测量实习心得范文

导语：如何才能写好一篇测量实习心得，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

前两天雨水充沛，天气降温，倒是挺适合休息娱乐的，可惜对我们来说就比较悲剧了，看天测量，雨停而作，雨起而止，断断续续的忙了两天，大概完成了预期应该完成的任务，导线与支线上控制点的布设，高差、角度、距离的测量。

不过不幸的是，在第四天我们刚要准备进行碎部测量时，发现计算出来的数据误差很大，角度闭合差多了四度。经过再次计算确认后，四度的误差还是无法消除，于是我们准备边检查边重测，找出那四度的漏洞。这一回不幸还是再次发生了，重测的角度没有过多偏差，一遍下来，闭合差又一次准确无比的多了四度。我们开始怀疑其他的可能的因素，仪器的误差，已知点数据的错误···

经过我们对仪器的一番研究后，基本上排除了仪器误差的这种可能，于是我们准备检测已知点数据的准确性，考虑到地形与已知点位置的因素，我们选取了3点与15、14点分别去检测18b、18d点与16、17点坐标数据，最终的结果是，发现18b与18d点的数据没有太大错误，问题出在导线另一端的16与17点上，用15、14点的坐标去计算得到的结果就是我们想要的。

发现了这个错误后，怀着激动而无奈的心情，发现一天也就这么折腾过去了。不过还好用方法找出了误差所在，一天也不算白忙活，虽然是在最后一步才发现的···最后，我们只能将16、17点作为未知数据的控制点来进行测量，15点作为附和导线的端点。本应进行碎部测量的第一天白白增加了俩控制点，一个碎部点都没测到···

四天的碎部测量任务被压缩到了三天，接下来的测量我们都有了各自的分工，我的任务就是绘图。在这三天的第一天开始之前，我先把控制点画在了有坐标的图纸上，其他人则进行第一控制点的碎部测量，由于测量经验不足，在碎部点的选取与记录上，发现了有些还可以改正的地方，我认为应该可以提高碎部测量的效率，是为心得：

1. 边界的确定：在确定绘图区域后，应在实地找到边界所在，即应先选取最远、最外的控制点来测定边界与边界特征物体。

篇2

一次测量实训要完整的做完，单单靠一个人的力量和构思是远远不够的，只有小组成员间团结一致相互配合才能让实习快速而高效的完成。测量实训中，每个组员都必须亲自实践，工作经常交换来做，让每个人都尽可能熟悉具体操作。在测量的过程中，所得数据不可能完全没有错误，我们应该不气馁，坚持重测、重新计算，一次次地练习，一次次得提高测量水平，不断在教训中获得宝贵经验。在这里要感谢老师的指导，实训之初，我们遇到了各种各样的困难，多亏的老师的耐心讲解，才使我们解决了不少测量中的难题。

通过实际的测量实训，让我学到了很多实实在在的东西，主要是熟悉了水准仪、光学经纬仪和全站仪的用途及其使用方法，掌握了仪器的检验和校正方法等。最重要的是在很大程度上提高了对仪器的实际操作能力，巩固了理论教学知识的同时，也拓展了与同学之间的交际合作的能力

首先，通过实际操作，我基本掌握了课堂所学的测量学知识，知道如何正确使用水准仪、经纬仪、全站仪测量距离、角度、高差等。既然是要测量就离不开实践。实践是对测量学知识的最好检验，只凭在课堂上的听课，我并没有掌握很多具体知识，尤其是对仪器的使用更是一塌糊涂。当第一天开始测量的时候，我的心里还一阵发愁，当真正接触的时候，发现其实并没有想象中难，听别人一说或者翻阅一下课本，然后自己动手操作一遍，就基本掌握了方法。但要想提高效率和测量精度，则需要经过不断地操作练习了。

其次，我懂得了做任何事情都要认真细致，不能有丝毫的马虎，特别是在使用水准仪，经纬仪这样精密的仪器时，更要做到精益求精。因为稍有差错就可能导致数据的偏差很大，更会导致以后其它点的测量出错，最终导致数据计算的错误，比如我们刚开始测量角度时，一个基准点没有瞄准，导致一个角度偏小，然后角度的闭合差也不符合要求，经过校验，才发现问题出在哪儿。

以下是本人从测量实训中的一些经验教训：

(1)实验仪器的整平对实验数据的误差有很大的影响;

(2)水准测量和水平角测量均需检查闭合差，超过差限则一定要重新测;

(3)要注意计算问题，计算最好由两个人完成，一个初步的计算，一个检验，不过，在此过程当中，也还是出现了计算错误的问题，我们在不断的重复检验之中算出了正确的数值，尽量让误差减少到了最少。

通过这次实训，让我体会到了团队精神的重要性，，也认识到测量学的严谨性，无论是少了中间的哪一环都无法完成任务，任何一个步骤、环节，都少不了，也出不得错，一步错步步错，因此，测量学才有“从整体到局部、先控制后碎部”的工作原则，并要求做到“步步有检核”。当然，搞好测量既离不开团队的合作，也离不开我们每个人的努力。

篇3

关键词：信息化；测绘时代；工程测量

在信息化背景下，我国工程测量技术已基本实现了电子化、数字化、信息化的特点，正向着智能化方向迈进。笔者联系当前信息化测绘时代背景下工程测量技术的现状进行分析，旨在与各位同仁一起探寻发展轨迹，找到发展趋势，以确定发展策略。

1发展现状分析

随着工程技术的不断发展，使工程测量面临着更复杂、更高标准的新情况和问题。现代测绘技术的飞速发展，不仅给工程测量带来良好的机遇，也给工程测量的发展带来了巨大的挑战，使其只有不断超越，才能够更好地社会经济发展服务。特别是全球定位系统（GPS）、摄影测量与遥感（RS）、数字化测绘和激光雷达等先进技术的发展，使工程测量的手段、方法和理论产生了深刻的变化。工程测量的领域在进一步扩展，而且正朝着测量数据采集和处理的自动化、实时化和数字化方向发展。

一是从常规测量技术向自动化、智能化的测量技术发展。从常规的策略技术来看，主要采用导线网、三角网来实现水准测量。通过测量距离、高差等计算出平面坐标及高程。从现代信息化手段来看，应用GPS技术，就能够方便快捷的直接得到平面及高程的坐标。使用电子经纬仪、全站仪等，就可以方便、快捷、准确地开展地形测量、高程放样等测量工作。二是从测绘领域内的交叉渗透到多学科的综合。如GPS定位技术和GIS地理信息系统等。随着信息测量技术的发展，将更加突出数字化、自动化和信息化。测量的数据管理也就更加科学、标准和完善。测量数据的应用将向更加注重多样化、网络化等方向发展。三是工程测量的应用将日益广泛。随着工程测量技术的发展，其所应用的范围将日益广泛，它不仅会应用到与建筑工程领域，还会延伸到更多的领域，应用到更多的环节中。笔者坚信，在科技引领下的现代化信息测量技术，必将迎来更加宽阔的发展空间[1]。

2.信息化测量技术在工程测量中的应用与发展

2.1数字化成图

在工程测量中，常常需要用到工程图测绘及大比例尺地形图，需要到野外进行艰苦地实地测量，不仅费时费力，而且其效果的准确性、真实性和可靠性难以保证，还需要进行繁琐复杂的数据处理，成图所需要的周期比较长，难以适应新时代工程测量发展的需要。从上个世纪90年代以来，数字化成图技术发展神速，它因为具有方便、快捷，容易操作，且精度高等优点，而倍受使用者的喜欢。从当前来看，主要有两种模式，一种是内外业一体化。这是一种借助电子薄、全站仪等设备采集外业数据的方法，具有分工明确，精度高和成图效率高等优点。可以分为有码作业与无码作业。两者比较而言，无码作业操作更加便捷可靠。加上采用草图方式，无码作业增强了数据采集的直观性，并能够是观测人员的压力减轻不少。作为有码作业，一般是适用于经验丰富、操作能力的观测人员。另一种是电子平板与全站仪。在野外进行数据采集时，不需要进行编码，可以直接进行电子绘图，并能够进行现场修改和编辑，由绘图仪就可以输出成果。其主要特点就是用电子平板替代了常规测图板，能够使数据采集、处理、图形编辑等在现场同步完成。这种模式具有精度高，方便快捷等优势。从当前的数字化成图来看，可以通过掌上电脑（PDA）现场采集，立即成图，携带方便，操作简单，并实现了采集、管理、更新的一体化与自动化。总之，这种成图技术在城市城市测量及中小范围工程测量得到了比较广泛地应用[2]。

2.2 GPS定位技术

随着GPS技术的发展，因为这种技术具有精度高、速度快、费用少、操作简便等优点，故此，传统地面定位技术逐渐被GPS技术代替。在导航、运载工具、工程测量等领域都得到了十分广泛的应用。如铁路、公路等控制网，都采用了该技术，传统的手段逐渐退出了工程测量的历史舞台。RTK测量属于GPS技术改进应用的一种，它只要依据基准控制点，就能够将地形点等坐标，快速、高精度地测定出来。然后，用测图软件立即生成电子地图，然后可以通过绘图仪等设备，输出图件，或是将这些数据导入到数据库中去。所以，RTK测量在地籍、施工放样等方面得到了十分广泛地应用。

2.3 GIS技术

经过短短几十年的发展，这种技术已经成为分析地学空间信息不可或缺的工具和手段。它集数据采集、数据存储、数据管理、三维可视与成果输出为一体，还具有强大的预测预报、空间分析和辅助决策等多种功能。目前，GIS技术的发展已经带动与之相关的新产业，在测绘、城市规划等方面的作用日益凸显出来，得到了十分广泛的应用。采用GIS数据库等新技术，可以提供专业、准确、标准的基础空间信息，便于构建各类信息系统，从而增强管理系统的标准化、科学化和信息化[3]。

2.4数字摄影测量技术

这是一种以摄影测量与数字影像相结合为基本原理，应用计算机、数字影像处理等多学科知识的技术。采用航空摄影测量，能够进行大面积地籍测量、大比例尺地形测图的测绘，并能够根据需要生成数字图、影像地图和线划地图产品。采用全数字摄影工作站，加上GPS技术的应用，摄影测量正在向着数字化、自动化的方向发展。随着技术的不断完善，摄影测量产品不仅能够实现3D产品，而且正在向4D转化，为地理信息平台及信息系统建设提供了更加可靠的数据服务支撑。

2.5 RS技术

这种技术能够实现大面积同步观测，具有极强的时效性、经济性和可比性等优势，故此，得到了十分迅速地发展和普及，特别是遥感卫星的应用，在对地观测中，能够快速、准确、清晰地获取地理信息。采用遥感影像，可以获得各种比例尺地形图，可以广泛应用到地籍图、城市地形图中，同时，还能够迅速更新各种比例尺地形图。航空遥感在我国一些大中城市得到了成功的应用，在综合调查和地质、水文等各种专题地图编制中得到了十分有效地普及，通过这种技术，获得了传统技术手段难以获得的大量珍贵的资料，为城市规划及土地资源开发与利用提供了可靠的资料。

2.6 3s集成技术

3S集成技术是在上个世纪90年代开始发展的，这是一种技术及观念上的革命。3S技术的发展，给政府管理、科研及生产带来了新的观测手段，也带来新的思维工具及描述语言。3S技术将多种技术进行有效的整合，扬长避短，构成具有综合强大优势功能的新技术，形成了“一头两眼”的基本的框架，即GIS可以通过GPS与RS获得空间定位及区域等信息。GIS通过空间分析，以便从获得的海量数据中找到所需的信息，并通过综合集成，为科学决策提供可靠的依据。当前，3S集成技术在海洋渔业、环境动态监测、土地研究、精细农业、环境保护，全球变化、灾难防控、城市规划、车辆导航等诸多领域得到了十分广泛地应用[4]。

3.结语

综上所述，在当前的信息化时代背景下，我们应该充分认识到当前工程测量技术发展的现状及发展趋势，并充分了解并掌握各种信息化测绘技术的优点和缺点，摸清工程测量技术的发展趋势及方向，加强信息化工程测量技术的研究、开发和利用。作为测量人员，应该不断学习，刻苦钻研，切实掌握新的测量技术，不断提高应用工程测量技术的实践能力，以便更好地为工程测量事业服好务，从而助推我国社会、经济得到又好又快地发展。

参考文献：

[1].信息化测绘时代工程测量发展思考[J].工程勘察，2009，06：1-5.

[2]宋芒果.信息化测绘时代工程测量的发展[J].黑龙江科技信息，2010，10：32.

篇4

实施背景

大唐国际员工群体心理测量体系主要在以下几方面背景下构建与实施。

了解员工心理诉求的需要

企业发展的目标是员企共同成长，因此企业在生产经营过程中要建立良好的沟通渠道，使员工能够及时表达心理诉求，提出意见和建议，企业将这些诉求和建议作为工作依据，以问题为导向，不断提升企业管理水平。

疏解员工心理压力的需要

大唐国际经过19年的发展由最初的4个火电企业发展壮大到目前的5大板块10个产业的企业规模，很多员工都面临着新技术、新知识和细化管理的挑战，因此压力比较大。企业要能够准确了解员工所感受的压力点和承受度，做好心理压力疏解工作。

把握员工群体态度的需要

大唐国际员工数量已经由4000人增长到2万余人，非电专业人员占比为20%左右；员工中即有2%左右高学历者，也有17%左右的较低学历者；特别是青年员工的比例已经占到44%左右。员工结构的多元化必然带来思想和心理的多元化，因此要有一个较为科学的手段，及时把握和了解公司员工群体的态度，凝聚员工力量。

提升员工心理资本的需要

为践行十提出的“培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态”的要求，大唐国际不仅研究如何了解和疏导员工压力、情绪等方面的消极心理，更注重挖掘员工自信、希望、乐观的积极心理，完善工作机制，提升员工心理资本。

创新成果要解决的问题

座谈、走访调查方法存在的问题

座谈会、走访的调查方式，可以与员工进行面对面的沟通，但在以下两方面有待改进：

（1）走访对象不具有普遍代表性。座谈会、走访由于时间的限制，往往针对的是某一类型的员工进行，同时在这部分员工中，那些发言积极的员工反应的问题也比较多，这更加重了问题采集的片面性。

（2）调查报告缺乏理性分析。座谈会及走访后形成的分析报告，缺乏准确数据的支撑，使调查结果的应用价值大打折扣。

问卷调查方法存在的问题

近年来，公司尝试采取问卷调查的方法改进员工思想调查工作方式，但在实践中仍存在几方面的缺陷：

（1）样本选取不够科学。在开展思想状况调查前，未对样本选取的覆盖面、参与率等进行过顶层设计，因此样本要求较随意，通常只是提出数量要求，因此在调查过程中会出现几种问题：一是样本更多的来自于组织比较好的企业；二是样本更多的来自于积极参加调查的员工中；三是样本更多的来自于组织开展此项工作的专业部门；四是有些企业、部门及个别类型的员工样本数量几乎为0。

（2）问卷设计不够规范。一是调查主题不突出，每次调查总期待能得到更多的结果，因此调查涉及主题过多，使得题量大、题型多，结果不突出。二是无效样本偏多，由于调查问卷题目多而复杂，参与调查者容易失去耐心，出现单选题选出多个答案，多选题不选择，开放式问题很少有人回答等情况，使得无效样本偏多。三是不进行预测，问卷编制后，通常只经过领导审核后便印发调查，没有在具有代表性的小样本群中进行预测，这使得调查结果可靠性弱。

（3）未有效利用信息化手段。问卷调查从题目设计、问卷编制到问卷印发、组织施测、问卷回收和统计分析，均是手工操作，由于企业规模及样本数量较大，因此组织工作非常复杂。特别统计工作，数据在从一张张问卷上录入到计算机里时，很难保证数据的完全准确；二是无法实现多样化的统计分析；三由于组织时间过长，调查结果时效性不强。

创新成果的主要内容

基于对以上背景及对问题的研究和分析，大唐国际创新开发了一套员工心理测量体系，对原有思想动态调查分析工作全面升级。

心理测量是指依据一定的心理理论，使用一定的操作程序，对人的态度、能力、人格及心理健康等心理特性和行为做出数量化的判断。广义的心理测量包括观察法、访谈法、问卷法、实验法等方法。

群体心理是普遍存在于各个群体成员头脑中，反映群体关系的共同心理状态与心理倾向，体现在群体现象和行为之中。群体具有从众、服从等一般心理特征。对于企业而言，把握群体心理比把握个体心理更重要。因为每名员工都在特定的组织系统中，其行为和心理受这个组织的影响很大，群体心理的测量与引导相对成本更少、效果更好。

员工群体心理测量体系是大唐国际根据工作实际，依据心理测量及群体心理等理论，创新完善的一套针对员工群体进行的心理测量“四位一体”工作体系。即体系由4个部分构成，组织系统、技术系统、支持系统、指标系统。

4个系统是有机的整体，缺一不可。组织系统是体系的设计者、实施者和完善者，是体系运转的主体；技术系统是体系的灵魂和思想，使整套体系在一定的原则、方法和理论下运行；支持系统是体系的智能化工具，不折不扣地执行技术系统的设计，确保体系的高效、准确运转和实施；指标系统是体每的库房，积累着测量体系在实践过程中的成果。

组织系统

测量体系首先需要一个组织开展测量工作的组织机构。在大唐国际这一组织机构组长是公司主管党群工作的主管领导；下设办公室，由思想政治工作部兼任，负责统筹协调系统群体心理测量工作，做好心理测量顶层设计，制定并印发相关制度及文件。

其次要建立一个公司系统的工作网络。形成一个以公司党组为领导，公司思想政治工作部为总协调部门，各基层党委（组）、工会、党总支、党支部、党小组、工会小组协同配合的工作网络，自上而下统筹开展测量工作、反馈工作情况，自下而上层层传递工作信息、汇报工作结果。

技术系统

技术系统主要包括3个部分，即问卷设计、样本选取和数据分析。技术系统是测量体系的思想核心，要解决的是如何做、标准是什么的问题。

（1）问卷设计

问卷设计要从以下6个方面工作入手，以“大唐国际员工群体心理健康指数测量”为例进行说明。

①确定背景类信息。一张好的问卷，要设计好背景类信息，以便对测量结果进行多元化的统计分析。员工群体心理健康指数测量，面对的是全体员工，因此要把能够代表员工类别的所有信息尽可能的列举为背景信息，如：年龄、工龄、岗位、性别、文化程度、婚姻状况、政治面貌、技术职务等。

②主题确立及分解。为提升测量的效率及准确性，每次测量最好只针对一个主题。当测量主题确定后，要对影响该主题的所有因此进行分解。

第一步，收集元素。如测量主题为“员工群体心理健康”，我们要尽可能多的挖掘出影响员工群体心理健康的因素，而对于影响员工个体心理健康的元素要有一定的取舍。

第二步，筛选元素。对于收集到的所有元素，运用优序对比的方法对所有元素进行筛选，最终确定问卷所需的问题元素。优序对比法是按照一定的等级判断标准，将所有元素分别进行两两比对，给出不同等级分数，根据需要，筛选掉得分较低的元素。

第三步，元素分类。可以根据测量主题对元素进行分类，使同一属性的元素表达更为集中。如对“员工群体心理健康”这一主题优选出的14个元素进行分类处理，可分为4类，分别是幸福指数、压力指数、和谐指数、目标指数。

③确定题目及选项。问题及选项的设计是将筛选后的元素变为问卷语言的过程。问题类型包括单选题、多选题、开放式问题等多种形式。通常一套测量问卷中，单选题是灵魂，多选题和开放式问题是单选题的延伸，其测量结果是对单选调查结果的验证和支撑。

题目及选项设计要通俗，充分考虑各种文化背景员工均能读懂；要清晰，确保每个人对问题的理解均一致；要准确，能够准确地体现出各个元素在问卷中的意义。单选题选项要尽量采用程度类的选项，使每选项尽可能具有唯一性。多选题要尽可能包括所能挖掘到的所有情况。

④记分方法设计。记分只对单选题。为问卷设计记分规划，可以使测量问卷形成一个整体，便于对参加测量样本进行直观的比对。记分方法有3种不同形式。

一是简单记分法。按每个选项不同程度直接赋值，整套问卷的得分为每题得分的累加值。

二是对比记分法。简单记分法每次测量得分随着题目数量的变化而变化，若要实现将整张问卷分制统一，便要采取对比记分法。整套测量问卷的得分为所有题目的平均分。

三是权重记分法。对比记分虽然使测量分制统一，但无法体现每个题目在测量中的重要性。因此引入权重记分方法。首先，利用优序对比的方法，采取3级判断得出每道题等级得分（第8列）。其次，计算每道题所占比重，即等级得分与所有等级分之和的比（第9列）。第三，将对比记分法计算出的每道题得分与每道题比重相乘，得出该题的权重得分。第四，权重记分法还可以与简单记分相结合，将每道题权重进行微调取整数后，直接作为该题的测量赋值得分（第10列），将这一赋值分分配给每题各选项。整套题得分为每道题得分的累加值。

⑤进行问卷的检测与修改。在问卷初步形成后，我们要对问卷做进一步的检验和修改，以确保问卷的信度和效度。

第一步，研讨审核。组织专业部门相关人员对问卷做进一步的研讨，审核题干描述是否准确，有无语法错误；选项是否准确，有无重复或缺项；有无明显的效度和信度问题。审核所列题目及分类是否围绕测量主题进行。审核问卷结构是否合理，问题设置是否准确，答案设置是否科学。

第二步，领导审核。将研讨修改后的问卷提交领导审核，按照领导的意见对问卷进行再次修改。

第三步，预测试。选择一个小样本群对问卷进行一次或多次预测试，对问卷的信度和效度进行检验。

选择小样本群时应注意，小样本群一定是大样本的典型代表；小样本的数量不易过多也不易过少，如果在时间允许的情况下，最好是在整个样本的不同群体中分别选择一定概率的小样本参加预测；预测时要严格按照正常测量的程序进行，要对预测过程中被测者遇到的问题进行一一记录，并与参与预测者进行沟通，以获得更加准确的预测信息。

⑥效度检验。效度检验采取鉴别度的计算方法，鉴别度是指样本测量结果间的差异。计算方法分为以下几步：

一是将测试结果按得分高低进行排序；

二是分别取出27%的得分较高的样本为一组， 27%的得分较低的样本为另一组；

三是分别计算出得分最高的样本组平均得分与得分最低的样本组平均得分，两组平均分之差为鉴别指数，鉴别度指数越高效度越高。

其次，进行信度检验。信度通常指重测信度，重测信度又叫稳定性系数，是指同一组人员在不同的时间内进行同一个问卷的测量，两次测量之间的关联性。重测信度的数值受被测者情绪、动机、身体状况及所处环境影响较大。重测信度在0.6以上时，测量信度较好。

编写测量指导语。指导语包括测量的目的和作用，答题方法，测量开放时间，测量互动方法，测量结果反馈查询方式等。

（2）样本选择

样本选择是影响测量结果的重要因素，在确定样本选取的范围时主要遵循三个原则，一是体现样本的完整性，二是要确保每个人被选中的概率要尽量相同，三是要确保样本的有效性。

①样本计算方法。根据台湾高雄师范大学的吴明隆教授研究，样本计算可以采取以下公式进行计算。

式中 n——样本数量，N——样本可选择范围的全部数量，P——常常设定为0.5，α——显著水平值，一般显著水平值通常设定为0.05，k——分位数，一般当显著水平值为0.05时，k等于1.96。

②样本选取步骤。例如：要对68个企业所属的员工进行一次群体心理测量，测量背景要素包括职务、年龄、政治面貌3个。

第一步，分阶选择。分别计算68个企业各需要多少个样本，每个企业样本之合为本次群体心理测量样本总数。

第二步，分层选择。根据测量目的，对每个企业不同类型的样本所需样本的最低数量进行计算。

（3）数据分析

测量实施后，对收集的大量数据及文字材料进行有效分析是测量是否成功的最后一步，也是重要一步。一份有价值的测量报告将对企业的决策产生重要影响，为企业管理者提供重要参考。我们可以通过数据横向及纵向的对比，寻找一定的内在规律；还可以通过问题要素间的关系进行深层次原因的挖掘，找出规律背后所揭示的问题所在。群体心理测量数据分析基本方法如下：

①调整要素间的关系。我们将背景类的问题叫做自变量，将其他测量问题叫因变量。要根据测量需求，不断调整各变量间的关系，可以用一个自变量对应所有的因变量，来说明这个自变量的主要问题，也可以用所有自变量对应其中一个因变量，来说明这个因变量的问题，或进行多重交叉分析，进行对比，最大限度地挖掘出潜在问题。

②有效利用测量得到的所有信息。做数据分析时，我们要善于对多选题和开放式问题进行分析，结合自变量与因变量的对应关系，将所有结果放在一起进行深度分析，得到更加准确的分析结果。

③对分析结果进行准确诠释。在对分析结果进行诠释时，一是要保证每一个解释都有一定的理论依据和数据支撑，二是在没有得到充分论证前不轻意下结论性的解释。当分析的结果与我们当初设计的理想假设不相符的时候，要对两者之间存在的矛盾进行分析，提出改进措施。

支持系统

支持系统建立在信息化基础上，利用信息化手段实现问卷管理，样本库管理，统计分析，终端查询4个主要功能，使测量工作更加便捷，实施更加准确。

问卷管理

管理者可以在系统里新增问卷，编辑、修改、删除问卷，导入问卷，并将问卷按照不同类别进行分类整理；可以将信息系统中的问卷以EXCEL、WORD、PDF等格式导出。管理者可在平台中建立问题库，随时录入问题，将问题归入不同种类的问卷库中，以便今后编写问卷时使用。可以将问题组导入到系统中，也可以将信息系统中的问题库以多种格式导出。可以实现不同查寻条件下问题搜索、查询功能。

样本库管理

测量者在每次测量前，可以根据测量工作要求，进行样本选取的规划设计。

在平台中选择样本选取的公式、步骤，通告各企参加测量样本要求。平台可以根据测量者设置的要求，实现样本管理。同时平台中有公司全部样本库的详细信息，便于公司直接指向性选择样本时使用。

统计分析

一是平台可以根据当次心理测量的目的和具体要求，按不同背景信息对数据进行综合统计。不仅可以分别输出不同年龄、职务、政治面貌类型人员单一的测量结果，还可以按照三种变量的任意组合统计、输出测量结果。二是如果测量时对问题进行了分类，如，员工群体心理健康指数测量把问题分成了4类，压力指数、幸福指数、目标指数、和谐指数，平台在统计时，会分别计算4个指数的统计结果。三是具有多种输出形式，有柱图、饼图、频次图及列表，对于开放式问题，可以输出文字汇总信息。

终端查询

参加测量的每个人、每个单位都希望在参加测量后立即知道自己的测量结果，并知道这个结果在公司系统参加测量员工整体水平中的位置。在每开展一次测量前，针对每道题，均可在平台中设计一一对应的答案描述模板。当测量结果提交后，每个结果都会在后台找出标准描述，并在屏幕上显示对本次测量的整体评价及得分情况。

指标系统

大唐国际已经形成了一套相对固定、较为完整的测量指标系统，如表1所示，

表1 员工群体心理测量体系指标系统列表

序号 测量指标（问卷）名称

1 员工心理健康指数测量指标

2 员工压力测量指标

3 员工幸福感指数测量指标

4 员工心理契约测量指标

5 员工目标导向测量指标

6 员企和谐指数测量指标

7 员工抑郁自我测量指标

创新成果的实施

大唐国际员工群体心理测量体系已经建成并运行1年半的时间，至今大唐国际系统各企业已利用该系统进行了180余次测量工作，形成了较为全面的数据库，为各企业发展建设、管理决策提供了大量数据支持。

员工群体心理测量的运行机制

大唐国际员工群体心理测量体系的运行机制包括三个环节并形成闭环，即实施心理测量，测量结果分析并制定解决措施，实施情况上报及反馈。

实施测量。公司每年在系统内开展一次以问卷调查为主的员工群体心理测量工作，测量的内容包括员工对企业目标的认同，员工的压力感受，员工的幸福感受，员工的和谐感受四个方面，参加对象涵盖公司全体员工。公司所属各二级机构每半年开展一次员工群体心理测量工作，采取的方法包括座谈会、调研、问卷等多种形式。三级企业每年一、三季度要开展本企业的员工群体心理测量工作，测量的方法可以灵活多样。

测量结果分析并制定措施。每次心理测量要形成完整、详实的测量报告，报告包括六个部分：本次员工群体心理测量的目的，采取的方法，测量的对象，测量的客观数据，数据分析，建议措施。数据分析的方法在后面将有详细的介绍。

上报及反馈工作情况。测量分析报告以签报的形式提交党组（委），以测量分析情况通报的形式向公司所属各企业广大干部员工反馈，使员工了解到每次心理测量工作完成后的情况，提高大家的参与热情。

实施心理疏导。党组（委）就测量报告反应的情况，或签署详细的批示意见，或召开专门的工作会议，分解和落实解决心理测量报告中提出的各项问题，以督查督办的方式将责任落实到部门及责任人，限期解决问题或落实整改。每年两次向员工反馈问题解决和整改的情况。

员工群体心理的典型测量

大唐国际会根据工作实际，每年选择开展不同类型的员工群体心理测量，但自2010年以来每年均会坚持开展一次员工群体心理健康指数测量工作。

健康指数是指员工面对工作目标、工作压力、工作环境、人文环境、家庭生活等问题时的心理反应，主要以数据的形式予以体现。数据来源于员工对测量题目的综合回答统计得分，得分在50分以下为不健康，50-70分为基本健康，70-90为健康，90分以上为非常健康。

目前已经形成了测量结果的历史数据库，通过该数据库可以实现更深层次的比对分析。

员工群体心理疏导实施

针对员工心理健康指数测量的结果，大唐国际党组召开了专题会议，研究解决员工心理疏导工作。着重解决员工压力感持续增强，对企业目标任务信心受挫，幸福感、成就感明显减弱的突出问题。

最终党组责成责任部门制定了具体措施50余项，诸如，合理下达和调整任务指标，落实岗位定员，实施家庭团圆计划、开展适当的业余文体活动等。

各项措施以正式文件下达各部门，各专业部门做出具体实施计划表，包括完成时间、责任人、配合部门等。各项措施实施近一年后，再次对员工进行健康指数测量时，员工压力感、信心度、幸福感、成就感均有显著提高，特别是信心指数中，没有信心人员数量降低到35人，特别有信心人数增加到890人，健康指数得分由73分提升到80分。

创新成果的主要创新点

客观性。在问卷设计中，采取了优序对比的鳞选方法对指标进行选择，使得每套问卷最大程度减少了主观性；同时测量样本经过严格计算后，反映的结果最大限度避免了样本代表性不强的问题，进一步增强了测量体系的客观、公平性。

群体性。员工心理测量体系是基于员工群体建立的测量体系，注重员工整体的心理状态、心理诉求，为企业做好员工群体心理疏导提供依据。

定量性。由于测量采取了统一分制的记分方法，同类型的心理测量实现定量化管理，使心理测量的历史数据留存及数据比较实现可能，为深层次历史性分析提供了依据。

私密性。在参与测量时，每个企业分配一个测量IP地址，每个员工提交的问卷在管理后台均只显示企业统一的IP地址，完全实现了背对背的测量，保证了参与测量员工的私密性。

创新成果的实施效果

自员工群体心理测量体系实施以来，取得了一系列较为显著的成效，突出表现在以下几个方面：

创新工作方法

测量体系的构建与实施，打破了企业在员工思想动态分析工作中感性认识多、理性评价少的瓶颈，使员工的心理实现可测量、可对比，提升了思想政治工作的价值，创新了工作方法。

提升工作效率

与传统的问卷调查方法相比，由于测量体系依托了信息化手段，参与测量管理的人员由100人降至50人，测量周期由2个月降至20天，统计分析时间由3周降至1周。

提供决策参考

测量体系目前已经成为公司管理者决策的重要数据支持平台，成为工作评估的重要依据。在进行相关决策前或部署落实某项工作后，责任部门可以利用该体系进行测量调查，寻求决策的数据支持、修订决策方向，对活动效果进行评估、调整活动组织方式。

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摘要：从中学到大学面临着多种因素的改变，大学学生会出现适应不良现象。在对新生适应性状况进行跟踪调查的基础上，本文归纳出产生大学新生适应不良现象的原因，为了帮助新生有效解决适应不良问题，必须通过精心设计入学教育、有效开展心理健康教育与心理咨询工作等办法尽快帮助新生完成角色转换，顺利渡过困惑时期。

关键词：大学新生 适应不良 对策

[中图分类号]：G64 [文献标识码]：A [文章编号]：1002-2139(2010)-03-0123-02

经过紧张而又残酷的高考的大学生们，每个人都带着理想、希望，满怀信心进入大学殿堂。但是，面对新的生活环境，新的教学风格，新的学习方式，有些同学感到极度的不适应，这是一种正常的心理反应。但是，如果无视这种反应任其发展，就将影响大学生的学习和生活，甚至出现严重的心理问题。因此，尽快帮助新生完成从中学生到大学生的角色转换，在心态上及时做出调整。顺利渡过困惑时期，以适应大学的学习和生活，是高校教育工作者面临的一个重要课题。

一 大学新生适应不良的主要表现

1，学习方面适应不良。中学阶段的学习是教师课堂详细分析讲解，课后到班级帮学生解题答疑，而进入大学，老师上完课就离开了教室，不再像中学老师那样要求面面俱到，课后也很少见到任课老师，学习从被动式学习变成了自主式学习，大多数学生表现出了适应不良。

2，人际关系适应不良。在中学阶段，学生主要面对的是家长、班主任及同学，相对来说较单一，为了能通过高考，主要时间都放在了学习上，没有时间关注人际关系的处理，进入了大学阶段，人际交往对象除了原来的家长、班主任与同学，增加了辅导员、宿舍管理人员等，在这么复杂的人际交往中，大学新生往往会不知所措，出现人际关系适应不良，影响学习生活。

3，独立生活适应不良。中学阶段，住校的学生不多，生活方面的事务全由父母打理，而进入大学，学生离开了家长，面临自己独立生活，往往会不知所措，出现适应不良。

4，心理方面适应不良。在进入大学之前，在家长与老师的宣传下，怀着对大学校园的巨大憧憬，而一旦考入大学，发现现实中的大学生活与心中憧憬的大学生活相差甚远，会形成巨大的心理落差；在中学时代，大学新生往往是班里尖子生，有着很强的自豪感，而进入大学，发现身上美丽光环已不在，往往会产生强烈的自卑感，如果处理不好，会导致心理方面适应不良，影响到身心健康。

二 分析大学新生适应不良的原因

1 生理发育与心理发展的不平衡

大学新生的生理成熟与心理成熟并不是同步的，在生理上，他们已经是“成人”，但在心理上明显延续中学生惯有的特点，如幼稚、脆弱、依附性强、自卑感强。作为一个成熟的大学生应有认识的独立性、客观性和批判性，而多数大学新生并不具备这些特点，他们社会阅历较浅，对社会现象和高校生活等客观现实的认识带有很大的局限性，往往不能辩证地、实事求是地、多角度地反映面临的现实问题，常常表现出思想幼稚、性格脆弱、适应能力差，在遭遇挫折时会夸大对事实的认识，甚至产生过激反应。在这种情况下，一部分大学新生能积极调整自我心态和角色行为，经过努力渡过心理危机。部分大学新生则认识不清，意志薄弱，挫折承受力过低而致更为持久的心理问题。

2 中学教育和高校教育的严重脱节

现行的中学教学由于受升学率的影响，过分偏重智育目标，过分夸大考上大学的重要作用，片面强调近期学习目标，这使得大部分学生形成了被动学习的习惯；而大学的教育倡导学生培养独立、自主、创新的能力，并把自己塑造成适应社会需要的素质全的人才，这种巨大的差异致使大学新生学习目标不明确，学习的主动性、积极性和创造性水平较低，学习兴趣和学习热情低落，厌学情绪明显。因此，大学新生必须自己在学习过程中慢慢摸索，逐步积累经验，才能完成由中学生被动的学习习惯到大学生主动的学习模式的转变。大学新生在学习上的这种自我摸索过程不仅费时，而且未必能够成功。正因为如此，许多大学新生有较长久的学习不适应的心理障碍。

3 家庭因素的影响

一个人的学习积极性、与人交往、自我认识、生活向往、独立能力等都会潜移默化的受到家庭的影响。而家庭教育以品德教育为主，培养孩子良好的道德品质，帮助孩子养成良好的行为习惯，这些都会在大学生的学习和生活中产生良好的影响，使他们有自我管理和自我教育的能力，能够很快地适应大学生活。家庭教育也会产生一定的负面影响，如经济状况不一，部分大学生互相攀比，从而产生骄傲或自卑心理；有的学生来自单亲家庭、父母身体有缺陷等，产生心理不平衡；有的家长对孩子抱有极大希望，将他们视为自己的全部，视为家庭的中心，这些都给大学生带来了巨大压力。据相关研究表明，家庭的亲密度、知识性、娱乐性、组织性与学生学校适应性呈正相关，家庭的矛盾性、控制性与学校适应能力呈负相关。

由于上述种种原因导致大学新生适应不良现象。据统计，绝大多数新生从“陷入迷茫，不适应大学生活”到“走出困境，逐渐适应”这段时间，少则3至5月，多则一年：极少数的学生甚至需要更长的时间。对于如何才能有效地缩短适应期的问题呢?本文将从以下四个方面阐述解决对策。

1，精心设计入学教育。

新生入学后，为使他们尽快适应新奇纷繁的大学生活，应当安排一些恰当的入学教育。好的入学教育可以为大学新生设计先入为主的大学奋斗蓝图，为今后的学习和生活打下良好的基础。因此，入学教育在一定程度上影响着大学新生今后几年的努力与追求。

2，有效开展心理健康教育与心理咨询工作

刚跨进大学校园的大学新生，面临全新的环境，往往会出现心理适应不良，此时应有效开展心理健康教育与心理咨询工作，帮助学生进行心理适应调适，顺利度过这一关键时期。一是开展有效心理健康教育，首先在大学新生入学初，进行问卷调查分析，获得第一手资料，这样能增强工作针对性；其次是定期举办心理卫生知识专题讲座，讲授学生生理和心理健康发展必须具备的基本知识，帮助学生掌握优良健康心理品质的方法。二是开展有效心理咨询工作，从而纠正学生对心理问题的错误认识，消除学生对心理咨询的顾虑。坚持以预防为主，治疗为辅，对发现的问题要积极进行疏导治疗，促进大学新生身心健康发展。

3，增强自我心理保健意识，关注自我身心健康

首先要坚持健康文明的生活方式，养成良好的生活习惯。健康文明的生活方式与健康的身心密不可分，对于大学新生，关注自我身心健康，是做好心理健康教育的重要组成部分。其次要坚持正确认识自我，培养健全人格。人格的健全是心理健康的重要组成部分，在新的环境中，大学新生应当正确评价客观事物。正确对待自己与他人，善于控制自己的情绪，主动有效地适应社会环境与学校生活。同时，如果遇到一时难以解决的问题，应积极寻求外在的支持帮助，这对维持良好的心理健康状态具有重要意义。

4，开展丰富多彩的校园文化活动，陶冶学生心灵

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实践是检验真理的唯一标准。

通过本次实习，巩固、扩大和加深我们从课堂上所学的理论知识，首先，我基本掌握了课堂所学的测量学知识，知道如何正确使用水准仪、经纬仪、全站仪测量距离、角度、高差等,还有学会了施工放样及地形图的绘制方法。既然是要测量就离不开实践。实践是对测量学知识的最好检验，只凭在课堂上的听，我并没有掌握很多具体知识，尤其是对仪器的使用更是一塌糊涂。

当第一天开始测量的时候，我的心里还一阵的发愁：该如何把任务进行下去。当动手的时候，发现其实并不难，听别人一说或者翻阅一下课本，然后自己动手操作一遍，就基本掌握了方法。要想提高效率和测量精度，还要经常练习，这样才能做到举一反三。这些知识是十分重要、十分基础的知识。从而积累了许多经验，使我学到了很多实践知识。

团结就是力量，纪律才是保证。

一次测量实习要完整的做完，单靠一个人的力量和构思是远远不够的，只有小组的合作和团结才能让实习快速而高效的完成。这次测量实习培养了我们小组的分工协作的能力，增进了同学之间的感情。我们完成这次实习的原则也是让每个组员都学到知识而且会实际操作，而不是抢时间，赶进度，草草了事收工。

所以，我们每个组员都分别独立的观察，记录每一站，并准确进行计算。做到步步有“检核”，这样做不但可以防止误差的积累，及时发现错误，更可以提高测量的效率。我们怀着严谨的态度，错了就返工，决不马虎。直至符合测量要求为止。我们深知搞工程这一行，需要的就是细心，做事严谨。

经过每个组员的团结工作，我们完成了侧图的工作，看到我们画好的图纸大家都兴奋不已。在我们组的同学交流测量中的经验时，大家感觉收获都很多，有的说仪器的展点很重要关系到误差的大小，有的说水准测量中点不能架设的太远，等等吧。

想想大家每天早七点多就起床背上仪器去测量，算出误差大的大家一起讨论和修改，并重新测量。有了团结的力量我们还是干的很有劲的。我也从别人那里学到了以前不是太清楚的东西，比如数据的处理、水平角的观测以及一些作图的疑问都在测量中得到了答案。

测量实习，让我学到了很多实实在在的东西，对以前零零碎碎学的测量知识有了综合应用的机会，控制测量和地形图测绘过程有了一个良好的了解。学会了地形图的绘制等在课堂上无法做到的东西以及更熟练的使用全站仪等测量仪器与工具。很好的巩固了理论教学知识，提高实际操作能力，同时也拓展了与同学之间的交际合作的能力。

当然其中不乏老师的教诲和同学的帮助。当我们每个组都基本画好图后，老师每个组的检查，出现问题就让我们及时改正。其实想想每天校园中那些测量的我们也算是一道不错的风景。还记得晚上七点多了，因为一个站点的错误我们不得不重新测量，忙了半天大家连晚饭都没来得及吃。

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关键词：英语测试；效度；信度 

1 引言

据全国大学英语四、六级考试委员会与英国文化委员会的合作研究结果认为：CET4和CET6(简称)是一项信度极高的考试，每次考试客观题的内部信度都达0.9以上;效度相当高，回收问卷中有92%的教师认为CET能反映学生的实际英语水平。笔者以为这里所指的信度和效度的界定很模糊，就某次具体的测试而言，信度和效度是受特定条件限制的，不可能是绝对的。迄今为止，我国的高考、研究生入学考试、公共英语等级考试(PET)，包括CET等大规模英语测试还是以客观性题型为主，主观题只占10%或20%左右。就评分方法而言，因客观性试题答案的唯一性，可用机器阅卷，从而保证了测试结果的客观性和一致性，无疑具有相对较高的信度，但不足之处就是效度难以保证。同时大量采用主观性、直接性试题的测试在阅卷信度上也令人怀疑。这样的困惑总是或多或少存地在于考试的开发、设计和评估过程中。

我们能否使信度和效度同时最大化呢？信度和效度又应如何整合而达到适当的(appropriate)平衡？Bachman和Palmer在其测试理论中认为可设置“可接受的最低程度”(minimumacceptablelevel)的效度或信度等质量指标从而使得语言测试的“效用性”(usefulness)原则中各特征之间达到适度平衡。由于测试总是在一定的价值判断、测试目标、社会环境等约束条件下进行的，本文尝试探索在可行性条件下，测试的总效用(overallusefulness)最大化时效度和信度之间可能存在的关系。

2 效度和信度的基本概念及特点

如果我们想阐释一次特定的考试成绩是否正确反映了学生的语言能力，那么在设计和使用测试时，信度和效度是我们首要关注的特征。Bachman把信度定义为“测试的一致性”(consistencyofmeasurement)。简言之，就是测试结果的可信度、可靠度。例如，我们可以这样来检验测试的信度：使用同样一份试卷，在两种不同的场合、环境中，在较短的时间间隔内，施与同样的学生，如果测试结果基本吻合，那么证明该测试是有信度的。一份试卷的测试结果如果缺乏信度，就没有使用价值，同时也减弱了考试的公正性。当然，要完全消除不一致性(inconsistency)也是不可能的，我们能做的是尽量把影响不一致性的不利因素控制在最低程度，以便于提高测试信度。

信度所涉及的问题是个体测试成绩在多大程度上是由测试误差或其它因素所影响的。效度所关注的问题是个体测试成绩在多大程度上和个体语言能力相关。因而，我们研究信度的目的是使测试误差造成的影响最小化，研究效度旨在使我们想要检测的语言能力的效果最大化，它们是两个相互补充的目标。一项测试若没有信度，也就无所谓效度。信度是效度的前提或必要条件。权衡信度和效度，效度是首要的。然而Underhill和Heaton指出信度和效度特征在本质上是互相冲突的。测试效度较高的试题有时测试信度较低。反之，测试信度较高的试题有时测试效度较低。Morrow也认为想把测试任务设计得既具有可信性又具有真实性不可能的。Hughes却说虽然测试的各种特征相互排斥，但是这并不意味着我们可以完全放弃这些特征。

3 对信度和效度在理论上能达到适当平衡的可行性研究

评价英语测试最重要的原则是总效用性(overallusefulness)。Bachman和Palmer(1996:18)把某一特定测试的“总效用性”看作是由六个因素构成的，即效用性(Usefulness)=信度(Reliability)+构想效度(Constructvalidity)+真实性(Authenticity)+互动性(Interactiveness)+冲击力(Impact)+适用性(Practicality)。这里需要说明的是：Bachman和Palmer之所以把“构想效度”作为“效用性”六大特征之一，是因为构想效度(上节已提到)关系到我们根据测试成绩所作的解释的意义性和适切性。前五者均与测试成绩的使用有关，而“适用性”与测试的方法有关，能够在很大程度上决定测试的可行性。评价一次考试是否有效用需要综合考察这些因素，在它们之间寻求最佳的平衡点，而这一平衡能否实现取决于适用性的大小。对于大规模考试，考试策划者需在试卷设计和考试任务设置时重点考虑信度和效度，而对于一般学校考试，教师就应多考虑考试任务的真实性、互动性和对教学的冲击力(或称后效作用)。

4 在英语测试实践中把握好信度和效度的平衡关系

以上已经大致证明：信度和效度作为评估测试质量的两个基本特性，两者虽然在一定程度上是相互矛盾的，但完全可以通过相互协调使之达到适切的平衡，以保证测试的总效用性最大化。这一结论给我们的启示是：在英语测试的设计和命题过程中，不能绝对、片面、盲目地追求或强调某一方面而以失去另一方面为代价，只有综合平衡二者的关系才能获得最大的总效用。

4.1 考试内容能否体现新的语言教学观

语言测试随着语言观的发展而发展，也随着教学理念、教学模式的更新而更新。八十年代中期开始流行的交际功能观和九十年代以后兴起的任务教学法(task-basedlanguageteachingapproach)都对语言测试的改革提出了新的要求。现行的四、六级考试题型还是以结构主义语言测试理论为基础的多选题为主，某些语言项目的测试与实际语言能力的相关性不高，很难体现当代语言教学观提倡的英语交际运用能力方面的考查。Bachman和Palmer(1996)也强调测试任务和目标语使用任务(target-languageusetask)的一致性。看来革新CET的试卷结构、题型设置是关键。为了提高考试的效度，可以通过调整主观题和客观题的比例(3:2或1:1)，多采用直接测试法，增加听力和写作测试的权重，加大口试考核力度并设最低分，变化题型等手段。也可通过采取大题量小分值，细化评分标准，综合使用整体评分法(holisticgrading)和分析评分法(analyticmarking)等措施来提高考试信度。

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关键词：会计 信息质量 信息失真 管理 对策

会计的基本职能是依法对企业的经济活动进行记录、核算与监督，并向有关利益关系人提供客观、公正的信息，从而帮助其做出正确的判断和决策。会计信息是企业提供的反映企业财务状况和经营成果的各种财务报表及其他财务资料，会计信息的好坏直接关系到其功能的发挥。当前，受各种因素的影响，会计信息失真已成为社会较为普遍的现象，给诸多企业造成了很多无法弥补的损失。因此，在新形势下加强会计队伍建设，提高会计信息质量刻不容缓，现已成为经济管理和财务管理中十分重要的一环。

1.当前会计信息质量存在的主要问题

1.1会计信息量不足

与过去相比，现有会计体系所提供的会计信息量增长明显，但是仅仅只能满足一般的需要。而企业管理所需的数据经常无法采集，给企业在管理中进行深层次的纵深分析带来不利影响。例如，一些企业缺少应收账款形成表、缺少会计报表附注说明，造成会计信息披露不完整。

1.2会计信息缺乏完整性和可分析性

受各种因素的影响，很多企业对会计信息的完整性和可分析性不够重视。很多企业的管理者只对完成目标责任书的任务感兴趣，而忽略了对影响企业后续发展因素的研究，这就造成了财务人员往往需要被动地适应领导的要求去反映企业事后的事项，从而滋生了会计信息缺乏完整性和可分析性现象的产生。

1.3会计信息过于单一

现代企业的财务管理要求会计信息要对企业的各个经营环节进行实时跟踪、反映和监督，同时与各管理部门紧密联系，密切配合。但是，当前很多企业的业务等部门与财务的协调不够，很多会计对企业经营环节不甚了解，造成会计信息往往只反映经营结果，对于结果形成的原因不能及时反映，使得很多管理者在管理过程中需要的信息经常不能完成的得到。

1.4会计信息失真

很多企业虽然建立了各自的内部控制制度，但是在实际运行中形同虚设，可执行度并不高。同时，由于监管体制的不健全和监管力度的不够，在企业内部没能形成一种自我发展、自我约束、自我调整、自我控制的良性发展势头，造成会计信息的真实性不够，由此产生“内部人控制”的现象。例如，企业资产不真实、权益不真实、企业利润不真实等。

2.提高会计信息质量的对策

2.1进一步提高会计人员的整体素质

新形势下会计工作有了新的要求，会计人员需要不断地与时俱进，学习和更新会计专业知识，不断提高自身综合素质，使自己成为一个精通业务又公正廉洁的会计人员。首先，会计人员需要进一步强化责任意识和法律意识。只有意识增强了，才能有效避免各种会计违法违规行为的发生，才能促进会计信息质量的稳步提升。其次，会计人员需要进一步加强继续教育。当今社会是知识化和信息化的社会，这个时代对每一个人来说既是机遇又是挑战，会计人员需要不断学习新的知识，更新新的理念，才能应对新时代的考验。最后，会计人员需要提高自身职业道德涵养。公平、公开不仅是市场经济的原则性要求，同时也是一种道德规范。社会主义市场经济秩序的建立要求每一个经营主体与会计主体要有与之相适应的经营理念和道德理念。

2.2加强企业内控制度建设

首先，要加强信息源头管理。长期以来，我们对会计信息的真实性一直都依赖会计核算和会计信息的内部逻辑关系来维系的。但实践证明，这种做法很难保证会计信息中不出现各种问题。因此，问题要从源头上切断，也就是说内部控制要强调从会计信息源头（即经济业务、会计事项）的真实性和责任性的控制，这样才能从根本上减少会计信息中出现掩盖、欺诈等行为，这样的控制才是有效的。其次，要加强信息源中管理。当前，会计信息失真现象这么普遍主要是因为会计信息没有被全面规范，未被规范的会计信息就容易被拿来掩饰和造假。因此，对会计信息实施全面规范势在必行，刻不容缓，这样才能保证会计信息的真实和充分。最后，要加强信息源尾管理。新时期必须改革现行财务报表报告体系，改进此体系中的不足，例如无法解决历史信息与信息需求超前的矛盾、规范和完善信息的披露，解决信息披露不真实、披露不充分、形式不规范、标准不统一等问题。只有做好这些，才能保障会计信息质量的提高。

2.3实施诚信工程

诚信是做人之本，是个人与社会、个人与个人之间相互关系的基础性道德规范，也是市场经济领域中一项基础性的行为规范。加强会计诚信教育是提高会计职业道德、建设和谐社会的重要推动力。强化会计诚信教育，首先要在会计人员中树立诚信至上原则，借助一年一度的会计继续教育，配合当前《公民道德建设纲要》，加强对单位负责人及会计从业人员诚信教育的学习、培训，帮助其树立正确道德观、价值观。只有诚信的概念深入到每一个会计人员的内心，并以此为行为的指南，实事求是的开展会计工作，会计信息质量才能从根本上得到保障，为企业的蓬勃发展打下“强心针”。

3.结语

会计信息质量的优劣关系到企业管理质量的优劣，对于企业的发展至关重要。因此，会计人员必须从记录开始就要谨慎对待，准确传递信息，有序保存信息，稳步提高会计信息质量，为企业管理做出应有的贡献。同时，企业管理质量的提升反馈给企业员工乃至整个社会的贡献将会更多。

参考文献：

[1].企业会计信息化存在的问题和对策[J].当代经济，2009，10.

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关键字：桩基检测 无锡市地基基础工程质量检测信息备案系统 检测方案

现如今，桩基础已成为高低层建筑、大小型桥梁、码头甚至新建厂房等采用的主要基础型式，桩基工程除因受地质条件、基础与结构设计、桩土体系相互作用、施工等因素的影响而具有复杂性外，桩的施工还具有高度的隐蔽性，发现质量问题困难。因此桩基检测工作是整个桩基工程中不可缺少的重要环节，只有提高基桩检测工作的质量和检测评定结果的可靠性，才能真正做到确保桩基工程质量和安全。

1.无锡市地基基础工程质量检测信息备案系统的简介

无锡市地基基础工程质量检测信息备案系统是无锡市建设工程质量监督站（以下简称质监站）为加强对桩基检测全过程的监管，由徐州建筑研究院负责研发。于2011年开始在无锡所有的桩基检测活动中运用实施。至今一直运行良好，并起到原先既定的作用。它既方便了质监站对所有桩基检测活动的监管，又让所有的桩基检测活动更具操作性和透明性，是各从事桩基检测活动的企业与质监站的有效沟通桥梁。

2.桩基检测在无锡市地基基础工程质量检测信息备案系统的各个具体流程

2.1公告栏

公告栏的作用主要是接受质监站的各种信息及通知。一般会一些会议通知、新的监管举措通知、周期内各单位的桩基异常情况汇总及现场检查情况通告等。此功能类似于政府网站的信息，对所有检测单位可见，政府的行为更具体，更透明。

2.2机构信息

机构信息包含基本信息，检测人员和检测仪器。这些内容都是从事桩基检测活动的前提，也是检测前的必须准备。基本信息主要是指企业的信息，包含企业名称、地址，联系方式，法人信息，资质证书编号及有效期限，计量认证证书编号及有效期限等。检测人员主要指具有从业资格的上岗证的人员，各单位必须对单位内人员进行备案，包含姓名，年龄，从业资格上岗证号等信息。检测仪器主要指检测活动中所使用的仪器，为保证所有检测使用的仪器都在计量检定的有效期内，需对所有在计量检定有效期内的仪器进行系统备案，包含仪器名称、型号，测量范围及计量检定的证书编号等。如若超过有效期，则系统自行判定仪器为“编辑状态”，即不能使用，需重新计量检定。待经过计量检定后拥有新的证书编号后重新备案。此项功能对企业管理仪器及仪器的量值溯源管理十分有效，使用频率也很高。这就保证所有检测使用的仪器都在计量检定的有效期内。

2.3检测信息

检测信息包含工程信息，检测方案，检测通知和检测报告。这些内容基本涵盖了桩基检测活动的大部分主要过程。

工程信息主要是指需检测工程的基本信息，包含工程名称，工程所在区域及地址，建设、监理、设计、勘察单位以及需在系统内设的地理地图中标出具置和坐标。值得注意的是标出的具体地理位置和坐标就实际明确了工程的实际具体有效的地址，也方便了质监站对检测工程进行有效的监管。这些工程信息是检测方案的必备要素，检测方案也需要检测信息的准备内容。

检测方案就是指实际检测工程的具体工程概况及准备要素等，除了工程信息中的部分内容，还包括施工单位，结构形式，结构层数，基础类型，设计等级，委托单位，单桩数据（类似桩径，桩长，设计强度等级，持力层，承载力特征值等），检测方法，检测目的，检测数量，检测部位，施工日期，待检测日期，设计极限承载力，试验最大加载，合同编号，检测方案编号，项目负责人，现场检测人员及联系电话等。待这些内容全部输入确认后网上提交质监站审核，主要审核检测方案中例如检测数量、检测方法等内容是否满足检测规范或现有检测法规要求。检测方案审核通过后，会系统给其一个备案编号，方便资料管理和系统检索。这些都是开展检测工作前的实际方案，也是检测报告中需包含的内容，是最后形成检测报告的实际输入。

检测通知主要告知质监站我实际进行检测活动的时间区间。待质监站回复后可开始现场的检测活动。这也进一步加强了质监站的实际监管。

待现场检测完成后形成最后的检测成果也就是检测报告，备案系统中的检测报告是最终纸质版检测报告的提炼，也是检测报告的核心部分。它是最终纸质版检测报告的前四页：第一页封面（包含资质证书编号，计量认证证书编号，检测方法，工程名称，委托单位，备案编号，报告编号，检测机构名称等）；第二页签字表（包含检测仪器，检测人员，审核人员，技术负责人及相关说明）；第三页工程概况（包含工程信息和检测方案中的最后实际确认的信息等）；第四页检测结论，是对检测结果的实际评价。此报告内容在质监站网站均可查询，是工程基础验收的重要依据。

3.结束语

桩基检测是所需建筑施工的必要检测，也是保证所需建筑基础的安全保障。无锡市地基基础工程质量检测信息备案系统各流程环环相扣，最终为了保障检测结果、检测报告真实可靠可追溯，加强了桩基检测的规范性，实效性，透明性。然而，检测系统并未全部包含桩基检测所有的内容，类似现场的检测信息，检测数据的分析整理，检测项目存档等都可纳入该系统中，让所有的检测内容都“清晰可见”，实现全电子办公及管理，才能让所有桩基检测活动更具长久规范发展。

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【关键词】信号发生器频率示值；测量结果；不确定度；评定

一、概述

（1）测量依据：JJG173-2003《信号发生器检定规程》。（2）环境条件：环境温度（20±5）℃，相对湿度（65±15）%。（3）测量标准：E327A通用计数器，频率0Hz～1000MHz±5×10-8。（4）被测对象：标准信号发生器，频率低于1GHz，±5×10-6。（5）测量方法：测量信号发生器调幅度是利用E327A通用计数器直接读出被测信号发生器输出信号的频率，重复测量3次，信号发生器频率示值与E327A通用计数器读数的差值除以E327A通用计数读数的算术平均值即为被测对象的示值误差。（6）评定结果的使用：符合上述条件的测量结果，可使用本不确定度的评定结果。

二、数学模型

δ=■式中：δ―信号发生器频率的示值误差；fi―被测信号发生器的频率值；fs―E327A通用计数器频率读数的算术平均值。

三、标准不确定度分量的评定

（1）输入量fi的标准不确定度u（fi）的评定。输入fi的标准不确定度主要来自被测标准信号发生器频率量值的重复性，可以通过连续测量得到测量列，采用A类方法进行评定。对一台标准信号发生器选择10MHz的频标，连续测量10次，固定通用计数器读数不变（10MHz），对被测信号发生器输出频率作重复性测量，得到测量列：9.99997MHz；9.99998MHz；9.99997MHz；9.99998MHz；9.99997MHz；9.99997MHz；9.99997MHz；9.99997MHz；9.99998MHz；9.99997MHz。fi=9.999973MHz，S=4.83×10-8。再任选2台同类型的标准信号发生器，每台在10MHz重复条件下，连续测10次，共得3组测量列，每组测量列分别按上述方法，计算单次实验标准差。如表1所示

表1 单次实验标准差

合成样本标准差：Sp=■=4.433×10-8，标准差的标准差S'(Sj)=■=3.522×10-9。由于S'(Sj)

四、合成标准不确定度的评定

（1）数学模型：δ=■，灵敏系数c1=■ c2=■=■afs。

（2）标准不确定度汇总于表2。

表2 标准不确定度汇总表

（3）合成标准不确定度的计算。输入量fi和fS彼此独立不相关，所以合成不确定度可按下式得到urel(δ)=■=2.898×10-7。

五、扩展不确定度的确定

取k=2，扩展不确定度U=2×2.898×10-7=5.8×10-7，扩展不确定度Urel=5.8×10-7/10=5.8×10-8。

六、测量不确定度的报告与表示

标准信号发生器频率在10MHz点示值误差测量结果的扩展不确定度为：Urel=5.8×10-8，k=2。

参 考 文 献