班主任工作日志范文

导语：如何才能写好一篇班主任工作日志，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

做班主任，就意味着将要忍受无尽的烦恼。

做好班主任，很辛苦，有很多让人烦恼的事情。比如，要做好那些调皮捣蛋的学生的工作，要经常找他们谈话，要想尽办法提高后进生的学习成绩，要主动地给他们辅导功课，要时刻观察班级的动向，以防止潜在的不良事件的发生，要正确处理好学生之间的矛盾，要恰当的处理男女生之间的特殊关系。

做班主任，你得时刻提心吊胆。你担心那个经常打架斗殴的学生又会滋生是非，你担心那个吸烟的学生又发展了几个同党，你担心那些优等生自满，中等生掉队，后进生厌学，你担心自己的班级成绩被扣，你担心，有人不搞卫生，有人破坏公物，有人迟到旷课，你担心他们抄袭作业，不交作业，甚至拒交作业……

做班主任，你总有操不完的心，担不完的忧。

记得那时我还任班主任，经常在半夜的时候接到陌生的电话，原来是家长找不到自己的孩子打电话向我求助。经常是当你午休刚刚入睡，一个电话惊的你再也没有睡意……

做班主任，就注定要受累，要受苦，要操心，要担忧，要应付学校和政教处纷纷杂杂的所有事务。

然而，当你不再做班主任的时候，你却会感觉一丝空落，甚至一丝凄凉。这种感觉，只有经历过，才能体会得到。做班主任，很辛苦，但是，也享受着只有班主任才会体会到的快乐。

放学了，办公室只有你一个人还在忙着批改作业，突然，几个学生探头探脑出现在你的面前，“老师，早点回家。”你的心中顿时会涌起一股暖流。

愚人节到了，同学们挖空心思，准备好蛊惑你的节目，你装着根本没有意识到今天是什么日子，任由他们开你的玩笑。（班主任工作 banzhuren.cn）你的心里，却美得乐开了花。

教师节到了，他们一个个神神秘秘，挤眉弄眼，双手藏在身后，突然一起伸出双手，拿出包装精美的小礼物，摆在你的眼前，你其实早已料到，但你还是被感动。

放假了，你会时不时收到一个短信，“老师，春节愉快！注意身体！” 你会说，“这个捣蛋鬼，还有心记着我。”可是心里头却美滋滋的。

有一天，你看到桌子上有一封信，打开一看，是他（她）写的，他（她）把自己所有的秘密都告诉了你。还有什么比被别人的信任让人满足呢？

课间，你去教室，要“收拾”某个捣蛋鬼，看见他们吃棒棒糖，吃水果，“老师，给你。” 你摆摆手，摇摇头，而你的烦恼顿时早已经烟消云散。

做班主任，你会很烦恼，但是，你体会到了那种与孩子们共同成长的愉悦。

做班主任，你懂得了爱心的无私，你体会了责任的重大。

班级就是你的根，班级就是你的阵地，而你，就是这个阵地上冲锋在前的一个战士。

篇2

【关键词】 中等职业学校 班主任工作 一日常规

【中图分类号】 G715 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-4772（2013）07-023-01

“不用天边觅，论英雄，教师队里眼前便是。历尽艰难终不悔，只是许身孺子。堪回首十年往事，无怨无尤吞折齿。捧丹心，默向红旗祭。忠与爱，无伦比。幼苗茁壮园丁喜。几人知，平时辛苦，晚眠早起。燥湿寒温荣悴，都在心头眼底，费尽了千方百计，他日良材承大厦，赖今朝血汗番番滴，光和热，无穷际。” 这是著名诗人赵朴初对班主任工作的最佳注释！它道出了班主任工作的意义、内容、功能、作用；也道出了班主任的艰辛、劳累；更热情赞颂了班主任工作的劳绩和献身精神。

是啊！班主任是英雄，且大多是无名英雄――累在自己、功在国家、功在千秋。且看：班主任工作时间长――从早到晚；头绪多――学习、生活、身体、心理无一不管；责任重――从身体健康到心理健康，乃至人身安全，从知识传授到素质教育，从日常管理到前途规划；压力――学生升学的压力、就业的压力、班级竞争的压力等等；诸多事情压得班主任喘不过气来。

常言道：一日之计在于晨。而我却说：班主任工作的一日在于昨。作为班级的组织者、管理者，如果只是遇事管事、心中无数是管理不好班级的。必须先做到心中有数：要有长期的班级工作计划和具体的短期执行计划。带着对工作的热情、带着愉快的心情、带着对孩子们的殷切希望走进他们。

一、早自习

早自习是一天的开始，建立愉快的氛围相当重要。所以，我认为可以做好以下几项工作：

1. 大声问好。融洽气氛、缩短师生间的距离、树立师生的自信心，愉快的开始一天的工作和学习。

2. 常规检查。检查孩子们的出勤、作业、清洁、学习用具、仪容仪表、精神面貌等，及时进行纠正，注意：切忌在早自习责骂学生，不要一大早就破坏孩子们一天的好心情。

3. 小结工作。激励孩子们积极参加每一项活动、竞赛，树立正气、树立向上、竞争的良好班风。

4. 每日一言。把祝福、希望、要求蕴涵其中，借助名人名言、名人典故及时对孩子们进行德育教育、情感道德熏陶。

5. 演讲评价。孩子们每天每人可进行三分钟演讲，同学们互评或老师点评，帮助训练提高孩子们的普通话水平、归纳能力、胆量和谈吐气质。

二、白天的上课时间

白天的上课时间：应做好班主任的日常管理工作：

⒈ 及时处理各种已发生的偶发事件。如学生迟到、旷课、未交作业、打架等，都应及时调查清楚原因，并配合家长、学校进行处理，以免留下后遗症；如果是个别突出现象或普遍性错误，还应在第二天早自结时通告全班，以防学生再犯同样的错误。

⒉ 通过批改学生的日记、周记，通过学生的报告、家长访谈意见、科任老师及学校各部门的反映、自己的察言观色等，及时发现可能发生的偶发事件或现象苗头，把某些不良现象防患于未然，同时此举还可全面了解学生、把握学生动态。

⒊ 及时进行各种奖惩，健全激励和惩罚机制，并及时做好记载，在学生的个人档案中按日做好奖惩登记。此举有利于时时调整对该学生的教育方法，也有利于对该生作出较为准确而科学的学期评价，也有利于自己班主任工作经验的积累。

⒋ 及时做好各项工作的总结和汇报工作。有总结才会有进步，有总结才会更完善。班主任作好总结、班委作好总结都是必不可少的。同时，听取上级的意见、取长补短，对提高自己的工作能力和认识水平也很重要。

⒌ 及时利用休息时间，听科任老师的课，查学生上课的表现，及时听取学生对科任老师的意见，对各事件的处理的反馈信息，有利于增进整个集体的团结、进步，有利于增进师生的理解、沟通。

三、中午的午休、下午放学后的休息时间

中午午休及下午放学后的休息时间：监督并配合值日干部、值日学生做好日常清洁的保洁工作，检查学生是否做到健康午休、愉快午休，杜绝不文明、不安全、浪费能源等不良事件的发生。

四、 晚自习

晚自习：学生在值日老师的照看下，可以轻松地做作业、练字、看健康的书刊，是一天的轻松学习时间。这时，班主任可在不影响学生的前提下，找学生谈心、处理问题、摸底等等。

当然，早、中、晚的上学及放学后的安全问题是切不容忽视的。在年年讲、月月讲、天天讲的基础上，妈妈般的叮嘱是不能落下的，安全委员的责任必须要时时提醒，学生的自我保护意识必须要时时培养。

五、其它课间时间

这点时间看似微不足道，但作用却不可低估。三言两语可解决一个大问题：一句关心、一句叮咛可缩短师生间距离、增进师生感情；几句提醒会让学生补做已落下的功课、工作，可避免不必要的错误；几句解释可消除同学间、师生间的误会；几句鼓励可增强学生的自信；几句笑话融洽气氛，带来一天的好心情……

以上六个方面是从时间上谈班主任的工作一日，这从早到晚的班主任工作，看起来非常烦琐，但却涵盖了与学生生活的方方面面，包含了对学生的德、智、体、美各方面素质的培养，管理范围虽小却内容全面！

其实，每一天都是不同的，作为班主任工作的一日常规也是随机应变、灵活处理的，面对一天一个样、每天都在成长变化的孩子们，最重要的是班主任要做事情的有心人。只要有心，就没有想不到的事情；只要用心，就没有做不好的班主任工作。诚愿各位班主任朋友不仅当好班主任，而且当得轻松愉快，当得充实满足！

[ 参 考 文 献 ]

[1] 赵凯.赵朴初和他的韵文集.《北京日报》，2003年.

篇3

关键词：思考 观察 收集 沟通 动手 生活

班主任是班级的组织者、领导者；班主任工作是一项技术，又是一项艺术，错综复杂且无定法。要想班集体团结和谐、不断进步，我认为，班主任工作要具备以下“六要素”。

要素一：勤于思考

班主任要将班内一个个具有独特个性、处于不断发展变化中的活生生的人，塑造成符合社会要求的全新的人，就要付出最具创造性和高度复杂性的劳动，因此，勤于思考，是班主任工作的灵魂。班主任需要思考的内容十分广泛，既要思考如何在自然状态下掌握学生的感性材料，分析、研究其隐藏着的本质特点，又要思考通过怎样的途径、手段、方式、方法才能实施有效的教育和引导；既要考虑全班的共性特点，又要考虑到不同学生的个性差异；既要考虑班级目标的远景性、整体性，也要考虑近景性和局部性；既要全面思考学生必须明白的“大道理”，又要考虑到各种具体的学习、工作、生活实际。可见，班主任的一切工作都离不开大脑的积极思考，否则，其教育只能是僵死的、教条的，或者是主观的、随意的、缺乏科学和艺术的。在实际工作中常常有这样的现象，同一个班、同一个学生或同一事件，在不同的班主任手中，由于教育和处理的方式不同，效果也大不一样。虽然这与班主任的资历、知识水平等有一定的关系，但班主任对学生的“用心”程度，以及由此产生的教育经验、教育艺术的差异，也是造成此种现象的一个极重要的因素。

要素二：善于观察

“观察”则是了解学生、了解班级状况的重要途径，“观察”是获取信息的最直接方式。“不了解学生，教师就像黑夜走路”， 这是世界著名教育家苏霍姆林斯基的名言。学生来自各家各户，家庭环境不同，社会影响不同，学生在性格、思想、道德、习惯等方面都有不同的表现，而且这些都是在变化发展的。班主任对这些不了解，就不能对学生进行实事求是、恰如其分的教育，只有对学生真正做到胸有成竹、了如指掌，才能找到打开学生心灵的钥匙。班主任要经常到班级看一看，下课时看看班级每个学生在做些什么事情，上课时如果班主任有时间可在教室窗外关注教室里每个学生的表现，即使是几分钟，作用也是巨大的。譬如，有几次我看到我班一位学生吃午饭直到下午快上课时才来，放学时，我又看到他往离家相反的方向走去。我觉得他很反常，与家长联系，了解到他是去网吧玩游戏。因为发现早，经过耐心教育，帮助他及时改正了错误。

班主任要认真阅读班级日志，从中及时了解班级中的一些情况。班主任还要认真阅读每个学生所写的周记，因为不少学生心中的许多事情不愿当面和班主任说，但他们愿意写在周记中，班主任从中可以知道不少从其它方面无法了解的情况。

要素三：多方收集

古语说：“眼见为实，耳听为虚”。班主任在管理班级中恰恰是在虚的方面能够体察到班级管理的真实性所在。所以班主任在班级管理中要做到眼与耳的结合，虚与实的统一，从中发现问题、分析问题、进而解决问题。

其实班主任看到的有些事情未必是真实的。一个人的精力和时间是有限的，班主任不能时刻在学生身边，所以有些方面是不能真正了解和体察的。学生是班级的组成者，他们能发现班级管理方面存在的一切问题，因此班主任应该积极调动班干部和积极要求进步的学生，找他们谈心、交流、探讨，听取大家对班级管理的反馈信息，让学生真正走到、参与到班级管理的行列中来，让他们真正成为班集体的主人，发挥他们的主人翁作用。通过收集这些反馈意见和建议，可改革和改进班级管理方法和措施，对症下药，制定切实可行、符合班级与学生实际的措施和制度，由实践上升到理论，用理论指导实践，以利于班主任更好地管理班级，不断积累班级管理经验，提高班级管理水平。

要素四：及时沟通

班主任要经常找学生谈话，了解他们各科的学习情况、家庭状况。特别是当学生学习成绩有波动时，与学生谈心，了解他们的内心世界，多与家长沟通，掌握学生在家的情况，知道他们的家庭背景，这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果。班主任要充分利用好每周的班会挖掘学生的优点，让每个学生的优点在班上亮起来。当班级出现不好的现象时，班主任要及时地讲，防微杜渐。事实上，班级日常工作的很多事情，只要班主任讲到了，学生多数都能做到、做好。

要素五：积极动手

班主任要积极动手，为每个学生建立一个成长档案，随时记载每个人的各种表现；为班级建一个班史，坚持写好工作日志。班级日常的很多事情，只要班主任动动手，就会收到很好的效果。比如打扫卫生，班主任带头来做，哪怕仅仅是一次、几分钟，对学生的影响也是深远的。

要素六：深入生活

班主任工作的实质，就是按照预定的目的，依据一定的原则、程序、方法、手段，了解和研究班级及学生。或者说，要想从一切方面教育人，就必须从一切方面了解人。班主任要经常走到班级同学中去，多与学生接触，在开始习惯还未养成时，要多跟班进行督促检查。实践证明，班主任走进学生的生活，有利于全面了解学生的思想面貌、智力状况、健康状况、生活经历、个性特征、兴趣爱好及生活环境等，有利于掌握班级总貌、特点及基本倾向，从而制定出切实可行的教育计划。

总而言之，要做好班主任工作就必须抓住关键要素，只有这样，班主任工作才会取得长足的进步。

参考文献

篇4

一、指导思想

继续加强班级建设，培养学生自主学习、自我管理意识。以《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》为基本内容，对学生进行行为习惯养成教育、诚实守信教育、感恩教育、心理健康教育、安全教育，创建平安、卫生、文明、和谐的班级。

二、工作措施

1、抓好班干部队伍建设，发挥班委在班级中的带头作用管理作用。并对班委进行考核，值日班长记录工作日志，实施常规管理连带责任制。有目的地让班干部主持班会课，提高班干部的工作能力和群众威信，提高班集体的凝聚力。（班主任工作 banzhuren.cn）并且希望在他们的带动下，加强学生的自我管理，增强自律性，提高自我约束力，形成良好的班风。

2、进一步完善学生德育的常规管理和制度建设，抓好德育量化考核工作及小组评优奖罚工作。并根据上学期的情况，尽量杜绝迟到和缺交作业的现象。

3、加强对学生的心理辅导，关注学生的思想动态。力图及时发现问题，解决问题，防微杜渐。做好后进生的转化和促进工作。

4、做好安全教育工作。做到加强安全管理，消除安全隐患。教育学生自觉遵守交通规则，教育学生要做到楼道行走，注意义务劳动等安全。学生有病、有事必须按规定履行请假手续，无故不到校者要在当日放学前与其家长或监护人取得联系。

5、端正学生的学习态度，引导班级学生养成良好的学习习惯，在班级中营造良好的学习氛围。利用班会课等形式，请学有所得的学生介绍一些行之有效的学习方法，力争对学习效率低下的学生提供帮助。针对水平测试、高考，指导班级不同层次的学生有目标、有计划地进行学习。

6、加强家校联系。在本学期，将继续利用班会课、电话联系等形式，跟学生、家长交流，便于与家长沟通，及时发现学生的问题，方便老师的工作。

篇5

关键词：班主任工作 信息技术 整合

中图分类号：G625 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）20-0-01

作为班主任教师，我们要充分认识到信息技术为班主任班级管理工作带来的作用，不断提高自身对信息技术的操作能力，从而积极利用信息技术这一平台来促进班级管理工作的发展，实现班主任工作的新突破。

1 充分利用多媒体技术，探索全新教育载体

班会是班主任对学生进行思想教育的重要课堂，在以往的教育过程中，因为教育内容的单调性，学生的兴趣和积极性都不太高，没有了兴趣，效果自然就不理想。因此，我们要想办法激发学生对教育的热情和动力。有了兴趣学生才能去接受教育内容，愿意去听、去学、去做，教育的效果才能事半功倍。为此，利用多媒体技术，可以有效吸引学生注意力，激发学生学习兴趣，让学生认真体会班会内容，提高对学生的思想道德教育效果，增强班主任教育教学工作的实效性。实践证明，利用多媒体技术，可以实现数字媒体的信息加工和组织，提高多媒体班会的召开效果，从而激发学生的参与兴趣，提高学生的学习效率。多媒体班会，会让教育手段和方法均发生相应变革，教师可以采用优美的音乐和雅致的背景图片，创设有效的教育氛围，让学生更容易接受，自然会轻松自然地加深对教育内容的记忆。班主任教师可以根据学校与学生的实际情况，有计划地开展《感动中国主题班会》、《中秋感恩教育主题班会》等，以图文并茂、声形兼备的方式吸引学生注意力，促使学生愿意听教师讲课，并主动参与实践活动，这样可以起到事半功倍的教学效果。加强班主任班级管理和现代信息技术的有机结合，可以将空洞的说教变得生动形象，让学生真实感受思想道德教育的重要性，对学生内心产生强烈的震撼，极大地增强学生的认同感。

2 通过邮件传递心声，促进师生情感交流

班主任可以创建自己的电子邮件，通过电子邮件与学生保持沟通和交流，这一方式的最大好处就是可以在最短的时间内，了解学生的心理情绪，把握班级的最新动态。鼓励班委会成员，搜集和整理班级学生的建议和意见，以及在值日过程中遇到的难题，一一反馈给班主任；也可以直接告诉班主任自己对班级管理的良好建议。总之，利用电子邮件可以相互传递一些不好当面讲的话语，增进师生情感交流，并在最短的时间内解决问题，从而达到“润物细无声”的教育效果。例如，一位学生取得进步后，教师可以发送一张邮件贺卡以示鼓励；如果学生卧病在家，教师可以通过电子邮件给予真诚的慰问和问候，希望这位学生早日康复；如果学生即将过生日，教师可以发送一张电子版的生日贺卡，为学生送上教师的祝福。轻轻的一个动作，就可以加深师生之间的沟通与交流，让学生对教师充满感恩，从而便于班级管理工作的顺利开展。

3 整合利用好信息技术，提高班级管理效率

班主任班级工作中免不了要对学生各种资料进行整理的工作，传统方法费时费力，而且不易保管。但利用信息技术就可以很好解决这个问题。首先，班主任工作和信息技术整合便于班主任对学生的常规信息进行管理。学生常规信息的管理主要包括对学生学籍的管理、对学生成绩的管理、对学生个别教育档案的管理、对学生考勤情况的管理、对学生奖惩情况的管理，对班级工作日志的管理、对课程表的管理、对班级学生请假情况的管理、对听课的管理、对座次表的管理、对班会档案的管理、对班级工作方案的管理，等等，通过信息技术可以实现这些信息的统一管理，让管理更加便捷、高效，提高班主任工作的效率；其次，班主任工作和信息技术整合便于班主任对学生档案进行管理。我们可以将学生的档案信息记录到“学籍档案管理系统”中，方便班主任对学生的档案进行管理，从而提高工作效率。

4 增进和家长的沟通，形成家校的新合力

教育工作单靠教师努力是不够的，必须要得到学生家长的支持和帮助，利用信息技术可以增进班主任和家长的沟通，让学生家长更加支持班主任的工作。例如，开家长会的时候笔者先为学生家长选了一首节奏轻松欢快的音乐以迎接学生家长的到来，然后以聊天的形式与学生家长交流自己的教育心得，比如，“如何正确教育孩子？”“如何培养学生良好的学习习惯？”，等等，然后向学生介绍一些优秀的教育网站，比如，“家庭教育杂志”、“洪恩在线”，等等，接着笔者再跟家长谈谈孩子在学校的一些状况，给家长提出几点建议，比如，不以成败论英雄，最后将学生的成绩统计图拿出来进行展示，逐个分析学生的成绩状况，分析学生的长处和不足，让家长充分了解自己的孩子，从而更加配合教师开展工作，协助教师做好家庭教育工作，让家长与孩子共同进步。

总而言之，信息技术为教育工作带来了新的机遇，同时也给班主任带来了新的挑战，我们要充分发挥信息技术的优势，利用信息技术推动德育工作的开展，不断补充教育工作的内容，为教育事业注入新的生机与活力，从而实现教育教学的价值和意义。

（1.临淄区金山镇边河小学，山东 淄博 255440；2.淄川经济开发区中心小学，山东 淄博 255100）

参考文献：

[1]杨玉玲.充分利用信息技术优势提高班级管理工作效率[J].中国教育技术装备，2013（28）.

篇6

一、热“爱”学生的一切，热爱一切的学生

对于一位优秀的班级管理者来说，我认为首先要对学生充满爱。“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也容易消融”。有爱才会倾注满腔热忱，有爱才能叩开学生的心扉。古今中外，成功的教育家都有一个共同的特征那就是“热爱学生，以情育人”。2002年，是我回来的工作的第四个年头，接管一个初一班的班主任的工作，班级成员复杂，学风不正，纪律散漫，是全校老师都头痛的班级。于是，我一到班级，首先向学生表明：不管外界如何评价你们，老师始终认为你们的本质是好的，老师爱你们，老师爱你们每一位同学。从此，咱们是师生，又是朋友，是同一个战壕的战友，为了探索，为了成才，我们走到一起，共同学习，共同进步。

二、为人师表“勤”为先

诚然，对学生的管理，光有爱是远远不够的，要管理出一个优秀的班级来，班主任还要做到一个“勤”字。第一，要手勤，常定工作日志，谈话记录，建立学生详细档案，为开展工作积累资料；第二，要腿勤，常到学生宿舍、班级走走转转，深入学生装中了解情况，加强师生的感情沟通；第三，要嘴勤，多和学生交流，增进感情，同时以理服人，以情育人；第四，要眼勤，多看书，多学习，提高自己，增长见识；第五，要脑勤，遇到事情要多思索，多站在学生的立场上，慎重地处理问题。

三、时代呼唤“博学多才”的班主任

俗话说“名师出高徒”。在学生身上，往往能看到教师的“影子”，对于农村初中学生来说，他们的班主任与他们朝夕相处，其潜移默化的作用是多么的巨大。实践证明，学生较喜欢博学多才的班主任。

1.博学多才的班主任威信高，使学生爱屋及乌

平时在与很多学生交谈中，常听到他们议论哪个班主任好，哪个班主任不行，其中一部分是指师德问题，而相当部分是指班主任的才干问题。一些班主任不是不想把工作干好，只是平时爱好不多，知识面不广，管理班级方法简单，说话缺少艺术，缺乏威力，学生就会“欺负”他的“无能”而故意与他捣蛋。学生听不听老师的话，很大程度到取决于他是否敬重那位老师。学生对教师大都抱着较高的期望，他们会用挑剔的眼光来评价教师的人品，一旦他认定这个教师值得他佩服，他就会“爱屋及乌”，对他所教的那门功课比较喜欢而努力学好那门功课。

2.博学多才的班主任有利于组织开展丰富多彩的集体活动，提高班级整体素质

当今社会发展需要高素质的人才，高素质人才的培养需要高素质的教师。目前学生课业负担很重，精神紧张，生活单调，组织他们开展丰富多彩的班级活动来实施班级管理工作，发展健康的文化市场，不仅可以丰富学生的感性认识，扩大他的知识视野，而且还能够做到寓教于乐，增强学生自我管理、自我督促的自觉性以及增强自信心和集体荣誉感。

四、给后进生进“补”

（1）补信心。后进生因长期处于落后、被动状态，急于“一鸣惊人”，往往不注意从一点一滴的事情做起，忽视自己面临的真实困境，最终有可能导致某种程度现实感的丧失。对这样的学生，要引导其打消“一鸣惊人”的想法，肯定其一点一滴的进步，捕捉其闪光点并加以发挥，使他们产生自豪感从而取得学习的力量。

（2）补学习态度。要加强思想教育，激发其学习责任感，形成积极进取、奋发向上的精神状态。

（3）补学习习惯。主要是改变教育环境。班级是后进生受教育与同学交往的环境，后进生在与班级其他同学交往中往往情绪对立。班主任有责任建设一个团结友爱进步的班集体和真诚无私的同学关系，以消除这种不良情绪。

（4）补学习的意志力。一方面要注意学生内部观念的改变，另一方面要控制外部诱因的影响，同时要能过新的良好的行为习惯的形成与加强来矫正其错误行为。在形成了新动机和行为的基础上，能过一定的考验加以巩固，从而提高警惕其意志力。

五、用心灵赢得心灵——“民主”管理

篇7

【关键词】新时期 高等职业 班主任工作

【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）4-0008-02

学校教育教学工作的根本组织是班级，班级的管理标准对于学生的身心健康的综合进步，以及达成教育和教学的各个任务有着至关重要的影响；对于班主任这个角色来说他是整个班级的引导者、管理者、设立者和宣传者，他是作为整个班级管理方面的灵魂，他在班级的各个活动方面有着至关重要的位置。由于大学班主任所应对的是一些开朗、热情、有性格然而单独思索、单独生存和自控能力薄弱的学生，因此应当提升班主任工作方面各个指标。作者综合多年担任班主任的工作经验，觉得只有满足如下几点，班主任的班级管理工作就会得到明显的成效。

1搞好学生思想教育工作的条件和根本是关心、尊敬

成功教育的动力起源于班主任的爱心。应当让学生感到心悦诚服，言之有理的感觉，训练学生独立能力和自信理念，实现潜移默化的成效。不管是怎样的学生都希望得到班主任老师的关心。与学生进行交流的根本形式是爱和尊敬。

如今的学生大多都是独生子女，而且都居住在城市里面。因此造成有些学生对于艰苦的生活无法承受，有些学生由于家庭环境优越，所以不喜欢集体生活，讨厌别人的做法，也就造成了同学和室友之间产生分歧和冲突。关于这样的学生，就应当多掌握一些关于他们的家庭状况，从而懂得学生的内在性格特征，常常与学生进行交谈，将思想工作做好。通过这样的状况，我们应当成立单独的交谈日子，按时的跟这样的学生进行沟通交流，从而做到尽早的发觉问题，进行解决。针对一些家庭贫困和省外的学生应当尤为重视，从而能够尽早的处理学生在生活中的困难。还应当处理好班级干部的思想工作。

对于那些之前没有担任班干部的学生，应当引导其继续努力，不要有负担，而对于那些学生有异议的干部需要进行交流从而找寻原因，促进提升等等。

2重视指引的方针及惩处措施

不管是干部还是普通学生，以及成绩好和坏的学生而言，对于拟定的规则体系，如果有违纪的行为，应当同等对待，依据规则进行惩处；特别是对于第一次犯错的行为一定要进行正确解决，郑重看待。对于惩处的措施通常就是指扣除德育的测试分、清扫寝室卫生、金钱惩罚等形式，不允许进行体罚。由于我们所面临的是大学生群体，他们自身的价值观和世界观已经根深蒂固，所以进行体罚只会让学生产生逆反和抗拒心理，并不能让他们心悦诚服。教师最重要的责任是教书育人，运用惩处的就是一个教育形式，而并不是教育的目标。因此，若学生犯错以后，我们应当运用宽容的形式来对待学生，用理解、进步的眼光来对待学生，运用睿智的言语来激励学生，用期待的情绪来促进学生成为明辨是非、行为体面、奋发向上的好学生，同时还需要协助学生剖析问题、处理问题、指引学生向正确的目标努力。

3设立高水准、高素质的班干部团队

3.1按时进行班干部工作的审查，并定期开会

对于班级干部的会议应当每周开展一次，主要就是归纳上周的状况，规划下周的任务，彼此沟通工作体验和领悟，并进行意见的提议。通过这样的方式有益于班级工作的顺利进行，以及使班干部之间能够相互协作，即便相互之间有分歧也能够积极的进行和解。

3.2应当强化训练和引导

应当训练班干部的工作礼节，指引他们的工作手段，在现实工作的过程中，对于学生干部需要多指引、少说教、多协助、少压制、多激励、少批评，在指导的时候应当真诚用心，在鼓励他们的时候应当充满热情，在进行批评的时候需要注重形式，防止分歧强化，在解决问题上应当遵循原则的根本上还应具有感彩。针对班干部的工作规划和归纳应当一一严格审阅。针对每个班干部都需要具备工作笔记，对于自身的工作范畴所发生的事情应当仔细记录，班主任应当按时进行批阅。例如在进行班会记录的过程中，组织委员记录不详细，与其进行沟通之后，对于记录方面的漏洞进行了改正，并且提升了速度。

4创造合格的大学生需要强化其务实性工作态度

应当运用各种手段与学生进行交流，希望其能够在工作之前养成务实的态度。例如第一学期的管理方面起到举足轻重的地位，因此需要在第一学期就使班集体营造出团结的氛围，对于班级的体系进行前期的设立。对于细节工作应当重点重视，如对于优秀寝室的参观，并举办组长、寝室长、课代表的会议。开展学习经验沟通会议，从中掌握学生的入学感想、规划、审阅学生的专业摘要等。还应当多进行寝室的检查和班级的听课等等。强化班级档案的整理工作。对于班级的工作应当进行仔细的记录，对于班会题目、就业指导活动、班干部会议应当实行专职的记录，班干部需要有平日的工作日志，学期前后都需要写规划和概括，并将每次班级活动进行拍照、摄影留念，还需要设立好人好事的专题栏，等等。我还要求学生跟我进行书信交流，将自己的心事，对老师的意见，对学校的想法等，无论怎样的话题都可以，然后笔者进行一一的回复，并回答各个学生提出的问题，将自身的想法和理解与学生进行交流，运用这样的方式获得学生的信任，直至今日还会有学生写信与我沟通问题。

总之，学生是教师的劳动成果，是一项重要的成果，“缺点”再多的学生，我们也应当不放弃他，班主任的责任事关重大，因此应当树立正确的职责感、紧迫感，变为大学生的指引人、引导人。

参考文献：

篇8

关键词：高职教育　专业　班主任　工作模式　职责

《国务院关于大力发展职业教育的决定》[1]要求“落实科学发展观，把发展职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点”、“以服务社会主义现代化建设为宗旨，培养数以亿计的高素质劳动者和数以千万计的高技能专业人才”。经过多年的高等职业教育发展，目前高职招生比例已达到全国高校招生总数的47%，其中民办高职院校的发展更是形势喜人。

重庆正大软件职业技术学院是教育部首批试办国家示范性软件职业技术学院，招生层次属于专科二段。针对这一情况，为提高教学质量实现人才培养目标，学院制定了“关于进一步贯彻产教结合，落实教学质量层层负责制的实施意见”，提出了学院院长、系主任、教研室主任、专业班主任、本班任课教师和辅导员的教学管理机制。针对该问题，本文从以下几个方面作深入的探讨。

一、专业班主任产生的必然

在部分高等院校，为了提高教育教学质量，已经开始实施了各种模式的专业班主任工作制度。如重庆交通大学机电与汽车工程学院制定了“机电与汽车工程学院专业班主任制度”[2]，哈尔滨工业大学航天学院颁布了“航天学院班主任工作条例（试行）”[3]，合肥工业大学下发了学生班主任、班导师工作实施办法[4]，南京信息职业技术学院也建立了相应的专业班主任制度。

为满足新形势下高职院校学生培养工作的需要，改革教育教学模式，提高教育教学质量，培养合格的高技能专业人才，根据重庆正大软件职业技术学院学生实际情况，运用传统的高校教育模式是难以达到培养目标。由此提出了正大软件特色的专业班主任工作机制。

正大软件特色的专业班主任是指在青年骨干教师中选拔政治素质好、专业知识技能强、有一定的组织管理能力、身体健康的教师担任专业班主任，成立由专业班主任、本班任课教师和辅导员组成的专业班主任工作小组（就像部队的战斗班），分阶段全面负责班级学生的综合素质教育和专业知识技能培养，使绝大部分学生成为合格的高技能专业人才。专业班主任工作分为专业的教育教学和班主任的政治思想综合素质培养（其中政治思想综合素质培养主要由班级辅导员负责），整个工作由专业班主任全面负责，通过加强专业班主任工作小组成员的沟通协调，分工合作，团结一心，共同完成专业班主任工作目标。

二、专业班主任的素质要求

我国的部分高等院校，专业班主任的设置由来已久，并在继承发扬传统的基础上不断创新和发展。正大软件特色的专业班主任是专业班级的施教者和各种教育力量的组织者，专业班主任工作是一项复杂的系统工程，其自身素质是制约专业班级工作绩效的重要因素。[5]我们所关注的是专业班主任的政治素质、专业知识和技能、管理能力与身体素质。

1、政治素质：具有较高的政治思想素质，事业心强，具有奉献精神，治学严谨，为人师表

专业班主任工作是以完整的人（班级学生）作为工作对象，应当具有促进每一位学生身心全面发展的知识和相应的教育技能，知识、能力和素质应当适应现代社会的发展需要，并随着时代的发展而发展。专业班主任作为专业教师的综合素质，其人格魅力、认知水平、科学与人文素养等方面都能在教育教学工作及班级活动中得以充分体现；要培养自己高尚的气质和庄重的仪表，才能用自己的人格魅力感染学生、教育学生；要有强烈的事业心和责任感，严谨治学，才能把先进的知识技能教给学生，才能用心与心去碰撞；教师“为人师表”需要具有较高的道德认识、道德能力、道德良心和奉献精神，才能担负起教书育人的重任；同时，必须身体力行、言传身教。

2、专业知识：专业理论基础扎实，了解本专业发展前沿动态，聘任前或聘任期内通过相应的专业知识理论考试合格

专业班主任作为专业班主任工作小组的领导者，必须全面掌握所任专业的专业知识技能体系、现状及动态，熟悉专业培养方案（最好是组织或参与了专业培养方案制定和修改），深刻领会专业培养目标、职业面向、人材培养规格要求（知识、能力、素质结构），明确专业骨干课程、专业课程、专业基础课程、专业辅助课程和素质培养课程之间的内在联系和层次关系，把握每一门课程及知识技能点在专业人才培养中的地位、作用及其意义，牢牢地把握专业课程知识技能的重点、难点及各课程的联结点，才能根据阶段培养目标制定出详细的工作计划。

随着社会的进步与科学的发展，各学科的知识技术都在不断丰富、发展与更新。特别是计算机信息技术发展更是日新月异。如果专业班主任不及时学习，吸收新的知识、新的理论，充实更新专业的知识结构，就不能适应新形势下人才培养工作的需要和满足教育对象的要求。因此专业班主任只有努力钻研，不断进取，熟悉本专业的发展趋势以及最新成果，做到教学面向现代化，面向未来。

为了保证专业班主任工作的实施和推进质量，防范风险和危机，必须对专业班主任开展聘任前或聘任期的专业知识理论考核，加强过程监管，细节决定成败。

3、专业能力与经验：有本专业一年以上实际工作经验和教学经验，有独立从事专业工作的能力，在聘任前或聘任过程中通过专业能力的测试或考核

为进一步落实“以教学质量为中心，以产教结合为手段，培养高技能应用型人才”的办学方针，学院制定的专业班主任工作制度宗旨在于提高教学质量，增强学生的专业知识和专业技能。师高弟子强，针对高职教育的特点需要建设一支知识全面、技能精通的双师型师资队伍，通过“师傅带徒弟”式的案例、项目训练学习，让学生由感性学习上升到理性学习，获得成就感；把课堂理论教学和实验室的知识验证、技能训练掌握的紧密结合，通过知识验证与技能训练极大地提高学生的学习兴趣，激发学生的学习成就感和学习动力，让学生会自豪地说：“我会做了！”

4、管理能力：有团队精神，善于团结协作，善于沟通，有一定的组织管理能力

专业班主任作为专业班主任工作小组的领导者，必须引领和指导工作小组的专业任课教师和辅导员，通过加强沟通协调，分工合作，团结一心，共同完成专业班主任工作目标[6][7]。

因此，专业班主任除了应该具备的专业能力（包括钻研和组织教材的能力、了解和研究学生的能力、组织教育教学活动的能力、良好的语言表达能力以及进行教育科学研究的能力等等），作为教学质量层层负责制的责任人，还必须具备胜任班主任工作需要的多方面的能力，如组织协调任课教师和辅导员的能力、组织和管理班集体的能力、班级发展规划的能力、研究和指导个别学生的能力、组织开展多种活动的能力、班级管理的研究能力等。

加强专业班主任能力建设是一个动态的、持续的、发展的过程，需要专业班主任在学习中提高，在实践中磨练，在反思中培养。

5、身体素质：身体健康，能胜任正常的教学、管理工作

专业班主任工作责任重大，任务繁重，其工作的投入直接影响到每一位学生的成长。因此专业班主任必须具有健康的体魄，即使是年轻骨干教师在担任专业班主任工作后，也必须坚持体育锻炼（特别是参加负责班级的各种文体活动，争强学生的认同度、接受度、喜爱度、信任度，进而爱屋及乌，由喜爱自己的教师到喜爱自己的专业），保持旺盛的精力和健康的心理状态。

三、专业班主任的工作模式与职责

班级是学院进行思想品德和科学文化传授教育的基本单位，专业班主任和辅导员则是班级领导者，是学生健康成长的引路人，是班级教育力量的组织者，是联系任课教师与学生的桥梁和纽带。专业班主任工作具有极大的创造性，必须勤于思考、善于发现问题，针对学生素质特点和个体差异，采取多种多样的教育措施，为学生学习创造多种可行的学习途径，提高学生的专业知识水平，并引导学生专业技能向精深方向发展[8][9]。

1、全面了解和研究学生，因势利导，因材施教

要教育学生，就得先了解学生，知己知彼，因材施教，分成次培养。只有了解和熟悉了学生的情况才能制定切实可行的人才培养工作计划，采取有效的教育措施和方法，对学生进行培养教育。因此，全面了解学生是专业班主任正确组织本班教育工作的先决条件。专业班主任必须对学生的性别、年龄、思想品德、学习基础、智力水平、健康状况、兴趣爱好、性格特征、个人经历及家庭状况等方面进行全面调查了解，把学生按学习类型分为：内向型、外向型和混和型，制定出适合不同类型学生的各阶段教学计划。

2、选拔和培养班干部，成为专业班主任工作的“小助手”，促进班级建设

在班级建设中要紧紧抓住先进学生与后进学生这两头，同时促进和推动中间层学生的共同进步。在进行“先进”学生的表扬、激励和宣传时，要坚持标准、积极引导，充分发挥学生党员和班、团委的先锋模范作用，让同学生们真实地感受到先进榜样、优秀典范就在自己身边，这种标兵典型的示范力量远远胜过教师单纯的说教；在帮助后进学生的学习转化时，要充分了解学生，通过宿舍走访、个别谈心等各种途径，掌握他们在学习、生活、思想等方面的真实情况，在教育过程中，要注意沟通的方法和技巧，采用“个别教育和公开鼓励”相结合的方法，尽量挖掘他们的“进步点”、“闪光点”予以肯定和鼓励，唤起他们的自信心、自尊心和荣誉感，树立奋进的勇气；促进和推动中间层学生的变化与突破时，要因势利导，帮助学生逐步积聚突破力量，相继实现突破目标。

3、定期或不定期的组织学习交流活动，促进班风学风建设

实施专业班主任的教学管理体制，是落实教学质量层层负责制的具体体现。专业班主任为了达到共同发展、共同提高的目的，要定期或不定期的组织学生进行学习经验交流活动，让他们在交流过程中寻找差距，互相帮助，互相学习，互相磋商，取长补短，提高学习效率。专业班主任还必须注重学生的专业学习兴趣和积极性的培养，学习能力的培养，专业背景、前景的介绍和职业生涯的规划教育。

通过精心组织主题班会，既可以对学生进行有的放矢、生动活泼的政治、思想、道德、心理、成才、成功等方面的教育，又可以调动学生参与的积极性与创造性，锻炼和提高学生的自我教育能力、组织管理能力、语言表达能力等。通过这种形式坚持不懈地对学生进行理想信念教育，帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观。

积极开展丰富多彩的班级活动。班集体是在集体活动中培养起来的，集体主义精神也是在集体活动中得到充分培养和体现的。例如开展形式多种多样人文才艺竞赛、科技作品展示、小组技能对抗赛等，寓教于乐，潜移默化，促进班风学风建设。

4、根据阶段培养目标，制定出详细的月度、周工作计划，并分解到专业班主任工作小组的每一位成员

按照：重庆正大软件职业技术学院“三段三化”人才培养流程，每一个阶段都有明确的工作目标。目标一旦确定，缜密的计划安排是实现工作目标的重要条件，是专业班主任工作绩效的重要标志，加强工作的计划性也是提高专业班主任工作的质量的重要特征之一，专业班主任工作成绩是工作小组集体智慧的结晶和奋斗的结果。因此，专业班主任应结合各阶段的工作目标和班级学生的实际情况共同制定出详实工作计划，如学期计划、月度计划、周计划，包括具体的课程单元教学实训内容、时间安排和实现目标的具体措施，做到简明扼要，具体明白，切实可行。

同时专业班主任要在平时不断积累材料，记载每次每项活动的情况和效果（即工作日志），并在此基础进行分析，探索出一些带有规律性的东西，以提高专业班主任工作水平。

5、加强阶段考核，改革课程单元考核评价方式，研究制定出详细的考核办法及标准

大力改革考试模式和评价标准，探索并制定适合高职教育特点的考核标准，例如教考分离、理论加项目制考核、过程单元考评、综合项目实训考核、顶岗实习考核等，充分发挥考试的导学促教、信息反馈、质量检测控制与鉴定功能；减少或取消理论考试形式，增加课程单元的项目制考核，按A、B、C、D等级制考核，确定周、月单元成绩，最后按众数计算出综合课程项目成绩。

6、加强阶段单元的工作总结

积极组织开展教学研究工作，好的方法、措施、手段要继续保持和发扬，对存在的问题及时找到解决办法，改进、调整。 参考文献：

1、国务院关于大力发展职业教育的决定．中华人民共和国国务院，2005年10月28日

2、机电与汽车工程学院专业班主任制度．重庆交通大学机电与汽车工程学院．2007年5月

3、航天学院班主任工作条例（试行）．哈尔滨工业大学航天学院，2005年4月

4、合肥工业大学学生班主任、班导师工作实施办法．合肥工业大学

5、刘堤仿．班主任专业化自主发展行动研究．杭州师范大学．班主任之友，2006年第3期

6、吴跃华．做好音乐专业系科班主任的工作体会——荣获江苏省先进班集体之感言．洪啸音乐教育工作站，2006年5月

7、黄正平．能力建设：班主任专业化的关键．江苏教育科学研究院

8、石东云．对开放教育试点专业班主任工作的认识．天水电大

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2018-2019学年度年德育处工作计划

2019年是深入贯彻落实全国、全省教育大会精神的开局之年，也是深化“五项改革”的攻坚年。本学期依照区教育体育局有关“学校德育教育”精神，结合学校德育工作的实际情况，特制定学校德育工作计划：

一．指导思想：

   本学期依照区教育体育局有关“学校德育教育”精神，结合学校德育工作的实际情况，认真贯彻落实区委二十六届六次全会精神，以“养成教育”为核心，坚持“管理育人，活动育人”两条主线交叉并重，开展扎实有效率、有特色德育主题教育，全面加强班主任工作，进一步加强和完善我校规章制度，落实常规管理，以务实、创新的精神，营造积极向上校园文化氛围，不断提高德育工作的主动性、针对性和实效性，不断增强德育工作的亲和力与感染力，推进学校德育素质教育步伐。

二．工作思路：

以“团结合作、精细管理”为理念，以全面提高师生道德素质为目标，围绕学校计划，加大德育工作力度，狠抓学生行为习惯和学习习惯养成教育及校园的常规德育管理，切实加强德育队伍建设，探索更为科学的评价制度，寻求更有效的德育工作方法、途径，提高德育工作实效性，进一步促进优良班风、学风、教风和校风的形成，开创德育工作新局面。

三．现状分析：

当前，学校德育工作能够紧紧围绕学校德育工作计划，扎实开展各项活动，通过师生的共同努力，取得了令人满意的成绩。学生在校课间秩序明显改善，特色阳光课间活动稳步发展，校风处于一个良性循环的氛围中。德育常规工作、学生养成教育及各项活动初步实现了系列化、程序化。学生思想稳定，集体活动表现健康向上，具有较好的学习、行为和生活习惯。新学年伊始，反思目前德育工作实际，我们认为学校德育工作仍存在以下问题：

（一）在行为习惯养成方面，课间秩序（低年级）、卫生保持（中高年级）、仪容仪表、上放学路队等不规范等现象仍不同程度存在，各年级管理措施有待进一步加强和落实。

（二）在班级管理方面各班差异大，班主任及任课教师对班级管理的的重视程度有待提高，德育工作考核制度仍不够完善。

（三）学生在校常规检查主要依据值周组来进行，检查结果的综合性和准确性不够，部分班主任对检查结果反馈和信息公布不够重视，未做到及时整改；

（四）阳光课间在表现形式上、规范程度上仍有待进一步提高，须在本学期内进一步改进和完善，加强检查督促，强化训练。

（五）《 “集中教育”制度》的落实和监管不到位，未形成有效的落实机制，全员育人的氛围不够浓厚。

（六）德育教研及师德建设方面的工作做得不够扎实，班主任会议、班主任培训、班主任工作论坛等活动需要常规化、制度化。  

四．工作目标:

1．以“重大节日”为契机，开展爱国主义、集体主义以及社会主义核心价值观教育和中国梦主题教育，做好学校德育教育。

2.坚持以养成教育为基础，抓好“五种习惯”养成教育，以文明礼貌教育为核心、以赏识教育为特色，以感恩教育为特色抓好学生行为习惯养成。

3.进一步深化班集体建设工作，打造班风正、学风浓、班集体建设特色鲜明的优秀集体。

4.深化学生德育活动的开展，让学生从活动中培养和提高素质，打出学校德育品牌。

5.加强学校德育常规工作管理，积极调动校内全员育人的积极性、创设每个角落都有“育人”的氛围，形成“德育教育大网”。

6、开展“优秀学生、校园之星、文明之星、校园卫士、德育之星”的评选工作，争取让我校群星璀璨，同时，重视评选过程激发学生积极向上情感。

7.杜绝课间奔跑、摊地、乱扔垃圾以及各种脏、乱、差现象，有针对性地采取措施，进行跟踪教育和转化工作。

8. 充分发挥社会、学校、家庭教育功能。完善“三位一体”德育网络，阐明家庭教育的重要性，传授家庭教育方法，提升家庭教育的能力。

五．工作重点

 1．进一步强化落实“集中教育”制度、升旗仪式活动、班队会活动、主题教育

 2．习惯养成教育——路队管理、物品摆放、课间奔跑

六．重点工作及落实措施

（一）重点工作一——10分钟集中教育

1．责任人：班主任  值周组

2．完成目标保障措施：

①班主任集中教育应体现在班主任工作日志或班主任工作笔记当中，德育处每月月底对班主任工作日志进行抽查，抽查成绩计入当月班主任考核中。

②值班教师在值班记录上对集中教育情况进行体现。

③每月月底对落实集中教育的情况进行学生问卷调查，问卷结果汇总后进行通报。

（二）重点工作二——习惯养成教育

1．责任人：班主任、各任课教师

2．完成主题目标的标准、时间

①3月两操规范月：以开学教育为契机，规范学生队列队形；将眼操认真组织，保障眼操参与度与做操质量。达到眼操及时认真，课间操整齐划一，做操人员齐全，动作规范一致，不应付。（3月底达成）

②3月卫生规范月：卫生清扫标准化、制度化，责任到人。抓好学生个人卫生，学生在校内不吃零食，不乱扔垃圾成为习惯，校园、教室内无乱扔垃圾现象；（3月底）

③4月纪律规范月：教学楼内不大声喧哗，校园内活动有序，不追逐打闹，楼梯、走廊无学生聚集、玩耍，上下楼梯靠右行走，课间无奔跑追逐打闹。（4月底）

④5月仪容仪表规范月：结合实际进一步开展学生个人卫生和仪容仪表规范活动。校内必须穿校服，少先队员佩戴红领巾，校服、红领巾、头发、指甲、鞋袜等整洁干净，学生不染发不烫发，男生不留长发、女生不披头散发，不佩戴首饰。（5月底）

⑤6月文明礼貌活动月：尊敬师长，见面主动问好，上课举手发言（提倡全员举手，约定不太明白时举左手，会的举右手），不随便说话，进入办公室打报告，经批准后入内。团结同学，互帮互助，不随便起外号，课间不聚集打闹，不说脏话，不打架斗殴，不吸烟喝酒。

3．落实措施

①以上各项目标将作为每个月“养成教育”主题活动，每个月份第一周，各班组织召开主题班会，搞好宣传发动，提高学生认识，各班制定落实措施组织实施，德育处及值周组监督执行情况并进行每周两次不定期抽查。

②充分发挥学生会、班委会的监督和带头作用，各班将常规项目分解给各班委成员，班委成员每天对所负责的项目进行检查，发现问题及时督促整改。

③各班级分别成立“两分钟教育”、“物品摆放”、“课间纪律”、“两操”“仪容仪表”、“卫生”等常规检查小组，检查小组由教师带领、学生参与的形式组成，检查小组每天对本班级各项常规组织检查，对检查中存在的问题和存在问题的小组、学生进行通报，检查结果每周汇总后报学校德育处。德育处联合值周组对各项常规每周组织2次抽查，值周检查、德育处抽查结果一并纳入班级考核。

（三）重点工作三——强化德育工作管理

1．责任人：班主任、值周教师

 2．完成目标的标准、时间

①完善和细化德育工作相关措施制度及师德考核方案，使教师进行德育工作时有章可依、有法可循。

②做好班级值周组培养培训工作，调整班级值周组织网络和管理模式，发挥和提高班级值周组监督管理与自我管理的职能。

③开展“校园常规优秀班级”评比活动，形成竞争机制，促进良好校风、班风形成。（每周一通报，一月一评比）

3．实施措施

①根据学校德育现状制定切实可行的《德育工作计划》，进一步完善《学生养成教育实施方案》、《集中教育实施方案》，并围绕其制定相关检查激励措施，让全体师生在熟知其内容和标准的基础上，认真抓好落实。

②做好班级值周组辞旧迎新工作，每周召开一次班级值周组会议，开展班级值周组工作经验交流活动，不断改进工作，提升监督、管理力度。协同校园广播站，对校园常规管理的先进事迹、优良表现或突出问题进行广播，发挥其宣传、反馈等桥梁纽带作用。

③实行循环红旗发放制度，根据德育处、值周组的协同检查结果，按照班级常规检查积分进行量化评价，每周评选出 “常规优秀班级”，在升旗仪式上颁发循环红旗，以示鼓励。

（四）重点工作四——班主任队伍建设

1．责任人：德育处、班主任

2．完成目标的标准、时间

①认真挑选素质优秀的教师担任班主任工作，完善《班主任工作评价方案》，做好班主任培训、班主任工作会议、班主任工作论坛等常规性工作。

②制定和落实《班会课制度》，做好主题班会课的规划工作，进行主题班会课集体备课，切实提高班会课质量。

③组织落实《“班级教导会”制度》，进一步提升班级管理层次，吸引家长、相关任课教师、学校领导共同参与学生管理，逐步形成全员参与的育人氛围。

3．实施措施

①完善《班主任工作考核细则》，实行班主任费月发放制度，同时利用班主任培训，提高班主任对德育工作的认识，激发其开展德育工作的主动性和积极性；制定《班主任工作常规》，使班主任工作常规化、制度化、程序化。

②每月组织一次班主任工作论坛，一次主题班会公开课活动，并通过听评课、经验交流、问题研讨等提高班主任班级管理水平。

③完善教职工参与班级管理细则，以班级为单位，对非班主任人员进行合理分配，使其深入到各班管理与集体活动之中，职责到人。将班级活动成绩与教师挂钩，促使教师积极参与到班级活动中，逐步形成全员育人的氛围。

（五）重点工作五——家长委员会工作。

1．责任人：班主任

2．完成目标的标准、时间

①定期召开各级家长委员会会议，制定新学年工作计划，做好活动规划，并认真落实。（2月底）。

②定期召开家长会，利用微信、家访等形式增进家校联系，组织家长培训，提高家长的家教水平（3月底）

3．实施措施

①倡导各班建立微信群，建立家校联系本，加强家校联系和家校合作。

②2月，成立新一届家长委员会，召开学校家长委员会会议，制定新学期家委会活动计划，安排本学期家委会主要工作，进一步完善家委会活动制度。

③期中检测后，各班、各年级认真总结前段工作，对学生在校表现进行认真分析，做好家长会的准备，向学校提交会议设计。各年级根据学生实际，组织一次以提高家长家教水平、增进家校联系为主题的培训，培训情况会后报学校。

④学期末，召开各级家长委员会会议，梳理本学期活动落实情况，总结本学期工作。

（六）重点工作六——主题教育

1．责任人：德育处、教导处、总务处、党支部，工会、班主任

2．活动内容及时间：

（1）开展各种文体活动

二月组织“开学第一课”主题教育；三月份开展“学雷锋，做美德少年”活动；四月份组织开展体育节(春季运动会)；五月份开展学生“感恩教育”主题演讲比赛；六月份欢庆“六一儿童节”校园艺术节；七月份组织进行“中国梦、爱国情、爱党情”歌咏比赛。

(2).开展提升教师素质系列活动，提高工作积极性和主动性，增强团队凝聚力。 

3.活动措施：

各项主题活动的开展结合周一升国旗仪式，利用国旗下的演讲进行宣传发动。责任人全权负责，其他人员团结协作，做好活动的通知、准备、安排、评比和总结，活动后认真做好总结表彰，并将材料整理好，交至德育处处妥善保管。注重学生文明、勤奋学习习惯的养成。坚持多形式、多渠道的正面教育，引导学生人人爱学习，人人争做勤奋好学的学生。除了抓好课堂教学的纪律管理外，还要积极引导学生抓好早晨到校的晨读学习习惯，一方面，坚持每天早读之前视导、监督各班学生回教室读书学习，避免因闲逛、闲聊浪费时间；另一方面大力表扬组织学生晨读好的班级和个人。以实际行动促进学生良好学习习惯的养成和文明素质的提高，营造班与班之间，学生与学生之间的良性学习新局面。开展校园广播活动，丰富、活跃校园文化生活。成立校园广播站，选拔、培养广播员，定期播放好人好事、健康歌曲、新闻等。以重大节目，纪念日等集体活动为契机，开展爱国主义主题系列教育活动。

七．工作实施措施:

（一）严格落实各项管理制度，建设良好育人环境。

1．继续完善并落实各项规章制度，细化每个管理时段和每个管理方面，实现日常管理的无缝隙化，杜绝日益复杂的校园外部因素给学生带来的不良影响，净化校园育人环境，促进学生良好行为习惯的养成，使整个校园形成一股秩序井然、文明、和谐的良好风气。

2．在班主任中大力倡导“三讲”、“四抓”即讲敬业、讲奉献、讲爱生；抓早、 抓细、抓实、抓反复；突出责任心意识，强调班主任要多深入班级，善于发现问题，并及时进行处理。定期召开班主任例会，每月定期召开班主任工作会，及时总结一段时间以来班主任工作中的成绩，分析并解决阶段工作中存在的问题；布置下一阶段的任务和工作要求；指导班主任在处理班级事务方面的工作方法和管理艺术，尤其注意指导青年班主任如何正确处理突发事件的意识和能力。

3．充分利用好“国旗下讲话”和班会、队会等时机，对学生进行思想品德教育。坚持每周一的升旗仪式和国旗下讲话，用国旗下的讲话的机会对学生进行爱国主义和日常行为规范等的教育。各班级也积极组织开展形式多样的主题班会，对学生进行思想品德教育，提高学生的思想道德素质。充分利用课前课后时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性教育。在民主平等的相互交流中教会学生认识世界，明辨是非，学习怎样做人。

4．坚持班级值周制度，让学生参与教育管理、实现由他律转向自律；培养学生良好的行为习惯和集体主义精神；加强基础文明养成教育，维护正常的教学秩序；推动学生工作的进步，建设和谐的校园环境。

5．注重学生文明、勤奋学习习惯的养成。坚持多形式、多渠道的正面教育，引导学生人人爱学习，人人争做勤奋好学的学生。除了抓好课堂教学的纪律管理外，还要积极引导学生抓好早晨到校的晨读学习习惯，一方面，坚持每天早读之前视导、监督各班学生读书学习，避免因闲逛、闲聊浪费时间；另一方面大力表扬组织学生晨读好的班级和个人。以实际行动促进学生良好学习习惯的养成和文明素质的提高，营造班与班之间，学生与学生之间的良性学习新局面。开展校园广播活动，丰富、活跃校园文化生活。成立校园广播站，选拔、培养广播员，定期播放好人好事、健康歌曲、新闻等。以重大节目，纪念日等集体活动为契机，开展爱国主义主题系列教育活动。

(二)加强班主任队伍建设，落实考核、考评。

1.做好班主任的任命和调换工作，组建一支“品行好、能力强、工作踏实、有责任感、有爱心、有耐心、积极、勤快、肯干、乐于奉献的班主任队伍。

2．定期召开班主任工作会议，互相交流，创新形式，提升品位，加强研讨，分享智慧，同时经过师徒结对、选送优秀班主任参加培训等形式进一步提高班主任的事业心和责任感。

3．坚持班级量化管理，突出班主任在德育工作中的重要作用。

4．加强宣传弘扬优秀班级、优秀学生、优秀班主任的先进事迹，树立典型，以榜样引路，营造良好的班级、年级组、学校教育的舆论和氛围。

5.加强对班主任常规工作落实情况的检查、突查力度。

①要求每天“5分钟晨会”，总结、布置班级有关事宜。

②要求每周开班会，做到有计划、有教案、有主题、有实效

③要求成立安保小组，做到班级安全、稳定、和谐和温馨。

④要求重视学生“一日常规”教育，卫生方面：“面上净、无死角、常保持”，纪律方面：严明守纪、遵循班级文明公约，安全方面: 0事故，同时各方面工作都经得起学校突查。

⑤特别要求学生杜绝乱吃零食，乱扔垃圾，以及各种脏、乱、差现象有针对性地采取措施进行跟踪教育和转化工作。

6．营造良好教书育人氛围（整洁氛围、诚信氛围、友爱氛围、全勤氛围、竞争氛围）等。

7．督促检查进一步提高德育工作实效性，树立全程、全方位德育观，通过评比考核评估，在竞争中实行动态管理，促进文明行为习惯养成。

8．深入进行德育科研探索，鼓励班主任上好主题班会积极撰写德育论文。

（三）加强安全法制教育、及时规范地处理偶发事件，安全工作是学校工作的重中之重，应始终放在第一位。

1．加强对学生的法制教育，为了预防学生违法犯罪，确保学生健康成长，要加强对学生的法制教育，培养学生的法制观念，提高学生学法、守法的自觉性，增强其自我防范和保护意识。

2．做好防火、防盗、防传染病、防意外事故等安全保卫工作。加强校内学生管理，经常进行各种安全演练活动。发挥值班人员、门卫的职能，保障学校的教育教学秩序正常稳定，把一切不安全、不稳定因素消灭在萌芽状态。做到警钟长鸣，堵疏结合，排除一切不安全的隐患，加强学生各种安全防范意识，提高自我防范能力，努力做到学生在校违法犯罪率为零。

3．定期和不定期开展校园安全大检查。重点收缴学生携带和私藏的管制刀具，排查各类安全隐患，遵循“积极预防，依法管理，社会参与，各负其责”的方针，建设校园安全平台册，做到事前全面细致防范，事中依法灵活处理，事后认真总结创新。

4．建立、健全安全制度。与班主任、任课教师签订《安全责任书》、《一岗双责责任状》、与学生和家长签订《学生安全责任书》。

(四)学生行为习惯养成教育

1．落实《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》，狠抓学生《一日常规》教育做到“抓反复、反复抓”。常规管理的检查、督促、评比工作，将从八个着手教育学生。“走好路、做好操、扫好地、上好课、读好书、写好字、唱好歌、行好礼”通过班会、板报、评比等丰富多彩活动形式促进学生良好行为习惯养成。

2．继续深化“德育宣传月”主题教育，本学期要充分结合节日、纪念日和上级部门布置切实可开展行之有效主题教育，努力营造学校德育工作良好氛围，把教育贯穿到各项活动之中。。

(五)充分发挥社会、学校、家庭教育功能。

 1．落实“教师进家家访工作”，办好家长学校，切实发挥家校携手，增强家校之间沟通和交流。让家长明白学校要做什么，家长需配合什么工作。

2．组织学生参加社会实践活动和课外活动全面提高学生素质。

(六)注重学生心理健康教育

1．注重心理教育，培养健康人格。积极倡导广大教师结合教育教学活动，热情做好学生的心理健康教育工作，班主任对本班学生的心理状况应充分了解，多谈话、多交流，对心理压抑的学生要及时联系家长，共同帮助学生克服心理障碍，养成健康的心理，引导学生逐步提高自我认识、承受挫折、适应环境的能力，完善、健全学生的人格。在培养学生健康心理品质的过程中，还要特别关注“特殊生”群体，关心他们的思想、心理、学习、生活等，通过建档、分析、疏导、跟踪等环节，把工作做细做实。

2．关注关爱学困生、思想偏优生、贫困生、留守儿童、单亲家庭子女、孤残儿童。及时与他们进行沟通交流思想

3．尤其对思想滞后生的教育，本质“肯管、严管、敢管”的原则。积极主动去管，严格要求去管，出发点是利他的，爱他的，一定要“绿色教育”，“敢管”不是体罚，是不退缩的，不灰心的、敢于排查、突查、根除他的不正常的行为。逐步教育引导学生，同时，在生活上优先照顾、学习上优先辅导、活动上优先安排。让其尽快融入集体中。

（七）搞好学生队伍和阵地建设，发挥优秀学生示范作用，优化育人环境。

1．充分发挥班干、少先队、安保小组的作用，发扬学生当家作主、爱校如家的精神，增强责任感，使之成为学校管理得力助手、左膀右臂、老师的眼睛和耳朵。传递真善美，阻止丑恶劣等现象。

2．用先进的理论思想武装优秀学生，让他们的头脑先富起来，通过他们来影响和带动周围的一批人。加大各班级学生值周组和少队的建设力度，调动他们的工作积极性，发挥他们的重要作用，让他们参与学校的日常管理。

3．创设各类岗位，开展各类活动。通过开展各类活动，提供锻炼机会，在活动中培养学生干部，提高他们的自我约束能力和管理能力，在活动中开展德育工作。

4．办好学校橱窗、校园广播等，繁荣校园文化，表彰好人好事，营造浓厚的德育氛围。办好班级黑板报，做到“四强”、“两新”，即思想性强、针对性强、知识性强、趣味性强；内容新、版面设计新，并以此为标准，由校委会会和值周组负责对各班墙报进行检查评比。

5．开展好每周一升旗仪式，通过国旗下师生讲话对学生进行系列专题教育。

6．加强校园文化建设，丰富校园生活。一是依托重大纪念日、重大节日和重大事件举办各种活动，开展爱国主义、集体主义教育，弘扬民族精神，增强爱校意识，让学生在活动中，锻炼能力，在自我超越中完成品性的内化，实现自主育德。

八．改进和创新特色：

（一）实施三个节约。加强学生勤俭节约品德教育，教育学生爱护校园，爱护公物，爱护花草，从节约一滴水、节约一度电和节约一粒粮食做起，做到人走灯灭，人走水关，不泼洒和倒掉一粒粮食。做课间操及其他班外活动时，教室里不开灯(特殊天气除外)。对班级浪费水电、不节约粮食行为及无故损坏公务现象将在全校通报，并纳入班级量化考核管理。

(二)开展四项活动。(1)开展“两操”活动。开展学生体育卫生活动和健康教育，加强“两操”活动的督查。(2)开展“四节”活动。开展 “体育节”、“艺术节”、“读书节”、科技节活动 (3)开展“星级学生”评价激励活动。(4)开展四个纪念庆祝活动。开展爱国主义读书教育活动及庆“”等庆祝活动。

(三)组织五项值日。(1)精心组织学生“五值日”巡查：教室楼道值日、校园清洁区域值日、厕所值日、校门口值日、食堂值日;(2)精心组织教师 “五值日”：楼道值日、行政值日、行政值周巡查、食堂值日、午休值日;加强门卫工作，努力做好校园封闭管理;成立学校护校队，确保师生校内安全;严格实行学生放学路队站队制度，确保学生出校安全;关注食堂、餐厅、保洁工作，做好厕所的除臭工作;加强安全健康教育，搞好“四个第一”(上好一堂课、写好一封信、办好一期专刊、开好一次家长会)的活动。

(四)扎实开展好各项常规德育活动是各项目标达成的必然路径，工作中要认真组织开展好10个每一次：(1)每一次升旗仪式;(2)每一次晨会;(3)每一次班(队)会;(4)每一次专题教育活动;(5)每一次家长会;(6)每一次集队放学;(7)每一次家访;(8)每一次学生评价;(9)每一次评先评优;(10)每一次开学典礼、毕业典礼等

长期工作：

1.校园环境卫生整治

2.学生养成教育：五种习惯教育

3．值周工作和班级日常管理工作

这一学期，德育处将紧紧围绕学校中心工作，认真做好自己本职工作，夯实基础，加强整合，推陈出新，凸显主题，力求实效，继续开创学校德育工作新局面。

五．逐月工作安排：

二月份：

1．制订德育工作计划

2．召开班主任会议，布置学期德育工作

3. 签订班主任目标责任书

4. 制定班级工作计划

5.进行温馨教室布置

6.组织进行校园环境卫生大整治，创建“卫生先进”单位

7.组织“开学第一课”主题教育

8.组织教师进行晨练活动

9．主抓“五种习惯”养成教育，整顿学习、生活纪律，恢复良好的教育教学秩序

10．开展仪容仪表检查、整治工作

11．开展学生养成纪律教育视导

12.强化抓好少队工作、“红领巾”广播站的开展

13．开展春季传染性、流行性疾病预防和慢性疾病预防

14.组织进行班干部及学生培训会

三月份：

1．专题教育系列：告别陋习，做文明小学生教育活动

2.开展“学雷锋，做美德少年”活动，组织学生上街道清理白色垃圾，教育学生争做新时代的好少年

3.结合学雷锋月，各班出版“学雷锋、树新风”宣传专栏

4.结合植树节开展美化、绿化校园活动

5.结合世界森林日、世界气象日、世界水日环保、低碳教育

6.班主任工作培训会议，规范班主任工作流程

7.开展仪容仪表检查、整治工作

8.品味书香、诵读经典：诗词诵读大会                            

四月份：

1.结合清明节对学生进行革命传统教育，缅怀先烈，我们的幸福生活离不开革命先烈的溶血奋战，总之让学生明白“吃水不忘挖井人”的教育活动

2．组织主题班会示范课

3．结合世界卫生日开展春季卫生知识讲座，创建“健康学校”

4．举行“我的梦、中国梦”征文比赛

5.举行大手牵小手大家一起走的活动

9、组织检查学生上课纪律情况，并提出整改方案

10、组织开展体育节：春季运动会及校园足球赛

11.组织参加科技节：科技作品比赛

五月份：

1．结合“五一劳动节”对学生进行

（1）“爱校弯弯腰，随手捡起一片废纸，净化一次心灵”活动

（2）举行学生摒弃一切不文明现象的签字仪式

2．召开班主任、值周教师阶段工作交流汇报会

3．开展好“母亲节”等活动

4.组织开展梁家河“三观”教育和南泥湾劳动实践研学旅行活动

5．开展学生“感恩励志教育”主题演讲比赛

六月份：

1.组织开展文化艺术节： 欢庆“六一儿童节”，落实“体艺”和“儿童节”活动相结合的特色庆祝。

2．加强毕业班教育、感恩母校、争作最优秀的毕业生教育活动，调整心态，搞好复习，做好最后的冲刺

3．结合端午节进行优秀传统文化教育

4.组织进行“班主任论坛”

七月份：

1．以庆祝“七·一”为契机，组织进行“中国梦、爱国情、爱党情”歌咏比赛，加强爱党、爱国教育

2.德育各项工作检查

3.德育各项工作汇总

4．做好德育工作总结。

5．班主任做好期终学生评语、填写有关资料等工作。

6．检查班级管理相关材料，并做出总结。

7.班主任工作总结

8．发放《给家长的一封信》做好放暑假的教育工作。

9. 暑假安全、卫生、纪律教育活动

篇10

通过两个月的班主任工作实践，我觉得，要搞好班级工作，贯彻坚持"一个标准"、调动"两个积极性"、依靠"三个方面"的力量、发挥"四套班子"的作用的一套体系，既能使学生受到严格的行为规范的约束，又能让他们在宽松自如的氛围中充分发挥自己的个性特长。

坚持"一个标准"，即在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好学生和学习困难生使用一个标准。通常，好学生易受到偏爱，而学习困难生常使老师产生偏见。班主任执法，一定要公允，一碗水端平。处理偏颇，则会助长好学生的坏习惯，压抑学习困难生的上进心。反之则能赢得学生的尊敬和信任，甚至扭转班风。

调动"两个积极性"一是要尊重每个学生，在课余时间里要尽量多深入到学生中去，与他们交谈、游戏、活动，使他们与你无拘无束地相处，从而对你敬而近之，由此而产生一种"爱屋及乌"的效应；二是发动大家参加班级管理的各项活动，让学生人人都有自己的发言权，都有展现自己才能的机会。班级的活动发动全班同学献计献策，班级的管理大家共同制定和执行，各司其职，人人有份，班级绝无局外之人。学生愿意干的事，干起来热情高，干劲大，成效也好。

调动"三个方面"的力量，即是要充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力量参与班级管理，以提高班级管理工作的成效。学生学习生涯中，学校的职能毋庸置疑，家庭的作用也是显而易见的。学生平时的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。经常与家长联系，尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具，可以及时交换学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作，已成为不可忽视的重要的教育手段。我通过建立《家庭联系簿》签注学生放学离校时间，再由家长签注到家时间，杜绝与社会不良青年接触的机会，通过电话与家长保持联系，将学生的细微之处了解于心，让家长的作用更加强化。

心理学专家朱智贤说过："学生在学习上出现的问题常与行为品德有关。"不从根本上去抓品德教育，就不能促使他们健康成长。为此，我班还采取多种形式的班队会，针对性的主题会，将社会上健康积极的风气、事迹宣传到班级，实践中证明是行之有效的。

发挥"四套班子"的作用，即指团支部、班委会、课代表、小组长的作用。这四套班子是班级的中坚力量，他们的模范作用如何，他们对班级管理的成效如何至关重要。在选举这些干部时，我坚持做到：人人参与竞选，力求把大家信赖的好同学推选出来，使他们一开始就具有良好的群众基础。每次主题班会，每次大型活动都要求班委全部亮相并轮流登台，使每个人都能策划活动、主持活动、锻炼和培养学生的才干，把班级各项活动开展得形式多样。

对四套班子既要严格要求大胆压担子，也处处从各方面关心支持他们，尤其在工作细节上给予具体的帮助和指导。 我们的目标是培养学生成为德、智、体、美、劳全面发展的合格人才。作为一名班主任，不能只把精力放在学习上，必须五个方面一起抓，不轻易取消学生体育活动的机会，并积极参加他们的活动；制度化地安排好每天的卫生劳动；能够利用班会和其他活动，尽可能渗入娱乐性的文体内容，以达到活跃身心，调剂生活，融洽关系"一箭三雕"的目的；在班级管理和有关活动中发动有一技之长的同学多参与，充分发挥他们的特长，以带动其他同学积极投入；积极鼓励学生参与学校组织的各项竞赛活动，通过参赛，增强大家的集体观念和竞争意识。

总之，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又千变万化，我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，必能使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。当然，班主任自己应该将工作与班级的实际情况相结合，制订出长期和短期的管理目标，再根据这个目标进行有科学性、规律性、原则性、可行性、灵活性的管理工作。针对我班的现状，我总结出了一些关于班级管理的体会：

（一） 坚持按班主任职责对课室、宿舍及学生的课外活动进行检查，掌握班级纪律、卫生、内务和学生的思想、爱好、性情、时间利用等情况；

（二） 坚持关心照料住校生，注重他们学习情况的同时关心他们的生活和心理状况。

（三） 坚持抓同学和班干对班级的双轨管理，使其充分发挥互相监督的作用 ；

（四） 坚持和各科任课老师联系，主动了解教学动态，及时指导学习委员做辅导工作，并指导团支部配合教学开展活动和作个别同学的思想工作；

（五） 坚持不定期召开班级核心组和班干、团干会，研究班级动态及解决问题的对策，尽可能把问题解决在萌芽状态上；

（六） 坚持对班干和团干“单线”或“条块”的工作指导、集中培训，不断提高他们的管理水平；

（七） 坚持在生活上关心，在思想上严格要求学生，尤其是对落后学生的问题尽量在本班内“消化”，解决，以免伤害他们的自尊心，使事态恶化；

（八） 坚持写好工作日志，学习与班主任有关的书刊，不断指导和改进自己的工作；

（九） 坚持建立班级文书档案管理，写好班级大事，坚持与家长保持紧密的联系，以利班主任和班干开展管理工作。