国庆观后感作文范文

导语：如何才能写好一篇国庆观后感作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

万众欢腾闹神州，普天同乐迎国庆，在这瓜果飘香的金秋时节，我们迎来了伟大祖国的六十华诞！今天我怀着无比激动的心情，观看了60周年的庆典。

庆典开始了，随着雄壮的中华人民共和国国歌奏响，鲜艳的五星红旗冉冉升起。顿时，庄严的天安门广场成了鲜花的海洋，欢乐的海洋。这时，我心中突然感到无比的骄傲和自豪，为自己是一个中国人而骄傲，为祖国的日益繁荣强大而自豪！我是学校升旗仪式的主持人，背熟了升旗仪式的台词，听熟了中华人民共和国国歌，却从没有今天这么强烈的自豪感。

在鲜艳的八一军旗引领下，阅兵分列式开始了。受阅部队有海陆空三军学员方队、有武警和民兵方队等，他们雄赳赳、气昂昂地一一走过，浩浩荡荡、气势磅礴。让我印象最深的是三军女兵方阵。看！她们穿着鲜红、深绿、雪白色服装和长靴，操着整齐的步伐，面带笑容，精神饱满，一点儿也不比男兵差。作为中华的女孩，我也感到无比自豪：古代有花木兰，现在有她们，将来会有我们……

今天，在祖国的怀抱里，我们沐浴着阳光，幸福地成长。作为祖国的花朵、祖国的未来，我现在要好好珍惜美好的一切，为建设祖国，振兴中华而努力学习。

篇2

中央主席同志，坐着车去检阅部队，他经过一个部队，就喊着：“同志们好！和同志们辛苦了！”他面带严肃，人民也分别喊着：“首长好！”和：“为人民服务！”声音响彻云霄。我这时感到我是中国人是多么的自豪。

通过电视和电脑我了解到。一个标兵一天要走18000个正步，一天要流2公斤的汗，一天站在操场上不动不上厕所。6个小时，这些信息是多么让人吃惊，这正是中华儿女才能做出来的。

晚上，开文艺晚会，一首首动听的歌曲，一场场精彩的表演，鼓掌声，人们激动的心情盖过，此时此刻我们中国人的13亿颗心融合在一起。

从1949年----2009年经过了60年的沧海桑田，一次地震，一次洪水，中是第一时间出现在我们的身边。

篇3

在国人热情与激动地期待中，我们终于迎来了开国以来的第十三次国庆阅兵仪式。虽然未曾亲自目睹它的雄伟，但身为一名观众的我，依旧体验出那宏伟激昂的气势。作为一位中国公民的我，由衷地为我的祖国感到骄傲和自豪。

阅兵仪式上，一个又一个整齐的方队，不由地令我感叹，他们是如何配合的如此天衣无缝，要做到分秒不错，丝毫不差，并且完美地配合在一起。这不仅需要片刻不停地苦练，同样，从这许多方面可以看出士兵与士兵之间的团结与默契的配合。

无论在何时何地，人们都离不开相互配合，相互合作，我们生活在一个大熔炉中，应团结起来，携手共进，奔向美好的未来。

篇4

校近日举行了“国学经典朗诵活动”，我有幸观看了中国远祖著作——《弟子规》。其中，我明白了做人要孝顺父母和诚实守信这两个道理。

“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒。父母教，须敬听；父母责，须顺承。”掀开《弟子规》的扉页，这短短的二十四个字引起了我的深思。在古代时，人们已经懂了“百德孝为先”的道理。可如今，我们却对父母横蛮无理，面对父母的热切呼唤，我们却不理不睬；面对父母的再三交代，我们只是口头答应，却迟迟不肯动身；面对父母苦口婆心的教导，我们并非虚心接受，反而强词夺理……为此，我们应在“孝”上下苦功，尽量做到“冬则温，夏则清；晨则省，昏则定。”

做人不仅要孝顺父母，还要诚实守信。这在《弟子规》中的“信”便有提及——“凡出言，信为先；诈与妄，奚可焉。”其意思是：开口说话，诚信为先，答应他人的事情，一定要遵守承诺，没有能力做到的事情不能随便答应，至于欺骗或花言巧语，更不能使用！的确，古往今来，人与人之间十分讲究诚信，因此，我们要时刻牢记着“轻诺必寡信”的忠告；坚持着“君子一言，驷马难追。”的信念；做一个诚实守信的人。

通过这次活动，我不仅对《弟子规》有了认识，还树立了新的人生观。在以后的岁月里，我应该严以律己，做一个尊老爱幼，诚实守信和知书达礼的人。

弟子规观后感600字（二）

今天，我和妈妈看了一部好电影----《弟子规》，一边看妈妈一边耐心的给我讲解其中的含义，这让我受益匪浅。

《弟子规》是古代圣人们智慧的结晶，在古代，《弟子规》是做人的准则，在当代，《弟子规》影响着更多的人，教育我们如何做人。人生中，最重要的就是品行，欲做事，先做人。文明健康的品行和高尚的道德情操才是真正的自我归宿，是照耀心灵永恒的阳光！我在细细品读《弟子规》的同时，也带走了我心灵上的尘埃。中国作文网

人生在世，品行不是天生的，它须在幼小的时候开始培养。《弟子规》中要求我们先端正品德。其中包括孝、悌、礼、仁、忠等。在做到这些后，我们要认真学，还要实践，这样才能真正地读好书，成为有用之才。

《弟子规》所讲的“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。父母教，须敬听；父母责，须顺承。”如果一个人连对他有养育之恩的父母都不能尊敬的话，那么他就丧失了做人的根本，对长辈、对领导、对同事、对兄长、对朋友就更谈不上发自内心的尊重，他所做的事情也就很难得到认同。

《弟子规》还告诉我们做人要谨慎，要讲信用，也就是要诚信为本。小到一个人、大到一个企业，如果不能诚实待人，那么他依靠什么立足社会呢？

《弟子规》里的话语以及其中蕴含的哲理，一直指引着我一步一步地前进着。

弟子规观后感600字（三）

《弟子规》这部影片是我在今年国庆长假期间看的，我看得很认真，因为爸爸说不仅故事十分精彩，而且，其中还蕴藏着许多人生的道理，我这一生都受用不尽。

《弟子规》虽然不长，但是里面的话全都是道理。其中，又教人养成好的生活习惯的；又教人学习方法的；有教人知书达理的，丰富的故事数不胜数。我最喜欢的是：“事勿忙，忙多错；勿危难，忽轻略”。这句话告诉我们做事要稳重不可急忙，急忙容易出错。做事还不能害怕艰难险阻，也不可以草率，随便应付了事。我对这句话感受颇深，因为我性子急，做事会事与愿违，所以我以后要加以改进。

《弟子规》让我树立了感恩、报恩的思想，“恩欲报，怨欲忘，报怨短，报恩长”。从这里，我深切感受到：受人恩惠要时时想着报答，对别人的怨恨要尽快忘记；对别人怨恨的时间越短越好，对别人报恩的时间越长越好。是的，假如我们常怀感恩之心，会让我们的生活变得更加美好。

《弟子规》还告诉我们：“人有短，切勿揭；人有私，切勿说，道貌岸然，人善，即是善，人知之，愈思勉”。我想：这段对于我们提高自身素质多么重要啊！

篇5

【关键词】 小学生 作文 入手

“指导学生作文，要从内容入手”，不仅体现了内容与形式辩证统一的基本观点，而且体现了教书育人辩证的教学思想，同时也符合小学生作文的心理规律。那么作文指导该如何从内容入手呢？我通过长期的教学实践，觉得可以从以下几个方面去尝试：

1.我们要通过丰富生活来指导学生获取作文的材料

某教育家说过：“生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”我们知道“没有材料可写”这一作文中最大的困难，所以要解决学生这个问题，老师就必须有意识地丰富学生的生活，帮助学生从丰富多彩的生活中获取作文材料。指导学生的作文从内容入手，我认为可以这样做：

1.1 尽量开展活动

为丰富学生的生活，老师可根据作文的训练要求，结合学校的专题教育，利用班队会、课外活动时间，有意识地开展一些活动，并努力使思想教育和作文训练同步。如为配合学校开展以“学雷锋、学赖宁”为中心的学英雄、讲礼议、创文明的教育，我设计了“读介绍童话的书籍”、“讲有关童话的故事”、“唱颂扬某童话里人物的歌曲”、“学童话中人物的优秀品质”等系列主题活动。“读介绍童话的书籍”，要求学生查找有关书籍，利用课余时间自学阅读，并认真作好笔记；讲“有关童话的故事”，要求学生在故事会上人人讲一个不同英雄或同一英雄不同内容的故事，力求做到脱离书本，声情并茂；“唱颂扬童话里人物的歌曲”，要求学生每人唱一首颂扬童话人物的歌曲，或独唱，或小组唱，或表演唱，然后举行演唱会；“学童话人物的优秀品质”，要求学生在学校尊师守纪，勤奋好学，关心集体，做学校的小主人；在家中尊老爱幼，勤俭朴素，学做家务，做家乡的小主人；在社会上大做好人好事，送温暖，搞调查，提建议，做家庭的小主人。然后举行系列活动事迹报告会和成果展览。通过开展这些形式多样的活动，加深了学生对生活的认识和体验，增进了学生对生活的热爱和向往，也为学生作文“有话可说”作好了铺垫。

1.2 要求学生积极参观访问

当学生对某些题材缺乏细致了解时，可指导学生到实地去参观访问。如，我们这附近有什么景色，班上有学生都去过，可一写有关风景的作文时，却写不清楚，写不具体。可见，他们平日对一些景物观察没有留心，对一些游乐设施了解不具体。作文前，我就有目的地组织学生再次游览附近景色，并布置学生回来写游记。游览时，我指导学生注意观赏园中的花草树木，逐个了解附近景色的名称、特点，认真附近景色悬挂的字牌，重点观察几处并作好笔记。回来后，稍作指点，大多学生都能写出内容具体的好文章。又如，沙头角镇退休工人陈观玉，几十年来如一日，做好人好事，不为名不图利，多次受到上级的嘉奖，被人们誉为“九十年代的活雷锋”。利用假日，我组织学生登门采访。回来后，让学生写《值得敬佩的人》这篇作文。通过调查采访，学生既受到了教育，又丰富了作文素材。

1.3 要教会学生观察积累

这里的观察，不是指一般的对事物即兴观察，而是从积累的角度进行较长时间的定向观察。解决学生写作缺乏材料即"治本"的有效措施是老师指导学生观察积累要狠下功夫，要有意地锻炼和培养学生观察事物、分析事物的能力。在指导时，老师要培养两种学习能力。一是学会从观察中发现以前未发现的事物特点；二是学会记录这些新的发现，并加以合理想象，通过整理、分析，转化为作文材料。同时让学生养成良好的观察事物的习惯，做生活的有心人。这样观察积累，充实了材料仓库，必定会写出富有新意的作文。

1.4 让他们学会阅读积累

学生作文材料有来自直接的生活，也有来自间接渠道的生活。所以我们要经常组织指导、鼓励学生阅读书报，收听广播，观看影视，从他人他地区的社会生活、自然生活的报道与介绍中增长见识，拓宽视野，丰富生活经验，并触发联想自己的生活，形成作文材料。这样积累吸收得越多，运用时才能得心应手。

1.5 要让他们学会创设情境

作文指导课上，为帮助学生作文，老师可创设一些情境，利用多种媒体指导学生作文，让学生观察录像、幻灯片，听录音或动手演示，也可进行课堂素描，拼图剪贴，观察图片，或小实验、小制作等。让学生动手演示，用眼观察，动脑思考，用口描述，拿笔记载。

2.要加强交流，让学生打好写作文的基础

实践证明，从说到写是行之有效的训练途径。文字是表达思想的符号，“说”是内部语言转化为书面语言的桥梁，想得清楚，说得就清楚，写出来就明白。作文指导中，安排课堂交流这一环节，让学生把生活中的人和事搬到课堂里，组织学生分析讨论。这样做，不仅丰富了学生的知识，开拓了视野，帮助学生克服了没有材料可写的困难，而且有利于提高他们分析事物的能力和表达能力，为写好作文打下良好的基矗如，每次课外组织一些参观访问及观察活动后，我都让学生在课堂交流，就是平常的一般作文，我也让学生先说后写。国庆节期间，大多数学生家长都领学生去外面参观、游乐。他们有的去世界之窗、锦绣中华；有的去工人文化宫、儿童公园，有的去东方神曲、大小梅沙；还有的亲临洪湖公园目睹焰火晚会的壮观场景。回来后，他们争着诉说自己的所见所闻所感。班上本地和从内地转来的学生抢着介绍自己的生活体验，在外渡假的学生返楼后争先恐后地介绍外地的风土人情、名胜景观。他们一个个讲得绘声绘色，其他同学听得津津有味。后来，我索性在语文课上隔周开设一节"交流课"，布置学生把观察材料以及日常生活中的见闻、感受都整理记录下来，还经常向学生介绍一些适合他们阅读的科技书刊，指导学生认真阅读，要求阅读后，选择一则内容新颖有趣的科技珍闻，做好介绍的准备。

在组织学生交流及口述作文时，教师要注意抓住典型事例，组织学生进行分析评论，遇到不同的看法，不统一的意见，老师不能急于纠正下结论，而是让学生再去搜集资料，进行学习、观察和研究，自己得出正确的答案。

在交流时，老师还应有意识地引导学生逐步做到围绕中心，突出重点，有条理地具体讲述。学生在这样的交流中回忆生活，想像情景，再现情景。学生“常说口里顺，提笔手不笨”，写起作文来就能下笔如有神了。

3.训练要灵活，让学生写自己想写的内容

学生在平常的生活实践中，积累了一定的材料，产生了写作的欲望，老师在教学中就应该努力为学生提供倾吐、表达的机会，给学生开辟用武之地。