要用5～10分钟对影片做简要介绍，提出观影要求，让学生带着问题去观看影片。例如，电教课《小猪贝贝》教学中，我们用5分钟左右时间介绍影片主要内容，拍摄背景，与教学内容理想信念的关系，同时提出问题“小猪贝贝是如何成长为牧羊犬的？”、“小猪贝贝为什么会成长为牧羊犬？”。要求学生在观影中思考这些问题。

（2）观影后教师要引导学生结合教学内容开展讨论。观看影视作品，那些情与美结合的鲜活形象，激发了学生情感冲动，产生共鸣，教师应帮助学生评价分析电影带给他们的内心体验，帮助学生欣赏美、体验美，引导他们对自己内心深处积极向上价值观人生观的探索和反思，启迪他们的智慧和思想，进而达到思想政治教育教学的目的。

2.4 通过撰写观后感实现学生思想升华

撰写观后感把思考记录下来，就能内化为学生自己的思想，通过向内心的反省达到真正认知，从而为向外推衍提供可能性。因此，我们每次电教课后都要求学生撰写观后感，畅谈观影后的感想，反思作品对自己思想和生活的影响渗透。尽管这些思想还不够成熟深刻，但这种思考与反思来自学生内心的真实体验，对于形成正确的人生观价值观具有积极的意义。

3 结论

通过对影视作品在《思想道德修养与法律基础》课教学实践中形式和作用的分析，我们因在以后的教学中，要注重对影视作品的选材和利用，以加强大学生思想政治教育的实效性。

参考文献

[1] 钟蕾.美国电影积极传播研究[M].北京：中国传媒大学出版社，2010.

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“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去”，这是雷锋留给我们的财富。

2014年4月10日中午12 点，学校党支部组织全校党员和入党积极分子在阶梯教室观看电影《雷锋在1959》。电影《雷锋在1959》讲述的是雷锋从鞍山来到辽阳弓长岭焦化厂投身建设的的142天中发生的故事。观看完《雷锋1959》之后，我深深的体会到雷锋精神之崇高，雷锋虽然远去，但雷锋精神却是中华民族精神在社会主义建设时期的具体表现，是每个中华子女应当学习的榜样，更是我们每个党员和入党积极分子毕生追求的目标！

一、学习雷锋助人为乐，服务人民的奉献精神

“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”雷锋的奉献精神更是人人皆知，广为流传。帮大娘买火车票，帮老奶奶送信找儿子，帮工人们推砖干活EE雷锋做的好事真的是不计其数，更可贵的是做了好事从不留名。多么博大的胸怀，多么伟大的精神。“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我愿意把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”

教师面对的是学生。我们的天职就是教书育人，在平时的教学中，在朗朗的读书声中，在一片片的欢声笑语中令他们体验我们教师的关怀。而我们也从中感受到幸福和快乐。教师是无尚光荣的职业，而这个职业最需要的就是奉献精神，全心全意地为学生服务。只有把学校当做自己的家，把学生当做自己的孩子，坚持不懈地奉献付出，这份工作才会结出最美丽最丰硕的果实。因为是一名人民教师，我们更要在平常中闪光——履行那“为了一切学生，一切为了学生，为了学生的一切”的艰巨责任。做为一名校长，我的任务就是带领我的团队，在平凡的工作中学习雷锋，在三尺讲台上诠释新时期的雷锋精神。

二、学习雷锋干一行爱一行，专一行精一行的敬业精神

从通讯员到贫血员，从拖拉机手到推土机手，从汽车到校外辅导员，每一份工作雷锋都全心全意地对待，将它博得有声有色。

从2005年走上校长管理岗位至今，我都心系着儿童与教师的成长，为孩子构筑优质的教育，为教师搭建成长的舞台，以校本研培缔造优秀教师团队，科学管理深入实施素质教育，践行“关注生命教育，为精彩人生奠基”的办学理念，“构建和谐校园，打造优质团队，培养创新人才”的办学宗旨，以培养拥有“健康体魄、良好习惯、健全心智、丰厚底蕴”的少年儿童的育人目标。” 作为一校之长，只有用教育理论武装头脑，才能对教育实践中的问题站得高、看得远、想得深，才能用自己的学识魅力影响和带动教师。我会在办优质教育，塑地区名校的道路上一路探索，一路前行。

三、学习雷锋锐意进取、自强不息的创新精神。

雷锋总是把工作作为一种无穷的动力，要钻进去、要吃透它，而且还不断地提升自己、不断地通过学习丰富自己。雷锋不仅是一个脚踏实地的实干家，而且是一个勇于探索的创造者。他在学习和工作上永不满足、永不懈怠，体现了一种锐意进取、自强不息的创新精神。

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低年级学生写话就是写自己想说的话，在要求写清楚的同时，指导学生把语句写通顺，刚刚入学的孩子，只有七、八岁，能写好吗？实践证明是完全能够的。因为有三个有利的因素，其一、孩子们可以利用汉语拼音这个工具，用音节替代汉字进行写话；其二、他们每天要看电视、电脑，利用假日在家长的带领下进行近程或长途的旅游，视野开阔，思想活跃，大脑中不仅积累了一定的素材，还锻炼了一定的口头表达能力；其三、孩子们使用的教材内容丰富，能使他们了解和接受较多的新知识。《语文课程标准》指出习作要求，“注重乐于写作，注意发展个性，注重打好基础，要求小学低年级学生“写自己想说的话，写自己想象的事物” 从表达方式来说《语文课程标准》提出淡化文体，鼓励自由表达。因此，从低年级就应该从易到难地指导学生写作。

下面谈谈自己在习作训练中的具体做法：

一、从说到写交错进行

实践证明：只有与学生生活实际相贴近的情景，才容易使学生产生身临其境的感觉和积极的情感体验，小学生常常是凭借直观形象来思维，看见什么就说什么，怎么说的就怎么做。

一年级的习作练习，首先从提高学生口头语言的表达能力入手，可采用“听一听、说一说、评一评”的形式等。

如：在写“秋天的发现”为例，教学时可按四点来操作：1、学生自找合作伙伴，成立观察小组。2、小组讨论选择校园里大家感兴趣的地方进行实地观察，并把秋天里的发现记录下来。3、分小组汇报，展示观察到的内容，并谈观察中的感受。4、大家评一评，然后再写下来。这样的设计，不仅使所有的学生都双向或多向互动起来，而且拓宽了学生自主活动的空间，培养了学生自主探究和合作学习的能力，可谓一举多得，由于一年级学生识汉字不多，写话时先用拼音写，然后用汉字加音节。

二、看图写话训练

看图说话、写话是低年级习作训练的重要内容，它既能培养学生的观察能力和想象能力，又可发展学生的语言。在教学中先从简单的单幅图开始，在学生弄清提示要求的基础上，小组内进行讨论，抓住中心，用几句简洁的话把图意说一说，先选出优秀学生进行示范，接着放手让学生小组展开练习，再选出典型范例进行集体评议，最后再写下来。

接着是写简单的有连续情节的多幅图，先让学生整体观察，在一幅一幅地观察图意，这样有利于培养学生围绕中心布局谋篇划分段落的能力。如在写《小猫吃鱼》习作时，首先让他们观察图画，再进行讨论，说一说这几幅图讲了什么故事。明确第一幅图是交代事情发生的时间、地点、，谁干什么；第二、三幅是经过小猫遇到了什么问题是怎样解决的；第四幅图是事情的结果。然后让学生先小组内说一说，再写下来，同时启发学生辅以合理的想象，发展儿童的语言和思维，提高学生综合表达的能力。

三、指导学生写日记

《语文课程标准》指出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”语文教学的核心任务是什么？是提高学生正确地理解和运用祖国语言文字的能力，全面提高学生的语文素养，这是语文教学的根本。

习作能力不能停留在写什么，还要使学生明白为什么这样写，应该怎样表达。为此，用写日记来培养学生的习作能力是一条有效的途径。丰富的生活经验是学生取之不尽的源泉，但对学生来说往往认识不到这一点，他们对身边的一切熟视无睹，这也是他们年龄特点的具体表现。因此，要引导他们去观察，留意生活为习作积累素材。首先引导学生注意观察，学会观察，自然界中的风、霜、雨、雪、树木、花、草、飞云、流水，生活中遇到的男女老幼，他们的喜怒哀乐，都在观察之列。其次，学生写日记，教师要经常检查，鼓励指导学生在观察中抓住事物或人物的特点，按照一定的顺序，一段一段地写。

四、与各科教学横向联系，激发写作热情

《语文课程标准》：指出“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。而培养这种能力的主要途径也应是语文实践”。习作与其他学科的课程进行横向联系皆有丰富的教材，同时又激发了学生的习作热情，

五、写观后感、读后感，培养学生的习作能力

经常指导学生看深刻感人富有教育意义的电影、电视剧之后，写篇观后感。学生在日常生活实践中学会习作，如组织学生看《》、《雷锋》、《少年》等影片。学生看后谈体会再写下来，极大地激发了学生爱国主义情感，增强了少年儿童民族自尊心、自信心，学习老一辈无产阶级革命家艰苦朴素的思想。

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作为德育处主任，落实学校德育工作，开展德育教育活动，抓校风建设，促养成教育，做深入细致的学生思想政治工作，坚持正面教育，树立先进，鞭策后进，为促进良好的校风，建设和谐校园，踏踏实实地做了一些自己应做的事情。

1、配合班主任抓好班集体建设。举办班主任和德育骨干培训，完成班主任考核，深入年级组，多为班主任排忧解难，解决“后进学生”个案问题。加强学生的学习目的、学习态度教育，提高学生的学习积极性，注重学生自治、自理、自控能力及兴趣的培养。

2、注重学生日常行为规范的教育，做好安全、纪律、法制教育工作。每周都有教育主题，定期举办的主题教育班团课，结合每天值班人员的督促、检查、指导、整改，考核评分，促使学生按照《中学生守则》和《中学生日常行为规范》来规范自己的行为。

3、狠抓环境管理，确保净化校园。安全工作是天天讲，时时抓，一刻也不能放松的，做到安排到位，落实到位，检查到位，整改到位。经常转一转，看一看，发现问题，及时处理。

4、组织、开展各项大型活动。积极协助、配合学校开展“规范在我心中行为习惯养成教育”、“开学第一课”、爱心募捐活动、我们的节日---中秋、纪念胜利60周年纪念活动，学习新时代雷锋郭明义，文明班级的评选与表彰、召开了家长会、举行了青龙乡中学学生法制知识竞赛，开展了12.4法制宣传月主题教育活动、对学生进行了法制教育、心理健康教育、开展了“弘扬和培育民族精神月主题教育活动，不能忘却的纪念——纪念南京江加大屠杀73周年活动，开展了留守儿童关爱活动，开展了弘扬民族精神，构建教师家园征文比赛，参加了爱国电影观后感的撰写工作。

5、关心、帮助后进学生，做细致的教育转化工作。建立留守儿童家园，对留守儿童特别关爱，特别是对待特殊的学生，首先要了解学生、了解学生心理、了解学生特点、了解有关事件的背景，从而使处理学生从简单的处理事件转变成改变学生的世界观，使学生真正从处理问题中受到教育，从而增强改正错误的信心。

6、做好学生的心理健康教育工作，确保学生健康成长。举办了2次心理健康讲座，随着社会的发展，心理障碍已成为中学生不可忽视的问题，一些“问题孩子”大多都存在心理问题，利用一些时机，多与这样的学生交流，了解他们的内心世界，对症下药，促使他们走出阴影、走出误区，健康发展。

7、加强学生干部队伍建设，增强学生的自我管理能力。树立先进典型，处罚消极落后。认真宣传、组织、做好大力表彰先进班级和先进个人，树立正气。同时，对个别屡教不改的特殊学生，在做好教育工作的前提下，按照有关的规章制度，给予纪律处分。

缺点及今后德育工作的努力方向：

1、工作时冷时热，有时缺乏工作激情和工作主动性、主动性。有时还有点懒。

2、创新不够，只是按部就班完成规定动作，只是机械的重复，应根据教委及教管中心的要求结合学校实际大胆开展工作。

3、加大心理健康教育的力度，对心理有问题的学生要耐心辅导，防止心理障碍造成损害。

4、继续加强德育序列化研究工作，进一步提升教育管理水平，把养成教育切实落实到学校的各块，真正形成青龙中学的特色。

5、德育工作思路应进一步理清，抓住学校德育教育的根本，学生行为习惯养成教育这一主线开展各类工作。

6、加强学习，改进工作方法，提高工作实效。

7、没有处理好工作和家庭两者之间的平衡，本学期请假较多，对工作影响较大。

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1.全面实施“做一个有道德的人”主题实践活动，深入开展社会主义核心价值体系教育。

围绕“在家庭孝敬父母、在学校尊敬师长、在社会奉献他人”的主题，广泛深入开展道德实践活动。

一是区域推进“做一个有道德的人”主题实践活动。广泛开展孝敬教育、美德校园建设、社会实践活动。各校要结合实际，创设载体，积极组织开展“孝敬父母体验亲情”、“尊敬师长团结友爱”、“爱心奉献志愿服务”等多种形式的道德实践活动，引导广大中小学生从身边的一点一滴做起，养成良好习惯，培养高尚品质，做有道德的人。

二是要充分利用重大节庆日广泛开展“我们的节日”主题教育活动，以经典诵读、节日民俗、文化娱乐和体育健身活动为载体，坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生，积极创新传统节日的形式和载体，深入挖掘传统节日的文化内涵，着力引导中小学生继承和弘扬中华民族的优秀传统，更好地发挥优秀传统文化对学生的滋养和引导作用。

三是要建好道德讲堂，以“身边人讲身边事，身边人讲自己事，身边事教身边人”为形式，用朴实的道理践行社会主义核心价值体系，提高学生道德内化水平。

2.推广青少年德育讲堂模式，提高学校德育实效。

全区各校要积极推广青少年德育讲堂模式，在九峰小学试点的基础上，总结“听、看、讲、写、评、行”的德育教育形式，推进社会主义核心价值体系学习教育，传播道德新风。“听”就是要通过主题班会、大讲堂、走进爱国主义教育基地等形式听革命传统、历史故事、先进典型的事迹。“看”就是要利用视频设备，组织学生观看爱国主义教育影片、传统历史文化专题片和反映中华传统文化和z地域文化的动漫，组织观看学生团队自主创作的反映校园道德建设的文艺节目和主题班会等。“讲”就是要通过读书演讲、主题演讲等方式，让学生结合实际，讲述发生在身边的道德典型事迹，一起谈看法、谈感受，对一些社会现象进行议论，通过正确的引导，形成思想共识。“写”就是要组织学生开展写读后感、观后感及其他有关道德建设的体会文章，对好的文章定期在z新区时刊、东南商报“小作家”栏目刊出。“评”就是每年组织全区“美德少年”评选。“行”就是组织德育讲堂广泛开展活动，并把活动延伸到“春泥计划”实施点、“四点钟”学校和乡村学校少年宫及家长学校，形成学校、家庭、社会合力抓德育工作的局面。20xx年争取新增青少年德育讲堂4所以上。

建好德育讲堂，各校要结合学校文化创建工作，在校园环境布置时充分结合实际，整合资源，把道德教育功能寓于形象的校园环境之中，使德育讲堂逐步成为“学校景点”之一。在精神文化提炼时注重师生道德品质培养与内化，铸造文化育人氛围，提高学校文化内涵。同时要加强制度设计，增强文化底蕴。组织有档次的德育讲堂活动，引导青少年树立先进道德理念。建好德育讲堂要结合学生社团建设，要在原有的“十有学校”建设基础上，不断加强社团文化建设，提炼社团精神品质，培育精品社团，促进学生个性而又全面的发展。

3.广泛开展“学雷锋，修身律己讲道德”的实践活动。

雷锋精神，是以雷锋的名字命名的、以雷锋的精神为基本内涵的、在实践中不断丰富和发展着的革命精神，其实质和核心是全心全意为人民服务，为了人民的事业无私奉献。他已经成为我们这个时代精神文明的同义语、先进文化的表征词。40多年来，雷锋精神始终在人民群众中广为传扬，产生了广泛而深远的社会影响。最近，中央确定，要在全社会广泛深入开展学雷锋活动，并使之常态化。全区中小学今年要以“雷锋精神实践年”为主题，大力倡导师生践行服务人民、助人为乐的奉献精神，干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神，锐意进取、自强不息的创新精神，艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神。广泛开展雷锋精神大学习活动。通过学习“雷锋日记”、“雷锋语录”等宣传小册子，订阅《雷锋》一书，播放《雷锋》、《没有雷锋的日子》等电影的形式，结合“我们的节日”主题活动，开展中华经典诵读，让“雷锋的故事”在全区中小学生中广为流传，营造学习实践“雷锋精神”的良好氛围。广泛开展雷锋精神大讨论活动。就是要积极参与区文明办策划组织的“‘雷锋精神’在当前过时了吗”等讨论话题，组织中小学师生广泛参与讨论。通过寻找“身边的雷锋”活动，撰文谈看“雷锋日记”和听“雷锋故事”的感受和心得，并选择在z新区时刊“雷锋精神在我心中”专栏上刊载，进一步增强学习“雷锋精神”的舆论氛围。广泛开展雷锋精神大实践活动，就是要以评选“万名z好人”活动为载体，开展区校两级美德少年评选活动，形成“万名好人美德档案库”，倡导引领道德风尚。大力引导全区中小学生树立先进道德理念，修身律己，长好心、做好人、干好事，营造“尚善行、讲诚信、行孝道、强自立”的浓厚氛围。

4.全面提升社团文化，积极培育精品社团，促进学生个性发展。

各中小学要认真贯彻落实《z区关于加强中小学学生社团建设的实施意见》文件精神，在原有的“十有学校”建设基础上，不断加强社团文化建设，提炼社团精神品质，培育精品社团，促进学生个性而又全面的发展。学生社团要有正确的文化定位，独立的章程，完善的组织机构，规范的工作机制，有固定的指导老师、活动场地和必要的活动经费，有内容、形式新颖，富有创意的活动，而社团与一般的兴趣小组或竞赛队最大的区别在于，社团除了教授一些必要的活动技能外，还要对本社团所涉及的领域有较深的历史文化研究，能从中提炼出优秀的精神品质并能指导和影响社员形成健康向上的精神风貌。比如足球社团，加入足球社的学生不是仅仅为了学习踢足球的技术，还应该对足球文化作深入的分析和研究，社团成员能从中凝炼出足球人应有的健康、活泼、拼搏与朝气；比如心理研究社团就可以对区域或本校中小学生的心理健康状况进行研究，对学生心理预警作出分析；比如摄影社团可以对一个地方的文化变迁进行相片纪录，对审美观、注意力进行培训。全区中小学社团建设要以多样化课程为支撑，以体艺科“2+1+1”为载体，以文化研究为引领。有条件的学校可以编印社团刊物，成立社团文化展览馆，设立社团文化研究开发工作室。区教育局将通过十大精品社团评比，社团成果现场展示活动提高学校社团发展水平，促进学生个性发展社团化。

5.深入推进学校文化建设，铸造文化育人的氛围。

探索文化育人、课程育人、社团育人、实践育人、全员育人的立体化、多层次、全方位的育人模式，培养创新型人才。各校要高度重视现代化学校文化建设，作为学校发展的精神生命和核心。不断提炼学校核心价值理念，积极探索教育哲学发展，使学校理念深入每一师生言行。广大学校在校园环境布置时要充分结合结合实际，整合资源，特别是提炼本校的特色项目的精神内涵，把极高的德育教育功能寓于形象的校园环境之中。区教育局将深入推进校园文化建设示范学校的创建活动，凸显学校核心价值理念和制度文化对学生行为习惯的持久影响作用。进一步做强做大特色项目，提升拓展特色学校，并不断地从特色中挖掘育人的品质，真正融学校德育于校园文化之中。

6.搭建z区优秀班主任大讲堂平台，加强班主任队伍建设。

全区各校要按照《关于进一步加强班集体和班主任队伍建设的实施意见》文件精神，不断强化校本措施，推进班主任专业化发展和优秀班集体建设。搭建z区优秀班主任大讲堂平台，积极培养青年骨干班主任队伍，提高班级文化建设水平，提高优秀班集体创建水平。加强班主任区校培训效度，坚持实施班主任持证上岗制度，继续开展名班主任评选与考核制度，不断壮大区级高级德育工作者队伍，形成人人争当名班主任、人人关注学生管理的良好局面。

7.深入推进慈孝文化进学校、进课堂，广泛开展“孝敬父母、体验亲情”活动。

慈孝文化是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，百善孝为先，“孝顺父母，尊敬长辈，友爱兄弟”是一切道德的基础，是为人之本，立德之根。一是要充分利用关工委编写的《知孝礼、学孝德、践孝行》简易读本，每年安排9课时进行课堂教学，其中6课时为教师讲解，3课时为学生完成作业或交流心得时间。通过教育活动旨在让学生明了孝的含义和本质，培养学生知恩、感恩、报恩的思想情感，在倡导人人践孝的漫长过程中弘扬中华民族优秀传统文化，推进公民道德建设。区关工委、区教育局要通过师资培训、课堂教学评比、主题活动开展、孝顺之星评比等积极推进我区中小学孝敬教育；二是充分利用重大节庆日广泛开展“我们的节日”主题教育活动，以“节日教育、艺术熏陶、经典诵读、课堂渗透、实践体验”为载体，坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生，积极创新传统节日的形式和载体，深入挖掘传统节日的文化内涵，着力引导中小学生继承和弘扬中华民族的优秀传统，更好地发挥优秀传统文化对学生的滋养和引导作用。三是引导未成年人发奋学习，勇于承担责任。倡导青少年学生出色地完成学业教育，切实提高自身的综合素质；引导学生认识到自觉培养和提高可持续发展能力也是对父母的一种孝敬。四是要大力倡导正确的慈爱文化，加强家庭教育指导，形成健康、文明、向上的家庭文化。区文明办、区妇联、区教育局要通过家长学校、母亲素养提升行动、文明家庭评选、书香家庭创建等载体引导父母掌握科学的家庭教育观念，树立正确的关爱意识，形成家庭文明风尚。