育人案例范文

导语：如何才能写好一篇育人案例，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

在学校中班主任是和学生接触最多的，在班主任的工作中经常会遇到一些偶发事件需要处理，这些偶发事件的处理考验了老师在建班育人中有效处理事件和解决问题的能力。下面谈谈自己在工作中的几个育人案例。

案例1：抓住时机育人

记得在一次带班时，我发现孩子们在自己面前总是显得很拘束，眼里总是闪现出一些害怕的神情。从他们的眼神中，我可以看出，他们都对我的敬畏多于喜爱，也许自己是男教师的缘故吧。

为了缩短与孩子们的距离，下课后，我主动与孩子们一起做游戏。在游戏中，我把自己当成他们中的一员使自己成为他们中的一个亲密伙伴，一个真正的朋友。我与孩子们一起下棋、打乒乓球，甚至还和他们一起玩溜溜球，和他们一起做幸运星。我把自己知道的东西告诉孩子们，孩子们也发现我知道的东西很多，总是向我问这问那。他们还说我下棋、打乒乓球、都很棒，学做幸运星、学溜溜球很快，他们认为我很聪明。从他们的言行中，我发现孩子们接受我了，已经把我当成了他们的朋友，有时，他们对我有些崇拜。在一种轻松、和谐、自然的状态下，师生间的鸿沟不见了，灿烂的笑容洋溢在我们每个人的脸上。我发现再顽皮的孩子对我的要求也是“言听计从”。

有一天，班里的钟准、赵正豪等几个学生来到我面前，对我说：“黄老师，我们想和您进行下象棋比赛，您看行吗?”望着孩子们一双双期盼的眼光，我高兴得跳了起来。不过，作为交换条件，我要求他们在期末考试时要取得好成绩。孩子们想也不想，就爽快地答应了。事后，孩子们个个学习很努力，而且非常自觉、主动。果然，他们期中考试的成绩都很棒。于是，在十一月的一天，我邀请了这几个学生我们一起进行了下象棋比赛。

案例2：创设情景育人

小俊是本班个子较小学生，父母离异，有时尿床，使他形成了内向自卑的心理，情绪也极不稳定。一些学生经常嘲笑他、拿他当笑料，多数同学都不愿跟他一起活动。“小俊把黑板报弄脏了”、“小俊在上思品课时与老师顶嘴”、“小俊经常捉弄我们”……开学不久，便有不少同学前来报告小俊调皮捣蛋。班长丁正炜请示我如何处理小俊同学，令我感到很棘手。其实我知道，小俊是个聪明活泼、思维活跃的学生，也为班级做了不少好事。本来我还想让他担任小组长呢，只是其他同学的偏见使我迟迟没有任命。

考虑再三，我决定采用集体影响法来进行矫治：让他融入集体，并重新得到集体的认同、肯定，在班集体中自信地抬起头来。我告诉同学们，今天的班会课要组织一个“道德模拟法庭”，对班级最近发生的一些事件进行“庭审”，请大家来当当“法官”。话音刚落，就有同学指出：“法庭上还要有公诉人”、“还要有辩护律师”、“还要有陪审团”……我被同学们的热情所感染，让他们自由选择“角色”，进入状态。以下是部分“庭审实录”。

同学们，下面是“法庭辩论环节”。我们要就“是否处罚小俊同学”进行辩论，请大家发表意见。（学生之间很快形成正、反两大方阵）

反方一辩：小俊作为班级的一员，理应热爱集体，维护班级的荣誉。但他每天都有违反校规和班规的事发生，给我们班级抹黑。所以我建议对小俊进行处罚。（观众席上议论纷纷，“被告”席上的小俊羞愧地低下了头）

正方一辩：小俊身上是有一些不好的习惯，但他也为我们班集体做过一些好事，我想功过相抵，不要处罚他。

反方二辩：我们要就事论事。否则光做好事就行了，还要校规校纪干什么?我觉得有必要处罚他。

正方二辩（站起来环顾四周）：请从小到大没做过错事的同学举手。（一下子安静下来，没有一个同学举手）是啊，每个人都有犯错的时候，而小俊犯的这些错都是有原因的，比如捉弄同学的事，是因为这些同学经常嘲笑他，还拿他家庭变故的事挖苦他，在他的伤口上撒盐。（班主任工作 banzhuren.cn）请问，如果是你，你能不反抗吗?（小俊瞪大眼睛，感激地望着他）像这些事，我看这些同学首先要反省自己。（一些同学不好意思地低下了头）至于破坏黑板报的事，是因为小俊同学父母离异，从小缺少母爱，而黑板报上刚好写着“天底下最无私的母爱”，触景伤情，所以才会发生那样的事情。我想我们应该理解小俊的心情。老师说过“知错能改就是好孩子”，对好孩子需要进行处罚吗?（同学们频频点头，有的同学挺身而出为小俊作证，有的还举证了小俊同学做过的一些好事，同学们由指责转向了肯定）

反方三辩：不管怎么说，小俊同学的缺点还是多了些，而且我们已经提醒他了，可见小俊同学根本没有想改正错误的决心。所以，我们认为还是有必要对小俊进行处罚。

正方三辩：老师不是说我们要设身处地地为别人着想吗?虽然小俊有许多不足之处，但细心的同学会发现，小俊跟以前相比已经有了一定的进步，尤为可贵的是他能虚心接受批评，尽管脸都红了，却能坐在教室里真诚地听取各位的意见，这种胸襟、这种勇气你有吗?“每天的太阳都是新的”，我们相信，明天的小俊定然是全新的小俊，是我们所信赖、喜欢的同学！（同学们响起了热烈的掌声）这时小俊同学站了起来，眼里含着泪水说：“我愿意接受处罚。”（听了小俊诚恳的话语，同学们的同情心油然而生，一致要求不处罚小俊）。

案例3：“不放纵”与“不为难”相结合育人

怎样做到既不放纵，又不为难学生呢？我个人认为不放纵任何一个学生，实际上就是一个“严”字。不放纵学生应从细处着手，贯彻到学生成长的整个心路历程，体现到学生的日常生活，学习和为人处世的方方面面。教师对于在思想上，行为上出现的些许偏差，都应随时随地予以提醒、引导和及时纠正。不要因为是些小毛病、小错误而不以为意，轻易放纵，导致恶习的形成，难以扭转，要真正深入到学生的内心世界，作有心人。及时掌握学生的思想动态。同时教师以自身高尚的道德素养和人格魅力去影响、感染身边的学生，提高学生自我约束能力和道德品质。养成良好的生活和学习习惯，力求达到由教师的不放纵学生，上升到学生自己不放纵自己。

不为难学生实际是一个“爱”，主要体现在教师对待学生出现错误时的心态和处理方法上。学生在成长过程出现这样或那样的问题是在所难免的。教师要用一种宽容的心态，正确的方式，恰当的语言以及相互尊重、相互平等的原则去对待学生的每一个失误。不为难不等于不批评，但批评要讲究方式、方法。批评前要充分调查事情的来龙去脉，前因后果，还应该顾及学生的面子，选择适当的地点、场合，批评用语不能过激，更不能伤害学生的自尊心而使他产生逆反心理，批评时要言辞恳切，满怀关心和帮助。既要让学生认识到自己的错误，又要让他心服口服，乐于改正。在教育邓兵龙时我就是用了这一方法，效果好极了。这个同学在学校体育运动会上获得三项第一的好成绩。

总之，我们每一个班主任以高度的责任感积极投身到教育教学实践中，加强学习，更新教育观念，牢固树立“以学生发展为本”的发展观、学生观、教育观；自觉加强职业道德修养，始终做到爱心育人；学习、掌握科学育人方法，不断提高班级管理技能，追求更高的教育艺术境界。只要我们做到勤于思考，勇于实践，不断反思，在丰富的教育实践活动中锻炼自我，发展自我，那么我们就一定能为学生的进步和发展作出我们的贡献，我们也一定能取得我们自身的进步与成功。

篇2

关键词：高职班会 问题 主题 案例 研讨

中图分类号：F240 文献标识码：A

文章编号：1004-4914（2016）12-241-01

班会，每所高职院校都会要求班主任定期召开。每位班主任因学生特点不同，管理班级的经验与方法不同，班会的开展都各有特色。下面就高职班的班会，如何应用“案例式”的开法，通过“研讨式”达到学生自我教育的目的谈谈自已的一些思考。

一、“案例式”班会的前期准备

1.全面了解班级的特点。近年来高职的生源形式多样化，一是1+3学生，通常会独立成班，多为高考落榜者，少量的报考志愿过高而耽误了入学，这其中有部分学生相对优秀，恢复自信是个主要问题；二是单独招生学生，通常会独立成班，这些学生在高中阶段多为老师忽略的学生，成绩不理想，学习习惯不太好，也极不参加学校的活动，就算有同学自身有潜力，也很少有自我优点的认知，缺乏自信，在这些同学中纠正学习习惯变成了一件很重要的事；三是直升专学生，这种生源计划较少，他们是中职学校的优秀生推荐继续到高职院校学习的；四是统招班，就是参加高考进入高职，有自主学习的习惯，悟性较好，有进取心，也愿意服从管理，多能配合班主任工作。

2.全面了解学生的个性特点。班主任在带班初期，应抽出专门的时间与每位同学谈话，全面了解学生的个性特点，优点与缺点，方便今后在工作中“对症下药”。同时，学生们也初入高职，应试教育向职业教育转化，家庭生活向集体生活的转变，对他们在思想上都会产生冲击，有个适应的过程，这个阶段的个别谈话，能让学生感受到班主任对自己的关爱与重视。

3.针对班级情况确定班L。每个班的情况不同，班风建设的方向就会有所不同，班风要通过班训加以体现。例如不爱学习的班级，就应以号召学习为班训；浮躁的班级脚踏实地的口号为班训；爱学习但不喜参与活动奉献主题为班训。

4.提炼阶段性班级存在的问题。班级的问题，大多为阶段性的，解决完一个问题后，又会出现新的问题需要解决。班主任们就是在解决一个又一个的问题中将学生培养成长的。如违纪问题、上课不听课看手机、上课睡觉等习惯问题；如没有目标随大流的问题；如同学在宿舍不能共处的问题；在劳动中斤斤计较的问题等。其实班级的问题最终是由个人问题引起的，班主任们需要分列班级问题与个人问题清单，分项分步去解决，不能一蹴而就。

二、“案例式”班会主题确定的原则

班主任针对班级出现的老问题或是新问题，根据学校、分院、班级的每周工作重点，开班会都要确定一个主题，班主任也要对本周的班会备备“心课”。班会主题确定要遵循四条原则：

1.符合学校文化建设的要求。本校力推“六爱”文化，即爱祖国，做实现中国梦的奋斗者；爱新疆，做美好家园的建设者；爱学校，做“我为学校添光彩”的担当者；爱专业，做成就出彩人生的开拓者；爱老师，做尊师勤学的践行者；爱同学，做民族团结的维护者。

2.符合班风建设的要求。班训是班风的建设方向。班会主题的确定一定要符合学生培养的目标，也要符合班主任要创建怎样的班风要求。

3.符合分院月工作主题的要求。分院每个月都会根据学校的要求开展不同主题教育的活动，班主任确定主题时尽量与分院的要求相统一。

4.符合个人培养的要求。班级管理的最终目的，是在不断改正学生的不良习惯，在配合学校的各种活动中不断提升能力。在主题班会的过程中，也要解决部分学生通病问题，至少让他们明白什么是错的，怎样做是对的。例如针对会计专业学生提出“静、进、精、紧、谨、净”的六字培养要求。

三、“案例式”班会中案例的选取

当班主任班会的主题后，针对这个主题要选取合适的案例，作入导入，案例本身与所要解决的班级问题相匹配。

1.班级问题作为案例。结合班级当周出现的问题，就此情况作为案例进行分析。例如某班的卫生区留下一米之地无人打扫，查问原因，是两组交接处，哪组都不愿多打扫一点点。以此进行分析，为什么同班同学会出现如此斤斤计较的行为呢？

2.同学问题作为案例。结合个别同学的行为，总结为案例，以解决其他同学和未来可能出现的类似问题。例如某同学多次外出喝酒晚归，查问原因，是无所事事，且外面的朋友较多，好意难却，请酒便去。以此进行分析，该不该去？如何学会拒绝别人，如何与他人友好相处？为人处事有什么样的原则？

3.电影电视片段作为案例。根据电视或电影的热播，同学们都喜欢的，可以提炼出某个与班级近似的问题作为案例，如《欢乐颂》中的安迪为什么成功？如果你要像安迪一样，你该怎么做？樊胜美的哥哥是不是很可恶？樊胜美如何待她的哥哥？

4.各种微信短文作为案例。现在的学生们几乎人人有手机，人人看微信，微信中有很多非常励志的精品短文，不妨拿上来做导引案例。

四、研讨式解决班级问题

高职“案例式”班会，一是需要班主任备好“心课”，就是根据班级的特点，提炼出班级的问题，根据解决问题的需要选取吸引学生的案例。二是处于问题核心的同学，一定要发表自己的看法，既是给学生一个解释的机会，又是一个学生自我剖析与反思的过程。三是其他同学就案例用“旁观者”角度以研讨的方式进行分析，各自发表意见，允许不同的观点进行碰撞，在彼此的交流中明晰正确的见解，相互也多一些沟通与交流，不仅在思想上达成共识，也会在彼此的探讨中增进友谊，促进温馨如家的班风建设。四是班主任最后发表明晰正确的见解，使同学们在思想上达成共识，明理修身，不断提高自身素质。

“案例式”班会只是班级管理的一条途径，班主任还需要不断学习管理学、教育学、心理学等诸多知识，同时还要不断与时俱进学习信息技术，利用新媒体等进行多种教育渗透。

[本文为2014年院级立项课题《高职院校学生工作二级管理模式研究》（课题编号为XJNZYSK2014018）的阶段性成果。]

（作者单位：新疆农业职业技术学院经济贸易分院 新疆昌吉 831100）

篇3

【案例描述】

2009年4月28日，学校正在举行一年一度的运动会，我坐在班级堆里和七、八岁的孩子们聊天。天气有些热，有几个孩子掏出小型电风扇扇了起来，我便随口问班长赵真：“买它需要花多少钱？”“四元。”我很惊讶，据我对赵真家长的了解。他是不会给孩子这么多零花钱的，直觉告诉我这里面一定有文章，我便接着问赵真：“你买小风扇的钱哪来的？”他迟疑片刻说：“是买其它东西中奖得的。”“哦，是吗！可你的钱是哪里来的？”其他孩子忍不住了，七嘴八舌的说：“是杨雪娇给的。她平时身上总装着钱，老在学校门口买零食，还‘请客’呢。”这让我想起杨雪娇好几次“拾金不昧”的事，该不是怕我发现带零钱将被没收，才谎称是自己捡的吧？我听了很震惊，忙把杨雪娇叫到跟前询问：原来她的钱是她小姨给的，她曾主动给赵真和小组长魏子荣给过钱，原因是怕他们向我告密，会少得几颗星。先后给过七、八次，最少一元，最多五元。同时，捡钱交公的事也被我言中了。听后，我的脑子里“嗡”地一下，简直不敢相信自己的耳朵，虽然只是“几元钱”，但其性质跟社会上的“贿赂行为”有什么区别？在我担任班主任工作十几年里，还未见过此类事情，可这件事对我的触动很大，引起了我深深的思索：才二年级的学生为什么会出现这样复杂而又灰暗的心理？我又怎么才能把她从“灰暗的一角”拉出来？

【原因分析】

1. 学生本身的原因

杨雪娇是我们班“特别”的学生，平时话少，学习一般，课堂上注意力不集中，写作业速度特别慢。总要人时时督促才行，爱买零食，爱表现自己；运动会上总能为班级争光，经常还有 “拾金不昧”的表现。从她的性格上看，她的动机是想少受批评，掩盖学习自律性差，尽可能引起老师、同学的注意，从而达到在老师和同学心目中自己也是好学生的心理。

2.学校的原因

我在教室内设计 “争星专栏”的意图是为了激励学生不断完善自己，超越别人。另外，考虑到卫生环境及不安全食品，所以杜绝孩子买零食，发现带钱者一律没收。回过头来想,我在具体实施的过程中，忽视了对学生必要的心理健康教育，导致学生过于追求“争星”的结果，而不注重其“争”的过程是否正常合理。

3.家庭的原因

人生之初如同一张白纸，家长将在上面留下最早的，也是最重的笔墨。杨雪娇从小一直是跟奶奶过的。隔代教育往往造成过分的溺爱而缺乏必要的品行教育。对于这样一个从小失去父母关爱、重视的孩子，她的内心深处肯定有个自卑的“死结”。“自卑”和“虚荣”结合就很容易使其言语行为失常，使其心理发生畸变，导致其个性发展走入误区。

4.社会的原因

社会环境对青少年成长的影响是极为重要的，随着社会开放程度的提高和大众传播媒介的日益现代化，学生所接受的社会信息容量越来越大，社会上诸如“走后门”“拉关系”“行贿受贿”等不正之风，对涉世不深的学生心理体验产生了极大的冲击，也会造成不可避免的负面影响。

【采取措施】

1. 关爱互助，满足她的心理需求

针对杨雪娇实际情况，我有意安排一名班里最优秀的学生与她同桌，时时帮助她，让她明白自己集中精力是可以加快写作业的速度。同时，我在学习上多鼓励她，当她取得并不是很大的成绩时也不要忽略它，而是及时抓住小进步做大文章，让她获得一点成就感，看到自己身上的智慧和力量，觉得凭自己的实力再加上努力就一定能有所作。

2.帮助孩子对自己的处境有一个正确、客观的认识

事后，我找孩子谈话，让他们明白这样的危害性。并与家长取得联系，共同分析了每个孩子的心理特点，让家长在生活上多给予一些关爱的同时，也要教育他们怎样做人。平时，我也经常找杨雪娇谈话，关心她的学习和生活，深入她的心灵，在相互信任的心理氛围中给以关怀和引导，从而使她走出自卑的阴暗的角落，使心境更明亮。

3.培养学生明辨是非的能力

社会现象良莠不齐，我们不能完全按自己的意愿来控制学生对社会信息的接受，但如果对学生接受的信息加以正确引导，就能有效地消除其负面影响，增强学生对社会现象的分辨能力和道德判断能力。为了达到教育全体学生的目的，在班里特意举行了一次“我看、我听、我说、我做”的主题班会，让学生说说自己在社会上看到的、听到的一些不良现象，并谈谈自己的观点、看法，联系实际写写自己今后的做法。平时，我也经常抓住一切可以利用的机会，对学生进行心理引导，提高学生的认识能力，培养学生健康的竞争心理。

【启示】

1、作为班主任，平时应多留个心眼，要加强对学生自我心理修养指导和人际关系指导，帮助学生科学的认识自己，建立良好的自我形象，并指导学生学会处理人际互动中各种问题的技巧与原则。

篇4

关键词：立德；因材施教；触动

国家把立德树人作为教育的根本任务，可见学生德育在教育工作中的重要性，为此学校及班主任所做的一切工作都是“坚持德育为先”。立德树人，坚持“社会主义核心价值体系融入国民教育全过程”的德育理念，正确引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观；加强理想信念教育和道德教育；培养学生集体观念、诚信态度、遵守法规、艰苦奋斗的良好品质；创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和有效性，把培养学生的基本道德品质作为学校一切工作的目的。

所谓立德，即树立德业；所谓树人，即培养人才。立德树人就是指先树立德业，才能培养人才。班主任想做到立德树人，简而言之，就是班主任首先要做到树立德业，注重自身品行修养的形成和职业道德的履行。只有做到了这一点，才能真正达到培养人才的目的，才能最终实现立德树人的理想。

十年前，我的最终梦想并不是当一名人民教师，如今，当我站在讲台上的时候，才真正体会到作为一名教师的成就感，尤其是作为一名班主任的自豪感，而这些成就感与自豪感，都是那些天真无邪的孩子们那份淳朴的真情所带给我的。

场景一：新生报名

“哪个是李老师”？一个学生突然冲进办公室，在办公室里大吼了一声，顿时全场的师生都惊呆了。我开始纠结，这是在叫我吗？他是我们班上的学生吗？怎么如此的没有礼貌？“你找哪个李老师？”站在我身旁的一个学生客气地问。“就是七年级五班的班主任呀！”他骄傲地说道。另一个学生又说道：“在这儿！”原以为他看到我之后会有“风雨雷电”，可是完全出乎我的意料，他不但面不改色，还变本加厉，“我还以为是什么样子呢？”听了他的发言，我心里有一种莫名的冲动，最终我强忍了心中的怒火。

在接下来的几天里，我彻夜难眠，我该怎样来改变这个如此没有礼貌的孩子？终于找到了出口，那就是以心交心，用真情来打动他。一天放学后，我主动“约他”，请他到办公室来聊天，讲一讲自己在品德修养方面做得好的地方，也讲一讲周围的道德模范优秀事迹，渐渐地，他高傲的头低了下去，认识到自己在平时的日常生活中所存在的文明礼仪问题。

场景二：举行运动会

两个月后，学校准备举行师生运动会，要求每个班级组队参加，而且有一个节目是集体项目，必须全班学生参加。那天班会课，班上的所有学生都兴高采烈，准备为班上出一份力。可是，全班只有他一个人不愿意。当时我是多么的失望，一直很尽心地给他做工作，希望他能有所改变。我开始一遍又一遍地给他讲要有集体主义观念，他依然不愿参加。我真的不知道还能怎么办，只觉得满腔心血付之东流，那种委屈甚至使我产生了放弃他的念头。当然，放弃是不可能的，我便决定下午放学后继续给他讲。

下午放学后，他主动走到了办公室，并用怯生生的目光看着我说：“老师，我不愿意参加运动会是有原因的，我怕给班级丢脸，我觉得我做不好！”他说完后，我内心感到一阵酸楚，心里就像一团棉花堵着。一瞬间，满腔的委屈和怒火都被他那含着愧疚的眼神冲散了，我那堵着棉花的胸口涌出一阵感动，我开始自责，他不过是个孩子，怎能去苛求他？不厌其烦，寻找每个孩子身上的闪光点，让每个孩子树立信心才是我应该做的啊！将心比心，以心换心，不以你的真挚之情、诚挚之心怎能换取孩子们纯真的童心？

一学期后，这个学生见到老师就问好，班上的集体活动也积极参加，从不推辞，各方面表现都取得了很大的进步。在七年级上期的期末考试中考出了优异的成绩，并被评为学校“三好学生”。

印度诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让叶的事业吧！因为叶总是谦逊地垂着它的绿荫。”这个学生的成功使我更加坚定了做好一名优秀班主任的信心，我相信每个学生的心灵都会在爱的触动下成长起来！

由此可见，尊重和保护学生的心灵是班主任工作的基本工作。所谓尊重学生，不单是不打学生，不骂学生，而是要从观念上真正把学生当成自己的孩子一样，耐心指导，这才是教育学生从心理上健康成长的良方。班主任在工作中，要多站在学生的角度考虑，用“心”与学生沟通。的确，我们班主任也不是神仙，都喜欢听话懂事的学生，都喜欢优秀的学生。可是，“问题”学生是不可避免的，如果我们平时都注重研究学生的心理，知道他们的实际需要，我相信学生就会从内心真正地接受老师。

篇5

1、成功者绝不放弃 放弃者绝不成功。

2、只为成功找方法 不为失败找理由。

3、没有一颗珍珠的闪光，是靠别人涂抹上去的。

4、只有充分地放松 才能有力地出击。

5、世上没有绝望的处境 只有对处境绝望的人。

6、轻轻的我来了，抚平你紧琐的眉头；轻轻的我走了，让所有的忧愁随我而去。请不要再留恋那些不属于你的烦恼，生活每天都在继续，快乐每天都在上演，愿你放下苦恼，天天开心！

7、生活总是波澜壮阔，起伏不定，从而丰富你的人生；生活总是坎坷崎岖，荆棘遍布，从而磨练你的意志；生活总是节外生枝，不尽如意，从而提升你生存的本能；振奋精神，勇于面对，敢于拼博，志在必胜，成功就在不远处向你微笑着招手！

8、一时的挫折往往可以通过不屈的搏击，变成学问及见识。

9、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。

10、人生的风景不会永远风和日丽，也许阴雨绵绵会在明天，也许电闪雷鸣就在现在，不要因为一时的困难而怀疑一切的美好，请坚信美好的未来属于你！只要你抛开烦恼，勇往直前，你的人生天天都是艳阳天！

11、生活呆以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可以胜利，也可以失败，但你不能屈服。

12、不要小看自己 人有无限可能。

13、生活要会取舍，不为打翻的牛奶哭泣，因为你再哭泣牛奶还是喝不了，所以要放弃它去重新获取；上帝关上了这扇门，却为你打开了另外的窗。所以，亲，生活充满机遇，你要做好取舍，祝你收获成功的人生！

14、人生像山，看山山很高，爬起来不难，莫为身边荆棘滑破衣忧伤，怀抱梦想，执着向前，迎接你的是幸福的明天。

15、树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。

16、让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。

17、我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。

18、快乐要有悲伤作陪，雨过应该就有天晴。如果雨后还是雨，如果忧伤之后还是忧伤。请让我们从容面对这离别之后的离别。() 微笑地去寻找一个不可能出现的你！

19、精神头是一种天性，是生命力的象征，有了精神头，才有灵感的火花，鲜明的个性，人际中的强烈感染力，解决问题的能力和方法。没有精神头，永远难出头。

20、想要成就一颗竹子，总要经历几个“节”；想要看见彩虹，总要熬过风吹雨打；想要事业的成功，总要遇到许多难题。朋友，你只不过是遇到了常人都会遇到的事，要坚强的走下去。

21、竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。

篇6

班主任教育教学案例

怀着对教育事业的热情和对安庆东部新城新建立的绿地实验学校的憧憬和向往，今年九月我踏入了这所美丽和现代化的学校，并且担任了初一（2）班班主任的工作。

开学的第一周，在经过自己的考察和学生自己意愿的基础上，我迅速成立了班委会和确定了各学科的课代表，学生的座位也固定下来，整个班级在第二周时就进入了正轨。在第二周时我就细心的观察每一个学生，重点是那些不听话和调皮的学生。根据以往的经验，管理班级重在两头，两头的学生抓好了班级管理就十分轻松。第三周的时候我就重点建设班级文化，美化和布置教室，规范和教育学生的日常行为，培养班集体的。

我们班有两个学生入学的成绩是班上最差的何凡和唐志成，观察发现他们上课不听讲，作业很马虎，甚至有时候都不能完成。通过了解我才知道他们在小学时就是调皮出名的，家长和老师都对他们束手无策，只能听之任之。知道这些情况之后，我并没有急于找他们谈心，而是召开了一个“新学期，新学校，一切重新开始。”的主题班会，在班会上我首先表达了对于每一个新学生在老师们的眼里一张白纸的思想，然后我让同学们畅所欲言，谈论他们在新学期里如何改变自己，点名让何凡和和唐志成发言，对于他们说出的每一个积极的行为我让同学们热烈鼓掌，最后我说所有的老师和同学们都期待和在注视着他们以后的表现。第二天，我又安排他们担任了班级的卫生委员和财产管理委员，这两个工作本来很多的学生都不愿意干，没有想到他们很高兴的接受了。在后来的日子里，我每天都盯着他们，以班级的工作为切入点，表扬他们做出的成绩。现在班级管理中事情最多最繁琐事情有了他们的积极加入和帮助，我们班级的管理也井然有序，最让我感到欣喜的是他们不再是在班级里无所事事和淘气的学生。通过和他们交谈，我知道他们的父母都是做生意的人，平时没有时间去教育他们，所以养成了很多不好的行为习惯。于是我就从他们字的书写开始，每天布置一些抄写，让他们把字写工整和干净，经过一段时间坚持和努力，我发现他们的字发生了天壤之别的变化，在班会课上我向同学们展示和传阅了他们的抄写，这次是班级全体的学生不约而同的鼓起掌声。我抓住时机说何凡和唐志成非常有诚信，兑现了他们在第一次班会上的发言，号召同学们向他们学习。后来我通过电话和他们的家长进行了联系，告诉他们家长孩子在新学校里所有表现，没有一句批评。家长也感到很意外和惊讶，说以前都是老师告状孩子在学校里犯了那些错误，要求家长如何管教好自己的孩子，他们后来都觉得没有脸面到学校来，在家就训斥孩子，孩子和家长的关系都很疆，家长不得不听之任之。

从他们的行动中我看到了他们正在向着好的和积极的方向发展，我深知不放弃任何一个学生是我们教师最基本的职责，教育好一个有问题的学生要有持之以恒的毅力和耐心，每一个学生的身上都蕴藏着独特的个人潜能，我们应该尽我们挖掘他们的潜能，相信每一个学生都有积极向上的一方面。

篇7

我班有个学生A。高一作为他的课任教师,对他有所了解:总是独来独往,我行我素,从小学开始就没做过作业,成绩年级400左右,从不跟我打招呼,但英语成绩不错……是班级、甚至年级里有名的“怪人”。高二伊始,文理分班,他被分到我班,经过一段时间的接触,又发现他很幼稚,跟他交流像跟小学生交流,但有时他说出的话让人感觉没经过大脑,一时我都无法应答,常常让我非常尴尬和无奈。但我发现他虽然情商极低但智商非常高,他博览群书,知识面非常广。经过半个月的观察,我决定找他长谈一次。这是我们的部分对话:

师:你觉得一个人独来独往,是不是很孤独?

生:不。

师:如果有同学主动找你聊天,高兴吗?

生:不。

师:为什么?

生:与他们没有共同语言。

师:喜欢我这样跟你聊天吗?

生:不知道。你叫我来的,不是我自愿来的。

师:既然报了文科,有何打算?

生:没有。

师:我认为你能考北大等名牌学校,甚至可考虑港大或出国留学。

生:从没考虑过,也不敢想,也没经济实力。你凭什么说我能上这样的大学?

师:你有高智商,比较好的英语功底。别人学8科,你目前要学的就学数学。(当时他的数学成绩只有20、30分)你可以不做其它科作业,必须要做数学,就做基础题,不会的题可空着。周末时间就补习数学。从初中知识补起,行不行?

生:嗯嗯嗯……(并没有回答我)

师:不喜欢你这样,痛快点儿!行不行?

生:太难了。嗯嗯……

师:就这么定了。第二:你英语要争取年级第一。(当时他排年级前二十)以后出国学习靠奖学金而不是你爸工资。要拿奖学金,必须英语好。

生:考第一名?不可能。

师:第三:其它科目,上课尽可能听,要学会答题技巧。记得高一第一次期中考试,我监考你政治考试,最后交上的试卷,每道题答两个字。第二次,也就是期末考试,恰巧又监考你政治,这次你……

生:每道题答一句话。(还没等我回忆完,他就给出答案。记忆力好!)

师:第四:走廊见到老师要打招呼,哪怕点点头。老师们对你都那么好。

生:嗯嗯嗯……(并没有回答我)

师:至少我跟你打招呼时,不准不理睬我。

生:嗯嗯嗯……(又没有回答我)

……

我们的对话就这样一问一答,他每次的答语几乎不到十个字。但我了解到他不自信的一面,因此我第一步工作,使其树立自信。

(1)10月份推荐他参加北京电视台《SK状元榜》,希望借此机会,树立自信。他不负众望,获得周冠军。临行前,全班同学为他加油。比赛中,我和同学们不断给他发短信,鼓励他,支持他。回来后,他还给同学买糖吃。在准备过程中,我与他父亲联系,希望家长能给予关心和指导。(得知,在家里他几乎不与家长沟通)于是,我又要求A主动找父母帮忙,使他们能利用这个机会好好沟通。后来,家长说,A 从北京回来后,第一次跟父母说谢谢,并第一次给爸爸泡一袋方便面。家长非常满足,觉得孩子似乎一下子长大了。我想是这次活动给了他自信。

11月11日,在他父亲给我的一封信中写道:自今年九月以来,我的儿子在您的关爱下,有了长足的进步,学习和生活有了明显的目标,自信心得到了增强,在与他人交往中得到了快乐,生活中不时带有幽默和滑稽的成分……从他身上发生的可喜变化,我深感您是在用心和爱去培养学生,不愧为是深受学生及所有家长爱戴和信赖的老师。儿子能在您的教诲下成长,是他的福分和运气,也算命运对我在部队无怨无悔地工作二十余年的回报。我在军事院校从事管理教育工作,作风明显带有军事化的特征,特别是父子之间永远不可调和的矛盾与冲突,以及两代人之间的鸿沟,使得我们之间和颜悦色交流少,激烈的争吵多,以致于儿子有时根本不同我交流……。儿子的未来不仅仅是社会的需要,同样是我全部的希望,面对此景,我常常陷入苦恼和无奈之中。如今,孩子能在您身旁生活并度过高中时代,我犹如久逢甘露、枯木发新芽。我深知孩子身上的缺点,但我相信有你独特的教育方法,孩子一定会有更大的进步,一定会有更美好的未来。

看了家长的信后,一种责任感更是油然而生。

(2)从此,我就更加鼓励他,相信他,只要努力,一切皆有可能。尤其数学的学习,我要看他的书本,经常督促他做数学作业,科代表也对他格外严格,更应该感谢张丽新老师,并没有放弃他,反而不断地以各种方式鼓励他,让他对数学的学习产生了兴趣,数学成绩稳步提高。在高二上学期期末考试中得了73分,年级97名。这对他来是已经是个飞跃了。高二期末考试英语130分,年级第一。在英语学习上,我又给他提出第二个目标,高中阶段,完成雅思考试。我特意给他买了雅思考试的词汇书送给他,也是对他前阶段的奖励。

(3)本学期 开学初,他主动要找我谈谈,我颇有些受宠若惊。我们的谈话内容大概如下:

生:我想补高一数学,到高一听课,(利用历史课,因孙老师出差)行不行?

师:有想补课的想法很好,但不实际。原因1、2、3……

生:有道理。

师:我建议,自己看书,尽量自己解决,然后找张老师答疑。在一个月内完成高一内容。

生:好吧。(第一次听到比较痛快的回答)

师:相信自己,一切均有可能,只要你肯努力地去做。比方,英语,你终于考了年级第一。

生:我当时说不可能。(记性真好)

师:数学现在有很大进步。其实你高二开始数学不是零起点,也是……

生:0.5 起点。(智商就是高,可教也!)

师:怎么样?离名牌大学又走近一步了吧?

生:我不一定上北大。我或许上港大什么的……

师:好呀!去港大要面试的,你说话不清楚,从现在开始,不许你哼哼呀呀的,好好说话。

生:嗯。

师:港大的分数很高,你知道吗?

生:知道。

师:要想得高分,除语、数、外,你现在还要注意史、地、政的答题技巧。我给你买本2007年全国各省文科综合卷,研究一下答题思路。

生:你告诉我书名,我自己买。(有情商啦!值得庆贺!最后,我还是给他买了一本,他还说谢谢了,我已经很满足了。)

……

对他的工作,除了个别谈话,鼓励外,我经常让同学多接近他,帮助他。引导学生多看看他身上的优点,毕竟我们在他身上学到一些知识。人的性格不一,同学之间要学会包容。虽然他身上还有很多缺点,但在他身上发生的变化,有目共睹。这里,作为他的班主任老师,特别要感谢我班的课任老师,A的幼稚曾“伤害”过一些老师的心,但老师们以宽大的胸怀包容他,且从未放弃对他的教导,使他对这个集体、对我们的老师有了一点点热爱。这多么不容易呀!

篇8

关键词:人事档案;档案管理;人力资源

前言:

在当今这个时代，人力资源的开发和人事档案的管理一直是我们在日常管理工作中关注和关心的重点。在社会的大背景下，在人才市场如此充裕和饱和的大时代下，人事档案管理的科学合理、与时俱进是我们一直努力和奋斗的目标和重点。另一个方面，在如此庞大冗杂的人才市场进行合理的人力资源开发也是我们要攻克的重难点。而在本篇文章中，我们则主要讨论了企事业单位的人事档案管理和人力资源开发二者的关系和改良措施，努力做到合理的人力资源开发和科学的人事档案管理工作，充分的开发和利用我国的人才资源。

1人事档案管理和人力资源开发的关系

1．1人事档案管理对人力资源开发的积极作用

人事档案是我工作资质和条件的整合，也是我们了解一位工作人员最快最有效的方式。人事档案可以帮组我们快速有效的了解一位员工的工作能力、工作作风、工作态度和他的工作历史，是具有一定的历史价值和参考价值的。因此，做好人事档案工作至关重要。在我们进行人力资源的开发过程中，也要充分的结合人事档案，将人事档案的参考作用发挥到极致。当我们做好人事档案管理工作的时候，我们可以充分促进人力资源的开发工作。首先，做好人事档案工作有利于人力资源管理部门及时的发现和挖掘人才。人事档案使我们对一位优秀人才进行考量和评价最为有效的参考凭证，与时俱进的人事档案管理更有利于我们人力资源开发中及时的发现和挖掘人才。其次，有利于人力资源需求预测的科学化和规范化。在我们进行人力资源开发工作的时候，我们最先要做的就是人力资源需求的预测。这种预测工作决定着我们在进行人力资源开发时要选取什么样的人才，要选多少人才等多个方面。而好的人事档案管理工作既储存了大量的人事信息，又反映了组织内人事的基本状况。有了这个方面的信息，我们在进行人力资源开发的时候才能得心应手的预测人力资源的需求。所以说，人事档案管理对人力资源开发起着积极的作用。

1．2人事档案管理对人力资源开发的不良作用

尽管人事档案管理对人力资源开发有着非常多的积极作用，但我们必须承认事物的两面性，有好的一面就一定有不好的一面。不能否认的是，人事档案管理也会对我们人力资源开发工作发挥一些不良的作用。就拿人事档案来说吧，现有的人事档案管理系统中存在着大量的虚假材料和空泛浮夸的内容，使得我们人事档案的参考价值大大降低，严重影响了人力资源的开发工作。这种“虚假档案”的现象不仅影响了我们对人才的评判，还严重影响了我们的用人计划。另一方面，我们现行的人事档案管理体制散乱，这也严重阻碍了我们人力资源的合理配置。我们无法科学合理及时有效的对人事档案管理体制进行管理，也就无法及时有效的进行人力资源的管理，也就更难进行人力资源的开发工作。正因为上述的现象，我们很难及时有效的预测出人力资源的需求，也很难进行人力资源的开发管理工作。这是人事档案管理工作不合理造成的，也是我们需要作出改正的。

2人事档案管理和人力资源开发所需措施

2．1如何改进人事档案管理工作

要提高我们人力资源开发的效率，也就需要我们改进人事档案管理工作。首先，要建立和健全我们的人事档案管理制度，努力做到科学合理的人事管理制度，避免虚假材料、空乏浮夸档案内容的出现，也要极力避免我们人事档案管理体制的松散和不完善。我们要按照人事档案形成的客观规律对人事档案进行科学合理的组织和加工，保证我们人事管理工作的真实和合理，也保证我们人事档案的基本参考价值。

2．2如何提高人力资源开发工作

在人力资源开发方面，我们要做的也有很多。人力资源开发工作中最为主要的就是预测人力资源的需求分析并根据现有的人才市场进行科学合理的人才招纳工作及合理配置资源。我们要是提高人力资源的开发效率，就需要我们人力资源工作者的共同努力，也需要我们科研人员的不断研发和创新，争取将人力资源开发工作做到最好。

2．3如何将人事档案管理和人力资源开发二者结合

要是做好企事业单位的人事档案管理工作和人力资源开发工作，我们就需要将这两者合理结合。首先，就是将人事档案管理系统进行合理的完善和改良，保证人事档案在我们进行人力资源开发的过程中充分发挥其本来的参考作用。另外，我们要充分发挥人力资源开发工作中的积极正面作用，吸引更多优秀并且合适的人才进入到我们的工作系统之中。在我们的工作生活中，只有将人事档案管理工作和人力资源开发工作二者科学合理的结合起来，我们才能做到企事业单位人才的合理应用，才能更好的提高我们企事业单位的工作效率和处事效率，才能让我们的企事业单位发展的更好。也只有做到了这样，我们的企事业单位的发展才能更好的推动我们整体社会的发展，更好的解决人才过度的现象，更好的实现我们的社会共同利益。

结语:

在我们的企事业单位管理工作中，我们必须重视起人事档案管理工作对企事业单位内部人才管理工作的重要性，也必须认识到科学合理的人事档案管理工作对我们人力资源开发工作中人才需求预测工作的重要性。要知道，无论是人事档案管理工作还是人力资源开发工作都需要我们对它付出十分的精力并且努力去经营，无论是人事档案还是人力资源分配都是我们企事业单位日常工作中的基础工作，是我们企事业单位合理有序运营的重要基石。无论我们将要进行怎样的工作，我们都必须重视起人的重要性，也要重视人事档案管理和人力资源开发的重要性。

参考文献

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在全民都雷的时代，大家可曾想过雷人文化的根源究竟是如何应运而生的呢？在日本动漫中，动漫人物被令人震惊和无奈的事情刺激，会被电波打到“受到强烈电波冲击”，动漫迷们看到惊讶的事物会发出此类“强烈电波冲击”的言语，后来逐渐发展简化成了“雷人”一词。逐渐地、慢慢地，网民就用“雷人”来表示无奈和震撼的感情。

素有“雷母”之称的歌手Lady Gaga从出道至今每次都以另类前卫的造型吸引众人眼球，如今嘎嘎的“雷人风潮”铺天盖地地席卷了全球时尚界。Lady Gaga(雷得嘎嘎)，光听这名字，就让人觉得“嘎嘎雷人”了。第一次知道Gaga是从“gossip girl”当中首先看到对曼哈顿的席卷。时尚界的雷人文化应该是从第一代的“性感女神”梦露开始，接着是第二代走反叛路线的麦当娜，再来就是第三代娱乐雷神Gaga了。在中国的时尚界不仅很多人都以Gaga为风向标，也出了《Lady呱呱》这样的娱乐脱口秀，被戏称为女版的《天天向上》。

光娱乐界雷人当然不够，中国从来都不缺乏草根雷人文化，随着网络文化的日趋成熟，人们已经逐渐将网络的影响带到现实生活中，网络世界与现实世界早期那看似不能逾越的鸿沟也随之慢慢填平。“雷人”也从网络渗入了人们的日常生活中，大家对雷人文化的态度也在悄悄发生变化。

现在最潮的行为是什么？无疑是雷人！不管是国外的lady gaga，还是国内的谢娜，都走的是这个路线，没有最雷人，只有更雷人！那么，谭小芳老师表示，作为营销人，我们一定要抓住时尚的尾巴，研究雷人现象与营销的关系，甚至将时尚甩在后面，继而引领时尚。所以，今天，谭老师的话题就围绕雷人文化展开。

雷人案例之一：离婚蛋糕

西方婚礼上都会有一个漂亮体面的结婚蛋糕，甜甜的蛋糕象征着婚姻甜蜜幸福。既然结婚时能有结婚蛋糕，离婚时就不能有离婚蛋糕吗？近年来，随着离婚率飙升，“离婚蛋糕”成为新的商机。

比如这一款：新娘手捧新郎头颅站立，一旁的“无头”新郎浑身“鲜血淋淋”。别害怕，其实是果酱做出的效果。

英国女面包师费伊米拉尔最近设计出多款形态各异的离婚蛋糕，她希望这些甜甜的蛋糕能够安慰两颗破裂的心。米拉尔制作的蛋糕价格不等，介于60至80英镑之间。米拉尔表示：“离婚本来就是一件令人感到痛苦的事情，而这种滑稽可笑的蛋糕也许可以缓解他们的痛苦。”米拉尔通常将离婚夫妻的形象装饰在蛋糕上，他们需要身穿结婚礼服，但却摆出各种各样的分手造型。

雷人案例之二：服装店名叫“私奔”

近日，李沧区向阳路上一个名叫“私奔”的服装店，在市民中引起了争议，不少市民认为，服装店起名“私奔”有伤社会风化、容易带坏年轻人，一些市民则认为，只要服装店卖出的衣服个性时尚就行了。

对此，工商部门表示，为了鼓励年轻人创业，国家放开了对个体户店名的取名限制，但是一些有伤风化、含有不良信息的个性店名照旧不能使用。对此工商部门提醒，市民在申请个性店名时，一定要到工商部门预审，申请通过后才能对外经营。

但是，年轻人则持不同观点。“我觉得这么起名挺好的，有个性！”今年只有16岁的刚刚(化名)告诉记者，对于“私奔”这个词他并不反感，而且也并不觉得有什么见不得人。“这又不是什么大不了的事，只要卖的东西好就行了！”不少年轻人表示，店家这样做无可厚非。“新颖的店名能招揽生意，我们关注的只是服装店卖出的衣服是否能像它的名字一样个性。”

雷人案例之三：凤姐与凤姐夫等等

最近这个只有1米46，可以说是在普通不过的女孩，却成为了网络红人，又一起震撼人心的网络营销事件，其够震撼的雷人的语言，可以说是她能够在网络上走红的主要原因。

罗玉凤曾在上海地铁站发过1300份征婚传单，要求苛刻，誓嫁1.8米的名校硕士生。罗玉凤自嘲称：青春就是拿来挥霍浪费的，她现在正在挥霍青春，到底是挥霍青春，还是挥霍原本自己寥寂的生活，我们不得而知。

总之，谭老师看了关于玉凤姐的征婚条件和她的言语之后，我只能是瞠目结舌，俩字无语。

雷人案例之四：宜春叫春的雷人广告语

再比如前段时间的宜春叫春的雷人广告语——该广告语在国内某论坛曝光，此广告的出处，江西省宜春市旅游政务网的访问量明显增多。目前百度搜索“宜春旅游政务网”，还有17100个搜索结果。

尽管工作人员早已把“叫春”广告换掉。但此广告引发的争议和舆论话题却一直扩散式传播。

很明显宜春是要突出自己“春”的形象。为了吸引眼球，多加了一个字，“春”意差了十万八千里，春没了，笑柄却有了。

现在，城市营销似乎很迫切，迫切到不惜损害自身形象来换取知名度，就让人看不懂了。所以，笔者再次强调低成本炒作里的两个关键要点：

你想要传播的内容，在炒作中有没有传。

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档案工作是行政管理工作的一部分。特别是在市场经济条件下。档案工作与企业的开拓发展紧密联系。息息相关。而就园林绿化的档案而言，蕴含着企业经营管理、组织施工、技术应用等过程中直接形成的、以备查考的各种文件和信息资料，其管理工作非常值得重视。

随着信息产业飞速发展，科学技术不断进步、传统的档案工作既面临严峻的挑战，同时又存在着全新的机遇。这就要求档案工作者必须树立创新意识，提高创新能力，运用创新手段。使档案工作适应和服务于社会各项事业的需要，保持档案工作的生机和活力，促进档案事业可持续发展。

档案工作规范化、标准化是实现档案管理现代化的重要中间环节。在搞好硬件建设的同时，做好文书处理工作则是实现档案工作规范化、标准化的重要基础工作。实践表明，虽然文书处理工作与档案工作各有不同的工作任务，具有相对的独立性，但由于文书是档案的来源，档案是文书的归宿，所以，两者又是文档工作流程中紧密相关的工作环节。因此，我们要强化系统思维意识，树立文书处理工作规范化、标准化与档案工作规范化、标准化同行的工作指导思想。在实际工作中，要把住文书处理工作规范化、标准化的入口关，做好档案工作规范化、标准化的基础工作。

众所周知，公文是档案的前身，档案由公文转化而来。可以说公文制发得怎样，不仅仅决定公文本身的质量，同时，也影响日后档案的质量，决定了档案工作规范化、标准化的质量的问题。因此，我们在公文制发中必须要注意解决好规范化、标准化问题，以提高档案实体质量，为档案工作实施规范化、标准化管理打下牢固的工作基础。笔者以为，要注意以下几点：

一是公文用纸质量要好。幅面尺寸规格要统一、规范、标准，符合国家的有关规定。排版形式为横写横排，左侧装订。二是要注意检查制发公文是否履行了签发手续，是否符合审批权限。公文标题是否准确，主送单位和抄送单位准不准，落款是否与公文一致，有无日期等。三是公文字迹要牢固清晰。不论是草拟公文，缮印公文，还是做出的各种记录、报表、签字、批注等，都不应使用容易褪色的笔种、墨水和纸张，以保证字迹鲜明、清晰，有利于日后长久保管利用。四是使用文种要合理，拟制格式要规范，行文不要滥用简称和使用不规范的字，以利于日后标准化、现代化检索手段的实施应用。