会计从业资格证报名范文

导语：如何才能写好一篇会计从业资格证报名，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

会计等级考试，一般有四个等级：

入门的叫会计从业资格证，初级的叫助理会计师资格证，高一级就是中级会计师资格证，最高一级叫高级会计师资格证，需要通过几轮的考试才能获得。

会计等级考试报名条件：凡符合《会计法》、《会计从业资格管理办法》等有关法律、法规规定，申请取得会计从业资格的人员，均可报名考试。1、坚持原则，具备良好的道德品质。2、遵守国家法律、法规。3、具备一定的会计专业知识和技能。4、热爱会计工作，秉公办事。被吊销会计从业资格证书的人员，符合重新申请取得会计从业资格条件的

（来源：文章屋网 ）

篇2

会从是会计从业资格证的简称；证从是证券从业资格证的简称。

区别：

1、从考试科目数量上来讲，证券从业资格考试有5个科目：证券基础知识、证券交易知识、证券投资分析、证券投资基金以及证券发行与承销。会计从业资格证有4个科目：会计基础、财经法规、会计职业道德、会计电算化；

2、一般来说，证券从业资格证的基础知识是必考的，其余四门通过一科就可获得相应的从业资格证书，通过三门就能获得一级水平证书，五门全都通过可获得二级水平证书。而会计从业资格证，是从事会计工作必须持有的证书，俗称会计上岗证，只要是做会计就一定要有的。报名条件中没有规定学历要求，所以现在很多人都持有从业证，考试难度不大。

（来源：文章屋网 ）

篇3

关键词：会计从业资格考试 成人中专 会计专业

一、成人中专会计发展面临的困境

自2012年开始财政部修订后的《会计从业资格管理办法》对会计从业资格考试政策作出了重大调整，取消了会计类专业毕业人员免试部分科目的规定，同时规定参加会计从业资格考试人员必须一次性通过所有科目考试，并且考试通过后（考试管理机构统一公布考试成绩及合格标准日期为界）必须在六个月内申领会计从业资格证书，逾期未申领的考试成绩将自行失效。此政策的出台，对成人中专会计专业的招生和管理带来了较大的冲击。

1、招生困境

就我校而言，成人中专的会计专业以往招生一向都比较稳健。但是自从今年财政部作出重大调整之后，会计类毕业证书将不再享受从业资格考证的免试课程优惠。成人中专学员报名人数较以往有大幅度的下降，2012年秋季班的报名学员仅为186人，据了解，宁波地区其他成人类中专会计专业的招生也均不理想。

2、管理困境

成人中专大多采用面授的教学模式，课程安排的时间比较固定，课程的设置一般就按照考证的几门课程来，考生们往往为了通过考证而死记硬背，没有达到真正学习的目的。作为实践性较强的会计专业，如何加强实践环节的教学，使毕业学生顺利走上会计岗位，成为学校面临的一个重要课题。

二、结合专业特色的发展对策

成人中专会计专业对于会计从业资格考证已没有优势凸显，而学校的"成人高中"项目可以让学员在更短的时间期限内获得毕业证书，而且还可享受政府补助学费的优惠政策。如何在这个形式下对中专会计专业进行课程设置和培训模式上的调整，既能让学员拿到成人高中毕业证书，又能顺利通过从业资格证书的考试，还能将会计实践性环节课程加以渗透，提出符合专业特色的发展建议。

1、中专授课与考证课程并轨

据了解，目前我校培训部组织的会计从业资格考证一律参加财政局的无纸化考试政策，《财经法规与会计职业道德》通过率在50%左右，《会计基础与会计电算化》通过率在60%左右，相对于有纸化通过率有所降低，可见会计从业资格的考试难度有所上升。

我校的成人中专会计的教学计划表中《财经法规与会计职业道德》与《会计基础与会计电算化》这两门科目都是属于考证课程。成人中专的会计专业课程设置与考证相结合，且要努力提高考证的通过率，请资深的会计老师给学生进行授课，中专的这两门面授课程与会计培训并轨，教材也一并用财政局订的教材，从而"因材施教"。

2、加强实践性课程的教学

学员为应付考证，机构和学员往往对采用死记硬背的应试教育方式，而对会计专业相应的实践课程相对忽视。对于想获得会计从业资格证书后直接上岗，但不想获得会计毕业证书的学员而言，学校通过开设会计模拟实训等实务练习课程，让学员上岗能很快地熟悉出纳人员要做哪些工作、该如何去做、怎么获取成本核算的资料、怎样计算并进行纳税申报等实际内容，是吸引生源的又一重要举措。

3、缩小与培训考证班的价格差距

面对现在的趋势，很多培训机构报名会计上岗证考试的项目都很火爆，且这些机构对2门课程的收费也要630-800多不等（不包括考试报名和书费），时间一般是考前辅导2-3个月，而现在我们成人中专的收费一般在2000元左右，学制最短一年半，只要缩小两者的价格差距，那么就能吸引更多想考证的学员们来报读中专的会计了，也有利于他们更好地去考证。试想一下一个培训了3个月而考出的与学习了一年半中专会计知识而考出的从业资格证书，两者的含金量肯定是有所区别的，而且后者的优势显而易见。

建议学校在招生中可以承诺在学籍有效期内可以免费读考证课程，直到学员考出为止（学籍有效期是三年）。那么这些学员既可以拿到中专文凭，又可以拿到会计从业资格证书，性价比高，能吸引更多地学员来就读。而从两者的收费情况比较来看，其实读中专会计专业性价比更高，毕竟只经过一次培训而通过考试取得证书的很少。当然，现在一些培训机构也有一些书面承诺，若该学员上课的出勤率达到80%以上而考试没有通过的，可以再给一次免费上课的机会等。

4、做好学员的服务

笔者认为，最关键的还是服务和管理要到位，毕竟面对的是成人学员们，如何树立一个好的口碑，让学员们自己学完，再推荐他们身边的朋友和亲人们来就读，他们便成为我们招生宣传的主力军。在日常教务管理中，教务主管通过本校网站公告、群发短信、QQ群答疑、接待学员来电来访、面授课程辅导等多种手段实现与学员的无缝连接，随时和学员保持密切的联系，涉及课程考试等重大环节时，教务主管都要尽心尽职地为学员做好各项教学服务和保障。

学校通过为学员提供简单的快餐式晚饭，以解决上课前的后顾之忧；开学典礼和毕业典礼的组织，让学员体会做学生的感觉；天宫庄园烧烤一日游活动、卡拉OK唱歌比赛等精彩丰呈的活动，让学员体察学校的温馨；组织单身的学员进行交流活动，让学员感受学校的用心。多种形式的课余生活，促进了师生沟通，增进了交流与感情。如今年2月份举行的10秋届的成人中专毕业典礼出勤率是95%。

三、期待会计专业迎来小阳春

我们必须在新形势下改变原有的运行模式来适应当前的需求，中专授课与考证课程并轨，提高考试通过率；缩小与培训考证班的价格差距；加强实践性课程的教学，吸引学员；做好学员的服务等等；尽可能多的体现成人中专会计专业的优势，让招生从而走出困境，希望成人中专的发展迎来一个小阳春。

参考文献

篇4

第一条为加强*省省属单位会计从业资格管理，根据财政部《会计从业资格管理办法》和《*省会计从业资格管理实施办法》(以下简称《实施办法》)的有关规定，现制定《*省省属单位会计从业资格管理办法》（以下简称《省属办法》）。

第二条本办法适用于中央在穗单位、银行系统在穗单位、省属在穗单位（包括在穗的省直主管部门，省直事业单位、社会团体，省属集团公司、国有企业及其在穗下属单位）、在*省工商行政管理局注册登记的股份制企业、外商投资企业、无主管部门的单位以及*省工商业联合会会员单位和挂靠省人才服务中心的人员等。

第三条申领会计从业资格证书的人员，必须符合《实施办法》第七条规定的基本条件。同时，按申请人学历、所学专业、毕业年限等条件的不同，分为以下两种情况：

（一）直接申领。

具备教育管理部门认可的中专（含中专）以上会计类专业学历（包括会计学或各类会计专业，另外还包括会计电算化、注册会计师专门化、财务管理和审计专业，下同）的人员，自毕业之日起2年内（含2年）可以直接申请取得会计从业资格证书，不必参加会计从业资格培训和考试。

（二）培训和考试后申领。

1、具备教育管理部门认可的中专（含中专）以上会计类专业学历的人员，超过2年未取得会计从业资格证书的，必须通过参加会计从业资格培训和考试取得会计从业资格证书。

2、不具备教育管理部门认可的中专（含中专）以上会计类专业学历的人员，必须按照规定参加会计从业资格培训和考试合格后申领。

3、被吊销会计从业资格证书的人员或者会计从业资格证书因故自行失效的人员，符合重新申请取得会计从业资格条件的，必须按照规定参加会计从业资格培训和考试合格后申领。

会计从业资格考试分为会计专业知识考试和会计技能考试两大类：第一类是会计专业知识考试，包括财经法规、会计基础知识和会计实务三个内容。第二类是会计技能考试，是指初级会计电算化或者珠算（五级）考试。

第二章会计专业知识培训管理

第四条为加强对在穗省单位会计专业知识培训工作的管理，规范培训市场，维护广大会计从业人员的合法权益，省财政厅对省属会计从业资格会计专业知识培训机构实行备案和量化测评管理。

第五条备案管理。

凡符合下列条件的培训机构，可填报《*省省属会计从业资格会计专业知识定点培训机构申请表》，向省财政厅申请成为省属会计专业知识定点培训。省财政厅将对符合条件的申请单位发放备案通知，并对其进行备案管理。

（一）必须是省属教育行政部门认可的办学机构或省财政厅授权或委托的培训机构；

（二）要有固定的教学场所和必备的教学设施（自有或有5年以上租约），用于会计从业资格的会计专业知识培训场地不得少于100平方米；

（三）教学管理机构健全，有3人以上的专职教务工作人员负责处理日常事务；

（四）会计专业知识教学人员不得少于3人，其中任课老师应有3人以上具有讲师或会计中级以上专业技术资格，其余应有会计专业助理讲师（助教）或会计初级专业技术资格。任课老师应有不低于2年的教学经验。

（五）有固的培训生源，每期培训人数不得少于100人（含100人）。

第六条量化测评管理。每年1月份，定点培训机构必须填报《*省省属会计从业资格会计专业知识定点培训机构量化测评表》，以下简称《测评表》）。省财政厅会计处将对省属会计从业资格会计专业知识定点培训机构进行量化测评。

（一）量化测评对象：省属会计从业资格会计专业知识定点培训机构。

（二）量化测评主要内容：

1、定点培训机构是否有健全的会计专业知识培训的教学管理机构和内部管理制度；

2、是否认真听取学员的意见，并积极改进培训工作，提高培训质量；

3、教学人员是否符合有关规定，是否具有专业资格和不低于2年的教学经验；

4、是否使用指定教材，在培训中是否搭售非指定辅导资料；

5、各科面授培训课时是否符合有关规定；

6、教学秩序、考试秩序是否良好；

7、是否违反有关收费标准乱收费；

8、是否存在其他弄虚作假的行为。

（三）量化测评方法：

1、测评工作每年进行一次。每年1月，省财政厅会计处将当年的《测评表》下发给各定点培训机构。

2、各定点培训机构先根据《测评表》的项目采取逐项逐条计分方法进行自评打分，并将自评得分填写在《测评表》的“自测得分”栏内，同时附“测评依据”栏要求的相关材料及书面总结于当年2月15日前报省财政厅会计处。

3、省财政厅会计处根据各定点培训机构上报的《测评表》，结合各定点培训机构的实际表现，填写“实际得分”栏，然后计算测评得分，确定测评结果。

4、测评结果分为优秀、合格、不合格三个等级。测评实际得分在90分以上的（含90分）为优秀，80分以上的（含80分）为合格。

5、凡是该年度未招生未开展培训工作的培训机构，该年度不参加测评。

6、对测评结果为优秀的培训机构颁发“*省省属会计从业资格会计专业知识培训优秀培训机构”证书；对测评分数在70分以上（含70分）80分以下的培训机构，暂停招生办班一年，进行内部整改；对测评分数在70分以下的，取消其定培训资格，取消资格后两年内不允许举办会计专业知识培训班，两年后经过重新申请，并备案后，才可继续举办会计专业知识培训班。每年测评情况将向社会公布。

7、凡是被暂停招生办班或取消定点培训资格的培训机构，仍然继续招生办班的，将给予以下处罚：

（1）由省财政厅发文对违规行为给予通报批评，并通知培训机构的主管部门，建议给予有关责任人处分；

（2）违规办班的3年内不准许开展培训工作；

（3）全额退还参加培训的学员的学费。

8、定点培训机构印制、刊登培训招生简单或广告前，必须将招生简章及广告的有关内容报送省财政厅会计处备案。

第七条定点培训机构应统一采用省财政厅组织编写的*省会计从业资格会计专业知识培训教材（《财经法规》、《会计基础知识》、和《人计实务》）进行教学培训。

第八条定点培训机构必须在规定的培训地点对规定的培训对象进行教学培训工作，不得向外扩展分点，不得扩大培训范围，也不得将培训工作转托其他单位。

第九条定点培训机构要严格按照物价部门规定的收费标准收费，不得擅自提高收费标准。

第三章会计专业知识考试管理

第十条省属会计从业资格会计专业知识考试工作由省财政厅会计处授权的考试机构负责。各定点培训机构应根据省财政厅会计处及其授权的考试机构的要求，按照考务管理办法，认真做好有关工作。考试机构的主要职责：

（一）对省财政厅会计处负责，接受省财政会计处的监督和指导。

（二）负责每期考试的组织工作。

1、接受各定点培训机构的考试报名。

2、监督各定点培训机构做好各项考前考务的准备工作，并发放准考证。

3、考试当天安排巡考人员到各定点培训机构巡考，负责监督各考场的考试纪律及试卷的运送和保管工作。

4、负责全体考生的试卷的评卷及登分工作。

（三）向省财政厅会计处提供附有考生成绩的合格考生花名册备查。

（四）向合格考生收取有关资料并按有关规定代办申请会计从业资格会计专业知识考试成绩合格证书。

（五）填写合格考生的会计从业资格会计专业知识成绩合格证，统一报送省财政厅会计处复核盖章。

（六）每年2月10日前将上年考试工作情况（两次考试）以书面形式报告省财政厅会计处。

第十一条省属会计专业知识考试一年组织两次，分别在6月份和12月份的第3个星期六和星期天举行。

第十二条考场设在各定点培训机构。

第十三条考试试题由定点培训机构派出的具有讲师或会计中级以上专业技术资格的教学人员组成的命题小组命题，试题于考前半个月内报省财政厅会计处审核备案，并由省财政厅会计处负责印刷、封装。

第十四条参加会计专业知识考试的考生必须三科考试同时通过方为有效，考试成绩合格者由省财政厅颁发统一印制的《*省会计从业资格会计专业知识考试成绩合格证书》，合格证书有效期限为2年，全省通用。

持《*省会计从业资格会计专业知识考试成绩合格证书》者可在该证有效期内连同持有的初级会计电算化或珠算（五级）考试成绩合格证书向所属会计从业资格管理部门申领会计从业资格证书。

第四章会计技能（会计电算化或珠算五级）管理

第十五条会计技能考试是指初级会计电算化或珠算（五级）考试。

第十六条申领会计从业资格证时对会计技能的要求：

（一）具备教育管理部门认可的中专（含中专）以上会计类专业学历的人员，自毕业之日起2年内（含2年）可以直接申请取得会计从业资格证书，不必参加技能培训和考试。

（二）具备教育管理部门认可的中专（含中专）以上会计类专业学历的人员，超过2年未取得会计从业资格证书的，必须通过参加会计技能培训和考试后，才可申请取得会计从业资格证书（即必须提供会计专业知识培训考试合格证书和初级会计电算化或者珠算（五级）考试成绩合格证书）。

（三）不具备教育管理部门认可的中专（含中专）以上会计类专业学历的人员，必须通过参加会计技能培训和考试后，才可申请取得会计从业资格证书（即必须提供会计专业知识培训考试合格证书和初级会计电算化或者珠算（五级）考试成绩合格证书）。

第十七条在会计从业资格证书第一次年检时，原申领会计从业资格证书时持有珠算（五级）考试成绩合格证书且在*年1月1日以后出生的持证人员，以及具备教育管理部门认可的中专（含中专）以上会计类专业学历之日起2年内（含2年）直接申领会计从业资格证，且未参加过会计电算化学习的持证人员，必须再参加会计电算化初级知识培训和考试，同时提供初级会计电算化考试成绩合格证书，方可通过年检。

第十八条根据《关于开展会计电算化中级知识培训的通知》（粤财会[*]40号）文件规定，会计电算化中级知识培训也将作为会计人员继续教育培训的一个专项内容。根据该文件精神和会计从业资格管理的具体要求，会计电算化中级知识培训和考试将与会计从业资格管理结合进行。即，在会计从业资格证书第二次年检时，已持有初绒有会计电算化考试成绩合格证书且在*年1月1日以后出生的持证人员，应再参加会计电算化中级知识培训和考试。

第十九条省属会计电算化培训机构的认定、对会计电算化培训的教学要求以及办证管理办法等详见即将印发的《*省省属单位会计电算化培训管理办法》。

第五章会计从业资格证书的管理

第二十条会计从业资格证书的管理包括会计从业资格证书的申领、注册、年检、变更等日常管理事项。

（一）申领会计从业资格证书，申请人员必须具备《实施办法》第三章规定的条件。

（二）会计从业资格证书实行注册登记制度管理。已取得会计从业资格证书的人员，被聘用从事会计工作后，必须在30日内办理注册登记手续。

（三）会计从业资格证书实行定期年检制度，年检工作原则上每2年进行一次。凡年检年份新领的会计从业资格证书可不参加当年的年检，该会计从业资格证书的第一次年检时间为下一个年检年份。

会计人员必须按照规定接受继续教育培训，取得培训证书后才能参加年检。会计人员继续教育的具体内容及时间按《*省会计人员继续教育暂行规定》（粤财会[*]42号）和省财政厅当年的有关规定执行。

（四）已经取得会计从业资格证书的人员因工作单位发生变更时，应当持有有效证明，按省财政厅的有关规定办理变更登记手续。

第二十一条省属会计从业资格证书的管理实行发证机关、省属办证机构、初审机构三级管理制度，各级机构名称及其管辖范围。

第一级，省财政厅为省属会计从业资格证书的发证机关，负责审核颁发省属办证机构报送的证书。

第二级，省财政厅授权有关部门设立省属办证机构，负责受理省属初审机构提交的会计从业资格证书的申领、注册、年检、变更等日常管理事项。

第三级，各中央在穗单位，省级银行，省直主管部门，省直事业单位、社会团体，省属集团公司、国有企业为省属初审机构，负责本系统内在穗人员办证资料的收集、初审，然后向省属办证机构统一代办会计从业资格证书的申领、注册、年检、变更等事项。省属初审机构应按要求填报《*省会计从业资格管理省属初审机构申请表》向省属办证机构申请备案。

没有上级主管部门的单位的人员，由所在单位统一向省属办证机构申请办理本单位在穗人员的会计从业资格证书的申领、注册、年检、变更等事项。

第二十二条*省会计函授成人中等专业学校、*省财政厅外经处、*省工商行政管理局私营企业协会、*省人才服务中心和*省工商业联合会等为省财政厅授权的会计从业资格证书省属办证机构。

（一）*省会计函授成人中等专业学校负责办理中央在穗单位、银行系统在穗单位、省属在穗单位（包括在穗在省直主管部门，省直事业单位、社会团体，省属集团公司、国有企业及其在穗下属单位）、在*省工商行政管理局注册登记的股份制企业的人员的会计从业资格证书的申领、注册、年检、变更等日常管理事项。

（二）*省财政厅外经处，负责办理在*省工商管理局注册登记的外商投资企业的人员的会计从业资格证书的申领、注册、年检、变更等日常管理事项。

（三）*省工商行政管理局私营企业协会，负责办理在*省工商行政管理局注册登记且无主管部门的单位的人员的会计从业资格证书的申领、注册、年检、变更等日常管理事项。

（四）*省人才服务中心，负责办理其受托管理的人员的会计从业资格证书的申领、注册、年检、变更等日常管理事项。

（五）*省工商业联合会，负责办理其会员单位的人员的会计从业资格证书申领、注册、年检、变更等日常管理事项。

（六）其他经验特别授权的机构负责办理其授权范围的人员的会计从业资格证书的申领、注册、年检、变更等日常管理事项。

各省属办证机构必须接受省财政厅的指导、监督和检查，每年年度终于后15日内，各省属办证机构应将上年度的会计从业资格证书管理工作情况以书面形式报告省财政厅。

第二十三条办理会计从业资格证书有关事项需提交的资料。

（一）会计从业资格证书的申领，申请人需提交资料：

1、填写一式二份《*省会计从业资格证书申请表》；

2、交本人近期小一寸正面彩色照片三张（两张贴申请表，一张用于办证）；

3、本人身份证或者暂住证的原件（审后退还）及复印件；

4、规定的学历证书的原件（审后退还）及复印件，或会计从业资格证书会计专业知识（《财经法规》、《会计基础知识》、《会计实务》）考试合格证书和会计技能（初级会计电算化或珠算（五级））合格证书的原件（审后退还）及复印件；

5、发证机关规定须提供的其他有关资料：

（二）会计人员的注册，申请人需提交资料：

1、填写一式三份《*省会计人员注册登记表》；

2、会计从业资格证书原件（办后退还）及复印件；

3、发证机关规定须提供的其他有关资料。

（三）会计从业资格证书的年检，申请人需提交资料：

1、填写一式二份《*省会计从业资格证书年检表》；

2、会计从业资格证书原件（办后退还）及复印件；

3、《*省会计电算化初级知识培训合格证》的原件（审后退还）及复印件（*年1月1日以后出生的持证人员第一次年检时提交）；

4、《*省会计电算化中级知识培训合格证》的原件（审后退还）及复印件（*年1月1日以后出生的持证人员第二次年检时提交）；

5、接受年检年度继续教育学习证书的原件（审后退还）及复印件；

6、接受年检年度奖励或处分情况的证明材料（审后退还）及复印件；

7、接受年检年度申请人其他需说明的证明材料（审后退还）及复印件（包括学历、会计职称及专业技术资格变更等事项）；

8、发证机关规定须提供的其他有关资料。

（四）会计从业资格证书持证人员单位变更登记，申请人需提交资料：

1、填写一式四份《*省会计人员单位变更登记表》；

2、会计从业资格证书原件（办后退还）及复印件；

3、发证机关规定须提供的其他有关资料。

第二十四条会计从业资格证书的申领、注册、年检、变更办理的程序：

（一）申请人员将办理会计从业资格证书的申领、注册、年检、变更等有关资料递交省属初审机构；

（二）省属初审机构收集整理统一递交省属办证机构；

（三）省属办证机构进行审查、录入、打印后报送发证机关；

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【关键词】 “互联网+”； 云计算； 会计管理； 便民服务； 实现路径

【中图分类号】 F234.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1004-5937（2016）19-0046-03

一、引言

会计管理是针对会计人员的一整套管理和运行体系，包括会计从业资格管理、会计专业技术资格管理、会计领军（后备）人才管理等与会计人员相关的业务，涵盖报名、考试、办证、评审、培训等管理环节。

会计从业人员量大面广，传统的管理模式已经不能满足形势发展的需要。在行政审批制度改革和“互联网+”背景下，会计人员管理的规范化和便民服务被同时提了出来。规范化的目的是为了权力事项的公开，但同时也为便民服务提供了条件。政府服务理念的提升为便民服务提供了强大的创新动力，而互联网时代为会计便民服务提供了必要的技术支撑。

二、会计人员管理现状和会计便民服务存在的问题

（一）会计人员管理现状

我国会计人员管理一般以省级为单位进行集中管理，由省级财政部门统一组织考试报名、继续教育培训、无纸化考试、专业技术职称评审等各项工作，市、县（区）财政部门具体承担区域性的相关工作。会计人员人数众多，财政部门会计管理人员较少，各地信息化发展不均衡，目前会计人员管理相对比较松散[ 1 ]。

2010年前，大多数地方基本采用手工和半手工的方式管理，会计人员考试报名、培训报名、证书申办都需要到相关管理部门现场办理。2010年后，各地陆续开展会计从业资格考试网上报名、会计专业技术资格考试网上报名、会计人员继续教育网络培训等工作，获得了开展会计网上在线服务的一些经验，但离便民服务还有一定的距离。

（二）会计便民服务存在的主要问题

1.信息共享问题

会计人员分布在社会的各行各业，具有较强的流动性，如果跨部门之间会计人员信息不能共享，管理部门很难实时全面地掌握会计人员的真实情况。信息共享主要包括与公安部门的人口管理系统、工商部门的企业管理系统、政府行政审批系统之间的数据交换。人口管理系统的数据交换主要解决网上报名时的实名认证，企业管理系统的数据交换主要解决会计人员工作单位更新，行政审批系统的数据交换主要解决审批进度实时查询。

2.数据质量问题

会计人员管理周期应该从申请从业资格证书开始，一直到该会计人员注销为止，其中的每一个变化都应该有所记录。比如每年的继续教育培训，初级、中级、高级会计师考试成绩，高级会计师和教授级高级会计师评审情况，以及工作中的奖罚情况。目前，会计人员很多内容基本不更新，导致会计人员信息的失真，管理人员无法对会计人员库进行更深一步的分析，也无法对会计人员库进行分门别类的管理，影响便民服务的开展。

3.用户体验问题

以往开展会计网上在线服务从提供网上办事角度出发，较少考虑用户体验问题。比如会计人员信息无法自动提取，每次都要重复填报，大大增加了网上办事的工作量；考试合格到会计从业资格证书申办等不同管理阶段没有自动衔接，相关服务事项分散独立，增加了网上在线服务的复杂度；办证系统没有进行流程再造，填报内容过于繁杂，导致网上办证不受欢迎。

以上问题的存在大大限制了会计人员便民服务工作的开展，影响便民服务的质量和效率。

三、会计便民服务的关键环节以及实现模式

（一）网上报名

会计人员网上报名包括会计从业资格考试报名、会计专业技术资格考试报名等。会计从业资格考试是社会公众进入会计行业的入门考试，报考条件相对简单，网上报名主要解决实名认证问题。会计专业技术资格考试包括会计人员初级、中级、高级资格考试，参加考试的都已经是会计人员，所以会计专业技术资格考试网上报名主要解决资格审查问题，需要与会计人员库进行实时验证。

（二）网上缴款

网上报名的同时要进行网上缴款。网上缴款的费用一般包括考务费和订书费。考务费是政府非税收入，按照非税收入相关规定，必须纳入非税收入财政专户管理。同时，从方便报名人员角度出发，考务费和订书费应该一并缴纳。所以，网上缴款首先要解决与政府非税收入网上缴款平台的衔接问题，缴纳的费用应直接缴入财政专户；其次要解决网上缴款渠道的问题，从便民角度出发应提供支付宝、网银、银联等多种缴款渠道，由报名人员根据自己的喜好进行选择。

（三）网上办证

网上办证目前主要是指会计从业资格证的网上办理。会计从业资格审批属于行政许可审批事项，网上申请首先要解决与行政审批系统的衔接，会计人员提交申请后，申请信息应自动进入各级财政部门的行政审批系统；其次要解决与会计人员管理系统的衔接问题，验证申请人员会计从业资格考试是否已通过；最后，为了方便会计人员无需到现场就能拿到证书，还要解决证书快递送达问题，真正实现会计证书“网上申请、在线服务、快递送达”。

（四）网上查询

会计人员网上查询包括信息查询、考试分数查询、办证进度查询等。信息查询主要是核对会计人员的个人信息，需要实现与会计人员管理系统的对接。考试分数查询包括从业资格考试分数查询和专业技术资格考试分数查询，需要解决与考试系统的衔接问题；在从业资格考试分数查询中，应该在查分结束时直接发起办证申请，从而实现与网上办证系统的无缝衔接。办证进度查询是指从业资格证书办证进度的在线查询，主要解决与行政审批系统的衔接。

五、“互联网+”时代会计便民服务前景展望

（一）通过信息共享夯实基础数据

借助全省数据资源共享平台建设，可以进一步完善会计人员库，从而保证人员库的及时性和准确性，也为以后数据利用和提升管理能力打下基础。数据资源共享可以根据不同业务的需要，实时或定期进行。

一是通过与公安部门人口数据库的实时或定期比对，可以及时注销迁移、死亡的会计人员；二是通过与企业纳税数据库的实时或定期比对，可以及时更新会计人员的工作单位信息；三是通过与信用库的实时或定期比对，可以及时更新会计人员的诚信记录。

（二）通过创新应用完善用户体验

会计人员管理的对象大多数是年轻人，他们对新鲜事物的接受能力很强。通过会计便民服务的创新应用，可以拉近和会计人员之间的距离，更好地为广大会计人员服务。

一是采用微博、微信等方式，及时考试、培训、评审等相关信息；二是在考试报名和从业资格证申请时，可以提供快递送达业务，满足不同用户的个性化需求；三是开发移动客户端软件，会计人员可以随时随地完成报名、费用缴纳、继续教育培训等工作，也可以及时查询考试成绩和办证进度。

（三）通过数据利用提升管理能力

会计人员管理系统形成了高质量的人员库，其最终目的是对数据进行分析利用，为会计人员管理决策服务[ 3 ]。通过会计人员数据利用，可以对会计人员进行分门别类的差别化管理。

一是对人员库进行分类管理，更好地为不同层次的会计人员提供差别化的服务；二是通过大数据利用等应用开发，对会计人员数量、年龄结构、职称结构、职务结构、区域分布等进行统计和预测分析，指导会计管理工作；三是根据预警模型对会计人员异常信息进行及时预警，及时关注会计管理中存在的问题。

六、结论

综上所述，在行政审批制度改革和政务服务网建设的推动下，开展会计便民服务的条件已经成熟。为了顺利开展这项工作，可以从全省高度进行系统的顶层设计，由网上报名、网上缴款、网上办证、网上查询、网上培训、网上评审六个关键环节入手，解决信息共享、数据质量、用户体验三方面存在的问题。

实现路径方面，可通过人口库、办件库、人员库的共享和融合，实现实名认证、在线查询、统一整合这三大目标。而在技术上，则通过云计算来实现资源的弹性扩展和集约化利用。从长远看，“互联网+”时代下会计便民服务在更深入的跨部门信息共享、用户体验的创新应用和大数据利用等方面还大有可为。

【参考文献】

[1] 黄玉.会计人员管理体制研究[J].当代会计，2015（11）：57-58.

篇6

一、财务管理专业资格证书的分类及其重要性

（一）各种证书的分类

财务管理是一项综合性管理，它涉及面广、制约性强，是通过价值形态对资金运动进行计划、决策和控制的，是企业管理的核心内容。因此，对于财务管理专业的毕业生来说，熟练掌握财务管理各方面的知识并取得相应的证书是对知识能力的一种反映。财务管理专业可以考取的证书种类繁多，有执业资格证书，也有职业资格证书，其专业内的证书主要包括会计从业资格证、初级会计职称、中级会计职称、注册会计师、银行从业资格证、证券从业资格证等。

1、会计从业资格证

会计从业资格证是有关机构颁发给通过会计从业资格考试人员的一种资格证书，能够证明其具备一定的会计专业知识和技能，是任何想要从事会计工作的人所必须取得的证书，是会计工作的“准入证”。由于会计工作是一项技术工作，政策性、专业性强，会计人员所具有的专业知识和业务能力会直接影响到会计工作的质量，因此从事会计工作的人必须具有必要的会计专业知识和技能。

2、初级会计职称

初级会计职称也被称为助理会计师，是由全国统一组织的，具有统一的命题、考试时间以及合格标准，对那些考试合格的人，人事部会颁发《初级会计职称证书》，这种证书全国通用，且其难度较会计从业资格证书高，含金量大。

3、中级会计职称

中级会计职称是较初级会计职称高一等级的证书，报考中级会计职称的要求要比初级更严格一些，需要一定工作经验。按照现行会计职称管理规定，取得该职称后才能够评定会计师职称。

4、注册会计师证

注册会计师证书是一个难度很大的证书，具有高权威性和高含金量，是人民日报反复推荐的证书。取得注册会计证书的人简称注册会计师，他们对知识有更广泛深刻的了解，他们的受欢迎程度也是会计类证书中最高的。

5、银行从业资格证

银行从业资格证书是有关机构向通过该考试的人员颁发的证书，可以反映其具有的专业岗位的学识、技术和能力。此种考试也是采取个人网上报名的方式，每年五月、十月份分别举行一次，考试成绩两年有效。

6、证券从业资格证

证券从业资格是进入证券行业的前提条件，也是进入其它行业的重要参考，拥有证券从业资格证是从事证券职业的第一道关口，因此，证券从业资格证也被称为证券行业的准入证。该考试经证券协会确定的年度统一考试，已全部采用网上报名，并使用全国统考、闭卷方式对学生进行考核。

（二）资格证书的重要性

只要有学历就可以工作是社会过去对于求职者的要求，既要有学历又要有资格证书才能找到较好的工作是现在和未来的趋势[6]。资格证书是由国家颁发的，经过一定程序严格培训及考核鉴定合格的人才能获得，是劳动者专业知识和技能的证明[4]，是雇主招聘员工的主要依据，是我国公民到境外工作的有效证件[3]。资格证书对劳动者就业起着促进作用，很多技能人才通过考取资格证书来证实自己的实力与技术。资格证书与相关工作的具体要求紧密结合，表现了特定职业所规定的工作标准和规范，以及在这一职业中工人所应当达到的的能力水平。这两年来，虽然国家取消了许多行业的从业资格证。但是我们会发现，在那些黑名单中财经类证书的身影少之又少。

近年来，用人单位愈来愈重视技术性人才，对技术的要求也越变高。他们普遍认为资格证书是从事某种工作必须具有的学识，技术和能力的证明，是衡量一个人能力的一项重要标准。社会可以通过资格证书初步地了解求职者的能力，直接地了解求职者的专业技术。大学生只有获得相应的资格证书，才能使得他们在求职的过程中充分运用自己的专业技能找到合适自己的工作，才可以放心的就业以及创业，为自己就业提供有效的凭证。

二、财务管理专业考证的原因

（一）国家政策因素

随着市场经济的不断发展，人才市场也逐步规范化，我国很早就已经开始实行国家职业资格证书和学历证书相结合的制度，而且劳动部门和社会保障部门规定了90个行业必须要有职业资格证书才能进入，也就是说，如果没有相关的资格证书，很难满足人才市场的需求，很难找到合适的工作。财务就是其中一个，国家明确规定，会计从业资格证书是进入会计行业的人员所必须持有的。同时，在未来的职业发展过程中所涉及的职称与职业技术资格评定都与资格证书联系密切，只有获得相应的证书才能被社会认可和接受。因此，越来越多的大学生为了满足社会需要而选择考证。

（二）用人单位方面

用人单位对人才选拔的要求对大学生的职业生涯规划具有很大的影响。一方面，用人单位在选拔人才的过程中通过不断比较来选出最优秀的，招聘时不仅看学历证书，更重要的是看所持有的资格证书的数量以及质量[8]，他们普遍认为资格证书是从事某种工作必须具有的学识，技术和能力的证明，是衡量一个人能力的重要标准。大学生拥有资格证书也能较快的进入工作状态，从而替用人单位节省培训费用，降低运营成本[7]。另一方面，不同的用人单位基本都存在着不同于其他单位的人才评选机制。面对过于个性化的人才招聘，选拔机制和缺乏规范与统一的人才测评标准，大学生只有将自己越变越优秀，将用人单位多元的素质与能力要求集于自身，以便在求职过程中满足他们的要求。

（三）学校教育局限因素

目前，我国高等教育还不够完善，教育体制改革仍然是一个重大的问题。首先，随着经济全球化趋势的加速，社会对人才的需求趋于多样化，知识更新的速度越来越快，高校要将学生培养成为实用型和应变型人才越变越困难，大学生必须通过考证使得自己与实际的社会需求之间的差距变小，提前将自己的知识结构、专业知识和技能、实践能力改善和提升，提高自身的竞争力，将自己培养成为能够很快适应社会需求的综合型人才。其次，高校还没有深入指导大学生的就业，没有彻底形成对大学生良好、科学、系统的就业指导，致使大学生没有完全清楚的认识到证书对于就业的作用，也让他们普遍缺乏一种形成明确的职业生涯规划的意识。

（四）个人方面

个人主要是由于就业压力的无奈。随着我国高校的不断扩招，就业情况越来越严峻。考证的原始动力是方便求职，而且考取了相关证书在工作后的收入上也有所体现[6]。由于市场经济的需要，对于一些特别的专业，政府已经实行了准入制度，目前已有23类专业建立了职业资格证书制度，持有相应的资格证书是从事此类职业人员的必要条件，是能力的象征，文化资本的象征。很多的用人单位权衡人才层次的高低就是以资格证书的有无和多少作为重要标准的，大学生多一张资格证书就等于说为未来的求职多增加了一个砝码[5]。而且，取得证书对工作后的收入也会有所影响。据报道，若是取得Cisco认证或微软MCSD认证，工资差不多可以升高40%到60%。如果取得了注册会计师证书，在工作的同时将这个证书放在会计师事务所挂职也是可以获得一定报酬的[8]。

三、财务管理专业的考证调查情况

（一）调查形式

财务管理专业毕业生的考证情况来源于电子问卷调查获得每一个毕业生信息，信息真实可靠。问卷共发放236份，回收问卷200份，回收率为84.74%。

（二）调查结果

毕业生的男女比率大致为1：3，女生显著多于男生。

女生认为考证很重要的比率高于男生，男生认为考证无所谓的比率高于女生，表明女生的考证意愿高于男生。

在调查的几类证书中，会计从业资格证的考取比率最高，依次是初级会计职称和证券从业资格证。

女生考取的比率为89.55%，男生为63.64%，表明会计从业资格证的考证结果女生比男生好。

女生的考取比率为26.87%，接近于男生的3倍，表明初级会计职称的考证结果女生比男生好。

女生考取比率为2.99%，而男生为0，表明男生几乎没有参与银行从业资格证的考试，或者即使参与了也没有考取。

女生的考取比率为17.91%，男生仍然为0。

从调查中可以看出，女生的考证意愿比男生强，考证结果比男生好。

四、财务管理专业考证与就业之间的相关性分析

（一）相关性分析

通过SPSS Statistics对调查的数据进行相关性分析（给定的显著性水平是0.05，分析得到的显著性数据小于0.05说明二者相关，大于0.05说明不相关），分析的结果表明是在0.01水平上显著相关，说明是否有持有相关证书与是否从事相关性工作呈显著相关。表明持有相关性证书的人越容易从事相关方面的工作。从事相关工作的比率随着相关证书的多少呈增长趋势，说明持有相关证书的数量越多，从事相关工作的比率越大。

（二）证书有利于提高学生的就业率

证书是知识的证明，是专业技能的派生物，财务管理类证书是相关专业能力的体现，证书也与企业岗位具体要求密切相关，更多的反应了实际的工作标准和规范，以及劳动者从事这份工作可以达到的实际能力水平。当前社会竞争激烈，用人单位对人才的要求也越来越高，证书可以帮助求职者在找工作时增加筹码。在与别人同等的条件下，相关的证书越多，可选择的工作机会越多，从事相关工作的机会越多，可能性越大。因此，证书有利于提高大学生的综合就业竞争力，拓宽大学生的就业渠道，促进大学生就业。

五、对实证结果的原因解释

证书是专业知识技能的派生物，考证是为了培养一种应对特殊工作要求的技能，不同的证书反映了不同的专业能力。考取符合专业方向的证书是提高就业竞争力的重要保障。上面所列举的证书也反映着不同的专业能力。

第一，会计从业资格证，了解会计科目和账户、复式记账、账户的分类、会计凭证、会计账簿、财产清查、会计报表、账务处理程序；了解计算机基础、会计电算化制度；了解会计法律制度、金融法律制度、税收法律制度、会计职业道德。通过了解相关的理论知识，掌握会计实务处理能力，如掌握会计信息的生成，会计电算化软件的操作，能对企事业单位、不同行业会计实务进行处理。

第二，初级会计职称，获得此证书即说明已掌握了一般的财务会计基础理论和专业知识；熟悉并能正确执行有关的财经方针、政策以及财务会计法规、财务会计制度；具备能掌管某些领域或职位的财务会计工作的能力。

第三，中级会计职称，取得这个证书即说明已经掌握了较强的财务会计基础理论和专业知识，具备承办有关审计、会计、咨询、税务等方面业务的实力。

第四，注册会计师，能够全面掌握会计学的法律法规，职业道德，能够运用自己的经验，知识选择合适的工具去正确的解决问题，能够运用swot对行业进行分析并作出适当的判断，能够了解不同的经济实体活动，能够准确的对数据、状态进行分析等，总之，注册会计师证反应的是比较全面的能力。

第五，银行从业资格证书，了解银行业的基本法律法规，具备与银行相关的专业知识、技术和能力，如对银行业发展情况的了解，对整个市场经济的了解，以及一些理财规划的相关知识等。

第六，证券从业资格证，了解中国的金融体系，证券市场的主体，认识证券所包含的类型以及每个类型的特点。拥有证券的基本分析能力，掌握投资的基本理论。了解证券市场的基本法律法规，证券从业人员的管理，证券公司的业务规范等。

六、建议

第一，首先，大学生应该更深入地了解自己所学的专业，了解本专业可以考取的证书，并积极考取，为就业增加更多的筹码，以便毕业后能够更好地就业。再次，大学生要对自己有一个清醒的认识，如了解自身特点、兴趣爱好及能力特长等，适时对自己的未来做好职业生涯规划，为自己将来的就业做一个全面地思考。

篇7

2、认真执行《中华人民共和国会计法》和国家统一的会计制度以及有关财经法律、法规、规章制度，无严重违反财经纪律行为；

3、履行岗位职责，热爱本职工作；

4、具备会计从业资格，持有北京市或国务院机关事务管理局、驻京部队颁发的会计从业资格证书；

5、报名参加初级资格考试的人员，除具备上述基本条件外，还必须具备教育部门认可的高中毕业以上学历；

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数学是解决实际问题的语言,是所有科学和技术知识的核心。该专业属于基础型专业,就业面较宽。由于数学与应用数学专业与其他相关专业联系紧密,以它为依托的相近专业比较多,因而接受数学专业的严格训练的优点是:报考该专业较之其他专业回旋余地大,使该专业的毕业生可以自由地选择任何能够想到的技术方面的职业,重新择业改行相比其他专业出身的毕业生容易得多,有利于将来更好地发展。

选择数学专业,最好能有同步自学的计划。先打好数学专业的基础,再从其他方向寻求发展,会更容易突破就业局限。毫无疑问,自学课程最好是经济、金融、管理、计算机软件等专业的主干课程。

面对就业问题,数学能力仍然停留在各类毕业生的软实力上。若想本科毕业或研究生毕业后从事工作,就有必要培养一定的非数学的专业技能。

数学与应用数学专业前景

一般来说,数学与应用数学专业的毕业生就业方向为:数学或相关科研院所;在科技、管理、经济、金融、证券、软件、通信、IT等行业以及国防科技等企事业单位从事投资决策、风险管理、软件开发、信息安全等研究及应用工作。

数学与应用数学专业属于基础专业,无论是进行科研数据分析、软件开发、三维动画制作,还是从事金融保险、国际经济与贸易、工商管理、化工制药、通信工程、建筑设计等行业工作,都离不开数学专业知识。可见,数学与应用数学专业是从事技术专业工作的基础。

随着科技事业的发展和普及,数学专业与其他相关专业的联系将会更加紧密,数学专业知识将会得到更广泛的应用。

据有关专家分析论证,我国未来人才就业的特点如下:

一方面由于社会分工越来越细而形成的就业专业化和职业化(一辈子从事一种固定职业);另一方面由于竞争激烈和社会需求变化带来的改行跳槽与职业再选择。而职业的变换只有以某种基础专业知识作为依托,才能有效地进行转换。有关专家对IT行业230名成功人士抽样调查表明,以数学专业或其相关专业为依托实现职业再选择的人数占87%。

随着教育人事制度的改革和教师聘任制的全面推行,普通中学师资的来源正在打破行业地域界线。拓宽师资渠道,面向社会招聘教师,已成为教育人事制度改革的重要举措。这无疑为报考综合院校数学与应用数学专业的毕业生提供了较大的发展空间。同时,教育内容不断更新,教学手段日趋多样化和现代化,对数学教师的要求不仅表现在数量上的增加,同时也表现在质量上的提升。

综合院校在培养复合型人才方面有着得天独厚的学科资源优势。报考综合院校的数学与应用数学专业,不仅有利于未来就业,也有利于个人将来的发展。

统计学专业前景分析

统计学专业毕业生就业方向大致为:相关专业的相关科研院所;从事经济、金融、保险、生物技术、医药卫生、环境与工程、高校等单位的科研、管理、教学等工作。

考取相关的统计会计类证书也可以为统计专业毕业生的就业助一臂之力。各类证书包括以下几种:

1. 国际注册统计师

国际注册统计师分为一般统计专业和经济统计专业两类方向。培养具有良好的数学和经济学素养,掌握统计学的基本理论和方法,能熟练地运用计算机分析数据,能在企事业单位的经济、管理部门从事统计调查、统计信息管理、数据分析等开发、应用和管理工作或在科研、教育部门从事研究和教学工作的高级专门人才是出现国际注册统计师的初衷。本专业学生主要学习统计学的基本理论和方法,打好数学基础,具有一定的科学素养,受到理论研究、应用技能和使用计算机的基本训练,具有数据处理和统计分析的基本能力。

2. 国内的会计证书

目前国内的会计证书考试分为三个级别。第一级是会计从业资格证书考试;第二级是会计职称证书考试;第三级是注册会计师资格证书考试。

(1)会计从业资格考试:根据国家规定,在我国所有欲从事会计工作的人,必须持有会计从业资格证书。

考试科目包括:财经法规与职业道德、会计基础知识、会计实务、初级会计电算化。报考人员要符合《会计法》等有关法律法规的规定,采取自主报名参加考试的方式。依据财政部的规定,凡在2年内参加4门考试成绩合格者,考试结束3个月后可领取《会计从业资格证书》,单科合格成绩可保留1年。必须提醒的是,考试人员必须到财政部指定的报名地点报名。

(2)全国会计专业技术资格考试(职称考试):考试分为初级资格考试(获取助理会计师证)和中级资格考试(获取中级会计师证)。

取得会计从业资格证书,并从事会计职业2年的人,可申请初级资格考试。初级资格考试科目包括经济法基础、初级会计实务。考生必须一次性通过2个科目,才可以取得助理会计师证书。

(3)注册会计师考试(CPA):但凡具有高等专科以上学校毕业的学历、已取得会计或者相关专业(指审计、统计、经济)中级以上专业技术职称的中国公民都有资格报考。考试科目包括审计、税法、会计、经济法、财务成本管理共5科。依据相关规定,具有会计或相关专业高级技术职称的人员(包括学校及科研单位中具有会计或相关专业副教授、副研究员以上职称者),可以申请免试1门专长科目。考试实行滚动式,从第1门单科合格成绩取得之年限算起,5年内必须通过所有科目,才可获得申请注册会计师资格。考生一次可报考5科,也可报考部分科目。同时,参加中国注册会计师考试的港澳台地区居民及外籍公民专门安排。

信息与计算科学专业前景

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《财会通讯》：作为基层会计管理部门，工作的重点和难点体现在哪些方面?

孙：会计管理工作分为会计从业人员资格管理和建账监管两大职能。与宏观层面相比，处于基层的县级会计局面对的工作具体而繁琐。

在会计从业资格管理方面，持证上岗的硬性要求在一些单位和偏远地区存在一些空白；会计从业管理在一些基层会计管理部门，监督和管理薄弱，社会上还有少数人认为“交钱就能盖章”、可以“弄一个会计证”。在建账监管工作方面，由于在县级地区，大多数企业规模偏小且民营企业占多数，由企业主或其家人直接从事财务管理工作，掌握核心经济信息，对会计从业人员素质要求不高，其整体素质滞后于经济发展要求，企业财务混乱、不规范，从而管理部门对企业财务必要的监管机制难以执行，难以对企业会计信息形成监督力度。

《财会通讯》：你们是如何解决和突破的?

孙：2003年开始，我们启动多年停摆的会计学会，委托会计学会承办会计人员继续教育。针对继续教育存在薄弱的方面，我们制定了分专人分别从事审核会计从业资格证书、缴纳规定费用、领取教材、参加培训、进行测试的流程，并根据会计从业人员实际情况，逐年下调收费标准，以鼓励更多人切实完成继续教育规定的所有步骤。我本人强调“哪怕费用全免，一定要保证从业人员真正坐进教室，学到东西”。我们相信，在合法合理范畴内执行相对严格的继续教育，坚持做不放弃，让更多基层会计从业人员尽可能学到一点东西，专业知识得到充实和更新，对一个地区会计从业人员整体水平肯定有作用，总有看到成果的一天。

基层工作更多在落实，我们做深做细建账监管工作。按照《会计法》和《湖北省会计建账监督管理暂行办法》的规定，所有单独建账的单位必须接受当地财政部门监管，即其总账、现金日记账、银行日记帐由当地财政部门盖章编码后上网公告，以供相关部门查阅，企业接受会计检查时提供的以上三本账簿须与上网打码的账簿相吻合。2007年，应城市首次登记建立了600多套账簿，今年达到700多套，包括应城市的行政事业单位、企业公司、协会团体、村级集体企业组织。在前期工作基础上，再将登记数据刻为光盘，供工商、税务、审计、监察、民政等部门进行各项检查时比对，对假帐和“两本账”形成了有力的监控。 通过建账监管，很多相关工作也迎刃而解：获得会计从业人员、从业岗位、单位会计配备等基础性的会计管理所需信息；督促一批不具备从业资格的人员进行学习获得从业必须的专业技能；督促会计人员参加继续教育等，使得会计管理最基础性工作不留死角。

《财会通讯》：目前，相当多基层会计管理人员的自身还尚待提高，对于从事会计管理工作的素质，你们做了什么要求?

孙：会计管理和监督是地方财政部门一项重要工作，而在五年前，应城市财政系统整体素质并不乐观，300多人中仅有2人通过全国统一考试取得会计师资格。会计管理人员知识老化和落后的现状与其从事的工作要求和对象变化极不对称。

五年时间中，组织财政系统人员学习并通过会计专业资格考试的工作，具体由我本人负责。2002年全市财政系统内进行了为期三个月的轮训。我们设定了强制报名，考取不同级别资格获得不同等级奖学金，并有更多机会晋职的激励办法，至今本市财政系统具有中级资格的人数上升为12人，20多人具有初级资格，1人取得注册会计师全科合格证，他们中的大部分成为业务骨干，为当地会计管理积累了必要的人力资源。2008年，由会计局再次组织对财政系统的集体学习，规定35岁以下工作人员必须通过培训后的考试，对于考试不合格者进行张榜公告。

《财会通讯》：在你们的网站和办公室均标有“竭诚为财会人员服务”的标语，在实际工作中，又做得怎样?

孙：我们已形成这样的工作思维方法：设身处地了解和体会会计从业人员“希望什么、需要什么”，在合法、合理的范畴内，尽量为他们的继续教育、职称考试报名、注会考试辅导等多方面的需求开绿灯。

我们想会计局应该是会计人员的娘家，应城市3232名会计从业人员，有700－800名在外地工作的会计从业人员，其中很大比例是年龄在40岁以下具备初、中级以上职称，少数还具备注册会计师资格，说不定以后就有成功人士，因为我们当年尽心尽责的服务，能为地方招商引资、经济发展起到正面作用，反哺家乡建设。

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一、培训目的

通过培训，全面提升会计人员的知识水平、会计技能和综合素质，达到下列目的和要求：

（一）了解最新的财务管理理念和方法，增强会计人员执业能力；

（二）学习、掌握最新的会计准则、会计制度、税收制度及其他有关财经法规、制度，提高会计人员的职业道德水平；

（三）熟悉内部会计控制制度，培养会计人员制度建设能力。

二、培训对象

持有临沭县2009年度及以前颁发的会计从业资格证书的各类会计人员。

三、培训内容

（一）企业会计准则、企业所得税法；

（二）会计理论与实务、企业类会计制度；

（三）财务、会计法规和制度；

（四）会计诚信与会计职业道德规范；

（五）会计基础工作规范、内部会计控制制度；

（六）部门预算、国库集中收付、政府采购、国有资产管理，公共财政理论；

（七）民间非营利组织会计制度、农民专业合作社会计制度、村集体经济组织会计制度等；

（八）专业技术人员学习能力培训；

（九）生态文明与绿色经济；

（十）创新能力与职业道德知识。

四、培训形式

会计人员继续教育以接受培训为主，在职自学是会计人员继续教育的重要补充。会计人员可以自愿选择参加继续教育主管部门（以下简称财政部门）认可的培训形式：

（一）网上学习。在规定时段内，报名人员可随时登陆*财会信息网*自学（具体流程请浏览网站说明）。学习时间由系统自动计时，完成规定课时后，参加远程考试。成绩达到60分为合格，不合格者可免费补考一次。

其流程是：报名交费—取得学习账号—自主选择相关课程—网上学习—学满规定课时—网上考试合格—持从业资格证书到发证机关进行登记。

（二）集中培训。其流程是：到临沭县政务大厅现场报名、交费—选择相关课程—按照计划参加学习、考试—学习期满、考试合格—持从业资格证书到发证机关进行登记。

五、培训学时

根据《会计人员继续教育规定》的要求，会计人员每年接受培训的时间累计不应少于24小时。学习期满，登记6学分。

六、培训收费

培训收费严格执行物价部门规定的标准，网上学习和集中辅导两种形式收费标准为72元/人、次。

费用支出按规定由单位职工教育经费中列支。对下岗及特困企业会计人员，实行免费脱产培训（需要同时提交身份证、失业证或再就业优惠证原件和复印件）。

七、培训时间

2009年度会计人员继续教育工作从2009年6月开始，至11月20日结束。

八、报名办法

（一）报名原则上以部门为单位进行，并应该就培训形式充分尊重学员个人的选择。

（二）报名、缴费到临沭县政务大厅财政窗口办理。

（三）报名时间：自发文之日起至7月20日止。

九、培训管理

参加继续教育是会计人员的法定权利和义务，各单位负责人要高度重视会计人员继续教育工作，积极支持并合理安排持证人员参加继续教育，为持证人员提供必要学习条件。不能按时参加当年培训的持证人员，单位应负责书面说明其原因。