小猫钓鱼的故事范文

导语：如何才能写好一篇小猫钓鱼的故事，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

1、小猫钓鱼这个故事告诉我们：做任何事情都不能三心二意，那样会一事无成。所以，我们从小就要培养专心致志的好习惯，才可以抵制外界的诱惑，学有所得，做有所成。要想使自己成为一个注意力很强的人，最好的方法是，无论干什么事，都不能漫不经心！

2、小猫钓鱼这个故事，它主要写了小猫跟着妈妈一起去了河边钓鱼。开始钓鱼时，小猫一会儿去抓蝴蝶，一会儿又去捕蜻蜓。到了傍晚，猫妈妈钓到了好几条鱼，而小猫，却一条鱼也没有钓到。

（来源：文章屋网 ）

篇2

山东省兖州市实验小学 四年级六班 徐莹露

小狗贝贝和小猫晶晶是非常好的朋友。初夏的天气，暖和而晴朗。这天，晶晶拿着鱼竿去钓鱼。路上，遇到贝贝从家里出来。晶晶说：“小狗弟弟，我们去河边钓鱼吧！” 贝贝高兴地说：“太好了，小猫姐姐，我愿意去！”于是，贝贝从附近商店买了钓鱼竿和其他鱼具，两个好朋友蹦蹦跳跳地到了河边。

河水清清的、凉凉的，贝贝和晶晶就把脸手都洗了一遍，然后开始钓鱼。贝贝是第一次钓鱼，不知道怎么钓，于是就问晶晶；“小猫姐姐，我不会钓鱼，请你教给我怎么钓鱼好吗？” 晶晶说：“小狗弟弟，不要着急，让我来教你吧！”。晶晶就开始认真地教贝贝，如何调浮、装食、放杆以及起杆等……..，小猫不耐其烦地讲着，而小狗似乎听地心不在焉，等了一会儿，贝贝就说：“姐姐快点好吗？我学会了，让我自己来钓吧！晶晶看到贝贝不虚心的态度，摇了摇头，对他说：“好吧，自己试试！”过了一会儿，贝贝没有钓到鱼，就叫喊着：“姐姐：你先钓吧，我已经学会了，我可以玩了吧？”，于是，贝贝扔下鱼杆，自己去追蝴蝶了。

太阳下山了，该回家了，晶晶拿起自己的鱼和鱼具准备回家。可是怎么喊小狗，也见不到小狗的踪影。 小猫没想很多，放下钓鱼竿就往远处的森林跑去找小狗…..。 天渐渐地黑了，晶晶害怕了，看见一只只虫子爬、青蛙叫........吓得哭了起来，连忙跑了过去，好心的象伯伯发现了晶晶，把晶晶接到自己家中，给她喝水、 吃苹果，而且把小猫的脏衣服换了。大象伯伯问小猫：“为什么一个人在树林里哭。”小猫把找不到小狗的事讲给了象伯伯，象伯伯对小猫说：“别哭了！小狗在森林里捉蝴蝶迷路了，幸好被我发现了，我把它留在了我家，你看，睡得正香呢！”小狗贝贝已经筋疲力尽，在大象伯伯家中睡着了，晶晶叫醒贝贝，哄着他说：小狗弟弟别怕，我送你回家吧！小狗贝贝说：“好姐姐，都是我不好，让你担心了！” 晶晶说：“没关系，知错就改，我们还是最好的朋友！”

篇3

老猫和小猫一块儿在河边钓鱼。一只蜻蜓飞来了。小猫看见了，放下钓鱼竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飞走了，小猫没捉着，空着手回到河边来。小猫一看，老猫钓着了一条大鱼。

一只蝴蝶飞来了。小猫看见了，放下钓鱼竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飞走了，小猫又没捉着，空着手回到河边来。小猫一看，老猫又钓着了一条大鱼。

小猫说：“真气人，我怎么一条小鱼也钓不着?”老猫看了看小猫，说：“钓鱼就钓鱼，不要这么三心二意的。一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，怎么能钓着鱼呢?”

小猫听了老猫的话，就一心一意地钓鱼。蜻蜓又飞来了，蝴蝶又飞来了，小猫就象没看见一样。不大一会儿，小猫也钓着了一条大鱼。

2、种树的老爷爷

种树的老爷爷，老爷爷的一棵榕树好大好大。每天，老爷爷都在榕树下乘凉。有一天，老爷爷不来乘凉了?

树上的蝉儿说：“知道吗?知道吗?种树的老爷爷生病了。”鹅妈妈说：“老爷爷种树给大家乘凉，我们该去看看他呀!”动物们赶到了医院。青蛙给老爷爷唱歌。小狗给老爷爷讲故事。鹅妈妈给老爷爷倒了一杯水。小猪给老爷爷采些野花。

老爷爷好开心哟!老爷爷给大家带来一片绿阴，大家给老爷爷送去一份爱心，真好!

3、小熊生日会

今天，是小熊的生日，小熊还没起床，就闻见香香的味道，“好香啊”，小熊伸了个懒腰，赶紧穿好衣服。

“哪来的香味”?小熊一眼望见桌子上的大蛋糕，蛋糕好美，中间刻了一个可爱的小熊，蛋糕周围插了四根红红的蜡烛，还有几朵小花，好美的蛋糕，小熊还没来得及尝，一群小伙伴簇拥着进了屋，大家拿着鲜花，气球，还有玩具，一起奔向小熊。

“小熊，祝你生日快乐，请接受我们的礼物和祝福，”“谢谢大家，我很开心，请大家和我一起吃蛋糕”，伴随着生日快乐的音乐，小熊吹灭了蜡烛，歌声笑声洋溢在每个小伙伴的脸上。

篇4

第四只小猫是一个懒惰的猫，他整天不学无术，懒洋洋的躺在床上。至于他懒到了哪个程度，我跟你们说一件事，你们也就应该懂了：那天太阳高挂，天气炎热，人们扇着扇子在树荫下乘凉，可小猫却一动也不动得在太阳底下睡觉，你说这只猫是不是特别懒呢！可恰恰他来到了“闪电王国”。原来，这里跑步运动很发达，在这里的每个居民都是跑步的健将，跑起来就像闪电一样快，所以才得此名。

这不，这个小懒猫又发愁了，还不是因为做了闪电王国的居民要学习跑步了！

这天，闪电国所有的居民又要举行一场跑步比赛了！小猫也被迫参加了，可他才学了5天，再搭上他的不用功，我想，大家应该知道胜负了吧！果然，小猫得了个倒数第一。

有一天，小猫扛着鱼竿去钓鱼。大家肯定感到奇怪了吧，就他那么懒的猫，怎么会去钓鱼呢！让我来告诉你吧。原来，小猫的金币已经花光了，他只好靠钓鱼来维持生活。

小猫到了小溪边，把鱼钩挂上鱼饵，往小溪里一抛，便睡起了懒觉。等他醒来，恰好有一条大鱼被鱼钩挂住了嘴。小猫见了，赶紧拉钩，就这样钓了一条大鱼。你知道为什么吗？就是因为人家有耐性呀！（其实就是指能睡）。

篇5

1、一天早上，猫妈妈带着猫宝宝到小河边去钓鱼。他们刚坐下，一只蜻蜓飞来了，猫宝宝丢下鱼竿高兴地跑去捉。可是，猫宝宝捉了半天也没有捉着，只好空着手又回到河边钓鱼。一会儿，一只花蝴蝶飞来了，猫宝宝又丢下鱼竿高兴地跑去抓。 可是，猫宝宝抓了半天也没有抓到，只好空着手又回到河边。这时，猫宝宝看到猫妈妈已经钓了好多条大鱼了。 “真气人，我怎么一条鱼也钓不着呢?”猫宝宝说。猫妈妈说：“钓鱼要专心，你一会捉蜻蜓，一会捉蝴蝶，怎么能钓着鱼呢?”猫宝宝听了猫妈妈的话，一心一意地钓鱼，果然钓到了大鱼。

2、小猫钓鱼的故事启示：这个故事告诉小朋友，无论做什么事情，都要专心致志。

（来源：文章屋网 ）

篇6

1、积极参与活动，大胆表演，体验音乐游戏的快乐。

2、在课件的提示下，感受乐曲表现的不同音乐形象，并理解乐曲ABC的结构特征。

活动准备：多媒体动画课件、猫头饰若干。

活动过程：

一、通过动画演示，启发幼儿讨论并大胆表演不同的形象。

1、（画面一：小鱼们在欢快地游来游去。）

师：小电脑把我们带到了哪里？你看到了小鱼是怎么游的？

2、那我们就来学一学快乐的小鱼吧！师：小鱼们！幼：哎！

师和幼儿一起表演快乐的小鱼形象。（提示、鼓励同伴间的相互学习。）

3、小鱼们在一起真快乐呀！听！谁来了？

（放猫的音乐）它到小河边想干什么？瞧，小猫真的来了。

（画面二：小猫扛着鱼竿）小猫会怎么钓鱼呢？

启发幼儿大胆表现小猫甩鱼竿的动作。

二、听辨乐曲，了解乐曲的内容及结构。

1、小电脑里有两段音乐，讲的就是小鱼和小猫的故事，请你们仔细听，哪一段讲的是小鱼？哪一段讲的是小猫？

2、老师：我们来听一听，小猫甩了几次鱼杆？（欣赏小猫的音乐,听辩乐句）

3、我们来学一学。

4、尝试用两个不同的动作来表现两段不同的音乐。（图谱是否先提示一下）

（启发幼儿从速度、力度来表现）

5、通过多媒体课件，了解音乐内容。

A：小鱼和小猫之间会发生什么有趣的事呢？我们接着看。

B：幼儿欣赏课件三。

C：提问：小猫怎么会掉到河里？师和幼儿分别扮演小猫和小鱼，表演齐心协力把小猫拉下河。（跟着节拍）

D：哦，这原来是一个小鱼钓猫的故事，我们完整地听一听，什么时候音乐里讲小鱼们齐心协力把小猫拉下了河？（完整欣赏乐曲）

E：我们一起来学学小鱼和小猫，把这个故事完整地表演一次。

三、快乐表演。

1、尝试分角色进行表演。

A：请几个幼儿扮演猫，其他幼儿扮演小鱼。提问：猫在甩鱼竿时，小鱼们在干什么？（动脑筋，想办法）

B：启发幼儿结合自己的生活经验，大胆表演想办法的动作。

C：幼儿分角色完整游戏。

篇7

一、利用图片，揭示词义。在了解故事情节的基础上，充分利用图片进行描述，揭示新词义。

例如：老教材中的故事《小猫钓鱼》中有“专心”这个词，我并不急于讲解词义，而是讲完故事后，通过提问，引导幼儿仔细观察图片，从猫妈妈在钓鱼的姿态和神态中找出能钓到一条又一条鱼的原因。启发幼儿对猫妈妈的描述：“猫妈妈手里拿着钓鱼竿，坐在河边一动也不动。”“猫妈妈的眼睛瞪得大大的，望着河面的水，竖起两只会转动的耳朵在仔细听。”“蜻蜓和蝴蝶飞来了，猫妈妈不去理睬……”这时，我就归纳出：猫妈妈很专心地钓鱼，所以能钓到鱼。这样，对“专心”这个内涵丰富的词，幼儿也理解了。同时，从猫妈妈的姿态和神态上归纳出“专心”这个词的词义，也培养了幼儿归纳思维的能力。

二、借助经验，理解词义。例如《小猫钓鱼》中的词组“一心一意”和“三心二意”时，为帮助幼儿正确理解词义，在讲故事前，组织幼儿在区域中自由选择活动。

如：剪纸、拼图、泥塑、折纸、画画等等，孩子们对这些都很有兴趣，在同一时间里，什么都想玩，于是有的小朋友一会儿玩这，一会儿玩那，结果什么也没有玩成。有个别幼儿专心一致地用纸折青蛙、小兔、小猴、小鸟、大象……还折了两只小船，让不会游水的小动物坐在船上，同时编成一个动物开运动会的故事，受到大家的赞扬。于是，我就抓住这个典型，分别让幼儿讲讲玩时的心理活动和经过。这时，我在介绍“一心一意”和“三心二意”的词义，幼儿有了自己的亲身体会，就容易理解。讨论小猫为什么钓不到鱼时，就会较自然地用上这个词组。这种方法，是符合幼儿具体、形象思维特点，幼儿容易掌握。

三、形象动作，掌握动词。把新词教育与形象的动作结合起来。

在看图讲述“兔子搬家”中，学习动词“抱”、“背”、“顶”、“抬”、“钻”、“搬”时，引导幼儿充分观察图意描述兔子们是怎样搬家的。幼儿答：有的在抬……有的在抱……有的在背……我让幼儿边讲边学着做一做相应的动作。有的幼儿眼瞪瞪地看着图片上兔子的动态，而找不到合适的词儿时，我就做一个（如抱）的动作来暗示和启发他讲下去，并让他来做一做，这样一来，孩子们都很快就理解了词义。我还组织游戏来让幼儿巩固和练习上述的动词。孩子们戴上头饰，以兔子伙伴的身份，进入故事的角色。扮演结束时，我让孩子们以小伙伴的身份去帮助兔子搬家。我说：小兔子家的东西可多呢，有床，有被，还有……你能帮助它做什么呢？孩子们情绪高昂，边讲边做着相应的动作：我帮兔子抬小床；我帮兔子抱棉被；我帮兔子搬凳子……最后我说：小伙伴们，快搬吧！孩子们有的做抱的动作，有的做背的动作……逼真地扮演着帮兔子搬家的动作。

四、阅读指导，丰富词汇。在阅读指导中可渗入词汇教育。

我班幼儿交来各种图书，他们互相交换阅读。在班级里，设立了图书角阅读区，幼儿在晨间、自由活动、睡前、午休后、离园时，幼儿会一个人或几个人在一起翻画册，看图书，并进行讲述。这时，教师应做个有意的指导者，参与阅读，倾听他们在说了些什么，讲述什么，然后启发幼儿用好听的词来描述。如，幼儿在说：“图上有太阳、天空、有草、有花……”这时，我和他们一起讲述：“红红的太阳，蓝蓝的天空，飘着一朵朵的白云，绿茸茸的草地，盛开的鲜花，今天的景色真美丽呀！”幼儿跟着讲述，自然地用上了形容词。教师坚持指导幼儿阅读，丰富幼儿词汇，日积月累，这样，一定能提高幼儿的口语表达能力和阅读能力。

五、抓住契机，学习新词。

一天在自由活动时间里，有十多个孩子围在一起，在太阳下玩三棱镜，只见镜上一会儿闪红光，一会儿闪金光，还有绿的、紫的、银白的，孩子高兴地跳起来。这时，我也凑过去助兴，并教给“五颜六色”这个词，告诉他们各种颜色合在一起就叫“五颜六色”。幼儿理解了这个形容词后，见到花瓶里的插花，会说：“这束花五颜六色真美丽。”“这幅画五颜六色真好看。”“这盘橡皮泥五颜六色真好玩。”……以后，他们见到多种美丽的颜色常会用“五颜六色”这个词去形容。

篇8

小猫钓鱼

教学目标

1．使学生初步知道0的三个含义，通过直尺认识0在数中的顺序，会读写0．

2．指导学生规范写0，培养学生书写能力．

3．引导学生观察图，感悟数学知识的魅力．

教学重点

1．初步知道0的含义，0在数中的顺序，会读写0．

2．指导学生规范书写，养成良好的书写习惯．

教学难点

理解0的三个含义

教学过程

一、创设情景，激发兴趣．

教师：大家喜欢听故事吗？你们听过《小猫钓鱼》的故事吗？

（放录音，听故事．）

（点评：“借助小猫钓鱼”的有趣情境，呈现一组连环画，使学生直观形象地看到变化过程．教师在这里注意联系学生的儿童心理特点，通过学生喜欢的讲故事的形式，丰富学生的感性积累，发展学生的数感．）

二、观察画面，引入新课

（一）出示主题图．

．

教师：你猜猜故事里的小猫是哪一只？你是怎么知道的呢？

别的小猫钓了多少条，你们知道吗？你们能把这些数写在下面的田格里吗？

1．出示图片

（1）学生在书上写数．

（2）展示

教师：你认为他哪写的好，哪还需要改进呢？

（点评：学生之间的评价也很重要，在学生评价中有，教师有意识的进行引导，让学生可以看到其他同学的优点，引导学生正确的进行互评．）

教师：小黄猫一只也没钓着，在他的下面应该写几呢？（写0）

2．出示图片

教师：今天我们就来学习“0”的认识．

（板书：0的认识）

教师：你们的知识可真丰富！0也和1、2、3这些数一样，也是一个数．

师指着小猫下面的0问：在这里0表示什么呢？

（二）感知0的另两种含义．

教师：你还在哪见过0？

我们在直尺上发现了0，请同学们拿出直尺看一看．

1．出示图片

教师：直尺上的数是怎样排列的？这些数是从几开始的？

（这些数是按顺序排列的，从0开始的）

这个0表示什么呢？小组同学互相说说．

谁来说说你们组的意见？

小结：直尺上的这个0，表示开始，起点的意思．

2．出示图片

教师：在温度计上也有0，这个0又是什么意思？

教师：0度是水变成冰的温度，当温度下降到0度时水就开始结冰了．

3．出示图片

教师：0度可以这样表示．

（点评：教师在这一环节让学生观察图，找出“0”让学生说说“0”的含义，从而明确“0”让学生不仅可以表示没有，还可以表示其他的含义．在此基础上，让学生直观体会“0”的实际含义．）

三、学习写0．

（一）教师：我们在这么多地方见过0，0是怎样写出来的，请看大屏幕．

1．课件演示：0的写法

2．边演示边讲解：

0是一笔写成，起笔在右上边线中间偏上一点，向上碰到上边线，再向左下写，写

到横竖中线焦点的地方，与竖中线接触，然后向右下拐，到下边线中间偏左的地方与下线接触，再往上拐到中线附近，与右边线接触，再继续向上，收笔处与起笔处相连接．

教师：请你用手指和课件演示一起写一遍．

学生书空

（点评：教师重视学生学习习惯的培养，关注学生良好学习习惯的养成．）

（二）出示图片

1．学生练习书写．

2．出示学生作品．

教师：你认为他哪写的好，哪还需要改进呢？

（三）出示图片

1．教师：你能把下面的空格写完吗？

2．出示学生写法

001002003004005

006007008009010

001002003004005

001002003004005

教师：哪种写法对呢？为什么？

（这两种方法都对，第一种是接着写的，第二种是照样子写的．）

（点评：鼓励学生用不同的方式思考问题，培养学生的创新思维和创新意识．）

教师：你们写得真棒！在写好字的同时，还注意了写字的姿势．下面我们一起来休息一下．

课间休息：播放歌曲《小猫钓鱼》

四、课堂练习

（一）出示图片：请你从0开始，按顺序把这些数连起来

教师：你们画出的是什么呢？（小熊举重）

谁还想把你的作品给大家看看？

（二）出示图片：怎样数得快？

教师：请你先想想，怎样数快，再把你的想法和小组同学说说，看谁的方法最快．

（指名演示怎样数．）

(点评：教师鼓励学生算法的多样性尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论与交流，培养学生良好的思考习惯和合作意识．)

五、课堂小结

生活中还有哪些地方用到0呢？

（点评：教师让学生初步感知“0”在日常生活中的应用，注意了学生在教学活动中的主体性，引导学生积极参与，使学生从中感受到生活中到处有数学，增强了学生对数学的体验和认识．）

探究活动

与众不同

活动目的

1．使学生加深对5以内数的认识．

2．培养学生的创新思维能力．

活动过程

1．教师出示活动题目：在0、1、2、3、5这5个数中，哪一个数与众不同？

2．学生分小组讨论．

3．学生集体交流．

分析与参考答案

一个数是不是与众不同，要看选择怎样的标准，选择不同的标准，就会有不同的“与众不同”，下面只是几种不同的说法：

0与众不同，理由是只有0小于1，而其他3个数都大于1；也可以说1的起笔和收笔是重合的，所以0与众不同；

1与众不同，因为只有1是处于两个双数中间；

2与众不同，因为有两个数比2小，有两个数比2大，2处于中间位置；

3与众不同，因为在3个单数中，3处于正中间的位置；

5与众不同不同，因为0、1、2、3这三个数都是一笔写成，而5是用两笔写成；也可以说只有它大于3，而其他三个数都小于3；还可以说前面四个数中，相邻两个数都相差1，只有5与3是相差2；因此5的确与众不同；

从上面的解答来看，一道题的答案不一定是唯一的，可以是多种多样的．

篇9

爷爷和我一人扛着一根头尖尾粗的鱼竿，来到了一条小河旁。我们沿着那长着茂密而又碧绿青草组成的的草地上，寻找着钓鱼的好地方。经过“严密”地挑选，我和爷爷找到了一个有一棵大树的草地上，而且水又比较深的地方停下来，爷爷说：“一般的鱼都喜欢在水比较深的地方活动，就在这里钓鱼吧！”我们坐在草地上，开始做准备。我真恨不得马上钓到一条大鱼，放到桶里去，回家红烧吃。

我急急忙忙地上好鱼饵，迫不及待地把鱼钩甩入水中。“爷爷，不如我们来一场比赛吧！谁钓到的鱼最多，谁就获胜。行吗？”我对爷爷说。爷爷一口答应了。只见爷爷不慌不忙的上好鱼饵，再把鱼竿轻轻放入水中。没过多久，爷爷的鱼线动了，只见爷爷迅速把鱼竿轻轻地一提，一条活蹦乱跳的鱼就被爷爷钓走了。我羡慕极了。这时候，我的鱼钩沉下水了，我以为是鱼上钩了呢！我学着爷爷的样子，连忙把鱼竿轻轻一提，觉得还挺重，提起来时，我看都没看，就兴奋地跳了起来。可谁知，我钓上来的居然是一团破布。爷爷笑着说：“这就是你钓到的‘鱼’啊！”我一下子就像一个泄了气的皮球，兴奋的心情一下子就没有了。我想我还是认输算了，而且钓鱼这么没劲，还不如去别处玩呢。

我对爷爷说：“爷爷，我认输算了，您那么厉害，我赢不过您的，我去别处玩啦！”我刚准备走，爷爷就严肃地对我说：你应该看过《小猫钓鱼》的故事。小猫三心二意，结果一条鱼也没钓到。一个人只要有毅力，什么事也难不倒他。如果你想玩你就玩去吧，我只希望你能明白这个道理，牢牢的记在心里。”听完这番话后，我对爷爷说：“爷爷，我要做一个有毅力的小学生！”说完以后，爷爷笑了。之后，我又回到钓鱼的地方，耐心的钓鱼去了……

篇10

荆门市沙洋县官当镇高桥小学六年级金文静

指导教师陈继荣

爷爷，您的乖孙女儿对您说，在您的亲切呵护下，我已经渐渐长大了，已经是一名小学毕业生了。每当我看到您脸上那般的皱纹，头上那花白的头发时，我的心中总是涌动着万千般情感。

爷爷，我深深地记得，几年前，在我还不满三岁的时候，因爸爸妈妈常年在外打工，您和奶奶又要忙于农活，我就被送进了幼儿园。每天早晨，您天不亮就起床为我准备可口的饭菜，然后骑着摩托车送我上学。每当我走进幼儿园在与您分别的那一刻，我总是哭个不停，并拉住您的衣角不肯放手。您为了哄我不哭，总是笑着说：“乖，文文不哭，爷爷从今儿个起每天给你讲故事。早上一个，晚上一个。”最爱听故事的我立刻就再不哭了。

于是，每天早晨，我总是要您给我讲一个故事后才肯上学，至今，我还清清楚楚地记得，什么“放羊的孩子”呀，“小猫钓鱼”啦……等等。为了听您晚上再讲故事，于是我每天上学到校后就很少哭了。爷爷，您的故事好像永远也讲不完。

后来，在我慢慢懂事后才知道，爷爷，您为了给我讲故事，每天坚持在看您并不爱看的儿童动画片和儿童连环画册。爷爷，您说，还有什么爱比您这种爱更为伟大的？

爷爷，孙女儿我还清清楚楚地记得，那是在我读学前中班的时候。有一回我因不小心尿湿了裤子，那正值深秋时节，天气比较寒冷，老师把我放在暖烘烘的被窝里并打电话向您说明了情况。当您听到这一情况后，迅速赶到了学校，您麻利地给我换上干净的裤子，又生怕我感冒了，于是把我的小脚放到了您温暖的怀里。慢慢地，我一双冰冷的小脚就这样被您焐热了。爷爷，您那温暖的胸怀就像冬天里的一团火！

爷爷，您还记得吗？小时候，爸爸妈妈常年打工不在家，我胆子又特别的小，晚上，我总是要您陪我睡，因为您心里有讲不完的故事，都是我最爱听的故事。睡觉的时候，我总是爱掀被子，为了照顾我的睡眠，您不知熬了多少个夜。