高中好句好段范文
时间：2023-05-05 18:16:23
导语：如何才能写好一篇高中好句好段，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
高中好词：
百身莫赎 不可磨灭 春露秋霜 春树暮云 寸阴若岁 睹物思人 抚今追昔 感旧之哀 耿耿于心 落月屋梁 牵肠挂肚 人百其身 人去楼空 人亡物在 室迩人远 停云落月 望云之情 畏威怀德 物是人非 心心念念 悬肠挂肚 一日三秋 倚门倚闾 饮水思源 辗转反侧 朝思暮想 只鸡絮酒 陟岵陟屺 百辞莫辩 不得已而求其次 不可揆度 不可究诘 不可言状 不可言喻 不可言宣 绠短汲深 鬼使神差 回天乏术 举鼎绝膑 力不能支 力不胜任 力不从心 迫不得已 骑虎难下 巧妇难为无米之炊 去住两难 日暮途穷 山穷水尽 束手无策 束手待毙 望洋兴叹 无可奈何 无从措手 无计可施 无能为力 无米之炊 无从下手 无所措手足 大旱云霓 归心如箭 饥不择食 急于求成 急不可待 鹿死不择荫 梦寐以求 如饥似渴 千金买骨 翘足引领 拭目而待 思贤如渴 望穿秋水 望眼欲穿 先睹为快 心驰神往 心向往之 延颈举踵 一锹掘个井 一口吃个胖子 引领而望 跃跃欲试
1、要留下人生足迹，就必须一步一个脚印；要少走人生弯路，就必须三思而行。
2、工作要像红色那样热烈，邻里需要蓝色那样温馨，爱情要像粉色那样迷人，做人要像白色那样纯洁，环境要像绿色那样环保，生活要像彩云那样多姿，生命要像花朵那样绚烂。
3、生活就是奋斗，只有勇于攀登才能创造辉煌；生活就是创新，只有与时俱进才能跟上时代；生活就是付出，只有吃苦流汗才能实现理想；生活就是享受，只有品尝人生才能感知生活的快乐。
4、失去的我们不妨让其失去，因为它可让我们少些惆怅；得到的我们不妨少些满足，因为它可让我们多些清醒。
5、生命不是一场赛跑，而是一次旅行。比赛在乎终点，而旅行在乎沿途风景。
6、当你对自己微笑时，世上没烦事能纠缠你；当你对自己诚意时，世上没人能欺骗你。
7、人生十字路口是一道选择题，谨慎选择才能确保正确方向，糊涂选择就易步入歧途，放弃选择就会迷失方向。
8、人生中最艰难的是选择；工作中最困难的是创新；生活中最痛苦的是自扰；做人中最苦恼的是委屈。
9、生活不能游戏人生，否则就会一事无成；生活不能没有游戏，否则就会单调无聊。
10、一个人只有保持快乐和满足，才能远离痛苦；一个人只有保持青春活力，才能激流勇进；一个人只有坚持学习，才能与时俱进；一个人只有坚持奋进，才能永远年轻。
11、在人生征途中有许多弯路、小路、险路、暗路，只有意志坚定且永不停步的人，才有希望到达胜利的远方。
12、没有运动，生活等于昏睡；没有思考，生活等于盲从；没有节制，生活等于毁灭；没有快乐，生活等于凝固。
13、行路不仅仅在于快慢，还在于是否能够持续；前进不仅仅在于速度，更在于能否保持正确方向。
14、生活中可以没有诗歌，但不能没有诗意；行进中可以没有道路，但不能没有前进的脚步；工作中可以没有经验，但不能没有学习，人生中可以没有闪光，但不能有污迹。
15、专心使你成就事业，童心使你永远年轻，信心使你永不停步，善心使你赢得赞赏，雄心使你成功登顶，恒心使你百折不挠，爱心使你高朋满座，宽心使你愉快轻松，热心使你一生美名。
16、生活的真谛在于创新，生活的理想在于远大，生活的艺术在于选择，生活的步履在于踏实，生活的乐趣在于追求，生活的安乐在于平淡。
17、要留住青春，最好的办法就是永葆年轻心态；要留住健康，最好的办法就是坚持锻炼身体；要保持快乐心情，最好的办法就是助人为乐；要保证不犯错，最好的办法是三思而后行。
18、劳动的果实最甜美，真诚的帮助最感人，诚挚的批评最温暖，心底的满足最幸福。
19、世间的事情都是如此：当你刻意地追求时，它就像蝴蝶一样振翅飞远；当你专心致志之时，意外的收获已悄悄来到你的身边！
20、如果你感到平凡的工作不快乐，那么失业的滋味将使你更苦恼；如果你认为平静的生活不舒爽，那么病痛的日子将使你更痛苦。
21、人生中最大的乐趣是奉献；思维中最美的花朵是智慧（之花）；前进中最快的脚步是继续；朋友中最好的记忆是笑声！
22、生命因运动而精彩，生活因乐趣而充实，学习因思考而深刻，交友因真诚而持久！
23、人生须"五自":自知、自信、自醒、自立、自律。生活须"六戒":戒纵、戒毒、戒懒、戒愁、戒独、戒从。
24、生活加减法：知识要递增，烦恼要递减；友情要递增，怨恨要递减；善心要递增，灰心要递减；自信要递增，失信要递减；肚量要递增，妒量要递减。脚步要递增，烟酒要递减。
25、梦想是我们行动的起跑线，知识是我们前进的加速器，坚持是我们不停的步伐，智慧是我们成功的法宝。
26、平凡的工作要用不平凡的态度来完成，简单的问题要用全面的思考来决策，当今的事情要用将来的目光来审视，遥远的理想要靠现实的努力来实现。
27、人生难免经受挫折，风雨过后就是彩虹；生活难免遭受苦难，雨过天晴终有阳光。
28、运动使人充满生机活力，音乐使人充满浪漫快乐，思考使人充满智慧理智。
29、弱者只有千难万难，而勇者则能披荆斩棘；愚者只有声声哀叹，智者却有千路万路。
30、做人可以不高尚，但不能无耻；为人可以不伟大，但不能卑鄙；头脑可以不聪明，但不能糊涂；生活可以不乐观，但不能厌世；交友可以不慷慨，但不能损人。
31、受伤害能磨练你的心志，受欺骗能增长你的见识，受遗弃会教你自立的本领，受批评能助长你的智慧。
32、了解自己的长项，才能选准人生的职业方向；练好自己的长项，才能成就自己的事业。
33、我们缺少的不是机遇，而是对机遇的把握；我们缺欠的不是财富，而是创造财富的本领；我们缺乏的不是知识，而是学而不厌的态度；我们缺少的不是理想，而是身体力行的实践。
34、学会赞赏吧，它能拉近朋友间的距离；乐于赞赏吧，它能鼓励朋友不断上进；自我赞赏吧，它能激发自身的潜能。
35、有一种变化叫成长；有一种力量叫坚韧；有一种责任叫付出；有一种幸福叫安康；有一种胸怀叫忍让，有一种快乐叫工作，有一种关心叫鞭策，有一种收获叫舍弃。
36、大海因波涛而美丽，人生因挫折而完美。学习因探究而深入。工作因创新而精彩。
37、如果你想快点成名，那么就得慢点睡觉；如果你想快点长智，那么就得慢点骄傲。如果你想慢点老化，那么你就得快点学习；如果你想慢点淘汰，那么就得快点迈步。
38、向父母索取愈少愈好，向社会索取愈少愈好；向书中索取愈多愈好，向智慧索取愈多愈好。
39、生活充满着辩证法：工作忙说明你还没有失业，竞争失败说明你雄心犹存，恋爱失意说明你还在追求，误入歧途说明你还在奔走。
40、心往哪里想，哪里就会有亮光；心往哪里思，哪里就会有奇迹；心往哪里移，哪里就会有新意；心往哪里放，哪里就会有力量。
41、人生是一本书。有的写得精彩，有的写得平庸；有的写得厚道，有的写得轻薄；有的写得恢弘，有的写得小气；有的写得平顺，有的写得曲折；有的留下光彩，有的留下遗憾；有的留有思考，有的只剩空白！
篇2
随着经济和社会的发展，教育体制改革不断深化，新课改对高中思想政治课教学提出了新的要求。因此，高中政治教师在组织和实施教学中，也要与时俱进，不断创新，才能不断取得突破性的进展。高中思想政治新课程标准提出，课堂教学是教师和学生共同构建的有机统一过程，强调学生互助合作，体现学生的主体地位，充分肯定学生的已有知识和经验，尊重学生的见解和创造，满足学生的自我发展需要，在教学中突出学生的创新意识和探究精神。面对新课程理念，教师如何适应教学和学生发展要求就成为广大一线教师迫切需要解决的问题。古人云，凡事预则立不预则废，贯彻新课改理念，要从备课开始，在备课中充分体现新课程的理念。笔者结合新课程理念和自己的教学实践，认为高中政治教师在备课过程中应做到以下几个方面：
一、依据新课标，备好教材
教材是教师传授知识和学生获取知识的最主要渠道，是顺利完成教学任务的最为基本的物质条件。教材是教师和学生知识与思想沟通的重要媒介，充分利用教材资源，进行创造性的教学和学习，是新课程最为基本的理念。而教师是课程的主导者也是课程的开发者，充分挖掘教材的新课程理念，创造性地利用教材，提高学生的知识和能力，完成学生的情感世界观、价值观的构建，是每个高中教师的责任和义务。备好教材就要充分研究教材、开发教材，从教材的知识性和人文性来考虑教材。要把握好每课教材里包含的原理、观点内涵的知识和与之相关的课外新鲜知识;要领会新课程的主要思想，从整体上把握新课程教材的特点、知识架构体系，统筹全局，抓住主线。
二、立足学生实际，备足学生特点
新课程强调要以学生为主体，学习中我们需要注重学生的主体地位，培养学生的兴趣，充分调动学生的积极性和主动性，让学生真正地动起来，成为学习的主角。强调教学是为了每一个学生的全面发展，这是新课程改革的宗旨。要适应新的教育理念，教师必须从备课开始，改变传统的教育观念和行为。高中学生处于思想和行为的转折关键期，有很强的求知欲和表现欲，有很强的自我意识和成功意识，叛逆性较强。同时现在的学生因家庭和成长环境不同，表现为不同的个性和气质，这就要求教师尊重学生的个性差异，尊重学生的人格，从不同层次和不同方面满足学生的心理需要和知识需要。备课时要充分了解学生的年龄阶段，每个学生的学习基础、兴趣爱好和学习习惯等情况，既要考虑学生的整体特点又要考虑学生的个体差异。通过了解学生的差异来进行分组教学，确定教学层次和难易等级。
例如学习高中政治经济生活中收入分配的相关章节，教师就要考虑学生来自农村地区和城市的差异、数学计算能力的差异、以及抽象思维能力的不同，在备课中要考虑上课的分组学习如何做到差异化合作和差异化教学。对于外向型性格的学生应发挥他们的合作组织能力，对内向型的学生应给予充分的尊重和鼓励。
三、依据教学目的和目标，备教学方法
劈柴不照纹累死劈柴人，教学是有规律可循的活动，也是讲究方法的活动，只有根据教学目的和目标，选择最恰当的、最科学的方法，才能高效地完成教学任务。因此，新课改下，教师备课，应注意备好教学教法。教学方法既包括教师的教学方法，也包括学生的学习方法。常规的政治教学方法很多，例如讲授、演示、辩论、合作讨论、参观欣赏等等，教师一定要根据教材和学生实际，选择设计合适的教学方法。同时还应遵循“教无定法，教必得法”的原则，首先通晓多种教学方法，然后结合教材，灵活选择，教师在备课时预测课程中可能出现的问题，教学中学生的难点，如何艺术性地引导。
例如，学习高中政治必修三《文化生活·文化多样性和文化传播》，需要根据教学目标，备好教学方法，文化多样性如何呈现，各民族、各国文化的多样性有何不同，传播方式的多样性等等，就要考虑用多媒体教学比较适合，文化的多样性用多媒体展示更丰富全面，同时更直观。
四、结合课程内容，备好教学组织形式
高中政治课程既有突出的理论性，又有较强的实践性，教学中不仅传授学生知识理论，还应在实践中让学生感知知识理论，并在实践中不断地发现新情况，分析新问题，解决新问题。教师备课时就要考虑教学过程的组织，教师根据学生的实际情况、课程所学内容、学习的软硬件设施，合理地分配教师和学生的时间，选择有效的组织形式，把握好教师讲授的度和时间点，学生的合作讨论形式和讲学练的分配等等。教会学生学会合作，并能同他人交流是新课程的教学目标和要求之一，教学过程的组织形式应充分发挥学生的合作探究意识和组织模式，引导学生从独立思考到合作探究，同桌和前后桌是最好的合作伙伴，既是合作者又是评价者。设计教案时，教师应把学生的合作伙伴和合作形式考虑进去，同时还应注意教学形式的组织。
五、立足学生实情，备好教学评价
课程评价是课程教学的重要组成部分，对学生的学习起到很好的诊断作用、激励作用和调节作用。教学评价应体现素质教育的思想，本着促进学生全面健康发展，促进教师成长和推动教师教学信息教学技术课程发展的原则，构建合理科学的教学评价体系，力争教学的评价内容、学生主体和教学方法多元化。备课时，把教学评价结果和整个政治教学过程有机统一起来，注重学生的政治知识、政治意识与情感，突出学生的伦理道德修养、政治科学素养，引导学生综合能力全面发展，了解教与学的双向信息。
总之，在新课改下，教师的备课应以新课程理念为指导，立足教材和学生实际，灵活多样地准备课程教学，力争在教学实践中贯彻新课改的理念，提高学生的整体成绩和综合素养。
篇3
英语阅读重要性策略积累兴趣
教育部最新颁布的《英语课程标准》（实验稿）将英语定为基础教育的必修课，把英语课程学习提到磨砺意志，陶冶情操，拓展视野，丰富生活经历，开发思维能力，发展人文素的高度，并详细描述了高中阶段英语教学在听、说、读、写四大技能的培养方面应到达的目标。其中对高中毕业生阅读能力的要求是：能理解阅读材料中不同的观点和态度；能识别不同文体的特征；能通过分析句子结构理解难句和长句；能在教师的帮助下欣赏浅显的文学作品；能根据学习任务的需要从电子读物或网络中获取信息并进行加工处理；除教材外，课外阅读量应累计达到36 万词以上。
阅读是一种积极主动的思考，是理解和吸收信息的认识活动，也是高中阶段英语学习的主要目的。阅读能力的培养是高中英语教学中一个非常重要的组成部分之一，阅读能力的高低直接影响学生运用英语的能力。在日常教学中侧重提高阅读能力的培养，为进一步学习和运用英语切实打好基础，是新课标的一项具体要求。在高中阶段的英语教学中，阅读教学课是培养阅读能力的主阵地。因此，在高中英语教学中如何提高学生的阅读能力，是我们每个英语教师该深思的一个问题。教师应通过对阅读策略技巧的指点来提高学生的英语阅读能力，从而达到“全面提高学生综合运用英语”这一最终目的。
下面是笔者在日常教学中运用并感觉行之有效的一些做法，现总结下来与大家共享。
一、利用构词法知识排除学生阅读中的词汇障碍
在日常教学中，老师要不断地引导学生归纳一些构词法的知识，要帮助学生归纳一些常见的前缀和后缀，并灵活地变通意思。例如：我们已经学习了transport运输，运送；transfusion，输血；translate翻译；我们可以引导学生猜测transplant的意思是——移植。从而帮助学生归纳trans-这一前缀的意思是：从某一……到另一……又如：我们学习了peace-lover意思是和平爱好者，shoe-maker意思是鞋匠，我们可以引导学生猜测 holiday-maker意思是度假者。在平日的学习中，老师可以引导学生多观察并归纳总结一些常见的前缀和后缀及其意思。在具体的语境中，也要关注一些词类转化的实例。学生学会利用构词法知识猜测词义后，不但会扩大词汇量提高阅读速度，而且还会提高对英语的学习兴趣，可谓一箭双雕。
二、利用略读或寻读方法提高阅读速度，归纳文章中心
一般情况下，让学生利用三四分钟的时间进行略读，领略文章大意，找出主题句或中心句。在进行阅读课教学时，老师要有意识地培养学生抓主题句的能力。我们可以通过浏览首段、各段首句及末段的方法来发现主题句或归纳出中心大意，从而达到整体理解的目的。这对学生的阅读能力的提升至关重要。在这儿，我想说要抓中心还有一个方法，叫找高频词汇法，老师可以引导学生浏览文章看哪一个或哪几个词汇频繁出现，那么该词定是文章的重点或中心。归纳文章中心时，我们应放眼全局，把我们的注意力放在关注文章结构上，千万不能拘泥于某些生词或长难句，即不要因为某些有难度的细枝末节影响了自己对文章的整体把握。
三、利用细读策略把握文章细枝末节
老师要引导学生带着问题地对文章进行细读研读，深层挖掘文中的信息。我们可以自己设计一些问题，或根据文章后面题目中的题干的重点字眼去进行细读，研读，从而做到有的放矢，重点突出。做细节理解类题目的关键是抓好题干中的关键字眼，从文章中把此关键词或短语中找出来，并认真分析此关键词或短语所在的句子，若不能找出题目答案，就把此句子的前后句也分析一下，这样应该就能找到问题的答案。然后，老师可以适当地对文章长难句的语法结构进行解析，对重点词汇或高级词汇进行精讲。分析长难句时，我们可一步步“砍”去插入语、各种从句、非谓语形式，把定状补成分划出来暂时不看，从而来获得句子主干部分，即主谓宾或主系表，然后再把定状补一层层加上从而得到对句子的全面深刻的理解。此外，老师还应引导学生去体会文章的深层内涵，理解作者从字里行间传达出的思想情感，把握作者的写作目的或意图，培养并提高学生对英语文学作品的鉴赏能力。
四、根据文章内容和上下文的逻辑关系进行合理的推理判断
我们对文章有了详细而全面的理解之后，就要按照文章内容、上下文的逻辑关系，作出推理判断。阅读理解涉及词汇、语法、句型、段落结构、文化背景等各方面知识。答题时，领会句子之间的逻辑关系，特别是相邻句子之间的关系，这样有利于理解全文。表示逻辑关系的标志词是连接词、副词、代词、介词短语、关系词、插入语等，通读时应特别注意。如：though， and， but， however， therefore， so， for example， so that， so...that， on one hand...on the other hand...等词语。它们在上下文中具有让步、递进、对比、列举、结果、目的、承上启下等作用，正确理解并掌握这些词汇的作用对做阅读理解大有裨益。
五、以记笔记的方式巩固阅读并提升写作
篇4
广东省兴宁市叶塘中学 刘怀中
高三一年的英语教学就这样在静悄悄中结束了，每次教高三都有不同的感受，都会遇到新的挑战，也会学到很多新的东西，也在高三教学中摸索着，探寻着更好的英语教学方法，努力去找到一个更准确的方向，一条更好的路。经过和学生共同奋斗的这一年，确实有些方面值得总结，也有很多方面值得反思。
2004年开始广东高中全面实施“新课标”， 从2007年的高考英语试题也进行了全面的改革。
一、通过比较近几年考题，看高考脉络体系
1．词块和词汇
“词块”这两个字是高考命题解析中出现的新的信息词，意味着高考命题的趋势。词汇是英语学习的基石。在复习过程中，我们每个老师分工对每单元的重要词汇、短语进行总结，以讲义的形式发给学生，要求记忆和默写；并指导学生按照字母顺序背?高考词汇表?中的单词，要求学生掌握这些单词的用法，教师每天对其进行测试，检测他们对这些词汇的掌握程度并督促他们认真去背．还要注意常见词的一词多义等进行辨析，并掌握常见的构词法，这样就可有效地扩大词汇量，为对付高考中的各种题型打下了很好的基础．
2．语法
语法知识也是做好各类高考题型的基础，我们在会考复习开始就对各个语法点进行系统的复习如名词冠词，代词，时态、语态、名词性从句、状语从句、非谓语动词、倒装等，我们尽量做到环环相扣，层层推进，再配以专项练习，达到扎实语法功底的目的，为第二轮的“强化能力”的训练做好充分准备。同时，由于在高考中语法知识是放在特定的语境中进行考查，在第二轮复习中我们归纳，分析了各类单项选择的解题技巧，尽可能创设各种语言情景来复习这些语法，从而提高学生灵活运用语言的能力。
3．语篇
完形填空和阅读理解是高考中的重头戏，在总分150分中占了60分，所以语篇能力的培养和提高是高考复习中非常关键的一部分．我们非常重视语篇的阅读和理解中逻辑思维的训练与培养．在高三的第二学期，我们隔天让学生做历年全国各地的高考完形和阅读。并有选择地进行错题分析.在阅读方面，我们在第二学期加强了限时阅读，在限时阅读后，教师及时讲评，帮助学生分析长句、难句，指导学生根据文章内容进行判断、推理、归纳、分析，从而选出最佳答案。
4．写作
写作（I）和写作 (II)对学生的语言组织能力和创造能力提出了更高的要求，对学生的综合能力的考查更全面．在平时的写作训练中，我们让学生练了高考书面表达中的各种体裁和题材篇，然后进行认真批改讲评，有几次甚至大部分同学都面批。并且指导学生注重平时积累，归纳运用并背诵一些书面表达常用连接词、句型、写作模板等，还背诵一些优秀范文，进行模仿写作。
二、需要改进和调整地地方
在高三的复习中，我们老师帮助学生积累词汇，给他们汇总试卷中经常出现的单词。但是，我觉得对于词汇的积累，我们应该更加系统化，语境化，不能只是让学生简单的记住单词，如果这样，在很短的时间之后，学生就很容易忘记。所以如果时间允许的话，对于单词，尤其是考试说明上的单词，我们老师应该有针对性的讲解它们使用的语境，否则，光靠背单词表，左边英文右边中文背来背去，这样结果是一个个孤立的单词，不能变成灵活的语言。除此之外，我们可以看到，在整个英语高考当中各项能力都重要，但完形填空20分，综合语法填空15分，阅读理解40分，说明阅读的能力是最重要的。在高三教学中，我们也通过做大量的阅读和完形来提高学生的能力，也通过作四级阅读来拓宽他们的知识面。但是，如果能够在选择阅读和完形方面再做的精细一点就更好了。我们应该选择更贴近学生生活，并且话题更新的阅读材料。我们应该更多的选择那种文章——通过做题，可以让学生掌握一定的阅读技巧的文章。在写作方面，如何避免中文式的英语始终是我们所探讨的问题，而大量的背诵模仿是关键，这一点，我想我们还做得不够。
三、经验与案例
在高三的英语学习中，写作似乎永远是学生最头疼的一件事情，不愿写，没什么可写，不知怎么去写。所以对于每次的作文，我必然会做到全批全改，也尽可能做到给更多的学生面批，然后汇总所有的问题，分类讲解，之后，带着学生一起总结，写这种类型的文章，需要有哪些套路，让学生明白以后写这种文章，应该从哪切入，使用哪些结构会得高分。除了这些日常的讲解和练习之外，我更多的建议学生能加强相互之间的交流，每次作文练习之后，我会挑选好的句子和文章展示给大家，这就是一种交流，此外，我还会鼓励他们课下的交流，在面批作文的时候，我会把几个人的作文放在一起，然后让学生们自己对比，看看别人的哪个句式用得好，哪个词语更准确，自己哪方面描述得更好，这样相互学习交流，有助于大家的提高。而且，学生之间相互的讲解，有些时候，要比老师讲解的角度更好，更容易接受。所以学生们已经养成一种习惯，看到别人的好句子好段落，哪怕是一个很好的单词，都会拿笔记录下来。每个人都会有一个“好句子本”，用来积累好句子。这样一年下来，有时候，不需要刻意的背诵，不少好的句式，他们都能铭记在心。在高考前，每个人都会总结出自己比较擅长使用的句子，它们会很夸张的把那些句子叫作“无敌英语15句”“高考写作无敌12句”……，不管怎样，在不断的交流中，学生可以看到，好的句子每个人都可以写出来，这样他们都很愿意去主动写作文，去多背单词背句子，更希望自己写的句子能够成为别人“无敌句式”中的一个，有了动力去练习，作文自然就能提高。
四、新课程理念在考卷中的体现
首先，《新课程标准》要求高中学生词汇量达到3500左右，从近几年的高考试题也可以看出，词汇确实在不断的增加，这就要求学生在平时的英语学习中，不断地积累词汇。其次，《高中英语课程标准》明确指出：“高中阶段的外语教育是培养公民素质的重要过程，它既要满足学生心智与情感态度的发展需求以及高中毕业生就业，升学与未来生存发展的需要，同时还要满足国家的经济建设与科技发展对人才培养的要求。因此，高中阶段的外语教育有多重的人文与社会意义”
由此可见，新课标已经把英语作为一种语言素质和技能，所以对于学生英语的考查就不是单纯的语法，而是使用的能力。要求学生知道并掌握在什么样的语境，说什么样的话，使用什么样的语气，选用哪些单词。现在的高考题，哪怕是一道单选，都会创设一种语境，更不用说完形和阅读了。所以，我们要培养学生在具体语言情景下，准确自如使用英语的能力。
综上所述， 高三这一年， 我学到了很多东西，也发现了自己在教学方面的很多不足。在以后的教学中，我会不断向其他老师学习，依据新课标的理念，积极的为学生创设语言运用的真实情境，培养学生的语言应用能力，帮他们将语言的学习与解决实际问题密切结合。我会为此而不断努力的！
五、反思和建议：
1．课堂教学的有效性。我们老师总在抱怨自己辛辛苦苦讲了一节课，学生却没掌握多少。我们老师也知道“填鸭式教学”的弊端，但是，我们的课堂教学还是以老师讲为主，没有体现所谓的“精讲精练”。尤其像我们学校的学生，老师所讲的知识点没有当堂实践练习的话，讲得再多也是徒劳。
2．强化课堂训练，加强限时阅读的训练。我们这一届高三在一模后才开始阅读的限时训练，起步太迟了。我个人认为高中每个年级应该留出一定的课堂时间让学生限时训练阅读。这也是提高阅读能力的一个不可缺少的途径。
3．每天给学生一定的时间和精力去消化巩固当天所学的知识，力求做到堂堂清、日日清、周周清。我们老是会听到老师们说一道题目讲了好几次，学生还是会做错。学生各科作业太多导致没有时间及时巩固是其中的重要原因，所以作业的数量和质量又是一大问题。
篇5
出身农家、高中文化程度的我于年月参加工作。先后在乡镇文化站、乡镇政府谋事，从一名农村青年到成为一名合同工，从一名合同工到成为国家正式干部，从一名“乡土记者”到成为县级党委宣传部门的一名年轻领导干部，这其中既有领导、同志的关心和帮助，更与我不甘命运、刻苦学习、不懈追求密不可分。十余年来的工作生活经历使我深深体会到：学海无涯苦作舟，自学铺就人生路。在自学考试这所没有围墙的大学里，我放飞了梦想，收获着希望。
一、知识短缺，逼上“书山”
“书到用时方恨少事非经过不知难。”参加工作以后，面对微薄的薪水，艰苦的工作环境，爱好写作的我想通过笔杆改变所处的困境，实现人生的梦想。然而，由于“墨水”喝得太少，时常感到力不从心，原创：写出的文学和新闻作品因为艺术性、思想性欠缺，大多寄出后如石沉大海，杳无音讯。是自暴自弃，自认命运，还是迎难而上，奋力一搏？经过一番激烈的思想斗争后，自尊心极强、“犟劲”十足的我决定应对挑战，从头学起，全面充实、完善和改造自己。于是，我积极投身于自学当中，除如饥似渴地学习新闻理论及名人名家的文学作品外，我还参加了省委党报举办的新闻文学函授班，并报考了新闻专业大专自修，经常加班加点学习、“补课”。在乡文化站破旧的阁楼上，在寒冬之夜昏黄的灯光下，都留下了我孜孜不倦学习、耕耘的身影。由于常常熬更守夜，过度劳作，致使我身瘦如柴，风吹即倒，纵然“为伊消得人憔悴”，但却“衣带渐宽终不悔”。通过刻苦努力，我的处女作终于见诸报端，并一发不可收，频频发表于《半月谈》、《湖北日报》、《郧阳报》等报刊。在这个过程中，我的人生轨迹也不断发生变化。年春，因新闻宣传业绩突出，我被调至县委宣传部专职从事新闻工作，并逐步担任了新闻科长和县委宣传部副部长。
二、学工结合，注重实效
学习与工作有时很难两全，但我妥善处理好学习与工作的关系，充分利用业余时间，努力提高学习效率，实现了学习工作两不误。采取了“查”、“剪”、“阅”、“记”、“练”等多种学习方法，学以致用，注重实效。“查”，即查字典。在学习的过程中，只要遇到拿不准的生字和生词，我便立即查阅字典，弄清音义后，还坚持拼读默写几遍，并录入生字薄里面。“剪”，即剪辑。每逢见到妙文绝章，动手剪辑下来，供下乡和休息时反复阅读、揣摩，认真体会文章的妙处，从中学习其写法及结构。“阅”即阅读。除学习新闻理论外，我还广泛阅读政治、经济、哲学等各类书籍，从而为新闻写作打下坚实的基础。同时，我还认真阅读报纸上发表的消息、通讯等作品，广闻博览，汲取众长，为我做用。在鄂坪乡工作时，乡政府的的报纸不全，我便天天抽空步行几公里赶到乡邮所查阅报纸，以至于闹出了我在追求那里一位“绿衣天使”的笑话。“记”，即做笔记。除将阅读过程中碰到的好句好段摘录下来外，我还坚持写读后感，日积月累，居然颇见成效。“练”，即勤练笔、多动手，将所学知识运用于写作实践，勤耕不辍。一边努力工作，一边勤奋学习，以学促工，工学互动，使我一步步实现着心中的理想。
三、持之有恒，天道酬勤
学贵有恒。多年来，我牢记古人遗训，从来都没有放弃和中断过学习。我深深体会到了学习的艰辛和喜悦。每当我写的作品发表出来，我的心中就充满了自豪，就获得了无穷的动力。无论在乡下工作，还是担任了县委宣传部副部长以后，我都没有放松过学习，不断更新自己的知识结构，开阔自己的视野，适应形势发展的需要。最近几年，我记的学习笔记就有厚厚的几大本。同时，我还坚持把学到的新知识运用到写作和工作实践当中，使自己的写作水平、思想修养和领导水平与时俱进。前年，我又报考了湖北省教育学院与××职教中心联办的中文函授本科，目前已即将毕业。
篇6
关键词：英语语感； 方法； 学生综合能力
在日常英语教学中，我们会注意到有的学生学习英语很刻苦，语言点，语法规则掌握的也很熟练，但英语成绩却不是很理想，而有的学生平时学习英语时间很随意，也没有过多的注重语法，英语成绩却很好，很多学生感到很困惑，问题出现在哪？就是语感能力的高低在其中起了重要作用。那么，怎样提高学生的语感呢？
首先，应该要求学生必须增加词汇量。很简单的道理，如果单词掌握的不好，怎样学会造句子，怎样学会写文章？在英语教学中，困扰很多英语教师的问题是怎样让学生又快又牢的记住英语单词，其实很简单，就以我在近二十年从事英语教学的经验来讲，听写是最有效的办法之一。要求学生每天记住十个单词，第二天听写，听写的方法是教师读英语单词，学生写出该英语单词，汉语意思及其词性；第二天在记住十个，关键是要求学生仍然从昨天的前十个开始背，听写的方法一样，但是听写的范围是昨天的十个加上今天的十个，而且听写的顺序是不定的，每天听写二十个单词，要求学生写单词的正确率必须达到百分之六十，也就是正确的单词数量必须达到十二个或十二个以上，接下来每天顺次向下推，我认为如果学生听话，教师严格，学生的词汇量应该不是问题。掌握大量的词汇是提高学生语感的基础。
其次，要注重朗读背诵。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这虽然是中国的一句古话，但我想也适用于英语教学中。黑龙江省高中英语教材选用的是外语教学与研究出版社出版的教材，这一套教材遵循的是“为用而学，在用中学，在学中用，学而能用”的原则，每本书包括七个模块，每个模块包含如下内容：Introduction， Reading and vocabulary， Listening and vocabulary， Writing， Function and everyday English， Grammar， Pronunciation， Cultural corner， Task.其中最重要的部分就是Reading and vocabulary，这一部分提供了丰富多彩，新颖有趣的阅读材料。在日常教学中，我特别注重要求学生熟读这一部分，并且精彩的段落和句子我会要求学生整理并背诵下来。在课堂上，提问不同的学生有感情，大声的读阅读材料是我的教学特色之一。把班级里的学生分成不同的小组，每组选出代表进行朗读以及背诵比赛，通过小组间的竞争提高学生的兴趣，从而达到教学目标。当然，仅有教材中的阅读材料并不够。每堂课课前五分钟给学生，让班级里的每位学生选出自己认为精彩的文章给大家背诵出来，让每位学生都有机会到讲台前展示自己，既拓宽了学生的知识面，又提高学生的自信心，可谓一举两得。朗读对培养学生的语感很有作用，朱熹曾说过：“凡读书，须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只要多读数遍，自然上口，久远不忘。”朗读背诵大量的文章，使这些文章牢记于心，从而出口成章，这是提高学生语感能力的关键。
第三，要教会学生学会想象和联想。很多阅读理解和完形填空题型里面涉及的阅读材料源于一些文学作品，大家都知道，文学作品是源于生活，却又高于生活。做这样的题，语感十分重要，而语感是建立在深刻理解文章写作意图基础上的，所以想象就发挥了重要作用。比如说在外语教学与研究出版社出版的必修一第四模块教学中，阅读部分题目是：A Lively City，阅读部分是对话，我会要求学生分角色朗读，并要求学生在头脑中想象对话所描述的那座城市，同时想象自己的家乡以及自己最想生活的城市的大致景象，并且用语言描述出来，这就加深了学生对描述地方的好段落，好句子的印象，以后在考试中碰到类似的文章时语感自然就出来了，做对题的概率自然会加大。学生不仅要学会想象，还应该学会联想，联想生活中的实际。在外语教学与研究出版社出版的必修一第五模块教学中，阅读部分是一个简单的科学实验，实验内容是铁在干燥空气中，铁在没有空气的水中以及铁在普通的水中三种情况下分别会产生什么现象。我要求学生联想生活的实际例子，亲自动手做实验，从生活经验方面去体验，把生活所得一点一点积聚起来，积累得越多，对文章的了解越真切，做题的时候更加得心应手。
第四，创造氛围，在应用中提高学生语感。在平常的英语教学中，作为一名合格的英语教师，应该尽量用全英教学，在英语课堂中尽量不要出现汉语解释，对学生的要求也是如此。更严格一些，应该要求学生在能够使用英语进行交流的场合尽量多用英语进行交流，比如在课间活动中，在学生寝室中，鼓励学生多参加英语角的活动。有能力聘请外籍教师的学校尽量多安排外籍教师跟学生多交流。在教学楼里，学生寝室里的标语都用英汉两种语言，让学生无时无刻都能感受到英语的氛围，无声无息，自然而然的提高了学生的语感。
总之，语感不是一朝一夕就能提高的，平时要求学生多读一些英文原版的报刊杂志，多看一些英文电影，多听一些英文歌曲，语感的培养是一个长期的过程，但只要我们掌握了科学的方法，进行持之以恒的努力，一定能够取得良好的效果。
参考文献
[1] 全日制普通高级中学英语教学大纲（试验修订版）[Z]. 人民教育出版社，2000.
篇7
关键词：小学语文；高段阅读；课堂教学；有效对策
现如今，社会科技迅猛发展，教育教学新课改理念正逐步实施，阅读教学已经成为了高年级语文教学的重要内容，它不仅关乎着学生对知识的理解力，而且已经成为了衡量一个国家整体教育水平的重要指标。新课改实施后，我国的语文阅读课文越来越有知识性，每篇文章都有其存在的意义，俗话说“一千个人就有一千种哈姆雷特”，学生的每次阅读也会有不同的体会。通过加强对高段学生语文阅读能力的培养，能够提高他们对知识的掌握情况，用优秀的作品来开阔眼界，增强文学素养，促进能力的提升。下面就简单谈谈小学语文高段课堂阅读教学的有效实施策略，从而丰富课堂教学内容，提高学生的综合能力。
一、旗开得胜――导语设计追求短小精悍
高段语文课堂阅读的有效教学需要教师与学生的双向互动，想要保证学生学习质量的提高也不是一朝一夕可以完成的。在阅读课程教学之前，教师要善于利用简短的语言来进行导语设计，从而在教学的初始阶段就抓住学生的学习兴趣，保证教学的有效性，起到旗开得胜的效果。例如，小学语文教师在讲解课文《火烧云》之前，就可以利用多媒体设备放出几张云朵的照片，进而引出火烧云这一美丽的自然景观，从而引起学生继续阅读和学习的欲望。
二、慧眼拾珠――词语教学追求“一箭双雕”
小学语文教学还处于教育的初级阶段，学生年龄尚小，再加上学习的时间不长，词语教学仍旧是教育的重点。但是与低年级语文教学相比，高段学生的词语教学相对要难一些，对学生理解能力的要求也更高。因此，在课堂教学中，教师不仅要让学生明确词语的写法，还要准确掌握词语的含义和内涵，并能够根据关键词语掌握文章的大概意思，理解阅读的中心思想。在此基础上，学生还要能够在生活中实现词语的利用，将它与生活实际联系在一起，达到一箭双雕的效果。例如，高年级古诗《忆江南》，文章的重点内涵就在“忆”与“江南”两个词语的身上，教师要善于抓住文章的这两个中心词，从而提高课堂教学效率，保证学生顺利阅读。
三、运筹帷幄――整体感知追求“粗中求细”
在新课改的教育教学背景下，小学语文课文的内容也有了明显的改变，课本上的知识和文章大多具有可读性，需要经过多次阅读才能掌握其中蕴含的道理。因此，小学语文教师在课堂教学过程中，要培养学生对文章的整体感知能力，通过初读课文就能够明确其主要内涵，让学生了解到文章的梗概，对中心思想做到心中有数，达到“粗中求细”的效果。例如小学课文《梦想的力量》，教师可以在讲课中抓住“梦想”这一关键点进行讲解，在学生进行课文的整体阅读后，能够明确了解文章所要讲的主要内容，并让学生感受到什么是真正的梦想，从课文主人公的行动中激发自己的梦想，树立远大的理念，达到阅读教学的目的。
四、提领一顿――切入文本追求“一触即发”
当学生们经过了词语、初次阅读的能力培养后，他们已经对文章大意有了精准的掌握，接下来就要进行深入的挖掘和研究。教师要教会学生如何进行深入阅读，怎样才能做到精读文章，掌握课文的精华。对文章的提领性阅读也是实现赏读的基础，是学生有效阅读的最重要的组成部分。此时，教师要从课文教学所要达到的最终目的出发，明确教学主体，坚持做到以学生为中心，保证理论联系实际，实现学生阅读能力的培养，从而达到“一触即发”的效果。例如课文《两个铁球同时着地》，教师通过自己的专业教学，并经过学生的反复研读，不仅要求他们掌握文章中比较难懂的字、词、句，能够明确文章的中心思想，还要保证学生能够切实体会到文章的深刻内涵，明确掌握“两个铁球同时着地”所包含的物理知识，从而实现质的飞跃。
五、夯实双基――读写结合追求“比翼双飞
目前，社会教育飞速前进，人们对学生的能力要求也越来越严格，以往的小学生只要掌握了最基本的汉字、词语和句子的写作就算完成了教学目标，但是现如今的小学生不仅要掌握这些基础知识，还要能够在写作中加以利用。为了达到这个目的，教师可以在阅读教学中有意识的培养学生的写作能力，将文章中的好句好段记录下来，并让学生根据它的主要含义进行仿写，从而实现读写结合，达到“比翼双飞”的效果。例如通过对《题西林壁》一文的阅读学习，让学生明确掌握“当局者迷，旁观者清”的含义和道理，并帮助学生以这句话为中心进行写作，从而达到良好的教学效果，在夯实基础的前提下实现进一步飞跃。
结束语
总而言之，随着社会主义经济与教育水平的不断发展完善，社会对学生和教师的要求都越来越高，而小学高段阅读教学作为语文教育的重点更是受到了更为广泛的关注。因此，为了尽快达到教学目的，提高学生的阅读学习能力，小学语文教师一定要加大对高段阅读的重视力度，在不断完善自我的基础上，从学生的内在诉求出发，帮助学生掌握文章的关键字词，通过通读文章能够明确中心思想，并在写作中加以利用，让学生感受到语文阅读的乐趣，从而提高自己的文化底蕴，开阔眼界，增长知识，为今后的顺利学习打基础。
参考文献
[1]农克宁.运用多媒体优化小学语文阅读教学，提高学生的学习效率[A].国家教师科研基金十一五阶段性成果集（广西卷）[C].2010：537-89
[2]颜萌.小学语文教学中小学生课堂阅读能力的培养[A].中国电子学会信息论分会.中国电子学会第十七届信息论学术年会论文集[C].中国电子学会信息论分会，2010：5.
[3]朱仕伦.浅谈加强小学语文高段实践活动促进阅读能力[J].新课程（下），2011，08：81-82.
篇8
关键词：初中英语 写作教学 教学策略 有效
有效提高初中生英语写作能力一直是困扰广大英语教师的老大难问题，同时也是现代英语教学法研究关注的热点之一。而随着中考考试制度的深入改革和新课程内容的进一步修改，初中英语书面表达的地位也日渐提高。但与之极其不适应的现实却是：初中生的英语写作现状不容乐观。鉴于此，笔者通过分析初中生英语写作的现状及其原因，进行了一定程度地思考，并在此基础上总结出有效提高学生写作能力的具体措施。
一、初中生英语写作的现状及其原因
关于英语写作，教师与学生都投入了大量的时间与精力，但效果却往往是差强人意。教师指导学生写作总是感觉“有心栽花花不开”，学生们写作之时也往往感觉“满腔热情付诸东流”。学生下笔成文总是错误百出，相当一部分学生对写作兴趣普遍不高，究其原因如下：
1.学生在心理上对写作存在一定的畏惧感，从而难以产生写作的兴趣。
2.在新课程教学中，教师缺少对学生进行深入全面系统的写作方面的指导，导致学生在作文中的语言表达比较单调，错误率较为常见，文章思路混乱，缺少足够的语言输入等，从而降低文章的质量，难以提高学生实际表达能力。
二、有效提高初中生英语写作能力的措施
作为教师显然肩负着如何引导学生在写作方面从彷徨走向自信的任务。英语写作是一个由浅入深，由易到难，由简到繁的训练过程，缺少任何一个环节都会直接或间接影响学生写作能力的培养。老师只有平时对学生的写作给予足够的高度的重视，并帮助学生形成有效的写作策略，学生的写作能力才会有效得以培养和提高。下面笔者就结合自己的日常教学谈谈对写作教学的一些思考和具体做法。
1.课内外尽可能创设一定的情境，让学生有话可想，有话可说，有话可写
（1）课堂内老师尽可能运用形式多样的教学手段和方法打开学生们的话匣子，为写作做好铺垫。如课前的chat，short report，questionnaire etc。虽然用时不多，但选择的话题应有趣味性，新颖性，幽默性，能激起广大学生的兴趣（eg，play computer games，travel，popular sports，music，etc）。课堂中教师要精心设计任务，引导学生乐于思考和展开激烈讨论。这样无形中向学生输入丰富多样的信息，并让学生学会对现有的信息储备进行有效的加工处理，使这些信息能被学生得心应手运用。
（2）充分利用教材内文本的资源，活用教材
①找出文中优美句型，理解，背诵并仿写。
②好的文章的开头和结尾值得借鉴。好的开头和结尾，会使文章添色不少，有如品尝香茗，令人回味无穷。
（3）扩大学生的阅读范围，适当增加阅读量。在阅读过程中要引导学生进行语篇分析，找出主题句，总结概括大意，背诵精彩的句子和段落，这样可丰富学生的词汇，开阔他们的眼界和广开思路，有效减少病句的出现，还能给文章添色增彩。从阅读入手学习写作，是提高英语写作能力的有效捷径。
（4）课外无限的空间为学生插上观察和想象的翅膀，从而不断激发学生思想的火花。日常的喜怒哀乐是学生切身的生活体验，学生自然会津津乐道，写起来也就得心应手。
2.从词到句，从句到篇章结构。循序渐进地打好英语写作基础，练好功底
（1）单词大比拼
①学生在单词拼写，冠词，介词等方面容易出错。想办法帮助学生引以为戒，铭记在心。
②学生对不同词性的意义相近的词的不同用法容易混淆，这就需要学生多思考，多辨析，多提问；同时教师要充分预见学生在写作过程中可能遇到或出现的问题，在写作前提供适当的帮助。
（2）句子大润色
①简单句――复合句
②学会用多种不同的句子表达相近或相同意思，使语言富有变化，同时避免学生关键时刻暂时忘却带来的一些不必要的失分。
③优美经典句子段落大拼盘，收集学生习作中的好句好段，学会资源共享，又增加了他们的信心，丰富大家的写作素材。
（3）与学生一起思考和设计文章基本框架，力求做到紧扣中心，立意明确，观点清晰。
3.恰当的作文评价（包含教师或学生对某一作文的肯定及提出的改进方法）可以大大地鼓励学生，让他们对写作多几分自信，添几分投入。
总之，英语写作在重视其规范培养的同时，坚持充分利用教材里的文本，应提倡学生进行广泛的课外阅读，注意收集和背诵优美经典的例句和学会得体运用语言。多发现学生在写作方面的可取和提高之处，及时加以表扬和鼓励。学生才会善于写，乐于写，从而全面而有效地提高学生自身的实际英语写作技能和水平。逐步走出英语写作的误区，也只有这样，学生才会从语法知识的条条框框中挣脱出来，写出更为地道，更为灵活和更有文采的文章来。
参考文献
1.柳宽平，周业芳《提高中国学生英语写作能力的有效途径》，《外语教学》[J].2003（6）
篇9
我是个感情很丰富的人。我的性格特别活泼、开朗、细心。于是喜欢所有的运动。而且从小时候开始学了很多运动。我在韩国的时候，是学校足球队的成员。有一天参加了市级比赛，我们终于得了冠军，那时候非常高兴。当时的感情不知道怎么说出来。还有喜欢照相。平时我走路的时候照自然的现象，或平时人们的行动。看看这种照片，感到很奇怪的感觉，因为每个人都不一样，看出来的表现也不同。也喜欢看电影，看着看电影里的演员，我觉得非常吃惊。因为演员也是一个人，演出和自己不一样的人。我有机会的话，我一定要多学一点表演，想要当演员。我希望改变我的性格文静一点。
我喜欢学习语文和作文，于是我从小的习惯就是读书。看完书以后想一想作者要说什么，想告诉什么，然后有一些让我感到深刻印象的句子抄在自己的学案上。我经常读书的时候感觉很轻松，很舒服。所以我喜欢语文和写作文。
洪成辰
我的父亲非常喜欢运动而且重视锻炼身体。所以我七岁时九开始学剑道。我曾经讨厌剑道，因为对七岁又性格内向的我来说要大声喊，激烈的碰撞，让我害怕、发抖。可它居然使我的性格变得活泼积极。
我是敏感多疑，感情丰富，寡言少语，不太喜欢出风头的男孩。我喜欢听音乐，喜欢看书。我经常一边听音乐一边想事情。这样有助于开拓思维，还有机会发现自己的错误并改正，此外，音乐使人感情丰富。因此有助于写作。我上小学的时候获得不少写作奖。
我比较善于语言系列的科目，但在数学方面是个外行，所以现在我学文科。我喜欢读书也喜欢奖作者所说的内容和我的观点作比较。这些有助于思考方式的转换形成自我。从小我读过不少历史书所以对历史方面也有点知识。总的来说，我喜欢思考。在韩国上学的几年中我获得了不少奖，都是语言，写作方面的。我曾经获得过“全国小学生最优秀奖”“论述大赛优秀奖”等。
黄宝霞
我是一个热情、善良、听话的女孩。我喜欢读书、做菜、上网。读书让我们的知识更多；上网让我们了解外面的世界，给我们很多的消息。我来中国之前，我什么都不能一个人干，不能自己解决问题，但是来中国以后呢，我变自立了。中国教我很多东西，让我明白很多道理，我希望我可以再提高我的生活品质，作为很懂事的孩子，继续努力到最后，做一个很成功的人。我喜欢给弟弟和妹妹做菜。因为我觉得给他做菜也可以表达我对他们的关心。
我在学校里是一个不太爱说话的人，但是我很喜欢帮助别人。我在背课文当中是比较快的，所以我选了文科。但是这个也得看我的心情。如果没有心情背，那背的过程也比较慢。我在学校得过进步奖。我希望每一天都能进步，继续坚持到最后，我会成功的。
我曾经参加过合唱队，但从来都没有独唱过。从小学开始每一次活动，我都会参加合唱，合唱给我带来快乐的心情，跟朋友们一起唱歌很有意思。初中的时候参加比赛还那个二等奖呢。虽然现在高三了，很少参加活动，但是下次如果有活动，我一定会积极参加的。
金多恩
我上高三以后才知道学习的乐趣，特别对语文和历史很感兴趣。最近我学了两种语文课，一个是人民大学为主的，另外一个是汉语水平班的语文课。我最喜欢人大为主的语文，因为上完这种语文课以后，感觉学到了很多，也可以应用在日常生活中。
我是一个温柔、开朗、爱笑的人。我喜欢读书、听音乐和运动。运动、听音乐和读书是我的日常生活中最重要的几件事情。生气的时候一边听音乐一边运动，既可以冷静下来。所以每天晚自习结束以后，我都要锻炼身体。运动会出很多汗，运动后洗澡可以消除一天的疲劳。其实我还是个有点懒惰、有点散漫，注意力集中也不好。所以我希望能成为一个又沉稳、大方、从容的人。
金建昊
我是一个善良、安静、内向的学生。因为内向，不容易交朋友，不敢先跟别人说话。我喜欢足球、篮球等大部分的运动，期别喜欢的是足球。在韩国上初中的时候就是校队的。足球常常带来很多的快乐。看足球比赛不知不觉中过了很长时间。踢足球的时候会满面笑容。上网看新闻的时候，最先看的是足球方面的。反正只要让我做跟足球有关系的，我就会非常高兴。我想改变内向的性格，变得开朗一些，我知道这个很难，但至少要努力。
上小学的时候学过长笛。开始我很不想学习。因为长笛学起来很难而且我不喜欢音乐。但过了一段时间，我的心理也变了，很喜欢学长笛。所以每天可以练习好几个小时，我的水平不断地得到了提高，也进入到中级的水平。如果上大学以后，有机会我还想好好练练长笛。
金振
体育方面都很一般，打篮球、踢足球、乒乓球的水平都差不多，但是足球比较好，因为踢得时间很长，现在我是高三，所以应该压力大，所以踢足球的时候一直跑，因为这样可以缓解学习的压力。
学习方面，我的学习没那么好，但我却喜欢数学，以前我的数学成绩非常好，但是越学越难，还有那时候想当游戏设计师，家人反对得非常强烈，于是玩一年就来北京后学了文科。文科也很难，却越来越醉心于文科的历史课，因此现在我觉得最好的科目是历史课。
我的性格非常好，因为做什么事情之前都先想这么说应该没让别人伤心吧。还有我不自私，也很善良。我喜欢踢足球，虽然现在已经冬天了，但我还去运动场踢足球。我喜欢足球的理由是足球一个人不能玩，一定是人和人一起玩的。我的爱好是玩电脑游戏，从前在韩国玩的一个游戏叫突袭，听说中国人也有很多人玩，尽管在中国，有时间的话也会玩。我认为我不太冷静，经常冲动地决断，所以我希望变成有点自私的人，爱自己的人，最重要的是冷静地思考问题，而且还要变成果断地处理问题的人。
李东炫
我是个开朗、善良、爱笑得学生。我这个人特别喜欢跟老师们和同学们开玩笑。虽然我喜欢开玩笑，但是在老师们的面前讲礼貌。我认为学生对老师讲礼貌就是最基本得。我还喜欢听音乐。我从小到现在一直喜欢听音乐。小得时候觉得听音乐会变得非常愉快。现在，听音乐成了我得一种习惯。在学习方面感觉到压力得时候，我就听音乐解决压力。我觉得我得性格已经有了很大的变化。以前是个特别小气的孩子，但现在变大方了。可是还有一点小气的部分，我知道人的性格是可以改变的，我以后慢慢改变我的性格，这样进入社会后肯定有好处。我还觉得当班长或一些干部也有一定的好处。我上小学的时候做过班长，初中的时候做过副班长，还得过给予班长和副班长的奖。
我自己认为我是个比较聪明得孩子，可是不是那么出色。我第一次来中国的时候，一句汉语都不能说，经过了我的努力，现在已经达到了一定得阶段，生活和学习上没有什么问题。我对学习汉语非常感兴趣。我现在的汉语、语文成绩比别的课高一点。
我在体育方面特长并不多，可是我喜欢的运动有两种，就是羽毛球和高尔夫。我在韩国经常跟班主任老师一起打羽毛球。这时对羽毛球有了兴趣，还有我从小跟着父亲打高尔夫，我爸爸教了我两年，我现在打得还不错。我知道所有的运动都有好处，我真想参加关于羽毛球和高尔夫的活动，还想挑战别的运动项目。
李度俊
我是个开朗、活泼、热情、温柔的男孩儿。我喜欢听古典音乐，因为听古典音乐的时候，很轻松、很舒服、也可以解决烦恼的事情，所以我经常听古典音乐。我还喜欢收集邮票，我从小开始收集邮票，爸爸也喜欢收集邮票，所以我们俩一起收集一些国内或国外的邮票，我每次看增多一个一个的邮票时，非常满意也非常兴奋。我还喜欢一个人爬山。因为爬山可以增强体力，可以 新鲜的空气。虽然爬山的时候很累，但是看一些秀丽的风景，可以听到鸟的歌声，也可以闻到不知名的花草来安慰我。最后我站在山顶上看见眼下的秀丽饿风景可以消除我的所有的压力。我希望在成熟一点。我想成为一个诚实的人。
我的爱好是书法和写词。有空我经常练书法。我写的字没有那么漂亮，但是写字的时候心情很舒服，所以我经常练书法。还有喜欢写词，写完后跟朋友们一起唱我写的词，那时我感到非常兴奋。
我的体育特长是跑步和打篮球。首先我很会跑步，以前我在韩国读书的时候，参加过两次市级组织的跑步比赛。那场比赛当中，我两次都获得了三等奖，还参加过学校组织的运动会，那时我得了冠军。还参加过篮球比赛，我们队得了二等奖。
李泰升
我是一个心地善良的男孩。我性格是外向，活泼，所以很容易和朋友相处，关系很融洽，并且来到了中国以后认识了很多国外朋友。我喜欢球类的运动，篮球、足球、乒乓球、网球都是我的最爱，其中我最喜欢的是足球，因为足球能提高集体合作能力。
我的妈妈是一位钢琴老师，有时候也可以称她为钢琴家，我为妈妈骄傲。小时候我学弹钢琴，当时我很喜欢弹钢琴，也很认真地练习，可后来上初中以后我就不学了，因为当时我认为学习是最重要的。对于钢琴我虽然半途而废了，可是我仍然很喜欢钢琴。
吕升知
我在学习方面很热情，很有毅力。我第一次来中国时，一点也不会汉语，我垂头丧气过，但我马上变得坚强起来，开始尝试读汉语书。开始我需要一个一个地查不认识的单词，感觉很累，可是我不放弃，结果，我的汉语提高飞快。我曾经在北京市外籍学生作文比赛中获得了两次奖项。
我是个很热情的、乐观的人。我喜欢和别人交流、照相，特别是风景照片。我第一次来中国的时候，一点儿也不会汉语，因此我很难根别人打交道，感到沮丧。但我恢复自信，开始尝试根中国人说话。虽然他们不太懂，但我不放弃，更热情地，诚恳地对待他们。过了一段时间，我的汉语提高得很多并有了很多中国朋友。
我喜欢体育活动，特别是跑步和中国武术。我曾经跟中国同学一起学过中国武术。从基础开始，慢慢学习，感到很有意思，学完后我和同学们在很过老师和学生面前表演，展示了我们整个学期积累的成果。我在体育课上坚持跑800米，虽然很累，但跑完后的感觉很痛快，那个很有魅力的成就感让我继续跑下去。
朴相勇
我的体育兴趣就是踢足球。从小我几乎每天都踢足球。入高中以后，我仍然喜欢踢足球。学校的体育老师看到我以后，跟我说：“你踢得不错，你参加学校的足球队吧。”那年的足球比赛，我被选为足球队员，并且在比赛中获得了银牌。
艺术方面没什么收获，但是学过笛子、钢琴、小提琴、单簧管等乐器，其中长笛学了两年半左右，从那家了学校的演奏会。我发现，我有很大的才能，只要坚持努力，还会对这些方面产生兴趣。
我是一个温柔、善良、外向的男孩，所以跟别的同学容易交往。还有很多同学，尤其是有真正的朋友。我虚心听同学们的意见和他们的秘密。所以同学们跟我想说自己的意见。我喜欢听音乐、读书和杂志，踢足球、打篮球等等。听音乐让我们心情舒畅；读书让我感性，丰富知识；足球能消除压力，还能结识更多的朋友，我们之间的关系更加密切。
申裕彬
我是个寡言、少语的人。有时候也想让别人了解自己，告诉别人我关心的事情。我的爱好是读书、听音乐和看电影。如果有我喜欢的新专辑或者是期待的电影上映了，我就会推荐给别人，因为我想跟别人一起分享我的乐趣。我希望改变我的性格，悲观的想法变乐观，内向的性格变开朗的性格，尤其希望我能具有幽默感
我喜欢听音乐和写文章。开开电脑就会查找新的专辑，然后欣赏这些歌曲，再做些评价。但是写评价的过程当中，我觉得我的表达能力不是很好。于是我练习写文章，为了写好文章，我读了很多书，积累了很多好词好句、好段，我的写作水平有了很大的提高，获得了很多奖项。
原来我最喜欢的功课是历史。历史是很奥妙的学科，因为每个人的过去都将会成为历史。我来到中国以后，我不会汉语，所以成绩不太好，历史课听不懂，慢慢失去了兴趣。反而数学课没有语言障碍，能听懂部分内容，学习成绩也不错，所以开始对数学产生了兴趣。
宋性宪 我在韩国学习的时候，别的科目不太好，但是数学的成绩还可以的。所以考试完看班级里成绩总是我的名字在前边的。可是我来中国很忽视数学学习，只学hsk考试的内容。但是我自己觉得文科不太好，hsk6级也是花了很长时间拿到的，但现在努力的补充文科知识。
我的体育特长有两个。一个是踢足球，和朋友可以玩3-4个小时。如果比赛的话，最少一个进球的。体力也比别人强的多，那是我健身了两年，身体很坚固。用手玩的都对我很容易。还有一个是骑自行车，刚才也说我喜欢冒险，在路上骑自行车4个小时都没有问题，在山上骑也没问题。
我是个非常开朗，很有意思的一个男子汉。我的性格比别人更外向，所以刚刚见到也容易会亲近的。所以朋友也比较多，认识的哥哥也很多的。我有很多的爱好如：听音乐，踢足球。我最喜欢的是冒险，所以在周末的时候我一个人出去找饭店和别人不知道的地方。就拿十几块钱和骑自行车更有意思！我还喜欢爬山，因为在我的城市空气不好，但爬到山顶上空气很新鲜，风景也很好。爬时候累的感觉就没有了。哈哈哈……我有一个问题，因为我很开朗，所以带来散漫的气氛，因此我决心今后要慢慢改一改。
王才姬
我本来在韩国是一个性格非常活泼、开朗的一个女孩。课时来到中国后就变得很安静。经过三年留学后我的性格又变得和以前一样活泼、开朗。我喜欢听音乐，心情不好时听的话心理消沉的情绪能缓解；无聊的时候，可以过得愉快一点。读书呢，让我有丰富的想象力，并且带来一些智慧。看电影或电视剧告诉我另一个不同的世界，可以体会到别人的生活，如果看中国的电影的话可以提高我的听力和掌握成语的水平。
我曾经在韩国得过作文奖。关于六二五事件的创造的、科学的等等。在海淀的学校里得过北京市文曲星英语竞赛的奖。在潞河中学里得过多元文化节的奖、优秀干部奖等。我在学习上是比较努力的。可是我觉得我是个很懒的女孩。以前懒得没好好写作业，懒得去背什么的。到现在这样的缺点改了很多。现在有的时候也很懒惰。可是我每次这样时，我会想我未来的样子和妈妈在公司工作的场面，那一刻就想到我不能这样。每一节课很认真的听课，困的时候也能坚持下去。现在的我的成绩还不太满意，可是我以后的日子要坚持、努力，还有进步。希望以后还能保持善良的性格，并要变成让别人肯定的人。
我以前不喜欢体育。可是插班后，我对体育课的想法改了很多。我是听武术课的。每天要绕大操场跑两圈，每一次上的时候我坚持不下来，只能跑一圈，可是感觉还很累。我想以后不再跑了。课时我们班的同学都劝我去跑，而且给我很大的鼓励。我渐渐地能跑完两圈，以后感觉好爽快呀！还觉得运动对我的身体很有帮助。因此，从这学期开始没得过感冒，所以，以后还要坚持跑，坚持运动。
我曾经参加过北京市的多元文化节，当时我参加跳舞了。我不太会跳，所以每次有空的时候我都去认真地去练习。在比赛的那一刻，我非常不好意思，把准备的东西忘掉了，觉得很对不起他们。不过，我们还是取得了二等奖的好成绩。上大学以后有机会还要参加各类活动，锻炼自己、提高自己、展示自己。
蔡如倩
我小时候学了几年弹钢琴，我也参加了合唱队，但从来没比赛过。初中时我跳班了，所以学习时间太紧张了，不参加合唱队了。我爸爸是一家平面设计，所以我关于电脑的几个关于设计平面的程式有一点基础。我以为还想学关于电脑的基础和使用
我认为我擅长英语，因为我从小时候父母一直让我读英文的书，而我终于也更喜欢读英文的书了。我周围的人都说我有写作的才能。学四年级的时候，我在某个杂志举行的一场写作比赛中获得第一名，初中时开始在每年教堂出版的杂志撰写几篇文章或短片故事，高中时在两场写作比赛中都获得一等奖。
我在体育方面最喜欢羽毛球，我小时候还玩棒球，但现在已经不做了，我跟朋友们聚在一起的时候一般会玩羽毛球，我以为这是因为我周围的人都喜欢玩羽毛球，所以我也跟着他们喜欢上这种运动。我觉得这项运动又好玩又有助于我们保持身体的健康。
我是一个善良、乐观、开朗、有想象力的女孩。我喜欢集邮和收集外国货币，对摄影有兴趣，也喜欢随便写写文章。但是我还是特别喜欢读书。我的求知欲和好奇心很强，所以我认为我的这些爱好有助于开阔我们的眼界，博大我们的知识。除了这些以外，我也很喜欢旅游，我认为这样做能增进我们对世界的不同地方的了解。但是我并没有那么多机会去旅游，所以我希望将来我会得到更多的机会去不同的地方旅行，也希望将来能把我的改好发挥出来。
曹赫
我是个热情，活泼、善良温柔得男孩，性格是外向的，所以跟同学们很容易交流，我喜欢听音乐，玩游戏，喜欢打篮球，踢足球，听音乐是我受到很多压力，哪么直接听音乐，玩游戏是一种娱乐活动，打篮球和踢足球是我最喜欢的体育运动，我觉得我打篮球打得还可以，体育运动是对身体有很多好处。首先增加体力，不容易得病，还有身体很健康，所以我经常去运动。以后我要继续努努力力的做运动，然后继续展示我的生活上得进步或学习方面得进步，所以每天都要努力。
