syb创业培训范文

导语：如何才能写好一篇syb创业培训，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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首先是8天的syb创业培训课程，SYB，即创办你的企业，于此相关的还有IYB，EYB，即改善你的企业，扩大你的企业。对于刚毕业的我们来说只需要接触第一种，创办企业。这对我来说无疑是一个很好的学习机会，这要从大学时候说起。我所学的专业是飞行器制造工程专业，整个大学期间接触的无人机比较多，所以一直有个想法，就是成立自己的公司，内容是利用无人机来进行作业，设计两个大的方面，一是航拍，二是植保。这个念头在我心里已经有两三年了，但始终没有迈出去那一步。在这8天的SYB创业培训课程中，张媛媛老师向我们详细讲解了创办企业开始时的所有准备工作，并且整个过程中贯穿了“黄亮与李燕的创业故事”，让我们更加深刻地去理解。

想要创办企业，开始的工作是一定要做足的，做好详细的计划与调研是不可缺少的。大概可以分为十个步骤：1.介绍自己的企业、项目、产品等。2.将自己作为创业者来评价。去看看自己能否当一名好的老板。3.为自己建立一个好的企业构思。4.评估你的市场。去调查自己所要创办的企业是否存在好的市场环境。5.企业人员组织。计划自己创办企业所需要的员工人数或者合作伙伴等。6.选择一种企业法律形态。个体工商户，独资企业，有限责任公司，无限责任公司。7.法律环境和你的责任。了解相关法律，并确定自己的责任。8.预测启动资金需求。9. 制定利润计划。10. 判断你的企业能否生存。

创办自己的企业，自身的素质，思想，资金等条件是一定要具备的，不能盲目起手，应先去所要从事的行业工作学习，并且了解行情，知道对手的长处于不足，发现自己的长处与不足，抓住市场的需求，这样才会更加顺利。在此次课程中，我还了解到，作为刚毕业的大学生，国家会有补助政策，大力鼓励我们去创业，每个人会有10万元的3年免息贷款，如果为合伙企业，还可以不断叠加，也就是2个人20万，3个人30万。在创业成功并且维持6个月能生存下来的可以申请补助3000元。所以，在启动资金方面我们有很好的条件可以利用。但是在利润计划和判断自己的企业能否生存就需要认真的计算。应该计算自己创办企业一年内的成本，流动资金，固定资产，流动资产。严格的计算，才会知道自己的企业是否能够生存下来，才会知道自己一年后是否会有收入。我还知道了在算流动资产时，很多东西的折旧成本也是要计算在其中的。

在SYB创业培训的第8天，每个人在张老师的指导下做了自己的创业计划书，我将自己的公司命名为翱翔天空有限责任公司，并且进行了详细的计划，计算了启动资金，所要投入的成本，最终获得的利润，让我离自己的想法更近了一步。

八天的创业培训后，是由华图教育机构的老师给我们上了三天的公共基础知识，以及面试的课程，在其中也学到了很多知识。自己本身就在参加公务员考试，这三天的公共基础知识的讲解对我的帮助还是很大的，巩固了自己以前所学的知识，补充了盲区。最值得一提的是最后一天的面试课程，我才发现，面试与笔试比起来，也是特别难的。要想获得好的面试成绩，一是要有良好的心态，二就是要有广泛的知识储备。在面对一排面试官时，衣着打扮，举止，站姿坐姿，口齿，都是特别重要的，如何不紧张，如何能流利的在3分钟之内回答完一道题，就需要过硬的心里素质与广泛的知识，还要注意自己说话的语速，这样才能在面试中游刃有余。

第十三天，我们学习了消防知识，我认为消防知识每个人都应该具备。在现在的生活中，每个人都觉得火灾根本就不会发生在自己身上，但其实火灾的根源每个人身边到处都是，在住酒店时大多数人选择电梯，甚至很多人都不知道楼梯，安全通道在哪，这其实是很危险的做法，需要引起大家的注意。学习灭火器的用法也很重要，很多火灾起初知识小火，正确的方法就会终止这场火灾，避免损失。消防知识每个人都应该去了解，让危险不发生在自己的身边，即使发生，也会镇定自若，很快的去解决。在这次学习中，我们还学习了消防栓的用法，火中自救的方法等等，并且改变了一个意识，就是用湿毛巾堵住门缝，这种方法的前提是自己逃不出去了，而不是直接去采用。

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关键词 参与性教学方法 SYB创业培训 应用浅析

SYB创业培训是一项富有特色的培训项目。SIYB(创办和改善你的企业)创业培训即原劳动和社会保障部与国际劳工组织合作,于2001年引入中国的创业培训项目。SYB的全称是“START YOUR BUSINESS”，意为“创办你的企业”，它是“创办和改善你的企业”（SIYB）系列培训教程的一个重要组成部分，为有愿望开办自己中小企业的朋友量身定制的培训项目。它的培训目标非常明确，就是把有志创办企业的创业者组织起来，为其提供创办企业、管理企业系统知识的培训。让学员在很短的时间内了解创办小企业的全过程，掌握并运用相关的理论和操作技能，最终实现成功创业。

一、参与性教学方法的重要性

创业培训就是要在实际的教学过程使我们的学员“知行统一”，即掌握理论知识，又强调运用知识解决实际问题的能力。因此，SYB创业培训的方法也与普通的培训截然不同，最明显的特点就是培训过程中大量使用了参与性教学方法，使学员能够通过交流、思考和亲身体会，掌握相关的知识和技能。

参与性教学方法作为一种进行社会调查研究、职业技能培训及其他各种培训的科学有效的教学方法，是现论界和学术界普遍提倡的教育教学方法，也被社会大众广泛认可和接受的。这种方法以学习者为中心，充分应用灵活多样、直观形象的教学手段，鼓励学习者积极参与教学过程，成为其中的积极成分，加强教学者与学习者之间的信息交流和反馈，使学习者能深刻地领会和掌握所学的知识，并能将这种知识运用到实践中去。它可以使培训老师和学员建立起师生平等、内容生动和环境轻松的学习氛围。让所有参加学习的学员都能够参与其中，来更好的达到培训的目的。

SYB教学方法采用高度参与性。在具体的教学过程中可以有多种多样的教学方式，可以用讲课法、案例法、讨论法、头脑风暴法、练习法、角色扮演法、游戏法等互动式教学方法，活跃了课堂气氛，使整个教学在生动、活泼、趣味中完成。通过对这些活动的分析、反思、扩大和强化课堂体验的效果，拓展理论课实践性内涵。

二、参与性教学方法存在的误区

1.方法使用单一，在培训过程中自始至终都在使用一到两种参与性教学方法，把培训当成了讲座或演讲报告会，学员变成了听众，几乎不参与其中。虽然培训老师讲的也很生动，也很卖力，但实际效果却很差，学员因无法参与其中，最后学员能够记住的也就是其中的一些故事，真正需要学习的内容却无法做到。

2.方法使用不当，在应该使用讲解的内容，却变成了案例来代替，特别是概念性的内容，如果不讲解，学员很难明白，虽然案例也能说明问题，但会使学员在理解上出现偏差，最好的方法就是两者的结合，先强调概念再用案例来说明，在理解上也就更容易。过多过滥的使用讨论法，尤其是一些内容比较简单，答案明确，没有任何的讨论价值，也采用讨论法的方式进行，造成学员对讨论失去兴趣，不愿参与其中。

3.方法使用形式化，在使用参与性教学方法时，即没有明确的主题，也不在培训前做充分的准备，使用起来很随意，只是为了体现采用多种参与性教学方法，表现出来就是成了走过场，失去了培训方法多样性的目的，也无法真正体现出参与性教学方法在培训过程中的作用。

造成以上问题原因是多方面的，但最主要还是部分培训老师没有很好的理解在创业培训中，使用参与性教学的重要性。参与性教学方法就是要让学员参与其中，更好的理解和掌握培训方法的内容。每一种参与性教学方法都有它的利弊，只有合理的使用才能发挥出它的作用，有的参与性教学方法会占用过长的培训时间，而有的参与性教学方法需要进行严格的设计才能使用，比如角色扮演法，就需要提前书写情景剧角本。参与性教学方法的使用，有时还会受环境和学员不同而受到影响。这就需要培训老师在备课时要考虑环境和学员的具体情况来做出选择。同时，也要因地制宜，把握好参与性教学的环节及细节处理。尤其是培训教师的点评要切中时弊，使学员有一种顿悟的感觉，起到画龙点睛的效果。

三、参与性教学方法的对策分析

SYB创业培训项目的参加人员都是成年人,成年人喜欢自我导向型的学习方式,而不喜欢以科目为中心的学习方式。他们自身具有丰富的生活经验,对学习有自己的见解,追求学以致用、立竿见影的功效。与未成年人相比,成年人在学习上具有:实用性、参与性、自主性、互动性、实践性、指导性、功利性及个性化等特点,因此,作为成年人的SYB培训项目学员,如果真正想从SYB培训项目中获益,就必须积极地参与培训项目中的一切活动。为了充分调动学员学习的主动性与参与性,就需要采用更加有效的参与性教学方法来向学员传授SYB培训课程。 使用参与性教学方法是SYB培训项目的关键所在。

培训教师在教学活动开展前必须进行总体的考虑和把握。首先要考虑哪些地方可以安排使用参与性教学方法。其次是考虑每个地方参与性教学方法的使用是否必要，不能为了使用而使用。然后才考虑具体使用什么样的参与性教学方法最恰当。

为了充分体现SYB创业培训的意图，更好地实现教学目标，就要求教师必须掌握并恰当使用参与性教学方法。《SYB教师手册》中，对整个培训的计划和安排已经作了较为详细的提示，当然也包括各种参与性教学方法的使用。教师可以在此基础上，结合自己的理解和经验进一步补充和完善。因为再好的教学方法如果不能合理使用也可能出现相反的效果。这就要求我们的老师在备课过程中要充分考虑每一个地方使用参与性教学方法的合理性，以及它的效果。

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关键词：师资；培训；创业

一、 建立系统的大学生创业培训课程有利于宣传创业，让更多的学生加入到创业的队伍中来。

河北省的大学生现阶段对于创业已经有了初步的认识，也有了一部分学生已经走出了自主创业的第一步并且取得了成功。但是相当一部分同学还属于观望状态，这类同学有创业的想法，有创业的热情，但是缺乏科学系统的指导，不了解创业的过程，以至于他们不敢进行自主创业。如果我们的创业培训的课程是系统的、科学的，我们就能够让这类学生了解创业、感受创业，帮助他们将自己的自主创业的想法变成现实。

二、 引进先进的创业培训课程，培养优秀的创业培训师资

创业培训的课程的引进需要非常慎重，随着我国大学生创业的不断发展，很多培训企业都瞄准了大学生创业培训这一巨大的市场，但是各种创业培训课程的质量是良莠不齐的，我们虽然急需引进创业课程，但是对于课程的质量一定要进行严格的审查权衡，确保让我们的学生享受到最先进最科学的创业培训。

另外，大学校园要培养自己的培训师资队伍，因为创业培训在某种程度上属于意识培训，它并不是随便讲两场课，搞两场讲座就能够将学生对创业的意识提升的新的高度，它是一种渗透教育，是要靠我们的教师通过日常的授课、实践、课下的辅导一点一点实现的，我们有了自己的师资队伍，就能对学生进行全方位立体式的创业培训，这样非常有利于学生创业意识的建立以及创业计划的形成。

三、 学校应当给予大学生创业更大力度的支持。

在学生的创业实践中，我们发现创业意识的培养以及学生创业计划的形成，远比第一次创业成功重要的多，因为实践表明大学生第一次创业十之八九都是失败，但是如果学生有了成熟的创业意识，他们就会有继续创业的热情。

然而实践中，我们会发现学校在管理学生创业时，总会设置条条框框来约束，而且一些不必要的条件限制也会损伤创业热情。既然是鼓励学生创业，我们就应该为学生营造一个相对宽松的环境，不要畏首畏尾，如果顾虑太多，那么放开不彻底很有可能对学生创业热情和创业事业造成巨大的破坏。因此笔者认为可以在学校内设置一定的区域，将营销大赛或者跳蚤市场常态化、经常化，完善管理制度，而不是一学期搞个一次两次，既不好管理，也达不到培养学生创业意识的目的。

总之，大学生创业的发展离不开政策的支持，学校的支持，教师的支持，全方位让学生体会创业的魅力，培养学生创业意识才是我们搞创业培训的真正目的。

四、 通过SYB创业培训对毕业生及在校生进行创业教育

2012年河北联合大学轻工学院针对2013届有创业意向的毕业生，开设了SYB创业培训，这在河北省来讲是一项比较新鲜的尝试，我们希望通过对SYB培训模式的研究与探讨找到提高同学们的创业意识及创业技能的方法，建立起一套行之有效的成熟的创业培训体系，为同学们以后的创业之路提供帮助，也为我省的大学生创业培训教育积累经验，促进我省大学生创业教育体系的成熟。

在培训中我们发现了一系列的问题：

（一）、培训的对象问题

现阶段开设的SYB创业培训课程主要是针对毕业生，旨在帮助在校学生解决就业问题。笔者作为一名SYB创业培训工作人员在培训的工作中发现，这项培训虽然主要目的是创业，但是它还具有帮助学生拓宽视野，解放思想的功能，非常适合所有在校大学生。与其在学生们到毕业的时候才开始培训，不如将创业教育平时化，将国外及国内先进的创业思想和创业意识渗透到学生的各个方面，这样，既解决了集中教学带来的一系列问题，也能帮助学生更好的认识了解创业培训。因此我们认为，SYB创业培训不仅仅适合即将毕业的或者有创业意向的同学，它同样适用于在校的低年级大学生。

（二）、SYB创业培训能巩固促进高校教育体制与市场要求的接轨

目前，我们国家存在着教育体制与市场需求脱轨的现实，在校大学生对于职场教育、职业培训、创业教育这样的职业教育培训内容有着非常大的需求。我们在河北联合大学轻工学院150名工作的往届毕业生中做过调查，96%的同学希望高校能够加大职业省规划课程的比例和增加创业培训的内容；在对大概30家用人单位的调查中发现，全部用人单位都认为现在的学校应该加强对学生的职业创业教育。这些数据表明我们的高校教育正面临着一些我们不得不面对的问题，也具备了高教改革的机遇。

从SYB创业培训的教学内容来看它针对的不仅仅是有创业意向的同学，它里面的部分内容也包含了职业培训内容，例如第三部分内容认识自己的市场、第四部分创建自己的团队这些内容对于同学们毕业以后进入职场也有很大指引作用。它也可以帮助同学们灵活的选择自己的就业方向。所以它的作用不仅仅是帮助学生进行创业，更具有促进高校教育体制与市场需求接轨的功能。

（三）、SYB创业培训的内容应当予以改善

笔者在进行大学生创业培训的过程中发现目前的SYB创业培训教材中虽然对原来既有的教材针对大学生进行了改变，但是教材和教学内容的编排上都存在着不尽如人意之处。

1、对于一些比较重要的概念除了详细的讲解还必须安排实践环节。例如对于市场营销的概念的阐述，仅仅通过讲述不能够完全其解释清楚，而大学生对于市场营销的概念普遍比较模糊，在掌握了书本知识以后，必须通过模拟实践，让同学们真正体会到市场营销的意义。

2、现在各个学校的SYB创业培训采取的方式大多为集中培训，这样高强度的创业培训，可以短时间内大幅提高接受培训的创业能力，但对于接受培训人员对于知识的消化吸收并没有多大的益处，针对大学生自身的接受能力，笔者认为培训时间应当适当延长，增加巩固环节，大量加入模拟实训内容。这样才能更完善SYB创业培训的可操作性和实践性。

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一、我国中职旅游专业就业现状

近几年，我国职业教育和旅游业发展迅速，中职旅游教育已经成为培养我国旅游业基层服务与管理人才的主要平台。在很长一段时间里中职学校旅游专业毕业生一直都保持了较高的就业率，但总体看，就业质量不高。从目前社会招聘的要求来看，我国很多企业对中职教育的认可度不够，鄙视职业教育，重视高学历文凭，轻视技术劳动的现象仍然比较严重，这就要求中职学校不能仅满足于传授技能，还能自主创业、创造自己的工作岗位，真正体现出中职学生就业的优势。

郑晓明（2002）认为高校、社会、大学生三者之间的一个重要交汇点便是“就业”，“就业能力”是直接反映学校办学效益、学生竞争能力、社会市场对学校评价及其毕业生择取标准的评价参数。很多中职学校虽然意识到了这一点，但大多将创业教育纳入职业规划教育，重就业创业观念的培养，很少涉及到具体专业的创业思路、创业步骤及创业方法，学生想创业却难创业。如果能以SYB理念为指导，开展一定课时的创业教育，构建中职旅游专业新的课程体系，在教会学生技能的同时培养学生自主创业的意识和能力，拓宽学生就业的途径，丰富学生就业的选择意向，使学生既能求职又能创业，这是主动适应时代社会的需要，是应对目前严峻就业形势的需要。

二、基于SYB理念的课程体系改革研究意义

将SYB创业培训理念与中等职业学校旅游专业教学相融合，不仅丰富了学生的知识，还开启了学生的创业之路，使得中职的学校教育不仅是一项教学任务，更是教会学生一项生存技能。“授之于鱼，不如授之于渔”，职业教育的目的不仅是培养应用人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者，还应将专业教育与创业教育相结合，让学生成为一个创业者。

第一、将SYB创业培训课程与我国中职旅游管理专业的实情相结合，以就业和创业学

习理念为基础，基于创业意识是体现职业生涯核心能力的典型职业活动的认知，系统开发职业项目统领、创业课程匹配、专业知识、操作技能态度融合的课程体系，将职业价值观、职业道德、职业核心能力、职业生涯规划、创业意识培训、创业计划培训紧密结合，在一定程度上丰富了以就业为导向的职业教育体系，也能为社会输送具有可持续发展的就业能力的人才。

第二、将SYB培训教学所采用的讲课法、案例法、讨论法、头脑风暴法、练习法、角色扮演法、游戏法等七种互动式教学方法与中职传统课堂相融合，可以在一定程度上激起学生的学习兴趣和创业热情，还将帮助教师灵活运用多种教学方法来激发学生学习兴趣，提高学习质量。对专业的持续发展有着重要的意义。

三、基于SYB理念旅游专业课程体系改革内容

（一）确定能力培养顺序

根据对中职旅游专业学生创业能力构成要素的分析，结合旅游行业特点，我们将创业的核心能力分布在三个学年的不同时间段，并确定完善的能力培养顺序。

（二）重构课程体系

按上图所示的能力培养要素，我们将中职旅游专业课程体系进行如下调整：（见表4.2）

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关键词：新常态；常州幼儿师范学校；创业教育

新常态下中等职业学校的创业教育顺应趋势发展，并有着其独特的状态。常州幼儿师范学校在稳定创业教育模式，结合学校当前的创业教育现状、探明创业教育的问题并提出对策，力求促进创业教育改革创新，并适应技术进步和生产方式变革以及社会公共服务需要，促进创业教育与社会需求紧密对接，为发展常武地区的区域经济社会效力。

一、创业教育的起源

创业教育起源于欧美，被认为是“当今第三本教育护照”，1989年“创业教育”的概念首次以国际会议的形式公布于世，中国也由此进入了效仿西方国家的萌芽期，开展了一系列的就业创业实践活动。但创业教育在国内高职、中职院校中完全是空白，常州幼儿师范学校也尚未开启。

二、创业教育的成长过程

1、创业教育胚胎期

为脱离长期效仿西方的影子，探索适合中国国情的创业教育的模式，2002年教育部牵头国内9所高等院校作为试点开始全面实施创业教育，标志着我国的创业教育步入接地气的胚胎期。常州幼儿师范学校在德育课程中开始增加“中等职业学校职业生涯规划”相关的内容，部分知识与创业教育有交叉点。

2、创业教育幼苗期

1999年中国高校开始扩招，四年后带来的结果效应之一是严重增大了就业压力，因此刺激了创业教育的发展，迎来了引进与改革创业课程的探索。到2008年，教育部财政部联合设立了数十家国家级创新试验区，创业教育的发展体现出多维度、多层次。常州幼儿师范学校在德育课程中深化了“中等职业学校职业生涯规划”的理论知识，侧重点开始偏向创业教育，结合学校实际邀请企业精英做讲座、开展跳蚤市场等创业实践活动，依托校团委和招生就业处做就业知识讲座。

3、创业教育植株期

2009年常州市教育局牵头，引进了北京光华慈善基金会的NFTE创业课程，在职业院校中开展NFTE创业课程实施试点工作。旨在通过该项目增强职校生的创业思维和创业家精神，使学生初步掌握创业的基础知识与技能，为未来实际创业奠定基础。光华慈善基金会从培训师资、开发教材、课程设置、创业大赛、创业项目支援、创业教育教学活动、创业教科研等全方位推进项目进展。常州幼儿师范学校从2009年至2014年期间依托光华创业教育形成了相对稳定的模式健康发展，共培养了5位NFTE创业教育讲师，组织了近1500名学生参加了NFTE创业教育课程的学习。积极组织学生参加创业大赛，曾有近50人次入围过NFTE创业大赛的市赛、省赛、国赛的奖项。

4、创业教育开花期

为了大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业，教育部2010年颁布了一系列文件，并为了更好地落实以创业带动就业而制订了相应的推进措施，中国创业教育出现了繁花似锦的昌盛面貌。2014年常州幼儿师范学校引进了国际劳工组织开发的SYB创业培训，培养了1名SYB创业培训讲师。在原有的基础上，NFTE创业教育与SYB创业培训相结合，注重创新创业教育理念，使创业教育日趋成熟。

5、创业教育硕果期

国务院总理于2014年9月提出“大众创业、万众创新”的号召，希望以此激发民族创业精神和创新基因。由此，国家多部门共同制定了双创促进会议制度，指导双创工作蓬勃发展。中国创业教育走入新常态，加快了高等教育综合改革和构建双创教育体系。但是，由于2015年北京光华慈善基金会业务内容变更，NFTE创业项目被迫终止，对职业学校的创业教育推进造成一定打击，常州幼儿师范学校未能幸免。脱离了系统的NFTE创业教育的支持，常州幼儿师范学校总结以往经验，保留着原有NFTE创业教育的基本模式下，与SYB创业培训有机结合。2016年5月常州市武进区改革创新SYB创业培训，邀请杭州先进的创业服务机构为常州幼儿师范学校近100名学生进行了为期十天的武进区首届网络创业培训班，充分利用互联网＋概念，取得了良好的成效。

三、创业教育的特点

1、教育对象倍受重视

常州幼儿师范学校创业教育的对象主要集中于临近毕业的四、五年级学生，以培养职业学校学生的创业素养为目标。政府更加重视职校生创业，出台了利好职校生群体的创业政策、提供专业便捷的创业服务、鼓励组织创业大赛等，越来越多的社会舆论开始关注职业学校学生创业。

2、教育目的清晰明确

创新是创业的本质所在，创业的灵魂在于创新。常州幼儿师范学校创业教育的目的鲜明，紧扣国家发展战略的核心，培养创新创业的高素质人才。

3、教育模式日趋系统

常州幼儿师范学校创业教育起步晚，理论与实践的发展水平不高，与高校差距甚大。但历经十几年的蓬勃发展，学校展望未来立足实际、整合创业教育资源、联动常州市主要职业院校，打造专业的创业教育团队，形成具有常州幼儿师范学校特色的系统化科学化的创业教育模式。

四、创业教育存在问题

1、交叉合作力不强

常州幼儿师范学校的创业教育由学校主导实施，虽然也依托当地政府职能部门、优秀企业和创业服务机构，但是联合多部门的交叉合作力不足，难以形成强强联合达到优势互补的效果。甚至兄弟院校间交流过少，资源共享不足。能有机利用多方资源，通力合作是未来要挑战的新课题。

2、教学团队不专业

常州幼儿师范学校对创业教育基础教学与服务已具备经验，但由于师资水平有限，对高水平的创业教育显示出师资力量匮乏。现有的6名资格认证的创业教育教师中有3人是德育课教师，另3人是数学、外语、财会类专业的教师，基本上都是创业教育的“门外汉”，教学中多为传统模式或本专业的教学模式移花接木到创业教育课程中。教师基本不具备创业实践，对管理学、财务学、市场营销学、经济学等创业教育理论相对缺乏。

3、课程规划不妥当

常州幼儿师范学校创业教育中的NFTE课程和SYB课程相对独立，未能与创业关联课程生态式结合。NFTE课程选用教材为《如何成功创办一个小企业》，SYB课程选用教材为《创办你的企业》。学生仅依托这两种理论教材，缺乏创业技能性课程，使学生创业意识与技能失衡，不足以全面理解并掌握创业教育。以创业教育课程为核心的学科群建设是常州幼儿师范学校创业教育课程教学改革的重点方向。

4、实践状况不理想

常州幼儿师范学校创业教育为打破重理论、轻实践的现象，在校内建立了创业教育实践基地，在校外与长期往来的校企合作企业共建校外实训基地。但是从对实践基地的利用率和实践效果监测显示，实训基地的使用频次低、时间短。校外基地的使用受限，相关设备设施与学生当前的状态不匹配。学生在实训基地的实践技能较差，理论与实践的比例失衡。具有实践性的创业大赛的成功项目的后续发展缺少强有力的支持，持续性不足，甚至学生创办的企业在参赛后就夭折，难以为继。

五、创业教育提升对策

1、转变创业教育观念

新常态下的创业教育需要理念更新，摈弃传统的仅以培养创业者为目的。结合实际放眼未来，职业学校需要培养的应该是具有企业家精神的学生。学生在学习创业教育课程后，受多种条件限制，不具备全员立即创业实践的可能性，仅有部分学生付诸行动。但是具备了企业家精神，在实习与就业或数年后的创业中才能发挥作用，在校期间的创业教育等于提早潜伏埋下创业的种子。因此，常州幼儿师范学校的创业教育要重在培养学生的挑战精神、实践能力、探究精神，激发创造性与创新能力。

2、加大教学课程改革

常州幼儿师范学校的创业教育既要借鉴国内外高校的成功经验，又要走出自身特色，形成系统稳定的模式。依托NFTE和SYB课程，实施教学改革，加强关联学科的渗透，打造专业群建设。创业教育要作为必修课程纳入整体的教学体系中，在新生入职时就融入职业生涯规划和企业家精神，在专业建设中把创业教育与专业课程相融合，通过教研室交叉、学科交叉、专业交叉、学生交叉互动来促进教学改革。适时引进企业精英和高校创新创业管理学院的专家，长期进行专业化教学指导。与校外实训基地共议人才培养方案，共制课程教学，探寻双方利益最大化地加强合作以提升创业实践。

3、打造科学创业师资团队

常州幼儿师范学校要从师资水平、师资配置、师资培训和师资流动上着手加大改革与投入，要树立创业教育教师终身教育理念，让教师队伍专业化、教学水平高质化、教研能力提升化、教学理实均衡化发展。一方面，在新教师招聘中，可专门选聘国内外高校创新创业学院的创业教育专业毕业生；另一方面，对原有6名创业教师加大培训的力度与时效性，通过派出深造与企业挂职提升教师的理实能力；再就是通过兼职聘用制引进创业教育必备的企业精英、行业专家、政府官员、优秀校友等。学校主动突破寻求跨越式发展，与创业教育研究会及区域内兄弟院校互动往来，互通有无。

4、构建多维联动机制

学校单方实力具有一定的局限性，充分调动最广阔的各界力量积极参与，发挥合力效果，构建创业教育协同机制是常州幼儿师范学校创业教育可持续发展的重要课题。学校自身要通过创新创业教科研提升实力，优化资源配置，科学设置课程，强化师资力量。通过拓展创业培训、创业导师计划，提高学生创业技能。鼓励各界机关团体、创服机构、社会组织等进驻校园，加强与政府、社会、市场的密切联动，形成稳定的促进机制。

六、结语

新常态下常州幼儿师范创业教育面临着前所未有的机遇与挑战，势必要坚持市场导向、社会支持、政府促进、自主创业的基本原则，围绕创业培训、创业教育、创业载体、创业政策、创业支持五轮驱动，切实结合学校实际，探索发展自己的模式，为学生创业提供有力支持，以创业促创新、促就业、促发展，营造大众创业万众创新的蓬勃发展局面。

作者:孙大兴 单位:常州幼儿师范学校

参考文献:

[1]北京光华慈善基金会.如何成功创办一个小企业（第3版）[M].上海：华东师范大学出版社，2015：前言

[2]孙大兴.中日创业教育比较及日本创业教育对我国的启示[J].常州信息职业技术学院学报，2016（4）：18-21

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大庆职工创业就业孵化基地是市总工会在“全民创业”“精准扶贫”“市校融合”的大背景下，联合哈医大大庆校区、大庆家邦健康公司共同创建，旨在利用工会的组织优势、资源优势、阵地优势，哈医大的师资优势，家邦健康的市场优势，对全市职工开展技能培训和创业扶持。

在就业培训方面，基地瞄准健康服务这一朝阳产业，开展育婴师、养老护理、家政服务、康复护理、护工、养老机管理、小儿推拿、催乳师、健康管理、职业经纪人等十大培训业务，为职工提供培训、实习、就业“三位一体”帮扶，定向输出专业的健康照护人才，打造大庆健康照护行业示范性品牌。

2016年6月启动至今，基地重点对困难职工、下岗职工、转岗职工、创业大学生、农民工进行定项培训和创业就业扶持，目前已开设育婴师、养老护理员培训班18期，累计培训学员573人，80%以上实现就业，同时举办“科学坐月子、健康一辈子”和“妈咪课堂”等公益大讲堂12期，1300余人学到了育儿、护理等知识。

在创业扶持方面，基地对职工、农民工、大学生的入驻项目提供8项扶持：一是提供辅导和培训服务，协助项目申报、项目策划、活动举办等工作；二是免费提供办公场所、会议室和培训场地及后勤综合服务；三是免费提供桌椅、文件柜、宽带等基本的办公设施设备；四是免费参加在基地内举办的公益活动；五是提供政策咨询，协助办理工商登记事宜，协助落实各项创业优惠政策；六是提供账务、党建、工建、团建代管等服务；七是提供法律、税务、审计、评估等咨询服务；八是免费为困难职工、下岗职工、转岗职工、农民工提供定向培训、实习、就业一站式服务。至今已有13家初创企业入驻基地并得到扶持。

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截止到今年6月底，我县农村劳动力转移就业人数96722人，省外转移就业人数65275人，省内转移就业人数31447人，工业园区等企业转移就业人数19358人。我县开展了就业技能培训、高技能人才和创业培训，包括工业园定向培训农民工1216人；家庭服务业培训农民工364人；创业培训农村劳动力420人，其中电子商务培训196人。据初步统计，参训的80%以上农民工都能找到合适的工作，稳定就业率达95%以上，人均月薪提高近300元。

二、优惠政策

1、工业园区企业定向培训补贴

企业新招用的员工，与企业签订6个月以上劳动合同，并在6个月之内集中开展不得低于8个课时的培训，补贴标准为300元/人

2、就业技能培训

农村转移就业劳动者符合就业培训补贴条件，根据培训工种、技能等级、培训时间等合理确定补贴标准，一般为300-3000元/人，家庭服务业培训补贴标准为600元/人

3、创业培训（电子商务培训纳入创业培训）

对有创业项目或创业愿望及培训需求的农民工进行培训，补贴标准为GYB300元/人、SYB700元/人、GYB和SYB相结合的1000元/人、创业实训800元/人。

三、存在的问题

一是农民工的文化程度普遍不高，缺乏基础知识，法律意识较淡薄；二是大多数农民工为个体经营，无培训意识；三是农民工获得打工的途径较少，工作量大，时间长，没有时间培训。

四、职业培训实施建议

一是加强宣传。加大对职业技能培训宣传力度和组织力度，提高农民工对职业培训的知晓程度和对农民工职业技能培训必要性的认识。一方面依托大众传媒进行宣传：成立宣传服务队，深入村组进行宣传，充分利用各种媒体深入宣传培训政策，使广大农民工获取信息，转变观念，认识到技能培训的重要性；另一方面可以通过信息服务进行宣传：通过手机短信、开展入户式调查等形式，详细讲解农民工培训政策，分析和培训就业信息。

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一、方法有力

1、搞好宣传，搭建创业者交流培训平台。积极动员组织农村各行创业能人和创业积极分子参加各种新型农民创业培训班，例如农民专业合作社培训、农村初始创业者培训等，在提升农村精干人才创业能力的同时，加强农村各行创业人员间的交流沟通和合作互动。

2、统筹资源，建立农村创业者信息数据库。整理完善我市农产品加工企业、农民专业合作社及其他农村创业能人等信息资料数据库，并及时更新，统筹整合信息资源，提高创业培训服务效率和工作效能。

3、跟踪服务，及时了解创业者动态信息。农民创业培训是一项任重道远的长期工作，不仅仅是开办十天培训课就结束了，而是要在培训后进行长期的跟踪服务，建立服务档案，采取电话回访和实地走访等多种形式，及时了解受训学员的创业情况和培训受益情况，组成强大的专家志愿团，根据其个人需要进行相关的创业指导和部门帮扶。

二、效果显著

1、培训了一批具有较强创业能力的创业带头人

2009年以来，全市共组织500名农民参加创业培训，参训学员有的正在创业，有的准备创业，选择的学员素质比较高，通过培训后，有的创办了自己的企业，有的创办了专业合作社，有的改善和扩大了自己的企业，有的服务于龙头企业、合作社、核心示范户，造就了一批具有较强市场竞争意识和经营管理能力的创业带头人。据调查，培训后有120人成功创办企业，占培训总人数的24%；有52人创办了专业合作社，占10.4%；有100人创办了实体，占20%；有110人成为核心示范户，占22%；还有118人服务于龙头企业、合作社，占23.6%；新创造7800个就业岗位。

今年35岁的宫兆兰，于2010年参加创业培训班后，决定和丈夫一起创业，在下初镇南东庄村建了一个养鸡大棚，养了6000只鸡。恰逢当年市场行情较稳定，肉鸡销量很好，他们慢慢有了一些积蓄。

宫兆兰今年打算在原有的基础上扩大养殖规模，无奈因为缺乏专业养鸡经验和灵活应对市场的能力，一直没有付诸行动。得知今年市农广校又要举办农民创业培训班，她便积极报了名。20天的培训期间，专业老师们的讲课深入浅出，从农业创业理念讲起，给学员们讲授了农业创业政策扶持、农业创业的市场机遇、市场分析以及如何防范风险，如何选择农业创业项目，还进行了创业情景模拟训练。这些理论结合实际的培训让宫兆兰大开眼界。在随后的企业实习和市场考察中，宫兆兰信心满满，对自己的创业之路有了清晰的方向，并且干劲十足。8月24日结束培训回家后的宫兆兰，立即着手扩大鸡场规模，她打算再投资14万元扩建一个养鸡大棚，宫兆兰说：“这次的扩建和以往的闷头苦干不同，我有着清晰的创业规划，并且培训老师也提供了专业技术上的保障，加之政府对农民创业的政策支持，我坚信我的创业前途一片光明。”

2、引进了一套先进的培训理念和实用的创业培训技术

我们成功的引进了国际劳工组织“创办你的企业”（SYB）创业培训技术，将国际劳工组织专门针对微小企业创办、经营和发展等不同阶段需要而开发的系列培训模块引入到创业培训中，并结合农民创业的特点，对培训进行本土化改造。实践证明，SYB培训以其先进的培训理念、灵活互动的参与性教学方法、通俗易懂且实用的培训内容得到参训者的认同和欢迎。虽然参训的学员素质参差不齐、创业的基础有强有弱，但最终都能在培训师的正确引导下，产生创办企业的想法，编制创业计划书，有一部分创业基础好的，还会产生改善和扩大企业的想法，说明SYB适应不同创业群体，培训效果非常明显。

3、建立了一支具有较高素质的农民创业师资队伍

针对农民创业培训的特殊性，采取“走出去，请进来”的策略，一是走出去培训。市农广校作为我市唯一的农民创业培训基地，非常重视农民创业培训师资队伍建设，先后选派陈淑、徐爱凤二位老师参加国家农业部在武汉等地组织的农民创业培训师资培训班，并且经考试考核获得了国家人力资源及社会保障部颁发的创业培训教师资格证书。其中陈淑老师的创业培训课在今年9月份全省优秀教学能手大赛中，获得一等奖，并被评审为全国优秀教学能手。二是请进来。先后聘请山东农业大学、青岛农业大学、烟台农科所、威海农科中心等地的专家教授前来授课；三是聘请张月花等创业成功人士到培训班现身说法，交流创业经验，增强参训学员的创业信心，参观考察他们创办的公司企业，从而以点带面，提升整体创业水平。

4、加强了农民创业培训基地建设

先后与母爱大姐、小康蔬菜、宏伟食品、新自然草莓专业合作社兴达果蔬农民专业合作社等单位合作，建立了稳定的农民创业培训的实训基地，大大增强了实践教学的效果。

5、初步探索了以培训促创业的工作机制

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为贯彻落实国家劳动和社会保障部《关于印发城镇技能再就业计划和能力促创业计划的通知》（劳社部发〔〕30号）、省政府《关于贯彻国务院关于进一步加强就业再就业工作的通知的实施意见》（政发〔〕24号）等文件精神，结合我市实际，现就在全市开展创业培训工作提出如下实施意见：

一、指导思想

紧紧围绕发展中小企业，促进就业和鼓励劳动者自主创业、自谋职业的需要，面向我市有创业愿望的各类人员开展创业培训。通过培养一批创业者，开发一批就业岗位，实现劳动就业倍增效应，形成“以培训促进创业、以创业带动就业”的就业促进机制，促进经济社会和谐稳定发展。

二、目标任务

年至年，全市组织10000人参加创业培训。其中：创业意识（GYB）培训8500人，创办你的企业（SYB）和改善你的企业（IYB）培训1500人，创业成功率达50%以上。

三、培训对象

具有本市户籍的下列人员：

1．城镇失业人员；

2．转复军人；

3．农村富余劳动力；

4．有创业愿望的其他人员。

四、培训内容

全面推广国际劳工组织和国家劳动和社会保障部共同开发的“创办和改善你的企业”（SIYB）创业培训项目。

1．开展“创业意识”（GYB）培训。帮助潜在的创业者产生可行的创办企业的想法，增强自主创业能力。

2．开展“创办你的企业”（SYB）培训。帮助具有创业条件但尚未创业的人员掌握创业技巧和相关经营管理知识，指导科学合理地选择创业项目，引导创业者创办小企业。

3．开展“改善你的企业”（IYB）培训。帮助新办服务型企业负责人、小型私营企业主和个体工商户等创业人员调整经营思路，改善管理方式，提高企业的市场竞争力。

4．开展个性化培训。有针对性地开展融资贷款、项目选择、政策法规、诚信教育等专项知识培训，满足有创业愿望人员不同层次的需求。

五、培训管理

1．规范创业培训工作管理。市劳动保障部门负责管理全市创业培训工作，组织具有创业培训资质的培训机构，针对劳动者自身特点和创业不同阶段的需要，开展多种形式的创业培训。

2．加强创业培训基地建设。增加公共财政对市创业培训基地的投入，完善创业培训设施，建立一支专业化的创业培训师资队伍，使创业培训工作逐步纳入专业化、科学化的轨道。

3．建立创业培训考核机制。实行统一培训、统一考核、统一发证制度。创业培训合格者由市职业培训指导中心颁发《创业培训结业证书》。

4．组建一支专家志愿团咨询队伍。建立由市劳动保障、财政、工商、税务、经贸、民政、物价、公安、卫生、质监、环保、城管执法、银行等有关部门的专家和工作人员组成的创业培训专家志愿团咨询队伍，开设“专家门诊”，为创业者提供政策、项目、产品、市场等咨询服务。

5．建立创业项目资源库。开发一批符合国家创业政策、有市场需求的创业项目，纳入创业培训工作项目资源库。按照“个人自愿、风险自负”的原则，通过创业培训基地或公共职业介绍机构将创业项目推荐给创业人员。

6．做好创业跟踪服务。对创业培训学员提供开业前指导服务，协助办理工商、税务登记、创业贷款及担保等手续，提供服务，及时发现问题，提供后续支持，提高创业成功率。

六、扶持政策

1．实施免费创业培训。创业意识培训的经费补贴每人不超过200元，创办和改善你的企业培训的经费补贴每人不超过1600元。创业意识培训、创办和改善你的企业培训都只能每人免费培训一次。培训经费补贴从市失业保险基金职业培训补贴资金中列支，由市劳动保障部门审核后拨付。转复军人的创业培训补贴从市退伍军人安置费中列支。

2．落实再就业各项政策。创业培训学员结业后新创办实体或从事个体经营，对符合条件的，可按市政府相关文件规定享受就业再就业的各项优惠政策。

七、组织领导

创业培训工作在市就业工作领导小组统一部署下实施，各级、各部门要切实加强领导，明确目标任务，认真抓好落实。

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一、抓办事窗口建设，突破服务难点

规范窗口办事人员服务行为，简化办理手续，压缩办理时限，明确流程衔接，细化岗位职责，对涉及同一对象的办理事项实行“一站式”审批，做到前台受理、后台流转，让服务对象少跑路、少等待、少花费。把服务窗口建成党和政府联系群众的“连心桥”和“直通车”。

二、抓扶持政策落实，突破就业难题

一是全面落实有利于劳动者创业的小额担保贷款、资金补贴、场地安排等扶持政策，建立健全政策扶持机制，鼓励自主创业、自谋职业等多种形式的灵活就业，拓宽就业、择业、创业渠道。二是重点抓好农村劳动力、城镇新增就业人员、高校毕业生和零就业家庭等就业困难人员就业工作，依托乡（镇）、办事处劳动保障服务平台，开展免费培训下乡活动，分期举办党员syb创业培训班，提高创业能力，大力推进以创业带动就业。三是多方搜集求职信息，加强与企业的联系，积极搭建企业和劳动者的沟通桥梁，实现人才劳力市场供应和企业实际需求的良好对接，促成更多的就业意向，达到双赢。止目前，共举办syb培训班2期，培训学员60余人；实现就业再就业3918人，其中失业人员再就业419人，“4050”人员就业93人；举办大型人力资源招聘会3次，达成就业意向6000多个。

三、抓人才队伍建设，突破发展瓶颈

一是着重人才选拔，继续推行机关事业单位人员“凡进必考”、专业技术资格“考评结合”等选人用人制度，优化党政人才、企业经营管理人才、专业技术人才、高技能人才、农村实用人才、社会工作人才等六种人才选拔任用机制。二是实施人才储备，结合我市实际，大力培养引进高层次、创新型人才。三是加快人才转型，立足全市产业布局和企业需求，进一步整合职业教育资源，切实加强对困难企业职工、返乡农民工、城镇失业人员、新成长劳动力和农村劳动力的技能培训，实现能力转化和升级，培养更多的实用型人才。四是突出人才激励，构建以能力和业绩为导向、社会和业内承认的专业技术人才评价机制，畅通人才评价“绿色通道”，增强人才社会认可度，彰显人才重要性，挖掘“人才洼地”，吸引人才流入。通过营造重才育才的氛围，为我市实施“人才强市”战略打下良好基础。止目前，进行农村劳动力技能培训600余人；机关事业单位工人技术等级考试报名800多人，确认报名资格后，相关培训将于6月份开班。