羽毛球竞赛规则范文
时间：2023-05-06 18:12:12
导语：如何才能写好一篇羽毛球竞赛规则，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
中图分类号:G842 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2012)08(a)-0205-03
2006年国际羽联开始实施“21分每球得分制”,新赛制削弱了强者的优势有利于弱者,增加了比赛胜负的偶然性。新规则的实施对羽毛球运动的技战术发展产生了深刻的影响。虽然北京奥运会上中国羽毛球健儿取得了优异的成绩,但中国队以往打15分球权得分制下建立的优势被削弱。现在世界羽毛球运动的发展十分迅猛,已开始出现多极化的趋势。我国羽毛球运动只有在继承原有先进的羽毛球技战术的基础上,不断地求变和求新,准确预见羽毛球技战术的发展趋势,在训练中适应新的规则要求,把握训练规律才能保持世界领先的地位。
1 研究对象与研究方法
1.1 研究对象
我国与世界高水平羽毛球运动员。
1.2 研究方法
1.2.1 文献资料法
通过中国期刊网、万方数据库、宜宾学院图书馆等数据库查阅了与羽球运动发展趋势相关的文献资料,并进行了归纳和总结。
1.2.2 逻辑分析法
通过对各参考文献及相关书籍的阅览和分析,了解目前羽毛球竞赛规则的变化,针对训练方法的改进,训练理论创新方面的问题进行了逻辑分析。
2 结果与分析
2.1 羽毛球运动项目的特点、技术特征和制胜规律
2.1.1 运动项目特点
依田麦久等的“项群训练理论”划分,羽毛球属于隔网对抗性技能主导类项目。该类项目制胜的基础因素是运动员的技术能力,运动员是否具有超一流的技术能力常常是比赛获胜的基础因素;而项目的对抗性特点表明战术是该项群制胜的核心因素[1]。德国学者Hohman等认为,由于球类项目的技、战术复杂多变以及在比赛中的灵活应用,其比赛成绩与运动素质呈现出一种非线性的关系[2],这进一步表明,技战术在隔网对抗项目比赛中有着至关重要的地位。羽毛球是竞技体育项目的一种,与其它项目一样有其共性,存在着对抗、技术、体能、心理状态、项目意识等方面。但羽毛球运动更是一项动作精细,技战术复杂多变,对抗激烈的竞技项目,与其它球类项目不一样的是存在着一个攻守回合,有一个攻守瞬时转换,即控制与被控制,进攻与防守,同时受羽毛球比赛场地的局限性,使得对下肢力量运动的灵敏性提出了更高要求。当今世界羽毛球运动水平已发展到一个新的阶段,它要求运动员具有成熟的技术,灵活多变的战术,同时还需要运动员具备良好的身体素质［3］,因此羽毛球是一项集心、技、体于一身的运动[4]。
虽然随着规则的修改羽毛球战术相对变得简单,但运动员的战术运用能力和运动智能还是起着重要的作用。“快速、多拍”的发展方向要求运动员在具备良好的心理品质、运动素质和全面熟练的技术基础上,有很好的技战术运用能力和较高的运动智能。这两种能力综合体现在比赛中随机应变上。这种“变”主要是指在羽毛球运动中有意识地、主动地运用与原来不同的各种技术和战术。从技术层面分析,“变”的作用的基本原理是,当改变各种技战术的运用时,能够打破对手原有的“惯性”思维及其习惯性反应,使对手难以适应,进而造成对方被动挨打的境地。“变”的具体作用,主要在以下几个方面:其一,打乱对手提前判断的思维。研究表明,羽毛球的飞行速度达到261km/h,超过了网球的最高速度,是所有球拍式运动中最高的。据国内研究人员对国家羽毛球女队员杀球球速的测定,其峰值速度达到87.8m/s,即316km/h。羽球飞行一个羽毛球场全长13.4m,若以261/h的球速计算,要求运动员必须在0.184s内完成包括判断、起动、移动、到位和击球等反应及动作,难度很大。因此,为了能够及时“到位”还击对方的来球,运动员一般都有“预判”的意识,以便对快速的来球做出第一时间反应和回击。然而,一旦对方的击球变化多端,运动员的这种预判意识及其准确性就会减弱和下降,其主要原因是运动员先前已经建立起来的“条件反射”(包括习惯性反应)遭到了破坏。其二,破坏对方的步法尤其是对方的起动节奏。这点是“变”的最直接也是最重要的作用。由于羽毛球的速度很快,运动员如果不具备高效地快速移动能力,就不可能“到位”击球。而步法中的起动是步法中最关键的环节,起动的时机和效能如何对能否及时移动到位影响重大。运动员每次的起动时机要把握得十分精准,才有可能以“第一时间”做有效的移动。在羽毛球比赛中,运动员之所以“失位”,陷入被动挨打的局面,主要始于他们的步法错乱、特别是起动节奏的错乱,高水平运动员亦然。所以要想获得控制对方的主动权,主要是从破坏对方的步法,特别是对方的起动节奏开始的。在比赛的情形下如果能出其不意,经常打出多变的回球,对手就不能更好地运用和发挥“变”的作用。
2.1.2 技术特征
羽毛球技术包括手法和步法,手法的一致性和突变性特点,是与步法的快速和灵活性特点相辅相成的。根据赛场情况的变化,及时地调整和改变步法的组合及其幅度、频率,才能变被动为主动。
篇2
关键词：公共体育；羽毛球；选修课；裁判能力
一、公共体育课中羽毛球选修课的发展现状
羽毛球运动是一项隔网对抗、没有明显身体接触的项目，运动过程中基本不会因为直接的身体接触，发生肢体对抗的运动损伤。同时羽毛球运动又不受年龄、性别、场地的限制，容易开展和参与。相比其他体育项目而言，羽毛球项目的经济性、娱乐性和强身健体的功能不会因为它的项目特点而稍逊其他项目。羽毛球的@些项目特点也使得羽毛球运动在中国蓬勃发展，风靡全国。
近年来，我国高校公共体育课的改革基本完成，大部分高校的公共体育课采用选项课的形式实行，开设的体育项目比较多，学生自主选择的权利比较大，选择的空间日益增加。羽毛球由于它自身的项目特点，在进入普通高校公共体育课以来，逐渐成为众多学生喜爱的运动项目之一。
二、公共体育课中羽毛球选修课的培养目标
分析公共体育课中羽毛球选修课的培养目标，首先应从普通高校的公共体育课的教学目标出发。普通高校的大学体育要求全面发展学生的身体素质，增强体质，提高机体的活动能力和适应能力；掌握体育基础理论知识，卫生健康知识，培养体育意识，运动兴趣和能力，养成自我锻炼的好习惯，提高自我保健能力和体质健康水平；教育学生正确掌握人体发展规律及卫生特点，在未来的教育工作中，能够运用所学的体育知识手段、方法、组织指导中学生业余体育活动的能力，通过体育课的教学方式，对学生进行事项品德教育，培养小学生勇于进取、团结合作、勇于顽强的精神。从大学体育的教学目标来看，大学体育强调的是学生各方面综合能力和“终生体育”意识的培养，弱化了运动项目专业技能的掌握。
目前，普通高校的羽毛球课程主要分为公共体育课中的羽毛球选修课、体育类专业的羽毛球普修课、体育类专业的羽毛球专修课三类课程。不同羽毛球课程的培养目标和教学要求不尽相同，总体而言，公共体育课的羽毛球选修课对学生的运动技能掌握、运动水平、综合能力等方面的要求比其他两类羽毛球课程的要求偏低，这与大学体育的培养目标也是比较符合的。公共体育课中羽毛球选修课应要求学生比较系统地掌握羽毛球基本理论知识、各项技战力，为以后培养体育意识、运动兴趣和能力，养成自我锻炼的好习惯，提供一定的运动基础，为提高自我保健能力和体质健康水平，提供方法保障；而且还要求学生能够胜任组织竞赛和裁判工作，裁判是学生在接受理论知识与运动技术实践的学习过程中不可缺少的内容之一，同时也为“终生体育”意识的培养，终生体育锻炼的可持续，提供理论基础。
三、提高羽毛球选修课学生裁判能力的方法
1.在课程教学中，安排羽毛球规则和比赛编排的理论课教学，模拟比赛的情景，结合所学理论知识，理论联系实践，全方面的为学生呈现比赛以及规则的灵活运用。在模拟情景中，学生轮换做裁判、司线员、裁判长、副裁判长，教师根据教学需要，加入竞赛规则和裁判的现场讲解，让学生在实践教学比赛中得到经验。
2.举办班级内部比赛，增加实践机会。教师根据学生的技能水平，将学生分成水平接近、人数相等的几个小组，由学生自己进行编排、组织比赛。教师在比赛时既可以在技战术方面给予指导，又可以指导学生怎样做裁判，如何判断和处理场上的各种情况，通过教学比赛的实践，从而使学生更加明确怎样去做好裁判工作，怎样处理场上出现的问题等。
3.举办学校内和学校间的羽毛球比赛。羽毛球课堂教学的时间是有限的，然而学校内的和高校之间的羽毛球比赛比比皆是。羽毛球选修课班的学生可以协助学校、学院、学生社团等组织羽毛球比赛活动并承担裁判工作。
4.总结执裁经验，进一步加强裁判知识的学习。教师要组织学生在每次的临场执裁后总结学习，同时竞赛规则，裁判法的学习要有计划、有目的、有步骤地进行，要融入到羽毛球选修课教学中去，并要列入教学计划，作为课时计划的内容之一，可以将羽毛球专业术语、竞赛规则，裁判手势，司线员手势打印成图片资料发给学生，同时再开设羽毛球裁判培训讲座，通过多煤体教学的形式丰富学生的裁判知识，学生也必须在课内外时间加强自主练习，掌握羽毛球专业术语，全面了解羽毛球竞赛规程与裁判法，规范化手势动作。
参考文献：
[1]付治国.论如何提高大学生羽毛球裁判员的执裁能力[J].辽宁师专学报，2011，13（2）：73-74.
篇3
摘 要 本文对2011年苏迪曼杯以及2012年尤伯杯团体赛羽毛球女子单打技战术进行分析，以求了解中国女子单打技战术的特点、提出解决措施。
关键词 羽毛球 女子单打 技战术
2011年苏迪曼杯以及2012年尤伯杯团体赛中国女子单打比赛大获全胜，中国女子单打运动员在比赛中表现的技、战术运用情况具有很高的成效性。在比赛中，中国女子羽毛球运动员取得的成绩使得运动员的技战术特点受到世界的广泛关注。充分了解我国优秀羽毛球女子单打运动员的技战术特点对于进一步提高和保持高水平运动成绩有重要的意义。
一、研究对象与方法
（一）研究对象
本文以王仪涵、汪鑫、王适娴为研究对象。
（二）研究方法
文献资料法和数理统计法。
二、结果与分析
（一）羽毛球女单选手前场技术分析
羽毛球的前场技术主要分为：搓球，勾球，扑球，推球，挑球这五种技术。
如表1所示，挑球、扑球的使用率上存在显著差异。双方运动员同时抢攻网前，此时回放网前球就很容易被对手做出预判进而封网，所以推球或者挑球技术使用多。女子单打选手比赛中处于被动或者是体能下降的时候，多采用挑后场高远球技术，以便进行反攻。
搓放技术也是使用率较高的一项技术。搓放球击球点高、贴网，是一种具有很强攻击性的技术。而扑球更是一种近网区域内的进攻型技术。但是对运动员的身体素质与反应就较高要求，稍有犹豫就会失去进攻机会，转而让自己处于被动状态，所以扑球在前场的使用比重不大。
（二）羽毛球女单选手后场技术分析
羽毛球后场技术主要分为，高球，吊球，杀球，被动低吊，被动抽球这五种技术。
从表2中可以看到，杀球比例占半数以上，说明现今的女子单打选手在后场技术以杀球作为主要的进攻手段。而后场平高球的起球弧度比高远球要低，是运动员在主动情况下经常采用的一项技术。我国选手在比赛中采用的多是后场平高球拉开对手站位，来获取进攻机会。
三、结论
（一）运动员在前场通常选择抢网前球来争取主动。且顶尖的女单运动员在前场技术上并不占绝对优势，应该进一步加强的是网前各项技术之间的相互结合与相互联系，同时加强变化才能给以对手威胁。
（二）女子单打选手在后场是以拉吊突击为主要得分手段，结合高球增加战术变化，以此获得得分。被动抽球虽是处于被动状态下击出的球，但使用该技术有利于反攻。
（三）在比赛中要尽量减少受迫性失分。通过竞技过程各个阶段加强得分能力，充分利用场地空间调动对手，掌握比赛主动权。
参考文献：
[1] 宋鸣，饶纪乐、田麦久.技能类隔网对抗性项群竞赛规则变化制因的研究[J].体育科学.1990.05：015.
篇4
摘 要 现如今，随着科学技术的不断发展，多媒体技术也广泛运用到教学当中，近年来，多媒体技术在体育教学中的运用也越来越广泛。本文就主要介绍了多媒体技术的含义，分析了多媒体技术促进师生互动以及多媒体技术在羽毛球教学中运用的优势。
关键词 多媒体 羽毛球教学
一、前言
21世纪，作为一个以科学技术为第一生产力的新世纪，各种新兴技术也广泛运用于教学当中，这极大地促进了教学的发展，促进了教学方式的改革。现代的教学方式相对于传统的教学方式手段更生动、新颖，多媒体教学的使用既符合学生的求知欲、求新的心理特点，又能创设出较好的情境和情绪体验，提高学生的学习兴趣，从而能够激发学生学习的热情，调动学生学习的积极性，这样可以极大地发掘出学生学习的主观能动性，可以让学生主动地去体会去学习。
二、多媒体技术的含义
所谓多媒体技术，指的是20世纪80年展起来的计算机技术。它是在对传统计算机应用技术，即对数据处理、字符处理、图形处理、图像处理、声音处理等技术综合继承的基础上，再引进新的技术内容和设备，如影视处理技术、CD ROM、DVD、各种专用芯片和功能卡等，而后形成的计算机集成新技术。多媒体技术为扩展计算机的应用范围、应用深度和表现能力提供了极好的支持。媒体（Media）是信息的载体。多媒体（Multimedia）指的是多种媒体元素，如数据、文本、图形、图像和声音的有机集成。需要强调的是，多媒体并不只是各种媒体元素的叠加，特别是计算机多媒体，交互性是其显著的特点。
三、多媒体技术促进了师生间的互动
羽毛球教师应该学习掌握现代信息技术，这样可超越习惯和经验的束缚，走出课堂，吸取先进的创新理论和创新经验，丰富体育教师教育、教学的能力，培养丰厚文化底蕴，同时也应当不断地学习新的专业知识和其他相关知识，扩大知识面，这些仅靠教材和教学资源是不够的，必须借助信息技术，通过网络学习和交流经验。
四、多媒体在羽毛球训练中运用的优势
（一）多媒体技术丰富了羽毛球的理论教学
将多媒体技术运用到羽毛球理论教学课当中，可以克服以往教师以讲授为主，辅之以挂图、图片等展示形式，利用现在发达的网络系统，增加大量的视频、动画和教学VCD等，适时地了解当前国内外重大体育赛事，如汤姆斯杯、苏迪曼杯、世界羽毛球锦标赛等，技术或战术上的打法，运动员的世界排名，我国目前及历史上的著名运动员介绍等。用现代化多媒体资料来补充原有羽毛球教材上的不足，同时推荐一些较好的羽毛球网站，使学生能随时获取全球最丰富、最精彩的学习资源，极大地丰富了教师教学的手段，丰富了教学的知识量，大大开阔了学生的羽毛球知识领域和视野，挖掘出学生对羽毛球运动的兴趣，提高学生欣赏羽毛球的能力，不断开发了学生的创新思维，为进一步学好羽毛球技、战术奠定一个良好的基础。
（二）有利于羽毛球训练中“细节”的突破
多媒体技术的运用不能只停留在播放一些优秀运动员的视频给学生看的层次上，这样只是利用了多媒体的一个方面，还远远没有将多媒体的优势利用起来。每一个学生的模仿能力都会出现不同的情况，有好的可能看了视频就能迅速的上手并且能作出基本到位的动作，不过又绝大多数的学生是不能做到这点的。他们在模仿的过程当中肯定会出现一些技术动作的变形和不到位，遇到这种情况我们也可以通过多媒体的手段对其进行纠正和改进。在训练当中可以采用摄像的方式将学生的训练过程记录下来，然后将其和优秀运动员的视频放在一起进行比较，让他们清楚自己什么地方做得不好，并且在教练的指导下进行改进和不断提高。
（三）多媒体教学使教学比赛、战术教学简单化、全面化
实践证明，教学比赛能调动学生学习的积极性。首先，教学比赛能对促进学生羽毛球基本技术的掌握，理解并能正确运用技战术及战术配合，掌握羽毛球竞赛规则和裁判法；其次，通过教学比赛，学生的技术能力、水平、个性等都得到了展现，比赛给他们带来的快乐、激奋、欣慰、惋惜等情感体验，使得课堂教学面貌焕然一新，同时也能促使学生进行课外练习，反过来提高课堂教学的质量。有课堂调查表明，有87.8%的学生认为教学比赛能提高他们学习的积极性。
而多媒体教学与教学比赛结合能使学生更直观具体形象的观察到比赛中一些极为细致的技战术和新的羽毛球理念及规则，使得羽毛球技、战术的教学和教学比赛变得更简单化、全面化。多媒体教学中教师应有意识的播放一些与教学比赛要求对应的录像片，并提出一些具体的教学知识点，如单打打法和战术、双打打法战术、羽毛球竞赛规则、羽毛球裁判法、比赛的评论等教学知识点，遵循顺序指导讲解。还有一点，为鼓励每一位学生都能积极地参加教学比赛，教学方法上采用基础分+比赛分的模式，并视班级学生技术水平的不同适当调整基础分。事实也证实这一点，学生参加比赛率为100%，通过教学比赛，学生的羽毛球技术水平明显提高。
五、结语
综上所述，可知近年来，多媒体教学方式越来越受到教师的喜爱，它对提高教学质量，促进学生的学习积极性有着积极的作用。多媒体技术运用到羽毛球教学当中，为师生间的互动交流提供了一个良好的平台；帮助羽毛球的理论教学，使之更加丰富多彩；多媒体教学使羽毛球实践课更加灵活多样，教学效果明显；多媒体教学使教学比赛、战术教学简单化、全面化。
参考文献：
[1] 王隆华，.多媒体技术在高校羽毛球教学中的应用[J].福建体育科技.2011.
[2] 凃经纬.试论多媒体在羽毛球教学中运用的可行性[J].教学研究.2012.
篇5
摘 要 羽毛球是一项历史悠久的运动，逐渐的被人们完善和发展，到现在已经是一项非常成熟和完整的运动项目。羽毛球的锻炼不但有利于羽毛球运动的推广和完善，更能锻炼人们的身体素质，培养人们的耐力。羽毛球逐渐被推广，所以规范的羽毛球教学就需要被推广和执行。当前的羽毛球教学在校园中已经慢慢的发展起来。在羽毛球的教学中，有优点也存在着不足，本文进一步对羽毛球教学进行归纳，总结其改进措施。
关键词 羽毛球 教学 运动 锻炼
一、前言
早在古代的中国、印度和日本都有过类似羽毛球之类的运动出现，并且有着不同的命名和形式。当时的这类运动还不是很完善，还是非常简陋的。由于当时印度处于英国的殖民统治下，所以这种运动传入英国，由英国退伍军人介绍给人们这项运动，当时一个叫鲍弗特的贵族公爵对此非常痴迷，在此之后这项运动就成了英国贵族比较流行的运动。随着羽毛球这项运动的发展，球拍、羽毛球、羽毛球场地和规则的不断进步和完善，羽毛球运动达到了一个相对成熟的水平。越来越多的人熟知羽毛球运动，并且学习这项运动，创造出各种发球和接球动作[1]。
羽毛球运动逐渐在世界范围内流传开来，尤其是在亚洲格外的受到人们喜爱，因为它对人体格没有过高的要求，而且锻炼人们的耐力。而且羽毛球运动在人们逐渐完善的同时，也趋于比赛的发展模式，所以在一九九二年的时候被列入奥运会的比赛项目。
二、羽毛球教学的优点和缺点
羽毛球是一项简单又富有乐趣的运动，越来越多的学校都对学生进行羽毛球的教学和训练。当前我国的羽毛球教学存在着优点，但是也有一些缺点需要指出并且加以改进。
（一）羽毛球教学的优点
1.丰富学生的业余生活。羽毛球它不要求参与者有非常高的身高或者是有多好的弹跳等，它对身体素质要求不是非常的严格，所以大多数人都能够参与到这项运动中来。学校中的羽毛球教学能够让更多的学生接触羽毛球运动，逐渐对羽毛球产生感情和学习兴趣。有了这个良好的前提，学生无论是在课上还是课下都会想用羽毛球来让自己娱乐，让身体素质得到提高。在接受到羽毛球训练和羽毛球知识学习的同时，丰富了自身的业余生活，让学生在繁重的学习压力中找到一种适合的运动形式来使自己心情愉快，才能够更好的学习[2]。
2.提高人们运动素质。羽毛球教学不仅仅局限于在学校的学生，它也是面向所有人群的一项运动。现在越来越多的人们自己去报名学习羽毛球，进行羽毛球知识的学习和技术的训练。这也从一个侧面反映出羽毛球运动的魅力，受到广大人民的喜欢。羽毛球教学的优点也就体现出来，它能够增强羽毛球运动魅力，吸引人们来参与到这项运动中来，提高人们的运动素质。让人们更加喜欢运动，热爱运动，有更高的觉悟进行羽毛球运动。
3.提高羽毛球运动水平。羽毛球教学是让球员们更深刻的了解羽毛球，得到专业的训练和技术指导，进一步提高球员的羽毛球水平。羽毛球教学将羽毛球、场地、球拍的具体尺寸和标准讲述给球员，并且把羽毛球的握拍、挥拍、接球、发球等技术手段进行进一步分析，还会将羽毛球运动的身形和步伐进行更深入的研究[3]。对于专业的羽毛球运动员来说，这些专业的教育和认知，能够让球员更加了解羽毛球的场地和设备，学习到更多的专业技能，使自身的水平得到进一步提高。
（二）羽毛球教学的缺点
1.羽毛球教学方法不统一。目前羽毛球教学由于没有一个统一的规范，导致各个地方的教学方法不一，教学水平也不一样，所以教学方法不统一，存在一些不能够很好达到教学目的的情况。羽毛球教学随着场地、教练、球员、环境的不同教学方法会存在很大的差异，但是没有规范统一的教学方法是不能够很好的达到训练目的的。
2.设备不够先进。羽毛球教学不仅仅是依靠“一个场地、一个球、两把球拍”就能够很好的进行的。羽毛球教学也需要一些先进的设备对球员进行力量、耐力、速度、跳动等各方面进行训练。目前我国大多数羽毛球教学过程中没有这些先进的训练设备，羽毛球教学也就跟不上国际水平的发展[4]。
3.场地不足。由于我国社会主义发展阶段和人口数量决定了我国的发展水平。目前羽毛球教学面临着一个很现实的问题，就是教学场地不足。所以现在的教学不能够达到教学所需要的数量，这样教学就不能够很好的进行。
三、羽毛球教学改进措施
羽毛球教学需要进步，需要更多的人参与到其中来，这就需要我们对于毛球教学采取一些改进措施。首先，制定统一规范的教学和训练方式；其次，引进先进的设备和器材加强对球员的训练，与国际羽毛球水平接轨；最后，国家给予相对的重视，发展羽毛球事业[5]。
四、结束语
羽毛球容易被人们参与，是一项国际比赛项目的同时，也是一项适合绝大多数人参与的一项运动。为了让羽毛球这项运动更好的为人们带来快乐，给人们身体带来健康。无论是学生还是专业的运动员，都需要更好的羽毛球教学水平和质量，让自身在快乐的同时学到较为专业的技术。
参考文献：
[1] 杨敏丽.羽毛球教学与训练[M].北京体育大学出版社.2012.04.01.
[2] 陆淳.羽毛球技术训练与战术应用[M].人民体育出版社.2006.07.
[3] 汤山虎，李开颖，王华龙.羽毛球运动技术图解[M].人民体育出版社.
篇6
摘 要 由于羽毛球自身的优势和人们对其的认可度，它已经成为高校体育运动的主选项目。羽毛球教学内容和方法存在着因地而异，因人而异的现象，改革羽毛球的教学内容和方法势在必行。本文针对现在高校球类教学存在的问题，提出把博弈学理论用到高校羽毛球等球类教学中来，运用对策论等博弈论理念，对我校羽毛球类课教学方法、考核方式进行改革，把羽毛球类教学过程转变为博弈论理论实践过程，提高学生善于博弈、运筹能力，充分发挥球类教学具有博弈特点突出的作用，为高校羽毛球球类课教学改革做些尝试。
关键词 博弈论 羽毛球教学
一、博弈论与体育比赛的关系
“博弈论”译自英文“Game Theory”。它是研究“一些个人、队或其他组织，面对一定的环境条件，在一定的规则下，同时或先后，一次或多次允许选择的行为或策略中进行选择并加以实施，各自取得相应结果的过程”。如果按照有文献记载的最早博弈思想的标准，则可以追溯到2000多年前我国古代的“齐威王田忌赛马”。于体育与博弈论的最早的实例是“齐威王田忌赛马”。在体育比赛中，巧妙的运用战术是取得比赛胜利的关键所在，战术是在一定的身体条件、技术水平和心理品质基础上形成的，并与比赛规则有着密切的联系。
二、羽毛球运动的现状与问题
羽毛球是一项比较大众而且具有魅力的体育运动，甚至在国际上都具有较大的影响力。因为羽毛球运动本身是一件具有难度高的而且速度快、变化多样、竞争激烈的体育项目，为此，教学要求具有较强的技术性，要完全掌握好和打出一定水平具有一定的难度。所以在高校教学过程中，随着羽毛球教学的越来越普及，培养学生的竞技意识，改革创新羽毛球教学方式也迫在眉睫。为此我们在辽宁省高校中羽毛球教学现状进行了问卷调研，现归类如下：
（一）运动倍受大学生的青睐和喜爱
通过调研数据表明，羽毛球是大学生喜爱的运动项目被列前三位。大学生大学期间正处于二十岁左右的年龄阶段，比较而言更喜欢一些室内的球类运动，同时也更易于适合今后的终身体育锻炼，所以选择羽毛球运动的学生较多。
（二）选择羽毛球项目，基本上没有羽毛球训练经历，基础较差
多数学生由于高考前受应试教育的影响，基本没有接受过羽毛球训练，基础较差。但羽毛球项目是技巧性较强的隔网运动，对参与者身体条件的要求不高，深受大学生的喜爱，对于起步较晚的大学生来说，技术教学是教学中的重点。
（三）学时偏少
在调研查阅了辽宁省几所普通高校的羽毛球教学大纲后发现，多数教学学时在60学时左右。教学内容基本涵盖了羽毛球的所有技术，从上网，后退步伐，正反手的发球技术，到后场的击高、吊、杀技术，前场的小球技术，以及单、双打战术等等，而且，每项技术的学时分配没有明显的差别，缺少比赛实战训练。
（四）改革缺乏实效性
目前，各普通高校进行的教学改革多种多样，种类繁多，多是围绕“三自主”的教学形式展开，但是在现实中真正能以学生为主体，使学生明确学习目的、激发学生学习兴趣的较少，许多教学改革只是为了立项、发文章、优秀课程、精品课程的建设，教师很少能静下心来关注体育教学过程的实质：“竞技和团队”。
三、教改举措
针对调研中存在的问题，为培养学生具有一定的人文素质与境界意识，我们平时注重技术要点、重点培训，主要组织行之有效的比赛，运用对策论等博弈论理念，把羽毛球类教学过程转变为博弈论理论实践过程，提高学生善于博弈、运筹能力，充分发挥球类教学具有博弈特点突出的作用。
（一）技术重点为突破，以精带全
在多年的教学过程中体会到，在不同的学习阶段，一定要抓住这一阶段的主要环节教学，不能逾越，许多隐形的因素不加重视会影响以后技术的学习。通过对羽毛球技术的动作分析不难发现，在繁多的羽毛球技术里，“击球前一步步伐”和“正手击后场高远球”是羽毛球的核心要领与技术重点，要反复训练，纠正，才能达到以精带全的教学效果。
（二）突出于战术运用的学习
我们在过去安排教学内容，采取先学习步法、后学习基本技术动作，再学习战术运用，这样学生学习基本动作时感到很枯燥，教师在教学过程中感到许多方面是单一教学。现在羽毛球教学内容的重点是突出于战术运用的学习，而把步法和基本技术的教学结合起来，基本技术又和战术运用的教学结合起来，学生没有单调的感觉，教师没有重复教学。这样做的目的是让学生建立羽毛球运动比赛的概念，在理解的基础上学习相应的动作技巧，提高学生学习的兴趣。突出战术运用的培养。
（三）随机应变能力的培养
现代羽毛球运动是人的身体素质、运动技能及心理素质等因素的综合体现。与其他运动项目不同，羽毛球运动要求运动员不仅要掌握全面的动作技巧，而且要具备在不同场合采用各种不同动作的随机应变能力。为此运动员在瞬息万变的比赛中迅速选择战术和合理运用技巧的瞬时决断能力，是决定比赛能否克敌制胜的重要因素之一。
在教学中我们的教学内容的选择应具有一定的知识性、技术性和增强体质的实效性外，巧妙的利用学生“争强好胜”的特点，多举行一些对抗赛，培养和激发学生的兴趣， 活跃课堂气氛，最大限度地发挥学生的主动性和责任感。竞赛是羽毛球运动的重要形式，竞赛的快乐在于结果的未知性，同时培养学生随机应变的能力。这样可调动学生产生积极的内心体验，对羽毛球知识和技术动作产生一种强烈的需求感和浓厚的学习兴趣。比赛的经历往往强化了对羽毛球运动本质的认识理解，同时对羽毛球运动理解的增强也促使比赛水平不断提高。
四、羽毛球比赛的博弈论分析
在通过以上教学改革的基础上，学生已掌握了羽毛球的技术要领，运用博弈论来组织校与校之间、院与院、班与班之间比赛，对学生进行积极拼搏、坚强意志品质、团结合作、抗打击能力的教育。
（一）赛前收集信息
孙子兵法曰“知已知彼，百战不殆。”羽毛球比赛也不例外，赛前收集信息、对方情报分析，针对参赛学校各队情况，分析的赛对手的实力与特点，制定自身的战术。
（二）最优反映战略
战略是博弈理论的核心问题，每个参与比赛团队组队后，在充分了解比赛规则和本队合作伙伴与竞争对手的情况下，以理性行事，采用最优反应战略，力争在比赛中获胜。最优反应战略，就是在其他参与者战略已知或可预测的条件下，给参与者带来最大收益的战略。
（三）比赛组织
教师对本队和对手特点进行比较分析，用谋略打球，制定参加比赛的最佳策略，不断提高每个队的比赛能力，战胜对手，获得优异比赛成绩。比赛采用单循环方式，直至决出优胜者。每个队成绩作为学生体育课的考核成绩主要依据。
（四）比赛总结
赛后组织讨论交流个人在比赛中运用技能的成功经验，学生们相互取长补短，充分发挥集体的智慧和团队精神，以便在今后的比赛中逐步完善提高整体技能水平，促进队友之间情感交流，提高合作能力和人际交往能力。
五、结论
由于羽毛球运动的实效性、长期性需要相应的体育科学知识作指导，因此，重视体育专项理论知识的传授虽然重要，但运用对策论等博弈论理念把羽毛球类教学过程转变为博弈论理论实践过程，提高学生善于博弈，增强体育意识，提高体育能力，树立终身体育的观念更为重要。
基金项目：甘肃省自然基金资助：编号：3ZS051-A25-030。
参考文献：
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篇7
【关键词】羽毛球；裁判；机器视觉；图像处理
1.引言
在国际羽毛球比赛中，裁判系统要求有一个主裁判、一个副裁判再加上八名或者十名司线员（单打8名双打10名司线员）。羽毛球出界判别的具体规则是：羽毛球是否出界取决于羽毛球落地瞬间球与地面接触的点是否在界内，边界线不是一根细线，而是一根宽度为4cm的线，若该点在界外，则为界外球；若这个点在界内，包括一部分在线上，就是界内球。依据此规则，球与地板的接触点压线或部分压在线上都属于界内球，对于更极端的情况，如球托与地板的触点只是占据边界线外沿一点，按规则规定也属于界内球，所以是否出线的判定，关键在于球托落地的精确接触点的准确检测[1]。这是羽毛球与其他球类比赛出界问题判别的最大区别。
羽毛球场地的线，包括边线、端线等都属于界内；双打后罚球线、中线都属于罚球区。也就是说在相应的情况下，羽毛球落在线上是好球，是合法的。由于羽毛球场地小、球速快、飞行路线短等原因，经常造成对羽毛球界内、界外的争执，从而对裁判的判罚产生争议，造成纠纷。纠其原因是现行的裁判系统是一个完全彻底的主观裁判系统所引起的，即压线球的落点由裁判员或观察者以人眼的观察来判定接触点与边线之间的相对位置。而这种观察得来的结果与观察者所处的位置、视线的角度、视力好坏、眼睛的疲劳程度等因素密切相关，同一落点不同的观察者可能给出完全相反的结论。因此，比赛中出现明显误判、漏判，以及人为因素影响，故意造成误判的情况都可能存在，影响了这种比赛的公正性和娱乐性[2]。即使在比赛中参考使用摄像回放的方法，来改善这种状况，也脱离不了判定结果的主观性。因为图像回放的最终结果判定还是由人的眼睛做出的，缺少对落地点的精确、客观判定。羽毛球裁判需要司线员较多，造成比赛管理、人力、财力成本增加等[3]。因此，设计一种客观、精确、快速、廉价的羽毛球线审自动识别系统，对羽毛球比赛公平、公正、顺利进行有着重要的意义。
2.国内外研究现状
目前国内外可应用于执行球类比赛客观裁判任务的系统主要有：用于网球裁判辅助功能的“鹰眼”系统[4]；球类比赛线审辅助装置；压电式传感技术等[5]。“鹰眼技术”是“即时回放系统”，克服了人类观察的极限和盲区，有助于裁判做出准确判断。但是目前网球比赛中“鹰眼技术”的应用存在限制：每名运动员每盘比赛只有两次利用“鹰眼”的机会（如果遇到“抢七”就可增加一次），挑战成功则仍然享有两次机会，否则失去一次机会；而且“鹰眼技术”费用昂贵，无法应用到羽毛球赛场上。线审辅助装置是改变球体与球场界线的材质，使得球体与球场界线接触时产生电感应从而判断落球位置。但此装置存在很大缺陷：（1）球体材质改变必将改变羽毛球的标准构造；（2）空气湿度较大时，静电会严重干扰装置的精确度；（3）球员的汗水会影响线审辅助装置的准确判别。由此可见此技术在羽毛球裁判系统中的应用可行性较差。压电式传感技术通过检测球与地面接触时产生的电信号来确定接触点位置，这就需要大力扣球使得接触瞬间有很大压力，否则对地面造成的压力较小不能产生可探测到的电信号。
综上所述，这些技术在羽毛球比赛中的实际应用都会存在缺陷。随着羽毛球运动项目的普及与发展，设计一种客观、准确、相对低廉的羽毛球裁判系统很有必要，并有很好的市场前景。
3.基于机器视觉的边线球检测系统
本文提出一套应用于羽毛球比赛的基于机器视觉的自动裁判辅助软件应用系统及应用装置，该系统可以改变目前羽毛球裁判司线员工作方式，通过机器视觉系统关键技术的应用，代替羽毛球司线员工作。可以克服司线裁判盯着边线较久时，容易出现的眼睛疲劳，造成视觉误差等；克服人为判断的主观性；克服眼睛观察分辨能力有限的实际问题。为羽毛球比赛的公平、公正、顺利进行提供一种新的裁判辅助方法，让现代高科技更好的为羽毛球比赛服务。
3.1 系统工作原理
如图1所示，本系统是基于机器视觉的羽毛球比赛中边线球的检测系统。其原理是：在羽毛球比赛中由实时拍摄系统对比赛过程进行全程拍摄记录，采集图像；将拍摄获得的比赛数据通过数据传输线传送到数据信息处理系统进行处理；计算机图像处理系统根据系统中已建立好的三维羽毛球比赛场地视图以及拍摄系统获得的羽毛球的位置信息进行图像处理，判断落地球是好球还是坏球，并得出最后结果；如果是坏球，则将结果输送给警示系统，由其进行警示。
图1 边线球检测系统
图2 摄像机放置示意图
（1）实时拍摄系统
如何搭建摄像机位置，最优化的通过多摄像机定标恢复羽毛球的三维坐标。羽毛球落地点的快速、准确定位，并且通过多摄像机的无遮挡抓拍也是需要考虑的关键问题。
为解决上述问题，设计光学三维运动实时跟踪捕捉设备作为实施拍摄系统。该设备由8-10台摄像机实时拍摄场地界线，如图2所示。
（2）计算机图像处理系统
羽毛球的三维位置坐标的获取是自动判别球是否越界的关键。实现对羽毛球检测和跟踪，是后续视频分析的基础。由于羽毛球飞行速度快，如何精准获取算法所需相关元素并进行实时处理，这对摄像机配置和数据处理系统提出了新的思路和挑战
此系统需要存储设备和图像信息处理模块。存储设备对实时拍摄系统获得的比赛数据进行存储；图像信息处理模块对数据信息进行处理：标定羽毛球以及场地，并通过目标识别方法得到羽毛球的位置。
（3）警示系统
通过图像处理技术对羽毛球是否越界做出正确判断后，如果快速及时的将结果报告给裁判，同时不影响比赛的顺利进行。这些都是试验要解决的关键问题，也是影响实验成功与否的关键问题。
当数据处理系统分析判断到羽毛球的落地点处于界外时，即边界球为坏球时，系统会将判断结果传给警示系统。警示系统通过声光方式通知裁判，辅助裁判判定结果。
3.2 实地试验
考虑到天气、光照等环境因素，本文选取室内羽毛球场地进行拍摄实验。
羽毛球比赛实验场地为西安体育学院的室内羽毛球比赛专用场地，实验用相机型号为卡西欧EX-FH25摄像机。实验数据见第3节。
4.实验结果与分析
对视频资料进行整理，得到表1：
中线位置拍摄：
表1 中线位置拍摄羽毛球落地过程
距离地面高度（m） 距离端线长度（m） 帧频数（fps）
0.45 2.50 30、120、240快慢球各三次
1.25 4.00 30、120、240快慢球各三次
1.70 6.20 30、120、240快慢球各三次
右边线位置拍摄：
表2 右边线位置拍摄羽毛球落地过程
距离地面高度（m） 距离端线长度（m） 帧频数（fps）
0.45 2.50 30、120、240快慢球各三次
1.25 4.00 30、120、240快慢球各三次
1.55 5.45 30、120、240快慢球各三次
由表一、表二得知，摄像机架设高度越低，具体端线的距离越近，但是视频拍摄效果，可以满足机器视觉裁判的需要，但视频回放效果较差；摄像机架设高度越高，视频拍摄回放效果较好。但是为了覆盖整个边线，就需要距离边线较远，达到6米以上。这样对场地四周空间要求较高，室内场地一般达不到这个要求。综合考虑，实验最终取摄像机距离地面高度1.25米（基本等同于裁判坐高视线水平），距离端线4米较为合适。
系统经视频采集、视觉处理，计算机对羽毛球是否接触边界线做出判断，并由警示系统给出警示，结果与现场裁判的判决相同。并且该系统的视频数据可以保留，以备比赛运动员提出异议时，进行视频回放，参考争议的解决。
5.结论与展望
通过对羽毛球比赛的实地实验，由系统对比赛过程中羽毛球是否接触边线做出判断，并将结果与羽毛球司线裁判员的裁判结果进行比较得到结论：本文所设计的羽毛球边线检测系统可以有效地代替司线员的作用，对于比赛公平、公正的进行具有重要的意义。
同时，由结果对比也可看出，本文系统的灵敏度具有很大的提升空间，同时，系统的进一步优化也很有必要。
参考文献
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篇8
【关键词】公共羽毛球 开展模式 构想
引 言
随着我国经济水平的提升，人们的生活质量不断提高，再加上全民健身活动的深入开展，人们的健康意识不断增加，体育运动项目受到了广泛的欢迎。羽毛球是集娱乐性与竞技性为一体的体育运动项目，对参与者的年龄、性别以及健康情况都没有更高的要求，且对场地也没有要求十分严格，因此被人们喜爱。但是通过调查分析发现，羽毛球在发展过程中有很多因素影响其发展，这就需要我们采用行之有效的办法加以解决，也只有这样，羽毛球运动才能得到更快的发展。
公共羽毛球运动开展现状
目前来说，我国群众参与最多的项目为跑步，第二项为羽毛球运动。由此可以看出羽毛球运动已经是我国的普及运动。近些年来，随着国家体育馆的开放，也有一些人在体育馆内打羽毛球，打羽毛球的条件进一步得到提高与拓展，人们打羽毛球的热情越来越高涨。与此同时，多种羽毛球比赛项目也在我国范围内开展起来。有政府组织的一些竞技活动，也有羽毛球协会等组织的羽毛球比赛，除此之外，社区内也会组织羽毛球比赛等，羽毛球的比赛越来越频繁。毋庸置疑，在这种情况之下，我国的羽毛球水平获得了进一步提升，羽毛球的普及范围也越来越广。
影响羽毛球运动开展的主要因素
1.运动场馆等设施的限制
羽毛球运动项目虽然受到人们的喜爱，但是相比较那些对场馆要求比较严的项目来说，羽毛球运动项目的场馆却十分有限，因此我们常常看到人们在公园旁、马路边打羽毛球。人们对羽毛球的热情在不断增加，而羽毛球的运动场地显然是无法满足需要，政府以及社会组织需要加大力度开设羽毛球运动场地，给热爱羽毛球的人士提供便利。近些年来，人们的身体素质在不断下降，而人们的运动热情在不断提升，因此各类体育馆应不断增设羽毛球运动场地，开设羽毛球运动项目，增加羽毛球运动设备。经调查分析，目前羽毛球的场地是远远不够的，极大限制了羽毛球在我国的发展。
2.羽毛球运动条件的限制
羽毛球相对于其他的运动项目来说，是一种全民的运动，只要有时间就可以打，并且在羽毛球运动项目中，人的身体全方位都可以得到锻炼，身体的素质会明显增强。由以上可以看出，羽毛球在全民开展是有其原因的，但是现实的情况却与预期有一定的差距。羽毛球运动在开展过程中受到了硬件条件的限制，人们对羽毛球所需要的条件没有正确理解。因此在长期的竞赛体育项目中，有部分群众认为羽毛球运动也需要在正规的场地才能开展，这种错误的认识让羽毛球运动项目的发展受到了阻碍。
3.羽毛球运动技能的限制
虽然说羽毛球运动项目对人的身体素质要求、对场地的要求较少，但是这也不是一种简单的项目运动，需要长时间的训练才能达到运动效果。羽毛球在运动项目中来说属于一种对抗性的运动项目，在击打过程中需要运动员双方的配合，彼此不相上下才能让比赛更加激烈，也才能增加羽毛球运动的乐趣。羽毛球运动的初期效果是比较容易的，不管运动员的年龄几何，对手情况如何，都能够参与到运动中来，但是到羽毛球运动的中期却变得越来越难，因此羽毛球技能的提高并不是一件简单的事情。羽毛球运动的训练需要专门的教练，并经过运动员长期锻炼、反复练习，才能掌握羽毛球的正确技能，也才能在羽毛球项目中得心应手。如果在训练的过程中，没有耐心，急于求成，那么羽毛球技能是很难提高的。受到这些因素的影响，使我国群众性的羽毛球运动技能提升较困难。
4.官方对羽毛球运动态度的限制
从目前的形势来看，虽然我国官方都在大力提倡羽毛球运动，并且也在设施设备上有所投入，但是很明显，我国官方对羽毛球的关注力度还是不够。这主要体现在以下几个方面：首先，虽然目前有很多的羽毛球竞技比赛，但是大部分都是民间组织的，官方主办的很少，政府对羽毛球的投资力度还是远远不够。同时，由官方主办的羽毛比赛中，笔者发现对于羽毛球参赛者的素质与资格等，官方并没有严格的限制，在比赛规则上也没有严格的限制，这严重影响了我国公共羽毛球的进一步发展。
公共羽毛球运动开展模式与构想
1.大力宣传羽毛球运动
近些年来，人们的健身意识得到增强，对各种体育运动也越来越感兴趣，在这种情况下宣传羽毛球运动并不难。因为羽毛球的便捷性，无论是对参与者个人来说，还是对体育场馆来说都没有更高的要求，因此要普及这种运动并不是很难的事情。羽毛球运动不仅能够强化人们的身体素质，还能锻炼人的意志力，让群众在羽毛球运动训练中身心得到净化。因此在大力宣传羽毛球运动的过程中应该强调其健身的价值与意义，不断提升群众对羽毛球的认识水平，让更多人参与到羽毛运动当中来，促进公共羽毛球运动的快速发展。
2.加快羽毛球运动的设施建设
前文已经提到，羽毛球运动不需要有更多的场地以及条件，但是要发展羽毛球运动，让更多的人参与到羽毛球运动中来，就需要加强其基础设施建设。基础设施的健全能够让群众看到官方对羽毛球运动的重视，器材使用的便捷性也让群众更乐于参与到运动中来。为此，政府以及各社会组织应该增加对羽毛球运动基础设施的投入，在全国的范围内建立多羽毛球运动场地，全面提升羽毛球的基础条件，并且采用有效设施让这些场地的使用率得到很大提高。通过以上的各种努力，羽毛球的运动场地等硬件设施条件的发展，相信会在很大程度上促进公共羽毛球运动的发展。
3.增设羽毛球培训课程，提升运动水平
羽毛球参与者中有很多都是业余爱好者，他们对羽毛球的认识也只是停留在表面，在双方对抗过程中也没有更多的技巧，因此应该强化对这些人的培训，树立榜样的力量，让更多人参与到羽毛球运动中来。羽毛球运动的培训课程不仅能够提升业余羽毛球爱好者的击打技巧，也激发了更多人参与到羽毛球运动中来，提升人们对羽毛球的认识，全民打羽毛球。在对羽毛球培训的过程中应该谨慎选择培训教师，这样培训出来的运动员才能完成标准的动作，在打羽毛球的过程中才能正确操作。教师在教学的过程中也应该因材施教，对处于不同阶段的羽毛球运动员，采用不同的教法，鼓励他们的羽毛球学习热情，不能区别对待，个别打压，让群众失去了学习羽毛球的信心。
4.多举办羽毛球比赛活动
羽毛球运动的开展离不开群众的积极参与，如何让羽毛球这一运动在群众运动项目中成为选择的首选，成为政府与组织思考的问题。当地政府应该有规划以及出台帮扶政策，组织一些业余活动，吸引更多的群众参与到比赛活动中来。虽然在羽毛球运动项目当中很多群众的羽毛球技能水平并不是很高，但是其热情很高，也能够在活动中找到自己的乐趣。我国传统羽毛球的比赛并不是很多，因此不能满足更多群众的需求，政府以及有关部门应该组织一些比赛，首先应该对“业余”这个概念进行界定，让比赛活动有章可循，在这样的比赛中不仅应该有专业运动员的参与，而且也应该有业余运动员的参与，否则只是举办专业运动员的项目，会让群众参与的积极性降低。
针对羽毛球专业运动来说，其跟业余运动员的水平是不可同日而语的。在赛场上如果让专业运动员跟业余运动员进行对抗的话，那么就会让参赛者失去比赛的积极性与热情。因此在举办羽毛球运动比赛的时候，对选手以及比赛的规则有详细的规定与表述，只有这样举办的羽毛球比赛活动才能让更多的群众参与进来，也让羽毛球运动有群众性，提升羽毛球在群众心目中的魅力。
结 语
综上所述，可以看出羽毛球运动不仅能够提升群众的身体素质，对提高人民的身体健康也有重要的意义，而且还增强了群众的活力。因此，我国官方以及群众都应该高度重视羽毛球运动，发现其中的影响因素并给予解决，从而促进羽毛球运动全面开展。
参考文献：
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[4]国家体委：《全民健身计划纲要》，《体育学刊》1995年第1期，第6-10页。
篇9
【关键词】襄阳市；中学生；羽毛球；现状；对策
1引言
羽毛球运动在我国有广泛地群众基础，由于羽毛球运动具有娱乐功能、技术要求不高、不受场地限制等优势，使羽毛球运动已成为广大中学生业余时间主要的运动项目。在新课程改革后，羽毛球运动作为中学体育重点培训内容，羽毛球课在所有体育课程中占有很重比例。羽毛球运动引入中学体育教育中，确实为增强中学生身体素质提供契机，但是通过对初中羽毛球运动的研究发现，就发展现状并不乐观，必须针对其存在的突出问题采取合理的解决措施，为羽毛球运动有更长远的发展提供有力的条件。
现代羽毛球始于1870年的英国，后来盛行于欧洲及美洲，一开始是一项贵族运动，但随着后来的普及，到今天它已走进了我们普通百姓的生活。它是一项深受广大群众喜爱的小球运动，是全面锻炼身体、增强身体素质的一种良好手段，同时也能培养顽强的拼搏精神和优良的意志品质。当今社会步入科学化、信息化时代，工作时间减少，休闲时间增多，丰富多彩的体育活动必将成为人们青睐的对象，羽毛球运动以其独特的特点及运动价值，吸引了众多的爱好者。在羽毛球运动中人们找到了乐趣，体验到了体育运动的无限魅力及其强身健体的价值。
通过对襄阳市城区初中羽毛球运动开展现状的调查并进行综合评价，找出影响城区初中羽毛球运动开展的主要因素，反映出其主、客观存在的问题，并对存在的问题进行分析，提出相应的对策和合理化建议，为襄阳市城区初中羽毛球运动的开展提供有益的参考。
2研究对象与方法
2.1研究对象
以襄阳市城区初中生及其家长为研究对象。
2.2研究方法
2.2.1文献资料法
通过图书馆、资料室和互联网等途径收集了有关初中生羽毛球运动方面的资料，为本研究打下基础。
2.2.2访谈法
实地走访襄阳市城区部分初中体育教师、部分羽毛球教练和湖北文理学院体育教师，了解他们对于襄阳市城区初中生羽毛球发展的见解。
2.2.3问卷调查法
根据襄阳市城区初中羽毛球发展的现状，设计襄阳市城区初中羽毛球运动现状问卷调查表，随机抽取市民和中学生各100名进行问卷调查，同时对问卷进行信度和效度检验。
2.2.4统计分析法
将调查、访问取得的数据进行统计，对获取的相关资料进行整理与分析，采用归纳、类比等方法，从而得出结论。
3研究结果与分析
3.1襄阳市城区初中羽毛球运动现状分析
3.1.1 襄阳市城区初中对羽毛球运动缺乏关注
近几年，中学为了扩大教学规模，学生招收数量逐年递增，各项基础教学实施配比不够，特别是在羽毛球运动教学方面所提供的经费少之又少，羽毛球基础设施满足不了学生需求，导致很多中学生不能进行羽毛球锻炼。上述问题出现的根本原因是学校发展中对羽毛球运动缺乏关注。通过对初中体育运动分析得知，很多学校在三大球竞争方面经费投资比例较高，而支持羽毛球运动发展的投入经费很少。同时，在教学方面，专业的羽毛球教师并不多，都是由其他教师代替，没有针对羽毛球运动特点制定课程内容。
3.1.2 襄阳市城区初中羽毛球运动发展的制约因素
羽毛球运动对气候以及器材的条件要求相对高，在大风场地或者寒冷场所不能进行羽毛球运动。羽毛球损耗极为严重，对球拍质量的要求也很高，这就增加了羽毛球运动的经费投资，襄阳市城区初中很少有经费投资在此方面，使得羽毛球运动在部分初中推广受阻。由此可见，襄阳市城区初中羽毛球运动发展受到环境的限制较强，襄阳市虽然有较好的气候条件，适宜羽毛球运动的开展，但由于经济发展落后于沿海城市，羽毛球运动的发展受到很大的制约。
3.1.3襄阳市城区初中羽毛球教练队伍水平较低
大部分学校羽毛球队的教练人员基本上是非专业教师担任，这些非专业教师包括其他体育课老师兼任，还有学校聘请的兼职教师。这些人员只是对羽毛球运动的认识不足，对于专项的羽毛球教学研究较少，就不能做到根据羽毛球运动特点开展针对性教学，导致羽毛球运动教学被广大学生看成是娱乐性的特殊教学方式。教练员对羽毛球运动都没有形成深刻的领悟，动作技术不规范，更别提战略方法的研究，如此低的师资队伍水平严重阻碍了羽毛球在襄阳市城区初中的发展。
3.1.4襄阳市城区初中的羽毛球比赛少
由于襄阳市的经济水平还远没有达到承办大型中学生羽毛球比赛的条件，所以中学生打羽毛球大多是以娱乐、应付考试为主要目的，没有一定的规模做支撑，一些学生的打球积极性也在这种懒散的氛围中被消磨殆尽了，不利于襄阳市城区初中羽毛球运动的开展和提高。
3.2 襄阳市城区初中羽毛球教学过程中的问题分析
3.2.1襄阳市城区初中羽毛球运动开展情况并不一致
由于体育课是必修课，大多学生因为繁重的学习压力而没有更多的精力去参加羽毛球运动，只是匆匆忙忙的完成课时，心思很难集中在课堂上。在加上羽毛球消耗比较大，很多中学为了保证学生的成绩和升学率从而减少了羽毛球课的课时，造成中学羽毛球运动开展情况不一致。
3.2.2师资力量缺乏，场地设施不健全
很大一部分羽毛球教师是由其他教师转变而来，大部分是其他专业的体育老师，教师培训机会少，更有甚者有一部分体育老师没有参加过羽毛球的培训，对羽毛球的发展状况了解较少。中学羽毛球因场地器材不足，满足不了教学需要，标准的羽毛球场地少，没有充足的羽毛球供上课使用。
3.2.3教师授课内容分析
授课内容比较单一，主要以手法、步伐为主，考试内容页以发球、接发球、吊球、杀球为主，无法从认知上调动学生的积极性。加上学生对羽毛球技术掌握情况较差，知识面窄，活动时间短，形式大都以学生一起为主，导致出现上羽毛球课“放羊”的现象。
4结论与建议
4.1结论
随着襄阳市初中规模的不断壮大，过于强调基础学科理论教学的关键性，而忽视了体育项目教学对学生发展的重要作用，导致学生身体素质不强，阻碍了学生智慧与身体的协调发展。羽毛球运动深受初中学生喜爱，应该抓住此契机，重点发展学校羽毛球运动，促进学生综合素质全面提高，为国家建设培养大批优秀人才。
4.2 建议
4.2.1建立体教结合培养模式
如何将当前的初中学生引入羽毛球学习中来，对于学校来讲是一个重要的课题，学校不仅要具备过硬的训练水平，而且要合理的解决好运动员的出路问题。因此，学校应与教育部门及社会各界联起手来，制定出具有学习、训练、升学、就业为一体的捆绑式培训体系。严格贯彻发现人才、培养人才、保护人才的工作方针。尤其应该能让这些打球的孩子和他们的家长感受到此项运动的魅力和安全感，消除他们对未来的担忧，促使更多的中学生产生浓厚的兴趣，中学生工作开展的空间才会得以拓展。
4.2.2健全羽毛球运动在襄阳市城区初中发展中的观念
在学校建设发展中，学校领导必须给予羽毛球运动足够的关注，建立完善的羽毛球运动比赛制度。提高羽毛球教学在中学体育课程开设中的比例，只有学校领导对羽毛球运动转变观念，自然就会促进学科建设、教师培训、设施配置等方面的发展，从而为羽毛球运动在襄阳市城区初中发展提供有力的支撑。同时，学校还应对羽毛球运动加大宣传力度，鼓励更多的学生投入到此项运动中，通过丰富多彩的比赛形式，挑选出优秀的羽毛球运动员，并对其进行重点培养与教育，从而推动羽毛球的有序发展。
4.2.3加强对羽毛球运动资金的投入
调查显示，襄阳市城区初中校园羽毛球运动场地普遍不规范，设施也不够健全，甚至有很学校都没有标准的羽毛球场地。政府要投入一定资金，建设配套的羽毛球运动场地和设施；同时政府对应的体育职能部门需要从整体上调控襄阳市羽毛球运动的发展，形成较为完备的初中羽毛球赛事系统。
4.2.4加强襄阳市城区初中羽毛球队的建设与管理
宏观上，调整城区初中羽毛球队的人、财、物、时间、信息五要素之间的关系，通过羽毛球队的计划、组织、检查、总结的程度，实现中学生羽毛球队整体最优化，保证中学生羽毛球队员各项素质的全面提高。微观上，加强中学生羽毛球运动员管理的针对性和实效性，对运动员的训练、比赛、文化学习等多方面加以制度化，调动队员的积极性、主动性和创造性，从而培养更多的羽毛球后备人才。
4.2.5提高学校和家长的重视程度
受社会因素和应试教育的影响，部分学校将升学率视为学校工作的生命线，襄阳市城区初中也不例外，学校将工作重心放在学习成绩上，对学生体育锻炼的重视不够。加上对羽毛球训练投入力度，同时要提高学校和家长的对羽毛球的重视程度。
4.2.6 提高襄阳市城区初中羽毛球教练队伍水平
教练员队伍水平的高低直接决定了中学羽毛球运动发展方向，所以必须采取一些列措施来提高羽毛球教练队伍的总体水平。首先要选用对羽毛球有专业知识、技术规范、教学经验丰富的教师加入羽毛球教练员队伍，这就要求中学领导和教育部门进行沟通，及时调配高水平教练员投入到羽毛球教学中。其次是学校之间应该经常沟通交流，通过不同形式的羽毛球运动方式给羽毛球教练提供更多的实战机会，及时发现综合能力强的教练员，并对其进行针对训练，从而为组建高水平教练队伍输送人才。最后是有条件的学校可以高新聘请专业的羽毛球教练员或运动员来学校指导教学，学习其先进的战术与理论知识，不断丰富教练员的思想，保证他们能够将接收的先进教学模式应用于实践教学。
对于教练员来讲，应加强学习，认真钻研专业训练理论和专业技术，关注当今羽毛球的发展趋势。一名高水平教练员应学会不断思考训练的新目标，并按此目标不断吸收新的理论知识以及相关学科知识，掌握现代羽毛球的发展规律和发展趋势。以此来不断完善自己，充实自己，才能成为一名优秀的教练员。
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作者简介：
篇10
摘 要 羽毛球运动是一项适合广大青少年健身的高雅运动，它具有简便、观赏、娱乐、强身等特点，能全面增强学生体质。由于变化多，趣味性强，简便易学，是广大学生首选的健身休闲项目。最近，笔者曾对武汉市几所高校的随机调查表明，八成以上大学生表示对羽毛球运动感兴趣或很感兴趣。为此，本文着重就武汉市高校羽毛球运动的开展现状与普及问题进行相关的交流与探讨。近几年来羽毛球运动在武汉市高校蓬勃开展。以武汉体育学院为例，学生特别青睐羽毛球运动，每年选修羽毛球课的人最多。课外活动时，校园内打羽毛球者处处可见。因此本文通过对目前武汉市高校羽毛球运动发展现状的调查，分析其主客观方面存在的利弊因素，针对性地提出了相应的发展策略
关键词 武汉市 高校羽毛球 现状 趋势 对策
一、研究对象与方法
（一）研究对象
武汉市高校。
（二）研究方法
1．文献资料法
从武汉体育学院图书馆，中国期刊网数据库中查阅了武汉有关羽毛球运动发展，全国高校羽毛球运动发展的文献20余篇。
2．问卷调查法
对武汉大学、华中科技大学、中国地质大学、武汉理工大学、华中师范大学、武汉体育学院、武汉中医学院、武汉科技学院、湖北科技职业技术学院、武汉交通职业技术学院、武汉船舶职业技术学院的在校大学生和体育教师采取问卷调查，学生共发问卷160份，收回155份，有效问卷148份，有效率92.5%。教师共发35份，收回35份，有效问卷率100%。
3．逻辑分析法
采用归纳分析综合等方法对调查结果进行分析。
二、武汉市普通高校开设羽毛球课的现状分析
（一）羽毛球运动逐步成为高校主流教学课程之一
羽毛球运动在我国十分普及，国家队的水平很高，在世界名列前茅，因羽毛球运动有其特殊的魅力，每个人可以根据自己水平、身体素质、运动能力的高低来进行练习。选修羽毛球课程的学生越来越多，特别是在一些大城市的高校，羽毛球运动几乎成为第一的运动项目，许多高校都成立了羽毛球俱乐部、羽毛球协会或长期的校羽毛球代表队，除此之外，许多同学利用课余时间进行提高训练，羽毛球运动已经成为大学生业余生活的一部分。
（二）开课状况
现在武汉市普通高校的体育教育在内容、形式、方法、手段等方面都与以前有了极大的不同，技术教学观、竞技运动教学观被增强体质、快乐体育、素质教育、终审体育等教学观取而代之。集健身、趣味、竞争与一体的羽毛球、网球、体育舞蹈等时尚气氛浓厚的项目自然就成了师生喜欢的教学内容。武汉90%的高校都开设有羽毛球课，分羽毛球专项课与选修课，普修课。
1．授课内容及方式
羽毛球专项课或选修课一般都以实践课为主，辅以少量的专项理论课。专项课的授课内容以基本技术与练习、比赛为主，由于绝大多数学生没有基础或基础较差，专项课教学要从握拍、击球方法等最基本的技术开始；选修课的学生一般都有一定的基础，教学内容以改进技术、掌握一定的战术方法与教学比赛为主。而普修课的主动性比较大，可根据学生对羽毛球的掌握程度进行课程、课时安排。
2．课时安排
据调查，武汉市多数高校的体育课授课时间选修课与选项课略有不同，选项课每学期一般为16-18周，约32-36学时，选修课9-12周左右，约18-24学时。但由于各方面因素的影响，实际授课时间普遍都少于预定课时。
3．考核与评定
考核时把得分和技术评定相结合，内容为正手发高远球，反手发网前小球或底线击高远球。得分多少以羽毛球落点的准确性次数为依据，技术评定主要看动作的规范性、协调性。
4．场地设施状况
体育场地设施是体育运动开展的物质保障，是体育活动开展的基本条件。通过调查，目前武汉市拥有室内羽毛球场的高校不多，总的来说需大于供，不能很好满足当前学生的需要。多数室内羽毛球场都是与篮、排球场共用的，在一个体育馆内用不同的颜色画出不同项目的场地，并在不同的时间上课。
5．师资队伍建设情况
羽毛球项目的师资队伍是高校羽毛球运动开展的动力之源。调查结果显示，武汉市高校专业的羽毛球教师很少，大多数是其它专项的教师兼任羽毛球课程的教学。在被调查的12所高校中有35个担任小球课程的教师填写了问卷，他们的职称、学历等情况如下：助教占50%，讲师占30%，副教授占14%，教授占6%，80%人是本科学历，20%人是硕士，72%的人表示参加过羽毛球项目短期培训班，84%的人表示未撰写过关于羽毛球运动的科研论文。这是一批高学历的年轻队伍，教学经验相对较少，大部分未进行专业系统的羽毛球项目的训练，主要是通过自学或是参加短期培训班而后从事教学，对此方面的科研少，教学与科研相长方面也有待提高。
三、发展趋势
（一）高校羽毛球运动越来越普及
随着羽毛球运动在我国的蓬勃发展，高校羽毛球运动越来越普及，羽毛球运动几乎成为第一的运动项目，许多高校都成立了羽毛球俱乐部、羽毛球协会或长期的校羽毛球代表队，除此之外，许多同学利用课余时间进行提高训练，羽毛球运动已经成为大学生业余生活的一部分。
（二）高校羽毛球运动水平越来越高
教育部、国家体育总局关于进一步加强普通高等学校高水平运动队建设的意见：1.普通高等学校建设高水平运动队的目的是为国家培养全面发展的高水平体育人才，目标是完成世界大学生运动会及国际、国内重大体育比赛的参赛任务，为国家奥运争光计划和竞技体育可持续发展作贡献。2.教育部、国家体育总局鼓励普通高等学校创造条件建设高水平运动队，对普通高等学校高水平运动队的建设进行宏观规划和指导，逐步形成重点突出、特色鲜明、资源配置优化的普通高等学校运动训练和竞赛体系。3.体育院校高水平运动队建设也是普通高等学校高水平运动队建设的重要组成部分，要高度重视、大力支持体育院校的高水平运动队建设。4.普通高等学校均应开展运动训练，提高学生运动技术水平。
（三）师资队伍等方面的要求也越来越高，越来越专业
为达到办高水平羽毛球队，提高学校影响力，部分高校开始聘用专业羽毛球教练作为球队教练，在担任大学生体育课的羽毛球选项课的教师中，接受专项羽毛球训练的老师越来越多，越来越专业。其次在2008年湖北省教育厅联合湖北体育局举行了湖北省高校羽毛球教师的专门培训，以提高高校羽毛球教师的执教和训练水平。可见武汉高校体育教师，特别是专业羽毛球教师的水平会越来越高。
四、进一步开展与普及高校羽毛球运动的几点对策与建议
（一）认真转变观念
首先，我们必须切实扭转当前对羽毛球运动学生热学校冷的局面。作为学校老师，特别是学校领导应从培养高素质学生这一高度认识羽毛球运动开展与普及的重要意义，充分尊重学生的爱好与选择。我们只有真正转变了观念，重视起羽毛球运动，相关费用或设施才能及时到位，组织措施才会有力，学生参与才会更加积极和踊跃。另外，我们还应改变对羽毛球项目健身条件的传统认识。由于受竞技观念的影响，我们在开展羽毛球运动时，往往局限在正规的场地上进行，把室内场馆作为必备的条件。实质上，从学生长远的自我锻炼的意义上讲，我认为让他们在不规范的场所锻炼，作用可能更显著。
（二）建设高校高水平教师、教练员队伍
要提高一个项目的运动水平，首先要求要有一大批理论知识扎实、基本技术好、有丰富教学经验和比赛经验的教师队伍，这就要求大学生体育协会、体育局等上级主管部门，多组织高校教师进行培训；也要求高校之间经常互相交流、互相学习；教师自己也应努力提高自己的业务水平，练好扎实的基本功，这样才能提高教学与训练水平，取得良好的教学与训练效果。其次要利用走出去、请进来的方法。
（三）加大投入力度，加强羽毛球运动场馆及相关设施的建设
一方面羽毛球场馆的建设应进行科学合理的规划，应抓住高等教育进一步普及，学校基础建设正在不断的建设完善的有利时机，科学合理地规划运动场馆。校新区各项运动体育场地建设的比例结构应符合改革发展的需要，改变仅以几个大项目为主的固有局面。另一方面，应努力提高场馆的利用率，形式上灵活多样，实行有偿教学、有偿健身，以馆养馆，形成良性循环。
（四）改革与完善羽毛球教学内容，加强羽毛球师资队伍的培养
由于当前高校羽毛球教学内容一般都是以提高学生的比赛能力来安排的，部分技术和绝大多数战术及规则受运动条件和体能的限制，对学生未来健身活动实效性并不强，如果教学中多注重步法练习和高远球、平高球技术的掌握，让他们了解在不规范的场地如何开展健身活动，这将会更符合学生今后发展。对于羽毛球教学师资的培养，我们可以通过举办各种短期培训班的办法来提高教师的专业知识及技术技能。还可以通过加强相互学习交流，不断积累教学经验，培养一批多能的体育师资。同时体育院校在专业设置方面应顾及到大众健身和他们今后授课对象的需要，合理调配，尽可能改变现有的师资专业结构比例，以适应高校健康稳步发展的需要。
参考文献：
[1]季萍.高校体育教师应具备的几种基本素质[J].上海体育学院学报.2000.
