演讲比赛闭幕词范文

导语：如何才能写好一篇演讲比赛闭幕词，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

闭幕词：

A：母校，你致密我的情感，你醇原我的感动

B：你播下幸福与爱的渴望，在年轻的天空中放飞梦的鸿雁

A：我虽是过客，但血管里有你的呼吸，心跳里有你的步履

B：我虽是鸿雁，但羽翎间有你的气息，翼翅下有你的嘱托

A：时 间的倒影也许会抹去你对我的记忆

B：但与你共渡的岁月，将一次次加深那心底最 深的镶刻

A：爱你，有时并不需要言语，文明的行为，是最好的诠释

B：爱你，有时并不需要表达，优异的成绩，是最好的慰籍

A：是这爱成为生活的原素

B：是这爱成为学习的旋律

A：你，将恒久地为我们点亮教室里通明的灯火

B：你，将亘古地为我们升起那信仰的大旗

A：有你的支撑，我们才觉得生活的更加踏实

B：有你的扶爱，我们才觉得腾飞的更加有力

合：让我们把爱洒向校园

篇2

今天，我们在这里隆重举行XX市XX区20xx年度教师职业道德建设主题演讲比赛，这是我区今年开展“修师德、正师风、强素质、树形象”主题实践活动以来，即将上演的最为鼓舞人心、激励斗志的精彩一幕，首先，我代表XX区教育局对比赛的顺利举行表示热烈祝贺，对参赛的选手的表示热烈欢迎和美好祝愿！

举办师德演讲比赛，是师德主题教育实践活动的重要内容之一，是深化师德建设的重要载体，对进一步加强我区教师职业道德建设，树立师德师风典型，弘扬当代教师教书育人、为人师表的职业情操和人民教师的良好形象，推进XX区教育的再度辉煌具有重要的意义。

希望各位选手以饱满的热情、文明的举止，紧扣主题，把广大教师积极投身教育教学改革的先进事迹表现出来，把人民教师爱岗敬业、无私奉献、开拓创新的师德风范展示出来，让全区广大教育工作者通过你们的演讲，真正受到一次人民教师的光荣传统、敬业爱岗、改革创新的职业精神教育，也让全区广大人民通过你们的演讲，领略到我们教师负重奋进、辛勤耕耘，甘为园丁的精神风采和光辉形象，增进对教育工作的理解和支持；希望评委们，严格遵照评分办法，准确评判，做到公平公正；希望各工作员全力以赴做好赛事的组织和后勤保障工作，确保活动顺利进行。

篇3

尊敬的各位领导，

敬爱的老师们，

亲爱的同学们，

大家下午好！

有一首诗最为动人，那就是师德；

有一种人生最为美丽，那是老师；

有一种风景最为亮丽，那就是师魂；

有一种平台最为神圣，那就是讲台。

敬爱的老师们，大家都说您培育着祖国的栋梁；而我们却要说，您就是祖国的栋梁。

正是您，支撑起我们一代人的脊梁！您像一支红烛，为后辈献出了所有的光和热！ 您的品格和精神就是毫无保留的燃烧和奉献。

今天我们在这里隆重集会，感怀师恩！

阳春市云凌小学“我心目中的好老师”演讲比赛现在开始！

一年级组：

大赛分三个年级组进行，分别是一年级组，二年级组和三、四、五年级组，每组设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

现在先让我们请出一年级组一号选手一（4）班林三圆同学为我们演讲。掌声有请！

二号袁子琦同学请准备。

请二号一（5）班袁子琦同学演讲，

三号李中华同学请准备。

请三号一（2）班李中华同学演讲，

四号严钰霖同学请准备。

请四号一（3）班严钰霖同学演讲，

五号彭骏同学请准备。

请五号一（1）班彭骏同学演讲，

六号黎琳同学请准备。

请六号一（6）班黎琳同学演讲。

谢谢选手们的精彩演讲，一年级组的演讲到此完成，

请一年级组同学退场，二年级组的同学准备进场。

二年级组：

亲爱的老师们，您听到我们的心声了吗？听到我们的感激了吗？

您可知道？您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春。 您就是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！

现在请聆听二年级组同学的演讲

先请出一号选手二（6）班黎妙玥同学。掌声有请！

二号陈墨香同学请准备

请二号二（3）班陈墨香同学演讲，

三号罗昭炜同学请准备。

请三号二（5）班罗昭炜同学演讲，

四号梁舒涵同学请准备。

请四号二（4）班梁舒涵同学演讲，

五号刘璐同学请准备。

请五号二（2）班刘璐同学演讲，

六号张皙瑜同学请准备。

请六号二（1）班张皙瑜同学演讲。掌声有请！

三、四、五年级组：

感谢二年级组同学的精彩演讲，接下来是三、四、五年级组同学的演讲， 先请二年级组同学退场，三、四、五年级的同学准备进场。

敬爱的老师们，我们好想告诉您：我们终生感激您！

是您那和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘埃；

是您那浩荡东风般的叮咛，鼓起了我前进的勇气！

现在请您听听我们高年级组同学的关于您，也关于爱的故事。

现在先请出一号选手五（2）班的林彬秋同学演讲。

二号梁泓铭同学请准备。

请二号三（1）班梁泓铭同学演讲。

三号谭淇心同学请准备。

请三号五（1）班谭淇心同学演讲。

四号李家仪同学请准备。

请四号四（2）班李家仪同学演讲。

五号刘洪林同学请准备。

请五号四（1）班刘洪林同学演讲。

六号廖嘉雯同学准备。

请六号三（2）班廖嘉雯同学演讲，掌声有请！

结束语：

感谢所有参赛选手的精彩演讲。

敬爱的老师们，

我们踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。

篇4

读书节即将落幕，但闭幕式只是阶段性的总结，强调的是读书节是我们一生中永远过不完的节日。读书节虽然闭幕，可是我们依然在成长，一直在不断地学会做人处事。以下是小编精心收集整理的关于读书节闭幕式闭幕词二分钟范文，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

读书节闭幕式闭幕词二分钟范文1《论语.学而》中有这样一章“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”对于这一章有这样一种解读，是说其中蕴含着做人的三种境界。第一境界是“学而时习之”，取一“学”字。人非生而知之，乃学而后知也;学习需要交流，找谁交流呢?自然是找志同道合的朋友，于是就有了做人的第二种境界：“有朋自远方来，不亦乐乎?”这些志同道合的人聚在一起多少有点像今天的研究会;第三种境界是说一个人于学问道德有所成之后，若是没有被人重用时，应该“不愠”，即保持一种相对平和的心态，“穷则独善其身”说的便是这个道理。可能有人要问了，你说这些与读书节似乎是风马牛不相及也，且听我细细道来。

再过几天就是清明节了，这几日的丝丝细雨也触发了我的幽古之思。清明是纪念逝者的节日，有人说：“(人)死后他的魂魄还需要回到出生的故乡，才能获得安息。但灵魂是不认路的，生路已经忘记，死路又走不通。只有在家乡的亲人来拜谒他的时候，灵魂才会悄悄地牵着亲人的衣襟返回故乡。”适逢黄仁宇先生诞辰90周年，我感慨很多，先生已经仙逝八年了，然而其“大历史观”却不绝于文人之口。想必这位史学界的文化名人的灵魂也一定找到了归宿。

记得辽教社有这样一句口号：“为建立一个书香的社会而奠基”。一个书香的社会为何如此重要，这与中国文化的传承是密不可分的。试想若是没有如先生那般为传承一线文化香火而孜孜不倦的人，那中国文化恐怕早已消失在历史的星空中，成为绝响了。

清明时节，说了这么多看似不相干的内容，无非是想让如先生一般更多的文化人，尤其是那些“人不知而不愠”者能够找到精神的归宿。托大一点说，这也应该是我校开展读书节的终极目标。我以为要想达成此目标，首先需要的是读书(学习)实践。其实这恰恰又印证前文所论的做人的第一种境界：“学而时习之”。

然而，传承一线文化香火若单凭一人之力，其难乃如举千斤之网，亦似登临蜀道之巅。于是乎，团结一些有志之士就显得很有必要了。这与上文所讲的做人的第二种境界恰恰又是相契合的。一定意义上讲，十二中开展的读书节便为那些有识之士搭建了一个可以互相交流学习的平台。

当然，清明时节笔者重提“为建立一个书香的社会而奠基”的口号，且拟之提出：“为建立一个书香的校园而奠基”的口号，并把它当作一种愿望，这未免是有点奢了，甚至会见笑于大方之家。此间艰巨情状,可以想见,难哉!难哉!然我校开展读书节，实是聊以为此方向之实践，纵不能至，却心向往之。所谓“人不知而不愠，不亦君子乎?”假使千虑一得，亦是一桩乐事矣。

今年清明节不同寻常，政府首次用行政干预，这对于走出人们对传统节日认同度低的困境，自然是大功德。但需要弄清楚的是，传统节日就其本质是来自于民间的，是谓民间节日，官方的意志毕竟也只是一种外需。倘或过节的影响力仅能靠“外需”来维系，那过节与z作秀似乎也就泾渭不分了。同理，读书也应该是一种内需，而非外需。否则这口号便真的只是口号了。

我相信校园内朗朗读书声应该是清明节最好的祭奠。最后送给大家一句话：一年最是读书好，四海相知笔墨情。谢谢!

读书节闭幕式闭幕词二分钟范文2老师们，同学们

早上好!我校第五届校园读书节在同学们轰轰烈烈的读书活动中，悄然落下了帷幕，今天借此机会，我把这一个月来的活动做一个简单的小结。

这一次读书节的本届读书节的主题是“好书点亮人生，阅读伴我成长”，活动口号是“读书好、好读书、读好书;知，爱潜江”，同学们确实做到了在快乐中读书，在读书中快乐，在读书中成长。同学们在读书中增长了知识，在活动中锻炼了自己。

每个年级的同学都在班主任和语文老师的指导下，有目的读了很多书，并开展了一系列活动。一——六年级开展了一次中华经典诵读展示活动;三——六年级进行了一次名著知识竞赛;四、五、六年级进行了一次读书征文比赛和采蜜集评比活动;五、六年级开展了手抄报评比活动。

在这次读书节活动中，有这样一批同学在各项活动中获得了好成绩。

………………………………

在整个读书节活动中，所有的班级都参加了活动，其中一(1)班、一(2)班、二(1)班、三(4)班、四(3)班、五(4)班、六(5)班表现尤为突出，被评为优胜班级，这样一批老师被评为“优秀指导教师”，他们是：何红菊老师、王玉华老师、金媛老师、袁传玉、余艳丽老师、邹玉黛老师、胡菊芳老师。在此，让我们以热烈的掌声向这些获奖的同学、老师和班级表示忠心的祝贺!

读书节虽然闭幕了，但同学们读书的热情并没有减，在这里，希望同学们再接再厉，一如既往地坚持多读书，读好书，以优秀的成绩报答学校和家长对你们的厚望。

我的讲话完了，谢谢大家。

读书节闭幕式闭幕词二分钟范文3老师们、同学们：大家好!

为期一个月的第二届校园读书节即将落下帷幕，在这两个多月中，同学们，亲近书本，喜爱读书，学会读书，逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯，营造了书香校园，真正体会到了“读好书 好读书 读书好”的滋味，享受到了读书的快乐，各个班级积极组织的读书节的活动，极大的丰富了学生的业余生活。

本次读书节的“五个一”活动，贴近学生的生活和学习实际，踏实有效的开展，同学们通过参与这些活动，陶冶了情操，大家学会了读书、爱书，真正做到了与书为友。我们欣喜的看到各个班级建立了图书角，很好的发挥了班级图书角的作用;我们看到了很多同学的课外书多起来了，课余生活从看电视、玩游戏转移到看书上;我们看到通过读书活动课的开展，同学们诵读了大量的古诗词和经典文章。我们所向往的“书卷飘香，书声琅琅”的校园氛围正在形成。

老师、同学们，读书绝不仅仅是读书节的事，应该是每个同学的爱好，实践证明，每一个有成就的人，必定是一个热爱读书的人，要想提高自己的学习成绩，也必定要养成一个读书的好习惯。读书节即将落下帷幕，但是我们读书的热情不应该减弱，各个班级，各个家庭，应该以读书节为契机，继续构造良好的读书氛围，引导孩子多读书，读好书。各位同学，应该以校园读书之星为榜样，与好书为友，与智者对话，与经典同行。提高自己的学业水平，夯实自己的文化底蕴。与书相伴的人生，一定有质量，有生机;书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。

今后，我们要进一步深入开展读书活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚，在全校形成人人读书的良好风气

读书节闭幕式闭幕词二分钟范文4尊敬的杨馆长，各位来宾，老师们、同学们：

上午好!

刚才两位小主持人说得没错，看着师生们神采奕奕、透着求知的渴望与智慧的眼神，我感到特别欣慰与高兴。今天，我们的首届读书节顺利地进入了尾声，在此，我要代表学校感谢湖南省少儿图书馆，以及全校师生对本次活动的大力支持和积极参与。

从今年四月份开始，我校围绕本届读书节的主题“书籍点亮人生，经典滋润童年”，开展了十多项丰富多彩的系列活动。有学生方面的读书活动，也有教师方面的教育沙龙;有班级朗读比赛，童歌童谣创作比赛、各种主题的征文活动、图书漂流活动、读书体会征集、每周一首古诗活动等，又有团员青年教师“书籍点亮人生，经典伴我成长”演讲比赛、教师书香人生讲座、读书交流等活动。通过这些活动，我们可喜地看到全校师生的读书热情在不断高涨;读书效率在日趋提高，在读书的道路上我们又向前迈出了一大步!

的确，书是人类精神的食粮，书给我们带来心灵的宁静与充实。每一个人经历一种人生，然而在书中，我们可以发现另一个世界，体验另一种人生，正是这种未曾经历的世界加速了我们的成长，促进了我们心灵的富足与精神的升华……

读书活动在我校开展以来，师生的确得到了实惠，不但开阔了视野，丰富了文化知识，对学校整体也带来了极大变化，同学们更加有修养明事理，老师们业务能力有了更大的进步。你们看，刚才有这么多的班集体和个人得奖，可见让读书成为习惯的目的，我们已经达到了，现在不但拿着借书证通过图书管-理-员到图书馆借书的人，和订队报队刊的人越来越多，我还发现同学们阅读的时候更加文明，教学秩序和教学成绩越来越好了。俗话说：“春种一粒粟，秋收万颗子”，虽然说首届读书节即将落下帷幕，但是读书不能停止，我们会将读书节继续办下去，还会有第二届、第三届，我相信“爱读书，会读书”这颗种子一定已在同学们的心田里生根、发芽，在不久的将来，定会开花结果，获得喜人的丰收。

老师们，同学们，与经典同行，为生命阅读，让琅琅的读书声伴随我们一起成长，成为我校一道美丽的风景线，让我们在这美景中实践我们的教育理想。

最后再次谢谢湖南省少儿图书馆，谢谢全体师生!

读书节闭幕式闭幕词二分钟范文5老师同学们：

大家上午好。今天是我们喜庆的日子，一方面我们为期两个月的读书节闭幕，另一方面我们一年一度的儿童节即将来临。虽然天空阴沉沉，但大家心里却都暖洋洋。

篇5

关键词：实践活动；语言教学；成才

任何一门学科的学习内容都来自于生活，践行于实践。语文教育让学生更好地进行语言表达，帮助学生形成良好的思维方式、完善和提升学生的自身人格与人文修养，培养学生美好健康的情感与心理认知。在语文教学中紧密联系生活，在实践中学习、运用，有利于学生积极主动、生动活泼地学习，有利于培养学生成才。初中语文教学中的实践活动能让学生将语文知识学以致用，内化于心。现就语文实践活动在初中语文教学中的重要作用谈几点看法。

一、学好语文离不开实践活动

（1）有需要才会有兴趣。兴趣是学习的最好老师，而兴趣以需要为基础。个体若对某件事物或某项活动感到需要，他就会热心于接触、观察这件事物，积极从事这项活动，并注意探索其奥秘。学生对语文知识的学习亦如此，要让他们产生学习语文的愿望，激发他们学习语文的兴趣。例如，我在组织学生参加“成语故事比赛”这一语文实践活动时，先将本次活动的目的、过程、方法向学生进行了简单交代，然后让学生根据自己的实际需要采用多种方式方法，搜集一些成语的来源并了解成语故事。课后，有的学生请师长讲解成语故事，有的去学校图书室或互联网查找成语故事，在反馈交流过程中不论是讲解、表演、还是根据漫画说成语，学生都表现得相当出色。这一实践活动，不仅使同学们了解到中国文化源远流长，而且开阔了视野，增长了见识，在活动中感到了乐趣。“语文知识竞赛”活动更是如此，同学们为了参加竞赛活动，需要查阅资料、博览群书。

（2）学以致用。学习的目的是为了运用。求知识明道理，不光是懂了，记住了，更重要的是把所学的知识技能运用到生活实践中去。只有这样，知识和技能才能让我们终身受用，才会体现学习的真正价值。运用是一门艺术，不经实践就不能检验。语文实践活动很多，比如“校园之声”广播、新闻写作等。学生将自己学到的知识主动地运用到这些实践活动中，知识得到了运用，学生得到了锻炼，还体会到成功的喜悦。

（3）升华思维。语文教师无论组织什么样的实践活动，都要在活动前明确告诉学生活动的目的、步骤，让学生尝试选择最好的方法达到更佳的效果，这样就在无形中锻炼了学生思维的逻辑性和缜密性。语文教师更要在平时的语文教学过程中，及时寻找学生写作和实践的机会。例如，学校举行运动会、文艺演出等活动时，可组织学生写开幕词、闭幕词、出简报、写报道。充分利用校园板报、橱窗等宣传阵地，鼓励学生积极撰写稿件，展现自我。在作文教学方面，教师要充分拓宽学生写作的渠道，不能将作文局限在“学生编空话，教师改病句，学生看评语”这种劳而少功的模式，要给学生一个自由练笔的空间。例如，让学生准备一个“随笔本”，随时随地进行作文练笔。随笔本上的文章，内容体裁不限，学生可以记当天之事，也可写这段时间自己所想，写“随笔”不像记日记，更受学生的欢迎。只要持之以恒，这些实践活动，会让学生的思维更加敏捷。

（4）勇于创新。当今社会是一个充满竞争的社会。只有拥有创新精神才能脱颖而出。作为一名教师，我们应该从小培养学生创新精神。那么，在语文课程的教育教学中如何培养学生的创新精神呢？语文实践活动无疑是一个重要载体。在教学实践中，我和学生一起编演课本剧。学生参加课本剧的创作与演出，不仅可以加深对课文的理解，更重要的是锻炼了学生的思维，培养了学生的创造力和想象力。学生在根据课文创作剧本这一环节，就必须理解角色的思想与感情，要具备活泼、生动的想象，也要有一定的文字表达能力。在表演环节，学生需要把握角色的心理，让自己的动作、语言等更符合剧本对角色的要求，且要具备一定的表演能力。当看客的学生，也分享到了他人对课文不同于自己的理解和创新，使他们对“看戏”产生兴趣，进而对听课、读书、“演戏”的兴趣更加强烈。例如，在学习《皇帝的新装》《杨修之死》《背影》等课文时，让学生改编成剧本进行表演。学生们全体参与，分工明确，表演得相当成功，许多学生还把它当作作文素材，写到了作文当中。创新，在语文实践活动中得到了升华。

二、素质教育离不开实践中的语文教学

在以人为本的教育中，语文实践活动显得尤为重要。科技社会对人才的要求越来越高，课程标准提出让学生全面发展，科学发展，具有良好的心理素质，在意志、性格、情操等方面都能健康地得到发展。要求学生有丰富的精神世界，有创新能力。而形式多样、内容丰富，与社会生活紧密相连的语文实践活动，恰恰能给学生的科学发展提供一个广阔的天地，符合时代特征。

素质教育是强调以人为对象，是以人自身的发展为目的的教育，它强调学生有个性地发展。因此，教师在钻研教材、了解学生、确定教学要求、选择教学方法、编写教学计划时，必须渗透素质教育的内容。彻底改变传统教学中，把学生看成一个接受知识的容器，教师采用的方式是灌输，学生学习方式是死记硬背的现象。必须把学生看作能动的主体，根据学生的特点和需要，以学生的发展为本位。教师还必须关心学生学什么和想什么，更要关心他们怎样学和怎样想。诸如上述种种问题，我们教师必须在语文教学实践中得到解答。

三、学生在实践中丰富自我，完善自我

我们伟大的祖国历史悠久、文化灿烂，从诗经楚辞开始，还有唐诗、宋词、元曲、明清小说，以及现当代文学作品，都是学生阅读的精神食粮。因此，教师要经常鼓励学生进行课外阅读。在阅读内容上，可根据学生实际，精选部分内容。例如，唐诗可选几位有名诗人的诗，宋词、元曲暂时可不读，小说可选《西游记》《我的大学》等具有教育意义的作品。阅读地点可在图书馆、学校图书室、教室、校园、家里。阅读时间主要利用节假日、双休日。阅读数量，根据学生实际而定。