关于春天的句子摘抄范文
时间：2023-04-01 03:08:22
导语：如何才能写好一篇关于春天的句子摘抄，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
应城市（2005—2006）第一学期七年级语文单元评测题（二 文章作者：吴高珍 文章加入时间：2005年8月22日8:44 中语1—2 应城市（2005—2006）第一学期七年级语文单元评测题（二） 内容：第二、三单元 命题：审题： 班级 姓名 &n; 。（《秋天》） （2）日月之行， ；星汉灿烂， 。（《观沧海》） （3） ，浅草才能没马蹄。（《钱塘湖春行》） （4）《西江月》中畅谈丰收，情与自然之景融为一体的诗句是： ， 。 （5）《天净沙•秋思》中点明主旨的句子是： ， 。 6．揣摩下列一组句子特点，然后再以“夏天”、“秋天”或“者冬天”为对象写一组句子（3分） 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 天像
天像 天像 7．把下列文章按所描写景物的季节特点进行列表分类（4分） 《春》、《济南的冬天》、《山中访友》、《秋天》、《观沧海》、《次北固山下》、《钱塘湖春行》、《西江月》、《天净沙•秋思》 &
nbsp; &nbsbsp; （3）．“海日生残夜，江春入旧年”两句，写白日和黑夜的交替以及新年和旧年的交替，由此 你会联想到什么？（2分） （4）．这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句诗能表达这种情感？请写下来。（2分） &n
bsp; 二、阅读(40分) （一）阅读《<论语>十则》，回答问题。（12分） 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。” 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？” 子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。” 子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？” 子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。” 9．《论语》是 经典著作之一，内容主要是记录 的言行。（1分） 10．解释下面加点词在文中的意思。（3分） （1）人bsp; 13．联系你的学习实际，谈谈你对“学而不思则罔，思而不学则殆”一句的理解。（2分） 14．文章选取的10则语录中，有许多是关于思想品德修养的，请选择你最喜欢的一则摘抄下来并谈谈你的感悟。（2分） 摘抄： &
nbsp; 感悟： （二）阅读下列语段，回答问题。（14分） （1）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香都在微微润湿的空
篇2
一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。你知道有哪些小学生的可以知道摘抄的好句子呢?这里给大家分享一些关于小学生的句子，供大家参考。
小学生励志语录1.蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。
2.一副古董似的脸，小眼睛眯成一条线，好像时刻防着别人，鉴着别人。
3.当枯黄的秋叶随风摇曳时，深秋飘然而立校外，月光下，父亲的影子拉得很长，硕大的风衣将瘦骨嶙峋的父亲裹了进去，我心头一阵酸楚。
4.露珠一个个在草丛中闪现，是忽明忽暗的一点点银光，好似天上的繁星，一个个在那里跳动。
5.周围的大山像一幅五颜六色的花布。
6.一阵微风吹来，桂花树舒展着它的枝叶，随风微微摇动着，在阳光下闪着绿光。
7.春风像一只彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩。
8.小草用本人星星点点的绿色，织成了一块块绿茵茵的地毯。
9.一本好书就就是一个好社会，它能够陶冶人的感情与气质，使人高尚。
10.春的大地上，色彩开始丰富起来，不再固守雪的洁白。
春的林子里，声音开始争鸣起来，不再显示冷的宁静。
11.玉盘似的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。
12.太阳在朝霞的迎接中，露出了红彤彤的面庞，霎时，万道金光透过树梢给水面染上了一层胭脂红。
13.空中没有一片云，没有一点风，头顶上一轮烈日，所有的树木都没精打采地懒洋洋地站在那里。
14.屋里什么声音都没有了，冷冷清清的，连滴滴答答的钟声都听得见。
15.有了固执，生命旅程上的寂寞能够铺成一片蓝天;
有了固执，孤独能够演绎成一排鸿雁;有了固执，欢乐能够绽放成满圆的鲜花。
16.远处巍峨的群山，在阳光照映下，披上了金黄色的外衣，显得格外美丽。
17.瀑布垂直下泄。
砸落在石壁突出的岩石上，琼浆飞进，碧玉粉碎，溅出的水花形成大片喷雾，像一团乳白色的轻烟薄云。
18.暴风雨来到的时候，许多庄稼花儿小树被风雨吹打得东倒西歪，而小草牢固地抓住泥土，昂着头，挺着胸，像无畏的战士。
19.一株株挺拔笔直的椰子树，在蔚蓝的天空下，叶子像孔雀尾似的散开。
20.风，轻悠悠地吹拂着竹林，竹叶在微微地颤动着，真像一张张细长的嘴巴在喃喃细语。
小学生励志短句1.如果说四季是一首歌，春天就是最动人的乐章;
如果说四季是一幅画，春天就是最亮丽的色彩;如果说四季是一朵花，春天就是最美丽的那一瓣。春天的味道是丰富多彩的，我感悟到了许多许多。
2.能够摄取必要营养的人要比吃得很多的人更健康，同样地，真正的学者往往不就是读了很多书的人，而就是读了有用的书的人。
3.不是蝴蝶，不是小鸟，是红叶舞，黄叶飘，像秋姑娘发来的电报。
4.湖水流得可真急!“哗啦啦”像一支动听的歌曲。
5.地里的麦子，长得肥绿肥绿，风刮着，就像一湖绿水。
6.在那金风送爽的秋天，龙须草的颜色变成了金黄，它那洁白的种子像柳絮，似芦花，漫天飞舞。
7.我如电影上的主角，骑在马背上，昂扬地看着奇美无比的冬日夕阳，那心灵的震撼，那浪漫，令我感动。
可我不能哭，不想让眼泪幻变成冰，留住，留住，那最美的一刻和我珍贵的眼泪。
8.游泳喽!一声呼喊，一群孩子扑通扑通跳进水里。
他们像鱼儿似的，在冰凉的塘水里快乐地游着，享受着塘水的。
9.就这样一路上撒下了我银铃般的欢歌笑语，还有我那匹奔腾的骏马，它四蹄翻腾，长鬃飞扬，壮美的英姿令人感叹。
10.有一个清醒的头脑比有一个聪明的头脑更重要;
有一种良好的习惯比有一种熟练的技巧更实用;有一股青春活力比有一副健全的臂膀更有力;有一身勇气和胆识比有一门知识更强劲。
11.小白兔的尾巴很短，活像一个小绒球贴在屁股上。
12.亮晶晶的星儿，像宝石似的，密密麻麻地撒满了无边无际的夜空。
13.春姑娘来到了庭院。
你瞧：一簇簇迎春花的枝头上缀满了黄色的花蕾。在那交错的枝条下面，长出了嫩绿的野草，随着微风，轻轻地晃着头。
14.刚一出屋，脸和鼻子就像用刀割一样冻得难受。
15.雪花拥有很多的追星族，当她开始跳舞时，千千万万的观众在翘首观看。
16.心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切;
心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪;心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。
17.月亮姐姐穿的是一件同星星一样的金色衣服，好看极了。
18.童年的梦是那荡涤绿水的小舟，舟上我们欢快地哼着歌，划着桨。
水花四溅，余晖下的我们仍不知疲惫地划着，因为我们有着一个信念，那就是到达彼岸。我们不会放手，我们不会言败，就算再苦再累我们也不会流泪，童年的我们坚强如山。
19.春天来的好快，悄无声息不知不觉中，草儿绿了，枝条发芽了，遍地的野花油菜花开的灿烂多姿，一切沐浴着春晨的曙光，在春风中摇弋轻摆，仿佛少女的轻歌曼舞，楚楚动人。
20.依稀记得那年，你阳光四射，我裙舞飞扬，我漫步街口，你骑着单车，一句载你一程，让整个冬季不再寒冷。
小学生励志句子1.清晨，我漫步在池塘边，两旁高耸的一棵棵梧桐树和柳树在微风中点头，鱼儿在水中自由自在地游来游去，塘边的野花倒映水中，美丽极了。
2.太阳会发光，会发热，是个大火球。
3.往事如歌，在人生的旅途中，尽管有过坎坷，有过遗憾，却没有失去青春的美丽。
相信自己，希望总是有的，让我们记住那句话：错过了太阳，我不哭泣，否则，我将错过月亮和星辰。
4.我刚走到一片树阴下，便下起了雨。
你好呀，雨点妹妹!你是多么可爱!哦?你是说叫我回家吗?不，没关系。我淋一下雨无碍的，你还是赶紧去滋润土地大叔吧!他都裂开了嘴。
5.当悲伤的水流入稳重的山，水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤，于是他们的心一起碎了;
水把头埋入地下，山却把心的碎片一块块收好。于是就有了迷乱复杂的溶洞，就有了千姿百态的石笋，就有了洞口突突的泉水。
6.白鸽的翅膀和尾巴上长着又长又硬的翎毛，能像折扇一样张开。
这只鸽子的羽毛是灰色的，像披了一件银灰色的外套;颈上长着一圈金黄色的羽毛，就像少女颈上美丽而耀眼的金项链。
7.冬天的寒风令人害怕，有时候寸步难行。
听，呼-呼-呼，吓得我只往妈妈怀里跑，瞧，松树伯伯兀立在那里，使这个冷落，无趣的冬天有了生机，呼-呼-呼，又是一阵风，风姐姐似乎不愿意让我回家，使劲拽着我，让我进也不是，退也不是。
8.生命像个时钟，时光相对于静止的时候，人就莫名的烦躁，所以我把自己支配得像根秒针，不停地自顾自地滴滴答答滴滴答答，自己出不去，别人进不来。
9.像鹅毛，像芦花，像棉絮的大雪降落下来。
10.这雾儿啊，在空中不停地飘荡，不停地追逐，不停地嬉笑。
瞧：淘气的雾儿飘过马路，路面立刻披上了一层纱巾，大大小小的车儿立刻放慢了脚步。雾儿飘进树丛，树叶儿马上换上了一件白色的衣裳，雾儿飘进草丛，小草们钻进了薄薄的纱帐，花儿们也即刻钻进了那一片雾海。
11.柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。
夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵，绿的柳，红的花，真是美极了!
12.春天，春天的太阳该画什么颜色呢?噢，画个彩色的。
因为春天是个多彩的季节。
13.茸茸的绿草，随着地形的连绵起伏，直达天际，像是给大地铺上了一层层厚厚的绒毯。
14.话语激扬笑声荡漾的时候，那竹椅竹凳便发出吱吱呀呀的声响，犹如古朴的琴弦抚晚歌一曲，余音绕梁。
15.成熟的麦子低垂着头，那是在教我们谦逊;
一群蚂蚁能抬走大骨头，那是在教我们团结;温顺的水滴穿岩石，那是在教我们坚韧;蜜蜂在花丛中繁忙，那是在教我们勤劳。
16.天空被夕阳染成了血红色，桃红色的云彩倒映在流水上，整个江面变成了紫色，天边仿佛燃起大火。
17.我的成绩这么差，几次让爸爸恼怒得跳脚呼喊像打雷一样。
18.时代的变迁，生死的轮回，历史长河滔滔，积淀下无尽的爱恨情愁。
随着光阴的流逝，爱会退热，恨会淡化，情会漠然;愁，更会深埋尘埃。徜徉于历史的长河，唯有希望得以曼延。
19.天际出现了一抹紫红色的朝晖，像绽开的红玫瑰。
20.无山不龟，无石不龟。
龟峰的一山一石，一景一-观，内在的价值真是无法用语言来表达啊!
小学生励志文案1.太阳落山了，它那分外的强光从树梢头喷射出来，将白云染成血色，将青山染成血色。
2.当我们还在流连刚才的西湖风光，导游已经带着我们穿过一个圆门，来到了曲院风荷的荷花池畔。
一阵淡雅的花香扑鼻而来，我们穿过荷花池中央的赏荷小径，一边欣赏，一边慢慢地离开了美丽的西子湖。
3.起伏的黄土山头，真像一片大洪水的波涛。
4.我细细地看了又看，好象它要发芽了，有的黄豆就像吐出了小舌头，好象在和我们做鬼脸，有的黄豆就像伸出小手向我们招手。
5.新疆里有吐鲁番，吐鲁番里有条葡萄沟，葡萄沟山青水秀，鸟语花香，沟中绿荫蔽日，满沟层层叠叠的葡萄架。
那里的葡萄有白的，红的，绿的，暗绿的，淡红的，五光十色，美丽极了。
6.人生是一本书。
有的写得精彩，有的写得平庸;有的写得厚道，有的写得轻薄;有的写得恢弘，有的写得小气;有的写得平顺，有的写得曲折;有的留下光彩，有的留下遗憾;有的留有思考，有的只剩空白!
7.细雨像微尘般地飘着，湖边的杨柳像新浴出来的少女的头发，滴着晶莹的水珠。
8.敲击世俗的门，一扇接着一扇，为着那跌宕起伏的梦想，追逐阳光的味道，走了很久很久。
在命运的水面下漂泊，看它偶尔泛起涟漪，感悟做翅，灵犀指路，依旧寻找着你，用最脆弱的记忆，最坚硬的时间，一路追随。
9.如果沟通的门通向的另一方是漆黑的深夜，那么语言的钥匙便引领着你走向皓月当空，繁星满天;
如果沟通的门通向的另一方是一望无际的沙漠，那么语言的钥匙便引领着你走向鸟语花香的绿洲。
10.一个人害怕做的事，往往是他应该做的事。
11.走进公园，路边花圃里的花千姿百态，红的像一团火，黄的像一堆金，白的像一捧雪。
花儿有的含苞欲放，像一个腼腆的小姑娘;有的半开着，像小姑娘用细嫩的手捧着脸庞;还有的昂首怒放，像开朗地对人们笑呢。
12.生活，就是面对现实微笑，就是越过障碍注视未来;
生活，就是用心灵之剪，在人生之路上裁出叶绿的枝头;生活，就是面对困惑或黑暗时，灵魂深处燃起豆大却明亮且微笑的灯展。
13.诚实的人，把生活看作连绵的山峰一座座努力攀登;
狡猾的人，把生活看作一艘航船，见风驶舵把握方向。狡猾的人，也许终身得利，却失去了真实的自己;诚实的人，也许一生坎坷，却找到了生活的真谛。
14.春，就像一个美丽的仙女，轻轻地轻轻地，把所有的生物都叫醒了。
15.小仓鼠的嘴巴小小的，别看嘴巴小，它的牙齿可大了。
别小看了它虽然只有两颗门牙，可是牙齿利极了，被咬一口的话你就等着叫痛吧，我可当过实验者。
16.听了袋鼠的话，大家直摇头。
可是又不得不服从命令，只好苦练跳的本领。
17.小草在绚丽的鲜花面前显得很单调，在参天的大树脚下又显得很弱小。
然而，飓风虽能把大树连根拔起，将鲜花刮得粉碎，却奈何不了扎根大地的小草。
18.一个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事。
19.生活就像骑单车，为了保持平衡你必须一直往前。
有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们不想失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。
20.有了成绩要马上忘掉，这样才不会自寻烦恼;
篇3
请不要小看鼓励，因为鼓励可以开启学生心理情感大门的钥匙，可以拉近双方的距离。你知道有哪些小学生的可以知道摘抄的好句子呢?这里给大家分享一些关于小学生的句子，供大家参考。
小学生积累语录1.在这万物复苏的季节，春姑娘悄悄地来啦，她给大地施了魔法，让它变得更美。
2.娇美可爱的月季花仰着粉红的小脸羞涩的微笑。
3.冬天的寒风令人害怕，有时候寸步难行。
听，呼-呼-呼，吓得我只往妈妈怀里跑，瞧，松树伯伯兀立在那里，使这个冷落，无趣的冬天有了生机，呼-呼-呼，又是一阵风，风姐姐似乎不愿意让我回家，使劲拽着我，让我进也不是，退也不是。
4.我们做事不应该空眼其大而不屑其小，它会使我们变的好高务远，不切实际;
也不应该念其粗而忘其细;而应该脚踏实地，粗中有细，完成任务。
5.如果你的童年不游乐，少年不好学，青年不立志，中年不创业，那么，你的生命就将随着年老而逝去。
6.远处的小树林闪着绿幽幽的光，在微风中轻轻摇响绿叶，像是唱着一支动听的歌。
7.凛冽的寒风把可怕的冬天请来了，小草的身躯被寒风吹萎缩了，但是，它的根部却像一条条蚯蚓似的，深深地钻进泥土里。
8.秋姑娘一手拿着篮子，一手在挥撒那金黄的落叶，秋叶漫天飞舞，好似一个淘气的孩子，在不停耍着杂技。
9.下雨了，雨点像一粒粒晶莹的银白珍珠，滴到地上，渐渐地汇成了一条条小溪。
10.幽幽的深谷显的骇人的清静和阴冷。
11.青草芦苇和红的白的紫的野花，被高悬在天空的一轮火热的太阳蒸晒着，空气里充满了甜醉的气息。
12.我悠悠忽忽地漫游了一下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。
13.小白兔吃饱了的时候，就仨一群俩一伙地在沙地上跑来跑去，像一个个小雪球在滚动。
14.老头儿满头花白头发，黄褐色的脸皮像浸胖了似的，眼睛成了一条线，似乎要花很大的力气才能睁开。
15.小伙伴们在雪地上堆雪人打雪仗，玩得可高兴了!
16.只是我不懂雨的念想，更不懂落花的彷徨，我只懂哀是酝酿，伤要释放，悲愁在徘徊，凄美吟吟轻唱。
我满心的悲苍，一如雨的念想，花的彷徨。
17.书就是良药，能医治愚昧之症;
书就是乳汁，哺育人们成长;书就是的伴侣，伴我们度过美好的人生。
18.山麓的地势低洼之处，上面长满密密丛丛的草绿的苔藓，很像一层松软的海面垫。
19.小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭;
南边像弯弯的月亮，叫月潭。
20.谦虚的蜗牛之所以会胜利，是因为他很执着，永不放弃。
无论面对什么样的对手，都敢接受挑战，勇于亮剑。这不正是每个怯懦所需要学习的地方!
小学生积累短句1.夜深了，遥远的天空仿佛像一件华丽的披风，点缀着一颗颗或远或近钻石般明亮的小星星!看着看着，朦胧的我飘然来到了一片鸟语花香阳光明媚好多美丽精灵和充满神奇魔力的地方!
2.那边一团毛茸茸的小球是什么呀?它慢慢的将它的“头”转了过来，两双水灵的大眼睛像极了浸在水里的黑珠子，水汪汪的。
粉嫩的小鼻子一嗅一嗅的，胡须也跟着节奏舞动了起来。
3.当我们还在流连刚才的西湖风光，导游已经带着我们穿过一个圆门，来到了曲院风荷的荷花池畔。
一阵淡雅的花香扑鼻而来，我们穿过荷花池中央的赏荷小径，一边欣赏，一边慢慢地离开了美丽的西子湖。
4.书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。
5.这条公路很长很长，就像一条长长的飘带一直伸向天边。
6.淘气的小星星在蓝幽幽的夜空划出一道金色的弧光，像织女抛出一道锦线。
7.春天，是活力四射的季节。
冰雪在春光中悄然消融，溪流在春日淙淙流淌。天空像重新清洗过一样，湛蓝得令人心怡。云彩不再是一片弥漫，而是一朵一朵地点缀在碧空上。
8.天气有渐渐变凉，我伏在窗口看着一片片落叶像一只只金色的蝴蝶飘落下来，落在我的脚边，我不禁想起了去年的一件往事。
9.娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开。
10.站在花枝前，闭上眼睛。
屏息静听花瓣丝丝绽开的声音。花开，是一种语言，诠释着大自然的旋律。聆听花开的声音，聆听大自然的天籁，聆听一种美好，聆听那纸弦音，让自己的心情去放飞。
11.邻家的公鸡逃走了，我家的公鸡却带着胜利者的姿态，看起来活像一个凯旋的将军，在院子里不断地兜圈子，显威风。
12.书籍就是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光;
智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。
13.有一个清醒的头脑比有一个聪明的头脑更重要;
有一种良好的习惯比有一种熟练的技巧更实用;有一股青春活力比有一副健全的臂膀更有力;有一身勇气和胆识比有一门知识更强劲。
14.和煦的阳光，透过稠密的树叶洒落下来，成了点点金色的光斑。
15.我感觉小鸟很不自由，笼子不是它的家，大自然才是小鸟的家。
16.印入眼帘，两只石龟面对面，头看天，长鸣一声，像是在迎接我们的到来呢!这景点就叫“双龟迎宾”。
可这还是刚刚开始哩!这让我对后面的风景充满了期待。
17.太阳正被薄云缠绕着，放出淡淡的耀眼的白光。
18.书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。
书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。
19.这堵石壁似摩天大厦仰面压来，高得像就要坍塌下来咄咄逼人。
山巅上，密匝匝的树林好像扣在绝壁上的一顶巨大的黑毯帽，黑绿丛中，岩壁里蹦蹿出一簇簇不知名的野花。
20.夏天的太阳像个大火炉，把大地烤得发烫，就连空气也是热烘烘的，人一动就浑身冒汗。
小学生积累句子1.每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。
它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。
2.三月慵懒的午后，一个人一辆单车，漫无目的地穿过繁华的街道，慢悠悠的走过垂柳依依宁静的湖畔，三月醉人的清风一路随行。
3.万里晴空，阳光灿烂。
春姑娘晒得都眯缝起眼睛来了。
4.愚蠢是一种天生的无奈，是一种后天的懒惰，是一颗自己种下的恶果，是一条好果实中的蛀虫。
5.新疆里有吐鲁番，吐鲁番里有条葡萄沟，葡萄沟山青水秀，鸟语花香，沟中绿荫蔽日，满沟层层叠叠的葡萄架。
那里的葡萄有白的，红的，绿的，暗绿的，淡红的，五光十色，美丽极了。
6.那刺穿云块的阳光就像根根金线，纵横交错，把浅灰蓝灰的云朵缝缀成一幅美丽无比的图案。
7.话语激扬笑声荡漾的时候，那竹椅竹凳便发出吱吱呀呀的声响，犹如古朴的琴弦抚晚歌一曲，余音绕梁。
8.什么都可以丢，但不能丢脸;
什么都可以再来，唯独生命不能再来;什么都可以抛去，唯有信仰不能抛去;什么都可以接受，唯独屈辱不能接受。
9.远远的观望，静静的守候，也是一种美丽。
深深的牵挂，默默的祝福，也是一种美好的心境。
10.他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号;
时而愉快地舒展，像个感叹号。
11.高高挂起的太阳光芒四射，温暖人心。
春天的景色，那嫩绿的新叶，那田野的薄雾轻烟，象她的衣衫。
12.仙人掌是黄沙中的碧玉，是枯海中的岛屿，是荒漠上的英雄;
它们给炽热如焚的沙漠，带来了生机，带来了繁荣，也带来了神秘的希望的色彩。
13.海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。
14.太阳刚刚升上山头，被鲜红的朝霞掩映着，阳光从云缝里照射下来，像无数条巨龙喷吐着金色的瀑布。
15.有时候坚持是一种锥心的疼痛，没有支持，没有鼓励，只有一个人独自前行的孤单和畏惧，甚至是来自于他人无谓的嘲讽，也许渐渐开始怀疑自己是否愚蠢，是否真的执迷不悟，但我们还是鼓起勇气，拼了命的也想要一直走下去，因为我们相信未来是成功的开始，是一片坎坷后的光明。
16.有人说，春天是一个最美的绿色季节，万物复苏，好像一切都充满了生机，所以，我一直都希望每天每个季节都是春天，因为，我想让我死去的心，在活一次。
17.露出云层的群山似岛屿般一簇簇一抹抹的悬浮着。
18.四位游客来到葡萄沟，看到葡萄藤蔓顺着葡萄架盘缠着，一片片绿叶连接在一起，形成了一个个绿色的凉棚。
葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的白的紫的深红的淡绿的，五光十色，美丽极了。
19.拿起一本喜爱的书籍，就好像随手推开一扇窗户，欣赏窗外美丽的风景。
20.进入山门，首先映入眼帘的是漫山遍野的杜鹃花，那一簇簇红杜鹃竞相开放，峭崖上松林间，有的像娇弱的仙女在林间飞舞，有的像一群红衣少女在轻歌曼舞。
小学生积累文案1.孔雀飞起来就如同一朵绮丽的绿色彩云，从山顶上飘过。
2.师傅提醒我从左边上，马太高大了，我抓着缰绳纵了两下还上不去，师傅走过来推了我一把，我就稳稳当当的坐在马背上了。
看看其他同伴也都已经准备好了，出发啰。
3.牵引一股波涛行走的，可能是它身边的一段岸;
牵引千条江万条河，后浪推着前浪向着同一个既定方向前行的，则只能是那众望所归的大海。
4.炽热的火伞高张在空中，热得河里的鱼不敢露出水面，鸟也不敢飞出山林，就是村中的狗也只是伸长舌头喘个不休。
5.小蜜瓜激动得心脏扑腾扑腾乱跳，他冲到台上，像捧宝贝一样把那盒糖果捧在怀里，然后他就保持着这样的姿势，小心翼翼地走出教室，走出学校，一直走到家里。
6.她的脸上有一双带着稚气的被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。
7.风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。
8.天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。
9.金黄的落叶飘进水里，小鱼游过去，把落叶当伞。
10.今年春节我最喜欢玩的要数爸爸给我买的“搜狗摩托车”了。
这辆摩托车和其它的摩托车相比，最大的特点是它的体形非常小，只有大拇指一般大。
11.我望着外面的雨，不知不觉的睡着了。
在梦里，有爱我的爸爸跟妈妈，还有疼我的哥哥，也许只有在梦里，我才能开心的笑一次，真希望自己一直都在做梦，不想醒来。
12.春天来的好快，悄无声息不知不觉中，草儿绿了，枝条发芽了，遍地的野花油菜花开的灿烂多姿，一切沐浴着春晨的曙光，在春风中摇弋轻摆，仿佛少女的轻歌曼舞，楚楚动人。
13.金翅雀唱着跳跃着，有时也扑打着，像一群不知疲倦的孩子，给这幽静的山庄更增添了情趣。
14.心有小窗，便有亮丽的阳光进来，小酌一些温暖的故事，便有自由清风邀约一些花香或者白云。
15.尖刀似的小山，挑着几缕乳白色的雾，雾霭里，隐约可见一根细长的线。
16.四位游客来到葡萄沟，看到葡萄藤蔓顺着葡萄架盘缠着，一片片绿叶连接在一起，形成了一个个绿色的凉棚。
葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的白的紫的深红的淡绿的，五光十色，美丽极了。
17.春天，大地从冬寒里苏醒复活过来，被人们砍割过陈旧了的草木茬上，又野性茁壮地抽出了嫩芽。
不用人工修培，它们就在风吹雨浇和阳光的抚照下，生长起来。
18.那片繁衍生长的老榕树，挂下一蓬蓬茂密的胡须，像是几个龙钟老人，懒洋洋地挤在一起打盹儿。
19.初升的月亮挂在山顶上空，虽然像云朵一样苍白，但是每一刻都在变得更加明亮。
篇4
感情也有淡化的一天，人总有变的时候，没有什么事不会发生，只是还不相信它已经发生了。你知道有哪些心情烦的可以知道摘抄的好句子呢?这里给大家分享一些关于心情烦的句子，供大家参考。
心情烦的生活语录1.每天多一点点的努力，不为别的，只为了日后能够多一些选择，选择舒心的日子，选择自己喜欢的人。
2.最难过的不是你的离开，而是明知道你已经走了，我还守在原地，迟迟不肯改变方向，哭笑不得的等你回来。
3.你给的诺言其实都是谎言，我怎么会一直相信你到现在。
4.你说的每一句话我都有记得，只是不敢回忆，太心酸。
5.说话的时候不认真，沉默的时候太认真。
6.有些事情，我们不得不承认，即使拼命的去挽回，故事的结尾还是遍体鳞伤。
7.很多人的生命，活的潦草轻浮，却又把手里的每一件东西当做实有，不愿意它损坏，不愿意它变化。
痛苦就是这样产生的吧。
8.如果沦落到让别人主宰你的喜怒哀乐，就太容易失望受伤了。
9.走错路，要记得回头。
爱错人，要学会放手。没人陪，要习惯孤独。
10.不要试图挽留一个要走的人，你用什么挽留他，他就会带走什么。
11.你应该找一个像父亲一样呵护你的男人，而不是找一个还要你去迁就的儿子。
真的爱你的人最高境界是把你当女儿养，而不爱你的人是把你当妈用。
12.很久之后，终于视你为平常，连看你一眼都感觉多余。
13.我一直在原地等你，不离不弃。
你会不会突然的转身，打开你的那扇心门。
14.我做过最有勇气的事，就是放弃了做朋友的机会，只想让你知道我喜欢你。
15.容貌好感是一时的，高洁的情操与负责的态度才是永远。
16.时常把自己灌醉，然后独自流泪，我觉得好疲惫，没一个人能体会。
17.有些话，说与不说，都是伤害，有些人，留与不留，都会离开。
18.做不到你最深爱的人，那就做个你最难忘的人。
19.日出东海落西山，愁也一天，喜也一天;
遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。
20.擎一伞落红似雨，倾一世芳华初现。
心情烦的生活短句1.我一直以为人是慢慢变老的，其实不是，人是一瞬间变老的。
2.任何一个人离开你，都并非突然做的决定，人心是慢慢变冷，树叶是渐渐变黄。
故事是缓缓写到结局，而爱是因为失望太多，才变成不爱。
3.不懂时，别乱说;
懂得时，别多说;心乱时，慢慢说;没话时，就别说。
4.在梦里，你渐渐远去想抓住你却怎么也抓不住直到你慢慢消失。
5.我悄悄挪移着身体，生怕自己薄旧的衣衫和落寞的脸庞惊扰了她这般高雅的宁静。
6.心若无归宿，走到哪里都是流浪。
7.每当想到你，眼泪都是我内心无法诉说的言辞。
8.我们说好一起老去看细水长流，却将成为别人的某某，在分岔的路口，你在左，我在右，我们都倔强的不曾回头。
9.因为不曾相识，所以也不曾悲伤。
更不曾快乐过。
10.有没有一种爱情可以是深爱，有没有一种爱情可以多一点理解关心跟疼爱，而少一点等待跟猜疑，两个人在一起不只是为了打发寂寞。
11.夜风如泣，滑落那行清泪，淋湿了谁的心扉?那片寻找归家的叶，又要飘到何处?只身宿夜，辗转无眠。
12.失恋了一次，好像突然明白了所有情歌的含义。
13.所有人在发誓的时候都是真的，觉得自己一定不会违背承诺，而在反悔的时候也都是真的，觉得自己不能做到。
14.我一直以为自己很坚强，最后，我却流泪了。
15.战胜累赘，改变格局，我要成为您最有利的基垫，男人累也要扛起来!
16.自尊心大过爱，没人愿意先妥协，都在等着对方先服软，于是等着等着就散了。
17.你不给自己烦恼，别人也不可能给你烦恼。
18.再烫的水，也会凉，不合适的人，终究散场。
19.当初说在一起的是你，可最后舍不得的却是我。
20.爱你不是游戏，落泪不是演戏，瞬间的幸福不美丽。
心情烦的生活说说1.回忆中，总有些瞬间，能温暖整个曾经。
2.后来的我独自站在街角，在风里享受你离开后的孤独。
3.你没挽留，我没回头，如此余生各自安好，也没有谁不好，只是时间不凑巧。
4.有时我们近视，忽略了亲情。
有时我们远视，错过了爱情。
5.你把一切都看透了，独独没有看透我，我说我不爱你了，你就信了，我说我过得很好，你也信了。
6.我与我的夜晚独处，可是没有你，怎么才能完整;
我与你的夜晚相对，如果没有你，如何算是梦境。
7.一些事，只配当回忆;
一些人，只能做过客。
8.说已放下的，其实只是不愿提起其实怎么能忘怀。
9.愁也一天，笑也一天，男人的好心情都被一个累字挤兑掉了!不愁不行，不累不生存!
10.多少人爱你青春欢畅的时辰，爱慕你的美丽，假意或真心，只有一个人爱你那朝圣者的灵魂，爱你衰老了的脸上痛苦的皱纹。
11.人不彻底绝望一次，就不会懂得什么是自己最不能割舍的，也不会明白真正的快乐是什么。
12.无论外表在怎么闪耀在怎么风光，但是，在撕掉假面后，只剩下无处遁形的脆弱。
13.下辈子要做一颗牙齿，自己不开心的时候总有人疼。
14.时间不是让人忘了痛，而是让人习惯了痛。
15.有些伤口，无论过多久，依然一碰就痛;
有些人，不管过多久，也还是一想起就疼。
16.不要埋怨别人让你失望了只能怪你自己期望太多。
17.我们都像小孩，胡闹是因为依赖;
礼貌，是因为是陌生。主动，是因为在乎。不联系，是因为觉得自己多余。
18.每个孤寂人的心里都有一座城，城里都有一个无法触及的人。
19.你无论遭受多大的挫折，你可以难过，可以流泪，但是不能无休无止地沉浸于悲伤中。
20.不是每个人，在蓦然回首时，都可以看得到灯火阑珊处的那个人，不要拿过去的记忆来折磨现在的自己，我可以爱你撕心裂肺，也可以走得干干脆脆。
心情烦的生活文案1.说了那么多次的放手，却到现在都还做不到。
2.爱你就像每天睁开眼睛一样，这是必须的!
3.有一天我会忘记你，我没有很期待，也没有觉得失落，我只是知道，有那么一天。
4.你是天上耀眼的星星，而我是地上不起眼的尘埃!
5.我曾悄无声息的喜欢过你，友情之上，爱情未满。
6.越是在意，越是心痛，属于我的你，已成陌生人。
没有谁离不开谁，离不开的只有影子。没有谁放不下谁，放不下的只是心结。
7.相爱的思念，守护的陪伴，只是人生的情，只是感悟的心，藏着人生的委屈，多少的泪，只是人生的散，多少的读懂，只是心情的思念，回首人生的陌路，只是人海相逢，陌路一别。
8.是命运什么也改变不了，而我只能以笑面对。
9.有些路啊，只能一个人走。
10.离开我就别回来，别把我当成垃圾再捡回去。
11.太长远的事情不是没想过，只是害怕想太多就会像泡沫一触就破。
12.我以为小鸟飞不过沧海，是以为小鸟没有飞过沧海的勇气，十年以后我才发现，不是小鸟飞不过去，而是沧海的那一头，早已没有了等待。
13.不喊痛，不一定没感觉。
不要求，不一定没期待。不落泪，不一定没伤痕。不说话，不一定没心声。
14.昨天的故事，也许已经完整，为何，还要在这个孤独的雨夜，搜索着细节，重温旧梦。
15.被自己所爱的人宠坏，是最幸福的一种坏。
16.不要等我走了，才说你多么爱我。
17.曾经爱过，曾经拥有过，但我的吻，却始终吻不到我最爱的人。
18.让春天的温暖陪伴着你，让小草的绿意陪伴着你，让灿烂的阳光陪伴着你，伴你踏上征途，并早日获得成功。
19.用最真实的自己，才能遇见最应该的那个人。
篇5
下整个星空，把美梦送给你;留下随风飞舞的雪花，把美丽送给你;裁下一缕阳光，把温暖送给你;留住时光的脚步，把最美的这一刻给你，生日快乐!知道有哪些女朋友生日的可以知道摘抄的好句子呢?这里给大家分享一些关于女朋友生日的句子，供大家参考。
女朋友生日的简短语录1.亲爱的，我希望每天看到你的笑容，不要再背负太大的压力;
我希望能够陪你到牙齿掉光，不管前面多少风雨，我们都能在一起。亲爱的生日快乐，我爱你!
2.平平淡淡是生活的主旋律，生日的浪漫是岁月赐给我们的乐趣。
珍惜每一天你会发现，快乐常在服务区。珍惜每一秒你会发现，幸福永在服务区。生日，祝福你幸福快乐永永远远。
3.今天你生日，你要啥我都满足你。
你要回忆，我可以给你。你要未来，我可以为你创造。你要我老婆，嘿嘿，不好意思。我没有。祝生日快乐!
4.因为你生于此世，我也稍稍喜欢下这个世界好了。
5.老婆：爱你!生日好!感谢你又一年辛勤操劳!祝你生日工作顺利!身体健康!继续辛勤操劳!谢谢!
6.一句问候，一声祝福，一切如愿，一生幸福，一世平安。
亲爱的祝你生日快乐!
7.新的一年里，愿你脱去一身的疲惫，将精神振奋;
忘却一年的伤心，将快乐装备;抖落一切的郁闷，将朝气携身;愿你沐浴在友谊的阳光下，奋勇前进。祝生日快乐!
8.我对你的爱，天可翻地可覆。
9.你生日出行，平安是辇，幸福为舆;
吉祥华盖，如意执扇;快乐做旗，甜蜜为幡;温馨侍卫，财神护驾;众人呼你万岁，你说不妥，只要天天快乐，千岁即可。
10.生日来到，短信一条，祝工作顺利，快乐每秒，开心常笑，心情愉快身体好，大把大把赚钞票，没爱的爱情快来到，有爱的幸福直到老。
生日快乐!
11.不管将来发生什么事，你变成什么样子，你依然是我最爱的。
生日快乐!亲爱的。
12.如果问我想要什么礼物，我说我想要全世界。
其实我并不贪心，在我心里，你就是我的全世界。一直爱你，感恩新的一年有你!
13.我的心就好像玫瑰园里最艳的一朵，绽放在你的星空之下，希望能给你的生日添上一丝浪漫的情调，为你的欢乐添上一缕七彩的阳光。
14.愿生日的钟声，敲响你心中快乐的音符，幸运与平安，如春天的脚步紧紧相随!春华秋实，我永远与你同在!
15.美酒一杯，祝你获得真爱。
16.特别的爱，给特别的你，特别的祝福送给你，生日快乐!
17.我知道自己在你心中最重要，可你却这样狠心伤害我，今天我在你的饭中下了毒药，不一会你就会感觉神清气爽，精神百倍。
这个毒药就是快乐，爱人生日快乐!
18.母鸡下蛋不新鲜，公鸡下蛋很少见。
为表彰赵本山牌下蛋公鸡，今年新生日由它担任报幕员，为大家打鸣。雄鸡报晓，不是催你是起床，而是祝你：老婆生日快乐!
19.我是一棵葱，站在风雨中，谁要拿我沾大酱呵呵他老祖宗!走过南闯过北，厕所后面喝过水，火车道上压过腿，还和傻子亲过嘴。
操!啥也不拒，就是想你!
20.鸿运滚滚来，四季都发财。
生日好事多，幸福喜颜开。步步再高升，事事顺着来。老友多联系，莫将我忘怀!
女朋友生日的简短短句1.新的一年，愿我爱的人依然平安吉祥，未来的日子，我们继续一路相伴!
2.老公，有很多很多的话想对你说。
有很多很多的无奈想请你来帮助解决，但最终一句话。想你的感觉真好!老公，生日快乐!
3.今天是你的生日，我的爱人，感谢你的辛苦劳碌，感谢你给予我的关心理解和支持。
给你我全部的爱!
4.生日即将到，愿我们爱情最美。
5.亲爱的，告别旧年，走向新岁，送你一件外套，前面是平安，后面是幸福，吉祥是领子，如意是袖子，快乐是扣子，口袋里满是温暖，穿上吧，让它相伴你的每一天!生日快乐!爱你每一天!
6.愿你的分分秒秒都美满幸福，爱恋是我献给你的礼物，永远不变。
生日快乐，亲爱的!
7.送你个圆，愿你天天都美满;
送你个圈，愿你开心每一天，送你根线，愿你美丽延年年。送你一碗长寿面，愿你笑容永相见，生日快乐!
8.一张张报纸，留下了轻松休闲时的惬意，一份份方案，存满了奋斗进取时的快意，一片片废纸，印上了刻苦钻研时的沉醉，一叠叠报告，写下了持续改进时的追求，带着年的追求，踏上年的潮流，愿你幸福美满到永久!
9.玫瑰是我的热情，糖果是我的味道，星星是我的眼睛，月光是我的灵魂，一并送给你，我爱的人，生日快乐!
10.送你一棵钻石戒，愿你爱情永牢系。
11.送你一份生日的喜悦，让你忘却烦恼;
送你一幅富贵对联，让你事业腾飞;送你一晚璀璨星空，让你美梦连绵;送你一道好运祝福，让你幸福常伴。生日将临，预祝你快乐美妙!
12.愿你相濡以沫，相爱一生。
13.愿你一生清澈明朗善良纯真，做你愿意做的事，爱你愿意爱的人。
14.阳光的我拥着你，让你不再忧伤;
快乐的我感染你，让你常常微笑;上进的我牵着你，让我们一起为幸福努力;爱你的我陪伴你，让你永远快乐幸福。生日我爱你，愿我俩永远在一起。
15.每次喝酒回家你都察觉，每次私藏工资都被你没收，每次上街你都把我保护，不让当今狐狸精迷走我，老婆，你就是女版孙悟空，我就是那小白脸唐僧。
生日快乐。
16.夜里等待着你生日的来临，当钟声敲响的一瞬间我将与你共享属于你的一天，我的心与你同在!亲爱的，生日快乐!
17.等待一次日出，需要一天;
等待一次月圆，需要一月;等待一次花开，需要一年;等待一次“爱你一生一世”，需要一辈子。亲爱的，你的一辈子，我来承担。
18.是你给了自信和勇气，也是你带给我一个全新的世界。
拥有你，我是无不的幸福无不的快乐!我爱你，此生不渝。
19.融化你迷人的微笑，需要高度温柔的拥抱，融化你甜蜜的语言，需要高度真心的亲吻，融化你有力的心跳，需要高度爱情的燃烧，亲爱的，爱你，融化全世界。
20.无论是草是宝，您都待老婆很好。
魂牵梦绕，挂心老婆寒饥暖饱;无微不至，不求回报，只图老婆平安到老。永远爱您，老婆，生日快乐!
女朋友生日的简短说说1.生日，祝你情场得胜，情满天下。
2.亲爱的，与你共度一生是我今生最大的幸福!让我与你携手走过人生的每一天，让每一天你都在我的港湾里嬉戏!
3.一生一世，平平安安。
4.忙了一年的老公，你辛苦了!谢谢你，用坚实的臂膀扛起责任;谢谢你，用博大的胸怀装下酸楚;谢谢你，用辛劳换来全家的幸福!
5.太阳是你的笑颜，月亮是你的眉弯，空气中弥漫着你的味道，时间里沉浸思念。
自从认识你，生活已完全改变，甜蜜爱情是唯一的唯一。老公，生日快乐!
6.我爱你宝贝，祝你生日快乐，心想事成!
7.在爱情的港湾，我选择了等待，不管你现在离我有多远，我都会用真情和你渡过这一刻，彼此携手永相依。
亲爱的，生日有我不寂寞，有你而变得更加精彩!
8.相知相守，我们守护着海誓山盟;相濡以沫，我们守望着沧海桑田;相扶到老，我们将经历一生风雨;心有灵犀，我们无需过多的解释;比翼齐飞，我们共同开创美好的未来!生日快乐，我爱你，白首不相离，相伴到永久!
9.给爱人的生日祝福语-今年的生日我特别思念你，我的爱人。
让天上的星星为我们祝福，让响彻天际的声声爆竹传达你我此生不渝的真情。
10.生命中，有一个人可以去惦念，那是缘分;
有一个人惦念着自己，是幸福。
11.今天是你的生日，愿所有的幸福都围绕着你，左边是甜蜜，右边是满足;愿所有的如意都围绕着你，前边是平安，后面是健康;祝你生日快乐!
12.送你鲜花，配不上你的美丽;送你巧克力，配不上你的甜蜜;送你红豆，敌不了我的相思;只有把我的真心送给你，告诉我有多么爱你!亲爱的，生日快乐!
13.在你生日的这一天，将快乐的音符，作为礼物送给你，愿您拥有个美丽的日子，衷心地祝福你我的宝贝，生日快乐!亲爱的，生日快乐!
14.执子之手，与子偕老!
15.一夜春风到，生日花枝俏;俏也不争春，只报福来报;冬雪静静飘，祝福悄悄到;快乐在你身边绕，好运相伴不会少，幸福吉祥将你抱!
16.想你念你，让我着迷!
17.生日快乐，人见人爱。
18.一眼见到是缘分，再次遇见是眷恋，还能遇到是命中注定，所以跟我走下去吧。
亲爱的，生日快乐!
19.祝福的蜡烛已点燃，幸福是唯一的主题。
那些值得留念的日子，将与平凡的日子一样，都会带上快乐的皇冠。都会罩上幸福的光环……老公，祝你生日快乐。
20.想你的嘴，笑容跟着灿烂!
女朋友生日的简短文案1.如果这一切都太难，那就简单的愿你，一生平安喜乐。
2.你是我美丽快乐的风景，你是我温暖明媚的心情，亲爱的，愿你拥有一个幸福快乐的生日!
3.缺时我想你，月圆时我念你，无论月圆月缺，我的心如那恒古不变的月光，默默地追随着你!生日快乐!
4.凌晨零一点，小雨下了一点，我把天空点了点，星星还是有一点，空气里细密的相思点，是否连接了爱情的时间点，亲爱的，能否点一点，幸福的笑脸。
祝生日快乐!
5.玫瑰当属生日，代表爱情与思念，送上浪漫与温馨，打动你我爱人心。
送上浪漫短信息，带上我的爱与情，愿你生日有情人终成眷属，开心快乐!
6.山无棱，天地合，也要逗你乐;海可枯，石可烂，不可与你散;到天涯，到海角，也要把你找;大地荒，苍天老，对你关爱不能少!生日快乐!
7.在你生日的这一天，将快乐的音符，作为礼物送给你，愿您拥有个美丽的日子，衷心地祝福你生日快乐!
8.珍惜与你走过的每一天，在乎和你共度的每一年，生日快乐!天天快乐!我爱你!
9.做了一个梦，梦到刚出炉的肉松面包。
奶油在热气中颤颤巍巍地抖动，松软的第一口，切下来是你的名字。
10.生日快乐，宝贝，我在等你。
11.一直心神不宁，直到昨天才忽然明白原因何在，原来是好久没有你的消息，想你了，不知道你过得怎样呢，如果你不想我一直难受的话，就马上回复我吧!
12.收到我这份诚挚的祝福后，请在耳朵上挂上鞭炮，炮竹声声的同时，用手机疯狂的砸向脑门。
这样你就能过一个五彩斑斓而轰轰烈烈的生日了，祝老婆生日快乐!
13.愿你如阳光明媚不忧伤，愿我之所愿，都能实现。
14.我对你的爱，海变枯石变烂。
15.生日到了，想送你点钱，发现你比我能挣;想送你点衣服，发现你比我俏;想送你点吃的，发现你比我能蹧;想送你点快乐，发现你比我能笑;只好送你四个字：生日愉快!
16.愿你以梦为马，随处可栖。
梦在远方，路在脚下。
17.世上最难断的是感情，最难求的是爱情，最难还的是人情，最难得的是友情，最难分的是亲情，最难找的是真情，最难受的是无情，最难忘的，是你开心的表情!祝生日快乐!
18.我没法去教堂为你祈祷，也没有生日的歌声，更没有生日的礼物，只在心里祈求，希望你健康每一天。
19.星星守护着月亮，所以月亮睡的安详，温暖守护着春天，所以春天笑得灿烂，我守护着你，所以希望你一辈子都快快乐乐，亲爱的，生日快乐。
20.无论我在哪里，我离你只有一个荧屏的距离。
篇6
培养学习愿望最重要
大师告诉我们：教师的任务就是要不断地发展儿童从学习中得到满足的良好情感，以便从这种情感中产生和形成一种情绪状态，即强烈的学习愿望。教学实践中谁都不难发现或有这样的体会，当教师因精心挖掘了教学内容，又恰当的设计了教学形式后，在课堂上精彩呈现后，学生无不为之动容，真有听君一席话，胜读十年书的顿悟，为师自然有陶醉般的欣慰。如讲授《出师表》中的“兴复汉室”中“汉室” 单纯解为“汉朝”，既索然无味，学生也百思不得其解，教师如能恰当点拨为 “室”乃一屋中心，如“登堂入室”，“卧室”等，其指代意义就不言而喻了。学生听后，眼前一亮，不但有效的积累了实词，更重要的是培养了学生文言文的兴趣，极大的激发了他们的学习愿望，为全方位完成《出师表》的教学任务奠定了基础。在诵读上再交给学生整体把握，从“分析形势段 ”到“归纳责任段 ” ,化整为零，从“自身责任”句到“陛下责任”三句，用化整篇为段落句子，凑段落句子为整篇的记忆方法，全文记诵轻松搞定。当然，语文教学中的识字写字，阅读与写作都有类似的精彩，都能激发学生的学习愿望，此不赘述。
所以 ，大师为我们总结道：热烈的学习愿望就是学生在掌握知识或完成实际作业的每一具体阶段上，在克服困难的过程中所体验的一种道义上满足的状态。有了这种学习愿望，学生的学习情绪将一发而不可收 ，无往而不胜。
当然大师也纠正了我们教育教学实践中一些 认识上的误区和操作上的偏差，他指出，有些“教师总是有意无意的给最差的学生提一些比较容易的问题，而对较强的学生提出的总是难问题。这套“办法”造成的结果是，当学生一听完教师面向全班提出的问题后，就能大致估计猜出它是要求谁来回答的。一些学生已经形成了自己“在学习上没有能力”的牢固概念。这样的分析论述引发我们的思考是，我们所谓的“层次化教学”是真正意义上的“因材施教”吗？难道现实的中考也是“层次化考试”吗？Sorry!有些跑题了。
排除消极情绪是关键
现代家庭的生活方式及其管理模式必然形成独生子女所特有的心理特征――独尊、脆弱、多变。大多表现在那些单亲或留守家庭的孩子身上，他们在童年或少年期就失去或远离父母，导致了他们的家庭生活寂寞，学校生活孤单，抑郁乏味生活陪伴着他们本应美好的时代，他们在校多表现为沉默寡言，郁郁寡欢，情绪波动大，学习常常心不在焉，望着窗外发愣。与同学不合群，动辄发怒；疏远老师，对老师的提问或劝说置若罔闻，为师又不能升级为“批评”。究其原因不外缺少父爱母爱，虽有师生情意温暖呵护，但毕竟无法取代人类最原始，最纯洁，至高无上的父母情。如何帮助他们拥有快乐，顺利成长？
大师教给我们：应该懂得，如果他们没有感觉过母亲的，慈祥的，忧虑的目光，如果他没有或很少听到过本民族语言的细腻而充满感情的音调，那么这个儿童的智力生活就会跟有正确的母亲教育过的儿童走上完全不同的发展道路。大师还交给我们要做到：应当时刻保护这些孩子，因为他们最容易受到伤害：儿童时期的智力生活的领域是跟道德生活的领域紧密相连的，儿童会把学习上的每一次失败当成一种痛苦的屈辱。
按照大师的指点，结合我身边的类似的学生郭聪、李颖、王雨等实例（化名） 我的帮扶做法是，首先从帮助他们的学习入手，包括课堂和颜悦色的提问，自习课平易近人的温和询问，这样会拉近师生间的距离。再通过作业批语交流，学生用“随笔”的作业方式向你敞开心扉，倾吐心声。为师以同学的身份与他们平等的交流沟通，你可以写点“我有同感”，“我有亲历”，“我是这样解决的”，“我有个好办法”等 文字，不宜当面反馈。，一看这些文字，学生就感到亲切 ，还愁效果吗？直到有一天，不经意间，你会发现他（她）对你会心的笑了，你为师的能不感到欣慰吗？有了这样良好的开端，你已经成功了一半，然后你便显得很随和的神情主动接近他们，精心设计引导他们参与课间交流聊天的机会，久之，他们心里的警戒线便放松了，这预示“切题”的时机已到，真正应为他们解决点“后顾之忧”了，循序渐进的与他们促膝谈一些“困扰性”的实质问题，冰释前嫌，保证了他们顺利成长的长效动力。如今，他们快乐每一天，王雨与前判若两人，其作文经常当做范文展示。孩子快乐成长，为师心里乐开了花儿。
灌输精神食粮不可少
21世纪，阅读之于国民，特别是青少年意义之重大，中外名家为我们留下了许多足以警策世世代代的闪光话语。其中大师苏霍姆林斯基就告诫我们：如果少年学生除了教科书以外，什么都不阅读，那他就连教科书也读不好。如果学生其他的书读得较多，那他不仅能够学好正课，而且会用剩下时间，去满足他在其他方面（创造性的智力活动，锻炼身体，参加劳动，审美活动）的兴趣。一个人在中小学年代里读过哪些书，书籍在他的情感世界里留下什么痕迹，这一点决定着他的情感培养，决定着年轻人对待同龄人，对待长者以及对待生活的态度。而现实：学校教育的缺点之一，就是没有那种占据学生的全部理智和心灵的真正的阅读。没有阅读，学生就没有学习的愿望，他的精神世界就会变得狭窄和贫瘠。特别是：阅读是对“学习困难的”学生进行智育的重要手段。“学习困难的”学生读书越多，他的思考就越清晰，他的智慧力量就越活跃。缺乏阅读能力，其后果是可怕的：将会阻碍和抑制脑的极其细微的连接性纤维的可塑性，使他们不能顺利的保证神经元之间的联系。谁不善于阅读，他就不善于思维。
篇7
【关键词】阅读；阅读教学；创新思维；能力培养
创造力关乎一个民族的发展和社会的进步，当教育的目标成为培养创新型人才的时候，教育阶段中培养学生关于创造力、创新思维的内容日益增多。“读书之乐乐陶陶，起并明月霜天高”，书是人类的精神食粮，通过阅读能够增长见识、陶冶性情，在小学阶段培养学生的阅读习惯，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维，增加学生的知识储量，符合新时代培养人才的要求。阅读教学是老师、学生思想交流碰撞的一种教学载体，如何通过有效的手段让学生会阅读、爱阅读，值得广大教师的思考。
一、目前我国小学阶段学生的阅读情况
西方很多国家都会要求学生在教育阶段完成大量的阅读量作为基础常识的积累，虽然我们一直在强调素质教育，主张将学生放在首位，却忽略了素质教育的内在要求――培养有素养、有内涵的人才。现在小学生的课业压力较大，除了在学校进行常规课程的学习，各种舞蹈、乐器、朗诵等兴趣班和英语、奥数等辅导班占据了学生大部分的课余时间。而阅读是一件需要时间的学习，很多学生因为爱玩的天性，不愿再将仅有的娱乐时间放在阅读上，因此导致目前我国小学生的阅读量较少，课外阅读多具有强制性，学生厌学、逆反心理严重。
很多地方小学的硬件设施跟不上学生的需求，藏书量不足且陈旧，有的学校甚至没有阅读室或者图书馆，是很多学生想读书而无书可读，课堂上老师对待阅读的方式不正确，以讲解答案为主。市面上的书店多以教辅书为主，儿童读物较多，适合小学生阅读的种类较少，阻碍了小学生的阅读面，学生家长平时工作比较忙，无法顾及学生的精神需求，以上均是影响我国小学生阅读情况不尽人意的原因。
二、阅读对培养创新思维能力的影响
纵观新课改下的小学语文教材，一改以往死板传授知识的模式，加入很多具有趣味性的内容，文字清新明快，容易理解。例如《金色的草地》、《奇怪的大石头》、《迷人的张家界》《仰望布达拉》、《触摸春天》等等文章通过简单的描述，为学生营造了一幅美丽的画卷，《飞向蓝天的恐龙》、《小苗与大树的对话》、《桂花雨》、《如果没有灰尘》则充满了想象的空间。由此可见，新教育形式下对阅读多样性的重视。好奇、发问、思考是引导学生培养创新思维能力的引线部分，通过阅读能够引发学生思考，引起好奇心，强化分散思维，培养了自我学习、自我理解的能力，在交流中以个性化的方式表述故事，不仅锻炼了口才也提高了创新思维的能力。恐龙为什么会飞上天去呢？为什么我看不到恐龙？带着这些问题开始阅读更有利于学生能力的培养。
如果一个学生不善于阅读，不喜欢阅读，那么他得到的知识储备和知识宽度就不足，遇到问题不善于思考，缺乏了创新的前提条件。
三、在阅读中培养学生的创新思维能力的具体措施
1.改善阅读教学方式方法，激发学生对阅读的兴趣
教师需要在有限的时间里实现阅读教学的效果最大化，在阅读前通过提问引导学生进入文章情境，在阅读中进行思考，通过题目让学生发挥想象，对内容进行猜想，扩散了学生的想象思维。在教学时也要围绕文章中的中心意图，通过提问、表述使学生保持对阅读的积极性，在阅读结束之后根据课堂内容的学习推荐相关课后读物，拓宽学生的阅读视野，使学生始终保持对阅读的浓厚兴趣。例如在《蝙蝠和雷达》的教学中，在学生认识并了解蝙蝠和雷达之后，扣住一个“和”字提出问题，蝙蝠和雷达之间有什么相似点吗？他们是什么关系？既然他们都有相似点，为什么蝙蝠不能变成雷达呢？通过看似简单的提问为学生打开了广阔的自我探究空间，使学生思维的广度、灵活度以及流畅度都得到了锻炼，这对培养学生的创新思维起到至关重要的作用。
2.在阅读中培养学生良好的阅读习惯
一个好的阅读习惯对学生的阅读效果起到非常好的影响，如果一个学生没有养成自觉读书、自觉思考的阅读习惯，再多的阅读引导都是徒劳。在学生阅读时要营造一个安静的读书环境，鼓励学生多动笔、勤思考的习惯，背诵优美的句子，摘抄有意义的文段，在文章中标记出自己的疑问等，同时逐渐培养学生写读后感的习惯，只有养成良好的阅读习惯才能让阅读教学变得更高效、省力，同时通过动脑思考、提出疑问，也有助于创新能力的培养。例如在学生读了《一千零一夜》这本书之后，鼓励学生进行续写，当公主为国王讲了一千零一个故事之后会发生什么故事呢？
当学生养成了良好的阅读习惯时，就会对阅读产生浓厚的兴趣，当学生把读书当成一件乐事的时候，就会激发更多的潜能，他会主动尝试各个领域的文章，日积月累之后，无论他的知识储备还是想象能力、创新能力都会比不爱阅读的学生高出很多，看待问题的角度也更加多样化。
3.鼓励学生进行大量阅读
通过大量阅读可以为培养学生的语文能力打下坚实基础，看到文章后能抓住文章的重点并能够清楚地表达自己的想法，在表达想法的过程中就会进一步引发思考，通过不断地思考、自我释疑进行思维活动，有助于创新思维能力的发展，同时通过大量阅读得来的知识储备为创新思维能力的发展提供智力支持和智力保障。教师可以根据学生的特点以及创新思维能力培养的需要鼓励学生阅读大量的课外读物，如《十万个为什么》、《上下五千年》、《自古英雄出少年》、《一千零一夜》、《希腊神话》等古今中外的优质好书作为阅读的材料。
四、结语
读书如饭，善吃者长精神，不善吃者生疾病，这是章学诚对读书的评价，虽朴实却中肯、贴切，对于现阶段小学生的阅读情况来说，可以将这句话改为“读书如力，善用者长智力，不善用者缺动力”，其中“力”指的就是创新思维的能力。在阅读教学中激发学生对阅读的兴趣是一项长期而且艰巨的任务，只有真正把学生当成阅读的主题，注重每个环节、每个细节并坚持不懈地为之努力，阅读将成为激发想象力、培养创新思维能力的有效手段。
参考文献：
[1]张小茜.浅谈如何在小学语文教学中培养学生的创新能力[J].中国科教创新导刊. 2012（18）
[2]牛驰.如何在语文教学中培养学生的创新思维能力[J].阅读与鉴赏（下旬），2011（07）
[3]王雷.浅谈阅读教学中创新思维能力的培养[J].教育教学论坛，2010（19）
篇8
很爱你，却不知道该如何靠近你，所以觉得离开是可以的。知道有哪些我想说说心里话的可以知道摘抄的好句子呢?这里给大家分享一些关于我想说说心里话的句子，供大家参考。
心里话很现实的语录1.小太阳很忙，云朵想吃糖，长颈鹿嫌脖子不够长，喜欢你好难忘。
2.所谓幸福，就是一个笨蛋遇到一个傻瓜引来无数人的羡慕和嫉妒。
3.想牵你的手，敬各方来宾的手。
4.时间的跨度，不过是一次遇见和离别，短的是三两行情诗，长的是用一生陪伴。
而我往时间里看一眼，只能看见你，当我看你一眼，便看见整片后来时间。
5.我不知道什么是想念，只知道，闭上眼便是你，梦里梦外全是你。
6.越想忘记的东西，往往是记忆最深刻的。
7.你应该很会夹娃娃，一下子就抓住了我的心。
8.我想把最好的东西都给你，却发现最好的就是你。
9.在我最想念你的时候，我才发觉我错过了你。
10.我真的是不太会表达的人，如果你感觉到我喜欢你，再乘个二十倍，就是我真正喜欢你的程度。
11.我把爱集结成句，字里行间是你的模样;
我把情放飞蓝天，天高海阔是爱的宣言;我把心冰封保存，等待不能把思念改变。
12.百合花香，寓意的美丽故乡，是我们甜蜜的梦想，玫瑰花香，极致的浪漫模样，是我们醉人的花样，沁芳心香，爱情的真挚时光，是我们许诺的一生。
13.你上下横竖都好看，当然更是属于我啦。
14.你劝我别喝酒，像是关心我，却不知道，我喝酒的原因是你，你劝我别熬夜，像是关心我，却不知道，你就是我熬夜的原因。
15.都是太爱你，所以不能没有你，你我通过时间的磨合未来会更美丽。
16.有人问我思念到极致是什么感觉，我说我曾经发了句晚安给他，一晚上醒来七次看手机信息。
17.我爱你真的很爱很爱，犹如老鼠爱大米，白天想着，夜里念着，白日难寝，夜里难寐。
18.喜欢我就和我讲，我又不是不负责任。
19.允许你笨一点，毕竟以后是我照顾你，我养着你，你的小粗心和小脾气，我也都允许你。
20.我惦念的人，岁岁平安，即使生生不见。
心里话很现实的短句1.在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。
2.我们不仅会像星光一样闪烁于今夜，更会像阳光一样灿烂于明朝!
3.有时候不是对方不在乎你，而是你把对方看得太重，有时候总感觉别人忽略了自己，其实可能是自己太闲了。
4.孤独的眼睛，失落人生的徘徊，一个人唱歌，一个人跳舞，只是你走了，我的心苦了，伤感生命的真谛，感悟人生的虚伪。
5.一定要好好赚钱，人这一生能够用钱捍卫尊严的时刻，实在太多了。
6.不要在一件别扭的事上纠缠太久。
纠缠久了，你会烦，会痛，会厌，会累，会神伤，会心碎。实际上，到最后，你不是跟事过不去，而是跟自己过不去。无论多别扭，你都要学会抽身而退。
7.如果有人关心你的程度取决于他忙不忙，那就当普通朋友算了。
8.最难过的莫过于当你遇上一个喜欢的人，却明白永远不可能在一起，或早或晚，你都得放弃。
9.人和人是不平等的，其中最重要的，是人与人有知识的差异。
10.小三是这个世界上最伟大的女人，背负了骂名，却帮你认清了男人的真实面目。
11.你的声音最好听，你身上的味道最好闻，你笑起来的样子最好看，你陪着我的时候，我从没羡慕过任何人。
12.你是年少的欢喜，我想把这句话反过来告诉你。
13.如果有人问我为什么爱你，我觉得我只能如此回答：因为是你，因为是我。
14.因为爱在一起，因为梦想到一起，因为思念天天在一起，因为有你心灵牵挂在一起。
15.我想要的是以后都有你在，只想好好和你走下去，不管未来会遇到什么。
16.今天我爱你比昨天多，但没有明天多，每天亦是如此。
喜欢你，像你的眉眼不行，像你的脾气不行，不是你不行。
17.爱上你之前，想单枪匹马去闯荡江湖，看看这五彩斑斓的世界，爱上你之后觉得江湖太远了，我不去了我只想陪在你左右。
18.我那么喜欢你，你喜欢我一下会死啊。
19.沿途风景再美，也抵不过有你的荒野。
四季更迭，唯有你不可辜负。
20.这辈子最疯狂的事，就是爱上了你，最大的希望，就是要你陪我一辈子。
心里话很现实的说说1.经济不能自立，人格尊严就没底气，爱情和自由都得受委屈。
2.你会流泪，并不代表真的慈悲;
我会微笑，并不代表一切都好。
3.生活本就是一场恶战，给你的是止疼药也好，是一巴掌也罢，最终都是要单枪匹马，练就自身胆量。
4.遇任何事都不要急躁，等一等，缓一缓，不要急于下结论，尤其生气时不要做决断，要学会换位思考，大事化小小事化了，把复杂的事情尽量简单处理，千万不要把简单的事情复杂化。
5.热带必炙烤催熟，寒带必冷冻延鲜。
所以，热带人短命，寒带人长寿。
6.努力一定会有结果，但不一定有好结果。
方向不对，努力白费。
7.千万要善待一个路痴，因为他一旦走进你的心，就很难再走出去了。
8.要感谢给你提意见的人，他使你成熟;
要感谢给你造困境的人，他使你坚强。
9.我这个人就是这样，从来你若爱我必须眼里只有我一个，否则你说再多，我都不会和你真心相处，我自私是多少年前就查出来的绝症，我治不好，索性放纵。
10.即使道路坎坷不平，车轮也要前进;
即使江河波涛汹涌，船只也航行。
11.运气是努力的附属品，没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。
上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
12.一个人的活动，如果不是被高尚的思想所鼓舞，那它是无益的渺小的。
13.亲爱的，出去玩累了受伤了的话就回来吧，我还在这里等你。
14.一个人进另一个人空间的频繁次数，足够证明对那个人的想念。
15.幸福，只是随便说说而已，但，并不是每个人都有资格随便说说幸福。
16.淡薄功利，轻装前进;
不计付出，坚韧不拔;不达目的，誓不罢休。
17.一家之计在于和，一生之计在于勤。
一朝天子一朝臣，一辈新鲜一辈陈。
18.和最高尚的美德以及最凶狠的狗一样，最大的仇恨也是默不作声的。
19.春天不播种，夏天就不生长，秋天就不能收获，冬天就不能品尝。
20.友谊永远不能成为一种交易;
相反，它需求最彻底的无利害观念。
心里话很现实的文案1.咬住青山不放松，立根原在破岩中;
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
2.山上的人不要瞧不起山下的人，因为终有一天他们会上山取代你。
上山的人也不要瞧不起下山的人，因为他风光时你还在山下。
3.没有结局的故事太多，你要习惯相遇与离别。
岁月会记得，你温柔赤诚的心。
4.原来想找个男人来遮风挡雨，后来发现所有的大风大浪都是他给的。
5.白发无凭吾老矣!青春不再汝知乎?年将弱冠非童子，学不成名岂丈夫?
6.一生中你会遇到一个人，他打破你的原则，改变你的习惯，成为你的例外，然而当你改的差不多的时候，她又悄然的离开，留下的只有满身疲惫的你!
7.你若成功了，放屁都有道理，你若失败了，再有道理都是放屁。
8.想得太多会毁了你，“若无其事”才是最好的报复。
何必向不值得的人证明什么，生活得更好，是为了自己。
9.莫道浮云终蔽日，严冬过尽绽春蕾。
10.每一个生命都有责任，我们的过咎，不在于所为之恶，而在于未行之善。
11.撑不住的时候，可以对自己说声我好累，但永远不要在心里承认我不行。
12.故事还在继续，路还很长，难免会有心酸有皱眉，无论怎么别松手就好，惟愿此生清澈明朗，有能力去做想做的事，爱想爱的人。
13.蚌病成珠是因为它经历了一个痛苦的过程，商人成名也历经了坎坷。
14.静静的过自己的生活，心若不动，风又奈何。
你若不伤，岁月无恙。
15.我用了那么久的时间证明我有多爱他，他却用同样的时间证明我有多傻。
16.人生有三样东西不可挽回：时间，机遇，以及说出去的话。
17.没有整洁的外表，根本没人会去在意你美好的内心，这就是现实。
18.人生最大的勇敢之一，就是经历欺骗和伤害之后，还能保持信任和爱的能力。
19.天下风云出我辈，一入江湖岁月催。
皇图霸业谈笑中，不胜人生一场醉。提剑跨骑挥鬼雨，白骨如山鸟惊飞。尘事如潮人如水，只叹江湖几人回。
篇9
1.说课内容：八年级（下）语文 第五课——《再塑生命》
2.知识联系及教学内容的地位和作用：
在学生对议论、抒情等表达方式有所了解的基础上，本文能更好地培养学生将叙事和抒情有机结合的表达能力；本文人文内涵丰富，能更好地引导学生对人生、生命有所感悟，在情感、价值观上引导学生理性地思考爱、理解爱。总的来说，从八年级的整个教材体系来看，本文贴近学生生活，语言优美，无论是在能力的培养方面，还是情感的提升方面，其地位都是十分重要的。
3.教学目标及确定的理论依据：
依据新课程标准对阅读者的要求，即：“欣赏文字作品时，能有自己的情感体验，初步领悟到作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中的感人的形象、情境，能说出自己的体验。”我初步确定本课的教学目标为：在培养学生整理，概括能力的基础上使学生的感情得到升华。
二说教法学法
1.说教法：
借助幻灯片，课堂小游戏，发挥学生的主体作用，在与学生的平等对话、交流中，让学生用自己的心去感受作者的情。
2.说学法：
主要是合作探究的学习方法。另外还有声情并茂的朗读方法；运用泛读、精读搜索信息的方法；分析、概括文章内容的方法。
三.说教学程序设计
1.整体设计的教学理念：
本节课以开放性课堂教学模式为教学理念，通过活动、小组讨论等形式，力图发挥学生的主体作用，整个模式为引导激趣 感知课文 理解“生命”
合作探究“爱” 主题升华 “爱让生命绽放光彩！”
2.具体教学设想：
导入： 以“盲人猜字”这个游戏导入，为学生创设一种情境，试着走进聋哑人的世界。
同学们，世界是美丽的，我们可以感觉到阳光的色彩斑斓，花儿的婀娜多姿，鸟鸣的婉转动人。但还有一种人，他们生活在没有色彩，没有声音的世界里，他们的生活方式就是“盲人猜字”，对于他们来说，能生存下来已需要足够的勇气，而要出类拔萃，有所成就，那简直便是一个奇迹。今天，我们便要走进一个奇迹，共同见证一个奇迹的诞生时刻。让我们共同走进海伦凯勒的心灵世界。
游戏要求：同桌之间合作完成，一名同学按照幻灯片上所出示的字在蒙上眼睛的同桌手心上写一个字，计算成功率；做完后，两人交换角色，再进行一次。
第二步：师生共同合作，完成对海伦凯勒及其老师莎莉文小姐的平事迹的认识和了解。
① 学生演示自己所查询的资料。(学生将资料进行整理，用投影仪或幻灯片进行演示)
整理资料要求：语言简明扼要，按照姓名、国籍、成就、生平、他人评价，带给我们的启发等要点归纳。不重复不罗嗦，适合多媒体演示。
② 教师准备图文课件材料(进行相应补充)
幻灯片1：19世纪出了两个杰出人物：一个是拿破仑，一个是海伦凯勒。 ------马克吐温
幻灯片2：海伦凯勒(1880--1968)美国著名女作家。一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧夺去了她的视觉和听觉，从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊。1887年3月3日，对海伦来说是她一生中最重要的一天。这天，家里为她请来了一位教师——安妮莎莉文。安妮教会她写字、手语。然而，一个人在无声、无光的世界里，要想与他人进行有声语言的交流几乎不可能，但是，海伦克服了常人难以想象的艰难，夜以继日地刻苦学习，从未放弃努力。
幻灯片3：好学、坚毅、敏察、极高的悟性以及丰富的情感是海伦的突出特点，她在心灵深处大睁着一双好奇的眼睛。她靠着自己不懈的努力，考进哈佛大学拉德克利夫女子学院。大学期间，在师长的鼓励下，她开始写作。在以优异成绩毕业后，她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影响的著作。最著名的是其自传《假如给我三天光明》。
海伦所创造的奇迹与她自身的努力密不可分，但她能走出心灵障碍，重塑生命，却不能不归功于她伟大的老师——安妮莎莉文女士。
幻灯片4：莎莉文老师将人世间美好的思想情操，隽永深沉的爱心，像春天的种子深深植于海伦凯勒的生命，以无私的爱重塑了她的生命。海伦深深地感激自己的老师，她说：假如给我三天光明，我首先要长久地凝视我的老师。
幻灯片5：安妮莎利文波士顿珀金斯盲人学校毕业。精通盲文，有崇高的献身精神和科学教育方法，20岁开始教海伦。她的教授方法是：将字母按入海伦掌心，教她物件的名称。
幻灯片6：这篇课文选编自<<假如给我三天光明>>一书，原是互有联系又相对独立的三篇文章，合在一起编成课文，并用空行使其自然分为三部分，主线十分清晰。
第三步：整体感知课文，了解文章结构。
教学重点：培养学生筛选信息、整理，概括的能力。
A同学们，本篇文章的题目是＜＜重塑生命＞＞，请大家快速浏览课文，让我们一起来见证“重塑生命”的历程：
回答要求：要求学生先用自己的话进行概括，然后在文中找出体现海伦心理的句子进行朗读，体味语言。
①生命的原貌：我的生命______(像大雾中的航船，课文第4自然段)
②光辉的起点： ________(相识，课文第5自然段)
(背景幻灯片展示莎莉文小组把我抱在怀中的图片)
③幸福的复苏：生命中拥有了_______(文字，课文第13自然段)
(背景幻灯片展示莎莉文小姐叫我识字的图片)
④成长的浪花：生命中拥有了_______(大自然，课文第14自然段)
(背景幻灯片展示海伦和莎莉文小姐在树上的图片)
⑤生命的升华：生命中拥有了______(爱，课文第39自然段)
(背景幻灯片展示莎莉文小姐紧紧搂住海伦的图片)
B．谈谈对“重塑生命”的理解
教学重点：进一步培养学生整理，概括文字的能力，培养学生通过分析文字，在文学中寻找证据，分析问题的能力。
问题1、同学们，刚才我们大家一起见证了“重塑生命”的历程，那么同学们现在对“重塑生命”是怎样理解的呢？
明确：意指“重新塑造生命、重新获得生命”。这里指海伦的生命希望和热诚在安妮老师的教育下被唤醒，使她从寂静又黑暗的孤独世界回到了光明和快乐之中。
问题2、同学们，“重塑生命”的过程是一帆风顺的吗？举例说说。(引导学生分析海伦学习“怀”和“水”的区别段落，讨论海伦再塑生命成功的因素。)
(幻灯片展示)
挫折：将“杯”和“水”混为一谈(不能分清“杯”和“水”)
在 海伦： 与老师发生争执 不耐烦，摔洋娃娃 高兴
房
里 莎莉文： 重新练习“doll” 把洋娃娃扫到炉边 把帽子给我
在 海伦： 清泉从我手中流过 理解
井
房 莎莉文： 将我的手放在喷水口下 在我掌心写“water”总结： 海伦最终最胜了挫折，创造了奇迹，完成了生命的重塑历程，同学们，看完了她的故事，你觉得一个人要重塑生命需要具备哪些因素呢？
明确：毅力： 小海伦没有对认识文字放弃
灵感： 小海伦通过水受到了启发
求和欲： 小海伦对新事物拥有极大的热情
好的老师：莎莉文小姐富有爱心且教学技巧高超
……(根据学生回答补充)
第四步：探究与讨论：莎莉文小姐应该教会了海伦凯勒许多东西，为什么海伦重点写“认识文字”“拥抱大自然”“理解爱”三个部分呢？
同学们，当海伦回忆起她的老师莎莉文小姐的时候，内心充满了感激，以前的一幕幕仿佛就在眼前。海伦在回忆“老师”给自己的帮助时，将“认识文字” “了解大自然”“理解爱”放在了最前面，你是如何理解的呢？你认为莎莉文教给海伦最重要的东西是什么？
明确：文字是人类交流的灵魂
大自然是人类的依靠
爱让我们变得崇高，人类因爱而伟大
……开放式命题，根据学生回答恰当引导既可。
老师小结：回顾生命再塑的历程，想像海伦的种种努力以及她所遇到的种种艰辛，我们不难发现：莎莉文老师教给了海伦一种认识世界的方式：用自己的爱去感受世界最美好的一面，去善待每一个生命，水是有生命的，大自然是有生命的，爱让我们的生活变得美好，美让海伦变得坚强。莎莉文小姐不仅教给海伦爱的真谛，她自己也正是用爱改变了海伦的人生。
第五步：结束学习，布置作业。
同学们，我们生活在一个有光明有声音的世界里，但不要忘记，我们的身边还有这样的一群人，他们仍然生活在黑暗和无声的世界里，我们的爱可以重塑他们的生命，带给他们温暖，带给他们光明。让我们一起说!(做春节晚会的手语：我爱你)
(背景音乐：刘欢<<重头再来>>徐徐响起)
作业：
篇10
培养良好的学习习惯要结合实际，发现问题及时纠正。在实践中养成“姿势不对不读书，姿势不对不动笔“的良好的读写习惯，并进行反复严格的训练。这里给大家分享一些关于西师版小学一年级语文上册教学计划5篇，供大家参考。
小学一年级语文上册教学计划1一、学科目标：
1、认识424个字，会写286个子，认识7个偏旁部首。
喜欢学习汉字，并有主动识字的愿望，能按笔顺跪着用硬笔写字，注意间架结构。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
2、继续复习、巩固汉语拼音，能够借助汉语拼音认读汉字。
会试用音序查字法查字典，学习部首查字法，学习独立识字。
3、喜欢阅读，感受阅读的乐趣，学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，学习默读，做到不出声，不指读，并借助读物中的图画阅读。
4、能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累自己喜欢的词语、成语和格言警句。
5、能阅读浅显的课外读物，能展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美，喜爱图书，爱护图书。
6、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，并写出自己对周围事物的认识和愿望。
在写话中能运用阅读和生活中学到的词语。并根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
7、学讲普通话，能认真听别人讲话，了解讲话的内容，能复述所听故事、所看音像作品的大概意思和精彩情节，又表达的自信心。
与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
8、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，共同讨论。
结合语文学习，观察大自然，热心参加校园活动和社会活动，能用口头或图文等方式表达自己的观察所得、见闻和看法。
二、教学资源分析：
本册教材仍沿袭前面三册教材的编排特色，采用主题板块的形式。全册共有12个主题板块，依次为：
(一)春天来了、孩子眼里的妈妈、
(二)书里的故事、我们爱科学、幽默、劳动、音乐世界、神话、与众不同、爱在我们中间。
每个板块的内涵都很丰富，拓展了语文学习的空间，为学生构建了开放而有活力的语文学习过程。教材内容贴近学生现实生活，重视学生自身的经验和愿望，在学习过程中，不但培养学生热爱祖国、热爱生活的思想感情，而且使学生受到高尚情操与情趣的熏陶，有利于促进学生语文综合素养的形成，培养学生的实践能力和创新精神，促进学生的全面发展。
三、学情分析：
学生学习的热情比较高，但是还不能掌握自学方法，不能很好地借助工具书来学习。上课思维比较活跃，不能很好控制情绪，学习方法上虽然有所进步，仍需着力引导。基础知识很扎实，汉字书写很规范。但是汉语拼音普遍掌握不扎实，不能正确拼读生字，还需要进一步巩固加强。写话方面部分孩子句子不通顺，需要继续锻炼培养写话的兴趣。
四、教学方法与设计
精心准备每一节课，认真阅读教材，熟悉教材，寻找适合本班学生的教学方法。课后及时进行教学反思，总结教学经验，寻找教学中的不足和改进方法，使自己的教学水平得到全面的提高。培养学生的预习能力。培养学生正确借助自学工具达到自学效果。使朗读和理解密切结合。指导学生提高阅读能力，主要分课内阅读和课外阅读两部分。课内重点指导学生如何有感情地朗读，朗读是本班学生的弱项。朗读是学生了解课文内容、理解和感悟作者所表达的思想感情、培养语感的有效途径。而语感又是习作语言表达的基础。在部分学生的习作中经常出现语句不通顺、表达不清楚的现象，教师于是指导如何修改，但这只是表面，而根本原因在于学生的语感不强，不知如何用恰当准确的语言来陈述自己的想法或观点。
指导的方法就是教师范读和学生在自主体验的基础上有个性地朗读相结合。课外阅读主要是鼓励学生自主阅读，摘抄、赏析，然后集体交流。要注意发挥学生的积极性和主动性，引导学生进行探究、合作学习，继续加强对学生自学能力的培养。充分发挥教师的主导作用，包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要提倡在学生独立思考的基础上，通过教师的指导，围绕重点开展讨论和交流，鼓励学生发表不同的见解。对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，并写出自己对周围事物的认识和愿望。帮学生制定每天的写话制度，要求学生每天都能写一句话，渐渐提高自己的习作基础水平。
小学一年级语文上册教学计划2一、班级概况分析:
学生刚入校,对学校的常规不了解。年纪小,自律性差。但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促。至于其他学习成绩还有待于在今后去了解.
二、本册教材分析
本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规。接下来是汉语拼音,学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一),10篇课文,识字(二),又10篇课文。两个识字单元各4课,每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开,多认少写。教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
三、本学期教学目标
1.汉语拼音。
学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。
2.识字与写字。
认识常用汉字400个,其中100个会写。喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3.阅读。
学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。
4.口语交际。
能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。
四、本册教学重点、难点:
(一)、重点:
1、汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。
2、认识常用汉字400个,其中会写100个汉字。
3、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。
(二)、难点:
1、汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点。
2、识字量的增加,是学生“回生率”很高,因此400个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点。
3、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点。
五、提高教学质量主要措施:
1、帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯。
2、吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材。
3、充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境,激发学生的学习兴趣。
4、加强语文和儿童生活的联系;
引导学生留意生活,在生活中学语文。
5、设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,培养合作探究精神。
6、认真批改每课作业,及时作好反馈、小结。
7、尊重学生的个体差异,及时导优辅差。
8、变学会为会学,教给学生学习的灵活方法,把主动权交给学生。
尽量注重教材和整合,整体地运用教材,并力求能创造性地使用教材,进行整单元备课,在备课时注重单元内每个教点的联系。
9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则,在不加重学生负担的情况之下,使他们能够尽早阅读。
在具体的教学过程当中,引导学生借助拼音和字典学习生字,发现生字与熟字的联系,提倡学生运用记忆规律,将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习方法,积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受,一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片,促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。
10、重视学生写字习惯的培养,要加强写字教学的指导。
在指导写字的时候,板书示范,指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺,要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说,在一节课中写字不宜太多,为避免学生疲劳,写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上,注意写字的质量。
11、在口语交际教学之前,要提早布置准备工作。
在教学时,重视情境的创设,通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中,积极参与到学生的交流中去,为学生提供可以模仿的对象,同时关注交流的状态,对交际的过程予以调控,形成有效的师生、生生互动。还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言,还要注意规范学生的口头语言。对于前者,要给予肯定,使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦;对于后者,则在适当的时机予以纠正,一般不打断学生,以免打断交际进程,影响他们的情绪和交际的顺利进行。学生的口语交际能力的培养,除了通过专门设计的口语交际课,在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动。在平时的课堂教学中,要有意识地通过回答问题、讨论交流,对学生进行交际训练。此外,还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流,从而不断提高口语交际能力。
小学一年级语文上册教学计划3一、学生基本情况分析
一年级学生刚入学，大多还不能适应小学较为紧张与辛苦的学习生活。他们没有良好的学习习惯，如作业不知该如何完成，遵守怎样的课堂常规，如何有效倾听，怎样与人交流，爱护学习用品，学会正确的读写姿势等等。这些都将成为一年级孩子入学第一阶段的主要任务。
二、各单元教学目标和要求
1、学习习惯
(1)掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和写字习惯。
(2)掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。
2、汉语拼音
(1)读准声母、韵母。
(2)能准确地拼读音节。
(3)能说出声调符号的名称，读准四声、学读轻声。
(4)认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。
(5)认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》
3、识字写字
(1)准确认读317个生字。
(2)说出基本笔画的名称。
(3)能按笔顺在田字格里书写，默写123个生字。养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范、姿势端正、卷面整洁。
4、口语交际
(1)能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。
(2)能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。
(3)能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。
5、阅读
(1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。
(2)认识句号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。
(3)朗读、背诵指定的课文，会分角色朗读对话。
(4)正确地复述渴望，语句连贯。
(5)能正确、流利地朗读课文，能想象课文所描绘的情境，知道课文大意。
三、教学重点、难点：
培养良好的学习习惯的重点是掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品，目的是要求学生重视用眼卫生，爱惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康发展。
汉语拼音的重点：读准声母、韵母、声调和整体认读音节，准确拼读和正确书写音节
课文的重点：识字、写字、朗读、背诵
四、教学措施：
1、培养良好的学习习惯要结合实际，发现问题及时纠正。
在实践中养成“姿势不对不读书，姿势不对不动笔“的良好的读写习惯，并进行反复严格的训练。还可以采用学生喜闻乐见的小儿歌的形式，让这些好习惯成为琅琅上口、根深蒂固的行为观念。
2、教学汉语拼音时，为了帮助学生记忆掌握它们的音与形，可采用“情境图”与“语境歌”来激发学生的兴趣。
教学音节时，还可采用卡片认读，进而达到练读拼音词、句的目的和训练学生见形知音的能力。同时要结合识字，不要让学生有枯燥之感。
3、课文教学以朗读和背诵为重点。
多读精讲，指导学生把课文正确、读连贯。识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。注意引导学生通过观察图画和实物，把识字和认识事物有机地结合起来。
4、在班级积极推广阅读。
采用教师读给学生听的方法，先让学生爱上语文，爱上阅读。开展班级故事会，让学生把阅读到的好东西和大家分享;成立班级读书小组和图书角，让学生有书可读。还可以让学生阅读绘本，充分利用多媒体课件之便利，向他们推荐适合他们阅读的经典童话。
5、让学生积极写话，把他们的童真童趣的作品在班级中展示交流，让他们体验学习语文的成功与快乐之感。
小学一年级语文上册教学计划4一.教材分析
(一)教材编排体系
本册教科书包括“入学教育”“识字”“汉语拼音”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接着是识字(一)。先让学生认真常用的一些生字。接着是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。然后是4篇课文，识字(二)、又10篇课文。识字(一)和识字(二)两个识字单元各5课，每课认字12-14个。14篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设4个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
教材的编排，实行认写分开，要求认识的字是随文呈现的常用字常见字，而要求写的是按笔画的难易进行分类编排的，每课要求写的是3-4个字，但这些字大多都分散在以前学过的课文中，都是前文所认识的字，这样的编排就需要教师花费一定的时间帮助学生复习巩固前文已认的字，写字的要求很严格，要求字写得正确，端正，整洁，严格按笔顺规则写字，掌握汉字的基本笔画，能写会说。汉字的笔画名称表在课本的119页。
通过教学体会到，学生认字需要不断巩固，写字要严格训练按笔顺写。
(二)教材特点
1.综合性
教材采用多种方式体现语文学科的综合性，使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在兴趣、能力、习惯等方面做好奠基。内容的安排、学习能力的培养从一开始就不是单一的，而是多元的。如学拼音阶段就出现了短语、句子和儿歌，把学拼音、识字、发展语言结合起来，不但增加了趣味性，而且培养了学生的语文综合素养。又如在课后练习和语文园地中，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等内容和形式，体现了语文能力的整体发展和学科的沟通与融合。
2.科学性
内容的编排都注意遵循儿童学习语文的规律，以认字和写字为例，要求认的字都是常见的，出现频率是的;要求写的字，都是最常用的，最简单的。实行认字分开，多认少写。
3.时代性
这册教材大幅度更新内容，富有时代的气息。如《我多想去看看》表现了爱国的主题;《自已去吧》体现了自主锻炼的愿望;《借生日》、《平平搭积木》赞扬了关爱他人的品格;《爷爷和小树》、《小熊住山洞》蕴含着保护环境的教育因素。
4.趣味性
教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。如在儿童喜闻乐见的环境中学习拼音、认识汉字。在连、涂、画、拼、摆等游戏中巩固知识，启迪心智，培养动手能力。在课后练习和语文园地中，大量采用“我会读”、“我会写”、“我会说”、“我会画”、“我会连”等形式激发兴趣、培养自信。
5.适用性
本册教材内容兼顾地方，难度适中，分量适当，为教师和学生留有拓展和创造的空间。
(三)教材内容结构及特点
识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识300个常用字，写其中100个笔画简单的字。纵观整册教材有如下特点：
(1)、教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。
(2)、汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵循儿童学习语文的规律。
(3)、这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气息、人文色彩和情感因素。
(4)、教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。教材中安排的各种儿童喜闻乐见的学习形式，都有助于学生在游戏中、在自主实践中兴趣盎然地学习。
(5)、针对我国地地域辽阔、文化教育发展不平衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，分量适当，为教师、学生留有拓展和创造的空间。
(四)教材的重难点分析
(1)、重点:
a、汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。
b、认识常用汉字300个,其中会写100个汉字。
c、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。
(2)、难点:
a、汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点。
b、识字量的增加,是学生“回生率”很高,因此300个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点。
c、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点
4、通过学习养成正确的学习习惯，能用拼音正确拼读生字词，认识300个常用字，写其中100个笔画简单的字。
喜欢阅读，乐于与他人交流。能用普通话积极参加口语交际。
(五)单元教材分析：
(1)、入学教育
本课由四幅图组成，我们可分三步进行教学。第一幅图以“我上学了”为主题，展示了开学之际校园内外欢乐、有序的场景，通过观察画面，讲述图意，学生可以初步了解学校生活的一些侧面，感受老师的亲切，并学习一些简单的礼貌用语。
第二幅图以“我是中国人”为主题，可以帮助学生初步了解增强学生的爱国主义情感，体会祖国小主人公的自豪感，培养从小树立好好学习，长大之后为祖国做贡献的志向。
第三幅图一“我是小学生”为主题，可以帮助学生慢慢适应小学生活，从幼儿园的学习状态向小学生的角色转变，激发学生的学习兴趣。
第四幅图以“我爱学语文”为主题，把正确的读写姿势和执笔方法教给学生，为养成良好的习惯打下基础。
当然，我们都很明确养成教育要不断督促检查、常常提醒。延伸到今后教学的方方面面。
(2)、汉语拼音
这部分教材把学习的内容(拼音、短语、句子、儿歌)有效地整合在一起。每课都有一幅意境优美的情境图，借此图学拼音，培养观察能力，发展儿童语言，增强学习兴趣。学习的首要任务是拼音，其次是识字，再次是儿歌。
1-2课学习6个单韵母及2个声母(YW)，通过观察，先让学生说出相关的音节，掌握发音的方法，读准四声，借助儿歌和图形识记字形，了解yiwuyu整体认读。
3-4课学习8个声母，认识8个生字，会读儿歌，掌握拼读技巧(前音轻短后音重，两音两连猛一撞)，学习生字，只要求认识，结合语言环境和情景大致了解意思，不要求书写，不作字形分析，整体识记。儿歌主要是巩固拼音，只要求熟读，为了激发兴趣，加强记忆，可配上动作表演读。学习情景图中的词语时，可以让学生观察想象，用上这些词语编1-2句话的短故事，这样可以把巩固拼音，识记生字，发展语言综合起来学习。
5-8课学习13个声母，认识22个汉字，9首儿歌，学习方法大致相同，但要解决好四大难点：第一是三拼音节怎样读怎样分辨;第二是平舌音和翘舌音的分辨;第三是“jqx”与“”的拼写训练;第四是整体认读音节怎样读，重点要加强拼读音节练习。
9-13课学习9个复韵母，9个鼻韵母，6个整体认读音节，认识40个生字，5首儿歌，一些句子。要加强分类复习。
学拼音，要求读准声音、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母，韵母和音节，根据具体情况大约只有70%的同学能过好关，30%的同学只有在课后的学习中不断巩固。
(3)、识字、写字
本册要求认识的字300个。上不封顶，也要保底。新教材的识字要求有所不同，方法也有所不同。增加识字量是为了提早阅读，学生只要能把所认识的汉字用于阅读就可以了，既不要求书写，也不要过细地分析字形，可采取活泼有趣的方式让生字多次再现，从整体上识记字形。
在教学中，可适当渗透一些识字知识和方法，可借助已有的知识采用“加一加，减一减，换一换，猜一猜”的方法进行识字，要倡导学生在生活中识字，并注意提供机会，让学生交流课外识字的途径与成果。
识字的学习是一个长期的过程，识字是一个由生到熟，在复现中巩固的过程，要尊重学生的个性差异;我们不必强求每个同学同时过关，有30%-40%的同学是不能当堂过关的。
识字教学要严格按教学用书中“学习目标”的要求进行教学，不要提高要求，按要求认识笔画，认识偏旁，笔画名称表在课文的119页，汉字常用偏旁名称表在教学用书的120页，有少量的变动，新的教材要用新的名称进行教学。
(六)本册教材的基础
教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。如在儿童喜闻乐见的环境中学习拼音、认识汉字。在连、涂、画、拼、摆等游戏中巩固知识，启迪心智，培养动手能力。在课后练习和语文园地中，大量采用“我会读”、“我会写”、“我会说”、“我会画”、“我会连”等形式激发兴趣、培养自信。
(七)学完本册教材应达到的水平。
(一)汉语拼音
1.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2.能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
(二)识字与写字
1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2.认识常用汉字300个，会写其中的100个。
3.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
字写得正确、端正、整洁。
4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
(三)阅读
1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2.学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3.学习借助读物中的图画阅读。
4.对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
(四)口语交际
1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3.能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4.有表达的自信心。
积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
二、教学目标
1、知识与技能。
(1)汉语拼音
①、学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声调和16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
②、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
(2)识字与写字
①、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
②、认识常用汉字300个，会写其中的100个。
③、掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。字写得正确、端庄、整洁。
④、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯
(3)阅读
①、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
②、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
③、学习借助读物中的图画阅读。
④、对于读物中感的内容，乐于与他人交流。
(4)口语交际
①、学会说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
②、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
③、能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。
④、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
2、过程与方法：
在具体的教学过程当中,引导学生借助拼音和字典学习生字,发现生字与熟字的联系,提倡学生运用记忆规律,将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习方法,相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字,鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受,一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片,促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。在口语交际教学之前,要提早布置准备工作。在教学时,重视情境的创设,通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中,积极参与到学生的交流中去,为学生提供可以模仿的对象.
3、情感态度与价值观：
养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教育。
三：教学进度安排表
日期次教学内容教学目标教学重难点
9.1---9.2
9.5---9.91周\2周1、学教育2识字(一)
1、天地人2、金木水火土3、口耳目4、日月水火5、对韵歌3、口语交际：我说你做4、语文园地一5、快乐读书吧
1了解学校生活，养成良好学习习惯
2、认识生字，会写要求书写的字及正确流利的朗读课文3、认识生字，笔画，偏旁，会写要求书写的字，正确流利的朗读背诵课文，了解课文内容
重点难点：
1、认识生字，会写要求书写的字及正确流利的朗读课文
2、认识生字，笔画，偏旁，会写要求书写的字，正确流利的朗读背诵课文，了解课文内容。
(课时数：14)
9.12-9.16
9.19-9.233周\4周1入学教育2汉语拼音aoe的教学2.汉语拼音Iuv的教学
1了解学校生活，养成良好学习习惯2读准单韵母aoe，认识声调符号，正确在四线格里书写2.学会单韵母iuv和两个声母YW的读音书写整体认读音节及四声
重点：aoe的发音和带调读;难点：o的发音及aoe的第二声，第三声教学。yuvYW及yi,wu,yu的发音和带调读。(课时数：16)
9.26-9.30
10.3-10.75周\6周1、声母bpmf的教学
2、声母dtnl的教学2复习一3声母gkh的教学v的教学
1、bpmf的认读及书写3正确拼读音节
2、dtnl的读音拼写及与单韵母的拼读和带调读;
3、练习巩固6个单韵母，10个声母及拼读音节3gkh的读音书写及拼读和三拼
重点：bpmf的发音及音节拼读，认识汉字;
难点：iuv的二声三声发音及韵母带调读重点：dtnl的发音拼读认识汉字;gkh的发音，三拼音的拼音及认字;难点：nl的发音和与韵母的拼读;三拼音的拼音方法(课时数：16)
10.10----10.14
10.17----10.217周\8周1声母jqxzcs的教学
2、声母zhchshr的教学2复3韵母aieiui的教学
1、复韵母的认读及书写，音节的拼读及特殊韵母er的认读，认识生字朗读句子，会读儿歌2、五个前鼻韵母四个后鼻韵母的认读书写及音节的拼读认识汉字正确朗读短文儿歌
1、重点：发音，音节拼读和认字;难点：er的发音
2、重点：发音，音节识记，拼读及认字;难点：三拼音节的拼读(课时数：16)
10.24--10.28
10.31----11.49周\10周
1韵母aoouiuieueer的教学2复习三3韵母aneninununangengingong的教学4复习四5拼音检测
1、复韵母的认读及书写，音节的拼读及特殊韵母er的认读，认识生字朗读句子，会读儿歌
2、五个前鼻韵母四个后鼻韵母的认读书写及音节的拼读认识汉字正确朗读短文儿歌
1、重点：发音，音节拼读和认字;难点：er的发音
2、重点：发音，音节识记，拼读及认字;难点：三拼音节的拼读(课时数：16)
11.7----11.11
11.14----11.1811周\12周
课文(一)1、秋天2、小小的船3、江南4、四季口语交际：我们做朋友语文园地四
1、认识生字，会写要求书写的字及正确流利的朗读课文
2、认识生字，笔画，偏旁，会写要求书写的字，正确流利的朗读背诵课文，了解课文内容1、重点：识字写字练习朗读;
2、重点：朗读背诵课文和识字写字(课时数：16)
11.21----11.25
11.28---12.213周\14周
识字(二)6、画7、大小多少8、小书包9、日月明10、升国旗
课文(二)5、影子6、比尾巴
认识生字，笔画，偏旁，会写要求书写的字，正确流利的朗读背诵课文，了解课文内容
1、重点：认识生字，笔画，偏旁，会写要求书写的字，正确流利的朗读背诵课文，了解课文内容2、培养学生初步的爱国情感(课时数：16)
12.5----12.9
12.12----12.1615周\16周课文(二)
7、青蛙写诗8、雨点儿口语交际：用多大的声音语文园地六9、明天要远足10、大还是小11、项链认识生字，笔画，偏旁，会写要求书写的字，正确流利的朗读背诵课文，了解课文内容1、重点：认识生字，笔画，偏旁，会写要求书写的字，正确流利的朗读背诵课文，了解课文内容2、在课文故事里学会观察，学会动脑筋想问题、解决问题。
(课时数：16)
12.19----12.23
12.26----12.3017周\18周语文园地七
12、雪地里的小画家13、乌鸦喝水14、小蜗牛
口语交际：小兔运南瓜
语文园地八认识生字，笔画，偏旁，会写要求书写的字，正确流利的朗读背诵课文，了解课文内容
重点：朗读背诵课文和识字写字;能从课文故事里学会动脑筋想问题、解决问题。(课时数：16)
1.2---1.6
(初九)19周期末复习查漏补缺(课时数：16)
小学一年级语文上册教学计划5一、学情分析：
我们班级的学生共47个，大部分家庭经济不富裕、家长文化素质低下，以致本班的孩子大部分学习习惯差，个性强。再加上一年级孩子特别好动，班级纪律性较差，这都给有效管理班级和正常教学，带来了一定的困难。由于幼儿园的受教育差别，我们班的孩子对于拼音的原有水平是参差不齐，这也给教学带来了一定的难度。
二、教材分析：
本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一)、10篇课文，识字(二)、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12-14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。
教材特点：
(一)综合性
教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的(文章转贴自实用工作文档栏目)语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学习兴趣、学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。学习内容的安排、学习能力的培养，从一开始就不是单一的，而是多元的。例如，在汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，学生在学习拼音的同时认识部分汉字，把学拼音、识汉字、发展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就感，而且培养了学生的语文综合素养。又如，在课后练习和语文园地中，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。
(二)科学性
汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵循儿童学习语文的规律。以认字和写字为例，要求认的字，都是最常见的、出现频率的;要求写的字，都是最常用的、最简单的。儿童最先认的字，是与他们的生活关系最密切的“爸、妈、我”。全册要求认识的400个字，都是出现频率的常用字。此外，识字的安排重视汉字本身的规律，采用象形字、会意字、看图识字、按事物归类识字等形式，使儿童在识字的同时了解汉字文化，认识身边的事物。要求写的100个字，按照由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺序编排，每课只写3-4个字。结合写字指导，帮助学生逐步掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，打好写字基础，使每个学生不仅能把字写对，而且能把字写好。
(三)时代性
这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气息、人文色彩和情感因素。如，《我多想去看看》表现了少年儿童对祖国的热爱，《自己去吧》体现了对独生子女主动锻炼、大胆实践的企盼，《借生日》《平平搭积木》赞扬了儿童关爱他人、敬爱父母的美好心灵，《爷爷和小树》《小熊住山洞》蕴含着保护环境、人与自然和谐相处的教育因素。此外，有关计算机、自选商场等具有现代气息的内容，城市、农村、学校、家庭生活的内容，通过有趣的故事渗透科学常识的'内容，在教材中均有反映。
(四)趣味性
教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。例如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、认识汉字;在连、涂、画、拼、摆等游戏中，巩固知识，启迪心智，培养动手能力;在课后练习和语文园地中，大量采用：我会读、我会写、我会说、我会画等形式，激发学生的学习兴趣，培植自信。教材中安排的各种儿童喜闻乐见的学习形式，都有助于学生在游戏中、在自主实践中兴趣盎然地学习。
(五)广泛适用性
针对我国地域辽阔、文化教育发展不平衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，分量适当，为教师、学生留有拓展和创造的空间。在识字方面，采取种种方式鼓励学生在生活实践中主动认字，如，在语文园地中鼓励学生认姓氏字、牌匾字，引导学生有意识地认记身边的汉字，做到下要保底，上不封顶。又如，本册最后编排了两课连环画形式的课文《雪孩子》和《小熊住山洞》，每课有少量生字，但全文不注拼音，教师可鼓励学生借助图画或通过其他方式认读生字，读通课文，在自己认字和阅读的过程中，学生获得自学成功的乐趣，增强学习语文的自信心。
三、学习目标：
(一)汉语拼音
1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
(二)识字与写字
1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字400个，会写其中的100个。
3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
字写得正确、端正、整洁。
4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
(三)阅读
1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3、学习借助读物中的图画阅读。
4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
(四)口语交际
1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4、有表达的自信心。
积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。行初步的语言训练。
四、教学注意点：
1、在拼音教学中，要充分利用插图，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。
在发现学习中，体现自主、合作、探究学习，同时在游戏中学习，体验学习的乐趣。
2、识字、写字教学中，学生要掌握认字要领，不做过多的结构分析，根据识字规律，不过早脱离语言环境，承认学生差异，不追求课课清，人人清，转变学习方式，不局限教材课内识字，加强语言积累。
3、阅读教学要落实识字、写字，重视朗读教学，强化语言积累。
4、语文园地要注意题型变化，重视积累语言，引导课外延伸。
5、口语交际教学要注意互动性，并注重儿童的童趣，创设情境。
五、教学措施：
1、正确地把握好语文教育的特点，尊重学生在学习过程中的独特体验。
2、在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的能力，发展学习思维。
课堂上尽量创造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。
3、合理地安排时间，开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，以达到与教学的同步进行。
4、多以激励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣。
5、引发学生多阅读课外读物，扩大学生的知识面，丰富学生的情感，发展学生的想象力和创造能力。
6、及时与家长联系，了解学生的学习情况和行为习惯。
- 上一篇：上海周记
- 下一篇：摘抄描写人物的精彩句段
