放慢脚步作文范文

导语：如何才能写好一篇放慢脚步作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

在人生之路上,我们似乎日日匆匆,碌碌奔波,整天为琐碎小事忙的焦头烂额,到头来,只是觉得一生平淡无味,却不知,自己曾经错过了多么美丽的景色.

其实,放慢脚步,你会看到黑暗的沼泽地上长出亭亭玉立的睡莲,洁白,朴素,典雅,似一位纯洁无暇的少女,出淤泥而不染.

放慢脚步,你会发现那皑皑白雪中一点醒目的粉红----那是一株不屈的梅花,经霜傲雪,迎着寒风微笑.

放慢脚步,你会感觉到久经逝去的春的气息,你会感觉到温暖的阳光照在身上,像经久酿成的美酒.雪白的栀子花的醇香,娇小的米兰花的芬芳,无不令人陶醉.

放慢脚步,你会尝到阳光雨露,听到小草的密谈,花儿的呓语......放慢脚步,你会发现这个世界,其实很美.

篇2

在人生中，人们都在想快一点走，快点儿走，不要浪费时间，从未放慢过脚步，其实，在人生中，放慢脚步才是珍惜时间，因为它可以看到大自然的奥秘，把你的脚步放慢一点吧！

在学校中，我们在想快点儿上课，快点儿下课，满脑子都是快一点，从来没有想到放慢一点人生的步伐，其实，在学校中放慢脚步，可以认真咀嚼学到的知识，认真思考老师问的每一个问题，把你的脚步放慢一点吧！

放慢你的脚步吧，慢慢地享受人生的快乐和意义。也许，放慢了你的步伐，会有一些压力与更多没有做完的事情，但我们可以让生活优雅，舒适一点儿。放慢你的脚步吧！

篇3

雨落的季节，让我们斜倚门旁，用心领会雨的快乐。

果熟的季节，让我们流连乡间，用心体验丰收的喜悦。

雪飘的季节，让我们放开身心，用心体会雪花的精魂。

做个有心人，超然事外，用清澈的双眼去欣赏自然，欣赏世界，让心灵净化。

做个有心人，捕捉爱的瞬间。

我和妈妈去外婆家，正走在乡间小路上，一辆摩托车迎面飞驰而来，我还没反应过来，人和车已有了亲密接触，妈妈一下子扑过来抱住我，眼睛里涌出泪水。妈妈着急地问我伤着了没有，哪儿疼，我就大哭，嘴里说着“好疼啊”。看到我只是受了一点皮外伤，妈妈抹干了眼泪，说只要我不哭，她给我买好吃的。我一听就笑了。我忽然觉得我好幸福，因为我感受到妈妈关心，妈妈的疼爱。

夕阳将西天染成了一片彩霞，一次小小的意外，我体味到了母爱，感受到浓浓的亲情。

做个有心人，感受人性的光辉。

人性的光辉在天府之国闪耀。震中汶川一所幼儿园的挖掘现场，有一位幼儿园老师一直在挖掘现场不愿离开。终于，儿子的遗体被挖掘出来了，她紧紧把孩子搂进怀里，不住的流泪，她摸着孩子的脸，嘴里不停地说：“娃娃啊，你不要怪妈妈，妈妈真的来不及啊。娃娃啊，妈妈……妈妈来不及救你啊。”原来在地震来临的时候，她就在儿子所在的教室，她毫不犹豫抱着别人的两个孩子冲出了教室。等到他转身想再救自己的孩子的时候，楼房轰然倒塌了，她的孩子被埋在在废墟里。就是这样一位老师，在大难来临之时，她把无私的母爱给了更多的人，让我们读懂了爱的伟大。

篇4

一、因果分析法

从因果关系上把论点与论据联系起来。具体说，就是沿着“为什么”这条思路，探求事例的根源，发现其本质，使内容逐步深化。

例文片段一：

磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。

【解读】此片段属于典型的论点+材料“不讲理”型的议论文。在片段的开头和结尾都对“磨难”发表了自己的看法，采用了总分总的结构，中间列举贝多芬、司马迁和李宁三个例子来证明论点。毛病是在例子和论点之间缺少分析语言。

【度人金针】这三组材料属于事实性材料，阅读语段，我们发现，“三位人物在磨难下的结果”已告知我们了，而对于原因则只字未提，所以，我们就可以添加“原因探究”的分析文字，以较好地架起事例与结论之间的桥梁，达到“叙”为“议”服务的目的。

【示例】有时候，磨难恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光，那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才突围成为“史圣”；一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业，让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。

二、假设分析法

引述论据后，运用假设推理对事例进行分析，并推导出与事例完全相反的结果，从而证明论点。

例文片段二：

人生亦如此，一方面要知足，知足才能常乐，知足才有幸福。但是另一方面又要不满足，不满足才会去追求、进取，才能抵达人生中的一个个风景如画的高地。上演“草根传奇”的林书豪，开始只是个“板凳球员”，不停辗转各球队试训，最终打开了他通往“罗马”的大门，在NBA刮起一股“林旋风”。

【解读】这是2012年江西高考作文的一个片段，片段开头一句承上启下，承上说的是“人生要知足”，启下说的是“人生也要不满足”。运用的事例是大家非常熟悉的林书豪的事例，时代感强，属于新鲜时文素材，在考场作文中运用是很好的。但问题是缺少对事例的解读分析，同样也就让人觉事例和观点之间缺少关联，也影响了文章的说服力。

【度人金针】阅读语段，不难发现这是一个有结论性的素材，从“草根传奇”、“林旋风”等词语可以看出林书豪已经取得一定的成功。现在问题是我们要挖掘强化他的这种成功与“不满足”之间的内在联系。对于这样的事例，我们不妨再接着问一个“假如”，在围绕论点假设过程中，正反对比突出强调论点。要特别提醒的是：对语段进行假设分析时，如果举的例子是正面的，那么就应从反面来假设分析；如果举的例子是反面的，那么就应从正面来假设分析。

【示例】如果林书豪当初只满足于当一名“板凳球员”，不去追求、进取，我想他会同那些怀揣NBA梦想，却容易满足、不思进取的球员一样，最后变得默默无闻，更不用说成功了，所以说林书豪的传奇靠的是他的不断进取、不断追求、永不言弃的坚持精神。

三、引申类比法

这种方法，就是把所列举的事例加以引申或类比，联系实际，从而突出其观点的现实意义。

例文片段三：

在非洲国家纳米比亚一片长达　1600公里的海岸线上，形成了“一边是大海，一边是沙漠”的特殊景观。按常理，越接近海洋，空气越湿润，环境也就愈优美。在纳米布沙漠地区的真实情况是：由于沿岸有一股强大的“本格拉寒流”经过，导致海水蒸发缓慢，所蒸发的水分也不易到达高空，形不成降雨条件，从而造成毗邻大海的荒漠出现。因此，在人生中我们要善于利用好的条件奋发进取，让内心永存激情，这样心灵才会拥有一片温暖湿润的天空。

【解读】这个片段就是一种叙述一个事例，然后加上一个观点，两者之间没有丝毫的分析，让人很难明白二者之间究竟存在何种关系了。

【度人金针】阅读语段，我们可以知道，这个事例是一个自然现象的素材，只要我们挖掘出其中的寓意，然后联系实际，拓展引申，由此及彼，寻求它与社会生活、人生之间的内在联系就行了，要注意的是分析要扣住材料中的关键词加以融会贯通。

【示例】……水分也不易到达高空，形不成降雨条件，从而造成毗邻大海的荒漠出现。

我们人生的某些境遇又何尝不是这样？（类比过渡）有许多人天生资质聪明，条件优越，好比靠近大海的陆地，可谓天时地利，前程一片坦途，是足以创造辉煌的外因；但同时，正因为条件太优越、顺畅，容易使其沉溺享受、不思进取，如同看不见的“本格拉寒流”，制约了成功。这种日积月累的“本格拉寒流”会将现实的优越条件化为乌有，使原本充满希望的海滨沃土变成平庸荒芜的“纳米布大沙漠”。因此，在人生中我们要善于利用好的条件奋发进取，让内心永存激情，这样心灵才会拥有一片温暖湿润的天空。

四、归纳分析法

对所述的事例在某方面的相同点进行归纳，从而揭示出事例的意义，发挥事例的论证作用。此种方法一般适用于多则事例的分析。关键点是找准它们之间的共性。

例文片段四：

司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到；明代大学士宋濂家里一贫如洗。荷兰画家梵·高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就去打工……可见贫穷也是一笔财富。

【解读】此文片段材料丰富，都是中外一些名人，材料本身很有说服力，但缺陷就是明显堆砌事例，而没有丝毫的分析，只是在结尾加上一个结论“贫穷也是一笔财富”，不禁让人可惜。

【度人金针】通过阅读比较，我们不难得出结论，这是一组关于“贫穷”的事例，而且都收获了成功，对于像这样事实性论据，我们除了可以采用“因果分析法”，还可以“合并同类项”，采用归纳分析法，找准相似点，围绕共性结合论点集中加以评析。

【示例】这些历史名人都饱受贫苦的困扰，也正是幼时的贫困激发了他们的斗志，使他们更积极地去改变现状，最终成就别样的人生。由此看来，贫困并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷则思变，就要奋发图强，越是贫困越激励人们奋发上进，这何尝不是一笔财富呢？

五、对比分析法

就是列举正反两种事例形成对照，然后加以分析，论证观点。值得注意的是例子的对比要鲜明，内容不能脱离主题。

例文片段五：

人性的温暖永远被人们膜拜，世界多一份愧疚，就多一份真诚；多一份愧疚，就多一份良知；多一份愧疚，就多一份美好，世界也就更温暖。勃兰特总理因德国在“二战”犯下的罪行，他那庄重的惊世一跪，让我们看到了他谢罪的真诚，看到了德国忏悔的彻底，更让我们感受到了德意志民族的伟大，因为他们勇于面对自己的过去，自然他们也赢得了世界的尊重和原谅。

【解读】片段材料围绕“愧疚”提出了“世界多一份愧疚，就多一份真诚；多一份愧疚，就多一份良知；多一份愧疚，就多一份美好，世界也就更温暖”的观点，可以说运用德国总理勃兰特下跪的事例是很典型的，有说服力，但还可以锦上添花，让分析更深刻，更震撼人心，就是列举日本与之相反的行为，形成对比。

【度人金针】我们在证明观点或者分论点时，在列举正面事例时，不妨想一想有没有与之相对立的事例，这样一起运用，并加以分析说理，构成鲜明的对比，议论也就更深刻了。

【示例】而与之相反的却是我们的近邻日本，还在那里不断上演着伤害亚洲乃至世界上爱好和平的人民感情的事来，什么首相参拜“靖国神社”、“修改历史教科书”、上演“购岛”闹剧……绝无任何愧疚之心，难怪有人说“跪着的德国人永远比站着的日本人要高大”。而我要说：“愧疚不存，真诚将焉附？”

当然，以上五种议论文分析说理的方法在具体运用时可以综合运用，融会贯通，这样说理就会更加深刻。比如，议论文《放慢脚步》作文片段：放慢脚步，需要的是能独自承受那份孤独与悲苦。李时珍独自走遍祖国的河山，尝百草、访农家，用了人生的三十年著成《本草纲目》。司马迁在遭受宫刑后，守住自己的心灵，承受苦楚，历时18年才成就了‘史家之绝唱，无韵之离骚’的《史记》。‘满纸荒唐言，一把辛酸泪，都云作者痴，谁解其中味’，曹雪芹‘披阅十载，增删五次’，用他独有的坚持承受孤独，这样才写出了文学巨著《红楼梦》。他们的辛酸悲苦都是独自承受，他们放慢自己的脚步经历那些人生的坎坷才得到那份成功。而我们是否能像他们那样放慢自己的脚步，独自承受那份心酸悲苦与孤独呢？”这个议论片段，在列举李时珍、司马迁、曹雪芹三个事例时先运用了“因果分析法”，然后再运用了“归纳分析法”，扣住分论点加以分析说理，最后又联系实际，运用“引申类比法”加以拓展，整个段落说理透彻有力度。

篇5

那父亲带着儿子在公园散步，儿子大概上小学四年级，长得结实。父亲有点唠叨，但话语亲切：“你看看，你看看，我从来对你没有什么要求，只要你开心我和妈妈就放心了，我们什么都放心，就是担心你和老师处不好……”

儿子说：“老师也就顺便说我两句，也说其他人了。早知道我不告诉你了，你也就不烦神了。”

父亲说：“看起来事小，到了推荐的时候呢？就那么几个名额。”

儿子说：“那有什么关系，我在班上第四名呢。”

父亲说：“八个班呢，你这个班上第四名有什么用？”

儿子说：“四八三十二，我至少还排在前面啊？”

父亲说：“可是那个二班三班是重点，比你们班强多了，你这个班上第四名放到他们班上，说不定要排在十几名呢……”

儿子有些沮丧：“你这样说我不高兴了。你以前说对我要求不高，只要进班级前十名就行；我好不容易当了第四名，你又来说年级排名了，你什么意思呢？”

父亲很有耐心地解释说：“……如果摇上号能考一下，那就不怕了；差几分，不就花点钱吗？我们家的钱就是为你准备的，与其以后给你，不如现在替你花掉……”以下没听清，大概是说择校的事。

“还有两年呢，急什么啊。”儿子开始不耐烦。

“两年？两年一下子就过去了。”父亲步子开始快了。

我的步子快不了，他们一会儿就走到前面去了。

四年级的小学生，你跟他说什么“摇号”？让他过好暑假行不行？这么热的天，难得早上气温不高，可以出门走走，一会儿路面上可以煎鸡蛋时，小朋友就得在家里做作业了，还要写作文――《我的中国梦》……

我很想告诉那位“班级第四名之父”：你的儿子身体很好，等那第一名、第二名和第三名全累趴下时，他可能还能撑上一阵，如果他懂得以逸待劳的话。我还想告诉他：很多好孩子的幸福生活，就是被你们这些“励志家长”毁掉的。

这位家长清早能把孩子带到公园散散步，已经不错了；如果他不唠叨那些话，那就算合格了。公园里有很多值得看看的有趣的事，让他在这里自由地玩一会儿，把一些事暂时忘掉，肯定有好处。

公园角落里那个练习吹长号的老头，总是让人匆匆掩耳而过，他是初学，一个音一个音哑哑地吹，生硬不成调，有时像交通路口汽车急刹车的声音；我一直没搞清他想吹什么。今天他进步了，因为我终于听出来了，这些天，他一个音一个音吹的是“北京的金山上光芒照四方”――那是我小学音乐课上教过的。我小时一直琢磨这个“北京的金山”是什么样的，我为自己的孤陋寡闻感到自卑，我只知道镇江有个金山，过了好几年才明白可能是怎么回事。那个老头可能是我同时期的小学生，也集体唱过“北京的金山”，半个多世纪过去了，买得起长号，吹上了。

篇6

爸爸以前做跑车的生意，家乡许多地方都跑过。最远，也曾去过内蒙古，偏偏从未来过南京。尽管如此，他还是决定开车过来。同行的，是妈妈和妹妹。

一路上，欢声笑语。

过了几个收费站，他们开始算费用。过路费，已经一百多，油费得要三四百，住宿费两三百……

我突然安静下来。我想起在内蒙古的那些日子，同样是四人游。我清楚地记得，内蒙古的天空，蓝得不带一丝犹豫。可昨天，一路上都是淅沥的小雨。正如，我那时的心情。

家里不是很富裕。爸爸常年在工地上奔走，他两年前在内蒙古摔下，左脚踝里衬的钢板到现在还未取出。本打算这个月手术，却在听到我要来南京参赛的消息时毅然放弃，他只说：“我陪你去。”妈妈为了我，在学校旁边租了房子陪读，可她并没有闲着，在附近找了工作，每天起早贪黑。他们，都赚不了多少钱。

想起这次来南京上千块的花费，我突然大喊：“停车！”

这声突然的大喊，一定吓坏了车里的所有人吧。妈妈转过头，满是担忧：“怎么了，是不是不舒服？”看着她因为晕车而苍白的脸，想起她每个星期三起大早去买《扬子晚报》的身影，还有她得知我进决赛时的欣喜表情。我终究没有说出口。他们对我，该抱有多大的期望啊，怎么能说不去就不去呢！

我只是轻轻地“嗯”了一声。

“前面服务站给你下车透气，再坚持会儿。”是爸爸的声音。

我不再说话，只是闭上眼睛假装睡觉。

我记得海选入围的作文，爸爸并没有看。复赛入围登在报纸上的作文他也说不看，不过第二天报纸就不见了，妈妈说被他带走了。我突然间害怕，也许前两次入围都是偶然呢，也许我也没有想象中的那么好，也许这一次决赛就失败了……

太多的也许，太多的猜测。

在服务站洗手间的镜子里，我再找不到那个骄傲自信的女孩了。

我知道我该相信自己，但是，但是我怕。我怕到头来什么都没有，那他们，该有多失望！我竟然，如此的患得患失！

驱车5个多小时，我们终于抵达南京，订了一间便宜的房间以后，我们开始找新华大厦。

我静静地走在他们后面，如此繁荣喧哗的南京，为何给我空荡荡的失落感？

不知何时，母亲放慢脚步，走在我的身旁。她挽起我的手，轻轻地问：“是不是紧张？一路上都不说话。”

“如果，我只是优胜奖呢？”我的语气在此时竟充满了小心翼翼。

“傻孩子，重在参与啊！再说啊，我们都相信你！”她说着，紧紧握住我的手，她的掌心暖暖的，暖到心里。

“但是……”

“就当是旅游好了，来南京旅游。”不等我说完，爸爸打断了我的话。

看着爸爸微跛的左脚，一阵酸涩萦绕在鼻尖，他那句看似轻松的玩笑话在我耳边久久回响。

“就当是旅游好了，来南京旅游。”

我突然间责怪自己，怎么如此的不自信，怎么如此的怯懦，我是他们的骄傲，不是吗？不管成功与否，他们都是开心的，一定是的！

哪有那么多的但是，哪有那么多的也许，顺其自然，一切都会好的呀！

我深吸一口气，空气里弥漫着雨后清新的气息，像初生的生命。

半个多小时后，我们终于找到了新华大厦，所有人都松了口气。

看着高高的大楼，我露出了久违的笑！

新华大厦，我一定赢！

别说但是，没有也许！

因为他们的爱与信任，不允许我怀疑自己！

篇7

1.由机械摘录到自主体验的转变

积累是写作的基础，但如果机械照搬，依样摘录，那么积累的内容顶多是潭中死水，了无生机。所以，在积累的过程中，我们要实现由机械摘录到自主体验的转变。引导学生主动敞开心扉，与阅读的材料、与生活、与自然亲密对话，主动融入自己的经历、认识和情感，细心体验、细心品味，从而形成自己对生活的情感态度和认识。其实，这一过程的体验，就是消化反刍的过程。高三学生的学习任务比较重，为了既不增加学生的负担，又确保积累的有效性，平时，我们可以引导学生在阅读的基础上写一句话的感言，虽是一句话，但在这一过程中，学生毕竟融进自己对生活的感悟，生活已内化为他们心智思维的一部分，所以看似简单的一句话，其实比机械地抄写一大段文字效果要好。

2.在专题复习中积累

高三专题复习中的材料，其实很多都是很好的作文素材，比如古代诗文、论述类文本、文学类文本等等。因此，复习中，我们既要培养学生的阅读能力和解题能力，又要引导学生积累，做到读写一体。在阅读专题复习中，我们可以精选篇章，引导学生在阅读中体验生活，感悟人生。比如，在一次阅读题讲评中，我针对论述类文本阅读材料———周国平的《灵魂教育》进行拓展教学：师：读了这篇文章，你印象最深的是哪些语句？生1：欣赏艺术，欣赏大自然，情感的经历和体验，这些都很重要。周国平告诉我们丰富灵魂的途径，这让我想起“忙”字，大千世界中忙而忘心者应从中醒悟过来，放慢脚步，加入丰富心灵的活动。生2：周国平说，人应该留一点时间给自己，什么事也别做，什么人也不见，和自己的灵魂在一起，这叫独处。原来独处不仅是一个人独自呆着，而且是独自与灵魂相处，听听来自灵魂的声音，拒绝生活中的种种噪音。……显然，周国平关于如何丰富心灵的看法，引发学生的思考和认识。在阅读中，他们自然融进了自己的思考和体验，所以，周国平的观点自然内化为学生对人生的体验和认知的一部分。

二、在作文训练中激活学生的体验

高三了，增加作文训练的次数，这无可非议。但是，备考过程中我们常只追求训练的量，忽视了质，于是学生为了“写”而“写”，而写后收获了什么？学生不甚明白。为了改变这样的现状，我们必须做好两点：

1.增强目标意识

高考作文能力考查点主要有四点：一是对自然、社会和生活的观察与思考的能力及其创造性思维；二是综合运用多种表达方式的能力；三是围绕中心选材及谋篇的能力；四是调动语言及知识积累的能力。其中的第一点显然是最核心的能力点，因此，我们必须引导学生明确：写作的过程就是表达你对生活、生命、自然等的认识和感受的过程。唯有让学生明确行动达成的目标，才能使学生认清方向，激发其内驱力。

2.增强对话意识

也许可以这么说，考场作文的写作过程，其实就是考生与命题者之间的深度对话，命题者发问，考生得依问作答。这里特别强调对话，对话是一种个性化的行为，考生不能把作文当作仅有唯一答案的数学题来解答，而是要调动自己的生活积累，融入自己的生活体验，依照一定的篇章结构进行回答。我想，强化学生在写作中的对话意识，是扭转作文结构模式化、思想和材料单一化的局面的开始，也是培养学生个性化作文的开始。下面我们来看两个作文片断：

例1：我们还依稀记得小学时的天真率性、稚嫩淘气，初中时的张扬个性、青春叛逆，而今却都本本分分、不吵不闹，在教室里为高考埋头拼搏，在这成长的十多年来，伴随着时光的流逝，我们一点一点长高长壮，从轻浮到稳重，从依赖父母到逐渐自主自立。感谢时光的流逝，虽然我们走过的人生道路不长，回想起来，却是满满当当美好的回忆。一路走来，欣喜于自己的变化和成长，倘若时光在某一个人生阶段停下它的脚步，那将是一件多么无趣和令人遗憾的事啊！———余钰《幸甚！逝者如斯夫，不舍昼夜》

例2：我的父亲常对我说，若是以前敢出来创业，不考大学，如今他就能像他很多同学一样拥有自己的工厂、自己的员工、自己的创业梦，就不用整天为他人打工；可是他的同学则羡慕他圆了大学梦，有稳定的收入，日子滋润。父亲与他的同学互相羡慕对方拥有的一切，却忘了自己的当下位置以及当下位置所带来的幸福。当曾经的追求成为一场梦的时候，他们选择沉浸在梦里，却忘了现实的存在更有意义，忘了自己拥有的一切更加真实可靠。我不由得作了一个有趣的假设，假如对换他们的人生，那么，可能产生的结果仍然一样。———王思蔓《当曾经的追求成了一个梦》显然，例1中学生结合自己在成长过程中对时间的体验，与命题者进行对话，自然地表述自己对时间的感受；例2中学生结合自己对生活的体验，也写出自己的感受。因为这样的文字源于个体的独特体验，所以新鲜而容易引起共鸣，文字的感染力强。

三、在作文讲评中强化学生的体验

时下，我们的不少讲评课还停留在教师唱独角戏的层面，优劣得失、字词句篇，自讲一遍；讲评一结束，学生就把作文藏起来，一次作文训练就这样结束了。其实，讲评并非一次作文训练的终结。我们应让讲评与修改并行。在讲评中或者讲评后强化学生的体验，让学生调动自己的生活积累，展开联想和想象，设身处地，推己及人地大胆书写。我们来看一个教学片段：A.教师出示ppt：请从材料详略处理、结构安排等方面修改下面文段。上小学以后，我开始读卡通书以外的书，诸如《十万个为什么》《百科全书》等，这些课余阅读所学的知识，让我初次体会到了帮助别人的快乐。那天放学后，我和几位小朋友在教室里等妈妈。突然，一个小朋友打破了窗玻璃，鲜血渗着玻璃滴出。

我想起了《百科全书》里的介绍，知道现在最重要的是止血，于是帮他止血，后来在老师的帮助下，我们将他送到医院，医生说：“幸亏止血及时，不然很容易导致休克。”B.学生修改C.教师出示学生修改片段：那天放学后，我和几位小朋友在教室里等妈妈。突然，一个小朋友打破了窗玻璃，手上还插了一块尖尖的玻璃碎片，他痛得哇哇叫，鲜血渗着玻璃滴出。其他的小朋友都吓坏了，我一开始也很害怕，后来想起了《百科全书》里的话，我知道现在最重要的是止血。我忙叫一个小朋友去通知老师，然后拿出剪刀剪下窗帘布条，绑在伤口的上部。我边帮他清理伤口边安慰他。

在老师的帮助下，我们将他送到医院，医生说：“幸亏止血及时，不然很容易导致休克。”老师微笑地看着我，那眼神也流露出赞赏与肯定，我心里充满了《百科全书》带给我的甜蜜。D.师生点评：修改后的片段，表达效果更好。起初“其他的小朋友都吓坏了，我一开始也很害怕”，后来得到老师的赞赏，“我”心里充满甜蜜。情感的变化使叙事显出波澜。可见，除了能运用谋篇布局的技巧外，学生还能自觉地调动生活积累，站在“我”的角度，展开联想和想象，充实相关的生活细节。

篇8

关键词： 前作文 写作生活 日记 联想 语文活动

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。《义务教育语文课程标准》提出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”

但写作教学的现状，是学生普遍怕作文，拿到作文题，虽绞尽脑汁却无从下笔。只好抱起一本本“优秀作文选”，寻章摘句、机械模仿，胡编乱造，最后胡乱拼凑出来的文章往往空洞无味、言不由衷。很多老师对此十分无奈：带着学生积累了好词好句，研究了修辞方法和文章的详略结构，讨论了如何拟题、开头、分段、结尾，在作文教学中花费了大量的时间、精力，但取得的效果却甚微。

面对这种现状，语文教师应当突破当前的课堂作文教学模式，将视线聚焦在学生的前作文阶段，激发他们的写作兴趣。

叶圣陶先生说：“生活犹如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼泼地昼夜不息。”课堂作文教学包括命题、指导、写作、批改和讲评这五个环节。而这五个环节只是写作整个流程中的一个阶段，在此之前还有一个很长的积累生活、积淀情感的“前作文”阶段。教师必须引导学生在生活的土壤中学会感知、体验、想象、思考、表达，让写作生活成为学生生活中不可或缺的一部分，这样作文教学这棵大树才会根深、叶茂、蒂固。

一、以日记为抓手，引导学生积累生活

“生活是作文之源”，细致留心生活，往往会捕捉到许多生活中的精彩。教会学生养成随时、及时地积累生活素材的好习惯，就不愁在作文时无话可写，而日记就是一种很好的训练手段。它将日常生活中的所见所闻、所思所感真实地记录下来，可以小到一个富有个性的动作眼神、一句富有哲理的话、一首动人心灵的歌曲，大到国家大事、世界形势。久而久之，源头活水丰富了，写作时就会下笔有神。

在开始记日记之初，我就声明日记是可公开的、供交流的，“写作就是要把自己的心灵敞开到不能再敞开为止”。对于一些选材细致、感悟独到的好日记，我拿到班里朗读交流。对作者本人是极大的鼓励，对其他学生也是一种很好的感染和启发。例如：一位学生在日记中这样写道：“妈妈每次给自己热东西时，不是吃一口就是喝一口，自己跟她说了很多遍就是不听，非常讨厌。直到今天自己给叔叔家的小弟弟倒水时，怕烫，下意识地尝了一口，才猛然明白，原来那一小口里饱含了妈妈深深的爱意。”

我们班的日记在相互传阅的同时，还可以跟帖的形式，或进行点评，或抒写阅读时的感受，或共鸣或反驳。学生戏称为“指点日记，激扬文字”。一位学生在日记中袒露心扉：“因为自己出于成绩上的妒忌，失去了一位挚友，心中懊悔不已。”有的学生跟帖：“妒忌犹如一扇玻璃旋转门，当你怨恨别人都往里挤时，自己却早已被挤出门外。”有的学生鼓励她：“妒忌酷似一剂兴奋剂，能使弱者发愤图强，智者用它雕琢出完美的自我。”有的学生肯定她能够深刻反省自己的错误，愿意帮助她挽回这段友情……一番交流之后，大家的认识得到了提升，思想得到了升华，更重要的是大家感受到了生活的真善美。

慢慢地，通过日记，学生发现了生活的丰富与美好，写作变成了一件简单而又快乐的事情。更重要的是日记见证了孩子们的成长经历和心路历程，也丰富了学生的情感世界。

二、以联想为桥梁，教会学生思考生活

写作者首先是思想者，没有思想的作文读起来味如嚼蜡，空有辞藻的文章读起来令人生厌。思想不会凭空在脑海中产生，思考也不会凭空成为学生的习惯，需要教师的引导和训练，通过联想，搭建起生活和思考之间的桥梁。联想作为发散性思维的重要表现形式，将看似“毫不相干”的事件或事物联系起来，从而获得新的认识，这是写作时必不可少的基本功。

面对眼前茂盛的紫藤萝，联想到它十几年前的衰败，宗璞有了“花和人都会越到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的”感叹；漫步走过城市路旁的一株株行道树，张晓风联想到“神圣的事业总是痛苦的，但是，也唯有这种痛苦能把深沉给予我们”；身居“床头屋漏无干处”的草庐之中，杜甫联想到天底下的千万受苦的苍生，发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼告......如果我们引导学生学会联想，通过对生活的思考，发现微小平凡的事物中不平凡甚至是伟大的一面，那么文章的选材范围就不会那么狭窄，立意就不会那么浅薄了。

蜡烛，学生再熟悉不过了，“蜡炬成灰泪始干”可以脱口即出，奉献精神顿时浮现在脑海，除此之外再无新意。于是我引导学生从蜡烛的照明功能展丰富的联想：烛光会带来明亮，会带来温暖。它可以给迷失方向的人以光明，引领前进的方向；它可以给心存畏惧的人勇气，使其积极振奋；它可以给受伤的心灵带来温暖，心中充满希望。慢慢地，学生思维之花绽放了。有的说想到了快乐，生日烛光中浮现的张张笑脸永远难忘；有的说想到了幸福，烛光下一家三口的温馨一扫停电的烦恼，希望那一刻永远定格；还有的说看到了烛光中的那个妈妈，她的目光永远那么慈爱......

通过联想，学生的思维发散开来，能“善于用情感、意识、思考去触摸事物的本质”，从原本平凡细微的小事中获得感动和领悟。

三、借助语文活动，丰富学生的写作素材

语文活动是写作最好的契机。教师有意识地造设活动，使学生在兴趣盎然的活动中感知、体验和积累某些未曾经历的生活，激发学生的表达愿望，从而“动”出题材，“动”出文旨，“动”出文采，达到丰富学生写作素材的目的。

周杰伦是很多学生喜爱的歌手，他的很多歌曲歌词唯美，既有内容又具形式，文质兼美。于是我组织学生进行“我为什么喜欢杰伦的歌”的交流，学生的表达热情被调动起来。有的学生写道：“他的不少歌曲取材于身边的生活，贴近实际，情深脉脉，很容易打动听众的心灵。”例如，歌曲《爷爷泡的茶》：“爷爷泡的茶有一种味道叫做家，陆羽泡的茶像幅泼墨的山水画，山泉在地表蜿蜒，从很久很久以前我有一张稚气的脸，泉水渗透进矿层岩爷爷栽种的樟木树苗上面......经过这些年爷爷的手茧泡在水里会有茶色蔓延，他满头白发喝茶时不准说话，唐朝千年的风沙现在还在刮……”有的学生写道：“听了《漂移》，我们更加把握青春；听了《霍元甲》，我们学会崇尚武德，骄傲地活下去；听了《最后的战役》，我们体会到情谊之重；听了《台》，我们享受到中国风音乐之凄美；听了《烟花易冷》，我们更加领略到中华古诗词的意境深远；听了《听妈妈的话》，想起以前和妈妈经常吵架，觉得很对不起妈妈……”有的学生写道：“《蜗牛》的歌词让我想到了自己，虽然天资平常，但我有理想，毫不气馁。台灯下，我几乎每天都钻研自己薄弱的数学，可惜没有突破。虽然语文成绩平平，但每一次的作业都工工整整，用心去做。我就像那只小小的蜗牛，虽渺小却不卑微，背着重重的壳，一步一步地向上爬，我坚信总会有属于自己的一片天空。”

语文活动的设计可以巧借“事件性引入”，化解学生的写作疲劳。2012年12月21日清晨，我带领学生来到操场，宣布就在此刻，就在传言中的世界末日的今天，大家用心体会“末日狂奔”的感受。学生既有些激动又有些希冀。活动结束后，大家交流“狂奔”的心路历程。他们真实独特的感受、深刻的人生感悟，让我兴奋不已。有学生这样写道：“漫天飞舞的雪花落在眼中，生疼。我闭上眼，向终点狂奔！跑下去，肺中的氧似乎全部供给了腿部，大脑，一片空白，只剩下唯一的信念——跑！跑下去！终于，我抵达了终点。嗓子很疼，说话都带着颤音，但心中，有一个坚定的声音在回响——既然不能停下，那就一直奔跑！哪怕是末日的尽头。”有的学生写道：“今天，我坚持跑完了全程。不曾停下脚步。做到了，这一切困难便化为了乌有。与其走走停停，倒不如放慢脚步，一步一步坚持下来。因为，我懂得了：我的每一次停下脚步，都会慢慢销蚀我再次奔跑的勇气，直到最后，我再也不会跑了。就像那句话‘一个人一旦蹲下去，便失去了再站起来的勇气’。坚持走下去。这段路快到尽头了，不是么……”

语文活动赋予了课堂真实的生活色彩，突破了课堂四面墙壁的限制，丰富了学生的写作素材，唤醒了学生的写作欲望，具有极大的教育教学价值。

有生活的作文才有血肉，有思想的作文才有精气神，我们必须聚焦写作的前作文阶段，体验生机勃勃的写作生活，让学生自觉主动地从写作者的视角观察、思考，才能“从庸常的生活中惊醒，获得生命的高度，收获沉甸甸的思考”。

参考文献：

篇9

农历九月初九，两阳相重，故叫“重阳”，重阳这一天，人们赏玩，佩带茱萸，携酒登山，畅游欢饮。九月重阳，天高云淡，金风送爽，正是登高远眺的好季节，因此，登高便成了重阳节的重要习俗。下面是小编整理的关于快乐的重阳节九年级作文600字，欢迎阅读!

快乐的重阳节九年级作文600字1“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”，这句家喻户晓的诗句出自诗佛王维之笔，写于九九重阳，于是有了人们在九月九日登高的习俗。

那是一次特别的重阳节，我们一家听闻明月山风景秀丽，想去领略一番。那天天气可用“太阳当空照，汗水如雨下”来形容，可这没有动摇我们爬明月山的兴奋。没等妈妈买完票，我就牵着爸爸的手向路口跑去。

来到山上，平整的水泥路，婷婷玉玉的翠竹，天空飞过的鸟儿，旁边商铺的吆喝，使上山的道路充满生机。

可是，突然，前面的路越来越窄了起来，行人越来越多了起来，我不得不越来越放慢脚步。直到一个分岔路，人们才逐渐分开——左边是缆车站，右边是向山的继续前行的路。我意犹未尽，所以选择了右边。

走了大概30分钟，虽然人没有刚才的多，可前面的人们越来越慢了，没想到的是突然停了下来。这令我很烦躁，走得好好的，停下来干嘛呢?我想探个究竟，就凭着自己瘦小的身躯，微曲着身子在人群中蜿蜒地窜过去，直到尽头，我大吃一惊!

一个右腿打着石膏，左手缺失了小臂的中年男子正用右手撑着拐杖，缓缓地移动左脚，向山上走去。他的衣服早已成透明状，紧贴着古铜色的肌肤，背上肋骨也若隐若现，黑白的头发丝上都结满了汗珠，双脸通红，口里喘着大气。转过一个栈道，我看到了他的侧脸，以及他眼中异于常人的眼神——坚定不移!仿佛有种精神伫立在他的心里，我心中的敬意油然彪升了起来。

我望向身后，所有人都伫立在原地，旁边一位士兵大哥也肃然地注视着他……直到那位最值得我们尊敬的人——残疾登山者望向我们嘴角透露出憨憨的微笑说“上来吧”，人们才移动脚步。不久，人们的距离离他快1米远了，于是人们又伫立在原地，凝望着他……

就这样，两小时后，我们到达了山顶，那位残疾登山者撑着拐杖，也伫立着，对着山的那一边，对着缓缓上行和他周围的人们，深情地遥望，遥望，微笑，微笑……

山的那一边，是绵延无尽的山峦。

快乐的重阳节九年级作文600字2九月初九重阳节，又称为“重九节”，是一个纪念先人及扫墓的节日。

重阳节，起源于战国时代，原是一个欢乐的日子。古人将天地万物归为阴阳两类，阴代表黑暗，阳则代表光明、活力。奇数为阳，偶数为阴。九是奇数，因此属阳，九月初九，日月逢九，二阳相重，故称“重阳”。

这一天，正值仲秋季节，天高气爽，是登高远眺，舒畅胸怀的好时光。中国历代许多文人雅士，每当此时，登上高处，一面饮酒，一面吟诗取乐，留下无数诗篇。

九月，严寒的冬关即将降临，人们开始添置冬装，他们也不忘在拜祭先人时烧纸衣，让先人在阴间过冬。这一来，重阳节便演变为扫墓及为先人焚化冬衣的节日。

重阳节和其他传统节日一样，是家人团聚的佳节;也是一个纪念祖先的家人。在新加坡，仍有一部分会馆保留重阳节祭祖的习俗，叫做“秋祭”。

其他人士可以在这一天选择较有传统意义的庆祝方式，比如一家人或与友好相约到户外活动，既可享受大自然的风光，又能够联络亲友之间的感情。

农历九月初九，月日均是九数，双阳相重，故名重阳节。重阳节作为一个以娱乐为主的节日，主要节俗活动是登高、赏菊、喝酒、插茱萸、还要吃糕。

其中最突出的节俗活动是登高，登高之俗始于西汉，刘歆《西京杂记》云：“三月上已，九月重阳，士女游戏，就此祓禊登高”作者将重九与重三相对，并指出了登高驱邪免祸的用意。唐代诗人杜牧的《九日齐山登高》中也作了描述：

九日齐山登高

杜牧

江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。

尘世难逢开口笑，须插满头归。

但将酩酊酬佳节，不作登临恨落晖。

古往今来只如此，牛山何必独沾衣。

九九登高，并不仅仅登临饮宴、赋诗作文而已，它还有其他活动。这些活动综合而成为“登高会”。登高会也叫“茱萸会”，因此也被称为“茱萸节”。

快乐的重阳节九年级作文600字3重阳节是我国古代传统节日，人们在重阳节当天佩茱萸，饮酒，登高望远。“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”，是重阳;“台榭登临处，茱萸香坠”，是重阳;“战地黄花分外香”亦是重阳。重阳节寓意为健康长久，中华民族向来又有尊老爱老的传统美德，因此，重阳节又被定为老人节。

今年的老人节将要来临，我们能为老人做些什么呢?我的思绪渐渐回到上年秋天······那天我回老家看望爷爷奶奶，刚进庭院，就看到奶奶伫立在风中瘦小的身躯。她的衣襟随秋风左右摆动，仿佛身子也要随之倾倒似的。“奶奶!”我大声喊道。奶奶转过身，我忙走上前去，奶奶花白的头发在风中更显凌乱了，黝黑的脸庞仿佛又多了几条深深的皱纹，高高的颧骨使脸显得更消瘦了，我微微有些心疼。

跟随奶奶进了屋，奶奶要洗手为我做饭，我心里一动，要帮奶奶洗手，她几次推却，我却执意要洗。我打来温水，将水潦向奶奶的手，并用手轻轻抚摸着。奶奶的手指弯曲，手背黒黑的，稍稍有些褶皱。再看手心，几个暗的老茧一下子映入我眼帘，摸上去硬硬的，手指上还有好几个小裂纹······这就是我奶奶的手啊，一双历经几十年沧桑的手!过去的时间里，

奶奶受了多少苦累，而我为什么以前就没有多关心体贴奶奶一些呢?鼻子已有些发酸，我匆匆给奶奶洗完手。奶奶似乎察觉到了什么，脸上写满笑意，紧握着我的手说：“没事孙女，奶奶没事，只要你好好学习，奶奶就很高兴了!”泪眼朦胧中，我紧咬下唇，狠狠地点头，会的奶奶，一定会的!

虽然说，冉冉时光留不住，老人们终究会老去，但只要我们每天都关心老人，哪怕只是一次洗手，一个鼓励的话语，一次满意的微笑，都能够使老人们感动许久，使他们苍老的心灵更欢欣，生活更多彩!夕阳无限好，哪怕近黄昏!

快乐的重阳节九年级作文600字4我的'脑海中，并没有重阳节的概念。是今年国庆节在爸爸妈妈的口中听到这个词的。但具体什么是重阳节，我不清楚。我只知道爸爸妈妈带着我去登山了。

10月5日，是我从江口回到辰溪的第二天，太阳公公老早就起来上班了。一上午，因为我的懒觉，大家没能成行。只好等到下午才向熊首山进发。下午天气热的很，我走到山脚下就已经头冒汗了，好在今天兴致勃勃，第二次登山(第一次是上半年，到半山腰就死活赖着要下山了)我跟妈妈较上了劲，紧跟妈妈的脚步往山上走，爸爸背着重重的背包在后面保护着我。

一路上，我们一家三口一会儿回头看看山脚下的风景，一会儿摘下路边的小刺猬(我家的特有叫法，爸爸说用辰溪话的叫法是尼欧尼欧药)往对方的身上扔，有说有笑又闹，一点也不觉得乏味。爬山的过程中，我们还遇到一些大哥哥、大姐姐、叔叔、阿姨、老爷爷、老奶奶。原来，在重阳爬上的不止我们一家三口，还有不少人呢。有的人健步前行，有的人在半山腰烧烤休闲，还有的人背着水壶到山上打山泉水。山坡上不时传来欢快的笑声。

好不容易爬到山顶，县城的秀美风光让我疲劳全消，我和妈妈又是叫又是跳，爸爸则是不停的换着角度拍照。在山顶，我看见了沅江、辰水宛如玉带绕城，远处风光尽收眼底，有种世间我独高的感觉。

在山顶欣赏完风景，我们没有过多的停留，沿着山顶转播台边上的下山道路顺路而下。都说上山容易下山难。下山的途中，我觉得好累，爬山消耗了太多的体力，我走不动了。爸爸看到了我的勉强劲儿。说笑间就把我举到他的肩膀上，虽说我觉得有些害怕，可是有爸爸的保护，我也就慢慢地舒心的疯笑起来，骑大马，我变成了家里最高的人。

到了山脚下，我休息的差不多了，又要自己走，而且一直走回了家。怎么样，我坚强吧?

重阳登山，好有意思的活动，我喜欢。要是有其他小伙伴一起同行，那就更好玩了。

快乐的重阳节九年级作文600字5一年四季之中，我最喜欢飘香的秋季;一年的许多个节日之中，我认为重阳节是比儿童节和春节更让我快乐的节日。那是因为，金秋的重阳节又是“老人节”、“长寿节”和“敬老节”，一年之中，只有这个节日，是独独属于我外婆的!

在重阳节，人们赏、吃重阳糕、登高祈福，非常开心。然而对我来说，重阳节不光是快乐的，它更多的意义是感恩!

每到重阳节，我总是年年坚持去外婆家拜访。今年我也不例外。今天，我就带着水果、糕点，兴冲冲地来到了外婆家。外婆一打开门，两眼一亮就高兴地把我抱了起来，说：“小外孙女又来看我了吧，真乖，外婆真高兴。”我在外婆的耳边轻轻说：“外婆，今天是重阳节，祝您节日快乐。”“好，好，谢谢你呀!”外婆的眼睛都眯成了一条缝了，好像年轻了不少。

吃完了晚饭，我决定把早已准备的计划实施起来，那就是给外婆洗一次脚，让外婆高兴高兴。于是，我打来一盆热水，把外婆请到床前坐下。外婆疑惑地问我：“你要干什么?”“今天我帮您洗脚吧!”“喔。”外婆没再说什么，于是，我帮外婆脱下鞋子，啊，一股异味直窜出来，我连忙捂住鼻子，唉，洗什么脚呀?

还是别洗啦!外婆见我犹豫了，笑着说：“怎么?要当逃兵了吗?”“我，我……不是的，我正要给您洗呢!”于是我只得硬着头皮给外婆脱掉袜子，啊!这脚怎么和我的完全不一样呢?双脚筋脉突兀，失去了弹性的皮肤已经变成了棕褐色，显得那么苍老，连脚指甲也变了形。我的心顿时像打翻了五味瓶，酸甜苦辣一起涌上我的心头。

抚摩着外婆那双长满茧的脚，我强忍着泪水，陷入了沉思：外婆，平时的您看起来是那么坚强、能干，可这双脚完全显出了您的苍老、瘦弱。是您，为了这个家操劳了一生，直到现在您还整天地劳动，却从不叫累，您是多么辛劳啊!外婆，您给了我无限的怜爱和呵护，就算我做错了事，您也从来不责备我，总是以慈爱的心对待我，时常教育我要努力读书，而我，却还常常嫌您唠叨，辜负了您的一片苦心。外婆，给您洗一次脚算得了什么呢，就算天天给您洗脚也是应该的……

篇10

农历九月九日，为传统的重阳节。庆祝重阳节的活动多彩浪漫，一般包括出游赏景、登高远眺、观赏、遍插茱萸、吃重阳糕、饮酒等活动。在**年，我们国把每年的九月九日定为老人节。下面是小编整理的关于重阳节优秀作文600字以上，欢迎阅读!

重阳节优秀作文600字以上1今年的重阳节，周老师特意关照我们高年级学生在这一天要给自己的爷爷奶奶、外公外婆送去温暖和孝心，让他们过一个不一样的节日。

重阳节的上午，我在家找出卡纸、丝带、彩色铅笔等，准备给爷爷奶奶制作一张“重阳敬老”的贺卡。我先把卡纸对折，在封面上画了一个大大的爱心，在里面写上“祝福”二字，翻开封面又精心画了一幅爷爷奶奶甜蜜搂抱在一起的图画，最后加了一段祝福语：“祝亲爱的爷爷奶奶，在今天特别的日子里把特别的祝福送给您们，愿身体健康、长寿，平安快乐，幸福永远!”当我写到“你们的孙子王尧飞”时，我瞬间联想到过会儿爷爷奶奶看到这张贺卡会是怎样的神情，我很期待。

到了下午，我把贺卡送到了爷爷奶奶家，正巧爷爷奶奶都在。我问爷爷奶奶：“知道今天是什么日子吗?”奶奶回答：“不知道啊，今天不是星期六吗?”我说：“今天可是专属于老人们的节日——重阳节!我有礼物送给爷爷奶奶哦!”奶奶开心地问：“真的，什么礼物呀?快拿出来让我们看看!”爷爷也好奇地凑过来看我背后到底藏着什么东西。我先招呼爷爷奶奶坐到凳子上，随即把贺卡递到他们的眼前，奶奶看到后兴奋地说：“谢谢小飞，你真有心。”爷爷温柔地摸着我的头欣慰地说：“我家的男子汉懂事了，好样的!”看着爷爷奶奶满意的表情，我也不由地笑了。

晚饭后，趁着太阳还没下山，我向爷爷奶奶提议：“今天天气这么好，不如我陪你们下楼走走?”爷爷奶奶高兴地答应了。我们三人走在新村的小路上，夕阳的余晖洒在身上，感觉暖洋洋的，心情如此美好。一路上，爷爷奶奶跟我聊起了他们的童年故事，我静静地听着，仿佛来到了他们所讲述的情境中。

回到家后，我回忆起刚刚发生的事，让我感到很充实。我想，随着我一天一天地长大，爷爷奶奶也会渐渐老去。他们如此爱我，视我如珍宝，我又有什么理由不好好学习呢?真希望时间能过得慢一些，再慢一些!

晚上，躺在床上，想起今天自己敬老的表现，我满足地进入了梦乡。

重阳节优秀作文600字以上2清幽的香醉人心脾，她缓缓迎来了九月，迎来重阳节。看着家里满园种着的，听着人们的欢声笑语，忙着登高望远，准备重阳糕，插茱萸，谈笑间，不禁惆怅，人们是不是也忘了些什么……

依盛开，只是人已不在。就是在这样一个重阳节，外婆走了，只留给了我满园的，我才终于明白什么叫做“物是人非”，我才终于明白重阳节的真正含义，不是玩乐闲赏，是敬老、爱老呀，我不会忘记，在我忙着插茱萸时，外婆对我最后的呼唤，可是终于为了所谓的“辟邪”而没能见到外婆最后一面，外婆最爱重阳，最爱，最后，外婆终于随着在飘香的重阳节去了。

那满园金黄的，争相开放，生气勃勃，就如同一片金色的海洋般流满花园，一个个像在对我笑。邻里们每逢见了都会称赞：“啊呀，你们的开的可真好。”纷纷在重阳时节和我一起把酒赏菊，是啊，花开的是好，但只有我知道其中的原因，这花，是爱浇灌的，它里面溢满了浓浓的爱呀。

外婆爱菊，种了一院子，我说外婆“不吉利”，而外婆却笑着说，她与外公是在重阳节认识的，是他们的爱情之花，对于她来说是最吉利的了。外婆是多么珍爱那一院子呀，就如同疼爱我一般，年幼的我摘下几朵来把玩，也会被她严厉地斥责一番。

每到九月重阳节的日子，外婆总是最开心了，她忙上忙下，不亦乐乎。她还喜欢坐在那间，轻摇躺椅，笑着招手让我坐在她的膝盖上，一遍遍不厌其烦的给我讲有关重阳节的传说，外婆文化程度不高，尽管如此，她还是尽自己的能力，用最生动、最丰富的语言来修饰她讲的故事，每一次都不尽相同。听着外婆那和蔼可亲声音，尝着外婆给我做的重阳糕，我每次总会感到满足，而那淡淡的花香，也让我心安。

在重阳，我常会坐在间，微微闭目，我总能依稀看到被金色所环绕的外婆，在那一片被金色渲染的梦里，外婆那充满爱的笑容和被爱浇灌的相映生辉，让我的心永远充盈着爱，让我忘不了外婆，忘不了那，也让我永远忘不了，在这个飘香的重阳，去告诉人们，孝敬老人。

重阳节优秀作文600字以上3放纸鹞是惠州过重阳节的主要习俗。换句话说，惠州民间过重阳节是以放纸鹞为主要特征的。此习，除惠州流传的民谣中有叙述以外，光绪《惠州府志》亦有记述。

纸鹞亦现在的风筝。风筝是五代以后的称谓，五代之前，北方习惯称“纸鸢”，南方则多叫“鹞子”，惠州的“纸鹞”称谓很明显的是保留了五代以前的古老名称，且有“南北混合”的味道。

风筝始见于春秋时期，初型均是鸟类。相传公输般(鲁班)“削竹为鹤，成而飞之”，“作木鸢以窥宋城”。这里的“竹鹊”“木鸢”，就是代风筝的雏型。不过,当时没有纸，只能用竹木制成。清人笔记中说“韩信率军十万围攻项羽于垓下，以牛皮制风筝一具，下置善笛之人吹思乡之曲，其声悲怨，楚军弟子八千人尽皆散去”。

这里所说的汉代风筝，也只不过是牛皮制的风筝。东汉蔡伦造纸术面世后，始有纸制风筝，出现了“纸鸢”和“鹞子”的称谓。“风筝”之名的出现，据记是出现在五代，《询刍录》记曰：“风筝，即纸鸢，又名风鸢。初，五代李邺于宫中作纸鸢，引线采风为戏，后于鸢首以竹为笛，使风入竹，声如筝鸣，俗呼风筝。”唐以后，风筝盛行，并定清明节为风筝节，宋已后更是在老百姓中间普及了。从这以后，风筝的形状已不局限于鹊、鸢、鹞等鸟类，虫、鱼、人神均有之，明清以后，风筝制作已成为一种十分精湛的手工艺术。

惠州民间的纸鹞，已非本来面目，多为四方平面，带一尾巴，其形状与民间所贴门神、神位相似，故疑为神状风筝的一种简化。在惠州民间，风疹制作极为简单，采竹一枝弯曲，一支直竖，撑住一张四方纸，贴上尾巴调好线，即可放飞。有一种不带尾巴，四方状纸稍大，称“阿婆鹞”，以放飞时平稳、安定而得名。

除此外，其他形状的纸鹞也偶而有之。

重阳这天，人们多伴以凳高，于街道和旷野处放飞风筝，孩童、成人均有之，亦甚壮观。

按我国的传统习惯，放飞风筝多在清明。重阳放纸鹞可说是惠州民间特有习俗。其来由无从考究。但从惠州的领南气候观之，时间上似乎颇为恰当。清明前后为雨季，春雨不断，这时显然是不适合于放纸鹞的，而重阳前后秋高气爽，劲风不断，人们按传统习俗要登山登高，进行户外活动，此时放纸鹞，天时地利人和，是颇多为适合的。

重阳节优秀作文600字以上4“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”，这句家喻户晓的诗句出自诗佛王维之笔，写于九九重阳，于是有了人们在九月九日登高的习俗。

那是一次特别的重阳节，我们一家听闻明月山风景秀丽，想去领略一番。那天天气可用“太阳当空照，汗水如雨下”来形容，可这没有动摇我们爬明月山的兴奋。没等妈妈买完票，我就牵着爸爸的手向路口跑去。

来到山上，平整的水泥路，婷婷玉玉的翠竹，天空飞过的鸟儿，旁边商铺的吆喝，使上山的道路充满生机。

可是，突然，前面的路越来越窄了起来，行人越来越多了起来，我不得不越来越放慢脚步。直到一个分岔路，人们才逐渐分开——左边是缆车站，右边是向山的继续前行的路。我意犹未尽，所以选择了右边。

走了大概30分钟，虽然人没有刚才的多，可前面的人们越来越慢了，没想到的是突然停了下来。这令我很烦躁，走得好好的，停下来干嘛呢?我想探个究竟，就凭着自己瘦小的身躯，微曲着身子在人群中蜿蜒地窜过去，直到尽头，我大吃一惊!

一个右腿打着石膏，左手缺失了小臂的中年男子正用右手撑着拐杖，缓缓地移动左脚，向山上走去。他的衣服早已成透明状，紧贴着古铜色的肌肤，背上肋骨也若隐若现，黑白的头发丝上都结满了汗珠，双脸通红，口里喘着大气。转过一个栈道，我看到了他的侧脸，以及他眼中异于常人的眼神——坚定不移!仿佛有种精神伫立在他的心里，我心中的敬意油然彪升了起来。

我望向身后，所有人都伫立在原地，旁边一位军人大哥也肃然地注视着他……直到那位最值得我们尊敬的人——残疾登山者望向我们嘴角透露出憨憨的微笑说“上来吧”，人们才移动脚步。不久，人们的距离离他快1米远了，于是人们又伫立在原地，凝望着他……

就这样，两小时后，我们到达了山顶，那位残疾登山者撑着拐杖，也伫立着，对着山的那一边，对着缓缓上行和他周围的人们，深情地遥望，遥望，微笑，微笑……

山的那一边，是绵延无尽的山峦。

重阳节优秀作文600字以上5又是新的十月，又是新的重阳节，又是新的记忆，我找出早被丢弃在一旁的毛线和已经织了一半的围巾，像是被打开了尘封多年的记忆。不知多久以前，我曾说在重阳节的时候要送姥姥一条围巾。煞有介事的织了一半后才发现原来自己真的很没有耐心。最后这条“半成品”就和那半卷毛线一起尘封在了记忆里。

直到今天，妈妈提起今天是重阳节，然后打电话祝姥姥重阳节快乐时我才想起，原来又一年过去了。

下午，和妈妈一起去大姨家看小外甥，从大姨家回来，妈妈又从小外甥联想到了我小时候。妈妈说，我小时候最喜欢我的莫过于姥爷，小时候我喜欢听歌，姥爷总是会一遍又一遍的放给我听，只可惜，姥爷走的'早。

这一点在我的记忆里是清楚的，从我落地时就没有爷爷奶奶，爸爸经常出差，只有妈妈一个人照顾我。妈妈贫血，所以姥姥姥爷经常帮忙。其实记忆中的姥爷，我是熟悉的。记得，姥爷很和蔼，总是会在我玩的时候看着我笑，总是会护着我。但关于姥爷最后的那一段记忆，却是模糊的。

我只记得，姥爷走的时候，很多人都在哭，我却全然不知发生了什么。才三岁的年纪，我能知道什么?后来妈妈告诉我，姥爷走了。姥爷去哪儿了?他不要我了吗?我还要姥爷给我放录音带，我还要和着伴奏唱歌，我还要讲故事给姥爷听。我问妈妈，姥爷是走了吗?什么时候回来呢?爸爸去西藏出差了，那老爷去哪儿了呢?去找爸爸了吗?

直到五岁，我才意识到那个慈爱的姥爷已经真的离开了，但我没有伤心也没有难过，我相信姥爷会在天国，看着我。

妈妈爸爸每每提到姥爷时，总是会对我说：“你小的时候，你姥爷总是说，‘是块好玉呀，就看你们怎么雕了’。”我每次都是笑笑，这句话从小到大我已经不知道听了多少遍，我相信生命是可以以另一种方式延续的，我也相信姥爷会在天国上看着我。

现在的我，有着令爸爸妈妈骄傲的成绩，有着令哥哥姐姐羡慕的人气，有着令我最引以为豪的文笔和朋友们。姥爷，您说的没错，我没有让您失望，希望，您可以听到，我对您的祝福，姥爷——重阳节快乐。

祝天下所有的爷爷奶奶姥姥姥爷们，重阳节快乐。

此时此刻，我正在用手下的笔记录着对您的思念，不知道这份思念，能否寄送到……天国……

我正在用自己的力量，在青春的道路上，绽放出属于自己的光。姥爷，您看到了吗?