中华上下五千年读后感范文

导语：如何才能写好一篇中华上下五千年读后感，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

我们伟大的祖国有着非常悠久的历史，从传说中的黄帝到现在大约有4000多年的历史了，通常把这段历史叫做“上下五千年”。这期间，在华夏土地上演出了一幕幕激动人心的故事，出现一个个叱咤风云的人物，留下了许多可歌可泣的事迹。我最近有幸精读了《中华上下五千年》这本书，使我受益匪浅，让我感慨万千。

《中华上下五千年》这本书向我们讲述了一个又一个曲折动人的故事，每个故事都教给了我们一个深刻的做人的道理。比如：《开天地》、《卧薪尝胆》、《火烧赤壁》、《郑和下西洋》……其中，令我印象最深的故事就数《卧薪尝胆》了。《卧薪尝胆》讲的是越王勾践兴越灭吴，报仇雪恨的故事。春秋时期，勾践被吴王夫差打败后，又被抓去当人质。于是，勾践忍辱负重，自称贱臣，对吴王执礼极恭。就这样，勾践在吴国屈辱地度过了三年，最终博得了吴王夫差的欢心，放勾践归越。勾践归国后，为了激励自己不忘报仇雪耻，睡觉时不铺褥子而铺上柴草。还在房间内挂了一个苦胆，每顿饭前都要尝一尝。后来又在范蠡和文和的辅佐下，励精图治、富民兴国。并使用了许多办法麻痹吴国，其中就有大家都熟悉的“美人计”。最终，勾践灭掉了吴国。学习了这个故事，让我明白了一个道理；一个人失败并不可怕，只要不屈服于命运，不断警醒自己，不断磨砺自己，就能获得新生的机会。

《中华上下五千年》这本书不仅故事扣人心弦，更让我们积累了许多历史、文化知识。从这本书中，我知道了许多“中国历史之最”。比如：中国历史上最早的地理书——《三海经》，中国历史上最伟大的史学家——司马迁，中国历史上最伟大的科学家——郭守敬，中国历史上唯一的女皇帝——武则天……像这样有趣的文化历史知识真是数不胜数。我为这些“中国历史之最”感到骄傲，感到自豪。

《中华上下五千年》这本书，深深地吸引了我，让我学习了许多历史故事，让我懂得了许多做人的道理，还让我增长了知识，开阔了视野，这真是一本值得我们一读再读的好书啊！

山东济南天桥区济南师范学校附属小学四年级:闫子聪

篇2

上下五千年读后感

不知道是多长时间前的那一前的下午，我领到了厚厚的两本书：《上下五千年上》、《上下五千年下》，我怀着好奇的心情开始了愉快的阅读。这一本有图有字的大书，算不上是精致，但是一本书光看外表是不可以的，在这本书庄严地风后面却有着三百七十二个不同朝代、不同人物、不同背景的故事。里面洋溢着中华上下五千年历史的魅力，这一本书不可以这样想：不就是一本厚书吗？有什么大惊小怪的？这不只是一本厚厚的书，而是我们历史的凝聚。不知不觉中这本书的每一页从我指尖像流水一样快速的划过，我已经把三百七十二个故事全部读完了。现在再次玩看着一本书里的故事，都会感到特别的熟悉。当我刚刚拿到这一本书的时候，李曼只有几个故事我听说过，他们都听说过我，可我却没有听说过他们。我感到非常的陌生，听到班里有些同学兴奋地展示着自己知道里面的那么多故事，我感到一阵的害羞。我便开始了疯狂的阅读。

我很喜欢里面一个又一个的有着千丝万缕联系但是又不容易被人发现的故事，就宛如当时年代的历史又展现在我的眼前。回味着无限的历史文化，享受着这些故事带给我的真理。读了这些故事，我的收获可是真大啊！其实古代的生活就如同当今社会，有着各种各样的人，在这些不同的人身上有发生过各种不同的事情，可谓是各所不同啊！有些人们为了行照真理为不惜一切，只为找到一个公平的世界，但是这一个世界从来就没有公平过，所读这本书我是不会就此罢休的，因为这们树立还有很多值得我们，等待着我们去研究的事情，探索从未停止过，学无止境，探索无止尽！

篇3

和所有的孩子一样，儿子小时候对动画片也情有独钟，是一个不折不扣的动画迷。为了消除孩子对动画片的过度迷恋，我们采取了限制加鼓励，逐步转移视线的办法，以《西游记》为切入口，通过培养孩子对《西游记》人物的感情，逐步引导孩子将看动画片的热情转向文字阅读。

我们根据儿子的喜好为他选购了《西游记》动画碟片，儿子反复看，逐渐熟知了《西游记》中的主要人物，喜欢上了孙悟空、猪八戒。接下来，我们为他选购了少儿版《西游记》小说，配合动画片播放进度，以讲代读，每天晚上睡觉前讲一段给他听，并和他讨论动画片与小说内容有哪些不同，甚至编故事。渐渐地，儿子对听故事产生了兴趣，听完了整本《西游记》，还有其他童话故事。

初战告捷，我们趁热打铁，为他选购了《童话城堡》系列录音带，经常播放给他听。到了最后，每晚睡觉前捧着复读机听故事就成了儿子的必修课。

后来，儿子进了小学，能认识一些字了，我们就开始读。先是接力读，你一段我一段地读注音本《安徒生童话》《格林童话》《中外神话故事》。而后独立阅读，既读百科名著《中华上下五千年》《世界上下五千年》《十万个为什么》……也读儿童文学名著《秘密花园》《柳林风声》《窗边的小豆豆》……不仅如此，我们还给儿子订阅了《儿童文学》杂志。儿子读得很认真，一期也不落。

渐渐地，儿子疏远了动画片，爱上了阅读，成了学校知名的小书虫，还多次获得学校“阅读之星”表彰，所写的读后感也多次发表或获奖。

从易中天到历史学家梦

儿子读小学三年级的时候，中央电视台《百家讲坛・易中天品三国》播得正火。小家伙陪着我看了几次，竟然比我还热情，暑假里守着电视机几乎每集不落地看了，对《三国》产生了浓厚的兴趣。先是看少儿版《三国演义》，觉得没劲，说是和易中天讲的大不相同，要求我给他买一本陈寿的《三国志》来看。于是，我带着他去书市买了一本文白对照选编本《三国志》。儿子把它放在枕边，时不时拿出来读上一两页，和我交流交流，有时甚至会为了某个人物某个事件和我争论一番。那个认真劲儿，让我这个自诩读书甚多的父亲深感汗颜，而不得不正视来自儿子的“挑衅”，正儿八经地捧读《三国志》，以备论战。

那时候儿子才九岁，还看不太懂文言，即使是看白话译文，也只是囫囵吞枣，一知半解。但小家伙记性好，记住了不少三国人物，了解了不少三国大事，说起某人某事何时何地发生，有的事件比我记得还清楚明白。而最重要的，也是至今让我们想起来还忍俊不禁的是，儿子对历史产生了浓厚的兴趣，居然对老师口出狂言，说他将来要当历史学家，出历史专著。于是，为了他的历史学家梦，儿子一副认真研读的架势，看着就让人欣慰。

如今，正面临中考的儿子没再提他的历史学家梦，但历史一直学得很不错。我想，这是与他对历史的浓厚兴趣密不可分的。

从焦虑无助到荒野之鹰

儿子升入初中，班里学习优秀者众多，他感到学习压力大，倍感焦虑。第一次月考前，他紧张得失眠了。因之前成绩一直优异，总担心自己成绩会掉下来，所以，学习状态不佳，连续几次平时测验都不理想，第三次月考更是降到了年级第五。同学们甚至嘲笑他“年级第一成了历史”，而他自己也感觉十分无助，总觉得作业时间不够，上课老是恍惚，集中不了注意力，学习效率很低，几何特别难，连自己一向喜欢的历史也觉得学起来没劲儿。

我把简 那篇叙述自己求学经历的曾经深深感动过我的文章《荒野之鹰》推荐给了儿子，并和他一起共读共写读后感。就在这读与写的过程中，儿子分析了简 学习之所以取得成功的原因，不仅是学习刻苦，也不仅是方法得当，更重要的是心态的放松。他对学习和成长的理解逐渐深刻起来，尤其是对简 的高考体验，他结合自己这段时间的学习体验，感悟很深：“简 心态放松。高三，同学们迸发高三综合征，她却稳如磐石。因为她脱离老师预定的航线，照着自己的时间表走。而现在的我，才读初一，就患上了高三综合征，紧张，紧张，还是紧张。现在我明白了，只要平时好好学了，学好了，考试前就不必紧张，临时抱佛脚，倒不如放松一下。心态好了，考场发挥自然就好。即使考差了，只要自己努力了，也不会有什么遗憾。”

篇4

《三字经》这代历史书，相信大家都看过吧，《三字经》可是一本悠久的古代书啊!它的每一个字，都蕴藏着一个深刻的道理。读完三字经后，还要透彻理解它们的意思，这样才能做到十全十美哦!下面为大家精心整理了一些关于三字经读后感，请您阅读。

三字经读后感1寒假里，我的书房中多了一个新成员：《三字经》，那是我特地去新华书店买来为自己“补课”之用的。闲暇之时，随手翻阅，细细品味，其味无穷。

“人之初，性本善，性相近，习相远……”。寒假回家，看到读小学的侄儿正在背诵《三字经》，便随手翻阅起来，读后竟爱不释手，感叹自己幼时没能阅读之，真是一个很大的遗憾。《三字经》让我对先人博大精深的文化遗产有了更为直观的认识，对作者广博的学识、高深的概括能力和宏观把握能力肃然起敬，为古代教育者独特的教育方法深深折服。

我出身农家，蒙学时期没有师长指点诵读过《三字经》，其实那时家庭也没有条件给我买课外书。高中时被分流到理科班，从此与国学类书籍更加疏远。尽管求学中耳闻过《三字经》及其中的少量名句，但是从来不曾全文通读过。

中国历史上下五千年，源远流长，古国的文明博大精深，浩如烟海。尽管由于作者所处时代的人们对世界的认识有一定的局限性，成书于封建时代的书籍难免会夹带一些封建思想的糟粕，但这并不影响《三字经》成为我们特别是儿童学习中华文化和文明不可多得的入门之书。据资料介绍，《三字经》最初版本是由南宋学者王应麟所作，后来在千百年的流传中，被许多人增补加工，形成了多个版本。《三字经》是中国近800年来流传最广的启蒙读物，还被联合国教科文组织选入儿童道德教育丛书。

《三字经》中一些句子是从古代儒家经典中演化而来的，较好地表达出中国古代传统教育思想的精华。许多名言警告，已成为一代又一代人为人、勤学、处事、交友、行为的座右铭。关于为人，如“首孝弟，次见闻”;“父子恩，夫妇从;兄则友，弟则恭;长幼序，友与朋”;关于教子，如“养不教，父之过”，“教不严，师之惰”，关于劝学，如“玉不琢，不成器;人不学，不知义”;“苟不学，曷为人”;“勤有功，戏无益”等，可谓金玉良言。

吸取全面的知识营养，方能成就全面发展的人。从这个角度而言，《三字经》可谓是一块“全营养饴糖”。说它“全营养”，是因为《三字经》仅一千多字，语言极其简练，内容却非常丰富，包括人生哲理、教子、劝学、常识、道德、礼仪、经书和借鉴等，择其要而去其枝叶，勘称“袖珍而浓缩的百科全书”。比如常识篇，天文地理历史自然艺术生物等等，几乎囊括了当时人们已认识的各类主要知识。说它是“饴糖”，一是指其“口感”舒适，全文结构谨严，文笔自然流畅，深入浅出，讲求押韵，朗朗上口，非常适合儿童包括成人背诵识记;二是指其具有“缓释”功能，对儿童而言，识记后未必能全面理解，却能指导其日后的学习，并随着年龄的增长和学识的增多逐步理解它;三是指其具有回味丰富的功能，即使对于理解了其内容的成人而言，也是常读常新，百读不厌。

《三字经》作者具有非凡的概括和语言表达能力，这从其对历史的表述中便可见一斑。文中对于中国上下五千年历史的变迁，寥寥三百余字，却集其要点和精华，让人耳目一新，颇有登高远望、一览众山小的感慨。如“夏有禹，商有汤。周文武，称三王。夏传子，家天下。四百载，迁夏社。汤伐夏，国号商。六百载，至纣亡。周武王，始诛纣。八百载，最长久。”寥寥48个字，却包含了夏商周三代的先后顺序、“三王”所指、三个朝代的开国君王、延续时间，以及从夏朝开始摒弃禅让、王位世袭等丰富的知识。回想自己从小学到大学一直都在学习中国历史，却仍然对于各个朝代先后顺序、重要历史事件、延续时间等颠三倒四或者一知半解，真是感慨万千。

《三字经》虽然重在传道，但是并非枯燥说教，而是结合了大量的历史人物和故事，如孟母三迁，孔融让梨，黄香孝父，孔子拜师，赵普读《论语》，公孙弘抄书，孙敬头悬梁读书，苏秦锥刺股读书，孙康映雪读书等。这让人在学习中添了不少乐趣，也让读者理解为人、处事、求学、交友等的道理有了更为直观的体验。

三字经读后感2朗朗乾坤，得万古之灵气，孕千年文化之精髓，成千古旷世之奇书，《三字经》横空出世!小子对此奇书甚有感触，即书一文，此亦个人之意，又亦儿戏之言，不可当真也!

何谓此书奇之?其一奇，以三言韵句成句，自成一体，易读易记，通俗易懂;其二奇，孕千年中华文化之精髓，这部仅有一千五百多字的小书，竟融“历史、地理、人物、天文气象、诗书礼乐、教育、哲学”于一体。可谓学一书而通万卷也!但是，我们要把《三字经》与当时的历史条件联系起来思考，正确地认识，主动汲其精华，剔其糟粕。

亲情专题作文>亲情、孝顺是中华民族的传统美德。“融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。”“香九龄，能温席，孝于亲，所当执”。孔融四岁就知道让大梨给长兄;黄香九岁便主动孝顺父亲而无怨无悔。

重视子女教育和历史教育亦是优秀的文化传统。“昔孟母，择邻处，子不学，断机杼”“玉不琢，不成器”。这体现我国对教育的重视。《三字经》还将整个中国历史浓缩在一起，易学易记，并且专门谈到学习历史的方法。

总之，这一切都表现了古代中华儿女的传统美德与我国优秀的传统文化，是我们中华儿女的骄傲。

但是，我不得不再重申一遍，由于当时的历史与政治原因，造成了许多不可忽视的问题，使《三字经》多了几分糟粕：三纲五常。所谓“三纲”，即“君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲”，“三纲者，君臣义，父子亲，夫妇顺”，这说明当时的人们愚昧地认为有了“三纲”，就会形成君顺臣良，父慈子孝，夫和妇顺的社会安定局面;所谓五常，即“仁、义、礼、智、信”，“曰仁义，礼智信，此五常，不容紊”。这是人人都必须遵守这些基本道德底线，不容打破。只是可怜当时的人啊!一心认为三纲五常可以维护家族、国家秩序，所以大肆宣言三纲五常并亲身践行，实际上这不过是富有的统治者对被统治者在伦理道德和法律上施加的紧箍咒而已。

总而言之，《三字经》这本奇书，其精华就在于对亲情、孝顺的张扬，对后天教育和历史教育的重视。其糟粕亦昭然若揭：以三纲五常为核心的封建道德，两千年来一直是束缚中国人思想和行为的绳索。

我们一定要记住，《三字经》所体现的中华文化博大精深，需要我们去汲取精华，剔其糟粕，最后发扬光大至世界。

三字经读后感3《三字经》、《弟子规》可真是两篇宝贵的好文章啊!今日我读了一遍，才知其中蕴含着天地间的哲理是我们这些“90后的青年男女”所不懂的。今天，我就把我看过的《三字经》、《弟子规》的感受写出来和大家分享一下。

父母、老师

俗话说得好：“父母是我们的第一任老师。”不错，我们在童年所养成许多习惯都与父母的平日里的习惯息息相关。比方说有的父母喜欢随地吐痰，被他们熏陶出来的孩子也是喜欢随地吐痰的，又比方说有的父母喜欢读书，被他们培养出来的孩子也喜欢读书。可见，父母的一言一行影响着孩子，好的影响将让你走上正道，坏的影响将让你走上邪门歪道。每个家长都希望子女成才，仔细想想平日里你们又是怎么做的呢?

父母在人的一生中最重要，是启蒙老师，而老师则是父母之后的又一重要人物，他们教我们读书，教我们算术，教我们孝敬父母，教我们明理。他们是人类灵魂的工程师，无时无刻地鞭策你，督促你，让你拥有一颗明智的心和聪慧的大脑，更重要的是，他们还会让你拥有纯洁、高尚的灵魂。老师是我们心中最美的太阳。

孝亲、敬长

既然他们赋予了我们本来所没有的才能，磨练了我们的意志，我们为什么不孝敬、尊敬他们呢?孝敬父母，不能总让父母操心、生气，因为气大伤身啊!谁不希望自己的父母能够平平安安、长命百岁呢?孝敬父母，要听父母的话，父母吩咐的，如果合情、合理、合法，那我们就应该积极努力、不遗余力的去做，因为父母不仅赋予了我们生命，还对我们有恩惠，这样的恩惠不应该忘记，而应刻骨铭心，牢记一生!孝敬父母，我们更应关心、体贴父母，父母劳累了，我们应该主动端茶送水，父母生病了，我们要把药亲自端给他们。古时候有个黄香为父温席、扇凉，难道现在的我们为父母做一点点小事都不愿么?

在学校应该好好学习，这不仅是一种尊敬师长的表现，更是一种孝敬父母的表现，好好学习不仅回报父母，还回报了社会、国家。老师赋予了我们许多，我们更应好好对待他们。有的学生总是和老师对着干，唱反调，上课起哄，无故旷课。你们怎么不用大脑想想，你们这样做对得起老师么?老师一心只想叫同学们学好，为我们付出了太多，太多，我们更应尊敬老师啊!首先见到老师要问好，这是最起码的、一个高中生必备的礼貌和涵养。我们更要为老师着想，将心比心。别看老师平时对我们严厉，但要明白严也是爱，娇惯反而是害!对于以上的父母、老师，我们都应当把他们看做圣人，用圣人的眼光和方式去对待自己的父母、老师啊!

学习、刻苦

《三字经》中曾说过：“少不学，老何为?”的确，现在不为将来的幸福奠基，那我们的将来应该怎么办?未来的日子怎么过?这些问题我们想过不止千次百次了，尤其是我，常常一个人呆坐在夜里，仰望茫茫的星空，心里成百上千次地问我自己：“未来的日子怎么过?将来的幸福我该怎么创造?”想破了大天，去终于言归正传，归到一句话：“好好学习，天天向上!”是啊，成功正是由每一天的“向上”积累起来的，只有每一天的“向上”，我们才会攀上成功的高峰，而“向上”的原动力正是刻苦。不刻苦学习，敷衍了事，又怎么会成功呢?

文化、差异

我们是“90的青年男女。”雷锋精神在许多青年心目中已被淡化，焦裕禄的形象或许大多数青年已经从记忆上抹去，取而代之的却是“月光族”和“韩流”。路边常常有人行乞，可现在的青年又有谁去关心一下他们呢?青年们已经忘记了本国的一些节日和文化，反而去追逐那些“非主流文化”啊!不禁教我寒心在非主流的世界里所有的人都是十分怪异，讲话怪异，造型怪异，着装更怪异，一切都怪异到了极点，真不知道现在的青年男女到底在想什么啊!看看我，多么单纯、朴素、老实，真的可以为《弟子规》做形象代言了!

道德、修养

一人随便往地上吐了一口痰，一口痰事小，传染疾病事大，更影响市容!难道真的就以为吐一口痰没有什么大不了的么?错了!很多人不只是往地上吐一口痰，而且用脏话骂人，随地小便，这样的事屡见不鲜，屡禁不止，难道我们的世界就应被那些没道德，没修养的人糟蹋?唉!或许只是由于地点不同罢了!他们并没有把外界当做自己的家，他们再没有修养也不可能在自己家里吐痰、大声骂人和便溺的!他们并没有想过该怎么融入这个社会，一个人的修养总是会在不经意间流露出来的。

仁义、礼智

仁义、礼智是儒家所宣扬的传统，唉!只可惜现在社会中的仁义、礼智已经在青年男女中淡化了，自私愚昧却淡淡表现在了青年男女的身上，捡到别人财物会主动归还失主的毕竟是少数，这少数人还有些良知，而那些没有良知的，早将财物挥霍一空。同学中有人受欺负了，同学们顶多会关心安慰一下，又有谁去想过为那个受欺负的学生讨回公道呢?我总会赶紧向老师报告或者去找那个欺负学生的学生，去找他理论，要相信人间有正义，公平尚存啊!要有爱心，要仁爱啊，同学们!

诚实、守信

做人要诚实，有信誉，别人才会信得起你，我们有许多人在这方面做得很不好，古人就遵循着诚信这一优良传统，到了我们这代反而让这宝贵的文化遗产淡化了!平日里我们总是不能按时参加约会，这让举办约会的人很尴尬，所以我们必须按时，古人在这方面做得很好，我们不能否认，做人守信到永远是一个人必备的品德啊!谁也不能将这一品德淡化，要知道一个人无信誉，就很难在社会上立足的。

“90后的青年男女”希望你们看了本人这篇读后感可以反省一下，改变一下自己。

三字经读后感4“人之初，性本善;性相近，习相远??????”朗朗的读书声久久回荡在教室里。咦?这不是脍炙人口的《三字经》吗?再看看我们，摇头晃脑，活像古代的小书童，正如痴如醉跟随老师学习人生的道理。看到这，听到这，你是不是有点疑惑了?哈，让我告诉你吧!我们学校开展了一个“学习中华经典，争做君子少年”的活动。要知道，《三字经》《论语》《弟子规》自古以来就是高尚的人生哲理。现在世界各国的小朋友也在学习这些中华经典;联合国总部高高挂起的牌匾就是《论语》中有名的一句“四海之内，皆兄弟也”。可见，我们中华文化传统，在世界有着崇高的地位。身为国人，怎能不学习一下祖先留给我们这些后代极为珍贵的经典呢?

在今天学习的《三字经》中，给我留下最深印象的，莫过于就是“香九龄，能温席;孝于亲，所当执。融四岁，能让梨;弟于长，宜先知。”这一段了。这一段三字经主要写的是“孝顺父亲”和“尊敬兄长”，而这两个故事的主人公都是幼童，一个是九岁的黄香，一个只有四岁的孔融。读过这一段，我感慨万千，意识到自己的不是。冬天的时候，总是早早地钻进自己的暖被窝，从来没有想过父母冬夜是否温暖;我虽然是独生子女，但我平时与朋友同学一起时，如果碰见两人都喜欢的东西，也不会退让。做人岂能如此自私自利，你需要的，难道别人都是不需要的?都是人类，需求就一样。所以，我决定让今晚来改变我，要做一个为他人着想，孝顺双亲，无私的人。

现在的夜晚已有些许寒意，正是我为父母做事的好机会。对了，还要把表姐叫来呢!表姐很快就“大驾光临”了，我忙把我霸占了她很久的《水浒传》拿出来还给她。她很诧异，我说：“对不起，表姐。之前你三番四次地问我，我都要以不同的籍口把你的书死死霸着。现在，我把这本《水浒传》还给你。表姐听了后，笑笑说：“没关系，慧慧。我想你也是因为太爱着这本书，所以才会这样的。不过，这样的行为可不好，要看就直接说，无所谓的。”“知道!”我高兴地点点头。好，我已经成功一半了。

时间有点晚了，该是睡觉时候了。我没等父母注意，一下子钻进他们的被窝，准备暖被窝。暖了一阵子后，被窝就无比的温暖了。我又怕被父母发现

，听到脚步，立刻起床回到自己的房间睡觉。虽然是睡觉，但我却竖起耳朵听着动静。忽然，我听到，“好暖和啊!”我心满意足了，心里暗暗欢喜，我睡得十分香甜。

《三字经》能陶冶性情，令人学习到很多知识。这些古代中国的老人言，会一直铭记在我心中。我会把这些千古名言领悟深刻并充分运用在人生道路上。

三字经读后感5《三字经》是中华民族宝贵的文化遗产，它短小精悍、读起来琅琅上口，千百年来，家喻户晓。老师说：“基于历史原因，《三字经》难免含有一些封建思想的意识，学习时应取其精华去其糟粕。就其独特的思想价值和文化魅力仍然为世人所公认，被历代中国人奉为经典并不断传承。诵读经典，健康成长，立志成才，报效祖国。”

“人之初，性本善;性相近，习相远。苟不教，性乃迁，教之道，贵以专”。每个人初生之时，其天性都是善良的。善是人类的本性，其差别原因极少。只是后来人所处的环境不同、所受的教育不同而产生了差异。如果儿童不从小就进行良好成才教育、道德教育、感恩教育、责任意识等教育，其先天的人性就会因外界的影响而随之改变;后天的教育因素的不同，学习的环境不同，使得人的性格产生了种种的差异;在教育的规律中，重要的是贵在专一、持之以恒。老师说：“人，自有生之初，天赋人性，人人皆有，个个同得，就因不同的环境和不同的教育塑造了不同的人性。”

这对我今后的人生发展有着积极的现实意义，学习《三字经》做有所作为的人太重要了。“昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。子不学，非所宜;幼不学，老何为?……”孟母为了他的儿子孟子有一个良好的学习环境，曾三次为其选择邻居而搬家;有一天孟母正在织布，孟子却逃学回家，母亲大怒将织布机上的梭子折断，断了杼，织布就无法再继续。

篇5

1．选编小学生课外阅读书目

《新课标》明确提出学生小学阶段应完成145万字的阅读量。这么大的阅读量应怎样得到保证？学生应阅读、适合阅读哪些材料呢？国家课程标准虽在“附录”部分，提出了“关于课外读物的建议”，但推荐的读物太少，太一般化，缺少层次性，为此，我们实验班的老师经过反复研究讨论认为理想的小学生课外阅读课程应包括以下内容：

（1）诵读类。包括古诗词、中华经典语录、现代优秀诗文的诵读。像《唐诗三百首》、《小学生必读古诗词80首》及里面的补充诗词240首、《三字经》、《小学生优秀作文》、《名人名言录》、《常见歇后语》等宜在晨读课、语文课及各种活动课中，让学生吟诵、熟读，以积累语言材料，形成语感，接受传流文化的熏陶。长期坚持，一定会收到很好的效果。

（2）名著类。课程标准提出了应该引导学生阅读整本书的要求，这一点我们很多学校和老师还认识不够，实践不足。名著是人类文化的精华，让学生阅读名著，和大师对话是一个最好的学习语言、进行精神提升的途径。我们列出的必读书目是《西游记》、《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》、《钢铁是怎样炼成的》、《福尔摩斯探案全集》、《中国儿童文学50年精品库》——童话卷、诗歌卷、散文卷、科学文艺卷、小说卷、故事卷；少年侦探易拉明科学探案系列——《神秘的脚步声》、《神秘的草房子》等10本；世界著名少儿历险故事丛书——《奇境历险》、《绝路逢生》、《鲁滨逊漂流记》等6本；《中国儿童阅读文库》——小说篇、古诗词篇、散文篇；世界著名童话系列——《安徒生童话》、《格林童话》、《一千零一夜》、《童话365夜》；世界著名神话寓言故事——《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、《中国神话故事》、《希腊神话故事》；《中国上下五千年》、《世界上下五千年》、《中国童话故事集》、《红岩》等。

（3）浏览类。指时文、报刊、网络的阅读。学生毕竟生活在现代生活社会中他们不仅应该接受传统的文化、人类优秀文化的熏陶，也应该感受身边的生活。老师应该把引导学生阅读报刊、网络作为自己的教学任务之一。如果能让学生养成阅读报刊的习惯，那么语文教育就成功了一半。主要报刊有《小学生学习报》、《少年儿童故事报》、《报刊文摘》、《衢州晚报》、《少年报》、《读者》、《小学生时代》、《少年博览》等。

2．读书活动荟萃例析

（1）建立“读书积分卡”

建立“读书积分卡”。为了促进孩子在课余时间进行大量阅读，对孩子的读书活动进行量化，每个实验班都成立了读书会，给每个会员建立了“读书积分卡”。以学校推荐书目为主进行阅读，也可根据自己的兴趣选择书目阅读，学生读书积分成绩由实验老师认真核实。学生每阅读一万字的内容，可积10分。设立“读书星计划”，四至六年级学生积满50分，可获得一颗读书星，获得30颗读书星，将荣获“班级读书大王”称号；获得60颗读书星，将荣获“校级读书大王”称号，荣获“校级读书大王”称号的学生，可获得老师赠送的精美图书一套。

（2）举办读书成果展览会

A.剪报本——每生用厚16开白纸自己装订成几个剪报本，可根据各人的兴趣爱好，把自己从报刊中看到的最喜欢的内容剪下来，分门别类贴在这些本子上，每张报都要尽量做得精美别致，比如加上标题，在四周添上花边，或在适当处加插图或加一段读后感。

B.摘记本——每生准备一个厚硬皮本，专门摘记从课外书报中读到的重要信息，如好词好句、名人名言、格言、谚语、歇后语、古诗词知识、写作知识、对联、8字成语、文学常识等等。同样，学生要精心制作每一页版面，做到图文并茂。

实验班的每位学生都做得非常棒，在每学期一次的读书成果展览会上，孩子们的剪报本、摘记本犹如一道道亮丽的风景，故事报、新闻报、诗歌报、作文报、图案报、生活常识报、数学报等精彩纷呈，摘记内容丰富生动，值得积累，很有价值。通过评比“优秀剪报手”、“摘记小能手”活动，大大激发了学生课外自主阅读的热情。

（3）争当最佳图书推销员——孩子们开始热爱读书了，可书从何来？a.充分利用学校图书室，里有藏书几十万册，除必读书外，每个学期再搞个调查，列出班内学生最想看的书目，每个月让图书管理员到图书室去借出多于班级学生数10本的书，做好有关登记后，一一借给学生看，然后在每天中午半小时阅读课中，学生可以随时先还后借，每次限借一本，最迟在7天内归还。b.学生个人购书。每个家庭都会拥有一些适合孩子看的课外书。在班内搞个图书推销活动，先向同学介绍自己的好书，再借给同学看，看完后讨论讨论。凡推销成功一人者可得10分，谁推销的多谁得分就高，根据得分高低评出“最佳图书推销员”若干名，实验老师要对这些可爱的孩子进行大张旗鼓地表扬。当然《借书制度》得人人遵守，爱护书籍的教育必不可少，“有借有还，再借不难，损坏丢失照价赔偿”得警钟常鸣噢。

（4）举办“读书节”系列活动

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关键词：人文素养；小学语文；教学活动

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）06-081-01

在最近的几年里，素质教育不断深入发展，同时也在社会上掀起了一股关于“书呆子”批判的浪潮。那么，什么是“书呆子”？小学语文的本色回归究竟具体指什么？学生的人文素养培育又要从哪些方面下手？这些问题都成为语文教学过程中筮待解决的问题。在我国的小学阶段，一部分教师虽然已经开始关注“书呆”问题，但是在一些改善措施真正实施的过程中效果并不是相当显著。所以，为更好地阐释人文素养精神，提高课堂教学效率，文章从小学语文本色回归教学的基础出发，提出对学生人文素养培育。

一、关于语文本色回归教学的阐释

语文，可以说是学生接受教育的基本学科，是一门历史悠久的学科。同时，语文也是一门相当重要的学科，它奠定着其它各学科的基础，与其他各学科命脉相连。从历史的角度看，中华民族上下五千年所积淀下来的传统文化都与语文有着密切的联系。所以，要探寻语文的本色，要使语文本色回归还是要从中国文化入手。

翻开我国文化发展的历史长河，饱满的文字贡品婀娜多姿的展现在我们眼前，在中华民族的语言文学中，语文不仅仅是关于语言的展示，它是琴棋书画，是人文与艺术的结合。可以说，这就是语文的本色。在历史文化长河中，我们看见的是文字所透漏出来的灵性，但是其实质是人类思维所散发着的灵性，只有灵性的思维才能创造出富有灵性的文章。而这也就是所讲的“书呆子”和人文回归之间的区别。从传统历史文化中体现的人文性是建立在素养的基础上之上的，也就是人文素养。所以，我们大致可以得出这么一个结论，语文本色即散发着满是灵性的语文思维，而所谓语文本色回归就是让语文的灵性通过学生的人文素养培育来及淋漓尽致的展现出来。

二、从语文本色回归谈学生人文素养的培育

从我国小学语文教学发展现状上来看，语文课堂上普遍存在着一种语文本色缺失现象，我们有必要通过调研使其回归。通常来说，语文本色缺失体现在以下两个方向：首先，从教师的教学角度来看，课堂教学形式可谓花枝招展，但往往都起不到锦上添花的作用，最终导致语文的形式主义。再者，我们从学生的角度出发，教师在课堂中虽然起着必不可少的引导作用，但是学生才是学习的主体，学生不能过度的依赖于教师所归纳的理论知识，应该学会付诸于实践。所以，以下从语文本色回归的立场出发对如何培育学生的人文素养提出几点规划性的意见。

1、从阅读过程中体会人文.历史文化长河中的每一部经典文学著作都是在特定的背景环境下所创作出来的，都散发着人性的光辉，有着作者自己独道的见解。我们在小学语文教学的过程中，往往只是引导学生阅读文本内容，而忽视了对文章的深层解读。其实，只有将学生带入到作者所渲染的环境之中才能真正培养学生的语文素养，体味人文美。

举例来说，在《美丽的小兴安岭》一文中，要首先引导学生将视野放在东北的小兴安岭，通过一次次的略读、精读、解读，让学生充分表达自己的观点。然后以问题的形式导入教学，像：在阅读过程中你有没有联想到什么？或者小兴安岭美在什么地方？或者文章除了四季美你还感受到了什么？务必将所设的问题与文本结合，使学生能够从文本的基础上转化，在学生的脑海中不能脱离文中所描绘的小兴安岭画面，从而培养学生的语文思维能力。

2、从思考中体会语文课堂的品质美.小学语文课堂中的品质美不仅单纯的指文章的品质，还指学生的品质。只有将学生的品质与课文中的品质恰到好处的融合在一起。要实现这一点，还需要培养学生形成一个良好的思考习惯，能够做到精心的思考问题，独立的思考问题。

语文，应该是安静的，当然，并不是反对大声地诵读。只有用心灵去阅读才能安静理智的思考，我们要为学生营造一个安静的阅读氛围，让学生能够在良好的环境中形成独立的人文素养。像《小镇的早晨》一文中的片段：“小镇的早晨是安静的。淡淡的霞光下，河面闪烁着一片片银鳞。河水清得透明，静静地和街道并行穿过小镇。沿街的河边停满了各式各样的小船，一只紧挨着一只。两座拱形的石桥遥遥相对，坐落在镇两头。”这样的文本是不适合全班来诵读的。所以，教师要根据文章所表达的感情来安排合适的阅读形式。可以说，阅读是学生与作者的心灵交碰，只有静心的阅读才能体会文章中的品质美，才能从中提升学生的个人品质，实现人文素养的培育。

3、从读和写中充分的展现语文的人文素养.通常来说，语文分为阅读和写作两大板块。关于学生人文素养的培育不仅仅是语文思维与感悟上的碰撞，更有一部分在学生作文中有很好的体现。所以，只有注重学生的读写结合，才能更形象的透漏学生的语文素养。作为语文教育工作者，务必要能够从学生的作文中捕风捉影，培养学生人文素养。

读后感，是很常见的一种形式，尤其在小学语文教学阶段。也就是说，有读必有感，然而感悟不能局限在语文思维上。在语文教学过程中，教师要善于通过写作表现出学生的感悟，也就是作文教学。在当前的作文教学现状中，往往出现限定题目，甚至限定内容的现象，这就在一定程度上限制了学生的思维想象空间。最好的作文教学方式就是给予学生一段素材，让学生自己提取有价值的内容，提炼出自己认为的主题，这样既实现了读写结合，又能够有效地来培育学生的人文素养，提升人文价值。

语文，是一个“润物细无声”的过程，不能急于一时，也不能追求形式主义。在小学语文教学课堂中，我们只有坚持语文本色回归才能达到培育学生人文素养的目的。语文教学工作者应该从教与学的角度出发，继续探究语文本色回归的教学措施，从而使语文教学活动成为一门艺术。

参考文献：

[1] 唐彩连.返璞归真，还原阅读的本色――小学中高年级语文“批注式阅读”的实践与探索[J].新校园：理论版2012.04

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《依托古诗文诵读，深化书香校园建设研究》的课题研究突显了我校教育教学之特色

《依托古诗文诵读，深化书香校园建设研究》是我校在十一五课题《中华经典古诗文诵读研究》结题基础上确立的又一龙头课题。

“最是书香能致远”，传承中华经典，诵读民族五千年文化积淀，在教育教学各方面深植文化根脉，让师生在源远流长的中华经典文化中，了解历史，知晓人文，汲取营养，使校园时刻保有读书之声，时刻散发书香之气，这是我校多年来教育教学方面的一大特色。以下我想从四个方面加以介绍：

一、 我们要求一线教师博采众长――多读

俗话说：“尺有所短，寸有所长。” 每一位教师都有自己的强项，也都有各自的不足。木桶的短板效应，说的就是决定木桶装水量多少的不是长板而是短板。那么，如何解决好这个问题？那就要多读书！多读书，可以增加自身的书卷气、改变气质；多读书，可以陶冶情操、开拓视野；多读书，可以视通四海，思接千古，与智者交谈，与伟人对话；多读书，可以与时间逆行，揭晓迷离的过去，抵达遥远的未来；多读书，可以开启无数个维度空间，让思想纵横捭阖，通向伟大的心灵。我们读书是为了千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。为了这样的目标，我们在备课中要求教师既要备好课程的内涵知识，又要关注课程的外延内容――即知识的延伸和拓展；我们要求教师定期将自己阅读的好书推介给学生，推介给同事，我们还依托精粹教育主题教研活动，使教师以“好书读后感”的交流会形式将读书心得共同分享，我们也适时把大家交流的稿件整理编辑成一本学校内部流通的集子，供大家传阅。同时，我们还把陶行之的十大读书秘诀推荐给师生们，请师生们以此为借鉴，鼓励多读书。

二、我们要求课堂教学精准高效――多悟

在教育系统深入开展精粹教育的目标指引下，我校提出了“高标准实施精粹教育、低重心开展主题教研”的思路.

一是引导老师们必看两本书：汪中求的《细节决定成败》、李如密的《名师教学风格论》，要求教师悟出如何做智慧型教师、如何生成智慧的课堂。

二是我们经常强调为效益而教，悟出课堂教学的“三讲、三不讲”。 “三讲”即要多讲易错点、易混点、联系点；“三不讲”即学生已经会的不讲、学生自己能学会的不讲、超出学生理解力的不讲。

三是打造有效课堂、打造高效课堂、悟出如何向课堂更深处漫溯。

四是通过有步骤的听评课活动，即引路课汇报课评估考核课过关课跟踪课和有层次的教师梯队培养，即通过青年教师亮相课、骨干教师模仿课、名师示范课、师徒传艺课等悟出新的课堂教学模式：

即数学课的“引、探、练、创”：

引：由教学课题或新旧知识迁移为引导，提出问题；

探：师生对提出问题进行自探、合探，总结规律和方法：

练：对所学会的知识点进行巩固练习：

创：举一反三，质疑，形成缜密的思维方式， 敢于挑战难题。

语文课及其他学科可共用的“聚焦、分解、展开、提升”

聚焦：课的开始师生共同聚焦教学目标、教学重点、核心问题，使学有重点。

分解：将所聚焦的内容做分层次的设计和有序的环节进行教学，循序渐进，循学而导。

展开：学生的学习心得、存在的学习困惑在此环节充分展开，让师生生生思维碰撞，共同经历从不会到会的过程。

提升：提升学生的认知，学有所获；或启示方法、或引发思考、或总结要点，或思想渗透，进而填充学生的知识储备。

当然，这些教学模式的开发仅能说明一线教师的“悟有所得”，仅是从关注一条线和关注几个面的角度进行的大胆有益的尝试，存在的不足和纰漏也定会在平时的课堂教学中进一步完善和改进。

三.我们要求培养学生饱学善思――多能

“少年智则国智，少年强则国强”，我校的人才培养方向为：培勤奋好学之君子、育全面发展之人才。我们除按照国家教育课程计划开足开全课程外，还开设了一系列彰显本校特色的校本课程和兴趣小组活动课程。古诗文诵读课是其中的一个最大亮点。我们把中华古诗文的精品文章根据低年级、中年级和高年级学生的接受能力的特点，分低、中、高由浅入深地编辑了三册《古诗文名篇精选》作为校本教材，主要收录了《三字经》、《弟子规》、《百家姓》、《笠翁对韵》、《老子》、《大学》、《论语》和诗词、新课标推荐背诵的古诗文等。同时，将校本课古诗文编入课表，有专职教师任课。全校的班主任也是古诗文诵读的兼职指导教师。为尽可能多的提供师生背诵的时间，学校还根据实际开发设计了朝早轻松读、课闲自由读、周末充分读、师生享受读、父母陪伴读、活动表演读等诵读方法，每一天的晨读时间、每一节课的课前一分钟、每一个大课间，都能听到学生朗朗的吟诵声。为使学生快速记忆，学校又开发了熟读成诵法、联想入境法、自我对照法、归类法、激情导背法等诵读方法；为定期检验学生的背诵成果，学校采取比武打擂、年级验收、背诵达级等活动进行督促。

另外，我们还定期开展古诗文诵读竞赛、古诗文诵读文艺表演、古诗词配画展、师生同台背诵、家庭亲子体验背诵活动等。同时，我们还开展了“书香名师、书香达人、书香班级、书香家庭”评比活动。

我们还依托古诗文诵读，深化书香校园建设，开展了有声有色的兴趣小组舞蹈、乒乓球、象棋、二胡、架子鼓、剪纸、板画、国画等活动，丰富了校园文化生活，使书香之气溢满校园。

记得老子的思想中有这样一句话：天下之大作于细，天下之难作于易。开展古诗文经典诵读活动，无疑是在我们广大师生完成规定教育教学内容的同时增添了额外的工作，但无论多忙多累，我们都乐此不疲。今后，我们还将系统地有计划地进行古诗文考级活动，使学生们不仅仅是背过，而更重要的是背会、背好，循序渐进，为学生6年后的成长，16年后的成才、26年后的成功、乃至36年后的发展夯实国学基础。

四、我们营造传统与现代结合的校园文化氛围――多彩

走进校园，“强心健体、厚德益智”的校训让我们感受到校园的蓬勃、乐观、向上之气；学校的走廊里，“人之初，性本善”，“事虽小，勿擅为”，“物虽小，勿私藏”等玻璃展板，人性化地提醒着学生的言行，富有浓郁的古典书香之气。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛” 等标语激人奋进，闪耀着先哲智慧的灵光。班级里，“快乐学习、全面发展”的标语与古诗文书法作品、名诗配画交相辉映，印下了学生们彰显个性的成长足迹；图书角里，《老子》、《论语》、《史记》等经典书籍供每个孩子尽情翻阅。细节决定成败，就连学校的上课铃声我们也都用《咏柳》、《春夜喜雨》等古诗名家朗诵的古诗词代替，真的很令人耳目一新。我们用学校的每一处角落育人，我们用校园的每一处景致怡情。每一处都很别致，每一处都具匠心，只要你愿意停一停、看一看，都是一份心灵的净化和陶冶，让墙壁说话，和学生进行无声的交流（潜移默化），让学生的心灵在文化中浸润，让学生的创新思维在高雅艺术的熏陶下滋长（环境育人）。

我们真心希望并诚挚兄弟学校同我们一道，用圣贤经典开启学生慧智之门，复兴中华道德之邦；用经典感化学生，让和谐走进校园。相信不久的将来，传承圣贤经典、创建书香校园、奠基求索人生、培育少年君子的伟大工程，必将为中华民族的繁荣和人类社会的进步作出功德无量的贡献！

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“在一定意义说，一个人的精神发育史，就是一个人的阅读史，而一个民族的精神发育水平，在很大程度是取决于这个民族的阅读状况。传承文明的桥梁，是延续文化的中介。充实而意义的人生，应该伴随着读书而发展。”读书是每个人生命的需要。接下来是小编为大家整理的关于2020年世界读书日演讲致辞，方便大家阅读与鉴赏!

2020年世界读书日演讲致辞1老师、同学们：

自古有句谚语：“书中自有黄金屋”。意思是说，读书能使我们进步，能使我们过上好生活，能使我们受益无穷。

关于读书，中外先哲有过许多家弦户诵、脍炙人口的箴言：“读万卷书，行万里路”、“书犹药也，善读之可以医愚”;“读书破万卷，下笔如有神”;“书籍是人类进步阶梯”;“生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”;等等，这些话都是告诉我们一个很普通，但又非常重要的道理：开卷有益，读书有益。我们中华民族从来就是酷爱读书、勤奋学习的民族，读书、学习是我们民族精神动力永不衰竭的源泉，我们要继承和发扬这个优良传统。

“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。阅读对人的成长影响是巨大的。一本好书往往能改变人的一生，生活中因为读了某一本书，而使人的命运有了根本性改变的比比皆是。读书不仅是一个人的修养标志之一，而且也应该成为人们完善自我、塑造自我、提升自我、凝聚智慧的重要途径之一。新教育实验的发起人——朱永新教授说：“一个人的精神发育史就是他的阅读史”、“一个民族的精神境界很大程度上取决于这个民族的阅读水平”、“一个没有阅读的学校也不可能有真正的教育”。

书是知识的海洋，是智慧的源泉，是进步的阶梯……读一本好书，就是和许多高尚的人谈话：读一本好书，就是进行一次愉快的心灵之旅。经常读书的人会思考，经常读书的人不会乱说话，经常读书的人有气质、有涵养。读书虽然不能改变人生的长度，但可以增加人生的厚度和宽度。一个人如果从学生时代起就能养成良好的阅读习惯，一生都会受用无穷;一个民族具有热爱阅读的追求与渴望，这个民族就会充满智慧和希望。

作为一名学生，读书一定要有方法，法国思想家、教育家、文学家卢梭说：“读书不要贪多，而是要多加思索，这样读书使我获益不少。”南宋思想家朱熹说：“余尝谓，读书有三到，谓心到、眼到、口到”。北京师范大学原校长王梓坤教授说：“读书有略读、阅读与攻读之分”，攻读就是不仅要钻研，还要坚持。俄国伟大的作家列夫·托尔斯泰说：“身边要永远带着笔记本，读书和谈话时碰倒一切美好的地方和语言，都要把它记下来”。这些大师讲的这些方法都是他们读书几十年总结出来的，非常值得我们学习和运用。

作为一名学生，读书不仅要有方法，更重要的是养成良好的阅读习惯。关于阅读习惯，我向大家提以下八点要求。一是要学会选择“好书”，现在图书市场上卖的书，好差很难区别，我们要逐渐学会选择好书，要多读一些名著;另外，选择的范围也要广一点，文学类的、天文科普类的、数学思维类的、艺术类的，等等。二是要学会重点攻读，庄子说：“吾生也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯，殆也”。三是要学会做笔记，摘录好词好句，写读后感，等等，“不动笔墨不读书”。四是要强化记忆，经常读读背背，把一些精彩的片段、词句背起来，等到用的时候，就能脱口而出了。五是要坚持每天读一点，要持之以恒。学校安排的“午读”活动，就是提倡大家每天读一点，许多班级每天的家庭作业中，经常有半小时阅读，这类家庭作业很好，要坚持下去。六是要带着问题去阅读，“读书能解惑”啊。七是要利用工具书进行阅读，我们小学生在读书时，难免会遇到一些不认识的字，不理解的词句，要学会主动向大人询问，尤其要学会向工具书询问。八是是遇到好书要反复读，读上好几遍，品出其中的味道来。

养成了读书的好习惯，一辈子不寂寞，很多成功的人都得益于良好的阅读习惯。

同学们，你喜欢的一本书的名字是什么?你喜欢的作者是谁?你目前正在读的是什么书?你有多少本属于自己的藏书?你认为的好书是哪些?今年的读书节，学校就专门安排了一项活动——“图书漂流”，给大家一个交流读书心得的平台，交流好书的渠道。希望大家踊跃参与!

一个人从小就是要认真读书的，长大了还要经常读书。如今的信息社会，知识的更新非常快，原地踏步、不思前进，就会落后，就会被社会淘汰。每年的4月23日是“世界读书日”。我们的读书节连着这个读书日，很有意义啊。

同学们、老师们，

书是一条船，它带着我们在智慧之河里航行!

书是一只鸟，它让我们在天空中看到五彩缤纷的世界!

书是一座桥，它引领我们通向成功之岛!

书是一盏灯，它带着我们走出黑暗，走向光明!

老师们、同学们，让我们行动起来吧!捧起书本，投入到读书节的各项活动中来，让我们的校园溢满书香，让读书成为我们的习惯!

2020年世界读书日演讲致辞2尊敬的老师们，亲爱的同学们：

早上好!

同学们，你们知道世界上有一个属于读者的节日吗?(知道)它叫什么节日?(“世界阅读日”)你们知道“世界阅读日”是哪一天吗?(4月23日)对，联合国教科文组织从1995年起，将4月23日定为“世界阅读日”。联合国教科文组织设立此节日的目的就是为了号召全人类重视读书并重拾读书的乐趣。

据资料表明，自“世界阅读日”宣布以来，已有超过100个国家和地区参与此项活动。在每年的4月23日，各国把读书的宣传活动变成一场热闹闹的欢乐节庆。

其实，我们中华民族一直是热爱阅读的优秀民族。下面由我与大家分享我国古代关于读书的名言。首先我们来一个互动：我说上句，知道下句的同学请马上大声地接下句，同学们，你们有信心吗?(有)

1、书读百遍，(其义自见)

2、读书破万卷，(下笔如有神)

3、黑发不知勤学早，(白首方悔读书迟)

是的，我国不仅有许多关于刻苦读书的名言，还有许多关于刻苦读书的成语故事。下面我们再来一个互动：我说成语，请同学们大声说出这个成语故事的主人公。

1、韦编三绝(孔子)

2、凿壁偷光(西汉

匡衡)

3、悬梁刺股(汉朝时期儒学大师孙敬，战国时的苏秦)

4、囊萤映雪(晋

孙康;晋车胤)

下面我再向大家提一个问题：你们知道“世界上最聪明的民族”是哪个民族吗?(犹太民族)

为什么犹太民族是“世界上最聪明的民族”呢?一个重要的原因是他们酷爱读书，熟读经典。在犹太人家里，孩子刚懂事，母亲就翻开圣经，涂上蜂蜜，让孩子去亲吻，所以，犹太人的孩子很小就知道书是甜的。犹太人的孩子，都要回答这样一个问题：“假如有一天你的房子被烧毁，你的财产被抢，你将带着什么东西逃离呢?”如果孩子回答的是钱或财物，母亲会告诉他：“你要带走的应该是智慧。因为智慧是任何人都抢不走的，你只要活着，智慧就永远跟着你。智慧会给你带来财富。”正因为犹太人崇尚智慧，热爱读书，以至于世界总共三百多名诺贝尔奖获得者中，犹太人就有一百多位。

同学们，温州市第23中学第一届读书节今天已正式启动，“来，我们一起读书”让这句话成为我们学校最时尚的流行语。热爱读书吧!让读书像呼吸一样自然!在今后的日子里，让我们亲近书本，阅读经典，为成长奠基。让我们行动起来，让读书成为我们每一个人的习惯，用我们琅琅的书声装点校园，让我们的校园处处飘溢书香，让书香在我们每一个人的心中荡漾!

我和大家的交流到此结束。谢谢大家!

2020年世界读书日演讲致辞3亲爱的同学们：

大家早上好!首先老师想问问除一年级以外的同学们，你知道咱们大江小学一年中要开展几个传统节活动?(体育节、读书节、艺术节、科技节、社会实践节)十多年来，这五个传统节活动已经成为大江小学一道非常靓丽的风景。如今又到了寒意袭人的十二月，大江小学第十三届“读书节”也翩然而止。

同学们一定还记得第十三周升旗仪式上李老师讲的成语故事——天下兴亡，匹夫有责。我相信同学们也一定读过很多的成语故事，而且会说很多的成语。但是你知道成语是怎样形成的吗?成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语。它简洁精辟，寓意深长，是汉语词汇中至关重要的组成部分，也是汉语中的瑰宝。“瑰宝”是什么意思?稀世之珍宝。当然这里指特别珍贵的精神财富。我们祖国的文化源远流长，灿烂辉煌，除“成语”之外，《三字经》、《弟子规》、《百家姓》、《论语》、《唐诗》、《宋词》都称得上世界文化的瑰宝。将这些优秀的、经典的传统文化继承下去和发扬光大，是我们每一个中国人义不容辞的责任和义务。这也可以说“学习经典，匹夫有责”。

因此，“诵读经典”是本届读书节中的一个主要内容，不仅每一位同学要读，每一位老师要读，每一位家长也要读。为了真正把书读到每一个人的心里，学校领导经过认真的思考与研究，将延长读书节活动时间，从以前只有12月份的一个月，改成12月至4月。在近5个月的时间里，我们将围绕“诵读经典”这个主题，结合“浪花五星儿童”的评选，组织一系列丰富多彩的读书活动，让每一位同学、每一位老师、每一位家长都能享受到读书的乐趣，把读书变成一种习惯!

饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。同学们，让我们从现在开始，徜徉书的海洋，让读书成为一种需要，让读书成为一种责任，让读书成为一种乐趣!

我的国旗下讲话到此结束，谢谢大家!

2020年世界读书日演讲致辞4老师、同学们;

大家知道今天是什么节日吗，今天4月23日是世界读书节呢。我今天演讲的题目是跟读书有关的：让我们的一生都充满书香吧。

读书须趁少年时。司马光小时候是个贪玩贪睡的孩子，为此他没少受先生的责罚和同伴的嘲笑。于是，他决心改掉贪睡的坏毛病。为了早早起床，他睡觉前喝了满满一肚子水，结果早上没有被憋醒，却尿了床。于是，聪明的司马光用圆木头做了一个警枕，早上一翻身，头滑落在床板上，便会被惊醒。从此以后，他天天早早地起床读书，坚持不懈，终于成为了一个学识渊博的大文豪，为我们留下了《资治通鉴》等宝贵财富。

我国著名的经济学家、《资本论》最早的中文翻译者王亚南，1933年乘船去欧洲，客轮行至红海，突然巨浪滔天，船摇晃得让人无法站稳。这时，戴着眼镜的王亚南，手上拿着一本书，走进餐厅，恳求服务员说：“请你把我绑在这根柱子上吧!”服务员以为他是怕自己被浪头甩到海里去，于是遵照王亚南的指示，将他牢牢地绑在了柱子上。绑好后，王亚南翻开书，聚精会神地读起来。船上的外国人看见了，无不向他投来惊异的目光，连声赞叹说：“啊，中国人，真了不起!”

“人生应该读几本垫底的书。”这是人民教育家陶行知先生曾经说过的一句名言。今天，我们又迎来了一个“世界阅读日”。同学们，让我们和书籍交朋友吧，让书籍成为我们成长的基石，让书香溢满我们的童年!

2020年世界读书日演讲致辞5亲爱的同学们：

大家早上好!

在这金秋季节，我们学校迎来了首届校园读书节，全校上下掀起了一阵“多读书，读好书”的喜人热潮，它象一阵旋风，将缕缕书香传播到校园的每一个角落。

看到这情景，我们问自己，人为什么要读书?如果没有书，世界将回怎样?回望巍巍中华五千年，有多少文人政客对书籍情有独钟，对于读书，他们又有多么热烈的情怀：还记得那一声“为中华崛起而读书”吗?这一声呼喊留给后代几多震撼，几多警觉?!又记起于谦那句诗来：“眼前直下三千字，胸前全无一点尘”。他告诉我们，书是人性的净化器，给人心灵荡涤,使人大彻大悟。因此，无论从民族进步还是人人发展的角度来说，都应该提倡读书。

在书的社会里，居住着贵族，也居住着庶民，即有善者，也有恶棍。然而，一本好书总是把真善美之人放在最高的席位上，并以此端正读者的人生态度，使人价值纯粹;一本好书经得起时间的推敲，经得起岁月的打磨;一本好书是我们的良师益友，读一本好书将使我们受益终生!

我们爱读书。曾几何时，我置身书海“不可自拔”。《雷锋日记》使我明确人生存的最高意义，便是作一颗为人民服务的螺丝钉，我因此明白奉献的一生最美丽;《老人与海》中那位不屈服于风暴，勇于抗击的老者让我肃然起敬;《弟子规》让我铭记，只要本文来自小草心存真情，人格将永具魅力!??我在书中目睹了黄河的九曲喷薄，见证了长城的雄伟逶拖，领略了金字塔的庄严神秘??我居高临下，历史长河里的点点滴滴尽收眼底，人类社会的没一寸足迹一览无余!

今天的我们——生活在阳光下的年轻一代，我们更应该努力丰满自己的羽翼。我们知道，站在巨人的肩膀上，我们可以看得更远;以书作垫脚石，我们可以攀得更高。“读不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。”朋友们，请以审视的目光阅读书籍，与书为友，以书为鉴，让一缕书香伴你我同行!