自我保护事例范文

导语：如何才能写好一篇自我保护事例，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

[中图分类号]R47 [文献标识码]C [文章编号]1673-7210（2007）07（a）-083-02

护理工作的职责是预防疾病，保护生命，减轻痛苦，增进健康，为人类的健康事业尽人道主义义务。护士在用自己的智慧与双手帮助病人减轻痛苦,获得生命延续或健康的同时，也给其家人带来幸福和快乐。护理工作是知识、技术、爱心的结合。护士在实际工作中，一切要为病人着想，但同时也要善于保护自己，以杜绝事故、差错的发生，防止出于良好的动机而由于疏忽、不慎、失误给病人带来不应有的损失和痛苦。近年来，人们法律意识的不断提高与护士法律意识的相对不足形成了鲜明的对比，护理纠纷也日趋上升。所以，在护理工作中，护士应该保护自己，做到既能很好地为病人服务，又不至于引发护患纠纷。

1 明确护理人员的合法权益

护理人员要想真正维护自身合法权益，必须认真学习贯彻相关法律法规，积极尊重患者的合法权益。同时要深入分析“医疗事故”的定义，明确医疗事故的构成要件，正确掌握医疗事故的判定标准；还要知道，护士在执业时，其人身权力和执业权力受法律保护，任何阻挠护士执业的行为，侵犯护士人身权力的行为，都可依法追究其法律责任。因此护理人员必须加强自身道德修养和法律意识，必须学法、懂法，遵纪守法，自觉维护法律的尊严。在护理工作中，只有了解了事故与非事故的界限，能判明是非，才能恰当地利用法律武器来保护自己的合法权力。

2 高度的责任感是实现自我保护的关键

护理工作面对“人”这一特殊的服务对象，护理过失可直接影响病人的疾苦和生命安危,是影响医疗质量的重要因素。一旦出现事故，造成的损失将是无法挽回和弥补的。如有的护士上班做私事或擅自离岗，没能及时发现病人病情的突变造成病人坠床或失去了有效的抢救时机致病人伤残或死亡,给病人及家属都造成了很大的痛苦，自己不仅受到处分也受到良心的谴责，终生感到遗憾和内疚。因此护士要加强自身建设，有高尚的职业道德和职业素质，提高自我修养，对业务精益求精，对工作极端负责任。认真负责的作风是防止一切责任事故的关键。

3 遵章守规、坚持原则是实现自我保护的重要保证

严格执行各项规章制度和技术操作规程,如交接班制度、查对制度等，可避免打错针、发错药、发生褥疮、手术纱布或器械留在病人体内等医疗事故。护士要明确自己的执业范围，对疑难问题，及时请教、汇报，不擅自盲目处理。如医生夜间值班睡了，病人发生病情变化，护士为了不影响医生休息,就不报告医生，或在没有医嘱的情况下，擅自处理，这都是不允许的。若发生问题护士是要负责任的。一旦发生失误，不论问题大小、轻重，要及时报告医生和护士长，不隐瞒情节，并立即采取有效的补救措施，把不良后果缩小到最低限度。良好的服务态度是保证健康护患关系的前提,护士服务周到、热情，但要严格遵守科学的方法，不接受病人或家属的不合理要求，不受病人或家属的封建迷信干扰。如有的家属看到病人疼痛，因不了解镇痛药的副反应，要求注射度冷丁，护士应耐心细致地做好宣教工作，取得病人及家属的谅解。又如有的病人得知自己患不治之症后，拒绝治疗，自己吃偏方、请巫医等，护士应在做好病人思想工作的同时，坚持原则，严格执行医嘱。

4 扎实的理论知识和熟练的操作技能是实现自我保护的基础

随着医学科学的发展，护士不仅要接受专业正规的学习和训练，还要在实践中勤奋学习，不断提高和更新自己的专业知识,以适应护理工作发展的需要。否则,即使品格高尚但业务理论知识不足，也不能很好地完成工作，相反会给病人造成痛苦。如在抢救时，若护士静脉穿刺技术不熟练，几次穿刺不成功，就不能很快建立静脉通道进行输液给药，势必延误抢救时间及影响抢救效果。若护士技术娴熟，就能给患儿及家属以安全感，得到他们的支持和理解，增加满意度，减少纠纷发生。如没有扎实的理论知识，就不能在医疗、护理过程中占主动性。如一个儿科护士必须懂得儿科常用药品和抢救药品的使用计量，这样才能在医生开错剂量时及时发现，并提出疑问以提醒医生改正。护理工作都是由护士操作完成并达到治疗目的的，特别是近几年来，国外先进仪器、先进技术的引进及机械科学、电子科学的发展，给医疗护理提供了很多方便，但同时也给护士提出了新的更高的要求，不但要熟练掌握基础护理常规技术，还要熟练掌握新仪器设备的使用方法，更好地服务于病人。

5 认真写好护理记录是实现自我保护的前提

随着医患双方自我保护意识和法律意识不断增强，护理记录作为护理过程的真实反映和处理医患纠纷的法律依据,它的重要性已经越来越显现出来。《医疗事故处理条例》第二章第十条明确规定:患者有权复印或者复制其门诊病历、住院志、体温单、医嘱单、化验单、医学影像检查资料、特殊检查同意书、手术同意书、手术及麻醉记录单,病理资料、护理记录及国务院卫生行政部门规定的其他病历资料。因此，护理记录书写应当客观、真实、准确、及时、完整。当与病人发生医疗纠纷时,护理记录则成为判断医疗纠纷性质的重要依据。护士要重视护理记录的书写。特别是重大事故和急危重病人抢救时，来不及写医嘱和护理记录时，应该在抢救结束后6 h 内据实补记，并加以注明。执行口头医嘱，一定要复述核对，并及时补记。

6 正确履行告知义务

医疗护理工作是一种高风险的职业，在法律上医护人员无法承担这种高风险的责任，应加强事先告知，让病人明白既要接受医疗服务，就要接受可能受到损害的风险。病人同意是医疗护理侵权行为的必要免责条件，是医疗护理行为合法性的前提。所以，护士应将每项操作的目的、风险因素告知病人及家属，特殊治疗、护理、检查等应征得病人的同意，必要时履行签字手续，这既是尊重病人的权力的表现，也是护士自我保护的需要。

7 加强证据意识的培养和证据管理

新条例出台后，护士面临的是举证倒置的新形势。举证责任倒置无疑使护士的临床工作又多了一份证据责任，每一次护理行为都可能成为一个有利或不利的证据。因此，要加强“条例”学习，掌握“举证责任倒置”新规则。建立健全证据系统，对一些关键性的护理操作要留有护理记录。对创伤性的护理操作，不管病人是否选择做，都要在记录上签字，以示知情同意，以免发生医疗纠纷时，护士处于举证困难的被动局面。

8 学会控制自己的情绪

由于任何一个人无论是由于工作不顺心，还是因家庭琐事烦扰，都会情绪低落，心情不畅，而由于护士工作性质和工作对象的特殊性，要求护士在工作时一定要全力以赴，决不准有半点马虎和精力不集中，因为一旦稍有疏忽大意，酿成的后果是不堪设想的，所以只要走上工作岗位，就要调整自己的心态，而感觉难以控制时最好请假休息，确保不因自己一时的心情不好而造成终身遗憾。

篇2

起先，是外国人天天喊：我们被侵权了，你们中国人对知识产权太不注意保护了。外国人对我们制东划西的，大家似乎都颇为不满，私下里不免有些侵了就侵了，那又怎样的感觉。渐渐地，越来越多的国内企业也开始高喊：狼来了！其中，影视界反应尤甚。电影“英雄”的首映式，除了不许带手包、手机、摄象机之外，据说现场还使用了金属探测仪，真是如临大敌啊。其实，防只防一点------盗版。不期然间，“狼真的来了”，而且真的就来到了你我的身边。

方便面作为技术含量很低的快速消费品，其进入的门槛非常

低。大者，可实现年销售收入近百亿元人民币，全国近十家生产厂，方便面线70~80条。小者，只有一两条线，偏居一隅，有需求再生产，哪个好卖做哪个。特别是面向农村市场的0。5元价格带的低价面产品，其同质化的状况非常之高。

失败的维权案例

J厂家是方便面行业里规模量前十的企业之一。其系列产品中的一个0。5元价格带的低价位产品被湖北襄樊的一个地方厂商仿制。两者的差别仅在于厂商标志、厂名厂址。其他如品名、口味、外包装设计、颜色、构图完全一致。被仿制的理由是J厂的产品在该市场的占有率最高。

接到业务的信息反馈，J厂采取了以下的应对措施：

第一、致函对方，你严重的侵犯了本产品的权益；因为我在该区域先销售，你后销售，并且外观整体和我产品近乎一致。

第二、印制广宣品，随箱张贴告知贴，向通路客户、消费者诉求我们是真正的产品。

第三、因为仿制本品的价格更便宜，所以在业务动作上增加陈列活动，加大促销力度。对仿制品进行打压。

第四、通过当地经销商了解对方的状况，及时进行推广方式的调整。

整个看来，似乎J厂家该做的都做了，可是最终的结果是：仿制品是跟着本品的退市而从市场上消失的。原因很简单，因为你的价格已经买透明了，通路利润已降低到无以为续的地步。消费者辩不清真假，索性寻找替代产品消费。退市其实是不期望中的必然。而对方厂商因为失去了仿制你的意义，索性改换门庭，另辟溪径去了。值得反思的是：退市竟然成了J厂商解决知识产权侵权的最干净彻底的方法。

此案的失败，细细分析起来，最根本的原因在于法律应用的缺失，是J厂商对于自身知识产权保护意识、保护手段的不足。

只因为是低价位产品，市场汰换率很高、汰换的周期很短；因为进行商标、外观设计注册的手续复杂、时间长；所以不注册、不去寻求法律的保护依据。这是全案失利的最关键因素，因为侵权的源头没有切断，永远的无休止的疲于应付。

在遇到仿制产品的时候，无理无据；唯一的理由是我比你生产销售的早，销售的多；我先你后。这就难免陷入无谓的口舌之争的境地。

而对方呢，对于J厂的来函置若罔闻，不停产也不争辩。你说仿就仿了，那又怎么样。你爱找人来查我，就查好了，大不了不生产。再说。我是在地品牌，有关系、好疏通，活动的空间很大。大有一副仿制你实在是给你面子的感觉。

坦白的讲，J厂确实无法证明对方是在仿制自己，既然你没有注册，不能证明是何时开始使用的，具有使用的唯一性。那么别人为什么不可以使用，并申明自己是优先使用者呢？

在进行知识产权保护维权时，取得有效的法律依据证明是取得维权成功的根本基础。

成功维权的案例

B厂同样是方便面行业规模量前十的厂商。其中价位产品由于差异化的定位，产品在2005年销售成长迅速；引来同行业其他厂商的纷纷加入，其中之一的F厂在跟进的过程中走的太远，引发了本案的争执。

8月底，在江苏、安徽市场B厂发现有跟本品包装极为相似的产品出现。经了解，对方使用了和本品同样的品名、外观设计、用色、口味命名。价格较本品低1~1。5元/箱，在市场上组织专门的业务力量在本品的强势区域铺货、贴近本品陈列并以大力度促销抢夺本品市场量，一时之间引起本品市场的一片混乱，惊恐之声不觉于耳。

种种迹象显示，F厂正是冲着本品而来，是经过仔细研究本品的特性，并制定出明确的，有针对性的行销策略的。

经查，导致此事件的直接原因是B厂的研发人员、企划人员跳槽到了F厂商，因此市场上才有具有出现此孪生兄弟的基础；F厂商为了市场份额，为了切身利益最终促成了事实的发生。

面对F厂商的咄咄逼人的态势，B厂商迅速采取了相应的措施，概括起来有以下几个程序：

第一、盘整企业的相关经营资料（包括经营证件，商标、品名、包装的注册、专利证明，企业、产品的荣誉证明）

第二、向工商部门发出申诉信，说明情况，指出被侵权的事实及侵权的项目，提出认定、保护的要求。

第三、派出专人到重灾区巡回打假。

第四、进行区域的侵权认定。

第五、到F厂商所在地工商部门进行侵权的认定。

第六、申请对F厂商的侵权产品生产进行检查、查封。

第七、向跳槽人员发出律师函，言明其涉嫌泄露厂商机密，保留进一步起诉的权利。从而造成心理压力，迫使其停止进一步的侵权行为。

第八、通路堵截，迟滞侵权产品的销售，限制其销售范围。

第九、及时沟通信息，在业务内部消除紧张情绪。

第十、向当地经销商通报状况及公司的应对方式，给予其市场经营指导。

通过各方的努力，终于迫使F厂商在9月中旬停止生产侵权产品，重新改换包装后才进行上市销售。从而在方便面销售的旺季迟滞了F厂商的迅猛增长势头。为本品的销售创造了良好的销售环境。

在这个案例中，B厂商取得了阶段性的胜利，获得了一定的市场成果。之所以能够避免象J厂商一样惨遭退市厄运，除了敢于去打，持续去打以外，还有客观条件和策略应用的成功。

从以上的案例我们可以总结出一些厂商进行知识产权维权的经验。

经验一：硬件设施的齐全

具备相关的证明、证书、资质。首先企业是合法的经营，具备正常的生产条件。其次，必须对企业名称、标志、图案，相关产品的品名、包装、设计、品牌、技术进行注册与申请专利，获得相关证明、证书、文件。这是维权的法律基础。如果没有法律基础，所有的一切都将无法开展。就象J厂商一样只有打嘴皮子官司的资本。由此也可看出，厂商对于自身权益的保护是从事前开始的，是预防性质的。而不是事发时仓促应对性的。因为怕花钱，因为怕时间长、程序复杂，甚至是因为存有侥幸心理而不去获得法律保证，是众多厂商的通病，也造就了日后维权失败的必然。

经验二：相关组织架构的建立

从本案可看出，有专人、专业人士始终在贯穿整个维权活动。也就是说，厂商要有专门的组织架构负责法务、维权、公关工作。要有专门的人员编制和专业人员的配置。

专业人士了解维权的相关程序、步奏，能够找出正确的、关键的打击环节、与权益要求。例如：维权的依据、主攻方向。侵权项目的确定，在专业人士的指导下要准确、有力量、能够被最终的认定；不能有太多的空间给对方留有回转。

有专业人士，才能够提出对跳槽人员发出律师函，指出其涉嫌泄露厂商机密；从而给其造成心理压力，迫使其停止进一步的侵权行为。

有专人到当地打假，才能够统一口径、统一协调行动，才能够完成侵权事实的认定，才能够配合工商部门完成查封工作。

专门的组织架构、专门的人员、专业人士的配置是维权成功的保证。

经验三：应对策略的正确

（一）维权策略的正确。应本着“先外围再内部”“先认定后查处”的原则进行。 　F厂商作为再地品牌，对于当地的经济贡献是很大的，具有较强的公关优势、区域优势。即使是最终认定侵权，对方也可在时间进度、查处力度、项目上有所争取，这是在地品牌的资源优势。

因此在维权时，也可充分利用在地品牌的资源优势；在本品的在地区域、销售强势区域、公关强势区域首先展开维权活动。一则是因为事实认定会比较容易，二则是认定的速度比较快；作为快速消费品的方便面，又是在销售旺季，一旦对方获得市场优势，维权所取得的效果就会大大折扣。再获得部分区域的工商部门认定后，可以此为依据向对方在地工商部门或者省级工商部门申请认定。

在地工商部门在认定侵权后，就要对厂家的生产进行检查和产品查封。从而在源头上堵截住侵权产品。

（二、）围堵策略。方便面是快速的消费品，要得是广阔的销售区域和市场规模量。因此，侵权产品必然会出现在众多的区域出现，并且现在暂时没有侵权产品的区域不代表永远不会出现。

我们的打假人员是有限的、可使用的资源是有限的，只能在重要的区域展开维权活动。侵权产品今天在江苏、安徽出现，打击下去；明天可能在山东、河南出现。因此，要放大了看；出现在江苏、安徽，那么山东、河南的维权活动、公关活动也要展开。这样侵权产品的危害会被限定在尽可能小的区域市场内。因为对于方便面行业来说，运输成本也是很大的一项费用支出，要让产品脱离在地销售而跨省销售是非常不经济的。围堵策略正是要增加对方的经营成本，从而迫使其放弃无利润的产品经营。

同时，在维权行动在一段时间不能迅速取得结果的时候，围堵策略的实施可以将侵权产品的危害限定在最小的区域内。

（三、）市场应对。当我们在市场上发现侵权产品的时候，这表明我们看到的已经是事实和结果。任何的维权活动都需要时间，过程；并且具有不确定性。而竞品方一定是选择最佳的时机展开行动的，因为主动权掌握在他们得手中。而B厂商面对侵权产品的时机正是销售旺季的到来，市场机会稍纵即失。

一方面B厂商必须维权，从根本上解决问题；另一方面，也必须在市场上有所应对，协助经销商、消费者理清混乱的状况。

怎样向经销商讲清楚，消费者讲清楚事实呢？通常情况下，第一反应是，我们销售的早，我们是真的；侵权产品销售的晚是假冒产品。自然的以真和假加以定位区隔。高喊的口号往往是：请认准真正（正宗的）的***产品；“注意！市场上有假冒产品了！”等等。其实，这是最大的认知误区，完全是厂商导向的结果。

从市场上，从消费者的购买行为来看：在购买时，消费者需要进行仔细甄别的产品其实不外乎两种状况；第一种是高价值产品，需要进行细心的挑选；第二种是相对于消费者而言的新产品，需要进行细致的了解。消费者长期购买，或习惯性购买的产品，特别是快速消费品往往是通过包装形态差异、包装颜色差异，甚至是陈列位置来进行选择的。品牌、品名、口味名等文字说明往往不会再去仔细辨别。这也是为什么，方便面的口味颜色差异要明显，一些主销产品的包装在变化时要非常谨慎、逐步修正的原因所在。

竞品也正是利用了这一点，争取获得消费者初次尝试购买；再配合大力度的利润刺激，维持通路的持续推力，进而抢占市场份额。

对于消费者而言，购买到侵权产品并尝试使用后有两种情况：1、侵权产品品质很差，造成对本品的连带负面影响；2、侵权产品口味不错，从而造成对本品的替代消费。这两者对于自身都不能称其为可接受的结果。而往往的，真正能够对B厂商产生影响的侵权产品正是出自于和B厂商实力相当的竞品厂商；其实产品力并不输于自己，产品替代的可能性非常高。试想，可口可乐有谁仿冒，并取得成功？没有，一是有能力的没必要做；二是没能力的做不了。

电影“甲方乙方”中有一个情节：息影的明星想重返舞台，对葛优请求道：你告我吧，只要能出名引起大家的关注，只要有媒体的炒作，我给你钱，你告我吧！

竞品正是这种心态，他正期望我们大张旗鼓的与他正面冲突，这样整个市场都知道：又有一个让领先者紧张的对手来了，大家注意呀；因而也对他的动作产生关注，对他产生兴趣。我们是不能做这样的傻事的。

另外，直接的对抗会产生对本品的严重恶果。某品牌瓶装水受到侵权，他大声的告诉消费者：请注意，我被仿冒了，市场上有假货了。固然是一个好心，可是，侵权产品究竟在那里侵犯你了，有多长时间，有多少量，重点区域在那里，是不是你所有的销售区域都有呢？必须了解清楚。千万不要在被侵权区域引起恐慌，在未被侵权的区域引起关注；否则的话，你将得到消费者最简单的选择：好啊，既然市场上有假冒产品，并且我无法辨别，那我就谁都不买；我选择第三品牌。因为，市场不是真空的，不是只有你和我；还有众多的他、他、他，可提供的选择和替代品真的是太多了。不要认为我是领先的，我就是不可战胜的；不要认为，我想的就是消费者想的。不要做鹬蚌相争，渔翁得利的事情。

我们的选择是：购买销售了**年的***知名产品。

因为我们已经是被市场、被消费者所认可的，同时我们只谈自己的历史和业绩，没有任何对于侵权产品加入市场的提示信息。避免了给侵权产品的免费宣传，避免了将自己的意志强加给消费者。对于消费者，他会进行自我的判断，而他的结论简单、直接到只有：真和假。

一旦消费者自己做出判断，就会坚定的支持自己的选择，并且对自己的选择承担责任，不会对厂家产生连坐。当他购买到侵权产品时会认为：哎，为什么我这么粗心，竟然买错了！下次要注意了。而不是说：哇，为什么这么多假货，这厂家怎么回事！下次不买了。

狼要来了，什么时间，我们没有办法确定。但我们确定他迟早会来得时候，就要回头看看：我们的篱笆是否坚固，我们的猎枪是否准备妥当。准备好你的法律武器依据，制定好应对的策略，时刻作好维权的准备。

两点提示

一、市场的提示。前面曾经说过，B厂商取得了阶段性的胜利，维权取得了一定的成果，其完全的截读就是：产品的品名、包装被侵权，在市场上尚有挽回的余地。只要有法律依据、采取正确的应对策略，均可得到解决，尚可挽回。但以本案例来看：侵权产品不但外观、品名、口味接近，而且最关键的是产品的核心利益也接近，产品力在部分指标上超越本品。

侵权产品的出现非常清楚的向市场领导者传达出明确的信息：你原来的技术优势、产品定位优势，已经不能再支持你在这个市场上独领了。

即便是通过维权迫使对方在品名、包装、外观上有所改变、有所差异；但以快速消费品特别是方便面而言，你是不可能禁止对方生产方型的、粉酱菜包、方刀工艺的，要开水泡食的产品；你是不能禁止对方叫和你一样的口味名称的，你是不能禁止对方使用有碗有面的图案的。也就是说：满足消费者的最根本需求的产品利益并不能随着维权而停止侵害。对方只需要做的是换个名称、换个包装；其产品对你的市场永远是一个威胁。

此时，需要的是长期的市场经营策略、和有效的推广手段以及研发资源的持续投入。从而获得新的市场占位。切不可以为：厂商生产停止了，产品也被查封了，维权胜利了，就万事大吉了。事实上，真正的较量才刚刚开始。

二、内部保密措施的建立。以本案例来看：研发跳槽带走了产品的技术优势，是物质基础；企划跳槽带走了产品定位、产品概念、行销策略的优势，是经营的基础。人员异动是构成本此侵权事件的关键因素。

人员的流动对于企业来讲是正常的事情，也是有利于企业发展的事情。通常情况下，对于跳槽着来说到竞争对手的企业对于自身有很多的便利性和优势，也是大多数人再做的事情。

对于企业来讲再基础的人员流动到竞争对手的企业，都会对本企业产生一定的影响。特别是掌握企业核心资源的技术、管理人员则产生的影响更大。

在本案例中，虽然向跳槽人员发出了律师涵，指责其涉嫌泄露企业机密，但这不过是心理威慑的一种技巧而已，目的是阻止其进一步的侵权。实际上，以上是无法予以证明的，存在事实上的举证困难，而且也比较难以获得认定。

为了避免此类事情的发生，许多企业与重要的技术人员、管理人员都签有保密合同。内容包括：对所从事的工作富有保密责任；对于跳槽到同行业企业的年限限制（如一年内不得调槽到竞品企业），违反约定的责任承担等等。而企业则应为此负担一定的费用，甚至在员工离职的一段时间内仍然要支付一定的保密费用。

这一措施在一定程度上是有效的，确实有签定保密合同的员工在离职后转换了行业的。签署此协议，在客观上使企业处于主动地位，能够更好的保护自身的权益。

篇3

关键词：幼儿教育；自我保护；能力；培养

中图分类号：G610？摇 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）50-0257-02

我国的独生子女家庭很多，由于一个家庭里几个大人围着一孩子转，造成了对孩子的关切度不断提高。一旦处于中心地位的孩子发生意外伤害，对这些家庭所造成的冲击可想而知。因此，幼儿的自我保护能力培养，不仅关系到幼儿的安全和健康，关系到家庭的幸福和平安，更关系到社会的和谐稳定。

一、当前幼儿自我保护能力现状与分析

虽然幼儿自我保护能力培养意义重大，但来自幼儿自身甚至家长、幼儿教师在幼儿自我保护能力培养方面的信息，却不容乐观。据某幼儿园调查，幼儿园大、中、小班562名幼儿中，在防毒、防雷击、防火、防震、交通标志5个方面，了解这方面知识并能做出一定保护措施的比例很低，分别平均只有31.3%、21.5%、28.1%、8.0%、42.9%。说明幼儿对于未曾经历的、与现实生活无直接关系的、偶尔发生的意外等情况的反应能力较弱。在是否知道和拔打119、120、110这三个电话方面，分别平均只有18.0%、1.8%、5.4%。这说明幼儿对于特殊报警电话的认识及使用能力相当差。在幼儿“保护牙齿”、“防火”、“交通标志”、“受伤急救”四个方面，家长和幼儿教师对幼儿的能力认知上存在很大差异，评价普遍过高，说明家长、教师对幼儿这方面的能力缺乏了解。以上虽然是对一个个体的情况进行分析得出的结论，但对于全国来讲，这个分析也带有一定的普遍性。

二、幼儿自我保护能力低的原因分析

造成幼儿意外伤害事故发生的原因很复杂，既有客观方面的，也有主观方面的，总的来说主要有以下几个方面：

1.社会发展进步的双重性，导致幼儿意外伤害事故增多。近年来，随着科学技术水平的快速发展，卫生保健领域有了很大的进步，新的检查手段、治疗方法、新药新疫苗的使用，使一些原来对幼儿生命造成很大威胁的肺结核、破伤风等一系列疾病，现已被消灭或得到有效控制。但同时我们也发现，随着社会经济的快速发展，人们的生活方式的改变，家用电器的普及，城市建筑的高层化，交通工具特别是汽车的大量增加，又成为威胁幼儿生命安全的新因素。有关部门对意外事故进行调查的结果表明，在造成幼儿意外事故中，车祸的发生呈逐年上升趋势，这说明社会的进步具有双重性，即在人们生活水平及幼儿保健条件不断改善的同时，各种危险因素也随之增多，幼儿发生意外事故的可能性不断增大。

2.家长的防范意识薄弱，缺乏必要的安全知识。调查发现，幼儿的意外伤害发生大多是因为家长、教师或其他监护人缺乏防范幼儿意外伤害的意识和知识。幼儿意外事故发生率的高低，与幼儿园、家庭的教育方式也有密切关系，在应试教育影响下，只重视孩子的“知识”教育，认为孩子只要学习好，其他方面的知识学不学无所谓。我们在工作中发现，在3—6岁的幼儿中有近50%的孩子有一定的安全意识，大约有10%的孩子安全意识极其薄弱，对生活中可能出现的危险情况缺少应有的防范知识，不知道躲避风险。

3.幼儿处在生长发育过程中，身体各种机能处于较低水平。由于幼儿生理、心理特征和认知水平，导致幼儿识别和预见危险的能力较差，这是幼儿自我保护能力差的根本原因。如神经系统发育尚不完善，感觉综合能力差；幼儿行为随意性大、自制力差；缺乏一定的生活经验和知识等等，都会导致幼儿自我保护能力差，这与幼儿自身生理特点有很大关系。

三、加强幼儿自我保护能力培养措施

找到了问题的症结，加强幼儿自我保护能力培养措施也就找到了解决办法。

1.为幼儿创设安全良好的环境。工作中发现，幼儿意外伤害多发生于家长、教师和其他监护人安全意识淡薄，因此幼儿的监护人应牢固树立安全第一的意识，加强安全知识的学习，重视对幼儿的保护，时刻把幼儿的安危放在心上。特别是幼儿活动比较多的场所如幼儿园、游乐园等，教师、工作人员都必须有安全意识，把幼儿的安全工作提到重要的议事日程上，幼儿园应制定和执行健全的安全值班制度，做到时时处处都有人想着孩子、看着孩子，对孩子做到“放手不放眼，放眼不放心”。游乐园要针对幼儿容易发生的安全问题，配备必要的保护措施，不能只为盈利而不顾孩子安危，要适当限制幼儿的活动范围，只有这样才会降低不良事件发生的几率。

2.日常生活中要进行强化练习。由于幼儿年幼无知，缺少生活经验，不能预见自己的行为结果，因此在日常生活中对成人来说的一些小事，对于幼儿来说可能就是一件大事，一旦处理不好，就可能对幼儿造成伤害。如鞋带系得不牢可能导致跌倒，在喝热汤热水可能造成烫伤，吃饭时嬉笑可使食物进入气管等等。对于幼儿来说，要形成良好的行为习惯，强化练习是必不可少的一个方面。当然，由于幼儿自主能力和持久性差，强迫性的强化难以取得理想的效果，幼儿良好行为习惯的培养，可以采取灵活且易被幼儿接受的形式进行。

3.加强锻炼增强幼儿体能。我们发现在幼儿园一些体弱的孩子在参加活动时，经常出现磕磕碰碰的现象，平时比较好动、顽皮、身体健壮的孩子意外受伤率却很低。经过分析不难看出，体弱的孩子往往都不爱活动，这样就造成了自身平衡能力和灵活性差，遇到情况反应慢，就容易受到伤害。而那些顽皮、健壮的孩子由于好动，既灵活反应又快，对出现的不好的情况能够及时作出反应，避免受到伤害。可见，增强幼儿体能也是提高幼儿自我保护能力的一个重要途径。开展体育活动可以增强幼儿体能，这在幼儿园都是能够做到的，但要注意三点：一是要有计划、有目的地进行；二是要把体弱的幼儿作为重点；三是形式上要灵活多样，内容上要丰富多彩，增强幼儿对体育活动的吸引力。

4.普及自我保护常识。幼儿的知识经验少，好奇心又很强，他们对周围的一切事物都感兴趣，都想亲自摸一摸、试一试。这种缺少知识和经验、又好奇好动的特点，也是幼儿发生意外伤害的一个主要原因。为减少或避免因幼儿缺少自我保护常识而造成的伤害，我们利用多种形式对幼儿进行了自我保护教育。一是利用专题活动进行教育。如为了让孩子们学习交通法规常识，我们与东营市交警支队某大队建立联系，开展“警园共建”活动，交警同志通过录像片、现场演示等形式每周对孩子进行讲一次文通安全知识教育，使孩子们掌握一些简单的交通规则，特别是对目前实行的交警指挥手势，编排了一套适合幼儿特点的手势操，让孩子们天天练习。通过活动，掌握了交通规则，练习了技能，学到了自我保护的知识。二是让幼儿认识并掌握各种安全标志。在日常生活中，危险的地方都挂有安全牌，提醒人们注意安全。安全标志形象、醒目，很适合幼儿的思维特点，幼儿完全能够掌握，并且一旦掌握对其一生都十分有益。三是利用日常生活中的紧急情况，培养幼儿的应急能力。在日常生活中，幼儿总会遇到一些应急情况，教师应善于抓住这些机会，训练幼儿的应变能力，教育他们要遇事不慌，沉着应对，以减少或避免意外伤害的发生。

5.教导幼儿敢于求助。幼儿年龄小、体质弱，生活经验不足，适应能力差，遇到险情时身心难以应对，所以求助也是幼儿自我保护的一种有效方法。有调查表明，幼儿不会向成人求助，尤其不敢向教师求助。新入园的幼儿不敢告诉教师大小便，甚至尿湿了裤子或大便拉在了裤子里也不敢向教师说。又加上受语言能力的限制，幼儿在遇到困难需要帮助时，往往说不清事情的经过，更说不清要人帮助什么。要从“敢”字入手，教给幼儿用语言表达自己的意愿，平时要求幼儿训练讲清楚一件事的内容、地点、时间，讲明求助的具体事项等，特别是告诉幼儿当有困难或受到伤害时，多向警察、工作人员求助。对中班以上的孩子要求知道119、120、110等呼救电话的含义，在无人在场时学会利用电话这种工具进行求救。

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论文关键词： 病毒 进程间通信 程序自我保护 

 

1.引言 

在计算机和网络技术日益发展的今天，病毒这个字眼越来越多地出现在了媒体和人们的言论中。计算机病毒的发展必然会促进计算机反病毒技术的发展，新型病毒的出现向以行为规则判定病毒的预防产品、以病毒特征为基础的检测产品，以及根据计算机病毒传染宿主程序的方法而消除病毒的产品提出了挑战，致使原有的反病毒技术和产品在新型的计算机病毒面前无能为力。这样，势必使人们认识到现有反病毒产品在对抗新型的计算机病毒方面的局限性，迫使人们在反病毒的技术和产品上进行新的更新和换代。要打败对手，就要从了解对手开始，本文从模拟病毒隐藏性和寄生性的角度出发，以进程通信、进程快照、多线程等技术基础，利用visual c++的mfc窗口界面设计了一组程序自我保护软件，经过测试实现了程序的稳定运行。 

2.进程的概念 

当一个程序开始运行时，它就是一个进程，进程所指包括运行中的程序和程序所使用到的内存和系统资源。因此定义进程（process）是具有一定独立功能的程序关于某个数据集合上的一次运行活动，是系统进行资源分配和调度的一个独立单位。程序只是一组指令的有序集合，它本身没有任何运行的含义，只是一个静态实体。而进程则不同，它是程序在某个数据集上的执行，是一个动态实体。它因创建而产生，因调度而运行，因等待资源或事件而被处于等待状态，因完成任务而被撤销，反映了一个程序在一定的数据集上运行的全部动态过程。 

进程由两个部分组成： 

（1）操作系统用来管理进程的内核对象。内核对象也是系统用来存放关于进程的统计信息的地方。 

（2）地址空间。它包含所有可执行模块或dll模块的代码和数据。它还包含动态内存分配的空间，如线程堆栈和堆分配空间。 

目前常用的操作系统都是并行的，就是多个进程可以同步运行，这时就会牵扯到进程间通信这个概念。所谓进程通信，就是不同进程之间进行一些“接触”，这种接触有简单，也有复杂。机制不同，复杂度也不一样。通信是一个广义上的意义，不仅仅指传递一些信息。举个例子来说明：比如说在使用ie上网时，你想将网页上的一段文字保存至你的电脑上，这时有一种简单的方法，就是复制粘贴。将你想保存的文字选中，然后将其复制，接下来将所复制的文字粘贴到.txt文档中，这时就形成了两个进程之间的通信，这里的通信媒介是剪贴板。 

3.线程的概念 

为了对线程模式有一定的理解，我们可以将其想象为把一所屋子里的东西搬到另一所屋子。如果采用单线程方法，则需要自己完成从打包到扛箱子再到拆包的所有工作。如果使用单元线程模式，则表示邀请了好朋友来帮忙。每个朋友在一个单独的房间里工作，并且不能帮助在其他房间工作的人。他们各自负责自己的空间和空间内的物品搬运。如果采用自由线程方法，仍然邀请相同的朋友来帮忙，但是所有朋友可以随时在任何一个房间工作，共同打包物品。与此类似，房子就是运行所有线程的进程，每个朋友都是一个代码实例，搬运的物品为应用程序的资源和变量。 

有了上面的例子，便能容易理解线程（thread）是一个能独立于程序的其他部分运行的作业，是进程的一个实体，是cpu调度和分派的基本单位。线程不能够独立执行，必须依存在应用程序中，由应用程序提供多个线程执行控制。线程是程序中的一个执行流，每个线程都有自己的专有寄存器（栈指针、程序计数器等），但代码区是共享的，即不同的线程可以执行同样的函数。一个线程可以执行应用程序代码的任一部分，包括正在由另一线程执行的代码。 

线程由两个部分组成： 

（1）线程的内核对象，操作系统用它来对线程实施管理。内核对象也是系统用来存放线程统计信息的地方。 

（2）线程堆栈，它用于维护线程在执行代码时需要的所有参数和局部变量。 

线程属于一个过程，操作系统为每一个运行线程安排一定的cpu时间——时间片，线程是操作系统分配cpu时间的基本单位。系统通过一种循环的方式为线程提供时间片，线程在自己的时间内运行，因时间片相当短，因此，给用户的感觉，就好像线程是同时运行的一样。如果计算机拥有多个cpu，线程就能真正意义上同时运行了。 

4.进程与线程的关系 

根据操作系统的定义，进程是系统资源管理的最小单位，线程是程序执行的最小单位。进程是不活泼的，进程可以理解为是线程的容器。若要使进程完成某项操作，它必须拥有一个在它的环境中运行的线程，此线程负责执行包含在进程的地址空间中的代码。单个进程可能包含若干个线程，这些线程都“同时”执行进程地址空间中的代码。每个进程至少拥有一个线程，来执行进程的地址空间中的代码。当创建一个进程时，操作系统会自动创建这个进程的第一个线程，称为主线程。此后，该线程可以创建其他的线程。 

线程是属于进程的，它没有自己的独立的数据地址空间，线程运行在进程空间内，因此线程的切换速度比较快。同一进程所产生的线程共享同一内存空间，而这些线程的执行由系统调度程序控制，调度程序决定哪个线程可执行以及什么时候执行线程。线程有优先级别，优先权较低的线程必须等到优先权较高的线程执行完后再执行。当进程退出时该进程所产生的线程都会被强制退出并清除。线程可与属于同一进程的其他线程共享虚地址空间、全局变量，以及该进程所拥有的全部资源，包括打开的文件、信号标志及动态分配的内存等。但是其本身基本上不拥有系统资源，只拥有一点在运行中必不可少的信息（如程序计数器、一组寄存器和栈）。 

线程有点像进程身体内的细胞，我们通常听过多进程多线程，单进程多线程。这就是说，一个系统内有几个进程，如果进程是多个，就是多进程的，如果进程内有多个线程，那就是多线程的，多进程多线程的系统比单进程多线程的系统速度慢，但是可靠性高。 

5.程序的设计与实现 

程序的自我保护是一个大的概念，其中有多种方式和手段来实现自身的保护。比如隐藏、自我复制、注册为服务，等等。我们实现的程序自我保护实际上是一个相互监督的过程。其中包括了程序之间的监督和报警，监听程序的隐藏与保护。 

5.1监督 

所谓监督，是利用进程枚举的方法，让所有程序在运行同时不停地对进程列表进行快照，并检查目标进程是否存在的过程。 

在windows环境下可以通过调用toolhelp api函数来达到枚举系统进程的目的。微软的windows nt开发小组因为不喜欢toolhelp函数，所以没有将这些函数添加给windows nt，所以开发了自己的process status函数，就是psapi。但是后来微软已经将toolhelp函数添加给了windows 2000。toolhelp32库函数在kernel32.dll中，它们都是标准的api函数。 

toolhelp32库中有各种各样的函数可以用来枚举系统中的进程、线程，以及获取内存和模块信息。其中枚举进程只需用如下三个的函数：createtoolhelp32snapshot（）、process32first（）和process32next（）。 

使用toolhelp32函数的第一步是用createtoolhelp32snapshot（）函数创建系统信息“快照”。这个函数可让你选择存储在快照中的信息类型。如果你只是对进程信息感兴趣，那么只要包含th32cs_snapprocess标志即可。createtoolhelp32snapshot（）函数返回一个handle，完成调用之后，必须将此handle传给closehandle（）。 

接下来是调用一次process32first函数，从快照中获取进程列表，然后重复调用process32next，直到函数返回false为止。这样将遍历快照中进程列表。这两个函数都带两个参数，它们分别是快照句柄和一个processentry32结构。 

调用完process32first或process32next之后，processentry32中将包含系统中某个进程的关键信息。它的具体内容如下： 

typedef struct tagprocessentry32{ 

dword dwsize； 

dword cntusage； 

dword th32processid； 

dword th32defaultheapid； 

dword th32moduleid； 

dword cntthreads； 

dword th32parentprocessid； 

long pcpriclassbase； 

dword dwflags； 

tchar szexefile； 

dword th32memorybase； 

dword th32accesskey； 

}processentry32； 

其中进程id就存储在此结构的th32processid。此id可以被传给openprocess（）api以获得该进程的句柄。对应的可执行文件名及其存放路径存放在szexefile结构成员中。在该结构中还可以找到其他一些有用的信息。 

5.2报警 

这里的报警就涉及了进程间通信的概念。本文中涉及的进程间通信是用剪贴板的方法，剪贴板在我们实际应用中是用得比较多的，它实际上是系统维护管理的一个内存区域，当我们在一个程序中复制数据的时候，实际上是将这些数据放入了内存，相反，当我们在另一个程序中粘贴数据时实际上是从内存取出数据。下面介绍一下使用剪贴板时的主要函数：打开剪贴板openclipboard（），不管是对剪贴板的读还是写，都要首先调用此函数，以判断是否可以对剪贴板进行操作。此函数是bool型的，如果调用成功就返回非零，否则返回零。清空剪贴板emptyclipborad（），每次对剪贴板的写入操作之前，都应该调用此函数，这个函数的作用不仅是清空剪贴板，而且起到获得剪贴板的使用权的作用。同样，这个函数也是bool型的，如果调用成功就返回非零，否则返回零。对剪贴板写入setclipboarddata（uint uformat，handle hmem），这个函数有两个参数，第一个参数用来表示写入剪贴板数据的格式，第二个参数接收一个句柄值，在这里它接收一个指向内存对象的句柄，这个内存对象中存放着准备写入剪贴板的数据内容。在调用setclipboarddata（uint uformat，handle hmem）之前还需要调用globalalloc（uint uflags，size_t dwsytes）这样一个函数，它专门用来为将要写入的数据分配一块内存空间。这个函数接收两个参数，第一个参数表示如何来分配内存空间，这里我们将它设置为gmem_moveable，表示动态分配内存。第二个参数是表示分配内存空间的大小。globalalloc（uint uflags，size_t dwsytes）返回一个句柄，我们无法使用句柄来间接的将数据放入内存，这时就需要调用另一个函数globallock（hglobal hmem），这个函数获得一个内存对象的句柄，将这块内存加锁，返回一个指针，这时我们就可以给指针所指向的这块内存写入数据了。这个函数使用一个内存计数，计数器基数为零，每调用一次计数器加一，所以每调用一次的同时还需要调用另外一个函数globalunlock（hglobal hmem）来给计数器减一，相当于取消对这块内存的锁定。本文设计的程序实现报警功能就是在枚举进程之后发现目标进程被终止，从而在剪贴板中写入信息的过程。 

5.3监听 

所谓监听，就是报警的反方向，即从剪贴板中读出信息。从剪贴板读取数据的函数getclipboarddata（uint uformat）。这个函数只接收一个参数，参数指定读取的格式。读取信息之后，我们还要对信息进行if判断，如果信息是我们预留的某个进程被结束的话，我们就启动保护措施。 

5.4保护和隐藏 

这里的保护是指监听程序对其他程序的保护，方法非常简单，只需要利用winexec函数来实现目标进程的启动就可以。而隐藏是指监听程序自身的隐藏，只要在onpaint（）函数里调用showwindow（sw_hide）函数就可以了，同时将监听程序命名为smss，就可以避免其被强行终止。 

篇5

《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域中关于“生活习惯与生活能力”子领域目标中明确提出幼儿应具备基本的安全知识和自我保护能力。而早在教育部2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要》中就明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位” 幼儿的安全意识、安全生活能力是保证自身生命安全、维护自身健康成长的必备基本能力。

那么在当前幼儿年龄小、对外界事物好奇又缺乏判断能力，安全意识弱、自我保护能力差，家长保护过度的现状下，如何有效的对幼儿进行安全教育，培养幼儿的安全意识与自我保护能力呢？根据大班幼儿的年龄特点及典型表现，我从环境、一日活动安排、课程整合、家园共育、社区资源等方面入手，通过实践与反思，总结经验浅析大班幼儿安全意识与自我保护能力的培养。

一、创设安全、宽松自由的环境，发挥环境的教育作用。

幼儿园是幼儿除家庭外最为熟悉的环境，环境中的设施应该是安全的，符合幼儿年龄特点和发展需要的。 环境又是“无声”的老师，幼儿在与环境的互动中获得学习与发展。环境的教育作用怎样体现呢？

首先，大班根据每月安全主题创设安全角，通过图片展示、安全主题画等形式，幼儿在收集资料、看看，说说，画画等活动中增长了安全知识。第二，教师鼓励幼儿大胆发现环境中的安全问题、共同讨论、协商，达成共识，形成安全规则，并运用自己的方式表达，设计安全标志，户外活动安全图谱等，丰富安全知识。第三，让幼儿参与到安全环境的创设中，争当安全小卫士，发现生活中的安全隐患，结合图片、壁画、文字小提示等环境布置，提醒幼儿注意安全。如在卫生间贴有正确洗手六步法、小心滑倒的图片；在楼梯上做好上行、下行标志；利用墙面根据每月安全教育内容粘贴安全小标识等，让幼儿在与环境的互动中丰富安全知识，养成安全意识。

二、在一日活动中渗透安全教育，培养大班幼儿安全意识与自我保护能力

一日活动主要包含生活、游戏、集中教学几个部分，这里主要针对易于产生安全隐患的生活和游戏环节进行阐述。

（一）生活环节

生活环节贯穿于幼儿一日活动中，包括来离园、点心，午餐、午睡、餐后，过度等环节，琐碎却又危机四伏。通过日常偶发事件分享、讨论交流、五分钟安全教育、校园安全教育平台等形式，培养幼儿安全意识：如晨接待时不在班级跑，不带危险物品来园；点心和午餐要给老师的餐车留出位置，拿点心和午餐的时候要排队，两只手拿餐具，靠右边走等。

（二）游戏环节

游戏环节相对与集中教学环节，较开放，包含户外、区角、创造性游戏等，这里重点讲户外游戏中大班幼儿安全意识与自我防护能力的培养。

户外活动中，游戏材料开放，多元；幼儿奔、跑、跳跃、投掷、攀爬，创造性的与材料，同伴互动，在学中玩，玩中学如梯凳组合、百变水管等，同时全园的孩子都在大操场上游戏，如此开放的空间、物质环境，幼儿能发现“危机”吗？鉴于大班幼儿的发现问题，解决问题能力的提升，通过视频回放的形式，抓住典型事件，引导幼儿自己发现游戏中存在的危险因素，思考预防措施，避免安全隐患。如在“梯凳组合”初投放时，教师用摄像机记录下幼儿的游戏过程，并在餐后时间回放，引起了幼儿的积极共鸣。

卓越洁：老师，这个梯子非常重，一个人搬不动，我刚才差点碰到脚？

老师：是啊，梯凳很好玩，可是很重，有点危险？我们要怎么玩，才不会受伤呢？

卞一凡：搬得时候要叫上好朋友一起搬。

季展鹏：放下来的时候要说一声。不要碰到小朋友。

老师：你们的提议很好，那在玩的时候还发现什么危险没？怎样避免？

雨悦：爬的时候要排队，等别人通过了再爬。

心怡：别人还没通过的时候不要叫，要等一下，不能推，如果害怕了要叫老师，不能倒退回来，不然后面的小朋友会被顶摔倒……

在这样的讨论中，孩子们调动了自己的游戏经验，情感体验，丰富了游戏的安全知识，并学会了自我保护。

三、拓宽思路，整合课程，安全教育融入多形式的教育活动中。

拓宽思路，整合教育资源，将安全教育活动融入各领域、游戏中，潜移默化的培养、提高幼儿的安全意识与自我保护能力。

（一）在游戏中寓教于乐，形成安全意识，学会自我保护。

游戏中的情境表演能将生活中的情境以表演游戏的形式再现在幼儿面前，易于幼儿判断、理解，掌握。在游戏中，教师有意识的引导幼儿将安全知识运用到游戏经验中，如大班表演《小熊请客》中狐狸来做客，原有的版本是小动物们将狐狸赶跑，教师因势利导，引导幼儿在小熊家讨论《坏人来了怎么办》扮演小动物的幼儿说出了许多方法，并提出了丰富游戏道具，增添角色的要求，这样，传统的《小熊请客》表演游戏有了新创意，既丰富了幼儿的安全知识，形成了安全意识又推进了游戏的发展，可谓一举两得。

安全知识融入区角游戏中，支持幼儿玩中学，如区域游戏：交朋友，通过介绍自己的家庭、电话等让幼儿在遇到危险时正确的求救；安全拼图，在拼图的过程中，幼儿掌握了安全知识，活跃了思维；破译安全密码，幼儿运用已学的分解组成的知识，破译生活中必备的急救电话，如119、110等，这些游戏都让幼儿在区角中既体验了游戏的快乐又学习安全知识。

（二）问题讨论，拓展幼儿安全应变的思路，提高幼儿自我保护能力。

大班幼儿具有很强的语言表达、自主解决问题的能力，生活经验日趋丰富，逻辑思维能力加强，能够很好的围绕问题展开讨论。如在学习儿歌《打雷闪电我不怕》时，我请小朋友讨论，打雷闪电时该怎么办？有的孩子说将家里的电源关掉，不看电视，不玩电脑，不能用热水汽洗澡，有的孩子说，不开窗，不站在墙边，屋檐下……这些讨论结果远远超过了儿歌自身的内容，能让幼儿将已有的知识经验和大家交流，打破束缚，学习和运用新知识，增强自我保护意识，提高自我保护能力。

四、家园共育，为幼儿健康成长保驾护航

“家庭是幼儿园教育的重要合作伙伴”，在培养幼儿安全意识与自我保护能力方面，家园共育起着不可或缺的作用。

首先，家长是教师的最佳合作伙伴，安全教育的实施落实需要家长的密切配合和支持。教师应积极主动，多种形式的与家长交流，如安全之窗展示安全教育内容，家访、家长一封信、安全讲座、知识竞赛等。幼儿园工作琐碎繁杂，幼儿在生活中难免发生点“小意外”，让家长了解幼儿园安全教育内容，取得家长的信任，家园共育，教给幼儿安全知识，避免“小意外”的发生，为幼儿保驾护航。

第二：家庭安全教育是幼儿园安全教育工作的延续。相对集体教育，家庭教育为幼儿学习安全知识提供了更广阔的天空。家长要改变“绝对保护”的观念，积极配合教师做好安全教育。如在日常生活中，家长和幼儿一起尝试做力所能及的事情，教会幼儿一些生活的安全技巧：安全的使用工具、整理房间、小心带电的物品等。家长还可以在家中和幼儿一起玩安全情景游戏《一个人在家》《我是小小交通警察》等，在游戏中，增进了亲子交流，增长了安全意识，学会了自我保护。

五、发挥社区的力量，为幼儿安全意识的养成提供保障。

篇6

    论文关键词: 病毒 进程间通信 程序自我保护

    1.引言

    在计算机和网络技术日益发展的今天,病毒这个字眼越来越多地出现在了媒体和人们的言论中。计算机病毒的发展必然会促进计算机反病毒技术的发展,新型病毒的出现向以行为规则判定病毒的预防产品、以病毒特征为基础的检测产品,以及根据计算机病毒传染宿主程序的方法而消除病毒的产品提出了挑战,致使原有的反病毒技术和产品在新型的计算机病毒面前无能为力。这样,势必使人们认识到现有反病毒产品在对抗新型的计算机病毒方面的局限性,迫使人们在反病毒的技术和产品上进行新的更新和换代。要打败对手,就要从了解对手开始,本文从模拟病毒隐藏性和寄生性的角度出发,以进程通信、进程快照、多线程等技术基础,利用Visual C++的MFC窗口界面设计了一组程序自我保护软件,经过测试实现了程序的稳定运行。

    2.进程的概念

    当一个程序开始运行时,它就是一个进程,进程所指包括运行中的程序和程序所使用到的内存和系统资源。因此定义进程(Process)是具有一定独立功能的程序关于某个数据集合上的一次运行活动,是系统进行资源分配和调度的一个独立单位。程序只是一组指令的有序集合,它本身没有任何运行的含义,只是一个静态实体。而进程则不同,它是程序在某个数据集上的执行,是一个动态实体。它因创建而产生,因调度而运行,因等待资源或事件而被处于等待状态,因完成任务而被撤销,反映了一个程序在一定的数据集上运行的全部动态过程。

    进程由两个部分组成:

    (1)操作系统用来管理进程的内核对象。内核对象也是系统用来存放关于进程的统计信息的地方。

    (2)地址空间。它包含所有可执行模块或DLL模块的代码和数据。它还包含动态内存分配的空间,如线程堆栈和堆分配空间。

    目前常用的操作系统都是并行的,就是多个进程可以同步运行,这时就会牵扯到进程间通信这个概念。所谓进程通信,就是不同进程之间进行一些“接触”,这种接触有简单,也有复杂。机制不同,复杂度也不一样。通信是一个广义上的意义,不仅仅指传递一些信息。举个例子来说明:比如说在使用IE上网时,你想将网页上的一段文字保存至你的电脑上,这时有一种简单的方法,就是复制粘贴。将你想保存的文字选中,然后将其复制,接下来将所复制的文字粘贴到.TXT文档中,这时就形成了两个进程之间的通信,这里的通信媒介是剪贴板。

    3.线程的概念

    为了对线程模式有一定的理解,我们可以将其想象为把一所屋子里的东西搬到另一所屋子。如果采用单线程方法,则需要自己完成从打包到扛箱子再到拆包的所有工作。如果使用单元线程模式,则表示邀请了好朋友来帮忙。每个朋友在一个单独的房间里工作,并且不能帮助在其他房间工作的人。他们各自负责自己的空间和空间内的物品搬运。如果采用自由线程方法,仍然邀请相同的朋友来帮忙,但是所有朋友可以随时在任何一个房间工作,共同打包物品。与此类似,房子就是运行所有线程的进程,每个朋友都是一个代码实例,搬运的物品为应用程序的资源和变量。

    有了上面的例子,便能容易理解线程(Thread)是一个能独立于程序的其他部分运行的作业,是进程的一个实体,是CPU调度和分派的基本单位。线程不能够独立执行,必须依存在应用程序中,由应用程序提供多个线程执行控制。线程是程序中的一个执行流,每个线程都有自己的专有寄存器(栈指针、程序计数器等),但代码区是共享的,即不同的线程可以执行同样的函数。一个线程可以执行应用程序代码的任一部分,包括正在由另一线程执行的代码。

    线程由两个部分组成:

    (1)线程的内核对象,操作系统用它来对线程实施管理。内核对象也是系统用来存放线程统计信息的地方。

    (2)线程堆栈,它用于维护线程在执行代码时需要的所有参数和局部变量。

    线程属于一个过程,操作系统为每一个运行线程安排一定的CPU时间——时间片,线程是操作系统分配CPU时间的基本单位。系统通过一种循环的方式为线程提供时间片,线程在自己的时间内运行,因时间片相当短,因此,给用户的感觉,就好像线程是同时运行的一样。如果计算机拥有多个CPU,线程就能真正意义上同时运行了。

    4.进程与线程的关系

    根据操作系统的定义,进程是系统资源管理的最小单位,线程是程序执行的最小单位。进程是不活泼的,进程可以理解为是线程的容器。若要使进程完成某项操作,它必须拥有一个在它的环境中运行的线程,此线程负责执行包含在进程的地址空间中的代码。单个进程可能包含若干个线程,这些线程都“同时”执行进程地址空间中的代码。每个进程至少拥有一个线程,来执行进程的地址空间中的代码。当创建一个进程时,操作系统会自动创建这个进程的第一个线程,称为主线程。此后,该线程可以创建其他的线程。

    线程是属于进程的,它没有自己的独立的数据地址空间,线程运行在进程空间内,因此线程的切换速度比较快。同一进程所产生的线程共享同一内存空间,而这些线程的执行由系统调度程序控制,调度程序决定哪个线程可执行以及什么时候执行线程。线程有优先级别,优先权较低的线程必须等到优先权较高的线程执行完后再执行。当进程退出时该进程所产生的线程都会被强制退出并清除。线程可与属于同一进程的其他线程共享虚地址空间、全局变量,以及该进程所拥有的全部资源,包括打开的文件、信号标志及动态分配的内存等。但是其本身基本上不拥有系统资源,只拥有一点在运行中必不可少的信息(如程序计数器、一组寄存器和栈)。

    线程有点像进程身体内的细胞,我们通常听过多进程多线程,单进程多线程。这就是说,一个系统内有几个进程,如果进程是多个,就是多进程的,如果进程内有多个线程,那就是多线程的,多进程多线程的系统比单进程多线程的系统速度慢,但是可靠性高。

    5.程序的设计与实现

    程序的自我保护是一个大的概念,其中有多种方式和手段来实现自身的保护。比如隐藏、自我复制、注册为服务,等等。我们实现的程序自我保护实际上是一个相互监督的过程。其中包括了程序之间的监督和报警,监听程序的隐藏与保护。

    5.1监督

    所谓监督,是利用进程枚举的方法,让所有程序在运行同时不停地对进程列表进行快照,并检查目标进程是否存在的过程。

    在Windows环境下可以通过调用ToolHelp API函数来达到枚举系统进程的目的。微软的Windows NT开发小组因为不喜欢ToolHelp函数,所以没有将这些函数添加给Windows NT,所以开发了自己的Process Status函数,就是PSAPI。但是后来微软已经将ToolHelp函数添加给了Windows 2000。ToolHelp32库函数在KERNEL32.dll中,它们都是标准的API函数。

    ToolHelp32库中有各种各样的函数可以用来枚举系统中的进程、线程,以及获取内存和模块信息。其中枚举进程只需用如下三个的函数:CreateToolhelp32Snapshot()、Process32First()和Process32Next()。

    使用ToolHelp32函数的第一步是用CreateToolhelp32Snapshot()函数创建系统信息“快照”。这个函数可让你选择存储在快照中的信息类型。如果你只是对进程信息感兴趣,那么只要包含TH32CS_SNAPPROCESS标志即可。CreateToolhelp32Snapshot()函数返回一个HANDLE,完成调用之后,必须将此HANDLE传给CloseHandle()。

    接下来是调用一次Process32First函数,从快照中获取进程列表,然后重复调用Process32Next,直到函数返回FALSE为止。这样将遍历快照中进程列表。这两个函数都带两个参数,它们分别是快照句柄和一个PROCESSENTRY32结构。

    调用完Process32First或Process32Next之后,PROCESSENTRY32中将包含系统中某个进程的关键信息。它的具体内容如下:

    typedef struct tagPROCESSENTRY32{

    DWORD dwSize;

    DWORD cntUsage;

    DWORD th32ProcessID;

    DWORD th32DefaultHeapID;

    DWORD th32ModuleID;

    DWORD cntThreads;

    DWORD th32ParentProcessID;

    LONG pcPriClassBase;

    DWORD dwFlags;

    TCHAR szExeFile;

    DWORD th32MemoryBase;

    DWORD th32AccessKey;

    }PROCESSENTRY32;

    其中进程ID就存储在此结构的th32ProcessID。此ID可以被传给OpenProcess()API以获得该进程的句柄。对应的可执行文件名及其存放路径存放在szExeFile结构成员中。在该结构中还可以找到其他一些有用的信息。

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关键词：“兴趣课堂”；日常小事；自护能力

一、开展“兴趣课堂”，提高幼儿的兴致

一般幼儿园的上课模式都是很老套的带领孩子们唱歌跳舞等，忽略了他们自身的爱好，从而也无法真正让他们将所学的知识运用到实际生活中去。因此，现在的幼儿园大多采用“兴趣课堂”的教学模式来在提高幼儿兴致的同时，也让他们从中领会到安全这一意识需要逐渐增强。教师在上课的时候在黑板上可以排列出各种各样的小动物，而这些小动物旁边都会有一个安全小常识，教师安排孩子们进行集体小游戏，让每个孩子按照抽签的顺序依次上黑板来，在清楚地辨识每个小动物的同时，还要尽力表达出小动物旁边的安全小常识所要描述的含义。这样的教学模式不仅能带动全班的学习兴致，提高幼儿的表达能力，更能有效地让孩子们对安全这个概念熟记于心。

二、通过日常小事来让幼儿形成自我保护的意识

幼儿在很多生活琐事上面都充满着危险性，如果不加以好好防范，很有可能对其身心造成危害。所以，教师要加强对孩子的教导，利用身边的小事让他们牢记。比如，在幼儿吃饭的时候要让他们使用勺子不能用叉子或者筷子，那些都是锋利的武器，很容易划伤其他同伴的脸颊。在幼儿出去做游戏的时候要坚持安全第一的原则，让他们结伴出行，不能使其单独活动，这样会加大发生事故的可能性，还会导致孩子的害怕心理，使其不愿意与家长老师沟通，这样更不利于幼儿的心理健康的发展。在讨论问题的时候，教师可以让幼儿分工合作，提高他们主动参与的积极性，全方面地让他们开动脑筋与同伴互相探究。如果遇到更大的困难还可以让他们回家问父母，这样也有利于加强孩子与父母间的亲情。

随着现在的物质水平逐渐提高，带给了人们便捷的生活条件。当然也带给我们安全隐患，其别是对没有分辨能力的幼儿。由于幼儿天生的活泼与好动，在管理方面会让教师与家长更加花费心思和体力，所以一定要采取合理的教学管理方式，对他们悉心教导，以此来提高孩子的自护能力。

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足球比赛是由竞赛双方22名运动员在约八千平方米的平坦草坪上进行90分钟的奔跑竞技。真可谓场地大、人数多、时间长。足球有八种基本技术,即传球、停接球、带球、射门、头顶球、抢截球、铲球和守门等技术。

比赛时球队可先排出阵型位置,布置整体打法,比赛中各位置如何进行攻守转换,局部配合怎样做出以多打少的主动优势,小范围又怎样做好三打二、二打一的进攻配合,防守时中后场球员如何围抢和补位,可说是战术多变。在比赛过程中双方攻守转换快,场上球员几乎90分钟都在不停奔跑,抢球时还有双方球员的身体冲撞,甚至还出现头撞头、脚踢脚的现象,这就足以说明足球比赛的对抗激烈。

二、运动员身体接触和翻滚的记录统计

足球比赛中双方运动员在快速奔跑的攻守争夺中常有很多的身体接触和相互碰撞,因而造成运动员跌倒及摔跟斗的现象是非常频繁的。笔者通过对十场较有代表性(不同类别)的国际A级足球比赛做记录统计(电视画面),参赛运动员在十场比赛中倒地翻滚即身体与地面接触的总数就多达1248次。(包括两场女足比赛)平均每场为124.8次,单场最多是160次,最少是97次。附统计记录表。

三、主动翻滚与被动翻滚

运动员在训练和比赛中出现的翻滚动作通常可分为两种不同的类别形式。一种是主动翻滚,即指运动员有意识、有准备地做动作。另一种称为被动翻滚,指运动员在没有思想准备的情况下倒地翻滚,只是下意识地做自我保护动作。主动翻滚较多表现在运动员做各种高难度动作时,如倒地踢球、铲球、鱼跃顶球、凌空踢球、守门员扑救球等,还有运动员在跑动或跳跃时在身体失去平衡的情况下有意识有准备地去做翻滚动作,减轻身体与地面的碰撞和减少身体单一部位与地面的摩擦。被动翻滚的常见现象则是运动员在训练比赛中被对方突然铲倒、撞倒,争顶高空球时被背抬摔倒等等。在这些形式的被动倒地时运动员往往没有思想准备,只是在身体着地时做出相应的翻滚动作。不管他是主动也好,被动也罢,都能收到防伤害、减伤痛的自我保护效果。

四、不会翻滚易出事故

如果足球运动员在训练比赛中出现身体与地面接触时不懂做相应的翻滚动作保护自己,就容易发生伤害事故,常见的有上肢骨折、脱臼,有时甚至造成腰、颈椎的伤害。过去在我校的少年儿童足球训练比赛中就有几个伤病事例。

事例一:1979年儿童甲组足球运动员钟国强,男,12岁,在抢截练习中被抢球队员踢倒,身体着地时没有做翻滚动作,右侧肘关节撞地较重,造成鹰嘴骨骨折。

事例二:1982年少年组足球运动员石崇海,男,15岁,在攻防对抗练习双方抢球时身体失重后仰倒地,着地时没有翻滚动作,用手支撑身体,结果自身压在右侧上肢与腕关节处,造成尺、桡骨远端双骨折。

事例三:1987年少年组女子足球队员杜海玲,女,15岁,在参加中西南体校协作区(武汉赛区)的比赛中,她带球突破后被对方防守球员从侧后方铲倒,身体着地时也没有做出相应的翻滚保护动作,左侧肩膀重重碰撞地面,造成锁骨骨折。

以上事例均可说明足球运动员在球场上摔倒、跌倒时做翻滚动作进行自我保护的重要性。

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现在的父母大多只生一个孩子，孩子自然成为父母的掌上明珠，在父母心目中的地位可想而知，谁都希望自己的孩子能平平安安地长大。孩子们单纯天真，好奇心、求知欲、模仿力等都很强，而他们的生活经验、社会阅历却又少之又少，因此危险常常随之相伴。向孩子进行有效的安全教育，不仅是保健孩子身心，使其享有快乐人生的需要，也是所有家庭的心愿。那么，家长是否具备了安全意识，孩子的自我保护能力究竟如何？带着这些问题，我做了认真的调查与分析。

一、家长安全意识现状

在我们的家长安全意识调查中，100%的家长认为“教给孩子一些安全常识，使他们学会自我保护非常有必要”。74%的家长认为“孩子有了良好的自我保护能力，就能有效的避免事故的发生”。说明家长的安全意识较强。100%的家长能教孩子掌握父母姓名、电话。50%以上家长在日常生活中能注意检查天然气、热水器，在公共场所能有意识地观察紧急出口和灭火器的位置等等。从调查结果中还可看出，家长不但自己具备了良好的安全意识，并且已经注意有意识地教给孩子一些安全常识，如在陌生人来访时怎样处理，孩子外出走丢时怎样求助等问题。57%的家长能够给孩子一些有意识的指导，67%的家长给孩子讲过爬窗口、阳台的危险，教育孩子上下楼梯时不要拥挤、打闹。

孩子也有一定的自我保护能力。知道保护自己的五官，73%的幼儿不往鼻子、耳朵里塞异物，71%的幼儿早晚刷牙，饭后漱口，61%的幼儿不长时间看电视、打游戏机，52%的幼儿看书写字姿势正确。而不喝生水、不吃不干净的瓜果、不吃变质的食物、不吃陌生人给的食物的幼儿分别占90%、85%、74%、90%。这说明随着家长安全意识的增强，孩子的自我保护能力也随之增强，并且大多数幼儿已经形成了良好的生活卫生习惯。

1．只有38%的家长有意识地给孩子讲过119、120、110这三种急救电话的用法及要求。25%的家长甚至从来没给孩子讲过。这说明在信息技术高速发展的今天，运用急救电话这一最方便、最快捷的方法还没有引起大多数家长的重视。

2．有些家长保护观念较重，64%的家长没让孩子练习自己过马路，58%的家长在短时间内不放心让孩子独自在家。在幼儿自我保护方面，家长应对孩子适当放开一些，在确保安全的情况下，可多给孩子提供一些练习的机会，以免离开了家长的保护便连简单的事情也不知如何处理。

3．家长对细小、隐蔽的现象重视不够。只有47%的家长在早晨入园或孩子睡觉时，检查过孩子身上是否有小刀、药物等危险品，而一旦因这些危险品出现事故，将会给孩子、家庭带来极大的痛苦。因此这些细小的隐患应引起家长足够的重视。

二、培养孩子自我保护能力的方法

1．家长们树立安全意识是培养孩子自我保护能力的重要前提。在日常生活和家庭教育活动中，可以有意识地通过讲故事、读儿歌、看图画、看电视等形式，对孩子进行安全教育，帮助孩子树立起自我保护意识。

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关键词 幼儿 安全教育 工作 认识

活泼、好动，有强烈的好奇心是所有孩子的共性，他们对事物具有浓厚的兴趣，什么都想看一看、摸一摸。但是，他们的能力和体力却十分有限，动作的灵敏性和协调性较差，又缺乏生活经验，因此，常常不能清楚地预见自己行为的后果，对突发事件不能作出准确的判断，当处于危险之中时，也缺乏保护自己的能力。

在活动中他们不能自己{节活动量，感到不舒服时不是哭就是什么也不说，走路时总喜欢跑，下台阶时喜欢往下跳等。由此看来，作为教师，不仅有责任保护幼儿的生命安全，避免让幼儿接触不安全的环境，更应该对幼儿进行初步的、最基本的安全指导和教育，来逐步提高幼儿预见危险、排除危险，保护自己的能力。

1精心设计教育活动，培养幼儿的自我保护意识

对幼儿进行自我保护能力的培养，必须设计好教学活动。在教学中，笔者充分运用绘画、音乐、手工、情景表演、故事、儿童图片等多种教学手段。如：当你独自在家时，有陌生人来敲门，你会怎么办？有人自称是你爸爸或妈妈的同事来接你回家时，你跟他走吗？当你在超市、公园或街上与爸爸妈妈走散时，你会请谁来帮助你呢？通过活动，幼儿明白了不能轻信陌生人的话，不随便吃陌生人的东西，不跟陌生人走，在家不随便开门，遇到困难请警察或商场营业员帮忙等。

（1）让幼儿掌握基本的安全常识。安全用电的注意事项；安全防火知识；注意保护自己，不能让硬物、锐气损伤任何部位；不能乱攀、乱爬，以免摔伤、碰伤等。利用图片、谈话、讲故事等形式，向幼儿讲一些因为缺乏安全意识而酿成灾祸的实例。

（2）教给幼儿意外发生时的应急措施。在区域活动中设置电话，教幼儿模仿打电话回家，拨打110、119、120等，让幼儿懂得遇到意外时，可以采取应急措施，拨打报警电话、急救电话。在室内外进行自护自救演练，让幼儿学到一些自护自救方法，防止遇到危险时，进行自护自救。

（3）将安全教育渗透在幼儿一日生活中。让幼儿在一日生活的各个环节中，感知、操作、领悟、建构生存安全能力，并让幼儿在生活中参与安全管理，为他们提供交流、交往的机会和环境，满足他们的成就感，充分体验生命的意义，这样既锻炼了幼儿的能力，培养了品质，又维护了秩序，保证了安全。实践告诉我们：幼儿一日生活是增强幼儿安全防范意识的必要环节。

（4）在幼儿安全教育中，做到有目的、有计划地渗透到幼儿的日常生活之中，根据幼儿生活需要和社会化人的素质要求，在生理和心理上确立了幼儿自我保护能力的培养目标。幼儿在他们感兴趣的实践活动中不断掌握自我保护的知识，提高自我保护的能力。其次要让幼儿掌握一些简单的安全技巧。在幼儿成长过程中，我们再细心也无法预见到孩子可能面临的危险，所以安全教育中最好的办法是让幼儿掌握一些避开、应对危险的技巧和方法。

2加强户外体育活动中的自我安全防护教育

户外体育活动不仅能锻炼幼儿身体，而且有利于幼儿的生长发育和身心健康。幼儿可根据自己的兴趣、爱好和能力自由选择游戏，老师可根据幼儿活动量的大小随时组织幼儿玩一些情节较为复杂的游戏，如“小兔回家”、“老狼老狼几点了”等等，幼儿百玩不厌。由于幼儿玩得非常专注、非常投入，跑、跳的动作较多，更容易发生一些碰撞、擦伤等现象。为了更好地开展好活动，对幼儿进行自我保护的教育就显得尤为重要。如：在组织幼儿进行四散跑、快速跑时，老师先示范奔跑动作，再提醒幼儿奔跑时，不能低头猛冲，眼睛要学会观察周围情况，要注意不要和别的幼儿碰撞，要学会躲避和闪让，避免相互碰撞而跌倒等等。追逐跑时，要求幼儿拍到对方即可，不要抓住不放，另一方被拍到后也应立即停止，不再奔跑。又如：在玩球类游戏时，老师先和幼儿讨论玩法，注意不让球砸到自己，也不能把球踢到别人的头上、身上等，要把握方向；在抛接球、滚球和踢球中，要注意速度和力度，以防韧带和关节扭伤等。幼儿在练习抛接物体活动时，告诉幼儿应保持一定的距离，防止物体落在周围同伴的身上。另外，在幼儿活动时，更要密切观察，及时发现不安全隐患，随时提醒幼儿，逐渐提高幼儿自我保护的意识。

3家园配合，共同对幼儿实施安全教育

幼儿园、家庭和社会有责任和义务保护幼儿的安全并对其进行安全方面的教育，不要认为把孩子送进幼儿园，就万事大吉了。家庭是幼儿生活的主要场所，父母是孩子的第一任教师，所以教师在幼儿园对幼儿进行安全意识培养的同时，还应该利用班级家长会、家长园地等，向家长宣传安全教育的重要性，增强家长的安全防范意识，让家长主动参与对孩子自我保护能力的培养，经常给孩子讲一些自救的典型事例。如美国六岁小女孩拨报警电话救护犯心脏病的母亲的事例，不失时机地教育孩子，不攀爬阳台，不到危险的地方去玩，不用其他东西挖鼻孔、耳孔等。同时利用散步、游玩进行随机教育，如带孩子外出时，可以问：“你找不到家怎么办？被别人拐骗怎么办？”给孩子提供一个能提出许多“为什么”的机会，进而引导他们自己去发现，去学习，去寻求答案，从而提高幼儿的自我保护能力。

总之，对幼儿进行安全教育是多方面的，教师还应随时随地的注意周围环境中有关安全方面的不利因素，消除隐患。如：教室门窗是否有损坏，铁定是否暴露于外，大型玩具是否固定好，电插座是否用胶带遮住等等，幼儿教师一定抱有一颗真诚的爱心，才能切实做好安全，确保幼儿的身心健康。

参考文献

[1] 郭静静.浅谈幼儿园安全教育[J].淮阴师范学院学报（自然科学版），2011（01）.