法制进课堂总结范文

导语：如何才能写好一篇法制进课堂总结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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我校以上级部门普法规划为指导，以进一步推进依法治校、依法治教的进程为中心，密切联系学校实际，不断加强制度建设，强化组织领导，广泛开展各种形式的普法教育活动。坚持抓重点、抓落实，全方位促进学校各项事业健康、协调、稳步提高。现将2018上半年的工作总结如下:

一、加强领导，广泛宣传。

l、着力注重法制宣传教育队伍建设。学校就根据上级部门要求，成立了学校法制宣传教育领导小组，深入开展普法宣传教育活动，及时制定普法规划，按步骤，有条理地把“七五”普法工作落到实处。

2、不断加强法制宣传教育力度和广度。学校通过校园广播、黑板报、宣传栏等多种途径和形式，形成全方位法制宣传教育格局，营造浓厚的宣传氛围，增强了普法学习的积极性和主动性，不断巩固师生的普法意识，增强普法教育的实效性。

二、不断学习，明确重点。

1、不断学习《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规，增强广大教职员工法制观念和法律意识。

2、加大学生法制教育工作力度，增强学生学法、用法、守法的观念和意识。立足课堂，让法制教育进头脑。学校充分发挥课堂教学在学生思想政治教育中的主导作用，让法制宣传教育

“进课堂”“进教材”让学生法制观念和意识逐步提高，从而形成良好的行为习惯和

成熟健康的心理。

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一、加强领导，广泛宣传，深入开展“五五”普法教育

1、着力注重法制宣传教育队伍建设。五五普法工作一启动，学校就根据上级部门要求，成立了学校法制宣传教育领导小组，建立了以学校领导、各年级、团委为主体，以党员同志（特别是党员领导干部）、班主任、任课教师（特别是政治课教师）为骨干的学法、普法工作队伍，深入开展普法宣传教育，及时制定了《普法工作计划》，按步骤，有条理地把五五普法工作落到实处。

2、不断加强法制宣传教育力度广度。学校通过广播、宣传栏、横幅、班级黑板报等多种途径和形式，形成全方位法制宣传教育格局，营造浓厚的宣传氛围，有力地提高了全校师生对“五五”普法重要性的认识，也增强了普法学习的积极性和主动性，不断巩固师生的普法意识，增强普法教育的实效性。

二、不断学习，明确重点，实现“五五”普法整体推进

1、不断学习《教师法》《义务教育法》《未成年人保护法》等法律法规，增强广大教职员工法制观念和法律意识。

领导干部普法教育学习做好表率。开展“五五”普法宣传教育后，学校行政着力把法制宣传教育的内容落实到日常学习中去，特别是对与教育教学相关的法律法规的学习，使领导干部们在吃透相关法律精神的基础上更好地依法治校、依法治教。

教职员工普法教育学习明确职责。组织教职工重新学习了《教师法》《教育法》《未成年人保护法》等法律法规，在此基础上进行了法律知识竞赛，通过学习竞赛后，教职工遵纪守法、依法施教、依法办事的自觉性明显提高了，也更明确了自己的义务、责任。教职工中没有发生一起违法案件，大家更增强了教好书育好人、做好示范表率的信心和决心。

2、加大学生法制教育工作力度，增强学生学法、用法、守法的观念和意识。

立足课堂，让法制教育进头脑。学校充分发挥课堂教学在学生思想政治教育中的主导作用，让法制宣传教育“进课堂”“进教材”“进头脑”，通过政治课、班会课等课程以及其他各学科教育内容，将法制教育有机地融入到日常的教学中去，让学生法制观念和意识逐步提高，从而形成良好的行为习惯和成熟健康理。

按照实际，让法制教育分层次。学校针对学生年龄实际和个性特征，在法制宣传教育上非常注重层次性和针对性。比如初中二、三年级学生通过班级集中学习和自学相结合，每一届新生重点学习《中学德育守则》让学生对《未成年人保护法》与《预防未成年人犯罪法》等法律知识有一个初步了解，明确自己的权利和义务，为积极努力学习打下扎实的法律基础。

加强合作，形成法制教育合力。对学生进行法制教育，是学校、社会、家庭三方共同的责任和义务，形成法制教育合力，对促进学生法律意识和行为将起到十分积极的作用。学校各年级在期初或期末都会发放《告家长书》，争取家庭的配合，监督教育学生知法、懂法、守法；同时学院积极协调社会各方面力量，用浓厚的法制宣传教育氛围来切实加强学生法制学习，用积极的思想指导自己的行为，做一个遵纪守法的好公民。

三、拓宽渠道，丰富活动，提高“五五”普法教育效果

1、加强制度化建设，为普法教育夯实基础。我校根据国家颁布的有关法律法规、条例等，结合学校实际，建立健全了学校各项规章制度，形成了比较规范、系统、完善的管理制度，在监督检查的同时，也普及了法制教育，真正使学校管理制度化、规范化，实行依法治校；对学生打架斗殴、赌博、偷窃、彻夜上网、考试作弊、擅自离校等方面都作了相关规定，对违纪学生都制定了相应处理意见。引导学生由制度转化为自觉行动，真正从源头上遏制了违法乱纪行为，为普法教育夯实了基础。

2、请进来，走出去，以丰富的活动实践着普法的承诺。每学年由学校法制副校长主讲，以知法守法为主要内容，联系社会生活，结合大量的案例，使学生受到深刻的教育；邀请交警大队走进校园对学生进行道路交通安全法规的宣传教育，通过交通事故图片展、观看道路交通安全教育影片、道路交通事故警示录等形式给广大同学上了生动的一课，使“安全第一、生命至上”的观念日益深入人心，帮助广大同学牢固树立了道路交通安全人人有责、警钟长鸣的安全观念。

3、精心组织形式多样的校内活动，让普法教育深入人心。组织法律法规学习和竞赛活动人人参与，认真学习，用开卷笔试的形式深入学习了这些法律法规，并运用于自己的实践，为学校依法治教打下扎实的基础；政教处、综治办、团委精心开展各类活动切合学生实际，从生活点滴中让他们增强法律意识，在潜移默化中增强了学生的安全意识和法制观念，提高他们自救的能力；《消费者权益保护法》《道路交通安全法》《未成年人保护法》等法律法规宣传资料的发放也让师生知法、懂法，从而守法，用法。

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1、认真学习贯彻党的十精神。全面深刻理解和把握党的十对新时期中国特色社会主义事业作出的重大战略部署，深刻领会认真贯彻落实党的十对法制宣传教育工作提出的新要求，围绕十确定的目标任务，以新的要求，新的思维，新的方式，新的精神状态，推进法制宣传教育工作创新发展。

2、突出学习宣传宪法。认真学习贯彻落实《在首都各界纪念现行宪法公布施行30周年大会上的讲话》精神，坚持把学习宣传宪法放在首位，深入学习宣传以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系，提高全体公民特别是各级领导干部和国家机关工作人员的宪法意识和法制观念，弘扬社会主义法治精神，努力培育社会主义法治文化，形成心得体会，进行学习交流。

3、围绕党委、政府工作大局开展法制宣传。围绕区“科学发展、加快发展、跨越发展”工作基调，落实“依市兴区、项目带动、工业主导、三化联动”发展战略，实现经济持续健康发展和社会和谐稳定，深入学习宣传与促进经济社会发展、保障改善民生、人与自然和谐发展等相关的法律法规，为加快建设产业兴盛、生态宜居、风清气正、幸福和谐新营造良好法治环境。

二、大力推进领导干部等重点对象学法用法工作，努力增强全社会学法尊法守法用法意识

4、深入推进重点对象学法用法工作。根据领导干部、公务员、青少年、企事业经营管理人员和农民等不同重点对象的特点，分类指导，全力推进，以重点对象学法用法带动和促进全民法制宣传教育深入开展。

5、突出抓好领导干部学法用法。丰富内容，改进方式，健全完善领导干部学习培训、领导班子集中学法、学法情况考核考试等制度，着力提高领导干部运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定能力。在“六五”普法中期开展领导干部学法用法督导工作。

6、加强青少年法制宣传教育。大力开展适合青少年特点的法制宣传教育活动，推进中小学法制教育课时、教材、师资、经费“四落实”。坚持校内法制教育课与社会第二课堂教育相结合，不断提高中小学生法律意识和法制观念。结合中小学生的特点，组织开展学生大型法制宣传专项教育活动。深入开展关爱留守学生（儿童）法制宣传教育工作，继续开展“依法治校”示范校创建活动。

7、加强重点对象的分类指导。注重总结重点对象法制宣传教育工作经验，及时交流经验，推广典型，加大宣传力度，加强制度建设，推进重点对象学法用法工作不断深入。各相关部门要根据不同人群的特点，有组织地开展对社会闲散人员、安置帮教人员、社区矫正人员、监狱服刑人员、劳教（戒毒）人员等群体的专项法制宣传教育工作。

三、组织开展“深化‘法律六进’推进依法治区”法制宣传教育主题活动

8、认真组织策划。围绕党委、政府工作大局，在全区组织开展“深化‘法律六进’，推进依法治区”法制宣传教育主题系列活动。各部门、单位要结合工作实际，认真制定方案，设计有特色、有针对性的载体，丰富内容，创新途径，努力提升主题活动效果。

9、推进主题活动深入基层。以“法律六进”为载体，广泛发动和组织法制宣传教育工作者、普法讲师团成员、普法志愿者，组织开展形式多样的法制宣传教育活动。充分利用大众传媒，推动法制宣传教育向社会各领域、各行业延伸，使主题活动更好地深入基层，服务群众。组织相关人员，印制“六五”普法宣传资料，免费发放到社会各界。

10、建立健全“法律六进”工作制度。结合实际，进一步规范法律进机关、进乡村、进社区、进学校、进企业、进单位的内容、途径和方式，加强对“法律六进”工作的监督检查和考核，推进工作制度化、规范化。各部门、单位要将“法律六进”推进情况纳入部门的目标考核，并将推进情况每月报区法建办。

四、进一步加大省级法治区创建活动力度，促进全区各项工作法治化

12、深化法治城市、法治县（市、区）创建活动。紧紧围绕平安、法治建设，按照全国政法工作电视电话会议要求，认真总结经验，推进法治城市、法治县（市、区）创建活动深入进行。

13、深化部门行业依法治理工作。各相关部门要进一步深化“依法行政示范单位”和“诚信守法企业”等创建活动，不断提高全区各项事业法治化管理水平。

14、深化基层法治创建活动。进一步推进“民主法治示范村”、“民主法治示范社区”“民主法治示范乡镇”等基层创建工作，扩大基层法治创建活动范围，促进基层民主法治建设，不断提高基层组织自我管理、自我服务、自我教育、自我监督的能力和水平。

五、认真组织中期督查，推进“六五”普法规划和决议全面落实

15、按照“六五”普法规划要求做好“六五”普法中期督查工作。区法建办于6月以前发出通知，对中期督查工作进行安排，制定督查标准及办法，并做好动员发动工作。

16、扎实开展自查和抽查。各部门、单位从下半年开始，对本部门“六五”普法中期督查进行自查，要通过组织人大代表、政协委员等进行抽查，确保督查活动取得良好效果。7月左右，区法制建设领导小组将在各部门自查基础上，组织开展全区抽查工作。8月，区将迎接市法制建设领导小组检查。

17、认真做好中期督查工作总结。各部门、单位于7月以前对本部门“六五”普法中期自查情况进行总结，并报区法建办。区法建办在各部门总结和抽查的基础上，对“六五”普法中期督查工作进行总结，对先进集体和先进个人予以通报表彰。

六、加强阵地和载体建设，积极推进社会主义法治文化建设

18、进一步发挥大众传媒的作用。充分利用广播、电视、报刊、网络和移动通讯等大众媒体开展法制宣传教育，各部门、单位要开辟适合自身特点的宣传载体，使法制宣传教育更便捷，更有针对性，更为群众喜闻乐见。

19、加强阵地建设。进一步加强城乡法制公园、农家大院、法制广场、法制长廊等普法窗口场所建设，充分发挥城市、乡村公共文化场所如图书馆、文化场馆的作用，加大公共场所电子显示屏、楼宇电视、公交移动电视、手机短信等动态法制宣传阵地建设，积极引导社会各单位加强法制宣传栏、宣传园地建设，拓展法制宣传教育平台。

20、广泛开展社会主义法治文化活动。组织开展法制文艺汇演、法制文艺大奖赛等推进活动，促进法制文艺进一步发展繁荣；开展“社会主义法治文化建设示范基地”推荐活动，发挥示范引领作用；充分运用“12·4”、“牵手农民工”、“6.26”、“3.15”等各专项法律的宣传日、宣传周和宣传月等开展集中宣传活动；适时制定促进社会主义法治文化建设指导意见。

21、加大对外法制宣传力度。充分利用各种途径，结合各种重大外事活动，加强对外法制宣传，展示我区法治建设的辉煌成就。

七、加强组织领导，努力推进法制宣传教育工作创新发展

22、充分发挥各级普法依法治理工作领导机构和工作机构的作用。健全制度，明确职责，充分发挥各方面的优势，形成工作合力。各级普法依法治理工作机构要发挥组织协调、指导监督作用，充分调动各方面积极性，推动各项工作深入开展。

23、充分发挥法制宣传教育工作队伍的作用。发挥专职法制宣传教育工作者、各级普法讲师团成员、法制宣传教育志愿者、法制新闻工作者的作用，加强组织协调，引导他们发挥各自优势，组织开展形式多样的法制宣传教育活动。

24、加强法制宣传教育工作指导。及时总结推广各方面的好经验、好做法，加强宣传报道，确保法制宣传教育的蓬勃生机与活力。充分利用司法行政网、各类新闻媒体和普法简报，及时传播信息，加强学习交流和指导。加强法制宣传教育工作制度建设，推进法制宣传教育工作制度化、规范化。

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扎实推进“法律进机关”，实现从“要我学”到“我要学”的转变。区司法局认真制定每年度机关干部学法计划；区委党校将法律法规的学习纳入教学课程；区委宣传部、区直有关部门定期举办专题讲座；区政府办举办执法教育培训，深入开展以“为谁执法”为主题的职业道德教育活动；区委组织部、人事局任命、使用干部前将法律素质纳入考核的重点内容，做到“逢训必考、逢任必考、逢录必考、逢晋必考”，实现了从“要我学”到“我要学”的转变，有效增强公务员尤其是领导干部的宪法观念和法律意识。

扎实推进“法律进社区”，实现从“单一学”到“多样学”的转变。根据每年新颁布的法律法规，结合居民实际需求，坚持每年举办社区居民有奖测试活动；结合各个时期的热点、难点问题和每年“12・4”普法日，围绕发生在居民身边的典型案例，有针对性地为居民举办新闻广角进社区、平安杯、创和谐社区等系列活动；组织辖区律师挂点社区，完善“一社区一法律顾问”制度，积极帮助居民群众解决生产、生活中遇到的法律问题。

扎实推进“法律进学校”，实现从“灌输学”到“应用学”的转变。法制教育与道德教育相结合，积极发挥第一课堂的主渠道作用，抓好法制教育计划、教材、课时、师资的“四落实”；积极开辟第二课堂，精心组织青少年常用法律送法活动，每年3月和9月，组织交警、环保、公、检、法等区普法讲师团成员和华大法学院师生到各学校巡回讲座或图片展；组织服刑人员到学校作“现身说法”报告会；司法局、教育局每年坚持举办中小学生法律知识测试、竞赛、法制主题讲座，切实增强全区青少年遵纪守法的意识。

扎实推进“法律进家庭”，实现从“个体学”到“全家学”的转变。我们以创建“平安家庭”和法律服务“三进”活动为载体，积极入户培养“家庭法律明白人”，引导家庭成员正确、依法解决家庭、邻里纠纷，实现家庭的平等、守法、安全、和谐；区司法局、妇联等单位举办了以“提高妇女法律素质，构建和谐社会”为主题的妇女培训班；区劳动局积极组织相关人员走家入户宣传劳动保障政策法规，将政策信息宣传到社区，送到居民和承租户手中；结合六类重点对象的学法需求，与华大法学院联合就公民日常工作、生产、生活密切相关的常用的三十多部法律法规，采取问答和以案说法等图文并茂的形式，编印了《社区居民常用法律知识问答》、《新丰泽人常用法律知识问答》等7本通俗易懂的普法系列读本；区司法局、关工委坚持每年开展“小手牵大手”活动，通过学生将新颁布的法律资料送到家中，真正做到了“法律条文送到家，学法用法抓到家、守法责任定到家”，实现了从“个体学”到“全家学”的转变。

扎实推进“法律进企业”，实现从“临时学”到“经常学”的转变。结合企业的实际需要，我们于每年初制定下发《丰泽区企业管理人员和务工人员学法安排》，要求各企业经营管理人员和务工人员重点就整顿和规范社会主义市场经济秩序、企业生产、经营、管理等相关的法律法规，每年开展不少于40小时的学习活动；依托各街道和工会、“l48”法律服务平台，每月开展一次“劳动合同法”、“企业税费政策”、劳动保障和安全生产知识等内容为主题的巡回送法进企业活动；去年11月，司法局和贸促会联合将辖区10个律师所与180多家外资企业结对签约，建立律师法律服务新体制，积极为企业管理人员和务工人员提供法律咨询和法律服务；利用企业职工学校、墙报、专栏、内刊、网络和企业职工之家等阵地，开展形式多样的法制宣传和法律培训；将法制宣传教育融入企业文化建设当中，在有条件的企业组建文艺团，精心编排法制文艺节目，开展法制文艺演出。

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在—2015年里，为进一步提高税收征纳双方的法律素质，全面落实科学发展观，努力践行“聚财为国、执法为民”的国税工作宗旨，继续在全社会普及税收法律知识，深入在国税系统开展法制宣传教育，坚持法制教育与法制实践相结合、法制教育与道德教育相促进，大力推进依法治税进程，加强法治国税建设，为构建社会主义和谐社会、全面建设小康社会提供良好的税收法治环境。

二、普法总体目标：

通过广泛深入的法制宣传教育，扎实有效的法治实践，进一步增强公民法律意识，提高公民法律素质和依法诚信纳税的自觉性；进一步增强税收法治理念，提高依法行政和公正公平执法的能力；进一步增强国税机关依法治税的自觉性，提高依法管理和服务纳税人的水平。

三、普法对象和任务：

全县国税系统开展“六五”普法工作，对社会，负有宣传普及税收法律法规和政策知识、加强税法宣传教育的任务；对国税系统内部人员，负有学习宣传各种通用法律法规以及税法的任务。

（一）面向社会开展法制宣传教育

我局面向全社会开展法制宣传教育工作，要按照市、县普法办的要求，通过深入开展“法制宣传进机关、进乡村、进社区、进学校、进企业、进单位”的“六进”活动，重点加强对领导干部、青少年、企业经营管理人员和农民的税收法制宣传，深入开展以打击偷税、骗税为重点的法制宣传教育。（1）要通过举办税法专题讲座、赠送税法知识出版物、依托地方学校开设税法讲堂、呈报专题信息和报告、召开专题联席会议等多种形式，大力宣传税收政策法规，大力宣传发挥税收职能作用，在推动经济社会全面协调可持续发展的进程中做出的重要贡献，使他们了解税收工作，支持国税机关依法治税。（2）要采取国税公告、国税网站在线咨询、送税法进机关、举办税收与经济社会发展专题展览及讲座等形式，引导他们了解税收在调节经济和调节分配、促进国家经济建设和社会事业发展中的重要作用，了解构建社会诚信体系的重要意义。（3）要以普及税收法律、法规知识为重点，进一步推动税法宣传教育内容进课堂、进教材、进课外读物、进趣味活动的工作。通过法律知识读本、影视专题片和小板报、小广播、小活动等教育形式，发挥好课堂教育的主渠道作用。（4）要大力宣传“依法诚信纳税”和“税收取之于民、用之于民”的内容，加强办税服务和税法咨询，积极展示国税机关推进依法治税的积极成效，积极引导企业自觉遵从税法、依法诚信纳税、依法经营管理。()要通过丰富宣传内容，优化宣传方式，强化分类宣传，帮助纳税人更好地了解税收权利和义务。针对税收常识、办税流程、难点问题、典型案例等内容，制作丰富多样的税法宣传资料。发挥互联网优势，突出面对面税法培训辅导，加强培训辅导宣传。通过税务网站、短信平台等途径，为纳税人提供个性化税法宣传订制服务。针对大、中、小学学生的不同接受能力，采取灵活多样的方式普及税法知识。积极发挥税收管理员、办税服务厅人员和税务稽查人员等直接接触纳税人的优势，有针对性地开展个性化分类宣传。

（二）国税系统内部开展法制宣传教育

加强各种通用法律法规及税法的学习宣传。坚持以讲促学、以用查学、以考督学的学法机制，学习宣传与本职工作相关的法律法规，以及新颁布、新修改的法律法规，着力培养“有权必有责、用权受监督、违法要追究”的观念。要进一步完善法律知识的培训、考试、考核制度，切实落实全员学法每年每人不少于学时的要求，并把学法情况和考试考核成绩记入档案，作为考核、任职、定级、晋升的重要依据。要把深入学习、宣传宪法等法律法规作为一项重要工作和长期任务来抓，增强民主法制意识，树立依法治税、规范行政的观念。

四、普法内容和步骤：

（一）学习国家基本法律，努力提高国税人员法律素质。重点学习宪法、行政法、经济法、物权法以及与依法行政相关的法律知识，树立牢固的法制观念，增强国税人员遵纪守法、民主参与、民主监督的意识，注重提高国税各级领导干部依法管理税收的水平和决策能力。

（二）学习经济建设相关法律，服务中心工作。坚持宣传和普及社会主义市场经济的法律、法规；特别是《会计基础知识》、《财务会计》、《财务审计》、《税务稽查知识》等知识，大力宣传整顿规范市场经济秩序和税收秩序相关的法律、法规；为改革、发展、稳定创造良好的税收法制环境。

（三）学习税收专业类法律，大力推进依法治税。认真贯彻落实《中华人民共和国税收征收管理法》，大力宣传《企业所得税法》、《增值税条例》、《消费税条例》、《发票管理办法》等系列税收法律知识，促进纳税人依法纳税，税务机关依法征税。加强税收征收管理，大力组织税收收入，确保应收尽收，切实保障征纳双方的合法权益。

(四)学习行政执法相关法律，努力推进依法行政。深入学习《行政许可法》、《行政复议法》、《行政诉讼法》、《行政处罚法》、《国家赔偿法》等行政法律法规，建立健全税收执法责任制、执法监督制和执法考核制。坚持学法与用法相结合，努力提高税务行政复议、税务行政应诉和税务听证的水平，通过法制培训以案释法活动，促进法治国税建设。

（五）“六五”普法从2011年开始实施，到2015年底结束。共分三个阶段:宣传阶段，2011年月前，根据实际制定本单位的五年普法规划，报县普法备案；组织阶段，2011年月至2015年。依据本规划确定的目标、任务和要求，制定法制宣传教育年度工作计划，突出年度工作重点，做到部署合理、措施有效、指导有力、督促及时，整改到位，确保六五普法规划全面贯彻落实；验收阶段，2015年，按照本规划确定的目标、任务和要求对“六五”普法工作进行总结，做好资料收集和迎接市局、县普法办检查验收的准备工作，顺利通过上级的验收。

五、普法措施和要求：

（一）加强组织领导，统筹实施。

要高度重视，切实加强对法制宣传教育工作的领导，把“六五”普法摆上重要议事日程，纳入工作计划，统一考虑，统一部署。要健全组织，完善工作机制，充实力量。要成立由局长任组长，分管局领导任副组长，有关部门负责人参加的“六五”法制宣传教育领导小组，普法办公室设在法规科，具体负责我局的“六五”法制宣传教育工作。

（二）加强法制宣传载体建设

要注意发挥宣传作用，推出一批有特色、内容新、形式活的名牌栏目。利用报刊、电视、电台、互联网等，办好税法宣传专栏、专题节目、系列讲座、公益广告，既为社会大众喜闻乐见，又能够增强税法宣传教育的感染力和针对性。与行风评议、专项培训、支持新农村建设等热点工作相结合，坚持不懈开展宣传教育，实现普法工作的综合效应。

（三）坚持普法宣传与日常宣传相结合

在利用每年“全国税收宣传月”和“·”全国法制宣传日等有利时机抓好集中宣传的同时，进一步加大日常宣传工作力度，确保税法、政策咨询、办税服务内容的宣传不间断，依法诚信纳税要求的宣传不间断。对社会公众知悉、涉及税收政策或税收管理内容的文件，与新闻宣传稿件同步宣传。要丰富内容、创新形式，以满足纳税人的新期待、新需求为出发点和落脚点，增强法制宣传教育的针对性、实用性，以纳税人喜闻乐见的形式，提高法制宣传教育效果。

（四）坚持普法宣传与法治实践相结合

规范税收执法行为，认真落实“依法征税、应收尽收、坚决不收过头税、坚决防止和制止越权减免税”的组织收入原则。要将普法宣传工作列入基层办税服务厅工作人员和税收管理员的基本工作职责，增强在执法中普法、在服务中普法的意识。要严格税收执法监督，大力推行税收执法责任制，认真开展税收执法检查，加大税收执法过错责任追究力度。要围绕整顿和规范税收秩序，深入开展税收征管法制宣传，树立依法诚信纳税的典型，严厉打击和曝光偷税、骗税、非法减免税等涉税违法行为。

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一、对教师专业水平和教学能力的提高进行系统培训

1、法制师德培训。

以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》为依据，以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。

2、新课程培训。

我校组织的新课程专题培训，对教师进行新的教育理论和新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等方面的培训，使理论与教学实际相结合，促使教师将先进的理念内化为教学行为。在新课程培训中学习书目主要有：《走进新课程》、《新课程教学问题与对策》、《课程与教学论》、《新课程教学案例》等。

3、教育教学科研能力培训。

教育教学能力培训主要是为了提高教师的教学基本功和教学基本技能，我们将继续开展基本功、学科教学基本功和综合能力基本功训练；其次在全体教师中开展现代教学技能培训；第三是开展教育学、心理学等基础理论的培训，使每一个教师掌握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平。

二、落实教学管理制度，促进教师专业化和教学能力的提高

把教学管理制度作为保证教学质量的一项重要工作去落实，保证了正常的教学秩序和各项教学活动的正常开展。用“常规”去规范教师的教学行为，确保常规落实到位。

1、落实中层领导包学科制度。为了增强教学管理制度的执行力，把教学工作的管理落到实处，我校建立了领导成员的管一条线、抓一个科、蹲一个班、授一门课的制度，落实领导的管理责任。要求每个领导成员对所包的学科教学工作负主要责任，定期总结分析，及时将管理情况向学校行政会报告。

2、落实教学常规。

我们按照新课程计划要求，结合本地本校的实际，开齐科目，开足课时。要求教师严格按作息时间表和课程表上课及开展教学活动，不得随意调整或减少授课时数，保证各学科教学计划的落实，保持了良好的教学秩序。

3、加强课堂教学的常规管理。课堂教学是保证和提高教学质量的主要阵地，课堂教学的效果如何，直接影响教学质量。我们根据课堂教学的备课、上课、作业布置和批改、知识辅导，质量检测等基本环节，都向教师提出了具体的要求，制订了课堂教学常规管理方案。学校定期或不定期组织人员对教学各个环节落实情况进行检查和评估，逐步保证了课堂教学达到科学化规范化的要求，从而保证了课堂教学的质量。

4、落实评优激励机制。我校根据自身实际，进一步完善了评优激励机制，每个学期定期开展教学评优、论文、教案、教学设计评优、教坛新秀、骨干教师、学科带头人、教学名师等系列评选活动，大力表彰在各项工作中表现突出的先进集体和个人。从而有效地调动了教师的工作积极性，促进专业化素质的提高。

三、创设高效课堂，实现教师专业成长和教学能力的提高

一是认真探索课堂教学新模式，强化骨干引领的作用。课改的重点是课堂教学，要把学生学习方式的转变与教师教学方法的改变作为课堂教学研究的重点，努力探索和开拓“生活化、活动化、自主化、情感化、趣味化”的课堂教学新思路，逐步建立各学科的教学新模式。各位教师大胆的进行教学改革和尝试，切实改变过去那种一言堂、满堂灌和教师讲授为主的传统教学方式，运用新理念、新方法、新模式来指导自己的教学，提高自己的教学效率。定期组织骨干教师进行示范课展示，通过说课、评课等活动，提高教师群体的课堂教学水平；创建师徒结对机制，给新进教师和教学能力相对差的教师指派骨干教师进行带教，主要在教材分析、教学设计、教法应用及课堂管理等方面进行针对性指导，提高他们的综合教学能力。

二是开展多种形式课堂教学活动。学校要依据课程改革要求，以提高课堂教学效益为中心，层层开展“五课”活动，即：备课、上课、说课、评课、改课活动，精心组织教师开展教学大比武活动；狠抓集体备课，规范集体备课程序和要求，提高集体备课实效，切实提高我们每位教师能力和水平。加强“常态课”教学质量的监控，切实提高教师课堂教学能力。由校长室、教学处、学科组长及骨干教师组成联合听课、评课小组，对所有教师的“常态课”进行跟踪，通过听课、评课，及时总结课堂教学中的成功经验和不足之处，并加以针对性的总结指导，对照“高效课堂”总体要求，努力构建新课程背景下“常态课”课堂教学新形态，促进课堂教学水平的整体提高。

三是推进教学手段现代化。我校配备了远程教育设备，还建起了多媒体教室。在课堂教学中，应坚持从实效出发，让已有的教学设施最大限度地发挥作用，禁止设备闲置与浪费现象的发生，反对形式主义，在实践中提高现代技术使用的水平和效果，以教学的信息技术化来带动教育的现代化。

[参考文献]

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一、综合实践活动中开展法制教育的必要性

党的十确立了全面推进依法治国，建设社会主义法制强国的治国方针。作为祖国未来的建设者，中小学生首先要做到学法、懂法、守法、用法。目前看，中小学生接受法制教育的程度远远低于九年制义务教育水平，加强中小学生法制教育已经到了刻不容缓的地步；学校法制教育作为实施依法治国方针的重要场所，必须要做好普法教育工作。

新一轮课程改革的目的是以学生为本，发挥学生的主动性、创造性、实践性，而综合实践活动恰恰把主动性、创造性、实践性融为一体，为培养学生实践能力、创新精神搭建了平台，提供了载体，让学生在活动中提高素质。结合吉林省实际，几年来，各地相继建立了不同类型、不同规模、不同特色的综合实践活动场所（基地校），在承担课程改革重任的同时，还承担了对学生进行思想品德教育的历史重任。在学生参加综合实践活动的同时，接受法治教育、爱国主义教育等方面教育。

吉林省长春市朝阳区素质教育基地校发挥综合实践基地作用，强化法治教育在整个活动中的作用，开设了法治课堂，聘请了长春市朝阳区检察院丁书达检察官定期讲解法律知识，有针对性地进行青少年普法讲座；基地还设立模拟法庭，由学生亲自设计、参与，把法庭引入校园，让法律走进学生的生活。通过学生的亲身体验，达到了普法的目的。

在义务教育阶段综合实践活动中，每个学生都要接受法制教育，养成良好的遵法、守法的习惯，摒弃不良陋习。在综合实践活动中开展法制教育，采用学生喜闻乐见的形式，克服课堂上灌输式教学的弊端，把法制教育融入到活动中，让学生主动、愉快参与活动，自主体会到法律的重要性，知晓法律就是共同遵守的原则、法律就在身边、法律能保护我们，从而让法律在学生内心深深扎根。

二、法制教育的形式因地制宜、灵活多样

法制教育不同于与课堂上的德育课教育教学，也不同于常识课中的法律知识，而是有实践、有理论，还能走向社会，理论联系实践是法制教育的重要特点。如，禁毒教育作为法制教育中的重要内容，值得各地效仿。综合实践活动中的禁毒教育观看宣传片，由缉毒警察讲解，观看实物，学生发表禁毒声明，看似和学校课堂上的法制教育课程没有太大区别，实际上取得的效果不同。由于整个实践活动是以实践为主，将动手、动脑和实践有机地结合起来，学生成了禁毒活动的主角，学生近距离查看，然后分成小组，查阅资料，了解的特性、危害，然后再总结写报告，交流感想。这样做的结果，使学生对的危害，有了深层次的了解，从而从思想上做到禁毒的目的。

各地综合实践活动也围绕法治教育进行了，积极开展活动。如临江市中小学实践教育基地，组织小学生到临江市监狱参观，走进社会，用生动事例宣传法制，起到了很好的警示作用。通过学习《消防法》中“任何单位和个人禁止组织未成年人参加火灾扑救”等条款，很好地保护了青少年生命安全。

三、设置法制教育课程，应有相应的课程标准

法律不同于其他课程，具有严肃性、强制性和特殊性。加强法制教育必须同落实普法工作相结合。要结合这些法律法规单独编写校本教材，根据课改要求将法律知识课从德育课和常识课中分出来，列入小学课程计划，使之逐步成为必修课程，并加以完善。切入点是从综合实践活动的角度入手，编写法律课校本课程，寓教于乐、寓法于活动中，让学生从小学思想品德活动、初中综合实践活动中学法、懂法、守法。

四、以综合实践活动为主阵地，培养合格学生

综合实践实践活动要做到“三个结合一个联系”，即：加强法制教育必须同落实普法工作相结合；加强法制教育必须同开展丰富多彩的综合实践活动相结合；法制教育必须同青少年的思想道德教育和心理健康教育相结合；密切学校同家长、社区的联系，全面开展创建青少年法制学校的综合实践活动，提高学生的法律意识。

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关键词：高中化学 课堂教学质量

一、树立先进的教学理念

德国教育家第斯多惠说过“教学的艺术，不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”，我们衡量一节课的好坏不是看老师讲了多少，而是看学生接受掌握了多少。这就要求我们应努力改进旧的课堂教学模式，构建以学生主动参与、师生双向互动、探究创新为主新的课堂教学模式。把学习主动权还给学生，突显学生的主体地位。

1、吃透课标，研究学生实际，倾听学生意见，多与学生接触、交流，了解他们喜欢什么?讨厌什么?了解他们的兴趣与爱好。

2、多做实验。充分发挥化学实验在化学教学重的作用，激发学生学习化学的强烈兴趣，调动他们学习的积极性和主动性。

3、营造良好的教学氛围，发扬教学民主，注重与学生的沟通和交流。

4、发动学生，信任学生，不要企图所有问题都由自己讲清楚。要给学生机会，让他们阅读、思考、交流、提问。

5、向年轻教师学习，学习他们的创新精神以及与学生融洽相处的本领。多阅读多学习，及时总结自己教学上的成败与得失，跟上步伐。

二、激发学生的化学兴趣

1、创设精彩的课堂引入，先声夺人，激发学生的兴趣。俗话说“好的开头是成功的一半”，一个新颖、精致的开头，会给学生留下难以忘怀的印象，创造一个良好的氛围，吸引学生迅速进入本堂课的情境之中，掀起学生积极情感的浪潮，激发学生的学习兴趣。

2、用化学实验入手，自主体验，激发学生兴趣。化学是一门以实验为基础的学科，实验是学生学习化学的窗口，生动形象、奇幻变化的实验最能吸引学生的注意，激发学生的学习兴趣。为此，我们要为学生创造更多自己动手做实验的条件，实验中注重师生、生生互动。

3、从联系生活入手，学以致用，诱发学习兴趣。心理学研究表明，学习内容与学生熟悉的生活背景越贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高。在教学中，教师必须从学生已有的生活经验出发，找准学习内容与生活实际的切合点，把学生熟悉的题材引入课堂教学中，使学生体验到化学与日常生活密切的联系。

三、注重课堂的教学设计

1、精心制订教学目标。我们必须在精心设计教学目标上下功夫，深入钻研化学新课标和新化学教材，准确把每堂课的教学目的和要求，并落实到各项教学目标的制订中去。另外，还要坚持面向全体学生的原则，从学生实际出发，根据学生在学习上的差异，确定可行的教学目标，使各类学生各有所得，共同进步。

2、突破每堂课重点难点。教师只有在教学中突出重点、突破难点、解决疑点，既重视知识传授，又加强能力培养，才能有效地提高课堂教学效率。

3、重视实验教学化学。首先要了解化学学科的这一特征，并引导学生通过实验去学化学。化学实验是化学学科发展的最现实、最生动、最有效的载体。实验教学中要创设学生自主活动和积极探究的情景,激发学生的探究欲望,引导学生积极参与和体验探究过程来获取知识,鼓励学生通过设计实验方案、进行实验操作、观察记录现象、进行数据处理，以获取知识、技能和方法，提高探究能力。

四、改进教学方式和学习方法

化学新课程的核心理念就是以提高学生的科学素养为主旨，改变学生的学习方式，运用多种教学方式和手段，引导学生积极主动地学习。

1、创设情景，设计疑问。古人云：“学贵有疑，疑则进也，小疑则小进，大疑则大进”。因此在课堂教学中，注意创设问题情境，激发学生学习动机，善于创设贴近学生生活的情境，让学生在活动中发现有新问题，或者对新知识巧妙的铺垫并适时加以引申，先让学生发现新问题，再通过探究、分析、讨论等一系列教学活动，让学生进一步去研究、解决这些问题。

2、提倡自主，合作探究。教师在课堂上的作用就是组织和引导学生进行观察、实验、猜想、验证、推理与交流，通过学生的有效参与，让学生在相互合作的情境中自主学习、探究问题、解决问题，也就是说，解决问题的方法、策略和具体操作等都应尽量由学生自己来完成，教师只是在学生遇到困难时加以引导、点拨，起到为学生“导航”的作用，决不可以越俎代庖，让学生在多种探究过程中，主动地获取知识。

3、重视师生感情交流。一是教师要精讲，每堂课教师讲课不超过20分钟。课堂上合理的安排课堂时间，做到有效讲授与提问。二是每堂课要有具体教学目标，一定要当堂检测，最好当堂反馈矫正。三是编制“学案”，给学生阅读、思考的时间，学生先做答，然后教师点评，学生要落实纠错，教师检查落实情况。四是课堂教学中要做到一题多变、一题多解训练，练后要反思整理、分析错因，归类总结，二次训练；建立并用好错题记录本或疑难问题卡。五是针对不同的学生，课堂教学要进行分层指导。对学习有困难的学生，教师要多关注、多辅导、多检查；对优秀的学生，要鼓励他们多学习、多拓展、多督促。

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关键词： 交规法规 中小学生教育 安全教育

机动车数量的急剧增加带来了道路交通安全问题，然而目前我国的道路安全教育并没有达到应有效果，部分交通参与人的交通安全意识较差，法制意识淡薄，甚至有许多高中毕业生乃至大学生不了解交通安全法规和交通标识，看不懂交警手势信号，导致交通事故不断[1]。这在一定程度上与我国现有的交通安全教育制度有关，尤其是忽视了针对中小学生的交规教育。

近日，广东省一小学出台规定，要求小学生骑车上路通过考试、取得“准骑证”[2]。近年来，日本、江苏、浙江等地的一些中小学也出台过相关政策[3，4]，充分体现了社会对中小学生道路交通安全的重视。美国部分学校将交通安全知识与课程相结合，英国从1970年起便在全国中小学开展学生交通安全教育行动等[5]。广大中小学生是祖国的未来，对中小学生进行课堂交规教育，使其了解掌握交规的部分实质性内容具有重大的现实意义。

考虑到今后城镇化的进一步发展，仅考察市区、城郊中小学。以邹城市市区、城郊的十所中小学为例，对其进行了实地考察对比分析，总结了中小学生出行危险因素，分析了中小学生交规安全教育现状，据此提出了对策。

一、中小学生出行危险因素

1.外部因素

（1）上、放学均处于出行高峰时间段。中小学生上、放学时间基本与上班族上、下班时间一致，短时间内人流、车流大量涌向道路，容易造成交通混乱，给中小学生安全出行带来极大隐患。

（2）个别校园周围环境较复杂。中小学校园大都处于闹市区等繁华路段，车流量较大，尽管在一定程度上方便了家长接送，但也相应增加了安全风险。加之个别校园门口不乏流动商贩，违章情况时有发生，也相应增加了学生出行风险。

2.内部因素

（1）心智不够成熟。中小学生尚处于身心发育阶段，规避风险能力差，对危险感知能力差，在危险面前容易茫然失措。中小学生正处于活泼好动的年龄，上、放学期间经常成群结队，不遵守交通规则，在马路上相互追逐、骑车打闹。中小学生在违反交规上往往遵循“破窗理论”，一人违反，众人盲从。

（2）法制观念淡薄。现行教育体制下，教师教学更侧重于文化课，中小学生无暇主动或被动接受道路交通法规知识。

二、中小学生道路交通安全教育现状

近年来，由于重大交通事故频发，中小学生交通安全教育引起了国家及社会的广泛关注，并出台了一系列政策，但部分地区部分学校迫于升学压力等原因，往往导致交通安全教育趋于形式化，收不到较好效果。

1.注重升学率

现行教育体制下，成绩是评价学校、教师、学生的唯一标准。中小学所进行的智育不是以激发学生求知欲，开发学生的智力为主的智育，而是搞题海战术，重知识轻能力，重灌输轻开发，忽视学生全面发展。在安全教育方面投入的精力少之又少，交通安全教育趋于形式化。

2.家庭教育缺失

部分家长对孩子仅仅是口头上的教育，而不是“言传身教”，起不到模范带头作用，甚至对孩子进行口头教育后自己却在违反交通法规方面“身先士卒”，给孩子带来了错误的导向，孩子们的思想与行为潜移默化地被家长改变了。

3.外部干预较少

通过调研表明，学生道路安全知识的获得仅仅局限于学校老师的传授和自己生活所学，交管职能部门的参与过少。基层交警任务繁忙、学校迫于升学的压力等原因，导致交警等难以为在校中小学生上交通安全教育课。

三、对策分析

1.家庭教育

父母是孩子最好的老师，父母的一言一行对孩子影响深远。父母以身作则，时刻提醒自己遵守交通法规，为孩子树立好的榜样。在带孩子出门的时候要注意对其进行现场教育，让孩子真切感受到准守交通规则的重要性。

2.规范学校周围环境

中小学生效仿能力较强，辨别是非的能力较差，为有效贯彻交通法规，切实遵守交规，有必要对学校周边环境进行规范整治。学校周围的十字路口要设立红绿灯，减少事故的发生概率。上学放学期间，驻校民警要到学校门前马路上指挥交通，确保学生安全通行。

3.交通教育进课堂

安全教育进教材、进课堂是保证中小学生安全教育质量和效果的重要手段。交通主管部门会同教育主管部门共同编制行之有效的交规教育教材，对于增强广大师生的安全意识和自我防范能力具有重要作用。

中小学生交通安全意识差，不懂得遵守交通法规，交通事故时有发生。相比大中城市而言，县级市的安全教育往往更加缺乏。为了让学生牢固树立交通安全意识，交规教育应该从中小学生抓起，让交规教育进入学校的核心课程，并贯穿于学生的日常学习生活，全面落实交通安全教学课时、教学活动安排和组织工作。

只有让遵守交规这一概念从小便深入学生内心，让安全这一概念根深蒂固，才能最大限度地预防和减少中小学生交通伤亡事故率，最终达到人、车、路的和谐。

参考文献：

[1]谈太强.浅谈中小学生的道路交通安全宣传和教育[J].淮阴师范学院教育科学论坛，2009，15（2）：95-96.

[2]学生骑车要考“驾照”爱得深还是管得宽[N].中国消费者报，2015-04-17.

[3]高建春.交通规范问题与交通规范教育[D].内蒙古师范大学，2011.

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关键词:大学生;法制;法制教育

引言

大学生的法律意识问题，是我国社会主义法治建设中的大问题，不仅关系到大学生群体的健康成长，更关系到社会主义市场经济的发展和社会的稳定。而目前大学生的法制教育存在着一些问题，例如大学生自身法律观念淡漠、法律知识匮乏，缺乏对法律课程的重视和对法律的敬畏;在实际教学中师资力量良莠不齐，使用单一且落后的教学方法，教材重视理论但是脱离学生生活实际;一些学生在生活中受到负面社会新闻的影响，在家庭中受到个别家庭成员偏激和片面的引导。

1大学生法制教育存在的问题

1.1大学生自身方面

(1)大学生法制观念淡薄随着我国依法治国进程的推进，当代大学生的法制观念较过去相比是有所增长的。大学生群体毕竟是高知和进步的群体，可是部分大学生的法制观念和法律意识却是很淡薄，当然，这与我国的历史发展背景存在一定的关系。我国经历了几千年的封建社会，有些封建思想、封建伦理已经在我国流传了千年，至今在很多国民的意识中仍有残余。而要用法制、进步的观念去代替这些封建观念是一个艰难而又漫长的过程。(2)大学生法制情感淡漠法律情感是指社会成员对法律的心理情绪体验，是人们依据现行的法律制度能否符合自身物质需要和精神需要而产生好恶的心理态度。而大学生只有培养出对法律深厚的正面的积极的情感，进而才会遵守、尊重、敬畏法律。当代很多大学生受到社会环境的负面影响，例如司法腐败，执法不严等问题，法律情感淡漠。一旦法律情感淡漠，就会产生对法律的不信任感，即使我国的法律体系完备，也会认为法律缺乏威慑力，对法律没有敬畏之心。我国从千年的“人治”社会走来，曾经君权高于一切法律，在君权面前法律只是附庸之物。人们的脑海中始终残留着“权力至上”观念，对法律没有尊重和敬畏的正面情感。(3)大学生法律信仰缺失在当代中国，各种思想对大学生的世界观、人生观和价值观产生了重要的影响，其中极端利己主义、享乐主义、拜金主义等等腐朽思想使大学生的思想受到强烈的冲击，大学生们身处各种高尚与腐朽思想的刺激之中，一部分大学生不能明辨是非，甚至对享乐、对金钱产生了信仰与崇拜，使他们对法制教育产生了怀疑和逆反心理，进一步对法律的权威也产生了怀疑，丧失法律信仰。也有一些大学生认为法律是和自己没有任何关系的东西，只要自己不违法法律就管不到他，处于被动的守法状态。

1.2学校教育原因

(1)法制教育师资队伍水平参差不齐在实际的法制教育教学当中，各个大学的法制教育师资队伍水平良莠不齐，差别很大。在一些综合性大学中，师资力量普遍比较有保障。在此类大学里，有的具有专门的法学院，配备了专业教授法律的教师，教师们不仅负责法律专业的学生授课工作，也负责全校大学生的法制教育工作。他们出身法律专业并且受过正规的法律教育，对法学生进行普法工作游刃有余。在有些大学里虽然没有专门的法律系，但是也配备了专门的法制教育团队。团队中有的教师还兼职律师工作，有着丰富的法律实践经验，在给学生授课的时候能够做到联系生活实际，理论与实践相结合，极大的提高了学生听课的兴趣，并且具有借鉴性，能让学生从中领会法律精神，吸取经验和教训。但是并不是所有的大学都能够有条件配备专业的法制教育团队，有些大学的法治教育师资力量就相对匮乏。由于此类学校中缺少专业的法律教师，就由辅导员负责法制教育工作。这些辅导员本身的专业五花八门，基本上都是“自学成才”、“现学现卖”，法律知识水平极其有限。还有一些大学是由思想道德修养老师进行法制教育教学，按照《思想道德修养与法律基础》教材进行的授课，由于这类老师擅长的部分是“思想道德修养”，所以把“思想道德修养”的内容作为课程的主要部门，后半部的“法律基础”则是一带而过，影响了学生对“法律基础”部分的学习。(2)法制教育教学方法单一落后法制教育是一项理论与实际相结合的综合性教育，但我国现行的法制教育由于受到课本和学时的限制，多数仍采用最传统的理论讲述式的教学方法，只注重某些法律知识的讲授，忽视了对其法治精神的培养和完善。有些教师受自身经历和学历的限制，缺乏法律实践，不能使用案例教学法进行理论联系实际，课堂教学效果和学生反馈情况不尽人意。对法学生进行法制教育的主要目的是培养其法制观念，使大学生能够真正了解法律知识，认同依法治国，自觉遵守法律，而这种单一的教学方式很难达到上述的教学目标。甚至在这种枯燥的教学方式的教育之下，很多学生都觉得法律是个很无聊的东西，学习也仅仅是为了应付期末的考试，无形之中影响了法律的权威性和严肃性。

1.3家庭与社会原因

家庭是社会最基本的单元，是每个人社会化的起点。大学生在走进校园之前就开始接受家庭的教育，并且持续伴随大学生的一生，法制观念的教育就是其中之一。家庭是大学生法制教育的启蒙之地，父母等长辈则是大学生的第一位法制教育老师，长辈们的言传身教会给孩子留下深刻的印象。如果长辈中有人蔑视法律、钻法律空子、违反法律，都会对孩子的法律意识造成不良影响，所以在家庭中长辈能否为孩子树立好榜样非常重要。当代大学生多数都是独生子女，是家里的“小太阳”，很多父母在教育孩子的时候往往只偏重学习成绩，而学习之外的一切则视为浪费时间。一些孩子长大后往往缺乏与人沟通的能力、独立生存的能力和自我约束能力，这都是长辈过分溺爱的结果。这样的孩子进入社会之后往往很少顾及别人的感受，以自我为中心，甚至采取错误的行为来达到自己的目的。如果家长一味的溺爱孩子或者只注重学习成绩，忽视孩子思想品德、道德规范、遵纪守法等方面的养成教育，就无法为大学生的法制教育奠定一个良好的基础。虽然我国目前在全面推进依法治国进程，但是在社会生活中，不可避免的有一些负面事件存在，例如有法不依，执法不严，违法不究，知法犯法，，权钱交易等等，尤其在某些社会新闻中，见义勇为的英雄得不到褒奖，热心助人的市民反被诬陷，低俗下流搏出位的“网红”可以一夜成名，这些社会事件使大学生对法律产生了质疑和负面情绪，即使学校大力进行法制教育也很难和这些负面情绪相抵消。

2大学生法制教育创新性改革的途径

2.1高校法制教育观念要与时俱进

高校法制教育要符合当下大学生的特点，使大学生能够真正的敬畏法律和崇尚法律，培养大学生的法律信仰。只有大学生信仰法律才会积极自觉地尊法、守法、维护法律。权利和义务是法律的核心内容，因此高校在对法学生进行法制教育时要注重培养大学生的权利意识，其中教育的重点是培养大学生的权利观念，使大学生理解和捍卫法律赋予自身的权利。另外还要培养大学生对法律的情感，进而自觉自愿的遵守法律。

2.2加强法制教育师资队伍建设

法制教育的师资力量对高校法制教育的效果有重要影响。有些高校中从事法制教育的教师是非法律专业人士，未经过专业的法律培训，教学效果必然会受到影响，所以加强高校法制教育师资队伍的建设是非常必要的，有条件的高校应该配备法律专业的教师来担任法律基础部分的教学任务。如果学校条件有限，法律基础课的教师是非法律专业毕业，则应该加强对此类教师的专业培训，例如，聘请法律专业的教师对非法律专业的教师进行讲座，鼓励和支持非法律专业的教师自学考取法律专业的学位，以增强其法律素养，提高其法律教学能力。

2.3创新法制教育教学方法

目前很多高校依旧采取传统的讲授式教学方法对大学生进行法制教育，但是随着社会的发展这种陈旧的教学方式已经不能满足新时期大学生对法制课堂的要求。现在的大学生不仅想在法律课堂上学到法律知识，更要求课堂具有内容趣味性、教学方法多样性等特点。所以在课堂上应该积极使用案例式教学，在案例的配合之下理论就不会显得枯燥乏味。教师在案例选择上应该掌握一定的技巧，多多发掘和收集与大学生生活贴近的案例。教师要养成每天浏览社会新闻的习惯，用时下最新的社会新闻作为课堂案例，让学生感受到法律课的内容并不陈旧，而是与时俱进的。同时法律教师也应该与本学校保卫处或者学生处建立联系，收集本校发生的法律事件，这种发生在“校友”身上的真实事件更加具有教育意义。另外还可以采用课堂讨论法，和学生们共同讨论时下最新法律事件，讨论完毕后由教师总结和引导，以此来端正学生的法制观念，培养学生正确的三观。同时还可以利用课堂上的多媒体设备播放优秀的法制节目，例如《今日说法》、《法治在线》等，对学生进行立体、生动的法制教育。如果条件允许还可以带领学生去法院庭审现场旁听，或者组织学生在课堂上进行“模拟法庭”活动，让学生直观的感受诉讼程序。在这些教学方法的综合运用之下会改变学生对以往法律课枯燥乏味的认识，吸引学生走进课堂、爱上课堂。

3结语