维护消费者权益教案范文
时间：2023-05-06 18:20:47
导语：如何才能写好一篇维护消费者权益教案，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
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一、说教材
教学重点、难点：从教学内容、课标要求、学生实际、理论层次、对学生的作用等方面找出确立重点难点的依据并确定教学的重点和难点。
主要是对教材内容的理解，分析和处理，包括理论上的理解，知识点的解析。重点、难点的确定和解决。分析教材是常规备课的重点，也是说课的重要内容，但说课更要侧重说明处理教材的理论依据和采用的处理方法，而不对某些具体知识作更多的解释和说明。
1. 教材的地位。
《维护消费者权益》是人教版《思想品德》八年级下册第八课的第二框题，其主要内容包括消费者要增强权利保护意识和能力，消费者的合法权益受到侵害后维权的途径。学生了解和掌握这些内容，对于增强他们的权利意识、法律意识是大有益处的。因此，本框的内容在思想品德课的教学中占有重要地位。
2. 教学目标。
（1）知识目标：掌握一些消费以及消费者权益保护方面的知识，知道消费者权益受到损害后寻求解决的一般途径。
（2）能力目标：学会运用智慧保护消费者合法权益，主动学习和掌握有关消费方面的知识，增强自己的判断能力和选择能力。当自己作为消费者的合法权益遭到侵害时，能够运用法律手段维护自己的权利。
（3）情感态度与价值观目标：学会理性消费，选择适当合理的消费行为，培养良好的权利意识和自我保护意识。
3. 教学重难点。
思品课的教学要注重“导行”。本课学习的目的在于充分发挥学生的主体性，引导学生懂得当消费者合法权益受到侵害时如何维权。因此，“维护消费者合法权益的途径”是本课教学重点。
青少年学生作为消费者，他们的合法权益常常受到侵害，但他们的维权意识比较淡薄，维权能力也不强。而要短时间内增强学生的维护消费者权益的意识和能力，有一定的难度。因此，“增强维护消费者权益的意识和能力”是本课的教学难点。
二、说学情
它是根据不同的教学条件，你在说课时假设的一个情形。还有不同学龄段的孩子有着不同的接受能力和理解能力，那你也要根据他们的不同，进行学情分析。可能同一个学校，不同的班级也存在着差别，那也需要在上课时做一定的调整，所以在说课中就体现为“分析学情”。
学情分析包括：（1）说明打算要上的课的章节或课文是在哪个年级和班级上。（2）说明所执教的年级和班级学生的基本情况，重点说明学生的知识能力水平。
如：人教版九年级第三课第一框题《我们的社会主义祖国》学情分析：
初三学生基本上是15、16岁，正处于青春期，思维较活跃，有一定的分析问题、解决问题的能力，对学习过程有积极主动的参与欲望。但对国家的基本国情存在感性、零碎的认知，缺少理性认识。另外，我们的学生信息相对闭塞，学生对于收集材料，筛选信息、整理信息的能力尤为欠缺。所以，在教学中要注意方法上的循序渐进和教学方案的可操作性。
三、说教学过程
上面三个内容搞清楚以后，下面就是如何实施的问题，采用何种方式导入，如何突显重点，突破难点，要说出具体的方式方法等，将教学过程中可能出现的问题情况进行预设，找到解决问题的途径都可一一说
说课的时候尽量把教学过程这段具象化，就是具体点细致点，可以举例子，比如你课里设计了小组讨论这个环节，不要就“讨论”两个字结束了，把它展开来讲：“将学生4―6人分为若干组，每组给3分钟时间讨论交流，解决1-2个有关课文分析的问题，讨论结束后每组选派一名学生回答问题”，就这样把几个步骤具体展开讲，说明你的步骤可操作性强且目标明确，这样说课不会流于表面和空洞。把教案上的步骤和环节细化为例子和图示，使听你说课的老师能更加轻松地明白你的教学流程。
四、说板书
板书是教师以教学内容为素材、以教学目标为依据，在黑板上、投影片上，用书写文字、符号或绘图等方式，向学生呈现教学内容、分析认识过程，将知识概括化和系统化，启发学生思维，帮助学生理解和记忆的教学手段。板书技能是教师必须掌握的一项基本教学技能，也是教师应当具备的教学基本功。朱绍禹先生指出：“板书能点睛指要，给人以联想;形式多样，给人以丰富感;结构新颖，给人以美的享受。”
五、说反思
对于说课中的反思，应该突出以下两个方面：
（1）在教材分析、学生分析以及教学设计中的成功之处。例如，对教材分析和学生分析有哪些独到之处？根据学生学习情况对教学内容进行了哪些调整与整合？如何有效地激发学生的学习兴趣？如何落实对学生学习结果的反馈与监控？在课程资源开发中有哪些可取之处？等等。
篇2
【关键词】案例教学法；初中政治教学；方法实施
一、教学案例法
案例教学法是一种以案例为基础的教学法，案例本质上是提出一种教育的两难情境，没有特定的解决之道，而教师于教学中扮演着设计者和激励者的角色，鼓励学生积极参与讨论，不像是传统的教学方法，教师是一位很有学问的人，扮演着传授知识者角色，是通过一个具体教育情景的描述引导学生对这些特殊情景进行讨论的一种教学方法。
二、教学案例法在初中政治教学中的应用原则
1.针对性原则
教师在选择教案的同时要想到是否合适于本班学生，还有考虑到所选教案是否与教学内容相关，能否把青少年自身的问题密切关联在一起。有针对性的案例能引起学生的共鸣，并在其中受到教育。例如《防患于未然》这节课中，引用了一个初中生的例子，让学生接受的更容易，也能知道其中想要明白的教育。教育学生要提高道德水平和增强法制观念，预防和防止青少年违法犯罪。
2.时效性原则
青少年愿意接受新鲜的事物，对于“陈芝麻、烂谷子”的事情在他们眼里都是杜绝的，所以要注意选择时效性强的案件进行分析。如在《维护消费者权益》的课程中可以选择“三鹿奶粉”案件进行分析，来强化知识。
3.方向性原则
处于初中阶段的学生正是叛逆的时期，正在处于人生观，价值观形成的重要时期，是非曲直还不能自己完全的判断的时期，因此初中政治教育要多选择正面的案例进行分析，反面案例起到辅助作用，起到警醒的作用，帮助学生形成正确的价值观念。
4.实践性原则
初中政治主要是帮助学生形成良好的道德品质，增强法律意识。在案例教学实施过程中，要充分发挥学生的主观能动性，是学生逐步能为案例的主角，正确面对案例事件。在一些课程中要让学生自己制定有关自己的计划，让自己支配自己的时间。
三、初中政治案例教学法的实施方法
1.明确教学目的，精选教学教案
教学案例课的教案在选择上直接关乎到教学质量的好坏，以及学生明白的程度，教师在选择教案时可以遵循的方法有很多种，比如直接引用教材中的经典案例。八年级上册的各种经典案例，如《教师伴我成长》中的案例，就是一位同学老说话和老师之间的矛盾产生，通^案例可以让学生自己反思，自己换位思考，在我们现实中这样的事件不少发生，在生活中我们应该怎么更好的解决问题呢，引导学生主动解决问题，就能为处理师生关系提供帮助。所以教师平时要注意案例的积累，以便在需要的时候能够游刃有余。在教学的学习和生活中就要注意教案的积累，看电视，看手机以及上网的时候通过仔细聆听，寻找适合教学的案例。案例可以是多样的，文字的，声音的，图片的，都可以很好的运用到教学中，能更好的提高时效性原则，带动孩子更好的理解现在的教学案例。让学生自己平时收集案例，更好的把自己当主角，带进案例中，能更好的掌握学习内容，加强自己的观念意识。可以培养学生的分析能力，吸收多方的观点，让学生团结一致，理解团结的重要性。如果此环节有老师的加入，要对个同学的表现以及现有状态进行分析，解释，让他们更有信心的去理解，逐步养成学生自主学习以及多方面看待问题的习惯。例如九年级中的《计划生育》，现在都是独生子女，在对一个孩子，两个孩子的利弊问题上进行有力的讨论，使学生的思维得到扩散，养成多方位看问题。自己动手编制案例。有些教学案例比较复杂，不易于学生掌握，理解。老师可以自己动手制作教学教案，根据自己课堂的需求，在真实的例子上进行改编于适用于本班的教案，但在改动的同时要注意案例的正确性以及科学性。
2.把握时机，呈现教案
思想政治课的教学教案一定要与实际紧密结合，有逻辑性和科学性，脱离实际理论的教案一定会导致课堂的失败，学生对课程对教师也会失去兴趣。案例的呈现要把握好时间，合适的时间将教案呈现出来才能让学生更好的掌握知识，可以在课前，也可以在讲完课后，还可以在课程当中，要让学生们理解，明白教师想要表达的内容，总之要从理论出发，一切根据实际需要而定。老师呈现教案也有很多种方式，以讲故事的方式，提前让一位学生准备好，等到上课的时候再让学生在全班同学面前将事情的来龙去脉讲述清楚；教师可以将教案以纸的方式发给学生，也可以运用多媒体资源，将教学内容以图片、声音、视频等方式加以呈现，让学生有更加直观的感受，更清楚的明白案例；以及多元素的方式，符合本班学生的方法都是好的呈现方式。
3.评价交流，总结经验
在学校对案例的讨论要及时进行交流，以便学生们更好的掌握正确的观点。交流的方式有很多种，可以进行分组辩论，小组讨论，也可以直接说自己的分析结果，还可以分角色交流。在交流的过程中，学生们要做好交流笔记，在课本中做好记号，以便自己认真学习。老师要在交流之后给予学生正确的总结，对学生正确的评论给予赞扬和肯定，也及时对回答不足或错误的学生给予建议以及鼓励。教师的作用就是对学生引导以及总结，要正确的引导孩子的方向，不吝啬自己的夸奖以及帮助，正确的带动孩子的积极性。
教学教案的使用更好的贴近了生活，可很好的贴近了新课改的要求，是现在初中学习政治的好方法之一，同时这样的方法大大提高了对老师的要求，要求老师要更具体，更深入的研究课本。生动的教案教学更有利于带动学生的兴趣，调节课堂的气氛，教师要全面的了解学生，在生活中多多收集有关的教学教案，贴近生活，通俗易懂的有利于学生的吸收。教师要多优化课堂教学，多种方式教学，更好的提高教学质量。
【参考文献】
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一是加强干警的理论学习，把思想政治建设的出发点放在全体干警的思想政治素质上，把理论学习作为提高全体干警思想政治水平的关键环节，作为干警队伍建设的头等大事来抓。4月9至10日，我局将全县司法行政系统工作人员（含基层司法所）集中到县委党校，实行封闭式管理，扎实开展了业务知识培训，为全体司法行政干警“充电”。二是加强司法行政队伍制度管理。完善了机关管理制度，在充分调研的基础上出台了《司法所管理制度》，与各基层司法所签订了工作考核责任状，明确了司法所的职、权、责。三是开展职业道德和执业纪律教育以及纪律作风整顿，引导干警牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，增强整体意识和全局观念。四是开展以党纪政纪和廉洁从政为主要内容的党纪法规教育，以“立党为公，执政为民”为主题的权力观教育，以正面事迹和反面案例为主要内容的典型教育，把示范教育和警示教育结合起来，使全体干警经得住各种诱惑和考验，筑牢拒腐防变的思想防线。近年来，全系统干警无违法违纪现象发生。今年上半年，我县司法行政队伍整体形象在省民调中全省排名46位。
一是继续深入开展“三调联动化矛盾、息诉息访促平安”为主题的矛盾纠纷排查化解活动，成效显著。1至6月，我县各级人民调解组织共排查调处矛盾纠纷2319件，调解成功2291件，调解成功率为98.9%，化解疑难复杂纠纷512件，其中重大复杂案件13件，摸排积案12件，已成功化解积案7件，防止民间纠纷转化为刑事案件73件，防止群体性上访31件，防止群体性械斗20起。二是加强调解组织网络建设。除县、乡、村三级人民调解委员会外，乡镇成立了综治维稳中心、县成立了矛盾纠纷调处中心和三调联动办，形成了人人抓调解的大调解格局，确保了纠纷排查调解的工作力量。对交通事故、城乡规划、劳动争议、消费者权益保护、医疗纠纷五个专业人民调解委员会的建设，均按照“八有六统一”的要求进行了进一步的调整、整顿、规范。部分乡镇采取聘请专职人民调解员、发给固定工资加办案补贴的方式，进一步强化了乡镇调委会职能，调动人民调解员的积极性。三是加大人民调解员培训力度。4月初，县局利用三天的时间，组织乡镇调委会人员进行了系统培训，交流调解技巧，提高解调水平。全县各乡镇举办人民调解员培训班27次，培训人员3500余人次，使人民调解员的整体素质和工作积极性有了明显提高。四是开展专项排查成效显著。春节前夕，____冬珠等24名藏族同胞到我县高坪镇来讨债，由于讨债没有结果，情绪激动，可能引发和民族矛盾。县委政法委书记李明海亲自督办，公安、司法、法院、乡镇组成联合工作组，在春节前为藏族同胞要回12万元，并做通他们的思想工作，申请法律援助，通过法院诉讼的途径讨债，目前该案已进入审理程序。清明期间，各乡镇成功预防调解坟山纠纷14 起，实现了全县连续24年清明平安。
全面落实矫正教育工作。建立社区服刑人员社会调查评估、接收、管理、教育、考核、奖惩、解除矫正等各个环节的工作制度和工作流程，建立社区服刑人员两级档案管理体制，确保国家刑罚依法规范执行到位。区别不同类别，制度矫正人员个人矫正方案，落实矫正人员月汇报、月面谈、月走访、不定期督查制度。5月份县局对全县司法所社区矫正工作进行了全面、细致地督查，对存在的问题提出了限时整改意见，对不服从管理的31名矫正对象实施警告。全县累计接受社区矫正对象__9人，解除矫正619人，现在册530人，无一人脱管、漏管。上半年全县共进行社会调查评估123起，全部被法院采纳。
抓好社区矫正中心建设。社区矫正中心建设是省重点民生实事项目。县政府常务会议研究，解决社区矫正中心建设经费30万元。我局将司法局办公楼二楼整体作为社区矫
正中心，面积达460余平方米。目前已完成防护网、防盗门等安装工程，内部装修、设备采购等正紧锣密鼓地进行中。深入开展安置帮教工作信息化的建设，基层安帮工作情况全部采用安置帮教信息平台进行报送，为刑释解教人员建立电子信息档案。进一步加强衔接工作，落实相关措施，着力解决刑释解教人员安置中的实际困难，有效的防止了刑释解教人员重新犯罪。
深入开展“法治__”创建活动。围绕改善民生、维护民生、保障民生等人民群众关注的热点难点问题，结合平安建设、和谐社会建设和文明建设，不断巩固和深化“民主法治村（社区）”创建，稳步推进“法治__”创建活动。全县100%的行政村按照“八有”的标准建立村（居）民法制学校，聘任讲师团成员503人，共上法制课1500堂，发放《__县村（居）民法制学校授课教案》1000余册。大力开展法律宣传主题活动。上半年，我们与相关部门紧密配合，开展了“三八维权周”、“3.15消费者权益保护日”、助残日、农村法制宣传月、禁毒等主题宣传活动，半年共出动宣传车30台次，向干部群众发放法律书籍2000余册，现场解答法律疑难问题100余起，散发传单10000余份。在各乡镇开展了法律咨询活动，有效提升了广大群众和干部的法律意识。不断创新法制宣传载体。充分利用电视、网络、手机等载体，提高法制宣传的时效性、覆盖面和影响力。在县城九龙广场建成法制宣传长廊并定期更换宣传内容。加大我县法治网的建设，使之成为具有影响力的普法依法治理主阵地；同时通过__手机报开设“每日说法”栏目，为群众提供方便的学法场所和快捷的法律信息。
创新法律援助管理和服务方式，降低法律援助门槛，扩大法律援助覆盖面，强化法律援助办案质量。对老年人、残疾人的法律援助申请，实行先指派再审批。通过提高案件补贴标准，充分调动法律服务工作者办案积极性。结合“三八妇女维权宣传月”、“全国助残日”等活动，并通过新闻媒体、电视网络、司法行政公开等平台向群众宣传法律援助的范围、程序、条件等信息，加大宣传工作力度，提升法律援助知晓率。上半年，县法律援助中心法律咨询热线正常运转，律师值班常态化，保证了县中心接待窗口的服务水平，共为城乡受援人群提供法律咨询260人次，受理各类案件135件，其中刑事案件16件。按季度对办结案件进行公示，并对所有办结案件的当事人逐个进行电话回访，没发现案件承办人员有任何违规收取当事人财务的问题。
律师服务卓有成效。认真做好律师年检注册和律师队伍警示教育工作，督促各律师事务所在规章制度建设方面、规范化管理方面、执业活动方面，加强制度化建设，推动律师工作健康发展。配合市律协于4月对全县四家律师事务所进行全面的评议，从律所的办公环境、办公装备，到各项制度按项进行评议打分，并对全县2014年度注册律师进行了测评。上半年，已有15名律师担任了非公有制企业法律顾问35家，现正在组建__县非公有制企业法律顾问团。各律师事务所在各乡镇建置村积极开展法律顾问工作，已有20多名律师与县城各社区、__桥、__、__等乡镇建置村签订了义务法律顾问合同100多家。
公证工作质量双提。在保证公证质量的前提下，不断拓宽公证业务。坚持在大局中谋划，在大局中行动，主动配合政府工作，为政府的相关重点工程建设提供全程的公证法律服务，使公证业务在政府领域得到认可和有效拓展。热忱为群众服务，做到有求必应，对符合办证条件的，当天受理，当天出证，对于老弱病残、有特殊困难不能亲自前来公证处办理公证的群众开展上门服务，对家庭确实有困难的当事人减收或免收公证费，并常年免费为群众提供法律咨询。1至6月，共办理各项公证业务412件，其中国内经济公证业务21件，国内民事公证业务351件，涉外公证业务60件，接待群众法律咨询856人次，圆满地完成各项工作任务。
规范基层法律服务。通过多种形式开展教育和培训，提高法律服务工作者的综合素质。完善办所硬件设施和各项管理制度。严格按照《__市基层法律服务所及基层法律工作者年度检查考核办法》进行考核，对考核未达标的法律服务所实行限期整改，整改还不达标的将报市局注销该所执业许可。考核达标的法律服务所均配齐了电脑、打印机等现代化办公设施，办公场所宽敞整洁，各项业务制度公开上墙，做到挂牌上岗、挂牌收费，严格按照“四统一”（统一收案、统一分配案源、统一登记结案、统一收费）的要求操作，所务管理正规。
1.进一步做好“三联二访一帮”活动，指导基层调解委员会加大纠纷排查化解力度，做到“哪里有纠纷，哪里就有人民调解”，切实将矛盾纠纷消灭在萌芽状态，化解在基层。
2.认真做好“六五”普法验收工作。一要搞好普法资料查漏补缺。坚持缺什么、补什么的原则，尽快把5年来的所有相关资料进行全面整理，并按档案归档要求，订卷装盒，建立档案。二要认真撰写总结材料。要对照检查验收标准，对5年来的普法工作进行了一次全面、认真的回顾，寻找亮点，突出特点，总结经验，形成能够真实反映__普法成果、突显__普法特色的汇报材料。
3.抓好基层村（居）民法制学校建设，每所法制学校全年上法制课不低于8次，并纳入了年度绩效文明和综治考核。
4.要努力构建“大普法”格局。深入推进“法律六进”活动，突出抓好重点法律法规和重点普法对象的法制宣传教育。加强部门联动，全面落实“谁执法谁普法”责任制，调动全社会力量参与普法教育工作，形成社会“大普法”工作格局。
5.扎实做好社区矫正、安置帮教工作。定期召开部门协调会，加强各职能部门间的沟通，强化合作意识。一是加快社区矫正中心建设进程，严格按上级统一要求抓好工程质量，确保在10月底前完
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1.1教学缺乏专业针对性
现今，高职院校经济法课程的教材在编排上把每一个专业相关的法律知识都囊括其中，涵盖全部经济与管理类专业所应掌握的法律知识。而教师在授课时并没有区分不同专业的知识差异与知识需求，用同一个教案、同一个教学大纲去面对所有专业、所有学生,导致缺乏教学内容、教学对象的针对性。教学缺乏专业针对性体现在：教材的选取、教学计划、教学大纲、教学进度、教学内容等诸多方面。
1.2教学内容与专业其他课程不配合
在实际教学中,经济法课程的教学内容没有根据专业教学计划需求和其他课程内容适当增减，没有形成相互呼应的体系。就会计专业而言,因为本课程开设在第四学期,税收法律、会计、审计法律与票据法律在前面相关课程都巳经学过,但是在教学内容中依然安排了这些章节,造成课程内容的重复。我们不否认,经济法的边缘性导致与其他相关科目的相互交叉、相互渗透的性质。但是,这更加要求经济法教学一线的教师在实际教学中一定要根据不同专业需求适当增减教学内容，做到因人施教，而不是因教材施教,一本教材到处讲。
2高职院校经济法教学改革思路
2.1培养学生的法律意识和法律责任
经济法教学改革首要的培养目标是培养学生的法律意识,增强其法律责任。经济管理类专业学生就业岗位多在企事业单位财务会计、金融银行业等重要岗位，来自行业的诱惑和风险较高。这都要求学生必须具备应有的法律意识和较强的法律责任感来抵挡来自社会的各种诱惑和腐蚀,做到洁身自好。所以,经济法教学改革的首要目标是为国家、社会培养知法、守法、懂法、用法的复合型人才,实现专业人才的全面发展。
2.2服务于专业为教学宗旨
经济管理类专业门类繁多、专业跨度大，不同专业学生的知识结构有很大的差异性,这就要求教师在经济法的具体讲解中应充分考虑到专业的不同特点,因“人”而异,因材施教,区分专业需求与差异。经济法体系庞杂,法律法规琐碎难懂,在教学中不可能将所有的条款讲解清楚’要视不同专业学生知识结构的需求,要做到重点突出、难易适中。对金融专业学生重点讲解合同法、公司法、票据法、证券法、商标法等与金融业务相关的法律；与金融业务不相关的法律可以选择不讲或简单讲，比如，产品质量法、反不正当竞争法等。对于物流管理专业学生应重点介绍各种企业类型、各种运输合同、海商法等法律、法规。在教学难易程度上,也应根据专业特点来选取：如,金融专业应着重讲解合同法中的担保法部分；物流专业应着重讲解海运合同和联运合同等海商法内容。这样,学生知悉了相关知识的同时对重点掌握的知识有了着重的了解,满足了他们不同层次知识结构的需要，又为学生在短时间内取得各种职业资格证书赢得了宝贵的时间。这就要求教师在教学中应立足于专业的高度,把握不同专业的侧重点，有针对性地调整教学内容,提高教学质量。
2.3教学中应兼顾职业资格证书考试
经济管理类很多专业就业上岗都需持有相关资格证书、执业证书,也就是有严格的市场准人制度。而经济法是众多资格考试、执业资格考试的必考科目，直接影响着学生是否顺利就业上岗。比如,会计师、金融理财师、人力资源师、物流师、市场营销师等相关考试中都有经济法的测试项目，只是深度、广度不同而已。高职教育就是就业教育，培养经济发展所需的专业人才,力求做到毕业与就业的零距离。因此,我们必须正视各种职业资格考试的过关率对经济法教学的影响，大力推动经济法教学改革，使其成为衡量经济法教学质量标准的重要参考指标。在教学实践中,应注重经济法教学内容与各种职业资格、执业考试内容相呼应，各类专业的经济法教学内容应紧密结合上述因素作出适当调整。首先,经济法教学内容可根据各类职业资格考试中经济法科目所占比例来确定各部分法所占课时的比重。其次，在条件允许的情况下,尽可能把课程设置的上课时间与各种考试的时间等相衔接。总之,教学一切都要围绕着服务学生为宗旨，从而做到教学与培训的统一，实现学生顺利就业。
2.4考核方法应注重实践操作能力
目前，高职院校经济法考核方法仍停留在考察理论知识阶段,没有注重考核学生实践操作能力。为了不断优化高职院校学生的知识结构以适应社会对复合型、应用型人才的要求,提高高职院校学生在实践中的综合应用能力,保证高校的教学效果，必须要改进考核方法，以检查学生实践操作能力为考核重点。改变传统的考核方法,运用多样化的考查形式来达到考核目的，比如’可以运用案例分析、法庭辩论、情景模拟相结合等多种考核方式,来综合考査学生的语言表达能力、法律思维能力、法律运用能力等。逐步培养学生法律意识的基础上，提高其实践操作能力。
2.5教学中融人职业道德教育
我国大多数高校都没有开设专门的职业f_育课_程_,忽视了职业道德教育对高校李生—的重要性与—必要性,导致大多数学生只顾埋头苦读专业课程，奔波于各类职业资格证书的考取上,而对职业道德教育漠不关心、一无所知，更不要说具备较高的职业道德意识了。这种忽视职业道德，甚至否定其重要性的教育对将来个人发展、社会的发展是及其不负责任的。比如，在校的大学生没有长期系统地接受职业道德教育的前提下,走上工作岗位后，使其积极主动地坚守职业道德、维护职业操守是很难做到的。因此,在经济法教学中应融人渗透职业道德教育,德才两手抓,促使个人、社会、经济的全面健康发展。面对我国高校对学生职业道德教育方面存在的空白与缺失,在经济法教学改革中融人学生职业道德教育是非常有必要的。首先，在讲解经济法相关章节中注人职业道德教育。例如,在讲授《企业法》、《公司法》时强调企业应承担的社会责任；在讲解《合同法》过程中，要重点讲解诚实信用原则；在讲解《消费者权益保护法》时,要强调作为经营者对消费者的义务等等。其次，在经济法教学过程中应注重贯穿职业道德教育,具体操作上可结合法律责任来展开和归结，从而使学生在学习掌握专业技术能力的同时逐渐形成较强的职业道德意识。这将使职业道德教育的实效性得到较大提升。
2.6教师应不断提高自身素质
