网络编辑培训范文

导语：如何才能写好一篇网络编辑培训，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

之心得体会

 ---临潭县冶力关镇中心小学教师

 

2018年11月

 

11月2日上午，伴随着丝丝寒意，我们在城市学院图书馆举行了“2018年‘国培计划’——甘肃省部编三科教材网络培训项目骨干教师”集中培训，参加培训的有来自定西、临夏、甘南州骨干教师150名。本次培训历时三天，首先由奥鹏教育项目组举行了开班仪式，明确了学员的职责——做好工作坊坊主工作，把培训收获分享给同学科教师，引领本坊教师开展工作坊研修。再由奥鹏教育项目领导李玉传主持，省教育厅培训中心主任黄大全做了《方案解读》和《世界咖啡屋》两个专题讲座。两个专题讲座从部编教材的重大意义、培训目标、工作坊坊主的主要职责和咖啡屋的汇谈方法、模式、流程等方面做了全面而详尽的介绍。主讲老师给全体学员给了充裕的分组讨论时间，学员们在老师指导下按咖啡屋的组织方式、流程进行了富有成效的分组体验活动，学员们积极参与、建言献策，气氛热烈，效果显著。

下午，全体学员按语文、历史、道德与法治为组别进行学科单独活动，五泉山小学王丰校长为我们“语文”组作了部编《语文》教材解析，从教材、教法、学生、课堂设计，具体案例等多个维度对教材做了解读，使我们对教材有了全新的认知，提高了学员驾驭课堂的能力、讲解课本知识的能力，以及如何释放孩子们思维广度的能力。

11月3日，徐彦荣老师上机亲自操作演练，对学员如何做好坊主，督导检查学员认真学习进行认真指导，极大提高了学员的操作水平，老师还为我们分享了四个极好的软件，有美篇app,爱课帮，i同学和讯飞输入法，真的获益多多，因此老师也深受学员们的欢迎……

篇2

网编是网络媒体建设者

网络媒体是由网络硬件及其所承载的内容信息组成的。网络上的内容和信息是一个网站的灵魂，它直接反映着网站的水平，也决定着网站的生存与发展。而网站内容信息的设计和建设的任务恰好是由网络编辑人员来完成的。网络编辑是网络媒体的设计师和建设者。在内容为王的时代，技术因素固然重要，但决定网络媒体成败的关键因素，主要还是内容，因此，网络编辑的重要性和价值是不言而喻的。

和传统媒体编辑一样，网络编辑时常也被人误解，或遭以偏见。比如，有人认为网络编辑就是“复制加粘贴”的工作，是简单的“搬运工”劳动，是不知疲倦的“小蚂蚁”等等。事实上，网络编辑不仅是技术平台的运用者、操作者，也是信息的人文价值的开掘者。从这个意义上讲，网络编辑不但是新媒体时代的“把关人”，更是一位思想者。

网编遭遇职业发展尴尬

中国网络媒体的迅猛发展，最直接的结果是：导致网络编辑人才短缺，需求大增，有供不应求的趋势，特别是对优秀的、精英的网络编辑人才需求更大。据统计目前中国网络编辑从业人员有600多万人。未来几年内，网络编辑需求将呈上升趋势，总增长量将超过26％，比其他各类职位的平均增长量还要高。

作为网络媒体的设计者和建设者的网络编辑，一方面人才短缺，另一方面又遭遇了职业发展的一些尴尬，主要表现有：

一是职业化标准建设步伐缓慢。2005年以前，我们缺乏对网络编辑进行国家层面的职业化规范和培训，也缺乏对网络编辑工作实施统一的国家层面的标准化。面对迅速发展的网络媒体，直到2005年3月24日。才由原劳动和社会保障部，在公示的第三批10个新职业名单中，将网络编辑员列入国家职业大典，同时，颁布了《网络编辑员国家职业标准》，并推出网络编辑职业资格考试，考试合格者将获得《专业技术水平认证证书》，作为从业资质。2006年11月网络编辑国家职业资格认证正式在全国开展统一考试。

二是职业门槛意识有待强化。虽然国家推出了网络编辑职业资格考试，但是在网络媒体业界似乎还没有形成职业门槛的意识，而政府又因各种因素暂时还不可能作出这样的硬性规定。这种职业门槛意识的淡薄，直接影响我国网络媒体以及整个新媒体发展的质量和品位。其结果是造成一种非常尴尬的局面：一方面网站要得到更多更好的编辑人才，另一方面又难以找到，甚至不知在哪里寻找。

三是专业化程度有待提高。从网络编辑的学科背景来看，2000年以前，各大网站的编辑主力军多是计算机学科背景的，2000年以后，随着网络媒体竞争逐渐激烈，“内容为王”的理念被视为网站发展的“圣经”，有着社会科学背景的编辑逐渐占据主流，传统媒体的编辑记者开始进入网络大潮，网络媒体的人力资源结构开始向多元化方向发展，既有新闻、计算机的专业人才，也有中文、法律、财经、历史、外语等专业的人员。但总体来看，网络编辑的专业化程度不高，无法满足广大网民多方面、多层次的需求。

四是网编职称晋级遇到尴尬。就传统媒体而言，包括出版行业，我国建立了一整套行之有效的职称评估体系和机制，这种评估体系极大地调动了采编人员的积极性，为我国文化大发展奠定了人才基础。反观新媒体，其发展速度之快，规模之大，参与人员之多，令人意想不到。可是。600多万的网编人员，到目前为止还没有统一的职称评估体系，这不但不利于网络编辑人才的脱颖而出，而且直接影响了整个新媒体产业的可持续发展的动力基础。

新媒体大发展的引领者

新媒体的大发展，从宏观上来看，主要取决于三个因素：一是国家政策，二是技术，三是编辑。

就政策因素来看，早在2006年，国家就先后公布了“十一五”《经济社会发展规划》、《科学技术发展规划》、《文化发展规划纲要》，在这三个重要的国家规划中，都把数字出版技术、数字化的出版、印刷、复制和发展新媒体列入科技创新的重点。这表明：中国新媒体的发展，是有国家政策强有力支持的，这是发展新媒体非常有利的因素。

就技术层面来看，我国新媒体的技术支撑体系已经比较成熟，特别是在通讯领域，技术上不但与国际发展水平相当，甚至有些技术领先于国外发达国家。这是我国新媒体发展的先决条件。

新媒体与传统媒体不同的是，它带来的只是传播方式不同，而非传播内容的改变。计算机是新媒体传播的中心环节，互联网是基本载体。如果说技术因素是“硬实力”的话，那么，编辑因素就属于“软实力”。新媒体大发展仅有技术的硬实力是不够的，要两手都硬才行。也就是说，只有好的内容才能成就优秀的网站。这期间，网站编辑及主编起核心的作用。

引领新媒体发展关键

网络编辑引领新媒体大发展的问题，这是一个宏大而复杂的命题。不过，在当下，最紧迫的、也是最为便利的办法就是强化国家网络编辑职业资格认证制度。

首先，强化政府推动的力度。自2006年11月开始全国网编职业资格考试以来，尽管各级劳动和社会保障部门在努力推动，但力度不够大，这从这些年考证的人数不是很多上可以看得出来，而且这些年的考生中，有相当一部分是在校学生，真正属于网络媒体的在职编辑人员的不多。这是一个很值得思考的现象。为此，建议将网络编辑职业资格考试认证纳入传统编辑职称考试认证系统，成为同一考核系列，实行统一的持证上岗制度以及职称岗位聘任制度。倘若能实施，这也将是出版管理体制中出版专业职业资格制度的重大完善步骤，既符合促进文化大繁荣大发展、提升出版文化产业在文化创意产业中比重的政策举措，也是贯彻实施“大文化、大媒体、大编辑”核心理念的基础性任务，这将极大地促进新媒体的大发展。

其次，强化职业门槛意识。网络编辑作为一个新职业毕竟时间不长，无论是业界，还是学界，以至于整个社会，对它还有一个逐步认识和接受的过程。但随着网络媒体发展速度之快，人们对新媒体要求之高，急需提高新媒体的质量和品位，网络编辑人才培养和脱颖而出的问题，非常紧迫。要解决这个问题，一方面要加强人才的培训和考试，另一方面要强化职业门槛意识，让人们真正认识到，网编考证如同律师证考试、会计证考试和教师资格证考试一样，这是进入相应职业的一张门票、船票和通行证。这是新媒体大发展的一个制度性的根本保证。

第三，优化职业资格论证考试的模式。目前的培训考试模式，多为单一化的，属于“单兵种作战”，大多由社会培训机构，或由职业院校组织，既无规模，又未形成合力。特别值得注意的是，国家全日制本科院校的相关专业的师生还没有意识到网络编辑职业资格的重要性，相反一些职业院校、民办院校比较注重。总之，在考证模式方面，我们要实施多条腿走路，形成培训考证的立体架构。

篇3

关键词：学术期刊网络化；编辑；人才培养

学术期刊网络化是我国出版界面临的重大课题，传统的纸质媒体正面临着数字化、网络化的深刻变革。网络技术已成为科研信息交流和传播科研成果发展生产力的重要工具。学术期刊网络化建设的发展，直接关系到刊物的生存与发展，通过建立学术期刊网站，利用互联网信息传播的快捷化、全球化、系统化、互动化等优点可以弥补传统的信息量小和不能为作者、读者提供更优质的服务及纸张出版的不足。因此，学术期刊实行网络化改革势在必行。

一、学术期刊网络化现状分析

1.目前大部分学术期刊还是纸张和网络化并存。特别体现在高校不能为辅助单位提供相应的经费，建立能开放存取和优化网络化办公的场所，致使编辑部不能彰显个性和多渠道快捷地扩大宣传或快捷地、广泛地收集多种信息，以致不能更快、更好地为读者、作者传递信息，阻滞了加速科研和技术及生产力的发展。

2.编辑人员的网络化知识和技术水平上不去。知识面窄或老化已跟不上时代的发展，难以操作在线投稿、在线查稿、专家在线审稿和远程编辑的网络技术，以及收稿登记、组稿、编排、策划、校核、出版和发行等一系列的在线网络技术处理功能，如不改变现状不仅会落伍，还会被现代化、网络化的潮流淘汰。

3.缺乏专业化的网站设计。多数学术期刊编辑部属于囫囵吞枣一把抓，网络化的进程认识上不去或者重视不够或者由于经济缺乏的原因，未能请专业人士设计制作专业网站，致使网站存在功能欠缺技术含量低，不符合基本的审美艺术和客观规律，无论是封面设计还是内容策划排版上，有的学术期刊重点不突出、布局不合理、内容零乱繁杂、主次不分、色调不协调、网页形式不一致等等因素需要改进。

4.为作者、读者、研究者、探索者提供的服务不够完善。学术期刊网络化通过拷贝、互动和传递进行服务，为读者提供更新、更快和更广泛的文献信息服务，网站只提供刊物的目次、摘要和全文，还缺乏提供方便浏览这些内容的检索功能，从而限制了信息的广泛流通、快速传播，以至不能及时地为学者们提供更好的服务或获得有利的信息。

5.某些学术期刊信息化建设中现代化设备落后。致使信息化滞后，以汉语为主、以老套办公为主线，使编辑操作水平跟不上时代的发展，限制了国外读者浏览，缺乏国际交流与合作等问题。

目前出版业也已走进了全球化的网络化时代，而学术期刊在知识、科技发展的进程中，飞速地进入期刊国际化、网络化、数字化日新月异的发展时期。故此，出版业的网络审稿、组稿、排版、编辑、校对、定稿以及出版发行一条龙的现代化改革给学术期刊编辑也提供了新的机遇和挑战。学术期刊如何能积极应战，笔者认为首先是编辑人才的培养，因为人是立本之根、发展之源、奋斗之力、创造之先、探索之勇、研究之深的探索家，是智慧的源泉，所以学术期刊在高科技互联网创造的优越的条件下，在网络时代生态环境下培养复合型、创新型、综合型编辑人才是21世纪提高学术期刊质量的根本。

其次网络时代向学术期刊的出版提出了新的挑战的同时，也带来了发展的无限机遇。计算机、多媒体和网络通讯技术越来越广泛地应用，使学术期刊的编辑、出版和发行等方式都发生了巨大的变化，学术期刊的网络化发展将成为期刊业新的增长点。学术期刊已经渐渐移植了互联网的现代化特性，扩大了信息处理量，提高了传播速度，从而提高了社会信息大容量、高速度、广适应的需求。而学术期刊网络化、信息化、国际化、数字化以及编辑的征稿、编辑、校对、排版、印刷、出版一体化流程的无纸化信息传递与处理，是各个出版部门内部实现网络化信息收集、传输和共享的共同效益。为此，出版界更需要培养适应时代、赶超时代的新型编辑人才。

1.确定办刊方向，搭建网络化学术平台

学术期刊网络化其目的是互通信息、相互交流、互相制约，以促进科学技术的进一步提高和快速发展。给学术期刊定位于胸怀全球，放眼世界，着重点是栏目的定位、征稿的方向、研究的内容、探索的目标、前沿的导向等都要有睿智的头脑、敏锐的感知、勇创的精神建设现代化的网络化信息学术平台，从而更能充实自己的优质稿源，满足自己的优先择优权。畅通学术交流，加快科学技术的快速发展，以促进国民经济的迅速递增。

由于科学技术发展如此之快，网络化编辑人才队伍需要优化。一是要有广、博、专、精的知识型人才，特别是英语要精通熟练；二是要有宏大的理想、高尚的品德、大无畏的奉献精神；三是要提高团队和个人对各学科知识的学习和网络操作方法的能力，以不断提高业务智能和工作技能；四是要有高度的政治头脑紧跟党的方针政策，从知识综合管理的角度合理编制、科学管理，使团队形成智力结构合理、优势互补、人尽其才、团结奋斗、携手共进、整体优势强的实体。激活每位编辑的创造力，产生强大的凝聚力和竞争力。

3.掌握网络技术，提供优质服务

学术期刊编辑为提高自身素质，紧跟网络形势的发展，需要掌握稿件在线的处理功能，网络的联通使稿件的投稿、审稿、查稿、征稿、组稿和远程编辑等等程序都需要在线网络操作，将稿件在线处理功能的学术期刊网站引入、采编系统、远程审稿系统等管理软件并建立相应的数据库。在实践中使编辑快速掌握网络技术，以充分展示和树立学术期刊的品牌形象，扩大其宣传范围，为读者和作者提供优质服务。

三、“复合型、创新型、综合型”编辑人才应具备的素质

1.培养复合型编辑人才，以提高编辑的综合素质

编辑人才队伍建设是学术期刊建设之本，人才队伍建设的核心是素质。一是政治素质、思想素质、行为素质；二是严格深化本学科知识，博化相关专业知识，专化科技编辑知识，精化中英文语言知识，优化智能知识，强化现代网络知识的素质；三是善于思维分析，引伸博大深邃的探索思考，以激励超策划技能在实践中探索公关和交际，发挥统筹和全盘规划能力的素质；四是树立编辑的创新意识、竞争意识、超前意识、信息意识、市场意识、效率和法律意识的素质；五是具有创建网站，设置自动统计功能，设立数据库，保存原始记载，供学者、研究者查询，提高有关学术期刊的各种信息的自创素质；六是严化品德作风，培育敬业奋进的精神，恪守编辑的职业道德，净化科学的真伪，遵守法规，善于观察思考和策划组织，以高度的社会责任心，敢于超越前人的方向发展的高素质复合型编辑人才。

（1）营造良好的编辑工作环境。一是提供优质的办公设施和网络通信工具才能保证联网操作和消息传递；二是维系优雅安静的环境，有利于编辑人才深思，最大限度地发挥其智慧；三是置于宽松的办公条件，确保每人有一台计算机，并配备相应的软硬件设施，以提高编辑的办公水平，促进学术期刊编辑的现代化、网络化、规范化发展。

（2）重点设立重创新、重业绩、重贡献、重效益的强有力的激励机制。建立奖勤罚懒制度，促进优秀人才的发展，鼓励青年编辑结合工作实际有目的的学习，发现问题和分析问题能够创造性地解决，不断总结经验，找出不足，从而不断地向高水平发展。

（1）主体思维的创新。特别是在一种行业求新的思维下，会集中表现在编辑能否预见社会发展趋势，发现新的受众需求，创造新的发展空间，使自己的工作具有研究性、考证性、探索性，做到“人无我有，人有我新，人新我奇，人奇我进”的奇特思维。

（2）在编辑理念上敢于创新。考证稿件新与旧的关系，一份稿件都有其本身的思想体系、观点、论点，抑或新的论证方式和补充性观点、方法乃新的思路，抑或又拓展了对原有问题的新思路论述，又分析出了其原有问题的弊端，用新数据资料予以反驳或者提出自己的见解等等，都是编辑对创造性的识别和进步。

（3）编辑知识结构的合理构造。知识的合理应用就是知识结构的合理构成。随着知识经济和科学技术的发展，科技期刊网络化、规范化、标准化、现代化越来越重要。编辑是系统化标准知识的维护者和传播者，为确保知识传播的进度、效率、质量、信息和效益便于读者的学习和研究，净化作者的研究成果，统一国际标准化，要求编辑需在策划、编排、设计刊物的信息密度，文字加工、技术处理、审核核对等因素都要严格按照国际标准执行，需要构建不同专业知识的人才结构，相互弥补、相互支持、相互学习、相互促进、相互提高，按照国家标准提高网络化知识的应用。

由于网络化的渗透，科学的国际化需求，要求编辑掌握各学科、各行业、各领域等方方面面的知识，以致广博的知识的延伸，中外文知识的渗透，合理应用渊博的知识，使不同的知识形成一个牢固的创新框架，才能更好地发挥编辑的智慧和智能。

（4）编辑务实能力的拓展。编辑创新是一个文化价值的再创新过程，编辑对原始稿件进行优化提升，去伪存真、去粗取精，形成一个再生价值的论述。［6］这种创新素养体现在收集处理信息、优先作品和对稿件的深加工和再开发，利用网络的信息之快，寻找热点、焦点、制高点，收集题材进行组稿，策划版面、栏目等出版因素上能激发内心的创新智慧和意识。

（1）自学能力。就是自我学习力在工作中的体现，在编辑工作中的主动性、积极性和主观能动性；（2）构思能力。包括宏观和微观思维、逻辑思维、判断分析、构思创造等思维能力；（3）研究能力。主要有选题、组稿、策划、设计、编排等要素根据文献综述、信息反馈，通过数理统计方法进行分析研究的能力；（4）表达能力。通过语言、文字、词汇语态、文章结构、图表、数据计算、符号的代替等演示能力；（5）组织能力。一是组织团队的凝聚力，教育员工同心协力向着共同的目标奋斗；二是周密地安排和筹划工作部署。从征稿、组稿、审稿、核对、编校、定稿、印刷到出版发行一条龙的纸张或网络化工作流程环环相扣、和谐融洽的能力；（6）构建能力。培训编辑要有随时代的变化，不断地创新、改组、构造、建设新型的编辑文化体系的能力；（7）管理能力。将编辑工作中的人和事进行筹划、决策、判断、分析、指导、总结和完善管理的能力；（8）协调能力。协调编辑人员的工作在实施和发展过程中要和谐一致、正确无误、不偏不离、不出轨的办事能力；（9）服务能力。掌握网络信息和技术、信函往来、在线服务、电讯联络等服务工作的能力。

四、培养复合型、创新型编辑人才的对策

1.重点培训

以节约经费和时间的原则，重点培训网络技术骨干以点带面，以年轻者带年长者，以强者带弱者，这样可以达到少花钱还可以多学习和掌握网络知识及其处理功能的效果，自然能既经济又实惠地可以快速提升全体员工的自身编辑工作水平。

2.采取讲座或学术研讨形式增强编辑的网络化思维

对编辑进行最新科技学术发展动态的掌握和思维延伸，不断地补充新的相关编辑多维体知识，才能更多地汲取丰富的知识营养，多掌握科技学术信息的前瞻性、前沿性、科学性、边缘性，不断地更新知识，挖掘编辑的潜在能源，激发编辑的潜在智慧，激活编辑的潜在思维，调动编辑的潜在能量，进一步塑造全方位的智能素质编辑人才。

3.对编辑进行网络化专业美术技术培训

因为美是人类的向往，美是理想的追求，美是真的铁证，美是走向未来的光明，美是真理的显现，美是神圣的使命，追求美是编辑的职责。所以编辑要有精美的美术观念，增强对美术（思维、境界、审美、魅力、智能、技术、操作等）功能的培育和训练，提高语言版式表达、文字、句子恰当应用的美感艺术，对具体所代表的内容、形式、用途、用法与通则等要素都要细心认真、深入研究、反复琢磨、精练掌握，使之最后赢得精巧的功效。

4.定期或择期举办科技学术交流的研讨班

让编辑人员轮流参加，人人都能了解科技学术信息、参与科技学术研究、掌握科技学术动态。只有人人都参与才能相互促进地发挥智能的智慧，在学术期刊中更有效地发挥编辑各尽所能、各得其所良好和谐的行为和智能的作用。使科技学术文化纵横交错相互渗透，充分发挥科技学术网络化的现代优势，让学术期刊更好地为我国的经济、政治、文化建设服务。

5.组织编辑学习保护科技作品的法制法规知识、特别是学术期刊的知识产权的保护范围、相关条例等

增强编辑的法制观意识，加强对科技绝密资料、数据、范围、类型的保密深度，使之明理、明法、懂法、树法、护法、弘法，为社会科技学术文化发展发挥自己应尽的职责。

参考文献：

［1］ 程维红，任胜利，王应宽，方梅，路文如.中国科协科技期刊网络化出版现状［J］.中国科技期刊研究，2008，19（3）：359-366.

［2］ 朱晓东，宋培元，曾建勋.我国科技期刊现状及管理政策分析［J］.中国科技期刊研究，2006，17（6）：1045-1049.

［3］ 张惠民.网络时代的科技期刊传播研究［J］.中国科技期刊研究，2006，17（6）：1113-1115.

［4］ 袁桂清，游苏宁，包务业，等.中国科技期刊研究发展战略［J］.中国科技期刊研究，2006，17（6）：1050-1055.

篇4

网络保安――展现另类英勇

工作内容：网络保安的工作是通过网络监控，为服务单位及时删除各种不良信息，向网监部门报警，及时叫停违法行为等。

需要证书：报名者都要经过计算机网络专业知识培训、考试，取得保安自证和网络安全员证才可以工作。

估计收入：高于普通的保安收入一成以上。

点睛：道德和能力并重。

网络保安代表着网络行业出现了新的第三方管理机构，也代表着保安行业开始涉足网络信息安全保卫工作。网络保安除了专业知识外，还要有很强的责任感。维护网络安全，保障网站形象，网络保安责任不轻。

网络洗底人――在“人肉时代”备受热捧

工作内容：有了网络搜索引擎之后，个人在互联网上的痕迹越来越多，网络洗底人就是帮助有需要的人擦去不想被流传的个人信息，防止被网友“人肉”。

需要技能：熟悉网络，具备计算机运用的专业知识。

需要证书：无。

估计收入：一般以“底薪+提成”形式计薪，月平均收入在2000元～4000元，如有集团业务则薪资有望大幅提升。

点睛：小范围操作。

这种“洗底”方式还属于小范围操作，网络洗底人可以在网络上混淆信息，以防被保护人被“人肉”。而这类网络洗底人一定要有较高的道德水准，不可以为了利益铤而走险。

网络编辑――文字能力与电脑软件操作并重

工作内容：网络编辑是网站内容的设计师和建设者，通过网络对信息进行收集、分类、编辑，审核，然后通过网络向世界范围的网民进行。

需要技能：熟练运用Dreamwea－ver，Flash，Fireworks及制图用的Photo－shop，另外还要求了解HTML语言，随着互联网的发展，有的开始要求了解CSS代码。部分要求有采访能力及独立制作专业能力。

需要证书：共设四个等级，分别为网络编辑员(国家职业资格四级)、助理网络编辑师(国家职业资格三级)、网络编辑师(国家职业资格二级)、高级网络编辑师(国家职业资格一级)。

估计收入：全国网络编辑平均月薪可达到2000元左右，不同城市略有差距。站点越小工资越少，大型的门户网站的编辑月薪可达到5000元以上，频道主编可达到8000元以上。

网络编辑在原始的文字编辑工作基础上还要懂得网络的知识和相关软件的使用，可能是由于门槛比较高，这个职业的含金量就相对高，现在很吃香。

淘客――凭诚信挣钱的网络导购

工作内容：淘客相当于网上的“导购”。你只要坐在家里点点鼠标，帮助淘宝卖家推广商品，任何人经过你的链接，进入卖家店铺完成购买，就可得到由卖家支付的佣金。

需要技能：具备相关同站运营的经验，可以优化和更新网络，能抓住消费者心理，懂得网络推销的技巧。

需要证书：无。

估计收入：在淘客的导航网站上，加入各个店铺或者商品的链接，如果成功推荐买家购买该店铺的商品，淘客就可以赚取商品利润1.5％～50％的佣金。一般来说，专职做淘宝客的团队，每月收入可达到万元以上。而兼职的淘客可以月收入过千。也有人专门做国外网站的导购，两三个月就赚了6万欧元。

篇5

一、信息安全自查工作组织开展情况

1、成立了信息安全检查行动小组。由台长任组长，分管领导为副组长，相关科室负责人为组员的行动小组，负责对全台的重要信息系统的全面指挥、排查并填记有关报表、建档留存等。

2、信息安全检查小组对照网络与信息系统的实际情况进行了逐项排查、确认，并对自查结果进行了全面的核对、分析，提高了对全台网络与信息安全状况的掌控。

二、信息安全工作情况

1、8月6日完成信息系统的自查工作部署，并研究制定自查实施方案，根据所承担的业务要求和网络边界安全性对硬盘播出系统、非线性编辑系统、有线电视传输系统进行全面的梳理并综合分析。

2、8月7日对硬盘播出系统、非线性编辑系统、有线电视传输系统进行了细致的自查工作。

（1）系统安全自查基本情况

硬盘播出系统为实时性系统，对主要业务影响较高。目前拥有dell服务器5台、惠普服务器2台、cisco交换机2台，操作系统均采用windows系统，数据库采用sqlserver，灾备情况为数据级灾备，该系统不与互联网连接。

非线性编辑系统为非实时性系统，对主要业务影响较高。目前拥有dell服务器6台、华为交换机1台，网关采用uni操作系统，数据库采用sqlserver，灾备情况为数据灾备，该系统不与互联网连接，安全防护策略采用默认规则。

有线电视传输系统为实时性系统，对主要业务影响高，灾备情况为数据灾备，该系统不与互联网连接。

（2）、安全管理自查情况

人员管理方面，指定专职信息安全员,成立信息安全管理机构和信息安全专职工作机构。重要岗位人员全部签订安全保密协议，制定了《人员离职离岗安全规定》、《外部人员访问审批表》。

资产管理方面，指定了专人进行资产管理，完善了《资产管理制度》、《设备维修维护和报废管理制度》，建立了《设备维修维护记录表》。

存储介质管理方面，完善了《存储介质管理制度》，建立了《存储介质管理记录表》。

（3）、网络与信息安全培训情况

制定了《市广播电视台信息安全培训计划》，20__年上半年组织信息安全教育培训2次，接受信息安全培训人数40人，站单位中人数的20%。组织信息安全管理和技术人员参加专业培训4次。

篇6

1.实习目的：通过自己的所见所闻，以及在实习单位所学到的技能加深对网络编辑的了解。增进自己的编辑功底，以及了解人们对网络传播的真正需求。

2.实习流程：怀着对网络编辑的向往于xx年6月向xx电子(中国)有限公司投出简历，六月中旬接到面试通知，通过四轮面试后于六月底接到入职通知;随后在体检中心体检合格，于7月3日正式入职。xx年8月21日实习结束。

3.实习单位：xx电子(中国)有限公司

单位性质：外商独资 单位规模：xx人以上

4.实习达到的目标：通过平时的积累，在学校学到的知识及自己的观察与学习，发现网络传媒与传统的传媒的差别，发现以前自己在编辑新闻稿件时的疏忽与漏洞，一些自以为无用的文字其实背后还大有文章。通过实习，编辑水平有了提高，自己也得到了锻炼，除了做事还有做人。

二.实习记录：

1.投出简历：xx年6月10日在实习生招聘会上投出简历，6月18日接到面试通知。

2.面试：6月19日9点按时抵达位于清华大学科技园区的威盛中国芯大厦，在面试会议室接受人力资源部第一轮面试，面试官主要考察的是应试人员的文字能力和表达能力。6月20日接到进入第二轮面试的通知，6月21日再次到中国芯大厦参加第二轮面试，由人力资源部副主管统一面试，这轮面试主要考察的除了文字能力和表达能力之外，更注重对公司的了解程度和个人品质，由于面试前对威盛做了充分的了解，获得下一轮面试资格。6月23日上午由实习所在网站部门的编辑进行了面试，着重考察对网络编辑的了解程度和文字能力;当日下午由网站部门主管进行了面试，第二天接到入职通知和体检通知。

3.接受培训：体检合格后于7月3日正式入职，由人力资源部门进行了入职培训，了解了威盛公司内部网站的使用，公司系统的使用，入职流程以及与主管kevin做了谈话，明确了实习期间的主要任务是为威盛开办的fun学网做文字编辑工作，核心任务是按照主管的要求全篇修改民间故事、童话故事、成语故事、寓言故事以及在后台上传这些故事，在随后的工作了解到，由于这些故事属于课本读物，为了防止网站内容造成侵权，必须通篇全改，通过扩写增加描述内容等方法使之完全不同与原本的故事。

4.渐入佳境：刚开始的时候一天最多上稿子4，5篇，随着自己熟练掌握了编辑的技巧后最多一日可以编辑上10余篇稿子。由于表现出色，之后还承担了fun学网电子报主题文章——本周焦点的撰写工作，得到了主管的赞赏。

5.部门会议：fun学网的目标是全球最大的中小学生教育类网站，为综合多方面意见，主管召集七名实习学生多次召开了会议，听取学生意见。在这一过程中，深深的体会到外企公司的人性化管理方式。在会议中，然后各抒己见谈下看法，在大家的讨论中我学到了不少东西。

6.终要告别：就这样两个月就过去了，到了快开学的时候就要离开这里了，说真的，很不舍，部门里的每个人都很好，大家在一起合作的氛围也很好。8月21日办理完离职手续，上交了工卡、电话、电脑以及其他公司资产后离开了这里。

三.实习体会：

第一点：沟通

要想在短暂的实习时间内，尽可能能多的学一些东西，这就需要跟编辑们有很好的沟通，加深彼此的了解，刚到部门时，他们并不了解你的工作学习能力，不清楚你会做那些工作，不清楚你想了解的知识，所以跟编辑们很好的沟通是很必要的。同时我觉得这也是我们将来走上社会的一把不可缺少的钥匙。通过沟通了解，主管以及负责中文内容的编辑我我有了大体了解，边有针对性的教我一些知识。在对故事以及新闻的编写工作中，真正学到了网络教科书上所没有或者真正用到了课本上的知识，巩固了旧知识，掌握了新知识，甚至在实践中推翻了书本上旧有的不合实际的知识，这才真正体现了知识的真正价值，学以致用。此外呢，还多次参加了威盛的几次员工活动，例如拔河比赛，篮球赛和爬楼梯比赛等，在活动中增强了团队配合意识，对外企公司的管理模式有了更深入的了解。

第二点：激情与耐心

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关键词：网络时代；电台编辑；变革；创新

前言：

网络自媒体的出现给传统的广播电台造成了一定的冲击，新媒体的出现更吸引了广大群众的眼球，在这种情况下，电台处在一个机遇与挑战并存的局面，广播电台要抓住机遇，迎接挑战，主动融入网络时代，充分利用互联网技术，发挥互联网的功能，变革电台编辑工作，以此不断的提高广播电台节目的质量，提升广播电台在市场经济体制中的核心竞争力。

一、网络时代下，变革与创新电台编辑工作的意义

（一）能够打破传统电台工作的局限性

报纸、广播电台、电视等传统媒体在对待新型网络媒体时，存在比较明显的不足，这主要的因为网络媒体具有传播信息的时效性以及信息接收的广泛性等特点。为了打破传统电台工作的局限性，广播电台编辑工作要不断继续改革和创新，积极吸收互联网媒体的优点，取长补短，创新电台的直播形式，扩大电台的受众范围，以此来增强电台的核心竞争力，让电台在激烈的市场竞争中，站稳脚跟[1]。

（二）符合社会发展的规律

新事物的产生和旧事物的灭亡是社会发展中普遍存在的规律，但是新事物取代旧事物需要一个漫长的过程。虽然网络媒体具有蓬勃的生命力，但是其存在的时间尚短，自身也存在很多的缺点，所以在短时间内，网络媒体还不能够完全的取代传统的电台媒体。在这种情况下，电台编辑工作要积极的迎接挑战，进行大力改革和创新，综合利用多样化的网络技术，抓住受众的审美需求，这样才能紧跟时代的发展潮流，传统的电台媒体在众多类型的媒体竞争中，立于不败之地。

在制作一档广播电台节目之前，广播电台编辑人员要收集大量的资料和信息，以往的收集信息的方式就是凭借工作者的自身经验或者一些相关的文章，随着网络时代的到来，电台编辑的信息采集工作不单单局限于经验和文字，而是利用互联网等载体，更大限度的整合全球的信息资源，大大的提高了信息的重复利用率。因此，加强电台编辑工作的创新和改革力度，是电台编辑发展的必然趋势，也是编辑工作自身的特性要求。

二、网络时代下，变革与创新电台编辑工作的方式

随着网络技术的发展，各种网络剧、网络综艺层出不穷，将更多的观众吸引过去，传统的电台节目吸引力减弱。为了迎合时代的发展规律，一些电台编辑也做出了改革和创新，但是这种改革和创新是一味的模仿其他国家的电台节目制作形式，而没有形成自己的特色。因此，无论在任何时候，电台编辑都要不断的学习，以丰富的文化内涵为基础，去提高自身的各项能力。

作为一个合格的编辑，首先要具备良好的政治素养，发挥电台作为党和政府喉舌的作用，保持清醒的政治认识；其次，电台编辑要想进行工作的改革与创新要阅读大量的图书、文献，不断提高写作能力和文字编辑能力，将书面的文字转换成具有视听价值的节目，将自己的政治理念和文学修养传递给受众。只有这样，才能将节目的情感态度与价值观提升上来，提高节目的质量，节目质量高了就自然会有语言表达能力受众，以此增强电台在媒体行业中的竞争力[2]。

电台编辑要对自身的角色进行重新定位，电台编辑要区分开与网络节目的编辑的差异，将自身的角色定位在为人们服务的基础上，承担相应的责任。电台编辑要利用微博、微信、贴吧等平台，运用这些自营媒体引导舆论的发展方向。电台编辑要充分认识到网络技术的重要性，要经常的学习和使用一些网络信息技术，方便获取当下受众需求的资料，便于深刻的了解人们看问题的方向，这样做出来的节目才会更加的贴地气，进而才会保持和扩大节目的受众量，提高节目的收听率。在重新定位电台编辑的角色时，电台编辑要保持自身的定性，虽然可以接受网络上的潮流思想，但是不要受潮流思想左右。现代信息资料是海量的，广播电台编辑在收集信息时，要对信息进行严格的筛选，确保信息的真实性，这也是提升电台在人们心目中的公信力的重要一环。

（三）制定合理的广播电台内部管理体制

电台编辑工作在新媒体的冲击下，其工作方式必须要做出改革和创新。由于电台编辑具有一定的个人思想，每个人心目中的节目也是不一样的，难免会出现意见不一致的情况。因此，电台内部要建立一个科学的管理体制。

首先，要加强编辑人员的整理优化工作的能力；其次，要在台内定期开展编辑的培训工作，安排编辑对标其他各级电台，经常进行深度交流或者定期邀请业内专家举办讲座、座谈会；最后，为了激励编辑的工作热情，还要建立科学的激励机制，对表现良好的编辑人员进行适当的奖励。

（四）创新信息的传播方式

新时期，电台编辑要综合利用多种新技术进行电台节目的策划，创新节目信息的传播方式。现阶段，智能手机、智能电脑的发展为电台编辑的信息传播提供了新的途径，电台编辑要积极的利用这种新技术，将电台节目传输到手机和电脑中，让人们可以随时随地的听电台节目，这种信息传播方式不仅能够丰富人们的生活，还能在一定程度上扩大电台的推广范围[3]。

结论：

广播电台的编辑人员是整档电台节目的核心，电台编辑人员的自身修养和能力在很大程度上决定了整档电台节目的质量。随着新媒体技术的日益发展，电台编辑要明确自身的角色定位，注重编辑策划能力的培养，树立为人们服务的意识，形成互联网思维，在此基础上进行编辑工作的创新与改革，依靠自身的硬实力，增强电台节目在媒体行业中的竞争力。

参考文献：

[1]刘涛. 论网络时代电台编辑工作的变革与创新[J]. 视听， 2016，（11）：156.

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关键词：信息资源远程教学流媒体控件

一、前言

随着互联网的迅猛发展，在互联网上的各种应用应运而生。远程教育是目前网络应用的一个重要发展方向。基于计算机网络技术和多媒体技术的现代远程教育，是传统学校教育功能的延伸，也是网络环境下信息资源共享服务的一个重要方面，远程教育实现了教学资源的共享。现代远程教育打破了传统教学模式中的时间与空间等条件的限制，是构建终身学习体系的主要手段。特别是在军事方面，武器装备的技术含量越来越高，相对应对人的素质要求也越来越高，为了使武器与人更好的有机结合，采用远程教学模式学习高新技术武器装备的使用以及理论知识，充分利用网络共享信息资源和教学资源，使用者可以在任何时间利用网络接受培训，查找资料，对于提高使用者的技能，具有非常重要的意义。

远程教育的核心是教学资源的建设，网络课程开发平台是多媒体远程教学系统中的重要组成部分，它为整个远程教育提供基础的教学课程开发环境和工具，以降低开发网络课程的技术要求，简化部署网络课程的难度。网络课程一般都是基于WWW和流媒体机制的，必须整合一个使用方便、功能强大供广大教师进行网络课程开发的工具，这个工具就是课程开发平台。

网络课程开发平台涉及许多问题，如：WEB数据库、多层架构、教学资源的管理和重用等问题,而本文着重考虑在技术实现过程中的关键问题，即如何在开发的平台或工具中集成所见即所得网页编辑、流媒体文件编辑问题。下面我们就这两个关键问题进行探讨。

二、流媒体技术

远程教学课程，特别是在线培训性质的课程，音视频媒体的重要性是不言而喻的，实现窄带网络的音视频传输最好的解决方案就是流式媒体的传输方式，流媒体技术是使音频和视频形成稳定和连续的传输流和回放流的一系列技术、方法和协议的总称。我们这里讲的流媒体是指在网络中基于时间的连续实时传输流式数据，允许播放器立即开始表现数据，而不用等到所有数据下载完成再来播放，是相对于传统的下载之后播放而言的。

目前比较流行的流式媒体技术是美国RealNetwork公司的RealPlay产品和微软的WindowsMedia技术，Internet上许多音视频点播站点都采用这两种产品。微软公司近年来推出的WindowsMedia技术，以其方便性、先进性、集成性、低费用等特点，逐渐占领市场，WindowsMedia技术是一种能适应多种网络带宽的流式多媒体信息的平台，提供包括流媒体的制作、、播放和管理的解决方案，而且其成套产品集成在Windows2000Server中。

流媒体包括媒体服务器和客户端播放器，以及相应的制作工具，Real公司产品的服务器是RealServer,客户端播放器是RealPlayer。微软公司的Windowsmedia技术的服务器是WindowsMedia服务器,播放器是WindowsMediaPlayer。

流式传输方式是将视音频等多媒体文件经过特殊的压缩方式分成一个个压缩包，由视频服务器向用户计算机连续传送。通过流方式进行传输，客户可以边接收边播放，使时延大大减少。在采用流式传输方式的系统中，用户不必像非流式播放那样等到整个文件全部下载完毕后才能看到当中的内容，而是只需经过几秒或几十秒的缓冲延时即可在用户的计算机上利用相应的播放器进行观看。

WindowsMedia技术的核心是ASF（AdvancedStreamFormat），ASF是一种包含音频、视频、图像以及控制命令、脚本等多媒体信息在内数据格式，以数据包的形式通过网络传输。ASF内容可以是一个.asf文件或WindowsMedia编码器生成的实况流。处于通过网络传送过程中的ASF内容称为ASF流。ASF不但最适于通过网络发送多媒体流，也同样适于在本地播放。任何压缩-解压缩运算法则（编解码器）都可用以编码ASF流，在ASF流中存储的信息可用于帮助客户决定应使用何种编解码器解压缩流。另外，ASF流可按任何基础网络传输协议传输。

当创建和维护WindowsMedia内容时，可以选择向内容中添加一些特性和功能:索引和标记、脚本命令、播放列表。索引和标记使内容可以被搜索，对来自WindowsMedia服务器的.asf文件单播提供快进、倒带和搜索功能，浏览器通过标记可以快速地跳转到指定的位置，给信息的快速浏览提供了相当便利的手段。播放列表以指定顺序显示多个WindowsMedia内容片段。脚本命令通过Web链接和相关内容主题使用户体验更高的交互性，在ASF流中添加URL类型的描述（Script），当播放器播放到该ASF文件时的Script位置时，播放器会自动地启动Internet浏览器并连接到指定的URL，这种增强功能使得视频和相应的课程内容相关联。

微软公司在提供流媒体系统产品的同时提供了用于进行应用开发的SDK，利用SDK我们可以将音视频编码、ASF文件的编辑等功能集成到自己的应用程序中。根据不同的开发需要，微软提供了不同的SDK，有：WindowsMediaServicsSDK,用于开发单播或多播流媒体管理程序，单播和多播是描述客户如何从WindowsMedia服务器接收数据包，单播是客户端与服务器之间的点到点连接，多播是通过启用多播网络传递的内容流，网络中的所有客户端共享同一流；WindowsMediaEncoderSDK,用于提供配置或控制WindowsMediaEncoder的编程接口；WindowsMediaFormatSDK用于开发读写、编辑asf文件的程序。其中，我们使用WindowsMediaFormatSDK,现在的版本是7.0，WindowsMediaFormatSDK8.0微软正在开发测试中。

WindowsMediaFormatSDK7.0主要特征有以下几个方面：支持读写、编辑WindowsMedia音频、视频、脚本等文件，应用程序可以直接工作在WindowsMedia格式，同时支持标记、索引、脚本命令等高级编辑功能，支持实时地将多媒体内容以WindowsMedia格式压缩编码和在Internet上。

利用WindowsMediaFormatSDK，可以完成三项关键任务，一是将没有压缩的媒体数据制作成WindowsMedia格式的文件；二是编辑WindowsMedia格式的流媒体文件；三是读取WindowsMedia格式文件播放输出。相对应，提供三个主要编程对象，其接口界面为IWMWriter,IWMMetadataEditor和IWMReader。

利用WindowsMediaFormatSDK进行应用程序开发，需要使用VisualC++6.0或以上版本。在应用开发中关键有以下几点：

在头文件声明中要有#include"wmsdk.h"。必须连接Wmvcore.lib和WMStub.lib库，头文件wmsdk.h和Wmvcore.lib和WMStub.lib库由SDK提供。

再一关键点是向WindowsMedia文件写入数据。通过调用WMCreateWriter来创建IWMWriter对象，然后调用SetProfile方法定义配置，之后调用SetOutputFilename方法设置输出文件，调用BeginWriting开始写入数据，重复调用WriteSample方法，直到完成，最后调用Flush方法写入缓冲区的数据并更新索引文件，调用EndWriting方法来结束写入文件操作。

另一比较重要的内容是写入WindowsMediaScript文件，WindowsMedia文件的脚本命令由两部份字符串组成，一部分是脚本命令类型，另一部分是参数。脚本命令有如下几种类型：URL，FILENAME，CAPTION，EVENT，OPENEVENT。URL脚本命令由MediaPlayer向浏览器发送URL，如果MediaPlayer控件是嵌入在网页中，可以在网页中增加帧的方法使URL与该帧相关，即URL所指信息资源在该帧中表现。FILENAME是指向其它Media文件的URL。CAPTION是指MediaPlayer的标题，支持标准的HTML格式。EVENT和OPENEVENT是开发者自己定义的事件和触发的动作，例如插入广告等。向WindowsMedia文件写入脚本命令是通过调用WriteSample方法来实现的。

最后说明如何索引IndexWindowsMedia文件。通过WMCreateIndexer来创建IWMIndexer对象，调用StartIndexing方法开始索引文件，当调用OnStatus方法返回WMT_CLOSED消息时表示索引完成。

WindowsMediaFormatSDK可以从微软网站下载，包括SDK使用帮助、程序实例以及编程所用到的头文件和函数库。

微软DynamicHTML(DHTML)EditingComponent允许WEB或应用程序开发者在应用程序中增加所见即所得(WYSIWYG)动态HTML编辑的能力，这个编辑控件使用Microsoft''''sComponentObjectModel(COM)技术提供存取编辑网页能力，它提供强大的编辑能力，对网页文字格式、表格、图象、超级链接等进行编辑，可以选择任何一种语言来进行开发，包括VisualBasic,VisualBasicScriptingEdition(VBScript),JScript,C,C++等语言。

DHTMLEditingComponent有如下特点：

支持多次的undo/redo，可以使用剪切,复制和粘贴命令，网页元素可以通过拖拉来移动位置或改变大小。支持文字格式编辑，包括字体样式、颜色、大小等。支持绝对定位，用户可以使用样式表。可以插入图象和表格，可以定义超级链接，可以在当前网页查找文字，可以打开、保存文件，可以使用DOM存取文档对象。

DHTMLEditingComponent有两种使用方式，一是DHTMLEditingComponentdocumentobject，如果使用的是C或C++开发语言,可以使用OLE来创建和操纵DHTMLcomponent对象，这种方式涉及到许多底层的开发工作，开发者需要熟悉OLE接口的编程。另一种方式是DHTMLEditingcontrol，它是ActiveX控件版本，这种方式提供许多高层特征，它封装了许多功能，开发者可以直接调用其功能方法，完成网页编辑功能，在VisualBasic,VisualC++，andVisualJ++环境中可以使用这种方式，降低了开发难度。这两种方式都提供了丰富的编辑能力，提供了许多编辑网页相关的属性设置和方法命令，开发者可以自行设计一个界面，通过菜单、工具条等直观方式来执行特定的编辑功能，如文字编辑，可以建立文字编辑有关的工具条，粗体、斜体、对齐工具条。

这个控件提供编辑和浏览两种模式，根据不同需要可以设置采用哪种模式。在编辑模式状态下，我们可以进行网页各元素的编辑。在浏览模式状态下，我们可以浏览所编辑的网页。

DHTMLEditingComponent使用前必须在系统中注册，在VisualBasic的控件栏中增加该控件，就可以直接拖到表单中使用，另外也可以编程方式创建该控件实例，该控件的progID可以查阅SDK的帮助文档。

下面介绍该控件的主要功能命令。调用LoadDocument方法可以打开已经存在的网页，调用SaveDocument方法保存所编辑的网页。调用ExecCommand方法对所选中的网页元素执行格式编辑命令，ExecCommand方法也支持向网页中插入新的元素，包括插入表格、图象、超级链接，这些命令通常与用户界面的工具条或菜单命令相连接。用于网页编辑的命令有：DECMD_BOLD命令作用是将选中的文字变为粗体，DECMD_CUT、DECMD_COPY、DECMD_PASTE、DECMD_DELETE的作用是剪切、复制、粘贴、删除所选中的元素，DECMD_HYPERLINK作用是在所选中的元素上做超级链接，DECMD_IMAGE作用是在插入点插入图象，DECMD_INSERTTABLE的作用是插入一个表格，DECMD_INSERTROW、DECMD_INSERTCOL、DECMD_INSERTCELL的作用是插入行、列、单元格，DECMD_UNDO、DECMD_REDO的作用是撤消、重做操作。用户也可以工作在HTML源代码状态，这个控件的DocumentHTML属性包含了网页的全部HTML文本，你可以通过程序来修改它。

如何获得这个控件？该控件的最新版本已经和MSInternetExplorer5.0一起，在安装IE5的同时就安装了这个控件，包括DHTMLEditingComponentcontrol（Dhtmled.ocx）和documentobjectdll(Triedit.dll)，以前的版本有一个SDK，是和MSInternetExplorer4.1兼容的。微软网站提供了该控件的详细资料，包括这个控件对象的各种属性和方法，以及如何使用这个控件，同时提供几种开发语言的例子源代码下载。

采用这个控件我们就可以在自己的应用程序中集成所见即所得网页编辑能力，更方便的完成网页制作任务，降低了底层开发的难度。

五、远程教学课程开发平台解决方案

课程开发平台是远程教学中的一个重要组成部分，它直接涉及到如何将课程资源包括教师授课视频、相关图象及文字资料等以WEB方式提供给远程用户，我们的解决方案是提供一个平台，该平台集成了制作课程网站所需要的功能，给教师一个使用简便的一体化的课程开发工具，主要有以下几个部分。

流媒体处理部分。主要功能是对多媒体进行压缩编码、编辑等处理，将AVI等格式的视频转换成ASF格式的流媒体，对ASF文件进行编辑，插入标记、索引、脚本命令等，将图片等内容与视频合成，在指定的时间插入URL等命令，使授课视频流与讲义同步起来，便于远程用户在线学习。这一部分主要采用微软提供的WindowsMediaSDK来解决。

数据库处理部分。本开发平台采用WEB数据库来存储信息资料，包括讲义、相关资料等内容，采用多层结构，系统提供几个模板，系统按模板自动从数据库中取出信息资料形成完整的网页，这样减少了教师的操作难度，教师只要将信息资料存入数据库中，系统就能够生成相应的网页。这一部分通过ODBC和ACCESS或SQLSERVER数据库来解决。

网页编辑部分。主要功能是制作或修改网页，与课程有关的信息资料通过数据库能够自动生成网页，但如果对网页有特殊的要求，就要自己动手制作或修改生成的网页，本平台集成了所见即所得网页编辑功能，直观、简便、功能强大，能够达到远程教学的要求。这一部分主要采用DHTMLEditingcontrol来解决。

问题解答库部分。在远程用户的学习过程中，难免会遇到与课程相关的疑难问题，本平台提供问题解答库，采用数据库方式，教师只需要维护该数据库，远程用户通过网页就可以检索该数据库，寻求疑难问题的解决方法。

作业及测试部分。为了巩固学习效果，每一个单元教师布置一定的练习题和自测题，这一部分采用WEB数据库方式来解决。

另外该平台还有课程相关资料部分、课程大纲部分、讨论交流部分等。

六、结束语

利用网络进行远程的培训学习更加充分的利用了网络信息资源。本文探讨了如何在应用程序中集成流媒体编辑和所见即所得网页编辑功能，并给出了技术实现的方法，最后给出了该平台的主要组成部分。本论文的研究是在远程教育支撑平台的研究过程中进行的，该项目已经取得了初步成果。如何在课程开发平台中更好的体现教学设计，采用什么样的学习模型更能提高教学效果，如何更好的组织、管理、共享教学资源，这些问题是本文进一步需要深入研究的。

参考文献

[1]《DHTMLEditingComponent》MicrosoftCorporation,1999.6

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关键词：计算机技术；广播电视；应用实践；策略途径

1计算机技术在广播电视工程中应用的必要性分析

1.1提高节目播放的自动化程度

随着信息化电子网络技术的发展，广播电视自动化设备应运而生，因其具有使用成本低、工作效率高的优点在广播电视节目制作中得到了普遍的应用，同时也为电视节目制作自动化技术发展提供了相应的技术支持。比如，运用自动化检测设备对广播电视节目的内容与顺序进行调整和控制，能够保障电视节目顺利、有序地播出，如果自动化检测设备在广播电视节目播放过程中发现播放程序出现问题时，就可以提前对节目内容和播放过程进行预处理，保障电视节目流畅性和精准性。另外，工作人员可以运用信息化电子网络技术构建局域网，并建立资源共享平台，从而简化广播电视节目制作流程，提升广播电视节目制作的工作效率和节目质量。

1.2实现节目的远程播出和现场编辑

将网络技术运用到广播电视节目播放时，能够降低节目播放和编辑中对时间和空间的要求，程序开发者可以按照广播电视节目制作播放的要求，运用网络传输将相关资料下载到节目编辑系统中，然后再合并至编辑中心，完成广播电视节目的制作。因为广播电视节目的播放对时间和地点都有具体的要求，因此很多电视节目在录制中因为受到时间和地点的影响不能够及时的向公众传播，导致节目的播放出现滞后性，影响广播电视节目的播放效率。为了解决广播电视节目中存在的播放不及时问题，工作人员可以运用网络技术，改变传统的线性编辑系统，采用非线性编辑系统来下载和收集相关信息，根据广播节目播出的最优时间和地点来完成节目内容的最终编辑工作。这种广播电视节目制作过程同传统的电视节目制作过程相比，信息收集流程更加简化，同时也大大节约了广播电视节目制作的时间成本，而且也显著提高了广播电视节目的远程播放效率。1.3促进信息传播与共享网络技术应用到我国广播电视行业推动了行业内网络资源共享和优化利用的整体目标，而且显著提高了信息和资源共享的速度和效率。因为广播电视台功能区域很多，相互之间的信息交流和沟通缺乏统一的系统规范，导致信息传输的效率不高，各个工作室与计算机之间相互写作的效率有待提升。网络技术的发展为解决信息传输效率问题带来了新的机遇，将网络信息传输技术应用到每个工作室的节目制作过程中，能够提高工作室之间的资源整合与共享水平。另外，随着电子信息技术在电视广播节目播放中的应用，人们寻找和获取自己需要的电视资源更加简单和便捷。

2计算机技术在广播电视工程中的实践应用

2.1计算机网络技术在自动化制播系统中的运用

广播电视节目需要相应的工作人员进行统筹管理，在其自动化播放管理方面，主要涉及管理广告库、节目库与网络权限等。在计算机网络技术的应用下，广播电视节目的播出往往能够更加顺利，可将意外控制在范围之内。具体来说，因为采用了网络技术，保证了节目的编审与播出，所以后期的管理压力就会骤然减少。除此之外，采用网络技术后，工作站工作人员可以按照预期的节目串联单，对节目进行调整，以此使得播放形式更加灵活，不仅能够保证节目正常播出，还能够提升整体的安全性。

2.2计算机技术在计算方面的应用纵观近些年计算机技术的发展状况，计算机系统编

1技能大赛培训教育实践培训教学过程的动手能力培养技能大赛培育教育指的是围绕教育教学目标，以举办比赛活动的形式来为学生提供展示自我、锻炼自我的机会，由此达到一种寓教于乐的目的。如今该教育模式已经在我国各高职院校中广泛推广应用，成为高校锻炼学生动手能力、专业实践能力的一个重要方式方法[1]。《风光互补发电系统安装与调试教程》《光伏电子工程与实施》以及《风力发电系统安装与调试》技能培训的兴趣课程，一共计设了10个实践教学项目，其中校内4个、校外3个。校内的“电力拖动技术实训”“S7-200PLC编程实训”“光伏电子工程与实施实训”“风力发电系统技术实训”，通过实施使学生的系统专业知识、职业技能、能动性创新能力得到了提升。2技能大赛培训教育理论和实践教学的创新能力培养技能大赛培训教育涉及范围较广，不仅包含教育教学目标的制定、教学内容的选择、教学方式方法的应用，还涉及教学活动的组织、比赛主题的制定等。相比较日常专业课程教学，在流程上更为繁复，并非是简单通过一两门课程的开设就能够实现的。专业培训教育能力的获得是建立在学生日常专业课程知识积累、创新思维及能力的日常锻炼，以及专业技能等级证书的考取等基础之上的。因此，高职院校在对专业学生的创新能力进行培育的过程中，必须将专业技能培育贯穿于日常专业课程教学整个流程当中，着力开展创新教育，通过技能大赛活动的举办，在高校中营造出一种良好的教学氛围，在优化教学效果的同时，促进专业育人目标的顺利实现。《风光互补发电系统安装与调试教程》《光伏电子工程与实施》以及《风力发电系统安装与调试》的技能培训兴趣小组，将15门课程的教学重点工作内容全部聚集在了“理实一体化”、“现代学徒制”教学模式的实施。通过对各专业课程教学资源的重新拆分，最终整合为5～8个教学项目。并且每个项目都包含有1到2个极具启发意蕴的教学问题，以1到2个课时的时间完成。在讲授环节，首先以教师对课程教学主体内容的理论知识讲授为主，在进行到1/4课时，属于学生动手操作时间，由学生围绕教学问题自行设计方案，最后利用课程即将结束的时间，由教师组织学生对每个方案进行逐个评价、讨论、总结。整个课堂教学流程较为紧凑，学生在教师的指引下思维活跃、有条不紊地逐步完成教学任务。这样学生的专业知识、专业技能、思维能力都能够得到有效的培育。

3技能大赛培训教育开展技能小组活动，提升创新能力培养

技能大赛培训教育能够为日常专业教学起到良好的辅助效应，可以作为第二课堂的形式，进入学生的学习生活当中。为充分发挥技能大赛人才培育教育积极效应，高校管理者要对相关活动的组织、布设、参与给予高度的关注，一方面要为教师提供必要的活动资源支持，另一方面更要对参赛的学生予以积极鼓励。由此可以使学生在不断摄取新知识、培养新能力的过程中，实现个人专业综合能力的全面提升，为其今后在就业过程中展现出超强的竞争力奠定坚实的基础。《风光互补发电系统安装与调试教程》《光伏电子工程与实施》及《风力发电系统安装与调试》专业课程，共成立了4个不同的技能兴趣小组，分别为光伏电子工程与实施兴趣技能小组风力发电系统安装与调试兴趣技能小组、风光互补电站系统技能兴趣小组和智能微电网系统技能兴趣技能小组。

4组织技能大赛，激发学习创新热情

对于学生而言，技能大赛形式、内容的多样化不仅能够满足学生对专业学习的多元化需求，同时还可以为其个人专业技能的提升和展示提供一个良好的平台。对于高职院校而言，技能大赛的举办以及师生的参赛结果，都可以作为评判高职院校办学质量的重要指标，是高职院校教学实力的集中表现。每年各高职院校都会在教育部门的倡导下，依托校内各种兴趣小组选拔表现优异、能力突出、素质较高的学生代表以组队的形式进行参赛集训，并代表高职院校参加国内各种创新创业大赛、职业技能大赛。江西能源科技职业学院从技能培训兴趣小组中先后选取多名表现突出的学生，参加了由各行业协会组织筹办的各种校级、省级、国家级职业技能大赛。这些赛事包括了“光伏电子工程与实施”（校级、省级）、“全国风力发电系统安装与调试大赛”（省级、国家级）“全国风光互补电站系统装调与维修技能大赛”、“全国智能微电网系统装调与维修技能大赛”（行业）及“世界可再生资源省技能大赛”（行业）等多个赛事，并屡次在赛事上荣获团体及个人大奖。在对该校育人成果进行集中展示的同时，更获得了社会各界的一致好评和认可。不仅为学生提供了一个展示自我的良好平台，更为高职院校树立了良好的形象。

5建设校内实训基地，助力于大学生创新创业教育

实训基地的建设，为学生专业技能的培育奠定了坚实的基础条件。我校建设了校内技能大赛实训基地，并每年给予220多万元的项目资金支持。经过多年的不断积累和坚持，如今江西能源科技职业院校已经建成了价值千万元的实训基地，为大量学生就业梦的实现提供了重要的硬件支持，在很大程度上辅助其成功规避创业风险，促进创业成功率的提升。

6结语

综上所述，技能大赛培训教育作为一项系统性人才培育工程存在，无论是对于学生专业知识能力的提升，还是思维素养的培育都是极为有益的。在未来的发展中，高校要积极做好对技能大赛培训教育工作的研讨工作，充分发挥“以赛促教”的导向价值，以此来作为深化教育改革的一个重要途径。

【参考文献】

[1]李心萍.技能大培训就业更充分[J].中国就业，2020(11):24-25.

篇10

关键词：电厂 网络 教育培训

一、搭建网络教育培训平台的意义

（1）引进外部优质培训资源的需要

1.一是电力企业内部培训资源相对不足，不能较好满足安全、技能培训需要

电力单位工种多，如果配齐所有工种的培训师资、实习设备和场地，难度很大，也不现实。而电力远程教育网具有丰富的培训课程资源，如果能与企业培训资源结合使用，就能弥补一些专业、工种培训资源的不足，也可为同工种的培训提供更多可选择的培训资源，从而更好地为企业培训工作服务。

2.电力员工对职业技术教育、学历教育有广泛的需求

如果能够引进高校远程学历教育资源，就能有效减少工学矛盾，方便员工学习。根据电力企业员工培训相关规定，电力新就业人员（包括农民工）在上岗前必须进行1 年以上的职业技术教育，电力的班组长要求全部达到大专以上学历，安全生产管理人员、专业技术人员需要持续提升学历。这些需求都可借助行业协会、高校远程教育网络进行教学，使员工在提升素质方面能有更多的选择。

3.开拓电力经营管理人员和专业技术人员职业资格培训的方式

如电力安全生产管理人员需要取得安全资格证书，中、高层管理人员需要取得工商管理或职业经理人培训证书，专业技术人员需要继续教育合格证书等，而远程教育可以提供这些培训，使管理人员不出企业就可参加培训，从而节省很多时间，做到工作、培训双兼顾。四是电力员工更新知识的需要。电力管理人员、专业技术人员和一线操作人员需要及时跟踪学习电力新的科学技术，了解新法规、新理论、新设备、新技术、新工艺，而电力远程教育网络能够为企业打开一扇门窗，开辟一个经济适用的渠道，使员工不出企业就能了解有关知识和信息。

（2）整合内部优质培训资源的需要

目前，优质培训资源分布不均，他们都有各自的优势培训专业和项目，但也有劣势的专业和项目。尤其是一些小型电厂，培训资源不足，不能满足培训需要。因此，作为电力企业集团，有必要将企业现有的优质培训资源按专业进行统一整合，让企业最优秀的教师、最好的教材、最实用的培训方法、最先进的培训技术等借助远程教育网络培训平台，打破机构、单位、地域、时间的限制，使其在集团更大范围内发挥作用，达到优质资源共享，从而弥补一些单位培训资源的不足，优化一些单位的资源结构，加速电力先进知识、技术的培训普及，提升员工队伍素质。

（3）方便员工自主学习的需要

搭建起企业远程教育培训网络平台，在网上为员工提供电力各专业、工种、岗位所需的安全知识、岗位技能、学历教育、职业资格、继续教育等培训，员工既可通过参加培训班培训，也可利用业余时间通过个人上网完成学习，参加相应考试考核，取得资格证书、学历证书等，将会极大方便员工学习，减少对实体培训资源的依赖和对培训时间的占用，降低培训支出，起到常规培训难以达到的效果。这也符合人人、时时、处处享有学习资源，能够自主学习的学习型企业建设目标。事实上，电力远程教育网络已经具备这些培训功能，企业只要将网上培训资源引进企业，搭建相应平台就可实现这些目标。

二、搭建远程教育网络培训平台的途径

（1）建设远程教育网站

电力企业通过与行业协会、电力高校等远程教育网络资源的所有者签订远程教育网络使用协议，通过按期缴纳年费，获得远程教育使用权和建设企业远程教育网站权。根据协议，网络培训资源所有者负责向电力企业提供培训资源服务，电力企业在协议规定的范围内，获取使用网上培训课程、课件等资源，提供给培训机构、基层单位、员工个人。同时，电力企业应与网络拥有单位建立网上学历教育、职业资格等培训合作项目，充分依托远程教育网络拥有者的培训资质和学历教育资质等开展相应培训，使企业网站成为培训机构、电力高校的校外机构或远程分校，这样，远程教育网站的功能就能得到进一步扩展，成为空中大学、空中课堂，为高校架起通向企业的桥梁，为企业提供服务。

（2）组建企业远程教育编辑制作平台

电力远程教育网上资源如何得到有效利用，开通网络还不够，还要有一个中间转换、筛选、处理的环节来保证远程教育网站能够为受众使用。这个过程的实现由相应组织机构来完成：企业建立远程教育网站之后，要建立远程教育网站使用管理机构，负责管理使用网上培训资源：

1.要对远程教育网络资源进行下载、筛选、分类、编辑、储存等，为特定的培训受众提供简便、快捷、高效的网络培训资源。

2.合理编排布置网上面向大众、全天候的培训资源，包括合理规划编排培训内容、安排培训时间，及时更新培训内容，满足各种人群的培训学习需要。

3.要保证远程教育网络培训的互联、互动。远程教育网络培训平台，应以能够实现授课教师与受众、培训机构与培训机构、培训学员间的交流、互动为条件，这样才能保证远程教育作用的充分发挥。四是能够采编、录播授课实况和实现网络同步传输。

（3）搭建远程教育传送及终端接收系统

电力远程教育的终端用户应定位到什么程度，其实没有一个统一标准。根据电力安全生产的实际，笔者认为，电力企业远程教育网络培训平台的终端用户应包括：

1.企业的所有培训机构。这是实现培训机构资源互联、互通、共享的需要。