主持人培训范文

导语：如何才能写好一篇主持人培训，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

【关键词】校园主持人；口语表达；态势语

校园主持人是指非主持专业的各类学校，在举行各类大小型的活动时所挑选出来的学生主持人，他们在活动中起着举足轻重的作用，但是一般的学校对校园主持人基本上是需要时由老师推荐或自愿报名，筛选出来以后基本没有培训就直接上台。实践证明这种模式无法保证起码的主持质量，也影响活动目的的达成。为此，我校专门开设了校园主持人培训班，在培训及主持人实践中我们发现了校园主持人最易出现的一些问题，并对校园主持人培训探索出了一些相对有效的策略。

一、校园主持人常见问题

（一）普通话发音不准

虽然最终能够进入校园主持人培训班的学生都是在语言表达上相对较为出色的学生，但是还是有不少学生摆脱不了方言的影响。以我校为例，我校学生基本上来自吴方言区，因此在普通话的发音上，前鼻音和后鼻音的区分仍不够明显，主要表现为不会发后鼻音，将大部分后鼻音发成前鼻音。另外，尖音明显，或者说把舌面音“j、q、x”发得太靠前了。这些问题经话筒放大之后显得尤为明显，严重影响主持人的主持水平。

（二）发声方式不正确

有些男生为了追求成熟的嗓音，故意将声音闷在喉咙里，音色显得生硬、沉重、弹性差；有些女生主观上为了追求“亮音”，将喉头自然吊高升起，声音似从口腔挤出，显得单薄，缺乏圆润、饱满的色彩；有些学生在发音时前声腔开得过大，声音从口腔散出，缺乏口腔共鸣，使得声音过于发散，显得无亮度、无力度；更有甚者，盲目追求高音量，以近乎喊叫的方式主持，吸气部位浅，舌根、颈部肌肉紧张，喉咙被卡紧，使得声音尖锐、刺耳。这种种由于发声方式不正确而导致的音色问题，也大大地影响了主持的质量。

（三）口语表达不丰富

口语表达平淡也是校园主持较易出现的问题。其原因一方面是学生对语言表达的外部与内部技巧掌握不够，比如对语气、语调、节奏、停顿等外部技巧不能灵活运用，对主持稿的内在语把握不够、对象感不强、情景再现能力不强等等。另一方面也与思维方式的训练不够有关，长期的应试教育培养导致他们的思维是单一的、线性的、一元的，从而语言的表达也显得单调、老套、僵化。作为主持人来说，思维清晰、逻辑性强，才能使语言表达准确、到位、丰富、流畅，思维活跃才有助于形成个性化的语言风格。

（四）台风僵硬或随意

有些学生站在台上垂头缩肩、弓背猫腰，有些学生则摇头晃脑、鼻孔朝天，还有很多学生不知道眼睛看哪里也不知道手放哪里，更有甚者走上场的时候出现同手同脚等等。这些问题的出现主要是由于他们缺乏主持人态势语的训练，同时也缺乏真实的舞台经验。

（五）临场反应能力差

主持人在主持的过程中难免会碰到一些事先无法预料的情况，比如提示卡掉落、现场音响或者电源出现问题、突然忘词等等。面对此类问题，他们往往慌张失措，不能随机应变地予以化解，不能得体、明晰而富含真情实感的语言使节目平稳过渡，更谈不上即兴制造出节目的亮点了。

二、校园主持人培训策略

（一）分项突破，苦练主持基本功

校园主持人需要掌握的技巧及具备的素质有：主持人口语表达的技巧、即兴口语表达技巧、撰词写稿的语言功力，态势语及主持人形象塑造能力、场景应对技巧等等。其中口语表达能力是核心的素质，一名校园主持人首先需要普通话标准、声音悦耳、语言表达准确、生动、有个性，这是最基本的素质也是最难一时掌握的基本功。为此，首先需要配备普通话标准的老师来辅导他们的普通话发音，我校是由一位国家级普通话测试员担任该课程，确保了学生发音的标准，其次，口语表达最核心的一点是情运气，气托声，声传情，最终达到声情并茂的效果。美妙的声音不仅需要读懂文本的思想和情感，也需要坚持不懈地进行科学的发声基本功练习。如呼吸练习、绕口令练习以及肌肉协调性的练习，都必不可少。在每次《科学发声》课程结束后必布置学生相当程度的练习，而后一个一个还课。

针对口语表达单调的问题，可以对学生进行即兴口语表达技巧特别是思维进行的训练；针对台风僵硬以及场景应对不够灵活的问题，则应对其进行主持人态势语以及场景应对技巧的讲解与训练，并且授课的老师尽量将上课的地点放在一个正式的舞台上，比如学校的演出厅或者报告厅等等。事实证明，对于本就筛选出来的这些优秀学生而言，这些技能只要稍微点拨，就能触类旁通地掌握。

（二）专家引领，提供实践指导

每个学校的校园主持人培训老师大都是从一些非专业的老师中挑选出来的，虽说也是一些实践经验丰富、某一方面能力较突出的老师，但毕竟并非专业老师，因此要培养出高素质的主持人，还是需要邀请专门的主持专业的教师。与此同时，学校又不大可能去邀请专门一位专业老师担任整个的课程，因此，可以考虑邀请一些专业人士定期来校进行讲座与培训。我校曾经邀请中国演讲与口才协会常务理事、亿人星教育集团总经理李易真为全校学生进行《主持与演讲》的动员，另外译阁乐口语播音主持的明星教师钱思霖老师、历届江苏省中小学经典诵读骨干教师培训的专业老师，南京艺术学院表演专业的张博老师、苏州市交通广播主持人和上海奉贤电视台的主持人都曾经为我校主持人培训班的学生作讲座。另外我们还邀请专业的化妆师张伟老师为学生讲解如何化主持人的妆容。这些专家为校园主持人从态势语、心理素质、科学发声、语言表达与美容化妆等各方面提供了非常专业的指导，也让他们对主持的兴趣越来越浓厚。

（三）开辟渠道，拓展锻炼舞台

语言的学习是口耳之学，需要多听、多读、多练。播音主持培训最不该忽视的就是学生的实践能力，应该想方设法为学生寻找各种实践锻炼的机会。校园广播是首当其冲的锻炼舞台，校园广播虽然规模很小，但是采访、编辑、录制、后期制作等一系列工作都需要学生自己去完成，这是对学生主持能力与智慧的极大挑战，同时也正因为如此，校园广播能让他们对播音主持产生浓厚的兴趣。其次是校园内的各类晚会及比赛，现在的很多学校都有丰富的课外活动，以我校为例，我们每年有艺术节、读书节和体育节三大主题活动，每一个主题活动都有不少的主持机会，另外还有元旦迎新晚会等等，这些主持我们都尽量争取让主持人培训班的同学来担任。另外在培养出了一些不错的校园主持人之后，还应该充分利用各种社会资源，让校园主持人走出去，锻炼他们的胆识，开阔他们的视野。

（四）以老带新，发挥传帮带作用

校园主持人培训班的时间往往以一年为限，一年以后，当所有相关的技巧讲解和练习结束之后，经过一定的考核，颁发学校的证书，校园主持人就可算毕业了。但是如果仅仅如此，没有后续的训练与实践，他们的基本功很快就会后退到原来的水平。因此，培训班可以推行以老带新的机制，一方面保证这些老学员的后续训练，另一方面在老学员的带领下，新的学员也可以进行系统的训练，尽快掌握各项技能。实践证明，以老带新的机制可以促进学员之间的沟通与交流，新学员羡慕老学员越来越丰富的主持经历，从而努力训练基本功，老学员又在传帮带的过程中体验到做小老师的乐趣，良性的循环逐渐形成。

以上的经验希望能给非主持专业的学校培养自己的校园主持人一些启发，当然，如果学校能够将各项训练系统化并加以整合，编写出自己的校本教材，相信校园主持人的培训将更加顺利，成效也将更加显著。

参考文献

[1] 张颂主编，徐莉，毕凤飞编著.主持人口语表达艺术[M].北京：中国广播电视出版社，2003.

[2] 张颂主编，李丰，宋丽萍编著.主持人场景应对技巧[M].北京：中国广播电视出版社，2011.

[3] 吴郁主编.主持人思维与语言能力训练途径[M].北京：中国广播电视出版社，2011.

[4] 王璐，吴洁茹编著.语音发声[M].北京：中国传媒大学出版社，2009.

[5] 张颂著.播音主持艺术论[M].北京：中国传媒大学出版社，2009.

[6] 王福生.播音主持艺术专业教学探索[J].艺术研究，2008 （2）.

篇2

杨万欣名师工作室 杨万欣

走进北京市广渠门中学

——研修学习心得之三

12月10日上午，我们一行三十余人，在北师大钟老师的带领下，一起走进了北京市广渠门中学。

这所学校本是一所生源较差的学校，入校分数线曾低至300多分，而自2012年起高考一本率达100%,并且人平分高出北京市一本线60-70分。这是一所极具文化特色的名校，不必说一进校门首先映入眼帘的十二尊教育名人塑像，不必说楼内走廊上方优秀传统文化宣传板画，也不必说学校管乐队的表现卓越，单是宏志班系列故事已让我们钦佩不已。什么原因推动了学校的快速提升和飞速发展呢？用穆校长的话说，就学校文化建设。

走进广渠门中学，最让人感叹的就是校园文化，学校的一草一木都情，学校的一物一器都有意，引导老师的解说让我们仿佛置身于文化的海洋，全面育人、全员育人、人人育人在这里得到了充分的体现。关于宏志班的文化建设应当是广渠门中学最亮丽的一页，对教师的人性化管理也应当是值得赞赏的一招。浓郁的文化管理打造了一支团结向上、敢打硬仗、能打胜仗的优秀工作团队，这种极富特色的创新管理已成为广渠门中学发展的核心竞争力。广渠门中学副校长穆秀颖理论联系实际，以生动的例证向我们阐述了什么是校园文化和文化自觉，更以众多的例子向我们叙述了怎样建设特色文化，诸如运河中学的和谐发展教育，天通苑中学的和合教育，石楼中学的生命教育、贾岛文化，石窝中学的琢石成器、弘德成人……给我们留下了极深的印象。

校园文化建设在北京市广渠门中学得到了充分的印证，校园文化的内涵在北京市广渠门中学也得到了详尽的诠释，校园文化的功能和价值在北京市广渠门中学得到了证明。通过参观学习，我明白了学校应该建设怎样的文化：建设有个性的文化；建设有内涵、有底蕴的文化；建设有人文精神的文化；建设相对稳定的、可持续发展的文化；建设传统与现代、民族与世界兼容的文化；建设系统性、完整性和统一性的文化；建设具有课程性要求的文化；建设具有创新性、规范性的文化。

篇3

为了贯彻落实省、市残疾人就业办法，提高残疾人的职业技能，促进残疾人就业。经研究，市残联与市技术学院共同举办这期残疾人职业技术培训班。同时这也是市技术学院成立特教系第一次举办残疾人职业技术短训班。这次培训班主要开设了计算机应用、家电维修、缝纫、摩托车维修等四个专业，培训时间为两个月。参加培训班开班仪式的领导有市技术学院副院长同志，市残联副理事长同志，市残联教就部主任同志，市技术学院特教系主任同志。这次培训班的成功开班，得到了市技术学院领导的高度重视，并为此做了大量的前期筹备工作，在这里首先让我们以热烈的掌声对他们表示衷心的感谢。

下面让我们欢迎市残联副理事长同志同志为我们做重要讲话。版权所有

下面让我们欢迎市技术学院副院长同志为我们做重要讲话。大家欢迎。

下面由市技术学院特教系主任给我们讲一下培训期间的注意事项和学校的各项制度。

刚才院长和理事长给我们全面讲了当前的残疾人就业形式和职业培训的目的和意义，讲的非常好。充分体现了对我们的关心和爱护。让我们再次以热烈的掌声对他们表示感谢。

下面，就这次培训我再强调两点：

一、要认真学习。大家来参加这次培训班，市县残联和市技术学院做了大量的工作，这次培训班培训费、资料费全部由市残联承担，学校也为我们藤出了最好的宿舍和教室，为我们配备了最好的专业教师。所以我希望大家切实珍惜这次难得的学习机会，发扬认真、好学、刻苦钻研的好学风，真正坐下来，听进去，仔细记笔记，虚心学知识，同时理论联系实际，学好实践操作，学以致用，全面提高自身的技能素质，为今后的就业之路打下一个良好的基础。在培训期间我们将会适时召开企业用工见面会，给大家提供一个就业平台。

二、要遵守纪律。市技术学院是一个有着良好校风、学风的高校。大家上午报到也看到了，学校建设的非常大气，环境也非常优美。我们能到这里来培训，也应该感到很自豪。所以我们更要严格遵守学校的校规、校纪。不要以我们身体有障碍而搞特殊。我们要发扬自尊、自爱、自强、自立精神。顽强拼搏、刻苦学习，以优异的学习成绩来回报社会。最后，我予祝大家学业有成。

开学典礼到此结束。大家回去认真准备，明天按时上课。

为了贯彻落实省、市残疾人就业办法，提高残疾人的职业技能，促进残疾人就业。经研究，市残联与市技术学院共同举办这期残疾人职业技术培训班。同时这也是市技术学院成立特教系第一次举办残疾人职业技术短训班。这次培训班主要开设了计算机应用、家电维修、缝纫、摩托车维修等四个专业，培训时间为两个月。参加培训班开班仪式的领导有市技术学院副院长同志，市残联副理事长同志，市残联教就部主任同志，市技术学院特教系主任同志。这次培训班的成功开班，得到了市技术学院领导的高度重视，并为此做了大量的前期筹备工作，在这里首先让我们以热烈的掌声对他们表示衷心的感谢。

下面让我们欢迎市残联副理事长同志同志为我们做重要讲话。

下面让我们欢迎市技术学院副院长同志为我们做重要讲话。大家欢迎。

下面由市技术学院特教系主任给我们讲一下培训期间的注意事项和学校的各项制度。

刚才院长和理事长给我们全面讲了当前的残疾人就业形式和职业培训的目的和意义，讲的非常好。充分体现了对我们的关心和爱护。让我们再次以热烈的掌声对他们表示感谢。

下面，就这次培训我再强调两点：版权所有

一、要认真学习。大家来参加这次培训班，市县残联和市技术学院做了大量的工作，这次培训班培训费、资料费全部由市残联承担，学校也为我们藤出了最好的宿舍和教室，为我们配备了最好的专业教师。所以我希望大家切实珍惜这次难得的学习机会，发扬认真、好学、刻苦钻研的好学风，真正坐下来，听进去，仔细记笔记，虚心学知识，同时理论联系实际，学好实践操作，学以致用，全面提高自身的技能素质，为今后的就业之路打下一个良好的基础。在培训期间我们将会适时召开企业用工见面会，给大家提供一个就业平台。

篇4

构建播音主持人语言的艺术美感

主持人这个职业既属于大众传播的范畴，同时具有人际传播的色彩。在这种传播过程中，主持人语言传播的影响力仍然是居于首位的，富有艺术美感的语言风格能在很大程度上提升传播的效果。在实践过程中，文化素养可以帮助主持人实现这一要求。一方面，主持人在主持过程中要提前对于新闻稿件进行深入理解，结合自己掌握的文化内涵进行“再创作”。另一方面，如果主持人的文化知识贮备都是来自于书本，或者是来自于间接的实践，那么主持人在空余时间就要更多地与实践相结合。让播音主持的语言蕴含适当的生活气息，从而突出播音主持的温馨、恬静、亲切特色，让受众在平和之中感悟到主持的生活自然艺术之美。

转变高校播音主持的培养思路

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关键词：播音主持； 礼仪修养； 日常训练

随着我国广播电视事业的不断发展与进步，观众对播音主持人的要求也越来越高。播音主持人在节目中往往起到至关重要的作用，播音主持人的素质直接影响到节目的素质。很多观众喜闻乐见的节目，往往在于节目主持人的个人魅力。而这种魅力的体现不仅仅在于主持人的专业技能、主持水平等更在于他们举手投足间不经意的气质。而这种气质与风格的体现恰恰是播音主持人礼仪修养的写照。

1 礼仪修养

中国自古以来就是礼仪之邦，国人对于礼仪的重视更是高于其他国家。礼仪修养主要是指人们在日常生活中由于历史传统、风俗习惯、宗教信仰、时代潮流等所形成的有利于人们交流的行为准则和行为规范。

2 礼仪修养的重要性

2.1 有利于完善播音主持人的个人形象

随着当今社会经济、政治、文化、科技等方方面面的不断发展，社会也对个人提出了更高的要求。无论是招聘会还是日常工作，各企事业单位、公司对员工的考察已经不仅仅局限于个人技能、专业素养等，形象、礼仪等个人修养也列入考察范围，好的形象将为自己赢得良好的开端。所以，一时间各种关于形象、礼仪等方面的书及讲座接踵而至。这些资料的大量涌现无外乎就是在强调形象的重要以及如何塑造形象，而礼仪修养可谓是形象塑造中的助推剂，良好的礼仪修养将有助于完善播音主持人的个人形象。播音主持人作为公众人物，个人修养的好坏直接影响到个人留给观众的印象，所以良好的礼仪修养将有助于完善播音主持人的个人形象。

2.2 有利于提高播音主持人的知名度

随着我国广播事业的不断发展进步，也随之涌现出大量的播音主持人。这些主持人当中有很多是为我们熟知的，也有很多没有什么特点，而被我们淡忘的。无论是家喻户晓的央视“名嘴”还是各地方台的当家主持人，都给观众留下了深刻的印象，在广大群众中有着很高的知名度。纵观这些“名嘴”我们可以发现在他们的身上除了过硬的专业素质之外更在于他们自身所表现出的个人魅力，而这种魅力恰恰是个人修养特别是个人礼仪修养的体现。对于播音主持人来说，仪表、仪容、仪态等都体现着播音主持人的风格与魅力。所以礼仪修养有利于提高播音主持人的知名度。

2.3 有利于促进播音主持人与观众的交流

礼仪修养对于每个人来说都至关重要，在日常生活中，我们也乐于与个人修养好的人来往，愿意与之交流。良好的礼仪修养往往会为自己赢得很高的印象分，从而进一步促进双方的交流。而生活中我们也有这样的感受，我们会在不知不觉中厌恶说话、着装低俗的人，更谈不上与之交流。由此我们可以想到，这种生活中的经验对于播音主持人与公众之间的交流是类似的。虽然多数受众不能与播音主持人直接进行交流，但主持人的着装、说话等却影响到其与观众之间的间接交流。观众往往喜欢那些礼仪修养好的主持人，这也从一个角度解释了收视率的不同，所以良好的礼仪修养有利于促进播音主持人与观众的交流。

2.4 有利于提高观众的文明程度

在当今社会，传媒作为重要的媒介已经深深地影响到每一个人，特别是青少年更容易受到传媒的影响。网络语言，日常生活中某些“时髦”语言的流行无不来自传媒。而播音主持人作为传媒的重要组成，播音主持人的修养无不深深的影响着亿万观众。一个具有良好礼仪修养的主持人必然带给观众良好的礼仪熏陶。通过这种无形的传媒教育，日久天长，耳濡目染，所有观众的礼仪修养也会不断的有所进步。每个人的礼仪修养都提高了，每个人都受传媒的影响从小事做起，从自身做起，讲文明、懂礼貌，我们整个社会的文明程度也必然随之提高。所以播音主持人良好的礼仪修养有利于提高观众的文明程度。

3 如何形成良好的礼仪修养

前文我们已经从不同方面论述了礼仪修养的重要性，而礼仪修养的形成不是一朝一夕的事情，也是有法可循的，对于播音主持人来说主要应该从以下几个方面着手，养成良好的礼仪修养。

3.1 参加礼仪培训

礼仪修养是受历史传统、风俗习惯、宗教信仰、时代潮流等因素影响所形成的行为规范。对于不同的行业，不同的场合有不同的具体要求。所以，在入职前以及入职后都应该参加礼仪培训，通过培训来了解本行业所需要注重的具体礼仪要求。这种培训不应该是表面上的，参加培训者也应该给予培训足够的重视，不仅要参加公司的培训更要寻找更多的培训机会。在日常生活中也可以通过礼仪类的节目或是书籍来加强自己的礼仪修养。比如，百家讲坛金正昆教授讲礼仪，虽然该节目所讲的礼仪很多播音主持人都已经具备，但仍是要重视这些最基本的礼仪，直至形成个人的良好习惯。

3.2 注重日常细节

人们常说“细节决定成败”。对于播音主持人来说，要想有良好的礼仪修养，就应该从细节上着手，注重自己的每一个细节。通过细节的雕琢来体现自己的礼仪修养，从而赢得受众的好感。这种细节体现在工作及生活中的方方面面。比如整洁大方的着装、恰当的妆容、适当的微笑，适当的手势语等等，这些小的细节往往透露出一个人的修养。所以要注重日常细节。

3.3 加强日常训练

礼仪修养不是一朝一夕的事情，既要有礼仪修养的意识，在日常工作与生活中不断注意更要加以适当的训练。通过日常训练，让这种修养成为自己的一种能力。这种日常训练可以使自己根据自身存在的不足比如坐姿、站姿等等来进行针对性的训练。可以通过相关的培训以及专业人员的指导，制定合理的日常训练计划，每天坚持训练，日积月累，逐渐改进自身存在的不足，不断完善个人的形象，完善个人的礼仪修养。

3.4 养成阅读习惯

播音主持人的礼仪修养不仅体现在个人的外在形象等方面更体现在个人的内在修养，体现在个人的气质。我们所熟知的很多主持人他们或许没有姣好的容貌但他们身上却有着独特的气质，这种气质也是个人礼仪修养的体现。气质的形成是多方面因素的结果，其中阅 读对于个人气质的形成起着至关重要的作用。古人有云“腹有诗书气自华”，良好的阅读习惯不仅可以增加个人的阅历，丰富知识储备更能在不知不觉中提升个人的气质。因而，作为播音主持人要想提高个人的礼仪修养不仅要在外在形象、细节等方面下功夫更要注重个人内在修养的培养，养成良好的阅读习惯。

4 结语

综上所述，我们可以看出礼仪修养对于播音主持人的重要性。所以在今后的工作和学习中，要将理论应用到实践当中，我们应该重视个人礼仪修养的培养，不断完善个人的形象，完善个人的礼仪修养。

参考文献

[1] 刘佩华． 中外礼仪基础比较. 广州：中山大学出版社，2005(4):25-26.

[2] 蒋育秀．主持人形象塑造艺术. 北京：中国广播电视出版社，2003(1):67-68.

[3] 王景华，邹本杰． 礼仪修养. 北京：北京师范大学出版社，2010(8):55-56.

篇6

职业倦怠是指在职业环境中，对长期的情绪紧张源和人际关系紧张源的应激反应而表现出来的一系列心理、生理的综合症状。包括三种表现特征：情绪衰竭、玩世不恭和成就感低落。地方电台主持人因其特殊的工作环境和职业特性，职业倦怠的产生主要受外部工作环境和自身因素的影响。

地方电台主持人职业倦怠产生的原因分析

（一）外部工作环境的影响

1.工作紧张、职业压力大

首先，地方电台由于人员较少，往往是一人身兼数职。一方面要负责新闻的采编，另一方面还要负责播报。一人要做不同类型的节目，有的地市级台还需要主持人跑广告。相比于国家级、省级台的人员充足、分工明确、内部结构完善，地方电台节目主持人工作任务更重，工作强度更大。如果长期超负荷地工作运转，带着压力在不同角色中进行转换，主持人就容易感觉身心疲惫，引起职业倦怠。

其次，知识更新压力大。地方电台主持人很多并不是科班出身，因此需要在工作过程中不断地提升自身素质，以适应工作的需要。电台的节目通常每年进行改版，以求不断创新来满足听众的需求，这就要求主持人与时俱进，不断地更新知识储备，这不仅包含新闻专业知识，也需要掌握更多不同领域的知识。当原有的知识结构和知识储备远不能满足现实工作的需要，又承受着知识不断更新的压力，知识断层没有及时补充，主持人就容易产生倦怠情绪。

2．管理机制不尽完善

首先，我国大部分地市级电台在人事管理上存在着事业单位性质与企业化管理并存的特点，由于这种体制的特殊性，形成电台内部相同岗位存在不同身份的人的情况。这种情况一方面加大了管理的难度，另一方面，容易导致有身份差别的主持人的工作积极性受挫，或者工作积极性不高，这两种情形都会产生职业倦怠。

其次，主持人缺乏走进基层的机会。主持是一种需要不断更新知识存量、与时代同步、贴近群众的工作。如果主持人不能够接触到百姓最真实的生活，不了解社情民意，长期与基层生活脱离，必然导致主持僵化，职业倦怠必然产生。

（二）个人因素的影响

1.事业的瓶颈期

刚从事电台主持人工作的前几年，主持人往往对工作充满热情与活力，乐于享受这个具有挑战性的过程。但是，工作性质本身决定了主持人在节目中不能随兴发挥，存在种种限制，需要牢牢把握一个“度”。于是，随着工作年限的延长，新鲜感渐渐变淡，工作压力感逐渐加强。单调、重复的工作状态使主持人变得更加谨慎，更加机械化、程序化地完成工作。在事业上，主持人虽然具备了一定的专业知识，业务也更加娴熟，但要想突破比较困难。出现上述情况后，如果未能及时有效地调整自身心态，再受制于外界条件，事业发展就会处于停滞不前的状态。这是许多职业人士工作到一定年限出现的一种职业瓶颈，它最直接的表现就是个人的职业倦怠。

2.工作实际与职业期待不一致。主持人的职业期待总体概括起来是社会尊重度高、工作充满活力与成就感、工作稳定、包含专业技术。当工作实际与职业期待变得不一致，同时又很难突破自我时，便会觉得缺乏工作成就感，当动力不断被消耗而心态又未及时得到调整时，便会产生倦怠情绪。

消除地方电台主持人职业倦怠的对策

根据以上分析，要消除节目主持人的职业倦怠，必须根据实际情况，从外部工作环境和主持人自身这两方面入手来研究解决。

（一）营造良好的外部职场环境

媒体组织管理本身所给予主持人的压力，是地方电台主持人产生职业倦怠的外因所在，为此，地方电台应从以下几个方面为主持人创造良好的外部工作环境。

1.遵循以人为本的人性化管理理念。职业倦怠对组织造成的损失非常大——节目质量降低、工作效率低下，因此要积极预防主持人产生职业倦怠。首要策略是遵循以人为本，尊重主持人的独立性，客观肯定主持人的工作价值，从生活、工作等方面关心、爱护主持人。

2.鼓励主持人走进基层、体验生活。地方台也要积极转变工作方式，真正让主持人发挥其特长，参与节目创作，并深入到基层了解社会，贴近人民群众，克服主持人长期坚守直播室而对社会基层知之甚少的缺憾，使节目更具有时代气息，更加贴近生活、贴近群众，而不是空洞地说教或者重复。

3.重视对主持人的培训和职业规划，确立合理的职业期待。地方电台应重视和加强对主持人的业务培训，鼓励主持人进修、学习。只有帮助主持人成长，才能够使节目更加鲜活且生动，也只有这样，才能够更好地让主持人保持工作热情和创造性，从而避免职业倦怠的产生。地方电台在主持人入职时，组织可以帮助他们做出职业规划，科学构建职业梯队。这两方面的结合是消除主持人职业倦怠的重要方法。

（二）主持人职业倦怠的自我调整

消除职业倦怠情绪，需要主持人自身从以下几个方面加以调整和克服。

1.培养积极向上的心态。主持人遇到工作瓶颈，难以突破，心理焦躁、疲乏，其实与自己的生活态度有关。在工作中，要树立乐观向上、积极开朗的生活态度。面对工作压力时，要看到压力可以激发潜力，以此为动力进一步提高自身业务水平；面对工作枯燥乏味时，可以尝试主持不同类型的节目，从而体验新挑战带来的乐趣，激发创造力，突破自我。

2.保持对工作的热情。主持人工作看起来光鲜亮丽，实质需要付出很多努力，只有“乐而为之”才能让听众“乐而听之”。因此，主持人只有真正热爱主持工作，内心才会持久地充满热情，面对压力和困难时，才能够做到不气馁，也才会甘愿为之不断付出。此外，如果能把每期节目都当做是一次创作，在节目中以不同的视角引领受众去解读社会、经济、政治及情感等不同领域发生的事件及其意义，那么，主持人将充分发挥自身的主观能动性，工作将变得快乐，而不是乏味。

篇7

不仅是一次号召广大观众为展示自己的才能参与的艺术活动，重要的是可使有志于献身电视主持人事业的人们真正得到展示自己的机会，为芜湖广播电视台主持人队伍储备力量。

三、赛事的间接目的：

借助大赛包装和推广频道，改变部分企业和商家的电视营销思路，形成电视广告营销的依赖性和首选。

四、比赛内容：

大赛从栏目需要出发，拟设新闻节目、谈话节目、少儿节目、体育节目、娱乐节目等类别的主持人项目进行比赛。从一个优秀、合格的主持人实际需要出发，以主持人独具的工作特色，设置能够适应未来“采、编、播”知识与能力的考核内容，大赛决赛与总决赛将采取录制播出的方式，藉助荧屏把参赛的主持人形象和才华展示给观众。

五、报名条件：

凡年龄在18——35岁，具有大专以上学历，五官端正，身体健康，热爱主持人事业的男女公民均可。

六、比赛时间：

20__年8月——20__年12月底。

七、比赛地点：

无为、和县、芜湖、南陵、凡昌、铜陵以及市区。

八、比赛程序：

初赛、复赛、决赛、总决赛。

九、评委组成：

业内专家、企业代表、观众代表

十、报名须知：

1、报名时间：20__年8月16日——20__年9月16日。大赛办公室将根据赛区具体报名情况提供各赛区有序的截止时间（报名者随时参看大赛办公室公告）。

2、报名方式：可以电话、报名点和由学校集体报名的任何一种方式。

3、报名内容：将自己的赛区地点、姓名、性别、年龄及报考参赛类别（综艺、专题、体育、少儿、新闻）告知大赛报名处即可。

4、接受报名市区赛区在广播电视台主持人大赛办公室统一组织，电话：——；周边赛区在各县广播电视台报名，电话。

十一、赛前指导：

8月18日开始在电视台和广播节目中安排一档栏目，作为大赛窗口；具体时间段和播出频次由赛程进展决定。赛事开始后作为赛程实况播出平台。

培训活动：

20__年8月18日——20__年11月底。

大赛将在此期间对于进入总决赛的选手分别进行培训。地点与具体内容待通知。

十二、时间地点：

初赛：

20__年9月20日——20__年12月10日。分别在四赛区进行。报名费：50元。

（具体时间和地点由各赛区分别另行通知。）

复赛：

20__年9月20日——20__年12月10日。

（具体时间和地点由各赛区分别另行通知。）

决赛：

20__年12月10日——20__年12月30日。

在广播电视演播大厅进行现场展示。

（进入决赛的选手在比赛期间的吃、住费用大赛办公室负责。大赛将以短信及电话通知有关事宜。）

十三、比赛内容：

原则：以各栏目主持人独具的工作特色，设置能够适应工作需要的“采、编、播”知识与能力的考核内容。

初赛：考察选手基本素质。

30秒自我介绍；

2分钟才艺素质展示（重点在自选节目类别主持片断语言）。

产生参加复赛的选手。

复赛：考察选手作为主持人的才能。（五人一组先行抽题）

30秒钟复述自己抽中的题目；（考察选手记忆力）

1分半内按抽中的题目现场即兴主持；（考察选手住持能力）

2分钟内才艺展示。（考察选手潜质）

产生参加决赛的选手。

决赛：考察选手采、编、播的实际工作能力。

比赛内容另行通知。

产生12名参加总决赛的选手。

培训：总决赛选手赛前的定向培训。

总决赛：产生本次大赛获奖者。

十四、奖项设置：

一等奖一名：奖价值QQ汽车一部

二等奖二名：各奖DV摄像机一部

三等奖三名：各奖数码相机一部

最上镜奖一名；芜湖城市形象代表一名。

进入总决赛的选手全部签约芜湖传媒集团节目主持人。

进入决赛的选手获得本次大赛优秀奖。决赛选手在签约一年的时间内，表现突出的将获得正式聘书。

赛事内容如有变动，以当时的通知为准。

十五、节目播出安排

播出频道：芜湖经济生活频道

播出安排：

初赛：8月18日开始在电视台和广播节目中安排一档栏目，作为大赛窗口；具体时间段和播出频次由赛程进展决定。赛事开始后作为赛程实况播出平台。

决赛及颁奖：

播出时间：每晚9:30

十六、广告赞助形式

独家冠名广告、赞助播映广告、大赛贴片广告

一）、独家冠名广告

大赛以赞助企业名称独家冠名：“XX杯首届主持人大赛”。

#8226冠名费用：30万

#8226大赛冠名权

大赛文件活页夹等宣传品中出现“XX杯首届主持人大赛”字样及企业LOGO

大赛的奖杯、证书出现“XX杯首届主持人大赛”字样

在所有新闻稿件中和网站的宣传中使用“XX杯首届主持人大赛”称谓

可以授予一位主持人作为冠名单位的形象大使

广告回报

二）、赞助播映广告（仅限两家）

#8226赞助费用：12万/家

#8226广告回报

三）、贴片广告

播出位置：每场比赛片头后、片中、片尾正常位置各插播一次

此次活动期间贴片广告刊例：

篇8

主持人跳槽的原因分析

薪酬待遇不理想。薪金是职工重要的工作动力,也是个人价值的评估标准,因而薪酬水平的高低成为影响主持人去留的重要因素之一。因薪酬待遇导致主持人跳槽的情况有三种:一是本单位与兄弟单位的薪酬收入有差距。二是合同制工与正式职工的薪酬待遇不平等。三是主持人的薪酬标准设定不合理。

发展前景不乐观。主持人不仅希望工作能为其带来合理的薪酬,也希望单位能为自己提供一些事业发展的机会。如单位的发展前景、工作的挑战性、培训和晋升的机会等。因此,单位是否有好的发展,个人是否有好的前途,都会影响主持人的去留。一个优秀的或渴望得到发展的主持人,对单位的发展前景十分关注。他们除了谋生所需之外,还希望找到事业发展的平台,期望通过单位提供的资源和机会,提升自己的能力,实现自己的人生价值。

人际环境不和谐。主持人不可能与世隔绝,其工作也不完全是由个人完成的,必然会涉及到团队协作,他们需要跟各个岗位的人员打交道,需要处理各式各样的人际关系,如台领导和部门领导、导播、策划人、技术人员等,特别是与直接上级的关系是人际环境中最重要的因素,一旦感觉到自己取得的成绩没有得到领导重视,或者受到了不公正的对待,那么跳槽的可能性会更高。

激励机制不健全。单位激励机制不健全或激励机制不具有可行性都会对一部分职工的工作积极性起抑制作用和削弱作用,导致主持人跳槽。

稳定主持人队伍的相关策略

维护基层广播电台主持人队伍稳定性的工作,应该从主持人进入电台的时候就开始,这是一个动态而长期的过程。那么,应该采取哪些相应策略,实现有效激励、留住人才呢?笔者认为主要应从以下几方面着手:

第一,制定合理薪酬制度。在制定本单位或本部门的薪酬规定时,需参考其他兄弟台的薪酬待遇,使本单位或本部门的薪酬标准不低于同级兄弟台的平均待遇。也可以通过合理确定主持人完成项目的数量和质量后的奖金等方面做出弥补,缩小骨干主持人与同级台骨干之间的收入差距。例如,实行自收自支的抚州人民广播电台交通音乐频率在主持人个人收入分配方面,不仅按个人工作量和工作质绩计酬,而且在完成个人工作任务时给予适当的奖励,超额完成任务的还给予超额奖。抚州广播电台新闻综合频率在单位人力、财力紧缺的情况下,既认真实施奖勤罚懒、奖优罚劣的激励机制,也有计划、有目标地到当地大专院校引进人才,把一些具备主持人条件又热爱主持工作的大学生吸收到电台来,参与节目主持。这些伴随着广播成长的大学生们对广播节目的制作过程充满新奇感,即使没有报酬或者只有微薄的报酬,也很乐意为广播事业作出奉献。通过引进大学生到电台主持节目,既充实了主持人队伍,又为单位节约了一笔开支,而节省下来的开支恰好用于提高骨干主持人的薪金。另外,抚州人民广播电台新闻综合频率还为所有合同制员工及时办理了社会养老保险,使他们增强了对单位的信赖和归属感。

第二,给予人文关怀爱护。为了稳定主持人队伍,电台管理者要营造良好的氛围,坚持以人为本,多方面关心他们的成长,提供实现个人价值的广阔平台与和谐的生活空间,使主持人带着良好的心情去工作,从而实现令人满意的绩效。抚州人民广播电台在这方面做了一些尝试,也取得了较好的效果。例如,在工作上为主持人解除后顾之忧,对勤恳敬业、有个性的主持人给予鼓励和支持,在尊重他们意愿的同时,充分发挥他们的优势和潜力,不断调动他们的主观能动性和工作积极性。在生活上为他们排忧解难,在他们生病住院时前去慰问看望;生日那天为他们定制鲜花和蛋糕;逢年过节给回不了家的主持人妥善安排好生活,让他们感受到虽在异乡也如同在家里一样温暖。在政治上注重对他们的培养与使用,关心他们的进步和成长。对在本岗位已经有不俗表现、能力已超越本岗位要求的主持人,在入党、提拔、任用等方面都给予特别的重视和关怀。在业务上要帮助骨干主持人提高自己,对有潜能又安心本职工作的主持人适当安排进修培训,使他们进一步增强实现人生价值的能力和信心,提高他们对单位的向心力。只有真正关心、爱护他们,为他们解除后顾之忧,才能真正调动其积极性,让他们安心做好工作。通过以上的努力,抚州人民广播电台建台四年来,主持人队伍一直相对稳定。

第三,加强相互交流沟通。加强沟通能化解矛盾、营造和谐的氛围,激发员工的创造性。因此,应加强管理者与员工的沟通。管理者应主动去找员工进行沟通,采取尊重、关怀、平等的方式与主持人进行交流,营造出彼此尊重、平等、宽松、包容、民主的氛围,让他们的心思、委屈、困惑毫无保留地表达出来,这样有利于管理者了解情况,解决问题,因人制宜地调动主持人的工作积极性、主动性和创造性。管理者在工作中也要善于为员工创造相互交流沟通的条件,并及时做好矛盾的疏通化解工作。

篇9

【关键词】电视 主持人 人才战略

2010年，湖南卫视主持人马可、李好、彭宇、李响接连转投江苏卫视，引起了业界普遍关注。2011年9月9日晚《天天向上》节目中未见欧弟身影，第二天便引起社会热议。江苏卫视挖走湖南卫视主持人以及欧弟事件都暴露出目前综艺节目急缺优秀主持人的窘境，而湖南卫视庞大的主持群体必然成为重点“挖角”对象。

截至到2010年，湖南卫视收视率连续八年居中国省级卫视第一、全国总收视第二的成绩，被誉为造星专家，成就了许多知名主持人，有以汪涵、何炅、曹颖、谢娜等组成的第一阵营，也有李维嘉、杨乐乐、仇晓、吴昕等组成的第二阵营。

当前，电视台的竞争，说到底还是人才的竞争。电视媒体与其他媒体不同，主持人是电视最后的“守门员”，主持人的表现能够直接反映节目的品质和特点。优秀的主持人不仅能够带来关注度和收视率，更能塑造和宣传电视台品牌，实现媒介品牌价值的提升。目前各大卫视纷纷上马综艺节目，主持人争夺战不可避免。

一、内培外引，聚集人才

人才战略是组织为适应未来变化、增强和保持竞争优势而制定的全局性、长远性的人力资源开发和管理的目标与思路。①

人才战略就其途径方法而论，有内生型人才战略与外引型人才战略。②所谓内培外引是指，对内从员工中发现人才、培养人才,对外引进优秀人才。

相对于1998年湖南卫视仅仅凭借何炅李湘领队的湖南卫视主持阵容，如今的湖南卫视主持人阵容非常强大。汪涵、何炅、李湘、曹颖、谢娜、杨澜，加上欧弟，这些都是明星主持人，湖南卫视这种强大的主持人阵容短时间内很难撼动，这也是保持湖南卫视省级卫视老大的主要力量。纵观湖南卫视主持人群体，可以看出其内培外引的人才战略为其培养、聚集了大量各具特色的优秀人才。

主持人是节目收视的保证，随着台内一线主持人年龄的增长，培养后备军成为必然，目前湖南卫视正积极培养二线、三线主持人。例如，在吴昕主持《快乐大本营》具有一定名气之后，目前又主持《我是大美人》、《我们约会吧》两档节目，已然是湖南卫视当家小花旦；朱梓骁从《百科全说》到《勇往直前》，对主持已经游刃有余，其搞怪幽默的主持风格深受观众喜爱；凭借《一起来看流星雨》火爆全国的张翰、朱梓骁和魏晨，也凭借黄金档综艺节目《给力星期天》，成为湖南卫视继“快乐家族”和“天天向上”之后的又一主持团体。湖南卫视二、三线主持人的成长和崛起，不仅保证了湖南卫视主持人阵营的强大，更为湖南卫视未来新节目的开发奠定了人才基础。

外引人才也是湖南卫视法宝之一。湖南卫视目前主持人外引主要有两个途径，一是“挖角”国内电视台优秀主持人，二是引入国外优秀艺人主持。《百科全说》引进央视“金话筒”方琼，从集团其他台调来孙骁骁，《天天向上》更是全世界搜寻优秀主持人，该节目有汪涵、欧弟、田源、钱枫、俞灏明、矢野浩二、小五（金恩圣）来自不同地方的七位主持人，被称为“天天兄弟”，堪称国际化的主持团队。外引的主持人大多已经名声在外，卫视通过新鲜、有收视号召力的面孔，提升节目竞争力。而当地主持人通过与外引主持人的搭配合作，也可“偷师学艺”提升主持水平。

“内培外引”的人才战略为湖南卫视储备了众多优秀主持人才，同时也扩大了湖南卫视的受众群，提升了湖南卫视的品牌知名度和价值。

二、以老带新，快速成长

电视台如果要稳占市场，仅靠一线主持人是行不通的，主持人已经逐渐的“明星化”，“明星化”才能带来“人气”，电视台要保持并增长“人气”，只有不断保鲜和塑造新星，这样才能借助主持人带来的受众占有电视市场。

主持人职业具有其自身特点，由于学校专业教育培养的人才远远满足不了广播电视事业发展的需要，长期以来，主持人一般是以在岗培训为主，学校教育为铺。③也正因如此，要想培养新主持人，必须在岗培训、边干边学、以老带新。④湖南卫视“以老带新”的培养新人模式主要从两个方面着手：一是为新人进入主持行业提供平台；二是为新人提供学习的机会。

湖南卫视为新人提供的平台主要有两种：一种是通过新主播、快乐男声等赛事，选拔优秀的人。这已经成为目前湖南卫视主持人新人群主力来源。通过赛事选拔，一方面可以借此造势，同时又可以对新人有全面的了解，看出新人与卫视需求的人才是否匹配。湖南卫视通过闪亮新主播大赛发掘了吴昕和杜海涛，此赛事专门为《快乐大本营》选拔新主持人，以目前“快乐家族”的名气以及所出专辑的深受好评，可见这种平台式的选拔方式是有效的。另外，从快乐男声中走出来的苏醒、魏晨等，在签约天娱后，也成为湖南卫视半个主持人。另一种是与高校合作培养专业主持人才。湖南广电集团在2001年就与湖南大学合作开展广播影视艺术教学，广播影视艺术学院下设三个专业，广播电视编导、播音主持艺术和表演。借助湖南大学的教学资源以及湖南广电集团下湖南卫视、湖南经视综合频道、湖南经视都市频道等十个频道的媒体平台资源，为学生的发展提供了一个良好的环境。广电集团与院校合力办学培养人才，这种方法成为新人进入主持行业的重要平台，同时也为湖南广电集团积累了大量的“后备人才”。

湖南卫视借“以老带新”的形式力捧新人。“以老带新”是指新晋主持人与具备丰富主持经验的知名主持人同台主持，学习经验、技巧，这种培养方式，能够促进新人的快速成长。2005年，以闪亮新主播大赛冠亚军身份进入主持行业的杜海涛和吴昕，进入《快乐大本营》与谢娜、何炅同台；钱枫、欧弟等在《天天向上》中与汪涵一起主持；张翰、朱梓骁和魏晨在《给力星期天》节目中也多次与何炅、李湘等主持人同台。目前吴昕、杜海涛已经逐渐成为湖南卫视二线主持人军团主力，并主持《勇往直前》《我们约会吧》等节目；欧弟凭借其活跃的主持风格，受到了内地观众的欢迎与好评；朱梓骁凭借在《给力星期天》中的优异表现，主持《勇往直前》外景。

湖南卫视“以老带新”的培养模式，既为新人提供了施展的平台，也为电视台的主持人队伍输入新鲜血液，积累了一批优秀的主持人资源。

三、组群发展，重磅出击

陈昌辉和王梅在《综艺节目主持群的分工与配合》中，认为“所谓主持群，即由三个或三个以上特点鲜明的主持人按照特定规律组合在一起的一种主持形式。”⑤主持人组群发展，创新了主持模式，满足了受众不同的收视需求；有利于以老带新、以强带弱，优化主持人资源配置。由于每个主持人不同的阅历、知识储备及表达方式，吸引不同的受众群体。

湖南卫视两大王牌主持天团快乐家族和天天兄弟是成功的主持群发展代表。2006年3月，《快乐大本营》由最开始的两人主持变成五人同台主持，开创了全国的综艺节目主持模式的先河，经过五年的发展，“快乐家族”现在无疑成为湖南卫视收视保证。2008年8月，湖南卫视再出新招。《天天向上》节目主持人清一色的为男子，而且来自各地。借助男子偶像团体概念发展的“天天兄弟”成为中国第一“男人帮”主持群，并迅速获得观众喜爱，收视率节节上升。《新周刊》是这样评价湖南卫视综艺娱乐节目《天天向上》的主持人群体的：“《天天向上》这类既有比赛选秀性质又带脱口秀搞笑风格的综艺节目，多名主持人之间的互动、表演和配合在某种程度上会成为节目本身的一大卖点。这是一个群体的合力，每个人都有自己人的角色扮演。”⑥2011年，湖南卫视重磅推出由张翰、魏晨和朱梓骁组成“给力小子”，主持互动秀节目《给力星期天》，初次主持便获得肯定。

湖南卫视组团发展的人才培养模式一举多得。一方面，主持群体发展，能够彼此学习、借鉴，新人得以快速成长。另一方面，主持群中每个主持人扮演的角色不同，这为主持人发掘自己特点，并表现其特色提供了机会，有利于主持人风格的形成。朱梓骁在《给力星期天》中幽默搞笑的风格深受观众喜爱，之后，在主持《勇往直前》等节目中也尽显其“谐星”风采。最后，主持人组群发展也为湖南卫视一举造就多个主持明星。《天天向上》节目播出至今，红了欧弟，紫了汪涵，浩二、小五顺利进军中国市场，可谓收获颇丰。

结语

电视台的竞争说到底还是人才的竞争，在优秀主持人才匮乏的当下，学会发掘人才、培养人才才能在激烈的竞争中取胜。湖南卫视正是通过内培外引、以老带新和组团发展的人才战略，培养出众多优秀的主持人，从而守住卫视霸主宝座。尽管湖南卫视一定程度上也存在新老主持人之间存在断层的现象，但是积极的人才发展战略正是其改变这种格局的开始。随着网络视频业的发展，作为核心的主持人需求量会越来越大，如何培养人才的问题也是各大电视台以及网络视频行业即将面临的问题。希望湖南卫视的育人之法能够为其他卫视所借鉴。

参考文献

①段莉，《我国人才战略研究综述》[J].《理论与改革》，2007（5）：42

②王通讯，《人才战略的制定与实施》[J].《中国人才》，2008（1）：70

③④付程，《21世纪对播音主持艺术专业教育的要求》[J].《现代传播》,2001（1）：115

⑤⑥徐杰、高宇，《电视综艺节目主持群现象研究》[J].《今传媒》，2011（8）：80

篇10

所谓汉、藏双语播音主持是指电台、电视台等有声媒体通过播音员、主持人在节目中交替运用汉语和藏语这两种规范的有声语言串联节目。汉、藏双语播音主持是一种串联节目方式的具体要求，同时，也是开展形式多样播音主持的语言要求和观众需求。

在我区最初推广双语播音主持节目是1961年6月，人民广播电台成立编委会，第一次明确提出了“以藏语为主，藏汉语并举，各有侧重”的节目宣传方针。1985年8月25日，电台立体声广播正式开播。自此双语播音主持成为了向人民宣传党的方针政策的一种有效途径。

1986年电视台成立，节目实行双语播音主持，电视台的很多栏目都开办了双语主持。近年来我区出现大量的汉、藏双语节目，除了将新闻联播使用双语播出外，还将中央新闻联播节目翻译使用藏汉双语播出。以双语主持方式将很多的大型节目进行播出。如今在电视台藏历年晚会上主持人的双语切换及临场应变都是应对自如。目前，以双语方式主持的节目在我区很多节目上都越来越多，涉及的内容范围也越来越广，政治、经济、文化、医疗、娱乐等领域都有涉及。其主要的目的是满足广大观众的各类信息需求。这就要求播音主持人，历练双语播音主持汉、藏双语的综合能力，要想在节目中恰如其分地做好汉、藏双语的切换和配合，还需要播音主持者不断地探究、创新、努力，不断地找准双语播音主持过程当中技术和内容中存在的问题。特别是面对我区双语节目不断增多，内容和形式渐趋多样化。

所以，目前我区汉、藏双语播音主持领域还有很多重点问题需要探究。

一、找准双语比例的把握

双语播音主持首要的任务是让受众明白主持人要表达什么、形成信息接收的可能。在运用汉、藏双语进行播音主持时要根据具体情况处理好汉语和藏语的使用比例。以其他少数民族或汉族为目标受众的双语节目，汉语的比例要适当高一些。以藏族为目标受众的双语节目藏语比例要适当高一些。以保证具体节目的目标受众能够准确接收该节目所传达出的信息，提高传播效果。但是，无论哪种类型的双语节目主持人都要尽量减少翻译的语句，在一个双语节目中必然存在着一种主要用语和一种次要用语，次要用语所要发挥的是介绍性、概括性以及承上启下的作用，如果不分主次句句翻译，必然会模糊节目的主题、降低传播效果。当然，这个主次用语的原则是针对于主持人本身而言的，与节目的同声传译和字幕并非一个层面上的问题。

二、加强双语播音主持人才的培养

目前，我区双语节目的产生和发展与广播电视的发展趋势是同步的，双语播音主持人才的培养也要着眼于未来的传媒发展，只有在此基础上培养出来的从业人员才能跟上时代的步伐。培养双语播音主持人才要将学校专业教育、在岗培训和自主学习结合起来。一直以来，学校专业教育和在岗培训是主持人才培养的主要途径，而这两者并不能够满足双语能力提高的要求。语言能力的提高非一朝一夕的事，主持人应该注重平时的积累，有意识地主动地培养自己的双语能力。今年电视台邀请话剧团的演员主持藏历年晚会，很多观众指其发音不准，可能公众对主持的要求有些严格了，但是如果能避免这些错误，就要加强主持人双语主持的基本功。

三、强化主持人的综合素质

主持人要具备专业能力、综合素质和本土意识，并在此基础上培养自己的双语播音主持能力。仅仅是藏语程度好或是汉语程度好都不能真正胜任双语主持工作的，双语主持的重点在于“主持功力”，主持人在节目中所传达出的内容才是第一位的。尤其是一些专业化的双语节目，专业化的语言广大受众不能完全听懂。主持人要通过不断学习和积累巧妙地将专业化的词汇和语言转化为受访者、受众等易于接受和理解的语言，这时候，主持人需要的不仅仅是语言能力，更重要的是与这一节目相关的知识的积累。如果主持人在允许的范围内更深入广泛地参与到整个节目的前期和后期制作中，也能在中期录制的过程中提升自己的播音主持水准。与此同时，主持人还要注重培养自己的本土意识，将本土信息和文化传递给区外受众，将区外文化介绍给本土受众；并主动地为构建媒体环境下的本土特色、促进国内文化沟通、推广我区形象，发挥自己独特的作用。电视台的朗杰央宗老师在这方面已经形成了权威，他是我们人民最为熟悉的双语节目主持人，她也带动了双语节目主持在的盛行。

四、双语主持人的把关作用

双语播音主持不是简单复制藏语或者汉语的话语系统，而是在文化的净化、同化、抵御方面发挥“把关”作用。“把关人”理论是由美国社会心理学家、传播学四大先驱之一的卢因率先提出的。他指出：“信息传播网络中布满了把关人。”就电台、电视台而言，编辑、记者、播音员、主持人是第一把关人，责任编辑、制片人是第二把关人，编审、监制是最后的把关人。其中主持人既是媒介传播的“把关人”，又是编导创作意图的体现者和节目产品完成的终端，必须承担起媒介信息把关的责任；目前，世界范围内节目样式的互相学习和借鉴是一个普遍现象，对于双语节目的制作及主持来说，全盘的照搬和模仿必然会引发受众接受不了的现象，不加思索地粗略转化也可能产生水土不服的情况，这时候，就需要节目制作者及主持人发挥“把关”作用，既要放眼全球、紧随时代潮流、获取全球智慧，又要以一种的立场、批判的态度、开拓进取创新的精神、全面开放的思维观念对待和学习各民族的历史、文化。这样既尊重观众，也提升了节目质量。

汉、藏双语播音主持是一种串联节目的方式，也是主持人综合能力的体现形式之一。任何能力的养成都不是一蹴而就的，就汉、藏双语播音主持而言，要想在节目中恰如其分地做好汉、藏双语的切换和配合，还需要研究者们不断地探究、创新、努力，更需要我们新闻工作者以认真负责的态度、勤奋刻苦的作风、精益求精的精神从事双语播音主持工作。