艾滋病预防范文

导语：如何才能写好一篇艾滋病预防，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

怀孕令您欣喜和幸福，期盼生育一个健康的宝宝是您和家人的心愿。但是患有某些疾病，譬如，感染了艾滋病，不仅自身受到疾病的侵害，带来终生的痛苦，艾滋病病毒还可以在孕期、分娩时或产后哺乳过程中传染给孩子（即艾滋病母婴传播）。一般情况下100个艾滋病感染的母亲可能会传染30个孩子，但采取预防干预的方法可以减少20-25个孩子被传染。

什么叫母婴传播?

对于艾滋病病毒抗体阳性的孕妇来说，在怀孕期间，胎儿可能通过许多不同的途径与母体的细胞和体液接触，从而在子宫内感染艾滋病病毒;在分娩时，由于感染艾滋病病毒的孕妇其宫颈和阴道分泌物中有大量的艾滋病病毒存在，因此婴儿极可能在未受保护下通过产道时直接接触而受感染;另外，产后也可通过母乳喂养而使婴儿感染。这是母婴传播的三种可能性。大约有三分之一艾滋病病毒抗体阳性的母亲可通过妊娠、分娩或哺乳将病毒传染给胎儿或婴儿。感染了艾滋病病毒的婴儿大都会在3岁以前死亡。因此，建议艾滋病病毒抗体阳性的妇女避免怀孕。如果坚持怀孕，一定要到母婴保健机构向医生咨询，在医生的指导下服用抗病毒药物，尽量保护胎儿或婴儿被感染。

婚前体检和孕产妇（早期）HIV检测的意义：

1、婚前体检

可以尽早了解自己和对方的感染状况，便于自主决定是否结婚； 如果在对方感染的情况下，决定结婚，可以采取一些措施避免感染； 可以避免非意愿妊娠。

2、孕期检查

孕早期检测，尽早了解自己的感染状况，便于选择妊娠结局； 可以尽早采取预防措施。

3、艾滋病母婴传播途径

①怀孕期间，艾滋病病毒可通过胎盘感染胎儿；

②分娩过程中，胎儿通过产道时皮肤或粘膜接触带有艾滋病病毒的分泌物或血液，可能被感染；

③产后哺乳过程中，艾滋病病毒可通过乳汁感染婴儿。

4、艾滋病母婴传播的时机

⑴母婴传播可以发生于妊娠的任何时期 ；

⑵妊娠晚期和分娩期的传播比例大；

⑶在产程中最易发生母婴传播。

母婴传播的预防

孕妇在怀孕早期发现感染艾滋病病毒，应向医生咨询，充分了解艾滋病对胎儿和自身的潜在危害，知情选择是否继续怀孕； 艾滋病毒感染的孕妇如果选择终止妊娠，应到正规的医院。终止妊娠后可依病情需要积极治疗；

艾滋病病毒感染孕妇如果选择继续妊娠，要定期产前检查，在医生指导下，自孕期(28周起)开始服用抗艾滋病病毒药物效果最好，临产时、产后还要继续服用。

一定要住院分娩，医生助产时会避免侧切、胎头吸引、破膜、产钳助产等侵袭性操作，以减少经产道感染胎婴儿的机会；

婴儿出生后，应及时服用抗艾滋病病毒药物；

对婴儿实施人工喂养，尽量不要母乳喂养，避免混合喂养； 婴儿在12个月和18个月时应分别进行艾滋病病毒检测，以确定婴儿是否感染艾滋病病毒；

篇2

艾滋病的早期症状介绍

淋巴结肿大

发生率为55%～100%，当高危人群患者出现全身淋巴结肿大又不能用其他原因解释时，很可能与艾滋病毒感染有关。肿大的淋巴结虽然是全身性的，但是多见于颈后、颌下或腋下淋巴结。

肿大的淋巴结不融合，质硬，偶有压痛，表面皮肤无改变。淋巴结肿大的程度与血清内艾滋病抗体滴度高低相关。 此外，艾滋病伴发有淋巴瘤，包括Burkitts淋巴瘤，免疫母细胞淋巴瘤及何杰金氏病等亦可发生淋巴结肿大。

全身症状

艾滋病患者的临床症状最常见的是反复出现的低热(约占72%)，伴有寒战、消瘦、疲乏无力，体重下降(可达5～22公斤)，继之极度嗜睡无力，不能支持平常的体力活动。

慢性腹泻也是某些艾滋病人的十分明显的早期临床表现。并且常找不到发热、腹泻和体重减轻的原因。根据38例艾滋病的临床表现特征分析，以上症状及体征均占总病例数的80%以上。

各种感染

此期除了上述的浅表淋巴结肿大和全身症状外，患者经常出现各种特殊性或复发性的非致命性感染。反复感染会加速病情的发展，使疾病进入典型的艾滋病期。

约有半数病人有比较严重的脚癣，通常是单侧的，对局部治疗缺乏有效的反应，病人的腋窝和腹股沟部位常发生葡萄球菌感染大疱性脓庖疮，病人的肛周、生殖器、负重部位和口腔黏膜常发生尖锐湿疣和寻常疣病毒感染。

口唇单纯疱疹和胸部带状疱疹的发生率也较正常人群明显增加。口腔白色念菌也相当常见，主要表现为口腔黏膜糜烂、充血、有乳酪状覆盖物。

其他常见的感染有非链球菌性咽炎，急性和慢性鼻窦炎和肠道寄生虫感染。许多病人排便次数增多，变稀、带有黏液。可能与直肠炎及多种病原微生物对肠道的侵袭有关。此外，口腔可出现毛状白斑，毛状白斑的存在是早期诊断艾滋病的重要线索。

皮肤损害

皮肤粘膜是艾滋病侵袭的主要部位之一。许多艾滋病患者是以皮肤损害为首发症状的。在临床上有多种表现，如皮疹、全身瘙痒、尖锐湿疣，接触性湿疣、荨麻疹等。但皮肤损害最具特征的是卡波济氏肉瘤的皮肤改变。

艾滋病中枢神经系统症状

神经紊乱病症已被公认为儿童与成年人艾滋病患者发病与致死的常见原因。临床表现有20%～40%的艾滋病患者有神经性疾病。

在尸检中有中枢神经系统疾病的患者高达70%～80%，中枢神经系统症状常与各种机会感染引起的症状并存，较常见的有亚急性脑炎。本病为原因不明、无明显炎症反应，非特异性白质变性、常为艾滋病的首发症状，往往以疲倦、欲望减退等起病，后期发展为严重痴呆。

艾滋病的治疗方法

目前在全世界范围内仍缺乏根治HIV感染的有效药物。现阶段的治疗目标是最大限度和持久的降低病毒载量;获得免疫功能重建和维持免疫功能;提高生活质量;降低HIV相关的发病率和死亡率，本病的治疗强调综合治疗。

1.一般治疗

对HIV感染者或获得性免疫缺陷综合征患者均无须隔离治疗。对无症状HIV感染者，仍可保持正常的工作和生活。应根据具体病情进行抗病毒治疗，并密切监测病情的变化。

对艾滋病前期或已发展为艾滋病的患者，应根据病情注意休息，给予高热量、多维生素饮食。不能进食者，应静脉输液补充营养。加强支持疗法，包括输血及营养支持疗法，维持水及电解质平衡。

2.抗病毒治疗

抗病毒治疗是艾滋病治疗的关键。随着采用高效抗逆转录病毒联合疗法的应用，大大提高了抗HIV的疗效，显著改善了患者的生活质量和预后。

艾滋病的预防措施

目前尚无预防艾滋病的有效疫苗，因此最重要的是采取预防措施。

1.坚持洁身自爱，避免婚前、婚外夫妻行为。

2.严禁吸毒，不与他人共用注射器。

3.不要擅自输血和使用血制品，要在医生的指导下使用。

4.不要借用或共用牙刷、剃须刀、刮脸刀等个人用品。

5.使用安全套是夫妻生活中最有效的预防艾滋病的措施之一。

6.要避免直接与艾滋病患者的血液、、乳汁和尿液接触，切断其传播途径。

结语：通过上述文章的介绍，大家对于艾滋的早期症状应该有了比较全面的了解。艾滋病对于现代人的危害是巨大的，很多人都会在不知情的情况下感染艾滋病，所以，我们要有一个良好的生活习惯，做好预防措施，这样才能避免它的发生。

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3.2015预防艾滋病活动方案

篇3

关键词：艾滋病预防；艾滋病认知水平；艾滋病母婴传播

母婴传播主要是通过产道感染或宫内感染与母亲相同的疾病。由于这种疾病传播是从母亲传至子代因而也称垂直传播：HIV，乙肝等疾病都有这种传播方式[1]。世界卫生组织的统计表明，母婴传播是

1 资料与方法

1.1一般资料 选取我院2010年3月～2015年5月孕产妇921名，所有孕妇均为已婚人士，年龄20～35岁，其中初中及以下文化的453例，高中或中专文化的188例，大专及以上文化的280例。所有孕产妇均知情并接受调查。

1.2方法 对所有孕产妇均采用问卷调查的方式，了解孕产妇对艾滋病认识水平与HIV检测情况。由经过统一培训的调查员进行，与孕产妇一对一的完成问卷调查。调查内容包括：孕产妇的个人信息、产前是否会进行艾滋病咨询与检测，对艾滋病的了解程度（主要为基础知识与传播途径）、是否会主动去检测HIV等。

1.3统计学意义 应用SPSS 16.0软件分析，计量数据采用均数±标准差（x±s）表示，组间比较采用t检验；计数资料采用百分比表示，数据对比采取χ2校验，P>0.05，差异无统计学意义，P

2 结果

2.1孕产妇对艾滋病的认知水平 孕产妇受教育的程度直接影响着孕产妇对艾滋病的认知，对比结果（P

2.2孕产妇检测HIV的情况 初中及以下对艾滋病认知合格的218例孕产妇中，有139例进行过HIV检测，检测率为49.46%；高中及中专的146例孕产妇中，有95例进行过HIV检测，检测率为65.06%；大专及以上的224例孕产妇中，有182例进行过HIV检测，检测率为81.25%。三组数据对比，结果（P

3 讨论

通过实验调查，大多数孕产妇表示主要从媒体上获得关于艾滋病的相关知识。因此进行预防艾滋病母婴传播的工作时，工作人员要考虑到工作对象的具体情况，有针对性的采取措施。

实验中，对艾滋病认知水平合格的孕产妇有651例 ，其中有超过一半的孕产妇均进行HIV检测。由此可见，利用孕产妇怀孕的特殊时期，对孕产妇进行预防艾滋病母婴传播教育，提倡健康的生活方式，是降低艾滋病母婴传播的重要方式，对提升预防艾滋病母婴传播，遏制艾滋病进一步扩散有着重要意义[3]。院方可以将预防艾滋病母婴传播的相关知识手册放在产前门诊或孕妇学校中，让孕产妇能够有更多的机会接受预防艾滋病母婴传播的知识。

通过实验可以发现，受教育程度越高的孕产妇对艾滋病认知水平的合格率就越高，其接受HIV检测的几率就越大，所以在政府及相关部门要重视妇女的受教育程度，这样才能有效的开展预防艾滋病母婴传播的工作。

但在实验过程中，也发现受教育程度并不是影响孕产妇对艾滋病认知程度的唯一因素。孕产妇的年龄、婚姻状况与收入都在不同程度上影响孕产妇对艾滋病的认知，但可以确定的是，只有孕产妇对艾滋病的认知程度越高，其越有可能主动进行HIV检测或相关的健康检查，以保证自己和胎儿的健康[4]。

综上所述，认为孕产妇受教育的程度与其对艾滋的认知水平成正比，而孕产妇对艾滋病的认知水平与预防艾滋病母婴传播的效果成正比，因此重视妇女的教育问题，加大孕产妇对艾滋病认知水平的提升。

参考文献：

[1]张弛，张玉琼，张爱华，等.贵州省孕产妇艾滋病认知水平对预防艾滋病母婴传播的影响[J].中国预防医学杂志，2014，04（15）：320-323.

[2]孙定勇，王奇，司珩，等.艾滋病母婴传播的影响因素分析[J].中国健康教育，2015，01（31）：3-6.

篇4

爱滋病目前是一种不治之症，又称“后天免疫缺乏症候群”，是由爱滋病毒引发的疾病。艾滋病病毒的传播途径主要包括血液、母婴遗传和两性不正当行为等。这种疾病会破坏人类的免疫系统，使人类失去抵抗疾病的能力，导致病毒、原虫、细菌、霉菌等可轻易侵入人体，引发各种疾病及发生恶性肿瘤，最后百病俱发而丧失宝贵之生命。艾滋病是死神最有力的呼唤，艾滋病是人类活着的最大的栅栏；它的入侵无法阻挡，它的力量，使免疫系统毁于一旦。它能让人毫发无伤，却能让人带着痛苦走向死亡。艾滋病可以毁掉一个人的前途与希望。篮球巨星“魔术师”约翰逊因艾滋病而失去光芒，南非总统曼德拉的儿子因艾滋病让父亲狼狈不堪，一代作曲大师高峰因艾滋病而不幸身亡。

艾滋病已经不仅仅是卫生问题，更是发展和安全问题。因此，关注艾滋病，可以让许多人逃离死神的魔掌。2008年的世界艾滋病日主题为“全民动员”，这一主题将继续通过世界艾滋病日运动的口号“遏制艾滋，履行承诺”加以推广。所以我们要积极传播艾滋病防治知识和防治政策，倡导积极向上的理念和文明健康的生活方式，来远离爱滋病。这里，我提几点要求：

1、树立正确的人生观、价值观、审美观，努力学习，追求进取，避免空虚无聊，正确交友，把握自己的行动，做到洁身自好，以免感染艾滋病。

2、娱乐场所是艾滋病传播的高危地带。因此，我们要养成良好的生活习惯、行为习惯，不喝酒，毒，不涉足青少年不宜进入的场所，包括歌舞厅、游戏厅、网酒吧等地方。

篇5

忘了从那一天起，艾滋病这个略带西方色彩的词闯入我们的生活，给我们的生活带来了巨大影响。小编在这里给大家带来2020世界艾滋病日预防艾滋心得体会感想5篇，但愿对你有借鉴作用!

世界艾滋病日预防艾滋心得体会1艾滋病这三个字，我们听到就已经觉得很可怕了，艾滋病人的生命即将被丢去，艾滋病人对艾滋病更加恐惧。所以，我们应该拿出爱心，去关艾滋病人，相信病魔一定会有所屈服的，因为我们有红丝带，因为我们相信人间自有真情在……

艾滋病的可怕之处便在于此：人一但感染上艾滋病，全身的防御系统即被破坏，全身回出现大量的疱疹;人的免疫功能丧失后，艾滋病毒就会乘虚而入，而且还会通过遗传来传染给后代;艾滋病患者就因为一次小小的感冒和发烧就有可能夺去他们的生命据统计，我国患有艾滋病的人数已经高达70余万人，已经成为最威胁我国人民生命的三大疾病之一。每年的12月1日被联合国卫生组织定为预防艾滋病日，宗旨就是“遏制艾滋，履行承诺〃。艾滋病的传播方式主要有母婴传播和血液传播等几种方式。正常人只要不和艾滋病患者有太过与亲密的接触，正常的交往是不会被感染的。

预防归预防，最主要的是要去关爱艾滋病患者。有一则骇人听闻的事例让人们现在想起来还有些后怕。有一年夏天，一位艾滋病患者因为心理不平衡，为了发泄心中的不快，竟抽出自己的血液注射到了一车西瓜里;幸亏被工商局及时查获，不然又要有多少人要被感染上了一些人知道此事后大声咒骂、谴责那个人。其实，他也是非常苦恼的呀!因为人们不正眼看他，所以使他产生了一个这样报复社会的念头。

一些人鄙视艾滋病人，瞧不起他们，这是他们感到十分自卑，无形中扼杀了他们生的尊严和权利，让他们想尽办法，要通过一些极端的手段来报复这个“黑暗”的社会!有一些艾滋病人甚至产生了死的念头，先要用死这个方法来离开这个令人悲伤和失落的伤心之地。为了他们宝贵的生命，我们应该施以爱心，不图回报，用心去关爱他们，让他们感受到社会的温暖，让他们自由、高昂的生活!我们要用心去关爱他们，用爱去鼓励他们。我们要主动和他们拉拉手，做朋友，帮助他们走出失落的低谷，让他们沐浴着爱的阳光，在同一片蓝天下，同我们一起生活!

用我们的爱心，与艾滋病患者同行!把我们的爱心，洒向世界，让世界充满爱!

世界艾滋病日预防艾滋心得体会2艾滋病是世界公认的难治之症，它正以惊人的速度蔓延，严重地危害着人类的健康，号称“世纪瘟疫”、“人类的杀手”等，足以说明它的到来对人类的影响。

艾滋病虽然可怕，但是只要正确认识艾滋病，了解艾滋病，是完全可以预防的大力宣传、教育是有深远意义的。

依照上级文件精神，我校对在校学生进行了大量的宣传教育活动，利用班会、升旗仪式、专题讲座、小组讨论等形式采取集中与分散相结合的方式，多角度、多渠道使学生了解预防艾滋病知识，效果显着。

本期初，在全球基金的资助下，汝南县艾滋病项目办，及时地为我校初中生免费发放了一批作文本。

我校依照县艾滋病项目办的有关精神，结合我校实际，通过健康教育课，板报等形式再次掀起了防艾知识教育新。

三月十日，在校委会的精心组织下，我们组织开展了一次以艾滋病防治内容为主题的作文竞赛。

同学们用着崭新的作文本，根据平时所学的知识，畅所欲言，用心在写，用心在倾诉。

竞赛结束后，我校及时成立阅卷小组评比，查阅选出了许多篇优秀作文。

我相信，在上级领导的关怀下，在我们全社会人员的参与中，加大的宣传力度，通过更深入的认识，了解艾滋病，这种“世纪瘟疫”总有一天会悄然离去。

世界艾滋病日预防艾滋心得体会3有那么一群人，走到哪里人们都畏惧，或许他们身体会被隔离，或许那颗心总很孤寂，朋友远离，亲人抛弃。他们恐惧，恐惧下一个清晨初升的太阳已不属于自己。

他们成为了疾病的传染源会觉得自己的生活完全没有了意义，当他们知道知道自己会死的时候才发现天那么的蓝，草那么的绿，世界那样地美好，可是这一切的美好他们都将失去，他们会想一个我们从不想的问题：如果能够再好好的活一次，如果能不得艾滋病……可是，他们并不需要怜悯，不需要施舍，对于上帝，他们也没有什么过高的愿望，只想要，每个人那一点点爱而已，也许只是敞开双臂的拥抱，也许只是短短的玩上五分钟，短暂的一生，在他们心里，直到死，永远都会记着你，或许因为生命真的太短暂了，或许因为对他们来说，爱真的太奢侈。

或许世界已经抛弃了他们吧!但，你会忘记他们吗?

他们，仅仅是想要正常的生活，也从不奢求可以成为艾滋病史上的奇迹，仅仅是，不希望人们畏惧，不想被隔离，不想心总那么孤单，想和朋友、亲人在一起。

如果，世界已抛弃了他们，你会厌恶、害怕他们吗?还是……深爱他们?

请深爱他们吧!让他们有生之年感到有意义，帮他们抵挡怪异的目光，平等的看待他们吧。

那样，他们会永远活着，即使只是在我们的心里。

世界艾滋病日预防艾滋心得体会4“禁毒防艾，远离，关爱生命，”这不仅仅是一句简单的口号，更像一口警钟。时时刻刻在你的耳边响起。提醒你那些五颜六色药丸后的隐患，帮助你重新认识自己的生命，同学们，愿这些文字永远在你们心中回荡，把永远杜绝在你们真善美的大门外，为我们的理想奋斗!

人世间最恶毒的杀人凶手莫过于。是死亡之路的垫脚石，是一些意志薄弱的人的克星，是一个毫无人性的恶魔。它无孔不入，把一切美好的事物化为乌有。湛蓝的天空因为它而失去光泽，盛开的鲜花因它而凋谢，欢快的鸟儿因它而哀鸣，炽热的太阳因它而黯然。更可怕的是人也因它而变得碌碌无为，失去了梦想，没有了目标，一心想的只有“”二字，整天对它如痴如醉。它摧毁了多少幸福的家庭，让幸福天使离我们而去。

有些人自以为是，认为自己是百毒不侵之身。但每个人都是一样的，即使你有再高的学历，再精的科学技术，碰上它，你同样得俯首称臣。这里就有一个真实的事例：

有一名在戒毒所工作的人员，他每天面临成百上千的戒毒者，长年累月工作的他对可称得上是无所不知，无所不晓。于是，在几年的辛苦工作下，他学到了很多戒毒的方法，也有了很多的心得。但是也一直有一个疑惑藏在他的心头，每天他都在暗暗的想：“是不是每一个吸食的人都会上瘾呢?”他看来戒毒的人都是身体瘦小，精神不振，而且他们对戒毒的方法一无所知。自己长得那么壮，又懂得怎样戒毒，自己吸一口，恐怕没什么大碍吧!开始，他也曾告诫自己不能这么做，可是随着时间一天天的过去，他内心的好奇心也一天天的增长，终于有一天，他按捺不住自己的好奇心，吸食了第一口。有了第一次，他就有了第二次的念头，一次又一次，他终于对上瘾了，成了他生命的全部。他多次想戒掉，可是吸食容易戒掉难。他忍受不了那穿心般的痛，每次毒瘾发作，就如同千万只蚂蚁啃在心上。渐渐的，他再也没有了抵御能力，彻底的成为一个瘾君子。

一个事业有成的他，一个前途无量的他，就这样成了的傀儡，在他多姿多彩的人生划上了遗憾的句号。就算有再多的经验，但他又能改变什么呢!不能，面对悲惨的结局，他除了默认，已无力去改变。其实，在我们的身边这样的例子又何止这些呢?

醒悟吧!不要让好奇心致使自己犯下不可弥补的错误，不要因别人的迷惑去做自己终身遗憾的事。

远离了它，明天的太阳依然冉冉升起，依然那样美丽、动人。路边的野花依然那样美，大自然的空气依然那样清新。可是如果一旦被它缠上，你的前途将茫茫一片，你那美丽的梦想将化为泡影。

让我们远离，共同迎接初升的太阳，让我们的明天更加灿烂辉煌。从自身做起，从小事做起，从现在做起，禁毒防艾，人人有责。

世界艾滋病日预防艾滋心得体会5、艾滋病像瘟疫一样成为当代社会的“国际公害”。你知道吗?每年的12月1日是世界爱滋病日，今年的宣传主题是“遏制艾滋，履行承诺”，以号召国际社会、各国政府、社会各界和个人负起责任，履行在同艾滋病斗争中作出的承诺，充分发挥全社会的作用，采取有力行动，战胜艾滋病。其中，犯罪更是以其极大的危害性困扰着世界上许多国家。今天，让我们一起来做禁毒预防、爱滋病宣传教育，让我们都远离，关爱生命!

目前，我国吸毒人数呈上升趋势。虽然警方在查禁、打击贩毒方面加大了力度，但禁毒形势依然十分严峻。更为严重的是，青少年在吸毒者中的比例居高不下，并已成为一个日益突出的社会问题。虽然我们还是小学生，可能你会觉得离我们很遥远，但社会大的形势不容乐观，当今社会物欲横流，需要我们从小做好防范，真切的知道的危害性。我们教育的目的是积极开展、艾滋病预防教育，让大家认识、艾滋病的危害性，使大家远离、艾滋病，拒绝，向说“不”，真正实现“师生不吸毒，校园无”并希望大家向社会、家庭宣传远离、艾滋病工作。

今天我利用这个机会，与大家谈谈如何构建远离、艾滋病教育的有效防线，特别就如何树立“四个意识”，构筑“三道防线”与大家一起学习。

“四个意识”是：

一是积极参与各种形式的宣传教育活动，让大家更清晰知道什么是，有哪些危害，从而帮助大家树立“珍爱生命、远离”的意识。一位戒毒工作者说：最大的感觉就是不能碰，更不能吸，呼吁吸毒者自爱自重，也呼吁社会对戒毒回归人员多一分宽容，多一份关爱，多一份支持。，吞噬亲情，泯灭人性，断送前程，摧毁家庭……的危害，罄竹难书!

二是让大家明白具有生理和心理双重依赖性，一旦成瘾是极难戒断的，牢固树立“吸毒极易成瘾，很难戒断”的意识。一个吸毒者留言：是一条恶魔之蛇。它可以毁灭一个家庭，毁灭人类;能把一个人变成一头畜牲!别碰!那种日子畜牲不如，因为我尝试过……

珍惜自己的生命吧，因为生命只有一次，还有是一条看不见的铁链，把你像狗一样的拴起来，让你活的没自尊没人性。

三是组织大家学习有关法律知识教育，让大家懂得禁毒的有关法律法规，树立“吸毒违法、贩毒犯罪”的意识。

四是积极参与开展珍爱生命的教育，让大家懂得生命不仅属于个人，而且属于你的父母、亲人、国家和社会，生命只有一次，是极其珍贵的，树立“责任意识和自我保护意识”。

“三道防线”是：

一是心理防线。养成良好的心理品质，如正确把握好奇心，正确对待学习和生活中的困难和挫折，避免空虚无聊，不要以吸毒为时髦等错误认识，抵抗的诱惑，拒绝吸毒。

二是行为防线。养成良好的生活习惯、行为习惯，不吸烟，不饮酒，不涉足青少年不宜进入的场所，包括歌舞厅、游戏厅、网酒吧等地方，以远离。

三是思想防线。树立正确的人生观、价值观、审美观，努力学习，追求进取，正确把握自己的行动与交友，以免走上歧途、误入毒海。

为了做好全民禁毒工作中央和地方有关部门近些年来开展了各种各样的群众性禁毒活动，如创建“无毒社区”、“不让进我家”、“不让进校园”、“社区青少年远离”、“禁毒志愿者行动”等等。我们应积极参加这些活动，并针对实际，让大家在活动中既宣传危害，又使自身受到教育，并不断提高禁毒意识与拒绝能力。

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艾滋病母婴传播是指艾滋病病毒感染的妇女在怀孕、分娩和产后哺乳等过程中将艾滋病病毒传染给胎儿或婴儿，导致胎儿或婴儿感染艾滋病病毒的传播方式。艾滋病母婴传播是儿童艾滋病病毒感染的最主要途径。因此，预防艾滋病母婴传播是减少儿童发生艾滋病的重要措施。

1 艾滋病母婴传播状况

研究[1]表明，2009年，全球共有3330万人类免疫缺陷病毒（HIV）感染者，小于15岁的儿童HIV感染者有250万人。全球总数2/3的艾滋病毒携带者来自撒哈拉以南的非洲地区，这一地区女性HIV感染者接近60%，15-24岁的年轻人HIV感染者占75%，小于15岁的HIV儿童有230万。在加纳，2009年艾滋病毒感染者中，年轻女性（占1.3%）比年轻男性（占0.5%）艾滋病毒感染率高近3倍；2010年，新感染艾滋病毒的女性人数明显多于男性。2009年与艾滋病毒相关的死亡共有180万人，其中260000人是小于15岁的儿童。撒哈拉以南的非洲地区与艾滋病毒相关的死亡占总死亡的72.2%（130万），其中88%是小于15岁的儿童。儿童中HIV感染主要是通过母婴传播获得。在2009年总共有370000名儿童估计通过母婴传播感染艾滋病毒（MTCT）。每年有近1600万名HIV感染女性和140万孕妇存在把艾滋病毒传染给她们孩子的风险。另一项研究[2]表明，2010年，估计有1680万名妇女和340万孩子是艾滋病毒阳性患者。每天估计有1000名16岁以下的儿童获得艾滋病毒感染，他们中超过90%是由于母婴传播艾滋病毒。我国艾滋病母婴传播的趋势不容乐观，2006年艾滋病疫情报告显示，母婴传播所占比例从1998年的0.1%上升到2005年的1.4%，估计我国目 已经累计发生9000例艾滋病母婴传播

2 预防艾滋病母婴传播措施

2001年联合国大会特别会议（UNGASS）确立的目标是到2010年艾滋病毒感染婴儿的比例减少50%。[3]为了实现这一目标，估计全球有80%的孕妇和他们的婴儿需要获得基本的预防，治疗和护理[4]。目前世界卫生组织（WHO）正在全球推广预防艾滋病毒母婴传播计划（PMTCT）估计可以使艾滋病毒母婴传播率由15-40%减少到1%。[2]PMTCT预防母婴传播计划的步骤包括：从第一次接触HIV患者开始，通过咨询、艾滋病毒检测、收集监测结果、接受抗逆转录病毒疗法（ART）或预防措施、实施安全分娩、婴儿喂养建议到产后随访。PMTCT也受到干预措施类型的影响。世界卫生组织（WHO）已推荐使用自愿退出机制（即对所有女性提供定期测试，医疗保健与一个选项“选择退出”）。在这一计划中艾滋病快速检测与结果通知在同一天，使用病毒学检测婴儿受HIV感染情况。病毒学测试比抗体试验可以更早确定HIV感染。世界卫生组织推荐艾滋病毒检测方法的目的是提高妇女和儿童HIV测试数量和知道他们感染状况以及提高艾滋病毒治疗的疗效。

目前，预防母婴传播人类免疫缺陷病毒（HIV）计划（PMTCT）在全球范围内已经有相当大的进展。估计每年出生HIV阳性（HIV+）儿童的孕妇从2003年的570000人下降到2011年330000人。这些收益主要来自在低收入和中等收入国家预防母婴传播服务覆盖范围的增加。HIV阳性的孕妇接受抗逆转录病毒疗法（ART）用于预防母婴传播的比例从2005年15%增加到2011年的57%。[5]联合国计划到2015年消除艾滋病母婴间传播的目标包括：人类免疫缺陷病毒（HIV）母婴间传播比例小于5%，降低出生婴儿的感染率至少90%。目前为达到这些目标，使用更有效的抗病毒疗法增加母婴阻断项目范围和规模是十分必要的。

3 小 结

预防艾滋病母婴传播干预措施能有效降低艾滋病母婴传播水平，应加强提供规范的预防艾滋病母婴传播干预措施，进一步降低母婴传播率。

参考文献

[1] UNAIDS 2010.Global Report：UNAIDS report on the global AIDS epidemic/2010.Geneva，Switzerland：Joint United Nations Programme on HIV/AIDS（UNAIDS），2010.http：///globalreport/documents/20101123_GlobalReport_full_en.pd.

[2] UNAIDS（2010）Global report：UNAIDS report on the global AIDS epidemic.

[3] United Nations General Assembly Special Session（2001）Declaration of Commitment on HIV/AIDS.New York.

篇7

1．1研究对象

1．1．1被评价课程。某医科大学为全日制在校研究生开设的16f-IPBL选修课程，涉及I临床专业、基础专业及人文伦理等学科领域，课程学时在9—18之间，每个班次参与人数在lO～3O人之间。

1．1．2问卷调查对象。以参与PBL课程的528名硕士研究生为研究对象，采用自填式问卷调查。

1．2研究方法

1．2．1编制调查问卷。采用“Dephil法”与“层次分析法(AHP)”进行评价指标的筛选和权重的确定，构建了包含三级评价指标的医学研究生PBL模式教学质量评价体系J，以评价体系为基础编制调查问卷。问卷共分四部分，包涵46个问题，第一部分用于收集填表人的基本信息；第二部分将评价体系中三级指标细化到问卷的题目中，指标与问题逐一对应，对每门PBL课程的实际教学质量进行量化评价，以此作为各门PBL课程教学效果的客观评价标准；第三部分中的题目是对教学过程相关信息的收集，旨在寻找PBL课程实施过程中影响教学效果的相关因素；第四部分设置了两道开放性问题，以获得更符合被调查者想法的答案，收集更多研究者在问卷设计时未曾考虑到的信息。

1．2．2数据整理。对收集到的调查问卷进行筛查，剔除标准为：(1)漏项超过10％的问卷；(2)重复率超过90％的问卷；(3)两组以上逻辑筛查项填答矛盾的问卷(问卷中设置了三组逻辑筛查项，若两组及两组以上逻辑相关性问题的回答存在矛盾，则认定被调查者没有认真填写该份问卷，该份问卷将被筛查掉)。

1．2．3统计学分析。采用Epidata3．02完成数据录人，用SPSS13．0统计软件进行统计分析。正态分布计量资料以±s描述，偏态分布计量资料以M(Q)描述，计数资料用率或构成比描述。组间比较选用t检验或方差分析，变量之间关联性检验采用Spearman等级相关分析，教学效果影响因素分析采用多元线性回归模型。假设检验水准为双侧=0．05。

2结果

2．1一般情况

发放调查问卷536份，收回问卷528份，问卷回收率98．51％。回收的问卷中，15份问卷漏项超过10％，3份问卷选项完全一致，13份问卷存在逻辑性错误，共31份试卷被筛除掉，最后获得有效问卷497份，问卷有效率94．13％。被调查对象中，男生占31．79％，女生占68．21％；年龄分布在21—36岁，平均年龄(24．52±1．74)岁；基础医学硕士占46．88％，临床医学硕士53．12％。

2．2PBL模式教学效果总体评价

从问卷中评价体系部分对PBL模式课程教学质量量化评价结果可知，被调查者对PBL课程的总体评价得分为85．2O(11．95)，总体评价得分呈负偏态分布，医学研究生PBL课程教学质量总体评价得分偏向高分一侧。评价得分在80．00—100．00之间的所占比例最高，近75％的参与学生对医学研究生PBL课程的整体教学评分在8O．0o分以上，即绝大多数参与学生对PBL课程给予了较高评价。

2．3影响教学效果的单因素分析

以评价得分Y为应变量，因Y呈负偏态分布，先采用变量变换的方式使其正态化，然后以l9个影响因素为自变量，进行单因素分析。

2．3．1授课对象相关因素。研究生生源类别、既往是否有工作经历、是否已取得医师资格、对PBL模式的认知程度4个因素对医学研究生PBL课程教学效果的影响有统计学意义(均P<0．05，t或F值分别为2．1l6，一2．850，一3．214，25．433)。其中，生源类别为定向、委培的研究生参与PBL课程的教学效果优于非定向、自筹的研究生；既往有过工作经历的研究生参与PBL课程的教学效果优于从未有过工作经历的研究生；已取得医师资格的研究生参与PBL课程的教学效果优于尚未取得医师资格的研究生；对PBL模式没有任何了解的研究生的教学效果最差，不同了解程度的研究生参与课程的教学效果问无显著差异。此外，学生性别、年龄2个因素对医学研究生PBL课程教学效果的影响无统计学意义。

2．3．2学习过程相关因素。所修PBL课程与专业的相关程度、选课目的、同一学期选课门数、课前资料准备情况、课堂讨论参与度5个因素对医学研究生PBL课程教学效果的影响均有统计学意义(均P<0．05，t或F值分别为90．829，48．136，137．69，122．232，27．637)。其中，所修PBL课程与研究生自身攻读的专业越相关，获得的教学效果越好；以掌握专业知识、提高学习兴趣、寻求科研帮助等积极目的参与课程的研究生获得的教学效果明显优于以单纯拿学分、遵从导师要求等消极目的参与课程的研究生，具有双重选课目的的研究生的教学效果介于两者之问；同一学期选修PBL课程门数在3门以内的研究生的教学质量评价总分无显著差异，优于选修PBL课程门数超过3门的研究生；研究生在课前资料准备的越充分，最终获得的教学效果越好；参与课堂讨论频率越高，讨论态度越积极的研究生获得的教学效果越好。

2．3．3师资配备相关因素。教师年龄、职称、是否有留学经历、是否担任研究生导师4个因素对医学研究生PBL课程教学效果的影响均有统计学意义(均P<0．05，t或F值分别为5．239，2．289，1．937，4．050)。其中年龄在40—5O岁的PBL教师讲授的课程获得的教学效果最好，其余年龄分组的PBL教师的教学效果无显著差异；具有副高级职称的教师讲授的PBL课程获得的教学效果优于其他职称的教师；曾有留学经历教师讲授的PBL课程的教学效果优于未有留学经历的任课教师；担任硕导工作的任课教师讲授的PBL课程的教学效果优于担任博导和未曾担任研究生导师的任课教师。此外，教师性别、学位级别2个因素对医学研究生PBL课程教学效果的影响无统计学意义。

2．3．4课程相关因素。不同类型PBL课程的教学效果间存在统计学差异(F=15．96，P=0．000)，临床类和人文类PBL课程的教学效果优于基础类PBL课程。而将相同PBL课程安排在不同学年开设获得的教学效果无统计学差异。

2．4影响因素间的相关性分析

在影响教学效果的因素中，部分因素间可能存在相关性，进行相关分析后可知：学生的生源类型与既往是否有工作经历之间r=0．305，P=0．000<0．05，即生源类型为定向和委培的研究生大多曾经有过工作经历；教师职称与教师年龄之间r。=0．328，P=0．000<0．05，即年龄越大的教师其职称越高，两者间具有相关性。

2．5教学效果相关因素的多元线性回归分析

经单因素分析，共得到14个影响因素，同时考虑到学生的生源类型、教师职称两个因素，分别与学生既往是否有工作经历、教师年龄之间有相关性，根据经验式诊断，不将学生的生源类型和教师职称两个因素纳入方程。以教学质量评价得分Y作为应变量，12个影响因素作为自变量，并将分类变量转化成哑变量，采用forward法引人多元线性回归分析，拟合主效应模型。12个自变量分别为与授课对象特征相关的研究生既往是否有工作经历、是否已取得医师资格、对PBL模式的认知程度，与学习过程相关的所修PBL课程与专业的相关程度、选课目的、同一学期选课门数、课前资料准备情况、课堂讨论参与度，与师资配置相关的教师年龄、是否有留学经历、是否担任研究生导师以及与课程管理相关的课程类型。结果显示，最终进入模型的根据其影响程度大小依次为：学生课前资料准备情况、学生所修PBL课程与专业的相关程度、课程类型、学生同一学期选课门数、教师是否担任研究生导师、学生课堂讨论参与度、学生对PBL模式的认知程度以及学生有既往是否有工作经历8个变量。回归模型的复相关系数R为0．698，校正复相关系数adi为0．686，即最终模型可解释的变异占总变异的69．8％。回归模型的方差分析F=58．238，P=0．000，回归方程的拟合优度较好。

3讨论

国内医学院校对PBL模式课程教学的研究，大多集中在“教学手段或方法”、“教学内容”等方面的改革研究上，对教学效果的研究多是基于单门课程或单个小班传统教学模式与PBL模式的对照研究。本研究通过在医学研究生群体中大规模的实践PBL教学模式，对PBL模式在医学研究生群体中应用的教学效果及影响因素进行研究和评价，为进一步改进PBL课程的各实施环节，提高研究生课程教学质量提供依据。

3．1提高研究生教学安排对PBL模式的适应性

高水平的教学组织安排是保证PBL顺利开展的前提。PBL作为一种全新教学模式，从课程的开设到课程的组织与管理，都需在传统教学管理模式上做出适应性调整。研究结果表明，研究生对PBL模式的认知程度及既往是否有工作经历直接影响PBL课程的教学效果，故在课程组织过程中，开课前应根据PBL模式的理念、发展趋势、基本思想及授课流程对拟参与学生进行培训，或定期开设PBL示范课程，提高学生对PBL模式的整体认知程度，以获得更好的教学效果。在课程的实施过程中，采取科学的分组策略，兼顾各组中研究生在既往工作经历、年龄、性别及经历背景等方面的比例，利于研究生在学习过程中实现优势互补，提高教学效果。此外，本研究结果显示，我校开设的研究生PBL课程中，临床和人文类课程的教学效果优于基础类课程，这可能与课程设置及本校生源特点有关，不具有普遍性。同时也说明，在我国以教师为主的传统教学主流下推行PBL模式，不同高校在实践PBL模式的过程应实现个性化发展，根据各高校生源特点和学科侧重，充分考虑各个环节影响因素，合理选择适宜课程实践PBL模式，才能更好的推广PBL课程，实现教学效果的最优化。

3．2合理组建PBL课程教学团队

PBL课程指导教师的教学技能与其受到的教育方式、专业知识水平、社会阅历、所参加的教学方法培训有关J。在PBL教学过程中，教师作为资源提供者，要善于合理构造和设计问题；作为促进者，要具备很强的课堂驾驭能力；作为评价者，要善于肯定和发现问题J。研究结果表明，研究生导师参与PBL课程的教学效果优于其他任课教师，一方面研究生导师具备一定教学经验，更了解研究生的学习习惯和实际需求，在课程中易于依据研究生需求对问题的设计和整个授课过程做出调整；另一方面，当前我国研究生导师年龄趋于年轻化j，年轻化的教师队伍善于理念更新，对PBL这种新型教学模式的接受程度更高。故在组建PBL课程团队时，应注重培养中青年PBL课程教学团队，充分鼓励中青年教师，特别是研究生导师经过规范的PBL培训，参与到研究生PBL课程教学中，在教学实践和探索的过程中实现理念创新。在此过程中大学或学院从管理层面应发挥核心作用，为教师提供实践平台，制定计划性强、规范有序的培训方案，帮助教师更新教学理念、了解新的教学方法、掌握新的教学技巧、适应新的角色，在研讨问题的设计和教师的引导技巧方面不断完善和提高。

篇8

2018年11月30日上午，2017级9班、10班全体同学在7507教室举行了艾滋病预防的观影活动。艾滋病是人类近代医学史上最引起人们关注和最使人恐惧的一种疾病，所谓是人人谈“艾”色变。本次观影活动让同学们了解预防艾滋病的知识，认识艾滋病的严重性，自尊、自重、自爱，远离艾滋病。为学生对艾滋病有更多了解，增强防艾意识，消除对艾滋病人的歧视，进一步宣传与普及防治艾滋病知识。

首先宣传委员给我们观看了来自中国疾病控制中心关于大学生艾滋病病毒的危害的宣传片。短片讲述了艾滋病在大学生中传播的两条主要途径。一是异性性传播，二是同性恋伴侣之间的性传播。大学生的性观念、性心理、性行为虽然趋于开放化，可是对于性病知识的缺乏及预防能力却令人堪忧。甚至有的大学生认为自己离艾滋病很远，不会被感染。如果大学生得不到健康、正确的教育，很可能误入歧途甚至给他人带来伤害。正如我们看到的结果，大学生艾滋病疫情上升明显，只有及早掌握预防性病、艾滋病的知识，学会调节性冲动，遵守社会性道德规范，洁身自爱才能避免感染艾滋病。

最后宣传委员为我们进行了活动总结。生活中我们不但要洁身自爱，还要关心、关注艾滋病患者，带上红丝带，用爱、用心、用行动去关心他们。为了做好艾滋病防控健康教育工作，通过本次活动，让同学们更加了解艾滋病的相关知识，增强抵御艾滋病侵袭的能力，培养同学们关爱艾滋病患者的良好品德，减少对艾滋病者的歧视，拒绝艾滋，珍爱生命。通过这次主题班会，真的使我们认识了很多，让我们明白了我们的生命，需要我们自己去好好珍惜，艾滋病其实并不可怕，关键在于我们该如何去看待、去认识、去防御它。

篇9

【关键词】孕产妇HIV筛查率；阳性率；母婴阻断

【中图分类号】R193 【文献标识码】A 文章编号：1004-7484（2012）-04-0691-01

艾滋病母婴传播是艾滋病三大传播途径之一，艾滋病母婴传播可以发生在妊娠(主要是孕晚期)、分娩期或哺乳过程中，胎儿或婴儿可通过胎盘、母产道、母乳喂养途径感染艾滋病病毒［1］。预防艾滋病母婴阻断是保护儿童免遭艾滋病侵害、减少儿童发生艾滋病的重要举措。

1.资料与方法

1.1 一般资料：分析2006年-2011年全县艾滋病母婴阻断工作月报表、自愿咨询检测与艾滋病感染孕产妇情况的调查报告、所生婴儿及保健随访管理情况。认为预防艾滋病母婴阻断是保护儿童免遭艾滋病侵害、减少儿童发生艾滋病的重要举措。

1.2 方法：所用检测单位和资料由县级批准能开展HIV初筛检测资质的医疗单位所进行艾滋病病毒抗体筛查(采用快速试纸条法)并上报，对初筛阳性者及时转由县疾控中心复筛，两次阳性者送往省市疾控中心确诊，对两次阳性者由县妇幼保健院专人负责咨询、随访管理及对每个个体实施母婴阻断，指导保健与追综随访，对结果进行总结分析。

2.结果

2.1 检测率。澂江县2006-2011年孕产妇HIV抗体检测15353例中，孕期检测13853例（90.39%），呈逐年上升趋势；临产时检测1500例（9.61%），呈逐年下降趋势，（见表1）。

2.2 HIV抗体阳性率及母婴阻断情况。在接受检测的15353例孕产妇中，有57例阳性孕产妇，3例发现在临近产期，54例发现在孕晚期检出，HIV感染阳性平均率0.37%。30例经本人自愿要求行终止妊娠，27例继续妊娠分娩活婴27人，母婴服药24例，服药率88.89%。有3例只人工喂养及剖宫产2例，1例不愿接受服药且故意隐瞒末次月经、急诊临产分娩不告知医生，婴儿生后存活56天死亡。有24例结案已经两次抗体检测，结果全是阴性。目前本县预防实施母婴阻断率是：未服药阻断HIV母婴传播率33.33%，服用药物预防HIV母婴阻断率100%，综合干预措施母婴阻断率96.29%。实施预防艾滋病母婴传播综合干预措施，可减少、阻断艾滋病母婴传播。

2.3 感染途径。57例阳性孕产妇中，有4例未婚（当地属事实婚姻），已婚53例；6例有子女，51例没有子女；6例是吸毒传染，51例是经性传染，率占89.47%，配偶阳性32例，率占56.14%。

2.4 母婴保健及抗病毒药物治疗情况。27例阳性孕产妇中进行孕产妇系统管理24例，1例早期查出阳性，不愿接受预防用药；2例孕期在早中期未接受过预防艾滋病母婴传播知识咨询检测（临产急诊入院急产分娩及急诊剖宫产后发现、母婴都未进行抗病毒药物应用）。所生新生儿27例(1例死亡)，抗病毒药物应用24例，人工喂养26例。27例儿童做到指导喂养，随访健康检查及抗体检测，现结案24例，经抗体检测全为阴性，服用预防抗病毒药物母婴阻断成功率100%。

3.讨论

近年来我国艾滋病疫情持续上升，妇女感染比例增加，而且随着育龄妇女感染艾滋病的数目增加，婴儿感染艾滋病的人数必然会快速增加。实施预防艾滋病母婴传播综合干预措施，如自愿检测，预防性抗病毒药物应用，减少产科危险性操作，实施人工喂养等措施，可使艾滋病母婴传播明显下降。本县2006-2011年期间孕产妇HIV感染率0.37%，是属于低度流行。目前艾滋病流行态势严峻、不容乐观。因为，其一这项工作会是长期的，要引起多政府部门及官员对此项工作的重视；其二是人们对艾滋病不了解、恐惧，特别是社会上有相当一部分人群对艾滋病患者歧视，使得人们对自觉自愿接受检测的积极性不高，即使可疑也不敢面对，而是千方百计隐瞒；第三是人们普遍对预防艾滋病母婴传播知识了解不多，就包括医务人员对此项工作的重视及认识的程度还不够，将直接影响实施预防母婴阻断效果。

建议：今后的工作中，应积极动员全社会的力量，采取多部门、多渠道、多形式、有针对性地进行广泛深入细致的艾滋病母婴传播知识宣传教育活动，大力开展健康教育与健康促进，提高目标人群预防艾滋病母婴传播知识知晓率，提高孕产妇艾滋病筛查的自觉性。让HIV感染者能面对现实，正视疾病，自觉接受社会的帮助；营造人人了解艾滋病、关心感染者的社会氛围，形成全民防治艾滋病的良好环境。打赢防治艾滋病的人民战争、坚决遏制艾滋病的流行和蔓延。

篇10

为贯彻教育部卫生部联合下发的《关于进一步加强学校预防艾滋病教育工作的意见》及自治区教育厅卫生厅联合下发的《关于进一步加强学校预防艾滋病教育工作的通知》文件要求，在市深入持久开展学校艾滋病预防工作，结合我市实际，特制定如下方案；

一、指导思想。

各中学要将学校预防艾滋病教育纳入本学校日常工作，在市教育局的领导下以及市疾病预防控制中心的技术指导下，建立推进学校预防艾滋病教育工作的长效机制，切实做好学校艾滋病教育工作。

二、工作目标。

全市所有中学X%以上的学生掌握艾滋病综合防治知识。

三、工作内容。

X.开展科普讲座。各中学在每年X月的新生入学教育活动中，将艾滋病预防知识专题教育纳入其中。接受艾滋病知识入学专题教育对象为各中学每年初一和高一新生，每学段不少于X课时。

X.开展经常性宣传教育。充分利用多种形式开展经常性宣传教育。X至X年期间，在各中学开展艾滋病健康教育“五个一”活动，即：一本宣传册、一堂健教课、一期宣传板报、一场主题班会、一次知识竞赛。

学校图书馆或阅览室应根据师生人数配备相应数量的预防艾滋病、远离、无偿献血等相关知识的科普读物，供师生开架阅读或借阅；校园宣传栏中应设有相对固定的艾滋病防治宣传园地，定期更新内容；校园网中设置相对固定的艾滋病防治宣传栏目；校园广播、闭路电视等不定期地宣传预防艾滋病科普知识；通过图书馆（阅览室）、宣传栏、校园广播、校园网等宣传平台，全面宣传普及艾滋病综合防治知识。

每年X月X日“世界艾滋病日”，即可通过同伴教育、主题班会、绘画、读书活动、知识竞赛、宣传栏、校园广播、校园网、图片展览等多种形式，组织开展具有一定规模的预防艾滋病宣传教育活动。

上述各形式的预防艾滋病健康教育活动均计入专题教育课时，以确保落实《中学生预防艾滋病专题教育大纲》的初中X课时、高中X课时（高一X课时、高二X课时）的要求。

四、保障措施。

X.组织领导。成立市学校预防艾滋病教育工作领导组织机构：x。领导小组下设办公室，办公室设在市教育局普教科，负责学校预防艾滋病教育日常性管理工作。

各学校预防艾滋病教育工作由市教育局普教科组织领导，各中学一名主管副校长负责，行政办负责具体实施，校医进行相关资料的台账建立和保管。

X.师资保障。每年X月，各中学组织艾滋病预防知识专题讲座，师资由市疾病预防控制中心健康讲师团安排，各中学不承担授课费。

X.师资培训。根据教育部门的需求和安排，市疾病预防控制中心健康讲师团组织开展针对教育系统的艾滋病专题教育师资培训，培训对象为各中学校医。

X.效果评价。每场讲座结束后，各中学配合市疾病预防控制中心健康讲师团完成学生掌握艾滋病综合防治知识的效果评价工作。