我所理解的生活范文

导语：如何才能写好一篇我所理解的生活，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

读书，对于我来说，算是遥远的事，因为不怎么读书，所以文笔也不好。这次借着学校里的读书活动，我读了韩寒的《我所理解的生活》，说实话，也是选了一本比较薄的书吧，呵呵。

韩寒，在电视里一直听到和看到这个人的名字，知道他是个作家，是个很有个性的作家，还有个身份是赛车手，这让我觉得还蛮酷的。但是我从来没看过他写的书，这是第一次。

当我读完这本书的“序”，我的第一感觉就是，哇，这位先生真的是很有个性，心里想的是什么就写什么，字里行间又不失幽默，简简单单几句话就表达了自己对一些所谓的形式的不认同，也直指我的内心，我顿时感受到了大家普遍对他文字的评价--“犀利”。

篇2

成功，一个人人都向往的词语。有些人认为功成利就，达到了自己想要的东西，他们是成功的：而我所理解的成功，只要我们奋斗过，拼搏过，不管结果如何，我们都是成功的：只要我们挥洒过泪水，汗水，生命的价值得以体现就是成功的。 然而在我们的生活中，学习·是一件必不可少的事情，他影响着我们的终生。在我的身边有一位同学，他很特别，她每天生活得很滋味，因为他很乐观。他所认为的成功就是享受生活，享受奋斗。他觉得那“一朝闻天下知”太累了，生活得太累了。在学习上它的成绩并不差，但他对自己的成绩没什么要求，他只要自己奋斗和获得在学习上的乐趣。是吧。成功其实是自己思想上的一种领悟。

我所理解的成功，是通过别人的经历，自己领悟出道理来。其实有时我为了一个目标而不断奋斗，拼搏时，往往觉得自己付出了很多，但其实成功和付出是不对等的。通过一天天的成长，通过别人的经历，我明白了其实成功并不在于你最后的后果，与磨难搏斗，生命的价值得以体现，成功离你已经不远了。

享受奋斗，享受生活就是成功。

篇3

这是一个并不显眼的展览，四位参展者是上海工程技术大学艺术设计学院的学生。展览就安排在学校的一个多功能的大厅里，施培琦、杨磊、薛晶和赵升这四位广告与影像技术专业的学生，将自己制作的照片以两种不同的方式布置在展厅里――墙上是比较正规的展框式的悬挂，中间的一些照片却是用绳子从天花板上悬挂着垂落下来，每一条绳子上悬挂着几幅作品，使每一幅完整的照片都留下了一个穿孔的痕迹。

全部是黑白的作品，国产的厦门放大纸制作，影调似乎浅淡了些，和所表现的有点“沉重”的主题拉开了有趣的距离――也许更符合拍摄者年轻的心态。之所以说它“沉重”，从展览的前言中可见一斑――

“记忆中的鸽子有一个家，温暖，狭小，安全……是蓝天下自由的白羽，心中永远的企盼――人们称它为鸽子笼。

废墟，野草，花园……在惊喜之余，我们失落了什么？弄口灯火，窗的希望，我们寻找失去曾熟稔的东西。

穿越时空的镜头，掬一手的光阴，让我们用真挚的爱，为浮华尘世间迷失的人们留住一份怀念，一丝感动，也许幼稚，也许肤浅，也许仅是人生最初的过客。”

我和刚从日本回来不久的顾铮以及曾经也是北河盟摄影群体的摄影家陆元敏站在这些作品前，心中不由泛起了感动的涟漪。我们和参展者一起评说着作品的得失，讨论镜头所关注的人生――

关于摄影的意义，温文尔雅的施培琦是这样理解的：“我认为照片的本质是记录，记录身边所发生的事件，和生活的变迁。可能若干年后，人们会用历史的眼光来看待这些照片，那就让我们为人们留下一段遐想，一段历史。”这些拿起照相机不久的年轻人，将自己全部的热情和渴望，都倾注到他们所熟悉的土地上，在普普通通的都市街区和一片又一片即将拆迁的棚户区的斑驳光影中，掷下了铿锵有声的叹息。我端详着他那张还显得稚气的脸，又仔细审视着墙上那些充满了冲突或深藏着暗示的都市痕迹，不由升起了一股深深的敬意。从本质上说，每一个人用自己的照相机都是在讲述一个属于拍摄者自已的故事，尽管你的目光始终是隐藏在镜头的后面，但是画面中呈现的都将是自己心灵的印记。

这正如女孩薛晶的感受：“在日益变迁的上海，我想留住即将逝去的东西。想方设法使曾感动过我心灵的景象同样感动观众。观众就能在我的作品中体会到我所体会的情绪，感受到我所感受的美。”在如此天真纯净的目光注视下，她是想通过镜头中的力量感动观众的。黑白的影调之间有一种“遥远”的呢喃，就像她那双深不可测的大眼睛，将该有的激情都留给了曾经抒写都市辉煌的普通人和曾经辉煌过的都市景观。

显得更为成熟些的杨磊不也是这样说的吗：“……在拍摄了《鸽子》纪实摄影时了解了那里生活的人们。我只需要将当时体会到的兴奋、同情与崇敬重新组织，然后通过照相机还原给观众。”我特别喜欢他那些在即将拆迁的棚户区里拍摄的孩子的照片。一种年轻的心态强烈地冲击着我的情感，尽管我所面对的是一段即将逝去的历史，但是新生的渴望抑制不住喷涌而出，在画面中孩子纯情质朴的注视中得到抚慰。因此他的作品也显得最为感人，更容易引起心灵的共鸣。

当然这样的创作方式不是绝对的，正如我所说的，一切都只在于过程，在于自身对生活体验的深度。你可以将感动的瞬间尽可能多地传达给观众，也可以在感动了自己以后冷静地剥离情感之树上的所有枝枝叶叶，留下对现实的一段真实的“拷问”。也许瘦瘦高高的赵升就是这样理解的：“残旧的弄堂和生活着的人们是我拍摄的对象，这些房子有的正在变迁，有的仍将保留。而照片反映的只是我的感受，是我对那片土地的一点体味，或许人们从照片中无法得到和我相同的感触，但我只是记录了那片土地，并将继续下去。”

篇4

因为我觉得，旅行是自己的事。

相信很多人都有一种“不安分”的冲动，总想到远方去看一看，去体验一番想象之外的生活与风情。就像从小在农村长大的我，小时候最期待的事，就是趁着周末跟父母去几公里外的镇上赶场，那时候，一块钱可以吃一大碗米线，买两斤米糕或几个小苹果，而这些都是我最期待的美味。天还没亮的时候，市场上的各种摊点就开张了，卖蔑货的、卖山货的、卖菜的、卖土鸡蛋的……在此起彼伏的吆喝声里，我拽着母亲的衣袖，听着四里八乡略带差异的口音，感觉那就是我所理解的整个世界……

或许旅行的原动力，就来源于这样一种好奇。在成长的过程中，我们都在不断地增加自己的见识，心中所理解的“世界”越来越广阔，旅行的心，也一发不可收拾――我还曾经给自己定下宏伟的目标：走遍祖国的山山水水，然后尽可能去看看国门之外的美景与生活……

多年后的我，成了一名旅游地理杂志的编辑，接触到世界各地的美景与风情，那种“旅行”的原动力变得愈发强大。渐渐地，我不再满足于普通游客那样“上车睡觉下车拍照”的“到此一游”，而是有意识地选择一些风貌原始、游客稀少的“非景区”，走进那些没有经过商业包装的原生态生活。我试着以一个探索者的身份，去思索旅行的意义，面对贫穷、疾病、灾害和破坏的时候，也曾想要贡献一份力量去改变现状，但最终发现，我根本就不是发现者，也无法成为参与者，想要推动改变也绝非易事――事实上，我只是一个过客，唯一属于自己的只有回忆，那就是旅行的故事。

曾经，我也想过和朋友分享我的故事，但我的讲述，往往不能吸引他们的注意力；我所关注的内容，往往是他们不屑一顾的；我强调的“精彩”，大多数时候也只换来他们漫不经心的摇头：“你说的那地方不好玩呀，你怎么不去××呢？”

我想，这就是因为个人关注点不同的缘故吧，每个人都有自己的标准。所以，旅行真的是只属于自己的事，自己定好日期就可以出发，而不是到处求攻略询问“这个季节哪里好玩”，也不是振臂高呼“那里很漂亮，大家跟我去”。

不久前，在繁华商圈的步行街，我遇见一位奇葩旅行者。我无意中回头，看到他从垃圾桶里扒拉出两个矿泉水瓶子，放进自行车把手上挂着的袋子――那可不是普通自行车，而是一辆售价超过两万元的专业山地车。再看他车上的一系列装备，显然也是很专业，帐篷、军刀、水壶、手电等一应俱全。也许是我的注目引起了他的感应，他抬起头对我笑了笑，丝毫没有尴尬：“你好，请问你知道最近的废品回收站在哪里吗？”

篇5

对于肖南而言，伊丝艾拉公司已经跳出了行业内众多企业所关注的“产品范畴”，她已然在开始新的尝试。

Cityin城色：对于内衣来说，舒适与性感是否总是背道而驰?

肖南：我所理解的性感，是相对于性特征上的一种态度，一种感觉。是一个中性词汇。

你所散发出来的特质能让你的异性对象产生愉悦和吸引力的，对他来说就是性感的。实际上和显像的具体特征无关，比如环肥燕瘦都性感，再比如历练和柔弱也都性感。对象不同，性感的阐述就不同。常规的性感特质基于媒体宣传的泛滥，可能表象就是丰胸肥臀，摇曳生姿，但那样表达都比较肤浅。

而舒适，我所理解的是一种身体状态，和性感本身没有对比性，更谈不上背道而驰。如果仅仅从文胸本身的穿着上看，紧身产品会绷紧身体而挤压出脂肪，从而显得膨胀丰满，也就是大家常规说到的丰满的性感吧!他们是相左的，但是舒适的状态也有性感的光环。看你怎么欣赏而已!

Cityin城色：让内衣变得性感的元素有哪些?

肖南：内衣有很大的外延。从风格上，品类上，功能上都能演绎性感。

文胸产品，是最直接的胸部表现区域，产品的碗杯部做小做浅，都可以显得丰满；当然做的通透，就适合本身有基础的胸部；还有选择面料的风格，以及产品的颜色，都可以让穿着者的气质和肌肤表现得更有特质，从而会产生不同理解的性感态度。当然还有很多其他的表现技巧。让穿着者展示自己魅力的就是件好产品!好产品就是她对性感的要求。

Cityin城色：蔻夏尔的性感是否同样适合亚洲女性?

肖南：蔻夏尔，是为打造女人的气质品味而诞生的，让女人找到适合自己的性感为己任。她让女人都能找到适合自己身材特质及风格的产品。尤其在版型上是特别研究了亚洲女性的身材特点后，而设计风格是在欧洲前瞻趋势的引领下。

Cityin城色：本季蔻夏尔的流行趋势有哪些?

肖南：迎合国际潮流，在面料上有机理相间的线条花色，传统的列维斯花边，以及丛林豹纹印花。在工艺上有细节的层叠设计，以及拼块组合，还有款式上的拖地长裙，和各类型的连身时尚紧身衣。同时还推出了各类蕾士外穿服装，打造居家和公干两相宜的时尚角色转换。她是职业白领和成功女士的搭配伴侣，增添自信的法宝。

Cityin城色：听闻您从事内衣设计行业20年，给我们讲讲您的经历?

肖南：从学校毕业就懵懵懂懂地撞进了内衣领域，其实和在大学里学的设计、工艺、纸样等都没有什么直接的经验和知识结构基础，所以就只能从最低级开始学起。

在我的工作历程中，内衣领域的所有环节基本都摸索了一遍。不知道这算是幸运呢，还是不幸!从生产部到技术部、从采购部到设计部、以及后来的销售部和培训部，几乎都有全面的介入。而在每个环节的体验过程中，你都会发现这个领域有那么多的奥秘，前面没有公式规则，更没有理论依据，必须自己摸索总结，最后给出概率统计的经验标准。

因未知而神秘，因了解而深奥。这样的探索过程，对于我是个喜欢探本求源的个性来说，本身就乐趣无穷，所以我也乐此不疲，徜徉其中。

Cityin城色：你如何获得灵感?从生活中?还是……?

肖南：设计是需要积累的，从不同领域和文化中，像建筑，绘画，音乐，电影，以及任何美学方面的信息。自己会融合在这个时代和历史时期的各种文化领域中，在感悟中创意和拿来。当然去旅游和采风也是常用的汲取方式。这种灵感是无时不在的，已经融汇到自己的思维习惯中了。

我是做品牌的，不是做纯艺术。所以设计产品不能天花乱坠地瞎想，有风格概念，更要有市场。所以在真正的产品设计上，是要去研究国际流行趋势，以及国内市场的总结数据。她是一个前瞻引领加技术总结的活!

作为品牌的服装设计师是市场的引导者，他的对话对象是品牌所定位的消费者，而不是个人自己的喜好。能分清这点，才真正做到了职业化。服装设计师不是纯粹的艺术家!

Cityin城色：您欣赏的内衣设计师是谁?

肖南：内衣设计师，在设计行业中是没有什么宣扬机会的。因为产品的私密性，所以很难被传递和表达出来，你总不能把自己的内衣拿出来炫耀是什么品牌吧!所以内衣设计师要经得起寂寞，是足够热爱产品本身的那种。其实很多国际知名品牌，其内衣品类产品却授权他人去设计的，完全是另外一拨人，因为这类产品需要特别的专业技术和经验，就算是知名的成衣设计师，未必能做好内衣设计师。

而时尚成衣的设计师，我比较喜欢克里斯蒂・拉跨，产品很有艺术感，是那种把美可以肆意表达的那种，什么元素都敢用，而且怎么做都大气、好看。

但是他的品牌被宣布倒闭了，因为只有懂他的人，才能欣赏他。市场很残酷，他很艺术!

篇6

关键词：农村初中学生英语听力障碍解决办法

我在农村初中教英语，清楚地认识到目前农村初中学生英语的听力教学还处于起步阶段.我找过很多学生谈心，了解学生学习英语的困难，有近50%的学生认为英语学习中最困难是听力，有30%以上的学生感到每次考试之后听力部分是最没有把握的。农村初中学生听力理解的障碍是什么呢？如何培养学生听英语的能力呢？下面是我的一点浅显的分析。

一、听力理解方面的障碍

1语言基础知识的障碍

听力是听和理解能力的总和。语言知识是听力理解的必备条件，没有一定的语言知识基础，要听懂是困难的，学生对语言基础知识掌握程度的高低，直接决定听力理解的反应速度。语言基础知识包括语音、语速，词汇和语法。

语音障碍---语音是语言的基本单位。要提高听力，首先要过语音关。发音不准，就不能听懂和不能正确理解所听到发音标准的内容。有些学生平时不注意英语单词的正确读音，甚至不会正确发音，这样即使词汇量再大，也会影响正确理解所听内容，有的学生读单个的词读得准，但不懂连续、弱读、失去爆破、重音移动等可使单词的读音在语流中发生变化，也无法正确辨认和理解所听的材料。

语速障碍——农村学生本身在英语上就比较薄弱，我所教的学生在小学五年级的时候才开始学习英语，有些学生平时英语阅读的速度本来就比较慢，遇到正常语速的听力材料就不能适应。如果在遇到一些连读，弱读，重读，重音转移等语音语调的变化，更是无所适从。

词汇障碍——学生所遇的生词多，造成理解困难。其一，这主要是农村中学的教学条件较为落后，学生英语底子较差。英语的基础知识，如单词、词组掌握程度不熟练；其二，“哑巴英语”现象还广为存在，学生只能看懂而不能听或说出英语。其三:综合素质不高,不能全面了解各种学科与人文知识.因此碰到一些专有名词，就一片茫然。其四：一词多义和同音异义的现象较多，这都会给学生听力理解造成一定的困难。

语法障碍---语法知识是帮助我们正确理解有声材料的必备条件，为我们正确判断动作发生的时间、动作的执行者或承受者以及虚拟等情况提供必要的依据。如果语法知识不牢固，就会直接影响听力理解效果。

2母语干扰的障碍

许多学生在听到一段语音信息后，常常受到母语的干扰，习惯用中文逐句逐词翻译出来，不能直接用英语进行思维，这种情况直接影响了他们的学习效果。3跨文化的障碍

语言是文化的一种表现形式，学生必须具备一定的英美历史的语言文学知识，还需了解一些英美国家人民的生活习惯，文化背景，风土人情及生活方式，不少学生由于缺乏这方面的知识，听力理解便产生一定困难。如一些听力材料中常会出现AprilFool学生对西方的愚人节不甚了解，就会对这些感到茫然。

4心理因素的障碍

听力理解过程是一个较复杂的心理活动过程。心理学告诉我们，当人的情绪处于紧张焦虑的状态时，易产生恐惧心理。有些学生一遇到不理解的单词或句子就烦躁不安；有些学生产生畏难情绪，从而影响了对听力材料的理解。此外，环境的变化对学生的心理也会产生较大的影响。同样的听力内容，在教室里听老师讲和在录音室里听录音的心理准备是不一样的。

通过以上的分析可以看出，听力理解能力不仅与听者的语言知识掌握程度有关，而且与听着所具有的文化知识，心理素质等也有密切的联系。在这方面都是农村初中学生所缺乏的。因此，作为一名农村初中的英语教师，采取什么样的方法和策略显得尤为重要。

二、听力理解的解决办法

1、掌握正确的语音语调

众所周知，学习任何一种语言都是从学习语音开始的。教师要教会学生读准45个音素和每个单词的正确读音，熟知国际音标的发音规则。其次，要求学生注意英美人士在实际交际中常使用的发音方法。此外，教师还应该要求学生在平时反复多听英美人士朗读的录音磁带，并且注意模仿。

2、注重词汇量的积累

词汇量的积累是影响听力水平的决定性因素之一，语句、段落都是由词汇来构成的，也就是说学生词汇量的多少可以决定一个学生英语听力水平的高低。特别是常用的词汇和短语，比如经常会提问的where、when、how，回答这些问题的短语通常比较固定，争取熟练掌握，这样才能在听到的第一时间反应过来。

3、培养听力理解的技巧

教师可以在听之前让学生根据对各个题目和备选答案的比较，预测文章的大致内容。听的时候要边听边记，纪录时要有重点，有技巧。如数词用阿拉伯数字记录，地点、人名用代号，长句用缩句，长句抓住主要成分等。“抱住西瓜，再捡芝麻”，听句子回答问题时要把题干和问题有机地联系在一起，听对话和短文时，要抓住主旨大意，切记因一、两个词而忽视全文。

4、英语组织课堂教学，

课堂是实施英语听力训练的主阵地，要为学生创造一个良好的语言环境，就必须用英语组织教学。例如：每天上课时先安排warming-up，主要进行daily-talk,让学生根据一个标题自己进行自由谈论，让其他学生根据该生的talk内容提出问题，对所听到的内容进一步了解。这样既训练了听力又操练了口语，同时又创设了语境，活跃了气氛。

5、注意心理素质的培养

保持良好的心态，自觉养成良好的习惯对于听力的培养十分重要。目前，对那些英语基础较弱的学生来说，我们更要对他们加强目的的教育，鼓励他们树立信心，增强客服困难的勇气。

总之，听力是一种积极的思维过程。若想提高学生的听力理解能力，首先必须了解学生听力的弱项，针对学生的实际设计训练方案，循序渐进，做到层层突破。只有在学生具备了扎实的语言基础上,学会运用熟练的听力技巧，才能掌握正确的听音方法，全面提高英语听力技能。

参考文献

[1]方妍.《初中英语听力教学要关注的几个问题》.北京师大出版社.2009

篇7

你若问我：“你最好的朋友是谁？”我不是一笑而过，便是态度冷淡。不是说我没有朋友，只是真的没有所谓“最好”，只是我有如冥顽不灵之，分不清善恶，亦断不了是非对错，我这个人，说好听一点儿是“无知”，说难听一点儿大概就是“白痴”了吧？不过??“白痴”=“白吃”，还挺好的哦！嘻嘻。

真的搞不懂，有时候，明明是那么简单的事情，却会有人想得那般复杂??这是为什么？搞不懂呀搞不懂??复杂化多麻烦啊！“简单就是美”不是吗？

为什么都是性格、爱好、年龄相仿的朋友，心中所思所念，竟会如此不同，仿佛是2个世界的人？为什么有人在生活中寻找快乐，而有的人却自寻烦恼？搞不懂呀搞不懂……

篇8

潮湿的衣服，不由分说，慢慢发臭，好像突然有了生命力似的，旺盛得让人抓狂。于是想起了学生给我讲烂了的一个笑话。

我的四年级的学生，就是那个“痛苦先森”——一个帅得一塌糊涂的小男孩，每星期固定要给我讲一个笑话，笑话固定一个内容。

“哎老师，我给你讲一个笑话。”

“你讲过了。换一个。”

“老师你知道吗，在《爱情公寓》里，那个男的问另外一个男的……”（自说自话）

“我什么也不选。”

“你有两条内裤，一条没洗，一条还没干……”（还是自说自话）

“有没有第三个选择？”

“你要穿，这时你选哪条？”（依旧自说自话）

“有没有第三个选择？”

“你选哪条……”

此处省略三百字。

我们已经完全“背道而驰”，“风马牛不相及”。后来有一次，我在猫扑还是天涯，看到一个帖子，说的是吹风机的妙用。其中一个就是阴雨连绵的时候，吹风机可以拿来“烘干”袜子、内衣等等小件的衣物。想起我那个学生的经典笑话，好像突然遇到了一个绝妙的巧合，自己不可抑止地笑了起来。后来，他在讲那个笑话的时候，我很想告诉他吹风机的妙用。但是，他不会理解的。因为在他那，它还是个笑话。

无关乎常识。我已经能猜到我们的对话了。

“哎老师，我给你讲一个笑话。”

“你讲过了。换一个。”

“老师你知道吗，在《爱情公寓》里，那个男的问另外一个男的……”（自说自话）

“换一个。”

“你有两条内裤，一条没洗，一条还没干……”（还是自说自话）

“其实他可以拿吹风机……”

“你要穿，这时你选哪条？”（依旧自说自话）

“其实他可以拿吹风机吹干的。”

“你选哪条……”

……

无独有偶。有一次在办公室，依然是雨天，我们闲谈着，话题不知怎么地就谈起了吹风机。GJ——下雨时说“收衣服”，天晴时说“晒衣服”，放假时说“洗衣服”，聊天时突然说“洗衣服去了”，突然也说起了吹风机的妙用，在雨季的妙用。

又是一个在我看来很是绝妙的巧合。原来，雨季来了，不仅我所因此而来的莫名的情思在所有人身上也泛滥着，我所遇到的烦恼也在所有人身上困扰着，比如衣服的洗洗涮涮。随着雨季而来的问题，每个人都在各显神通，试图解决，不亦乐乎。我突然豁朗。

类似的生活常识、生活经验、生活小窍门的分享，对我而言，以前绝无仅有，因为我原本这么不擅长。后来受了某个人的影响，开始琢磨我是不是真的因此忽略了什么。

这个人，在他那个团体里，身居要位，事务繁忙，却居然会关注什么时候会有手机话费优惠活动或者优惠套餐；换积分的时候精打细算；诸如此类的生活小事，他乐此不疲。有一次聊天，他批评我的居然不是什么专业的问题，而是说我从来不和大家分享生活的小心得，哪怕只是哪家店衣服在打折。他不知道我从来不关注类似的信息。但是他把这也看做是一个人的生活态度。

生活无小事。而从小被灌输时间宝贵的我，却几乎一直以来，把放精力在琐碎生活上看做是一种浪费。我从来力求简单，为的是不被琐碎缠身；但生活原本就是小猫扑腾玩耍得到无限乐趣的那团麻。

随着“雨季”的来临，每个人都在遇到这样那样的困扰。他们都在各显神通，试图解决问题，绝不屈服。分享着用吹风机吹干这些小件的贴身的衣物，让身心不再那么潮湿，也许是一件可小又貌似可大的事。彼时，也许你会有所安慰，有所醒悟，有所归属。也许你会想起一句话，很俗又很恰当的那句话——

篇9

现在，我们所面临的压力也就越来越大。也许这一种让人心乱，难以理解的行为就是压力存在的表现吧！

今年暑假，我家盖上了三楼，而我也感觉到干活的辛苦和疲劳。学习上，爸爸管的很严，我这才了解爸爸的良苦用心。有时因作业做得不好，被挨了一顿打或骂，我所面临的压力也就越来越大。

时常想起爸爸的话，我深有感触：现在的社会，每个人都要有文化，没有文化就是淘汰者。

宏观宇宙的精确化，现代战争的信息化，网上阅卷的公开化，农业生产的机械化，学校教学的网络化等等，哪一样离开文化行吗？

想到了这些，我感到压力太大。这种感觉让我变得认真许多。同时，我也感到今年这学期很重要，这是我人生的第一个“十”字路口。压力让我感到，我一定要努力，把握好最后的一学年。

篇10

任何时候，当你抬头张望时，呈现在眼前的颜色必定是五彩斑斓的，绝不仅仅会是单调的黑白，这时你会发现世界真的很丰富，很美。但是，今天我所要为述的观点不在这方面，而是对于我所理解的“彩”的另一种随述。

当我们看到五彩的世界充溢着这么多种颜色时，是否有想过世界上的物质其实同色彩一样的多，一样的令我们眼花缭乱？是的，这个世界的人和事同样多姿多彩，甚至会比平日里我们所观察到的更为深刻，更为令人深行省。

当你深刻的思考你所处的环境和你身边的事时，会发现其实在日积月累中，我们的内心已经被很多东西填充了。这个世界就是这样，丰富，令人?目。处在这样一个环境中，我们要做的是什么呢？一味的享受吗？不会的，要有所付出才会有所享受，在我们不断提高完善自我的同时，已经吸纳了太多这些“多彩”的东西了，我们所要做的就是如何使自己在这种环境下充分的度过，使自身的价值完完全全的体现。

在这样的环境中，我吸纳着精华，用其积蓄我的能量，提高我的内涵，让我在这样的世界中也添上一笔自己的颜色。其实，也许有些东西或许真的令人羡慕，但我觉得，只要简简单单的尽自己最大力量留下自己最好的一面就好，因为在这么丰富的世界里，根本不可能去调试所有的颜色，，只是要将属于自己的那一种调到最佳即好。

世界是多彩的，生命同样是多彩的，面对五彩斑斓的今日，你或许会渴慕，或许会崇拜，或许，会茫然…但是我想请大家知道：世界上纵使有太多的色彩，也只不过是由每一个颜色组成的，所以不要总是惊叹外界的美丽，尽力做好自己就最好。

我不羡慕此刻世界的多彩，我只想调试好自己的那一种颜色，再回首时，让世界因为我而多彩！