塞翁失马的故事范文

导语：如何才能写好一篇塞翁失马的故事，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

《塞翁失马》是道家学派的思想主张。《塞翁失马》节选自《淮南子·人间训》，而《淮南子》是西汉淮南王刘安组织当时的学人并带头编写的一部书。刘安是研究道家思想的学者。

《塞翁失马》是对老子《道德经》第五十八章中“祸，福之所倚；福，祸之所伏。”一句的形象化阐释。

《塞翁失马》通过一个循环往复极富戏剧性故事，阐述了祸与福的对立统一关系，揭示了“祸兮福所倚，福兮祸所伏”的道理。

如果单从哲学角度去看，这则寓言启发人们用发展的眼光辩证地去看问题：身处逆境不消沉，树立“柳暗花明”的乐观信念；身处顺境不迷醉，保持“死于安乐”的忧患意识。

（来源：文章屋网 ）

篇2

“塞翁失马，焉知非福”是耳熟能详的成语，也有很多关于塞翁失马的故事，讲的就是祸福可相互转换，对待坏的事情，不要过于消极，积极乐观的看待，说不定就变成了好事，这就是塞翁心态。

我以前看事情比较悲观，总觉得一遇事就是无药可救，殊不知，上帝是最公平的，有失必有得。那日，我和朋友一块去吃自助餐，顺便买了一本书。吃完饭便走人了，半路才记起买的书忘拿了。当我们奔跑回吃饭地时，书早已经不翼而飞，怎么也找不着了。

我想类似事情，大家肯定碰到过很多，那你当时的第一反应是什么呢?我想多半会和曾经的我一样，在那里抱怨人家没有公德，贪图小利，心疼自己新买的书籍，觉得自己损失太大了。确实，我那时也是如此。但是，现在回头来看，我发现，自己有一个很好的习惯，每一次离开座位，都会再次回头来清查一下。

其实，这就是我从那次之后所形成的习惯，是那次教训所得，可见，我失去了东西也得到了东西。只是，当时那么不开心，完全是因为没有塞翁的心态，无法积极乐观的全面看待问题。

生活中需要塞翁心态，遇到坏事保持乐观，遇到好事加强戒备。

篇3

望着这位与以前判若两人的糖友,我真为他高兴。望着他快乐的样子我沉思良久。是啊!一个人面对疾病和挫折只要调整好心态,快乐生活,一定会走出疾病的。

曾看到过一则寓言故事:从前有一个老人,她有两个儿子,大儿子卖盐,小儿子卖伞。如果遇到阴天下雨,她就发愁,“太糟了!大儿子的盐卖不出动了!”然而等到晴天出太阳,她又发愁:“太糟了!小儿子的伞卖不出去了!”于是乎,她愁眉不展,担惊受怕,每天生活在烦恼的世界里,结果她的两个儿子也受到了影响,心情很不好,生意自然就更不好。终于有一天,一位智者对她说:“你不如换个心境想问题。下雨时,就想:‘太好了,我小儿子的伞可以卖出去了!’出太阳你就想:‘太好了,我大儿子的盐就可以卖出去了!’”她听后,真得按照智者的话去做了,果然,她的心情变好了。无论天气如何,她都很高兴,每天生活在快乐的世界里。

虽然每个儿子生意并没有变,天气还是老样子,雨还会下,天照样晴,但她的心情变了,世界就大不一样。面对同一种情况,同一情境下,调整了思考的角度,所持的心态不同,得出的结论也就不同,所产生的效果也就大不一样,最后的获得也更加不同。

我们生活中,每天都有很多事情要发生,而每一件事都有它的正反两面,这样看,也许是快乐,那样瞧,没准儿是烦恼。遇事要调整好心态,积极乐观地面对。凡事,有得必有所失,得之淡然,失之泰然,此乃良好的处事态度。

篇4

【关键词】文言文 语文教学 翻译

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.11.190

《中学语文课程标准》明确提出，要“使学生具有阅读浅易文言文的能力。”这是我们进行文言文教学的重点目的和要求。如何富有成效地实现这一目的和要求，是每个语文教师都在探讨的问题。

由于文言文距今年代已久，加之文言文本身的一些特殊性，学生特别是初中学生学起来障碍多，困难大。

在文言文教学时，我发现多数学生只埋头阅读文言文翻译之类的书籍，其结果对文言文的基本知识还是不能掌握，学习文言文的难点问题还是不能解决。那么，怎样才能解决这个难题呢？下面结合我的教学实践谈谈几点看法。

一、激发兴趣 吸引学生

文言文的教学，首先要调动学生学的积极性，激发学生的学习兴趣。初中各册语文教材选入的文言文有很多是故事性很强的作品。如在学《塞翁失马》一文时，我首先讲述了“塞翁失马，焉知非福”的小故事，这就激发了学生的学习兴趣。接着我就引导学生钻研课文内容：同学们看看古人（韩非）是怎样记述这个故事的？你有哪些通过看注释不能理解的，提出来，讨论一下。这个故事说明一个怎样的道理？你能用现代汉语把他译过来吗？这样学生跃跃欲试，精力十分集中地区阅读课文内容。

二、突破难点 扫清障碍

文言文的教学重点应放在疏通课文上，消除文字、词义和语句的障碍，让学生读懂原文。如《冯婉贞》一文中，有这样的句子“去村四里有森林。”初一时，学《黔之驴》中的“乃去”句，“去”是“离开”之意。而在这里则是“距离”的意思，全句意思为“距离村子四里路的地方有片森林”。这样，解决关键的词“去”，就能疏通句子。又如，在学《<孟子>二章》后一章时中间的段落基本上都是使动句，学生很难理解。我就讲解了使动句的特点，疏通文路，扫清障碍，学生就比较容易掌握了。

三、朗读背诵 自译理解

古人云：“书读百遍，其义自见。”这是很有道理的。尤其是文言文，朗读背诵这一环节就显得特别重要。

我在教文言文时，基本要求就是让学生在熟读、断句的基础上，背诵全文。如在学《醉翁亭记》一文时我先布置学生朗读背诵课文。课堂上让学生在背诵这一段的同时，译出每一段的内容。对山间、四季的景色及登山、设宴的场面用生动形象的语言加以描绘。这样教学，学生对所学的内容掌握比较扎实，效果较好。

四、精心指导 培养能力

篇5

老子苦研《道德经》时，对于祸福作了比较深刻的论述，认为祸福相依相存，“祸兮福之所依，福兮祸之所伏”。中国古代还有一则故事，说的是塞上有个人丢失一匹马，几经祸福，最终因不慎从马背上摔了下来跌断双腿，由此躲过战乱而保全了性命，“塞翁失马，安知非福”成了一条千古遗训流传下来，在民间具有相当的影响力。

祸与福其实是人生的双重调料，没有祸福，人类的生活便远没有现在这般多姿多彩，人们便只能在单调的生活氛围中饱食终日。对福的追求是人类的共同信念，福也就自然而然成了人生旅途上的一盏明灯，引人向善，激人奋进。祸作为人类生存中岌岌可危的阴影，历来被世人所力排疾让，人们为了躲避祸的侵扰,小心翼翼,步履慎微。对祸的逃避形成人类社会的道德规范,正是这种不祥危机潜在的作用力,促动了现代文明的发展进程。

人们常说“福无双至，祸不单行”，足见对祸的体验更为消魂刻骨。今生若能修得轻灾薄难固然再好不过，但在祸福面前，怎样以一个正确的观点去对待，或许就是不同人生价值的本质区别。只要活着，祸福都还在不远的前方等着我们，遇上弥天大祸无期打在头上，谁若镇定无畏，准会触摸到前程的无限赐予。

篇6

（许 妍）

国王有七个女儿，这七位美丽的公主是国王的骄傲，她们那一头乌黑亮丽的长发远近皆知，所以国王送给她们每人一百个漂亮的发夹。

有一天早上，大公主醒来，一如往常地用发夹整理她的秀发，却发现少了一个发夹，于是她偷偷地到了二公主的房里，拿走了一个发夹。

二公主发现少了一个发夹，便到三公主房里拿走一个发夹；三公主发现少了一个发夹，也偷偷地拿走四公主的一个发夹；四公主如法炮制拿走了五公主的发夹；五公主一样拿走六公主的发夹；六公主只好拿走七公主的发夹。

于是，七公主的发夹只剩下九十九个。

隔天，邻国英俊的王子忽然来到皇宫，他对国王说：“昨天我养的百灵鸟叼回了一个发夹，我想这一定是属于公主们的，而这也真是一种奇妙的缘分，不晓得是哪位公主掉了发夹。”

公主们听到了这件事，都在心里说：“是我掉的，是我掉的。”可是头上明明完整地别着一百个发夹，所以都懊恼得很，却说不出。只有七公主走出来说：“我掉了一个发夹。”

话才说完，七公主一头漂亮的长发因为少了一个发夹，全部披散了下来，王子不由得看呆了。

故事的结局，当然是王子与公主从此一起过着幸福快乐的日子。

为什么一有缺憾就拼命去补足？

一百个发夹，就像是完美圆满的人生，少了一个发夹，这个圆满就有了缺憾；但正因缺憾，未来就有了无限的转机，无限的可能性，这何尝不是一件值得高兴的事！

你会怎样面对人生不可避免的缺憾呢？

赏析

篇7

马是人们最早驯化和最早使用的动物之一，人与马的关系也很和谐，流传着很多马在劳动、战争中帮助人们的故事，比如伯乐相马、老马识途、田忌赛马、按图索骥、塞翁失马焉知非福、指鹿为马、走马观花等等。除了这些，马在北方民族中更有着不同寻常的作用和地位，人们和马之间也有着深厚的友情。比如获得过安徒生奖的日本绘本大师赤羽末吉的作品《苏和的白马》就表现了蒙古族少年苏和与白马的友情。白马是苏和捡回来的，并照顾它长大成为一匹骏马。白马成了赛马冠军后被王爷抢走了，但它带着箭伤奔回到苏和身边，不久就死去了。白马托梦教苏和如何做马头琴，这样他们可以一直陪伴彼此。

在全球的游牧民族中，印地安人素有“人与万物同属自然”的原始的人文情怀，他们的酋长可以自认是《老鹰的兄弟》，或者是鹿啊、熊啊的兄弟，高山、草原，还有野马……自然生物和大地都是平等的，是一个大家庭。于是有了《野马之歌》，才会有故事中的那个印第安少女会选择和野马们一起生活，这样，“我们依然为野马族中有我们的亲人而高兴，他们恣意奔驰让我们欣喜，我们的思绪也随他们驰骋！”

萧袤的作品《驿马》说的是驿马一家对于辽阔故乡的思念，马爸马妈将对家乡楼兰的向往之情汇成一句话：“你一定要到楼兰去看看！”传递给小马。可惜驿马无法选择自己的方向……读这样的绘本，会有些恍惚，我看到的不是一代一代的驿马在驿道驰行，而是我们的祖先追寻的身影，中华文明道路中的快与慢。这样的故事我们可以读给孩子们听，不懂没关系，也别急着解释。隔断时间，我们再读一遍就好。

人和马，总得要长大

马作为人类的帮手，不仅奔驰在草原和驿道，也在帮着人耕田犁地，直到机器的出现。《马和拖拉机》说的就是这样一个“新旧更替、各有所长”的故事。老农夫让拖拉机代替老马的工作，老马想与拖拉机成为朋友，被拒绝了。后来，老马帮陷入泥潭中的拖拉机摆脱了困境。拖拉机认识到自己的错误，和老马成为了朋友。孩子们读了故事后就可以明白“跛子骑瞎马―各有所长”的道理，更可以理解到要与每个人友好相处，学会合作。

《小马过河》的故事相信大家都知道，这篇出自浙江瑞安十八江村小学教师彭文席之笔的童话，自1955年问世以来，一直被我们喜爱。故事很简单，小马要过河，牛伯伯说河水浅，没脚腕；小松鼠说河水深，淹死人。小马不知道听谁的好，有点儿“矮子骑大马―上下两难”，他就回家求助妈妈……故事里的道理总是可以帮我们传递给一代一代的孩子，比我们的“说教”要有趣得多：遇到不熟悉的情况，总要先问问，再想想，更要去试一试！

因为是经典，所以有很多画家都画过，我最喜欢的还是陈永镇的版本。

篇8

南方楚国有一个人叫支离疏，他的形体是造物主的一个杰作或者说是造物主在心情愉快时开的玩笑，脖子像丝瓜，脑袋形似葫芦，头垂到肚子上而双肩高耸超过头顶，颈后的发髻蓬蓬松松似雀巢，背驼得两肋几乎同大腿并列，好一个支支离离、疏疏散散的“美人”坯子！

支离疏却暗自庆幸，感谢上苍独钟于他，平日里乐天知命，舒心顺意，日高尚卧，无拘无束，替人缝衣洗服、簸米筛糠，足以糊口度日，当君王准备打仗，在国内强行征兵时，青壮汉子如惊弓之鸟，四散逃入山中。而支离疏呢，偏偏耸肩晃脑去看热闹，他这副尊容谁要呢，所以他才那样大胆放肆。

当楚王大兴土木，准备建造王宫而摊派差役时，庶民百姓不堪骚扰，而支离疏却因形体不全而免去了劳役。每逢寒冬腊月官府开仓赈贫时，支离疏却欣然前去领到三盅小米和十捆粗柴，仍然不愁吃不愁穿。

第一次看这篇文章的时候，我就想起了我国古代“塞翁失马”的成语故事。因为它们都阐述了“福兮，祸之所伏；祸兮，福之所倚”的生活哲理。

据说一位中国女士去澳洲看望女儿，飞机飞到太平洋上空时，预报员突然说：“飞机出了故障，乘客请做好自救准备。”于是机舱里一片慌乱，有哭叫的，有咒骂的，有祈祷上天保佑的，有的甚至开始写遗书。而那位母亲迅速套上救护衣后仍平静地坐在位置上，脸上显得那样宁静与安详。过了一会儿，工作人员又告诉大家，故障已经排除。有惊无险，大家又激动得一片混乱，而那位母亲仍一脸平静地坐在那里，一片坦然。事后有人问：“面对死亡即将到来的时候，您怎么能显得如此平静？”那位女士平静地说：“这有什么可惊慌的呢，如果平安到达我可以看到我的女儿，若飞机失事，我可以在九泉之下见到我的母亲。如果保持内心平静，逃生的希望也大得多。”

篇9

《彼得兔的故事》的感悟

故事相对精短，且主题多样、有趣、有理。字里行间给学生带来趣味的同时，也能润泽生命。所以我们把重点定为读故事，说感悟。

关于套书的三十二个故事，我们共用八课时。每课时四则，各种分角色朗读，小组讨论交流展示。最后，笔者总结学生们的阅读感悟，坚定了共享这套书的决心。这是一套适合于任何年龄的人读的书。如果你是一位天真可爱迫切想要长大的的小家伙，你可以于火树银花不夜天的元宵节捧书而读；如果你是一位阅历丰富依旧单纯善良的大孩子，你可以在这迅疾的时代潮流中掩卷而思。或许在漫天的烟花落尽之时，捧书而读的你会收获一次绚烂之外的平静感动，无关年龄，只关乎成长、感受、反省。

孩子们的感悟很多，在这里选取一部分精彩内容和大家共享。我们被《城市鼠詹妮和农村鼠威利》里博大的情怀感动：农村鼠威利意外来到城市，受到城市鼠詹妮的热情款待，但是他还是不适应这里的生活决定离开。城市鼠找了个机会去看望农村鼠威利，纵使农村对于威利来讲是田园牧歌，但却终究让詹妮寻不到归处。

人都有自己喜欢和适应的生活，我们要学会尊重和欣赏，也要记得回归和尝试。城市和农村自有其无法舍弃的缘由，我们生活的每一处环境，自有它值得我们留恋的理由。或许那些留恋是因为我们倾注了时间，有了联系。就像一种东西，你投入了时间就会有感情，就会难以割舍。

体会故事中的深刻哲理

我们在《渔夫杰里米》里真实的人生境遇里久久沉思：有一只大青蛙的名字叫杰里米，杰里米很喜g钓鱼，它决定去钓一些鱼然后邀请朋友们一起进餐，可是在杰里米钓鱼的过程中，它有些不耐烦了，因为鱼儿迟迟都不愿意上钩，后来杰里米钓上来的是一条棘鱼，这条棘鱼最后还是回到了水里，后来水里跳出一条鲑鱼，把杰里米吞进肚子里了，幸好鲑鱼受不了杰里米的味道，又把杰里米吐出来了。可怜的杰里米最后只好空着手回家了，好在朋友们都带来了好吃的东西，大家一起吃了一顿很不错的晚餐。

生活中有很多快乐等待我们去尝试去发现，也有很多不经意的伤害和恐惧会袭来。塞翁失马焉知祸福，有时候换一种眼光，会感激生命中某些失去。人生贵在经历，经历即是成长。失去了小鱼，还留下了鲜活的生命，能够创造无限可能。因为一无所获，便品尝了朋友们带来的果蔬，自有一番美味。

我们在《本杰明》的故事里思考成长：菜园的主人麦克先生外出了，本杰明提议和彼得一起趁机钻进花园，将穿在稻草人身上的彼得的衣服取下来，他们俩调皮鬼还偷了很多洋葱，结果却在返回的过程中意外地遇上了猫而被迫躲在筐子里长达五个小时。本杰明的爸爸老兔先生来寻找本杰明回家，拯救了两只小兔子，并且将他俩揍了个屁股开花，自己也储备了很多果蔬回家。看到衣服找了回来，彼得的妈妈并没有批评彼得。

关于《彼得兔》的故事，班里每一个男孩子都非常喜欢，我想对于男孩子来讲，这是一种情结。一种冒险、独立的精神。生活需要冒险和创意，不去试一试，怎会知道自己能不能做到？不去冒险，怎能体验生命的欢欣和不易？不寻找伙伴，怎么会铸就面对生活风雨的力量？没有父母的呵护，如何延展我们的生命？感恩每一次调皮、叛逆、尝试、勇气、爱护、呵护。也愿每一个孩子能保护自己，童心不泯，成长有趣。

给人温暖，教人向善

孩子就应该是天真烂漫的，很多父母在保护的名义下，总是不自觉地把孩子探险、思考给取代了。可是调皮是孩子的天性，这一生我们不顾父母的劝阻，尝试过很多事情。你看，彼得兔因为偷偷跑去园子而遭遇危险，感冒了，多糟糕；可是彼得兔尝试过了，也仅仅是感冒了，那疯狂奔跑的过程，机智应对危险的经历。嘿，心有余悸却又刻骨铭心。让我还是做个小孩子吧，不怕危险，勇敢尝试。不受束缚，快乐成长。成长会让我们学会自我保护，也学会心存芥蒂，但是却是成长必须付出的代价。我们每个人都有缺点，因为那才是我们真实的样子。我们只有在亲近的人面前才会有安全感，才会露出真实的模样。

读完故事，我知道了彼得兔和他的朋友们住在一个美丽的村庄，他们无忧无虑，他们奔跑欢唱。那里有着彩虹般的色彩，温暖的太阳每天高高地挂在天上。彼得兔和他的朋友们住在孩子们的心中，他们令人感动，他们充满想象。那里有着讲不完的故事，永恒的美好一直通向世界最远的地方…… 你，要不要一起来这美丽的世界，一起奔跑？

篇10

不要流泪，不要伤悲，不要颓废，不要自卑，振作起来，美好未来充满光辉！看我给了你安慰，还不快请我喝一杯，不然你就是窝囊废！哈哈，祝你事业有成，振翅高飞！

根据你七天来的表现，个人觉得，你在政治上、经济上、文化上、思想上都有了极大的收获，前途不可限量啊。那我就先祝你上班快乐，事业有成。

塞翁失马，安知非福，或上帝在为你关上一扇门的同时，一定会为你打开一扇窗。成功者坚信自己可以改变情况。

清清的风不平凡的你，不要让无情的太阳晒着你。潇洒的阳光，健康的你，在这炎热的天气里要照顾好自己！

正月初五财神日，五路财神保佑你：遇事称心又如意，日子红火甜如蜜，爱情幸福有闺蜜，事业有成不妒忌，吉祥好运笼罩你，财源滚滚属于你。

有一种酒一点点就能醉人，有一种爱一点点就能温馨，有一个你一相识就难以忘怀，有一种心就算不常见面也会彼此挂念，直到永远。

我在十月十日，表达内心的满腔祝福，愿君前程似锦，事业有成，事事顺利，万事大吉，十全十美。此心天地可鉴日月可表！愿各路神仙护佑。

发短信我很慎重，名气是大家给的，要对大家负责。这么些年我一直在努力，从来不浪费一条短信，今天只发一条，祝您快乐！快乐，是分享的！

我们的事业像一首雄壮的歌，大家一起合唱，才会有气势。

事业的船帆迎风鼓起，浪漫的故事没有结局，睿智的目光扫除阴霾，江湖的险恶应需警惕，真挚的友情没有距离，患难之情何须言语，思念的朋友唯有短信，这里的祝福永不停息！

太阳的光辉，正在穿透云层；春天的气息，正在冰下运行；事业的希望，正在你奋斗的脚步声中出现！祝你成功！

莫道坎坷，莫畏人言，我愿与您同甘苦，共患难，在振兴我们共同的事业中追寻美好的明天！

恭喜你终于升职了，现在不会再嫉妒别人了吧，好好把握哦。

事业无须惊天地，有成就行；金钱无须取不尽，够花就行；朋友无须形不离，想着就行；儿女无须多与少，孝顺就行；寿命无须过百岁，健康就行！