电影经典对白范文

导语：如何才能写好一篇电影经典对白，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

一、冯氏喜剧电影中语言的魅力

(一)思想的魅力

幽默的话语并不是指说话的内容引人发笑,而主要是指说话的内容具有一定的内涵和深度,而人们只有真正领悟谈话的内容,并感悟到社会的错讹或者一些不合理的现象才会展现快慰的笑容,发出灵智空明的笑声。这种说话方式不仅可以给人带来更多的悟性中的快乐,而且也会表现出说话的深度以及内涵,这种悟性的快乐并具有内涵的话语才真正属于幽默的表现形式,正是由于这种幽默才能使喜剧电影在各种形式中占据最重要的地位。冯氏喜剧电影的幽默主要是来自将语言的表层含义和深层含义不协调,其将移接、失重、倒反、婉曲、夸张、对照以及双关等巧妙结合起来,运用到各种电影人物的对话中,能够让观众通过人物形象以及人物对白悟出一些深意、品味出一些风味。

在冯氏喜剧中很多幽默风趣的台词与先进的高科技有很大的联系;比如在《手机》中,有一段台词说什么农村社会交通通信技术不发达比通信技术发达还要好,很显然这样的台词主要采用错位的手段,与常识有很大的反差。并且在《不见不散》中通过说中国姓名与外国姓名的顺序不同竟然牵涉到人生态度不同,这很显然姓氏的差别和人生态度是完全不同的两种事物,更别说可比性,而冯氏喜剧中为了体现出语言的独特以及风趣,采用牵强附会的原则,充分体现出语言的风趣幽默,这些思想内涵比较巧妙、含蓄地蕴涵在话语中需要观众体会才能明白蕴涵的真谛。

(二)情感魅力

幽默对于社会生活中一些不合理的现象,对于自身或者别人的缺点带有嘲笑味道,这点与喜剧电影中的讽刺有很大的相似之处,但是幽默不等于讽刺,幽默具有一个显着的特点就是“在同情于所谑之对象。”幽默在嘲笑中是蕴涵着同情,而讽刺则在嘲笑中不近人情。

在冯氏喜剧电影中无论是嘲笑他人,还是嘲笑自己的语言对白,基本上都属于绵里藏针,这些语言中包含着理解、同情,并显得比较含蓄、委婉:

“IC、IP、IQ卡,统统告诉我密码。”

“报告,我的IQ你用不了。”

在《天下无贼》中嘲笑毛贼的愚蠢和无知,他居然把IQ和IC、IP卡混为一谈。这些幽默诙谐嘲笑的语言中都具有含蓄委婉、“谑而不虐”,并且给观众的感觉也是温暖的,富有极大的同情心。冯氏喜剧电影中含蓄委婉的表达方式以及人物台词充满了情感的魅力。

(三)人格的魅力

对于幽默的理解:幽默既是一种语言表达艺术,更加体现出一种乐观积极的人生态度,在生活中我们或多或少会遇到一些不如意的事情,但是对于这些事情的反应可以采用快乐、超然的态度进行面对。幽默有一般喜剧缺少的一种高尚以及庄严的内在物质。冯氏喜剧中主要的人物一般都是平平常常的一般人物,比如在《没完没了》中出租车司机,《不见不散》中的漂泊者刘元等,他们都是普通人,并且他们也有许多缺点以及不足之处,但是他们还有善良、有爱心以及乐于助人等优点。对于这些普通人,冯氏喜剧给予他们一种平民的性格,这种性格就是他们具有积极乐观的心态对待生活中一切事物,这种幽默是用语言无法表述的。

在冯氏喜剧中这种人格的魅力,不仅从他们的心理上战胜了一些不平凡不如意的事情,他们不但没有采用悲观的情绪进行怨恨,抱怨,而且采用积极乐观的心理对待,反而给人们:请记住我站域名带来更多的快乐,因此这样的人物形象以及人格魅力必然会受到人们的喜爱。

二、冯氏喜剧电影中的经典对白

  与会话合作原则的违反会话合作原则主要是指交际双方为了会话、合作顺利进行,以达到共同沟通的目的而必须相互配合,共同遵循的某些原则。会话合作原则的内容主要有以下几点。

1.质的准则(Quality Maxim)主要是指谈话内容具有真实性、可靠性并具有一定的证据,保证谈话内容的准确性。

2.量的准则(Quantity Maxim)主要是指谈话的内容都是需要的信息,信息不能超出谈话内容。

3.关系准则(Relevant Maxim)主要是指说话的内容应该简单明了,清楚明白;并且还应该具有条理,避免出现啰嗦、含蓄的话语。

4.方式准则(Manner Maxim)主要是指所说的具体内容应该与话题相关。

如果在实际的交谈中遵循这些原则,可以极大程度提高语言交际的效率。但是在语言交际的过程中经常会出现违反会话合作原则的情况,在冯氏喜剧电影中很多经典的对白,故意采用违反会话合作原则,从而使喜剧产生出人意料的幽默效果。

(一)违反质的准则

质的准则主要是保证会话内容的真实性,但是在实际的语言交流中,往往人们故意违反质的准则,如果在特定的某种情境,故意违反质的准则,则会产生幽默的效果,比如在冯氏喜剧电影中常常会出现这种情况,如在喜剧《没完没了》中幽默风趣的话语不仅为电影平添了几分感彩,而且也让人们感觉到语言的独特性。比如在一段台词中人物甲和人物乙在门前聊天时的对白,在甲方夸完乙方这人不错后,而乙方对甲方夸奖时,观众会认为乙方面对自己喜欢的人,一定会夸甲方漂亮、善良、关心人、会照顾人等一些赞扬的话语,但是出乎意料的是乙方竟然把甲方夸成为女流氓恐怖组织,在平常的说话中如果这样说话别人肯定会说你是神经病,但是在冯氏喜剧中运用这样的台词却得到观众的赞赏,从这段对白中可以看出这种对白明显是故意违反会话合作原则中质的准则,但是却产生极大的幽默感,得到观众的赞扬。

(二)违反量的准则

在实际的生活中经常会出现一些违反会话合作原则中量的原则,这种语言交际方式不仅不会影响正常的语言交际,而且还可以极大产生幽默的效果,而在冯氏喜剧电影中经常运用这种故意违反量的准则,例如《非诚勿扰》中的一段经典对白:

甲:那你先走吧,我再坐会儿。

乙:行,那……再见。

甲:再见。

乙:哦,不对,咱俩不会再见了。那就……好像说永别了也不合适。

甲:你可真够烦人的。

乙:其实性质是,那就不见了。

这段语言对话中主要采用违法会话合作原则中;量的原则,从上述对话中可以看出他们谈话的内容已经超出会话中需要的信息,并且乙方不耐烦的说“再见”,还通过各种说法解释“再见”,让人感觉到啰嗦重复,但是如果结合当时的情节,乙说这段的前提是在相亲中得知自己被甲方欺骗后说出的愤愤不平的话语,通过这种违反量的准则来表达人物心中的愤怒,看似多余,但是却具有蕴涵着丰富的含义,引人深思,体会此种的韵味和含义,从而可以也体现出幽默的感彩。

(三)违

反方式的准则 故意违反方式准则也可以使对话产生幽默的效果,比如在《大腕》中的一段对白充分体现出这一点:

甲:境界是什么意思?和尚总是说这个词,我不知道怎么样翻译给他听。

乙:能够达到的程度。

甲:可以说具体一点吗?

乙:这是你,这是我,这是泰勒,这是佛,你能看这么远,我能看这么远,泰勒能看这么远,佛能看无限远,这就是境界的不同。佛的境界最高,泰勒的境界比我高,我的境界比你高,你的境界最低,成语叫“鼠目寸光”。

在这段对白中主要是甲向乙进行询问“境界”的意思,而乙的回答出乎人们的意料——“能够达到的程度”。这种回答很明显违反方式的准则,并且这种回答很难让甲方理解,当甲方让乙方具体解释时,乙方却说了一些无关紧要的话题,最后还用“鼠目寸光”讽刺甲方,这种对话方式不仅不会影响语言交际,而且在很大的程度上增加语言的效果,从而产生幽默的效果。

(四)违反关系准则

在会话合作原则中,关系的准则主要规定在说话时,不要说与话题没有关系的话,但是在实际交流中,很多时候某一方提出的话题,对方不愿做出正面回答时,似乎答非所问,但这就是对方问题的回答,在冯氏喜剧电影《非诚勿扰》中有一段经典对白:

秦奋:梁笑笑,真是你啊。咱们真是冤家路窄。

梁笑笑:请你继续往前走,不要挡住后面的客人。

秦奋对梁笑笑打招呼,而梁笑笑以空姐身份提醒秦奋登机入座,这种回答好像与打招呼没有任何关系,但是却充分体现出梁笑笑对秦奋的调侃的不满。这种方式不仅使与对话没有任何关系的回答表达出更加深刻的内心感受,而且也充分体现出语言的幽默。违反关系准则这种方式在本片中还有一段比较经典的对白:

范先生:二位都是风险投资的行家,个人对风险投资有个浅见。咱们共同探讨啊……我以人格担保,这个产品投资它,太有风险了,特别适合你们这些风投的口味,是高科技板块上市,是划时代的产品……

风险投资人:我就用它跟你猜拳,我要是赢了,麻烦你把它扔到海里去。

在这段对白中风险投资人打断没有具体说买或者不买这个产品,而是与范先生进行猜拳,这不仅违反了方式准则,而且也是为了让对方停止推销,这种拒绝方式更加彻底,而且还极大增加了对白的幽默风趣。

篇2

[关键词] 电商；实体百货；经营模式；研究

[中图分类号] F713.36 [文献标识码] A

Abstract： Online shops have strengths in terms of the time cost， price cost， individualization and marketing opportunities. However， the weaknesses include slow speed and poor quality of logistics services， problems concerning product quality and after-sales services and the lack of pre-purchase experience. In responding to the impact of e-business， department store operators could take measures in both products and services. They could increase product differences， raise product quality， take price adjustment and discount strategies and invest more in on-site presentation. With respect to services， they could diversify the variety of restaurants， entertainment， and services； increase nursery rooms， service centers for the disabled， and health testing rooms； set up shopping websites and APPs； promote mobile payment and home delivery services. In this way， they could win in the competition with online shops and keep customers while targeting on offering comforting shopping experience with considerate and attentive services.

Key words： online shops， department stores， business pattern， study

一、实体百货企业面临的问题及分析

（一）问题提出

网上商城的迅猛发展，特别是“双11”电商购物节的来临，一场电商与实体商业之间的较量再次展开。面对2014年“双11”阿里巴巴全天交易总额为571亿元的销售业绩，实体百货企业如何应对电商带来的冲击成为亟需解决的问题。

（二）问题分析

由于以万达广场等为代表的实体百货企业在城市消费市场上占据了绝大部分占有率，其拥有的雄厚资本是其他营销实体难以企及的。然而电子商务的出现大大改变了市场占有率的格局，侵略式地压缩了实体百货企业的市场占有份额。实体百货企业在面对电商强烈冲击时应采用进攻战术，其主要思路如下：对网上商城领先者在市场中的优势进行总结；对网上商城领先者目前的弱势进行分析；提出实体百货企业的“进攻点”，结合网上商城的优势提出综合应对方案。

1.总结网上商城领先者在市场中的优势

（1）时间成本优势。在电子商务虚拟化的商品市场中，商品信息以极快的速度在互联网世界中传播，极大地缩短了经销商和顾客之间的距离。这打破了商务交易的时间限制和空间限制，提高了购物的效率。

（2）价格成本优势。电子商务模式利用互联网平台和信息技术，降低了销售成本。电商企业可以用更低的销售价格与实体店竞争，具有更大的利润空间或者是降价空间。

（3）个性化优势。电商可以充分利用电子技术，对网店进行独特的设计，凸显其商品的个性化，从而吸引更多顾客的目光。

（4）销售机会优势。在网络平台的销售环境下，电子商务可以全天24小时服务并进行不间断的交易。同时，借助互联网的普及性，电商模式扩大了交易范围和受众群体，大大增加了销售机会。

2.对网上商城领先者目前的弱势进行分析

（1）物流速度与质量问题。目前国内物流业追不上电子商务发展步伐，第三方物流能力落后，运力不足，业务不规范、服务质量低下等，都使得用户投诉猛增。

（2）商品质量问题。许多网购商品与网站上的图片描述不相符，也有的网上商品是仿冒品，这无疑使消费者觉得受到了欺骗。

（3）售后服务质量差。网络购物的售后服务成为投诉的热点问题，如出现质量问题无法实现退换货处理；网购客服形同虚设等。

（4）消费者购前体验缺失。在实体的卖场中，消费者直接接触到产品，而网上购物只能通过卖家介绍和商品参数，以及卖家提供的图片了解产品信息，对于商品是否存在色差、质量如何等，消费者只能“赌一把”。

消费者认为网购存在的问题严重性从高到低分别是：消费者购前体验缺失、商品质量问题、售后服务质量差、物流速度与质量问题。鉴于消费者对购物实体体验和商品质量问题最为关注，故将此作为实体百货企业的“进攻点”。

二、应对方案

基于以上对电子商务的优劣势分析，提出实体百货联合网上商城模式。百货联盟DSU（Department Store's Union）模式保留了电商的优势，并在相当大程度上克服了目前网商的不足。该模式联合各大实体百货企业，结合线上线下的优势，以第三方服务平台为载体，为实体百货企业打造联手“进攻”电商的同盟，为终端消费者提供实体店购物与线上消费结合的新购物模式，其运营模式如下。

（一）服务模式

DSU采用双方面服务模式，即依此模式构建的第三方服务平台为实体百货企业提供联手的机会，集个体为联盟；对消费者方面，为其提供实体百货的产品信息，供顾客进行查找和对比，并通过到店体验与网上下单的结合来满足消费者的购物需求。

1.为实体百货企业提供的服务

（1）更大的客流量。在激烈的市场竞争中，客流量对实体百货企业来说意味着人气，更事关销售额和绩效。DSU将为实体百货企业带来更大的客流量，明显增强实体店的人气。

（2）大数据的应用。依DSU构建的第三方服务平台可以基于其海量数据进行分析，为实体百货企业提供对其浏览、交易、收藏等数据的统计分析，以及消费者的特征，可用于实体百货企业数据化运营、市场行业研究等。

（3）强大的网络宣传。深入人心、投放时机佳、浏览量大、低成本高收益，网络宣传的影响力不言而喻，DSU可以为消费者提供全国各大联盟百货的商品信息，为实体百货企业提供前所未有的宣传效果。

（4）全国物流体系。建立DSU联盟企业的全国物流体系，为其网络销售、调货、售后等提供物流保障。

2.为终端消费者提供的服务

（1）实体店购物体验。实体店的亲身购物体验是网购所不能满足的，在实体的卖场中，消费者可以直接接触到产品，并享受商场环境所带来的身心愉悦。

（2）商品质量保证。通过DSU联盟企业或第三方购物平台所购买的商品在质量方面可以给消费者提供保障。第一，在实体店购买可以现场接触商品以确定其质量，满意后可在购物平台上下单并完成支付。第二，通过DSU第三方购物平台网购的商品全部为实体百货企业的正牌商品，质量亦可确保。

（3）商品售后服务。售后服务的特色体现在其售后质量、效率有保障，DSU会员还可通过VIP身份验证在全国范围内的DSU联盟企业享受售后服务。

（4）便捷与高质量的物流。DSU的第三方物流，在质量与效率方面有保障，可实现全国范围内购物的商品邮递和调货。

（5）有吸引力的价格。实体店面由于其销售成本高，商品的价格往往高于网店。DSU第三方购物平台的会员可通过此平台享受折扣优惠、限时抢购等。

（6）消费点评。消费者可随时随地为DSU联盟企业的购物、餐饮、休闲娱乐等领域进行消费评价，同时共享通过此第三方平台进行消费的经验。

（二）盈利模式

1.付费排名

商场付费越高者排名越靠前，借鉴百度搜索引擎的收费模式，给商场提供关键词服务，帮助其快速准确被目标顾客搜索到，提高销售量。

2.购买搜索关键词

在搜索结果页面显示广告内容，实现高级定位投放，商场可根据需要更换关键词，相当于在不同页面轮换投放广告。在相同关键词页面，一般来说，付费高者排名靠前。

3.点击收费

点击费用是由商场的广告目标决定的，按自定的价格支付点击费用，无点击不付费。可以让最广泛的目标客户看到商场的广告，达到宣传效果。

4.启动网络广告业务

将网站重要的Banner广告位和搜索结果的右侧广告位对外销售。

5.退出增值服务计划

主要包括品牌推广、市场研究、消费者研究、社区活动等方面。

6.帮助商场促进销售

主要指开拓网络营销渠道，包括品牌旗舰店建设、商招募等。

7.物流收费

平台运行前期物流业务外包，通过业务金额抽取相应提成。

（三）技术模式

1.网络平台的制作技术

该运营模式需要一个稳定完善的网络服务平台，可选择技术外包。但一个新的平台要想达到理想状态需要投入大量的资金。

2.网络信息安全加密

（1）信息系统。信息系统中存在用户的各项信息，包括姓名、联系方式、住址等涉及个人隐私的信息，强化信息的保密系统，保障会员用户的信息安全。

（2）支付环境安全。拥有快捷且安全的支付渠道是规范网络购物的基础，可以参照支付宝钱包、微信支付等平台构建一个属于DSU的支付平台。

（四）管理模式

1.经营管理

（1）采用会员制，只对注册会员提供交易服务。

（2）提供第三方支付工具，帮助双方完成交易，提高网上交易的信用度。

（3）设立专门的论坛供消费者发表观点、提出建议。

2.系统管理

（1）会员注册系统。为买卖双方提供一个在线交易平台，商场可主动提供商品网上销售或拍卖，消费者能自行选择商品进行竞价和购买，不受时间和空间的限制，广泛方便的比价、议价、竞价过程能节约大量的市场沟通成本。

（2）支付系统管理。货到付款：快递公司把商品送到指定地点，由收货人当面交付货款和运费。银行汇款：提供银行汇款、转账、银联支付等功能。信用卡支付：支持多家银行信用卡支付，为消费者提供多种选择。

（3）网站管理。前期免费使用入驻，后期依情况进行收费。在对网站进行管理时，依托网上信用管理系统、身份认证管理系统、网络管理系统和网络安全管理系统等，最大限度的保证网站安全、交易安全，保障商场和消费者的合法权益。

实体百货企业面对电商冲击的应对方案主要体现在商品面和服务面两个方面。其中商品面包括拉大商品差异化，提高商品质量，适当的价格调整，折扣策略，加大现场演示的投入等等。服务面包括餐饮、娱乐、服务性的品类扩大，增加育婴室、残疾人服务站、健康检测室等，增设购物网站、APP，增加移动支付，送货上门服务等。以打造全方面、多渠道的以“周道、细心”为主题的购物体验方式为目标，赢得竞争，保留顾客。

[参 考 文 献]

篇3

在电影艺术中，语言承载了在文学文本中所没有肩负的过多使命，体现在:一方面电影语言需要完成自身无论在文学文本还是电影剧本中的作用，另一方面，也是最为重要的，电影语言需要有效地弥补文学文本中细致描摹的缺失，需要最大限度地挖掘其自身的潜在能力和效能。电影需要在极短的有效时间内展现剧本的内容和情节，就需要电影语言有着极大的表现力和感染力，能够在电影开始的短暂时间内吸引读者，让读者尽快跟着电影的节奏，适应本部电影的叙事方式。著名传播学家尼尔波兹曼曾经有过经典的“波兹曼诅咒”，他认为随着影像产品的大面积普及和“读图时代”的全方位来临，人们会因为在影像的刺激下减少对文本的阅读，而影像给人的仅仅是直观的形象，不需要观众进行头脑的思考和个体化重构，波兹曼认为长此以往人类会丧失头脑思考的能力，人的自身潜力会极大地降低。电影在有限的时间内，面对形形的观众要取得预期的效果，并希望观众产生强烈的共鸣甚至回味无穷，就更需要倚仗于电影中的艺术语言。电影改编过程中的艺术语言有着举足轻重的作用，承载的责任也异常的艰巨和繁重。在《了不起的盖茨比》这部文学作品的电影改编过程中，艺术语言就发挥着重要的作用，使整部电影成为了经典之作。在《了不起的盖茨比》的原著中，我们会看到大量的景物描写和人物内心独白，特别是尼克的内心刻画更是入木三分，而要将这一切纳入到两个小时的电影中，则面临着严峻的挑战。而电影《了不起的盖茨比》却成功地完成了这个艰巨的改编任务，其成功的不二之法就是倚重电影中的艺术语言。在电影伊始，我们看到尼克出现在荧幕上，随着轻缓的音乐，尼克那犹豫、彷徨的内心独白悄然开始，我们注意到尼克仅用了不到五分钟的时间就通过语言向观众传达出重要的情节信息和作品的思想倾向。首先，尼克的独白本身具有强烈的感染力，这种感染力来源于其内容的平实和浅白，但是，平实和浅白并不能实现电影思想倾向的传达和情节的有效推进，因此，在尼克完成自我介绍后，电影中的语音出现变化，改为对自身迷惘的表述，而且在表述过程中画面连续推进一系列现代灯红酒绿的场景，这种表现方式极大地满足了观众的心理期待，使观众不仅在短时间内收获大量的影片信息，而且在不知不觉间确立了影片的感情基调，将尼克那种青年特有的迷惘与忧愁、郁闷与哀伤刻画得活灵活现，同时，透过尼克的语言，观众还得到一些关于影片神秘主人公盖茨比的部分模糊信息，这样不仅使接下来引出盖茨比不显得生硬与突兀，更有效地增加了盖茨比这个主人公的神秘性，最大限度地激发了观众的心理期待，观众在不知不觉间被带入影片预设的情节中。而所有这一切效果的实现，都可以归功于电影改编过程中艺术语言的合理运用。

二、语言转型压力的加深

有一点我们不得不承认，文学文本语言为了其自身艺术性的需要，往往与日常的口语有着诸多不同。这些不同主要表现在文学文本语言往往更加生动，更加形象，而且在极端的情况和需要下有时作家会采取阻拒性的文学语言。这种文学文本语言在其文本阅读过程中发挥着重要的作用，有效地实现了作家创作意图的表达。但是，在将这些文学文本作品进行电影改编的过程中，电影语言就面临着一系列的转型问题和压力。首先，电影艺术是一种大众艺术(虽然也有先锋电影的诸多尝试)，需要广泛观众的普遍接受，特别是当下电影商业化运营模式无法在短时期内彻底改变，电影语言就必须对传统的文学文本语言进行合理化的改造，使其适应电影的运营模式和观众需求，如果一味保持原型，不仅严重影响电影的预期效果，更不能使观众真正收获电影原著的精神内涵。因此，从这个意义上来说，在电影的改编过程中，就极大地需要对电影原著文学文本语言的改造，使其适应电影的运营模式。具体来说，为了使电影的内容完全涵盖观众的接受范围，电影语言就必须要通俗易懂，不能之乎者也，否则就会使人不易接受，但是，这并不意味着电影语言越通俗越好，并不是越通俗越有收视率，这里讨论的重点是电影改编过程中的语言问题，电影语言应该在不影响观众接受的基础上通俗，但是不能为了这一单一需求而使原著中经典的对白失去意蕴，其中的度需要在改编过程中有机地把握。

其次，众所周知，出于电影在时间的极度有限性中展现大量的情节，电影语言就需要具有极强的表现力。观众在电影伊始一般关注电影的时代背景、社会环境等必备因素，这些关系着观众能否被电影吸引，能否继续观看下去，而上述因素又不能完全借助于电影的慢镜头，因此，电影语言在这个过程中就扮演着重要的角色。电影语言需要在人物的简单对比中通过几个标准性的话语在极短的时间内交代上述必备因素，以便电影情节的有序展开，有条件的情况下要尽最大可能地调动观众的积极性，使其参与到电影情节的发展构想过程中，这样的电影语言才是真正意义科学合理的电影语言，而在电影改编的过程中，语言的转型问题就显得尤为重要。我们继续以电影《了不起的盖茨比》为例，在原著中，作品交代了时间背景，特别是尼克在灯红酒绿世界中的心路历程，而在电影中，出于电影时间的限制，电影无法如此详细地交代这些预备情节，但是又不能将这些预备情节彻底地放弃。因为一旦彻底放弃，不仅严重影响了电影的整体艺术价值，更使情节的展开显得突兀不自然。在这种情况下，电影语言就面临着严峻的考验，需要其发挥重要作用。在电影《了不起的盖茨比》中，上述预备因素的交代基本上是通过人物的对话，在不知不觉中完成的，而观众的接受也是在这种微风细雨中实现的。具体来说，电影《了不起的盖茨比》中的人物关系并不复杂，时代背景也并不久远，但是如果单纯地依靠旁白的介绍，不仅大大地占据了电影的时间，而且很容易使读者产生厌倦的情绪。而在电影《了不起的盖茨比》中，我们不难发现，无论是人物关系还是社会背景，亦或是人物微妙的情感变化都是通过人物的对话展开的，特别是很多情节都是在人物一出场的对话中进行了交代。一个新人物的出场必然带来观众的兴趣，而信息性强的对话正是在此时有效地展开，观众在其精神最为集中时便不知不觉间把握了电影《了不起的盖茨比》的大致情节，这正是这部电影的出奇制胜之处。

三、经典对白需求的迫切

篇4

[关键词]英语听力教学；英文电影；教学方法

一、英文电影在听力教学中的积极作用

随着素质教育的深入开展，作为英语教学中四项基本技能训练之一的听力教学越来越被人们所重视。但如何提高听力教学效果，一直以来是很多英语教师头疼的事。

英语听力差的原因不只是环境问题，更重要的原因是我们从一开始学的就是书面英语，我们的教材、录音带都是为了适应中国人的口味及反应速度而编写的，大多数人几乎从没有接触过真实的英语口语。

传统的听力教学中，教师所做的无非是在听力课上照本宣科地放磁带给学生听，一遍听不懂再来一遍，然后对对答案。久而久之，学生就会厌倦这样的听力课。而影视剧为英语听力教学提供了现实的语境，其情节生动，语言规范，可用性和实用性强。由于影视剧贴近生活，在视听教学中，学生不仅可以听到纯正的英语语言，熟悉不同于本族语者的语音、语调、语气等，而且可以察言观色，增强感情与心态理解，从而促进对语言表层和内涵的深刻而细致的体会，达到身临其境的效果。因此，外语教学应从听开始，并着手使听与说成为学习开始阶段的主要方式，而看英文电影是培养学生听说能力的最直接、最有效的方法。

二、听力教学中影片的选择

借助英文电影虽然有助于学生提高听力理解能力，但这并不是说只要多看英文电影就能达到提高英语听力的目的，有些教师一学期给学生放一到两部电影，希望借此激发学生学习兴趣，提高听力理解能力，但由于缺乏目的性和计划性，所选电影理解难度过大，超出学生接受水平。往往一场电影播放完了，学生却根本看不懂所选电影的内容，或者只能听懂一两句、几个单词而已，或者就是当电影是哑剧看看画面。这样只会使用学生丧失学习英语的兴趣，产生自卑感。为了避免这种情况的发生，教师需要做好精心的准备。在选择影片时要综合考虑影片的主题、语言及长短等因素，选择适合学生水平的电影。

1　影片主题选择。

兴趣是学习的动力，只有选择学生喜欢的电影才能调动其学习语言的积极性。由于学生主体不同，对影片题材的喜好也有很大差异。男生往往喜欢观看科幻、战争类电影，而女生倾向于浪漫爱情类影片。如何解决众口难调的问题?课堂播放电影是以提高学习为目的，理解力是选择影片的主要标准，教师在选片时要考虑学生的语言理解能力，选择学生能看懂、容易听瞳的影片播放。

在实践中教师应选择情节简单，语言通俗易懂的，反映某一社会问题的影片、浪漫爱情故事片，人物传记等。

2　影片的语言。

既然是通过观看电影提高学生听力水平，那么在选择影片时就要注意影片的语言，如果影片中语速过快，俚语、专业术语过多，会影响学生听力理解及对影片的理解，也会打击学生的积极性。所以我们在影片语言的选择上面一定要注意选择那些使用标准英语、语速适中的影片。

3　影片的长短。

英语课一般一次为2学时，即120分钟，因此影片的选择不应超过2小时。时间过长会使学生产生听觉和视觉疲劳，影响学习效果。

三、多种方法结合，提高学生听力水平

要发挥原版电影教学优势，就必须采用多种教学方法。所设计的教学活动应启发学生融入英语学习之中，调动学生学习积极性，提高教学效率。笔者结合多年教学经验，总结如下行之有效的方法。

1　通篇放映。

这种方法旨在让学生对所学内容作一整体了解。具体步骤是：先讲解生词，将准备好的一些全篇理解性问题向学生提出、之后将影片整段播映，学生边看边寻找问题的答案。影片播映后，教师与学生进行口头交际，引导学生对影片中的人物、故事情节等进行描述，检查学生听的效果。

2　播放影片精彩片段。

教师可节选影片的经典对白，先放给学生看，然后采取不同方法检查其理解情况。方法一：采用compound djctstion的方法，这适用于一大段经典对白或独白。可以首先将该对白的材料(其中去掉10处单词)发下去，然后将电影片段放三遍，让学生完成对白。方法二：让学生对经典对白进行翻译。

3　分段放映，详细讲解。

看完影片后，可进行分段播映教学，目的在于进一步了解细节问题。教师可在必要的地方暂停影片播放，向学生讲解语言，文化的难点和重点。包括语音、语调、用词、句式、思维及文化六个方面。掌握准确的语音是提高听力的基础，学生不仅要学会单个词的发音，而且更要注意在交际场合中使用连读、重音、缩读、失爆、浊化、弱化等音变形式；语言是有感情的，它所特有的节奏和韵律，即语调，就是我们常说的英语的味道，所以在看英文电影时不要忽视语调的作用。

当然，为了取得良好的教学效果，教师还应注意所设计的任务应由简到繁，由易到难，层层深入，形成一个由初级任务到高级任务，再由高级任务涵盖初级任务的循环；通过完成特定的任务来获得和积累相应的学习经验，享受成功的喜悦，从而提高学生听力学习的兴趣和积极性。

篇5

关键词：精品百货店；服务质量；惠顾意向

自1992年，日本伊势丹、台湾的太平洋百货、香港的新世界等国际知名零售企业相继进入中国市场，以其豪华的设施、高档的商品，把目标市场对准中国改革开放后先富起来的高收入阶层，这类百货店称之为豪华百货店。一直以来，“如何提高消费者光顾店铺的意愿”问题都是零售研究中的热点课题，也是精品百货店经营者所关注的问题。对于百货店这一服务密集型业态来说，服务活动对消费者的惠顾意向起着重要作用。同样的商品，附加不同的服务，其特色就不一样，对消费者的吸引程度也会成生差别。对服务质量的研究分析表明，服务质量中的各维度对消费者的惠顾意向产生了如何的影响作用？这正是本研究试图解决的问题。

一、服务质量的内涵

美国质量学会对质量所下的定义是：“一个产品或服务的特色或品质的总和，这些品质特色将影响产品去满足各种明显的或隐含的需要的能力。”把质量引入服务领域，对服务质量的研究始于20世纪70年代后期。从那时起，服务质量问题引起了许多学者极大的研究兴趣。Lewis和Booms认为，服务质量是一种衡量企业服务水平能否满足顾客期望程度的工具；Gronroos(1982)提出顾客感知服务质量的概念，认为服务质量是一个主观范畴，它取决于顾客对服务质量的期望(即期望服务质量)同其实际感知的服务水平(即体验的服务质量)的对比，强调管理者应该从顾客的角度来理解服务质量的构成，这样才能使顾客满意。Lehtinen把质量分为实体质量、相互作用质量和公司质量。实体质量包括产品本身和整个服务过程中的实体支持，相互作用是指消费者与公司职员的接触过程，而公司质量是指公司形象质量。Parasuraman把服务质量看作是顾客所感受到的服务质量水平与期望的服务质量水平之差，Carman提出只用消费者在接受服务时所感受的服务水平即可。

二、研究设计

（一）研究假设

消费者的惠顾意向会受到购物环境以商品类别的影响。而这类研究都没有详细探讨服务质量各不同要素对消费者惠顾意向的影响关系。根据以上的分析，本研究建立以下的假设和理论框架，并以此来研究适合于中国精品百货店的服务质量五维度与消费者惠顾意向之间的关系。做出如下的假设：H1可靠性对顾客惠顾意向存在正向影响力；H2响应性对顾客惠顾意向存在正向影响力；H3安全性顾客惠顾意向存在正向影响力；H4移情性对顾客惠顾意向存在正向影响力；H5有形性对顾客惠顾意向存在正向影响力。

（二）问卷设计

在问卷设计中，采用5级Likert量表，同时在现有量表的基础上进行了筛选和部分修正。针对服务质量五维度的问项设计，参照了SERVQUAL量表并做了少量修改，但只采用了消费者感知部分的问项来测度质量维度。按照SERVQUAL量表的论述，服务质量被分解成五个维度，分别为可靠性、响应性、安全性、移情性和有形性。同时，设计了年龄、学历、性别、收入及生活地等多个控制变量，便于进行人口特征的分析。消费者惠顾意向的题项采用三个问句：若购买某种商品，我会第一个想到友谊商场；我还会到友谊商场购物；我会向朋友推荐友谊商场。

三、数据分析

（一）因子分析

本研究采用主成分分析进行因子分析，方差最大正交旋转（Varimax）法进行因子转置，分析结果表明，探索性因子分析的Cronbach’s α为0.880，KMO值为0.772，MSA均大于0.5，提取了5个因子，累计解释了65.571%的信息，通过方差最大正交旋转之后的因子及测项如表1所示。

在验证性因子分析当中，采用AMOS 4.0对模型进行了构建和修正，模型的按惯例指数如表2所示，10个拟合指数都达到了优度的标准，表明CFA模型与数据的拟合度很好。

（二）假设检验

由相关系数矩阵（见表3）可以看出，可靠性、响应性、安全性、移情性与消费者惠顾意向均呈正向相关关系，而有形性与惠顾意向无有相关关系。 转贴于

四、结果讨论

第一，服务是精品百货店吸引消费者的重要策略。服务质量中的各个维度对惠顾意向的影响有较大差别。“移情性”对消费者有显著的影响。“移情性”对消费者的显著影响与消费者追求愉快购物的目的相符合。

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该词和张学友密不可分，原因在于它是出自1988年的港产片《旺角卡门》，张学友饰演的「乌蝇与万梓良饰演的Tony於竹馆开片一幕，乌蝇食住Tony，并对Tony说出「食屎啦你（正确应为︰「吔屎丫你！）此句经典对白。

食屎啦你表情包

关于该词的电影截图成为目前大家常用的表情包之一，不仅如此，在此图中张学友的表情也被p到了各种图片上了，创造了歌声表情包席卷网络的盛世，成就了歌手不仅是在歌坛更是在表情包界不可撼动的地位。

（来源：文章屋网 ）

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1　借助现行英语教材中的对话课来进行语感教学

高中英语教材中的对话课涉及到教学大纲中对日常交际用语所要求的各个方面，因此利用对话课来进行语感教学是一种行之有效的途径。首先可以让学生听相关的录音材料，其目的不仅能较快地提高学生听力水平，而且还能让学生有一种身临其境的感受，让学生在听录音的同时学习模仿正确的语音语调，更重要的是让学生体会出在某种特定的语境中所具有的语感。然后可以要求学生进行朗读，或者老师进行大声朗读，但一定要读出对话中所体现的感情，并且语音语调要求准确，能够借助对话中所独有的语气达到声情并茂，使学生在朗读的过程中深深体会出语感的妙处，达到语感教学的潜移默化的功效。

俗话说“书读百遍，其意自见”，就是讲述了通过对语言材料的反复诵读是可以逐渐形成语感的。在英语教学中通过对话课的课堂操作是可以让学生在轻松自然的学习氛围中熟练掌握英语的。对话课的主要功能是要求学生在读准语音语调的基础上从英语基本材料的感性认识出发逐步上升到英语语言材料的理性认识，渐渐形成因英语学习而产生的固有语感，像电影画面一样锁定在学生的头脑中，使之在以后学英语的过程中如遇到类似的对话、句型或者相同的内容时可以立即将那种已有的语感展现在自己的思维中，从而达到从文字到语音乃至语意的字面含义升华到对语言内容的深层意义的理解掌握。因此，在英语课堂教学中应让学生多背诵一些教材中的经典对话、课文或诗歌，学生积累的材料越多，就越能增强自己的英语语感。

2　设计简短精练的情景培养学生的语感

在平时的英语教学过程中，教师可以通过具体的生活情景以及日常工作谈话或者相关的交际场合来告诉学生英语交际的实用性。在教学时要求学生注意言语的得当，语音的准确，语调的自然，语气的流畅以及对话节奏的快慢，在设计的具体情景中，要注意语句的正确选用。比如说在一个较短的情景对话里，如果借助短句和疑问句的运用，常常会使整个情景对话充满活力和轻松自然的气氛，从而使语感的表达变得传神和丰富多彩。除此之外，教师还可以设计许多不同的生活场景，要求学生使用不同的语气、语调和节奏，让学生在轻松自然又真实的简短情景中去品味英语所特有的语感魅力。教师在设计简短精练的情景时应注意以下两点：

2.1　情景设计的实用性。情景对话必须是在特定的语言环境下进行的，这就要求教师所设计的情景能在一定程度上使学生能够很快理解并接受，让学生通过情景的特有的语言形式来体会并揣摩出该情景的真实意图，即让学生能品味出情景对话中的言外之意，以找到符合自己所形成的固有英语语感。

2.2　情景设计的自然性。在设计具体的情景时要从多方面、多角度考虑到日常生活，一般地说，多使用第一人称来设计情景对话，使之具有更大程度上的真实性，因而也就具有生活情景所必有的自然性。教师可以参照手头最新的报刊资料来设计出符合学生特点的情景场面，以便于学生与学生之间进行广泛的交流，这样一来可以形成一种令人真实可信的语感，很容易让学生投入地去听去想去读去说，这样的情景设计可以使学生感受出与自己相同或不同的经历，从而使情景设计具有自然而然的效应。笔者曾经创设了许多这样的场景，班上的学生全都积极地投入进去，其中有相当一部分的学生能够根据所提示的情景想象自己在该情景场合中应该作出的合适的判断，更有少数学生能依据所给予的情景预见情景发展下去后会产生的前景和结果。

3　利用多媒体教学让学生看经典电影或录像进行语感教学

众所周知，英语教学的主要目的是培养学生的交际能力。在英语教学过程中，适当地利用多媒体进行教学是十分必要的，因为它的教学延展性较宽，能够在英语课堂教学上创设出更为真实的交际环境，能使学生在较为真实自然的情景中发展自己的语言表达能力和拓展自己的交际视野，从而更大程度地增强英语语感能力。

日常生活中人们曾看过许多英语电影或者录像资料，那些影片中的经典对白能够长时间的保留在脑海里，就是因为这些经典对白在人们欣赏时自然地定格在记忆里，这种记忆一旦与人们现实生活中的某一生活情景相吻合，那么就往往不由自主地说出来了，这就是语言深化后所形成的语感。所以，笔者认为在高中英语课堂教学中利用多媒体进行教学是培养学生语感的一个重要途径，通过看那些经典原声影片可以促使学生为片中的人物命运或情节去分享喜怒哀乐，更容易使学生倾心地投入进去。比如笔者曾经组织学生多次观看英语电影《简爱》，其中的一段对白打动了许多学生，引起了心灵深处的共鸣，有相当的学生都不由自主地跟着主人公述说起来：

Jane:I have been happy here.

Rochester:Would it grieve you to leave it？

Jane:Leave it？

Rochester:When I marry I shall not want to live here.

Jane:Of course.Adele will go to school.I will find another post.I must go in，sir.I am cold.

Rochester:Jane.

Jane:Please let me go，sir.

Rochester:Wait.

Jane:Let me go!

Rochester:Jane.

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【关键词】中职英语教学 原声电影 合理引入

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）11B-0136-02

在传统的英语教学中，教师往往采用的是填鸭式或灌输式教学，其形式单一枯燥，课堂沉闷无比。这就使得原本英语基础知识比较薄弱的中职学生，对英语学习的积极性更加不高，甚至都不愿意花费时间和精力去学习。随着科技的发展，多媒体技术在中职英语课堂教学中受到了广大教师的青睐，尤其是原声电影作为视频教学资源，能够将语言文化背景、语言使用技巧、语言情感等有效地融为一体。不仅可以改变传统单调的教学模式，丰富课堂教学方式，活跃课堂氛围，而且通过创设真实的英语学习情境，能够激发中职学生学习英语的兴趣，促进学生英语综合应用能力的提高。而将原声电影引入中职英语课堂教学是一个行之有效的途径。英语电影能够让学生融入真实的学习情境中，体会影视作品中西方之间的文化差异，还能够利用影视作品提高学生的听说读写的综合能力，对于英语教学的改革具有非常重要的作用。

一、营造轻松课堂氛围，激发学生学习兴趣

兴趣是最好的教师。在英语课堂教学过程中，由于中职学生对英语缺乏兴趣，学习积极性不高，再加上传统填鸭式的教学模式，导致难以激发学生的兴趣，从而失去了学习英语的动力。而将原声电影引入中职英语课堂教学，一方面能够吸引学生的注意力，营造轻松的课堂教学氛围，充分调动学生的兴趣，让学生积极主动地参与课堂英语学习中；另一方面，电影能够给学生带来视觉与听觉的冲击，让学生置身于剧情中，感受人物的情感变化，并且还能够让学生了解中西方文化的差异，感受异域风情、风俗习惯，而且原声电影中纯正、地道、充满感情的发音，能够让学生纠正自己的发音，学会英语口语中的固定搭配与缩略式的句式用法，促进学生英语听说能力的提高。

例如，国外受到好评的影视作品《风雨哈佛路》，电影中描述了女主人公从小生活在苦难的生活中，为了争取到读书的机会，从不退缩，努力奋斗。从这部电影中，能够让学生感受到美国贫民的生活状况，切身体验到中西方教育方式的不同，以及从女主人公永不放弃的决心中受到鼓舞。

二、合理选择影视资源，明确课堂教学目标

在中职英语教学过程中，原声电影的引入，虽然能够吸引学生的注意力，提高学生的英语水平，但并不是任何电影都能用于课堂的教学。因此，为了能够充分发挥原声电影的作用，那么教师备课时需要根据以下几个方面来进行影视资源的选取：

首先，应该根据学生的兴趣以及心理特征选取影视资源。由于每个人对事物的认知不一样，对于同一个电影，同一个片段，可能教师觉得很经典，但学生却觉得枯燥无味，甚至看得昏昏欲睡。选取这样的电影资源，就很难激起学生的学习兴趣。由于中职生正处在青春期，可能对爱情、喜剧、悬疑、探险、科幻、动画等方面的电影作品特别感兴趣。例如《泰坦尼克号》《007系列》《阿甘正传》《独立日》迪士尼动画等。

其次，影视资源的选取，还需要适合中职生的身心发展，通过电影的赏析让学生在学习英语知识的同时，能够培养正确的人生观、爱情观和价值观，从而促进学生思想道德素质的提高。例如，《乱世佳人》《肖申克的救赎》《勇敢的心》《律政俏佳人》等都是很好的电影资源。

然后，影视资源的选取，还需要考虑中职学生的英语水平。根据中职生的实际情况，在教学开始可以选取一些故事情节比较简单、发音比较地道的原声电影。例如《音乐之声》《冰河世纪》《哈利波特》《金刚》等。

最后，教师还可以针对不同的专业选取影视资源，如《料理鼠王》《美食总动员》《美食从天降》等适合烹饪专业的学生，对话中出现的食品材料、烹饪方法都能够让学生蠢蠢欲动；如《星级酒店》《卢旺达饭店》等适合酒店管理的学生，能够让学生了解作为酒店经理与服务人员如何化解客人的尴尬、如何对客人不恰当行为的提示；如《人工智能》《机器管家》等适合机电专业的学生，让学生了解到最新的人工智能与自动化技术。

三、模仿表演影视片段，提高学生听说能力

在中职英语原声电影的课堂教学过程中，由于经过教师精挑细选的影视作品中有许多的经典对白，都适合学生进行模仿表演。学生借助电影对白，可以充分的发挥自己的想象力与语言组织的能力，有效地利用丰富的脸部表情、肢体语言及场景道具，将电影中经典感人的场面表演出来。

例如，电影《泰坦尼克号》，中职生对其中的经典场景与对白都比较熟悉，也都愿意去模仿表演其中的片段。教师可以让学生充分发挥自己的想象力与表演力，自由组织，设计剧本，分配角色，布置场景，让学生将两人在沉船那刻生离死别、依依不舍的场面演绎出来，让其他的学生能够感受到分离的伤感与生命的可贵。

除了模仿影视表演之外，还可以去掉原声，让学生模仿影片中人物的配音，例如《功夫熊猫》《疯狂动物城》，这些动画片中职生都比较喜欢，为其配音能够很好地调动课堂气氛，还可以有效提高学生的英语口语能力和随机应变的能力。

四、精心剪辑影视作品，提高课堂教学效率

在中职英语教学中引入原声电影，有利于提高学生兴趣，但通常一部原声电影大约有 90 分钟，在有限的课堂教学时间内根本无法从头到尾的欣赏完。而且电影的制作是为了吸引观众到电影院，以获取票房和经济利益，并不是为了英语教学而设置。因此，为了能够有效的提升原声电影欣赏的效率，提高课堂效率，作为英语教师，在精心选取了影视资源后，需要自己提前并且反复地进行观看，将电影中的经典对白与场景进行剪辑，合理地控制课堂影视作品欣赏的时间。然后，结合课堂教学内容与作品中语言难易程度，进行合理的分类、筛选与提炼。将其中不适合课堂教学或是不利于中职生身心发展的部分去除掉，去其糟粕，取其精华。这样不仅能够丰富课堂的教学方式，还能够有效地提高课堂效率与质量。

例如，影片中人物互动较多的片段可以用来对学生进行英语听和说的训练。纯正的英语、地道的发音利于学生纠正自己的发音，常用的短语与句型有利于学生口语能力的提高；影片中故事情节比较丰富的片段，可以用来对学生进行写作的训练，让学生自由的想象剧情的可能发展和人物内心的剖白，从而激起学生的学习热情。如，电影《当幸福来敲门》讲述了一位濒临破产、老婆离家的落魄业务员，如何刻苦耐劳的善尽单亲责任，奋发向上成为股市交易员，最后成为知名的金融投资家的励志故事，可以为学生提供写作素材。

综上所述，将原声电影引入中职英语课堂教学中，不仅改变了传统的单一教学模式，让学生从被动学习英语变为主动学习，而且还能为英语教学提供大量并且丰富的教学资源，能够强烈刺激学生的听觉与视觉，让他们置身于真实的英语情境中，更容易激l学生的学习兴趣。因此，教师在中职英语教学过程中，应用科学合理的选择影视原声资源，充分发挥原声电影的优势，能够有效地促进学生英语综合能力的提高，从而实现英语课堂的教学目的。

【参考文献】

[1]熊晋.原声英文电影在中职英语教学中的应用[J].课程教育研究：学法教法研究，2016（8）

[2]何光美.中职英语的电影片段剧本表演教学活动初探[J].文理导航・教育研究与实践，2016（7）

[3]杜彦.浅谈高职英语口语教学中英语原声电影资源的运用[J].校园英语旬刊，2016（5）

[4]杨盼.浅谈英文原版电影对中职学生英语学习的意义[J].中国校外教育，2016（7）

篇9

（一）词汇教学脱离单词语境

高中阶段的英语教学以语法为主，教师过于重视复合句、倒装结构、虚拟语气等语法内容的讲解，忽略了语境在英语教学中的地位与作用。以语法为主的教学手段使高中英语教学活动变得枯燥乏味，无法取得预期效果。部分教师在讲解课文时，把单词独立起来，孤立讲解，不但不利于学生的联合记忆，还会影响到学生理解单词的能力。

（二）教师的教和学生的学不同步

随着素质教育的发展，高中生源不断扩大。学生素质良莠不齐，能力知识基础不一。在开展词汇教学活动的过程中，基础差的学生感觉吃不消，学习兴趣下降；基础好的学生觉得知识点过于简单，不屑于进一步学习。这给教师的实际教学带来了一定难度。

二、高中英语词汇教学的改进策略

教师只有在教学实践活动中帮助学生找到他们在英语词汇学习中的薄弱点，进而对症下药，才能达到优化词汇学习效果的目的。下面笔者从普通高中学生英语词汇教学的实际出发，提出改进词汇教学的几个策略。

（一）明确学习目标，从根本上解决词汇学习障碍

1.从学单词入手，教师应重点抓住识记教学。

识记是学生积累词汇面临的第一关卡。当学生遇到不懂的生词时，会影响学习热情，打击学习信心。因此，教师在开展词汇教学活动的过程中，要引导学生对单词的拼读规则熟记于心，让学生能够依照语言规律拼读和拼写单词，进而提高单词记忆效率。

2.从多读入手。学生要敢于开口，培养语感。

由于高中学生年龄较大，自尊心强，往往羞于开口，害怕自己的发音被同学们取笑。因此，教师可以在开展课堂教学实践的活动过程中，提倡学生集体发言。虽然这种教学方式在开展过程中纪律性稍差，但实际上却能大大增加学生开口说英语的机会，也避免了学生因恐惧而不敢独立发言的难题。同时，教师还可以利用课前三分钟时间组织学生到讲台前进行个人演讲，并且通过仔细观察，找出学生在英语词汇学习方面的不足，帮助学生走出词汇学习的困境。

（二）创设语境，介绍构词规律，提高教学质量

在传统教学模式下，教师习惯沿用自读———跟读———纠错———记忆模式开展词汇教学活动，这种教学模式能最大限度地发挥学生的主观能动性。但是这种方法对那些语音基础较差的学生来说，难以激发他们的学习兴趣。因此，在开展教学活动的实践过程中，教师应创设相关的语境，在语境中开展词汇教学，把要教授的词汇嵌套在句子之中，让单词具有活力，从运用词汇的角度进行分析，把词语应用到句子之中，从而实现其表达思想的交流功能。所以，教师在开展词汇教学活动的实践过程中，应想方设法地把词汇和语境结合起来，让学生通过造句掌握词汇的运用方法，进一步扩大词汇量。

（三）采用科学的方法，拓宽语言学习时空

教师可以在教学实践活动过程中利用教学媒体播放各种英语音像资料，让学生多听规范发音的英语，感悟地道、纯正的英语。教师可以让学生对英语资料先进行分析，然后再模仿、录音、对比，以便找出错误，及时纠正，培养正确的语音语感。同时，学生也可以利用课余时间听英文歌曲、看英文影片，与同学一起创造英文环境，将自己看到的英文小文章整理出来和同学一起分享。学生在得到快乐的同时，也在潜移默化之中学到英语。这样不仅能巩固他们记忆，还能进一步激发他们的学习兴趣。例如，教师可以在课余时间组织学生欣赏英文电影《TheWaterlooBridge》。在欣赏过程中，教师首先可以发挥自身主导作用，引导学生一起欣赏《TheWaterlooBridge》中的经典情节，让学生对电影当中的经典对白部分进行重点赏析与学习，并记住当中的重点词汇。紧接着，教师可以转移课堂活动的主体地位，把课堂交给学生。让学生自由组队，用表演的形式模仿影片里面的经典对白，让学生在表演的过程中加深对经典对白及重点字词句的理解与运用，有兴趣的学生还可以欣赏并哼唱《TheWaterlooBridge》当中的经典插曲《AuldLangSyne》。学生活动结束后，教师给予适当评价，以保持学生的学习积极性与自信心。这样通过英文影视作品的欣赏，创造与之相关的英文环境，学生在此过程中也能够积累词汇，保持学习积极性。

（四）走出英语课堂，强化课外词汇教学

高中生积累词汇离不开课本，然而教材课本的知识量毕竟有限，如果仅仅依靠教材来增加词汇量是远远不够的。因此，高中英语教师在开展识字教学活动过程中要懂得开阔资源，不应该仅仅局限于使用固定的教材资源，要寻找课程之外的可用资源，将教学向课外延伸，把学习词汇与现实生活结合起来。通过对现实素材的有效运用，使学生能够体验生活，加大词汇量，增加知识积累。

三、结语

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从一部当年征服奥斯卡的热门电影，变成一部今年征服百老汇的著名音乐剧，需要多久？《Once》告诉你：21周。

这部曾获得2007年奥斯卡最佳歌曲奖的爱尔兰浪漫影片具有改编为音乐剧的“先天优势”。当音乐剧《Once》的创作团队，把这个发生在都柏林两个街头音乐人之间、以音乐为纽带收获爱情和成功的故事，从荧幕搬上舞台时，将电影中的原创经典曲目—《慢慢沉寂》、《如果你需要我》、《从天空中坠落》等直接移植；同时，邀请到当年在电影中扮演女主角的爱尔兰女歌手兼歌曲创作者MarketaIrglova，参与到音乐剧的乐曲创作中来。这些来自电影的原汁原味音乐元素的加盟，使得这部音乐剧从一开始就吊足老影迷的胃口。

即便如此，音乐剧主创团队并未打算吃老本，而是精心组建了一个有力阵容，包括力邀音乐剧明星Steve Kazee和CristinMilioti分别担任男女主角，在角色、灯光、化妆、舞蹈等其他环节，也不乏知名专业人士，更毋提其导演是著名的音乐剧导演John Tiffany。

赚到影迷和音乐剧迷的双料人气，或许直接促成音乐剧《Once》在2012届托尼奖—美国戏剧最高荣誉中，斩获11项提名中的8个奖项。提名揭晓时，导演Tiffany正在家乡苏格兰一家剧场里享受午休时光。突然间电话铃音大作，“我还以为是什么人去世了呢！”回忆起当时的场景，Tiffany打趣道。他认为，《Once》成为托尼奖最大赢家是个惊喜，也是个启示：作为一部音乐剧，《Once》不仅得到艺术价值的肯定，也创造了音乐剧的商业奇迹。

在上演后第21周便收回成本、开始盈利，成为为数不多、能赚钱的音乐剧之一。更令制作方自豪的是，“《Once》收回成本的速度，比20年来任何一部托尼奖最佳歌剧都要快”。—在百老汇，每十部音乐剧中，大约只有三部能收回成本，且大多需要1年以上的时间。

这部音乐剧几乎复制了当年电影版所经历的“小成本制作大惊喜”的故事：电影《Once》仅投资15万美元，在17天内拍摄完成，竟赚回2000万美元票房。音乐剧《Once》的制作成本在550万美元左右，在音乐剧制作中，是一部低成本、小制作的作品，它没有高科技的舞台、灯光技术；也不像百老汇传统意义上的经典剧目那样，有欢乐讨喜的剧情和大把明星加盟。相反，这是一个低调甚至郁郁的“有关迷失的爱”的故事，还采用非传统的舞蹈编排，定位小众。

但就是这样一部《Once》，靠精致细腻的剧情和未经雕琢的自然表演，散发的感染力出人意料，让共鸣强烈的观众源源不断供应着票房，心甘情愿支付不菲的票价—每张《Once》音乐剧票售价曾高达275美元，最终稳定在124美元。自今年2月底上演以来，不仅在半年内经历169场演出后即收回成本，还收获了来自诸多文艺评论家的好评，以及，包括在《美国达人秀》等著名电视节目的大面积曝光。“事实上，从6月中旬开始，《Once》的毛收入就在每周100万美元左右”，制作方介绍说。

有评论认为，“较低的每周运营费用”在收回成本的过程中帮了《Once》制作方的大忙。虽然制作方从未明确透露该剧每周的运营成本究竟有多少，但被普遍认为仅在六位数左右。

“小成本制作不意味着标准低”，经典音乐剧《妈妈咪呀》和《猫》中文版的制作方亚洲联创的负责人马晨骋向《时间线》解读“小成本音乐剧”时，认为所谓“小成本”，可以源于并不华丽炫目的舞台布景、较小规模的演员阵容以及对演出场地并无过多要求，但对导演、故事情节和艺术感染力的要求，与传统经典剧目是一样的。“题材制胜”可以说是小成本制作取得成功的关键点。

通过电影已印证了故事魅力的《Once》，在翻排成音乐剧时，的确降低了一定的“题材”风险。Tiffany在导演此剧的过程中，也费心保留了许多影片中原汁原味的经典对白，以确保故事本身的完整性。另辟蹊径的舞蹈编排，最终博得众采，也令故事的舞台魅力增色不少。以至于一向苛刻的《纽约时报》剧评人对此也不吝褒扬，称其所使用的音乐和舞蹈“前所未有”，主演们表演技艺精湛，使作品充满“灵魂冲击力”。