五谷丰登造句范文

导语：如何才能写好一篇五谷丰登造句，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

【读音】：wǔ gǔ fēng dēng

【正音】：登；不能读成“dēn”。

【辨形】：谷；不能写成“合”。

【五谷丰登的意思】：五谷：指稻、麦、豆、小米、高粱，泛指农作物；丰登：丰收。泛指年成好，粮食丰收。

【出处】：《六韬·龙韬·立将》：“是故风雨时节，五谷丰登，社稷安宁。”

【近义词】：年谷顺成、五谷丰稔

【反义词】：凶年饥岁、年谷不登

【用法】：主谓式；作谓语、分句；含褒义

【五谷丰登造句】

1、春节是汉族的节日，作为一个农业民族，汉族社会的最大理想是“五谷丰登”“六畜兴旺”。——《舌尖上的新年》

2、没有阳光，就没有日子的温暖；没有雨露，就没有五谷丰登；没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们自己。滴水之恩，涌泉相报。关爱父母，是我们的责任。

3、耕种是天地的诗意，五谷丰登是山河的大手笔，任何杂念都可能使美丽走笔，篡改天地的动意。——《天工开物正乾坤》

4、我在春晚后台和每一个蔬菜都合了影，祝你们来年五谷丰登，万事如意。——王俊

5、辛辛苦苦耕作一年的农民，最大的愿望就是五谷丰登。

6、今年是个五谷丰登的好日子我，奶奶，爷爷想：每一年都能这样子就好了。

7、长江三角洲是鱼米之乡，风调雨顺五谷丰登

8、今年风调雨顺，又是一个五谷丰登的好年景。

9、秋天真是五谷丰登，黄澄澄的梨，红彤彤的苹果，雪白雪白的棉花，火红火红的高粱，都成熟了。

篇2

辞旧迎新同义词

迎新送故、送旧迎新

辞旧迎新造句

1、每逢春节来临，家家户户都燃起鞭炮，放起礼花，辞旧迎新，释放一年的快乐。我当然也不例外，过足了放鞭炮的瘾。回忆起童年放鞭炮来，别有一番滋味在心头。

2、那一夜，辞旧迎新的鞭炮声始终未曾响起，整个村庄熟睡一般鸦雀无声。

3、冬去春来好景年年有，辞旧迎新成绩步步高。

4、金榜题名，辞旧迎新寒风阵阵催人逝；师生同心，苦尽甘来捷报片片暖人心。

5、山上虎，月中兔，辞旧迎新献祝福；情难隐，事称心，健健康康最为真；功名利，尽努力，开开心心是第一；爆竹响，烟花亮，和和睦睦大吉祥！春节愉快！

6、此轮上涨在辞旧迎新之际折戟沉沙，由于有大批证据显示美国经济正在放缓，而中国和印度的股市也倏忽下跌。

7、小马欢蹦跳，老蛇回家了。辞旧迎新春，爆竹声缠绕。祈福吉祥年，家家步步高。合家大团圆，幸福路上跑。

8、辞旧迎新锣鼓闹，元旦祝福发三条：第一祝你身体好，健康快乐每一秒；第二祝你财运罩，财源广进忙数钞；第三祝你步步高，青云直上冲云霄！新年快乐！

9、又到年底了，辞旧迎新要有底，将快乐进行到底，将健康保持到底，将幸福坚持到底，将吉祥陪伴到底，将平安延续到底，将祝福送到心底：春节快乐！

辞旧迎新的句子

1、《“涨”声响起来》的即将过去，《祝你平安》的就要来到。愿新的一年，你该涨的都涨起来，比如薪水，平平安安快快乐乐地享受生活。

2、亲人邻里和和睦睦，新朋老友开开心心，生活简单快快乐乐，处世稳重平平安安；天天心情愉悦，岁岁喜气洋洋！

3、轻轻地放下电话，湿湿地满眼泪花；热腾腾团圆汤圆，噼啪啪十五烟花；颤巍巍满头银发，情切切多少牵挂；孤伶伶远方游子，拜年啦家中妈妈！

4、你如果现在是一个人，我祝你新年快乐；如果是两个人，那也新年快乐；如果是一伙人，请告诉我你们在什么地方。

5、年末岁尾，百姓希望来年五谷丰登，有“祭灶”风俗。晚清诗人罗昭隐这样描述：“一盏清茶一缕烟，灶神老爷上青天。玉皇若问人间事，为道文章不值钱。” 除夕守岁，一家人开怀畅饮，团圆取乐，共祝新年。宋代席振起在《守岁》诗中云：“相邀守岁阿咸家，蜡炬传红映碧纱。三十六岁都浪过，偏从此夜惜年华。”

6、送金送银不足以表达我的心意，那我送你整个宇宙，世界末日来了，你就开着诺亚方舟搬到其他星球去，到时候别忘了捎上我哦！预祝元旦快乐！

7、春风眷恋你，爱情滋润你，财运青睐你，家人关怀你，爱人理解你，朋友信任你，生活眷顾你，祝福跟随你，短信提醒你，元旦发信息，一年幸福多甜蜜！

8、每逢春节来临，家家户户都燃起鞭炮，放起礼花，辞旧迎新，释放一年的快乐。我当然也不例外，过足了放鞭炮的瘾。回忆起童年放鞭炮来，别有一番滋味在心头。

篇3

【关键词】小学语文；语文作业；课堂作业；家庭作业

一、按学习时间划分的作业类型与有效设计

学生在学校呆的时间非常多，但在家的时间也不少。给学生布置作业老师应该根据时间的不同，针对教学的任务进行有效的作业布置。按学习时间的不同把作业可以分为：课堂作业和家庭作业。

1.课堂作业及有效设计

小学语文教学的重点是教学生识字认读，主要是让学生进行字词的积累。每节课几乎都有要求学生进行记忆的字词，而学生又是相当怕记字词。这就要求老师对课堂作业进行有效的设计，让学生在课堂上把该完成的作业都完成了。如在上二年级上册的识字一就有十六个成语要求学生记忆，而对于二年级学生来说要记住这些成语是很难的。老师可以先把成语的意思将给学生听，如：秋高气爽、景色宜人、层林尽染、天高云淡、春华秋实、五谷丰登等成语，只有学生了解了成语的意思才可能进行有效记忆。老师解释成语完成之后可以试着让学生用这些成语造句，这可以说是课堂作业，但它与本堂课所受内容密切联系在一起。学生回答的可能千奇百怪，老师应该对学生是回答进行讲评，对做得好的同学来说千万别吝啬表扬，对学生对表扬是对他们的最好奖励。当然老师还可以对这个作业进行这样的设计：把学生进行分组比赛，看那组同学回答的最好，对回答最好的小组进行奖励，哪怕就是一支小小的铅笔也是对她们莫大的鼓励和肯定。有了以上设计的课堂作业效果很不错。

2.家庭作业及有效设计

根据教学任务以及对学生养成教育的需要，老师应该布置一些家庭作业让学生对所学知识的巩固，同时也是对学生进行监督学习的手段。在家庭作业布置上老师应该下点功夫。老师应该根据当天授课内容进行布置作业。如上到古诗的内容则可以布置学生回家进行反复练习及背诵，这样就可以把学习时间延长到课外，效果也很不错。当然，小学生的自觉性很差，老师一定要把当天布置的作业告知家长，并请家长协助监督孩子做完作业，如此的老师、学校、家长共同关注的学生学习会在大家的努力下完成任务。在布置家庭作业时还要考虑到小学生的特点，作业不适应布置得太多，只要在家稍微巩固当天课的重点就可以了。

二、按作业形式划分及有效设计

小学生的作业不好布置，太过于呆板达不到效果，太灵活了学生完成不了，所以在布置作业老师还要注意的是作业的另一种分类：按作业形式划分可以分为；抄写类作业；语言类作业。

1.抄写类作业及有效设计

学生语文主要是积累词语，对常用的词语进行运用，运用词语的关键是要记住词语。我曾经有个学生各方面都很优秀，也很好学，可美中不足的是他就是记不住生字词。每每讲阅读很快就可以掌握方法，而且做得都挺好。但讲到作文时就有点难度。不是他不知道怎么去记叙一件事而是在写作的过程中有很多字不会写。出现上面提到的情况是非常遗憾的，从中也可以总结出小学抄写类作业必不可少。布置抄写类作业切记别让学生成为学习的奴隶，老师可以把要抄写的生字词板书在黑板上经过反复讲练，让学生在脑海中对这些生字词有很深的印象。同时老师还要求学生在当晚所抄写的内容在第二天课堂上以不同的形式进行检查。这样学生在抄写时就会很刻意地去记自己所抄写的生字词。家庭作业的布置老师还可以因人而异，根据不同学生的基础及对当天所学内容的掌握程度布置不同的作业。如对成绩好的学生可以让他们把读读记记和读读背背都进行抄写并记忆，对一般或者成绩不太好的学生则只有要求他们记重点词语即可。

2.语言类作业及有效设计

语文是一门语言的学科，学生的写作能力、交际能力、口头表达能力绝大部分要考语文来完成。小学生课文收录得都非常优美，对于讲读课文老师在课堂上一定带读，及时纠正学生发音错误的。在课堂上可以组织学生多重要的段落进行集体记忆而且当堂检查效果。课堂短短的四十分钟对于完成学生的背诵比较难，老师可以根据教学情况安排，安排在课后背诵，但必须在放学前背诵下来。当然对于篇幅比较长的课文还可以布置学生回家进行记忆。语言类作业除了背诵还有对学生进行口才和胆识的训练。如在上《小英雄雨来》这一课时老师可以组织学生进行情境重现表演。老师分别安排好扮演雨来的、日本鬼子的、的、村民的，情节再现就以雨来被日本鬼子抓后怎样与日本鬼子周旋为主。通过这个环节可以培养学生的爱国热情，还可以锻炼学生的胆识和培养他们流利的口语表达。到这有些人会质疑：这种情节重现是在做作业吗？提出这中质疑的人是不了解新课程下培养的学生不再是书呆子而是德、智、体、美、劳全面发展的学生。通过这个环节达到了锻炼学生胆识和提高他们口头表达能力，这难道还不算是非常好的家庭作业吗？