幼儿园招生范文

导语：如何才能写好一篇幼儿园招生，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

1、使其乐在其中，学以致用。

2、您孩子健康快乐地成长是对我们最大的收获。

3、用爱心托起明天的太阳。

4、孩子们，我会看着你们一天天长大！

5、孩子就是明天的太阳。

6、守护天使稚嫩的翅膀。

7、一切为了孩子，为了孩子的一切。

8、爱心，耐心，真心，孩子要用心教育。

9、这是小灵童幼儿园的教学宗旨。

10、新起点，新方向，我们在阳光下成长。

11、名师精心指导 培育一代新人。

12、新的希望，爱的阳光，我们与孩子一同成长！

13、祖国花朵的园丁。

14、儿童健康的天使。

15、孩子，老师和你一起成长！

16、小灵童幼儿园， 让欢乐的种子撒在每个孩子的心田！

17、校园信息化，育人现代化。

18、关心下一代，汗水浇未来。

19、亲爱的孩子，老师是你最好的朋友！

20、今日的学校之星，明日的社会之星！

21、一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切。

22、没有不好的孩子，只有不好的教育。

23、送给我们一名幼儿，还你一名英才。

24、同在蓝天下，和孩子共同成长！

25、假如我是孩子，假如是我的孩子。

26、孩子开心，家长放心。

27、关心、爱心、贴心。

28、小灵童幼儿园，让每个家庭都有一个活泼的孩子！

29、授一技之长，养百年之身。

30、培养祖国未来栋梁的摇篮！

31、美丽的花朵迎着朝阳成长，稚嫩的小脸透着无限希望。

32、让孩子赢在起跑线上。

33、为您的孩子提供一片展现童趣的天地。

34、教育从心开始，我们将贴心的照顾您的宝宝。

35、一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子！

36、灵童幼儿园让您的孩子成为灵童。

37、让我们的孩子快乐的走向阳光，走向明天……

38、教育为本，为每个孩子创造属于他们的知识海洋。

39、自信、健康、快乐、感恩。

40、祖国的花朵在这里绽开，明天的希望在这里浮化。

41、给孩子一个美好的童年，是您的期待，也是我们的责任！

42、使你放心，宝宝舒心，我们用爱心给您的孩子一个完美的学前旅程。

43、我们一同去探索和发现这世界的秘密。

44、爱与自由，规则与宽容。

45、让爱伴随我们一同成长。

46、孩子是祖国未来的太阳。

47、一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子。

48、三岁定终生，展翅在三和。

49、蹲下来和孩子说话。

50、创建平安、和谐幼儿园。

51、满园蓓蕾，个个芬芳。

52、这里是孩子的乐园。

篇2

1、具体每个市的报名时间不同，大家从5月份开始到7月份，家长都可以关注各个幼儿园的公开信息。

2、以成都为例：第一批次公办幼儿园报名时间是6月1日—6月5日，第二批次公益性幼儿园报名时间是6月17日—6月21日。第一批次公办园报名未摇中，可以参加第二批次公益园报名。民办幼儿园实行自主招生，不在网上统一报名，家长可直接向幼儿园咨询报名事宜。

3、本次招生只招收年满3周岁未满4周岁幼儿。已满4周岁幼儿报名按插班生报名，即家长向有就读意愿的幼儿园咨询、报名。

（来源：文章屋网 ）

篇3

1、坚持公平、公正、公开原则。上派学区中心校招生方案将通过*报向社会公布；城关各校（园）要将招生计划、学区范围示意图（含文字说明）、工作日程安排、咨询电话等，在学区范围及学校醒目位置张贴，向社会公布；严格按上派学区中心校招生方案招生，确保招生工作公平、公正。

2、坚持“两个统一”原则。适龄儿童少年户籍与父母（或其他法定监护人）户籍在一起并单独立户；适龄儿童少年户籍与实际居住地一致。符合“两个统一”的适龄儿童少年在实际居住地的学校入学。其他情况造成户籍与居住地（有房产证的）不一致的适龄儿童少年，在居住地学校招生计划（符合“两个统一”的适龄儿童人数）未完成的情况下，在居住地学校就近入学，如居住地学校招生计划（符合“两个统一”的适龄儿童人数）已完成，上派学区中心校负责将这些适龄儿童安排到相对就近的学校入学。

3、坚持“划片，就近，免试”原则。小学适龄儿童和小学毕业生凭相关证明材料，按学区就近入学。所有义务教育阶段招生学校不得采取书面考试、面试或其他任何形式的测试等变相考试的办法录取新生。

二、招生工作

（一）幼儿园招生

1、2009年上派学区将进一步加强对上派镇幼儿园及村小幼儿园（班）的建设，强化对民办幼儿园的管理，加大幼儿教育宣传力度。幼儿园招生要确保学前三年幼儿入园（班）率98%以上，学前一年幼儿入园（班）率100%，积极实施0-3周岁婴幼儿早期教育，以满足家长入托（园）的需求。上派学区民办幼儿园经教育主管部门已批准的有：小天使幼儿园、新年余幼儿园、上派镇桥北幼儿园、上派镇小红星幼儿园、上派镇欣欣幼儿园、上派镇乐天幼儿园、上派镇光明幼儿园、上派镇新星幼儿园、上派镇巢湖路幼儿园、上派镇小明星幼儿园、上派镇琛龙幼儿园、上派镇阳光幼儿园、上派镇万龙幼儿园、上派镇爱心幼儿园、上派镇创新幼儿园、上派镇啟航幼儿园、上派镇小太阳幼儿园。适龄幼儿（2002年8月31日后出生），家长带领孩子并持户口簿、幼儿出生医学证明、免疫接种卡到所选幼儿园报名，未经教育主管部门批准，没有办学资质的幼儿园一律不准招生。

2、各公办、民办幼儿园自主招生，招生时间为：2009年8月20日—8月31日。

（二）小学招生

1、凡户籍或居住（必须有房产证的）在上派学区范围，年满6周岁（2003年8月31日以前出生）有学习能力的适龄儿童，不分性别、民族，100%进入小学一年级学习，不足龄儿童小学不予接收。

2、要遵循教育规律，关心儿童的身心健康，严格控制班额，小学招生每班学额控制在46人以内（实验小学、上派二小、上派新五小不得突破50人）。

3、招生计划：2009年秋季上派学区小学计划招生1270人，28个班（实验小学10个班、上派二小2个班、上派新五小6个班、馆驿学校2个班、肥光小学2个班、其他村小各1个班，不含凉亭村和中心村）。

4、小学报名由各小学设报名点，报名统一时间为：2009年8月20日—8月25日，各小学不得提前或推迟招生。

5、上派新五小招生地点在新校址，上派新五小位置在四十埠安置点和书香雅苑之间。

6、城区小学招生学区范围简要说明：（详见学区范围图）实验小学招生学区范围不变，上派二小招生学区不变，上派新五小招生学区为：原上派三小学区和原上派五小学区，其他村小以行政村为招生范围。

7、因其他情况造成户籍与居住地（有房产证的）不一致的适龄儿童，于2009年8月25日持证到居住地小学先报名登记，由中心校办公室依据招生原则第2条给予安排。

8、小学适龄儿童办理入学报名手续须出具以下材料：

①父母（或其他法定监护人）身份证

②户口簿

③与适龄儿童户口相对的法定监护人住房证明材料，即在学校招生学区内的房产证；因县城统一规划建设的拆迁户要提供拆迁通知书和房屋安置协议

④儿童出生医学证明

⑤儿童预防接种证（须经疫苗接种地点医院查验盖章）

⑥学前教育报告单。

（三）初中招生

1、初中计划招生2600人，招生班级52个，其中：上派初级中学22个班、馆驿学校4个班、*二中6个班、合肥大地学校16个班、宏图中学2个班（寄宿制）、长江中学2个班（寄宿制）

2、公办学校招生

公办学校按原来划定的学区招生，即：馆驿学校小学部、五十埠小学、明德小学、方岗小学、谢塘小学、中心集小学、凉亭小学毕业生录取到馆驿学校初中部就读，现上派三小、上派五小、实验小学部分毕业生按居住地就近录取到馆驿学校初中部就读，上派二小、肥光小学毕业生录取到*二中、实验小学部分毕业生按居住地就近录取到*二中；实验小学、现上派三小、上派五小、爱旗小学、同心小学大部分毕业生按居住地就近录取到上派初级中学。肥光中学初中今年停止招生。

3、民办学校招生

参与上派学区义务教育阶段招生的民办学校，必须是经县级以上教育行政部门批准设定的学校。

合肥大地学校、合肥长江中学（寄宿制）、宏图中学（寄宿制）面向全县及周边县区实行自主招生，招生办法、招生广告及招生简章必须经*县教育局批准后向社会公布实施。各民办学校要认真执行《中华人民共和国民办教育促进法》和各级教育行政部门的有关规定，自觉维护招生秩序，严明招生工作纪律。各民办学校招生不得举行与入学挂钩的测试和面试，严格执行教育局审定的招生计划，当自愿报名的小学毕业生人数超过计划时，应采取电脑排位的方式录取新生。及时公布新生录取名单，各民办学校于2009年8月2日将已录取的新生中，属于上派学区中心校范围内的新生名单应及时反馈，以便公办学校录取工作有序进行。

4、各公办、民办学校初中招生每班学额控制在50人以内。

5、各民办学校招生截止时间为2009年8月1日。

6、2009年8月2日后公办学校开始录取新生。

（四）残疾儿童少年入学

为切实保障盲、聋、哑、弱智等残疾适龄儿童接受义务教育权利，对聋哑儿童我们将安排到县聋人学校就读，智障儿童按学区就近随班就读，任何学校不得拒收。

（五）进城务工农民子女入学

积极做好在城关地区务工就业农民子女接受义务教育工作。就读初中的，上派学区中心校按居住情况安排到上派初级中学、馆驿学校初中部、*二中读书；就读小学的，上派学区中心校按居住情况安排到馆驿学校小学部、上派二小读书。但必须提供以下材料：

①在城关地区经商或务工证明：经商办企业人员出示工商执照、务工人员出示与用人单位签订的、劳动部门认可的劳动合同，并在城关经商或务工1年以上（含1年）；

②适龄儿童父母或法定监护人户口簿和身份证。

三、几点要求

1、严格控制班学额。各中、小学（含民办学校）在招生工作中，要认真遵照本方案，严格按照批准的招生计划招生，严格控制班学额，突破班额按不规范办学论处，实行教育教学质量评价一票否决。

2、严格控制跨学区（行政区）招生。各公办中小学要严格禁止跨行政区招生，严格控制跨学区招生，不准拒收本学区学生，凡要求择校的小学毕业生可引导其到民办学校就读。对控制跨学区招生将实行责任追究制，以进一步巩固城区义务教育均衡发展成果。

篇4

年幼儿园招生工作即将开始，为规范办园行为，保证学前儿童顺利入园，根据《幼儿园工作规程》和《市托幼管理条例》的有关精神，现将我市年幼儿园招生工作有关事宜通知如下：

一、招生对象

身体健康（无慢性传染病）、可以正常参加集体活动的三至六周岁儿童。有条件的幼儿园可向学前四年、五年延伸。

二、招生办法

（一）报名时间及地点

幼儿园实行招生制度，报名时间为7月15日—8月15日，严禁春季招生。报名地点设在各幼儿园。

（二）报名材料

1.父母身份证、户口本和现住房房产证原件及复印件。

2.市妇幼保健院或镇级卫生部门出具的健康查体和预防接种有关材料。

3.已经办理保险的持保险卡。

（三）入园时间

各园根据实际情况确定，8月底前入园结束。如有缺额，可随时补充。

三、有关要求

（一）创造条件，满足需求

根据“就近入园”的原则，各幼儿园要创造条件，最大限度的满足本区域适龄儿童的入园需求。

（二）控制班额，规范编班

幼儿园应从有利于幼儿身心健康、便于管理的原则出发，控制好幼儿园班级规模，原则上应按年龄编班，儿童数量少的也可混合编班。幼儿入园、编班严禁考试或变相考试。

幼儿园每班幼儿数为：小小班（2岁-3岁）20人，小班25人，中班30人，大班35人，混合班不超30人，寄宿制幼儿园人数酌减。

（三）严格标准，规范收费

各幼儿园要按照市物价局、教体局和财政局联合下发的《关于我市托幼园所收费管理等有关问题的通知》要求，做好新生入园收费工作，不得随意提高或降低收费标准，不得以学前班名义招生并收取费用，不得收取报名费、赞助费等。

（四）加强管理，确保安全

幼儿园要牢固树立“安全第一”的思想，认真贯彻落实各级安全工作文件精神，建立健全新生入园安全预警机制，制订新生入园突发事件应急预案，完善新生接送制度，切实做好新生入园各项安全管理工作。

幼儿园严禁租用不符合上级要求的车辆接送幼儿，提供接送车辆的严禁超载、超速、超员运行。

（五）坚持公开原则，履行告知义务

幼儿入园报名时，幼儿园应向家长发放《入园须知》，内容应包括幼儿园类别、资源配置、招生计划、入园、退园程序、收费项目、收费标准及办法、一日活动作息时间安排、保教知识介绍及安全工作等注意事项。

篇5

（黑龙江省绥化学院教育学院，绥化 152061）

[摘 要] 学前教育三年行动计划实施以来，黑龙江省公办幼儿园教师招聘数量呈逐年上升趋势，其中乡镇幼儿园教师招聘数量占据一半比重，与此同时也出现了招聘区域分布不均、招聘条件较低、考核内容及质量参差不齐等问题。为确保公开招聘工作的科学性和专业性，有关部门应制定完善的招聘政策，各地区应建立“省级统筹、以县为主”的学前教育管理体制，提高对幼儿园教师公开招聘工作的认识，严格遵守幼儿园教师的双准入制度。

[

关键词 ] 幼儿园教师；公开招聘；学前三年行动计划

一、问题提出

为贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发[2010]41号）等文件精神，黑龙江省积极出台了《黑龙江省学前教育三年行动计划》（2011-2013年）（黑政字[2011]293号）（以下简称“三年行动计划”）及一系列配套文件。截至2013年底，全省第一期学前教育三年行动计划已经超额完成1200所公办幼儿园的建设任务，学前三年在园幼儿比2010年增加了11万人，三年毛入园率增加了近22%，师资队伍整体水平也进一步提高，同时规定“幼儿园事业编制按照教职工与幼儿1:6的比例棱定”。本研究拟在网络搜索近4年黑龙江省内各地区公开的幼儿园教师招聘计划的基础上，通过数据统计分析了解黑龙江省各地公开招聘幼儿园教师政策现状，以发现当前公办园对幼教人才的需求动向以及目前公开招聘存在的问题，从而为第二期学前教育三年行动计划的有效推行提供合理建议。

二、研究方法

首先通过全国招聘信息公共服务网，循环检索“幼儿园教师”“公办幼儿园”“事业单位公开招聘”等

关键词 ，记录黑龙江省各地区教育局、人事局、政府网站的每一条相关招聘信息。然后利用百度、谷歌等搜索引擎，输入“某地区教师招聘”“某地区教师公招考试”“某地区教育局公开招聘”等主题，循环检索相关招聘信息，去掉重复统计，最终共搜集到82条招聘信息，利用spss Statistics 17.0统计软件进行描述性统计分析。

在本研究中，公办幼儿园（简称“公办园”）包括所有含公办性质的幼儿园；“公办幼儿园教师”指公办园园长和专任教师，也包含某些地区招聘的艺术（音乐、美术、舞蹈等）、体育（健美操、武术等）专业教师。“招聘考试”即社会公开招聘考试，主要指教育局等政府部门根据《事业单位公开招聘人员暂行规定》，首先通过网络等形式面向社会公开招聘幼儿园教师的公告，然后按照一定招聘程序统一组织的一种选拔性考试。

三、研究结果与分析

（一）招聘数量呈逐年上升趋势，乡镇教师占一半比重，但区域分布不均

研究者共检索到2010年至2013年的82条网上招聘信息，共招聘2103名幼儿园教师，其中2010年全省招聘人数为37名，2011年为284名，2012年为881名，2013年为901名。为乡镇公办幼儿园公开招聘的教师占了50%。此外，各区域招聘信息数量分布不均，有些区域连续4年招聘3次左右，而有些区域找不到相关招聘信息。

据官方统计数据，截止到2013年底，黑龙江省内各地通过公开招聘、中小学教师转岗等办法补充公办幼儿园专任教师9613名，其中新招聘3221人，但本研究仅搜集到新招聘教师2103人。从调查结果来看，省会哈尔滨市所属各地区招聘次数较为频繁，并在哈尔滨市人力资源与社会保障网上能够较为便捷、全面地搜集到近几年所管辖地区的全部招聘信息，但是很多县级地区只在县相关网站招聘信息，而所在的上级相关网站并没有统计、汇总和。同一地区管辖的不同区、县的招聘信息途径也不明确、不统一。部分地区政府网站的信息或者招聘栏内容更新较慢甚至空白。这表明部分政府部门对幼儿园教师公开招聘工作认识不到位、相关招聘程序有失规范。

（二）部分地区招聘条件受限，招聘资格较低

1．部分招聘信息含有歧视性要求。在检索到的82条招聘信息中，有16条要求具有所属地区的户籍或为本地区的生源；有2条要求身高为156cm以上；有2条要求有1年或2年以上的幼教工作经验；有3条要求为女性，某地区甚至要求应聘者是“已婚女性，生育过子女，具有干部身份”。户口限制能够保证本地毕业生就业率，同时也有利于保证师资队伍的稳定性，但是我国《事业单位公开招聘人员暂行规定》明确要求“事业单位招聘人员应当面向社会，凡符合条件的各类人员均可报名应聘。鼓励打破地域和人员身份界限。不得设置歧视性条件和要求。”墩师招聘考试不仅要具有公开性，而且应具有公正性和公平性，户籍、性别等限制性条件会影响高学历、高水平师资的引进，从长远来说不利于师资队伍的整体提高。

2．考生所学专业或已取得的学科任教资格与招聘岗位不符。明确要求应聘者具有幼儿园教师资格证书的招聘信息仅占76.3%，其他信息有的没有明确要求，有的要求中小学教师也可。如某地区要求只要“具有中小学教师资格证，普通师范类大专或艺术中专以上学历”，即可报名，“特殊人才没有教师资格证的，经招聘办公室批准也可以参加应聘。”这与教育部颁布的《关于进一步做好中小学教师补充工作的通知规定》“严禁聘用不具备教师资格的人员担任专任教师”的规定不符，但类似这样宽松的资格要求在黑龙江农垦地区的招聘信息中却十分常见。可能的原因是自2000年以来，黑龙江农垦、森工系统公办园减少幅度最大，随着三年行动计划的实施，这些地区的公办园增加幅度很大，急需教师，因此综合考虑当地教育事业发展需要、生源情况和较为偏远等不利因素，这些地区在职业资格等招聘条件上略微放宽，以保证招聘工作顺利完成。不过，这同时也表明，地方相关部门在落实与执行相关政策时不到位。幼儿园教师资格证作为幼儿园教师从业的基本条件，任何一个地区都不应以任何理由不遵守，否则从长远来看必不利于当地幼教事业的健康发展。为此，应以法规的形式明确教师资格准入的要求，以督促地方严格执行。

3．学历要求较低。就所检索到的招聘信息来看，64.9%只要求应聘者具有中专及以上学历即可，学历起点要求太低。相比之下，浙江等其他省份都要求至少大专学历，多数甚至要求本科及以上学历。新进教师如果学历偏低，必然会增加日后在职培训进修的需要，政府也就不得不加大各级培训的力度与经费投人。

（三）考试环节基本一致，但考试内容参差不齐

1．考试普遍采取笔试和面试相结合的方式。这是符合我国《事业单位公开招聘人员暂行规定》中关于考试形式的规定的。在本研究检索到的82条信息中，有94%（66条）明确告诉应聘者，将采用笔试与面试相结合的形式，只是各地笔试的具体内容有所不同，但面试一般都采取综合形式，其中试讲和技能考核占据了相当大的比例。

2．各地区考核内容不一、科目名称混乱。有65条招聘信息具体说明了笔试和面试的内容。其中，笔试全部采用自主命题和闭卷考核的方式，主客观题相结合，包括选择题、论述题、设计题等题型，以此考核应聘者运用所学知识分析或解决相关教育现象或问题的能力。就考试内容来说，可以划分为三大类：“教育基础知识”“学科专业知识”“文化基础知识”。在以“教育基础知识”为主的笔试中，又以考核教育学和心理学知识为多，达到了22条。在“学科专业知识”考试中，内容则较为含糊，如“笔试满分为100分，幼儿教育学、幼儿心理学有关知识占30%;专业知识占70%。”可见，招聘单位本身缺乏相关专业知识，没有清楚地把握学前教育专业知识涵盖的课程或者科目，而错误地将幼儿教育学、幼儿心理学与学前教育专业知识并列。

笔试后，确认进入面试的人员一般都会抽签进行模拟讲课、结构化面试或专业技能测试，以考核实际运用能力和综合素质。不过，很多招聘信息在面试内容的命名上较为混乱，如某招聘信息这样说明：“试讲内容分两部分，第一部分为五项技能，第二部分为模拟教学。”五项技能展示与试讲同属于面试范畴，但把五项技能归属于试讲范畴是不合理的。这种概念模糊的现象比比皆是，例如在成绩核算说明上，有的地区甚至将专业技能测试的成绩算在笔试成绩里。这表明部分地区对招聘工作准备不充分，对考试内容的专业性选择和准确性描述还有待加强。

3．考核内容的专业性不突出。首先，笔试内容考核过于宽泛，没有针对性。有29条具体说明笔试内容为学科专业知识，有9条为教育基础知识，有16条既考核学科专业知识又考核教育基础知识，而对文化基础知识的考核则包括了、中国特色社会主义、法律、公文写作和中小学科目等内容，可谓十分繁杂，同时使得笔试的效度、信度和区分度较低。与《事业单位公开招聘人员暂行规定》“考试内容主要是招聘岗位所必须的专业知识、业务能力和工作技能”不符。I，J其次，面试内容过于突出艺术类技能技巧的考核。本研究显示，技能考核是重要的面试内容，其中又以舞蹈、器乐、声乐、美术等为主。不同地区同一项目的考核重点虽然有所不同，但综合来看，与幼教岗位直接相关、突出幼教专业技能的内容不多。

（四）各地区考试成绩核算方式不一

多数地区面试采取“体操打分法”，即将各考官评出的得分去掉一个最高分和一个最低分，计算出保留分的平均分。如表1所示，71%的招聘在计算总成绩时，笔试与面试比为1：1，其余的则比例不一。可见不同地区对幼教人才的考核重点不同，有的重视专业知识的考核，有的则重视专业能力和艺术技能的考核。

此外，部分地区招聘信息文本的规范性还有待加强。如有的招聘信息只说明考核形式，对具体考核内容、考核时间、考核分值比例等都没有进一步的说明；有的招聘信息只规定考试内容为“笔试”和“才艺”，没有进一步说明笔试的具体科目、“才艺”所指具体内容；还有的招聘信息不仅没有包括考试时间、地点、考试内容、分值、成绩核算、试用期等说明，甚至连招聘纪律、组织机构构成及负责人员、联系方式都没有。

四、建议

（一）建立“国标、省考、县聘、园用”的招聘考试机制

由于国内公开招聘制度实施较晚，目前缺乏完善的幼儿园教师公开招聘实施细则。相关规范的缺失是造成各地招聘工作随意性大、招聘质量参差不齐的重要原因，不利于幼儿园教师公开招聘工作的良性发展。因此，应建立招聘信息统一公开制度，规范报考条件和要求，建立幼儿园教师入职考试国家标准，由省级教育部门统一组织考试，县级政府统一聘用，幼儿园直接上岗。

（二）明确“省级统筹、以县为主”的学前教育管理体制

1．明确并加强省级政府对省域内学前教育的统筹领导责任，加强对省域内学前教育的全面监督管理和科学指导。很多地区招聘经验较少，对幼教专业又不够了解，是各地招聘工作缺乏规范性和专业性的重要原因。为此，省级教育行政部门应负责制定全省学前教育事业发展规划及相关政策并指导实施，同时应建立问责机制，加强地方责任落实，加大督导力度。目前北京率先完善了学前教育督导和监测制度，正式启动了学前教育专项督导工作。吉林省评估验收规划组根据《吉林省学前教育三年行动计划督导评估实施办法》，也对所属各地区“三年行动计划”进行了督导评估。各地应借鉴这些成功经验，加强对幼儿园教师公开招聘工作的督导。

2．加大县级政府对县域内学前教育的管理指导责任。幼儿园教师公开招聘是“以县为单位”制定招聘计划的。县级政府应积极依据中央和省的相关法律政策和规划，制定包括幼儿园教师编制与公开招聘工作在内的本地区学前教育发展规划，并组织实施和落实。

（三）提高各地区对招聘考试的认识，加强考试工作的规范性

1．应拓宽招聘范围，加强各地区招聘工作的公开性、公平性。第一？应加强招聘信息的公开性与便民性。各地区应该提高对幼儿园教师招聘考试的认识，确定有效的信息途径，并及时统计。第二，应取消户籍限制，包括偏远地区，只有放宽户口限制，才能吸纳更多优秀的幼儿园教师，促进本地区幼教事业发展。第三，应取消性别限制，积极吸纳优秀的男幼儿园教师。目前，男幼儿园教师比例还不到幼儿园教师总数的3%，各地区应尽量将考试内容与男幼儿园教师岗位相衔接，以此促进幼教工作者的性别平衡，同时提高幼儿园教育环境的丰富性。

2．应严格遵守专业合格、学历合格的双准入制度。过多引入非专业人员，容易助长“小学化”倾向，因此各地区在公开招聘时应明确要求学前教育专业毕业。就学历来说，浙江、广东、河南、甘肃等地都要求55%以上的幼儿园教师达到大专或以上学历，上海甚至要求这一比例达到93.6%。政府在考量本区域学前教育发展时，重点应放在内涵建设上，促进教师队伍的多元结构和专业化发展。

篇6

需要肯定的是，机关幼儿园不再专属，不再只为政府部门子女提供教育服务，而是面向更广大的范围招生，确保更多普通家庭孩子能够接受优质学前教育。而且对外开放的比例将逐年增加：明年为85%，后年达到90%，这有效地促进了教育的起点公平。

长期以来，机关幼儿园享受政府公共财政支持却只招收机关干部子弟，这显然不合理。近年来，包括广州在内的很多地区，机关幼儿园都进行了改制或换名，开始面向社会招生。把原来专属于政府部门，只为政府公务员子女提供优质教育资源的幼儿园向社会开放，彰显了地方政府和教育主管部门大力推进教育公平的决心。

但与此同时也面临“僧多粥少”的困境。虽然机关幼儿园拿出了大量名额对外开放，但也无法满足人民群众对于优质教育资源的需求。这反映了我国学前教育优质资源依然匮乏的现实。这有两个方面原因，一是我国整体上优质学前教育资源稀少；二是我国普通家庭对于学前教育的重视与日俱增。

不改革当然容易产生问题，而一旦放开，又带来许多新的问题。虽然有相应程序，比如通过电脑摇号以确保公正公平，但也难说不会引起民众对于幕后操作的质疑。干了好事，却还可能面临更多的误解和不满。笔者以为，机关幼儿园面向公众招生，充分反映了政府先从“自留地”进行改革的决心，方向无疑是正确的，也是推进教育公平的重要举措。只要方向是对的，就应该坚持下去。改革过程中，一定要政策合法，程序合理，举措得当，这样才能取信于民。

以笔者看来，机关幼儿园招生对外开放，只是解决了“蛋糕”如何分配的问题；而当前更重要的，还是要把学前教育“蛋糕”做大做精的问题。只有这样，才能从根本上满足民众对优质学前教育资源的渴求。

篇7

7月10日，广州公布《广州市公办幼儿园招生工作意见》。意见规定，以往只招收部分公务员子弟的机关幼儿园，明年起拿出70%的学位，面向社会电脑派位；此后这一比例还会逐年提高，至2016年将不低于90%。“机关幼儿园是我们这些寻常百姓想都不敢想的，以后也有机会了。”听闻这个消息，广州海珠区市民谢永成高兴地说。

据今年初提交广州市十四届人大一次会议审议的《广州市2012年部门预算草案》显示，市属8所机关幼儿园获得的财政预算资金达8 349.82万元。由于这些机关幼儿园长期享受高额财政补贴却总是关门招生，引发社会质疑和媒体的一致声讨。

广州市教育局局长屈哨兵表示，此次改革把“机会均等”作为制定相关配套文件的原则，逐步将机关幼儿园学位向社会开放，实现公办幼儿园的教育公平。

其实，早在去年，广州市番禺区就率先在区直属机关幼儿园、东城幼儿园、北城幼儿园等3所机关幼儿园试点，以摇珠派位的形式，拿出学位面向社会公开招生。去年首年试点时，三所机关幼儿园提供了30%的学位向社会开放，今年提升到40%，预计明年将达到50%。

而在市一级，记者了解到，2011年机关幼儿园共提供了1.4万―1.5万个学位。依此算来，拿出70%就是约1万个学位。“虽然这对全市35万名在园幼儿来说只是杯水车薪，但毕竟迈出了第一步。”广东省政府参事王则楚对此表示赞许，“饱受民办园高价收费和公办园择校赞助之苦的市民，最需要的就是让自己的孩子能读上与公办园相当的‘规范性幼儿园’。”

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一抓公办扩容，加快基础设施建设。对县托儿所和县幼儿园校舍进行维修改造，配齐设施设备，增加学校容量。启动云富街道办事处、向家坝镇、太平镇、两碗镇4个镇办中心幼儿园建设，确保每个镇都有1所公办幼儿园。目前，两碗镇中心幼儿园建设项目已经完成招标前期工作。云富街道办事处、向家坝镇、太平镇中心幼儿园建设前期工作正稳步推进。这4所幼儿园建成后将增加900个公办幼儿园入园名额。

二抓农村提质，办好公办小学附设学前班。为满足农村居民子女的学前教育需求，全县有17所农村公办小学开设了19个学前班，解决738名幼儿的一年学前教育问题。学前班由公办教师担任授课教师，确保教学质量。

三抓民办规范，强化民办幼儿园办学管理。把好“四关”，大力发展民办教育。一是严把办学资格审批关，二是严把安全管理关，三是严把办学质量管理关，四是把好年检关。

四抓师资建设，为提高办园质量奠定基础。通过补员招聘逐年补充幼儿教师，坚持组织幼儿教师开展岗位练兵、教学技能竞赛、外出培训、教育科研等活动，不断提高幼儿教师职业素质和专业水平，着力打造一支数量充足、结构合理、素质优良的幼儿教师队伍。

五抓保障落实，促进学前教育长足发展。县财政从2009年起将公办小学附设学前班纳入义务教育公用经费预算范畴，每年划拨专项资金作为学前班公用经费，实现学前班零收费入学。建立学前教育监测评价制度，加大对学前教育发展的督导检查力度；认真落实贫困幼儿资助政策，确保学前教育长足发展。

会泽县教育管理实现“六化”目标

本刊讯（通讯员 杨晓祥） 近年来，会泽县教育局不断完善管理制度、创新管理方法、加大管理力度，做到以管理强工作、以管理促发展，各项工作取得了优异成绩。

一是教学管理精细化。县教育局狠抓教学常规精细化管理和研究，管严管细备、讲、批、辅、考等教学常规环节，强化集体备课，注重发挥教师集体智慧。印发《会泽县中小学构建高效课堂指导意见》，指导各阶段学校结合实际，全力打造高效课堂。

二是人事管理公开化。实行教职工调配公开考试、考核和新教师招聘录用按考分自主择岗的办法，让教师凭自己的能力和成绩实现工作调动或自主选择工作岗位。实行公推公选、组织考核聘任的办法选拔聘任校长。对学校班子成员任职年龄进行规定，建立起科学合理的领导班子进退机制。建立绩效工资分配、职称评聘等制度。

三是工程管理长效化。对工程建设实行“七项责任制”管理，即：项目法人责任制、工程公开招投标制、工程建设监理制、工程管理合同制、工程建设公示制、工程质量安全监督制、工程质量终身制。在工程建设中，构建教育系统、建设部门、监理单位三条监管线。制定《会泽县中小学校园建设及管护实施意见》，要求各学校加大竣工项目的管护力度。

四是经费管理科学化。成立教育会计核算中心，构建全县所有学校在教育专网上，通过财务软件统一做账、实时监控等预结算一体化的财务工作运行和管理模式。制定《会泽县学校财务管理责任追究办法》，明确财务人员及学校领导在经济活动中的责任及违规处置办法。

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一、工作目标

以《教育法》、《民办教育促进法》、《幼儿园工作条例》等为依据，本着“积极鼓励、大力支持、正确引导、依法管理”的工作方针，对于擅自举办的民办幼儿园，坚决予以取缔，对已审批的民办幼儿园，通过清理整顿，规范幼儿园办学行为，完善管理机制，提高保教质量，促进我区幼儿教育事业持续健康有序发展。

二、时间安排

自即日起至9月底为集中清理整顿，之后区清理整顿民办幼儿园工作领导小组成员单位（名单附后）要对各自职责范围加强日常跟踪督查。

三、工作安排

（一）取缔非法民办幼儿园。区清理整顿民办幼儿园工作领导小组要组织人员，排查登记辖区内的民办幼儿园，对非法举办的民办幼儿园，组织相关部门清理整治，坚决予以取缔。各乡镇要针对本辖区的实际情况，采取堵疏结合的方式，向社会公布停办、取缔的幼儿园名单，并认真做好家长的思想工作。查封取缔后的幼儿园，各中心小学要根据需分流安置的幼儿数、幼儿家庭住址和家长意愿制定分流安置方案，就近分流安置到公办幼儿园或仍有班额空间的合格民办园，确保分流的每一个幼儿都能接受教育。

（二）整顿已审批的民办幼儿园。区清理整顿民办幼儿园成员单位要明确责任，通力协作，及时沟通，确保清理整顿工作的顺利进行并取得明显成效。整顿内容是民办幼儿园办园行为、建筑安全、消防安全、交通安全、食品卫生安全、设施设备安全、管理制度实施以及幼儿园周边环境等情况。对已审批的幼儿园存在问题责令其限期整改，不能整改到位的责令停止招生，直至吊销办学许可证。

（1）教育部门要加强保育教育的指导，严格控制各幼儿园招生规模，每学期不定期抽查幼儿人数，对超过核定办学规模的幼儿园责令其限期整改，不能整改到位的责令停止招生，直至吊销办学许可证。

（2）卫生部门要做好幼儿园食堂食品卫生的监督检查工作，每学期必须对幼儿园卫生防疫情况检查两次以上。各幼儿园的《卫生许可证》每年必须取得卫生检查合格证。未取得合格证的，教育部门不予年检。对食品、食堂卫生不合格、卫生防疫、保健工作落实不到位的民办幼儿园，按照有关规定予以处罚。

（3）交警部门要做好幼儿园接送车辆安全情况监督管理，每天对学生上、放学期间重点时段、重点路段加强巡查，对不符合安全标准、超载、超速行驶、疲劳驾驶等违规接送幼儿的车辆予以从严从重严厉打击，并及时通报教育部门。

(4)公安部门要为清理整顿工作保驾护航，对扰乱社会治安秩序的要给予严厉打击。

(5)消防部门要指导和监督民办幼儿园做好消防安全工作，对不符合消防安全的民办幼儿园，能整改的责令其整改，不能整改予以查封停止使用。

(6)各乡镇、建设和安监等部门对园舍建设不符合的安全标准规定的，采取果断措施，予以封闭。

四、工作要求

（一）精心部署，注重协调。区清理整顿民办幼儿园工作领导小组要按照区政府统一部署和要求，精心组织、周密安排，立即对全区民办幼儿园开展拉网式检查。教育、卫生、消防、建设、交警等相关职能部门应当在各自职责范围内加强对民办幼儿园的日常检查和管理，在集中清理整顿期间，各部门要加强协调，通力合作，形成高压态势，确保工作有序推进。

(二)强化措施，确保实效。各乡镇、有关部门要按照各自的职责，平时检查情况要及时向教育部门通报，作为民办幼儿园年检的重要依据之一。教育部门要创新年检方式，注重过程管理，在对各民办幼儿园年检前应向相关部门汇总日常检查和管理情况，酝酿出台部门年度量化评分细则，不断规范民办幼儿园的办学行为。若民办幼儿园出现以下情形之一，则采取“一票否决”制，停止办学，在规定期限内无法整改到位的，或一年内被责令停办累计两次的，吊销其办学许可证。对民办幼儿园出现“一票否决”情形的，各相关部门要及时以书面形式发函告知区教育局。

(1)发生交通事故，造成学生伤亡的；

(2)校车超载的；

(3)发现集体食物中毒的；

(4)校园管理混乱严重影响教育教学，产生恶劣社会影响的;

(5)校园存在重大安全隐患，未及时采取措施的；

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一、办园条件不达标

由于长期投入不足，公办幼儿园不仅数量不足，而且办园条件也达不到要求。特别是一些民办幼儿园和农村幼儿园，建筑面积和活动场地都不足，且园舍不标准。有的民办幼儿园就是作坊式的，几间小屋，摆几张桌子，挂一块小黑板，给幼儿园起个很有诗意的名字，就开始发广告招生了。好多幼儿园的玩具少得可怜，甚至还没有一个家庭的玩具多，大型玩具也没有一件。在这样的幼儿园，即使有高水平的幼儿教师，巧妇也难为无米之炊。他们怎样让孩子做游戏，跳舞玩耍？只有把孩子关在小屋里，像小学一样上学和放学。

二、幼儿教师业务素质偏低

一是政府多年来几乎没有给公办幼儿园招聘过教师，使一些公办幼儿园缺编达三分之一。二是公办园的教师大都是上个世纪80年代补充的，年龄在45岁以上，蹦蹦跳跳已力不从心。另外，农村幼儿园的教师不少是小学教师转岗的，缺乏专门的幼教知识，他们不会跳舞、弹琴和手工制作，不知如何让孩子在玩中学、学中玩，寓教于乐。那么，这些教师的抓手是什么呢？他们的抓手就是教孩子识字、背诗。孩子上了三年幼儿园，会了100以内的加减法和拼音，家长夸奖，教师便有了成就感。

三、幼儿园大班额

公办幼儿园办园相对规范，收费又低，受到很多家长的青睐。但是公办园数量很少，规模也不大，大家又都想上。君不见，到了幼儿园招生的时候，幼儿园门前都排起了长长的队伍，结果幼儿园多招了好多孩子，造成幼儿园大班额。按标准，每班幼儿数不得超过35人，可一些幼儿园招生数竟达50人以上。这样的大班额，做游戏都非常困难。一些教师怕担安全责任，省事省心，让学生坐在座位上，按小学的方法进行教学。有的民办幼儿园为了节省成本，每个班只配一名教师，只有一位教师的班级，实施“小学化”是最省劲，也是最安全的。

幼儿园小学化，扼杀了孩子的天性，这种反“自然性”的教育违背了幼儿的认知水平、认知能力和认知规律，不仅有损孩子的身体，而且易使幼儿对学习产生厌倦、畏惧、呆板等不良情绪反应。

要扭转幼儿教育小学化倾向，除向家长宣传，让家长转变观念外，关键还要做好以下三个方面的工作：

1.加大投入，改善条件。各地都制定了学前教育3～5年行动计划，并开始实施。但实施的力度不大，步子不快，新建和改建幼儿园的资金缺口都比较大。按照目前的进度，很难如期落实计划。为此，政府要加大对幼儿园建设和设备添置所需资金的投入力度，努力做到生均占地不少于4平方米，每班应有活动室、午睡室、卫生间。其中，活动室、午睡室建筑面积不少于90平方米，卫生间不少于15平方米，并配有钢琴、电子琴和各种玩具等。

2.补充教师，提升素质。要把招聘幼儿教师列入计划，确保每年都招考一批幼儿教师，达到每班有两位教师，一位保育员。要加大对农村幼儿教师的培训力度，让他们更新观念，掌握基本的幼儿保教知识，学会跳舞、唱歌、键盘、美工等，用较高的保教水平消除幼儿教学小学化。