平面广告设计与制作范文
时间：2023-05-05 11:35:19
导语：如何才能写好一篇平面广告设计与制作，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2013）05（c）-0199-01
《平面广告设计与制作》是我院计算机应用技术专业（平面方向）的核心课程，实践性比较强，其作用通过本课程的学习，使学生具备从事平面设计行业相关岗位所必需的专业知识、专业技能及职业综合能力，主要培养满足平面广告设计师岗位能力要求的高素质技能型人才。在教学中我们结合实际对《平面广告设计与制作》课程的实践教学的进行了设计与实施。
1 针对市场需求选取实践教学内容，面向岗位典型工作任务设计学习项目
通过对吉林省东北创意产业研究院、吉林省长江广告公司、吉林省大禹广告有限公司、长春市麦之芒文化传播有限公司等多家比较知名的企业的调研和实践，凝炼出针对平面广告设计师岗位的平面广告设计行动领域中典型的工作任务，并通过对职业岗位和职业工作过程中具体工作任务的分析，开发出平面广告设计具体的学习领域，分别提炼出每个学习领域中学生应具备的专业知识、单项能力及综合能力，围绕市场需求，以DM广告、报纸广告、杂志广告、海报、户外广告、POP广告的企业真实工作项目为载体进行选取本课程的实践教学内容。本课程共设计了6个学习项目，并且六个项目的编排是以完整、能力递进为基本原则。
课程组依据资讯、计划、决策、实施、检查、评价六个完整的工作步骤，将平面广告设计与制作课程包括的知识和技术贯穿到六个学习情境之中，并按照客户需求分析、策划方案设计、草图绘制、素材加工整理、设计制作、提案、任务评价这样典型工作任务来设计学习项目。
2 针对职业岗位能力和职业素质要求设计实践教学内容
结合企业平面广告设计工作过程，以职业能力培养为关键，遵循学生职业能力培养的基本规律对六个项目进行整合序化。在每个项目中的工作任务都是以具体完整的平面广告设计工作过程来实施教学，教学活动中围绕：“做什么怎么做具体做做的效果如何”等工作环节进行平面广告设计与制作的能力训练，整个过程既训练学生职业能力，同时也培养学生的职业素质。通过完成各项目中的任务，让学生融入到企业真实项目开发中去，提前步入岗位角色，形成职业能力的逐阶上升，为今后的发展奠定良好的基础。
3 针对工作过程所需的技能要求，进行工作过程导向式的项目教学
本课程以企业实际生产过程为导向，进行具体工作任务分析，提炼普适的、可持续发展的核心知识和技能，作为课程的教学目标，并将知识技能分解、重构、序化在六个典型工作项目中进行工作过程导向式的项目教学。教学过程中，学生以具体的、按企业岗位技能标准开发的各项指标、规程为标准，掌握并运用必需的知识技能完成工作任务，每个工作任务完成了，这个项目就完成了。工作过程中教师对工作任务所涉及的课外知识也进行指导，让学生掌握本行业的相关拓展知识，为学生的持续发展奠定良好的基础。
4 建立仿真教学环境，校企人员共同授课
本课程主要围绕这6个项目设计的工作任务开展教学。除第一个情境中的拓展任务部分在课内完成外，其它拓展工作任务在课外由长春麦之芒文化传播有限公司的设计总监王宝峰指导，学生在仿真实训基地（大学生创业中心）进行拓展任务课外学习，兼职教师将企业的新技术与项目经验在实训中加以讲授，让学生如临企业真实现场。学生的设计方案得到认可或被采纳时，可以给予奖励。因此，学生自主地获取知识及寻找解决问题方法的能力得到提高，团结协作意识和能力增强。
5 打造省内一流的校内外实训基地，增强学生职业能力
强化教学过程的实践性、开放性和职业性，学校提供场地和管理，企业提供设备、技术和师资，校企联合组织实训，为校内实训创建真实的岗位训练、职场氛围和企业文化。实行工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习环节和办法，将学校的教学活动与企业的生产过程紧密结合，学校和企业共同完成教学任务，增强学生就业竞争力。
6 改革教学手段，开启学生的创意思维，提高学生设计能力
用现代信息技术改造传统教学模式，共享优质教学资源；与企业接轨，合作开发课程资源，模拟企业创作团队，培养学生团队精神；将广告公司的生产过程、工作流程等信息带到课堂，建立仿真教学环境，实施真实项目教学；使企业兼职教师在工作现场直接开展专业教学，实现校企联合教学；采用基于行动导向的项目教学法、任务驱动法、头脑风暴法、分组教学法等灵活多样的教学方法，开启学生的创意思维，提高学生设计能力。
7 建立全方位多层次的课程考核体系
在考核过程中，突出强调技能的操作，充分体现综合应用能力，加强过程性考核。考核分过程性考核和期末考核。其中过程性考核占40%，期末考核占60%。
7.1 过程性考核（40%）
每个项目的作品均包括学生自评、小组内部互评、全体学生互评、教师点评、企业兼职教师评价等环节，可通过课堂评价及学生学习手册中的体会和教师建议、学生校内顶岗实习手册中兼职教师的建议，获取学生自评、互评与教师评价。该考核包括出勤状况、学习态度、团队合作、学生作品自我展示讲解、实训项目设计质量，以此规范学生职业道德和素养。
将聘请广告公司设计师到校内进行项目布置，设计师、学生及教师共同对项目制作进行分析和探讨，项目完成后，设计师对学生的作品逐一进行评价，并给出相应成绩。
7.2 期末考核（60%）
以提高学生终生学习能力为依据，期末考核该课程采用“理论+操作”的考核方式，不但考查了学生的实践能力，同时也考查了学生的理论知识；期末考试内容，特别是操作部分，由任课教师和兼职教师共同研究制定，确保考试内容紧跟行业发展。
总之，按照“工作过程导向”，以培养学生职业能力为主线，对《平面广告设计与制作》课程的实践教学活动进行有针对性地设计和实施，可以有效提高教学效果和实现课程培养目标。
参考文献
[1] 丁继安，吴建设.高职院校实施校本课程标准若干问题的探索[J].辽宁教育研究，2003.
篇2
人们对于平面广告设计需求量的加大与提高，使得计算机的软硬件也相应的提高与完善，首先，计算机的输出与输入设备的性能是必须符合标准的，这样才能够保证平面广告设计中所扫描的图像准确、清晰，其次，对于计算机的存储设备及主机也应该满足平面广告设计的运作需求，尤其是CPU处理器能够提高计算机的运行速度，应该加强保护并合理利用。另一方面，平面广告设计对于计算机软件的要求体现在系统的工作性能上，计算机软件包含系统软件及专业设计软件，系统软件的代表是操作系统用来支撑专业设计应用软件，而专业应用软件是用来在平面广告设计中在设计制作过程中对图形图像的处理、文字的编排、特殊效果的施加和应用。
二、探究平面广告设计与计算机的循环促进性
1平面广告设计促使计算机硬件的发展随着人们对于平面广告设计需求量的加大，计算机技术也在一定程度上更好的发展起来，其中包括计算机软件与硬件的发展，在硬件方面主要体现在计算机输出和输入设备的改进，我国科学技术在不断的发展，对于平面广告设计的准确度和精确度也提出了更高的要求，图像的清晰程度取决于扫描仪的性能优良，一些广告设计企业必须引进先进的扫描仪，这有这样才能够更具市场竞争力。另一方面，计算机的存储设备也需要改进与完善，人们的审美标准各不相同，在设计平面广告的时候需要计算机有足够大的内存，这样才能满足广告设计的需求。另外，对于平面广告设计对于计算机主机的促进作用也是不容忽视的，在设计制作过程中计算机的工作速度不断加快，主机不断的升级以满足平面设计市场的需求，同时，计算机软硬件设备的提高能够使得设计出的平面广告效果更好，无论是图片还是文字都能够使得人们眼前一亮，确保了计算机设备完美的完成设计要求。
2平面广告设计促进计算机软件的发展平面广告设计需求量的加大对于计算机软件的促进作用是十分明显的。一方面，平面广告设计对于专业性的软件开发具有互相兼容的促进作用，也就是说，两者是相辅相成，共同进步的，目前，我国使用计算机软件来设计平面广告主要包括点阵图和矢量图，这需要结合多项计算机技术共同完成，具有很强的专业性，平面广告设计人员应该按照规定的程序，结合多种专业性的计算机软件来完成设计要求，显然，在这一过程中，计算机的软件开发需要不断的完善与创新，同时在计算机软件结合使用的过程中也体现了与平面广告设计的兼容性，保证了设计文件的安全性和创新性。另一方面，有些平面广告设计只需要单一的软件就可以完成，但是，对于此项计算机软件的要求是非常严格的，要求计算机所制作图像的清晰度、精确度、色度、纯度等都要达到规定的设计要求，尤其是在图形的绘制效果上，能够很好的促进单一计算机软件的使用方式、功能效果以及内容的丰富程度等，在对于图像的处理上尽可能多的使用特效，吸引观众的眼球，激发观众的欣赏热情，从而达到平面广告预期的效果，与此同时，对于印刷的文字也需要不同的字体、颜色、大小、排版等，这些都能够促使计算机软件的不断发展与创新。
3计算机技术的发展对于平面广告设计的促进作用随着我国计算机技术的不断发展，其在平面广告设计中的应用也越来越多，起着不可替代的作用，尤其是计算机软件的更新丰富了平面广告设计的表现形式，能够为很过专业的广告设计提供技术上的支持，例如，绘图的工具、色彩的变换、文字的编排等方面，其次，计算机软件的合理应用能在很大程度上提高平面广告设计人员的工作效率，改变了传统的手工绘图形式，当然，使用计算机技术要求设计人员具有过硬的计算机技能，同时，对于绘图能力也同样有很高的要求。如果是比较复杂的平面广告设计，就要求设计的画面具有一定的表现力，计算机技术能够使得画面更加的形象、真实，对平面广告设计的促进起着至关重要的作用。
三、处理好计算机技术与平面广告设计之间的关系
平面广告设计人员在应用计算机技术之前应该对其有深入的了解，做到科学、合理的应用计算机软硬件，只有依靠设计人员的丰富思维与创新创造才能够使得计算机技术在平面广告设计中起到积极的促进作用，当然，计算机技术的应用是非常广泛的，我国的计算机网络技术正处于不断的发展当中，它丰富着人民的生活，在各个领域都起着不可替代的作用，希望计算机技术能够更好的应用于平面广告设计当中。
四、结语
篇3
〔关键词〕民间艺术 布艺制作 平面设计
一、民间艺术与平面设计的发展关系
平面设计主要通过视觉元素展现设计师的设计思路和设计理念，强调外在表现形式。中国是一个有着悠久历史和文化底蕴的国家，丰富多彩的民间艺术文化和制作形式是中国传统艺术文化的重要组成部分，将中国民间手工艺文化应用到平面设计中，有利于丰富当代艺术设计的文化内涵和设计表现形式，也有利于改变我国平面设计的从属局面。东西方文化有其各自的发展特点，从本质上而言文化无优劣之分，对于中国民间传统术文化，既不能妄自菲薄也不能妄自尊大，要时刻以发展的眼光看待民间艺术文化，这就要求平面设计师们必须不断拓展自身的知识视野，进一步加强自身的文化修养。
平面设计的发展离不开创新，一方面是现实生产及生活实践中精神上、情感上及心灵上产生的创造性反映；另一方面是平面创意能够得到人们的认可和接受，使平面设计创新与民间文化传承协调发展。现代平面广告设计中通过对中国民间元素就地取材，进一步发扬和传承中国民间艺术文化，以西方的设计理念对东方的传统艺术进行革新。
二、民间手工艺在我国平面广告设计中的应用现状
民间手工艺在我国现代平面广告设计的应用中，刻绘工艺呈现出“独占鳌头”发展趋势，随着刻绘工艺的不同应用，充分反映了刻绘工艺的适应性。但是，相较于国外的现代设计作品，我国的手工艺类别的艺术作品显得十分单调，国外的平面广告设计作品则对手工艺类别做了全面的尝试，并将其应用在各种广告主题中，使作品的表现形式和表现方法多姿多彩。同时，国外在平面广告的创意设计方面也充分地利用了手工艺，极大地加强了广告的特色。我国的平面广告设计存在着以下几方面问题：
（一）广告制作材料较单一。纸张在国内的平面广告设计中应用最普遍，而国外会针对不同主题的广告设计进行制作材料的选择，如粘土动画广告、生态食材广告、布料广告等，不同的制作材料展现不同的表现效果，给观众不同的视觉刺激和视觉感受。
（二）广告制作方法及制作形式单一。国内平面广告设计在制作方法及制作形式上紧紧围绕“剪”或“刻”进行制作，大部分的平面广告作品是通过计算机广告技术完成的。国外的平面设计会根据设计主题、制作材料、设计创意等因素选择不同的制作方法，如剪纸、刺绣、刻纸、编织、折纸等，灵活多变的制作方法使其设计作品风格迥异、突出质感，给观众传达个性化的设计体验。德国著名设计师凯泽的很多艺术作品都是自己亲手制作的，运用不同的制作手法表达广告设计作品的生命力、表现力、感染力及说服力。
（三）广告作品的最终呈现方式单一。平面设计广告作品的呈现方式普遍以纸张印刷的方式为主，尽管“平面不平、设计不简单”、“三维立体艺术平面”、“五感设计”等设计理念越来越受平面设计领域的关注和重视，但是这一类的平面设计作品在国内还很少见。国外的平面设计作品对这种创新理念进行了大胆尝试，以刺激人们的视觉效果为目的。如制作旅行广告的设计时，以文字、图片的形式宣传广告设计主题，并通过实物、现场制作的形式呈现设计创意，突出设计灵感和手工质感，实现观者与设计作品之间的零距离。
三、民间布艺制作技法在平面广告设计中发挥的作用
随着人们生活水平的不断提高，人们的审美水平和欣赏能力也随之提升，人们不仅希望能从广告设计中获取所需信息，也希望广告设计能以更加有创意的形式满足精神上和情感上的需求。民间布艺制作技术是民间手工艺的重要组成部分，其表现形式和表现内容丰富，“源于自然、始于劳作、表之于情、用之于意”的艺术理念是民间艺术创作者智慧的结晶。人的思想情感、自由意志及生命内在活力在民间布艺制作上得到了充分的表现和表达。
（一）平面广告设计是对民间布艺制作技法的学习和传承。民间布艺是民间手工艺的重要表现形式，经过历史的沉淀和大量的实践，使其蕴含深厚的艺术涵养，充分反映了特定时代民族特色的发展。将民间布艺制作技法充分的应用在平面广告设计中是对民间艺术文化的学习和继承，具有重要的现实意义和价值。通过对本土民间文化的学习，吸收民间艺术文化的精华，挖掘民族有价值的素材元素，用民族语言展现民间艺术文化的魅力。同时，借鉴国外平面广告设计优秀作品的设计理念和设计思想，确保民间布艺文化既保留自身的艺术特色又适应现代社会人们的审美需求，在不断完善中使我国民间布艺制作文化走向国际化、世界化。
（二）促使平面广告设计的表现手法更加丰富化、多元化。人们审美水平和欣赏能力的提高促使平面广告设计在表现手法上更加丰富化、多元化，逐渐向个性化趋势发展。民间布艺制作技法中涉及了织、印染、刺绣、扎花、镶边、拼布等技法，根据不同材料的质感和肌理选用不同的制作技法。将这些元素应用到现代平面广告设计中能够带来全新的设计思路，起到事半功倍的艺术效果，通过视觉上的刺激和诱导吸引观者的注意力，为观者塑造极佳的视觉效果和艺术空间。
（三）促使平面广告设计更加人性化。手工制作是表达和体现设计师“创意”的最佳方法，观者在设计作品中可以直观的获取设计作品信息。民间布艺制作与人们的日常生活紧密联系在一起，反映的是大部分人的生活需求和审美特征，对人们的衣食住行有着一定的影响。民间布艺制作技法流传至今无疑充斥着民族文化和时代感，是设计师情感表达的重要体现，这种设计情感是强烈的、打动人心的，是对现代设计创作的不断修正和补充，使艺术设计更好地为人们服务。
四、民间布艺制作技法在平面广告设计中的应用对策
民间布艺制作技法在材料选用、工艺制作、工艺流程、艺术特征等方面的差异性，为现代平面广告设计奠定了良好的学习基础。在此基础上针对不同广告的设计主题，选择具有突出效果的材料和制作方法，这些方法既可以沿用传统方法，也可以对其进行创新，使其进一步加强视觉效果，促进广告主题的表达。
（一）民间布艺制作技法种类丰富多样，可利用元素较多。民间布艺制作技法在材料选用、工艺制作及工艺流程、艺术特征方面的不同之处，使其种类丰富，可利用的元素及素材较多。每一个设计创作者都是经过长期的生产及生活实践，将自己的思想情感、自由意志、生命力以自身的智慧和创造力融入到布艺制作作品中，创造出多姿多彩的生活艺术品，其中丰富的制作方法和制作技巧可以为现代平面广告设计师们提供参考和使用。为了解决国内平面广告设计作品在制作材料、制作方法和制作形式、作品呈现方式上的单一化的局面，设计师们必须从布艺制作技法的织、印染、刺绣、扎花、镶边、拼布等方法出发，深入研究各种制作技法的审美元素和设计元素，结合实际的设计方案探索富有感染力、吸引力、f服力、表现力的表现方法。针对不同的平面广告主题选择不同的民间布艺制作技法，充分的将民族元素应用到广告设计中，进一步呈现民间布艺制作技法的多样性和适应性。
（二）将理论研究应用到实际设计中。目前，很多专家和学者对民间布艺制作技法有着深入的研究，并将其应用到室内装潢设计、包装设计、图书装帧设计等设计领域中。设计师在加强民间文化知识的同时，多浏览和阅读关于平面设计工艺制作、表现效果、材料等加工方面的材料及书籍，挖掘有价值的理论研究信息，并将其应用到平面广告设计中，使理论研究得到更好的实现。
综上所述，民间布艺制作技法的多样性和适应性，能够更好地促进现代平面广告设计的创新和发展，在平面设计的应用中不能单纯的将制作技法作为出发点，还要从很多层面进入深层的挖掘，了解民间布艺制作技法的文化底蕴还需要设计师们不断的进行学习和体会。
参考文献：
[1]罗淳月.民间布艺制作技法在平面广告设计中的应用研究[D].四川师范大学. 2013，10（8）：1-6
[2]钮锟.陕西千阳民间布艺艺术在现代服饰设计中的研究D[].西安美术学院 . 2015（9）：1-8
[3]郑芳，中原“生子”民俗中民间布艺的形式语言――以豫东地区为例[J].装饰.2015（5）：124-125
篇4
1.直接运用。平面广告不断追求新奇的创意，然而不离其宗的始终是表现对人的关怀，因为广告的直接对象是广大的受众。直接地将人物形象置身其中是平面广告设计中对民间人物形象最为常见的运用形式，现代社会信息量大且纷繁复杂，一些平面广告刚刚出现就可能被覆盖淹没，民间人物形象直接运用，简单而又具有实效性，这种形式既符合现代平面广告设计的基本原则，又能够给人一种简洁干练的视觉冲击力。民间人物形象的直接运用主要有两种类型，一种是整体的表达，即将民间人物形象或单独或组合地表现出来，体现人物形象的整体风貌，如某些地方特产的平面广告中，会将人物形象放置在特定的场景中，这种场景大多与产品的生产密切相关，而人物形象出现其中，表现了产品制作情形，受众在观赏时，会不自觉地产生联想，形成和谐的整体观感，另一种是人物形象的局部描绘，以局部特写或剪影的形势呈现人物形象的特色，如一些平面广告设计中，经常会见到双手相牵或两个头像相互依偎的形象，这种局部设计能够较为迅速地吸引人们的目光，并且使人产生丰富的联想，从而很好地突出了广告的主题。2.间接运用。现代平面广告设计主要是以蒙太奇的手法间接地运用民间人物形象，这种间接地运用主要是为了更好地衬托主题，使画面更具创意性与表现力，如桂林一些宣传山水风景与民俗风情的平面广告中，就会出现一到两个身着少数民族服装的女性形象，受众不仅能通过背景看到美丽的自然风景，更能够通过这些独具一格的民间人物形象来感受当地的民俗特色。这种间接的运用不仅能够使画面的整体的效果更具美感，也使观者得到文化的熏陶。
二、现代平面广告设计中民间人物形象的意义
1.强平面广告的人文性。民间人物形象虽然平凡普通，对于平面广告设计而言，却拥有最为广泛的受众。平面广告将民间人物形象运用其中，体现了深厚的人本主义情怀，能够更加贴近人们生活的实际，引起人们的关注，也更易于为人们接受并喜爱。民间人物形象出现在现代平面广告设计中，使人们觉得亲切熟悉，引发内心的强烈的认同感，从而获得丰富的人文体验，满足其对自身与他人、自然、生命的认知需求，并在此基础上更主动地接受广告信息。这种人文性深刻地体现在民间人物形象的刻画中，因为相似的背景与环境，当他们出现在平面广告中时，人们会不自觉地将其与自己进行相似度的比较，对这些人物形象的一颦一笑自然也有更深的体会与感受，这种认同感也使受众与广告之间的距离更近，情感上的联系更丰富。2.高平面广告的效益。民间人物形象相比直观且具有亲和力，这是语言文字或其他几何图形无法比拟的。平面广告设计的主要目的是获得更广泛受众的接受，民间人物形象以其独有的亲切平和，向人们传递信息，使人们在获得审美体验的同时，更自然地接受信息，从而使广告的传播空间更加广阔，带来更为丰厚的效益。不仅如此，相比明星代言的平面广告，民间人物形象的平面广告设计所需要的成本较少，且不需要耗费大量的人力物力资源，这也在一定程度上减少了实际的经济投入。以较小的成本获得较大的回报，满足了现代平面广告设计最切实的效益需求。
三、结论
篇5
【关键词】平面广告设计 小组合作 项目化教学
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0217-02
平面广告设计课程是基于平面广告设计基本原理的教学课程，主要学习内容为广告的前期调研和具体广告定位、创意表现方法、设计程序、广告类型和媒介等内容。它注重与市场变化规律接轨，注重小组合作与团队协同，为了培养与广告市场动态变化相结合的平面广告设计人才，在平面广告设计课程中，以行业发展态势为出发点，紧密结合课堂教学与社会实践的整合，在广告市场潮流的引领下，进行教学模式创新建设和教学内容的更新与优化。在平面广告设计课程的教学中融入项目化教学的理念，在项目教学的过程中以小组合作、团队协同的意识和精神进行教学目标的实现，是具有时代特色的创新教学应用模式。
一、平面广告设计课程项目化教学的意义剖析
平面广告设计课程以开放、创新的理念推行项目化教学，以学生为主体教学，对平面广告设计内容拟定相对独立的不同项目或任务，学生在获取相关的项目或任务之后，可自主地进行资料的采集、设计、分析与实施，并在项目或任务推进的过程中进行小组合作或团队协同，教师则对学生的不同项目进行情况加以指导和评价起到解疑释惑的作用。特别是在“项目引领，工作室制”的项目教学模式下，学生可以形成一个团队环境，组成项目开发设计小组，进行小组合作的探究式学习。这种项目化教学模式具有显著的特点：
1.以市场行业需求结合课程内容进行项目确定的特点
平面广告设计课程中的项目设计是市场行业与课程相整合的结晶，在就业为导向的教学理念下，关注市场行业需求变化趋势，结合课程教学内容进行不同项目的设计，使这种状态下设计的项目具有理论和实践相结合的意义，从而使不同项目的设计与开发具有特定职业特点的知识建构的意义。
2.项目教学法下的小组合作与团队协同特点
以“项目开发小组”为单元，进行项目的开发与生活活动过程，在这一项目单元活动中，可以体现出不同项目开发小组之间的协同与合作，突显出不同项目小组的合作探究能力和效果。例如，在平面招贴设计教学过程中，学生分别组成团队，在模拟课题之后引导各团队参与设计工作室广告项目设计。
3.基于小组环境下的项目结果评价的多样化特点
在平面广告设计课程下的项目教学法下，小组可以将自己开发设计的产品，进行相互评价、竞赛性的评价、指导性的评价等，在这些形式多样的项目设计评价中，可以构建集思广益、反馈与反思的项目结果评析体系。
二、项目教学法下的小组合作在平面广告设计课程中的流程化应用
项目教学法在平面广告设计课程教学中，具有相应的流程：（1）要组建项目小组成员，并体现公平、公正的原则。（2）要明确创意小组的任务，这是与市场行业需求和专业课程内容相结合的目标性任务，不得随意更改。（3）拟定项目小组计划，小组要针对自己的项目进行方案计划和拟定，在通过可行性项目论证之后，进行项目实施过程。（4）项目市场调查。小组要根据自己的项目，进行市场行业调查活动，撰写市场调查报告，为平面广告小组的创意设计提供思路。（5）项目实施。小组要拟定项目的初稿，在小组交流、讨论的过程中，拟定广告提案，这可以体现小组的合作、沟通水平及广告创意水平，是对小组成员综合能力的考验。
小组合作在平面广告设计项目教学模式下的应用，还可以融合在不同课程作业内容之中，具体体现如下：
1.重大赛事项目与作业的结合应用。在实际教学中平面广告设计项目小组可以结合赛事的内容，进行分组搜集资料、小组讨论与沟通的操作，并且可以与其他团队进行交流与协同，进行平面广告设计作品的创作。
2.企业生产实际项目与作业的结合应用。可以将企业生产项目融合进入学生的小组作业之中，这可以增强与社会实践内容紧密结合的认知，使平面广告设计小组成员在实践生产项目中，进行小组合作的实践活动操作，在与客户实际接触的体验中，了解社会消费群体的需求，熟悉平面广告设计的运营和流程，增强与客户沟通的能力。
总而言之，平面广告设计课程可以体现以学生为主体的教学理念，进行项目教学模式下的小组合作与团队协同，在小组合作的项目设计与开发过程中，增强学生的合作意识和创新精神，提高平面广告设计与现实实践整合的质量和水平。
篇6
当某一物体映入眼帘时，首先吸引人的便是色彩，其次才是造型、材质、功能等。色彩能够对人们的视觉造成强大冲击，继而让他们体会到不同的情感及心理感受。值得一提的是，无论在纯度上，还是在明度上，又或者在透明度上，只要稍加变化，便能让颜色具有不同的视觉效果和心理感受。马克思曾经提到过：“色彩的感觉是一般美感中最为大众化的一种形式。”由这句话可以看出，色彩将会对人产生极大的影响。基于此，现代平面广告设计普遍热衷于借助色彩来表达其中蕴藏的情感。在平面广告设计中，应合理、充分地运用色彩所具有的情感功能，从而实现对自身宣传效果的不断强化。不同国家、民族和个人对颜色的好恶往往存在较大的差异，甚至对同一种颜色有着截然不同的看法。能否获得人们的好感，这关系到一个广告的成功与失败，即能否获得预期的宣传效果，所以，应积极了解并掌握不同色彩所能代表的情感功能以及不同人群对色彩的不同观感。在平面广告设计中，在选择和运用色彩时，应以目标人群为中心，遵循他们长期生活中积累下来的视觉感受、欣赏角度、审美观点，总而言之，要能够获得人们的注意，更要获得他们的喜爱，让他们产生一种深入探索、不断了解的欲望，从而实现预期的广告宣传目的。一位经验丰富的平面广告设计师，往往能够恰如其分地运用色彩，引起人们情感上的共鸣，让设计发挥出积极的宣传作用。在平面广告设计中，如果闭门造车，想当然地运用色彩，而没有很好地结合广告内容以及消费者观感，那么其广告效果可想而知，大多是不尽人意。
二、平面广告设计中的配色规律
在平面广告设计中，其色彩不管是鲜艳明丽，又或者是典雅质朴，它们所形成的这些不同色调，将直接决定了人们对广告色彩的总体认知效果。在运用色彩的过程中，应注意一个度的把握，搭配适宜的色彩组合能够吸引人们的兴趣，让他们产生深入探究的欲望。为实现上述目的，设计师们应正确把握平面广告中的配色规律，除了把握好色相、亮度、冷暖及纯度对比之外，还应把握好面积、混合及倾向的调合，在搭配及组合过程中，应使画面和谐统一，不仅要符合色彩的规律性，同时还应符合色彩的条理性。除此之外，还有一点异常重要，即结合宣传主题赋予画面一个异常明确的主色调，并予以合理把握及运用。在平面广告设计中，应结合其具体内容及感官效果对整体基调进行优化调整，然后再做好局部色调的运用工作。毫无新意、变化的色彩运用很难吸引人们的眼球，所以，相关设计理念需要借助色彩本身所具有的基本性格予以表达，如此一来，作品便更加独特，个性十足。
设计师们应善于通过色彩这一媒介来准确表达自身的设计思想，同时还应学会利用相关计算机图片处理软件赋予色彩更多的变化，让设计内容更加丰富多彩，让设计空间得以进一步拓宽，最终制作出令人满意的平面广告设计作品。
三、结束语
篇7
1利用图形图像软件进行平面广告设计的技巧
1.1增强广告画面的色彩表现力
色彩能够对视觉产生冲击，激发人们的想象力和产生情感共鸣，从而认同广告的效果。所以，平面广告设计的色彩效果会对整体广告的表现力产生很大的影响。要想增强平面广告的色彩表现力，可以运用计算机图形图像处理软件。PS软件对颜色的设计有很多模式，设计人员可以通过电脑的显示设计出自己理想的效果。而且，该软件有控制色彩工具，可以进行色彩之间的转换，也可以输入指令改变色彩，做一个对比。最后，可以选择相关栏目进行调色，有色阶、对比度、自动色阶、曲线调节等指令，能够对设计图像上的色彩进行调整，丰富色彩的表现力。
1.2深化广告的图像理念
平面广告设计需要通过有限的图像图形，制造想象空间，传达鲜明的理念，达到影响观者选择的效果。这就对设计者提出了很高的要求，对理念和内容的传达要有很高的把控能力，而PS等图像处理软件就可以发挥深化广告图像理念的作用。PS帮助平面广告设计人员深化广告图像理念。主要通过3方面来发挥作用：一是PS中有很多的设计工具，橡皮、刷子等都可以进行创作和绘图；二是PS可以在已有图形的基础上进行再创作，可以根据设计者自己的创意和想法加入新内容进行修改；三是PS中有很多美图工具，比如滤镜、焦点模糊等，可以根据设计者的构思使用PS工具创造新的图像或者进行调整，最终达到自己想要的效果。
1.3运用PS软件可以调整广告的版式设计和画面意蕴
因为平面广告设计的最终目的是传达某种理念和意图，进而影响受众的选择。那么，合理的版式设计不仅使画面均衡舒服，美化整体效果，还可以吸引受众对广告的内容进行积极的关注，进而提高广告的影响力。版式设计是否成功在于其能否最大化传达想要表达的意图。平面设计从业人员不停地探索新的形式和有特色的表达手法。PS为设计者们做出完美的设计图像提供了捷径——更加合理的版式、更加有美感的图像，信息传播、扩散更加便捷，受众在欣赏更舒服更具美感的广告画面时，也会被内容吸引，领悟并认同其所努力传达的理念，最终达到广告广而告之、润物无声的效果。
2PS在平面设计中的使用方式
2.1对照片进行修复
PS软件可以对照片进行一些修复处理，消减瑕疵，视觉效果更好。在平面广告设计中，进行图片的修复处理，可以满足后期更多需要，广告的效果更好，对受众的吸引力和影响力更强，达到其推广、诱发购买力的目的。
2.2增添广告文字
广告即是广而告之，商品广告是为了更好地展示商品效果，增强受众购买相关产品的欲望。因此，平面广告的设计不仅要以优美、感染力强的图像提升产品的吸引力，而且也要对文字进行设计，最大限度增强广告的效果。PS能够对广告文字进行设计和处理，增加广告的焦点效果，提升震撼程度。比如加入艺术效果，能够对受众产生强烈的视觉刺激，增强产品的吸引力和记忆效果，提高购买冲动。
2.3对原始的图像进行处理
运用PS软件，可以对原始的图像进行缩放、拉伸、旋转、透视等。有的平面设计原始图像画质不够精细，无法达到广告良好的效果，就需要运用PS软件进行编辑处理，可以去除瑕疵、修补、复制等，经过编辑处理，会使图像美化，呈现出最完美的效果。
2.4进行调色校色
PS软件可以对图像进行色彩调整，视觉上更加舒服和美观。如：明暗度调整，色相、纯度的校正等，在较短的时间内对图像的外在色彩进行调整，会使平面广告设计呈现出很好的立体图质效果。
3平面广告设计中使用PS软件的原则
现在商品经济已经到了一个高度发展的阶段，广告也在商品经济中发挥了巨大的作用，平面广告设计也已经成为一个庞大的产业，有着众多的从业人员。在经济利益面前，平面广告设计存在着很多问题，虚假广告问题频发，一个重要原因是计算机图形图像软件的滥用。由于广告的传播性强，虚假夸大的广告传播产生恶劣的影响。因此，在平面广告设计中正确使用PS软件，必须遵循一些基本原则，严格遵守国家法律法规和道德规范。
3.1真实性原则
广告的最终目的是提高知名度，做好产品的推广工作，最终转化成市场购买力，形成销售额度和利润。平面广告设计应当与广告目标和企业的营销目标一致，尊重客观事实，不能盲目夸大产品功效来诱导消费者。广告的作用除了提高产品知名度和吸引力外，还要帮助企业树立良好形象，引导消费者合理消费。平面广告设计者在使用计算机图像图像软件时也应当遵循这一原则，合理美化设计效果，避免出现不符实际的情况，真实性是必须坚持的原则。
3.2简洁原则
简洁原则又称约束性原则。平面广告的效果受到很多要素的制约，比如时间、内容的限制等，不能随心所欲，所以平面广告应当简洁明了，切中要点，契合特定人群的需要，才能在有限的时间和内容里抓住人们的吸引力。在使用PS等计算机图形图像软件进行平面广告设计时，也应当遵循简洁原则，切忌繁多复杂，含义模糊，应当简洁明快，指向明确。
3.3规范性原则
平面广告设计中使用PS等软件应该遵循规范性原则，符合相关法律法规和基本道德规范的要求。但是受利益驱动因素的干扰，出现了很多不实广告，为了在短时间内吸引消费者眼球，很多经营厂家和平面广告设计人员罔顾道德规范和社会责任，在广告设计中加入低俗内容，造成恶劣影响。广大平面广告设计人员在使用PS等软件进行相关设计时，享受着PS软件带来的便捷，也不要忘记遵守规范性原则，设计积极、健康向上的广告作品。
3.4情感共鸣原则
广告要想打动消费者，必须能让消费者对广告内容认同，产生情感共鸣，才会被广告内容影响说服，最终形成购买力。所以，在使用PS软件进行平面广告设计和处理时，应当考虑广告内容与受众情感倾向保持一致，尽可能保留触动消费者情感的因素，保持情感共鸣，减少非主流表达。在广告设计的创意和制作、处理上，尽可能使用情感共鸣手段，以情动人，才能真正打动消费者。
4PS软件运用在平面广告设计中的优劣势分析
4.1PS软件使用在平面广告设计中的优势
4.1.1效率提高，修改容易
对比过去的图形图像处理办法，PS等计算机图形图像处理软件有着明显的优势。首先，节约了时间，提高了效率。过去的平面广告设计主要靠人工创作，设计绘制要花费大量的时间精力，工作效率不高。而且色彩、布局和内容的表达会受到明显的限制，并且修改不易。但是PS等计算机图像图像处理软件则可以轻松解决这些问题，在信息化时代，利用电脑进行平面广告设计，可以找到更多的素材，学习更多的内容、理念表达方式，设计更加便捷，效率更高，节省了人力和时间成本。在设计图稿完成后，如果对设计效果不满意，还可以利用PS软件进行修改，解决了传统手工作图不易修改的难题，更好满足设计意图。
4.1.2创意更容易实现
在过去的平面设计中，人工设计绘图受到很多因素的限制，一些创意由于操作难度大而放弃，最后的广告设计效果往往与完美的创意有所差别。但是广告设计要想吸引人们的眼球，应当尽可能表现出好的创意，充分体现出平面广告设计的价值。使用PS等计算机图形图像软件就可以避免形式、色彩等限制因素，最大限度地表现设计者的创意。
4.1.3节省成本
利用PS等计算机图形图像处理软件进行平面广告设计，可以省却人工设计、绘图的多个环节，所使用的工具更加简单，节省了传统平面广告设计需要用到的原材料。而且设计完成后如果需要修改，可以在计算机中进行调整和应用。
4.1.4更加便捷
运用PS软件进行平面广告设计可以随时在电脑上操作和保存，也可以随时修改，受时间、地点、材料影响较小，同时也能够随时随设计画面进行调整，注入新的灵感和元素，有助于达到广告效果，展现美感。
4.2PS软件使用在平面广告设计中的劣势
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关键词：中等职业教育；平面设计；色彩；版面；创意教学；特点；方法
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2014）12-0223-01
近年来，电子信息技术与商业的高度结合，促进了商业发展的多元化。对于平面广告设计而言，在商业需求的催促下，产生了更高水准的市场要求。中等职业教育学校中，进行平面设计教育是根据市场的变化和学生群体的特点决定的。在平面广告设计中，涉及多种专业的结合。平面广告设计是一项综合性很高的学科。色彩和版面的创意设计是平面广告设计教学中的重点和难点。色彩和版面的创意教学不仅需要课程给予的知识体系，更需要在教学中充分挖掘学生的潜在能力，实现教学活动的创新和教育结果的创新。研究创意教学是新时期中等职业教育的关键，是提升综合教学实力的重要途径。
一、中等职业学校设置平面广告设计专业的必要性
1.设置平面广告专业符合市场的需求。中等职业院校的存在就是为了给社会生产第一线培养人才。平面设计是中等职业院校中主要的专业课程，在开设以来，收到了良好的效果。经济发展越快，对具体的技术要求就越高。中等职业学校把技术培养放在第一位，是对经济发展的负责和对学生的负责。平面广告设计专业学习的知识，需要多种知识作为基础，在教育教学中，学校会把基础知识教育和专业知识教育统一起来，让学生不仅能够学到专业知识，还能够掌握基本的常识，能够成为更多领域的工作者。平面广告专业毕业的学生能够胜任多种工作，在刊物、报纸、电视、广播等多种行业中，能够做出一定的贡献。有的学生在学校教育基础上，在工作岗位上积极钻研，成为了各种专业的能手。
2.专业知识特点符合学生的自身特征。中等职业学校的学生多为高中阶段的知识水平，而中等职业学校的平面广告专业的学科特点和知识水平与学生的自身水平相吻合。平面设计专业学的为设计理论，专业方法，这种实践性的课程能够让学生很快掌握知识的范围。平面广告设计专业的学习中，学校在专业知识学习的基础上，还会配以实践课程，实践课程是提升理论水平的关键，在实践课程上，学生可以亲自动手动脑进行专业知识的学习，制作出属于自己广告设计。中等职业学校之所以能够成为培养专业人才的基地，就是因为专业与学生特点的充分结合。这种适应性是激发学生能力的重要因素。
3.提升个人素质，扩大人才培养的途径。平面广告设计专业是一项培养综合能力的学科。在平面广告设计专业中，需要学习美术知识、数学知识、电脑操作、电子绘图等多种专业知识。对于当前培养人才的目标来说，培养复合型人才是非常重要的，复合型人才可以适应多种职业的需求。平面广告设计专业的学生具有多种知识体系的专业常识，能够创造更多的价值。在中等职业学校中，提升学生的个人素养，是教育教学的重要任务之一。平面设计专业只是其中一个具有市场价值的专业种类。社会越是发展，就需要各个层次都要有与之适应的人才结构，这样才能实现人才与价值的对等。
二、加强平面广告设计中对色彩与版面创意元素的理解
1.教师要积极引导学生正确理解专业的内涵。平面广告设计是依靠设计理念对商品进行包装，提升商品的基础价值和商业价值。很多学生在刚刚进行学习的时候，没有明确平面广告设计专业到底是应该为哪些行业服务，能够产生什么价值。在教学初期，教师就要在所有专业课的开始，安排一节课程，专门介绍平面广告专业的学科特点和未来方向。让学生充满了解所学的知识是什么，能够从哪些方面得到提升，能够适应未来什么职业的需求。正确了解专业内涵就要对设计、创新思维、审美、创意有一个初步的了解。正确理解课程内涵，可以为未来教学打下坚实的基础。
2.教学中强调创意元素对平面广告设计的重要性。一个广告就是一种思维，就会引导一种新的潮流。而广告歌创意思维的体现，是靠平面广告中的具体元素创造出来的。例如文字的表述，图形的安排，色彩的选择，这种艺术性的综合到一起，就会带来全新的视觉享受。对创意元素的重视，就是要充分考虑平面广告设计中的技术处理。在教学中，要从知识理论层面加深对创意技术的更新。一个良好的创意可以传播一种优秀的风气，能够引起人们心底的共鸣。在商业时代，社会文化生活丰富多彩，人们对新鲜事物的需求更加广泛，因此，做好平面光设计的创意教学具有重要的资讯价值。
3.理论与实践相结合，加强色彩与版面创意的实际操作。在平面广告专业的教学中，理论知识的传授很重要。理论知识教学是让学生对知识体系有全面的理解，掌握在设计中的必须使用技术。而实践则是检验理论学习的标准。在色彩与版面创意的教学中，要增加学生的实际操作，使学生所学的知识能够积极形成反馈。
三、加强色彩和版面创意教学中的思维重点和主要方法
1.以建立视觉的统一关系为标准。平面广告设计时由不同的单元组成的，各个单元之间既存在差异又和谐统一。在立体构成、轮廓造型、力学概念、视觉体验上都要进行各个关系之间的协调共存。在教学中，要注重培养学生的视觉反映，视觉敏感度。在点、线、面、体上，能够形成空间和时间的纵横交叉感。色彩和版面的创意中，必须要遵守自然科学的规律，在创意时，要以事物本质为基础，更要高于事物基本表达的意义。教会学生要建立各种元素之间的统一关系。
2.讲求色彩对平面广告的意义传达。平面广告中强调创意，就是突出广告的特殊性和艺术美感。色彩是表达情感最好的方式。色彩运用在平面广告中占有重要的地位。色彩可以引起视觉、听觉、味觉等多种直接和间接的感觉。色彩创意教学中，要进行美术知识的学习，同时配以文学思想的教育，使色彩能够表达平面广告的风格。色彩创意要利用衍生法，创造性的思维。同时，要考虑印刷制作后的效果。色彩创意教学要突出学生的自主性思维。
3.版面注重艺术与结构的美感和平衡。平面广告中版面设计是该项目的重点。版面创意就是要改变传统的版面设计理念。在教学中，要引入物理学思想和美学思想。版面设计运用的元素是图形，而图形的千变万化是能够进行创意基础要素。版面设计要顺应视觉感受，以能够打动观众为目标。版面设计要运用电脑软件进行设计，因此，结构和美感的统一平衡才是教学中应该着重注意的问题。
四、结语
社会发展越快，社会化大分工就越细致，在这样的生产力发展的前提下，劳动者的基本素养对于提高生产力具有重要的决定性作用。中等职业教育是迎合社会需求的学习场所，是培养专业人才的摇篮。对于平面广告设计专业毕业的学生来说，学校期间的教育是帮助其走向社会的基础性教育。在教育教学中，中等职业学校要积极开拓新兴的专业，把握教学的原则，深刻发挥教师队伍的作用，挖掘学生的内在潜力，使教育直接为社会发展服务，使学生成为新兴产业的主力军，实现中等教育教学的目标。
参考文献：
[1]边婧.色彩在平面广告设计中的应用[J].魅力中国，2009年20期.
[2]魏涛.试论色彩与平面广告设计[J].大众文艺，2011年13期.
[3]潘七君，徐辉.浅谈中等职业教育教学方法的改革[J].咸宁学院学报，2011年02期.
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关键词：平面广告设计；教学模块；设计项目；专业技能；职业技能
平面广告设计是一门独特的学科，它属于艺术设计范畴，它依靠视觉感受来获得受众的认同，但它不是那种可以任由艺术家自由宣泄情感的纯艺术。它与销售密切相关，是商业宣传的主要手段，它的主要目的是促进销售。所以，《平面广告设计》课程的教学内容除了要考虑平面广告设计外在的艺术性之外，还要考虑其内在的实用性和商业性。《平面广告设计》课程的教学目标除了培养学生的设计技能外，还要培养学生的职业技能。将实际设计项目引入课堂，通过完成完整的设计项目，让学生获得设计知识与技能，并发展学生的职业能力，是《平面广告设计》课程教学实施的方向。
一.项目导向式教学法的总体思路
本文提及的“项目导向式教学”是一种新型教学方法，它以传统的学科课程标准为核心，以真实的项目任务为载体，以学生自主学习为基础，通过完成完整的项目展开的教学活动。在这个过程中，教师起着指导作用，引导学生学习新知识，应用已有的知识，并在完成项目中培养学生解决问题能力、自主创新能力等综合职业技能。学生在刚开始接触设计项目时，往往因为专业技能和职业技能较弱而无法满足实际项目中客户和市场的需求。因此，在课程设计中根据学生普遍的能力设计渐进式的教学模块，并利用由简单到复杂，由虚到实的设计项目锻炼学生的专业能力和职业能力是非常必要的。图1为笔者在《平面广告设计》课程的教学内容中设计的三个教学模块及其所包含的设计项目。
二.项目导向式教学法的实践与探索
1依托于虚拟项目的“基础设计模块”一般而言，《平面广告设计》课程的前置课程包括《Photoshop图像处理》、《CorelDraw》、《图形创意》、《文字与版式设计》等设计基础课程，将前置课程中所学的专业知识的专业技能融会贯通是学好平面广告设计的必要条件。而《平面广告设计》课程设计中的第一个模块——“基础设计模块”即是为了实现这一目标而设计的。“基础设计模块”中的设计项目为教师拟定的虚拟设计项目，以设计周期短、设计任务少、设计成果易实现为特点。学生在参与虚拟项目的设计过程中需按照真实项目的工作流程，即项目分析、拟定方案、设计编排、项目制作、成果展示来完成项目。在项目实施的过程中，教师是学生完成设计任务的组织者和引导者，协助学生解决项目实施过程中遇到的问题，与学生一起评价设计成果，起到指导的作用。而学生是整个设计项目的主导者，专业技能和职业技能的提升在体味设计过程、修改设计作品、评价设计成果的过程中不知不觉地积累起来。2依托于网络征集项目的“实践设计模块”网络征集项目主要指创意需求者在威客网站上的平面设计类竞标项目。近年来，威客网站发展迅猛，诸如“猪八戒”、“一品威客”、“任务中国”等威客网站打开了《平面广告设计》课程项目式教学的新视角。学生登录威客网站，注册成会员后即可参与真实设计任务的竞标。在竞标过程中，学生需要通过阅读任务文本独立分析客户（任务者）的真实需求，需要通过查阅网络和书籍资料、同学间相互讨论交流来激发创意思维，然后独立完成设计方案。竞标的结果有可能中标也有可能失败，无论结果如何学生都可以以威客网站为平台查阅竞标用户的设计作品，既能学习别人的长处也能发现自己的缺点。图2基于“威客”网站的网络征集项目实践示意图3依托于综合实际项目的“应用设计模块”经过了“设计基础模块”和“设计实践模块”的学习后，学生的设计能力提高了，职业能力也有了一定的储备，但对材料和工艺的运用还不娴熟，缺乏与客户面的面交流的经验和解决突发问题的经验。设计“应用设计模块”的目的即是为了解决这些遗留问题。“应用设计模块”的重点在于应用，即将学生设计的作品应用于商业环境中，将其转化为产品，接受市场的检验。要具备“作品即是产品”的能力，就必须有大型综合项目为平台，要接触真实的客户，要通过市场和设计专家的检验。综合设计项目应具有一定的融合力、整合力，它所涉及的工作任务较广，往往不局限于平面设计范畴，通常还涉及网页设计、包装设计、策划、调研，甚至文案等工作，它具有工作流程完整性、工作内容复合性、设计内容多样性等特点。在综合设计项目的实践过程中，学生可以将前面积累的专业设计知识和技能作为综合项目开发的工具加以运用，理解不同技能运用的不同情景；可以与设计师、客户双向沟通了解市场的动向和客户的需求；可以接触平面设计以外的其他设计领域，实现横向学科相关内容的整合，这样不仅锻炼了实践能力，也加深了对抽象理论知识的理解，同时提高了职业能力，积累了实践工作经验。
三.结语
总而言之，项目导向式教学法以他独特的优势——将实际工作任务与专业教学链接起来而受到教育领域的推崇。但在具体运用时，还需要关注学生的适应性和项目的可操作性。具体而言，教师应将项目资源按照层级划分，并根据学生的能力布置可操作的设计任务，在项目教学的过程中还需循序渐进，潜移默化才能保证专业技能和职业技能的有效积累。
参考文献：
[1]平恩泽.广告设计与制作专业实践课程改革研究[EB/OL].
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[关键词] 实验课程； 教学方式； 解决方案doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2013 . 010. 062
[中图分类号] G64 [文献标识码] A [文章编号] 1673 - 0194（2013）010- 0108- 02
广告创意与平面广告设计是一门综合化很强的课程，需要掌握创意、设计、制作等各方面知识。在本实验课程项目的建设过程中，以注重培养学生理论联系实际的能力为主的方针，在实验教学过程中贯穿以能力为主线的宗旨，打破以知识体系构架为基础的常规教学模式，将各种知识整合到具体实验中，各实验环环相扣，通过“理论实践一体化”、“实验式”教学方式，使学生在“学中做，做中学”，达到很好的教学效果。
1 本实验课程的教学目的
让学生真正掌握平面广告设计的精髓，在教学过程中注重学生实际操作及设计能力的培养，将理论探究与实践结合作为一种习惯，帮助学生形成设计思维，提高创作敏锐力，帮助学生进入创作领域，为部分能力较强的学生能较好地完成毕业设计或参加策划大赛打下坚实的基础。
软件操作不是独立的部分，它服务于设计作品，在软件操作练习中学习设计，又在逐步的设计实践中提高软件操作水平，二者是相得益彰、有机统一的。因此，在软件操作训练中，适当结合设计创作，引导学生充分认识从软件操作学习走向设计创作，再由设计创作进入市场，形成一个贯通的环节。
2 本实验课程的教学方式
本实验课程共51学时，分两部分：广告创意、平面广告设计。前期集中讲授广告创意，后期在讲授平面广告设计软件Photoshop的同时将广告创意应用于实验教学的各个环节中。
每组学生在实验课程中都要选择一个企业，以该企业的VI设计为主线，为该企业的视觉形象系统作总体设计。共分2部分。
2.1 企业识别标志
（1） 企业标志；
（2） 企业名称标准字；
（3） 企业标准色；
（4） 企业品牌专用字体。
2.2 企业视觉形象设计项目
（1） 公司证章类：名片、旗帜等；
（2） 办公事物用品：信纸、信封等；
（3） 建筑装饰类：建筑外观、环境装饰、室内装饰等；
（4） 服装类：T恤；
（5） 广告类：路牌广告、广告旗等；
（6） 车辆运输工具：车体广告。
共设计制作10幅广告作品，作为考核内容。
3 实验内容
本实验课共分9个实验。
3.1 操作基础
在此实验中，重点培养学生的实际操作能力，讲授的内容以实践出发，讲授各类广告制作的基本要求，讲授与此相应的喷绘知识、印刷知识、网络广告设计知识。让学生做出的作品可直接用于户外广告、印刷品广告、网络广告等。在此实验的操作部分已介绍了颜色的设置，因此，在此实验中要求学生确定“企业标准色”。
在此实验中，以如何选取图像为基础操作，讲授如何通过选取不同的图像设计制作广告作品。并在此实验中应用广告创意所学的广告编排设计广告作品。此实验中要求学生完成VI设计中“建筑外观”设计部分。
3.3 绘制图像
在此实验中，用画笔、自定义形状等工具可绘制出广告作品中所需要的各种元素。并利用色彩的运用及广告编排设计技巧达到突出主题，增强视觉效果的目的。此实验中要求学生完成VI设计中“企业标志”设计。
此实验的主要目的，是通过各种操作编辑修改已制作出的广告作品，并在前面所设计的广告中加入广告标语。标语要短小精悍、顺口易记，它的位置非常灵活，或斜放、或直立、或呈半圆形等，在广告设计中，标语可起到平衡构图的作用。此实验中要求学生完成VI设计中的“企业名称标准字”、“品牌专用字体”、“企业名片”、“企业旗帜”、“企业信纸”、“企业信封”等部分设计。
3.5 图层应用
图层是Photoshop的重点内容，是广告设计中技巧性很强的一部分，有了图层的应用，使得广告制作更加方便，修图简单，也使制作出的广告有了更好的效果。此实验要求完成VI设计中的广告类设计部分。广告要以不同的媒体形式制作。即：路牌广告、杂志封面广告、报纸广告、网络广告。
3.6 滤镜的应用
滤镜是广告制作效果的工具，没有它广告作品是单调的，很多的创意都是依靠滤镜来达到理想的效果。本实验讲授了内置滤镜和外挂滤镜，要求学生使用滤镜加强VI设计中所作广告的视觉效果。此实验完成VI设计中的“T恤”服装类广告设计部分。
3.7 颜色调整
颜色应用是照片修饰不可缺少的工具，也是广告设计中调整图像颜色的重要手段，通过此实验的学习，可以调整VI设计中各广告的颜色以达到理想满意的效果。此部分要求学生练习电脑画像。
3.8 通道的应用
美国人称：“通道是核心，蒙板是灵魂”，足以说明通道在Photoshop中的重要地位。通道的作用非常强大，它对你的图像可以做各种修饰，达到设计中理想完美的效果。多用于特效字体及底纹的设计，此实验要求学生设计制作“日光灯效果”、“凹凸字体效果”、“木纹效果”、“岩石效果”。
3.9 路径的应用
路径是一组绘图工具，可绘制出设计者所需要的任何图形。此实验要求学生完善VI设计中的“企业标志”部分。
4 实验课程设计内容
4.1 实验教学大纲
根据本实验课程的特点编制了教学大纲。
4.2 实验指导书
根据本实验特点编写了实验指导书。其内容包括：“实验目的”、“实验原理、方法与手段”、“实验组织运行要求”、“基本知识点与参考”、“实验内容和步骤”、“实验注意事项”、“思考题”、“考核形式”、“实验结果分析与实验报告要求”等。
4.3 实验报告
根据本实验课程的特点编制了实验报告。主要内容包括：“实验目的”、“预习的基本知识点”、“实验方法、步骤及内容”、“设计项目”、“创意思路”、“实验结论与分析、存在的问题”、“指导教师评语”、“成绩”等。
4.4 实验教学辅助资料
4.4.1 课件
按本实验课程的要求编制了教学课件。
4.4.2 网站
为了让学生在课下能随时学习到课上所讲的内容，设计制作了多媒体教学网站，网站上提供了课堂上所讲的大部分内容，使学生能在课下轻松地复习课堂所学知识。
4.4.3 图库
为了满足学生设计制作广告作品的需要，特提供了649M的图库，放在网上供学生设计时选用。
5 本实验课程存在的问题
5.1 创意与设计分离
广告创意与平面广告设计由原来的2门课“广告创意”和“平面广告设计”合并而成，一直以来先由一位老师讲授“广告创意”部分共21学时，后由另一位老师讲授“平面广告设计”部分共30学时，这种分离式的讲授方法使学生不能很好地把创意应用在平面广告设计中。理论与实践很难相结合。
5.2 教学软件使用的是盗版的PhotoshopCS
目前，在本实验课程的教学中使用的是盗版的PhotoshopCS，经常出现以下问题：在使用过程中经常出现错误提示，然后自动关闭PhotoshopCS系统；有些功能不能正常使用；通道中不能使用汉字等。影响教学过程的正常进行。
5.3 本实验课程学时不足
广告创意与平面广告设计是实战性非常强的一门课程，平面广告设计中所用到的软件应该有2个，一个是Photoshop，主要用于处理图像，广泛应用于户外广告，婚纱影楼；一个是Illustrator，主要用于印刷品的设计制作。目前，由于时间不够只介绍Photoshop，这使得学生在实战设计中少了一条腿走路，不能达到圆满的教学效果。
5.4 分组的困惑
由于本实验课程所有考核内容都将在平时完成，如果分组并按每组设计制作的作品给成绩，从积极方面来看，可培养学生的团队精神，发挥集体创意力量，但此方式将有一部分不爱学习的学生在此门课中不会受益；如果不分组（目前采用此方式），老师的工作量将呈10倍的增长，且不能培养学生的组织能力、团队协作精神。
6 解决方案
6.1 将创意与设计融为一体
创意与设计是不可分割的2个部分，设计中需要用到创意，创意中需要用到设计。因此，在教学中应该是一体的。重新修改教学大纲，将创意部分融于9个实验中，用到什么创意内容就讲什么，这样学生在实验中直接应用创意思路，使创意能更好地为设计服务。
6.2 购买正版Photoshop软件
正版软件稳定性、兼容性好，很少受到电脑病毒的感染。操作上不会出现上述所说问题。当然商业用PhotoshopCS5为5 800元一套，一般学校也买不起，但有一种教学用的PhotoshopCS5价格相对较低，但只能用于学校的教学。希望学校给予考虑。
6.3 增加学时以满足教学需要
在平面广告设计中，印刷品广告占很大的比例，在实验课程的VI设计中90%的广告是印刷品广告，如果课时不足，只能用Photoshop软件设计，但在实际工作中是行不通的。为了让学生能真正达到学以致用，望学校能为本实验增加课时。
