冰心的诗歌范文

导语：如何才能写好一篇冰心的诗歌，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

关键词：泰戈尔；冰心；小诗；影响

中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）14-089-1

上世纪20年代，刚刚诞生不久的中国新诗迎来了一场“小诗运动”，沈尹默发表于1918年1月《新青年》上的《月夜》是中国小诗史的起点。此后几年中，不少诗人都先后尝试创作，至1922年1月冰心诗集《繁星》、《春水》出版，使得中国小诗创作在内容和形式上都走向了成熟。冰心的小诗是清新、隽永的典范，这种风格主要是受泰戈尔的影响。

泰戈尔对冰心诗的影响主要有体式、内容和思想这三大块。她在1932年写的《全集・自序》中，曾有这么一段：

谈到零碎的思想，要联带说说《繁星》和《春水》……，《繁星》、《春水》不是诗，至少是那时的我，不在立意做诗。我对于新诗，还不了解，很怀疑，也不敢尝试。我以为诗的重心，在内容而不在形式，同时正如跋言所说，因看着泰戈尔的《飞鸟集》而仿用他的形式，来收集我零碎的思想……这是小杂感一类的东西……

冰心在接触泰戈尔之前，就已经断断续续地将“零碎的思想”纪录下来，只不过由于外界对这种创作是不是诗非议很大，使得冰心也不敢确认自己“零碎的思想”到底是不是诗。泰戈尔的《飞鸟集》给了她启示，使她恍然悟到原来自己写的也可称作诗。

一、体式上冰心对泰戈尔的继承与创新

泰戈尔的小诗简短而韵律和谐，往往三、五行既成一首，每首的音节也十分简短。如My thoughts， like sparks， ride on winged surprises， carrying a single laughter.《流萤集》（我的思绪宛如火花，带着单纯的笑容，骑在让人惊奇的翅膀上。）

在体式上，冰心继承了泰戈尔这种以三、五行为一首的即兴短诗的创作手法，同时又结合了我国古典诗歌的某些表现手法，而形成了独特的“冰心体”。如她在《春水・一六六》这样写道：

遥指峰尖上，/孤松峙立，/怎得依着树根看落日？/已近黄昏，/算着路途罢！/衣薄风寒，/不如休去。

在这段诗文中，作者运用较多的单音节词和某些文言词汇来造句，一些句子有文言文句式的痕迹，作者精心锤炼文字，适当地运用了对句，因而读起来铿锵悦耳、朗朗上口，这正是冰心深厚古典文学底蕴的体现。同时她摄取了泰戈尔诗歌语言朴质美丽，音乐性强的特点，结合旧诗的押韵，这就形成了具有独特魅力的“冰心体”。“冰心体”的出现是诗歌演变过程中雅俗矛盾演化的外在显现，是古诗与五四初期白话诗折中的产物，也是古文的文辞优美与白话诗的直白质朴的结合。

二、内容选择上的殊途同归

冰心对泰戈尔诗歌的继承不仅体现在形式上，就连内容选择上也有许多相似的地方。泰戈尔受“泛神论”影响，将目光投向了广阔的自然界。他歌颂自然，因此笔下才有了许多月、花、鸟、海洋……；泰戈尔吸收了基督教的博爱精神，因而他时常用一颗童心去体味母爱。巧合的是，冰心《繁星》、《春水》所摄取的意象中，母爱与童心成为贯穿始终的两大主题。母亲与“我”（孩子）是冰心小诗中常有的意象组，《繁星》、《春水》中歌咏母亲的诗篇共有十处，她诗中的母亲是慈善、博爱而又坚强的，是冰心心情苦闷时的避风港：

母亲呵！/天上的风雨来了，/鸟儿躲到他的巢里；/心中的风雨来了，/我只躲到你的怀里。（《繁星・一五九》）“母亲呵！/这零碎的篇儿，/你能看一看么？/这些字，/在没有我以前，/已隐藏在你的心怀里。”（《繁星・一二》）

童年、小孩子、小朋友是二人使用频率较高的一个意象族，共同体现了他们对童真的礼赞。《繁星》、《春水》中含有这样字眼的诗篇共十处。对母爱的深刻感受使他们都存留着那份童心，而对童年的回忆，对小孩子的喜爱则是外在表现。

三、思想上的传承与发展

谈及冰心受泰戈尔的影响，我们还可以考虑到二人在思想上也有共通之处。

在泰戈尔眼里，个体与宇宙的关系是和谐化一的，他从古印度的《奥义书》中找到灵感：他们从知识中获得至上灵魂，发现自己与灵魂结合在一起，与内心自我处于完美和谐之中；他们在心灵中实现了自我，摆脱了一切自私的欲望，经历过世上一切行动，从而获得了安宁。他们从各个方面达于至上的神，找到了永久的和平，与万物结合，进入宇宙的生命。这便是“梵我同一”论。

与泰戈尔同属于东方哲学圈的冰心接受泰戈尔“梵我同一”思想并不困难，因为她从小就浸润在中国传统文化中，而中国文化“天人合一”思想与“梵我同一”的思想如出一辙。只不过“梵我同一”强调的是神的作用，而“天人合一”却更重视人的主观努力。

篇2

无论是在手机上还是电脑上，我们几乎天天都要面对各种各样的图片。常见的图片格式有BMP、JPG（JPEG）、PNG、WEBP等，那么这些图片格式有什么不同？这些图片格式从直观的角度看，最大的不同就是体积大小不一样。大家可以使用系统自带的“画图”组件测试，对于同一张图片使用“画图”打开后，依次将其另存为上述三种格式，可以看到体积从小到大依次为JPG、PNG和BMP，其中BMP大小≈40倍JPG（图1）。

那么为什么会出现这种情况？其中原因就是由于这些图片格式使用了不同的压缩算法（其中BMP未压缩）。和我们常见的RAR、ZIP压缩格式一样，我们在压缩同一个文件的时候，如果使用不同的压缩率，最终得到的文件体积也不一样。因为对于很多高品质格式的图片，其中包含很多冗余信息，而对这些信息的压缩不会对肉眼观看这些图片带来明显的影响。比如上述例子，PNG格式体积大约只有BMP的十分之一，但是图片显示质量在我们看来并没有降低多少，原因就在于PNG格式中将原本BMP中的很多冗余色彩信息进行了压缩（图2）。

体小质大 TPG背后的秘密

如上所述，采用不同的压缩算法可以在不影响图片品质的前提下大大降低文件的体积。这次腾讯推出的TPG其实也是一种图片压缩算法，据官方介绍，此项专利技术由腾讯音视频实验室基于AVS2内核自主研发。那么这个算法和常见的图片压缩又有什么区别？

对于一种压缩算法好坏的判断指标，一是压缩后图片质量比较，对同一张源图，分别使用不同算法进行压缩转换，然后比较压缩后的质量，在质量相差无几情况下，体积越小则表明压缩算法越好。在官方提供的测试样片中可以看到，TPG和目前高品质压缩格式webP（无损压缩后的webP比PNG文件少45%）对决中，对于同一张源图转换为TPG文件要比转换为webP小29%，而且图片质量几乎没有多大区别，显然TPG算法要比webP好得多（图3）。

压缩算法好坏的另一个指标则是压缩率的比较，比较的方法是使用同等大小的图片进行显示质量的比较。目前主流图片格式中，JPG的压缩率是较高的，在和JPG格式的对比中，对于体积大小基本相同（JPG 7.4KB、TPG7.3KB），也就是使用同等压缩率的前提下，TPG压缩后的显示质量明显比JPG的效果要好（图4）。

在实际测试中，TPG比PNG小50%以上，比GIF小90%以上，比JPG/JPEG格式图片（采用Libjpeg-Turbo编码）小40%以上，比采用Guetzli编码的JPG/JPEG格式则小了41.7%。相比于Google推出的WEBP格式，TPG的文件大小减少了近30%（图5）。

当然除了在体积方面的优势外，TPG图片格式在动态格式、高清、无损其他核心要求上全部支持，而目前主流的压缩格式总是有部分不支持。比如JPG不支持透明通道，这样一些透明背景的图片保存为JPG格式就无法显示背景。相比之下，TPG则完全支持常见压缩算法中的全部指标，因此TPG在图片格式处理中可以有更多的作用（图6）。

显然无论是从压缩率、图片质量还是支持指标上来看，TPG比目前主流的图片编码都要好，这主要得益于腾讯公司强大的研发能力，开发出业界先进的图片压缩算法才能实现上述效果。

不仅仅是简单压缩 TPG给我们带来的便利

看了上面的介绍可以知道，TPG的最大优势是在压缩后体积占比上。对于常见图片，TPG只是节约了几十KB的存储空间，对于我们来说似乎并没有多大的用处，不过大家可别小看这种压缩带来的实际利益。

篇3

【关键词】病理学; 实验教学; 改革; 创新

【中图分类号】R36-4【文献标识码】A【文章编号】1007-8231（2011）04-0097-02

21世纪是一个科技、经济、社会飞速发展的时代,职业教育面临严峻的就业市场挑战，并担负着培养高素质的技能型实用性人才的重任。《病理学》是一门理论性和实践性较强的医学基础学科，是基础医学和临床医学的桥梁学科。在基础学科中，病理学知识与临床疾病的诊断、指导治疗及判断预后，起着重要的作用。不仅要学生掌握足够的理论知识，而且要切实掌握用病理学知识诊断常见病、多发病的基本技术和技能。为了达到这一目标，病理教学应该重视实验教学环节，以加强学科基本技能和专业技术应用能力的培养。本人在多年的教学实践过程中不断地摸索和总结，结合我校实际情况，就病理学实验教学存在的问题和不足，谈谈病理学实验教学的改革和创新，提出以下几点设想和建议，以供大家探讨。

1病理学实验教学存在的问题和不足

我校的病理学实验教学主要存在以下几方面的问题：传统的教学过程中，把实验课作为理论课的继续课、附属课，教学上偏重理论教学、轻实验教学环节。教材的陈旧，多年的病理学实验教材也只是根据课本上要求的最基本的实验目的、实验原理、实验步骤及实验报告等。长期开设的病理学实验内容陈旧单一，多以验证性实验较多，而综合性、设计性、创新性的实验过少，并且内容缺乏学科之间的联系，紧从课程角度孤立地设置实验内容，造成了学科之间的内容重复和脱节现象。还有，就是病理学实验教学模式固定，每次实验教学总固定在标本实观察室和显微镜切片观察室，而且实验器材和设备陈旧、老化。面临以上种种问题，在当前高职规模已获长足发展，怎样对高职学生进行有效的教育，真正将其培养成为一个与社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美等全面发展，具有较强综合职业能力，能在生产、服务、技术和管理一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才，是迫切需要探索和实践的问题。要想培养具有较强动手能力和观察思考能力的、能适应高速发展和竞争力强的就业市场的高素质的人才，我们不得不从学科教学抓起，进行教育教学改革和创新。

2病理学实验教学的改革和创新措施

2.1更新教学观念，转变教学模式

针对职业教育的特点及医学教育改革发展的要求，医学职业院校应不断更新教学观念、转变传统的办学模式和教学模式，走“产学结合”、“医教结合”的道路，提倡融“教-学-做”为一体的教学模式，让社会、行业（医院）参与我们的办学，学校也积极参与地方经济、行业(医院)的建设，拓宽办学道路，即做到“请进来”，又要做好“走出去”，为我们的学生提高专业技能提供平台，也更加适应经济社会发展的需求。为此，可通过聘请行业专家参与学校教学活动的全过程，即行业专家参与学校人才培养方案、专业设置、课程建设等改革和制定，并参与教学的全过程。还可以学校与行业（医院）共建校外实训基地，将实验教学课堂设在行业（医院、病房、病理实验室等），让学生在实际工作的环境中学习，真正的融“教-学-做”为一体，大大的提高了实验教学效果，并提高学生适应职业岗位的能力及毕业后的就业竞争实力。

2．2加强师资队伍的建设

对于教育来说，教师是教育的主导者，教师素质的高低是决定着教学质量的关键。顺应职业教育的要求，要想培养高技能、实用性的学生，就需要有高素质、高技能的教师，要想培养能拿“双证”的学生，必然要求“双师素质”的教师。具有“双师素质”的教师既要有丰富的教育理论知识、教育教学能力及相关专业的基础理论知识和良好的思想道德素质，又要有较强的本专业的实践能力。所以，对于从事病理学教学的教师就应该具备担任相应临床工作的能力，在教学上能从事教学，到了医院也能胜任临床一线工作。这样在实验教学上就能很好地理论联系实际，利用专业知识与专业技能对学生较好地进行综合职业技能的培养，以提高病理学实验教学质量。这一点对从事病理学实验教学的教师尤为重要。

2．3更新病理学实验教学计划、技能考核大纲及实训指导的设计

因为存在区域的差异性及各级医学院校招生的专业较多，各专业病理课教学缺乏配套的教学计划、考核大纲及实训指导。所以，应该组织有丰富教学和临床工作经验的病理学教师结合我校实际情况，并根据市场需求及专业培养目标制定配套的、切实可行的病理学实验教学计划、考核大纲及实训指导，合理安排实验课的课时、内容及考核标准。从而为病理学实验教学提供理论依据和标准。并且，在病理学实验教学过程中要突出“整体性”、“实践性”和“先进性”的思想。“整体性”即教学设计要从医学生培养的整体考虑和进行课程设置，不必强调本课程的完整性和独立性，而是强调早期结合临床、多学科结合，培养适应型人才。“实践性”是指通过大量案例分析讨论，大量观察标本、切片，参观校外实训基地，尤其是能积极参观及参加病理临床的组织取材、制片等过程，参观尸体解剖教学等等，这样在实践教学中，提高学生的临床病理思维和探索思维能力，从而提高教学质量、培养高技能人才。“先进性”是要建立多功能、设备先进的多媒体教室，开发病理学精品课程网页，并通过网络平台与外界接轨等。

2.4更新病理学实验教学方法

在病理学实验教学上，除了要加强专业知识的教学方法的改革和创新，更重要的是要结合市场需要，强化医学生的养成教育及加强医学生综合能力的提高，培养高素质的、具有较强综合能力的实用性技能型人才。

2.4.1将素质教育贯穿于整个病理学实验教学过程

我国在全面实施素质教育的形势下，医学教育已转变为培养新型实用性人才的培养模式，培养全面发展的高素质跨世纪医学人才,是职业院校教育改革的方向和目标。所以在医学各学科的教学中,理论联系实际,提高教育教学质量、培养“高技能型”人才至关重要。在病理学教学上，本人将素质教育贯彻在整个病理学实验教学中,注重培养学生的思想素质、道德素质、文化素质以及技能素质等,积极调动学生的创新精神和探索意识,培养高素质的医学人才。

2.4.2将创新教育融入病理学实验教学过程

紧跟社会发展的步伐，当今社会对创新型人才的需要将比过去任何时候都更加紧迫，国家也越来越重视学生创新能力的培养。将创新教育融入病理实验教学中，通过教学来培养学生的创造性、开发学生的创造力，培养学生的创新精神和创新能力。

2.4.3使用多媒体网络技术优化病理学实验教学

采用多媒体教学已经不是什么新鲜事了，但多数老师只注重病理学理论课时采用多媒体教学，而忽略了多媒体在病理学实验课上的优越性。传统的病理学实验课上，教学上基本是一对一的方式，如学生在观察病理切片或标本时，遇到问题就举手提问，教师走到学生位置上，进行单独大多的辅导。对于学生看片时存在的普遍问题，也不得不一一回答；一些典型结构也不能展示给其他同学，这样教学效率又不高、即费时，又费力。而将多媒体教学应用于实验教学中，很多问题就能迎刃而解了，即降低学生的学习难度，又激发学生的学习兴趣，使他们在感到学习困难、枯燥的同时，又感受到学习的兴趣，从而提高病理学实验教学质量。

2.4.4企业（医院）参与病理学实验教学

社会是创新教学的大教室，也是创新教学的大舞台。以往的病理学实验教室都是固定在病理学标本实验室和病理学切片观察室，缺乏教学的新鲜感和实效性。如果与医院紧密结合，有机会让学生到医院亲自观察到病理组织的取材、真实病变切片的实验室观察，或者将专业病理实验室检查医生请到实验课堂上进行专业讲解等 “走出去，请进来”的病理学实验教学，把书本知识与社会实践结合起来，让学生参与承担责任、了解医院的需求、参与医院活动、进行社会服务，这样，学生就可以在实际生活和社会实践中，主动性地掌握教材所规定的内容，同时还能创造性地掌握教材所没有规定的一些内容。

2.5加强病理实验室的建设和管理

篇4

【关键词】供暖系统现状、供暖方式介绍、供暖方式比较及结论

中图分类号： TE44文献标识码： A 文章编号：

一. 供暖系统现状

农七师各团场（镇）近几年供暖面积约30万平方米，一般有三台7MW热水锅炉或1台29MW高温热水锅炉供暖,若干个换热站，数公里的聚氨酯保温管道。各团场（镇）供暖由于用户分散,供暖管线长,现存在消耗指标偏大，成本高，部分供暖质量不达标，故障率频繁，失水量大，管道腐蚀严重等问题。随着兵团的快速发展，全国对口援疆项目的展开，廉租房的大力建设，各团场（镇）供暖需求量逐年递增，供暖系统是由热源、热网和热用户组成。供暖技术也在快速发展，近年来供暖方式有：天然气锅炉供暖、水源热泵供暖、锅炉集中供暖、燃气和太阳能辅助加热、热电联产集中供暖、电采暖等，如何正确选择适合兵团农七师各团场（镇）的供暖方式，需综合考虑结合各团场（镇）供暖实际情况，分析各种供暖方式利和弊，尽量采用优质的供暖方式。

二. 各种供暖方式介绍及特点

1.天然气锅炉供暖

随城市能源结构的调整，农七师部分团场居民已用上天然气，天然气已经成为采暖的一种重要能源燃气锅炉采暖。分为以下三种形式：家用燃气锅炉单户采暖、分散燃气锅炉采暖、集中区域燃气锅炉采暖，目前团部个别采用家用燃气锅炉单户采暖，采暖媒质为热水。

单户然气采暖：家用燃气锅炉采暖就是以每个住户为单位，采用家用燃气锅炉采暖。家用燃气锅炉可用于取暖、洗澡和生活用水，属于多功能型燃气用具。

优点：家用燃气锅炉效率高、功能多。一家一户自成系统，同时解决采暖和热水供应问题。单户燃气热水采暖具有很大的调节灵活性，使用完全独立，采暖温度可以自主调节，采暖时间可自行控制，无锅炉房和外管网热损失，节省外网建设投资。符合按热计量收费的原则，可准确计量耗气量，用气量可由用户自主控制，加上这种供暖系统的效率较高（一般在90%以上），避免了集中供暖按面积收费造成的能源过渡浪费，因而能促进节约燃气，从而为推广使用优质洁净燃料创造了条件。同时采暖循环的动力消耗低，节省电能，提高燃气管线的利用率和使用经济效益。这种采暖方式对宅区非常适合，在运行过程中，用户根据自己的要求控制采暖温度和运行时间，能进行分户计量，节约燃气，同时可提供卫生热水，减少污染物排放量，降低运行费用，积累经验后推广较好。

缺点：①目前家用燃气炉在推广使用中，质量标准不统一，售后服务不完善，影响用户的正常使用；烟气一般是无组织排放，产生局部污染；部分燃气炉的运行噪音大；在北方严寒地区用户采暖期较长，人们对其安全性有担心，担心冬季气源紧张，断气停暖。②由于没有水处理装置，燃气锅炉使用寿命较短，基本上维持4年左右。③家用燃气炉运行费用高，主要是天燃气价格偏高（1.5元/立方米）。④家用燃气炉的热源管路连接过于简单，常发生水击拉断管道现象，易发生事故。⑤循环泵进口管道设计不合理，经常吸入空气，不能正常运转，易造成燃气锅炉超温超压。⑥家用燃气炉没有补水泵，易造成燃气锅炉缺水事故。

2. 水源热泵

热泵技术是一种利用地下水、海水、土壤和城市污水中所存的热量，通过输入少量的高位能源（如电能），将低温位能源向高温位能源转移，以实现既可供暖又可制冷的高效节能空调系统，是一种节能环保的先进技术。

优点：低碳节能，近年来，人们对低碳节能的意识逐渐增强，对于舒适家居环境也有了更高的要求。其中，利用地热能可实现采暖、供冷和供生活热水也逐渐被人们所接受，地暖不仅在我国二、三线城市得到了迅猛发展，而且正以势不可挡的势头向我国南方城市普及。而利用地热能推广地暖的使用也是节能减排的有效途径。

缺点：应用限制多、推广障碍多、综合造价高。目前地暖行业的各项标准尚不完善，新产品的层出不穷使地暖行业规范难实行，而和其它类型地暖不同，地源热泵取热具有特殊性，往往热源比较隐蔽，必须首先了解地质和含水层结构，这就对技术方面要求较高，所以当政府大力推广地源热泵之时，吸引了众多企业进入地源热泵地暖市场，但往往对地下水、岩石、土壤等构成不清楚，盲目取热，最终产品往往达不到节能效果，甚至会对地下水和地层造成破坏，最终导致地下水源流失或者地面塌陷，节能不成反破坏环境，毕竟不是所有地质条件都适用地源热泵，虽然市场空间很广阔，但还是要认真选取适用的地区，这就要求企业对地源热泵有较为全面的把握，乌鲁木齐市这几年也在试点和推广。

3. 区域锅炉集中供暖

集中供暖方式按热源来说，一般可分为区域集中供暖系统和热电联产集中供暖系统，也可以是由各种热源共同组成的混合系统。

优点：投资适宜，管理方便、运行稳定，运行成本低，煤炭供应充足，目前各团场普遍采用。

缺点和存在的问题：各团场供暖中存在有待改进的方面①供暖运行时达不到额定温度值（供暖超负荷），高温（115—70℃）热水锅炉处于低温（80—60℃）运行，锅炉出力没有达到铭牌额定出力。②锅炉鼓引风机风量用挡风板调节，不能按照供暖负荷大小进行变频调节；热水循环水泵处于大流量低温差运行工况，缺少变频调节，运行电耗多。③燃烧不稳定，加大负荷煤层调厚时，鼓风风量偏小，易造成燃煤不能完全燃烧，渣中含碳量高，炉排漏煤多，浪费燃煤。原因：链条炉排锅炉燃烧型式属于层燃炉，煤仓的煤经过煤闸板根据负荷大小调整煤层厚度，被压实的燃煤即含有大小颗粒煤和粉末煤，进入燃烧室靠炉拱的吸热、传导、辐射来燃烧，这种给煤方式，易造成煤层通风不畅，燃烧不完全，炉排漏煤，锅炉出力达不到。④循环泵出口管径过小，造成一次网的热水循环过慢，阻力大影响供暖效果。⑤锅炉输煤系统需要系统改造，缺少破碎、混煤和分层给煤装置，造成煤燃烧工况差，燃烧不完全，锅炉的热效率低，燃煤指标偏高。

目前是各团场普遍采用的供暖方式，需要在节能降耗、减少环境污染方面更上一个台阶，应用供暖新技术进行节能升级改造，可以满足当前供暖的需要，可谓是花小钱办大事的举措。

4. 燃气和太阳能辅助加热的供暖

燃气和太阳能辅助加热的供暖系统，新疆光照充足，太阳能资源丰富，昼夜温差大，白天可以利用有限的太阳加热和部分燃气供暖，晚上和阴天就得用燃气供暖。这样虽然环保了，但需要设置太阳能集热板和燃气锅炉，投资高，安全要求高，运行管理复杂，推广难度大。

在气源保障方面，考虑到保障供应。例如“西气东输”三线西段将开工建设，最大限度满足新疆沿线用气的需要。

篇5

【关键词】 双补片;室间隔穿孔;心肌梗死

1 患者

患者系2012年3月本科住院患者，男，75岁，因胸痹心痛入院。心电图显示II、III、aVF、V1导联，ST段抬高。通过超声心动图，在后肌和二尖瓣环之间可见一处12×15 cm的室间隔穿孔。患者有轻微的二尖瓣和三尖瓣反流，肺动脉压130 mm Hg. 证实心内存在从左向右分流的存在，测量肺循环血流量/体循环血流量比值(Qp/Qs)为3.0。

心脏导管造影显示冠状动脉左前降支中段有一99%狭窄，左旋支后降支以及右冠状动脉也存在阻塞。经过介入治疗球囊扩张后血流动力学显著改善：Qp/Qs下降至2.3，平均肺动脉压力降至32 mm Hg。患者病情平稳，选择发病后第八天进行手术。

手术在全麻低温体外循环下进行，阻断升主动脉并灌注冷晶体心脏停跳液，停跳时间为52 min，体外循环时间为122 min。通过贲门上部的超声心动图确定梗死区域和室间隔区域。

沿着左心室心肌层距离降主动脉15 mm处，且与降主动脉平行作50 mm长的纵向切口，用带毡片的4-0号缝线穿过心室切口两侧以便拉大切口，更加暴露心室腔，可见直径2 cm 的室间隔穿孔。我们使用牛心包补片制备了一个直径4 cm的右心室补片和一个6×10 cm的左心室补片。右补片用于封堵室间隔穿孔，左补片用于封堵室间隔穿孔，同时覆盖梗死心肌区域和左心室手术切口。首先，用3-0号缝合线从右心室穿过VSP到左心室，将右补片缝到右心室侧的室间隔穿孔上，再用右心室穿过来的3-0缝合线将左补片缝到左心室侧的室间隔穿孔上(图1.A)，使用褥式缝合并轻轻打结。在两个补片中间灌入医用生物蛋白胶(过程中要避免破坏形成的栓塞)，最后荷包缝合(图1.B)。将左补片覆盖左心室腔的梗死区域后，与室间隔壁缝合在一起。用4-0缝合线将左补片的边缘缝在肌的正常心肌上，再将左补片折回到心室切口处，与切口内环边缘缝合在一起。用毡片封住左心室切口，使用3-0缝合线“三明治式”缝合切口(图1.B)。手术顺利，停机顺利，超声显示没有残余分流和二尖瓣反流。为了减小左心室压，主动脉内球囊反搏泵在体内留置48 h后取出。患者术后各生理指标正常，情绪平稳，术后12 d出院。

2 讨论

急性心肌梗死后并发的室间隔穿孔是心血管疾病中较为少见(发生率约1%～2%)但非常严重的并发症之一，常常造成血流动力学进行性不可逆恶化。通常可以采用内科保守治疗、介入封堵术治疗和外科手术治疗。内科保守治疗把重点放在维持循环系统和呼吸系统的稳定，无法治本，预后较差；介入封堵术由于创伤较小操作简易，越来越多地应用于早期心肌梗死合并室间隔穿孔的治疗；而急诊外科手术能更直观地治疗该疾病的根本，是目前唯一有效的治疗方法［1, 2］。自从1957年Cooley等［3］成功使用外科手术修复急性心肌梗死后并发的室间隔穿孔，1990 Komeda等使用心脏内补片治疗心肌梗死并发的室间隔穿孔，各种心脏补片又纷纷面世，本病例中使用了经戊二醛处理的牛心包补片，组织强度和植入体内寿命均明显增加，拉伸力明显优于自身心包组织，且来源广泛，易于塑形和缝合［4, 5］。牛心包片逐渐被单独或与涤纶片等材料合用于治疗各种先天性或后天性心血管疾病。近几年，也有临床医生使用双补片对室间隔穿孔进行封堵，但普遍存在补片形状选择不当，并在一定程度上减小了左心室容量［6］。我们相信本医院采用的这种新的双补片方法能有效的解决这两个问题，我们采用右补片封堵室间隔穿洞，左补片用来封堵穿孔和左心室手术切口的同时，覆盖了梗死区域。室间隔被封堵后，将游离的左补片盖在梗死区域，并缝到健康的心肌上，最后，将左补片再折到左心室手术切口处，与手术切口内面边缘缝合起来。由于这种补片使用方法是都尽可能地将心脏补片贴壁缝合到心室壁和室间隔穿孔上，有效地保留了左心室容量。覆盖梗死心肌的那一部分补片按照梗死区域大小进行剪裁，与梗死区边缘对齐缝合，避免了补片的褶皱。为了不损伤正常心肌和室间隔壁的信号传导，本例手术没有对梗死组织进行清理。虽然左、右补片不一定能够完全封堵室间隔穿孔，但是我们相信中间灌入的医用生物蛋白胶能够有效承受右心室的压力，并有效预防残余分流通过心肌裂缝。

双补片封堵室间隔穿孔的心脏截面图，将右补片缝到右心室侧的室间隔穿孔上，再用右心室穿过来的3-0缝合线将左补片缝到左心室侧的室间隔穿孔上(A)。左、右补片中间灌入医用生物蛋白胶，左补片覆盖梗死区域后与正常心肌缝合在一起，使用3-0缝合线“三明治式”缝合左心室切口(B)

参 考 文 献

［1］ 韩萍，许玉韵. 急性心肌梗死合并室间隔穿孔诊治的进展. 中国医药导刊,2004,6(6):417-419.

［2］ 陈良万，陈道中，黄忠耀，等. 急性心肌梗死并发室间隔穿孔急诊手术一例. 中国胸心血管外科临床杂志,2004,11(2):126.

［3］ Cooley D A, Collins H A, Morris G J, et al. Ventricular aneurysm after myocardial infarction; surgical excision with use of temporary cardiopulmonary bypass. J Am Med Assoc,1958,167(5):557-560.

［4］ 孙浩峰，梁家立，郑晓舟，等. 带单瓣牛心包补片在法洛四联征疏通右室流出道中的应用研究. 实用心脑肺血管病杂志,2011,19(4):604.

篇6

【关键词】氯吡格雷；冠心病；介入治疗；心血管不良事件

【中图分类号】R-0 【文献标识码】B 【文章编号】1671-8801（2015）05-0269-02

冠心病的介入治疗在临床上有着越来越广泛的应用，患者及其家属对治疗过程中出现的心血管不良事件也有了更多的关注[1]。为了提高临床治疗的安全性，我院开展本次的临床治疗试验，对氯吡格雷预防冠心病介入治疗心血管不良事件的效果进行研究。

1 资料与方法

1.1 临床资料

选取我院行介入治疗的129例冠心病患者作为研究对象，患者的选取时间均在2013年7月～2015年4月之间，通过抽号的方式随机将129例冠心病患者分成对照组和观察组，对照组有冠心病患者64例，观察组有冠心病患者65例。

对照组中有39例男性患者，25例女性患者，64例冠心病患者的年龄跨度为46～78岁，病程跨度为3～17年，平均年龄为（62.18±3.54）岁，平均病程为（8.43±1.65）年。

观察组中有41例男性患者，24例女性患者，65例冠心病患者的年龄跨度为47～79岁，病程跨度为3～18年，平均年龄为（62.41±3.22）岁，平均病程为（8.65±1.28）年。

两组冠心病患者的性别、年龄以及病程数据差异，均需通过SPSS18.0统计学软件包进行处理，可判定不存在统计学意义（即P>0.05）。

1.2 方法

对照组不采用氯吡格雷对冠心病患者进行治疗。即在介入治疗前，先行给予患者噻氯匹定以及阿司匹林，噻氯匹定的使用方法为口服，使用剂量为250mg，阿司匹林的使用方法也为口服，使用剂量为100mg。介入手术结束后，每天加用75mg噻氯匹定以及100mg阿司匹林对患者进行治疗。

应用氯吡格雷对冠心病患者进行治疗。即在介入治疗前，先行给予患者氯吡格雷以及阿司匹林，氯吡格雷的使用方式为口服，使用剂量为600mg，阿司匹林的使用剂量为300mg。介入手术治疗后，每天加用150mg氯吡格雷以及100mg阿司匹林对患者进行治疗，氯吡格雷的使用剂量在第三天后调整为75mg。

两组冠心病患者在药物治疗的基础上，均需接受一周的低分子肝素皮下注射，整个治疗过程，医护人员需对患者的临床治疗反应进行密切的关注，对突发状况及时进行处理[2]。

1.3 评价标准

对两组冠心病患者的临床总有效率以及心血管不良事件发生率进行统计，其中临床总有效率越高，心血管不良事件发生率越低时，可判定治疗效果越显著。

1.4 统计学分析

文中两组冠心病患者的各项对比数据，均接受SPSS18.0统计学软件包的处理，临床总有效率与心血管不良事件发生率的计数资料以百分比进行表示，组间比较通过卡方检验，当能求得P

2 结果

观察组冠心病患者的临床总有效率为90.77%（59/65），高于对照组患者的73.44%（47/64）；观察组冠心病患者的心血管不良事件发生率为4.62%（3/65），低于对照组患者的15.63%（10/64）。数据差异通过统计学软件包的处理，可判定存在统计学意义（即P

3 讨论

临床通过介入手段对冠心病患者进行治疗，虽然具有显著的预后效果，但治疗过程中可能会导致患者血管的粥样硬化斑块破裂、内皮损伤，在对血小板聚集进行诱发的同时，引发一系列的心血管不良事件[3]。面对冠心病介入治疗中不断出现的心血管不良事件，有效的干预手段，能够提升患者临床治疗的安全性。本文即是对氯吡格雷预防冠心病介入治疗心血管不良事件的疗效进行分析。

氯吡格雷作为一种抗血小板聚集抑制剂，在临床具有强效性的特点，在冠心病患者的使用中，能够直接与患者体内的二磷酸腺苷受体以及腺苷环化酶进行结合，在抑制糖蛋白GPIIb/IIIa受体与纤维蛋白原结合的同时，对血小板的控制进行干预[4]。另外，氯吡格雷具有生物药效的特点，不会受抗酸剂以及食物的影响，与阿司匹林联合使用时，能够快速显效，对冠心病患者的心血管不良事件发生率进行降低[5]。

总而言之，在冠心病患者的介入治疗中加用氯吡格雷，能够有效对患者的临床心血管不良事件进行抑制，在保证患者安全用药的同时，提高临床总有效率，值得广泛推荐使用。

参考文献：

[1]冷建洪，邓小军.氯吡格雷预防冠心病介入治疗后心血管不良事件发生的临床效果观察[J].实用心脑肺血管病杂志，2013，21（6）：77-78.

[2]芮浩淼.氯吡格雷在预防冠心病介入治疗心血管不良事件发生中的疗效[J].中国实用医刊，2014，41（1）：111-112.

[3]白杰，刘庆利，于慧春等.氯吡格雷在预防28例冠心病介入治疗心血管不良事件发生的临床效果[J].医学信息（下旬刊），2013，26（10）：679.

篇7

《繁星》、《春水》体现了两大主题：一是纯真的童心;二是圣洁的母爱。主要内容是对母爱、童真及大自然的讴歌。这里给大家分享一些关于读完《繁星春水》阅读心得体会范文,供大家学习。

《繁星春水》阅读心得体会范文1《繁星春水》是冰心平时的感想和回忆，受泰戈尔的作品《飞鸟集》的启示，经整理写下的一部作品。

《繁星春水》的主题大致分为三个方面：一是对母爱的歌颂，对童真的召唤;二是对大自然的赞美;三是对人生的思考与感悟。

《繁星春水》中，我比较喜欢写母爱的。母亲呵!天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里;心中的风雨来了，我只能躲到你的怀里。虽然只有三十来字，却深深地表会出母爱是多么的博大无边!当我们烦恼、痛苦、伤心的时候，唯一能给我们安慰的，就是母亲。从古到今，有多少诗篇为您赞颂。孟郊的《游子吟》;泰戈尔的《金色花》;老舍的《我的母亲》;冰心的《荷叶母亲》……

《繁星春水》有一个特点：易仿写。比如“生离----是朦胧的日月，死别----是憔悴的落花”可以仿写成“生离----是飘飞的种子，死别----是落地的枯叶”;像“繁星闪烁着-----深蓝的天空，何曾听得见他们对语?沉默中，微光里，他们深深地互相颂赞了。”就可以仿写成“鲜花点缀着----碧绿的树叶，何曾听得见他们对语?黑暗中，阳光里，他们深深地互相颂赞了。”……

通过《繁星春水》，我们读懂了母爱，读懂了童年，读懂了自然，读懂了----人生……

《繁星春水》阅读心得体会范文2《繁星春水》这本书是我头一次接触，看惯了白话文的我，一下子来看诗集，就觉得有点不适应，不过也别有一番滋味。

翻开书，首篇导读便吸引了我。讲到冰心是如何创作诗集，从小到长大，充分体现了冰心在写作方面的天赋。

她的诗主要以母爱，童真，自然着称。从《繁星》中“童年呵，是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。”可想而知，冰心的童年充满着梦，充满着童稚的幻想。“小弟弟呵，……灵魂深处的孩子呵。”更诠释冰心与兄弟姐妹之间那不可言喻的深情厚谊。这些是冰心充满童稚的渴望与幸福。

她后来出洋留学，一去便是多年，她便通过笔来叙述自己的思念，迫切希望能够早点回家。她幻想着与母亲见面，幻想着回家，她很快乐。但是一旦没了幻想，那么她就会变得更加的失落与失望。背井离乡，又离开了至爱的母亲，怎会没有思乡之情呢?“故乡的波浪呵!你那飞溅的浪花，从前是怎么一滴滴的敲我的盘石，现在也怎么一滴滴的敲我的心弦。”那波浪不断的拍打岸，我无动于衷，可是一旦离开了家乡.那一滴滴的波浪,无不在触动我

内心的一根快要绷断的弦,思乡的弦。的确，世上只有妈妈好，母爱的爱是最伟大，母亲的爱是最纯洁。

《繁星春水》阅读心得体会范文3读书对我们是有好处的。在寒假里，学校组织我们上网读书，我读了冰心奶奶的《繁星春水》，感触颇深。里面的内容是冰心平时随便记下的“随时随地的感想和回忆”。这两本书含蓄隽永、富于哲理，很受大家的欢迎，因此成了教育部《中学语文教学大纲》指定书目。

不知从何时起，心中有了一份对诗歌的向往。于是，带着一种青少年特有的痴狂，遂封堵起了这“零碎的思想”。忽容置疑，作为些家底一个上学的读书女孩子，冰心是幸运的。从小舒适的家庭生活及长期受文学熏陶生活环境，使得繁星春水的字里眉间都流露出对“理想生活”的渴望：朴实的母爱，纯真的童趣以美妙的自然都化作了点点滴滴的诗词。没有华丽的词藻，没有娇柔的造作，一切都从细微中透出作者深厚的文学功底。“母亲啊!着零碎的篇儿，你能看看么?”这些字，在以前，以隐藏在你的心里。”《繁星春水〉中很大一部分都是描写母爱的，和悦的颜色，循循渐透，这些都让冰心一直以母亲为榜样。平凡的母爱让冰心感受到了人的确是“人生唯一可靠的避难所”。于是，对母爱的颂扬自然而然的就成了诗集的一大主旨。如果说，对母爱的赞美诗一种深重的流露，那么对童年的歌颂则是另一种心情的独白。毕竟，繁星纯水中的作品大都由冰心二十岁前写的。那时候，不能说已经完全脱离了儿时的梦想，一种新近萌发的对新生物的崇高于自信便在诗中潜滋暗长。让人读后对生民的柔弱或顽强都有一揽天余。于是，在真切中感受到了活力。“我从不称自己是诗人”，也许正是这一点，才使读者在尽情领略文学的乐趣时，有不拘谨的向让思想重新达到一个高度的原因之一吧!

《繁星春水》阅读心得体会范文4我是第一次看关于诗歌的名著。诗歌，在我眼里就是一种很无聊的文学，看这个简直是浪费时间。可是，在这个寒假，我抱着完成任务的心态翻开这本书，当我深入读进这本书时，最终看出所蕴含的哲理。

诗歌从古至今，是受人尊重的，因为诗歌是是随着历史的推移而沿袭下来的，我却是个例外，。我很讨厌诗歌，讨厌他的杂乱，讨厌它的深藏不漏。花时间去研究它的杂乱，还不如去坐着看一本刺激的小说。

不过，我要感谢冰心奶奶和学校的安排，是他们改变了我对诗歌的看法。我能从很多句子中感到冰心的诗歌的看法和吸引力：“青年人和!为这后来的回忆;小心着意地描你的图。”这是什么意思?这所蕴含的哲理是把握现在，创造未来。这哲理是多么深刻呀。

我对此上了瘾，我开始研究他们，从中得出结论。每得出一个，我会兴奋好一阵子的。比如这首诗：镜子——对面照着，反而觉得不自然，不如反转过去。哲理是这样的：一种思维方式，当你使用他时弄不清楚的话，不如反过来想想。我越来越感到冰心的诗歌的哲理性，他是一个哲学家。

也许就是这本经典名著，改变了一个人的观点，也正是这本经典的诗歌名著，才可以列入世界少年文学经典名著。

《繁星春水》阅读心得体会范文5随身带着冰心的诗集——《繁星春水》，有空就拿出来读读。这本诗集后，我对冰心有了更进一层的了解。翻开书本，才发现这本书的序言也是那么精彩。序言中，介绍了冰心的一生。原来，冰心很小的时候，就显露出她在文学写作方面极高的天赋。

细细地品味着书中的每一首小诗，让我融入到诗的美好世界中。在这些诗里，我读到了伟大的母爱;幼稚的童真、纯洁的友谊和自然。其中，写母爱的那些诗最能引起我的共鸣。读着，我不禁想起了自己母亲对我爱，

这些爱都体现在学习、生活中的一些小事中，但这是由这些细碎的小事，体现出了母爱的伟大。由此，我更加珍惜母亲对我爱。

还有一些诗写的是童年，读着这些诗，看着冰心的童年是多么的有趣与难忘，也让我想起了自己的童年。我的童年一样的难忘，有很多有趣的事情还记忆犹新。

在冰心出国后，就用诗来抒发自己对祖国故乡的昔年之情。她的这份情意，也深深的感染了我。我作为一个离家住校上初中的人来，时常思念着家乡、思念着我的父母，读了这些诗，更触动了我的思想之情。

我也通过大声地朗读这些诗来缓解自己的乡愁。《繁星春水》给我带来了很多情感，丰富了我的生活。

《繁星春水》阅读心得体会范文相关文章： 《繁星春水》读书心得体会范文

繁星春水最新读书心得体会范文5篇

2020年繁星春水读书心得体会范文5篇

关于繁星春水心得体会例文5篇

繁星春水读书心得体会600字范文5篇

繁星春水读书心得体会范文500字

繁星春水阅读感悟范文5篇

繁星春水六年级读书心得体会范文5篇

繁星春水最新读书心得体会范文500字

篇8

《繁星·春水》这部让我们怀念和感动的书，是伟大的作家冰心老人写的。在她这些闪动着灵光和真情的小诗中，数量最多的就是歌颂自然、母爱、和童心了。自然是完美的，母爱是伟大的，而童心是，是纯洁的，是她将这些赞颂集于笔尖从而酝酿成了文字。下面为大家精心整理了一些关于繁星春水的读后感，请您阅读。

繁星春水的读后感1从作者这些平时随便记下的“零零星星”的感想和回忆中，我看到了她对家庭生活小范围的爱以及对社会生活这大范围的恨，也许这是时代带给她的影响，我们不妨来看看这些曾经触动过当代青年的短小诗篇，看看我们从中能得到些什么。

“童年啊!是梦中的夏，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑”童年是最美好的，因而也最短暂，梦是虚幻的，而真实却赖以它而得以体现，一个人长大了就不可能再回到童年，而现实的残酷与黑暗却又不得不使他想起纯真的童年，思绪游离在现实与回忆之间，只有在梦境中再次拥有那一份已逝去的童真，这不正是我们此刻的悲哀?

那么究竟能不能把这种美的崇仰升华呢?一百一千个人会有一百一千种回答，作者告诉我们：只要你愿意，对真、善、美的追求就有了坚强的自信心与奋斗精神。

春何曾说话呢?但她那伟大潜隐的力量，已这般的温柔这世界了!这是歌咏自然的诗篇，在描绘自然之美的同时，也表现了诗人独特的审美情趣，不施浓墨童彩，没有人为夸张与渲染，只是用清淡的笔墨将自然的本色美显示出来，崇尚自然的美学观和娴静温柔的性情也溢于言表了。

若再深入些，我发现这些小诗往往将中国古典诗词和外国文学的两种韵味调融在一起，有时还碰撞出哲理的火花。

诗篇表现出来的瞬间的情感，无不含蓄蕴藉，如作者一样清莹隽永，字里行间流淌着温婉的情韵、淡淡的哀愁，纯洁的思想，它们和冰心一起，形成了一片晶莹而又遥远的繁星，一条温暖绵长而又鲜活力气的春水，永远萦绕在你我的心头。

繁星春水的读后感2《繁星·春水》是一本非常朴实的诗集，并没有普通诗歌华丽的辞藻，却处处流露着冰心细腻的心思和情感。情感仿佛与文字糅合在了一起，仿佛本该就是如此。每一句都浑然天成，朦胧的诗意化作涓涓细流，流淌在我的心中，仿佛能感受到冰心写下每一个字时的心情。

翻开书，看到那一排排诗句，仔细的品味每一句话语中的诗意，我读到了许多的感悟。时而婉转细腻，时而又激情高昂的诗句，无处不在透露着冰心的别有用心。她在歌颂世上的爱，她歌颂母亲的伟大无私，为了孩子的不顾一切，歌颂小孩子纯洁无暇又天真无邪的心灵。

一句句朴实的诗句中，透露着深刻的意义，就像是美玉包裹在石中一般。冰心用不带任何修饰的亲切语句，娓娓道来对生活中的热爱，对世界上美好的爱的歌颂。那一句句诗，深入人心的最深处，将每一处污秽都清洗干净，用朴实的爱意来让每个人变得纯洁无暇，心湖透澈。读到冰心的诗歌的人，想必都会安静下来，看她用文字演绎的纯真哲理吧?心中宁静下来，慢慢的感悟着这世界中的美好，感受着美好的童心母爱吧?

还有一首叫《诗的女神》的诗。在最后一段中间冰心老人发自肺腑地说道：“量我怎配迎接你，诗的女神呵还求你这般的，经过无数深思的人的窗外。”冰心将诗拟为女神，展现了她对诗歌的尊重，她认为诗是一种很美的东西，冰心老人自嘘自己不配迎接她，充分写出了冰心老人的虚心，和暗示自己还须继续努力，才有可能达到巅峰。这一点，我并没有能做到。

我读到了冰心的爱母之情。那一句句诗，不含任何的虚假伪造，出自内心的感受，让我在今天都能够感受到她对母亲的爱。...

繁星春水的读后感3不知从何时起，心中有了一份对诗歌的神往，于是，带着一份少年特有的懵懂与痴狂，随风读起了这“零碎的思想”。繁星春水这本书是我头一次接触，看惯了白话文的我，一下子来看诗集，就觉得有点不适应，不过也别有一番滋味。

翻开书，首篇导读便吸引了我。讲到冰心是如何创作诗集，从小到长大，充分体现了冰心在写作方面的天赋。

她的诗主要以母爱，童真，自然着称。从《繁星》中“童年呵，是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。”可想而知，冰心的童年充满着梦，充满着童稚的幻想。“小弟弟呵，灵魂深处的孩呵。”更诠释冰心与兄弟姐妹之间那不可言喻的深情厚谊。这些是冰心充满童稚的渴望与幸福。

她后来出洋留学，一去便是多年，她便通过笔来叙述自己的思念，迫切希望能够早点回家。她幻想着与母亲见面，幻想着回家，她很快乐。但是一旦没了幻想，那么她就会变得更加的失落与失望。背井离乡，又离开了至亲的母亲，怎会没有思乡之情呢?“故乡的波浪呵!你那飞溅的浪花，从前是怎么一滴滴的敲我的盘石，现在也怎么一滴滴的敲我的心弦。”那波浪不断的拍打岸，我无动于衷，可是一旦离开了家乡。那一滴滴的波浪，无不在触动我内心的一根快要绷断的弦，思乡的弦。的确，世上只有妈妈好，母亲的爱是最伟大，母亲的爱是最纯洁。

冰心的短诗，给了我万千的感慨。她的诗不含丝毫的虚伪，全是出自内心的真实感受，能够感人至深，也可见冰心的童年幻想中度过的，她的幻想是那么美，那么引人入胜，那么富有童趣。但，她那深深的思念，思母心切是我们所不能企及的。母爱是那么圣洁，它是世界上任何一种爱，所不能企及的。冰心是母亲的代名词，通过冰心我读懂了母亲。

此时的我，心潮澎湃，无法平静，万千感受，无法溢于言表。一颗澄澈的冰心，正如繁星点点，春水东流。《繁星春水》这篇作品给我的启迪很大，她告诉我人类对爱的追求，告诉我母爱的伟大，告诉我要乐观地对待人生这些使我冰心奶奶这种伟大的精神和善良的品性所折服。

繁星春水的读后感4如果问世界上最伟大的爱是什么?那莫过于纯洁的母爱!对此，我国着名女作家冰心也唱出了对慈母的爱的赞歌《繁星春水》。

在灵魂的深处，有一种快乐在冥冥中跳跃。轻轻地拨动着我的心弦，在一次次静谧中的夜里滋润涸的新。感动，洗涤着我雀跃的灵魂，我安静的聆听。哦。我听到了童年银铃般的欢笑与父母慈爱的教诲。于是，我悄悄的将其谱写成童年与母爱的五线谱。在繁星闪烁下一遍又一遍的弹奏。

妈妈把我们带到这个美好的世界来，让我们去享受别人的爱护;妈妈是我们的第一位老师，辛苦地把我们抚养x;妈妈是我们的精神支柱，总是支持着我们，鼓励着我们，当我们摔倒了流血，最痛的不是我们，是妈妈的心;当我们不听话，妈妈动手打我们，最痛的同样是妈妈，正所谓打在儿身痛在娘心。可是，当妈妈帮我们补衣服刺到手指，妈妈仍然会觉得开心，因为如果她的痛能够换来我们的快乐，就算是痛不欲生，对于妈妈来说也是值得的。这使我想起一首诗：

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。《游子吟》

妈妈对我们所付出的实在太多了，而这是我们做子女的一生也没办法报答的。

可怜天下父母心，妈妈真的真的是世界上最最最最伟大的人，而这怎么可以用三言两语表达出来呢?在这个地球里，每个人只有一个亲妈妈，我们必须争取在有限的时间中为妈妈做自己力所能及的事情在妈妈生日的时候送上最真挚的祝福，唱出《世上只有妈妈好》，就这么简单，妈妈也会觉的心满意足!

在《春水》中有一段诗：自然的微笑里，融化了人类的埋怨。我读懂了自然用它的微笑化解了人类的怨怒。还有它博大的胸怀容纳我们，让我们洗尽铅化，重获新生。这是对自然多么崇高的礼赞!人类的枯燥与冷漠和大自然的新鲜与热情，如此鲜明的对比!在广博、崇高的大自然面前，人类该是多么渺小啊!去爱自然吧!与自然融为一体。那该是何等美妙的境界啊!

书中这样写着：别了，春水。感谢你一春潺潺的细流，你带去我许多思绪。向你挥手了。缓缓地流到人间去吧，我要坐在泉边，静听回响。这让我浮想联翩：春天的山涧里，清凉潺潺的溪流。涓涓的流向田野、树庄，流向人间。它带来的信息向山泉天穹无尽的流响，其中既有春水的温柔和清冷，也有诗人冷暖不定的心情意绪诗人天意。流水有情，一幅交相融合的春溪图跃然纸上。

书中的诗歌情至深，语至美。以含蓄、温婉、典雅、美丽着称。还有淡淡的忧愁。每一首诗都如天空中的星星，荷叶上的露珠，晶莹剔透，有着特具的美术感。在岁月的轮回中，时间的枯叶永远无法将我的童年与母爱埋没。我在生命道途中采拮童年的朝花，拾起一片片童真的梦想与慈爱的教诲。朋友，我又拾起了多少甜蜜呵!

繁星春水的读后感5冰心以其特有的女性纤柔、清新秀丽的语言写成了《繁星》、《春水》两本诗集，语言清新淡雅而又晶莹明丽，明白通畅而又情韵悠长，并构成独特的艺术风格。诗集《繁星》《春水》，为无标题的自由体小诗，以“自然”“童真”与“母爱”为主题，以对母爱与童真的歌颂、对自然的赞颂以及对人生的思考和感悟为主要资料，表达了她对母亲的情感、对孩子的喜爱、对自然的赞叹及对人生的明白，被著名作家茅盾称为繁星格与春水体。

哲理性强是《繁星》和《春水》的一大艺术特点。《繁星》和《春水》中，有许多诗都是蕴涵着深刻思想的哲理诗。这些深刻的思想往往都是和诗中描绘的具体形象以及诗人深沉的思绪揉合在一齐的，因而仍然具备着诗的情绪，有着诗的美感。

其次，纤柔是冰心诗歌的另一个显著特色。冰心的诗，无处不表现出一种女性的纤柔。以她“满蕴着温柔，带着忧愁”的抒情风格，感情深沉浓烈地歌吟着纯真的爱，描绘着大自然的美;同时也以独特的方式表达了对某些社会丑恶现象的谴责。

最后，文字轻柔雅丽，韵律浑然天成，意境优美清丽。《繁星》和《春水》中词句的运用，仿佛是信手拈来，处处透露着轻柔雅丽的风格。

《繁星》和《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，用她自己的话说，是将一些“零碎的思想”收集在一个集子里。总的来说，它们大致包括三方面的资料。

一是对母爱与童真的歌颂。冰心，这位中国现代文学史上第一位著名女作家，她一步入文坛，便以宣扬“爱的哲学”著称。而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。她认为，母爱是孕育万物的源泉，是推动世界走向光明的根本动力。在《繁星》和《春水》中，她把母爱视为最重改最完美的东西，反复加以歌颂

篇9

文/黄默千

新加坡医院非常注重对患者的人文关怀，人性化的考虑深入细节，这主要体现在医护人员的敬业精神上。据我亲身经历而言，新加坡医院里的医护人员服务意识很强，一切以病人为中心。

首先医生们都比较耐心，对病人的态度热情。对于病人询问的每一个人问题，医生都会耐心回答，不会有任何不耐烦。同时新加坡的医生们认为消解病人心理的焦虑是重要的治疗环节，所以会特别注重与病人的沟通，很为病人着想。如天气比较热，病人出汗了，如果医生看见了都会拿纸巾给病人擦汗，尽量让患者不紧张，感觉贴心。

新加坡的医院虽然各种制度非常健全，但给人的感觉绝对不会是冷冰冰的，一点不缺乏人文关怀。比如，新加坡医院对于探病时间有明确规定，大多在中午12点到下午2点，以及下午5点到8点这个时间段，其余时间一般不允许别人探视，以免影响病人休息。医院对每一个进入病房的探视人员都有记录，会记下电话号码，如果过了探视时间还没有出来，医院会给探病人员打电话提醒。如果家人在规定的探视时间实在不能来，则可以和医院约时间，走特殊通道，但是医院还是会鼓励家属在规定时间探视。

此外，新加坡在医疗信息系统方面也走在世界前列。对于每个住院病人，他们都会放置一个芯片在病人体表，随时检测病人的体温等身体特征，这些检测结果实时出现在病床旁边的大屏幕上，方便护士随时监测病人的情况。新加坡医院不存在先收钱再治病的情况，对于低收入家庭，实在没钱看病，则可申请政府提供的各种补贴。

各国膳食指南教你吃得更健康

文/何月

日本 营养锻炼相辅相成

各国在制定膳食指南时都会推出一个简便易懂的图形以便大家用着方便。亚洲很多国家使用了三角形的图案，如中国为宝塔形、日本为陀螺形、新加坡是金字塔形、泰国是三角旗形，其中日本的陀螺形很有特色。

日本膳食指南陀螺，罗列了人们日常膳食应包含的各类食物，包括人们每天必须摄入的五种不同类型的基本食物，即粮食、蔬菜、鱼肉、牛奶和水果。水位于整个陀螺的轴心，这说明水是日常膳食中不可或缺的组成部分。由各种食物组成的陀螺显示，人们必须吃各种不同的食物才能保证营养均衡，陀螺才不会倒下。还有一个关键的内容，在陀螺的上方是一个正在跑步的人，以此说明为了使陀螺保持转动应不断对其施加动力(锻炼)。

新加坡 不同年龄不同吃法

由于不同年龄人群的饮食需求存在差异，新加坡制定了各个版本的膳食指南以针对不同人群。儿童和青少年膳食指南主要关注如何构建健康的终身饮食模式，成人膳食指南关注如何预防肥胖，中老年人(50岁以上)的膳食指南针对他们营养需求增长、能量需求下降而出现的潜在问题而制定。

篇10

关键词：创新思维；标志设计；立体式风格；趋势

当设计进入到以看图为主的图像化时代，视觉文化成为当代的主流，创新的标志将作为一种视觉语言成为沟通的媒介，极大影响着国民的情感寄托，它的功能和作用也被无限放大。立体形式标志设计正以一种更高的设计理念与更独特的设计手法来突显其标志的独特性和完整性。

一、创造性思维催生立体形式标志繁荣

所谓立体形式标志，是指通过不同的表现形式和特殊处理办法，呈现出标志的立体效果，也就是在二维平面上利用不同的设计手法呈现出三维空间的表现形式，达到幻视的效果。立体的表现形式可通过色块的分布、物体的光影、透视原理、矛盾空间以及三维立体的方式来实现。

思维能力的核心是创造性思维，创造性思维主要包括逻辑思维、形象思维、直觉思维、发散思维和聚合思维等，而标志设计和创造性思维之间有着密不可分的关系，是一个有机整体。无论思维如何跳跃，标志创新从未停止，现在更多的设计师开始尝试运用计算机等多媒体工具达到标志立体化的表现形式，立体形式标志从设计思路、制作手段和创造性思维上冲破了固有的束缚，在表现形式上不再是呆板的简约造型，更加注重艺术性和表现性。

二、标志设计中立体标志的表现形式

（一）透视变化型

透视变化型是运用透视关系来设计标志主体，通过改变图形或文字元素的大小、长短、角度、疏密等透视关系，呈现出一种简单的立体感觉，透视型多运用在科技类标志中，体现速度感和敏捷性。设计中可以把简单多个几何图进行排序，两端的图形向左右分别延伸，形成简单的透视关系，达到近大远小的透视效果与纵深感。

（二）光影变化型

光影变化型标志是通过设定图形的轮廓，模拟光感，在利用透视关系、图层叠加、色彩混合投影及渐变等技术手段，达到立体的空间效果。无论从最基本的素描知识还是摄影基础都能了解到，不同的光线照射下的物体轮廓所产生的明暗关系能使物体产生立体效果，利用光影变化使物体呈现出立体效果的标志多运用在文化娱乐和媒体传播的品牌推广中。

（三）色块重组型

色块是组成立体图形的最基本的元素，而颜色的明暗关系更能突显出图形的立体感，把不同色块有机的结合起来就会带来意想不到的立体效果。例如把一个或多个正方体图像分解成几个单独的色块，把它们重新排序或者变换位置，利用颜色的改变呈现黑白灰关系，形成一种视觉上的立体空间感。追求时代感，注重色块的重组排列达到立体效果的公司标志不在少数。

（四）矛盾空间型

矛盾空间型概念最早是埃舍尔在绘画艺术上提出的，指打破平面的局限，利用受众视觉上的转换和交替，在二维的平面上表现出三维的立体形态，呈现出模棱两可的视错觉效果。利用多视角和矛盾连接的原理，利用反相及发散思维，构成创意中理想的图形，如中国科学技术馆的标志就运用了矛盾空间图形，除了有一定的迷惑性外，无论从哪个角度观察都是合理的，相互矛盾的方体有机地连接在一起这种现象是不可能发生的，但看起来它们相互循环又各自独立。

（五）三维立体型

三维立体型，是指在标志图形中，通过电脑技术等特殊手段，使标志具有三维立体效果。三维立体型标志设计具备大胆、前卫、科技等特征，从光线到材质都已成为丰富标志的重要手段，标志突显了三维图形所带来的空间立体感与鲜明的识别性。对标志从光泽和阴影上需要制造出更具有个性与时代感。当2002年索尼爱立信的立体标志公布于众，无疑不使大家的眼球为之一亮，它颠覆了传统的设计原则，从平面转化到立体形式，它的出现为三维立体形式标志的发展起到了导航的作用。

三、立体形式标志设计的发展趋势

虽然标志设计在创新思维的影响和带动下呈现出不同的设计方式，这种多变的形式赋予标志更生动的形象，但任何一种设计形式都在不断成长，突破过程中都会遇到对原有设计形式的冲击，这并不代表着任何一种设计形式优秀与劣势。立体形式的标志设计与其它形式并不矛盾，而是在特定的历史时期分担着不同任务，立体形式的出现不是设计到达顶峰，而是为其他设计形式创造更好的条件，为更多的设计形式服务。

因为互联网的发展及普及，大大提高了标志的传播速度和影响力，促使“读”、“写”转变为“看”、“听”等信息交流方式，未来的标志的立体化风格会不在满足平面的静态展示，不同媒介的动态化表现，必将打破传统规律，由三S向四维或者呈现在未来的字、画、色、声相互交织的多维动态空间延展，这是标志未来发展的必然结果。

四、结论

标志在社会、科技、文化高速发展的带动下，它的设计风格也经历了多次演变，图形语言和方法，也呈现出多元化的发展，在创造性思维灵活的变通下，人类知识的总量增加，发挥创造的空间更大，因此在标志设计的领域中创造不断，设计不止，未来设计之路还需要不断在实践中发挥主动性。

参考文献：